《数控编程与操作》课程标准
课程名称：数控编程与操作
总学时数：156
适用专业：数控技术
一、课程的性质
1、必修课
2、技术专业课
3、理实一体可
二、课程定位
《数控编程与操作》课程是数控技术专业的一门技术专业课程。本课程全面、系统地讲解了数控机床编程与操作的基础知识和数控机床的操作步骤，主要内容包括数控机床概述，数控加工程序编制基础，数控车床程序编制，数控车床加工操作，数控铣床程序编程，数控铣床加工操作，CAD/CAM软件应用基础，加工中心编程，加工中心的操作，数控机床的维护和常见故障处理等内容。使学生掌握常用数控设备操作、编程、调整和维护保养的基本理论及方法，达到本专业对学生素质及职业能力培养的要求，为继续学习奠定基础。
三、课程设计思路
（一）确定课程目标的思路
本课程的设计思路是以数控技术专业相关工作任务和职业能力为依据，确定课程目标。
（二）设计课程内容的依据
以数控技术专业的最基本的工作任务——用数控机床加工各种机械零件，包括编程、操作、加工、测量及检验，用数控机床完成典型零件的加工等有关的职业能力为依据，确定本课程的内容。
（三）采用何种教学模式
本课程以数控机床为载体，以数控编程为主线，以零件加工工作过程为导向，按照学生的认知特点，通过讲授、仿真模拟操作、项目任务驱动、实习等多种教学手段，使学生掌握常用数控机床操作、编程、调试和维护保养的基本理论及方
法，通过教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习，在理实一体化车间做中学，学中做，达到数控加工中级工操作技能鉴定要求及能力。
四、课程基本目标
（一）知识目标
1、掌握数控设备的组成、基本工作原理及中级操作技能鉴定要求的理论知识。
2.掌握数控车床程序编程、数控铣床程序编程、加工中心程序编程的指令与方法。
3.掌握数控编程的基本知识。
4.会分析生产中与数控编程及加工工艺有关的一般技术问题。
（二）能力培养目标
1、能操作典型数控设备。
2、能手工编写中等复杂程度零件的数控加工程序，会使用CAM软件进行自动编程。
3、解决生产中与数控编程及加工工艺有关的一般技术问题
（三）素质目标
1、培养学生具有创新精神和实践能力。
2、培养严谨的科学态度和良好的职业道德。
3、锻炼学生的团队合作能力、交流及表达能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。
五、先修课程
机械制图、车工工艺与技能训练、公差配合与技术测量、数控加工工艺
六、教学内容及学时安排
（一）、教学内容和要求
第一章数控技术概述
1、教学任务
任务一、数控机床的组成及工作原理
任务二、数控机床的种类与常见数控机床
任务三、数控加工技术的应用与发展
了解数控加工技术的应用与发展；理解数控机床的组成及工作原理；掌握数控机床的各种分类与常见数控机床的种类。
3、教学重难点
重点：数控机床的组成及工作原理
难点：数控机床的各种分类
第二章数控加工程序编制基础
1、教学任务
任务一、机床坐标系
任务二、数控加工程序格式
任务三、编程中的数学处理
2、教学要求
掌握机床坐标系和主运动方向；熟悉数控加工程序格式；理解编程中的数学处理。
3、教学重难点
重点：机床坐标系和主运动方向
难点：数控加工程序格式，编程中的数学处理。
第三章数控车床程序编制
1、教学任务
任务一、数控车床编程基础
任务二、数控车床G指令应用
任务三、数控车床T指令
任务四、数控车床M指令
2、教学要求
理解数控车床编程的基础知识；掌握数控车床G指令、T指令、M指令的应用。
3、教学重难点
重难点：数控车床G指令、T指令、M指令的应用。
第四章数控车床加工操作
任务一、数控车床结构与技术参数
任务二、数控车床操作
2、教学要求
了解数控车床结构与技术参数；熟练掌握数控车床的基本操作。
3、教学重难点
重点：掌握数控车床的基本操作
难点：数控车床结构与技术参数
第五章数控铣床程序编程
1、教学任务
任务一、数控铣床编程基础
任务二、数控铣床G指令
任务三、刀具补偿功能
任务四、数控铣床M指令
2、教学要求
了解数控铣床编程的基础知识；掌握数控铣床G指令的应用、刀具补偿功能、数控铣床M指令的应用。
3、教学重难点
重点：数控铣床编程的基础知识
难点：铣床G指令的应用、刀具补偿功能、数控铣床M指令的应用。
第六章数控铣床加工操作
1、教学任务
任务一、数控铣床结构与技术参数
任务二、数控铣床操作
2、教学要求
了解数控铣床结构与技术参数；熟练掌握数控铣床的操作。
3、教学重难点
重难点：掌握数控铣床的操作。
第七章加工中心编程
任务一、加工中心简介
任务二、加工中心的程序编制
任务三、宏程序简介
2、教学要求
了解加工中心简介；掌握加工中心的程序编制；理解宏程序的编制。
3、教学重难点
重点：加工中心的程序编制。
难点：理解宏程序的编制。
第八章加工中心的操作
1、教学任务
任务一、加工中心的辅具及辅助设备
任务二、加工中心的操作
任务三、加工中心加工实例
2、教学要求
了解加工中心的辅具及辅助设备；熟练掌握加工中心的操作；理解加工中心加工实例。
3、教学重难点
重难点：掌握加工中心的操作。
第九章数控机床的维护和常见故障处理
1、教学任务
任务一、数控机床的使用与维护保养
任务二、数控机床的常见故障及处理
任务三、数控机床常见机械故障
2、教学要求
了解数控机床的使用与维护保养；理解数控机床常见机械故障和电气故障；掌握数控机床的常见故障及处理。
3、教学重难点
重点：数控机床的常见故障及处理。
难点：数控机床常见机械故障和电气故障
（三）、能力训练项目
七、教学方法与建议
（一）教学建议
（1）本课程采用实物、教具、多媒体、仿真软件等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。
（2）根据本课程的教学目标，应注重实践教学，在教学过程中，多联系实际生产需求，多去实习加工车间，加强对学生动手能力的培养。在实践教学中注重学生安全意识的培养，加强其职业素质的培养，提高学生的综合素质。
（二）教学评价
结合课堂提问、学生作业、平时测验、动手操作能力及考试情况，综合评价学生成绩。
（三）课程资源的开发和利用
（1）常用课程资源的开发和利用
挂图、幻灯片、投影片、视听光盘、多媒体软件、仿真软件等，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库。
（2）积极开发和利用网络课程资源
充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。
八、教学评价建议
本课程考核由平时考核（20%）、实践考核（30%）和理论考核（50%）三部分组成，总成绩满分100分。
数控车床编程与加工技术课程标准 一、适用对象 职业学校三年制数控技术应用专业学生。 二、课程性质 本课程是一门传授数控车床编程与操作相关理论和技能知识的专业课。本课程采用数控加工中的各种典型实例，讲解相关的工艺知识、编程知识及操作加工方法，来对数控编程与加工进行深入细致的讲解，内容涉及数控车床的编程、加工工艺及实训操作。 通过本课程的学习，学生能够独立完成中等复杂程度零件的数控程序编制及加工，并能获得数控车工国家职业技能中级证书。 在本课程讲授之前，学生应已修完以下课程：《机械制图》、《金属材料与热处理》、《公差配合与技术测量》、《车工工艺学》等课程并经过《初级车工实训》。 三、参考课时。 本课程总学时300学时，理论课100学时，数控车床操作实训200学时。
四、课程目标 通过本课程的学习，学生学应掌握以下职业能力： 1）能根据产品图样合理设计中等复杂程度零件的加工方案、编制加工工艺及相应的数控工艺文件； 2）能熟练运用各种方法正确计算数控编程中相关基点、节点的坐标； 3）掌握各种指令的含义、格式及用法，能合理运用固定循环指令等高级编程指令对复杂工件进行编程；熟练编写中等复杂程度零件的数控车加工程序。 4）能合理选用装夹方式、夹具、刀具，合理选用切削用量，能正确刃磨及修磨各种常用刀具；独立完成中等复杂程度零件的数控车加工。 5) 能根据加工方案，对加工流程进行技术管理。能对工件进行质量和误差
分析，并能提出相应的改进与预防措施； 6）了解数控机床的结构及工作原理，能对数控机床进行一般性维护与保养。 7)了解数控专业新工艺、新技术的发展方向。 8）具备对具体学习、工作任务的理解和分析能力，具有一定的使用参考书、手册、图表、技术标准等技术资料的能力及自学能力。 9）具备勤劳诚信、爱岗敬业、吃苦耐劳、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养与创新意识。 五、设计思路 本课程依据国家职业技能标准《数控车工》及企业对数控加工人员岗位工作任务与职业能力要求设计课程内容，以典型零件的加工为载体，有机地融入理论知识与操作技能，教学内容设计成模块化项目，包括以下部分内容：模块一、数控机床的基本操作 模块二、简单轴类零件的加工 模块三、复杂轴类零件的加工 模块四、套类零件的加工 模块五、复杂零件的加工与中级技能鉴定 在上述内容安排时充分考虑到技工学校学生的能力及学习习惯，采用小步化原则，以数控车床操作过程、数控车削加工工步为主线，按先分步后综合的方式组织教学内容。 每一模块中含相关理论知识、虚拟仿真操作、实际机床加工三部分组成，实际授课时按理论知识→仿真操作→机床加工的顺序进行。 本课程课时参照中等职业学校专业教学计划及国家职业技能中级鉴定标准并依据各学习内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 学习程度用语主要使用“了解”、“掌握”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”、“掌握”用于表述事实性知识的学习程度。“理解”用于表述原理性知识的学习程度。“能”或“会”用于表述技能的学习程度。 六、课程内容及教学要求 模块一数控车床编程与操作基础 总学时：24 理论仿真：12 上机操作：8 考核：6 项目一认识数控机床操作面板 知识目标： ➢了解数控车床的组成、特点、分类及工作过程； ➢掌握数控系统的概念及常见的数控系统外观及标示 ➢掌握机床面板各操作按钮的功能； 技能目标： ➢能区分不同的数控系统 ➢能正确识别常用数控系统、机床面板各按钮功能。 无锡市工业高级技工学校 3
《数控编程技术》课程标准 （一）课程性质与任务 本课程是机电一体化技术专业的课程，主要是数控加工工艺、数控编程、零件加工、CAD/CAM 技术应用的内容，是一门综合性和实践性很强的课程。 教学过程采用工学结合，任务驱动，校企合作的方式，以实际产品中的典型零件为主线，将数控加工工艺及编程分为数控工艺与编程理论+仿真+实操，通过学习能够使学生能够将数控加工工艺、数控编程。 （二）课程教学目标 本课程其任务是采用工学结合，任务驱动，校企合作与实际生产相结合、同过实践加强对课程内容的理解，培养学生的理论基础和实际操作技能，最终形成的数控技术的应用能力。 1.素质目标 培养学生能主动参与数控加工的基本理论探究培养学生县备辩证思维的能力。培养学生具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神让学生加强职业道德意识。 2.知识目标 熟悉掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的数控加工工艺编制要点及数控加工编程方法，熟练掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的操作的基本方法。 3.能力目标 认识本实训实践操作的基本方法，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 （三）参考学时：72 学时 （四）课程学分：4学分 （五）课程内容和要求
（六）实施建议 1.教学方法 （1）本课程建议采用项目教学法，以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，为学生的可持续发展奠定基础。 （2）教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。坚持“做中学、做中教”，积极探索教、学、做一体的模式，激发学习动力，掌握相应的知识和技能，养成良好的职业道德。 2.学生考核评价方法 （1）采用过程性评价和结果性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，激发学生学习的热情，促进学生健康发展。 （2）要加强教学过程环节的考核，结合课堂表现、作业、理论考试及项目完成情况等，综合评定学生的成绩。 3.教学实施与保障 建立开放式实验实训中心，建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能证书考证实验实训、现场教学的功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。 4.教材编写与选用 （1）教材编写应以本教学大纲为基本依据。
《数控编程与操作》课程标准 课程名称：数控编程与操作 总学时数：156 适用专业：数控技术 一、课程的性质 1、必修课 2、技术专业课 3、理实一体可 二、课程定位 《数控编程与操作》课程是数控技术专业的一门技术专业课程。本课程全面、系统地讲解了数控机床编程与操作的基础知识和数控机床的操作步骤，主要内容包括数控机床概述，数控加工程序编制基础，数控车床程序编制，数控车床加工操作，数控铣床程序编程，数控铣床加工操作，CAD/CAM软件应用基础，加工中心编程，加工中心的操作，数控机床的维护和常见故障处理等内容。使学生掌握常用数控设备操作、编程、调整和维护保养的基本理论及方法，达到本专业对学生素质及职业能力培养的要求，为继续学习奠定基础。 三、课程设计思路 （一）确定课程目标的思路 本课程的设计思路是以数控技术专业相关工作任务和职业能力为依据，确定课程目标。 （二）设计课程内容的依据 以数控技术专业的最基本的工作任务——用数控机床加工各种机械零件，包括编程、操作、加工、测量及检验，用数控机床完成典型零件的加工等有关的职业能力为依据，确定本课程的内容。 （三）采用何种教学模式 本课程以数控机床为载体，以数控编程为主线，以零件加工工作过程为导向，按照学生的认知特点，通过讲授、仿真模拟操作、项目任务驱动、实习等多种教学手段，使学生掌握常用数控机床操作、编程、调试和维护保养的基本理论及方
法，通过教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习，在理实一体化车间做中学，学中做，达到数控加工中级工操作技能鉴定要求及能力。 四、课程基本目标 （一）知识目标 1、掌握数控设备的组成、基本工作原理及中级操作技能鉴定要求的理论知识。 2.掌握数控车床程序编程、数控铣床程序编程、加工中心程序编程的指令与方法。 3.掌握数控编程的基本知识。 4.会分析生产中与数控编程及加工工艺有关的一般技术问题。 （二）能力培养目标 1、能操作典型数控设备。 2、能手工编写中等复杂程度零件的数控加工程序，会使用CAM软件进行自动编程。 3、解决生产中与数控编程及加工工艺有关的一般技术问题 （三）素质目标 1、培养学生具有创新精神和实践能力。 2、培养严谨的科学态度和良好的职业道德。 3、锻炼学生的团队合作能力、交流及表达能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。 五、先修课程 机械制图、车工工艺与技能训练、公差配合与技术测量、数控加工工艺 六、教学内容及学时安排 （一）、教学内容和要求 第一章数控技术概述 1、教学任务 任务一、数控机床的组成及工作原理 任务二、数控机床的种类与常见数控机床 任务三、数控加工技术的应用与发展
《数控车床编程与操作》课程标准 一、课程说明 二、课程定位 《数控车床编程与操作》是数控技术专业核心课程、专业必修课程。通过项目式方式，采取理实一体化方法，培养学生的数控车床操作,编程能力,熟悉数控机床的组成,工作原理和分类方法.掌握数控车床编程的步骤,方法,特点及应用场合.培养学生工作执行,工作组织,团队协作等能力。 三、设计思路 1．以职业工作过程构建课程学习领域 按数控机床操作工的制订工艺方案-零件编程操作加工-工件检验等工作过程确定行动领域,根据行动领域确定零件的数控编程,学习情境设计遵循从易到难,从简单到复杂的原则。 2课程设计理念与思想 设计理念：课程贯彻校企合作,工学结合的职业教育课程理念.课程的项目源自格特拉克公司的产品加工。 3设计思路
①在教学过程中，以“数控加工技术应用与操作能力的培养”为主线，以应用为目的，专业知识教学以“必需”和“够用”为度。在训练中应以培养学生的综合运用知识和技能的能力为主，把进行全面的素质教育作为教学活动开展的基础，注重提高学生的实践能力和岗位就业竞争能力。 ②采用理论实践一体化教学法和项目教学法；结合数控车床编程模拟操作软件辅助教学，使编程、仿真、加工一体化，以提高训练效率和安全性；结合中级数控车床操作工职业资格标准进行教学与强化训练。 ③通过学生合作教学项目,培养团队合作精神.在教学中注重品质控制和质量管理方 面素质养成与提高。 四、课程培养目标 （一）专业能力培养目标 1.掌握数控车床操作、编程、维护和保养技术，能处理一般的报警故障。 2.能看懂零件图和部件装配图，根据零件件的技术要求，制定一般零件的加工工艺规程。 3.能熟练使用工、夹具和测量仪器，对工件精度进行检测和调整。 4．熟练掌握数控车床的操作方法和步骤，能正确操作机床完成各种零件的加工。 5．掌握在工件加工过程中，对工件质量进行分析，分析产生误差、废品的原因，寻求解决方法。 6．能独立完成中等复杂程度工件的编程与加工。 （二）方法能力培养目标 1．培养学生必要的政治素质。 2．使学生具备一定的法律意识。 3．培养学生必备的人文素养和健康的身心。 4．培养学生良好的职业道德。 5．培养学生的学习能力。 （三）社会能力培养目标 1．培养学生的沟通能力及团队协作精神。 2．培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。 3．培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。 4．培养学生分析问题、解决问题的能力。
《数控机床编程与操作》课程标准 一、课程性质与任务 数控机床编程与操作是一门重要的机械类专业课程，旨在培养学生掌握数控机床的基本原理、编程技巧和操作技能，为学生今后从事机械制造领域的工作奠定基础。 本课程的任务是：通过学习数控机床的编程与操作知识，使学生能够根据零件图纸要求，选择合适的数控机床加工方法，编制合理的数控加工程序，并能够正确操作数控机床进行加工，提高生产效率和质量。 二、课程目标 1. 掌握数控机床的基本原理和结构组成，了解数控机床的发展趋势。 2. 掌握数控机床编程的基本知识和技巧，能够根据零件图纸要求，选择合适的数控机床加工方法，编制合理的数控加工程序。 3. 掌握数控机床操作的基本步骤和技巧，能够正确操作数控机床进行加工。 4. 培养学生具备分析问题和解决问题的能力，能够根据实际情况调整加工工艺和程序，提高生产效率和质量。 三、教学内容与要求 本课程教学内容包括数控机床基础知识、数控编程、数控机床操作、加工工艺分析等。具体要求如下： 1. 掌握数控机床的基本原理和结构组成，能够识别常见的数控机床类型和特点。
2. 能够根据零件图纸要求，选择合适的数控机床加工方法，编制合理的数控加工程序，包括切削用量、刀具选择、走刀路线等。 3. 能够正确操作数控机床进行加工，包括开机、关机、回参考点、手动控制进给、刀具更换等。 4. 能够根据实际情况调整加工工艺和程序，解决加工中出现的问题，提高生产效率和质量。 四、教学方法与手段 为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法和手段，包括多媒体教学、案例分析、实验教学等。具体如下： 1. 多媒体教学：通过图片、视频等形式展示数控机床的结构和工作原理，帮助学生更好地理解。 2. 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生掌握数控编程和操作技巧，提高解决实际问题的能力。 3. 实验教学：通过实际操作数控机床，帮助学生掌握操作技巧和注意事项，加深对理论知识的理解。 五、教学评价与考核 本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试成绩两部分。平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试采用笔试和实操相结合的方式进行，主要考察学生对数控机床编程与操作知识的掌握程度和应用能力。六、师资队伍与实验条件 本课程师资队伍要求教师具备机械制造、数控技术等相关专业背景，具有丰富的实践教学经验和实践教学能力。同时，学校应具备相应的实验条件，包括足够的数控机床数量和种类、实验场地、实验器材等，确保学生能够充分实践和操作。
数控技术应用专业《数控机床编程与操作》课程标准 一、课程性质与任务 本课程是数控技术应用专业数控车削加工方向学生必修的技能方向课程，是学生掌握数控车削加工技能，考取“数控车工”职业资格证书的关键课程。通过本课程的学习，一方面使学生理解数控车削加工工艺的主要内容、掌握数控车削常用编程指令的功能、格式及应用，学会中等复杂程度零件的手工编程方法，能够应用数控仿真软件进行仿真加工；另一方面使学生熟悉数控车床的机构与维护方法，掌握数控车床的基本操作，能够合理选择刀、夹、量具，制定合理的加工工艺，完成中等复杂程度零件的实操加工，达到数控车工中级技能水平。 二、教学目标 1.知识目标 （1）了解数控车床主要结构及车削加工的特点； （2）掌握数控车削安全文明生产和车床维护的基本知识； （3）掌握数控车削加工工艺的主要内容 （4）理解数控车床机床坐标系、编程坐标系的概念 （5）掌握数控车床数控系统和机床操作面板各键的功能及使用方法； （6）掌握数控车削编程的基础知识（程序结构与格式、常用的G、M、F、S功能）；
（7）理解圆柱、圆锥、槽、成型面、螺纹等典型面的加工工艺特点； （8）能够独立编制数控车床加工程序。 2.能力目标 （1）能正确识读、分析零件图； （2）能根据加工要求，合理确定加工方案，制订数控车削加工工艺； （3）能对零件图进行数学分析，正确计算轮廓各基点的编程坐标； （4）能熟练应用编程指令编写中等复杂程度轴类零件的加工程序； （5）能熟练使用数控仿真软件完成零件的仿真加工； （6）能合理选用加工刀具，并能正确进行刀具的刃磨和安装； （7）能合理选用各种工具、夹具完成零件的装夹； （8）能正确使用各种量具对零件进行尺寸测量和质量控制； （9）能熟练操作数控机床完成台阶轴、成型面、沟槽、螺纹等典型面的车削，并能对加工参数进行设置； （10）能完成中等复杂程度综合零件的加工 （11）能对数控车床进行日常维护。 3.职业情感与素养目标 （1）培养学生学专业、爱专业的情感和乐学创新的职业意识； （2）培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度；
《数控车床编程与操作实训》课程标准 课程名称：《数控车床编程与操作实训》 学分：学时： 课程性质：必修课 课程类别：主修课 主开专业：数控加工专业 考核方式：考试 一、课程描述 本课程数控加工专业的核心课程，为培养数控加工专业人才提供必备的理论知识和专业技能。通过本课程学习，要求学生具备数控车削零件加工工艺设计和工艺分析、数控编程与操作的能力，并掌握相应的数控编程知识。本课程以数控车削零件加工为核心，以国家社会与劳动部颁发的中级数控车工考核要求为依据，并将要求贯穿到各个教学项目中，学生完成本课程学习即可获得中级数控车工证书。同时，通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队合作的能力。 本课程是项目教学课程。学生通过项目资讯、分析和实施，理解和掌握数控车削相关理论知识，培养学生动手能力。为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工，本课程选择了常用的阶台类、螺纹类、含圆弧类、盘类、含曲面类等常见车削典型零件，作为项目教学的载体，以实现项目教学的目标。教学环节包括以下五个方面： 1、项目分析。针对每个教学项目，分析项目所应用的实际环境、项目教学的目的、项目所涉及的知识和应掌握的能力。 2、课堂理论讲解。结合项目，利用项目（实物、情境或多媒体课件）具体讲解项目涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，重原理的实用性。 3、课堂模仿操作。每个项目应该有学生的模仿操作，让学生体验和掌握，使教、学、练有机结合。 4、学生课内实践。根据课堂所教内容和项目要求，设计类似项目，让学生练习。 5、综合项目实训。在每个教学项目模块完成后，设计一个运用本模块项目所涉及的知识和技能的综合项目，让学生独立完成项目要求。 二、课程能力目标 1、素质和方法能力目标 (1)培养学生必要的政治素质。 (2)使学生具备一定的法律意识。 (3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。 (4)培养学生良好的职业道德。 第 1 页共 15 页
数控技术应用专业 《数控车床编程与操作加工》课程标准 前言 适用专业：数控技术应用(全称，根据2010中职专业目录填写) 课程类别：基础 (基础、技能、拓展) 修课方式：必修(必修、选修) 教学时数：240学时 修读学期：第3、5学期 考核类别：（考查/考试） 一、课程性质 （一）课程定位 《数控车床编程与操作加工》课程是根据教育部2003年12月颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。 （二）课程任务 1.认识数控机床 2.学会数控机床的基本操作 3.学会轴类零件的车削加工 4.学会简单套类零件的加工
5.学会槽类零件的加工 6.学会螺纹类零件的加工 7.学会圆弧曲面结构轴件的车削加工 二、课程目标 （一）职业关键能力 根据产品的生产需求，参照客户提供零件图纸的技术要求，结合生产环境的实际条件，制定产品生产加工的方案，加工产品。 （二）职业专门能力 学生以独立工作或小组合作的形式，通过老师指导或借助资料学习的手段，制定零件加工的工作计划，在规定时间内完成上述资讯、计划、决策、实施、检测并进行评价反馈。在实施计划的过程中，使用工具、设备、材料等均要符合安全和环境保护规定。 （三）方法能力 1．使用国家标准的能力； 2．对机加工过程合理规划、表达、组织的能力； 3．解决机加工过程中实际问题能力； 4．独立学习新工艺、新技术的能力。 5、对加工工作结果的归纳能力。 （四）社会能力 1.与人合作能力 2.与人交流能力 3.数字应用能力 4.资源、信息处理能力 5.独立、自主解决问题能力 6.不断自我学习能力 7.积极创新革新能力 三、课程内容 （一）核心内容 1.学会轴类零件的车削加工
《数控机床编程与操作》课程标准 一、适用对象 本课程标准适用于数控技术专业，可供数控设备应用与维护专业参考。 二、课程性质 本课程是数控技术专业的一门必修专业课程。本课程要求学生掌握数控机床的特点、工作原理以及数控机床的机械结构特点。重点掌握数控车床、数控铣床的手工编程方法。通过本课程的学习，提高学生的全面素质，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生从事本专业工作和适应职业岗位的变化以及学习新的生产科学技术打下基础。 三、参考学时 69学时 四、学分 4学分 五、课程目标 （一）情感与态度目标 1、喜欢、热爱本职岗位，乐于参与各类生产实践活动。 2、有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决问题时的喜悦。 3、养成实事求是、尊重技术的科学态度，敢于提出与别人不同的意见，也勇于放弃或修正自己的错误观点，有创新和技术革新的意识。 4、有将生产技术服务于社会的意识，有较强的工作责任感。 5、有可持续发展的意识。 （二）能力目标 1、具备能选择和使用数控加工常用的各类刀具、夹具技能。 2、具备选择和使用常用的量具，并会对常用的量具进行校正与保养的技能。 3、具备数控车床的基本操作技能。 4、具备在数控车床上能独立完成零件的加工的初步技能。 5、具备数控车床操作工中级职业资格的技能。 6、具备数控铣床的基本操作技能。 7、具有观察现象和收集信息、制订计划和交流合作、分析概括和解决问题的方法和能力。 8、具有质量意识和安全意识。 （三）知识目标 1、能说出数控机床的基本结构和工作过程；能区分数控机床各功能模块，并说出其功用。 2、能说出常见数控程序指令的格式及其相关参数的含义；能运用仿真软件调试程序；初步学会编制数控加工程序。 3、会手动操作数控车床，完成机床的启动、调速、换刀、对刀、关闭等操作，能在数控机床上完成程序的输入、编辑、检验、试运行等基本操作。 4、能说出数控车削外圆、端面相关程序指令的格式和应用特点；会利用仿真软件编制相关的程序；会在数控车床上加工外圆和端面，并控制精度。
《数控车削编程与操作训练》课程标准 一、课程定位 《数控车削编程与操作训练》课程是根据教育部2003年12月颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。 二、课程目标 本课程的任务是使学生了解数控车床的工作原理，掌握数控车床的编程指令及使用方法，并能够使用数控仿真软件验证数控加工程序，掌握零件的车削加工和精度检测的方法，能对数控机床进行日常的维护保养。并进行数控编程的实践应用，解决实际生产中的零件加工问题。培养学生独立解决问题和继续学习的能力，培养学生良好的职业道德和意志品质。课程结束时，学生应达到数控中级车工（国家职业资格四级）的要求。 1、专业能力 （1）能读懂零件图； （2）能读懂和编制车削类零件的数控车削加工工艺文件； （3）能使用通用夹具进行零件定位与装夹； （4）能根据数控车床加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具； （5）能进行数控加工程序的编制及调整； （6）能使用数控仿真软件验证数控加工程序； （7）能使用CAXA数控车软件自动编程； （8）能利用数控车床进行轮廓、螺纹、槽及孔的加工； （9）能进行零件的长度、内径、外径、螺纹和角度的精度检验；
《数控机床与操作》课程原则 （课程类型：职业技术课，112课时） 一、课程性质和目旳 本课程以培养职业岗位能力为目旳，使学生既有较强旳动手能力，又有一定旳分析和处理生产实际问题旳能力，成为面向生产第一线旳高技能型人才。 通过对数控车床、数控铣床及加工中心等数控设备在编程与加工技术旳学习和训练，使学生可以掌握FANUC数控系统数和SIEMENS数控系统控机床旳编程措施，可以掌握对中等复杂程度零件旳数控加工过程，同步掌握检测零件旳措施和手段，学会数控机床旳操作和维护。 二、课程教学目旳 （一）知识目旳 通过本课程旳教学，学生应掌握下列知识： 掌握数控加工工艺旳基础知识； 掌握FANUC 0i和SIEMENS 802D数控系统编程旳基础知识； 掌握检测零件旳措施和手段 掌握曲面轴、轴套旳数控车削加工； 掌握平面凹模、平面凸模等旳数控铣削加工； 掌握电火花、线切割加工旳编程。 （二）能力目旳 具有掌握对中等复杂程度零件旳数控加工过程； 具有检测零件旳能力； 具有数控机床旳操作和维护能力。 （三）思想目旳 树立安全第一旳思想，树立爱岗敬业思想，树立实事求是旳思想，树立 良好旳职业道德。 三、教学内容和规定 教学内容 1.阶梯轴数控车削加工 掌握数控机床旳构成与类型 掌握数控车床旳工作过程与工作原理 掌握数控加工工艺旳基础知识；
理解数控加工工艺旳作用。 掌握数控编程旳有关基本指令 掌握数控仿真软件旳使用措施 掌握千分尺旳类型、读数措施、使用措施与测量环节 掌握使用游标卡尺、外径千分尺旳注意事项及维护措施。 掌握切削三要素旳合理选用原则 掌握工件装夹措施旳合理选择 2．曲面轴旳数控加工 掌握曲面轮廓、螺纹加工工艺安排措施； 掌握螺纹加工措施与刀具选择； 掌握控制轴类零件长度旳加工措施； 掌握刀具半径赔偿指令； 掌握轮廓粗车、封闭轮廓、端面切削循环编程指令； 掌握螺纹数控编程指令。 掌握数控机床旳插补原理； 掌握数控车床旳加工过程。 3．轴套旳数控加工 理解常用孔加工措施旳特点； 掌握孔加工方案旳选择措施； 理解通用孔加工刀具旳选择措施； 掌握可转位内控车刀旳选择措施； 掌握可转位内孔车削切削用量旳选择； 掌握轴套类零件旳数控加工工艺旳制定； 掌握使用FANUC 0i T 系统指令编制轴套类零件旳加工程序。4．平面凸模旳数控铣削加工 掌握数控铣削加工工艺过程旳基础知识； 掌握数控铣削编程旳基础知识； 理解数控编程旳措施和环节； 掌握数控仿真铣床/加工中心操作旳基础知识； 理解数控铣床/加工中心旳机械构造； 掌握数控铣床/加工中心旳操作措施； 掌握平口钳平行度旳测量措施及测量环节；
《数控铣床编程与操作》课程标准 一、课程性质 《数控铣床编程与操作》是数控技术专业学生的专业必修课，是一门理实一体化课程。其目的在于培养数控技术专业学生的编程与操作能力，依据人力资源和社会保障部门的关于数控铣工中级工职业技能要求特点，满足职业技能培训与技能鉴定考核的要求，达到本专业职业资格等级标准的要求。 二、课程教学目标 1.知识要求： （1）具备必需的文化基础知识 （2）掌握机械制造技术基本常识和电气控制技术基本常识 （3）掌握主要机械加工设备结构、调整及金属切削加工的基本知识 （4）掌握CAD/CAM等软件使用的基本知识 （5）具备从事数控行业所需要的实践技能和与之相应的理论知识，包括单项的技能与知识，综合的技能与知识 2.能力要求 （1）具备数控机床操作的基本技能 （2）具有计算机的基本操作技能 （3）具备中等复杂程度零件的工艺分析及加工能力 （4）具备从事数控行业所需要的工作方法和学习方法，包括制定工作
计划的步骤，解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式 （5）具有编制中等复杂程度零件的机械加工工艺和加工一般机械零件的能力，数控机床的编程、操作、调试、维护的能力，具有对机械零件工艺特征分析的基本能力 （6）掌握机电设备安装、维修、保养的基本知识，并具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养的能力 3.素质要求 （1）具有勤奋、求实的工作态度和敬业精神以及良好的职业道德 （2）具有良好的思想道德素养，健全的法律、法治观念 （3）具有健康的心态，良好的人际交流能力、团队合作精神 三、课程内容 四、课程进度及考核方式
五、教学实施建议 1、教学设计本课程在教学中始终坚持“以就业为导向，以职业能力为核心，以真实工作任务为载体”的教学模式，根据企业对数控加工专业能力的需求，紧密结合企业生产实际和生产实习对数控专业理论知识的实际需要，紧密结合学生特点和知识结构，采用“理实一体化”的教学模式运用任务驱动法、项目教学法等多种教学形式及教学过程分模块、按课题的过程化考核等手段，力求使学生在轻松愉快的教学过程中顺利地完成本课程的学习任务。
数控车床编程与操作课程标准 《数控车床编程与操作》学习领域（课程）教学标准一、课程说明 二、课程性质与任务 在机械制造行业，数控加工技术岗位主要有：数控机床操作员（核心岗位）、数控工艺编程员（核心岗位）。数控机床操作工按工种又可分为：数控车、数控铣、加工中心操作工等。本课程是为培养数控车床操作员、数控工艺编程员的数控车床操作、数控工艺分析与编程、数控加工以及质量控制等方面技能而设置的一门专业主干课程，它与《数控铣床/加工中心编程与操作》课程一起对数控专业学生的职业能力的形成起关键支撑作用。本课程先修课程有《机加工岗位与工作过程认识实训》、《工程图识读与使用软件绘图》、《使用手动工具的零件加工》、《使用普通机床的零件加工》；后修学习领域有《顶岗实训》、《机械创新设计》。同修的课程有《数控铣床/加工中心编程与操作》、《计算机辅助造型与自动编程》。本课程适用于数控技术专业。 三、课程设计思路 本课程标准是以就业为导向制定。其课程内容以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系，强调的是获取过程性知识，主要解决“怎么做”（经验）
和“怎么做更好”（策略）的问题。课程内容的选择应遵循三个原则：（1）科学性原则（2）情境性原则（3）人本性原则。 课程内容的选取既体现职业性，也体现开放性；既服务于地方经济，满足企业的需要，也便于教学活动的开展。因此本课程标准就以数控车床作为学习平台，选择最常用、最常见、最实用、最有代表性的典型零件加工过程为教学内容。实现能力为本位的培养目标，是《数控车床编程与操作》课程内容定位的方向。 四、课程教学目标 (一)素质目标 通过本课程教学，端正学生的学习态度，可以锻炼学生的思维方法和思维能力，提高学生的职业素质和职业能力。 (二)知识目标 1）熟悉操作安装FANUC数控系统的数控机床的基础知识； 2）理解典型零件加工工艺，会合理选择相应的工艺，设计加工方案，填写工艺文件卡片； 3）会使用数控机床装夹中常用工具和测量仪器，并独立完成工件的测量； 4）能够完成典型零件的基点计算； 5）熟悉FANUC数控车床常用指令，合理编制加工程序； 6）具有合理选择与使用数控机床加工出合格零件的质量控制能力； 7）熟悉数控机床保养条例； 8）能够正确使用数控编程岗位的技术规范和查阅技术手册； 9）能够按职业规范安全操作。 (三)能力目标 通过本课程教学，使学生能理论联系实际、与专业结合、学以致用，具备运用各种工量具解决实际问题的能力。 1．专业能力 1）具有熟练地操作FANUC数控系统的数控机床的专业能力； 2）能够运用前修课程所学知识，进行零件加工工艺分析、加工方案设计和编制加工工艺文件；
《数控车床编程与操作》学习领域（课程）教学标准 一、课程说明 二、课程性质与任务 在机械制造行业，数控加工技术岗位主要有：数控机床操作员（核心岗位）、数控工艺编程员（核心岗位）。数控机床操作工按工种又可分为：数控车、数控铣、加工中心操作工等。本课程是为培养数控车床操作员、数控工艺编程员的数控车床操作、数控工艺分析与编程、数控加工以及质量控制等方面技能而设置的一门专业主干课程，它与《数控铣床/加工中心编程与操作》课程一起对数控专业学生的职业能力的形成起关键支撑作用。本课程先修课程有《机加工岗位与工作过程认识实训》、《工程图识读与使用软件绘图》、《使用手动工具的零件加工》、《使用普通机床的零件加工》；后修学习领域有《顶岗实训》、《机械创新设计》。同修的课程有《数控铣床/加工中心编程与操作》、《计算机辅助造型与自动编程》。本课程适用于数控技术专业。 三、课程设计思路 本课程标准是以就业为导向制定。其课程内容以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系，强调的是获取过程性知识，主要解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题。课程内容的选择应遵循三个原则：（1）科学性原则（2）情境性原则（3）人本性原则。 课程内容的选取既体现职业性，也体现开放性；既服务于地方经济，满足企业的需要，也便于教学活动的开展。因此本课程标准就以数控车床作为学习平台，选择最常用、最常见、最实用、最有代表性的典型零件加工过程为教学内容。实现能力为本位的培养目标，是《数控车床编程与操作》课程内容定位的方向。 四、课程教学目标 (一)素质目标 通过本课程教学，端正学生的学习态度，可以锻炼学生的思维方法和思维能力，提高学生的职业素质和职业能力。 (二)知识目标 1）熟悉操作安装FANUC数控系统的数控机床的基础知识； 2）理解典型零件加工工艺，会合理选择相应的工艺，设计加工方案，填写工艺文件卡片；
《数控车床编程与操作》课程标准-重庆科创职业学院 《数控车床编程与操作》课程标准 1.概述 数控技术是现代制造技术的基础，它的广泛应用，使普通机械被数控机械所代替，全球制造业发生了根本性变化。数控技术的应用将传统的机械制造与微电子、计算机、信息处理等多学科融为一体，使制造业成为知识密集、技术密集的大学科范畴的现代制造业。 数控技术的发展使传统的制造工艺发生显著和本质的变化，由经验走向定量化，由分散单—工艺走向集成和科学化的工艺，形成CAD、CAM、CIMS等一系列的新工艺制造系统。使产品结构发生了重大变化，向高精度、高自动化和高可靠性方向发展。 1.1课程的性质 该课程主要为数控车床操作、数控车床编程、加工工艺编制等职业岗位提供知识和技能支撑，通过对该专业在典型岗位的工作任务分析，归纳本专业数控车削工作岗位所需要的岗位职业能力，以制造业的各种典型零件为体，以学习任务为导向，以培养职业岗位能力为目的；培养既有较强的动手能力，又有一定的分析和解决生产实际问题的能力，具有良好的职业道德和团队协作精神，面向生产第一线的高技能型人才。 1.2课程设计理念 数控车工技能实训课程细分为加工前准备、数控编程、数控车床操作、零件加工、零件检测及精度检验等任务完成本课程的学习。不但能够培养学生够用的数控车床操作和加工工艺编制基础知识和基本技能，运用基础知识和技能完成实际工作任务的专业能力，还能够全
面培养其团队合作、沟通表达、工作责任心、职业规范与职业道德等综合素质，使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。开设该课程是为了提高学生对零件产品的质量和精度意识，了解先进的加工技术，以适应现代机械制造业需要。 1.3课程开发思路 (1)以真实零件检测为导向，将理论内容和实际动手操作紧密相结合并在实践中加 深理解并进一步巩固提高； (2)以企业生产零件的加工步骤为载体，开展实训教学； (3)实训内容由浅入深，后序实训任务包含前序实训内容并进一步扩展； (4)机械制造业的真实零件支持实训任务； (5)培养学生掌握操作技能和加工工艺编制为教学重点。 2.课程目标 本课程的培养目标是让学生认识数控车床加工零件的基本工作原理，了解机床的基本结构，重点学会工艺编制和加工刀具的选用及机床操作，能够针对给定的零件图纸，按照技术要求，制订正确合理的加工方案，并通过检测，达到图纸的尺寸公差和精度要求，并对机床进行日常维护和保养。 2．1知识目标 (1)了解目前数控车床的发展状况，数控车床的加工特点、基本工作原理和在机械行业中的重要性； (2)了解并认识机床的机械部份和电气部份基本结构； (3)通过系统的学习和充实的实训环节使学生能在未来的工作中灵活应用。 2．2素质目标 (1)培养学生良好的职业道德和职业素养，具备团队合作和人际交往的能力，能吃苦耐劳、诚实守信、精益求精、创新发展； (2)能对数控车工常用设备进行日常维护与保养； (3)具有较强的安全生产、环境保护、节约资源的意识。
数控机床编程与操作教学大纲 一、课程简介 本课程旨在为学生提供数控机床编程与操作的基础知识，包括数控系统的组成、数控机床的分类与结构、数控编程语言、数控刀具与夹具的选择等内容。本课程同时注重实践操作，增强学生的实际操作能力和实践动手能力。 二、学习目标 1.掌握数控机床系统的组成和工作原理。 2.熟悉数控机床各部件的结构、性能和作用。 3.能够根据工件的要求，选择数控机床刀具和夹具。 4.掌握数控编程语言的基本语法和特点。 5.能够根据零件图纸和工艺要求，编写数控机床程序。 6.具备数控机床操作和调试的基本技能。 三、课程内容 1. 数控机床系统 1.数控机床系统的构成和组成部分 2.数控机床的分类和特点 3.数控机床的控制系统和传动系统 2. 数控机床的结构和性能 1.数控机床各部件的结构和作用 2.数控机床的性能指标和计量单位 3.数控机床动态性能的测试方法和标准 3. 数控机床刀具和夹具 1.刀具的分类和选择 2.夹具的分类和选择 3.刀具和夹具的使用和维护 4. 数控编程语言 1.数控编程语言的基本语法和特点 2.编程常用指令和程序结构 3.编程错误的诊断和修正
5. 数控机床程序的编写和调试 1.零件图纸的认识和分析 2.数控机床编程的实例分析 3.数控机床程序的调试和优化 6. 数控机床操作和调试 1.数控机床的操作流程和注意事项 2.数控机床的调试和维修方法 3.数控机床常见故障的诊断和排除 四、课程评估 本课程评估以实践为主，包括以下方面： 1.实验报告：每个学生完成实验后需提交实验报告，报告中需包含试验 目的、背景、方法、数据分析和等内容。 2.期末考试：期末考试为闭卷笔试，考试内容包括理论和实践。 3.平时成绩：平时成绩占总成绩的一定比例，包括参与度、实验表现和 作业完成情况等。 五、参考教材 1.数控机床编程与操作实训教程，王小明，机械工业出版社，2019年。 2.数控机床原理与维护，张三，机械工业出版社，2018年。 3.数控机床编程与操作基础，李四，清华大学出版社，2017年。 六、教学方式 本课程以实验为主，以讲授为辅，采用线下教学的方式进行。在实验中将引导 学生独立思考，解决实际问题，提高动手能力和实践能力。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，开展小组讨论和研讨。
《数控编程与操作》课程标准 1.概述 数控技术是现代制造技术的基础，它的广泛应用，使普通机械被数控机械所代替，全球制造业发生了根本性变化。数控技术的应用将传统的机械制造与微电子、计算机、信息处理等多学科融为一体，使制造业成为知识密集、技术密集的大学科范畴的现代制造业。 数控技术的发展使传统的制造工艺发生显著和本质的变化，由经验走向定量化，由分散单—工艺走向集成和科学化的工艺，形成CAD、CAM、CIMS等一系列的新工艺制造系统。使产品结构发生了重大变化，向高精度、高自动化和高可靠性方向发展。 1.1课程的性质 本课程承载了数控技术专业的核心能力培养任务，处于专业课程的核心地位，是数控技术专业的一门“理实一体化”专业主干课程，具有很强的实践性。本课程的前导课程有：《机械制图》、《CAD》《使用普通机床的零件加工》、《使用手动工具的零件加工》等，后续课程为顶岗实习、毕业论文/ 设计等 1.2课程设计理念 根据数控技术专业就业岗位群中数控工艺编程员、数控车床操作工、数控铣床/加工中心操作工的实际工作任务归纳出典型工作任务，按照职业标准,根据典型工作任务所涉及到的知识能力、方法能力和管理能力要求，以人才培养目标为依据选择典型零件作为教学载体，按工作过程系统化重构学习内容。 课程教学以任务驱动，项目引导，将数控加工工艺、数控编程及操作技术、数控机床维护与保养、加工检验与质量控制等学习内容贯穿于每项工作任务之中。通过学、练、做交替进行完成知识与技能的积累。内容安排遵循人类的认知和学习规律，从简单到复杂、从基础到综合应用。 1.3课程开发思路 (1)以真实零件检测为导向，将理论内容和实际动手操作紧密相结合并在实践中加深理解并进一步巩固提高； (2)以企业生产零件的加工步骤为载体，开展实训教学； (3)实训内容由浅入深，后序实训任务包含前序实训内容并进一步扩展； (4)机械制造业的真实零件支持实训任务； (5)培养学生掌握操作技能和加工工艺编制为教学重点。 2.课程目标 培养具有综合职业能力（专业能力、社会能力和方法能力等），服务于数控生产、加工、、编程
光机电应用技术资源库 《数控机床编程与操作》课程标准 学时：96 学分：6 (注:16课时/1学分) 一、课程的地位与任务 课程性质：本课程是中职机械加工技术专业学生学习数控编程及数控机床操作的一门重点专业课程，具有很强的实践性。 课程任务：让学生了解数控机床加工程序编制的基础知识和基本方法，重点培养学生学会数控车床、数控铣床/加工中心等机床的编程方法及基本的操作技能。 适用专业：光机电类、机械制造大类、机械设备安装与维修等。 二、课程的主要内容 机电类、机械制造大类 说明：总课时96，其中理论课时48，实践课时安排48，该课程按照课程表安排进行教学和实训，人才培养方案附件2的校内技能实训的30课时不包含在该课程标准。 理论教学学时分配 三、课程的基本要求
课程教学目标： 1、正确设计零件的数控加工工艺 2、掌握常用编程指令的具体含义。 3、熟练地掌握利用数控车床对零件进行加工时的程序编制。 4、熟练地掌握利用数控铣床/加工中心对零件进行加工时的程序编制。 5、具备对常用数控机床的基本操作能力。 6、能够利用数控机床对零件进行加工。 教学方法： 1.采用多媒体教学设备，课堂讲授教学与实训车间演示教学相结合，理论教学最大限度的与实际生产紧密联系，并辅以一定的数控编程仿真加工练习，以加深学生理解和巩固所学理论课的内容，并增强动手能力，可取得较好的教学效果。 2.由于数控系统的类型有很多种，编程指令有所不同，要求在学习中以教学大纲为基础，以某一典型系统为主，在实际教学中应适当介绍其它系统，以提高学生的适应和应变能力。 （一）理论教学 第一部分数控机床加工程序编制基础和数控加工工艺设计 内容： （1）数控程序编制的基本概念 （2）数控机床坐标系的定义方法 （3）数控加工工艺设计的主要内容和方法 要求： （1）了解数控程序编制的基本概念 （2）了解利用数控机床加工不同类型典型零件的工艺设计方法及原则 （3）理解各类不同数控机床坐标系的定义方法 第二部分数控车床程序编制 内容： （1）数控车床常用编程指令 （2）数控车削加工工艺方法