珊瑚杯水素水18个实验证明水的优越性
实验1*、测试水素水和纯净水的PH值：纯净水和水素水各一杯，用精密化学试剂纸各放一条杯内摇动（或滴入PH值试剂），试验结果：1、纯净水颜色为黄色，PH值为5.5；2、水素水为蓝色（已成为小分子团水）PH值为8.2—9.5。
实验2*、测试水素水和纯净水与食用油的混合：纯净水和能量水各一杯，各自倒进与水同等量食用油搅拌，搅拌至均匀后停止，1、由于纯净水和油比重不同，油浮在水面；2、水素水是小分子团水，渗透力强，溶解度高，油和能量水溶解在一起。
实验3、冷水泡茶实验能证实水素水有极强的溶解力：纯净水和水素水各一杯，各自放入少许相等数量和相同的茶叶，因水素水偏碱性及富含人体所需的钙、镁、钾、钠等矿物元素，能在瞬间将茶硷、单宁酸释放，茶甘味美；而纯净水这一杯仍然是清清白白的变化不大。（叶子张开的茶叶效果更明显）
实验4、测试水素水改变酱油、酒或其它流质的味道：用半碗水素水，倒少许较差酱油、酒装进杯中，放在半碗水素水中，10分钟后，各自用牙签或筷子醮上一点品尝味道，试验结果：1、浸泡水素水后的酱油已经是很香的酱油了。2、酒已经没有辛辣味，非常醇和。
实验5：测试自来水和水素水泡绿茶、奶粉、豆粉的比较：1、用自来水泡茶有苦涩味和漂白粉味、泡豆粉难溶解、泡奶粉难溶还有腥味。2、用水素水泡茶明显减少或者没有苦涩味，茶味芳香。豆粉、奶粉一下子就冲开了，并且香气益人。
实验6：测试水素水浸泡小番茄：能量水和自来水或纯净水各一杯，各放入若干个小番茄浸泡5—10分钟，浸能量水的番茄上挂满了小气泡，用手触摸质感较硬，品尝味道较香；浸自来水或纯净水的小番茄没有任何变化。总之，水素水可以改变一切流质的性质和味道。
水素水与可乐的实验1、将水素水倒入玻璃杯中（1/10），滴入2-3滴PH试剂，显
示蓝色，说明水素水弱碱性(代表健康身体的内环境),将少许可乐倒入玻璃杯、变红色表示可乐为酸性，说明喝可乐后体内环境为强酸性。
2、将水素水注入装有可乐的玻璃杯, 颜色变为蓝色,表示水素水能中和可乐的酸性。结论:水素水能够改变喝可乐的人体内形成的酸性环境，让身体碱性化，同时阻止可乐带走人体的钙质。
实验7：水素水与葡萄糖的实验：1、将葡萄糖注入玻璃杯(1/5)、滴入2--3滴PH 试剂,变成红色表示葡萄糖为强酸性（以此表示糖尿病人为酸性体质）.
2、将水素水注入装有葡萄糖的玻璃杯, 颜色变为蓝色,表示水素水能中和葡萄糖的酸性。结论: 水素水能够降低糖尿病人体内的血糖，并可将胰脏内引起糖尿病的酸性物质溶解并排出体外，大大减轻了糖尿病患者的负担。
实验8：使烟变醇的对比实验
所需物品：水杯一个，一盒烟，火机一个；
实验过程：从一盒烟中拿出一支烟（A），平放在盛满水素水杯一分钟后，用火机点燃，和盒中另外的烟比较，会发现烟（A）味道无刺激，很淳厚。
解说：此杯水素水发射能量波，本身就有抑制分解烟中有害物质（尼古丁、一氧化碳等），可以减少烟对人体的危害。
实验9：酒的对比实验
所需物品：水素水、白酒一瓶，一次性杯子两个（A，B）
实验过程：同时从白酒瓶往杯里倒入等量的白酒，将A杯漂放在盛满水素水的水杯一分钟后，饮用两杯白酒，A杯中的白酒淳厚好喝爽口，B杯依然辛辣。
解说：酒会导致我们人体体液酸性化（亚健康），如何酒精对人体的危害，防止疾病的发生。同样利用水素水释放能量波功能，分解稀释了对人体有害的酒精浓度
轰动世界的科学实验水知道答案(必看必转) [图片] 很早以前就听说过这个现象今天得以相见真是感觉不可思议之美妙特地转载来分享是每个人看了都有不同感受的东东愿这个文中可以帮助到你无论是认识生命还是认识 《水知道答案》善念与水分子结晶的科学实验江本胜博士，1943年生于日本横滨市，IHM研究所所长，IHM国际波动之友会长。自1994年起，他开始在冷室中以高速摄拍摄和观察水结晶，结果发现水具有复制、记忆、感受和传达信息的能力。由此引起了 动，不仅掀起了一场场水研究的热潮，也唤起了人们对“爱”与“感谢”的珍惜与赞美。
巴黎水分子结晶东京 敦日本江本胜博士做的实验，证明了“爱”与“感恩”会令水呈现出最美好的结晶。《楞上有一段经文，“诸法所生，惟心所现。一切因果，世界微尘，因若诸世界，一切所有……咸有体性。”江本胜博士的实验证明了此很难得。他从1994年开始做水结晶实验，今年（2007年）已经三年头了。他的实验结果发现：让水产生最美的结晶、最殊胜的结是“爱”与“感谢、感恩”，如此观念的结晶是最美的，任何善心 不能跟它相比，所以“爱、感谢、感恩”是宇宙的核心爱和
爱和感谢无论是日任何一种语言，当水看到“谢谢”后，其结晶都非常整体而美丽。反，不管是哪个国家的语言，只要是看了带有辱骂及攻击性的，例 蛋”等字眼的水，便都散乱得无法形成结晶，而且样子还惨不忍睹 听到“混蛋”后听到“我要杀了你后这或许是因为，就如《圣经》中巴别塔的故事所那样，在太古时代，人类曾经使用同一种语言，还可以进一步说明地域及自然环境存在着差异，但大自然的基本定律却恒久不
变. 听到“南无阿弥陀佛”后
微水分析仪试验方法简要说明 一、名词解释 1、电解试剂：“卡尔--菲休”试剂，在唐山化工试剂店可以订购。 2、变色硅胶：干燥管中蓝色颗粒物体为变色硅胶(干燥剂)。当由蓝色变成浅蓝或淡红色时即为失效，更换后方可进行试验。 3、放硅胶的玻璃管称干燥管。有二支分别插于阳、阴极室顶端。 4、阳极室：说明书中又称滴定池或电解池，外形类似于玻璃瓶。上面连接的电极称之测量电极。阳极室上各注入口说明见图1。 5、阴极室：可以插在阳极室里较粗的玻璃管称之阴极室。上面的电极称之电解电极。阴极室见图2 6、电极插座共二个，一个为测量电极插座，一个为电解电极插座。 7、磁振子：白色随圆形磁铁，用于搅拌电解液用，放入阳极室内。 图1：阳极室（电解池）上各注入口名称图2：阴极室
二、清洗烘干注意事项 1、阳极室、干燥管可以用水清洗，并用烘箱烘干。 2、阴极室、测量电极、电解电极、磁振子只能用丙醇或甲醇清洗，不要清洗到电极引线处，清洗后用电吹风吹干。 3、试品注入口内有硅胶垫，由于长期使用可能失去弹性，无法密封作用，请实事更换。 三、安装过程 1、把变色硅胶装入干燥管，并用配套的玻璃旋塞盖紧，备用。 2、将烘干处理好的阳极室（电解瓶）取出放在水平平面上，将试品注入口用带有硅胶垫的白色旋塞旋紧，将干燥管插上干燥管插口，阴极室放入阳极室顶端阴极插口内，测量电极插入仪器测量电极口内，并将所有插口处用油脂磨一层密封（除试剂注入口、阴极干燥管插口外）。 3、将磁振子从试剂注入口小心放入，再将电解试剂（卡尔菲休）从阳极室试剂注入口注入，液面高度应在瓶外两道标记线中间为宜，并立即用配套的玻璃旋塞旋紧。再将电解试剂由阴极室干燥管插口处倒入阴极室，液面高度应与阳极室试剂液面高度大至一样。立即插上装好变色硅胶的干燥管，再用油脂磨一下两插口处密封。 4、把全部装好的电解瓶放入仪器陶瓷垫板上，并夹紧。 5、连接相应的电极，测量电极与仪器右边的测量电极插座相连。电解电极与仪器左边的电解电极相连。 四、操作过程 1、将仪器配套的100μL取样器取满蒸馏水待用，将0.5μL取样器取0.1μL蒸馏水待用，再用1mL取样器取1mL试品待用。 2、接上电源，打开电源开关，此时仪器显示屏将显示“微水分析仪”字样界面。按“选择”键选择设置状态，设置好时间日期及将要测量的试品体积和比重。再设置测量结果打印或不打印及平均值等。 3、按一下“搅拌键”，此时搅拌键上方的指示灯亮，此时电解池
珊瑚杯水素水18个实验证明水的优越性 实验1*、测试水素水和纯净水的PH值：纯净水和水素水各一杯，用精密化学试剂纸各放一条杯内摇动（或滴入PH值试剂），试验结果：1、纯净水颜色为黄色，PH值为5.5；2、水素水为蓝色（已成为小分子团水）PH值为8.2—9.5。 实验2*、测试水素水和纯净水与食用油的混合：纯净水和能量水各一杯，各自倒进与水同等量食用油搅拌，搅拌至均匀后停止，1、由于纯净水和油比重不同，油浮在水面；2、水素水是小分子团水，渗透力强，溶解度高，油和能量水溶解在一起。 实验3、冷水泡茶实验能证实水素水有极强的溶解力：纯净水和水素水各一杯，各自放入少许相等数量和相同的茶叶，因水素水偏碱性及富含人体所需的钙、镁、钾、钠等矿物元素，能在瞬间将茶硷、单宁酸释放，茶甘味美；而纯净水这一杯仍然是清清白白的变化不大。（叶子张开的茶叶效果更明显） 实验4、测试水素水改变酱油、酒或其它流质的味道：用半碗水素水，倒少许较差酱油、酒装进杯中，放在半碗水素水中，10分钟后，各自用牙签或筷子醮上一点品尝味道，试验结果：1、浸泡水素水后的酱油已经是很香的酱油了。2、酒已经没有辛辣味，非常醇和。 实验5：测试自来水和水素水泡绿茶、奶粉、豆粉的比较：1、用自来水泡茶有苦涩味和漂白粉味、泡豆粉难溶解、泡奶粉难溶还有腥味。2、用水素水泡茶明显减少或者没有苦涩味，茶味芳香。豆粉、奶粉一下子就冲开了，并且香气益人。 实验6：测试水素水浸泡小番茄：能量水和自来水或纯净水各一杯，各放入若干个小番茄浸泡5—10分钟，浸能量水的番茄上挂满了小气泡，用手触摸质感较硬，品尝味道较香；浸自来水或纯净水的小番茄没有任何变化。总之，水素水可以改变一切流质的性质和味道。 水素水与可乐的实验1、将水素水倒入玻璃杯中（1/10），滴入2-3滴PH试剂，显
实验二 不可压缩流体恒定流能量方程（伯诺利方程）实验 成果分析及讨论 1. 测压管水头线和总水头线的变化趋势有何不同？为什么？ 测压管水头线（P-P）沿程可升可降，线坡J P可正可负。而总水头线（E-E）沿程只降不升，线坡J 恒为正，即J>0。这是因为水在流动过程中，依据一定边界条件，动能和势能可相互转换。测点5至测点7,管收缩，部分势能转换成动能，测压管水头线降低，Jp>0。测点7至测点9,管渐扩，部分动能又转换 成势能，测压管水头线升咼，J p<0。而据能量方程E i=E2+h wi-2, h wi-2为损失能量，是不可逆的，即恒有h wi-2>0，故E2恒小于E i, （E-E）线不可能回升。（E-E）线下降的坡度越大，即J越大，表明单位流程上的水头损失 越大，如图2.3的渐扩段和阀门等处，表明有较大的局部水头损失存在。 2. 流量增加，测压管水头线有何变化？为什么？有如下二个变化： （1 ）流量增加，测压管水头线（P-P ）总降落趋势更显著。这是因为测压管水头豆屮=Z +—■= E —管=E —°- 二一■ :'r，任一断面起始时的总水头E及管道过流断面面积A为定值时，Q增大， 2L 2^-- -二就增大，则'必减小。而且随流量的增加阻力损失亦增大，管道任一过水断面上的总水头E相应减 2 + ^ 小，故 '的减小更加显著 （2）测压管水头线（P-P）的起落变化更为显著因为对于两个不同直径的相应过水断面有 式中为两个断面之间的损失系数。管中水流为紊流时，接近于常数，又管道断面为定值，故增 大，（P-P）线的起落变化就更为显著。 3. 测点2、3和测点10、11的测压管读数分别说明了什么问题？ Z十土 测点2、3位于均匀流断面（图2.2），测点高差0.7cm, H P="均为37.1cm（偶有毛细影响相差0.1mm）, 表明均匀流同断面上，其动水压强按静水压强规律分布。测点10、11在弯管的急变流断面上，测压管水 头差为7.3cm,表明急变流断面上离心惯性力对测压管水头影响很大。由于能量方程推导时的限制条件之一是“质量力只有重力”，而在急变流断面上其质量力，除重力外，尚有离心惯性力，故急变流断面不能选作能量 方程的计算断面。在绘制总水头线时，测点10、11应舍弃。 4. 试问避免喉管（测点7）处形成真空有哪几种技术措施？分析改变作用水头（如抬高或降低水箱的水位）对 喉管压强的影响情况。 下述几点措施有利于避免喉管（测点7）处真空的形成： （1）减小流量，（2）增大喉管管径，（3）降低相应管线的安装高程，（4）改变水箱中的液位高度。 Q增大，H亦
请你用实验方法证明如何用实验方法证明某酸为弱酸 黑龙江省庆安一中 孙秀民 用实验证明某酸为弱酸,可从下列四个方面进行:(1)利用弱电解质不能全部电离;(2)用电离平衡移动原理,即在外界条件发生时发生移动;(3)综合利用强酸制备弱酸以及电解质不能完全电离;(4)利用盐类水解。 下面以醋酸为例讨论说明如何用实验方法证明某酸为弱酸,供参考。 在限用试剂(除蒸馏水和指示剂外)的情况下，验证醋酸为弱酸，可有以下二十几种实验方法： 限用试剂实验方法结论 醋酸(1)测0.01 mol/L CH3COOH溶液的pH2 (2)测将醋酸溶液稀释稀释至10n倍前后的pH变化pH变化小于n (3)测将醋酸溶液稀释至pH变化n时的稀释倍数稀释倍数小于10n 醋酸钠(4)测醋酸钠溶液的pHpH>7 (5)测将醋酸钠溶液稀释至10n倍前后的pH变化pH变化小于n (6)测将醋酸钠溶液稀释至pH变化n时的稀释倍数稀释倍数小于10n 醋酸和盐酸(7)测同物质的量浓度的醋酸和盐酸溶液的pH醋酸溶液的pH 较大 (8)测同物质的量浓度的醋酸和盐酸溶液的导电性醋酸溶液的导电性差 (9)测将同PH的醋酸和盐酸溶液均稀释至10n倍后的pH醋酸溶液的pH较小 (10)测将同pH的醋酸和盐酸溶液均稀释至pH仍相同时的稀释倍数醋酸溶液的稀释倍数较大 (11)分别向同体积、同物质的量浓度的醋酸和盐酸溶液中滴加几滴紫色石蕊试液醋酸溶液的红色较浅 醋酸、盐酸和锌粒(或碳酸钙粉末)(12)分别向同体积、同物质的量浓度的醋酸和盐酸溶液中投入相同且足量的锌粒(或碳酸钙粉末)醋酸开始时反应较慢且反应结束较晚 (13)分别向同PH、同体积的醋酸和盐酸溶液中投入相同的锌粒(或碳酸钙粉末)后来醋酸反应较快。若锌足量, 醋酸产生氢气多; 若锌不足,醋酸反应结束较早 醋酸和氢氧化钠(14)测同物质的量浓度的醋酸和氢氧化钠溶液等体积混合后的pHpH>7 (15)测向醋酸溶液中加入适量氢氧化钠固体前后的导电性导电性显著增强 (16)测pH之和为14的醋酸和氢氧化钠溶液等体积混合后的pHPH<7 (17)测向一定体积的醋酸溶液中滴加同物质的量浓度的氢氧化钠溶液至pH =7时所耗用氢氧化钠溶液的体积醋酸溶液的体积大于氢氧化钠溶液的体积
幼儿园大班科学教案：认识水 教学目标： 认识水没有固定的形状，但有一定的体积。 教学重难点： 认识到水没有固定形状，但有一定的体积。 教学准备：水、烧杯、水槽、量筒、不同形状共他容器等 教学过程： 一、导入。 1、教师出示课件有关水的图片？ 学生观看。 2、谈话：我们生活、生产都良离不开水，这节课我们就一起来认识水。（板书课题） 二、活动：观察水的形状 1、你们知道哪些水的知识？能学生汇报。 板书：无色、无味、透明、易流动 2、课件出示书中插图。小明不知道水是什么形状？我们来帮帮小明好吗？ 学生说水倒入桌上容器的形状。 3、实验证明水倒入容器后的形状。（老师演示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状。） 4、同样的水倒进不同的容器里，形状就会不一样，那水的形状与什么
有关？ （教师板书：水没有固定的形状） 5、（课件出示练习）如果我们把水倒入一面容器中，水会是什么形状？请同学们用自己喜欢的颜色在书中画出水的形状。 6、出示装了水的塑料袋，用手挤压，感知水有一定体积。 生：不能 师：这说明水占据了手掌之间的空间，也就是水有一定体积。（板书：水有一定的体积） 三、讨论学习：自然界中哪里有水，（结合课本插图讨论后教师总结） 四、课堂小结区角设计八：套戒指 目标：练习5以内的数物对应。材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。 2019-08-23 教学目标： 认识水没有固定的形状，但有一定的体积。 教学重难点： 认识到水没有固定形状，但有一定的体积。 教学准备：水、烧杯、水槽、量筒、不同形状共他容器等 教学过程：
水有感知、有灵性、有生命的科学实验 记录整理发表：朱忠康 朱忠康说明：这是一份解说词，是根据视频记录片听一句记一句记录下来的，花了两天十多个小时时间成为这份记录稿。水既不是动物也不是植物，是一种矿物，但是科学家经过几百万次科学实验后，得出结论水不但有感知，有灵性，而且有生命。水是这样，那么作为高级动物的人只要善待生命，善待大自然，我们周围的所有一切将是美好的。如果你不相信，请你在读完了这份报告之后，再来看这个视频，只要你在百度搜索上键入《不知道的真相——此生必看的科学实验》标题，就会把奇迹呈现在你的面前。看了之后再问，那就信不信由你了。这份材料也许对于构建和谐社会有点帮助，但是它也可能成为被别有用心人利用的工具，如果对“恶”对刽子手对专制势力也是用美好语言去表达，那就大错特错了。最近有一伙暴徒和警察对手无寸铁的讨薪农民工进行暴打，如果你不反抗，也用美好的语言也用爱去对待他们，这群野兽能被感动和感化吗？如果你把它理解错了，那将是相反的结果……视频在对中华文明过分崇尚的时候，会不会给人们产生一种错觉，从而为西方这不好那不好这不搞那不搞的人寻找到了理论依据。 《不知道的真相——此生必看的科学实验》解说词全文现在让我们认识一下享誉世界的日本科学家江本胜博士，十多年来他所做的几百万次水实验震动了全世界。他的实验成果被写成图书出版，如今已经翻译成几十种语言文字，在全世界七十多个国家出版，中文版书名叫《水知道答案》。他本人还被邀请到联合国做报告，主题就是《世间万物都是可以沟通的，人类的想法决定着周围的环境》。 人类心里的念头，包括说出来的话和写出来的文字，对水有哪些影响呢？ 江博士说：“对每一种水的样本，我们拿出五毫升的样本，滴到50个陪替氏培养皿中，然后我们把这些培养皿放到零下25度的冰箱里，冻上大约3个小时，冻好了之后再把它们放到零下5摄氏度的冰箱中，在那里有一个带摄像头的显微镜，我们单独地给这50个培养皿中的水拍照。 最开始我们给没有加任何信息的水拍照，然后再给它们加上一定的信息，接着再给它们做拍照的准备。我们把这些前后拍过的照片拿在一起做个比较。当我们对水表达出一种包含爱和感恩的信息的时候，水就会产生最美丽的结晶体。每当看到这个的时候，我都认为这水是平和的。这个实验既很有意思，又确实令人震惊。自然界一切一切的确是一个整体，根本无法分开。你的心好了，它们也就好了，你的心坏了，它们也坏了。” 今天科学实验的证明，和两千多年前中国老子所讲的完全一样：“天地与我同根，万物与我一体”。人如果不相信自己的念头有这样大的影响力，那么请看下面的科学实验：水能够看得懂人的意思，在玻璃瓶上贴上《感恩》《感谢》的字样，水的结晶变成了这样，不管用哪国文字，只要人的心是感恩的心，意念是感谢的意思，水的结晶都非常美好。（这是各国文字所表达的《感谢》所出现的结晶：这是中文、葡萄牙文、韩文、芬兰文、俄文、罗马尼亚文、泰国文、希伯莱文、土耳其文的“感谢”）。如果在瓶子上再贴上其它的内容，比如《夫妻之爱》，水的结晶就像大结晶拥抱着小结晶，就像告诉人们：夫妻恩爱中各自该扮演什么样的角色。再贴上《家人之爱》，水的结晶竟然一层套着一层，重叠在一起，如同三代同堂。仿佛在告诉人们：真正的家庭之爱是老幼不能分开的。再贴上《邻居的爱》，
科学实验证明了泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，而后者却可以为你赢得成功！ 老师也这样跟我说：“当你总感觉有忙不完的事，那就说明你正在为梦想而奋斗。不管在这途中你遇见多少挫折和困难，只要你不轻言放弃，相信多年后，你小有成就的时候，你一定会感谢现在为了梦想而奋斗的你。回想，你会发现那时候的自己是最美的，因为那时的你为自己的目标和梦想而奋斗而活，有时候或许结果并不是我们所期待的，但是至少你曾经为梦想为自己努力过。” 每个人都是有梦想的。或许在别人眼里，我们的梦想可能不值一提，但在我们心中却是占据了所有，因为只有我们有了梦想，我们才会去为之奋斗一生！ 无论是英雄挺身而出的义举，还是民众爱心涌动的景象，这一切的一切，都让我们相信，只要社会中的“正能量”充足，就一定会形成道德与爱的强大气场。而人性的美好和善良，也最终一定能给这个世界带来无尽的力量，无尽的希望，像水融入着水，像光簇拥着光。 、从容、朴素、简单、宽容、善良……这些都是生命的正能量，我们来到人世间，只是去品尝一场场生活的酸甜苦辣咸，绝对不是去践行埋怨、仇恨、无知、贪恋、傲慢、冷漠等种种人生的负面情绪，这些可以说与那些正能量相对应的生命的负能量，它们能消耗我们的的精力，占据我们的快乐，侵蚀我们的生命。人生就是有这样的错觉：逝去的总是美好的，拥有的总是缺憾的，于是，在眺望昨日的背影时，
眼里只有烦恼的身影来来回回。我们该合区何从，我们该如何选择呢？不必对小事斤斤计较，我们的生活需要青春正能量。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。别管往事有多美好，别问曾经有多辉煌，别说过去有多美貌，人生的岁月只会如东流水一样匆匆流逝，若想挽留，只能挽留住烦恼，别的什么也留不下。不要总在过去的回忆里缠绵，不要总让昨天的阴雨淋湿今天的行装。昨天的太阳，晒不干今天的衣裳；昨天的辉煌，抵不过岁月的沧桑。面对诸多生活的风雨迷茫，人生还需正能量。 生活里去接收阳光豁达的正能量，自信岁月一百年，会当水击三千里！凡事都要往开出想，假若真的伤了一条腿，要庆幸自己还活着，不死就是幸福！生活中不是什么别人和灾祸打跨了你，能打垮你的只有你自己。 凡事都往开处想，无论经历怎样坎坷的生活，内心始终保持对生活的热爱，始终用一颗温暖的心去面对人生。积极、乐观、豁达别把痛苦的根源推给外界，人生所有的痛苦都来自自己接收的这些负能量。你生气，是因为自己不够大度；你郁闷，是因为自己不够豁达；你焦虑，是因为自己不够从容；你悲伤，是因为自己不够坚强；你惆怅，是因为自己不够阳光；你嫉妒，是因为自己不够优秀…… 一辈子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足迹，有你的泪水，有你的笑声，你的世界就已经完美了。对生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驱散人生的迷雾和阴霾，
大班科学实验油和水教案 大班科学实验课教案：《油和水》 设计意图： 一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放到水里会怎么样？”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探索。 活动目标： 1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。 2、了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。 活动准备： 每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。 活动过程： 一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样？ 师：桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化！（幼儿操作，并能在操作后讲述结果）师：恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦！ 二、幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象？并记录。
1、油在水的上面 2、油在水的下面 3、油和水相融在一起 三、感知油和水相互倾倒后分离的现象 1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象？ 2、幼儿操作教师指导 3、交流你把什么倒入什么？发现了什么？你可以把你的发现记录在记录纸上！ 4、小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。 四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象 1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。 用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？ 2、幼儿操作说出实验结果。 五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用 幼儿合作涂色。并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。 小结：今天我们通过实验证明油和水是分离的，不会相融在一起。生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。 第一次科学实验方法公开课
幼儿园大班科学实验课 教案油和水 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
大班科学实验课教案：《油和水》 设计意图： 一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放到水里会怎么样”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探索。 活动目标： 1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。 2、了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。 活动准备： 每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。 活动过程： 一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样
师：桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化！（幼儿操作，并能在操作后讲述结果） 师：恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦！ 二、幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象并记录。 1、油在水的上面 2、油在水的下面 3、油和水相融在一起 三、感知油和水相互倾倒后分离的现象 1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象 2、幼儿操作教师指导 3、交流你把什么倒入什么发现了什么你可以把你的发现记录在记录纸上！ 4、小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。 四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象 1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。 用竹签搅拌时是什么现象停止后是什么现象 2、幼儿操作说出实验结果。五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用幼儿合作涂色。并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。
一、酸碱度试验 试验用品：PH试剂一瓶，矿泉水一瓶（比如:康师傅，其他品牌也可以，但要看清必须是矿物质水）纯净水一瓶（如：哇哈哈，乐百氏，怡宝纯净水），一次性透明塑料杯若干 试验过程：开始试验前，请现场客户亲自打开试验用的每瓶水，以证明每瓶水都是没开封的用一只杯子倒半杯矿泉水，用PH试剂向水中加两至三滴，然后会看到杯子里的水呈现黄色，说明市面上的大部门矿泉水一般都是酸性的，水中的矿物质没有达到天然矿泉水的含量，这种水长期饮用必然导致人体酸性化；用一只杯子再倒半杯纯净水，用PH试剂向水里加二至三滴，轻微摇动杯子，发现马上杯子里面溶液变成黄色，一般来说纯净水的酸性比矿物质水好要强，说明纯净水也是酸性的，长期饮用同样会造成身体酸性化；最后一步，把能量水机放半杯水出来，同样用PH试剂滴定，会发现，杯子里会显现蓝色，说明水机里出来的水是弱碱性，跟天然矿泉水的PH值相当。最后把三个杯子举起来做对比，让客户更直观的看到三种水的不同。 二、导电试验 试验用品：导电笔一支，纯净水一瓶(品牌同上），一次性透明塑料杯若干 试验过程：把上个试验用的纯净水倒入一个杯子，然后问现场客户，水能导电不，客户肯定凭生活常识说水能导电，那么试验者就说下面当着大家的面，检测下纯净水能否导电，然后拿出导电笔，先简单介绍下导电笔原理（下面有两根电极，导电笔顶端有灯泡，将电极插入杯子的水中，如果水导电，灯泡就会亮，不导电灯泡不亮），然后把导电笔伸入装有纯水的杯子里，现场会发现灯泡没亮，这时候告诉大家物理学上纯水是不导电的，生活里的水导电是因为水里有游离的矿物质离子才导电的。接下来要马上在能量水机里接一杯水，把导电笔丢进杯子，会发现导电笔顶端的灯泡非常明亮，然后试验站告诉现场客户，我们的能量水机里出来的水含有110多种对人体有益的微粒元素和矿物质，所以导电性能良好，同时也证明能量水机出来的水富含多种有益的矿物质和微量元素 三、冷水泡茶 试验用品：绿茶二两(为了试验快速呈现效果，要购买大叶子的，这样接触面积大，试验直观迅速）室温的自来水一杯，一次性透明塑料杯子两只 试验过程：试验开始前，问现场客户，生活里冷的自来水能泡开茶叶吗？客户同样根据生活常识，肯定回答泡不开。试验者同时拿两个杯子，将半杯自来水倒入一个杯子，同时在机器里马上再接半杯能量水，注意两个杯子的水一定要一样多，以确保试验公平性，增加客户的信任度，然后各取同样多的茶叶，注意茶叶要多一点不能就几根，同时加入两个杯子里，然后同时摇动杯子，只要三秒钟左右的时间，就会看到自来水颜色没变，而水机里出来的水已经把茶叶的颜色泡下来了，非常明显！这个试验证明，能量水机里出来的水，分子团比自来水的小，因此进入细胞的速度也要比自来水快，因此冷的能量水也可以泡开茶叶。经常喝小分子团的水，可以加快新陈代谢，益处多多。 四、溶油试验 试验用品：色拉油一桶，筷子或者搅拌棒一只，一次性透明塑料杯两只，自来水一杯 试验过程：试验开始时，问现场客户油和水能相溶不，顾客肯定凭生活经验说不相溶。那么试验者拿一只杯子倒半杯自来水，然后拿起色拉油，倒之前，一定要让客户记住油和自来水各自是什么颜色，提醒客户倒完了一定看看油和水的各自然后前后有变化没。然后轻轻地将色拉油倒入杯子里倒入大概一厘米高的油即可，然后拿给客户观察，看油和之前颜色有变化没，水跟之前有变化没。实际观察结果是没有任何变化，这个时候拿筷子当着客户面，搅拌几下，问客户这样能把水和油搅到一起不，客户肯定回答不行。马上停下，客户会发现油和水在颜色上没任何变化。然后请客户注意，这时拿一个杯子倒半杯水，同时为了试验的直观性，加油时多加一点加一点五或两厘米左右的油，用筷子迅速搅拌，同时倒计时十秒，十秒
水可以证明 ■许天阳 关键词：联合国大会、江本胜博士水实验、证明道法神通的科学性。 说到水，每一个人都最离不开的它。你看，当我们刚生下来的时候，首先就用水来清洗身上的污渍，当我们吸入第一口甘甜的乳汁，里面也包含了大量的水分；紧接着，一生中的每一个日日夜夜，那一天离得开水？我们所摄取的食物资源，哪一种离得开水？还有我们赖以生存的星球，也是百分之六十被海水所包裹，所以水，无时无刻不在滋养并呵护着我们。 水，是大自然的杰作。这种宇宙间特殊的矿物，是一切生命的起源，不信你看，只要有水的地方，就会孕育出生命；而在今天，研究水，既是探索生命起源和转归的终端课题。 老子说：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”，是啊，水滋养了万物，却不是为了滋养万物滋养万物的，水所有的功德，都是发至原始的本能。天下只有水，你把它当圣水供起来，它不会高兴或感激，你用它洗马桶冲垃圾，它也不会伤心或气恼，你把它装在圆形的容器里，它就是圆的形态，你把它放进方的容器里，它就变成方形的摸样；它是天下至柔，所以无孔不入，它是天下至刚，所以它能滴水穿石消铜烂铁，它温柔的时候，是叮咚甘泉，给人以无限温情，它发怒的时候，可以劈山开土，一泻千里。
就是这个水，早在两千年前的春秋时期，我们祖先对水的认识，就有如此之高，可是在今天，关于水的种种谜团，却还在不断地困惑着我们。 记得小时候，一块鸡骨卡住了喉咙，吞也吞不下，吐也吐不出，连血都咳出来了都无济于事。但最后，外公拿来一碗清水，面对东方念念有词，然后用手指在碗中画了又画让我喝下，结果奇迹出现了，一分钟都不到，卡在喉咙内的鸡骨瞬间蒸发，疼痛立止，这是究竟是为什么？还有，《西游记》里为了缓解旱情，孙悟空可以求雨；云贵高原上的少数民族，会用一种舞蹈配合密咒也是为了求雨；最确切的是《道法会元》里面，多处记载五雷大法中的行雨口诀；以及在民间流传极广的《木朗祈雨咒》等等，这些不被人知的谜团下到底隐藏了多少惊天的秘密？ 我们知道雨是水的别名，古人求雨既是求水，那种布坛上表，供奉祈求的意愿，那种踏罡步斗，念咒飞符的仪式，老天或水，真的听得懂百姓的需求和道士的法令吗？ 只要是道教徒，或看过道士做法的人都知道，道教的法坛少不了供奉的是水，高功在行法时最少不了的也是水。他必须用事先供在神龛前的圣水来净洒坛场，荡去污秽；这好比观音菩萨手里的杨柳枝，其飞洒出去的不仅仅是水，而是一种加了特殊功力和超强意念的信息体。 这一切的一切，从上古以来，源源不断地伴随着中华民族代代相传，繁衍至今，可是到了近代，随着西方工业革命的发展和物质文明的影响，随着唯物主义哲学兴起对中国东方文化的侵蚀，这一切的一切，都被冠以封建迷信或历史糟粕的标签，被打入死牢和钉在唯心主义的耻辱柱上。
实验室用水标准和制备要求的简介说明 水是实验室常用的良好溶剂，溶解能力强，作各种溶剂和用于洗涤仪器等。随着分析仪器的新发展和广泛应用，对水的质量的要求已成为关键性问题之一，尤其是在食品中药物残留和有害元素的检测方面以及减低实验空白都直接与水的纯净度有密切关系，超纯水就是经过水处理装置进行提炼的纯水。鉴于目前检验检疫实验室用水的概念不强、制备的纯度低、贮存期间细菌污染严重等情况，本文详细阐述了实验室用水的纯度要求，贮存注意事项等，有利于确保实验数据的科学性和公证性。 1 纯水的技术指标 1.1 实验室用水 外观看,实验室用水目视观察应为无色透明的液体;从级别看，实验室用水的原水一般应为饮用水或适当纯度的水。国际标准化组织(ISO)于1983年制定纯水的纯水标准，将纯水分为三个级别。国内参照ISO纯水标准(1987)制定我国的纯水标准，将适用于化学分析和无机痕量分析等试验用水，其中三级水适用于一般化学分析实验。 注：1 由于在一级水、二级水的纯度下，难于测定其真实的pH 值，因此，对一级水、二级水的pH值范围不做规定。 2一级水、二级水的电导率需用新制备的水“在线”测定。 3由于在一级水的纯度下，难于测定可氧化物质和蒸发残渣，对其限量不做规定。可用其他条件和制备方法来保证一级水的质量。 1.2 蒸馏水
蒸馏水系指《中华人民共和国药典》(1995年版)所收载的蒸馏水，在该版的凡例二十五条中明确指出，试验用的水，除令有规定外，均系指蒸馏水或去离子水。 由上所知，一般实验室用水不外乎三级水和蒸馏水这两种规格，但计量认证时则要求实验室用水必需按GB6682-92执行。可以看出，三级水与蒸馏水在外观、性状方面基本相同，控制的成分是一致的。只是药典中所载的蒸馏水其检验项目较GB6682-92中三级水的项目多而全，这可能是因为蒸馏水除做实验用水外，还因药用的缘故。 1.3 去离子水 用离子交换法制得的化验用水,常称去离子水或离子交换水。出水水质高于蒸馏水塔蒸馏出的蒸馏水水质，仅含0.01ppm的溶解型溶质(水的电阻率为9.0Ω·㎝)。 1.4 内在关系 三级水可用蒸馏、离子交换法制得;二级水可用多次蒸馏或离子交换等方法制取;一级水可用二级水经过石英设备蒸馏或离子交换混合床处理后再经0.2um微孔滤膜过滤来制取。生产出的蒸馏水和去离子水是否达到了实验室用水的技术指标，必须通过检验才是有力的科学依据。详细试验方法参照《分析实验室用水规格和实验方法》(GB6682-92)执行。 加强对纯水的个各生产工艺程序的科学管理，重视对各工序工作人员的技术培训，严格按操作规程生产，维护生产仪器正常、安全、无污染，有利于产出水的水质在一段时间内的稳定性。 2 实验室用水的制备
实验二不可压缩流体恒定流能量方程（伯诺利方程）实验 成果分析及讨论 1.测压管水头线和总水头线的变化趋势有何不同？为什么？ 测压管水头线（P-P）沿程可升可降，线坡J P可正可负。而总水头线（E-E）沿程只降不升，线坡J 恒为正，即J>0。这是因为水在流动过程中，依据一定边界条件，动能和势能可相互转换。测点5至测点7，管收缩，部分势能转换成动能，测压管水头线降低，Jp>0。测点7至测点9，管渐扩，部分动能又转换成势能，测压管水头线升高，J P<0。而据能量方程E1=E2+h w1-2, h w1-2为损失能量，是不可逆的，即恒有h w1-2>0，故E2恒小于E1，（E-E）线不可能回升。(E-E) 线下降的坡度越大，即J越大，表明单位流程上的水头损失越大，如图2.3的渐扩段和阀门等处，表明有较大的局部水头损失存在。 2.流量增加，测压管水头线有何变化？为什么？ 有如下二个变化： （1）流量增加，测压管水头线（P-P）总降落趋势更显著。这是因为测压管水头 ，任一断面起始时的总水头E及管道过流断面面积A为定值时，Q增大， 就增大，则必减小。而且随流量的增加阻力损失亦增大，管道任一过水断面上的总水头E相应减 小，故的减小更加显著。 （2）测压管水头线（P-P）的起落变化更为显著。 因为对于两个不同直径的相应过水断面有 式中为两个断面之间的损失系数。管中水流为紊流时，接近于常数，又管道断面为定值，故Q增大，H亦增大，（P-P）线的起落变化就更为显著。 3.测点2、3和测点10、11的测压管读数分别说明了什么问题？ 测点2、3位于均匀流断面（图2.2），测点高差0.7cm，H P=均为37.1cm（偶有毛细影响相差0.1mm）， 表明均匀流同断面上，其动水压强按静水压强规律分布。测点10、11在弯管的急变流断面上，测压管水头差为7.3cm，表明急变流断面上离心惯性力对测压管水头影响很大。由于能量方程推导时的限制条件之一是“质量力只有重力”，而在急变流断面上其质量力，除重力外，尚有离心惯性力，故急变流断面不能选作能量方程的计算断面。在绘制总水头线时，测点10、11应舍弃。 4.试问避免喉管（测点7）处形成真空有哪几种技术措施？分析改变作用水头（如抬高或降低水箱的水位）对喉管压强的影响情况。 下述几点措施有利于避免喉管（测点7）处真空的形成： （1）减小流量，（2）增大喉管管径，（3）降低相应管线的安装高程，（4）改变水箱中的液位高度。
设计一个能证明大气中有水的实验 试设计简单实验证明： （1）空气中含有水 取一些冰块放入一只干燥的烧杯中，一会儿发现烧杯外壁有水滴出现． ． （2）空气中含有二氧化碳 将盛有半杯澄清石灰水的烧杯敞口放置，一段时间后澄清石灰水水面出现一薄层白色固体． （3）酒精燃烧的产物中既含有二氧化碳又含有水 点燃少量酒精，先将一只干而冷的小烧杯罩在火焰上方，杯壁出现水珠；另将一只内涂石灰水的小烧杯罩在火焰上方，杯壁出现白色．上述现象说明酒精燃烧的产物中含有既含有二氧化碳又含有水． ． 考点：常见气体的检验与除杂方法；化学实验方案设计与评价． 专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；简单实验方案的设计与评价． 分析：设计实验时，要根据实验目的和原理，通过实验操作得出结论，操作越简单，现象越明显，实验方案就越合理． 解答：解：（1）空气中的水蒸气是看不见、摸不着的，因此要验证水蒸气的存在必须要把气态的水变成液态得水或者固态的水；故答案为：取一些冰块放入一只干燥的烧杯中，一会儿发现烧杯外壁有水滴出现．（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可利用此项性质设计实验，故答案为：将盛有半杯澄清石灰水的烧杯敞口放置，一段时间后澄清石灰水水面出现一薄层白色固体； （3）验证酒精燃烧的产物中既含有二氧化碳又含有水，水蒸气遇冷凝结成水滴，二氧化碳能使石灰水变浑浊，故答案为：点燃少量酒精，先将一只干而冷的小烧杯罩在火焰上方，杯壁出现水珠；另将一只内涂石灰水的小烧杯罩在火焰上方，杯壁出现白色．上述现象说明酒精燃烧的产物中含有既含有二氧化碳又含有水． 点评：实验设计要考虑科学性、严谨性、合理性、可行性．空气中的水蒸气是看不见、摸不着的，水有三态变化，因此要验证水蒸气的存在必须要把气态的水变成液态得水或者固态的水；二氧化碳是无色气体，但能石灰水变浑浊，可用石灰水来检验二氧化碳． 1 制作一个完全封闭的玻璃箱 2 将封闭玻璃箱放在冰箱中降温 3 当温度下降到一定程度后观察 现象：箱内壁有水珠出现 现象分析：箱内只有空气，出现的水珠为空气中水蒸气凝结形成 结论：空气中含有水蒸气
重庆交通大学 实验一流体静力学实验 水力学实验 重庆交通大学 2013/6/8 重庆交通大学 水力学实验报告 实验分析与讨论 1.同一静止液体内的测管水头线是根什么线？ 测压管水头指，即静水力学实验仪显示的测管液面至基准面的垂直高度。测压管水头线指测压管液面的连线。实验直接观察可知，同一静止液面的测压管水头线是一根水平线。 2.当P B<0时，试根据记录数据，确定水箱内的真空区域。 ，相应容器的真空区域包括以下三部分： (1)过测压管2液面作一水平面，由等压面原理知，相对测压管2及水箱内的水体而言，该
水平面为等压面，均为大气压强，故该平面以上由密封的水、气所占的空间区域，均为真空区域。 (2)同理，过箱顶小水杯的液面作一水平面，测压管4中，该平面以上的水体亦为真空区域。 (3)在测压管5中，自水面向下深度某一段水柱亦为真空区。这段高度与测压管2液面低于水箱液面的高度相等，亦与测压管4液面高于小水杯液面高度相等。 3.若再备一根直尺，试采用另外最简便的方法测定γ0。 最简单的方法，是用直尺分别测量水箱内通大气情况下，管5油水界面至水面和油水界面至油面的垂直高度h和h0，由式，从而求得γ0。 4.如测压管太细，对测压管液面的读数将有何影响？ 设被测液体为水，测压管太细，测压管液面因毛细现象而升高，造成测量误差，毛细高度由下式计算 式中，为表面张力系数；为液体的容量；d为测压管的内径；h为毛细升高。常温(t=20℃)的水，=7.28dyn/mm，=0.98dyn/mm。水与玻璃的浸润角很小，可认为cosθ=1.0。于是有 (h、d单位为mm) 一般来说，当玻璃测压管的内径大于10mm时，毛细影响可略而不计。另外，当水质不洁时，减小，毛细高度亦较净水小；当采用有机玻璃作测压管时，浸润角较大，其h较普通玻璃管小。 如果用同一根测压管测量液体相对压差值，则毛细现象无任何影响。因为测量高、低压强时均有毛细现象，但在计算压差时，互相抵消了。 5.过C点作一水平面，相对管1、2、5及水箱中液体而言，这个水平面是不是等压面？哪一部分液体是同一等压面？