精心整理
人教版小学二年级美术说课稿三篇
1、情意领域：激发学生的想象力和创新愿望;使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。
2、认知领域：使学生了解“转动”的基本原理，初步掌握对称与均衡的组合原理。
3、操作领域：引导学生用剪、折、卷曲、粘贴、插接等纸工制作方法，做出漂亮的、有创意的玩具。
教学重点难点：
重点：了解转动原理，学会转动玩具的制作方法。
笔、
转的玩具都是聪明的人创造出来的，你们想不想也做一个会转的玩具，证明自己也是聪明的人啊?
2、设疑激趣：老师这儿有一张纸，怎么让这张纸也转起来?你能用手上的工具使它们转动起来吗?想一想，怎么做?(学生答：把纸卷成环、把毛衣针插在纸中间……)
根据学生回答，演示玩法，并出示结论：
⑴外形做成圆环。
⑵中间插上转轴。
说明：今天我们就要用纸这种材料来做会转的玩具。
?
它们的外形基本上都有对称和均衡的特点。
追问：为什么有这个特点?
3、外形是圆环形的玩具先做什么，后做什么，你能看出来吗?中间有转轴的呢?
4、要想玩具转得快、转得稳，还要注意什么?
外形要圆，要平整，要宽些;转轴要插在中间。
5、怎样使玩具更漂亮?
①在圆环形的玩具中间添东西进行装饰，也可以在圆环上面进行
1、作业形式：可小组合作完成(根据作业需要，可重新组合小组);也可单独制作。
2、作业要求：
①任选一种转动原理制作。
②可以做成小人儿、小动物，也可以做成其它你喜欢的样子。
③用纸要考虑色彩搭配，制作认真细致。
(学生制作时，播放优美的儿童音乐，老师辅导。)
设计意图：不同的作业要求是充分考虑到了学生的个体差异，对
有趣的玩具。
设计意图：通过游戏使学生情感得到升华，充分体验成功后的喜悦;通过自评互评，加强了学生间的交流，提高了语言表达能力。课尾欣赏，进一步拓展了学生的思维，给学生更大的想象空间。
板书设计：
会转的玩具
原理一：外形成圆环形：外形要圆，要平整，要宽些;
装饰方法：涂色、贴彩纸、中间添东西。
原理二：中间插上转轴：转轴要插在正中间;对称与均衡
的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。
2、教学目标：
(1)美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。
(2)知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。
三、说教学流程
(一)创设情境，引入新知。上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。
(二)教师引导、赏析图片。我用课件展示绘画中的大树作品
(1)欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现
(2)欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可
吗?
(六)播放学生作品(3分钟)欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性。
(七)课后拓展(1分钟)有关大树的用途有很多。小朋友们可以利用课余时间查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树。
板书设计：
大树的故事
生长姿态颜色外型
这样的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺垫作用。
2、
“学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：
(1)欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步认识人与大树的关系
(2)交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、
自由、开放的气氛中成长。
(3)表演法：学生用语言或动作，表现大树的特征。激发学生的创造力和表现力。
六、小结：
限在
1、内容：苏教版小学美术二年级上册第14课《今日的菜单》。
2、地位及作用：本课要求对学生进行造型与表现的训练，学生在掌握一定的泥工制作方法的基础上，充分调动学生大胆想象，之后运用彩泥把自己想象的菜肴的造型和色彩大胆的表现出来。
3、教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、水果、菜
肴，体验材料带来的美感。强调在创造过程中，发扬团队、协助的精神。
4、教学重难点：
(1)引导学生回忆、说出见过的吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特
一、创设情境，活跃气氛
围绕菜的色形香味方面去描述，从而使学生知道无论哪个菜，都有它的颜色、形状和味道，为后面亲手制作打下一个感性的基础。比如有的菜需要的是完整的原料形体，而有的菜原料则要加工成各种漂亮的形状，还有的菜是通过原料的颜色对比、形状排列加强美感来促
进我们食欲的
二、欣赏激趣，讨论方法
让学生通过欣赏感受菜肴的美，激发其兴趣，使他们在视觉的刺激下，诱发制作的欲望。而在相互的讨论探究中，寻找其制作的方法
1、二年级美术课《神鸟变树》一等奖说课稿 第5课神鸟变树 一、教材分析 临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。 神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。 二、教学目标： 知识与能力： 1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。 3、色彩丰富的表现能力。 情感价值观：激发学生对美术的兴趣。 过程与方法：利用临摹借鉴的功能，对神树进行非复制性的临摹，为学生开拓一个创造的境地。 教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的`基本方法。
教学难点及处理方法：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。 三、教学过程 1、故事导入 在教学导入环节可讲讲关于“神鸟”的故事，设置情境再引导学生观察，讨论，并归纳出对此作品的感受:构图饱满，色彩艳丽，巧妙配置，使“神鸟”具有强烈的视觉吸引。（故事导入法：把课上的深入浅出始终是衡量教师艺术水平的标准之一。故事导入适合低段教育，富有趣味的故事情节，可引发思维，自然地进入到新知识学习中。） 2、欣赏感受 ⑴展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。 ⑵图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。（讨论法，欣赏感受画家作品是本课的重点之一，在教学中可采取讨论法，把观画后的感受交流:构图，造型，并归纳，为下一步打好基础。） 3、发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。 4、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。 ⑴可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（观察临摹法，通过表扬优秀作品中进行）
二年级美术说课稿范文三篇 【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体 现出教师对工作的酷爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，公道科学的计划使教学作用化。以下是作者整理的相干资料，期望 对您有用。 【篇一】 一教材分析 《会变的线条》一课安排在人美版小学美术第三册第十七课。 “游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由 创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的线条组成灵动的画面，也是儿童爱好的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力， 自幼儿时期，他们就爱好在随便的涂鸦当中品味线条对视觉的冲击;品 味创造的成绩感;品味快乐。这种品味是审美的摇篮。在本课学习中使 学生积极主动地认识线条，注意统一纠正某些线条的不规范名称。在认 识线条的基础上让学生自由挑选画笔，自由组织、画线，感受不同的线条、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到线条的搭 配与组织的变化带来的不同成效，并且学习敢于大胆组织画面，为今后 的学习与创作打下良好的基础。基于以上认识我从三方面来肯定教学目标。 二教学目标 1.技能目标：能认识不同的线。 2.创新探究目标：运用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的 美感，知道敢于尝试，大胆展现自己的个性。 3.情感目标：通过观赏艺术大师的以线造型的绘画作品，引导学 生体会不同线条赋予画面的不同成效，了解艺术的丰富性和多样性。
三教学重点难点 重点：在美术游戏中学会使用线，尝试用不同线、不同画材组织 画面。 难点：把如何运用不同种线表现美感。 为了实行教学目标，突出重点，突破难点，我分四个环节进行教学。 四教学进程： (一)创设情境，导入新课 1.变线游戏 (爱好是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学独有的魅力，学习多样的表现情势，激发学生的学习爱好;并使这种爱好转化为 久长的情感态度。因此，我在课堂教学中着力营建一个“乐学”的氛围，通过激趣谈话：小朋友们，瞧，我把大家爱好的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过 我这一关，就是来做个变线游戏。) [通过玩变线游戏，提高学生的学习爱好，使学生积极主动地学习，巩固对线条的认识。] 由此得出课题：会变的线条 [精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态 迅速引入下一个教学环节中。] (二)观赏分析，传授新课 1.通过观赏、评述逐渐形成提高视觉感受能力，掌控运用语言、 文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法。
精心整理 人教版小学二年级美术说课稿三篇 1、情意领域：激发学生的想象力和创新愿望;使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。 2、认知领域：使学生了解“转动”的基本原理，初步掌握对称与均衡的组合原理。
3、操作领域：引导学生用剪、折、卷曲、粘贴、插接等纸工制作方法，做出漂亮的、有创意的玩具。 教学重点难点： 重点：了解转动原理，学会转动玩具的制作方法。 笔、 转的玩具都是聪明的人创造出来的，你们想不想也做一个会转的玩具，证明自己也是聪明的人啊? 2、设疑激趣：老师这儿有一张纸，怎么让这张纸也转起来?你能用手上的工具使它们转动起来吗?想一想，怎么做?(学生答：把纸卷成环、把毛衣针插在纸中间……)
根据学生回答，演示玩法，并出示结论： ⑴外形做成圆环。 ⑵中间插上转轴。 说明：今天我们就要用纸这种材料来做会转的玩具。 ? 它们的外形基本上都有对称和均衡的特点。 追问：为什么有这个特点? 3、外形是圆环形的玩具先做什么，后做什么，你能看出来吗?中间有转轴的呢?
4、要想玩具转得快、转得稳，还要注意什么? 外形要圆，要平整，要宽些;转轴要插在中间。 5、怎样使玩具更漂亮? ①在圆环形的玩具中间添东西进行装饰，也可以在圆环上面进行 1、作业形式：可小组合作完成(根据作业需要，可重新组合小组);也可单独制作。 2、作业要求： ①任选一种转动原理制作。
②可以做成小人儿、小动物，也可以做成其它你喜欢的样子。 ③用纸要考虑色彩搭配，制作认真细致。 (学生制作时，播放优美的儿童音乐，老师辅导。) 设计意图：不同的作业要求是充分考虑到了学生的个体差异，对 有趣的玩具。 设计意图：通过游戏使学生情感得到升华，充分体验成功后的喜悦;通过自评互评，加强了学生间的交流，提高了语言表达能力。课尾欣赏，进一步拓展了学生的思维，给学生更大的想象空间。 板书设计：
小学美术说课稿（通用6篇） 小学美术篇1 小学生学习知识的接受能力比较慢，所以要生动形象地给他们授课会更好地帮助他们理解所学的知识，下面是小学美术的说课稿范文两篇，希望大家喜欢! 小学美术说课稿《小挂饰》 第一部分：说教材 (一)教材简析本课是《义务教育美术实验教科书(一年级下册)》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。 (二)教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。 (三)教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。第二部分：教法、学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。第三部分：课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。第四部分：教学程序根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。 (一)导入1设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看?”2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗?老师这儿还有呢。”3揭题。 板书课题：“小挂饰”
小学二年级美术教学优质说课稿3篇 二年级美术的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习。以下是我整理的小学二年级美术教学说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。 小学二年级美术教学说课稿一 一、说教材： 我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课《百变团花》。剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。 二、学情分析 二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究思维，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现能力很强。也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 1.认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2.情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 3.能力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 三、说教学重点，难点 教学重点：团花的特点及设计制作方法。 教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 四、说教法 本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比较法。 五、说学法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。 六、说教学过程 了使学生顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： (1)观察提问、激发兴趣 因为兴趣是的老师，所以我在教学一开始，让学生观察后回答问题，了解团花知识和发展历史激发学生学习兴趣。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题—
小学二年级美术说课稿精选范文合集 小学二年级美术说课稿精选范文合集 从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求为目标，打破原有的单纯讲画教学模式，力求营造一个“自主，平等，合作竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性。以下是小编整理的小学二年级美术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学二年级美术说课稿范文一：造型表现 一、说教材 1、教材分析： 本课是“造型表现”领域，要求学生初步把握撕、贴、包、扭等制作方法的基础上本课加入了简单的捆绑。根据一些海洋动物的特征，在材料上增加了有透明感的包装纸、蜡光纸、和半透明的硫酸纸等使学生对质感有了更丰富的认识。在制作表现的学习过程中，应注意到不同纸质的材料特征，在体验和掌握的基础上，充分利用所学知识，来表现海洋动物的特征。 2、课时安排：1课时 3、学情分析： 二年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。《水族馆》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 4、教学目标： 知识目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用多种材料、多种方法来表现海洋动物。 能力目标：在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力和动手
能力 情感目标：感知人类与动物之间愉快友好的关系，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 5、教学重点： 通过引导学生欣赏、观察各种各样的海洋动物，用撕、贴、包、扭等制作方法制作出来。 6、教学难点：引导学生运用材料，作成生动创新的作品。 7、教学准备：牛皮纸、包装纸、蜡光纸、硫酸纸、绳子等废旧材料。 二、说教法 小学二年级美术下册《水族馆》说课稿：我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提示“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求为目标，打破原有的单纯讲画教学模式，力求营造一个“自主，平等，合作竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性，主动性，使学生在轻松愉悦的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。在教学中我将采取以下几种方法： 1、启发谈话法：运用谈话能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。 2、创设情景法：用课件的展示把学生带到特定的情景中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。 三、说学法 在教学活动中，我把教学活动的重心，从“教”移到“学”，变“全盘授于”为“启发引导”，导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作，在学的过程中，以学为主，以导为辅，帮助学生学会观察自主学习，拉近师生的距离，激发学生学习热情，引导学生采用学习方法进行学习，主要有： 1、观察体验法：教师引导学生进行观察，充分调动学生的兴趣，引发丰富的联想，通过自身尝试体验，思维更加活跃，学习兴趣更加高涨。 2、合作学习法：在学习活动中，让学生通过讨论交流，拓宽学生思维，大胆
小学二年级美术教案（优秀5篇） 小学二年级美术教案篇一 一、教材分析： 《吃虫草》是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课，题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由，一个可以去发挥想象创作的空间。 本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练，培养学生的创作兴趣，重点是了解自然界中奇异花草的形象特征，难点是展开想象，描绘出奇异的植物，创作出美的、形象的、科幻的有趣画面 二、教学目标： 1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。 3、情感目标：渗透可持续发展的'思想，培养学生热爱大自然的情感。 三、教学重难点： 重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。 难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。 四、课时安排： 2课时 五、德育渗透： 通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。 六、材料准备： 课件、吃虫草图片 七、教学过程 （一）、导入： 1.你见过吃虫子的草吗？生答 2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。） （二）、新授： 1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类） 2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。） 3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答） 4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。） 学生总结并板书：形状：奇特、 颜色：鲜艳、 气味：芬芳 教师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的
有关小学美术说课稿模板五篇 小学美术说课稿篇1 人教版小学美术说课稿（一） 《小鸟的家》是人教版第5册第6课。本课教材属于"造型？表现"的学习领域，其主要内容是让学生用粉画颜料、吹塑纸等多种材料和拓印的手段，让学生体验造型的乐趣，表达情感和思想。 粉印版画是用不透明的粉质颜料来套印版画，颜色厚重，具有较强的覆盖性，因此在印刷时可以先印重色，后印浅色。在讲到画面色彩搭配时，提醒学生回忆第8课"风景色彩画"中讲到的"色彩的明度对比和冷暖对比".粉印版画学生从没接触过，而本课后面"快乐的小鸟"、"有趣的脸谱"、"美丽的瓶花"这几节课又都是属于版画类（有脱胶版画和吹塑纸版画），那么，要上好这一节课就显得尤其重要，可以说这是一节"承前启后"的课。而教参中本课只设1课时，我认为这不利于学生的学习。因此，根据学情的需要，我把它改为2个课时。 根据《课标》提出的目标，本课教材的特点，联系三年级学生的认知、思维的特点，将本课教学目标定为： 1、知识目标：让学生关注小鸟和它的家，并能学会用粉印版画的方法表现他们。 2、能力目标：通过本课的学习，培养学生自主学习、主动探究的学习能力；透过开放式的小组讨论形式，培养学生的合作能力，集体荣誉感和竞争意识。 3、情感目标：通过欣赏小鸟的录象，感受母爱的伟大，感受祖国大自然的美，从而唤起学生环境保护的意识；通过粉印版画的制作，让学生感受艺术表现形式的美感及与生活美之间的密切联系。
教学重点：粉印版画的制作方法和步骤。 教学难点：引导学生用粉印版画的方法把小鸟的结构形态及鸟窝生动有趣地表现出来。 二、说教法 根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法，1.情境教学法： "作者胸有境，入境始于亲",教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结。这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。 2. 引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识。因此，学生欣赏美术作品时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系。 3.赏析教学法：赏析、品味祖国优秀的美术作品，从而加深对作品的理解，提高学生对艺术美的鉴赏能力。 三、说学法 1.探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题："你知道这是怎么画出来的吗？"等，启发鼓励学生思考探索，大胆想象，各抒己见，
主题：人教版美术二年级《风来了》说课稿 一、教材分析 1. 教材内容：本课是人教版美术二年级上册第一单元的第一课《风来了》。 2. 主要内容：本课主要介绍了风的征象和风的表现形式，通过观察和体验风的存在，激发学生对风的认识和想象力，引导学生用画笔表现风的形象。 3. 教学目标：通过本课的学习，让学生了解风的存在、形象和动态，培养学生对自然的观察和表现能力，激发学生的审美情感和创造力，提高学生的美术素养。 二、教学重点和难点 1. 教学重点：风的征象和风的表现形式。 2. 教学难点：通过观察和体验风的存在，激发学生对风的认识和想象力。 三、教学过程 1. 初步呈现：让学生观察现实中的风，引导学生用感知和想象词语描述风的特征。 2. 学习目标：通过视频、图片等多媒体展示风的图像，引导学生学习风的表现形式，如树叶摇曳、旗帜飘扬等。 3. 教学活动：通过观察和体验风的存在，引导学生用画笔表现风的形
象，培养学生的审美情感和创造力。 4. 操作小结：让学生互相展示自己的作品，引导学生展开讨论，总结 风的特征和表现形式。 四、教学方法 1. 启发式教学法：通过提出问题，引导学生主动发现和思考风的特征。 2. 视觉教学法：通过观察图片、视频等多媒体资料，让学生感知和理 解风的表现形式。 3. 体验式教学法：通过体验风的存在，激发学生的审美情感和创造力。 五、教学手段 1. 多媒体课件：准备相应的多媒体课件，展示风的图像和表现形式。 2. 画笔、画纸：准备足够的画笔和画纸，让学生进行风的形象绘画。 3. 视频资料：准备相关的风景视频资料，帮助学生理解风的表现形式。 六、教学反思 通过本节课的教学，学生在观察和体验风的过程中，培养了审美情感 和创造力，提高了美术表现能力。但教学中也存在着一些不足，例如 教学设计不够丰富，学生参与度不高等问题，需要在今后的教学中加 以改进。 以上是本人对人教版美术二年级《风来了》的说课稿，希望对大家有 所帮助，谢谢！教学过程中，我们要让学生通过多种方式进行风的观
人教版二年级上册美术说课稿 人教版二年级上册美术说课稿1 设计理念： 通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。 学习目标： 1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。 教学重点： 学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。 教学难点： 学生将颜色调到适合的浓度。 教学准备： 1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。 2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作(每小组一张)。 教学时间：40分钟 教学过程： 1、引导阶段： 欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作
业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。 2、发展阶段： 教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。 学生练习调色(告诉学生在调色时，只能用一种颜色)，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。 鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。 3、探索阶段： 引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。 其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。 除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。 4、收拾与整理： 学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。 人教版二年级上册美术说课稿2 教学目的： 培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识 教学重点：形体的概括能力及想象力 教学难点：激发学生的创造力及想象力 课前准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具 教具准备：磁铁，彩色笔、彩色纸 教学过程： 1、导入新课：老师：(出示粉笔)他是拿来做什么的? 学生：写字、画画等
小学二年级美术公开课《茂密的花》说 课稿 一、教材分析： 《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。 二、学情分析： 学生对常见的花是比较了解的，可以利用多种教学媒体观察、感受花的美感，通过不同种花的对比，认识花的外形的不同特点。利用课件演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。要注意引导学生分析画家的画和小朋友的画中前后的关系，使他们认识到画面上的位置与花的远近的关系，要先画近处的花，再画后面远处的花。 三、教学目标： 1、知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。 2、过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学
生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。 3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。 四、教学重难点： 如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 五、教学准备： 多媒体课件、图片、资料等 六、教学过程： （一）导入新课： 同学们，夏姑娘来了，你发现了没有，公园里，马路旁，小草变绿了，花儿也笑了。瞧，夏天里的小花开的多灿烂，其它的小花也迫不及待的想要与它比美。形态各异，色彩斑斓的花多美啊！（出示花瓶）想跟老师走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起走进第五课——茂密的花。（板书课题） （二）新授： 1、语言导入： 花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。人们在喜爱花的多姿与美貌的同时，
小学美术说课稿《蜻蜓飞飞》 一、说教材 1、教学内容：蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用播放动画片，做游戏，动的引导学生由浅入深尝试用彩色笔、彩泥、折纸等多种绘制姿态不一，色彩斑斓的蜻蜓的造型。从而促进学生个性的形成和发展。 2、本节课的整体知识结构中的地位和作用。 《蜻蜓飞飞》是二年级第九课。本课属于“造型、表现”的学习领域。其内容主要引导学生线条描绘、折纸等美术手段。线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，孩子先要仔细观察蜻蜓。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。 3、教学重难点： 教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜欢的方式来描绘身体和翅膀细部。 教学难点：能用绘画、折纸等多种方法表现不同姿态的蜻蜓。 二、说学情 二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用 已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大
体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。 三、说教学目标 对教材的理解和学生情况的把握，确定本课的教学目标： 认知领域：引导学生欣赏美丽的西湖，让学生不同材料来表现蜻蜓的身体和翅膀的细部。 操作领域：学会合作学习的发法，掌握线条画、折等手段在各种材料进行绘制蜻蜓，锻炼动手能力。 情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生大自然热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 四、说教学法 1、情境教学法 在教学中想办法为学生创设一个具体、生动形象的情景，并通过适当的凡是把学生在进行学习本课，我通过美妙的旋律，具有生动的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此我创设了情境教学法，用谈话的形式。 2、赏析教学法 赏析，品味祖国优秀作品，而加深对作品的理解，提高学生对艺术没的鉴赏能力。 五、说学法 1、探究法：其实提出问题往往比解决问题一个要重要。因此，我把疑问、难解答的问题放如教学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对
二年级美术下册教案人教版5篇 二年级美术下册教案人教版1 大班绘画活动 《放烟花》 活动目标： 1.能大胆地想象并表达自身的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。 2.能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。 活动过程： 一.观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩。 1.播放烟花录像，幼儿观看。 2.提问：烟花有哪些颜色?谁能用好听的词来说一说?看上去像什么? 3.老师小结：五颜六色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。 4.提问：这么漂亮的烟花，我们可以怎么表现出来呢? (第一环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频，激起了幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……”烟花的颜色是五颜六色的。) 二.学习用颜料表现烟花 1.提问：烟花一般是在什么时候放的?那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢? 2.教师示范
(1)学习“放烟花”的方法：躺下来，拉一下。 (2)学习换色：我愿意尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色? 2.个别幼儿练习 提问：你们和我一起在夜空里合作了一幅画，这让你又想到了什么? 3.老师小结 (第二环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么?”用玩的方式划出几笔随意的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。) 三.幼儿操作，教师指导 1.鼓励换色 2.鼓励构图丰满 四.展示评价作品， 提问：你最喜欢哪一幅烟花?为什么? (最后环节引导幼儿带着想象与美好的审美感受去评价自身及他人的作品。) 二年级美术下册教案人教版2 手绢 教学目标 1.认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。 2.初步尝试用渐变色印染。 3.启发孩子对色彩的兴致。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.引导孩子们在活动结束后把自身的绘画材料分类摆放，养成不错习惯。 教学预备
精选二年级下册美术说课稿三篇 【#二年级# 导语】一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】 一、说教材1、教材分析：本课是“造型表现”领域，要求学生初步把握撕、贴、包、扭等制作方法的基础上本课加入了简单的捆绑。根据一些海洋动物的特征，在材料上增加了有透明感的包装纸、蜡光纸、和半透明的硫酸纸等使学生对质感有了更丰富的认识。在制作表现的学习过程中，应注意到不同纸质的材料特征，在体验和掌握的基础上，充分利用所学知识，来表现海洋动物的特征。2、课时安排：1课时3、学情分析：二年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。《水族馆》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。4、教学目标：知识目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用多种材料、多种方法来表现海洋动物。能力目标：在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力和动手能力情感目标：感知人类与动物之间愉快友好的关系，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。5、教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的海洋动物，用撕、贴、包、扭等制作方法制作出来。6、教学难点：引导学生运用材料，作成生动创新的作品。7、教学准备：牛皮纸、包装纸、蜡光纸、硫酸纸、绳子等废旧材料。二、说教法小学二年级美术下册《水族馆》说课稿：我根据教学目标以及
人教版小学二年级美术讲课稿【三篇】 蜻蜓飞飞 各位领导、评委教师、亲爱的同学们： 大家好 今日我讲课的内容是中小学二年级美术上册第 9 课《蜻蜓飞飞》。下边我将从教材分析、学情分析、教课方法、教课重难点、教课目的、教课流程规范、板书设计等几大板块睁开我的讲课。 一、教材分析： 《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。是一节绘画课 , 属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生相熟的蜻蜓为绘画内容 , 旨在指引学生发现蜻蜓的美 , 用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣 , 激发学生热爱大自然的美好感情。 二、学情分析： 中小学二年级的学生，大概 7—8 岁，这一阶段的学生对昆虫有浓重的兴趣，对于资料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着激烈的表现欲念，这对于上好本课确定了优秀的学情基础。 三说教课方法： 本课我主要运用认识说法、察见解、演示法。让学生主动参加观察蜻蜓，发 现蜻蜓的美；并让学生在欢乐踊跃的参加体验中发现美、表现美。 四、说教课重难点： 教课要点：指引学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点 教课难点：运用不一样的手法表现蜻蜓。 五、说教课目的： ⑴知识目的：让学生认识蜻蜓的相关知识，认真观察蜻蜓，认识对称对于遨游的重要性。 ⑵能力目的：抓住特点，充分发挥想象和创建，运用不一样的手法表现蜻蜓。⑶ 感情目的：培育学生优秀的观察习惯，并在赏析和着手制作中懂得珍惜自 然，关心珍爱小动物，保护生态环境。 六、说教课流程规范： （一）组织教课 （二）谜语导入 小飞机，纱翅膀； 飞来飞去灭虫忙。 低飞雨，高飞晴。 气象预告它行家。 （谜底：蜻蜓） 猜猜我是谁，老师充满诱惑的语言牢牢抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。在此基础上导出课习题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第 9 课蜻蜓飞飞——《板书课习题 --- 蜻蜓飞飞》。
人教版小学二年级美术教案5篇 人教版小学二年级美术教案1 教材简析： 本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 教学目标： 1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。 教学重、难点： 能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。 课前准备： 1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。 2、教师准备范作 教学过程： 活动一： 教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的创作欲望。 提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方?
知道它原来是什么样子的? 学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的? 在教材中介绍了几种方法? 你还有什么好的方法? 活动二： 1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳 2、用水粉颜料涂色，应该少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。 3、用纸片拚贴的同学，可以根据需要将纸裁(撕)的小一些，这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。 4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。 5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。 活动三： 将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。 收拾多余的材料 课后拓展 将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。 教学评价： 1、能否合理学用多种媒材进行设计制作 2、能否牢固的拚接、粘贴材料
3、能否在作品中表现出大胆的想象 人教版小学二年级美术教案2 教学目标： 1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。 3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。 教学重、难点： 1、蜻蜓的结构及绘画方法。 2、结合不同的材料，大胆的表现画面。 教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 (一)导入新知 导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。 小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?
优秀的小学美术说课稿（通用9篇） 优秀的小学美术说课稿（通用9篇） “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿。以下是小编精心准备的优秀的小学美术说课稿，大家可以参考以下内容哦！ 优秀的小学美术说课稿篇1 一、说教材 1、教学内容： 《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)第七册第十四课，属于设计·应用、造型·表现领域的教学内容。 2、教材的地位和作用： 本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计·应用、造型·表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺堑。 3、教学目标的确定和依据： 依据：美术课程标准基本理念提出：培养创新精神和解决问题的能力，结合教材特点与学生实际，我设定三个教学目标 (1)、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 (2)、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 (3)、培养创新精神，渗透爱国主义教育。 4、教学重点、难点 通过想像设计出造型和功能独特的汽车。 依据：根据学生的认知规律，抽象知识学生难于用直观形象的符号表达出来，所以我定此为重难点。 5、教学资源 多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸
二、说学情 学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。对美术的设计·应用、造型·表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。我所教的四年级学生欣赏、分析能力较好，这是学习本节课的有利因素。 三、说教法 1、提问法——侧重启发学生的思维兴趣和思路。 2、讲述法——通过讲解、陈述的方法，让学生了解更多的知识。 3、启发联想式教学法——通过事例来启发学生的思维，激发学生的创新思维。 4、教师示范法——通过教师的示范，加深学生对知识的理解。 依据：我结合本课教学目标和重难点，为做到突破重难点，通过提问、讲故事、观看汽车图片、分析造型、色彩，启迪创新思维，我主要采用了以上教学方法。 四、说学法 学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计，主要用了“直观感受法”、“模仿迁移法”。 依据：美术课程标准提出：感知觉是思维的必然前提。 五、说教学流程 (一)、开门见山，直奔主题。(通过提问，观看模型，引出主题。 师：小朋友从家到学校，你们认为是坐汽车快，还是走路快呢? 师：同学们，拿出你准备的汽车模型看看，同学们看到的模型汽车与我们平常生活中看到的汽车有何不同?(模型汽车理念化，着重于设计型与色的新颖。) 师：同学们，你们看看汽车由哪几部分组成?(外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分。) 依据：选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。 (二)、兴趣入手，粗略了解。(讲故事，激发学生的创新意识。
小学美术说课稿 小学美术说课稿（通用17篇） 作为一名老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学美术说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学美术说课稿篇1 一、说教材 1、教材分析 中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜爱。本课是湘教版四年级上册第2课。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。本课属于“设计、应用”学习领域。以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。 2、说教学目标 新课程提出，教学要面向全体学生，联系学生的生活实际以提高学生的综合素质为目标。在愉快的美术教学活动中，开发智能，培养学生的创造力。根据小学中年级学生心理，智力发展水平以及新课程提出的新理念，我确定本节课的教学目标为： （1）了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 （2）把握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 （3）培养学生耐心，细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 3、说教学重点和难点。 根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点。我确立本课教
学重点和难点是： 重点：启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。 难点：折法多样，色彩搭配合理。 4、说教具学具预备 根基教学内容的需要，本课需预备以下教具学具： 教具预备：花手帕实物、花手帕范作、教学录像等。 学具预备：纸、麻布、丝绸、包装布、颜料等。 二、说教法和学法 1、学法分析 教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，练习学生动脑和动手的能力。启发学生回忆并交流自己所把握的一些基本折纸方法，和对色彩的搭配的熟悉，为本课的学习打下基础。教学本课我主要采用了“探究法”、“讨论法”、“参观法”、“评价介绍法”等教学方法。采用“探究法”、“讨论法”让学生在老师的指导下对教师发下的范作进行探究、讨论，互相启发以获取制作方法。为了让学生对自己的作品更客观、更全面的进行自我评价，提高他们的审美能力，让他们尝试到成功的喜悦，学习的快乐，我采用了“参观法”和“评价介绍法”。 2、学法分析 在学法上我采用“忆一忆”、“看一看”、“想一想”、“染一染”、“摆一摆”、“自主探究”、“论一论”、“制一制”、“评一评”的方法完成本课。首先，让学生回忆所熟悉的花手帕录像，让学生欣赏，并思考这些花手帕有什么异同之处，使学生对不同款式的花手帕有个初步的了解后，再启发学生想一想如何制作款式多样的花手帕，并让学生自己动手染一染，摆出来展示展示，接着发下范本让学生自主探究其制作方法，组员互相讨论，通过讨论培养学生的观察、分析和创作能力，然后动手制一制，培养实际操作能力，最后评一评，提高审美能力。 三、说教学过程 本课教学过程分为6个环节：引题激趣——发现方法——尝试表