全关卡通关攻略无限闯关修改方法分享《开心消消乐》辅助修改怎么玩，这样才能无限闯关呢?这些问题可以通过修改来完成的，
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开心消消乐辅助修改分数无限闯关攻略：
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2、设置好，是提示3连的情况，或者提示4连的情况。都打对号即可。
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然后点击助手界面的“开始”按钮就会有提示了。
提示信息：
会以绿线来提示3连的情况。
会以红线来提示4连的情况。
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活动课题：数学《智力大闯关》（数的认识） 活动目标：1、复习10以内的加减法运算，提升口头运算能力。 2、积极参与竞赛游戏，遵守游戏规则。 活动准备：1、多张鸭子头饰、 2、多张算式卡片、数字宝宝、 3、登山图1张、苹果树一棵 活动过程： 事先给小朋友带上鸭子和小鸡的头饰、 一、引入： 1、教师与幼儿游戏互动：拍手拍手拍拍手，手举高，手放下，手打开，转个圈，这 是头摇一摇，这是手，摆一摆，这是腰，扭一扭，这是脚踏一踏····· 2、电话想起来了，拿起电话接听：“你好，请问你是谁啊？” 3、“啊？你是羊村的村长啊，怎么了怎么了？？” 4、并说：“哇，羊村的村长说他们羊村要举行运动会哦，然后他听说我们大五班的小 朋友跑步很棒，所以打电话来邀请小朋友们去参加他们的羊村运动会噢。” 5、教师说：“你们想不想去啊？” 6、学生说：“想” 7、村长可是说了：“要去羊村参加比赛，必须先通过三个关卡，顺利闯关的小朋友才 可以去羊村哦”这三关分别是由喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊出的。 8、教师说：“你们还有信心闯关吗？” 9、孩子们说“有” 10、好.现在我们分成两队。女孩子一队，男孩子一队，看看哪队的小朋友在闯关 的时候最厉害？ 11、准备好了吗？ 二、新授与游戏： 第一关：喜羊羊关卡： 1、复习： 我问你答。复习10以内的加减法运算。看看哪组的小朋友算的算式又快又准？ 第二关：沸羊羊关卡： 2、A、终点的苹果树贴有算式题和篮子下面有答案 B、两队小朋友，分别请出一个小朋友绕过障碍物到终点拿算式题，然后再送回 到起点给第二个小朋友，第二个小朋友拿到算式题，从起点开始绕过障碍物，跑到苹果树下拿到答案。看谁做的对，又快，连续请上三队人。做题目多的一队对的多一组为胜。 第三关：懒羊羊关卡： 登山比赛 1、出示登山算式图片，
大班数学智力闯关教案 【篇一：大大班数学活动反思】 大大班数学活动《智力大闯关》课后反思 我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动《复习十以内的 加减法》，活动的设计符合大班孩子的年龄特点，在孩子们学习了 十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复习的活动，重点 是让孩子们在游戏中体验十以内加减法在生活中的运用。细细品味 每一个教学环节，主要有以下几方面感想： 1、创设故事情景，激发学习兴趣。活动开始之前就让每个孩子变 成了 一只只小鸭子，鸭妈妈带宝宝去获得”参加羊村运动会的入场券”贯穿整个教学过程，孩子们在故事中轻松的复习所学知识，感受到了 学习数学的快乐。 2、本次活动设计新颖，主题目标明确，符合户外课的要求。在以 前的 活动中孩子们是在教室课堂上的操作，主动探索为主，这个活动在 设计时我以孩子闯关来贯穿整个活动，而且每个关卡都是为复习十 以内加减法这个主题服务的，三个关卡层层递进，并且让孩子们在 比赛中增强了荣誉感，达到了提高幼儿口头运算能力的目标。 3、教具准备充分，给人一种耳目一新的感觉，尤其是“神秘树”的出 现，它身上结满了各种果实，让孩子们更有兴趣去闯过这关，获得 成功。 当然，本届课也存在一些需要我思考的问题： 1、我虽然采用了分组比赛的形式，但是因为两队名字是幼儿自己取 的(狮子队和狐狸队)，就导致了角色混乱的问题（他们已经是小鸭子了），其实我本着尊重幼儿选择的权利的出发点是好的，但是由于我 缺乏细心的考虑，所以才出现了上述问题。如果我事先就把他们分好队、取好队名，可能会更好。 2、在第二关中出现的神秘数由于果子都是贴在树上的，两队在比赛 中不容易分清那些是属于自己队的，所以导致了孩子在慌乱中出现 了算重和漏算的情况。如果采用摘果实放在自己的筐里的方法可能 会更好。
大班体育游戏智力大闯关教案反思 大班体育游戏智力大闯关教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力，乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看智力大闯关教案吧。 设计意图： 我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。 活动目标： 1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。 2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。 3、与同伴协商配合，有序参与活动。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。 2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。 3、幼儿运动的背景音乐。
活动过程： 一、热身运动 1、师 (幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶) ：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。 2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。 3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢！我们来和他一起跳好吗？（在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操） 4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧！师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。C“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。 二、“闯关”游戏 （一）自创玩法。 1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。你们想不想试试？ 2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。 3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。 （二）开展“闯关”游戏。 1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。 师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请小朋友按你们手中
大班体育游戏智力大闯关教案反思 设计意图： 我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。 活动目标： 1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。 2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。 3、与同伴协商配合，有序参与活动。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。 2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。 3、幼儿运动的背景音乐。 活动过程： 一、热身运动 1、师(幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶) ：
小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。 2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。 3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢！我们来和他一起跳好吗？（在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操） 4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧！师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A 洗洗脚。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B弹弹琴。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。C抱起宝宝摇啊摇。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D我和宝宝睡个觉。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。 二、闯关游戏 （一）自创玩法。 1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。你们想不想试试？ 2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。 3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。 （二）开展闯关游戏。 1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。 师：好接下来我们要用可乐瓶来玩闯关游戏，现在请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
由佳 9月17日 【SAVE1】 往由佳家里的方向跑去 Bad End 【SAVE1】开始 往学校的方向跑去 9月18日 ★救/不救 ★带匡去保健室/交给香央里 9月19日 ★遵从由佳的要求/坚持拒绝由佳的要求9月21日 【SAVE2】 不与草壁学姐同行 Bad End 【SAVE2】开始 与草壁学姐同行 【SAVE3】 无视草壁学姐的制止 Bad End 【SAVE3】开始
遵从草壁学姐的指示 9月22日 ◆在水晶中 9月25日 ◆美玲的回忆 【SAVE4】 直接往学校的方向冲过去Bad End 【SAVE4】开始 稍微绕路往学校前进 9月26日 ◆6位黑骑士 【SAVE5】 OK 9月27日 ◆由佳的心意 ◆草壁五宝 ◆美玲的梦 9月30日 【SAVE6】 牵着由佳的手，将她拉起来Bad End
【SAVE6】开始 将由佳抱起来【SAVE7】 往雪子的方向跑过去Bad End 【SAVE7】开始 观察情况 10月3日 ◆奇怪的客人 10月5日 ◆驱的动作 ◆由佳与菊理的梦【SAVE8】 从阎精灵的攻击逃开Bad End 【SAVE8】开始 作为由佳的盾牌 10月7日【SAVE9】 向草壁学姐询问【SAVE10】 帮助草壁学姐
Bad End 【SAVE10】开始 相信草壁学姐 ◆拳与剑 【SAVE11】 为了帮助贤九与雪子而跑过去Bad End 【SAVE11】开始 警告贤九要注意 【SAVE12】 作为由佳的护盾 Bad End 【SAVE12】开始 将雷切拔起 【SAVE13】 将雷切拔出、重新取好距离Bad End 【SAVE13】开始 用尽全力突刺进去 10月8日 ◆绝命的危机 ◆难以相处的气氛
第49讲 智力大闯关 1.结合数学知识和日常生活经验尝试解决一些带有智力测验性质的智力趣题； 2.锻炼学生思维的灵活性、发散性及考虑问题的严谨性； 3.培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。 培养学生认真、仔细审题的学习习惯。 正确理解题意，灵活、巧妙地解题。 1.课件； 2.Flash。
智力趣题主要是通过一些带有迷惑性的描述和数字，使孩子容易产生一些错误的判断，解题的关键是引导孩子仔细审题，从多个角度理解题目中的条件，弄清题目中条件和 问题之间的关联，巧妙解题。此类题一般没有复杂的算式和计算。 期中复习 一年一度的智力大闯关比赛开始了，至慧兔、迷你猫、乐羊羊依次来到超级智多星面前回答题目，同学们，我们一起来看看至慧宠物都碰到了哪些智力趣题吧！ 分析力 推理力 判断力 至慧兔来到超级智多星面前，在智慧宝盒中抽到这样一道题目：3只猫同时吃3条鱼需要3分钟，那么200只猫同时吃200条鱼需要多少分钟？至慧兔想了想，很快想出了答案。 同学们，你们能想出这道题目的答案吗？
根据3只猫同时吃3条鱼需要3分钟，你能得到1只猫吃1条鱼需 要多长时间么？ 200只猫同时吃200条鱼需要多少分钟？ 【分析】3只猫同时吃3条鱼需要3分钟说明1只猫吃1条鱼需要3分钟，现在有200只猫同时吃200条鱼，那么同样也是每只猫吃1条鱼的问题，所以也只需要3分钟。 【解答】3只猫同时吃3条鱼需要3分钟，那么200只猫同时吃200条鱼需要3分钟。 【温馨提示】解答趣味题时，就是要开动脑筋，读题时要紧扣字眼，抓住问题的实质，不能被问题表象所迷惑。 分析力 推理力 判断力 熊猫胖胖抽到一道这样的题目：4只小狗和3只小猫共重15千克，3只小狗和4只小猫共重13千克，假如小狗的重量都一样，小猫的重量也都一样，那么1只小狗和1只小猫共重多少千克？胖胖一拍脑门，想出了答案，同学们，你们能口算出来吗？ 要求1只小狗和1只小猫总的重量，如何思考？ 如何根据你所得到结论解题？ 【分析】4只小狗和3只小猫共重15千克，3只小狗和4只小猫共重13千克，由此得到7只小狗和7只小猫的总重是28千克，1只小狗和1只小猫1组，共7组，每组的重量是28÷7＝4（千 克）。 【flash要求】1、首先画面出现一个天平，天平左边为4只小狗和3只小猫，右边是砝码15千克，飞到页面上端左侧； 2、接着再出现一个天平，天平左边为3只小狗和4只小猫，右边是砝码13千克， 飞到页面上端右侧； 3、出现一个大的天平，第一个天平左边的物体和第二个天平左边的物体飞到大天平的 左侧（7只小狗和7只小猫），第一个天平右边15千克的砝码和第二个天平右边13千 克的砝码飞到大天平的右侧； 5、出现文字：7只小狗和7只小猫，重15＋13＝28（千克） 6、接着7只小狗和7只小猫分成7组， 出现天平，左端1只小狗和1只小猫，右端砝码打问号。
大班智力游戏《你说我猜》 肖莎莎 一、设计思路： 《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让“猜谜者”根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与“中国”有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。 二、活动目标： 1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。 2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。 3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。 三、活动准备：PPT“我的祖国”等主题活动的幼儿前期经验准备。 四、活动过程： （一）说说游戏，交代规则 1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。 （二）试玩游戏，掌握玩法 （PPT展示图片——兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳…… （三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。 1、体验规则，交代要求。 第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 （增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题“中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。） 2、抢答抢猜，游戏开始。 准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。 PPT——熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）
24个适合大学生的团队游戏 1.杀人游戏【强推★★★★★】 要说杀人游戏哪一点吸引人，可能不同人会有不同的答案，不过最基本的应该是做杀手隐蔽藏匿表演时候的刺激和做好人方成员时找出杀手时候的成就感了。当然，据称，玩杀人游戏还有如下的好处： -能锻炼人的观察能力、逻辑能力、想象力、判断力、口才、表述能力、心理素质及表演能力； -能培养团队精神、活跃团体气氛、增进团队成员的感情交流、提高凝聚力； -提高人的语言表达能力，提高人的判断能力，相当于一场激烈的辩论会； -交识朋友，可以和各种职业、各种类型的人结交朋友，通过游戏了解对方的性格特点并借助游戏中的交流加深彼此间的了解 游戏流程从1.0到3.0有很多种，现取我最常用的一种，以12人游戏为例 1）法官将洗好的12张牌（其中有各3个警察牌和杀手牌及6个平民牌）交大家抽取。自己看自己的牌，不要让其他人知道你抽到的是什么牌。 2）法官开始主持游戏，众人要听从法官的口令。 3）法官说：天黑请闭眼。 4）等大家都闭眼后，法官说：杀手请睁眼。 5）抽到杀手牌的3个杀手睁眼辨认自己的同伴。 6）确认完同伴后由任意一位杀手或众杀手统一意见后示意法官杀掉某人，注意不要发出声音让别人察觉。7）法官在示意确定死亡的人是谁了之后说：杀手请闭眼。 8）（稍后）法官说：警察请睁眼。
9）抽到警察牌的3个警察以相同的方式睁开眼睛，相互确认自己的同伴。 10）确认完同伴后由某一个警察或警察们统一意见后指出一个其认为是杀手的人，并由法官给出相应的手势来告知警察被指认人的准确身份。 11）（指认完成后）法官说：警察请闭眼。 12）（稍后）法官说：天亮了，请大家睁眼。 13）待大家都睁眼后，法官宣布这一轮谁被杀，同时，被杀者留遗言。 14）被杀者可以指认自己认为是杀手的人，并陈述理由。遗言毕，被杀者退出本局游戏，不得继续参与游戏进程。但如果其仍留在包房内，则在其他活人闭眼时亦必须闭眼，以防止影响活人正常继续游戏。 15）法官主持由被杀者右手边第一人开始逐一陈述自己的观点，每个人每轮只有一次发言机会，且除自己发言时间以外不得发表任何意见。 16）发言完毕，由法官主持投票。从本轮被杀者右手边第一个人开始进行投票，每个人只有一次投票机会，也可弃权不投。 17）投票完毕后，得票最多者视为被公决出局，可留遗言，然后退出本局游戏，此时，本局游戏第一轮结束。 18）按照上述顺序进入本局第二轮游戏，同样由法官宣布天黑闭眼，然后重复以上过程。 19）直到某一种身份者全部出局，本局游戏结束。此时依照游戏胜负判定方法由裁判判定本局结果。 游戏胜负判定方法 1）杀手一方全部死去，则警察一方获胜。 2）警察一方全部死去，则杀手一方获胜。
让数学学习快乐而有意义 （本教案有配套视频，教学PPT） 尊敬的各位评委、老师： 大家好！我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。今天我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三——《智力闯关》。 一、设计意图： 本着“活用教材”，我把9以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。 二、活动目标 1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。 2、会按数卡和标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。 3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。 其中，目标的1、2是活动的重点。在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。 三、活动流程： 整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。 1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下面的图表示东西在圆圈外面。 2、套圈：套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方法。 3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。 4、站圈：5名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。 活动延伸： 1、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。
2、正确书写数字9 四、活动特点： 设计活动时，我重点思考一个“活”字。 1、“活”在自主。 认识标记时，引导孩子去观察发现它们的不同之处；套圈时，鼓励孩子用自己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，按照标记图去摆雪花片，面对红圈摆8个，黄圈摆1个的要求，通过一系列操作和加减算式，发现规律：两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。站圈，孩子们迁移摆圈的经验，协商合作，共同闯关。整个活动，孩子们自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识。 2、“活”在运用。 9的加减在这里不是机械的重复“数字的形成、组成，而是用来解决问题。“谁不用数就知道圈外有几个雪花片？”启发孩子用9的减法快速解决问题，摆圈时，教师及时出示算式，“看看这些算式你从中发现了什么？”引导孩子从中去发现规律；站圈则运用规律，解决难点——两圈相交处站几人，同时也培养了幼儿的合作能力。如此以来，使数学知识与问题发生联系，激发孩子动脑，使数学真正成为思维的“体操”，让孩子们越学越有利于逻辑思维的发展，越学越聪明,这才是数学教育的真正价值所在。 期待着孩子们在“活”起来的数学活动中，快乐而有意义地学习数学，享受数学！
大班智力游戏有趣的多米诺骨牌 大班智力游戏：有趣的多米诺骨牌 活动目标： １.了解多米诺骨牌的玩法，感知力的传递与路线、间距有关。 ２.能大胆探索、积极尝试，体验合作的乐趣。 活动准备： 多米诺骨牌、操作纸、白板，视频展示台，电视机。 活动过程： 一、认识多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。 1.出示多米诺骨牌 看，这些是什么？对了，积木，可我想说这是些神奇的积木，为什么呢？
有人不相信？那我们一起来看段录像吧。 2.看视频 提问：觉得怎么样？你看到了什么？还有吗？ 小结：是呀，这些积木都一块一块的排好队，每块之间都会有一点间隔，用手轻轻推到第一块以后，后面的会一块接着一块往下倒，怎么样，神奇吧！这些神奇的积木，名字就叫多米诺骨牌。 二、发现骨牌倒下去的秘密。 1.介绍操作板（实投） 师：这么有趣的多米诺骨牌，想玩吗？那今天我们就来玩一玩这个多米诺骨牌，先请小朋友在这张操作纸上玩，怎么玩呢？纸上有什么？（数字和格子）格子用来做什么的？数字又代表什么意思？ 2.提出要求：每个小朋友都有一张操作纸，玩的时候要看清楚纸上的数字是几，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要轻轻的放哦，都放好了，我们
一起数3下，推到第一块骨牌，看能不能让后面的都倒下。 放好了吗？好，1，2，3，推！有没有一块接着一块往下倒？成功了没有？ 3.出示记录表，统计幼儿的操作情况 都成功了吗？谁愿意来介绍一下？你空开了几格，成功了吗？（幼儿视频展示台下演示）给大家表演一下吧。 那其他数字呢？有没有不成功的？7格的小朋友，你成功了吗？来试试！ 小结成功:现在我们明白了，两块骨牌中间空1—6格，距离不超过骨牌的长度，前面一块骨牌倒下来能碰到后面的一块骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一块接着一块倒下。 小结不成功：两骨牌中间空7格，距离超过骨牌的长度了，就不能成功，它没有办法碰到后面一块骨牌，所以就不能一个接着一个倒下去了。 4.观察１—6块空格倒下后的形状。 小结：看，我也按照数字试了一下，看它们倒下去的样子都一样吗？原来两
Lara Croft GO第3-10关过关方法图解死里逃生 Lara Croft GO第3-10关攻略，第3-10关与前面的关卡相比较，有什么不同呢？想要快速通关，一起来看看下面百度攻略&笨手机小编为大家带来的Lara Croft GO第3-10关攻略吧。 第三章节：《乱石迷宫》 第3-10关：死里逃生 从本关开始，我们将遇到另外一个危险装置——巨石。巨石通常放在一个高耸的平台处，触发机关将使巨石被推掉下来，并且巨石将紧随我们主角的脚步向前移动。想来我们的劳拉妹子真是命途多舛，寻个宝要智力和体力的双重考验。场景一基本上没有难度可言，只要一直跟着路线走即可，巨石虽然会跟着劳拉但不会产生实际意义上的威胁。
来到场景二，密密麻麻的毒蛇阵排在平台下方，我们只有通过借助巨石的力量才能将其一一干掉。其实劳拉GO的游戏中很多危险物品会带来通关的奇效，玩家们要在保证自身安全的前提下充分利用这些危险品才能通过。向前移动释放巨石，巨石会逐一地将毒蛇碾碎。移动到第一个机关时按动机关，黄色区域被收进下方平台内，向前走去巨石会干掉第二条毒蛇。紧跟着是第三条，需要注意的是第四条蛇不用被击杀，我们直接向前方走到达移动木桩的机关处，先按下机关让木桩收进去，来回移动一下让巨石停在木桩处，按下机关让木桩弹开巨石。此时我们爬下平台，即可顺利通过场景二。
场景三的玩法不算复杂，先爬下平台击杀蹲在黄色机关上的毒蛇拿到投掷长矛。再拖动跟我们处在同一平台的移动立柱到黄色机关上方，这样下方的黄色木桩会弹出。紧接着爬上平台，用长矛杀死毒蛇后即可释放红边巨石，巨石压住机关抬升平台，直走即可通过第10关。
幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》 一、设计思路： 《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。 二、活动目标： 1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。 2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。 3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。 三、活动准备：PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。 四、活动过程： （一）说说游戏，交代规则 1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。
（二）试玩游戏，掌握玩法 （PPT展示图片--兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳…… （三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。 1、体验规则，交代要求。 第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 （增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。） 2、抢答抢猜，游戏开始。 准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。 PPT--熊猫，在吃竹子；文字：熊猫） PPT--五星红旗 PPT展示图片--国旗，文字：国旗
智力方块文字攻略 1、↓→↓→→→→→→→↓。 2、↑→↓→→→→↑↑↓↓→→→↑↑↑→↓←↑。 3、→↑→→→↑←↓→↑↑→→→↓↓↓→↑。 4、↑←↑→→↑→→→→→→↓→↓↓↓↓↓→↑←←←←←←↓。 5、←←←←→←←←←↓↓→↑←←↓→↓↓→→→→→↓→→→←←←←↓←←←←←←。 6、→→→↓↓→↓↓→↓→↑←←←↑↑←↑↑↑→→→↓↓←↑→→↓→↓↓←。 7、↓←↑→→→→→↓→←↑←←←←←↓→↓→↓→→→↑↑→↓←↑→↑↑→→→↓→↓→↓←↑。 8、→→↓↓↓→→(空格)↑↑↑→→。 9、→↓→→→→→→↑→↓←←←←←↑(空格)↓→→→→→↓。 10、→→(空格)↓→→↓↓→↓↓↓↓↓←←←←↑←←←↓↑→→→↓→(空格)←↓↓↓→↓↓↓↓↓←←→↑→↑↑↑↑←←↑←↓←←←←←。 11、→→→→↑←↓↓↓→→→→↑↑←↑↑←←←↓→↑→→↓→↑←←←↓↓←←←↑↑→↑↑←↓→↑→↓←。 12、←↓→↑→↑→↑→↑←↓→↑→→→↓←↓↓←↑→
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大班数学：喜羊羊与灰太狼之智力大闯关 一、活动目标 1、进一步巩固复习“6的分成与组成”。 2、学习6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。 3、通过情景游戏，对数学活动感兴趣，能相互协作。 二、活动准备 慢、懒、沸、喜羊羊头饰若干，游戏操作材料，胶水若干，PPT。 三、活动过程 1、快递形式，引起幼儿兴趣。 师：（读一遍信）小羊们，你们有信心救出美羊羊吗?（有）好，那我们出发吧！ 2、看PPT）第一关：十字路口——复习6以内各数的组成。 师：这里是个十字路口，我们该走哪条路呢?瞧，那有个指示牌，我们一起来看看上面写了些什么。（读一遍指示牌内容）那我们先来看看这些题目吧！ 第一题：个别回答。（引导幼儿说“因为6可以分成1和5，所以小鸟的卡片上应该填6”这类话。） 第二题：集体回答。（6可以分成1和5，以此类推。） 3、（看PPT）第二关：狼堡城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。 师：你们看这是什么地方?（狼堡城门） 可是城门关着呢，看，有个通告！（读一遍通告） 我们赶紧来看看有哪些题目吧！（请幼儿列出相应算式，并看图编题。）
师：你们真聪明，列出了所有的算式。你们看，城门打开了，我们赶快走吧。 4、（看PPT）第三关：踩木板过河——改正算式中的错误。 师：你们看，灰太狼的狼堡就在河对岸，但是我们不能走岸上也不能游过去，否则就会被野兽和鳄鱼吃掉。 师：瞧，河面上飘来了好多木板。可是狡猾的灰太狼在过河的木板上设置了陷阱。小羊们，你们仔细看看，陷阱在哪呀？哦，原来每个木板上都是一道错的算式题，我们只有将错题改正才能安全过河。现在，我们一起来试试看吧。 师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河咯。 5、（分组操作）找出灰太狼——进一步巩固6的加减运算。 师：灰太狼的家到了，可是它却躲起来了，我们一起把它找出来，好不好？ 现在我们分三个小组，每组桌上有一张大的图片和一些小的卡片，大图片的空白处有很多算式题，请你们在数字卡片中找到相应的得数，然后贴到对应的算式题上。最后我们把三幅大图拼起来，到时灰太狼就会出现啦。（幼儿分组操作） 6、尾声：赶走大灰狼，救出美羊羊。 师：你们看灰太狼出现了，他被我们打败啦，我们赶紧去救美羊羊吧！ 全体幼儿在音乐声中走出教室去救美羊羊。 四、活动结束
幼儿园大班智力游戏20个 1 游戏名称：抽牌凑数 适合年龄：5-6岁 游戏目标： 1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。 2、掌握三以内数的组成、加减，初步理解加法互换，加减互逆的关系。 游戏准备： 每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3 个小圆点，并写上相应数字。 游戏方法： 幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。 指导建议： 1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》 2 游戏名称：接龙卡片 适合年龄：5-6岁 游戏目标： 1、识别长短、高矮、数字，学习排序。 2、训练幼儿的观察能力。 游戏准备： 1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。 2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。 游戏方法： 1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。 2、长短接龙：根据从长到短接龙。 3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。 4、数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。 5、数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。 指导建议： 教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。 3
游戏名称：送迷路的小动物回家 适合年龄：5-6岁 游戏目标：培养幼儿判断、推理、思维能力。 游戏准备： 1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。 2、幼儿分成4组。 游戏方法： 1、教师对幼儿说：'小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。' 2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。 3、先连完者为优胜。 指导建议： 铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。 4 游戏名称：小羊请客 适合年龄：5-6岁 游戏目标： 能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡。 游戏准备：
《智力大闯关》大班数学活动说课稿 《智力大闯关》大班数学活动说课稿 一、活动设计分析 交集是数学活动逻辑思维能力发展中“集合”的一个基本内容，其中体现了数学逻辑关系中的包含关系。所以，交集的内容一般会放在大班年龄段来进行学习，因为它必须在孩子建立了“集合”知识的基础上。那么有集合就必然有分类，通过分类的操作，让幼儿理解物体属性，体验事物的共同属性，利用求同和分类的技能，初步形成集合的概念并能对两个集合元素进行比较，体验集与子集之间的关系。 本次的活动是要是通过操作活动，让幼儿学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合的特征。让幼儿在闯关游戏中能认真观察、积极思考，发展思维的敏捷性，同时能体验在数学活动中参与游戏的乐趣。 二、活动目标 1、通过游戏活动让幼儿初步学习交集分类 感知两个集合中具有共同特征的部分就是交集。 2、幼儿乐于参与闯关游戏 在游戏中发展幼儿的观察力和思维敏捷性。 分析 一般来说，幼儿在5-6岁时可达到初步的集合运算阶段，表现在幼儿已能发现同一个物体往往具有不止一种体的属性。但是，从孩子
的学习接受特点来分析的话，需要通过不同的游戏的形式，让幼儿从两个集合中感知交集的存在，让幼儿在玩的过程中无形的掌握了知识。所以活动的 活动重难点 通过不同的游戏形式，让幼儿感知、理解交集的含义 三、活动准备 活动准备的内容教案上有详细写，那么材料不方便说课操作，但是为了让大家更好的理解活动的设计，我说课展示的内容，只能说是我把一些游戏的玩法用图片分析给大家听，所以我就准备了一张展示图。 四、活动过程 环节一，根据男孩女孩特征，玩“听指令”游戏。在这个环节中，帮助幼儿初步感知，男孩女孩两个集合。幼儿能根据教师的指令，对自身特征的认识来完成游戏，复习集合的内容，从中又提出了交集的问题。 随意点几个男孩问喜欢什么玩具，再问女孩喜欢什么玩具，过渡到第二个环节，利用男孩女孩喜欢的玩具，引导幼儿理解“交集”的含义。 教师介绍游戏规则 红色绿色两个圆圈，分别表示男孩、女孩喜欢的玩具的家，请每个幼儿选择自己喜欢的玩具图片，将图片分别贴在相应的家里。和幼儿一起查看男孩喜欢什么玩具？女孩喜欢什么玩具？通过幼儿的讲
小博士智力大闯关
小博士智力大闯关 1. 2个苹果之间有2个梨，5个苹果之间有（）个梨。 2. 哥哥今年13岁，小明8岁，哥哥比小明大几岁？两年前小明比哥哥小几岁？ 3.把声母和韵母宝宝送回家 a b c d e f g h i j k l m n 声母宝宝：韵母宝宝： 4.歇后语 黄鼠狼给鸡拜年-----（）千里送鹅毛-----（） 飞机上挂暖壶-----（）四月的冰河-- ----（） 二三四五------( ) 上鞋不用锥子--------（） 5.猜字谜 ①左边一个太阳，右边一个太阳，站在太阳上，反而不反光。（） ②摘掉穷帽子，挖掉穷根子。（） ③南方有一人，身背两葫芦，喜的是杨柳木，怕的是洞庭湖。（） ④一块豆腐切四块，放在锅里盖上盖。（） 6.甲乙丙三人的平均年龄是22岁，如果甲乙的平均年龄是18岁，乙和丙的平均年龄是25岁，那么甲、乙、丙各是多少岁？ 7.有一组同学做游戏，8人一组多5人，9人一组多6人，问最少一共有多少人？ 8.选字填空 ①瓣辫辩辨编篇骗偏 花（）（）别（）论（）子普（）（）章（）论（）旁（）人（）写 ②逢蓬缝锋峰蜂疯篷烽俸 （）星期（）衣服（）蜜（）牛病（）利 （）头垢面山（）帐（）（）禄（）火台
9.简算题 375+257++425 7×8×101 4×5×13×5 125×22×4 10.4+4+3+5+4=（）×（） 3+3+3-3=3×（） 5+5+5+5=5×（） 11. ①在222……）就能使这个数是9的倍数。2009个2 ②计算49999+4999+499+49+9-1-2-3……19-20 12.下面文字中隐含着成语，请把它写出来。 赵文武（）陈子龙（）王秋实（）李鹏程（）张一帆（） 13. 125×3×8 92×36—16×92 125×24 15×199 14多音字组词： hè( ) 喝 hē( ) hǎo( ) 好 hào( ) dǎo( ) 倒 dào( ) mó( ) 模 mú( )
幼儿园大班智力游戏20个 幼儿园大班智力游戏，下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢 1 游戏名称：抽牌凑数 适合年龄：5-6岁 游戏目标： 1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。 2、掌握三以内数的组成、加减，初步理解加法互换，加减互逆的关系。 游戏准备： 每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。 游戏方法： 幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。 指导建议：
1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。 2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》 2 游戏名称：接龙卡片 适合年龄：5-6岁 游戏目标： 1、识别长短、高矮、数字，学习排序。 2、训练幼儿的观察能力。 游戏准备： 1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。 2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。 游戏方法： 1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。 2、长短接龙：根据从长到短接龙。 3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。 4、数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。 5、数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。 指导建议： 教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。 3 游戏名称：送迷路的小动物回家
适合年龄：5-6岁 游戏目标：培养幼儿判断、推理、思维能力。 游戏准备： 1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。 2、幼儿分成4组。 游戏方法： 1、教师对幼儿说：'小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。' 2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。 3、先连完者为优胜。 指导建议： 铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。 4 游戏名称：小羊请客 适合年龄：5-6岁 游戏目标： 能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡。 游戏准备： 小羊图片一张 1、不同数量动物的卡片(1只猫，两只狗等); 2、不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)
智力大闯关答案 建筑师征选：被提名作为助手次数最多的那位建筑师。他既然获得了同行中多数人的认可，自然就是建造宫殿的最合适人选了。 小岛脱困：在流沙堆积成的小岛上显然是找不到任何食物的，在上面待10天与绝食差不多。正因为这样，约翰的身体变得骨瘦如柴，体重轻得可以过这座桥了。外国人：这个外国人来到了中国。 巧妙对答：她对萧伯纳说：我指的也是剧本。 逃离死刑：阿姆斯壮对狱卒说：“这本《圣经》可是非常玄奥啊！我得仔细地读，每天大约读一行字左右。”阿姆斯壮正是利用国王没有规定时间这一点为自己找到了活命的机会。 胜利穿越：等卫兵一进警卫室休息，这位瑞士人就立刻上桥往瑞士方向走，走到一半时，再掉头向德国方向走。这时，卫兵刚好出来巡查，看到他之后，就会把他赶回瑞士方向。于是，这位瑞士人就顺利通过了大桥。 皇帝与预言家：预言家预言：你将绞死我。这时，皇帝犯了难：他如果绞死预言家，那么预言就是正确的，预言家应该被毒死！可是如果让预言家服毒而死，那么预言是错误的，他又应该被绞死！最后，为了摆脱困境，皇帝只好释放了那位预言家。 士兵的头盔：头部受伤的数量增加了，但是与此同时，因头部中弹而死亡的数量却急剧减少。 细菌分裂：59分钟。 妙计断案：刘成为弄清告状者所列李靖谋反的“罪证”是否为编造，就用计诱使告状者再写一份状纸。他的思路是这样的：凡编造的东西如果再复述一遍，就有可能出现前后不一致的地方。虽然复述后前后一致的地方，不能排除是诬告，但如果复述后不一致，却肯定是诬告。刘成将告状者先后写的两份状纸相互比较，果然发现了许多漏洞，证明它是编造出来的诬告，最终避免了一场冤案。 幸运逃生：当车在山顶失去控制时，司机就从车里跳出来了，因此身上只出现了几处划伤和青肿。他是回到车里为了取手提包。 仆人的愿望：仆人许的愿是：我母亲希望看到她的孙子在一个黄金做的秋千上荡秋千。 字母比较：F。其余四个字母都具有对称性，或上下对称，或左右对称。 分组奥妙：它们是根据发音的声调来分组的。1、3、7、8都是第一声，2、4、6都是第四声，而5、9都是第三声。 自杀之谜：他踩在一块厚厚的冰上把自己吊在了横梁上。后来冰融化了，所以现场看不到其他可以让这位自杀者够到横梁的东西。 为什么在一起：它们是孩子们用来堆雪人的，雪现在融化了，就在草地上留下了这些东西。 巧取王冠：艾伦把地毯一端卷起来，这样就可以慢慢接近王冠，最后顺利拿到了。圣伊夫之谜：一个人——我。其他人和动物都是从圣伊夫出来的。 咬人的狗：格林并没有骗科利尔，他家的狗确实不咬人。可是，那天站在他家花园里的狗并不是他家的！ 麻雀为何恋家：这是一只小麻雀，还不会飞。、 卫生间难题：阿姆斯壮先生应该进只有一片叶子的那扇门。男人只要一片叶子遮羞，而女人则需要三片叶子。
大班游戏《智勇大闯关》 设计意图： 一次偶然的机会，我发现图书角里许多小朋友对《幼儿智力世界》产生了浓厚的兴趣，这本书里面全部是闯关游戏。孩子们围在一起快乐的猜谜语、找答案，学习的劲头特高。我灵机一动，如何不将代数型加法和猜谜结合起来，尝试将一组物品抽象为数和运用口述过程，让枯燥的数学变的富有灵性，来唤起幼儿的想象欲望，体验生活，同时重新激发幼儿对数学的学习兴趣。 活动目标： 1、学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。 2、发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐。 活动准备：1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。 活动过程： 一、情境导入（教师带领幼儿做开汽车状进活动室） 师：你们准备好了吗？我的汽车就要出发啦，看看我的汽车开到哪？“嘿嘿，我的汽车要开啦！” 幼：“开哪里？” 师：开数学王国。你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。（巩固10以内数的组成。）
师：数学王国到了。国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小智慧家。你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家？（想）。 二、闯三关 1、第一关：谜语猜猜猜 （1）你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗？ （2）猜出谜底就知道它是谁了？ 1）动物谜语 （手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。） （头小颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。） （鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。） （蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。） 2）食物谜语 小动物们给你们带了好多好吃的东西，我们一起来猜猜是什么东西？ ①我们先来猜猜猴子带来什么东西？看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。你们猜这是什么东西？（谜底：西瓜）猴子带来了几个西瓜？（3个西瓜）3个西瓜用数字几来表