第11讲天气系统与天气现象
2017版课程标准内容要求2017级四省市教学内容建议
运用示意图，分析锋、低
压(气旋)、高压(反气旋)等
天气系统，并运用简易天
气图，解释常见天气现象
的成因[水平3－4]
1.在简易天气图中识别锋、低压(气旋)、高压(反气旋)
等天气系统[区域认知、地理实践力]
2.运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)
等天气系统的特点[综合思维]
3.运用简易天气图，分析天气系统对天气的影响，解
释常见天气现象的成因[人地协调观、综合思维、区
域认知、地理实践力]
[知识体系构建]
[主干知识整合]
一、锋与天气
1.锋面特征
(1)气团：图中A为暖气团；B为冷气团。
(2)锋面附近的天气状况：常伴有一系列的云、大风、降水等天气。
2.冷锋、暖锋、准静止锋与天气
(1)冷锋()
(2)暖锋()
(3)准静止锋()
①冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动，常出现阴雨连绵的天气。
②影响我国的准静止锋主要有江淮准静止锋与昆明准静止锋。如下图所示：
[易误辨析] 1.锋前、锋后是怎样确定的？
提示锋前、锋后是根据锋面移动方向即主动前进气团的移动方向来决定，以锋线为界，在锋面移动方向上，锋线前为锋前，锋线后为锋后。
二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
天气系统近地面水平气流垂直气流天气状况
低压(甲图) 从四周向中心辐合上升多阴雨天气
高压(乙图) 从中心向四周辐散下沉多晴朗天气[易误辨析] 2.低气压中心一定会产生阴雨天气吗？
提示不一定。当低压势力较弱，中心气流上升幅度较小时不易产生降水，或低压存在的区域十分干燥，空气湿度低，水汽供应不充分，也不会产生降水。
三、锋面气旋与天气
1.概念：锋面与气旋联系在一起，形成锋面气旋系统。
2.锋面位置：气旋在等压线向外弯曲处形成锋面，其中甲处形成冷锋，乙处形成暖锋。
3.天气：两个锋面附近气流上升强烈，往往产生云、雨、雪，甚至造成雷雨、暴雨、暴雪、大风、降温等天气。甲锋面附近的降雨主要在A处，而乙锋面附近的降水主要在D处。
4.常见地区：中纬度地区。
[易误辨析] 3.为什么锋面一定位于低压槽，而不是高压脊？
提示原因是低压槽两侧大气运动方向相对，冷暖气团会相遇；高压脊两侧大气运动方向背离，不会发生冷暖气团的相遇。如下图，甲为低压槽，易出现锋面；乙为高压脊，不会出现锋面。
考点一锋与天气
【例1】(2016·浙江文综)图乙为探空气球10天中随气流漂移路线图，图中数字
所指的黑点为每天相同时刻的气球位置。图甲为图乙的局部放大图，图甲中虚线表示近地面空气运动。完成下题。
图中⑦、⑧两点间近地面受()
A.暖锋影响，吹西北风
B.冷锋影响，吹西南风
C.暖锋影响，吹东南风
D.冷锋影响，吹东北风
[尝试自解]________
[错因诊断]没有判断出该区域位于哪个半球；或者风向判断出错。
[解题步骤]第一步，获取信息：图像信息“图乙为探空气球10天中随气流漂移路线图”“图甲中虚线表示近地面空气运动”。
第二步，思维路径：首先根据乙图的经纬网，判断该区域，中心为南极点。然后根据甲图⑦和⑧两点近地面的空气运动(虚线)箭头，判断出其风向为西南，风是由较高纬度地区吹来，推出是冷气团主动移动，受冷锋影响。
第三步，筛选答案：B
活用“五看”法判断冷锋与暖锋
(1)看符号
(2)看冷暖气团运动方向
若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气
团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。
(3)看锋面坡度
冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气团势力强大时，形成的暖锋锋面坡度较小。
(4)看雨区范围及位置
(5)看过境前后气压、气温变化
过境前：气温高，气压低过境前：气温低，气压高
过境后：气温降低，气压升高过境后：气温升高，气压降低
(2018·山东日照一模)雾霾是雾和霾的混合物，由空气中的微小水滴、冰晶、灰尘、硝酸等悬浮颗粒物组成。下图为2017年1月某时刻亚洲局部地区海平面等压线(单位：百帕)分布示意。据此完成1～2题。
1.该日上海、成都出现雾霾，共同原因是()
A.气压高，气温低
B.风力小，湿度大
C.气流下沉，对流弱
D.地形阻挡，风力小
2.此时石家庄()
A.风雪交加
B.风向为西北风
C.水平气压梯度力增大
D.地面接收太阳辐射增多
解析第1题，雾霾一般出现在逆温天气，逆温现象解除，雾霾也就减轻或消散。风力小，湿度大不利于污染物扩散，也会产生雾霾。从图中可以看出位于我国南方的上海和成都等压线比较稀疏，风力小，湿度大，是这两个城市产生雾霾的共同原因，B正确。第2题，此时石家庄处于冷锋锋前，一般降水在冷锋锋后，A 错误；从等压线可以判断风向为西南风，B错误；从图中可以看出等压线变得比较密集，水平气压梯度力增大，C正确；处于锋面附近，云量增多，地面接收太阳辐射减少，D错误。
答案 1.B 2.C
考点二低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
【例2】(2018·江苏地理)下图为“2018年5月10日2时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答下题。
该日，甲地政府部门可能发布()
A.台风预警
B.森林火灾预警
C.寒潮预警
D.滑坡、泥石流预警
[尝试自解]________
[错因诊断]没有结合甲地的地理位置。
[解题步骤]第一步，获取信息：文本信息“2018年5月10日”“亚洲部分地区”，图像信息“甲地位于我国西南山区”“甲地该日受较强低压系统控制”。
第二步，思维路径：甲地位于我国西南山区，海拔较高，不易受台风、寒潮的影响。甲地该日受较强低压系统控制，气流上升形成较强降水，故不易引发森林火灾，但极易引发滑坡、泥石流。
第三步，筛选答案：D
气旋、反气旋中风向的判断
1.根据水平气压梯度力和地转偏向力判断
如下图所示，为北半球气旋。先画出水平气压梯度力，再向右偏转45°，即为风向，东侧为东南风，西侧为西北风，南侧为西南风，北侧为东北风。
2.用左右手定则判断
下图为北半球某日02时海平面气压分布图(单位：百帕)。读图完成3～4题。
3.据图推断()
A.北京风速大，风向偏东南
B.极地气温低，气压值最高
C.甲地可能出现强降水天气
D.热带太平洋洋面生成台风
4.依据气压分布，该日最接近()
A.冬至
B.小满
C.夏至
D.立秋
解析第3题，据图可知，此时北京等压线较稀疏，风速小，且风向为西北风，A错误；据等压线数值的递变可知，甲地为一低压中心，盛行上升气流，可能出现强降水天气，C正确；据等压线数值的递变还可判断气压高值区出现在蒙古国境内，B错误；台风中心气压值一般在950百帕以下，据图可知，180°经线经过太平洋，该处低纬度热带洋面没有形成台风，D错误。第4题，根据图中经纬度范围判断海陆分布，根据大气活动中心与海陆的对应关系，判断此日北半球陆地为高压，海洋为低压，判断此时为北半球冬季。
答案 3.C 4.A
考点三锋面气旋与天气
【例3】(2016·北京文综)下图表示某日20时海平面气压分布及16～24时北京空气质量指数变化。读图，回答下题。
该日20时()
A.北京大风扬沙，空气污染加重
B.东海海域天气晴朗，风大浪高
C.低压天气系统中，P强度最强
D.Q地位于暖锋锋前，出现降水
[尝试自解]________
[错因诊断]①不能准确判读等压线图中的天气系统；②不清楚锋面气旋的运动特征如天气状况。
[解题步骤]第一步，获取信息：图像信息“北京位于冷锋锋后”“20时北京污染最严重”。
第二步，思维路径：
第三步，筛选答案：A
判断锋面气旋结构图，应抓住以下几点
(1)确定低压槽
上图中(锋面气旋结构图)AB和CD处低气压中心延伸出来的狭长区域，为低压槽。
(2)确定锋面位置
锋面出现在低压槽位置，锋线往往与低压槽线重合，如图中AB、CD处。
(3)判断锋面类型及风向
图中F、G处位于纬度较高的地区，为冷气团，E、H相反，为暖气团。根据图中
E、F、G、H各处的风向及冷暖气团的性质，可确定AB为冷锋，CD为暖锋。
(4)分析天气特征
图中暖锋(CD)的锋前G处多连续性阴雨天气；冷锋(AB)的锋后F处多出现降水天气。
(2016·江苏地理)2016年1月24日，一股强大的寒潮影响我国。下图为该日8时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答5～6题。
5.此时我国()
A.各地均受强大高压脊控制
B.北方普遍降温降雪
C.三亚风力大于昆明
D.北京、上海风向基本相同
6.该日上海气温比成都低的原因是()
A.无高大山脉阻挡，受寒潮影响大
B.濒临海洋，受到海洋影响
C.纬度更高，正午太阳高度小
D.冷锋过境，降温明显
解析第5题，读图可知，该图中西南地区有低压槽存在，A错；北方大部分地区被高压脊控制，天气以干、冷为主，B错；由等压线的疏密情况判断三亚风力小于昆明，C错；北京、上海的风向都为西北风，故选D项。第6题，1月份，我国大部分地区受高压控制，盛行西北风，冷空气温度低。上海位于长江入海口，地形为平原，其西北部无高大山脉阻挡，西北风可长驱直入，受寒潮影响大；而成都位于四川盆地，西部、北部有山脉阻挡，受寒潮影响较小，故选A项。
答案 5.D 6.A
综合思维、地理实践力
1.用实验模拟某一天气系统(右图)：在塑料盒中间插一隔板，两侧分别注入同体积红色暖水(代表暖空气)与蓝色冷盐水(代表冷空气)。
(1)在向上抽出隔板后的数秒内，冷暖水之间将出现什么现象？
(2)该实验模拟的是哪种天气系统？该实验存在的主要不足有哪些？
答案(1)出现倾斜交界面，红色水在上。
(2)锋面天气系统：①没能模拟出主导气流的运动方向；②没能模拟出成云致雨的天气现象；③没能模拟出冷锋与暖锋。
(2018·湖北荆州第三次质检)2018年1月24日，湖北遭遇了第二轮大范围持续雨雪天气。下图为此次雨雪天气结束后湖北某高中的校园景观图，图中河流一侧积雪较多，但对岸却不见积雪。据图回答1～2题。
1.图中道路上无积冰，但桥面有大量积冰的原因是()
A.桥面吸收大气辐射较少
B.桥面释放地面辐射较多
C.路面释放地面辐射较多
D.路面吸收大气辐射较少
2.据图推测图中道路的走向最可能为()
A.东北——西南
B.东南——西北
C.东——西
D.南——北
解析第1题，由材料桥面结冰而路面没有结冰说明路面温度比桥面的温度高；根据大气的受热过程，地面或桥面的热量来自于太阳辐射，而不是大气，故A、D错误；地面或桥面以长波辐射形式向外释放热量从而温度降低，路面温度高，所以路面释放的地面辐射比桥面要少，故C错误，B正确。第2题，根据材料河流一侧结冰另一侧没有结冰，根据所学知识，河流的阳面接受太阳辐射多，气温高，所以没有结冰；背阳面接受太阳辐射少，气温低，所以有冰雪覆盖；该河流位于湖北，所以可以判断阳面为河流北岸，阴面为河流南岸，因此可以判断河流为东西走向，根据图示道路和河流垂直，所以道路走向为南一北，故D正确。答案 1.B 2.D
综合思维、区域认知
2.西太平洋副热带高压(简称副高)是影响我国大陆的重要天气系统。我国东部的主要锋面雨带，通常位于副高脊线以北5～8个纬度距离处，并随副高的北进南退而移动。下图是副热带高气压影响下的天气形势图。
(1)图示情形最可能出现在几月份？说出你的判断理由。
(2)该季节，台湾地区可能会出现什么样的天气现象？为什么？
答案(1)6月。此时降雨出现在江淮地区，最可能是梅雨天气，为6月份。(2)伏旱或台风。夏季，副高控制台湾地区，出现伏旱天气；台风控制台湾地区，
出现狂风暴雨天气。
(2014·上海地理)北半球西风气流受青藏高原阻挡，分为南北两支，冬季，西风气流南移，其南支气流沿青藏高原南缘向东移动，带来暖湿气流。读图，回答3～4题。
3.在我国，南支暖湿气流与北方南下冷空气势均力敌，相持不下，从而在昆明与贵阳之间形成()
A.准静止锋
B.冷锋
C.反气旋
D.暖锋
4.在图示天气系统控制下，昆明可能出现的天气状况为()
A.阴雨连绵
B.风和日丽
C.晴雨无常
D.暴雨如注
解析第3题，题干中提到冷暖空气“势均力敌”，应该形成准静止锋。第4题，锋面雨的位置一般在锋面附近的冷气团一侧，而昆明在暖气团控制下，故天气晴朗，选B。
答案 3.A 4.B
主观题增分策略(六) 天气特征描述与成因分析
天气特征描述与成因类问题一般有两种：
1.天气特征的描述，侧重天气系统引起的天气状况；
2.分析天气特征的成因。
(2018·全国文综Ⅱ)阅读图文资料，完成下列要求。
龙卷风是大气中强烈的涡旋现象。湿热气团强烈抬升，产生了携带正电荷的云团，一旦正电荷在云团局部大量积聚，吸引携带负电荷的地面大气急速上升，在地面就形成小范围的超强低气压，带动汇聚的气流高速旋转，形成龙卷风。
下图示意美国本土龙卷风发生频次的分布。在美国龙卷风多发区，活跃着“追风人”，他们寻找、追逐、拍摄龙卷风，为人们提供龙卷风的相关信息。
读图，指出龙卷风多发区湿热气团的主要源地、抬升的原因，以及气流发生旋转的原因。(8分)
[样卷评析]
[标准答案]主要源地：墨西哥湾。
抬升原因：与北来的冷干气流(气团)交汇，湿热空气抬升；(地处中低纬，太阳辐射较强)下垫面温度较高，(湿热)空气受热抬升；湿热空气抬升过程中，水汽凝结，释放热量，加热并进一步抬升空气。
旋转原因：地转偏向力的作用。
图示龙卷风多发区位于美国中部平原，则湿热气团只能来自较低纬度的墨西哥湾(东西两侧有地形阻挡，北方纬度高而寒冷
)。抬升的原因可从冷暖气团交汇而暖气团上升、地面受热而暖空气上升，以及水汽由气态到液态释放热量而使空气进一步上升三个方面分析。气流旋转主要是受地转偏向力的影响。
命题方向满分术语
天气特征
描述
天气特征
气温(包括温差)、降水、风(风向和风速)、云量、气压、
光照。
成因
分析
锋面
冷锋：冷气团主动向暖气团移动；
暖锋：暖气团主动向冷气团移动；
准静止锋：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动，常出现
阴雨连绵的天气。
气旋、反
气旋
气旋：从四周向中心辐合，中心气流上升，多阴雨天气。
反气旋：从中心向四周辐散，中心气流下沉，多晴朗天气。
锋面气旋
气旋在等压线向外弯曲处形成锋面，其中左侧形成冷锋，
右侧形成暖锋。
两个锋面附近气流上升强烈，往往产生云、雨、雪，甚至
造成雷雨、暴雨、暴雪、大风、降温等天气。
(2018·全国文综Ⅲ)阅读图文资料，完成下列要求。
下图为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。
(1)指出控制图示区域的两个气压系统及位置关系。
(2)T时刻该区域的锋面数量发生了变化。推测T时刻前该区域锋面的数量，并分别说明锋面形成的原因。
(3)预测P点将要发生的天气变化。
(4)说明该区域春季天气系统活跃的原因。
解析第(1)题，仔细读图，由图中等压线分布及其数值变化可知，图示区域西北部存在一个高压系统，中部存在一个低压系统，故高压位于低压的西北部。第(2)题，锋面的形成与冷暖空气交汇有关。图示低压(气旋)中，北上的暖空气和南下的冷空气交汇，会形成冷锋和暖锋两个锋面。T时刻前，图示西北部(冷)高压内的冷空气东移南下，会形成冷锋。故T时刻前图示区域的锋面数量为3个。第(3)题，读图可知，P点位于暖锋锋前，很可能有降水过程，暖锋过境，气温升高；之后暖空气控制该地区，天气转好，气温较高；随后，冷锋移动至该地，冷锋过境，气温会下降，可能产生降水；冷锋过境后，冷空气控制该地区，天气晴朗，气温较低。第(4)题，春季，中低纬地区升温快，高纬度地区还没有出现明显增温现象，南北部温差较大，气压梯度力大，大气运动快。春季处于冬、夏季风转换期，天气系统交替控制。
答案(1)高压；低压；高压位于西北。
(2)3个。在低压(气旋)中，四周空气汇集，北上的暖空气与南下的冷空气之间形成锋面，气旋逆时针旋转，形成冷锋和暖锋两个锋面。(冷)高压内的冷空气东移南下，形成冷锋。
(3)暖锋过境，降水概率高，气温升高；暖空气控制，天气转好，气温较高；冷锋过境，气温下降，可能有降水，风力加强；冷空气控制，晴朗，气温较低。(4)中低纬升温快，(高纬尚未明显增温，)南北温差加大，气压梯度大，大气运动快(冬季风与夏季风转换期，天气系统交替控制)。
一、单选题：本题共10小题，每小题6分，共60分。
(2019·北京西城区一模)露点是指在固定气压下，大气中的气态水达到饱和而凝结成液态水，所需要降至的温度。下图为美洲局部地区某时天气图。读图，回答1～2题。
1.图中()
A.①地气温低、降水少
B.②地气温高、露点高
C.③地风力弱、雾霾重
D.④地风力强、雷暴多
2.图示区域()
A.主要受盛行西风影响
B.西部为板块生长边界
C.东南部飓风活动多发
D.东北部为水稻种植区
解析第1题，由图可知，①地处于单一的冷气团控制下气温低，空气干燥，降水少；所以A正确；②地处于冷锋的锋前位置，受单一暖气团影响气温较高，露点为14 ℃，数值较低，故B错误；③地处于暖锋的锋后位置，气温较高，风力弱，露点为25 ℃，数值较高，不易形成雾霾，故C错误；④地处于暖锋的锋前位置，风力弱，阴雨连绵，没有雷雨，故D错误；所以本题正确的答案是A。第2题，根据图中的海陆轮廓特征可知，图示区域主要位于美国中部地区，图中南北临近墨西哥湾沿岸，地处北半球中低纬度地区，该地区不受西风带影响，故A 错误；该地区处于美洲板块内部，地壳活动不活跃，故B错误；该地区的东北部在五大湖沿岸是美国的乳畜业分布地区，故D错误；该地地处大西洋的西岸，该地区的东南部夏秋季节易受飓风影响；所以本题正确的答案是C。
答案 1.A 2.C
(经典高考题)下图是2012年4月18日8时～4月19日8时我国部分地区降水分布示意图。读图回答3～4题。
3.形成图示地区降水的主要原因是()
A.高压脊控制
B.锋面活动
C.反气旋过境
D.热带气旋影响
4.若图示降水持续多日，最易发生洪涝的地区是()
A.江汉平原
B.四川盆地
C.珠江三角洲
D.长江三角洲
解析第3题，图中所示为冷暖两种气流的相遇，应为锋面雨。第4题，读图很容易看出该时间段我国东南部降水较多；若长时间降水，在珠江三角洲地区降水强度主要为暴雨，东、北、西三个方向上地势较高，水很容易向珠江三角洲汇集，易发生洪涝。
答案 3.B 4.C
(2018·江西宜春一模)洗车指数是根据过去12小时和未来48小时有无雨雪天气，路面是否有积雪和泥水，是否容易使汽车溅上泥水，是否有沙尘等天气条件，给爱车族提供是否适宜洗车的气象指数。洗车指数共分为4级，级数越高，就越不适宜洗车。读“2016年3月16日17时某区域地面天气图”，回答5～6题。
5.图中①②③④四地，洗车指数数值最低的是()
A.①
B.②
C.③
D.④
6.如果图中等压线状况维持不变，某自驾游汽车从②地经③地到④地，天气变化
可能是()
A.气温：暖—冷—暖
B.气压：低—高—低
C.降雨：晴—雨—睛
D.风向：西北风—西南风—东南风
解析第5题，①地受高压控制而为晴朗少风天气，利于洗车，故洗车指数数值最低。而其他三地位于锋面附近而多大风、阴雨天气，不利于洗车而洗车指数较高。第6题，②地位于冷锋锋后，为低温、阴雨天气，风向为西北风；③地位于冷锋锋前，受暖气团控制，气温较高，为晴朗天气，风向为西南风；④地位于暖锋锋前，多阴雨天气，受冷气团控制而气温较低，风向为东南风。故D正确。
答案 5.A 6.D
(2018·广东茂名一模)读图，回答7～8题。
7.图示天气系统为()
A.北半球气旋
B.北半球反气旋
C.南半球气旋
D.南半球反气旋
8.图中阴影部分所示可能为()
A.大风区
B.阴雨区
C.高温区
D.锋后区
解析第7题，图中风向呈逆时针向中心辐合，为气旋；另外也可依据等压线数值判断为气旋。依据风向由高压指向低压，图中显示右偏，说明该天气系统位于北半球。第8题，图中阴影部分风由海洋吹向陆地，水汽较充足；同时结合锋面气旋知识可知，该处位于暖锋锋前位置，故可能为阴雨区。
答案7.A8.B
(2019·山东淄博一模)图甲、图乙分别为沿MN、PQ方向所做的海平面气压分布图。N、O两点在气压中心M的西南方向且在同一条直线上，PQ垂直于MN。据此完成9～10题。
9.M地的气流运动状况是()
A.辐散下沉
B.辐散上升
C.辐合上升
D.辐合下沉
10.控制O地的天气系统最可能是()
A.冷锋
B.暖锋
C.高压
D.高压脊
解析第9题，依图知，该天气系统为低压系统，且M位于低压中心，低压系统气流水平方向上为辐合运动，垂直方向上为上升运动，故C正确。第10题，依图知，ON为低压系统中的左侧低压槽部位，结合锋面气旋知识，可判断最可能形成冷锋系统。
答案9.C10.A
二、非选择题：共40分。
11.读图表资料，完成下列问题。(20分)
锋面是全球最主要的天气系统之一，在中纬度地区最为常见。下图为冷、暖锋天气示意图，下表为上海2013年11月23日至25日的气象数据。
上海2013年11月23日至25日的气象数据
日期
最高
气温
最低
气温
风力气压天气2013.
11.23
20 ℃11 ℃3～4级 1 018 hPa
2013. 19 ℃8 ℃7～8级 1 021 hPa
高中地理资料：地球上六大类地理资源介绍地球上六大类地理资源，你知道是什么吗？你知道它的作用吗？ 一、土地资源 土地是人类从事生产活动的最重要的资源，也是人类赖以生存的物质基础。按土地与经济活动的关系，大致分为农业用地、工业交通用地、城乡居民点用地和其他类型土地(如荒山、荒地、沼泽、海涂、沙漠等)。地球上各类土地资源的地理分布有很大差异，各国各地区土地利用的特点和程度也不尽相同。 二、水资源 自然界的水资源包括地表水(海洋、冰川、江河、湖泊和沼泽)、地下水和大气水3种类型。地球上的水资源共约1386×107亿立方米。其中绝大部分是海洋水，陆地水约占3.3%。
其中30.4%分布在河流、湖泊、土壤和地下600米以内的含水层，便于人类利用，其余的分布在极地和山岳冰川、永久雪盖、永久冻土中。 由于陆地淡水资源在分布上有明显的区域性，并有明显的季节变化,随着工业、城市、人口的迅速增长,在世界陆地的很大一部分已出现淡水资源供应不足的现象，并出现了水资源被污染的问题。海水淡化和极地冰川利用问题，已受到许多国家的重视。从一国一地区来说，查清水资源情况，防止水污染，制订合理利用方案，乃是确定工业、城市发展规模、保护环境的重要因素之一。 三、矿产资源 矿产资源是人类社会最重要的物质生产资料来源之一。由于矿产资源的储量、产量和质量以及地理分布的区域性，对于经济区划的制定和生产布局的规模、投资、时序具有决定性的影响，因此矿产资源往往被视为资源地理最重要的研究内容。矿产资源可分为金属和非金属两大类。 金属按其特点和用途又可分为铁、锰、铬、钨等黑色金属，铜、铅、锌等有色金属，铝、镁等轻金属，金、银、铂等贵金属，铀、镭等放射性元素和锂、铍、铌、钽等稀有、稀土金属。非金属主要是煤、石油、天然气等燃料原料，磷、盐、硫等化工原料，金刚石、石棉、云母等工业矿物和花岗石、大理石、石灰石等建筑材料。矿产资源是不可再生资源，它在地球上的储量是有限的。对各类矿产资源合理开发利用的经济评价包括：矿床的工业类型、储量、质量、开采条件以及矿区的自然经济条件，后者又包括矿区的地理位置、资源的地域组成、运输条件、工农业生产水平、城镇人口劳动力状况等。
2017年上海市普通高中学业水平等级性考试 地理试卷 考生注意： 1.试卷满分100分，考试时间60分钟。 2.本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分，第一部分为选择题，第二部分为综合分析题，所有试题均为简答题。 3.答题前，务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域，第二部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置。 一、选择题（共40分，每小题2分。每小题只有一个正确答案。） 1．“椰林婆娑送天舟”。选择海南文昌作为我国又一个卫星发射基地的重要影响因素是A．纬度B．地貌C．水文D．气候 2．当地时间某日14时，一架飞机从东京国际机场（东9区）起飞，大约3小时后抵达上海浦东国际机场，到达时的北京时间约为 A．14时B．15时C．16时D．17时 3．2017年3月智利比亚里卡火山再次爆发。火山喷出的岩浆物质冷凝形成的岩石是A．玄武岩B．花岗岩C．石灰岩D．大理岩 4．我国新一代静止气象卫星“风云四号”能对云、雾、雨、雪等天气现象进行精密观测。这些天气现象主要出现在 A．对流层B．平流层C．中间层D．散逸层 5．在亚欧大陆某些沿海地区，常会出现“东风送雨”现象。在下列气候类型中，最可能出现这一现象的是 A．热带沙漠气候B．温带海洋性气候 C．地中海气候D．亚热带季风气候 6．2016年我国沿海海平面上升近38毫米，上升幅度为30多年来最大。如果这一现象持续下去，沿海城市可采取的应对措施是 ①提升防潮排涝能力②控制城市地面沉降 ③加速城市化进程④植树造林修复生态 A．①②B．①③C．②④D．③④
题型一特征描述型综合题 【题型解读】此类题目按对象可分为对地理事物特点的描述、地理事物分布特点的描述和地理事物发展变化过程的特点描述。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明”图中地区植物“特点”，“描述”图示地区年降水量或地形区或是聚落“分布状况”，“简述”图中某地区的自然地理“特征”，从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面“归纳”河流的“主要特征”等。 【答题套路】解答特征描述类试题的基本思路，见下图： 区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合) ↓ 位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息 ↓ 特征分析(区域自然环境特征包括区域内地形、气候、河流、湖泊、土壤、自然带、自然资源等地理要素的基本特征；区域人类活动的主要特征包括工业、农业、交通运输业、商业、旅游业等经济活动的基本特征) ↓ 梳理、组织语言，把握关键词 ↓ 简洁、准确描述(尽量使用地理术语，避免口语化) 【高频考点】 一、自然地理要素 1、地形类型(较大的区域一般描述为高原、山地、丘陵、平原、盆地这五大地形类型，而较小的区域则应细至山谷、冲积扇、三角洲等地形)、主要地形区的名称及分布、具有典型特征的地形(如欧洲多冰川地貌) 2、地势地表的起伏状况(如我国地势西高东低)、地势高低(如青藏高原地势较高、长江中下游平原地势低平)。 3、气候：主要从气温和降水两个方面进行，气温包括气温的高低、气温的年较差和日较差等，降水包括降水量的多少、降水的季节分配、导致降水偏多或偏少的原因；此外还要考虑光照情况、气温和降水的组合情况(如季风气候最突出的特点是雨热同期) 4、河流：水文特征：径流量、汛期(长短、次数)、是否会出现凌汛、结冰期(有无、长短)、含沙量、水能蕴藏量等。 水系特征：源地、流向与所注入的海洋、长度、流域面积、支流(多少、对称与否)及水系形状等。 5、资源：种类多少、储量大小、开采条件的好坏。 二、人文地理要素 1、人口的密度、地区分布、增长、结构(年龄、性别、文化程度等) 2、城市沿交通线、河流、海岸等分布，多分布在平原、河谷等地区和河流干支流交汇处、河流入海口处。
2016年高中地理会考复习资料2016年高中地理会考复习资料(一) 知识分类复习打破传统按章节或会考条目复习的方法，是将11章44节必修内容中的229个会考知识条目分为地理基本概念、地理事物演变、地理基本规律和地理事物空间分布等四部分，并将能力融于其中进行复习，具体作法如下： 地理基本概念 地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词。按会考考试要求，它可分为记忆和理解两个层次。不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。 1、记忆层次的地理概念借谐音巧记。记忆的概念是指对基本地理事实材料的记忆或再认。借谐音记忆，能激发学生的兴趣，变死记硬背为巧记乐记，提高学生记忆能力。 2、理解层次的地理基本概念，用图表与举例加深理解，提高学生思维能力、分析能力、知识迁移能力。 (1)重要比例数据用归类法。 要求学生将所学的地物： ①可见光区能量占太阳辐射总能量比例 ②地壳中氧元素的含量 ③中东石油储量占世界的比例 ④我国平地占全国总面积的比例 ⑤我国人均耕地面积占世界人均的比例 ⑥东北林区林木蓄积量占全国的比例 ⑦山西煤炭储量占全国的比例
⑧乡镇企业产值占工业总产值的比例 ⑨地壳中硅的含量 (10)我国宜林面积占全国总面积的比例 (11)西南林区林木蓄积量占全国的比例 (12 )我国浅海渔场面积占世界浅海渔场面积的比例等，填入图下方相应方框内进行归类 (2)重要的地理名词用举例法。如自然资源的名词，例举A 粮食、苹果，B生铁、水泥，C闪电、鸣雷，D煤炭、阳光，先要求学生辨别并说明理由，然后教师概括说明凡是农产品、工业品均缺乏自然属性，而雷电则缺乏经济属性，它们都不是自然资源。再如天体、能源、轻重工业、生态系统、地理环境等均可用此法。 (3)相对和绝对的地理名词用图解法。如下经纬网图中：E 点位于高纬度、C点位于低纬度，这是绝对概念，而A点比C 点的纬度高是相对概念，这是指AC两地纬度相比较而言，所以高纬度与纬度高是相对概念和绝对概念的关系。从A点到B点是沿纬线方向或是沿经度方向，指的是东西相对方向，从C到E 是沿经线方向或是沿纬度方向，指的是南北绝对方向。再如气温高与高气温、高气压与气压高，寒流与暖流等相对和绝对地理名词都要用图解法，帮助学生加以理解。 (4)相似地理名词用比较法。如下表比较天气和气候的异同： 不同点相同点天气影响因素是气团、锋面 大气物理状况短期变化。都表示大气物气候形成因素是太阳辐射、大气环流等。 大气物理状况长期变化理状况的变化 再如恒星与星云，寒流与寒潮，矿物与矿产，水能与水资源，土地与国土，国土与国土资源，国土整治与国土规划等都
第4讲地球的自转及其地理意义 [课程内容] 1.结合相关示意图，说出地球运动的基 本特征。 2.结合实例，说明地球运动的地理意义。 [思维导图] 1．读下图，回忆下列知识。 (1)方向：A、B、C三幅图中自转方向为A自西向东、B逆时针、C顺时针。 (2)速度：图中甲、乙、丙三点，线速度的大小关系是甲＞丙＞乙，角速度的大小关系是甲＝丙＝乙。丁处数值为837。 (3)周期：甲地连续两次看到日出的时间间隔为24小时，为一个太阳日；乙地连续两次看到北极上空某恒星出现在同一位置的时间间隔为23时56分4秒，为一个恒星日。地球自转的真正周期为一个恒星日。 综合思维影响地球自转线速度变化的因素
因素影响关系 纬度(同一海拔)纬度相同，线速度相同；纬度越低， 线速度越大 负相关 海拔(同一纬度)海拔越高，线速度越大正相关 2.读下图，完成相关问题。 (1)昼夜半球：甲位于夜半球，乙位于昼半球。其形成原因是地球是一个不发光、不透明的球体。 (2)晨昏线：图中弧AOB为晨线(填“晨”或“昏”)。 (3)昼夜交替的原因在于地球自转，其周期为1个太阳日。 方法技巧 晨昏线上的点随地球自转下一刻进入白昼的线为晨线，进入黑夜的线为昏线。 3．沿地表水平运动物体的偏移 (1)请用虚线箭头在图中分别画出其运动过程中的偏转方向。 答案画图略。(分别画出北半球右偏、南半球左偏，赤道上不偏转) (2)南、北半球沿地表做水平运动物体发生偏转的原因是受到地球自转产生的地转偏向力的影响。 (3)结合图示信息，总结沿地表做水平运动物体发生偏转的规律。 答案北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。 拓展延伸 北极星的高度(仰角)等于观测点的地理纬度数；南半球观测不到北极星。
高中地理综合实践活动设计案例：学校经纬度测量的实验设计 [字体：大中 小] 一、活动目的 此次活动的教学设计旨在培养学生的科学探究精神、合作精神和动手实践的操作能力，体验科学探究的艰辛和成就感，提高科学素养。 通过对学校经纬度的测量，掌握太阳高度的变化规律，培养地理观测能力和时间能力，并且可进一步理解正午太阳高度、地方时差的含义及其计算方法，培养学生的地理思维能力和地理计算能力。 二、活动内容 依据杆影法和正午太阳高度的计算公式，测量出学校的地理纬度；依据地方时差和经度差的对应关系，测算学校的地理经度。 三、理论依据 1、测量纬度（杆影法）：太阳直射点在一年之中会作有规律的周期运动，在这过程中各地的正午太阳高度也会随着发生变化，而当地的正午太阳高度不仅与太阳直射点的纬度有关，与当地的纬度也有直接关系。 各小组确定好标杆并且量出标杆长度L1（大致1m左右），先通过早上6点日出时的杆影确定方向坐标，接着在中午时标杆的影子与所画的正北线重合时（即石狮当地地方时为十二点时），量出标杆影子L2，利用数学公式计算出石狮当日的正午太阳高度角H，再通过已知该日（秋分日）前后太阳直射纬度——赤道（0°），最后利用公式（H=90°—纬度差）求出学校的纬度δ。 2、测量经度（时差法）：由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地区的时刻要早一些。因经度而不同的时刻，统称为地方时，经度每隔15°，地方时相差一小时；经
度每隔1°，地方时相差4分钟；经度每隔1′，地方时相差4秒钟，经度上的微小差别，都能造成相应的地方时差。 确定好标杆的正北方向之后，当北京时间12时后（通过校正后的手表或收音机确定），按下秒表；当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到学校地方时十二点的时间差ΔT（由于石狮经度比北京时间所在经线（120°E）偏西，因此北京时间正午十二点之后再过一小段时间，才到石狮当地地方时的十二点），最后通过所得时间差换算经度差，得出学校经度Φ（该地经度=120°E-ΔT/4min） 四、活动准备 1、人员准备 分六个小组，每组6-7人。 2、器材准备 标杆、皮尺或拉尺、手表（与北京时间校准）、计算器、粉笔、实验记录本、相机等记录媒体。 3、天气情况 秋分日前后，天气晴朗（正午十二点时立竿见影）。 五、活动过程 2010年9月23日（秋分日）前后，天气晴朗，学校高三年的同学们在中午放学后兴致勃勃地来到学校校标周围的操场进行“学校经纬度测量实验”的地理课外测量活动。 ①取一根长度约1m的标杆，找一块水平地面，将圆杆垂直竖立在地面上，量出标杆长度L 1； ②通过早上6点日出时的杆影确定方向坐标； ③当北京时间12时后（通过校正后的手表或收音机确定），按下秒表； ④当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到本地地方时十二点的时间差ΔT，量出标杆影子L2； ⑤利用数学公式计算出石狮当日的正午太阳高度角H，再通过已知该日（秋分日）前后太阳直射纬度——赤道（0°），利用公式（H=90°—纬度差）求出学校的纬度δ； ⑥通过所得时间差换算经度差，得出学校的经度Φ（校园经度=120°E-ΔT/4min）。 六、实验结果 实际测量的结果各组平均值（24.88°N，118.56°E）与GPS卫星测得校园经纬度（24.60°N，116.69°E）虽然存在一定的误差，但作为使用简单工具测量的结果还是可以接受的。 七、实验遇到的问题 1、实验的器材不够精确：如皮尺、拉尺易偏移，存在微小误差，测量的标杆太粗或者不够垂直等；
高一地理会考总复习（一）2004.4.28 说明：《会考说明》P2的四、考试内容是复习提纲，请注意参照提纲内容认真读课本内容。 第一单元宇宙环境 一、考试内容分析： 1、人类对宇宙的认识在不断深化 宇宙是物质的、运动的 宇宙中物质的存在形式：天体（会举例：恒星等；还有星际空间的气体和尘埃） 天体之间相互吸引和绕转形成：天体系统 天体系统的层次：地月系——太阳系——银河系——总星系 河外星系——总星系 2、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星、地球的宇宙环境、地球上生命存在的原因（1）太阳系图：九大行星按结构特征的分类及各自的成员（地球的普通性） 小行星带的位置 彗星 中心天体：太阳（质量最大） （2）地球上生命存在的原因（地球的特殊性） 宇宙环境的原因：九大行星各行其道，互不干扰；太阳光照稳定 地球自身的原因：适宜的日地距；适宜的体积与质量 3、太阳的能量来源及其对地球的重大的影响 来源：太阳中心的核聚变 影响：是自然界水、大气、生物循环的主要动力；生产和生活的能量（太阳能和化石燃料） 5、地球自转的方向及周期 自转方向：自东向西；北极逆时针；南极顺时针 周期：1个恒星日 6、昼夜更替和地方时产生的原因——地球自转产生的现象之一、二 （1）昼夜更替 晨昏线的含义、位置 太阳高度的概念：昼半球和夜半球的太阳高度？晨昏线上的太阳高度=0 昼夜更替的周期及意义：1个太阳日（24小时） （2）不同经度地方时不同 自西向东自转：地方时东早西晚；每15经度地方时差1小时
7、地转偏向力对地表水平运动物体的影响——地球自转产生的现象之三 南半球左偏；北半球右偏；赤道处不偏 影响：风向；洋流；河流两岸冲刷和泥沙堆积状况 8、地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角 （1）公转方向：同自转相同 （2）公转轨道：近似正圆的椭圆；近日点和远日点的位置及大致日期 （3）周期：1个恒星年 （4）速度的变化：近日点最快；远日点最慢 （5）黄赤交角（体现自转和公转的关系） 理解图上重要的点、线、面、角及其关系，并要求会画、会描述 地轴、晨昏线、赤道面、黄道面、南北回归线、南北极圈、太阳直射光线（点） 黄赤交角与地轴的轨道倾角的关系 黄赤交角的影响：太阳直射点在地表位置的移动——地表太阳辐射量的时间分配变化 明确太阳直射点的移动规律及周期：——以1回归年为周期，在南北回归 线间往返移动（线上有一次直射；线间有两次直射）黄赤交角的变化会导致五带范围的什么变化？ 地球位置及相应的日期和节气、公转方向、地轴指向、近远日点的大致位置、公转速度的变化 10、四季与五带的形成 （1）地球公转产生的地理现象 同日不同纬度的分布规律：由直射点所在纬线向南北降低（二分二至日） 同纬度不同季节的变化：近大远小（6月22日前后？12月22日前后？） 直射点所在半球昼长于夜，纬度越高昼越长 直射点移向的半球昼渐长 6月22日前后，北半球？——北半球各纬度昼最长夜最短，北极圈及其以内有极昼 12月22日前后，北半球？——北半球各纬度昼最短夜最长，北极圈及以内有极夜 春秋分日？——全球各地昼夜平分 赤道？——全年昼夜平分 正午太阳高度和昼夜长短的季节变化——太阳最高、白昼最长的时间为天文夏季 太阳最低、白昼最短的时间为天文冬季 春秋是其中的过渡 三种四季；24节气 昼夜长短和太阳高度的纬度分布状况——太阳辐射量由低纬度向高纬度递减——五带形成 五带界线及各自现象；五带是气候划分和自然带划分的基础 11、宇宙探测的意义和现状 了解地球的宇宙环境；开发宇宙资源（空间资源及特点、太阳能资源、矿产资源） 二、考题分析 本单元内容在会考100分中约占10％； 会考综合题中第一题出自本单元；
2017上海市高中地理合格性考) 打印版(WORD试真题卷． 上海市普通高中学业水平合格性考试 地理试卷 (2017年 6月) 考生注意: 1、试卷满分 100分,考试时间 60分钟。
2、本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分,第一部分为选择题,第二部分为综合题,包括填空题和简答题等类型。 3、答题前,务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号,并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上,在试卷上作答一律不得分。第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域,第二部分的作答必须写在答题 纸上与试卷题号对应的位置。 一、选择题(共 80分,每小题 2分。每小题只有一个正确答案) 1. 太阳系八大行星中,属于类地行星的是 A. 土星 B. 木星 C. 水星 D. 天王星 2. 月球表面环形山密布,其形成的主要原因是 ①火山喷发②陨星撞击③太阳风吹拂④风力堆积 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. “涛之起也,随月盛衰” ,地球上大潮发生时的月相是 ①新月②上弦月③满月④下弦月 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 每年三月的最后一个周六,当地时间 20:30,全球多个城市的地标建筑都会熄灯一小时, 以响应全球“地球一小时”活动。下列城市中最早熄灯的是 A. 伦敦(零时区) B. 上海(东八区) C. 东京(东九区) D. 纽约(西五区)
5. 北半球夏至日,太阳直射于 A. 23°26′N 纬线 B. 26°23′N 纬线 C. 23°26′S 纬线 D. 26°23′S 纬线 6. 去年暑假小林乘坐高铁,一路向北游玩了上海、南京、济南和北京等地,游玩期间,白昼最长的城市是 2 A. 上海 B. 南京 C. 济南 D. 北京 27. 太平洋西部边缘分布有深海沟-岛弧链,与此形成有关的板块是 A. 美洲板块和太平洋板块 B. 太平洋板块和亚欧板块 C. 美洲板块和非洲板块 D. 南极洲板块和印度洋板块 8. 近年来,日本、新西兰、智利等国多次发生地震,这些国家均位于 A. 大陆断裂地震带 B. 地中海-喜马拉雅地震带 C. 环太平洋地震带 D. 东太平洋中脊地震带 9. 在新疆克孜尔“魔鬼城”有许多宛若蘑菇的巨石,这里的地貌类型属于
区域地理专题09 中国基本概况（练） 1.阅读下面的“中国疆域与邻国图”： (1)在图上填注渤海、黄海、东海、南海、太平洋。 (2)在图上找出下列岛屿、半岛和海峡，并把它们名称前的英文字母代号填在图中适当的位置： 岛屿名称：A台湾岛、B海南岛、C南海诸岛、D舟山群岛； 半岛名称：E辽东半岛、F山东半岛、G雷州半岛； 海峡名称：H台湾海峡、I琼州海峡。 (3)找出与我国陆地相邻的15个国家，按方位及图中所标出的序号，依次说出它们的名称。 (4)找出与我国隔海相望的6个国家，并按图中所标的数字依次说出它们的名称。 我国是多民族国家。根据我国少数民族分布、生产、生活情况，回答2-3题。 2．下列我国少数民族中，以种植水稻为主的是() A．哈萨克族 B．鄂伦春族 C．蒙古族 D．朝鲜族
3．与该少数民族聚居区接壤的邻国是() A．俄罗斯 B．朝鲜 C．哈萨克斯坦 D．蒙古 【答案】2.D 3.B 4.下列关于我国地理位置的叙述，正确的是( ) A．北回归线穿过我国南部，北极圈穿过我国北部 B．我国最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处 C．东部临海，有利于发展海洋事业，同海外各国交往 D．我国领土最西端位于东五区，最东端在东九区，跨四个时区 【解析】我国国土辽阔，南北跨度大，大部分地区位于北温带，北极圈不穿过我国，我国的最北端在黑龙江主航道的中心线上，我国东西跨5个时区。 【答案】 C 6.我国的内海是指( ) ①.台湾海峡②.渤海③.琼州海峡④.北部湾 A.①② B.②③ C.③ ④ D.①④ 【解析】渤海和琼州海峡是我国的内海。 【答案】B 读下图，回答7～8题。 7．青岛所临的海区为( ) A．东海 B．黄海 C．渤海 D．南海 8．有关该海区的叙述，正确的是( ) A．海底全为大陆架 B．海底锰结核资源丰富 C．季风洋流盛行 D．为我国内海之一 【解析】渤海与黄海以辽东半岛老铁山角至山东半岛蓬莱角为界，青岛属黄海沿岸城市；黄海海底全部为大陆架，油气资源丰富，为我国边缘海区之一。 【答案】7.B 8.A
高中地理综合实践活动课的探究 ──野外地貌认识的开放性教学 摘要 地理是以地球表层空间系统为研究对象的学科。传统地理学科教学主要在课堂中言传身教，很大程度上脱离了实地地理环境进行教学，这使得地理学习枯燥无味，且让人感觉地理科不具实用性。为了提高地理教学效率及充分调动学生学习地理的兴趣，我多次开展实地教学，在此把其中一次以野外地貌认识的综合实践课整理，与大家分享。 关键词教学探究野外地貌综合实践 第一部分教学活动设计 一、地理综合实践课的设计背景 大自然是最好的地理教材，兴趣是最好的老师。让学生零距离向自然环境学习，这样既直观又能激发想象力，充分发挥学生的自主能动性。在建立感性认识的基础上，充分体验地理知识的实用性，最终上升为理性认识。教育部《普通高中地理课程标准》﹝实验﹞指出：“重视对地理问题的探究。倡导自主学习，合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动，同时满足学生探索自然的奥秘。”情感态度价值观中也强调：“激发探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣；关心国情，关注环境，增强热爱祖国，热爱家乡的情感。”今年高一是我省课程标准教材第二届学生，在高一的教学中我带领学生们开展过四次野外地理综合实践活动课，还进行当地冬至日太阳高度角测量的实验记录，还有观察日出并据日出时间及当地经纬度计算昼夜长短等一系列室外的地理课的教学。在此我把第三次综合实践活动课做了整理与大家一起分享，希望各位老师多多指正。 二、教学设计 1、设计思路 地貌随处可见，很多学生却视而不见，因此完全有必要结合实地情况进行教学。基于“学习生活有用的地理，满足学生对不同地理的需要，重视对地理问题的探究，注重学习过程评价和学习结果评价的结合”等地理新课程理念，我设计了利用身边的丰富的地理素材进行教学的思路。通过情景设计激发学生的学习兴趣，加深对问题的认识，通过学生的主动探究获得知识，通过拓展应用使知识内化。这样学生所学的知识才牢靠扎实，而且印象深刻。 2、教学目标 知识与技能目标： （1）学会独立或合作进行地理学科观测、地理实验。 （2）结合实例分析探究具体地貌的形成原因。 过程与方法目标： （1）让学生对地貌形态进行描述。 （2）让学生对地形的成因做简单分析。
高中地理答题技巧 一、根据气候特征图判断 气候特征图很多，最常见的有气温曲线降水柱状图、点状图、曲线图、折线图、气候资料图表等，对于这类图的判断，首先要准确掌握十种气候的特征，然后对这些图所反映出的气温和降水特征进行仔细分析，得出气候特征，从而确定气候类型。分析的突破点是： 首先，根据最冷（热）月份出现的时间判断南北半球；其次，根据最冷月气温的数值特征来判断热量带；最后，分析降水量的多少及年内季节分配状况来确定气候类型。 现汇总如下： 二、依据气候的成因判断 一个地区的气候主要受以下四个因素的影响：太阳辐射、大气环流、地面状况、人类活动。首先，要明确太阳辐射的纬度分布规律是造成气候差异的最基本因素，它决定了各地的热量状况、所属的热量带；其次，要理解大气环流对全球热量和水汽的调节与输送功能，及其在气候形成中的作用。 例如：在单一气压带、风带控制下形成哪些气候类型？在季风影响下形成哪些气候类型？在风带、气压带交替控制下又有哪些气候类型？海陆位置对气候形成的作用等来判断气候类型——大陆性气候还是海洋性气候。现归纳如下：
三、根据某地的经纬度位置和海陆位置判断 首先要根据各种气候类型的分布规律，将气候分布模式图变成脑中地图。在对气候类型分布规律掌握的基础上，其分析判断的方法是： 首先，从纬度位置判断该地所属半球、所属热量带；其次，从海陆位置上确定位于大陆的东岸还是西岸；最后，根据已知条件将该点落实到全球气候类型和气候分布模式图上，确定其气候类型。
通过上面模式图还可以发现以下规律： 1. 大陆西岸的气候类型在赤道南北两侧对称分布，赤道上为热带雨林气候，然后向南、北分别为热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候，他们的成因与风带、气压带及其季节性移动有关； 2. 大陆东岸的气候类型与季风活动有关； 3. 高纬度地区热量条件差，为极地气候； 4. 大陆内部受海洋影响小，为大陆性气候； 5. 海拔较高的高原山地地区，为高山气候。 四、依据景观图及文字描述判断 不同的气候区有不同的生物和土壤类型，因此在掌握气候的形成和分布时，还应该掌握该地的自然景观特征，仔细分析文字描述或景观图特征，进而判断气候类型。 地方时和区时 一、经线和中央经线 因经度而不同的时刻，统称为地方时。经度上的微小差别，都造成相应的地方时之差，因此使用起来很不方便。为此国际上采取了全世界统一的时区划分和区时计时的办法：全球共划分成24个时区，各时区都以中央经线的地方时为本区的区时。因此，要弄懂地方时和区时，首先得弄懂经线和中央经线的关系和转化。中央经线的度数是15°的整数倍，而该时区就是以这个整数来命名的，如60°E是东4区的中央经线，0°是零时区的中央经线;而那些不是15°整数倍的经线，到底位于哪个时区，就得由其经度除以15的余数来决定：大于7.5就进，小于7.5则舍。如99°W，除以15得6余9，表示99°W位于西7区;172°E除以15得11余7，表示172°E位于东11区。同样道理，北京的地方时是指其所在经度116°E的时刻，北京时间是指其所在时区东8区的区时，即中央经线120°E的地方时。 二、0点和12点经线 0点和12点分别是夜半球和昼半球中间这条经线的地方时，因此有关昼夜长短的题型中，要巧妙地用好这两个时间及所在经线。如某地某天昼长为14小时，则意味着以正午12点为界，上下午各为7小时，就可推知该地该天是5点钟日出，19点钟日落。同样道理，假如已知日出或日落时间，利用12点和0点分别是昼夜时间的中间性，可推知该地的昼夜长短情况。如已知3点日出，则可推知21点时日落，昼长为18小时，夜长为6小时等。另外诸如以下题目也可迎刃而解。右图为局部地区的晨昏线位置图(a—b为晨线)，请说出此时的北京时间是多少? 。 解题思路：在图中，因为a—b为晨线，因此它的左侧至昏线之间是夜半球，而95°E是夜半球的中间经线，可得知其地方时为0点。这样关键的一步已解决，就可根据这已知条件，计算出北京时间。只要注意一下北京时间是东8区的区时，因此先得把95°E转化成为东6区，就可正确计算出北京时间是2时。 三、晨线和昏线
绝密★启用前 2019年上海市普通高中学业水平等级性考试 地理试卷 一、选择题（共40分，每小题2分。每小题只有一个正确答案） 1.“新速度，新经济，新时代”我国高速铁路建设是世界最完善，运行里程最长的。在高铁建设中，需要克服多溶洞，多暗河等不利地质条件的地貌类型区是 （ ） A .海成地貌 B .黄土地貌 C .岩溶地貌 D .风成地貌 2.横断山脉位于青藏高原，云贵髙原，四川盆地之间。横断山脉是亚欧板块和哪一板块碰撞形成的 （ ） A .太平洋板块 B .印度洋板块 C .非洲板块 D .美洲板块 3.学生在福建平潭的研学旅行中，观察到矗立在沙滩上的两块巨石，其矿物晶体颗粒较粗色泽较浅，其岩石可能是 （ ） A .花岗岩 B .玄武岩 C .大理岩 D .石灰岩 4.人类首次使用射电望远镜拍下了黑洞照片，干燥的环境有助于天文观测，根据已知条件判断下列哪些地区适合天文观测 （ ） ①西欧平原 ②亚马孙平原 ③南美沙漠区 ④南极大陆 A .①和② B .①和③ C .①和④ D .③和④ 5.某地因我国东部丽带的移动，降水一般集中在6月中旬到7月上旬，之后一段时间出现炎热干燥的天气，这一地方位于 （ ） A .华北平原 B .东北平原 C .长江三角洲 D .珠江三角洲 6.赤道以南莫桑比克等地区受热带气旋“伊代”影响该地区的天气系统应是 （ ） A B C D 7.增加绿地面积会给城市带来的影响 （ ） A .植物蒸腾会减少 B .下渗减少 C .海洋输送水汽减少 D .地下径流增加 8.当厄尔尼诺发生时，太平洋东部表层海水 （ ） A .温度升高，暴雨 B .温度升高，干旱 C .温度降低，干旱 D .温度降低，暴雨 9.甲省位于我国东南部地区，乙省位于胡焕庸线北侧，表格为两省三个年龄段的人口变 A .环境人口容量更大 B .少年儿童人口量少 C .尚未进入老龄化 D .劳动人口需求缺口大 10. 非洲北部的利比亚战乱不断，一些国民分分向其他国家迁移，这种迁移方式是（ ） A .智利迁移 B .难民迁移 C .劳务迁移 D .生态移民 11.2018年香港金融业产值排名全球第三。香港的主要土地利用类型为 （ ） A .商业用地和居住用地 B .商业用地和工业用地 C .工业用地和农业用地 D .工业用地和居住用 12.近年来，上海郊区瓜果飘香，鲜花争艳，影响该变化的原因是 （ ） A .市场需求变化 B .劳动力减少 C .城市热岛效应加剧 D .水资源减少 13.2019年4月，上海张江生物医学产业园新增四个产业园，生物医学产业在此聚集的主导区位因素是 （ ） A .劳动力数量 B .能源矿产 C .交通运输 D .科学技术 ------------- 在 --------------------此 -------------------- 卷--------------------上 -------------------- 答-------------------- 题--------------------无 -------------------- 效---------------- 毕业学校_____________ 姓名________________ 考生号________________ ________________ _____________
中国地理知识纲要 （结合地图册及教材配套使用） 一中国地理概况 1-位置范围和行政区划 位置：半球、温度带、纬度带位置；海陆位置；经纬度位置。 范围：四至（东南西北），陆地面积、海洋面积。 相邻地理单位：陆上邻国（14），海上邻国（6），邻海（4个），岛屿。 行政区划：行政区划制度（省县乡），34个省级行政区的全称、简称、省会、轮廓。省区之最。2-人口分布和民族特征 人口：人口地理分界线（黑河腾冲一线），人口分布特征（人口分布不均衡，以黑河腾冲一线为界，东南部人口稠密，西北部人口稀疏；农村人口比重大，城镇人口比重小），人口问题（详见必修二）。 民族：民族构成、民族分布特点。主要少数民族分布地区、风俗习惯。 中国自然地理特征
二中国自然地理特征 1-地形 中国地形地势总特征（地形多种多样，山区面积广大；地势西高东低，呈三级阶梯状分布。）主演地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵——概况和特征。 主要山脉：走向，位置，意义。 地形特征对我国的影响：对气候、对河流、、、 主要地质灾害：地震、滑坡、泥石流、火山——分布地区及成因。 地形地势答题模板：地形：以**为主；地势：**高**低；地貌特点。 2-气候 中国气候总特点：气候类型复杂多样，季风气候显著。 中国气温特点：夏季——特点及其原因（太阳辐射量、夏季风） 冬季——特点及其原因（太阳辐射量、冬季风） 中国降水特点：时间分布特征、空间分布特征、南北方差异、中国降水量图解读。 中国温度带：主要温度带——分布地区、农业生产特色。 中国干湿区：划分依据、分布地区。 中国雨带：移动规律、移动原因。 主要气象灾害：分类、多发季节、成因、分布特点。 气候特征答题模板：气温特点、降水特点、气温降水的季节差异大小。 3-河流湖泊 基本概念：内外流河、区，水文特征，水系特征，内外流区分界线。
高中地理讲义目录（必修三） 第一讲地理环境对区域发展的影响 第二讲地理信息技术在区域地理环境研究中的应用第三讲荒漠化的防治—以我国西北地区为例 第四讲森林的开发和保护—以亚马孙雨林为例 第五讲能源资源的开发—以我国山西省为例 第六讲河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例第七讲区域农业发展—以我国东北地区为例 第八讲区域工业化与城市化—以珠江三角洲为例第九讲资源的跨区域调配—以我国西气东输为例第十讲产业转移—以东亚为例
第一讲地理环境对区域发展的影响 一、区域的含义 1、概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 2、特征：具有一定的区位特征，以及一定的面积，其内部的特定性质相对一致。（层次性；差异性；整体性） 二、地理环境差异对区域发展的影响 1、总体影响：影响人们的生产生活特点、区域的发展水平、发展方向。 2、长江三角洲和松嫩平原的异同 同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区 异：⑴地理环境的差异： ①地理位置差异：位于30°N附近，在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松嫩平原大致位于43-48°N ，在我国东北地区的中部 ②气候条件差异：长三角在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松嫩平原在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长三角。 ③土地条件差异：长三角以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平；松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。 ④矿产资源条件差异：长三角矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。 三、地理环境对农业和商业的影响 1、对农业：长三角在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要种植水稻等，一年二熟至三熟；松嫩平原受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植小麦等，一年一熟。 长三角河湖水面较广，水产业较为发达；松嫩平原西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。 2、对工商业：长三角位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内外联系方便，商业贸易发达；依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。松嫩平原利用当地丰富的煤铁石油等资源发展工业，成为我国的重化工业基地。 四、区域不同发展阶段地理环境的影响 区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。
普通高中地理课程标准 (2017修订稿) 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科，具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环 境和发展问题具有重要作用。 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课 程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理 课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力 等地理核心素养，学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境， 提高生活品位和精神境界，为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行 动力的公民奠定基础。 （二）基本理念 1.培养现代公民必备的地理核心素养。通过学生地理核心素养的培养，落实“立德树人”根本任务的要求；强化人类与环境协调发展 的生态文明理念；提升地理学科方面的品格和关键能力；具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。
2.构建以地理核心素养为主导的地理课程。围绕地理核心素养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、 选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现 在和未来学习、工作、生活的需求。 3.创新培育地理核心素养的学习方式。根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点，科学设计地理教学过程，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会、生活等情境中开展丰 富多样的地理实践活动；充分利用地理信息技术，营造直观、实时、 生动的地理教学环境。 4.建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。以地理核心素养的内涵与表现水平、学业质量标准为依据，通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，检测学生的认知水平，以及价值判断能力、思维 能力、实践能力等的水平，全面反映学生地理核心素养的发展状况。 二、学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养 地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表述，是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合与提炼， 是学生在学习本课程之中或之后所形成的、在解决真实情境中的问题
高中地理总复习 第一单元宇宙中的地球 一：地球运动的基本形式：公转和自转 绕转中心太阳地轴 方向自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反） 周期恒星年（365天6时9分10秒）恒星日（23时56分4秒）角速度平均1o/日近日点（1月初）快远日点（7月初）快各地相等，每小时15o（两极除外）线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0. 地球自转和公转的关系： （1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26’ （2）太阳直射点在南北回归线之间的移动 二：地球自转的地理意义 （1）昼夜更替（2）地方时（3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏. 三：地球公转的地理意义 （1）昼夜长短和正午太阳高度的变化 ①昼夜长短的变化北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 1.太阳直射点在那个半球，北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长，2.赤道全年冬半年，昼短夜长，越向北昼越短昼夜平分，3.春秋分日全球北极圈以北出现极夜现象昼夜平分南半球：与北半球相反 ②正午太阳高度的变化 春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北随纬度的变化夏至日：由23o26’N向南北降低方向降低冬至日：由23o26’S向南北降低23o26’N以北在夏至日达到最大值离直射点越近高度随季节的变化23o26’S以南在冬至日达到最大值越大南北回归线之间每年有两次直射 四：光照图的判读 （1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.
上海市高中地理知识点大全精讲讲义拓展第一篇—地域分异规律 1
（2）一种要素的变化往往会引起其他要素的系列变化，进而导致地理环境整体发生变化。 地理环境的地域差异性表现为： （1）不同地区各地理要素具有不同的特征，各地理要素之间相互作用相互影响，形成千差万别的地理环境； （2）人类在利用、建设环境时，必须因地制宜、对具体事物进行具体分析。 6、自然地理环境的区域差异主要有地带性规律和非地带性分异。 7、地带性规律又分为纬度地带性、从沿海到内陆的地带性和垂直地带性等基本规律。 【知识点二】：专题2、纬度地带性（表现、成因、对社会经济的影响） 【学习要求】： ④理解由赤道向两极的自然带分布规律及其主导因素 ⑩比较不同自然带的特征，分析成因 ?结合实例分析自然地理环境的地域分异规律对社会经济的影响 【知识梳理】 1、纬度地带性是地理环境及组成要素具有按纬度变化方向发生变化，沿纬线方向延伸成带状分布的特征，主要表现为：气候、土壤、生物及其环境，从赤道向极地有规律的更替。 2、自然环境的纬度地带性以热量为基础。 3、气温从低纬到高纬逐渐降低，从赤道至极地分为热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带等不同温度带。 4、在热量分配和水分共同作用，自然景观沿纬度变化方向发生有规律的更替和变化，在低纬地区和北半球高纬地区较典型。 5、自然带通常指主要受地带性分异因素影响，在地表沿一定方向大致呈带状延伸分布，并具有一定宽度的自然区划单位。 6、陆地自然带的存在是地理环境差异性的体现，是各地环境要素相互作用的结果。 7、以植被类型为标志，划分世界陆地自然带，具体分布图见课本P6 图1.3（牢记），（各自然带特征见课本P6-P8）。 8、自然带的形成是以热量和水分为基础的，因此，自然带的分布基本上与气候类型分布一致。 9、土壤的纬度地带性特征（见课本P9）。 10、纬度地带性的成因：是由于地球的球体形状造成太阳辐射在地表分布不均所致。 2
高二地理中国地理概况 组 一、选择题 迹多， 在一个热门帖吧中，点击率和跟帖数非常高的一个帖子是这样的：“湖南人说他名 胜古 北京人就笑了；北京人说他风沙多，内蒙人就笑了；内蒙人说他面积大，“甲人”就笑了；“甲人”说他民族多，“乙人”就笑了；“乙人”说他地势高，西藏人就笑了；西藏人说他文物多， 笑 陕西人就笑了；陕西人说他革命早，江西人就笑了??台湾人说陈水扁想独立，全国人民都 ： 了。”读下图回答下列各 题 1．“甲人”笑了，甲指的省级行政单 位是( ) A. a B.b C. c D. d 2．“乙人”笑了，乙指的省级行政单 位是( ) A. a B.b C. c D. d “黑河一腾冲线”又称“胡焕庸线”，是我国地理学家胡焕庸在1935 年提出的划分我国人口 。 题 密度的对比线。据此完成下列各 3．从1953 年到2010 年期间() A. 东南半壁人口数呈现出不断减少趋势 B. 西北半壁人口数呈现出不断减少趋势 C. 东南半壁增加的人口数多于西北半壁 D. 西北半壁人口增长速度慢于东南半壁 4．历经80 多年，胡焕庸线揭示的我国人口分布格局没有发生根本性变化的原因有( ) ①气候等综合自然地理条件没变②城市主要位于东南半壁的格局没变③人口分布重心逐渐 由东南向西北移动④西北半壁经济发展水平一直低于东南半壁 A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④ 5．下列措施有助于破解胡焕庸线的是( ) A. 西部地区大力扶持劳动力密集型产业和服务业，推进城市化进程 B. 西部地区加大自然保护区面积，区域发展以生态环境建设为主 C. 将污染严重的工业逐步由西部地区迁入到东部地区 D. 鼓励西部地区通过提高自然增长率来实现人口增加 。 读下图，回答下列各题 6．四省中，地处内陆且不与邻国接壤的是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7．四省中，春分日最先看到日出的是