艾森克人格问卷（ＥＰＱ）（成人） 请回答下列问题。回答"是"时，就在"是"上打" √"；回答"否"时就在"否"上打" 每个√" 答案无所谓正确与错误。这里没有对你不利的题目。请尽快回答，不要在每道题目 上太多思索。回答时不要考虑应该怎样，只回答你平时是怎样的。每题都要回答。 1 .你是否有许多不同的业余爱好？ 2 .你是否在做任何事情以前都要停下来仔细思考？ 3 .你的心境是否常有起伏？ 4 .你曾有过明知是别人的功劳而你去接受奖励的事吗？ 5 .你是否健谈？ 6 .欠债会使你不安吗？ 7 .你曾无缘无故觉得“真是难受”吗？ 8 .你曾贪图过份外之物吗？ 9 .你是否在晚上小心翼翼地关好门窗？ 10. 你是否比较活跃？ 11. 你在见到一小孩或一动物受折磨时是否会感到非常难过？ 12. 你是否常常为自己不该作而作了的事，不该说而说了的话而紧张吗？ 13. 你喜欢跳降落伞吗？
14. 通常你能在热闹联欢会中尽情地玩吗？ 15. 你容易激动吗？ 16. 你曾经将自己的过错推给别人吗？ 17. 你喜欢会见陌生人吗？ 18. 你是否相信保险制度是一种好办法？ 19. 你是一个容易伤感情的人吗？ 20. 你所有的习惯都是好的吗？ 21. 在社交场合你是否总不愿露头角？ 22. 你会服用奇异或危险作用的药物吗？ 23. 你常有“厌倦”之感吗？ 24. 你曾拿过别人的东西吗（那怕一针一线）？ 25. 你是否常爱外出？ 26. 你是否从伤害你所宠爱的人而感到乐趣？ 27. 你常为有罪恶之感所苦恼吗？ 28. 你在谈论中是否有时不懂装懂？
29. 你是否宁愿去看书而不愿去多见人？ 30. 你有要伤害你的仇人吗？ 31. 你觉得自己是一个神经过敏的人吗？ 32. 对人有所失礼时你是否经常要表示歉意？ 33. 你有许多朋友吗？ 34. 你是否喜爱讲些有时确能伤害人的笑话？ 35. 你是一个多忧多虑的人吗？ 36. 你在童年是否按照吩咐要做什么便做什么，毫无怨言？ 37. 你认为你是一个乐天派吗？ 38. 你很讲究礼貌和整洁吗？ 39. 你是否总在担心会发生可怕的事情？ 40. 你曾损坏或遗失过别人的东西吗？ 41. 交新朋友时一般是你采取主动吗？ 42. 当别人向你诉苦时，你是否容易理解他们的苦哀？ 43. 你认为自己很紧张，如同“拉紧的弦”一样吗？
卡特尔16种人格因素测验问卷 [指导语] 本测验包括一些有关个人兴趣与态度的问题。每个人都各有自己的看法，对问题的回答自然不同。无所谓[正确]或[错误]。请应试者尽量表达自己的意见。 下面是四个例题。请尝试回答这几个问题，选出你的答案。每一题后附有三个空格：如果你选答“A”，则在第一格内画“×”；选答“B’’，则在第二格内画“×”；选答“c”，则在等三格内画“×”。 例题 1．我喜欢看团体球赛 A．是的B．偶然的C不是的 2．我所喜欢的人大都是 A．拘谨缄默的B．介于A与c之间 C. 善于交际的 3．金钱不能给予快乐 A．是的B．介于A与C之间 C. 不是的 4．“女人”与“儿童”，犹如“猫” A．小猫B．狗C．男童 第四题的正确答案为“小猫”，不过问卷中这一类问题较少出现。 作答时，请注意下列四点： (1)请不要费时斟酌，应当顺其自然地依你个人的反应选答。一般说来，问题都略显简短而不能包含所有有关的因素或条件。比如第一题是有关球赛的问题，你对于参观排球赛或篮球赛的爱好可能不同，你的回答应就一般球赛而论。通常每分钟可做五六题，全部问题应在半小时内完成。 (2)除非在万不得已的情形下，尽量避免如“介于A与c之间”或“不确定”这样的中性答案、 (3)请不要遗漏，务必对每一个问题作答．．有些问题似乎不符合于你，有些问题又似乎．涉及隐私，但本测验的目的，在于研究、比较青年和成人的兴趣和态度，希望被试真实作答。 (4)作答时，请坦白表达自己的兴趣与态度，不必顾忌到主试或其他人的意见与立场。 1．我很明了本测验的说明 A．是的B．不一定C．不是的 2．我对本测验每一个问题都会按自己的真实情况作答 A．是的B．不一定c．不同意 3．有度假机会时，我宁愿 A．去一个繁华的都市B．介于A与C之间C．闲居清静而偏僻的郊区4．我有足够的能力应付困难 A．是的B．不一定c．不是的 5．即使足关在铁笼内的猛兽也会使我见了惴惴不安 A．是的B．不一定C．不是的 6．我总避免批评别人的言行 A．是的B．有时如此c．不是的 7．我的思想似乎 A．走在时代前面B．不一定C．不符合时代．
艾森克人格问卷（Eysenck personality questionna ire，EPQ）属于人格测验，评估内外向，情绪稳定性等人格特征。从几个个性调查发展而来。相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。 我们这里选用的是龚耀先教授1983年修订的艾森克人格问卷中文版，共85道题，结果分析方法上发展了T分表和各维度的分级方法。 （一）EPQ人格测试问卷 请先写下您的姓名( )、性别( )、出生日期( )、职业( )、文化程度（）。在这份问卷上有85个问题。请你依次回答这些问题，回答不需要写字，回答问题时不必过多思考，符合您时在（）内答“是”，不符时答“否”。如果不选择，默认为选择“否”。这些问题要求你按自己的实际情况回答，不要去猜测怎样才是正确的回答。因为这里不存在正确或错误的回答，也没有捉弄人的问题，将问题的意思看懂了就快点回答，不要花很多时间去想。问卷无时间限制，但不要拖延太长，也不要未看懂问题便回答。
1、（）你是否有广泛的爱好？ 2、（）在做任何事情之前，你是否都要考虑一番？ 3、（）你的情绪时常波动吗？ 4、（）当别人做了好事，而周围的人认为是你做的时候，你是否感到洋洋得意？ 5、（）你是一个健谈的人吗？ 6、（）你曾经无缘无故地觉得自己“可怜”吗？ 7、（）你曾经有过贪心使自己多得份外的物质利益吗? 8、（）晚上你是否小心地把门锁好？ 9、（）你认为自己活泼吗？ 10、（）当你看到小孩（或动物）受折磨时是否感到难受？ 11、（）你是否常担心你会说出（或做出）不应该说或做的事? 12、（）若你说过要做某件事，是否不管遇到什么困难都要把它做成？ 13、（）在愉快的聚会中你是否通常尽情享受？
中学生心理健康调查问卷 ----心理压力 年级： 性别： 压力的心理学定义：心理压力是一种个人主观的感觉，即个人在面对困难时，一时无法消除困难的 一种被压迫的感受。 请在问题后的括号里写出您的选项， 1、您的压力主要来自何处？（ ）[此题为双选] A、学习 B、考试 C、同学交往 D、师生交往 E、亲子交往（与家长之间） F、家庭环境 您平时以哪些方式缓解压力？[以下 15 个选项，每个选项是一种缓解压力的方式，请选出其中的一项。 2、你与家长沟通、倾诉的频率是： （ ） A、随时 B、偶尔 C、很少 3、与朋友沟通、倾诉采取的方式是： （ ） A、打电话交谈 B、网上交谈 C、面对面交谈 4、和任课老师沟通、倾诉： （ ） A、随时 B、偶尔 C、从不 5、与心理老师沟通、倾诉采用的方式是： （ ） A、电话 B、面对面 C、书信 D、电子邮件 6、通过看书发泄，那你最喜欢看哪一类书： （ ） A、游戏战略 B、娱乐 C、文学类杂志 D、科普 E、漫画 F、言情小说 G、武侠小说 7、看电视、电影或碟片。最喜欢看哪一类电影或电视： （
）
A、喜剧 B、悲剧 C、知识性 D、暴力（战争、武侠） E、文艺娱乐 F、言情 G、科幻 8、听音乐来缓解，最喜欢听哪一类音乐： （ ） A、中文流行歌曲 B、外文流行歌曲 C、中国古典乐曲 D、西洋乐器独奏 E、交响乐 9、你是否通过以下方式来缓解压力： （ ） A、交异性朋友 B、吸烟、喝酒 C、打架 D、上述三种皆无 10、玩电子游戏来缓解，最喜欢玩哪一类电子游戏： （ A、动作类（如射击） B、格斗类 C、体育类 D、棋牌类 E、角色扮演 F、即时战略 11、作为中学生，最害怕发生哪一件事情： （ ）
）
A、公布考试分数 B、老师当众批评 C、当众揭露自己的隐私 D、不受老师、同学的欢迎 12、你认为，普遍而言，以下做法中哪一个最能有效地减小对中学生的负面影响的压力？（ A、树立正确的人生观 B、培养健康的兴趣爱好 C、形成良好的人际交往系统 D、培养心理承受能力 13、学校心理咨询室在什么地方？（ ） A、1 号楼楼梯间 B、接待室 C、2 号楼楼梯间 D、政教处 14、我们学校心理信箱的位置在哪？（
）[单选]
）
艾森克人格问卷 艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionaire, EPQ)是由英国心理学家艾森克(H.J.Eysenck)夫妇编制的，1975年发表了最新修订本。问卷分为成人版和儿童版，分别适用于16岁以上成人和7～15岁儿童，施测仅需要10～15分钟。 艾森克人格问卷共90个题目，被试以“是”或“否”作答。然后，按E、N、P、L四个量表记分。内外倾性E因素和中枢神经系统的兴奋、抑制强度有关；神经质N因素和植物神经系统的稳定性有关；精神质Ｐ因素和某些易发展为行为异常的心理特质有关；L为测谎量表，是后来加进去的效度量表，用以测定被试者掩饰、假托或自身隐蔽倾向，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。 关于各维度典型的人格特征，艾森克人格问卷中也有明确的描述。 各量表的具体含义如下： 内外向 (E)：分数高表示人格外向，可能是好交际、渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。 神经质 (N)：反映的是正常行为，和病症无关。分数高可能是焦虑、担心、常常郁郁不乐、忧心忡忡，有强烈的情绪反应，以至于出现不够理智的行为。 精神质 (P)：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表现出明显程度，则容易发展成行为异常。分数高可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，和别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。 掩饰性 (L)：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。Ｌ和其它量表的功能有联系，但它本身代表一种稳定的人格功能。 目前，艾森克人格问卷已在许多国家被广泛使用，获得了较确定的信度和效度。中国心理学家龚耀先和陈仲庚先后修订了艾森克人格问卷的中文版。陈仲庚修订的成人问卷和儿童问卷，最后修订本为85个项目。 艾森克人格问卷(EPQ)(成人)条目 EPQ指导语：请回答下列问题。回答"是"时，就在"是"上打"√"；回答"否"时就在"否"上打"√"。每个答案无所谓正确和错误。这里没有对你不利的题目。请尽快回答，不要在每道题目上太多思索。回答时不要考虑应该怎样，只回答你平时是怎样的。每题都要回答。 1.你是否有广泛的爱好？ 2.在做任何事情之前，你是否都要考虑-番？ 3.你的情绪时常波动吗？ 4.当别人做了好事，而周围的入却认为是你做的时候，你是否感到洋洋得意？ 5.你是一个健谈的人吗？ 6.你曾经无缘无故觉得自己"可怜"吗？ 7.你曾经有过贪心使自己多得份外物质利益吗？ 8.晚上你是否小心地把门锁好？ 9.你认为自己活泼吗？ 10.当看到小孩（或动物）受折磨时你是否难受？ 11.你是否时常担心你会说出（或做出）不应该说（或做）的事情？ 12.若你说过要做某件事，是否不管遇到什么困难都要把它做成？ 13.在愉快的聚会中，你通常是否尽情享受？
针对青少年的人生价值观的问卷调查 先生/女士： 您好！ 为了更好地了解广大青少年的人生价值观及思想道德建设。现浙江科技学院艺术学院邓小平理论读书会面向社会做此问卷调查。此次问卷调查不会涉及任何社会舆论，法律责任等问题。所以衷心地希望您能花费一点时间来填写这份问卷。 浙江科技学院艺术学院邓小平理论读书会调研部【填表说明】 1.如无特殊说明，请在问题后按实际情况选择一个答案并在相应选项上打钩。 2.本调查不用写个人姓名，答案也没正确错误之分。 3.我们承诺，您所填写的信息将被保密，请放心填写。 【下面请你保持愉悦的心情答题吧！】（无注明则都为单选） 【问卷内容】 1. 你觉着在校园生活中人际关系很重要吗? _______ A.很重要 B.一般 C.不重要 2. 你觉得和别人交往的动机是什么? _______ A.情感沟通 B. 思想交流 C.学习娱乐 D.其他 3. 你觉得人生价值重要吗? _______ A.非常重要 B.重要 C.不重要 D.无所谓，不知道有什么用 4. 你认为下面的那句话最符合你的想法？ _______ A.人生价值在很打程度上都取决于人生态度 B.有梦想才会有理想 C.只有运气和勤奋结合的人生才是完整的人生 D.人活得怎样，关键是自己创造自己，外界对你的帮助时毫无意义的 5. 人生价值观受人生观念的影响，你的人生如何？ _______ A.平平凡凡，没有什么高调和低调可言 B.感觉自己还是比较理性处事 C.感觉老天对我不公，凡是都是冲着我来 D.处事乐观，满怀信心和热情 6. 一般你通过什么样的方式来培养你的人生价值观？ _______ A.度成功人士的自传 B.不用理会，自己会潜移默化的形成 C.天生的，后天是改变不了的 D.通过生活积累形成的 7. 实现人生价值观受环境的影响？ _______ A.不可能，正如“是金子总是会发亮的”是人才就不会受影响 B.有些道理，环境是我们生存的因素 C.比较妥当，只有良好的环境才有心思做事，才可以实现自己的人生价值 D绝对影响，依靠环境生存，不受环境的影响是不可能的 8. 你认为是金钱重要还是人的尊严重要？ _______ A.金钱 B.尊严 C.都重要 D.都不重要
中学生心理健康调查表 姓名: 性别 : 年龄 : 亲爱的同学们： 你好！ 为了全面客观、公正地反映初中生心理健康问题的形成原因，并进行分析，以改进教育教学方法，提高质量。学校心理研讨小组课题组对你进行心理调查，你的心理资料将对本课题有十分重要的参考价值，望你给予配合为盼。谢谢！ 指导语：下面是有关你近一段时间内心理状态的一些问题。请仔细阅读每一个题目，然后根据自己的实际情况认真填写，每个题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思考。你做完问卷之后，由你亲自交给我们，我们为你绝对保密，不要有任何顾虑。 每个题目后都有五个等级供你选择，分别按照程度高低用1、2、3、4、5来表示：1、无2、偶尔3、时有4、经常5、总是 注意：①每个题目后只能选择一个等级，在相应的数字上画圈②每个题目都要回答。
47、别人对我的表现评价不当 1 2 3 4 5 48、明知担心没用，但总害怕考不好 1 2 3 4 5 49、总觉得别人在跟我作对 1 2 3 4 5 50、我容易激动和烦恼 1 2 3 4 5 51、同异性在一起时，感到害羞不自在1 2 3 4 5 52、有想伤害他人或打人的冲动 1 2 3 4 5 53、我对父母时而亲热时而冷淡 1 2 3 4 5 54、我对比我强的同学并不服气 1 2 3 4 5 55、我讨厌考试 1 2 3 4 5 56、心里总觉得有事 1 2 3 4 5 57、常有自杀的念头 1 2 3 4 5 58、有想摔东西的冲动 1 2 3 4 5 59、要求别人十全十美 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 60、同学考试成绩比我高，但能力并不 比我强
艾森克人格问卷（ＥＰＱ）（成人） 艾森克人格问卷英国心理学家H. J. 艾森克编制的一种自陈量表包括四个分量表： 内外倾向量表（E），情绪性量表（N），心理变态量表（P，又称精神质）和效度量表（L）。 有男女常模。P、E、N量表得分随年龄增加而下降，L则上升。精神病人的P、N分数都较高，L分数极高，有良好的信度和效度。 在人格问题研究中，艾森克用因素分析法提出了神经质、内倾性外倾性以及精神质三维特征的理论。 ★88道题的成人版记分：（+）为正向记分，即答“是”加一分，答“否”不加分；（-）为反向计分，即答“是”不加分，答“否”加一分 。 E量表（21道题）： （+）：1 5 10 13 14 17 25 3337 41 49 53 55 61 65 71 80 84 （-）：21 29 45 P量表（23道题）： （-）：2 6 9 11 18 22 38 42 56 62 72 88 （+）：26 30 34 46 50 66 68 75 76 81 85 N量表（24道题）： （+）：3 7 12 15 19 23 27 31 35 39 43 47
{ 51 57 59 63 67 69 73 74 77 78 82 86 （-）：无 L量表（20道题）： （+）：20 32 36 58 87 （-）：4 8 16 24 28 40 44 48 52 54 60 64 70 79 83 结果解释20分 根据受测者在各量表上获得的总分（粗分），据常模换算出标准分T分（T=50+10*(X-M)/SD），便可分析受测者的个性特点。各量表T 分在～分之间为中间型，T分在～分或～分之间为倾向型，T分在分以下或分以上为典型。 {
问卷二 指导语：每个人都有自己独特的个性特点，它使你与众不同，许多个性特点 并无好坏之分。下面的句子描述了一些常见的行为，其中有些描述可能很像你，有些描述可能一点几也不像你。每道题后的5个数字选项分别代表不同的符合程度，请从中选出一个最符合你真实情况的答案划。√”。 注意：1表示一点也不像你 2不太像你3有点像你4比较像你5非常像你 1 我很喜欢与同学们一起活动。 2 我能理解和体谅别人，考虑到别人的感受。 3 我很勤奋，我总是努力学习和工作。 4 我经常能看出别人难以觉察的美。 5 我很健谈，爱和别人聊天、交谈。 6 我说话很有礼貌，从不说伤害别人的话。 7 小小的失败也会让我感到垂头丧气。 8 我做事认真，做完一件事后仔细检查，尽力避免错误。 9 我有丰富的想像力。 10 我很热情，经常主动交新朋友。 11 我为人诚实，不喜欢弄虚作假。 12 我经常对自己应该有把握的事情也感到很担心。 13 不管有无他人在场，我都能约束自己，遵守各项规则。 14 我是一个乐观、开朗的人。 15 我富有同情心。 16 我遇事常感到害羞。 17 我做事考虑周全，总是想好了再做。 18 我兴趣爱好广泛，知识面宽。 19 别人认为我很活泼。 20 我总是力所能及地帮助别人。 21 我对自己经常没有把握，需要别人告诉我做的事是否正确。 22 我注意保持整洁，物牖、学习川贝摆放得有条理。 23 我有敏锐的观察力，常常能观察剑别人观察不剑的细市。 24 我很爱笑，也喜欢平¨别人开玩笑。 25 只要答应过别人的事，我都会竭尽全力。 26 与周嗣的人相比，我常常觉得自己不如别人。 27 我做事很有计划性，能按计划～步步地努力。 28 在玩耍或别的活动中．我常能想出令人惊异的新点子。 29 我不会隐藏内心的想法，心里怎么想就怎么说。 30 我很容易原谅别人的过失。 31 我常常担心会发生不好的事情。 32 我在做出许诺前，总要反复考虑。 33 我喜欢自由地幻想，即使这些幻想看起来不切实际。 34 我喜欢参加集体活动及与同学、亲友的聚会。 35 我对人热情，友好。 36 遇到不高兴的事，我常闷在心里，很不开心。
中学生心理健康量表由我国著名心理学家王极盛教授编制，可以用做评估中学生的心理健康状况。 该量表有10个分量表，分别是：一、强迫症状，如害怕考试、作业反复修改等强迫行为；二、偏执，如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法；三、敌对，如脾气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为；四、人际关系紧张与敏感，如缺乏人际关系中的友好感受和满意度，或感到无法在人际关系中获得理解和支持；五、抑郁，如对未来丧失信心，兴趣索然；六、焦虑，如紧张，心神不定，烦躁；七、学习压力，如感到学习负担重、存在厌学、害怕考试等问题；八、适应不良，如不适应学校生活；九、情绪不平衡，如对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低；十、心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服气。 共有60个项目。由应试者就自己近来心理状态的真实情况进行自评。评分为5级评分，每个项目为一个陈述句。一次评定约需20分钟。 中国中学生心理健康量表共60项，分为10个因子，各因子所包括的项目如下：（1）强迫症状：包括3、10、12、22、23、48共6项。该因子反映受试者做作业必须反复检查，反复数数。总在想一些不必要的事情，总害怕考试成绩不好等强迫症状 （2）偏执：包括11、20、24、26、47、49共6项。该因子反映受试者觉得别人占自己便宜，别人在背后议论自己，对多数人不信任，别人对自己评价不适当，别人跟自己作对等偏执问题。 （3）敌对：包括19、21、25、50、52、58共6项。该因子反映受试者控制不住自己脾气，经常与别人争论，容易激动，有摔东西的冲动等等。 （4）人际关系紧张与敏感：包括4、17、18、45、51、59共6项。该因子反映受试者别人不理解自己，别人对自己不友好，感情容易受到别人伤害，对别人求全责备，同异性在一起感到不自在等问题。 （5）抑郁：包括5、13、14、16、44、57共6项。该因子反映受试者感到生活单调，感到自己没有前途，容易哭泣，责备自己，无精打采等问题。 （6）焦虑：包括6、15、34、43、46、56共6项。该因子反映受试者感到紧张，心神不定，无缘无故的害怕，心里烦躁，心里不踏实等问题。 （7）学习压力：包括31、33、36、38、40、55共6项。该因子反映受试者感到学习负担重，怕老师提问，讨厌做作业，讨厌上学，害怕和讨厌考试等问题。 （8）适应不良：包括1、8、9、29、39、41共6项。该因子反映受试者对学校生活不适应，不愿参加课外活动，不适应老师教学方法，不适应家里学习环境，情绪不平衡等问题。 （9）情绪不平衡：包括2、7、27、32、35、53共6项。该因子反映受试者情绪不稳定，对老师和同学以及父母，学习忽高忽低等问题。 （10）心理不平衡：包括28、30、37、42、54、60共6项。该因子反映受试者感到老师和父母对自己不公平、对同学比自己成绩好难过和不服气等问题。
人格测验 人格也称个性。人格的定义繁杂，理论众多，内容各异。最简明的定义就是，人格是人的特点的一种组织或是与社会行为有关的心理特质的总和。较多的心理学家认为，人格是个性心理特征的统一，这些特征决定人的外显行为和内隐行为，并使他们与别人的行为有稳定的差异。独特性 差异性、内隐性、稳定性和统一性是大多定义公认的人格特性。 人的一生总是会自觉或不自觉地评价他人或自己的人格特点，如，内向、外向，沉稳、冲动，热情、冷漠等等。心理学家对人格的测量是从个体差异的评定开始的。很多人格测验以特质论作为理论基础，强调测量行为深层次下的心理特质。所谓特质，就是个人独特的相对稳定的心理结构，它决定个人与环境相互作用的特殊的行为方式和思维方式，是通过外在行为表现出来的。儿童青少年的许多情绪障碍、行为问题都与人格特点有关，因此，人格的 测量是心理评估的重要内容。 人格测量的工具之一是人格测验。由于人格的内隐性和儿童青少年人格的相对不稳定性，适用于儿童青少年的人格测验其发展相对落后于智力测验、成就测验等的发展，人格测验的信、效度一般也低于智力测验和成就测验。 人格测验分为投射性测验和客观性测验。投射性测验是利用没有明确结构和固定意义、易于引发多种反应的刺激，鼓励被试暴露出隐藏在潜意识之中的思想、情感、欲望、动机等，以此推断它的人格结构。著名的投射测验有罗夏克墨迹测验、主题统觉测验、句子完成测验和绘画测验。对测验结果的解释技术性很强，必须经过严格培训。客观性测验通常是用经过精心编制的一系列问题调查表，让被试按照一定的要求选择符合实际情况的答案，作出反应。 结果一般可以参照常模作出解释。广泛使用的人格问卷有明尼苏达多相人格调查表(MMPI) 、16种人格因素问卷(16PF)、艾森克人格问卷(EPQ)等。适于儿童青少年的人格问卷相对较少，这里仅介绍几个有影响的儿童青少年人格问卷。 一、艾森克人格问卷 艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionaire, EPQ)是由英国心理学家艾森克(H.J.Eysenck)夫妇编制的，1975年发表了最新修订本。问卷分为成人版和儿童版，分别适 用于16岁以上成人和7～15岁儿童，施测仅需要10～15分钟。 艾森克人格问卷的编制是以特质论为理论基础的。在早期的研究中，艾森克通过因素分析抽取出两个维度，即神经质(Neuroticism，又称情绪性) N和内外倾性(Extroversion)E，以后在艾森克人格问卷中又增加了第三个维度精神质(Psychoticim)P或称心理变态倾向。艾森克认为，神经质、内外倾性和精神质是决定人格的三个基本因素，人们在这三方面的不同倾向和不同的表现程度，便构成了不同的人格特征。现在广为流行的“大五”人格结构理论中仍包含神经质和内外倾性两个维度。
艾森克人格问卷（成人）说明：每题必答。 没有对错，无需思考，如实、尽快回答“是”与 “否”。 1、你是否有广泛的爱好 2、在做任何事情之前，你是否都要考虑一番 3、你的情绪时常波动吗 4、人家做了好事，而别人以为是你做的，你会洋洋得意吗 5、你很健谈吗 6、你会无缘无故觉得自己可怜吗 7、你曾有贪心想让自己多得一份物质利益吗 8、晚上临睡前你是否会小心地把门锁好 9、你认为自己活泼吗 10、看到小孩子或小动物受到了伤害，你会难过吗 11、你是否经常担心自己会说不该说的话、做不该做的事 12、若你说过要做某件事，是否不管遇到什么困难都要把它做成 13、在愉快的聚会中，你通常都会尽兴吗 14、你是一位很容易被激怒的人吗 15、你是否有时自己做错了事反倒去责怪别人 16、你喜欢去会见陌生人吗 17、你认为储蓄是一种好办法吗 18、你的感情是否很容易受到伤害
19、你想服用有奇特效果或有危险性的药品吗 20、你是否常感到“极其厌烦” 21、你曾多得多占别人的东西（即使是一针一线）吗 22、如果条件允许，你喜欢时常外出（旅行）吗 23、对你所喜欢的人，你会开过头的玩笑吗 24、你时常有犯罪感吗 25、你会谈论你一无所知的事吗 26、你是否宁愿有时间多看些书，而不愿意去会见别人 27、有坏人要害你吗 28、你认为自己神经过敏吗 29、你的朋友多吗 30、你是个忧虑重重的人吗 31、你在儿童时代是否很听大人的话 32、你是个无忧无虑、逍遥自在的人吗 33、有礼貌、爱整洁对你很重要吗 34、你是否担心将要发生可怕的事情 35、在结识新朋友时，通常是你主动的吗 36、你觉得自己是个非常敏感的人吗 37、和别人在一起的时候，你是否不常说话 38、你是否认为结婚是个框框，应该废除 39、你有时会自吹自擂吗 40、在一个沉闷的场合，你能给大家添点生气吗 41、慢腾腾开车的司机是否会令你讨厌 42、你担心自己的健康吗 43、你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事 44、你是否觉得大多数事情对你都是无所谓的
中国中学生心理健康量表 姓名性别年龄班级 下面是有关你近来心理状态的一些问题,请你仔细阅读每一个题目,然后根据自己的实际情况认真填写每一个题目，答案没有对错之分。请你尽快回答,不要在每道题上过多思索。 每个题目后边都有五个等级供你选择。分别按照程度情况的高低用1、2、3、4、5来表示。 注意:①每个题目后只能选一个等级,在相应的数字上画圈; ②每个题目都要回答。 从不偶尔有时经常总是 1.我不喜欢参加学校的课外活动 1 2 3 4 5 2.我心情时好时坏 1 2 3 4 5 3.做作业必须反复检查 1 2 3 4 5 4.感到人们对我不友好，不喜欢我 1 2 3 4 5 5.我感到苦闷 1 2 3 4 5 6.我感到紧张或容易紧张 1 2 3 4 5 7.我学习劲头时高时低 1 2 3 4 5 8.我对现在的学校生活感到不适应 1 2 3 4 5 9.我看不惯现在的社会风气 1 2 3 4 5 10.为保证正确，做事必须做得很慢 1 2 3 4 5 11.我的想法总与别人不一样 1 2 3 4 5 12.总担心自己的衣服是否整齐 1 2 3 4 5 13.容易哭泣 1 2 3 4 5 14.我感到前途没有希望 1 2 3 4 5 15.我感到坐立不安，心神不定 1 2 3 4 5
从不偶尔有时经常总是 16.经常责怪自己 1 2 3 4 5 17.当别人看着我或谈论我时，感到不自在 1 2 3 4 5 18.感到别人不理解我，不同情我 1 2 3 4 5 19.我常发脾气，想控制但控制不住 1 2 3 4 5 20.觉得别人想占我的便宜 1 2 3 4 5 21.大叫或摔东西 1 2 3 4 5 22.总在想一些不必要的事情 1 2 3 4 5 23.必须反复洗手或反复数数 1 2 3 4 5 24.总感到有人在背后谈论我 1 2 3 4 5 25.时常与人争论、抬杠 1 2 3 4 5 26.我觉得对大多数人都不可信任 1 2 3 4 5 27.我对做作业的热情忽高忽低 1 2 3 4 5 28.同学考试成绩比我高，我感到难过 1 2 3 4 5 29.我不适应老师的教学方法 1 2 3 4 5 30.老师对我不公平 1 2 3 4 5 31.我感到学习负担很重 1 2 3 4 5 32.我对同学忽冷忽热 1 2 3 4 5 33.上课时，总担心老师会提问自己 1 2 3 4 5 34.我无缘无故地突然感到害怕 1 2 3 4 5 35.我对老师时而亲近，时而疏远 1 2 3 4 5 36.一听说要考试，心里就感到紧张 1 2 3 4 5 37.别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒服1 2 3 4 5 38.我讨厌做作业 1 2 3 4 5 39.家里环境干扰我的学习 1 2 3 4 5 40.我讨厌上学 1 2 3 4 5
大学生人格问卷UPI-人格测定量表大学生人格问卷,,，-人格测定量表 编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 指导语:以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心健康而设计的调查。请你按 题号的顺序阅读，在最近一年中你常常感觉到或体验到的项目上做“,”选择。为了使你顺利 完成大学学业，身心健康地去迎接新生活，请你真实选择。 1.食欲不振。 2.恶心、胃口难受、肚子痛。 3.容易拉肚子或便秘。 4.关注心悸和脉搏。 5.身体健康状况良好。 6.牢骚和不满多。 7.父母期望过高。 8.自已的过去和家庭是不幸的。 9.过于担心将来的事情。 10.不想见人。 11.觉得自已不是自己。 12.缺乏热情和积极性。 13.悲观。 14.思想不集中。 15.情绪起伏过大。
16.常常失眠。 17.头痛。 18.脖子、肩膀酸痛。 19.胸痛憋闷。 20.总是朝气蓬勃。 21.气量小。 22.爱操心。 23.焦燥不安。 24.容易动怒。 25.想轻生。 26.对任何事都没兴趣。 27.记忆力减退。 28.缺乏耐性。 29.缺乏决断能力。 30.过于依赖别人。 31.为脸红而苦恼。 32.口吃、声音发颤。 33.身体忽冷忽热。 34.常常注意排尿和性器官。 35.心情开朗。 36.莫明其妙地不安。 37.一个人独处时感到不安。 38.缺乏自信心。 39.办事畏首畏尾。
40.容易被人误解。 41.不相信别人。 42.过于猜疑。 43.厌恶交往。 44.感到自卑。 45.杞人忧天。 46.身体倦乏。 47.一着急就出冷汗。 48.站起来就头晕。 49.有过昏迷或抽疯。 50.人缘好受欢迎。 51.过于拘泥。 52.对任何事情不反复确认就不放心。 53.对脏很在乎。 54.摆脱不了毫无意义的想法。 55.觉得自己有怪气味。 56.别人在自己背后说坏话。 57.总注意周围的人。 58.在乎别人的视线。 59.觉得别人轻视自己。 60.情绪易被破坏。 61.至今,你感到自身健康方面有问题吗? 62.至今,你曾觉得心理卫生方面有问题吗? 63.至今,你曾接受过心理咨询与治疗吗?
简介和记分艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制，从几个个性调查发展而来。相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。 EPQ由P、E、N、L 四个量表组成，主要调查内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。艾森克认为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系 统的兴奋、抑制的强度密切相关，N 维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。正常人也具有神经质和精神质，这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和 倔强性，而不是暗指神经症和精神病。但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方 面发展。L 量表是测验受试者的“掩饰”倾 向，同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。 EPQ的成人版，适用于16 岁以上的成人。综上所述，本测验从内/ 外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定，从而评价一个人的内/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析，而且也得到实验室内多种心理实验的考察和证实，被广泛应用于医学、司法、教育等领域，适合初中及以上年龄的人群测试。 1. 每一项都规定了答“是”或“不是”。如果规定答“是”某人选择此项便计１分，如果 选择了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在选择了“不是”时计１分，选择了“是”不计分。最后统计四个量表的总分，即为每上量表的原始分（粗分）。可以通过手工计算，也可通过套板计算出原始分，每个量表的分值在0 分到最高分之间。 2. P、E、N、L 的满分分别为23、21、24、20 分。很少有人得满分。也很少有人得0 分，大多数位于0—满分之间。 3. 得出的粗分，还要换算成标准分（T 分）。根据被试在各量表上获得的原始总分（粗分）， 按年龄和性别常模换算出标准Ｔ分，便可分析出被试的个性特点。换算方法请参照成人P、E、N、L 的T 分表。 4. 根据T 分数高低绘制坐标图，分析人格或气质特征。参考手册和回答内容出报告。
学生心理健康调查问卷报告 一、调查概况： 本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问卷主要由意溪镇初级中学的学生完成，包括七年级、八年级和九年级的学生。本次调查共成功向学生发出问卷1027份，收回的有效问卷共976份。通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。 二、调查目标和方法： (一)调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力 (二)调查方法：问卷调查。 三、问卷内容： 中学生心理健康调查问卷 各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。 班级性别年龄 1、你现在的学习压力（） A.过大 B.过小 C.还可以 2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心（） A.是 B.有时觉得 C.从没有 3、你认为目前你的压力来自于（） A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 4、如果别人不督促你，你是否主动学习（） A.会 B.极少 C.不会 5、考试时，如果监考人来回走动注视着我，我便无法答卷。（） A.会 B.有时会 C.不会 6、一次考试失利，对你会有怎样的影响（） A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能 7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（） A.经常 B.偶尔 C.从不 8、你能独立完成老师布置的作业吗（） A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业 9、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价（） A.是 B.没想过 C.从没有 10、你认为怎样学习效果会好点（） A.共同学习 B.孤军奋战 C.没想过 11、你在学习上的时间分配（）
大五人格量表，即NEO人格量表，是建立在大五人格理论的基础之上，由美国心理学家科斯塔Costa 和麦克雷McCrae在1987年编制成，后来经过两次修订；该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；属于人格理论中特质流派的人格测试工具。它很少用于职业规划，主要用于人力资管理，原因下面会提到。 自人们使用语言以来，就一直用它来描述人格。早期的特质人格理论家高尔顿?奥尔波特，就列举了英语中可以用来描述人的四千多个形容词，但他无法从这些词中提炼出关键的人格特质。后来心理学家卡特尔，因之前有缘与数学家斯皮尔曼共事，掌握了当时先进的统计方法——因素分析，将其用于人格研究，从人类的行为表现中，抽取出16种根源特质，即卡特尔16人格特质。 随着统计技术的进步和计算机在数据处理中的应用，研究者们在对人格进行因素分析时，有了惊人的并且相当一致的发现。一些不同的研究群体从许多不同的人格资料中不断地发现关于五个人格维度的证据。这五个因素在大量不同方法的研究中都是那么突出，以致研究者们称之为“大五”，它们就是：外向性、宜人性、尽责性、情绪稳定性、开放性。 外向性：它一端是极端外向，另一端是极端内向。外向者爱交际，表现得精力充沛、乐观、友好和自信；内向者的这些表现则不突出，但这并不等于说他们就是自我中心的和缺乏精力的，他们偏向于含蓄、自主与稳健。 宜人性：得高分的人乐于助人、可靠、富有同情；而得分低的人多抱敌意，为人多疑。前者注重合作而不是竞争；后者喜欢为了自己的利益和信念而争斗。 尽责性：指我们如何自律、控制自已。处于维度高端的人做事有计划，有条理，并能持之以恒；居于低端的人马虎大意，容易见异思迁，不可靠。 情绪稳定性：得高分者比得低分者更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。得低分者多表现自我调适良好，不易于出现极端反应。 开放性：指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。得分高者不墨守成规、独立思考；得分低者多数比较传统，喜欢熟悉的事物多过喜欢新事物。 大五人格的构建基础，包涵了有关品格的词汇或行为表现，由大五人格量表测试出来的结果就有好坏之分。从它的各个因素的描述也很明显地看出来。 假设要你和另一个人合作，你有两个候选人可以选择，一个是好交际、对人友好、工作认真、情绪稳定、人又聪明的A先生，另一个是性格内向、对人不友好、缺乏责任感、情绪反复无常、人变愚钝的B先生，你会选择哪一个人呢？答案不言而喻。事实上，很多企业主认为尽责性高的人是优秀的雇员，更倾向于录用这一类的求职者。
山东师大学 实验报告 学生：学号：院系：指导教师：王大伟 一、实验室名称：心理学实验室 二、实验项目名称：艾森克人格问卷测验 三、实验原理：艾森克的人格维度理论 艾森克结合了类型与特质的概念，提出了人格的维度理论，从人格的特质和维度的研究出发，将人格特征分为三个基本的维度：E维度：—外向（introversion-extroversion）；N维度：情绪稳定性（neuroticism）；P维度：精神质（psychoticism）。该问卷包括四个分量表，各量表的意义如下： E量表：测量性格的、外倾向 N量表：测量情绪的稳定性 上两个量表均为双极量表，也就是说分数高与分数低都有意义，但两极之间没有一个截然的分界，只有程度的区别。如E量表分由低向高的变化，代表由向转外向的一种程度上的变化，非常向——向——比较向——外向平衡——比较外向——外向——非常外向 P量表：单极量表，即：只有P分高时才有意义，P分低被认为是正常。 L量表：原本为一个效度量表，测量回答问题的真实性，同时，它本身也代表一种稳定的人格功能。L分的高低与许多因素有关，如：年龄（成人：随年龄增加而升高，儿童：随年龄增加而下降），性别：女性偏高；与民族有关等。 四、实验目的： 掌握艾森克人格问卷的实施、记分与结果解释。 五、实验容： （一）艾森克人格问卷的评定方法 （二）艾森克人格问卷的评分标准 （三）测验的记分 （四）结果的解释 （五）结论 （六）撰写实验报告 六、实验器材： 艾森克人格问卷、答题纸、铅笔、橡皮。 七、实验步骤： 1、依据预定的参试人数在安静、整洁、无干扰的教室施测。 2、发放问卷后，主试说明指导语，请被试依次回答问题，回答不需要写字，在每个问题后面的“是”或“否”中选择一个。这些问题要求被试按自己的实际情况回答。 3、完成了所有题目后，根据问卷的要求进行积分。并将原始分转化为T分数。 八、实验数据及结果分析： （一）测验的记分 1、分数划分标准：各量表的T分在43.3-56.7分之间为中间型，各量表的T分在56.7-61.5分或38.5-43.3分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。 2、个人在各维度上的标准分情况：（以下信息需要个人填写，性别） E维度：原始分标准分 N维度：原始分标准分 P维度：原始分标准分 L维度：原始分标准分 （二）结果分析（请大家根据自己的得分情况，参照以下资料来进行分析） E量表分：分数高于15，表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低于8，表示人格向，如好静，富于省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。 N量表分：分数高于14表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。 P量表分：分数高于8表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。
社区青年及青年工作调查问卷 （基本情况） Q1性别： 1 男 2 女 Q2 年龄（周岁）： 1 14-17 岁 2 18-24 岁 3 25-28 岁 4 29-35岁 Q3最高学历：1 小学及以下 2 初中 3 高中、中专、中技、职高 4 大专 5 大学本科 6 研究生 Q4户籍： 1 农业 2 非农业 Q5婚姻状况：1 未婚 2 已婚 3 离异（丧偶等） Q6政治面貌：1 中共党员 2 共青团员 3 民主党派成员 4 群众 Q7身份： 1 学生 2 公务员 3 企事业管理人员 4 个体户或私营企业主 5 工人 6 农民 7 农民工 8 普通职员 9 自由职业者 10 其他 Q8 您目前每月的全部收入： 1 1000 元以下 2 1000-1999 元 3 2000-2999 元 4 3000 元以上 5无收入 （生活方式） Q9 您目前的生活或工作状况是怎样的？（生活状态） 1 忙于工作 2 忙于找工作 3 在家上网打发时间 4 其他（请写明） Q10 在业余时间，您更倾向于做什么？（业余爱好） 1 文化娱乐 2 健身锻炼 3 志愿服务 4 学习深造 （思想意识） Q11 您有明确的人生目标吗？（理想信念） 1 有，我很清楚我以后要干什么 2 嗯，差不多吧，有一个大概的方向项原则 3 不知道，我很迷茫 4 从未想过这个问题 Q12 您认为一个人的价值取决于什么？（可多选）（价值观） 1 金钱的多少 2 权力的大小 3 社会名望的高低 4 生活的是否舒适 5 人格是否高尚 6 是否干出了一番轰轰烈烈的事业 7 对社会贡献的大小 8 其他 Q13 您认为当前青年最缺乏的品质是什么？（思想道德） 1 民族自豪感、历史责任感 2 社会公德、家庭美德 3 乐于助人、无私奉献 4 与时俱进、开拓创新（团的影响力）