小学二年级美术课优秀教学说课稿
小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇1
今天我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课。
一、教材分析：
《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。
二、学情分析：
小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
三、说教学方法：
本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。
四、说教学重难点：
教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点
教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。
五、说教学目标：
1、知识目标：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、能力目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。
六、说教学流程：
（一）组织教学
（二）谜语导入
小飞机，纱翅膀；
飞来飞去灭虫忙。
低飞雨，高飞晴。
气象预报它内行。
（谜底：蜻蜓）
猜猜我是谁，教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞——《板书课题———蜻蜓飞飞》。
（三）新课讲解
1、提问：
（1）蜻蜓由哪几部分组成？通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案，接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。
（2）蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪？学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说是不是像我们说的那样美。引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。
2、老师补充，介绍对称对于飞翔的重要性，并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态。
3、下面我们就来看一下老师带来的几幅小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。
4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。激发了他们的创作欲望。
5、画蜻蜓，展开创作（配合播放音乐）
（1）提出练习要求：
a、用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。
b、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
（2）让学生仔细观察蜻蜓的结构，选择自己喜欢的制作方法，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来，看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。
（四）课堂小结：
师生共同欣赏学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓最漂亮？然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，增加信心。
同学们，刚刚我们用眼睛欣赏了蜻蜓飞飞的美，再一次领略到大自然的美景。但是由于环境的破坏，生活在我们周围的小蜻蜓越来越少了，我们应该怎么办？
动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境！
（五）课后延伸：
同学们都很棒，每个同学都画了美丽的蜻蜓，相信我们的蜻蜓朋友也会非常开心。那我们回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蜻蜓，再让它飞一飞。下节课带来和同学们一起欣赏。小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇2
一、说教材：
1、教材分析：本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。
2、教学目标：
（1）美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。
（2）知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。
（3）能力目标：通过本课的学习，培养学生的`想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。
3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：
（1）在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点
（2）在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。
4、教具准备：课件、画纸、画笔等。
二、学情分析：
二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
三、说教学流程
（一）创设情境，引入新知。上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。
（二）教师引导、赏析图片。我用课件展示绘画中的大树作品（1）欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现（2）欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。
（三）讨论交流，启发思维。（2分钟）我提出：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。
（四）创作实践活动。（7分钟）学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。
（五）课堂表演，自编故事。（7分钟）让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想。培养学生语言表达能力和发散思维能力。此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
（七）播放学生作品（3分钟）欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性。
（八）课后拓展（1分钟）有关大树的用途有很多。小朋友们可以利用课余时间查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树。
板书设计：
小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇3
今天我的说课题目是《画感觉》
一、教材分析
《画感觉》是2年级第3册第14课，本课内容虽然抽象，但它并不孤立存在。编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画感觉》、《画触觉》、《画情绪》、《画性格》等，考虑到低年级学生的生理、心理的发展规律，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际体验与造型游戏，尝试用不同的点、线、面、色彩大胆表达自己独特的感受。
二、学生及媒体分析
低年级学生具备了初步的色彩基础感觉的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以直观鲜明，精彩有趣的课件有助于本课的教学。
三、教学目标、重点、难点
1、认知领域：认识感官，了解感受能力。
2、操作领域：能用色彩、线条和形状来表达自己的内心感觉。
3、情感领域：培养学生的创新能力和大胆作画的能力，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：培养学生的绘画能力，提高对色彩，线条和形状的感悟能力。
教学难点：怎样运用色彩、线条和形状来画感觉。
四、教学准备
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪，范画等。学具准备：颜料、毛笔、油画棒、牙刷等。
第二版块：教学法
一、说教法
本课包含了自然、语文、音乐等多学科的相关知识，通过多媒体设备，师生共同欣赏，共同合作，共同游戏，建构起自主的平台主要体现在以下三方面：1。由静变动，新颖活泼。2。激趣引新，变幻无穷。3。个性发展，启迪创新。
二、说学法
1、通过玩、唱、看、猜等学生喜闻乐见的活动形式，使他们在探索中发现，在探索中创新。
2、倡导合作，学会尊重别人的意见，体会到与他人合作的重要性，能大胆表达自己的感受，相信自己“不但能画而且能画得精彩”。
第三版块：教学过程设计
一、游戏导入、快乐之旅
1、先和孩子们一起玩“画鼻子”，游戏是的老师！（为什么有的同学能画得如此准确？玩得很开心吧？你怎样把这种开心的心情告诉给别人呢？同学们可能会说出各种方法，这时教师引导学生欣赏两幅作品，说说看他们是如何表现各自心情的。学生开始从触觉、视觉等多方面初步体验“感觉”一词，作品欣赏使感觉由抽象表现转为具象表达。）
2、初步了解这种表现形式后，请同学们带着刚才游戏时的轻松心情继续我们的快乐之旅吧！把口袋里装满喜欢的色彩和线条开始出发学生铺好纸张备好毛笔油画棒等准备即兴发挥
3、我们穿过了公园里弯弯曲曲的小路，来到了一片草地上，教师可以利用肢体语言如手势引导低年级学生充分想象小脚丫踩在小草上会有什么感觉呢？（学生会说痒痒的、刺刺的并及时记录下自己的感受）突然电闪雷鸣，（声效）雨点打湿了衣服，（好冷）怎么办？让我们请来光芒四射的太阳吧，（师生齐喊）雨过天晴，太阳露出了笑脸，花儿也散发出甜甜的清香。（虽然是涂鸦，作品还是在学生们的
想象中新鲜出炉）
4、这次的快乐之旅大家都有什么收获啊？（学生们会结合自己的作品畅谈自己对线条、色彩的不同感受。有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由快乐；因为我开心，所以我用了粉蓝色、嫩绿色，因为我兴奋，所以我用了红、橙、黄等等色彩。这些作品及作品解读充分展现了孩子们单纯可爱质朴的心田。快乐之旅开启了想象的门，学生的创作激情被唤起，在老师的引导下，运用点、线、面及色彩与“感觉”做了第一次的亲密接触。）
5、到了揭示课题的时候了：感觉在我们心里，虽然看不见，但我们依然可以把它画出来（板书：画感觉）
二、情趣示范、合作体验
旅游之后让我们放松一下，来听一首爱的主题歌（师生合拍共唱）。在这充满爱的世界里，爱会是什么颜色？有的说：爱是红色的，当看到鲜艳的五星红旗高高飘扬时，我们会骄傲地大声呐喊：“祖国我爱你！”。爱是白色的，因为新娘穿着圣洁的婚纱。爱是黑色的，那是大地母亲的颜色。爱是绿色的，大树和小草都显得那么可爱。爱是蓝色的，当夜幕降临，母亲亲吻孩子的额头，轻轻地道声晚安：“我的宝贝！”，我说，爱是五彩的，就像好吃的波板糖，甜甜蜜蜜。没有声音的爱又是如何表达？在学生思考交流的时候，老师走到座位前轻轻拥抱学生，此时无声胜有声，情感的交流瞬间得到升华，来！看看他们是如何表达爱的感觉：这不是牙刷吗？原来废弃的牙刷也是我们的好帮手呢，吹画好玩又漂亮，揿手印的吹泡泡的大家忙得不亦乐乎！真是八仙过海各显神通呀。听觉、视觉、味觉、触觉，喜怒哀乐，冷热酸甜，人类正是拥有了这些感觉，生活才会如此丰富多彩！（学生在教师指导下开始操作练习）多次的体验和感受交流使学生的感觉由体表转向了内心。对于低年级学生有着示范的必要，同时也要注意对个性和创造精神的培养。
三、多维评价、个性表达
1、自评、互评。
把自己的画给好朋友或周围的同学看，自己说说较精彩的地方，再请看的同学谈谈对画的感觉。这一环节的设计一方面是作者对自己的感觉各种元素的展示，另一方面又是由色彩，点，线，形元素组成的画给观者的感觉，这是一个互动交流的过程。
2、每个孩子都希望得到老师的肯定与表扬，“你的画别有特色”、“我看到你的画从心底里感到了甜丝丝”等，我相信这些激励性的评语能让学生变得更加自信！总结拓展：感觉不但能画出来还能表现得很美、很有艺术感，瞧这些大师们的作品精彩之作。（图片欣赏）感觉是多方位多角度的，热爱生活，你会有更多的感受，感觉又是很奇特的，同一样东西在不同的地方场合给人不同的感觉，如一块冰冬天给人冷的感觉，而在夏天就给你凉爽的感觉，你能用今天学的方法表达出自己真实的感受吗？课外拓展让学生积极地去体验观察身边的事物，自主参与探索过程。
本课的设计体现了以人为本的教学理念，以体验为灵魂，让学生在各种游戏中探索发现，教师在教学中两次作业的设计和引导，潜移默化地展开活动使学生在不知不觉中掌握了知识技能。赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞；日出江花红胜火春来江水绿如蓝，这些优美的诗句也在告诉我们，感觉无所不在。
1、二年级美术课《神鸟变树》一等奖说课稿 第5课神鸟变树 一、教材分析 临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。 神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。 二、教学目标： 知识与能力： 1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。 3、色彩丰富的表现能力。 情感价值观：激发学生对美术的兴趣。 过程与方法：利用临摹借鉴的功能，对神树进行非复制性的临摹，为学生开拓一个创造的境地。 教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的`基本方法。
教学难点及处理方法：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。 三、教学过程 1、故事导入 在教学导入环节可讲讲关于“神鸟”的故事，设置情境再引导学生观察，讨论，并归纳出对此作品的感受:构图饱满，色彩艳丽，巧妙配置，使“神鸟”具有强烈的视觉吸引。（故事导入法：把课上的深入浅出始终是衡量教师艺术水平的标准之一。故事导入适合低段教育，富有趣味的故事情节，可引发思维，自然地进入到新知识学习中。） 2、欣赏感受 ⑴展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。 ⑵图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。（讨论法，欣赏感受画家作品是本课的重点之一，在教学中可采取讨论法，把观画后的感受交流:构图，造型，并归纳，为下一步打好基础。） 3、发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。 4、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。 ⑴可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（观察临摹法，通过表扬优秀作品中进行）
二年级美术说课稿范文三篇 【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体 现出教师对工作的酷爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，公道科学的计划使教学作用化。以下是作者整理的相干资料，期望 对您有用。 【篇一】 一教材分析 《会变的线条》一课安排在人美版小学美术第三册第十七课。 “游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由 创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的线条组成灵动的画面，也是儿童爱好的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力， 自幼儿时期，他们就爱好在随便的涂鸦当中品味线条对视觉的冲击;品 味创造的成绩感;品味快乐。这种品味是审美的摇篮。在本课学习中使 学生积极主动地认识线条，注意统一纠正某些线条的不规范名称。在认 识线条的基础上让学生自由挑选画笔，自由组织、画线，感受不同的线条、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到线条的搭 配与组织的变化带来的不同成效，并且学习敢于大胆组织画面，为今后 的学习与创作打下良好的基础。基于以上认识我从三方面来肯定教学目标。 二教学目标 1.技能目标：能认识不同的线。 2.创新探究目标：运用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的 美感，知道敢于尝试，大胆展现自己的个性。 3.情感目标：通过观赏艺术大师的以线造型的绘画作品，引导学 生体会不同线条赋予画面的不同成效，了解艺术的丰富性和多样性。
三教学重点难点 重点：在美术游戏中学会使用线，尝试用不同线、不同画材组织 画面。 难点：把如何运用不同种线表现美感。 为了实行教学目标，突出重点，突破难点，我分四个环节进行教学。 四教学进程： (一)创设情境，导入新课 1.变线游戏 (爱好是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学独有的魅力，学习多样的表现情势，激发学生的学习爱好;并使这种爱好转化为 久长的情感态度。因此，我在课堂教学中着力营建一个“乐学”的氛围，通过激趣谈话：小朋友们，瞧，我把大家爱好的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过 我这一关，就是来做个变线游戏。) [通过玩变线游戏，提高学生的学习爱好，使学生积极主动地学习，巩固对线条的认识。] 由此得出课题：会变的线条 [精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态 迅速引入下一个教学环节中。] (二)观赏分析，传授新课 1.通过观赏、评述逐渐形成提高视觉感受能力，掌控运用语言、 文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法。
二年级美术《昆虫王国》说课稿 联合关中心小学王晓华一、教材分析：义务教育课程标准冀教版小学美术二年 级上《昆虫王国》。这部分教材让学生走进大自然，看看会发生在什么故事，让学生观察蜻蜓、蜜蜂、天牛、螳螂的外形和色彩，然后进行创作。本课教 学活动的开展主要是以学生的自主表现方式为主，让学生学会在欣赏大自然中的昆虫感受美，培养学 生独特的感受和视角，教师要引导学生仔细观察自 然界中昆虫的形态、色彩和花纹。了解昆虫的特点，引导学生发现昆虫形态的多样化和色彩的丰富性。 二、学情分析：这课是小学二年级的课时，低年级的小 学生对自然界中的事物充满好奇，他们会带 着好奇心来学习，往往他们能发现一些我们 大人注意不到的事物，低年级学生对自然界 中好奇的想象力和对色彩感觉的敏感使得 这一课的教学工作可以很顺利甚至有意外 收获的进行着。 三、教学目标： 知识与技能：1、了解自然界中昆虫的基本形态和漂亮、
奇特的花纹特点以及昆虫的身体结构。 2、大胆、创新的运用色彩进行画昆虫的创作表现。 过程与方法：1、通过学生观察、讨论交流，总结出昆虫的身体特点，再通过大胆创作来展现昆虫王国里奇异多彩的昆虫。 情感态度与价值观：学生通过这节美术课更加的热爱大自然，增强小学生亲近生活、强化保护环境的意识。教学重难点： 1、引导学生回忆他们所熟悉的昆虫的外形特征，抓住昆虫的有趣的特征进行绘画创作。 2、昆虫身上、翅膀上的花纹和鲜艳丰富的颜色搭配。 教学准备： 课件、教具等。 教学方法： 1、自主探究法：培养学生学习兴趣，强调学生在自主探究中学习，通过感受、观察、体验、欣赏、发现、
思考、讨论等等表现活动，来体验美术学习的乐趣，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力。 2、情境体验教学法：引导学生在具体的情境中主动去探究与发现，小学生活泼好动，多用鼓励形式的评价学生作品，让学生有成就感。运用游戏性、趣味性的评价方式来激发学生学习积极性。 3、激励评价法：教师在评价学生美术作品时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念。尊重学生的人格、情感，帮助学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美
小学二年级上册美术第16课《风来了》教案3篇 篇一 教学介绍： 《美术课程标准》指出：“美术课的任务是培养学生的观察、记忆、想象、创造等形象思维能力。”本课学习内容与学生的生活经验密切相关，对于风的感性体验学生比较丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上去体现，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培养学生的观察能力、表现能力、记忆力，发挥学生的想象力、创造力，引导学生主动发展，素质全面提高。 教材分析： 本课属于造型·表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。 学生分析： 学生经过一年级美术的学习，绘画能力有了明显的进步。但有个别同学因为有一段时间去参加珠心算训练而没有参加美术课程的学习，构图表现能力较弱。需要加强指导。 教学目标： 1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。 3、知识整合。与二年级语文第16课《风娃娃》、科学《风的形成》关联整合。唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点： 引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。
教学难点： 运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。 教具准备： 多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品 学具准备：图画纸、水彩笔、油画棒 教学思路：风的产生、风的作用、春风、夏风、秋风、冬风、画风、评风、展风 教学方法：多媒体课件创设情景、直观演示法、讨论法、谈话法、体验法教学过程： 一、直观演示引入新课 1、自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么？ 生：门帘动了。 师：为什么老师做的门帘动了呢？ 生：因为有风了。风来了。 师：对。因为风来了。（边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰） （设计意图：通过直观演示，学生很容易进入风来了的情景。而教师新颖的课题设计同时吸引了学生的目光，营造了一个有趣活泼的课堂气氛。） 二、风的形成和作用 师问：风是怎么形成的呢？生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢？ 生（讨论后）答：大风能让风车转动，抽水快；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干；风能还可以发电，环保节能…… 师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又
小学二年级美术教学优质说课稿3篇 二年级美术的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习。以下是我整理的小学二年级美术教学说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。 小学二年级美术教学说课稿一 一、说教材： 我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课《百变团花》。剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。 二、学情分析 二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究思维，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现能力很强。也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 1.认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2.情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 3.能力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 三、说教学重点，难点 教学重点：团花的特点及设计制作方法。 教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 四、说教法 本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比较法。 五、说学法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。 六、说教学过程 了使学生顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： (1)观察提问、激发兴趣 因为兴趣是的老师，所以我在教学一开始，让学生观察后回答问题，了解团花知识和发展历史激发学生学习兴趣。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题—
小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇 低年级学生具备了初步的色彩基础感觉的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以直观鲜明，精彩有趣的课件有助于美术课的教学。以下是我整理的小学二年级美术课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 小学二年级美术课说课稿一《蜻蜓飞飞》 今天我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课。 一、教材分析： 《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。 二、学情分析： 小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。 三说教学方法： 本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。
四、说教学重难点： 教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点 教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。 五、说教学目标： 1、知识目标：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、能力目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。 3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。 六、说教学流程： (一)组织教学 (二)谜语导入 小飞机，纱翅膀; 飞来飞去灭虫忙。 低飞雨，高飞晴。 气象预报它内行。 (谜底：蜻蜓) 猜猜我是谁，教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞——《板书课题---蜻蜓飞飞》。 (三)新课讲解
小学二年级美术公开课《茂密的花》说 课稿 一、教材分析： 《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。 二、学情分析： 学生对常见的花是比较了解的，可以利用多种教学媒体观察、感受花的美感，通过不同种花的对比，认识花的外形的不同特点。利用课件演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。要注意引导学生分析画家的画和小朋友的画中前后的关系，使他们认识到画面上的位置与花的远近的关系，要先画近处的花，再画后面远处的花。 三、教学目标： 1、知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。 2、过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学
生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。 3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。 四、教学重难点： 如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 五、教学准备： 多媒体课件、图片、资料等 六、教学过程： （一）导入新课： 同学们，夏姑娘来了，你发现了没有，公园里，马路旁，小草变绿了，花儿也笑了。瞧，夏天里的小花开的多灿烂，其它的小花也迫不及待的想要与它比美。形态各异，色彩斑斓的花多美啊！（出示花瓶）想跟老师走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起走进第五课——茂密的花。（板书课题） （二）新授： 1、语言导入： 花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。人们在喜爱花的多姿与美貌的同时，
小学美术课优秀说课稿范文（精选5篇） 小学美术课优秀说课稿范文（精选5篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的小学美术课优秀说课稿范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学美术课说课稿1 一、说教材 本课是平面构成“重复的形”之后的第二课，属于“造型表现”的学习领域。“渐变的形”是构成艺术内容之一，它是“造型表现”学习的基础。在本课的教学中，主要是引导学生发现、欣赏生活中渐变的形的现象，感受大师作品中的这种现象产生的美感，初步了解平面构成知识，学习简单的平面构成设计方法，并学习创造多种方式表现有趣的渐变的形。应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型、表现意识，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。 1.教学目标 （1）了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想像，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。 （2）引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。 （3）欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、变现美的能力。 2.重难点 重点：了解渐变的形的特征与规律。 难点：引导学生学会观察渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的形，能绘制新颖、有趣的渐变的形的画面，并能进行装饰。 二、说教法、学法
1.说教法 美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要。我根据我校的实际，因材施教，我将采用引导观察、分析讲解等多种方法进行教学，利用展示图片、美术作品，对渐变这一形的变化的知识进行讲授，即直观又灵活，这样更有利于调动学生的积极性，激发兴趣更占优势。 2.说学法 在教学中，学法上主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过启发学生发现周围的现象，在司空见惯的现象中寻找渐变的图形美，从中体会渐变给人带来的美感，并试着动手设计一幅由“形”到另一“形”的渐变的形的图案。 三、说教学程序 1.情境导入（1-2分钟） 上课前，通过展示中国地图让学生进行联想，然后用多媒体展示鸡的平面图，逐渐演变成一只很动感的美丽的雄鸡。这就是我们今天所要学习的内容《渐变的形》。以此引入新课，激发学生的学习兴趣。 2.讲授新课（10-12分钟） （1）欣赏范图，让学生初步体会渐变的美。 提问：看了怎么多的图片，你发现了什么变化吗？这一问题，让学生自由发言，同桌交流讨论，教师再根据出示的图片，引导学生感受渐变的形式的美感，然后对这一环节进行小结：渐变是从一种“形”逐渐演变成另一种“形”的变化过程。也可以在同一种“形”里进行变化。 （2）欣赏图片细节，让学生重点感受渐变的变化过程。 提供两幅相邻的渐变演示图，提问：它们的变化大吗？外形相似吗？这个环节是为了学生进一步了解渐变的形的规律。小结：每次变化幅度不能过大，要慢慢地改变。相邻的“形”外形相似。 （3）欣赏大师作品，让学生了解渐变的设计方法。 出示每种方法的图片，快速的讲解设计方法：平面旋转、平面移动、空间渐变、形状渐变、大小渐变等。
二年级美术说课稿 人教版二年级美术说课稿 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的人教版二年级美术说课稿，欢迎大家分享。 人教版二年级美术说课稿1 第一课流动的颜色 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，
在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：. 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二课时 一、组织教学 导入阶段： 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。) 2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)
精选二年级下册美术说课稿三篇 【#二年级# 导语】一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】 一、说教材1、教材分析：本课是“造型表现”领域，要求学生初步把握撕、贴、包、扭等制作方法的基础上本课加入了简单的捆绑。根据一些海洋动物的特征，在材料上增加了有透明感的包装纸、蜡光纸、和半透明的硫酸纸等使学生对质感有了更丰富的认识。在制作表现的学习过程中，应注意到不同纸质的材料特征，在体验和掌握的基础上，充分利用所学知识，来表现海洋动物的特征。2、课时安排：1课时3、学情分析：二年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。《水族馆》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。4、教学目标：知识目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用多种材料、多种方法来表现海洋动物。能力目标：在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力和动手能力情感目标：感知人类与动物之间愉快友好的关系，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。5、教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的海洋动物，用撕、贴、包、扭等制作方法制作出来。6、教学难点：引导学生运用材料，作成生动创新的作品。7、教学准备：牛皮纸、包装纸、蜡光纸、硫酸纸、绳子等废旧材料。二、说教法小学二年级美术下册《水族馆》说课稿：我根据教学目标以及
有关小学美术说课稿模板五篇 小学美术说课稿篇1 人教版小学美术说课稿（一） 《小鸟的家》是人教版第5册第6课。本课教材属于"造型？表现"的学习领域，其主要内容是让学生用粉画颜料、吹塑纸等多种材料和拓印的手段，让学生体验造型的乐趣，表达情感和思想。 粉印版画是用不透明的粉质颜料来套印版画，颜色厚重，具有较强的覆盖性，因此在印刷时可以先印重色，后印浅色。在讲到画面色彩搭配时，提醒学生回忆第8课"风景色彩画"中讲到的"色彩的明度对比和冷暖对比".粉印版画学生从没接触过，而本课后面"快乐的小鸟"、"有趣的脸谱"、"美丽的瓶花"这几节课又都是属于版画类（有脱胶版画和吹塑纸版画），那么，要上好这一节课就显得尤其重要，可以说这是一节"承前启后"的课。而教参中本课只设1课时，我认为这不利于学生的学习。因此，根据学情的需要，我把它改为2个课时。 根据《课标》提出的目标，本课教材的特点，联系三年级学生的认知、思维的特点，将本课教学目标定为： 1、知识目标：让学生关注小鸟和它的家，并能学会用粉印版画的方法表现他们。 2、能力目标：通过本课的学习，培养学生自主学习、主动探究的学习能力；透过开放式的小组讨论形式，培养学生的合作能力，集体荣誉感和竞争意识。 3、情感目标：通过欣赏小鸟的录象，感受母爱的伟大，感受祖国大自然的美，从而唤起学生环境保护的意识；通过粉印版画的制作，让学生感受艺术表现形式的美感及与生活美之间的密切联系。
教学重点：粉印版画的制作方法和步骤。 教学难点：引导学生用粉印版画的方法把小鸟的结构形态及鸟窝生动有趣地表现出来。 二、说教法 根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法，1.情境教学法： "作者胸有境，入境始于亲",教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结。这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。 2. 引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识。因此，学生欣赏美术作品时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系。 3.赏析教学法：赏析、品味祖国优秀的美术作品，从而加深对作品的理解，提高学生对艺术美的鉴赏能力。 三、说学法 1.探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题："你知道这是怎么画出来的吗？"等，启发鼓励学生思考探索，大胆想象，各抒己见，
最新小学美术说课稿（通用17篇） 最新小学美术说课稿（通用17篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的最新小学美术说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 最新小学美术说课稿篇1 你们好！今天我说课的内容是小学四年级美术下册第6课《静物一家》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材简说 （一）教材分析 本课的学习内容是按照《国家义务教育美术课程标准》造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合，感悟构图中主次关系，运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。 教材设置了两个尝试性的小训练，以分解本课学习的重点、难点。第一个小训练是根据主题选择出与主题相关的物品，使学生从中对静物的分类有所感悟；另一个小训练是以画家作品为范作，在示意图中标出主要物品的摆放位置（构图），以此帮助学生加深对构图中主体物品摆放的位置关系的意识。 作业的设置包含了两种活动：一、选择物品进行分类组合；二、用线描表现物品。 （二）学情分析 四年级学生绘画，还是以形象思维占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。强调教师课堂直观绘画示范。 （三）教学目标 根据新课程标准的要求和学生的认知特征，我制定了如下教学目
标： 1、初步了解静物的分类、组合，以及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。 2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感与热爱之情。 （四）教学重难点 为落实教学目标，我把这节课的教学重难点确定为： 教学重点： 1、了解静物的分类； 2、以线描的形式表现静物。 教学难点： 1、静物的有趣组合； 2、作品突出构图形式美。 （五）教学准备 巧妇难为无米之炊，教学准备对于美术课来说显得尤其重要，准备好画具是上好本节课的前提条件。在课前布置学生选择静物时，可提示学生一定的选择范围，贵重物品、大型物品、危险物品等不宜作为课堂学习用具，教师应给予必要的提示。 教师准备：静物图片、范作、多媒体课件，画具等。 学生准备：绘画6B铅笔、白纸、美术课本、多件不同用途的日常生活用品等。 二、教法和学法： （一）教法 本课在教学设计中注重建立在学生尝试体验的基础上，紧密联系学生的日常生活经验和情感体验。根据此认识我采用情境设置、探究感悟、演示指导等教学方法，让学生了解静物的分类组合及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。营造给学生全面参与和体验的空间，使学生在实践中思考感悟，在体验的活动中获得认识，并借助多媒体及教师示范，增加直观印象，提高学生学习兴趣，解决教学难点。
小学美术万能说课稿（通用3篇） 小学美术万能说课稿（通用3篇） 小学美术万能说课稿 在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是为大家收集的小学美术万能说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学美术说课稿1 一. 教材分析 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。 知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。 能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：XXXXXX。 教学难点是：XXXX合理性和协调性。。 二. 教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的
意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三.教学过程 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX 动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX。 引导启发了解XX 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解XX”一环节。先出示一组图片，通过“？”等问题引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的XX，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语
人教版美术二年级公开课《蜻蜓飞飞》 说课稿 一、说教材 1、教学内容：蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用播放动画片，做游戏，动的引导学生由浅入深尝试用彩色笔、彩泥、折纸等多种绘制姿态不一，色彩斑斓的蜻蜓的造型。从而促进学生个性的形成和发展。 2、本节课的整体知识结构中的地位和作用。 《蜻蜓飞飞》是人教版二年级第九课。本课属于“造型、表现”的学习领域。其内容主要引导学生线条描绘、折纸等美术手段。线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，孩子先要仔细观察蜻蜓。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。 3、教学重难点： 教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜欢的方式来描绘身体和翅膀细部。
教学难点：能用绘画、折纸等多种方法表现不同姿态的蜻蜓。 二、说学情 二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用 已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。 三、说教学目标 对教材的理解和学生情况的把握，确定本课的教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的西湖，让学生不同材料来表现蜻蜓的身体和翅膀的细部。 操作领域：学会合作学习的发法，掌握线条画、折等手段在各种材料进行绘制蜻蜓，锻炼动手能力。 情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生大自然热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 四、说教学法 1、情境教学法
小学二年级美术教案【优秀5篇】 二年级美术课教案篇一 【教学重点】 用线条和色彩来表现昆虫的特征。 【教学难点】 昆虫的细节处理及花纹刻画。 【教学准备】 学具：勾线笔、彩色纸等 教具：记号笔、范画、课件、昆虫图片等 【教学过程】 师生问好 一、导入 1、昆虫视频导入:美丽的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飞舞，好一片优美的场景！ 2、美丽的蝴蝶、灵动的蜻蜓，它们在自然界中被称为什么呢？ 3、揭示课题：《昆虫乐园》解析：通过视频导入，在宁静的音乐与动画中，激发学生学习的兴趣，感受大自然的美。 二、新授 1、说一说：1）出示昆虫图片，请学生找一找这些小昆虫有
哪些共同特征。 2）教师总结：头胸腹、触角、翅膀、左右对称等 2、猜一猜：教师出示4个图形，根据图形联想是哪种昆虫的特征。 3、小组讨论：怎样画昆虫？从昆虫的哪部分开始画合适？ 4、教师出示步骤图 5、教师示范：画外形——花纹——涂颜色教师也来说一说：我先画身体，再画翅膀、触角和足； 画上美丽的花纹：最后添上背景。 6、举一反三、激发思维欣赏教材上同龄学生的作品，再次激发创作兴趣。 解析：交流并了解昆虫的种类。在观察教师示范的过程中，发现并概括昆虫的绘画过程，培养自主探究的能力。教师引导学生欣赏同龄人作品，为学生创作做足铺垫。 三、创作 1、作业要求： 找一个喜欢的昆虫构图饱满花纹漂亮、清晰涂色均匀 2、学生实践，教师巡视辅导。 解析：教师巡视过程中，及时发现生成的问题，并给予指导。 四、展评 1、引导学生欣赏各自的作品，大胆地把作业呈现黑板上，
并放在自己认为的星级标准中。 2、集体作业以蜂巢的形式作品展示 3、教师小结：通过今天的学习，孩子们我们认识了昆虫、画了昆虫，老师希望小朋友能够爱护我们的好伙伴小昆虫，小昆虫其实有很多大本领呢，如蜜蜂会采蜜，蚂蚁会帮人类处理一些腐败的食物，我们要和他们成为好朋友，让昆虫也幸福的在地球乐园里快乐成长。孩子们，美术课后我们还可以把昆虫做成不同形式的，比如水墨画、彩色儿童画、手工、橡皮泥等等，你能做吗？请大家回去思考哦！解析：学生通过自评、小组评价，展示优秀作品，最后在大家的努力下完成了我们的昆虫乐园，培养他们的绘画的成就感，课堂是有限的，希望学生离开课堂可以有更多的尝试，给他们初步介绍昆虫还可以用不同方式画出来。 小学二年级美术教案篇二 教材分析： 《对印版画》是人美版三年级美术上册第十三课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型。表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。 学情分析： 三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生
小学二年级美术说课稿优秀范文集锦 二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。以下是小编整理的小学二年级美术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学二年级美术说课稿范文一：玩具会转动 教材分析： 本课是设计应用型课程。通过本课的学习，可以使学生掌握玩具会转动的原理;使学生明白小小的玩具蕴含了许多知识;在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意;培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，合理地使用材料和工具。通过做一做、玩一玩、比一比感受成功的乐趣。 教学目标： 1、情意领域：激发学生的想象力和创新愿望;使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。 2、认知领域：使学生了解“转动”的基本原理，初步掌握对称与均衡的组合原理。 3、操作领域：引导学生用剪、折、卷曲、粘贴、插接等纸工制作方法，做出漂亮的、有创意的玩具。
教学重点难点： 重点：了解转动原理，学会转动玩具的制作方法。 难点：设计制作出新颖漂亮的转动玩具。 教学方法：以引导学生自主探索、研究、创造和解决问题为主，讲解演示为辅。 教具准备：会转动的民间玩具、彩色纸、硬纸、剪刀、胶水、毛衣针或小圆棒、泡沫塑料板(展示台)、儿童音乐、课件或投影仪。 学具准备：检查学生工具材料的准备情况(学生自带彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、毛衣针或小圆棒)，可以根据需要进行调整和搭配。 教学过程： 一、导入新课 1、出示一些会转动的民间玩具(或投影图片)，让学生观察，并说说这些玩具都有什么特点?(学生答：都会转动)出示课题。这些会转的玩具都是聪明的人创造出来的，你们想不想也做一个会转的玩具，证明自己也是聪明的人啊? 2、设疑激趣：老师这儿有一张纸，怎么让这张纸也转起来?你能用手上的工具使它们转动起来吗?想一想，怎么做?(学生答：把纸卷成环、把毛衣针插在纸中间……) 根据学生回答，演示玩法，并出示结论： ⑴外形做成圆环。
《百变团花》美术课程说课稿5篇 《百变团花》美术课程说课稿1 一、说教材： 我今日说的内容为人美版学校二年级美术上册第七课《百变团花》。剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。它简洁易学，装饰性和艺术性都很强，给观赏者以美的感受，能给我们的生活增加很多乐趣。 二、学情分析 二年级同学格外宠爱美术课，对剪纸有肯定的了解。乐于动手，简洁对自己感爱好的事物产生猛烈的探究_，并进行大胆尝试。具有肯定的观看力量，在老师的引导下能发觉事物的不同特征。自我表现_很强。也有挂念别人的愿望，但是却不懂得挂念的策略和方法。对生活的观看、记忆有肯定的基础，但往往流于概念。结合学校儿童的学龄特点，本着使同学提高对美的感受力量和艺术制造力量，我确定本课的教学目标： 1.认知目标：用探究、合作的学习方法争辩团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。 2.情感目标：通过观赏及学习制作团花的方法，培育同学宠爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好。 3.力量目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培育同学感知、
思考、探究及发散思维的力量以及提高同学动手力量。 三、说教学重点，难点 教学重点：团花的特点及设计制作方法。 教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 四、说教法 本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，老师只是作为同学引导者、挂念者、促进者，而不是学问的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中同学的自主探究学习，让同学保持高度的探究欲、尝试欲和求知欲，我接受的方法：情景创设发、演示法、观看观赏、分析比较法。 五、说学法 同学是学习的主体，要让同学能主动乐观地学习，选择方法是很重要的。我接受人性化的方法指导，通过启发教给同学听、说、看、做的学习方法，同学在思维真正获得解放的状态下自然会开放想象进入美术创作的境界。 六、说教学过程 了使同学顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下： (1)观看提问、激发爱好 由于爱好是的老师，所以我在教学一开头，让同学观看后回答问题，了解团花学问和进展历史激发同学学习爱好。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题—《百变团花》 (2)观赏分析归纳方法技巧
二年级美术课《点线面》一等奖说课稿 《二年级美术课《点线面》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、二年级美术课《点线面》一等奖说课稿 说教材 教材分析： 《点、线、面》是苏少版小学美术课程标准教材第4册第10课内容。它是整套教材中以双基一条线展开的编写内容之一，相关双基内容还有《七彩生活》、《圆圆的世界》、《方方的物》、《找找三角形》、《点彩游戏》、《原色和间色》、《黑、白、灰》、《近大远小》、《退远的色彩和变化的笔触》等组成。《点、线、面》旨在使学生了解它是构成画面的最基本元素，同时也是组成现实生活中俯拾皆是的造型的最基本条件。对于“点、线、面”的理解与表现既可以是具象的，也可以是抽象的；是生活的，也可以是非生活的。 根据《美术课程标准》对学习领域的划分，本课应属“设计·应用”学习领域。通过学习，应让学生感受各种材料的特性，并合理利用多种材料和工具进行创作，同时，学生可以了解艺术形式的美感以及与设计功能的统一。提高学生对生活用品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 学习此课主要目的是培养学生形成初步的设计意识和动手创造能力。教学中的教师应该遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，教学内容贴近学生的生活实际，特别是对于二年级的学生而言，更应加强趣味性和可操作性，使学生始终保持对学习的浓厚兴趣和创造愿望。 教学内容： 选择自己喜欢的工具或材料，表现一幅以“点、线、面”为基本元素的画面。 教学目标： 了解点、线、面是构成画面（图案）最基本的要素等知识。 通过多种途径，使学生了解点、线、面在生活中的实际应用。
学会以点、线、面为基本元素表现画面并合理搭配。 感受现实生活中点、线、面的美。 教学重点： 学会用点、线、面表现画面。（可具象，也可抽象） 教学难点： 画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。 教学准备： 铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。 教师：教师找几幅较为典型的“点、线、面”图案作品。 学生：看一遍书上的文字及图片，最好多准备几种不同类型的笔和画纸。搜集生活中的图片资料。 说教法、学法 教法： 根据《美术课程标准》第一学段“设计·应用”学习领域的'阶段要求：“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。” 整体性教法： 根据点、线、面展开教学过程。 启发性教法： 利用多种手段、媒材，让学生了解点、线、面，从而使学生理解点、线、面的组合原理。 练习指导教法： 通过帮助学生成功地完成课堂练习，达到学会知识或技能目标，保证教学顺利进行。 活动指导教法： 要对学生独立从事的操作或实践活动进行组织和引导。 学法： 本课主要通过从学生收集生活中“点、线、面”的素材，到欣赏生活中的“点、线、面”图片及绘画中的“点、线、面”，从而明白“点、线、面”不仅是组成画面的基本元素，也是日常生活及景观不