天气系统专题练习
下图是“某区域某时地面天气简图”,读图完成下列小题。
1．图中M地的风向是（）
A．东北 B．东南C．西北 D．西南
2．产生图示区域降水的天气系统是（）
A．气旋 B．反气旋C．暖锋 D．冷锋
下表为杭州2013年10月某段时间的相关气象资料，请你根据表中信息回答下列各题。
3．表中信息反映出杭州10月4日-9日过境的天气系统可能是（）
A．气旋 B．反气旋C．冷锋 D．暖锋
4．根据表中信息判断，下列关于杭州这几日的天气状况叙述正确的是（）
A．4日最低气温很低，是因为云层的削弱作用小B．6日白天气温明显下降，是因为受冷空气影响C．7日气温日较差小，是因为降雨D．8日，该天气系统可能在杭州北面
读“北半球某地近地面与高空气压状况(热力原因形成)示意图”，回答下面各小题。
5．关于图示甲、乙、丙、丁四地的说法，正确的是（）
A．气温：甲>乙>丁>丙 B．海拔：丙>丁>甲>乙 C．密度：乙>甲>丁>丙 D．气压：甲>乙>丙>丁6．此时，图中M地吹（）
A．东北风 B．东南风C．西北风 D．西南风
下图中“XY线为地球自转线速度等值线”，PQ为锋面。据此完成下列小题。
7．关于PQ半球位置及其锋面性质的说法，正确的是（）
A.北半球暖锋
B.北半球冷锋
C.南半球暖锋
D.南半球冷锋
8．下列叙述正确的是（）
A.b地区将迎来持续性降水天气
B.a地受暖气团控制天气晴朗
C.b地此时吹西南风
D.PQ锋面将向南移动
锋线指锋面与地面的交线，下图反映某地区某年4月11日～13日的锋线移动情况。读图回答下列小题。
9．该锋面属于( )
A．北半球冷锋 B．南半球暖锋C．北半球暖锋 D．南半球冷锋
10．11日～13日期间，甲地气温最低值出现在( )
A．11日的深夜 B．12日的深夜C．11日的日出前后 D．13日的日出前后下图中的40°线为纬线，a、b、c为等温线，并且甲地常年受西风带的控制。读图回答下列各题。
11．关于图示季节的下列叙述，正确的是（）
A．巴西草原一片枯黄B．非洲草原上的斑马越过赤道向南迁移
C．我国大部分地区高温多雨D．南亚地区盛行西南季风
12．关于图中等温线的叙述，正确的是（）
A．从数值上看a>b>c B．从数值上看c>b>a C．从数值上看b>a D．从数值上看a>b 13．若右图为海平面等压线图，虚线为一锋面，且①地在未来72小时内将有一次明显的降水过程，则关于图中天气系统的叙述，正确的是（）
A.北半球气旋
B.北半球反气旋
C.南半球气旋
D.南半球反气旋
读图，回答下列各题。
14．若上面四幅图表示地球上的风带分布，则正确表示南半球风带分布的是（）
A.①
B.②
C.③
D.④
15．若上面四幅图表示的是天气系统，那么能够正确表示冬季影响我国大部分地区的天气系统的是（）A.① B.② C.③ D.④
读“气压带风带移动规律模式示意图”，回答下列各题。
16．甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的是( )
A．O°～10°主要盛行下沉气流 B．30°～40°盛行西南风
C．20°～30°盛行西北风 D．10°～20°盛行东南风
17．甲、乙两图反映的时间与季节正确的是( )
A．乙表示7月份、夏季 B．甲表示3月份、春季
C．乙表示1月份、冬季 D．甲表示9月份、秋季
18．下列各图与上图中P点气候特征相匹配的是( )
下图是北半球部分地区某时刻地面天气图。读图，回答下列各题。
19．图中A.B.c三地气压P相比较（）
A.P a>P b>P C.
B.P a
C. C.P b>P c>P A
D.P b
20．当图所示天气系统影响我国时，我国北方地区不可能出现的自然现象是（）
A.沙尘暴
B.干旱
C.泥石流
D.暴雪
21．此时可能出现的现象是（）
A.地球公转到远日点附近
B.太阳耀斑爆发
C.我国大部分地区太阳早于6点升起
D.太阳直射北半球
读表，完成下列各题。
我国某地天气变化表
22．控制该地的天气系统为（）
A.冷锋
B.暖锋
C.气旋
D.反气旋
23．由该天气系统控制的图为（）
A.a曲线
B.b曲线
C.c曲线
D.d曲线
24．此系统对我国天气现象的主要影响表现为（）
A.长江中下游地区的梅雨天气
B.东北、华北地区的夏季暴雨
C.东南沿海的台风天气
D.华北平原上的春雨
读北半球某地等值线图（图中a＞b＞C），回答下列小题。
25．如果该图是等高线图，则下列说法正确的是（）
A. 图示地貌是盆地
B. 图示地质构造是背斜
C. N处的植被比M处的植被生长的好
D. M处的坡度比N处缓
26．如果该图是等压线图，则（）
A. 图示天气系统是顺时针方向的气旋
B. M处为东北风, N处是西南风
C. 受该天气系统控制地区气温的日较差小
D. M处的风力比N处风力大
如图为30°S纬线圈，其中PQ之间、MN之间、ST之间为陆地．其余均为海洋，据此完成下题。
27．下列各点附近洋流形成了世界性大渔场的是（）
A．P B．M C．S D．T
28．N所在国家和T所在国家共同的地理特征有（）
①都是世界著名的农矿产品出口国；②人口和城市都主要分布在东南部；
③都是人口超过1亿的国家；④两国的首都均位于沿海
A．①② B．②③C．③④ D．①④
29．Q 所在国家与M 所在国家（ ）
A ．都是发展中国家
B ．都有热带沙漠分布
C ．都有热带雨林
D ．都是世界粮食进口国
读据泰安5月5日前后几天的天气变化资料统计图3，回答30～32题： 30．这次天气变化过程最有可能是由
A. 反气旋造成
B. 气旋造成
C. 冷锋造成
D. 暖锋造成
31．这次降水的形成原因是
A. 气流下沉造成
B. 气流对流上升造成
C. 暖气团主动沿锋面爬升造成
D. 暖气团被迫抬升造成
32．此系统易造成 （ ）
A ．长江中、下游地区的梅雨天气
B ．东北、华北地区的夏季暴雨
C ．东南沿海的台风天气 D.长江中、下游地区的伏旱天气
下图为我国某平原城市P 及其附近地区12月 28日北京时间8时的气温水平分布图，此时该城为西北风3--4级，回答33～35题
33．假如P 城正值日出，则改日P 城的夜长是
A 9小时
B 12小时
C 15小时
D 16小时
34．有关该城市天气的说法，可能的事
A 此时P 城为阴雨天气
B 此时P 城气压迅速降低
C 此时P 城西北郊风力强于东南郊
D 此时P 城雨过天晴，气温回升
35．如果P 城出现一条闭合等温线，产生这种现象最主要的人为原因是
A 城市绿化面积大，对气候调节作用强
B 城区云层较厚，大气逆辐射强
C 人类生产生活释放的大量人为热
下图为“我国某地夏季某日天气系统示意图”，甲、乙、 丙、丁四地为该天气系统控制下的四个城市。甲地气压990百帕，乙地气压1 010百帕。读图完成36～37题。
36．图中天气系统的气压分布状况最可能是
37．丙地的风向最有可能是
A.偏东风
B.偏南风
C.东北风
D.西北
读“我国部分地区春季某时天气系统图”，回答38～40题
38．图中甲、乙、丙、丁四条线中，能形成暖锋的 是
A.甲、丙
B.乙、丁
C.丙
D.丁
39．图中甲、乙、丙、丁四线所在地区，反映晴朗天气的是
A.丙、丁
B.甲、乙
C.甲、丙
D.乙、丁
图3
40．一股来自内蒙古地区的冷空气由西北向东南推进，给华北地区带来沙尘暴天气，该天气系统是
A.甲线
B.乙线
C.丙线
D.丁线
下图中的数值为气压，单位为百帕。据此完成41～42题。
41．上图中所示天气系统是
A.北半球锋面气旋
B.北半球反气旋
C.南半球锋面气旋
D.南半球反气旋
42．上图中标注的①②③④四个点中，即将出现大风降温天气的是
A.①
B.②
C.③
D.④
读下图，回答43～44题
43．两图中受暖气团控制的点是
A.②④和ab
B.②③和cd
C.①④和ad
D.①④和cd
44．下列叙述正确的是
A．甲图中①地气温最高 B.乙图中的城市天气晴朗
C.甲图中④地未来受暖气团控制
D.乙图中的四地均存在连续性降水
读亚欧大陆某时刻地面天气图，回答45～46题
45．图示天气系统影响我国时，我国东北地区一般不可能出现
A 沙尘暴
B 干旱
C 暴雨
D 暴雪
46．图中各点观察到的现象不可信的是①处夜间可能明镜高悬②云层增厚，出现连续性降水③白天将云开日出雨过天晴④风速最大⑤阴天多云⑥风小天晴
A．①④ B．②③⑥ C．⑤⑥ D．②③⑤⑥
图为某时刻海平面气压（单位：百帕）分布图。读图回答47～48题。
47．N处气压数值可能是
A．1005、1010 B．1010、1015 C．1015、1020 D．1010、1020
48．图中锋面
A．控制的地区天气晴朗，稳定少变B．即将到达郑州，产生连续性降水
C．已过北京．并带来大风降温天气 D．将会使合肥气温升高，气压降低
读某地区等压线示意图，回答49～50题。
49．雾霾多出现在水平方向静风的地方，则最容易出现雾霾的是（）
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
50．最可能出现阴雨天气的是（）
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
下图示意阿根廷某城市1月某日22时等温线分布。读图完成51～52题。
51．观测发现，一条源自山区的宽阔河流穿城而过，河流两岸气温较低。由图可知，该河在城区的走向大致为 （ ）
A ．东西走向
B ．南北走向
C ．西北—东南走向
D ．东北—西南走向
52．下面四图中与M 、P 、N 一线上空等压面的剖面线相符合的示意图为（ ）
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
下面是冬至日某经线的气温、气压和正午太阳高度变化曲线图，读图回答53-55题。
53、图中①、②、③曲线分别代表：
A 、气温、正午太阳高度、气压
B 、气压、气温、正午太阳高度
C 、正午太阳高度、气温、气压
D 、气温、气压、正午太阳高度
54、该经线可能是：
A 、30oE
B 、120oE
C 、100oW
D 、60oW
55、关于图中①、②、③曲线的叙述，正确的是：
A 、曲线①在M 处达最小值的原因是受沿岸寒流的影响
B 、这一天曲线②在全球的分布规律是纬度超高值越小
C 、曲线③在N 处达最大值的主要原因是温度低
D 、曲线③的最高值在季节相反的另一半球相应纬度也存在
右图箭头表示南半球某地高空大气的运动方向，据图回答56-57题。
56．图中哪条虚线为高压脊线
A ．甲
B ．乙
C ．丙
D ．丁
57．图中降水可能性最大的是
A ．甲
B ．乙
C ．丙
D ．丁
右图为“某区域等温线分布图”，读图回答58—59题。
58．P 点所在地区，最有可能是
A ．潘帕斯草原
B ．长江三角洲
C ．西欧平原
D ．恒河三角洲
59．此时P 点的盛行风向为
A ．东南风
B ．西北风
C ．西南风
D ．东北风
读“某月某条经线上部分气压带、风带和气流的相互关系示意图”，完成60～62小题
60．图中②气压带或风带的气流运动方向和性质分别为
A下沉，干燥 B上升，湿润
C．由高纬流向低纬，干燥 D由低纬流向高纬，湿润
61．图示月份，下列河流中最有可能处于枯水期的是
A．巴拉那河B．刚果河 C．湄公河 D．莱茵河
62．受①、②之间气压带或风带影响的地区不．可能有
A．东非高原 B．巴西高原 C．撒哈拉沙漠D．马达加斯加岛
下图为“北半球大气环流剖面示意图”，读图回答63—64题。Array
63．此季节，好望角的气候特征及伦敦盛行风分别是
A．温和多雨a→b B．温和多雨b→c C．炎热干燥c→d D．炎热干燥b→a 64．当b气压带被大陆上相反的气压中心切断时，大陆上等温线向
A．亚欧大陆等温线向高纬或北凸出 B．亚欧大陆等温线向低纬或南凸出
C南北半球大陆等温线均向高纬或北凸出 D南北半球大陆等温线向低纬或南凸出读“我国部分地区春季某时天气系统图”，完成65-66题
65．从图中大气形势看，甘肃省的天气状况是
A．晴朗温和 B．晴朗寒冷 C．阴雨寒冷 D．阴雨温暖
66．图中甲、乙、丙、丁四条线附近的天气状况的正确表述是
A丙处可能有沙尘天气 B乙处受暖锋影响
C甲处受冷锋影响 D丁处出现降温天气
(2018·新乡模拟)下图为某月31°N上①～⑦地的气压分布图。读图完成
67～69题。
67. 图示季节,导致⑤地与⑦地气压差异较大的主要因素是 ( )
A.太阳辐射
B.地形
C.海陆位置
D.植被
68.此季节⑤地( )
A.低温少雨
B.高温多雨
C.草木凋零
D.盛行西北风
69. 与⑦地相比,①地此季节( )
A.风力更强
B.夜晚气温更高
C.降水更丰富
D.白天气温更高
读我国某区域1月份等温线分布图和1月份某日某种天气系统等压线形势图,完成70～72题。
70.图示该区域( )
A.地形平坦开阔
B.温带落叶阔叶林广布
C.太阳能资源丰富
D.河川径流季节变化较大
71.图中a、b两地1月气温差异明显,其原因是( )
A.a地为平原,b地为高原
B.a地较b地受海洋影响大
C.a地海拔高,b地海拔低
D.a地较b地受冷空气影响小
72.若图中天气系统向东南方向移动,则未来几天b地将可能出现的天气状况是( )
A.雨过天晴,气温回升
B.雨雪天气,气温下降
C.阴雨连绵,形成梅雨天气
D.由晴转阴,气压升高
下图为某区域某日20时等压线分布图。读图回答73、74题。
73.图示时刻 ( )
A.上海吹西北风
B.北京艳阳高照
C.乙地出现降水
D.甲地有台风过境
74. 若控制甲地的天气系统势力较弱,则 ( )
A.华北地区夏季用水紧张
B.长江流域伏旱时间较长
C.我国夏季风势力增强
D.松花江流域防洪压力大
(2017·江西一模)洗车指数是根据过去12小时和未来48小时有无雨雪天气，路面是否有积雪和泥水，是否容易使汽车溅上泥水，是否有沙尘等天气条件，给爱车族提供是否适宜洗车的气象指数。洗车指数共分
为4级，级数越高，就越不适宜洗车。读“2016年3月16日17时某区域地面天气图”，回答75～77题。
75．图中①②③④四地，洗车指数值最低的是( )
A．① B．② C．③ D．④
76．如果图中等压线状况维持不变，某自驾游汽车从②地经③地到④地，天气变化可能是( )
A．气温：暖—冷—暖B．气压：低—高—低C．降雨：晴—雨—睛D．风向：西北风—西南风—东南风77．对图示虚线范围内该天气形势下可能出现的气象灾害的成因，叙述正确的是( )
A．冷气团过境，气温骤降 B．冷锋锋后，带来强降水
C．冷锋过境，风力强劲，扬起沙石 D．高压系统控制，降水偏少
(2016·浙江文综)图乙为探空气球10天中随气流漂移路线图，图中数字所指的黑点为每天相同时刻的气球位置。图甲为图乙的局部放大图，图甲中虚线表示近地面空气运动。完成78～79题。
78.下列路段中，探空气球受水平气压梯度力作用最大的是( )
A．③至④ B．④至⑤ C．⑥至⑦ D．⑨至于⑩
79.图中⑦、⑧两点间近地面受( )
A．暖锋影响，吹西北风 B．冷锋影响，吹西南风C．暖锋影响，吹东南风 D．冷锋影响，吹东北风(2017·洛阳模拟)河南某中学气象兴趣小组，根据亚欧大陆局部地面等压线分布形势图，探究该省秋末冬初天气变化状况。据此完成80～81题。
80．根据上图，学生绘制了四幅安徽省天气要素变化图，最接近实际状况的是( )
81．该气象兴趣小组预报了安徽省未来两天天气状况，其预报结果最可能出现的是( )
A．皖北地区滑坡、泥石流地质灾害危险等级较高B．皖南地区可吸入颗粒物空气污染指数增加
C．皖北地区雨过天晴，农作物易受低温冻害影响D．江淮地区出现狂风、暴雨、冰雹等强对流天气
如图为“某地相关气象资料示意图”，读图完成82～83题。
82.关于图中天气系统的判断，正确的是( )
A．北半球的冷锋 B．北半球的暖锋C．南半球的冷锋 D．南半球的暖锋
83.关于图中甲、乙两地的叙述，正确的是( )
A．甲地气压小于乙地 B．目前，乙地气温低、气压高
C．此时，甲地可能为阴雨天气 D．乙地风向为东北风
(2017·淄博一模)图甲、图乙分别为沿MN、PQ方向所做的海平面气压分布图。N、O两点在气压中心M的西南方向且在同一条直线上，PQ垂直于MN。据此完成84～85题。
84．M地的气流运动状况是( )
A．辐散下沉 B．辐散上升 C．辐合上升 D．辐合下沉
85．控制O地的天气系统最可能是( )
A．冷锋 B．暖锋 C．高压 D．高压脊
(2017·嘉兴二模)下图为某地锋面气旋示意图，读图完成86～87题。
86．此时( )
A．甲、丙两地多阴雨天气 B．乙地气温高于甲地C．丙、丁两地气流下降 D．丁地风力大于乙地87．甲地当前的风向可能为( )
①东北风②西北风③东南风④西南风
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
(2017·南安模拟)下图为赣南山地某测风塔所在风场50 m高度逐月风速变化图。读图完成88～89题。
88．决定赣南山区8、9月风速特点的天气系统是( )
A．冷锋B．暖锋 C．气旋 D．反气旋
89．该区域各季节风速均较大，主要原因的分析，正确的是( )
A．春季，有强对流天气B．夏季，常受台风影响
C．秋季，树叶凋零，阻力小D．冬季，北方冷空气南下多
下图是我国东南局部地区春雨开始期（实现）和终止线（虚线），图中“3下”表示3月下旬，“4上”表示4月上旬，其余类推。据此完成90～91题。
90．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”诗中第一句所描述的特点与下列地区最吻合的是（）
A．巫山地区 B．南岭地区 C．广西桂林 D．杭州西湖
91．春雨形成的主要原因是（）
A．昆明准静止锋东移 B．多热带气旋活动C．华南准静止锋影响 D．受副热带高气压带控制
回南天通常指每年入春气温开始回暖而湿度开始回升的现象。“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水”，到处是湿漉漉的景象，空气似乎都能拧出水来。而浓雾则是“回南天”的最具
特色的表象。下图为我国锋面雨带示意图，据此完成92～94题。
A．华北地区 B．江淮地区C．长江流域 D．华南地区
93．可能加剧回南天的天气系统是（）
A．强台风B．准静止锋C．冷锋D．高压系统
94．回南天结束时，下列现象可能发生的是（）
A．北方地区降温或降雪B．江淮地区连续阴雨
C．华南地区进入干旱期D．东北地区开始多雨
读南半球某地某日海平面等压线分布示意图。完成95～96题。
95．图中从甲地到乙地的气流方向，正确的是( )
A．① B．② C．③ D．④
96．此时，图中a、b、c、d四地最有可能出现阴雨天气的是( )
A．a B．B C．c D．d
读“我国某地冬季某时段近地面等压面(单位：hPa)垂直剖面示意图”，回答97～99题。
97．受此天气系统影响，与乙城相比，甲城的天气特征是( )
A．冷且湿 B．冷且干 C．暖且湿 D．暖且干
98．若该气压系统东移至乙城以东，受其影响乙城的风向变化是( )
A．西南风转东北风 B．东南风转西南风C．东南风转西北风 D．东北风转西北风
99由图示信息知，甲、乙两城市之间为低压槽，
甲城吹西北风，乙城吹东南风。冬季受偏北风影响，甲城寒冷干燥。
52下面全球离岸风和迎岸风分布示意图，回答下列问题。
(2017·江苏省苏锡常镇四市调研)中央气象台于2017年2月7日发布寒潮蓝色预警，下图为2017年2月7日14时海平面气压分布图。读图完成100～101题。
100．此时寒潮带来的影响有( )
A．四川盆地狂风暴雨 B．青藏高原大幅度降温
C．黄河中下游地区天气晴朗 D．内蒙古地区出现大风降温天气
101．下图中甲处为昆明准静止锋，下列能正确反映其剖面结构的是( )
102（从陆地吹向海洋的风，称为离岸风，反之为迎岸风。上图中指向陆地的单箭头表示迎岸风，反之为离岸风，↗↙表示季风。）
（1）描述南半球的①②③④和北半球的⑤⑥地区迎岸风盛行季节的气候特点，这是（冬、夏）季；另一季节的气候特点是，原因是。
（2）离岸风为终年信风的地区主要分布在，并分析其沿岸海域获渔量较高的原因。
（3）写出受⑦风影响的地区自然植被名称，并说出这里气候的成因。
（4）写出⑧风盛行的地区的气候类型。
（5）试总结迎岸风、离岸风与降水量和气候大陆度的的关系。
103．读北半球近地面天气系统图(单位：hPa)，回答下列问题。(22分)
(1)按气压状况，①地为________中心，③地为________中心。
(2)图中②地吹________风，②与④相比，风力较大的是________，原因是______________。
(3)图中④地的天气状况是________，试简述其原因。
(4)简述图中⑤地的天气变化的过程。
104．下图为2011年4月6日17时某区域地面天气图，虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布区。此前图示区域大部分地区表土解冻，地表干燥。阅读图文资料，完成下列各题。(18分)
（1）描述图示区域气压分布特点。（8分）
（2）判断该气象灾害种类，分析其形成的天气条件。（10分）
105．（山东省、安徽省名校2018届高三10月大联考地理试题）阅读图文材料，完成下列问题。
某地理科考小组对某大洲的地理环境进行了科学考察，他们在下图（图甲）所示的沿海地区选取了a到I 十二个点查阅相关资料，绘制了7月份的降水变化曲线，并选取了E和G两条线路进行了气候和自然景观的考察。图乙示意I地气温和降水变化。
（1）据甲图分析g、f两地降水其他地方多的原因。
（2）说明该科考小组两条考察路线中沿途自然景观的变化。
（3）分析I地气候对当地植被和水文的影响。
106．(2017·武汉模拟)阅读图文材料，完成下列要求。
崇明岛庙镇从20世纪80年代初开始种植藏红花，是目前中国最大的藏红花种植地。藏红花又名番红花，是一种名贵的中药材，其实藏红花与我国西藏并无关系，西藏虽曾多次试种，但均未成功。其原产地是地中海沿岸、小亚细亚半岛、伊朗等地，元代时引入我国，主产地为浙江、江苏等省。藏红花喜温凉，怕炎热，较耐寒，冬季不低于－10 ℃即可安全越冬，以肥沃的沙质壤土为好，忌积水，忌连作，宜轮作。生长特点是夏季休眠，秋季生根，长叶，花期在10～11月，花朵从开放到凋谢大约只有两三个小时，凋谢以后就会烂掉，失去药用价值。
(1)说明西藏曾多次试种藏红花均未成功的自然原因。
(2)指出崇明岛藏红花种植可能遇到的气象灾害，分析其对藏红花生长的影响。
)阅读图文材料，完成下列要求。
茉莉喜高温，抗寒性差，25 ℃以上才能孕育花蕾，32～37 ℃是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。
广西横县种植茉莉历史悠久。改革开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。1983年，在广西首次举办的茉莉花茶评比中，横县茉莉花茶一举夺魁。至20世纪90年代，我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。2000年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上，占世界总产量60%以上。下图示意横县在广西的位置和范围。
(1)与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。
(2)横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。
107.伴随着古代陆上和海上丝绸之路的开通，东西方交往不断增加。
在海上丝绸之路沿线的东非国家中，马拉维具有独特的自然景观。读图，说出该国自然带的类型，并在1月和7月中任选其一，说明该自然带的景观特点和成因。
108．（2017·乳山模拟）读“12月8日某时局部等压线(单位：百帕)分布图”，沿L线为锋线。读图文材料，完成下列要求。
(1)根据图中气压分布状况，判定L线的天气系统为 ______；在下面的方框内画出该天气系统的示意图。
(2)阜阳某中学生在这一天的日记中写到“今天阴天，日温差较小”，请你帮助其解释其原因。
(3)说出该季节60°N纬线圈附近气压中心的分布规律，请解释原因。此时，澳大利亚北部盛行什么风，形成原因是什么。
(4)试举例说明该类天气系统早春季节和夏季给我国带来的天气。
109.阅读图文材料,完成下列各题。
被誉为“千年古镇,也门故里”的希巴姆古城位于阿拉伯半岛南端的也门,地处鲁卜哈利茫茫沙漠中央,是驰名的“鱼米之乡”。希巴姆是难得一见的绿洲,建在哈德拉毛河(部分为季节河)河谷旁边的小山丘上。古城内密布着500余座5~10层不等的“摩天大楼”,这些大楼完全由黏土和枣椰树的根茎建造而成。古城所在地区总体上属于热带沙漠气候,年降水量却在1 000毫米左右,季节分配不均且多暴雨。上图为希巴姆古城示意图。
(1)据图分析希巴姆古城所在地区降水较多的原因。
(2)从自然地理角度简述古城选址的依据。
(3)古城楼房墙厚、窗小、分排(下排窗贴近地面,上排窗靠近屋顶),结合材料分析其原因。
110.阅读图文资料，完成下列要求。
下图所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480—5000米之间，自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。
(1)分析图示沿海地区气候干旱的原因。
(2)推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源。
(3)你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由。
111．阅读图文材料，回答下列问题。
克罗地亚的橄榄油、葡萄酒等产品以其绿色天然的品质享誉欧洲。目前，该国正在积极申请农产品欧盟地理标志认证。下面左图为克罗地亚地形示意图，右边为左图中甲、乙两城市气候资料统计图。
(1)比较图中甲、乙两城市的气候差异。
(2)推测该国葡萄、油橄榄的主要分布区，并分析其发展绿色农业的条件。
第三章：天气和气候 第一节：多变的天气 知识导学： 短时间、经常变化 天气及其影响天气的特点同一时间不同地方差别大 天气对人类的影响：交通、生活、生产、战争等 意义 天气预报生产过程 内容：阴晴、风、气温、降水等 明天的天气怎么样卫星云图 天气符号识别简单天气预报图 污染指数 我们需要洁净的空气：空气质量影响因素自然因素 人类活动 本节的重点是以熟练识别卫星云图中的基本色彩和常用天气符号的含义为基础，达到看懂简单天气预报图的目的。学习时，可以先从对比、区分不同颜色和符号的意义（形状）出发，结合制作天气符号卡片、识别天气符号竞赛、天气预报接力赛、收听收看广播电视中的天气预报节目等活动，加强对它们的掌握。理解天气与人类活动之间的相互影响是本节的又一重点。学习时，要注意结合自己的生活体验，用实例和亲身感受说明天气对人类生产活动的影响、人类活动对天气造成的负面影响以及保护大气环境的重要性。 综合能力训练： 一、填空： 1、天气反映一个地方里的大气状况，它是经常的。同一时刻，不同地方的天
气可能差别很大。 2、天气预报要说明一日内、风、和降水的情况。 3、降水概率表示降水的大小。温度是大气的程度。 4、风向是风的。风力是风的。 5、卫星云图中，绿色表示，蓝色表示海洋，白色表示。 6、空气质量的高低，与空气中所含的的数量有关，可以用来表示。 一、单项选择： 1、降水概率为100%表示；降水概率为0表示。 A、可能有雨，肯定无雨 B、肯定有雨，可能无雨 C、可能有雨，可能无雨 D、肯定有雨，肯定无雨 2、当天空布满云时，为；当天空无云或云很少时，为。 A、阴天、多云 B、多云、晴 C、阴天、晴 D、多云、阴天 3、清新的空气，污染指数，对人体健康；污浊的空气，污染指数，对人体健康。 A、大，有利；小，有害 B、大，有害；小，有利 C、小，有利；大，有害 D、小，有害；大，有利 4、下列天气符号中，表示“六级西风”的是。（图1） A、B、C、D、 5、下列天气符号中，表示“霜冻”的是。（图2） A、B、C、D、 6、下列天气符号中，表示“多云”的是。（图3） A、B、C、D、 7、下列天气符号，分别表示。（图4） A、小雪，中雨，暴雨，雨加雪 B、小雨，中雨，大雨，霜冻 C、中雨，大雨，暴雨，雾 D、小雨，大雨，暴雨，冰雹 8、下列词语中描述天气的是。 A、四季如春 B、长冬无夏 C、终年炎热 D、电闪雷鸣 二、综合题： 1、读城市天气预报图：（图5）
气候与天气的不同 地球大气经常在运动和变化着，因此人们看到的天气现象总是处在千变万化之中。有时晴空万里，风和日丽，有时浓云密布，风狂雨骤，具有瞬息万变的特征。天气就是指一个地方在短时间内气温、气压、温度等气象要素及其所引起的风、云、雨等大气现象的综合状况。 天气是瞬息万变的，但它的变化是有一定规律的。在大气运动过程中，不同性质气团的矛盾斗争，形成不同的天气系统，而每种天气系统都具有一定的天气特点。因此，掌握天气系统的演变和移动规律就能分析出未来的天气变化。 气候是指某一地区多年的和特殊的年份偶然出现的天气状况的综合。气候和天气有密切关系：天气是气候的基础，气候是对天气的概括。一个地方的气候特征是通过该地区各气象要素（气温、湿度、降水、风等）的多年平均值及特殊年份的极端值反映出来的。例如，北京的气候：一月份平均气温是-4.7℃，七月份平均气温是26.1℃，最低气温记录是-22.8℃（1951年1月13日）,最高气温记录是42.6℃（1942年6月15日）;年平均降水量636.8毫米,夏季（6～8）月降水量占全年降水量的74?％。概括说来，北京的气候特征是：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。 气候是一种最复杂的自然现象，是自然地理诸要素中一个最重要最活跃的要素，气候条件不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，也影响人类的活动。各项生产建设活动和国防建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，气候也有其不利的一面，有时也给人类带来某些灾害，人类通过改变下垫面的状况和低层大气中的某些成份，影响热量和水分状况的收支，从而在一定的区域范围内改变了气候状况，使气候变得更加复杂。如果改变得合理，会使气候向着有利于人类活动的方向发展；如果改变得不合理，破坏了自然界原有的规律，则会使气候对人类造成危害。 大气过程因受各项物理因子的影响，变得非常复杂。因而，全球各地气候皆有差异，且类型多样而复杂。全球从南向北，不同的纬度有不同的气候带。它们基本上沿纬向排列，成带状分布。另外，由于所处的海陆位置不同，在同一纬度的大陆东、西岸和内陆可以出现不同类型的气候。例如，地中海地区和我国长江流域几乎处于同一纬度带，但一个在大陆的西岸，一个在大陆的东岸，地中海地
第三章天气与气候 第一节多变的天气 一．天气及其影响 1．人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。 2．天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。 ⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。 二．明天的天气怎么样 1．卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。 2．天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报 3．天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温和降水的情况。 A．气温：大气冷热的程度 B．降水概率：表示降水可能性的大小。降水概率为100％，表示肯定“有雨”；降水概率为0，表示肯定”无雨“。 C．风向是风的来向。风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。 4．天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者预报天气的主要工具。 三．我们需要洁净的空气 1．空气质量的高低，于空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。新鲜的空气污染指数小对人体健康有利，污染的空气污染指数大，对人体有害。 第二节气温和气温的分布 一．气温与我们
1．气温：我们把大气的温度称为气温。气温一般用℃表示，读作摄氏度。 2．气温的观测：通常一天要进行4次，一般在8时，14时，20时，2时。 3．测试气温的仪器：放在百叶箱的温度计（百叶箱要离地1.5米） 4．日平均气温：一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。 日平均气温=一日之内气温观测值之和÷观测次数 月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数（12个月） 二．气温的变化 1．气温的日变化：一天当中气温有时高，有时低，陆地最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后。 2．气温的年变化： 大陆：一年当中世界陆地上大多数地方的月平均气温最高 气温北半球出现在7月，南半球出现在1月 平均最低气温北半球出现在1月，南半球出现在7月，南北半球季节相反 海洋：一年当中海洋上北半球最高月气温出现在8月，南半球出现在2月 南半球最低气温出现在8月，北半球最低气温出现在2月 3．气温日较差：最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。 气温年较差：一年内最高月平均气温和最低月平均气温的差，叫做气温年较差。 二．气温的分布 1．等温线：在地图上把气温相同的点连接成线叫做等温线，在同一条等温线上，各点的气温相等。 2．等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。
整理我们的天气日历 【教材简析】 经过一段时间的天气观察和记录，学生已经在天气日历中记录了很多天气信息。本节课要对这些信息进行整理和分析，帮助学生认识天气，了解天气变化的一些规律。 聚焦板块，通过展示天气日历，思考总结我们该从哪些方面去整理和总结天气日历，为后续分配统计任务做好铺垫。 探索板块，主要是通过学生活动，总结整理天气日历中的各项信息。通过探索活动学生会发现，一段时间内的天气情况变化是具有一定规律的。 “天气”单元中一个严重的教学目标是学生学会收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地天气信息。本课即是对学生记录的天气数据进行整理、加工和分析，并在此基础上做出恰当的解释。这种解释实际上是对这一段时间里当地天气情况的概括。例如，统计数据可能表明在这一段时间里有20天晴天，4天少云，6天阴天。用这些数据学生可能形成这样一个陈述：在我们学习“天气”的这段时间里，大部分时间是晴天。 【学情分析】 通过前面6节课的学习，学生已经知道天气信息包括测量气温、降水量、云和风等内容，经过一段时间的天气观察和记录，学生已经在天气日历中记录了很多天气信息。但是，学生所记录的信息数量较多且零散，缺少整理和分析。 【教学目标】 科学概念目标 1.天气是不断变化的，天气变化有一定的规律。 2.对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
3.气候和天气的概念例外，气候是一个地区多年的天气平衡状况。 科学探究目标 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 科学态度目标 感受到长时间进行科学观察和记录的严重意义。 科学、技术、社会与环境目标 了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产休戚相关。 【教学重难点】 重点：对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，了解天气变化的一些规律。 难点：分析、概括天气变化的规律。 【教学准备】教师：多媒体课件，四种天气信息的汇总表、学生用统计表、杭州地区8月份的天气记录表、气温统计图、降水量柱状图、农事活动资料、二十四节气图。 小组：天气日历、学生活动手册。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设8分钟） [材料准备：学生自己记录的天气日历] 1.提前在教室布置一些学生的天气日历，课上观摩学习。 提问：你认为张贴的天气日历有什么值得学习的优点？自己的天气日历有哪些地方可以改进？（预设：有的同学记录信息有缺少，其他同学补充。有的同学还关注到空气质量等其他因素，可以作为补充。）
第三章天气与气候 一、多变的天气 1、天气及其影响 ⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。 ⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化） ⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。 2、明天的天气怎么样？ ⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。 ⑵天气预报的制作过程： 世界各地获取气象信息→卫星传输接收→对信息加工处理→分析判断得出结论→预报 ⑶天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、打电话 ⑷天气预报的内容： ①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区 ②城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等常规情况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特殊预报。 ⑸常用的天气符号（P46中的图3.6） 3、我们需要洁净的空气 评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量相关，用污染指数来表示。污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。 二、气温和气温的分布 1、气温与生活 ⑴气温：空气的温度，常用℃表示。 日平均气温＝一日内气温观测值之和÷观测次数 月平均气温＝一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温＝一年内月平均气温之和÷月数（12） ⑵对人类活动的影响：气温影响人们的穿衣、饮食、住房、农业和交通等。 2、气温的变化 ⑴日变化（P51中的图3.12） ①概念：以一天为周期的气温变化。 ②变化特点：一天当中最高气温出现在午后2点（14时）左右，最低气温出现在日出前后。 ③气温日较差＝最高气温－最低气温 ⑵年变化（P51中的图3.13） ①概念：以一年为周期的气温变化。 ②变化特点：南北半球气温的变化正好相反。 陆地上：北半球气温7月最高，1月最低； 海洋上：北半球气温8月最高，2月最低。 ③气温年较差=最高月平均气温—最低月平均气温
中国的地形、天气和气候 一、选择题 1.下列有关地形对我国影响的叙述中，正确的是 （） A.由于地势西高东低，因此我国西部主要地形是高原，东部主要地形是平原 B.地形多种多样，造成我国耕地数量很少 C.因为我国地势西高东低，呈阶梯状分布，所以我国东西之间交通非常不便 D.我国地势阶梯分界线附近的大河河段落差大，水流湍急，蕴藏着巨大的水能 答案 D （2009·大连测试）读图，回答2～5题。 2.山脉①两侧的地形区分别是 （） A.东侧为华北平原，西侧为黄土高原 B.东侧为东北平原，西侧为内蒙古高原 C.东侧为内蒙古高原，西侧为东北平原 D.东侧为黄土高原，西侧为华北平原 3.山脉②两侧地形区的主要粮食作物分别是 （） A.东侧为水稻，西侧为谷子 B.东侧为水稻，西侧为冬小麦 C.东侧为春小麦，西侧为水稻 D.东侧为冬小麦，西侧为谷子 4.山脉④两侧分别属于 （） A.东侧属长江水系，西侧属闽江水系 B.东侧属海河水系，西侧属黄河水系 C.东侧属珠江水系，西侧属长江水系 D.东侧属闽江水系，西侧属长江水系 5.关于四条山脉共同特点的叙述正确的是 （） A.四条山脉都位于地势第二级阶梯上 B.四条山脉都位于两省交界处
C.四条山脉的东南侧降水比较丰富 D.四条山脉两侧的农业类型都不同答案 2.B 3.D 4.D 5.C （2009·珠海模拟）下图为“沿106.5°E的我国局部地形剖面图”，读图回答6～8题。 6.图中①地形区为 （） A.华北平原 B.四川盆地 C.渭河平原 D.长江中下游平原 答案 B 7.关于②地形区的地貌特点，描述正确的是 （） A.冰川广布，雪山连绵 B.喀斯特地貌广布，地表崎岖 C.千沟万壑，支离破碎 D.远看是山，近看成川 答案 B 8.秦岭是我国重要的地理分界线，其地理意义表现在 （） A.为农耕区和畜牧区的分界线 B.是亚热带季风气候区和温带季风气候区的分界线 C.为400毫米年等降水量线经过的地区 D.是长江水系与淮河水系的分界线 答案 B 甲、乙两地分别位于我国两大不同地形区中。请根据下列所提供的甲、乙两地的相关资料，回答9～10题。
《整理我们的天气日历》教案 【教材简析】 《天气》单元前6课的学习，主要是观察、记录自学习本单元以来将近3周的当地天气，本课则是帮助学生对记录的天气数据进行整理、加工和分析，并在此基础上做出恰当的解释。这种解释实际上是对这一段时间里当地天气情况的概括。统计分析部分，对收集到的数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。包括云量、风的统计，将统计的数据汇总到云的情况统计表和风的统计表中，最后再对这段时间里云和风的情况进行概括描述。关于气温数据的统计与分析，可以对比各小组的气温柱状图，找出这一段时间的最高气温和最低气温，看看气温柱状图中这段时间温度变化的总趋势是怎样的，将这段时间气温的变化作总体描述。关于降水量变化情况的统计和分析，可以根据降水量变化柱状图上记录的数据，对这段时间的降水量做如下统计：降雨的天数、不降雨的天数、最大降雨量是多少，在此基础上分析这段时间的降水量情况。概括描述部分，经过统计和分析，用自己的语言概括性的描述这段时间的天气变化，并区别天气和气候的概念。 【学生分析】 三年级的学生，在有了前期观测和记录的基础上，可以进行相关的数据整理、分析。在教师指导下，能用比较科学的词汇、统计图表陈述数据和结果。能倾听别人的意见，并进行相互交流。 【教学目标】 科学概念目标 ●天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们 认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 ●气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。 科学探究目标 ●能够统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 科学态度目标 ●感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。 科学、技术、社会与环境目标 ●了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产密切相关。
第三章 天气与气候 一、多变的天气 1、天气及其影响 ⑴含义：是一个地方短时间里 、 、 等大气状况。 ⑵特点： 、 。 ⑶影响：天气对 、 、 、 等人类活动有着深刻的影响。 2、明天的天气怎么样？ （1）天气预报的内容： 卫星云图： 表示海洋、 表示陆地、白色表示 。 不同地区地区，云层厚度是不同的。云的颜色越 ，表示云层越厚。云层厚的地方一般是 。 ⑸常用的天气符号（P46中的图3.6） 3、我们需要洁净的空气 评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。 二、气温和气温的分布 1、气温与生活 ⑴气温：空气的温度，常用℃表示。 日平均气温＝一日内气温观测值之和÷观测次数 月平均气温＝一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温＝一年内月平均气温之和÷月数（12） ⑵对人类活动的影响：气温影响人们的穿衣、饮食、住房、农业和交通等。 2、气温的变化 ⑴日变化（P51中的图3.12） ①概念：以一天为周期的气温变化。 ②变化特点：一天当中最高气温出现在午后2点（14时）左右，最低气温出现在日出前后。 ③气温日较差＝最高气温－最低气温 ⑵年变化（P51中的图3.13） ①概念：以一年为周期的气温变化。 ②变化特点：南北半球气温的变化正好相反。 陆地上：北半球气温7月最高，1月最低； 海洋上：北半球气温8月最高，2月最低。 ③气温年较差=最高月平均气温—最低月平均气温 ⑶通常用气温的变化曲线图来表示一个地方一年内的气温变化情况。 ⑷气温年变化曲线图的绘制方法：一横月、二纵温、三定点、四连线 3、气温的分布 ⑴等温线：气温相同的点的连线。 ⑵表示：世界各地冷热不同，通常用等温线图来表示。 ⑶影响因素：纬度位置、海陆位置和地形 ⑷分布规律： ①纬度差异：一般低纬度气温高，高纬度气温低。（P53中的图3.17） ②海陆差异：同纬度地带夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。 ③垂直变化：随海拔升高气温降低，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。 空气质量级别 空气污染指数 空气质量状况 一级 1~50 优 二级 51~100 良 三级 100~200 轻度污染 四级 200~300 中度污染 五级 >300 重度污染
第三章天气与气候 一、单选题 1、一年中陆地平均最低气温南半球出现在（） A、七月 B、一月 C、八月 D、二月 2、明明说：“我的家乡，冬季树叶都落了，看不到绿色，真没意思。”贝贝说：“我的家乡，树木四季常绿，那就从我的家乡运些树木去栽吧。”导致这种差异的主要原因是（） A、地形的影响 B、河流的影响 C、纬度位置不同 D、海陆位置不同 3、“高处不胜寒”说明下列哪个因素对气温的影响（） A、海陆分布 B、纬度因素 C、地形因素 D、洋流因素 4. 夏季炎热干燥，冬季温和多雨，为（） A、热带草原气候 B、热带沙漠气候 C、地中海气候 D、热带雨林气候 5. 欧洲人喜欢喝咖啡，但这里并不生产咖啡，说明欧洲缺失（） A、热带气候 B、温带海洋性气候 C、温带大陆性气候 D、地中海气候 6. 影响图中降水的主要因素是（） A．地形因素B．海陆因素 C．纬度因素D．人类活动 7. 世界上降水最少的“干极”是（） A．乞拉朋齐B．托克逊C．火烧寮D．阿塔卡玛 8. 世界降水的分布规律是（） A．回归线附近大陆东岸降水少B．赤道和两极地区少雨 C．山地迎风坡降水多D．温带内陆降水多 9. 当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升”，遇冷凝结而产生的降水，叫（）
A．地形雨B．对流雨C．锋面雨D．台风雨 10. 下列地区中，年降水量最少的是（） A．赤道地区B．非洲北部C．亚洲东南部D．欧洲西部 11. 某山山脚下温度为22℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度约为：（）A．600米B．3666米C．200米D．2000米 12. 地球上最低气温出现在（） A．亚欧大陆B．南美大陆C．非洲大陆D．南极大陆 13. 一般来说，南半球海洋上平均最低气温出现在（） A．8月份B．7月份C．1月份D．2月份 14. 关于下面①②③④四地的气温和降水统计图的描述正确的是 A．①地是温带海洋性气候B．②这种气候主要分布在西亚和北非 C．③地是地中海气候D．我国的东北平原属于④这种气候类型 15. 纬度大致相同，拉萨的气温比成都低的原因是（） A．纬度因素B．地形因素C．洋流因素D．海陆因素 16. 一些诗文名句可以用地理知识解读，下列解读正确的是（） A．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的“八万里”指地球公转的距离B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映了海陆位置对气候的影响C．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了云贵高原的景象 D．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”指夏季风
气温和气温的分布 教学目标 1、知道天气和气候的区别，能在日常生活中正确使用这两个术语；识别常见的天气符号，能看懂较简单的天气形势图；用实例说明人类活动对大气环境的影响和保护大气的重要性。 2、知道气温的含义及测定方法，理解平均气温的含义；初步学会计算日、月、年平均温度及年较差的方法。 3、学生能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说明某地气温日变化、月变化与年变化的规律。 4、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 5、培养学生利用地图思考问题的意识和习惯，加强与他人合作、共同研究问题的意识。 教学建议 关于“气温和气温的分布”的总体教材分析 气温是天气和气候的主要组成要素，涉及面广、理论性强，所以应采用理论联系生活实际和学生的亲身体验的方法，利用对比法、多媒体手段进行学习。
气温的测定，主要讲解气温的表示符号及读法，气温的观测和计算方法 气温的变化，教材从三个方面阐述：气温的日变化；气温的年变化，主要从两个侧面说明，一是南北半球一年中气温最高值与最低值的时间，而是热、温、寒三带四季气温变化的特征不同；气温的年际变化。 气温的世界分布，首先讲解了等温线知识，它是阅读世界年平均气温图的关键。本部分即重“地”又重“理”，将世界气温水平分布的规律与影响气温分布的主要因素---纬度、海陆、地势、洋流等结合，使感性知识与理性知识结合。又为后面分析气候的影响因素和气候特征打下基础。 关于“世界气温的分布”的教法建议 对于气温的“空间变化（即世界的分布）”，教师应该引导学生认真观察地图，学会从“整体到局部”逐步分析的方法。注重从图上直接得出结论，将分布规律与影响因素联系起来分析。 1、全球年平均气温曲线变化规律---纬度位置（太阳） 2、南北半球的不同---海陆影响 3、陆地上的不同---地形地势影响 4、海洋上的不同---洋流影响
天气日历 教学目标： 科学知识： 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法： 1．初步学会使用温度计来测量气温。 2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 情感态度价值观： 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学重点 能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 教学难点 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学过程： 一、谈话导入： 1、复习：课件常见的天气现象。 2、今天天气怎么样，谁能具体说说？9月1日开学那天又是怎样的天气？ 3、我们已经不记得了，但是气象工作者清楚地知道，他们不仅知道近期每天的天气情况，还知道一年前、两年前的天气情况。想一想，他们是怎么知道的呢？（他们每天都把当天天气情况记录下来，像这样的记录着每天的各种天气现象的表格我们就把他称为天气日历。板
书：天气日历） 4、天气日历有什么用呢？（记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化。） 4、今天我们也来做做小小气象员。 二、认识一些天气符号： 1、要当好气象员，首先要认识各种天气符号。（板书：天气符号） 2、请大家把自己知道的天气符号，画在作业本2面活动记录1题上。 3、天气情况包括气温、云量，降水量、风速、风向等。所以我们还应该认识更多的天气符号。（课件：常见的天气符号） 4、这么多的符号，我们不可能全部都记着，那以后我们做天气日历怎么办呢？老师建议，我们可以自己设计简单形象的天气符号。 5、学生生设计天气符号，教师适当指导，集体评议。 三、制作天气日历： 1、出示天气日历范例：大家看看这份日历，想想为什么一天里要贴那么多张的天气啊？――引出：一天的天气并不仅仅只有一种。 2、那你们想不想也来制作一个属于自己的天气日历呢？（提示注意观察我们今天的天气。然后将今天的天气贴到我们的表格里面，一天还要贴很多种不同的天气符号。） 3、学生到教室外面观察天气3分钟，并做记录。（教师重点指导：在什么地方测量温度最合适，如何判断天空中的云是多云、阴天等方法。） 4、回到教室制作天气日历，再展示交流。（完成作业本2面活动记录2题。） 四、课外延伸： 1、看看别人在制作的天气日历图片。
第三章 一、选择题(每小题3分，共60分) 1．下列叙述中，属于气候的是() A．今天时有小雨 B．今天最高气温为34 ℃ C．明天晴转多云 D．海南岛长夏无冬 2．[邵阳中考]下列人类活动，哪一项与天气最适宜() ——户外运动 晾晒衣服 C.——播种小麦 高空作业 下表是2019年12月22日的天气预报，读下表完成3～4题。
3.12月22日，北京的气温日较差是() A．0 ℃B．12 ℃ C．36 ℃D．－12 ℃ 4．判断12月22日北京最高温可能出现的时间是() A．2时左右B．8时左右 C．14时左右D．20时左右 读图3－Z－5，回答5～7题。 图1 5．甲处的年平均气温为() A．5 ℃B．10 ℃ C．15 ℃D．20 ℃ 6．图示地区气温分布的总趋势是() A．由南向北递增B．由南向北递减 C．由南向北先减后增D．由南向北先增后减 7．影响上述气温分布总趋势的主要因素是() A．纬度位置B．海陆位置
C．地形D．人类活动 8．下图为我国南方地区等高线地形图，①处气温为22 ℃，仅考虑海拔因素，山峰甲处气温() 图2 A．低于18.4 ℃ B．在18.4 ℃—19 ℃之间 C．等于19 ℃ D．高于19 ℃ 9．下列有关世界气温分布的叙述，不正确的是() A．世界气温分布大致由赤道向两极递减 B．海拔高低会影响气温的变化 C．北半球的等温线比南半球弯曲 D．同纬度的不同地点气温完全相同 10．下图四地中，降水量最多的是() 图3 A．①B．② C．③D．④
11．世界降水的分布规律是() ①赤道地区降水多℃两极地区降水少 ③回归线附近降水都少℃沿海地区降水都多 A．①②B．①③ C．②④D．③④ [绵阳中考]下图为甲、乙两地气候资料。读图完成12～13题。 图4 12．甲、乙两地中() A．冬季气温甲地低于乙地 B．年温差甲地小于乙地 C．甲地降水集中于夏季 D．乙地降水季节分配均匀 13．甲、乙两地位于() A．热带地区B．温带地区 C．寒带地区D．高山地区 14．下面三个大洲的轮廓图中，加点地区的气候类型均为() 图5
第四章世界的气候 第一节天气和气候 [教学目的] １、了解天气、气候的概念及区别，掌握常用的天气符号，能阅读简单的天气图２、理解天气的变化与日常生产生活的联系 ３、能举日常生活中的事例，说明天气对生产生活的影响，能通过天气图和卫星云图，粗略判断天气的基本状况。 ４、能收看不同的天气预报，学会比较不同的天气状况。 ５、通过对浮尘、扬沙、沙尘暴等天气符号及课后阅读内容的理解，认识我国天气污染的现状，规范自身行为，树立环保意识。 ,pd [教学重难点] 重点：天气与气候的概念及区别，能通过卫星云图或天气预报图分析天气状况 难点：理解灾害性天气对生产生活的影响 [教学方法] 讨论法、看图法、启发法、谈话法 [教具准备] 主要天气符号（自制卡片）、卫星云图、城市天气预报图 [教学过程] （创设情景）今天是10月26日。天气怎样？气温怎样？昨天天气怎样？我们常德地区的夏天的气候有什么特点？ 一、天气 （过渡）如果你清晨上学，最先感受到的就是天气状况了。那么，什么是天气呢？ 1、学生通过预习回答，教师小结 2、提问：我们如果要知道明天的天气状况，可以通过哪些途径获得呢？如 果有可能的话，你师否经常收听天气预报。（学生回答） 3、继续提问：你为什么要天天收看天气预报呢？我们今天上午的天气和下 午的天气相同吗？这说明了天气具有什么突出的特点？ （过渡）多变的天气特点，对于我们的生产和生活影响较大，你能举我们日常生活中的例子说明吗？ （过渡）由于天气具有的多变的特点，所以我们必须每天关注天气预报，那么，我们该怎样收看和收听天气预报呢？我们首先得学会看卫星云图。 4、引导学生观察地图册P22卫星云图，说明卫星云图的几种颜色代表的含 义，重点突出：卫星云图上的黄色代表了沙尘暴天气，近来，这种天气在我国北方的天气预报次数有所增加，表明了我国北方的荒漠化问题严重。 5、读图提问：根据卫星云图,判断：我国的东北地区大部分是什么天气？我 国的西南地区是什么天气状况？学校所在地又是什么天气状况？ 6、设问：在卫星云图上，能较全面的看出一个地方的天气状况吗？ （过渡）卫星云图只能大致的反映出某地的阴晴状况。要想教全面的反映某的的天气状况，还需要学会收看天气预报图。在天气预报图上，会出现许多不同的天气符号，我们要学会识别不同的天气符号。
第三章天气和气候知识清单 一、多变的天气 1.天气与气候的区别: 2.天气: (1)卫星云图:_____表示陆地,_____表示海洋,_____表示云区。 (2)常用的天气符号。 3.空气质量状况与空气质量指数的关系:空气质量指数___,空气质量好,空气质量指数___,空气质量差。 二、气温的变化与分布 1.气温的日变化: 2.气温的年变化:
3.气温的分布: (1)等温线图的判读。 ①在等温线图中,同一条等温线上各点的气温_____。 ②根据等温线分布的_________,判断气温差异的大小。 ③根据闭合等温线中心气温的高低,判断_______中心的分布。 (2)世界年平均气温的分布。 ①气温由_____向_____递减。 ②同纬度地带,夏季陆地气温___,海洋气温___;冬季正好_____。 ③气温随着海拔升高而_____,大致每升高100米,气温约下降______。 三、降水的变化与分布 1.降水的季节变化: (1)一个地区,一年内各月降水量的差别,通常用各月___________图来表示。 (2)降水季节变化的地区差异。 不同地区年降水量的季节分配不相同:有的地区,降水量的季节分配比较均匀(如__地);有的地区,降水量的季节差异很大(如__地)。 2.世界年降水量的分布——“四多四少”:
四、世界的气候 1.世界气候类型的分布: 【描图填图】在横线上填注对应的气候类型名称。 (1)主要气候类型。 分布地区气候类型 热带_____气候、热带_____气候 热带 热带_____气候、热带_____气候 ______季风和湿润气候、_______气候、温带_______气候、温带 温带_______气候、温带_______气候 寒带寒带气候 高原山地_________气候
考点2 天气与气候 知识点一：多变的天气 1．（2010·四川巴蜀）学校准备周末到郊外春游。小强担心下雨去不了，晚上看电视的天气形势图后，小强很高兴。请问他看到了反映当地天气的什么符号？（） 【解析】选B。上题中ABCD天气符号分别表示的是：冰雹、多云、大雨、雷雨，多云的天气比下雨的天气适合出行。 2.（2010·山东济宁）我国古代诗人，为我们留下了许多反映天气或者气候的美妙诗句，下列反映气候的诗句是（） A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴 【解析】选B。此题的关键是掌握天气和气候的特点，天气时刻在变化，而气候一般变化不大。而“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”是由于地势高低不同造成的，变化不大。 3.（2010·山东淄博）下列符号所代表的天气与人类活动组合最为合理的是（） 【解析】选B。B晴天适合晾晒衣服；A大雨的天气不适合户外活动，C大雪的天气不适合播种小麦，D雷雨环境下不适合高空作业。 4．（2009·天津）寒冷的冬季，农民利用塑料大棚种植了许多夏季才能吃到的蔬菜，塑料大棚改善了农作物生长所需的（） A.地形条件 B.气温条件 C.肥力条件 D.抗病条件 【解析】选B。该题考查气候对农作物的影响。在寒冷的季节，因为气温低许多农作物无法生长，农民利用塑料大棚正是为了提高温度，以满足蔬菜生长的需要。
5．（2009·山东威海）某日天气预报图的天气符号和气温状况如图，说明威海的天气情况是（） A．晴转多云，气温19到27摄氏度 B．多云转晴，气温19到27摄氏度 C．阴转晴，气温27摄氏度以下 D．晴转阴，气温19到27摄氏度 【解析】选A。图中天气符号表示晴转多云，天气预报预报的是该日的最低气温和最高气温，19℃为最低气温，27℃是该日的最高气温。 6．（2009·河北保定）天气预报是我们比较熟悉的，对下列图表信息表述全部正确的是（） A. 哈尔滨中雪转小雪，空气质量优 B. 北京小雨转多云，空气质量良 C. 南通小雨转多云，空气质量优 D. 广州晴转阴，空气质量良 【答案】选C。 7．（2009·辽宁葫芦岛）卫星云图每天都出现在天气预报节目中，关于卫星云图叙述错误的有（）（双项选择） A.白色表示陆地 B.蓝色表示海洋 C.白色表示云雨区 D.绿色表示森林 【解析】选A、D。本题主要考查学生对卫星云图的常识性认识。卫星云图是由气象卫星摄取的地球大气的图像。读懂卫星云图，是进行简易天气预报的基础。分析卫星云图的一般方法是：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。白色程度愈浓，表明云层愈厚，此云区往往有较大降雨。 8．（2009·湖南株洲）我们的祖先留下了大量与天气和气候有关的诗句。以下四句诗中，描述天气的是（）A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C．三时已断黄梅雨，万里吹来舶棹风
中国气候分布六大气候带 中国是世界最大的国家之一，不仅疆域辽阔，人口众多，自然地理环境亦极其复杂而丰富多彩。5000多年前，中华民族的祖先就在这片土地上劳动、生息、繁衍；在漫长的岁月里，又不断地开发、利用和改造着周围的环境。今天，中国人民正面临着新的考验——建设有中国特色的社会主义，就需要我们每一个人进一步认识这片土地。这套丛书，系统介绍中国的自然地理基本知识，广及地形、气候、水文、生物、土壤、资源、环境等各个方面，内容丰富，资料新颖，文字流畅。广大读者，特别是青年同志，将会从中学到多种知识，加深对祖国的了解，更增强民族的自豪感和自信心，以极大的爱国热忱，投入祖国的建设中去。 出版者的话 1980～1986年间，我们曾组织出版了一批地理知识读物，着重介绍中国的自然地理基础知识。这些书出版以后，引起了国内外广大读者的注意和好评。但因时隔多年，不少读者要求重印，有的建议进行修订，增补更新的资料。为了满足广大读者的要求，同时适应新时期发展的需要，我们约请了原作者对原书进行修订，增补了新的科研成果并更新资料，修改了原书中一些不必要的或不够准确的内容和提法，文字表述上也进行了修饰。书中的插图作了部分调整，还新增了彩色照片，以增加读者的感性认识。为了突出主题，我们将《中国的地形》、《中国的气候及其极值》、《中国的河流》、《中国的湖泊》、《中国的沼泽》、《中国的土壤》、《中国的森林》、《中国的草原》、
《中国的沙漠》、《中国的海洋》和《中国的自然保护区》这11种书汇总起来，组成一套“中国自然地理知识丛书”出版，在开本设计上与原书相比亦有一些变化。我们还将继续组织编写一些有关的专题，纳入这套丛书之中。这套丛书适合于中等文化程度的读者自学阅读，又可作为中小学教师和高年级学生的教学参考资料，是一份进行爱国主义和国情教育的好材料。我们希望这套丛书能受到广大读者的欢迎。 商务印书馆编辑部 1992年5月 UID1 帖子33677 精华39 积分37077 阅读权限255 性别女来自扬州在线时间183 小时注册时间2008-7-13 最后登录2010-1-30 查看详细资料 返回主题 TOP admin 开心豆豆 管理员
内容细目： 2-2-01区分天气和气候的概念识别与描述层级 核心知识点描述：区分概念 单项选择题： 1.下列诗句中，可以用来描述天气的是 A.东边日出西边雨,道是无晴却有晴 B.二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲 C.三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇 D.五原春色归来迟，二月垂杨未挂丝 2、下列关于天气和气候的说法,正确的是 A.天气和气候一样,都是时刻在变化的的分 B.北京的冬天寒冷干燥,描述的是天气 C.同一时刻,不同地区的天气可能差别很大 D.“夜来风雨声,花落知多少”描述的是气候 3、暑假期间，小明同学准备到英国伦敦和希腊雅典旅游，请你帮助他预测一下两地的天气A．伦敦多为晴天，雅典阴雨连绵 B．伦敦阴雨天气较多，雅典多晴天，阳光充足 C．伦敦和雅典都以阴雨连绵的天气为主 D．伦敦和雅典都干燥少雨，阳光充足 2-2-02 识别常用的天气符号，运用简单天气图说出天气现象 识别与描述层级 核心知识点描述：天气符号 单项选择题： 1、下列天气现象中最有可能出现“遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫人才走”的是 2、天气状况深刻影响着我们的生活，下列天气符号所示天气与人类活动表述相符的是
3、下图是四川省内江某日天气资料图。内江该日天气可描述为 A.晴，北风4级，气温0-10℃ B.雾,南风2级，气温0-10℃ C.雨，无风0级，气温2-10℃ D.阴，西风3级，气温2-10℃ 2-2-03 运用资料说明人类活动对空气质量的影响 说明与归纳层级 核心知识点描述：影响 单项选择题： 1、2013年初年初，我国东部地区出现大范围、长时间的雾霾天气，严重影响人们的生产生活。下列哪些出行方式能为减少雾霾天气作出贡献 ①步行②骑自行车③骑摩托车④开私家车⑤乘公交车 A.①②③ B.②③④ C.①②⑤ D.③④⑤ 2、目前，各类共享单车已经走人了我们的日常生活。鼓励市民选用步行、骑自行车、乘坐公交车等绿色交通方式出行，这有利于 ①减轻大气污染②减少能源消耗③提高交通资源利用率 ④传递“绿色出行，从我做起”的理念 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 3、要减轻如图漫画中出现的环境问题，我们应该 A.绿色出行 B.燃烧秸科 c燃放烟花爆竹 D.开车上下班 综合题: 1、材料：自2014年2月20日始，中央气象台已连发六天雾霾预警。我国中东部大部分地区均出现雾霾天气，影响面积约143万平方公里，约占国土面积的15%。2月25日06时继续发布霾橙色预警，北京、天津、河北、山西、山东、河南、陕西、辽宁等多地有中度霾，京津冀等地有重度霾。此外，华东、华中、华南等地也出现不同程度连续的雾霾天气。本次长时间的雾霾天气爆发，席卷了大半个中国，给人们的生产和生活带来严重的影响。
《整理我们的天气日历》教学设计 【教材简析】 《天气》单元前6课的学习，主要是观察、记录自学习本单元以来将近3周的当地天气，本课则是帮助学生对记录的天气数据进行整理、加工和分析，并在此基础上做出恰当的解释。这种解释实际上是对这一段时间里当地天气情况的概括。统计分析部分，对收集到的数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。包括云量、风的统计，将统计的数据汇总到云的情况统计表和风的统计表中，最后再对这段时间里云和风的情况进行概括描述。关于气温数据的统计与分析，可以对比各小组的气温柱状图，找出这一段时间的最高气温和最低气温，看看气温柱状图中这段时间温度变化的总趋势是怎样的，将这段时间气温的变化作总体描述。关于降水量变化情况的统计和分析，可以根据降水量变化柱状图上记录的数据，对这段时间的降水量做如下统计：降雨的天数、不降雨的天数、最大降雨量是多少，在此基础上分析这段时间的降水量情况。概括描述部分，经过统计和分析，用自己的语言概括性的描述这段时间的天气变化，并区别天气和气候的概念。 【学生分析】 三年级的学生，在有了前期观测和记录的基础上，可以进行相关的数据整理、分析。在教师指导下，能用比较科学的词汇、统计图表陈述数据和结果。能倾听别人的意见，并进行相互交流。 【教学目标】 科学概念目标 ●天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可 以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 ●气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。 科学探究目标 ●能够统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气 情况进行解释。 科学态度目标
天气日历 1、天气日历是。 答案：记录每天各种天气现象的表格 解析：解答：根据天气日历的概念，天气日历是记录每天各种天气现象的表格。 分析：考察天气日历的概念。 2、是记录每天各种天气现象的表格。 答案：天气日历 解析：解答：根据天气日历的概念，天气日历是记录每天各种天气现象的表格。 分析：考察天气日历的概念。 3、天气日历是记录每天各种天气现象的。 答案：表格 解析：解答：根据天气日历的概念，天气日历是记录每天各种天气现象的表格。 分析：考察天气日历的概念。 4、有了，我们在做长时间的天气观测时，就可以用一些简单的方法进行记录。答案：天气日历 解析：解答：根据天气日历的作用，有了天气日历，我们在做长时间的天气观测时，就可以用一些简单的方法进行记录。 分析：考察天气日历的意义。 答案：天气日历 解析：解答：根据天气日历的意义，天气日历可以分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 分析：考察天气日历的意义。 答案：天气符号 解析：解答：根据制作天气日历的方法，在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降雨量、风速和风向。 分析：考察制作天气日历。
答案：天气现象 解析：解答：根据天气日历的概念，天气日历是记录每天各种的天气现象表格。 分析：考查天气日历的概念。 8 答案：日期和时间云量和降水情况风速和风向温度 解析：解答：根据天气日历的制定，天气日历一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向、温度等。 分析：考察天气日历的制定。 9、观察天气应该在每天的同一，同一。 答案：时间地点 解析：解答：观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。 分析：考查天气日历的制定。 10、一个月的天气变化这一年的气候特点。 答案：不能代表 解析：解答：一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 分析：考察天气日历的制定。 11、一天的天气变化能代表一个月的天气变化。（） 答案：× 解析：解答：根据天气日历的制定，天气总是不断变化着，一天的天气变化不能代表一个月。分析：考察天气日历的制定。 12、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。（） 答案：√ 解析：解答：根据天气日历的制定，观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。 分析：考察天气日历的制定。 13、天气日历只需记录日期和温度，不需记录其他。（） 答案：× 解析：解答：观测天气通过探测仪器和卫星技术可以准确地判断天气情况。根据天气日历的制定，天气日历一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向、温度等。 分析：考察天气日历的制定。 14、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。（）