课程 ： 高中地理新课程（人教版）必修1
适合年级：高一
适合对象：高一学生
内容： 第二章 地球上的大气
第三节 常见的天气系统与降水
新疆伊宁市八中杨瑛
教学背景在自然地理的教学中，天气和气候是难点和重点，而降水又是难点中的难点。很多课件，教案都重在分析气候的成因，降水的形成条件，很少有人将天气系统与降水结合在一起。该作品另辟蹊径，先是介绍了降水的形成条件和类型，然后介绍了降水的类型，最后侧重分析了天气系统中的降水条件和过程，由浅入深，娓娓道来。
1.掌握降水的形成条件。
2.理解天气系统中的降水是如何形成的。
过程与方法
多媒体教学，总结法，分析法
情感态度与价值观
通过多媒体的动态演示，激发学生学习地理的兴趣和热情。
重点
降水的形成条件，天气系统中降水的判断。
难点降水的空间移动
一、降水的条件
1·降水的概念
水从大气中降落到地面的过程，统称为降水
2·降水的条件
①有充足的水汽和凝结核
②气温下降到水汽能够凝结出来的程度气流抬升
水汽+降温
二·降水的类型及成因
1,类型：对流雨锋面雨地形雨台风雨
2.成因
对流雨成因湿热的空气膨胀上升，变冷凝结形成降水
地形雨成因湿热的空气遇山地阻挡被迫抬升，水汽凝结在迎风坡形成降水
锋面雨成因冷暖空气相遇，暖空气较轻被抬升冷凝，形成降水。
台风雨成因气流旋转上升
三天气系统与降水
1 动态演示冷锋的形成过程及暖锋的形成过程
2．分析冷锋和暖锋中的降水条件3.分析降水的空间移动
4,分析气旋及反气旋的降水条件
教学总结
该作品采用先进的多媒体教学手段，将生僻的内容变得活泼而生动，浅显而直观。对于天气系统中的锋面“过境前，过境时，过境后”，作者巧妙地将其转化为“降水的空间移动形式”，使知识化繁为简，更利于学生的理解和掌握。
对于冷锋和暖锋的形成及降水的形成，作者采用了动态的演示，使知识的呈现更加直观透彻；作品当中还有知识的总结和学习方法的介绍，以降水为主线，线索明晰，条理清晰，尤其是锋面系统移动的三个过程在动态的多媒体演示下，极大地提高了学生们的学习兴趣和热情，该作品不失为一篇严谨而又活泼，生动而又有趣，深刻而又简洁的好作品。
附件2 降水现象仪功能规格需求书 （试行版） 中国气象局综合观测司 2013年11月
目录 1 前言 (1) 1.1目标 (1) 1.2适用范围 (1) 1.3编写依据 (1) 2 功能要求 (2) 2.1观测要求 (2) 2.2数据格式 (2) 3 组成结构 (2) 3.1 传感器 (2) 3.2 数据采集 (2) 3.3 外围设备 (2) 3.4采集软件 (2) 4 技术要求 (3) 5环境适应性要求 (3) 5.1气候条件 (3) 5.2生物条件 (3) 5.3机械条件 (4) 5.4电磁兼容性要求 (4) 5.4.1电磁骚扰限制要求 (4) 5.4.2电磁抗干扰度要求 (5) 6 电源要求 (5) 7 可靠性要求 (5) 8可维护性要求 (5) 9 安全要求 (6) 9.1标记要求 (6) 9.1.1产品标识 (6) 9.1.2熔断器 (6) 9.1.3电源开关 (6) 9.1.4电击危险 (6) 9.1.5其他标记 (6) 9.2文件要求 (6) 9.3结构安全 (8) 9.4电气安全 (8)
9.4.1防电击危险 (8) 9.4.2保护接地措施 (8) 9.4.3过流保护 (9) 9.4.4基本电气安全要求 (9) 10防雷要求 (10) 10.1一般要求 (10) 10.2直接雷击的防护措施 (10) 10.3雷击电磁脉冲的防护 (10) 10.3.1屏蔽措施 (10) 10.3.2等电位连接和采用公用接地系统 (10) 10.3.3供电系统电涌保护措施 (10) 11 结构和外观要求 (11) 11.1 机械结构要求 (11) 11.2 机械强度要求 (11) 11.3 材料与涂覆要求 (11) 11.3.1 材料要求 (11) 11.3.2 涂覆要求 (11) 11.4 外观要求 (12)
Instrumentation and Equipments 仪器与设备, 2018, 6(1), 8-11 Published Online March 2018 in Hans. https://www.doczj.com/doc/7b7945544.html,/journal/iae https://https://www.doczj.com/doc/7b7945544.html,/10.12677/iae.2018.61002 Analysis of DSG5 Precipitation Phenomenon Instrument Demei Chai1, Peng Liu2 1Dingtao Bureau of Meteorology in Heze City, Shandong Province, Heze Shandong 2Shanxian Bureau of Meteorology, Shanxian Shandong Received: Feb. 28th, 2018; accepted: Mar. 9th, 2018; published: Mar. 16th, 2018 Abstract This paper mainly introduces the working principle, installation attention and daily maintenance me-thod of DSG5 precipitation phenomenon meter, analyzes the faults encountered in practical work, puts forward reasonable maintenance method and provides the basis for improving the quality of service. Keywords Precipitation Phenomenon, Working Principle, Maintenance, Exception Handling 浅析DSG5型降水现象仪 柴德美1，刘鹏2 1山东省菏泽市定陶区气象局，山东菏泽 2单县气象局，山东单县 收稿日期：2018年2月28日；录用日期：2018年3月9日；发布日期：2018年3月16日 摘要 主要介绍DSG5型降水现象仪的工作原理、安装注意事项、日常维护方法，对实际工作中遇到的故障进行分析，提出合理的保障维护方法，对业务质量提高提供依据。 关键词 降水现象仪，工作原理，维护，异常处理
附件3 降水现象平行观测评估报告 省（区、）市气象局 年月日
一、基本情况 1.平行观测安排部署情况 2.开展平行观测台站情况 3.平行观测开展时间 4.平行观测仪器设备情况（型号、厂家、技术性能等） 二、评估内容 评估分析分白天段和夜间段 对开展平行观测的各台站选取1整年的平行观测资料，在满足资料完整性的基本条件下，分别从数据准确性、现象发生时段一致性等方面进行分析评估。人工观测到阵雨、阵雪、阵性雨夹雪在评估时分别按雨、雪、雨夹雪处理。 1. 数据完整性评估 观测数据以分钟数据为基本单位，对各厂家仪器的数据完整性作月缺测率评估。剔除非仪器原因与维护造成的缺测记录，计算缺测率。 月缺测率=（月观测缺测次数/月应观测总次数）×100% 2. 数据准确性评估 根据自动站分钟降水量文件，将降水过程中的分钟降水量进行累加，该累加值与降水过程时长的比值即为该降水过程的平均雨强，为便于计算，将其单位统一为mm/h。将平均雨强小于0.1 mm/h的降水视为非常小的降水，用vs表示；将平均雨强为0.1mm/h～1mm/h的降水过程视为小的降水，用s表示；将平均雨强大于1 mm/h的降水视为强降水，用mH 表示。
设定： 仪器正确识别某降水现象发生的过程次数----a； 仪器未能识别某降水现象分钟数----b； 无降水现象发生时仪器识别有该现象发生的分钟数----c； 仪器识别的降水类型与参考标准不一致的分钟数----d； 参考标准观测到实际发生该降水现象过程次数----A； 实际发生该降水现象分钟数----B； 无降水现象分钟数----C； 参考标准观测天气现象开始（结束）时间----T1（T2）； 仪器观测天气现象开始（结束）时间----t1（t2）； 捕获率：检验评估期间，仪器正确识别该降水现象发生的过程次数（a）占参考标准观测到实际发生该降水现象过程次数(A)的百分比。 漏报率：检验评估期间，参考标准观测到有某种降水现象发生，仪器未能识别该种降水现象的分钟数(b)占实际发生该降水现象分钟数(B)的百分比。 空报率：检验评估期间，参考标准观测为无降水现象发生，仪器识别有该现象发生的分钟数(c)占无降水现象分钟数(C)的百分比。 错报率：检验评估期间，参考标准观测到有某种降水现象发生，仪器错误识别该种降水现象的分钟数(d)占实际发生该降水现象分钟数(B)的百分比。 降水起止时间绝对误差：仪器观测降水开始（终止）时
第五讲天气系统与降水 考点一锋面与天气 对应学生用书p47 1．天气 一个地区短时间内__阴晴__、__风雨__、__冷热__的大气状况。 2．气团 (1)概念：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，__物理属性__(如温度、湿度、稳定度等)相对均匀的大团空气。 (2)分类 ①冷气团：气温较__低__，气压较__高__。 ②暖气团：气温较__高__，气压较__低__。 (3)对天气的影响 单一气团控制下天气__晴朗__，性质不同的气团交替控制，天气复杂多变。 3．锋面系统 (1)概念：冷暖气团的交界面。 (2)分类 ①冷锋：__冷__气团主动向__暖__气团推移时所形成的锋。 ②暖锋：__暖__气团主动向__冷__气团推移时所形成的锋。 (3)对天气的影响：锋面附近常伴有__云__、__雨__、__大风__等天气。 对应学生用书p47
2.冷暖锋判断方法 ◇平面图判断法。在下面等压线图中： (1)根据符号来判断冷暖锋：冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形标在暖气团一侧，如PM；暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧，如PN。 (2)根据冷暖气团的移动方向判断：冷气团移动的箭头A指向锋面PM，而暖气团B则背离锋面，此为冷锋；反之，为暖锋PN。 (3)根据雨区的位置：雨区在锋后(A侧)的为冷锋，雨区在锋前(C侧)的为暖锋。 ◇侧视图判断法。在锋面天气侧视图中，根据以下几点来判断： (1)锋面坡度：冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气团势力强大时，形成的暖锋锋面坡度较小，因此冷锋锋面坡度比暖锋锋面坡度陡。 (2)冷气团移动的方向：若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。 (3)雨区的位置：冷锋主要在锋后，暖锋在锋前。 无论是冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。“锋前”“锋后”是根据锋面移
天气系统专题练习 下图是“某区域某时地面天气简图”,读图完成下列小题。 1．图中M地的风向是（） A．东北 B．东南C．西北 D．西南 2．产生图示区域降水的天气系统是（） A．气旋 B．反气旋C．暖锋 D．冷锋 下表为杭州2013年10月某段时间的相关气象资料，请你根据表中信息回答下列各题。 3．表中信息反映出杭州10月4日-9日过境的天气系统可能是（） A．气旋 B．反气旋C．冷锋 D．暖锋 4．根据表中信息判断，下列关于杭州这几日的天气状况叙述正确的是（） A．4日最低气温很低，是因为云层的削弱作用小B．6日白天气温明显下降，是因为受冷空气影响C．7日气温日较差小，是因为降雨D．8日，该天气系统可能在杭州北面 读“北半球某地近地面与高空气压状况(热力原因形成)示意图”，回答下面各小题。 5．关于图示甲、乙、丙、丁四地的说法，正确的是（） A．气温：甲>乙>丁>丙 B．海拔：丙>丁>甲>乙 C．密度：乙>甲>丁>丙 D．气压：甲>乙>丙>丁6．此时，图中M地吹（） A．东北风 B．东南风C．西北风 D．西南风 下图中“XY线为地球自转线速度等值线”，PQ为锋面。据此完成下列小题。
7．关于PQ半球位置及其锋面性质的说法，正确的是（） A.北半球暖锋 B.北半球冷锋 C.南半球暖锋 D.南半球冷锋 8．下列叙述正确的是（） A.b地区将迎来持续性降水天气 B.a地受暖气团控制天气晴朗 C.b地此时吹西南风 D.PQ锋面将向南移动 锋线指锋面与地面的交线，下图反映某地区某年4月11日～13日的锋线移动情况。读图回答下列小题。 9．该锋面属于( ) A．北半球冷锋 B．南半球暖锋C．北半球暖锋 D．南半球冷锋 10．11日～13日期间，甲地气温最低值出现在( ) A．11日的深夜 B．12日的深夜C．11日的日出前后 D．13日的日出前后下图中的40°线为纬线，a、b、c为等温线，并且甲地常年受西风带的控制。读图回答下列各题。 11．关于图示季节的下列叙述，正确的是（） A．巴西草原一片枯黄B．非洲草原上的斑马越过赤道向南迁移 C．我国大部分地区高温多雨D．南亚地区盛行西南季风 12．关于图中等温线的叙述，正确的是（） A．从数值上看a>b>c B．从数值上看c>b>a C．从数值上看b>a D．从数值上看a>b 13．若右图为海平面等压线图，虚线为一锋面，且①地在未来72小时内将有一次明显的降水过程，则关于图中天气系统的叙述，正确的是（） A.北半球气旋 B.北半球反气旋 C.南半球气旋 D.南半球反气旋 读图，回答下列各题。
附件1 降水现象仪观测规范（试行） 中国气象局综合观测司 2017年5月
降水现象仪观测规范分为六章，包括：总则、结构与原理、安装与调试、设备校准、日常工作、数据文件等。 编写组依据《气象仪器和观测方法指南》（第七版）、《地面气象观测规范》（2003年）、《降水现象仪功能规格需求书（试行版）》、《地面气象观测场规范化图册》等相关技术文件，在总结降水现象观测自动化试点工作经验基础上编写完成。 本规范主要适用于以雨滴谱测量原理的观测设备开展降水现象的自动观测业务，今后随着观测业务的发展，可在此基础上修订。 本规范由中国气象局综合观测司组织编写，主要编写人员有：张鑫、李颖冲、李斐斐、伍永学、宋树礼、郭义涛、邵楠、雷勇。 中国气象局综合观测司 二〇一七年五月
前言 ........................................................................................................................................................ I 目录 ...................................................................................................................................................... II 第1章总则 (4) 1.1 目的和适用范围 (4) 1.2观测场地 (4) 1.3仪器布设 (4) 1.4 时制和日界 (5) 1.5 传感器要求 (5) 第2章结构与原理 (5) 2.1结构 (5) 2.1.1降水现象传感器 (6) 2.1.2数据采集单元 (6) 2.1.3供电控制单元 (6) 2.1.4附件 (6) 2.2 原理 (6) 2.3 技术性能 (7) 第3章安装与调试 (7) 3.1安装高度与方向 (7) 3.2线路连接 (7) 3.3 安装基础 (7) 3.4 防雷要求 (8) 3.5 调试与维护 (8) 3.5.1调试 (8) 3.5.2维护 (9) 第4章设备校准 (11) 4.1校准设备 (11) 4.2校准环境条件 (12) 4.3校准点 (12) 4.4校准流程 (12) 4.4.1外观检查 (12) 4.4.2降水粒子直径和下降速度校准 (12) 4.5校准周期 (13) 第5章日常工作 (13) 第6章数据文件 (14) 6.1分钟降水现象数据文件 (14)
教学内容 八年级上第二章第六节为什么会降水 （章节） 课程类型新授课课时安排1课时班级八（9） 教学目标：知识与技能：理解空气湿度及与气温之间的关系 知道观测湿度的常用一起，学会测量空气湿度。 理解空气中水汽凝结的原因，了解降水的形成。 过程与方法：学会测量降水量，了解湿度与天气的关系。 情感态度与价值观：对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度。 科学技术与社会：尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣。 教学重点、难点： 重点：相对湿度的观测，空气湿度与气温、天气的关系，湿度与降水的关系，凝结和降水的形成。 难点：相对湿度的概念，相对湿度与水汽凝结和降水天气的关系。 教具：热水、烧杯、温度计、玻璃片、干湿球温度计 教学方法：讲授法，演示法。
导入新课 我们生活中的空气里有水么？若有水，你怎样证明？ 教师初步归纳： 1.打开电冰箱的们会看到“白汽”。 2.在玻璃杯里放上冰棍，玻璃杯壁上会出现小水珠。 学习新知 大家在第七册中已经了解到雾、雨、雪及云都是水汽形成的。水汽为什么会形成这些物态现象以及是怎样形成的？想了解这些的话，我们一步一步来。首先，我们来学习两个概念：湿度和相对湿度。湿度：表示空气中水汽的多少，相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示，由于空气中水汽的多少往往是相对的，气温的高低不同，空气中所含有的水汽数量也不同。就像冬天会比较干燥而夏天则要湿润一些。那湿度和温度是不是存在一定的关系呢？我们通过下面的实验来探讨一下。 实验：在3只烧杯中加入适量的水。调节水温，使3只烧杯中的水温分别为25℃、45℃、65℃。拿一块玻璃靠近烧杯口。观察现象。 小节实验：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。也就是相对湿度越大。 在实际的测量中我们会借助一种实验工具来测量空气湿度，这种工具就是湿度计，常见的有干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计，在这里我们着重讲一下干湿球温度计。 特点：这种温度计由两支相同的温度计组成。一支的球部直接与空气接触，称干球。另一支的球部裹着纱布，纱布末端浸在装有蒸馏水的容器里，称湿球。水浸湿了纱布，并从纱布表面蒸发，从而带走了一部分热量，使湿球温度计的读数低于干球。 （2）方法：先读出干球湿度计刻度，再读出湿球湿度计刻度，然后计算它们的温度计差。最后通过查相对湿度表。得出相对湿度。 讨论：干湿球湿度计两温度计值相差越大时，湿度是越大还是越小？为什么？ 在相同的干湿温度下，当干湿球湿度计值相差越大时，空气的相对湿度小，湿纱布中的水蒸发的越快，带走的热量就越多，湿球温度计上的读书就越小，两温度计的差值就越大。 湿度越大，空气中的水汽就越丰富，成云至雨的可能性就越大。许多天气谚语就是根据湿度来判断天气变化的，例如“蜻蜓低飞，不雨也阴”就是由于大雨前空气的湿度较大，蜻蜓的翅膀因沾上水分而不能高飞。所以蜻蜓低飞，不下雨也是阴天。 空气中的水汽有了，要变成雨是不是要变成液体才能成为雨？答案当然是肯定的。我们现在就讲一下水气凝结的条件： 1.水汽凝结的条件：增加水汽或降低温度 当气温不变时，空气中容纳了最多的水汽，不能再容纳更多的水汽了，这种空气称为饱和空气。（即当空气的相对湿度达到100%时，空气中就再也不能容纳更多的水汽了。）饱和空气中如果继续加入水汽，会出现水汽凝结现象。如果不增加水汽，这种空气的水汽能凝结，但要降低空气的温度。如果想让空气中的水汽凝结有两种方法：增加水汽或降低温度。实际上可行的是降低温度。 空气中凝结的水珠和冰晶都很小，形成云以后漂浮在空中，并不一定形成降水。水珠和冰晶随着温度的降低和谁起的增多逐渐增大，最终形成降水。 降水的过程： 微小的水蒸气向四周扩散并向高空运动→高空气温降低→水蒸气凝结成小水滴→形成云→云滴增大，形成降水。 3、降水的条件：空气饱和—气温下降—有凝结核—水滴增大—降落到地面 4、降水的形式：降水包括雨、雪、冰雹等（固态和液态的水），最常见的降水是降雨，讲解一下云、雨、雪形成的不同之处。 我们常常听到天气预报播某某地小雨、中雨、暴雨等等，这些等级是如何让衡量的呢？下面我们就来看看其衡量的标准——降雨量
考点集训(十)第五讲天气系统与降水 对应学生用书p259 一、选择题 下图为华北某区域T1到T3时刻气旋周围锋面的分布与发展过程示意图，T3时刻卫星云图显示该区域形成很厚的浓云，造成大范围的雨雪天气。读图完成1～3题。 1．T1时刻a、b间气压变化规律是(B) [解析] 根据图示信息，a的气压为1000～1004百帕，b为1004百帕以上，故b＞a，ab 之间连线的气压值是先降至1000百帕以下后又升到1000百帕以上，符合该变化的是B选项。 2．甲地从T1到T3时段的天气现象是(C) A．气压不断降低B．气温不断升高 C．天气终未晴朗D．风速一直减小 [解析] 根据图示信息可知，甲地从T1到T3时段经历了气旋中心天气(阴雨天气)、冷锋后天气(阴雨天气)、准静止锋天气(阴雨天气)，因此该时段的甲的天气一直是阴雨状况，始终没有放晴，据此分析选C。 3．下列图示能正确示意T3时刻甲、乙两地间锋面特征的是(A)
[解析] T3时刻显示甲、乙两地间的锋面是锢囚锋。结合T1到T3时段的锋面发展状况可知，该锢囚锋是冷锋追上暖锋形成的。该锋面特征是暖气团、较冷气团和更冷气团相遇时形成的。其中，甲后方为更冷气团，其前方为冷气团，在这两类冷性气团间为锢囚住的暖气团，据此分析选A。 2018年1月3日，名为格雷森的“炸弹气旋”袭击了美国东部。“炸弹气旋”是在冷气团与暖气团相遇时形成的气旋，中心气压在24小时内下降超过24百帕。该类气旋爆发强、发展快，会带来强烈的暴风雪和降温，威力如同炸弹，故被称作“炸弹气旋”。下图为美国东部1月3日降雪量分布图。读图完成4～5题。 4．图中降雪量(D) A．最低值出现在伊利湖东南岸 B．从阿巴拉契亚山脉向两侧递减 C．布法罗少于亚特兰大 D．最大值出现在东北沿海 [解析] 读图可知，图中的最低值出现在图示区域的西南部，A错误；区域的降雪量最大值并非在阿巴拉契亚山脉，也没有呈现出从阿巴拉契亚山脉向两侧递减的特点，B错误；图中的布法罗降雪量介于3～6之间，亚特兰大的值小于1，因此布法罗大于亚特兰大，C 错误；图示最大值出现在东北沿海，D正确。 5．美国东部海面冬季容易形成“炸弹气旋”的主要条件有(B) ①盛行由内陆到沿海的寒冷气流②气温较高导致空气的对流强盛③内陆的低压吸引海洋暖湿气流④沿海暖流的增温增湿作用较强 A．①②B．①④C．②③D．②④ [解析] 由材料可知，“炸弹气旋”的形成需要冷暖空气相遇。由图可知，该地处于温带地区，冬季冷空气南下，风由内陆吹向沿海；沿海地区为暖流，受暖流增温增湿作用，海洋空气为暖湿空气，因此当寒冷的气流与海洋的暖湿气流相遇，容易形成锋面，从而导致暖湿空气强烈上升，从而形成“炸弹气旋”，因此①④正确。故选B项。 2019年1月，“超级寒潮”席卷了美国东、西部，专家指出这与极涡(盘踞在极地的高
雨滴谱式降水现象仪现场核查方法Field Inspection Specification for Raindrop Spectral Precipitation Phenomenon Instrument 中国气象局气象探测中心 2018年10月20日
目录 1范围 (2) 2引用文件 (2) 3术语和计量单位 (2) 4降水现象仪组成结构及技术要求 (2) 5核查条件 (3) 6核查方法 (3) 7核查时间间隔 (5) 附录A 业务台站降水现象仪核查记录表 (6) 附录B 降水粒子速度标准值计算方法 (7)
前言 本方法规定了气象部门雨滴谱式降水现象仪现场核查方法。 本方法由中国气象局综合观测司委托中国气象局气象探测中心组织编写。主要编写单位和人员有：中国气象局气象探测中心边泽强、崇伟、李松奎。
雨滴谱式降水现象仪现场核查方法 1范围 本方法规定了气象部门雨滴谱式降水现象仪（以下简称“降水现象仪”）现场核查方法。 本方法适用于气象部门配备的雨滴谱式降水现象仪的现场核查。 2引用文件 本方法引用了下列文件： QX/T 8 气象仪器术语 中国气象局降水现象仪功能规格需求书（试行） 凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件；凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 3术语和计量单位 3.1降水现象 在一定的天气条件下，发生在大气中、地面上的雨、阵雨、毛毛雨、雪、阵雪、雨夹雪、阵性雨夹雪、霰、米雪、冰粒、冰雹及其他的物理现象。 3.2雨滴谱仪 捕获液态水汽凝结体的水滴，并观测其直径分布的仪器。 4降水现象仪组成结构及技术要求 降水现象仪由传感器、数据采集、外围设备及相关软件等部分组成。 4.1传感器 降水传感器检测降水信号，并区分降水类型。 4.2数据采集 数据采集部分指数据采集箱，内含接口单元、中央处理单元、存储单元等。
第二章地球上的大气 2.3 常见天气系统 导学案 一、教学目标 （1）知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。理解锋面系统的分类，低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。 （2）技能目标：培养观察能力；合作学习能力；动手能力；读图能力以及综合分析能力。 （3）情感目标：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，联系实际天气现象学以致用。 二、教学重难点 （1）重点：掌握常见的天气系统如锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）等天气系统控制下的天气状况及移动前后的天气变化；重点掌握影响我国的主要天气系统。 （2）难点：锋面系统过境前、过境时、过境后的天气变化过程；锋面气旋的形成和判读 三、教学过程 第一课时：锋与天气 一、自主阅读，掌握概念 常见的天气系统有锋面系统，高、低压系统。首先通过阅读课文41页，了解一些基础知识。 1.气团的概念：。 2.气团的分类：、。 3.单一气团对天气有何影响？ 4.锋面的概念：。
5.锋线的概念：。 6.锋面附近的天气有何特点？ 。 二、讨论分析，掌握重难点。 锋面系统的分类：
三、知识拓展：准静止锋 很少移动或移动缓慢的锋叫准静止锋。它的两侧冷暖气团往往形成"对峙"状态，暖气团前进，为冷气团所阻，暖气团被迫沿锋面上滑，情况与暖锋类似，出现的云系与暖锋云系大致相同。由于准静止锋的坡度比暖锋还小，沿锋面上滑的暖空气可以伸展到距离锋线很远的地方，所以云区和降水区比暖锋更为宽广。但是降水强度小，持续时间长，可能造成"霪雨霏霏、连月不开"的连阴雨天气。 时间原因特征 昆明准静止锋冬半年南下冷空气受地形阻挡贵阳到昆明带连续阴雨绵绵的 天气 江淮准静止锋夏半年冷暖空气势均力敌长江中下游到日本南部的长期 阴雨绵绵的天气 华南准静止锋 4、5月份大多是由于冷锋减弱演 变而成 华南地区，清明时节雨纷纷 云贵高原东部海拔较低处，受北方南下的冷空气影响。西部海拔较高处，仍受 西南暖气流控制。冷暖气流在贵阳与昆明之间的地带相接触，势均力敌，移动缓慢， 形成了著名的“昆明准静止锋”。贵阳经常在静止锋笼罩之下，多阴雨冷湿天气， 因此有“天无三日晴”之说；而昆明在单一暖气团控制之下，碧空如洗，多晴朗温 暖天气。昆明冬季不冷，夏季因海拔较高而不热，所以被称为四季如春的“春城”。 不过一旦下雨，气温就显著下降，所以又有“四季无寒暑，一雨便成秋”的说法。
第11讲天气系统与天气现象 2017版课程标准内容要求2017级四省市教学内容建议 运用示意图，分析锋、低 压(气旋)、高压(反气旋)等 天气系统，并运用简易天 气图，解释常见天气现象 的成因[水平3－4] 1.在简易天气图中识别锋、低压(气旋)、高压(反气旋) 等天气系统[区域认知、地理实践力] 2.运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋) 等天气系统的特点[综合思维] 3.运用简易天气图，分析天气系统对天气的影响，解 释常见天气现象的成因[人地协调观、综合思维、区 域认知、地理实践力] [知识体系构建] [主干知识整合] 一、锋与天气 1.锋面特征 (1)气团：图中A为暖气团；B为冷气团。 (2)锋面附近的天气状况：常伴有一系列的云、大风、降水等天气。 2.冷锋、暖锋、准静止锋与天气 (1)冷锋()
(2)暖锋() (3)准静止锋() ①冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动，常出现阴雨连绵的天气。 ②影响我国的准静止锋主要有江淮准静止锋与昆明准静止锋。如下图所示： [易误辨析] 1.锋前、锋后是怎样确定的？ 提示锋前、锋后是根据锋面移动方向即主动前进气团的移动方向来决定，以锋线为界，在锋面移动方向上，锋线前为锋前，锋线后为锋后。 二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气 天气系统近地面水平气流垂直气流天气状况 低压(甲图) 从四周向中心辐合上升多阴雨天气
高压(乙图) 从中心向四周辐散下沉多晴朗天气[易误辨析] 2.低气压中心一定会产生阴雨天气吗？ 提示不一定。当低压势力较弱，中心气流上升幅度较小时不易产生降水，或低压存在的区域十分干燥，空气湿度低，水汽供应不充分，也不会产生降水。 三、锋面气旋与天气 1.概念：锋面与气旋联系在一起，形成锋面气旋系统。 2.锋面位置：气旋在等压线向外弯曲处形成锋面，其中甲处形成冷锋，乙处形成暖锋。 3.天气：两个锋面附近气流上升强烈，往往产生云、雨、雪，甚至造成雷雨、暴雨、暴雪、大风、降温等天气。甲锋面附近的降雨主要在A处，而乙锋面附近的降水主要在D处。 4.常见地区：中纬度地区。 [易误辨析] 3.为什么锋面一定位于低压槽，而不是高压脊？ 提示原因是低压槽两侧大气运动方向相对，冷暖气团会相遇；高压脊两侧大气运动方向背离，不会发生冷暖气团的相遇。如下图，甲为低压槽，易出现锋面；乙为高压脊，不会出现锋面。 考点一锋与天气 【例1】(2016·浙江文综)图乙为探空气球10天中随气流漂移路线图，图中数字
降水天气现象系统 使用说明书
一、前言 天气现象是指发生在地面和地面以上的大气或与大气相关的物理过程。它包括降水现象、地面凝结现象、视程障碍现象、雷电现象和其它现象等，这些现象都是在一定的天气条件下产生的，是各要素变化的综合结果，与人们生产生活密切相关，是气象地面观测的基本内容之一。 目前，除常规气象要素（温度、湿度、风速、风向、气压、雨量等）实现了仪器自动观测外，《地面气象观测规范》（2003年）规定的34种天气现象（分为降水现象、地面凝结现象、视程障碍现象、雷电现象和其他现象）的观测还主要以人工观测为主，存在着主观性强，观测频次低等弊端。实现天气现象自动观测，将改变我国目前地面观测人工观测和仪器观测并行的局面，明显提高地面观测质量，为预报服务提供更多有价值的气象信息和观测产品，是实现气象观测自动化的重要任务。 根据《天气现象种类的调整说明》定义的31种天气现象分别为： 降水现象（9种）：雨、阵雨、毛毛雨、雪、阵雪、雨夹雪、阵性雨夹雪、冰 雹、冰粒 地面凝结现象（5种）：露、霜、雨凇、雾凇、结冰 视程障碍现象（9种）：雾、轻雾、吹雪、雪暴、烟幕、霾、沙尘暴、扬沙、 浮尘 雷电现象（2种）：雷电、极光 其他现象（6种）：大风、飑、龙卷、尘卷风、冰针、积雪 本套设备的观测类型为降水天气现象。 二、探测原理 降水天气现象系统通过雨感器结合能见度、温度、湿度、气压、风、冲击式测雨的数据综合判定降水的类型。 本套设备的传感器是由HY-35P和WXT520组成。HY-35P的主体结构是前散式能见度仪，其上加装了雨感器，构成见图2.1。WXT520是一台小型气象自动站，他的探测项目是：温度、湿度、气压、风向、风速、降水，需要说明的是其测风采用的是二维超声，测量降水采用的是冲击传感器，对冰雹的测量很敏感。 安装WXT520的主要目的是提供气象的基础数据和测量冰雹。降水的测量主
主要天气系统总结 1.天气：大气中的冷热、阴晴，风雨，雷电等气象要素和天气现象的短时间的综合状况。特点——时间尺度小，变化性强。 2.主要天气系统：气团，锋面，气旋与反气旋，高压脊与低压槽。 3.气团：是指气象要素（主要指温度，湿度和大气静力稳定度）在水平分布上比较均匀的大范围空气团。 性质：水平范围大；垂直范围大；水平温度梯度小；天气变化小； 形成条件：①大范围性质比较均一的下垫面；②有一个能使空气的物理性质在水平方向上均匀变化的环流场（也就是利与空气停滞或缓行的环流条件） 气团变性：气团形成后，随着环流条件的变化，由源地移行到另一新的地区时，由于下垫面性质以及物理过程的改变，气团的属性也随之发生变化。 注意：气团的形成于变性是一个过程的两个方面。 例子：影响我国的气团是原生的还是变性气团？ 分析：我国地形复杂，山地占2/3，缺乏大面积性质的均一的下垫面；我国大部分地区地处中纬度，而中纬度地区又是冷暖空气交汇极为频繁的地区，缺乏利于空气停滞或缓行的环流条件。 结论：活动在我国的气团大多数是境外来的变性气团，其中最主要的是变性基地大陆气团和变性热带海洋气团。 气团分类： ①：按源地纬度位置：冰洋气团，极地气团，热带气团和赤道气团。 ②：按下垫面：海洋气团，大陆气团 ③：按热力类：暖气团，冷气团 4.锋：锋是由两种性质不同的气团相接触而成，由于气团占有三度空间，因而峰是三度空间的天气系统。锋的宽度同气团宽度相比显得很狭窄，因而常把锋区看成一个几何面，称为锋面。锋面与地面的交线称为锋线，锋面和锋线统称为锋。凡伸到对流层中上层者，称为对流层锋，仅限于对流层低层（1.5Km以下）者，称为近地面锋。 锋的特征：（将冷、暖气团间的过渡带，因而锋两侧的温度、湿度、稳定度以及风、云、气压等气象要素有明显的差异，故可以吧锋看成是大气中气象要素的不连续面。） ①锋面坡度：锋在空间呈倾斜状态是锋的一个重要特征。锋的倾斜程度称为封面坡度。锋的一侧是冷气团，另一侧是暖气团。从冷气团向暖气团产生的水平气压梯度力迫使冷气团呈楔形伸到暖气团下方，并力图吧暖气团抬挤到他的上方。是两者分界面趋于水平。 ②温度场：锋区的水平温度梯度比锋两侧的单一气团内的温度梯度大得多。 ③气压场（？？？）：锋面两侧是密度不同的冷、暖气团。因而锋两侧的气压倾向是不连续的，当等压线穿过锋面时便产生折角，折角尖端指向高压一方，锋落在低压槽中。 ④风场：锋附近的风场是同气压场相适应的。 锋的类型和天气： 类型：冷锋，暖锋，准静止锋，锢囚锋四种类型 冷锋：是冷气团前缘的锋。锋在移动过程中，锋后冷气团占主导地位，推动者锋面向暖气团一侧移动。根据他的移动速度快慢。分为一型（慢速）冷锋和二型（快速）冷锋。
降水观测规范——称重式降水传感器 （试行） 中国气象局综合观测司 2011年9月
前言 《降水观测规范--称重式降水传感器》分为5章，包括：总则、结构与原理、安装与调试、观测与记录、维护与校准等。 编写组依据《气象仪器和观测方法指南》、《地面气象观测规范》、《称重式降水传感器功能规格需求书》等相关技术文件，在总结称重式降水传感器试验考核和京津冀地区固态降水试点观测工作经验基础上编写的本规范。 本规范主要适用于在地面气象观测场内以称重式降水传感器为观测仪器的降水观测业务，是对现行《地面气象观测规范》（2003年）的必要补充。 本规范由中国气象局综合观测司组织编写，关彦华、王柏林、李昌兴、赵志强、冯冬霞、陈伟、刘文忠、陈靖、朱建华、赵宏毅、刘光河、李志国、阳艳红等同志参加了编写工作。 中国气象局综合观测司 二〇一一年九月
目录 前言 .................................................................................................................................................... II 第1章总则 . (4) 1.1 目的和适用范围 (4) 1.2 仪器布设 (4) 1.3 时制和日界 (5) 1.4 传感器要求 (5) 第2章结构与原理 (5) 2.1结构 (5) 2.1.1承水口 (6) 2.1.2外壳 (6) 2.1.3内筒 (6) 2.1.4载荷元件与处理单元 (6) 2.1.5底座组件 (7) 2.1.6防风圈 (7) 2.2原理 (7) 2.3技术性能 (8) 第3章安装与调试 (8) 3.1安装高度 (8) 3.2线路连接 (9) 3.3避雷装置 (9) 3.4混凝土基础 (9) 3.5调试 (9) 第4章观测与记录 (10) 4.1观测 (10) 4.2记录 (11) 第5章维护与校准 (11) 5.1维护 (11) 5.1.1日常维护 (11) 5.1.2维护要求 (12) 5.2 校准 (12)
课程 ： 高中地理新课程（人教版）必修1 适合年级：高一 适合对象：高一学生 内容： 第二章 地球上的大气 第三节 常见的天气系统与降水 新疆伊宁市八中杨瑛 教学背景在自然地理的教学中，天气和气候是难点和重点，而降水又是难点中的难点。很多课件，教案都重在分析气候的成因，降水的形成条件，很少有人将天气系统与降水结合在一起。该作品另辟蹊径，先是介绍了降水的形成条件和类型，然后介绍了降水的类型，最后侧重分析了天气系统中的降水条件和过程，由浅入深，娓娓道来。 1.掌握降水的形成条件。 2.理解天气系统中的降水是如何形成的。 过程与方法 多媒体教学，总结法，分析法 情感态度与价值观 通过多媒体的动态演示，激发学生学习地理的兴趣和热情。 重点 降水的形成条件，天气系统中降水的判断。 难点降水的空间移动 一、降水的条件 1·降水的概念 水从大气中降落到地面的过程，统称为降水 2·降水的条件 ①有充足的水汽和凝结核 ②气温下降到水汽能够凝结出来的程度气流抬升 水汽+降温 二·降水的类型及成因 1,类型：对流雨锋面雨地形雨台风雨 2.成因 对流雨成因湿热的空气膨胀上升，变冷凝结形成降水 地形雨成因湿热的空气遇山地阻挡被迫抬升，水汽凝结在迎风坡形成降水 锋面雨成因冷暖空气相遇，暖空气较轻被抬升冷凝，形成降水。 台风雨成因气流旋转上升 三天气系统与降水 1 动态演示冷锋的形成过程及暖锋的形成过程
2．分析冷锋和暖锋中的降水条件3.分析降水的空间移动 4,分析气旋及反气旋的降水条件
教学总结 该作品采用先进的多媒体教学手段，将生僻的内容变得活泼而生动，浅显而直观。对于天气系统中的锋面“过境前，过境时，过境后”，作者巧妙地将其转化为“降水的空间移动形式”，使知识化繁为简，更利于学生的理解和掌握。 对于冷锋和暖锋的形成及降水的形成，作者采用了动态的演示，使知识的呈现更加直观透彻；作品当中还有知识的总结和学习方法的介绍，以降水为主线，线索明晰，条理清晰，尤其是锋面系统移动的三个过程在动态的多媒体演示下，极大地提高了学生们的学习兴趣和热情，该作品不失为一篇严谨而又活泼，生动而又有趣，深刻而又简洁的好作品。
读甲、乙两图，完成下面小题。 1．甲、乙两图中，受锋面影响可能产生的天气现象是 A．甲图中锋过境后出现升温、降压、晴朗天气 B．甲图中暖空气被迫抬升，形成降雨天气 C．乙图中暖空气主动爬升，形成阵性降水 D．乙图中锋过境后狂风大作，出现短时雷暴天气 2．我国东部受甲图中锋面影响时，会出现的天气现象是 A．长江下游伏旱B．华北平原春旱 C．江淮梅雨D．北方寒潮 “你妈喊你穿秋裤啦！” 2017年11月16日，中央气象台友情发布“秋裤”预警：11月18日～19日，全国大部分地区将被“秋裤”占领，特别是东北部分地区，甚至需要“棉裤”登场救急。 读图，完成下列各题。 3．常与图例“闻君将至惊坐起，急问秋裤在哪里”中的“君”相伴而至的是 A．连续阴雨B．天高云淡C．浓雾蔽天D．云雨大风 4．“秋裤分割线”在M处向北弯曲的主要影响因素是 A．海陆位置B．地表形态C．大气环流D．人类活动 下图为入侵我国的某种自然灾害路径示意图，据此回答下列各题。
5．由移动路径可判断，入侵我国的这种自然灾害是 A．寒潮B．台风C．洪涝D．干旱 6．导致该自然灾害大规模爆发的天气系统可能是 A．气旋B．反气旋C．暖锋D．准静止锋 下图为“我国东部某时节锋面雨带位置示意图”，读图完成下列各题。 7．上图所示时节我国 A．东南沿海台风活动频繁B．云贵高原易发旱灾 C．东部盛行偏北风D．黄河干流出现凌汛 8．当雨带位于上图所示位置时，影响长江中下游地区的天气系统主要是下图中的A．B． C．D． 炸弹气旋是指在中高纬度短时间内强烈发展的气旋，其中心气压24小时内下降幅度达24 hPa。2019年3月13日美国中部又遭炸弹气旋袭击，这是美国今年第3次遭受炸弹气旋影响。据此完成下面小题。
1．关于常见的天气系统的说法正确的是（）A．锋面系统的降水区域与其前进方向一致 B．冷暖空气相遇的地区往往形成大风和阴雨天气 C．气旋的气流为由四周流向中心，中心气流为下沉，易成云致雨 D．反气旋控制的中心地带多大风 2．我国东部地区夏秋降水多，主要类型是 ( ) A．锋面雨 B．地形雨 C．对流雨 D．台风雨 3．“四季无寒暑，一雨便成秋”是描述下列哪个地方的天气特点 ( ) A．海南岛 B．台湾岛 C．滇南谷地 D．昆明一带 4．赤道处不易形成气旋和反气旋主要是因为（）A．全年高温多雨 B．空气对流运动强烈 C．每年有两次太阳直射 D．没有地转偏向力 5．造成沙尘暴的天气系统是 ( ) A．暖锋 B．准静止锋 C．慢行冷锋 D．快行冷锋 6．若这种天气系统（第5题）在夏季出现，则北方地区往往形成的天气现象是 ( ) A．暴雨 B．大风降温 C．沙尘暴 D．连绵阴雨 【重难突破—重拳出击】 1．图2-20中表示暖锋的图形正确的是（） 图2-20 读图2-21，回答2—3题。
2．正确表示某气压系统的图是 ( ) 图2-21 A．① B．② C．③ D．④ 3．该气压系统在1月份可能出现的地点为 ( ) A．60°N附近海域 B．15°N附近海域 C．15°S附近海域 D．60°S附近海域 4．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，此时的降水与哪种天气系统有关 ( ) A．热带气旋 B．快行冷锋 C．慢行冷锋 D．准静止锋 5．下列天气现象，哪些与冷锋有关（）A．长江流域的梅雨 B．冬半年，云贵高原阴雨连绵 C．东南沿海的台风 D．冬半年爆发的寒潮 6．图2-22为某气象站1月上旬根据观察作出的气象资料，则影响该地的天气系统是 图2-22 A．冷锋 B．暖锋 C．气旋 D．反气旋 7．读图2-23所示，关于气压中心E和锋面F的叙述正确的是 （） A．E是北半球气旋，F是暖锋
人教版地理必修一第二章 第三节常见天气系统 一、课程标准： 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点 课程标准分析： （1）学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。这是本节要达到的教学目的，也是课标规定的教学任务。 （2）本节课有很强的实践性，要对影响我国的天气系统予以重视，能运用天气图分析天气状况，主要从：气温、气压、湿度（包括降水）、风等方面分析天气系统的特点，综合出各天气系统控制下的天气状况，进一步明确天气系统移动前后的天气变化。 二、教材与学情分析： 教材分析： 本节选自人教版高中地理必修一第二章第三节。本章内容是紧扣住大气与人类生存和发展的关系来讲的，各节内容联系紧密，环环相扣。前面已近介绍了大气的组成、分布、热力状况以及大气的运动等方面的知识，为本节课打下了很好的理论基础。本课在前面的基础上，密切联系实际，来讲述影响我国天气变化的几种常见的天气系统，从而使学生学会识读简易天气图，听懂广播、电视等的天气预报，为实际生活服务。本课涉及到一些具体的天气实例也为后面学习气象翟海的学习做了铺垫。
学情分析：（略） 三、教学目标： （一）、知识与技能 1、学生能够运用自己的语言说出气团、锋面、锋线、锋、冷、暖锋、准静止锋、高、低气压、气旋、反气旋的概念。 2、学生能够举例分析出某个天气系统的形成原因及其气流特点，总结出各天气系统控制下的天气状况，。 3、通过实际的案例学习使学生能够了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响。 （二）、过程与方法 1、学生在阅读等值线图和简易天气图的基础上能够识别出锋、低压、高压、气旋、反气旋等常见天气系统并绘制冷暖峰示意图。 2、运用列表比较法使学生归纳出各天气系统的形成原因、特点以及影响的异同。 3、会运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势。（三）、情感态度与价值观 1、学生通过对常见天气系统的学习和对各种天气系统形成、变化规律的认识，逐步树立求真务实的科学态度和辩证唯物主义观念。 2、学生通过对台风、寒潮等灾害性天气的学习，了解这一类灾害性天气系统对我国的危害，增强忧患意识，树立爱国主义情感。 （注意由于三维目标是针对本节课的内容（即常见天气系统）所制定