纪念刘和珍君优秀教案
标题：纪念刘和珍君优秀教案——培养学生创造力和合作精神
教案目标：
1. 帮助学生了解和珍君的贡献和成就，并激发学生对知识的热爱和求知欲。
2. 培养学生的创造力和合作精神，让他们能够主动地思考和解决问题。
3. 提高学生的表达能力和组织能力，培养他们的团队合作意识和能力。
教学重点和难点：
1. 了解和珍君的生平和成就，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 培养学生的创造力和合作精神，让他们能够主动地思考和解决问题。
3. 提高学生的表达能力和组织能力，培养他们的团队合作意识和能力。
教学准备：
1. PPT或其他多媒体工具，用以呈现和珍君的生平和成就。
2. 多媒体设备和音频设备，用以播放相关视频和音频资料。
3. 珍君的相关资料和图片，用以展示和介绍她的贡献和成就。
4. 小组合作活动所需的材料和工具。
教学过程：
引入（10分钟）：
1. 利用图片、视频或音频秀播放和珍君的相关资料，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 带着学生思考以下问题：你知道刘和珍君吗？你知道她的贡献和成就吗？
正文（30分钟）：
1. 给学生分发相关阅读材料，让他们了解和珍君的生平和成就。
2. 分组讨论并回答以下问题：- 珍君的贡献对我们有何影响？- 你认为珍君是如何克服困难的？- 在你的生活中，你可以像珍君一样做出什么贡献？
展示和反馈（15分钟）：
1. 每个小组选择代表，介绍他们的讨论结果。
2. 引导学生互相评价和提供建议，鼓励他们思考如何进一步发展创造力和合作精神。
3. 老师进行总结，并强调珍君的优秀教案，鼓励学生从她的榜样中学习和成长。
延伸活动：
1. 学生可以撰写一篇关于刘和珍君的文章，或者设计一个海报，展
示珍君的贡献和成就。
2. 学生可以结合珍君的故事，进行小组演讲比赛，分享自己的观点
和感受。
教案点评：
1. 这个教案通过学习和珍君的故事，培养了学生的创造力和合作精神，激发了他们对知识的热爱和求知欲。
2. 教案结合了群体讨论、小组合作和个人展示等多种教学方法，既
培养了学生的团队合作意识和能力，又提高了他们的表达和组织能力。
3. 教案引入了学生的参与和思考，通过互动和反馈促进了学生主动
学习和发展。
这个教案灵活多样，旨在激发学生的学习兴趣和分享思考，培养他
们的创造力和合作精神。希望对您有所帮助，欢迎您的指导和意见。
《记念刘和珍君》教案12 教学目标： 学习鲁迅，了解鲁迅的思想和文章风格。 教学重难点： 在一个特殊背景下，如伺把握一个人的情绪表现和思想性格的相互关系。鲁迅痛惜刘和珍的死，但似乎认为她死得不值得。他为什么反对请愿?他不但攻击段政府，憎恨散布流言的反动文人，甚至讽刺庸人的生活观，作者为什么会在一篇纪念文章中写进这样多的内容?需要让学生全面了解鲁迅的思想感情。 教学方法：研读法。整体阅读，整体感知，了解作者的思想；抓关键语句，揣摩品味，理清作者感情的发展。 教学设计： 预习： 1．预习课文，读两遍，选出你认为重要的段落或语句背诵。 2．搜集有关资料，了解三一八这一天，究竟发生了些什么?当年有哪些著名人物与这一事件有关? 教学过程： 共用三课时
一、介绍背景。除课本注释外，简要讲述两点： 1．这时期的“政体”，准确地说，应当是“北洋军阀统治时期”。民国初年，军阀争权夺利，政治混乱不堪，从1912年至1928年，17年间，北洋政府换了47届内阁，长不过两三年，短的只有一天。 2．此时的鲁迅在北平已经居住10多年，其间发生过许多重大事件，他看惯了“城头变幻大王旗”。但是不管政府如何变，有一点是不变的，就是对内镇压，对外妥协，军阀仰仗外国势力，置人民于水深火热。鲁迅深刻地看到了这一点。 [研讨] 问题：鲁迅曾称三一八是“民国以来最黑暗的一天”，这一天究竟发生了些什么事? 这一天后又发生过哪些事?他为什么会用这样的语言评论这件事? 方式：分组汇报搜集资料情况。 除了课本资料以外，还有： 李大钊是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤；中共北方区负贵人陈乔年这一天在执政府前被卫兵用刀刺伤；(《怀旧集》郑超麟) 惨案发生后，鲁迅先后写了《“死地”》《可惨与可笑》《记念刘和珍君》《空谈》《如此“讨赤”》《无花的蔷薇之三》等
记念刘和珍君教案教学设计共3 篇 记念刘和珍君教案教学设计1 记念刘和珍君教案教学设计 刘和珍，是中国现代音乐教育事业中重要的开拓者和奠基人之一。他是第一位去欧洲留学从事音乐教育的中国人，也是第一个将欧美音乐教育理论应用于中国的音乐教育家。他将自己在欧美音乐界的所闻所见所知，毫不保留地传授给中国音乐教育同行和学生，开启了中国现代音乐教育的大门。今天我们要记念这位音乐界的前辈，来设计一份教案共同学习他的卓越教育思想和实践，并尝试从中汲取灵感和力量，推动我们自己在音乐教育中的创新和进步。 1. 教育思想梳理 刘和珍具有很高的艺术鉴赏能力，而他的艺术鉴赏能力的始终点，始终是对音乐中“情感”因素的理解和把握。他认为音乐的本质就是情感，而音乐教育的使命就是使学生在掌握音乐技巧的同时，发展自己的感性认知和审美素养，培育出具有独特音乐感受和表现能力的音乐人才。在实践中，刘和珍注重学生的启发和自主性，他反对死板的教学和僵化的编排，鼓励学生自由创意和自我表达，在保证音乐表现的基本要求下，充分发挥学生的个性和想象力，实现音乐教学的多元化和个性化。
2. 教学课题选择 鉴于音乐教育中情感元素的重要性，我们选择刘和珍曾经教授的一首钢琴练习曲进行教学，即Schumann的《命运》练习曲。这首曲子表现了人生的多种情感，从悲痛到振奋再到坚定，是一个非常难得的情感转折的过程。我们希望学生通过学习这首曲子，盼望着达到以下的三个目标： 第一个目标是：认识乐曲情感元素。带着学生走进这首曲子 的音乐情感中，了解这首曲子要表达的生命意义，重点突出其中的情陷、振奋和坚定三种情感的表现。 第二个目标是：乐曲表现的技法训练。通过弹奏这首曲子， 学生要学会如何表达乐曲情感。通过身体的协调操控，手指按键，让学生感受音符与情感之间的融合。 第三个目标是：自我表达的能力提升。利用音乐这个媒介， 希望学生能够通过自己的表演来表达自己的情感和想法。 3. 教学汇报 在教学过程中，要重点突出这首曲子的情感元素和曲子表现的技巧训练。首先，学生要对作曲家Schumann和这首曲子有一 个简单了解，了解这首曲子所要表达的情感及相关的内容。其次，对学生的手指指法及琴键音符的掌握进行简单而全面的讲解。然后，对学生的乐曲情感进行理解，要求他们在演奏时，带上自己的情感与思想，尽可能地让乐曲体现情感的变化。最
记念刘和珍君》优秀教案 本文将研究XXX的《记念刘和珍君》，并分析其中的人 物思想性格和语言含义。重点难点是理清文章思路，深入体会作者的悲情之情，并品味文中富含深意的语句。教学方法包括朗诵、品读和讨论，共计两课时。 在导入部分，我们介绍了XXX这位被誉为“民族魂”的文 学家、思想家和革命家。他关注着我们民族的生存状态和精神世界，是一个呐喊者。本文将研究他的《记念刘和珍君》，看一看他是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 接着，我们介绍了XXX的背景和代表作品，包括小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》和散文集《朝花夕拾》等。他的作品记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族。 在写作背景部分，我们介绍了大沽口事件和三·一八惨案。其中大沽口事件是奉系军阀XXX在日本帝国主义支持下进兵 关内，引发的一场战争。而三·一八惨案则是日本帝国主义侵 略中国的一次暴行，对中国人民造成了极大的伤害。
最后，我们将通过分析《记念刘和珍君》中的人物思想性格和语言含义，来体会XXX的悲情之情和对革命、正义、青年的呐喊。这将是一次朗诵、品读和讨论的教学过程。 节中找出相关证据。 2、请同学们思考，这篇文章的写作目的是什么？在文章中有哪些表现？ 3、请同学们分析一下，XXX在文章中使用了哪些修辞手法？有何效果？ 教师引导： 1、XXX写这篇文章的原因是什么？可以从文章中找到答案：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”（第二节）XXX写这篇文章是为了纪念XXX等烈士，唤起人们对于“三一八”惨案的记忆和警醒，同时也是为了呼吁人们要用同物偿还血债，追求民族的独立和自由。
《记念刘和珍君》优秀教案设计 《记念刘和珍君》优秀教案设计篇一【教学目标】 一.理解课文包含的主要意思，阐释课文中难句的含义。 二.了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。 三.学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 四.在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。 【教学重点】 理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。 【教学难点】 理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。 【教学课时】三个课时。 【教学进程】 第一课时 教学要点：整体感知课文，理解文章的思想感情 教学步骤： 一.导入： 同学们，发生在1926年的三·一八惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民的血的历史，是二百多名请愿
群众倒在血泊中的惨烈的一幕，更是中国人残害中国人的一场罪恶、一场悲哀、一场耻辱!路，还没有开始就走到了尽头，梦，还来不及做就永远不再醒来，刘和珍，这位年仅22岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下。在惨案发生后的第六天，鲁迅先生终于按捺不住心中的悲愤，毅然写下了这悲愤沉痛的悼念文章——《记念刘和珍君》，以此来警醒中国人民永远记住这笔血债! 请一位同学读一下文中注释①，大家体会一下作者写这篇文章的感情基调。(提示：悲、愤!) 二.简介作者并解题 1.指名学生简介本文的作者?(提示：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代最伟大是文学家、思想家、革命家。我们熟悉的作品有《故乡》、《孔已己》、《从百草原到三味书屋》、《社戏等》) 2.解题：关于题目中的“记”相当于“纪”，并非另有其意，不能把“记念”一词理解为“记叙、怀念”，。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语”中的“那”实为“哪”，鲁迅当时用“记念”实为我们今天所说的“纪念”。 3.君：对人的尊称。 三.整体感知全文，理清脉络。 1.听录音朗读课文。 注意体会本文“悲愤”的感情基调，注意生字词。并注意以下几个问题： ⑴、给文章的七个小节分层次，并归纳其大意。
《记念刘和珍君》教案 教师：王强丽【教学三维目标】 知识与技能目标：1．掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语的含义。 2．学会采用勾画、摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。 能力目标：1．提高理解句子含义以及表达作用的能力。 2．让学生养成查字典以及反复朗读的习惯。 德育目标：认识帝国主义、封建军阀及御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。 【教学重点】课文中的生疏字词，课文的中心思想。 【教学难点】对课文中心思想的把握，对文中的深刻含义的句子的把握。 【教学方法】朗读法、引导法、讨论法 【教学课时】3课时 【教学过程】 第一课时 [教学要点] 引导学生理清文章思路，把握文章内容。 一、导语设计 这一单元我们一起来学习记人叙事的散文。我们在学习这一单元时一定要注意散文的特征“形散而神不散”，在学习散文时一定要抓住散文的线索，体会散文的语言美，一篇好的散文是一篇富有诗情画意富有哲理的散文。我们一起来看这一单元的第一篇文章鲁迅的《记念刘和珍君》，一起来感受散文的魅力特色。 二、作者简介 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级奠定人。他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。1918年5月，首次用鲁迅的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年12月发表小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。他的代表作有：小说集：《呐喊》，《彷徨》，《故事新编》。散文集：《朝花夕拾》。散文诗集：《野草》。杂文集：《坟》，《热风》，《华盖集》。 三、介绍背景 《记念刘和珍君》一文，写于一九二六年四月一日，最初发表在一九二六年四月十二日《语丝》周刊第七十四期上，后由作者编入《华盖集续编》。 1926年3月18日，为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径，北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安前游行示威，会后结队赴段祺瑞执政府请愿。女师大师生是由学生会组织上街的，领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘和珍。行进在队伍前面的还有张静淑、畅德群等，都高举着纸旗，呼喊着口号。当来到铁狮子胡同附近时，段祺瑞执政府命令卫队向清愿队伍开枪射击，并用大刀、铁棍乱砍猛打。打死打伤200余人，刘和珍走在前头，首当其冲，中弹倒下。张静淑和杨德群先后前去搀扶，也相继中弹。这就是震惊中外的“三一八”惨案。惨案发生的当天，鲁迅先生就写了《无花的蔷薇之二》，称这一天是“民国以来最黑暗的一天”；此后在《死地”》《空谈》等文中，连续猛烈地抨击了中外反动派
记念刘和珍君名师教案 这是记念刘和珍君名师教案，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。 记念刘和珍君名师教案第1篇 教学目标 1、理清文章结构，学习本文记叙、议论和抒情相结合的写法。 2、理解本文复杂的思想情感，启发学生思考现在学习这篇文章的意义。 教学重点 研读文章议论抒情的部分，体会其中复杂的思想感情 教学难点 如何理解鲁迅先生对请愿的态度？ 教学课时 3课时 预习内容 1、通读全文，不理解的生字词查字典解决，不能解决的做好标记 2、看课下注释，有条件的查阅资料，了解“三．一八”惨案的前因后果及引起的反响。 第一课时 一、远去的鲁迅 1、温故知新：初中学过鲁迅的那些作品？ 《社戏》《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》等 2、你对鲁迅了解多少？ 3、你喜不喜欢鲁迅？为什么？ 传统的语文教材对鲁迅有一种过于意识形态化的误读，仿佛他是一位革命家或共产主义战士。现实中的鲁迅是一位思想启蒙者，一位自由主义的斗士，抨击一切
邪恶、专制、虚伪，对社会的种种思潮、运动始终清醒，从未盲从，他对于国民性的深刻反思和批判至今无人超越。孔庆东说鲁迅“纵横十八年，天下无敌手，战士多智慧，独孤求败苦”。鲁迅是性情中人，“乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂”，这也就是钱理群先生所说的“生命的大飞扬”，鲁迅是这么一个率性至情的人，用孔庆东自己的话来说：“鲁迅不是冷冰冰的一个简单的文化斗士，而是这么有人情味的一个人。”对于鲁迅，不迷信吹捧，亦不遮掩过失，还原一个真实复杂的鲁迅，理解他爱之深因而恨之切的强烈情感，理解他近乎偏执刻薄的个性，理解他的伟大与卑微，热情与冷漠，多情与无情。我们生活的这个时代虽较之于过去已有了大进步，但瞒和骗依然盛行，丑与恶仍在滋长，因此我们要学习他的批判精神和斗争勇气，做一个有良知有思想的知识分子，做社会的良心。 二、研读文章 1、请学生自读文章，分组说说文章七个部分中有哪些字词句预习时没有看懂，读音、释词等简单问题交给学生解决，难的问题加以集中，留待进一步讨论。 2、疏通了字词后，请几个学生朗读全文。其余学生注意思考： （1）文章的七个部分各写了什么内容？请为各部分拟一个小标题。 （2）各小节以怎样的表达方式为主？彼此之间有什么关系？ 阅读完毕后，老师点评学生阅读情况，然后让学生思考讨论上两个问题，请学生回答，老是跟随学生的回答梳理文章结构。 第一小节写作此文的缘起 第二小节进一步说明写作此文的必要性 // 叙议结合，交代作文的原因 第三小节作者记忆中的刘和珍 第四小节作者惊闻噩耗，难以置信 第五小节刘和珍请愿遇害 // 记叙为主，叙述生前事迹、死难情景 第六小节质疑徒手请愿的意义 第七小节进一步探讨他们牺牲的意义 // 议论抒情为主，评述惨案的意义 3、研读一二小节，理解创作意图 作者为什么要写这篇文章？
《记念刘和珍君》教案 【教学目标】 (一)知识与能力目标 1、了解作品的有关背景，把握作者的行文思路，分析理解作家强烈的思想感情。 2、把握本文的线索，了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。 (二)过程和方法目标 1、揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。 2、学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。 (三)情感态度和价值观目标 1、领会写作意图，准确理解意义深刻的语句、片断的含义，进而把握全文的思想内容，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。 2、引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。 【教学重点】 1、掌握课文是以作者的悲愤之情(悼念烈士，痛恨反动政府)作为贯穿全文的线索;重点理解一些关键文句的含义。 2、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。 3、理解关键词句含义，体味作者的思想感情。 【教学难点】 1、理清文章思路，从而深入理解文章主旨。 2、理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。
【教学步骤】 一、导入新课。 同学们：１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三•一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。 刘和珍(1904一1926)女，江西南昌人。 刘和珍出生于贫民，自小养成吃苦耐劳，好学上进的品德。1918年秋以优异成绩考人南昌女子师范学校。时值"五四"运动前夕，她受到革命思潮影响，经常阅读《新青年》等进步书刊，认识到新的女性，肩负着改造旧中国、旧制度的责任，积极投身于反帝、反封建的实践之中。"五四"运动爆发以后，如不顾学校当局的阻挠，起而奔走呼号组织同学走上街头讲演，抵制日货，于始了她的革命生涯。 当时，南昌女师校规森严，她与进步同学一起同南昌学生联合会联系，成立了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带头人之一的刘和珍，则受到了"记大过"处分。1921年，刘和珍继续带领同学们向封建势力公刀宣战，在
一、文章脉络： 1、全文共七段：第一段，面对着刘和珍烈士的追掉会，鲁迅先生感到无比悲愤，要写文章来“悼念逝者”；第二段，想到烈士的斗争已经过去，她们已倒在血泊之中，而这似人非人的世界依旧存在，为了使人们不忘烈士的鲜血，为了唤起人们的觉醒，更感到有必要写文章来“唤醒生者”；第三段，追忆刘和珍的往事，对她奉献悲哀和尊敬，因为她“为国而死”；第四段，噩耗传来，由不信到证实，目睹惨象，耳闻流言，愤怒地揭示我们这个衰亡民族之所以默无声息的“惨痛根源”；第五段，从惨案的经过，展示出三个女子的惊心动魄的“崇高伟大”；第六段，在血的教育下，从人类血战前行的历史中，看到刘和珍等烈士的“血痕必将扩大”；第七段，与当局者的凶残、流言家的下劣相比，中国女性临难竟如此之从容，得出了我们民族没有消亡的明证，指出在这一惨案中，人们将看见希望，猛士更奋然前行，由此自然地归结出烈士“牺牲的意义”。 以上七段使文章构成三大部分：第一、二段是一部分，说明写这篇文章的目的；第三、四、五段是第二部分，颂扬刘和珍烈士的崇高品质和斗争精神；第三部分是六、七段，指出“三·一八”惨案的教训和意义所在。 2、如果从记叙的角度看，文章是先从开追悼会的那天写起，再倒叙“三·一八”惨案，中间还插叙了一段女师大学潮。但这样去分析就会产生一个问题，即中间的好几段就找不到叙事的由头，成了可写可不写的内容。所以这虽是一篇纪念性文章，但记叙部分并不多，重点在议论和抒情，这和我们现在常见到的一些以回忆事迹为主的纪念文章是不同的。当时鲁迅住在十分黑暗，十分残酷的反动军阀统治的中心——北京，目睹反动统治者的残暴，目睹无数优秀青年遭屠杀，目睹不少群众未觉醒，他的悲愤心情是难以抑制的，所以文章把自己的所见、所闻、所感交织起来写。如果我们理清了鲁迅先生的这一条感情的脉络，文章的结构就容易理解了。如果我们从鲁迅先生写这篇悼念文章的感情的起伏、发展去理解，就会发现整篇文章是以作者的感情思绪为主线，把叙事、议论、抒情融成一体，每一段都起着重要的作用。 二、刘和珍 1、文中记叙刘和珍事迹的有哪几件事情？在第几段落？ 文章中记叙刘和珍事迹主要在一、三、五段，记了三件事，虽然写得简略，但给我们留下了极为深刻的印象。 第一件事是“毅然预定”全年的《莽原》周刊（板书“毅然”）。从这个“毅然”的行动里能让我们了解到什么呢？（对进步思想的追求，对鲁迅作品的热爱）。 第二件事是参加女师大学潮斗争，“不为势利所屈”，对母校的前涂（同“途”）“黯然至于泣下”（板书“黯然”）。在这里，“黯然”一词，表现了什么心情？（对学校的前途，对同学的未来深深地优伤）。 第三件事是“欣然前往”执政府前请愿而遭残害（板书“欣然”）。从这个“欣然”里又能显示出刘和珍的什么品质？（一片爱国的热忱）。 所以鲁迅先生在文中赞颂刘和珍等为“真的猛士”，又说她们是“哀痛者”和“幸福者”，——真的猛士”是指为国家，为民族而奋斗的革命者。他们敢于正视民族悲惨的命运、面对国家黑暗的现实，以国家、民族的不幸为自己最大的“哀痛”；他们不怕血腥镇压，不为暴行所吓倒，以为国家的独立、民族的解放而献身为自己最大的“幸福”。 因此，鲁迅先生把刘和珍等称作“真的猛士”是有这些事实为依据的。刘和珍烈士与杨德群烈士等为国为民，爱憎分明，见义勇为，确实是“为了中国而死的中国的青年”。 2、作者为什么一再写刘“她始终微笑着，态度很温和”？ 强调刘的善良可爱，反衬出反动派的凶残和反动文人的下劣。（具体联系到第五节）第三节写刘和珍生前的事迹。
3.7 记念刘和珍君教案 一、说教材 （一）教材所处的地位和作用 《纪念刘和珍君》选自高中语文新课程必修五第三个单元，属于写人记事的散文；本单元共有6篇文章：《小狗包弟》《记梁任公的一次演讲》《荷塘月色》《故都的秋》《秋绿记》《纪念刘和珍君》。其中《纪念刘和珍君》是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文。 通过本课的教学，教会学生掌握散文鉴赏的方法，培养学生的人文意识，再通过阅读名家名篇，进而掌握散文鉴赏的规律。因此，引导学生以开放的思维，以现代的教育模式来学习本文，从而对散文的学习产生很好的导向作用。 （二）教学目标 根据学生的学习情况，根据新课程标准“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的学习目标要求，结合本文的特点，确立以下的教学目标： 1、整体感知课文的内容，理清文章的思路。感知课文各个部分之间的关系。 2、了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法，体会作者其中的情感。 3、详细探讨课文，体会重要语句的深刻含义。 4、培养学生高度的社会责任感和勇敢精神，感受鲁迅刚正不阿的性格和高度的社会责任感。
二、说学法 （一）学情分析 引导学生通过阅读本文，透过对人和事的描写，认真揣摩人物的言行、心理，体会人物的个性、情操，体会作者在人物描写中体现对人物品行的评价，在叙事中的情感倾向。文章中哪些地方最能触动你的心灵，哪些地方让你过目不忘，想想这是为什么。这可能就是作品的亮点，不妨加以圈点批注，认真揣摩。 对于我校高一的学生，不应该让学生“割裂”的文章形式，应该引导学生先理顺文章内容，由浅入深，循序渐进，透过文章对人和事的描写，揭示作者要表达的思想感情。 （一）学法指导 在教学过程中，学法应贯穿于整个教学过程。 ⑴首先指导学生学会自主学习。 ⑵组织学生学会合作学习，让学生最大限度参与教学活动，通过讨论展示学生独特的个性，创造性的思维。 ⑶引导学生进行探究学习，学生思考问题要有深度和广度，要养成质疑探究的学习习惯。
记念刘和珍君（第2课时,分析人物） 第一篇：记念刘和珍君(第2课时,分析人物) 《记念刘和珍君》教案 第二课时 教学目标 1、认真阅读一、三、四、五部分，学习课文叙事和写人的技巧。 2、学习课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。教学内容 一、导入 “亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿”，这是陶潜为自己所写的《挽歌》中的诗句，鲁迅将其引用到此文中，希望“三一八”惨案中的烈士们与青山同在，希望人们能永远纪念死者。91年之后的今天，我们仍然必须怀着沉痛的心情拜读这篇文章，纪念刘和珍君。 二、展示教学目标 首先，我们来看看这节课的学习目标。这节课我们学习的重点在于学习课文叙事写人的技巧 三、分析刘和珍君这一人物形象 1、刘和珍的事迹 鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。” 那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢？学生自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？（要求简洁而全面，按照文章的章节顺序来，不要遗漏） 鲁迅将这些耳闻目见的有关刘和珍的事迹整合成文，从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？明确： 生前爱读鲁迅的文章：追求进步 毅然预定全年的《莽原》 成为学生自治会的成员：有组织能力，在学生中很有威信常常微笑着，态度很温和：本性善良，为人谦和虑及母校前途，黯然泣下：
有远见卓识 欣然前往参加请愿运动：热心政治运动，有革命责任感 中弹牺牲：勇赴国难，不惜殒命 小结：即使在今天，对我们来讲仍有积极的意义。比如鲁迅笔下的看客，比如时下为数不少的键盘侠，这些都值得我们深思。 2探讨：⑴为什么详写府门喋血？ 明确：①喋血过程：请愿――中弹――未死－→ 头胸被猛击两棍――死掉 ②一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。 鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”如此常常微笑着，态度很温和，如此善良，如此柔弱、如此美好，如此进步，如此高尚的的青年女子却遭到段祺瑞执政府残酷迫害而死，怎么不让人痛惜，痛心，这就是人间最大的悲剧！ 四、分析其他人物形象 1、本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，那么文中一共写了几类人？三•一八惨案后他们各自的所作所为如何？ （1）爱国青年：猛士，苟活者（“我”）|悲痛、悼念（2）反动派：当局者，流言家（有恶意的闲人）污蔑（3）麻木的民众：庸人，无恶意的闲人| 淡漠 2、作者刻画这三类人物，除了他们与惨案密切相关，还有什么作用？明确：这三类人与刘和珍君们形成了鲜明的对比，从正反两面侧面烘托出刘和珍君的高尚、美好和勇毅，也更突显反动派们的反动、卑鄙、恶劣。 五、作者对不同人物的评价 1、对不同的人，作者的态度和感情怎样？请同学们重点研读第六、七两节。 刘和珍等烈士：悲痛、颂扬爱国青年：激励 反动派：控诉、抨击、揭露麻木的民众：哀愤、唤醒 2、作者对他们进行褒贬，采用了什么表达方式？作用是什么？
记念刘和珍君教案 教案名称：纪念刘和珍君教案 教案内容： 1. 教案背景： 刘和珍君是一位伟大的教育家，他为中国的教育事业做出了重要贡献。本教案旨在通过学习刘和珍君的事迹和思想，让学生们了解并纪念这位伟大的教育家。 2. 教学目标： a. 了解刘和珍君的生平事迹和教育理念。 b. 掌握刘和珍君教育思想对中国教育事业的影响。 c. 培养学生的敬仰和感恩之情。 3. 教学重点： 刘和珍君的生平事迹、教育思想对中国教育事业的影响。 4. 教学方法： a. 教师讲解 b. 小组合作学习 c. 互动问答 5. 教学内容： a. 生平事迹介绍 刘和珍君是中国近代著名的教育家，他于19世纪末20世纪初在中国的教育领域中发挥了重要作用。他出生在一个书香门第的家庭，很小就展示出了卓越的才华和智慧。他通过自学考取
了县试的第一名，赢得了前去京城读书的机会。 在京城读书期间，刘和珍君接受了西方先进的教育理念和思想，深受启发。回国后，他积极参与教育改革工作，提倡学以致用的教育理念。他办了三所小学，这些小学采用了新的教学方法和课程，培养了一大批优秀的学生。他还积极参与了全国性的教育改革运动，对全国的教育事业做出了巨大贡献。 b. 教育理念介绍 刘和珍君的教育理念可以概括为“以身作则，德育为先”。他认为教育的目的是培养人的品德和精神，而不仅仅局限于传授知识。他主张教育应该注重培养学生的道德素养，树立正确的人生观、价值观和世界观。 刘和珍君还提倡学以致用的教育方法，他认为教育应该与社会实践结合，培养学生的实践能力和创新精神。他鼓励学生积极参与社会活动，发挥自己的才华和能力。 c. 影响与意义 刘和珍君的教育理念对中国的教育事业产生了重要影响。他的教育思想在中国教育界引起了广泛的讨论和研究，成为了中国教育改革的重要理论基础之一。他办的学校以及他培养出来的学生，对中国的教育事业起到了积极的推动作用。 6. 教学过程安排： a. 导入（5分钟） 教师简要介绍刘和珍君的事迹和教育理念，并与学生展开互动
学习鲁迅，了解鲁迅的思想和文章风格。 教学重难点： 教学设计： 预习： 1．预习课文，读两遍，选出你认为重要的段落或语句背诵。 2．搜集有关资料，了解三一八这一天，究竟发生了些什么?当年有哪些著名人物与这一事件有关? 教学过程： 共用三课时 一、介绍背景。除课本注释外，简要讲述两点： 1．这时期的“政体”，准确地说，应当是“北洋军阀统治时期”。民国初年，军阀争权夺利，政治混乱不堪，从1912年至1928年，17年间，北洋政府换了47届内阁，长不过两三年，短的只有一天。 2．此时的鲁迅在北平已经居住10多年，其间发生过许多重大事件，他看惯了“城头变幻大王旗”。但是不管政府如何变，有一点是不变的，就是对内镇压，对外妥协，军阀仰仗外国势力，置人民于水深火热。鲁迅深刻地看到了这一点。 [研讨] 问题：鲁迅曾称三一八是“民国以来最黑暗的一天”，这一天究竟发生了些什么事? 这一天后又发生过哪些事?他为什么会用这样的语言评论这件事? 方式：分组汇报搜集资料情况。 除了课本资料以外，还有： 李大钊是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤；中共北方区负贵人陈乔年这一天在执政府前被卫兵用刀刺伤；(《怀旧集》郑超麟) 惨案发生后，鲁迅先后写了《“死地”》《可惨与可笑》《记念刘和珍君》《空谈》《如此“讨赤”》《无花的蔷薇之三》等文章，控诉执政府的血腥暴行。
周作人在惨案发生的次日就写下《为三月十八日国务院残杀事件忠告国民军》《对于大残杀的感想》《可哀与可怕》《关于三月十八日的死者》《新中国的女子》《闲话四则》《死法》等文，愤怒谴责军阀政府的暴行；(介绍周作人挽刘和珍联) 因病动手术的梁启超先生也在医院向记者表示了自己的愤慨； 北大代校长蒋梦麟在北大遇难同学公祭大会上致悼词，全场痛哭； 朱自清先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证人，3月23日，他愤怒地写了《执政府大屠杀记》，记下了那骇人听闻的暴行； 女师大教务长、刘和珍的英文老师林语堂，写了《悼刘和珍杨德群女士》，深切回忆了自己的学生刘和珍；(读“刘和珍为去请愿向老师请假”一小节) 闻一多发表了《文艺与爱国——纪念三月十八》，称赞烈士们的死难“不仅是爱国，而且是伟大的诗”； 刘半农也写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后传唱全城； 《现代评论》周刊主编、北大法学教授王世杰也写了《论三月十八日惨剧》，并提出要法律制裁段祺瑞及其帮凶； 著名报人邵飘萍的《京报》，接连发表消息，深入地报道惨案真相。 [思考]有这样多的文化名人投入这一事件或是高度关注，说明了什么问题? 鲁迅在这一时期写下的《无花的蔷薇之三》《空谈》(如此“讨赤”)等文中，一再表现出对枪杀事件的意料不及，越是如此，越说明段政府的无耻和凶残。 据三一八请愿参加者回忆，学生请愿时是很遵守秩序的，当请愿队伍发现段祺瑞不在政府，准备转去段公馆请愿。正在转移时，卫队突然开枪，造成血案。这就更说明执政府是蓄意谋杀学生。 鲁迅把三一八叫作“民国以来最黑暗的一天”，可是他没想到这以后，又有许多可爱的青年被虐杀，一年多后的四一二，他的学生又一次被杀，几年以后的龙华，柔石等五位杰出的青年又被杀…… 二、诵读课文，理清文章结构 由学生讨论，概括每一节的内容。 1．(1、2节)记念死难者，为使国人不忘；
记念刘和珍君导学案教师版 【学习目标】 1、了解时代背景，领会写作意图，把握思想内容。 2、分析人物形象，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争的优秀品质。 3、明确作者思想感情发展的脉络，深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。 4、了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。 预备课 【自主学习】 一、阅读全文，搜集整理生僻字词 二、阅读课文注释①，并筛选文中提及的有关“三·一八”惨案的信息，了解本文的写作背景。 三、复习回顾初中学过的有关鲁迅的作品，结合补充资料全面了解鲁迅以及文中的相关人物 1、提取关于作家的重要信息 鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，发表的第一篇白话小说是《狂人日记》。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。 鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 ⒉、了解刘和珍等牺牲烈士 四、速读课文，把握线索，理清思路，整体感知给课文每一部分拟一个小标题。 ①写作缘起，纪念死者。 ②唤醒庸人，牢记血债。 ③刘和珍概况。 ④刘和珍遇害。 ⑤刘和珍遇害经过。 ⑥“三·一八惨案”教训。 ⑦惨案的意义。 我的疑惑：（直接在文中将有疑点、难点、亮点的句段勾画 ①写作缘起，纪念死者。 一、记念的缘由和目的 ②唤醒庸人，牢记血债。 ③刘和珍概况。 二、记念的内容④概写刘和珍遇害。 ⑤描写刘和珍遇害细节。 ⑥总结“三·一八惨案”教训。 三、记念的意义⑦评述惨案的深远意义。
记念刘和珍君 【教学目标】 1、了解刘和珍生平及死难经过，学习爱国青年的民族精神，彰显爱国情怀； 2、理清文章思路，领会作者的写作意图，准确理解文中含义深刻的语句。 3、领悟作者在叙事中表现出的鲜明的观点与态度，提升自己的思想品味，树立正确的人生观与价值观。 【教学重点】 理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子，树立正确的人生观与价值观。 【教学难点】 理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。 【教学课时】 两课时 【教学方法】 “三学一教”四步教学法、多媒体辅助教学法 【教学步骤】 第一课时 教学过程： 一．导入：（时间：约两分钟） 在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 这位呐喊者便是鲁迅。今天我们一起来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 （板书：纪念刘和珍君） 二、展示学习目标：（时间：约一分钟）
1、了解刘和珍生平及死难经过，学习爱国青年的民族精神，彰显爱国情怀； 2、理清文章思路，领会作者的写作意图，准确理解文中含义深刻的语句。 3、学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 三、简介作者并解题（时间：约四分钟） 1．指名学生简介本文的作者？（提示：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代最伟大是文学家、思想家、革命家。其代表作品有哪些？（小说集？散文集？散文诗集？杂文集？）我们熟悉的作品有《故乡》、《孔已己》、《从百草原到三味书屋》、《社戏等》等，展示鲁迅的两首诗。 2．解题： 记：相当于“纪”，并不是另有其意。“纪念”一词说明本文是一篇叙事类的文章， “刘和珍”是本文叙述的主体，而“君”是对人的尊称。 作者写此文绝不是只纪念刘和珍一个人，而是为了赞颂向刘和珍、杨德群、张静淑那样的爱国青年，揭露敌人的卑劣行径，激励人们继续前进。因此，《纪念刘和珍君》不是一般的纪念文章，也不详写刘和珍的生平。 四、文章写作背景（时间：约两分钟） １９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。 ３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。 （展示几张有关抗议活动以及刘和珍的照片） 五、检查预习（准确读出下列词语）（时间：约两分钟） 徘徊长歌当哭（dàng）菲薄踌躇桀骜黯然噩耗 肆无忌惮喋血攒射屠戮浸渍绯红和蔼殒身不恤 六、自学指导一：（运用速读法，时间：约五分钟）） 本文的题目告诉我们这是一篇记念性的文章，记念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中，
《记念刘和珍君》教案 篇一：优秀教案 篇二：优秀教案 教案 文本分析 是高中语文第一册第三单元的一篇讲读课文。是一篇悼念性散文，在文中作者鲁迅热情的赞扬了爱国青年临危不惧的反抗斗争精神，愤怒的揭露了帝国主义、反动军阀政府的凶残，痛斥了御用文人无耻的谎言和卑劣的行径文中作者的感情忧愤，爱憎鲜明，具有经典性、人文性的特点。就是这样一曲赞颂“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，一支激励仁人志士“更奋然而前行”的深沉号角，一篇声讨反动势力的战斗檄文。全篇洋溢着悲愤炽烈、激动人心的强烈感情。 教学目标 知识和能力：了解时代背景，抓住作者思想感情发展的脉络，理清文章的思路过程和方法：反复诵读，品味散文写人记事的语言，理解文中重要语句的深刻含义，学习记叙、议论、抒情综合运用的写作手法 情感态度和价值观：学习爱国青年的革命精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。感受鲁迅刚正不阿的性格、高度的社会责任感和嫉恶如仇的精神。
教学重难点 重点：作者贯穿全文的思想感情。 难点：关键文句的理解。 教学层次设计 两个课时 第一课时：从刘和珍切入——讲述文章第二部分回忆刘和珍——分析刘和珍所做事迹极其性格 第二课时：把握文章思路——把握情感线索——分析重点语句——总结鲁迅性格 教学过程如下 第一课时（45分钟） 一，导入（2分钟） “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；“淘尽黄沙始见金”，那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。(出示刘和珍遗像及对联图片) ，今天我们要来学习关于她的一篇纪念文章。 二、知人论世（8分钟）PPT 1、作者简介 鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。1918年5月，首次用“鲁迅”笔名发表中国
纪念刘和珍君教案 纪念刘和珍君教案一 教学目的(1)理清思路，深入理解文章的思想感情。 (2)根据思路，探索语句的含义和作用。 (3)了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政 府的残忍以及反动文人的下流无耻;牢记“三一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。 教学重点：理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。 教学难点：关键文句的理解。 教学设想：着生引导学生理清思路，在此基础上，理解关键文句， 进而把握所表现的思想感情。 教学时数两课时 教学步骤第一课时 一、预习检查总结疑惑 听写字词[来源:学科网] 检查词语含义 情景导入展示目标
1导入：在我国文学，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。今天，我们再随着他重温“三一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》(板书)。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生(板书)。 设计二：忘不掉那南斯拉夫大大使馆被炸的硝烟;忘不掉那打着“民主”旗号的美国的卑劣行径和无耻谰言;更忘不掉我们的三位记者不幸以身殉职。同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为这三位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的整体思路呢?这节课我们就看看鲁迅先生为了“记念刘和珍君”是如何布局全文思路的。 2、展示目标 三、合作探究精讲点拨 (一)、背景资料 “三一八”惨案是继“五”惨案后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次_，它的直接导火线是1926年3月12日的大沽口事件。 帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。在党的领导下，一场声势浩大的_运动展开了。3月17日下午，部分学校、团体代表到政务院_，执政府卫队竟用_刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日上午10时，李大钊作了演说，正午12时，两千多群众高唱《国民革命歌》，高呼“_帝国主义”“_段祺瑞”“驱逐帝国主义公使出境”“取消不平等条约”等口号，进行_。女师大学生会主席刘和珍欣然前往，并担任指挥;女师大进步学生杨德群等沿途散发传单，群情激昂。
记念刘和珍君高中语文教师资格证试 讲说课优秀教案 Only by being serious and persistent can one achieve success in one's career
记念刘和珍君 教学目的 一、学习爱国青年的斗争精神,铭记血债,不忘教训,增强民族自尊心、自信心; 二、抓住作者思想感情发展的脉络,尝试理清思路的方法,达到训练理清思路的目的; 教学重点作者贯穿全文的思想感情; 教学难点关键文句的理解; 主要教法自主学习、合作探究 教学用具多媒体、录音机、投影仪; 教学过程 第一教时 一、导入新课; 同学们,我们中国有位着名文学家、思想家、评论家、革命家 认为“救国救民需先救思想”,于是弃医从文,希望用文学改造中国人的“国民劣根性”,留着一字胡; 他说：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛; 我们以前学过了他大量的文章,有社戏少年闰土从百草园到三味书屋,也有孔乙己啊q正传祝福等,有哪位同学知道他是谁对了,他就是鲁迅先生,原名周树人,今天我们要来学习他的另一篇文章记念刘和珍君板书 二、指导预习;
１．通读全文,圈画出重点词句,运用工具书解决生字、生词,并重点给下列加点的汉字注音：①洗涤dí；②惮dàn；③攒射cuán、尸骸hái ２．本文题为记念刘和珍君,记念了刘和珍的哪些事迹 ３．用一句话分别概括七个部分的内容; ４．划出课文中的疑点; 三、研习新课; １．让学生概括段落大意,教师板书： ①介绍写作缘由;②交待写作目的; ③回忆认识过程;④抒写惊愕、义愤; ⑤叙述遇难经过;⑥总结经验教训; ⑦热情讴歌赞颂; ２．集体阅读一、二部分,讨论： 文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”,又要反复说“无话可说” 学生回答,教师帮助总结： ３．让一名同学读第三部分,要求同学们考虑并回答记念刘和珍哪些事迹,从这些事迹中认识到刘和珍是怎样的一位青年; ４．集体阅读第四、五两部分,然后重点抓住第四部分“况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢”和“但段政府就有令,说她们是暴徒’”这两句；在第五部分重点抓住“始终微笑的和蔼的刘和珍确是死掉了”和第３段的内容,体会作
《记念刘和珍君》优秀教案 教学目的 一、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三·一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。 二、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。 教学设想 一、教学重点：作者贯穿全文的思想感情。 二、教学难点：关键文句的理解。 教学时数两教时 第一教时 一、导入新课。 同学们：１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人
民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！（板书：刘和珍）。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。（在“刘和珍”的板书前加“记念”，在后加“君”。） 二、指导预习。 １．通读全文，圈画出重点词句，运用工具书解决生字、生词，并重点给下列加点的汉字注音：①洗涤（dí）；②惮（dàn）；③攒射（cuán）、尸骸（hái） ２．本文题为《记念刘和珍君》，记念了刘和珍的哪些事迹？ ３．用一句话分别概括七个部分的内容。 ４．划出课文中的疑点。 （以上预习力争在２０分钟内完成）。 三、研习新课。 １．让学生概括段落大意，教师板书： ①介绍写作缘由。②交待写作目的。