活动的主题：降低无菌物品发放差错率
无形成果效果评分表
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注：评分方法，每位圈员根据自身情况对项目中每个项目进行评分，最低分1分，最好分5分。
活动的主题：降低无菌包失效率无形成果效果评分统计表
，项目开展品管圈前开展品管圈后活动成长正/负向总分平均总分平均#
解决问题能力13 32 4 ↑
责任感
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17
36 ↑
沟通配合
16 2 34 > ↑愉悦感12 29 ↑*
凝聚力
10 32 4 ↑
积极性16 2 \
30
↑
QC手法12 28 2 -
↑
和谐程度15 32 4 ↑注：评分方法，每位圈员根据自身情况对项目中每个项目进行评分，
最低分1分，最好分5分。
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无形资产评估报告(8篇) 无形资产评估报告1 无形资产评估报告需要改进的地方 《资产评估准则———无形资产》的要求，无形资产评估报告应在以下方面进行改进： 1、披露无形资产评估假设。 评估结果是建立在一系列假设基础上的。在无形资产评估过程中，评估师需要做一定的假设，该假设应在评估报告中进行充分披露。评估报告使用者可以根据评估师所做的假设，对评估方法和评估参数的合理性进行分析。 2、披露所选择的评估方法的依据和取值依据。 无形资产评估方法包括成本法、市场法和收益法，其中收益法较常用。评估师在评估报告中应充分披露选择该评估方法的理由，供评估报告使用者进行分析。 在采用收益法对无形资产进行评估时，涉及许多重要的评估参数，其中折现率是一个非常重要的参数。在评估报告中，评估师应详细说明折现率的计算模型，充分披露企业应用该项无形资产面临的风险，说明无风险报酬率、风险报酬率的确定方法和依据。只有充分披露各种参数的取值依据，才有利于评估报告使用者正确判断评估结果的可信度。 3、加强无形资产评估信息数据库的建设，为评估师及时提供各种经济信息。 通过技术市场等各种渠道积极收集各种专利、商标、科技成果的价格信息；通过证券市场收集每一个行业的资产收益率、风险报酬率等行业信息；通过国债市场、金融市场收集无风险收益率、利率变动趋势等信息。 4、完善评估理论和评估制度。 评估机构要加强无形资产的监控，完善评估的理论研究，探索无形资产评估操作实务，认真贯彻法律法规。不做超过自身业务能力的项目，保障企业无形资产的价值评估结果准确。改革评估收费管理制度，强化评估服务质量和透明度。应考虑将注册资产评估师的执业资格分为不动产评估师、机器设备评估
黄石市中心医院（普爱院区） 湖北理工学院附属医院 HUANGSHI CENTRAL HOSPITAL 品管圈(QCC)活动成果报告书 圈名：精灵圈 改善主题：降低小儿静脉留置针渗漏的发生率活动类别： 护理□医疗□医技□行政后勤所属医院：黄石市中心医院普爱院区儿科 医院级别：二级甲等 活动时间：2015.03-2015.8
目录 一、圈的介绍 (3) （一）圈的组成 (3) （二）圈名意义 (3) （三）圈徽意义 (3) 二、主题选定 (4) （一）选题过程 (4) （二）本次活动主题 (4) （三）名词定义及衡量指标 (4) （四）选题理由 (4) 三、活动计划拟定 (5) 四、现况把握 (7) （一）主题现况分析 (7) （二）改善前收集 (7) （三）改善前流程图 (7) （四）数据收集查检表 (7) （五）改善前柏拉图 (8) （六）结论 (8) 五、目标设定 (10) （一）目标值设定 (10) 六、解析 (10) （一）原因分析 (10) （二）要因分析 (10) 七、对策拟定 (12) 八、对策实施与检讨 (13) 九、效果确认 (15) （一）有形成果 (15) （二）无形成果 (17) 十、标准化 (18) 十一、检讨与改进 (19) 十二、下期选定 (20)
一、圈的简介 (一)、圈的组成： 圈名同心圆圈圈成立时间2013.8 成员人数8 活动时间2015.3-2015.8 平均年龄30.6岁科室电话3062092 辅导员汪香姣圈长张芊 所属科室儿科 圈员胡东懿、程秋英、赵萍、蔡米香、许方婵、李书 主要工作减少小儿静脉留置针渗漏，提取改进措施 (二)、圈名的意义：精灵圈，用我们精湛的技术，灵巧的双手，为宝宝们创造更健康的生活. (三)、标徽的意义：1.主体彩虹代表护士温柔，灵巧的双手呵护稚幼的孩子们。 2.一个个幼小的精灵，由一双双儿科护士之手相托。 (四)、1. 活动主题：降低小儿静脉留置针渗漏的发生率 2. 活动时间：2015.3-2015.8 3. 活动目标：针对静脉留置针进行静脉治疗时出现局部组织硬结、坏死及静脉炎等并发症的缺陷，利用品管圈解决问题。
学习成果评价量表 背景信息 研究成果评价是评估学生研究成果和能力的重要手段之一。通过评价学生的研究成果，教师能够了解学生在知识、技能和态度等方面的发展情况，以便更好地指导和辅导学生。 评价目标 本量表的评价目标如下： 1. 评估学生在各个学科领域的研究成果； 2. 评估学生在知识、技能和态度等方面的发展情况； 3. 提供定量的评估指标，便于评估结果的分析和比较。 评价内容 本量表的评价内容包括以下几个方面：
1. 知识：评估学生对各个学科的理解和掌握程度； 2. 技能：评估学生在实际操作和应用学科知识时的能力； 3. 态度：评估学生在研究中展现出的积极态度和研究动力。 评价指标 本量表的评价指标根据不同学科和能力要求进行设计。评价指标应具备以下特点： 1. 具体明确：评价指标应能够准确描述学生所需达到的具体成果和能力； 2. 清晰可行：评价指标应具备明确的评分标准，便于教师对学生进行评估； 3. 包含层次：评价指标可以包含不同层次的能力要求，以便对不同水平的学生进行评估。 使用建议 教师可以根据具体的教学内容和学生特点，选择合适的评价指标和评分标准进行评估。
1. 评估频率：学生的研究成果可以根据学期、学年或特定研究阶段进行评估； 2. 多元方法：教师可以通过笔试、实验、作业、口头表达等多种方式评估学生的研究成果； 3. 及时反馈：评估结果应及时反馈给学生和家长，以便学生了解自身的研究情况并采取相应的改进措施。 结语 研究成果评价量表是一种简单而直接的评估工具，能够帮助教师评估学生在研究过程中所达到的成果和能力。希望本文档能对评估工作提供一定的参考和指导。 > 注：本文档所提供的内容，仅供参考和借鉴，具体执行时需根据实际情况进行调整和完善。
学习成果评价表(模版)研究成果评价表（模板） 学生信息 - 姓名：___________ - 学号：___________ - 学院：___________ - 专业：___________ 课程信息 - 课程名称：___________ - 授课教师：___________ - 学期：___________ 研究成果评价 知识掌握 - 在本门课程中的知识掌握程度（请在选项前打√）- [ ] 优秀
- [ ] 良好 - [ ] 中等 - [ ] 较差 课程理解 - 对所学课程的理解程度（请在选项前打√）- [ ] 深入理解 - [ ] 理解较好 - [ ] 一般理解 - [ ] 理解不足 研究能力 - 研究能力评价（请在选项前打√） - [ ] 能够快速研究新知识 - [ ] 研究能力较强 - [ ] 研究能力一般 - [ ] 研究能力有限 学科素养 - 对学科的了解和应用程度（请在选项前打√）
- [ ] 了解并能熟练应用学科相关知识 - [ ] 理解学科并能基本应用 - [ ] 学科了解较少，应用有限 - [ ] 学科了解不足且应用困难 协作能力 - 在小组项目中的协作表现（请在选项前打√）- [ ] 能够积极主动地协作 - [ ] 协作能力较好 - [ ] 协作表现一般 - [ ] 协作能力有待加强 创新能力 - 创新思维和解决问题能力（请在选项前打√）- [ ] 具备创新思维和出色的问题解决能力 - [ ] 创新能力较强 - [ ] 拥有一定创新思维，但解决问题能力有限- [ ] 创新能力不足且问题解决能力有待提升 课程收获
- 对本门课程的总体收获评价（请在选项前打√）- [ ] 收获很大，对个人发展有重要影响 - [ ] 收获较多，对个人发展有积极影响 - [ ] 收获一般，对个人发展有一定影响 - [ ] 收获有限，对个人发展影响较小 综合评价 - 请填写对学生的综合评价：___________ 签名 - 评价人：___________ - 日期：___________
提案改善管理标准 1 目的 为充分调动全体员工的积极性，更好的树立员工的主人翁意识，发挥集体智慧，通过提案改善活动促进企业技术革新、管理进步和工作改善，提高劳动生产率和经济效益，特制定本标准。 2 范围 本标准规定了提案改善管理的方法、程序和要求。 本标准适用于集团总部和各控股子公司。 3 职责 3.1 企业管理中心精益办为集团提案改善管理部门，负责推动集团各公司开展提案改善活动，组织集团总部提案改善管理；各子公司确定本公司的提案改善归口管理部门，并报集团企业管理中心。 3.2 提案改善管理部门的具体职责包括：提案改善的宣传发动、提案改善报告的接收、实施效果核实、组织评审和奖励等内容；集团精益办同时负责对各子公司的提案改善管理进行监督检查。 3.3 集团成立提案改善评审委员会，各子公司分别成立提案改善评审小组，负责提案改善奖励评定工作。 3.4 各单位负责积极倡导、发动员工踊跃提出改善提案，支持员工开展改善和创新活动。 4 定义 4.1 改善提案是指零投入或投入较小，可带来较为明显改善效果的提案。改善效果可分为有形效益或无形效益两类，其中有形效益是指节约成本、提高效率等可以直接为公司带来财务收益的改善活动，无形效益是指降低工作强度、提高操作安全性、改善工作环境、简化工作流程等提高工作质量和管理水平的改善活动。 4.2 提案改善是依据改善提案实施改善活动，所取得的改善成果。 5 提案改善的原则、实施程序及要求 5.1 提案改善活动的原则 5.1.1 鼓励员工以本部门的工作为改善对象，自主制定改善计划并实施完成。对员工提出的可行的改善提案，部门负责人应给予支持，保证提案的实施并取得良好效果。 5.1.2 对员工以个人、联名以及部门名义对其他部门提出的改善提案，涉及的部门和领导应给予充分重视，及时组织讨论确定是否可行。 5.1.3提交给归口管理部门的提案改善报告，应属于提案改善实施完成后的成果报告，包含改善前和改善后的情况说明，并提供证实材料，以便于提案改善评审委员会（小组）对其进行公平、客观的评价。
湿地修复方案绩效评价表 湿地修复方案绩效评价表 一、绩效评价表的作用和意义 湿地修复是指通过人为干预手段，恢复或改善受到破坏或退化的湿地生态系统的功能和服务。为了评估湿地修复方案的效果和成果，科学制定和使用绩效评价表是必不可少的。绩效评价表可以客观、全面地评估湿地修复方案的实施情况和效果，为进一步的修复工作提供科学依据和参考。 二、绩效评价指标的选择 1. 湿地面积恢复率：评估湿地修复方案实施后，湿地面积的恢复情况，以百分比形式呈现。恢复率越高，说明湿地修复效果越好。 2. 湿地植被覆盖率：评估湿地修复方案实施后，湿地植被的恢复情况。覆盖率越高，说明湿地植被恢复良好，生态系统功能得到改善。 3. 湿地水质改善情况：评估湿地修复方案实施后，湿地水质的改善情况，包括水体富营养化程度、水质透明度等指标。水质改善程度越高，说明湿地修复方案的效果越好。 4. 湿地生物多样性指数：评估湿地修复方案实施后，湿地生物多样性的改善情况。多样性指数越高，说明湿地修复方案对生物多样性的保护和恢复效果越好。 5. 湿地功能恢复情况：评估湿地修复方案实施后，湿地功能的恢复情况，包括水文调节、水质净化、生态保育等功能。功能恢复情况
越好，说明湿地修复方案的效果越好。 三、绩效评价表的制定与填写 绩效评价表应根据具体湿地修复方案的实施内容和目标进行制定，包括上述指标和相应的评价标准。评价标准可以根据相关科研成果和经验总结制定，也可以参考相关国家或地区的标准和规范。 绩效评价表的填写应由专业人员进行，根据实际情况进行数据收集和统计，确保数据的准确性和可比性。填写时应注明数据来源和统计时间，便于后续的数据分析和比较。 四、绩效评价结果的分析与应用 通过绩效评价表的填写和数据统计，可以得到湿地修复方案的绩效评价结果。根据评价结果，可以进行以下分析与应用： 1. 分析湿地修复方案的实施情况，发现存在的问题和不足之处，为进一步的修复工作提供改进建议。 2. 比较不同湿地修复方案的绩效评价结果，评估不同方案的优劣，并为选择最佳方案提供参考。 3. 将绩效评价结果与湿地修复方案的目标进行对比，评估方案的实施效果是否符合预期目标，为制定下一阶段的修复计划提供参考和决策依据。 4. 将绩效评价结果向相关部门和公众进行通报和宣传，提高湿地修复工作的社会认知度和支持度。
创新成果（评估员工的创新成果填写评估结 果） 一、背景介绍 在现代社会的竞争中，创新已成为企业成功的重要因素之一。为了及时评估员工的创新成果，以便对其进行奖励和提供进一步的发展机会，所以需要设计一套评估表格，以客观准确地记录和评估员工的创新成果。以下是一份样例的创新成果评估表格。 二、创新成果评估表格 |员工姓名|所属部门|评估日期| |--------|-------|-------| |张三 |研发部 |2021年3月1日| 评估结果： 1. 创新项目名称：新产品设计 评分标准：10分满分 (1) 创新理念：5分 评价：员工在设计新产品时，采用了独特的创新理念，提出了新颖的设计思路，具有较高的创新性。 (2) 技术应用：8分
评价：员工运用了前沿的技术手段，并将其成功应用于新产品设计中，为公司带来了实质性的竞争优势。 (3) 实施效果：7分 评价：新产品在市场上的销售情况良好，消费者对其给予了高度评价，公司获得了较高的经济效益。 总评分：20分 2. 创新项目名称：生产流程改进 评分标准：8分满分 (1) 创新理念：4分 评价：员工在改进生产流程时，提出了新的理念和方法，成功降低了生产成本，提高了生产效率。 (2) 技术应用：6分 评价：员工引入了新的技术设备和工艺，通过自主研发和引进创新技术，实现了生产流程的优化和改进。 (3) 实施效果：8分 评价：生产线的稳定性和产品质量得到了显著提升，员工的改进举措为公司带来了可观的经济效益。 总评分：18分 3. 创新项目名称：市场拓展策略
评分标准：6分满分 (1) 创新理念：3分 评价：员工针对市场定位和竞争状况，提出了新的拓展策略，对公司的市场地位和市场份额有积极影响。 (2) 技术应用：6分 评价：员工运用了市场调研和数据分析的手段，准确把握了市场需求，并制定了科学合理的市场拓展方案。 (3) 实施效果：5分 评价：市场营销活动的实施效果明显，带动了销售额的快速增长，公司在目标市场上获得了更大的市场份额。 总评分：14分 三、评估结果解读和总结 根据以上评估结果，张三在新产品设计方面表现出色，创新理念独特、技术应用深入，并取得了良好的实施效果，总评分分数较高。在生产流程改进和市场拓展方面，张三也取得了不俗的成绩，但总评分略低于新产品设计。 综合评估结果来看，张三在创新成果方面表现突出，对公司带来的经济效益明显，值得肯定和奖励。希望张三继续保持创新思维，不断完善自身的创新能力，为公司的发展做出更大贡献。 四、评估员工的创新成果填写评估结果的意义
品管圈活动在提高脑卒中患者日常基本生活自理技能训练执行率的应用效果
云南省曲靖市第一人民医院云南省曲靖 655000 【摘要】目的将品管圈应用于脑卒中患者日常生活活动能力（ADL）训练，以提高患者日常基本生活自理技能训练执行率。方法成立品管圈小组，针对康复科脑卒中患者日常基本生活自理技能训练执行率低的情况，运用品管圈手法进行现状把握、目标设定、要因分析、对策拟定并实施，观察活动前后脑卒中患者 ADL 训练的有效率。结果通过开展品管圈活动，脑卒中患者日常基本生活自理技能训练执行率由活动前的25.5%提高到活动后的 60%，差异有统计学意义（P<0.01）。结论开展品管圈活动能提高脑卒中患者日常基本生活自理技能训练执行率，提升团队凝聚力，丰富了专科护理内涵。【关键词】脑卒中；日常基本生活技能；品管圈；应用效果 随着人们生活水平的提高，脑卒中的发生率及致残率有逐年上升趋势，而趋于年轻化，据我国的流行病学调查，复发率达41%、致残率约80%、生活不能自理达42%，寄予康复护理的目的及我科脑卒中患者日常基本生活自理技能训练的情况，康复科病区于2016年11月02日成立品管圈小组。改善脑卒中患者日常基本生活自理技能训练执行率低的问题，使患者早日回归家庭、回归社会，取得较为满意的效果，现报道如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料选取本院康复医学科 2016年12月03日至2016年12月18日活动开展前后的102例脑卒中患者为活动对象，所有患者均符合 1995 年全国第四届脑血管病学术会议通过的脑卒中诊断标准，且通过对患者年龄、病情、治疗、住院时间、ADL 障碍程度及家属的文化程度等比较，差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性[1]。 1.2 方法 1.2.1 成立 QCC 小组组圈前参加护理部组织的 QCC相关知识培训，于2016年11月02日成立品管圈，设圈长 1 名、圈员 8 名，自愿报名参加，护士长为辅导员。10名成员中学历本科9名，大专1名，年龄 27～40 岁。每月固定圆桌圈会 2 次，平时通过 QQ 群交流。全体圈员投票选出“康晖圈”为此次活动的圈名，取黎明的微光，早晨的光芒，给在病痛中不能自理的患者带来信心和希望，并制作了圈徽。 1.2.2 主题选定全体圈员通过头脑风暴列出科室护理工作中的薄弱环节，并就总结出的问题从重要性、迫切性、圈能力、上级政策 4 个方面进行评价，采用“5、3、1 分”的评分法汇总出分数最高者为本次活动主题，即提高脑卒中患者日常基本生活自理技能训练执行率。所有患者均采用Barthel 指数量表来进行 ADL 评
项目成果目录第一步“F”阶段—发现问题 (一)问题聚焦 (二)回顾分析 (三)定义 第二步“O”阶段—成立CQI小组 (一)成立“降低……..” CQI小组 第三步“C”阶段—明确现行流程与规范 (一)现行流程 (二)建立查检表收集数据 (三)数据结果分析 (四)改善前柏拉图 (五)评估圈能力 (六)设定目标 第四步“U”阶段—原因分析 (一)根本原因分析 (二)真因查检 第五步“S”阶段—选择改进方案 (一)对策拟定表 (二)方案筛选 第六步：“P”阶段—计划 计划甘特图 第七步：“D”阶段—实施 (一)对策实施与检讨（一） (二)对策实施与检讨（二） (三)对策实施与检讨（三） (四)对策实施与检讨（四）
第八步：“C”阶段—检讨 (一)有形成果 (二)无形成果 第九步：“A”阶段—总结 (一)标准作业书 (二)总结 (三)下一个改进主题 第一步“F”阶段 (一) 问题聚焦： 1、点出留置针使用不规范的问题及可能产生的危害 参考文献：资料上可以查到的，如论文 （二）回顾分析： 某个时间段留置针不规范使用的比率，（用折线图反应） 趋势图分析：留置针不规范使用率高，急于改进。 （三）定义： 定义： 计算公式：留置针不规范使用率＝ 第二步“O”阶段—成立CQI小组 (一)成立“降低留置针不规范使用率” CQI小组（用表格）第三步“C”阶段—明确现行流程与规范 （一）现行流程（圈出流程中关注的问题） （二）建立查检查表收集数据：
填表说明：详细填写患者姓名、入院时间、住院号及诊断，在调查时发现问题与上述因素有关，请在相应方框内打“√”，如为其它因素，请在其它因素框内打“√”，并注意明发现的问题。所有记录见原始资料。