泗望幼儿园幼儿园剪纸教学目标
小班上学期计划
1.引导幼儿欣赏各种剪纸作品,培养幼儿对剪纸活动的兴趣。
2.引导幼儿正确使用剪刀,学习有目的地剪直线、曲线及各种物体,左右手配合更加自如。
3.培养幼儿良好的剪纸习惯,垃圾入筐,注意安全,加强幼儿的自我保护意识。
4.在活动中培养幼儿的自信心,相信我能行,在活动中体验成功的快乐。
5.鼓励幼儿搭档创新,设计各种组合画。
小班下学期计划
1.学会对折剪的技能,感受作品的对称性。学习剪曲线直线相结合的作品。
2.认识示意图,能独立完成作品。
3.再熟悉图样的基础上,初步尝试幼儿自画图样。4.学会镂空的基本方法,如几何图形:月牙形、心形等简单方法。
中班上学期目标
1.认识构图,能看懂图式自己进行折、剪、画,进一步掌握剪纸的基本技能,如:镂空、折、剪等。
2.练习剪基本纹样,单独纹样、连续纹样、对折和几何图案。
3.合作剪,以组为单位,分工合作,进行剪纸组合画。让幼儿剪剪玩玩,动脑、动手,提高剪、折的技能。
4.激发幼儿的创新精神,大胆尝试剪纸创作。
中班下学期剪纸目标
我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。1.认识构图,能看懂图式自己进行折、画、剪,进一步掌握剪纸的基本技能,如:镂空、折、剪等。
2.提高幼儿的自画样稿能力,侧重物体比例、形象性等方面的培养。
3.练习剪基本纹样,单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。
.尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的4.
镂空,培养幼儿的创造力。5.通过剪纸添画的形式,培养幼儿的想象力。大班上学期剪纸目标1.掌握折剪技能,学习三角折剪。.在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上,学习自己画样2 稿注意形象比例。.在学习画样稿的基础上鼓励幼儿大胆想象能根据主题创作与3 众不同的作品。.鼓励幼儿根据物体的特征进行镂空大胆创作与众不同。45.鼓励前同伴经验在原有的基础上有创新提高幼儿剪
纸技能
大班下学期剪纸目标
1.熟练掌握折剪技能,能创造性地剪出物体形象。剪纸边线光滑,力求弧线比较圆润,直线比较有力,尖线比较挺拔。2.学习对边二折剪、对角二折剪等。画样稿时能正确认识合边和开边。
3.了解剪纸的步骤:先小后大,先里后外
4.在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上,学习自己画样稿,力求形象、比例适当。
5.在学习画样稿的基础上,鼓励幼儿大胆想象,能根据主题进行创作剪纸。
6.鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空,大胆创作与众不同的作品。
7.迁移同伴的经验,在原有的基础上有所创新,提高幼儿剪纸技能。
8.鼓励幼儿尝试主题性剪纸和组合剪纸,在剪动物的同时剪出有关情节,使作品符合主题要求。
大班阶段目标
四月份
1.复习剪刀的使用方法,正确认识剪纸的符号及图解,提醒幼儿安全使用剪刀。
学习单独纹样,对边折剪,幼儿自画样稿。保持边缘光滑有
一2.
定的镂空纹样。初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪‘能较熟练掌握折叠方3. 法和折剪技能。五月份 1.进一步学习左右对边折剪,画样稿时把握物体的比例。2.作品的镂空纹样能加入更多的生活元素。六月份学习用波纹锯齿纹等不同纹样进行花边创作。1. 鼓励幼儿尝试主题性的剪纸和组合剪纸。2. 教学目标:、培养幼儿的剪纸兴趣,养成细心耐心的好习惯。1 、剪纸题材来源于生活,要多观察生活动的人物和景物。2 3、学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。4、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。5、对环境、生活艺术美,喜欢并有初步的感受力。、积极主动的参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。6 、用多种方式进行艺术表现和创作活动。7二、阶段目标三月:
1、正确认识简单的剪纸的符号及图解,巩固对合边、开边的认识,
、巩固剪刀的使用方法,提醒幼儿安全使用剪刀。2
3、巩固对边折剪技能。要求幼儿自画样稿,保持边缘光滑,不毛躁,有一定的镂空纹样。
4、初步尝试二方连续折剪技能。
5、能向同伴大胆介绍自己的作品,说出自己作品的独特之处。
四月:
1、进一步学习对边折剪。画样稿时,能正确把握半个物体的比例,作品镂空纹样能加入更多的生活元素。
2、能对动物的眼睛、脸部进行准确的镂空。
五月:
1、继续练习对折剪,在观察实物或图片的基础上,能自己画样稿,并进行创造性的装饰。
2、体验集体创作的快乐。
六月:
1、学习二折对边折剪和二折对角折剪的方法,重点为装饰对称花样的抠空及花形的镂空造型。
2、进一步提高幼儿的剪纸技能,引导创造性地用锯齿纹、圆弧纹等装饰手帕。创造性幼儿在剪动物的同时剪出有关情节。
3、通过各种丰富多彩的剪纸活动,使幼儿保持对剪纸的浓厚兴趣
大班剪纸活动:蝴蝶飞
活动目标:
1、在巩固练习折剪技能的基础上,探索三角折剪法和连续折剪法。
2、积极探索,体验剪纸的乐趣。
活动准备:
经验准备:幼儿已有掌握剪纸的基本方法,并初步了解连续折剪法
材料准备:
1、剪纸《蝴蝶飞》课件
2、剪刀、彩纸、白纸
3、背景图
活动过程:
一、出示课件,巩固对称折剪法和连续折剪法
1、对称折剪法
师:美丽的春天来了,一只…(蝴蝶)姑娘飞来了。(播放课件)
那你们知道这只蝴蝶姑娘是用什么方法做出来的吗?)1(提问:
(2)它是运用我们以前学过的哪一种剪纸的方法折剪出来的?(对折折剪法)
小结:我们只要将一张正方形的纸对折,沿着中心线画出半只蝴蝶,再用剪刀剪下来,就完成了。(边看课件边总结)2、二方连续折剪法
师:看,又飞来了两只蝴蝶,它们正手拉手一起跳舞呢!那我们怎么可以用一张纸折剪出两只手拉手的蝴蝶,你们知道吗?
师:那这个方法叫什么?(连续折剪法)那连续折剪法是怎
么样折,怎么样剪的呢?
小结:对了,就像我们以前剪过的手拉手的小朋友、郁金香是一样的。
对折的次数越多,剪出来的蝴蝶也就越多。
二、探索三角折剪法
师:那接下来你们觉得会飞来几只蝴蝶了?(三只)这三只蝴蝶在干什么呢?(围着圆圈跳舞)
师:唉,这可奇怪了,这三只蝴蝶不仅手拉手着,还围着圆圈跳呢!哎呀,这可难倒我们了,这三只蝴蝶到底是用什么方法折剪出来的呢?(个别幼儿猜测).
1、幼儿第一次操作
师:小朋友的说法各不同,那没关系,今天老师为你们准备了白纸,请小朋友一起来折一折、剪一剪、试一试三只围着圆圈跳舞的蝴蝶到底是怎么来的?它们的秘密藏在哪里?
指导:请小朋友拿出框里的白纸,大胆的去尝试,剪坏了没关系,老师为你们准备了足够的白纸。剪的时候要注意小剪刀的使用安全,剪下来的废纸要放进桌上的垃圾桶里。
2、交流结果
(1)如有成功的幼儿就逐步出示步骤图
师:你的三只蝴蝶是怎么折剪出来的,请你来教教其他幼儿。(2)如没有成功的幼儿就一起出示步骤图
师:我看到大多数小朋友都不会剪,那你们觉得你们没有成
功的原因在哪里?
小结:有的小朋友认为是折法不对才没有成功,而有的小朋友认为是画法不对才没有成功。
师:那到底应该怎么折才能剪出围着圆圈跳舞的蝴蝶呢?师:我们以前都学过看图谱剪纸,今天,我们也请图示来帮帮忙。看看,三只围着圆圈跳舞的蝴蝶到底是怎么来的?
小结:通过图示我们知道,原来这个秘密藏在了折的里面,我们只要将一张白纸平均分成三份,再画上半只蝴蝶,就能剪出三只围着圆圈跳舞的蝴蝶了。
小结:这种新的折剪方法就是剪纸中的三角折剪法。
3、看图示第二次操作。
师:现在我们知道了,其实刚才是因为我们的折法不对,所以没能成功。那接下来老师请你们再来试着剪一剪三只蝴蝶。(个别幼儿交流,可以找成功的幼儿来说一说,也可以找失败的幼儿来说一说)
指导:提醒幼儿要折的时候要将纸折平整,但是一定要平均分成三份。看图示画的时候也是有讲究的。
师:为什么有的小朋友已经按照图示的方法进行折剪蝴蝶了,可是剪出来的三只蝴蝶却没有手拉手围在一起呢?问题出
在哪里,你们知道吗?(重点引导幼儿观察蝴蝶的画法,注意小翅膀要有一条线是连着纸头的边)
师:怎样才能不让它们断掉?
小结:现在我们终于知道了,原来最难的地方在这儿了呢。所以我们小朋友做事的时候一定要仔细观察,这样才会成功!
3、幼儿第三次操作
师:我们一起找到了失败的原因和要注意的地方,这次老师想请没有成功的小朋友记住老师讲的注意的地方再去试着
剪一剪。而已经成功的小朋友也可以继续剪,但是要把蝴蝶画的更漂亮。剪好的蝴蝶可以贴到花丛中去!
三、结束活动
师:你最喜欢哪只蝴蝶?(可以从三份分的是否均匀,翅膀的大小等方面进行评价)
小结:今天,我们又学会了折剪三只围着圆圈跳舞的蝴蝶。我们知道,折的方法不一样,剪出来的蝴蝶也就不一样。四、延伸
师:折三个角可以剪出三只围着圆圈跳舞的蝴蝶,那如果我想剪四只、五只、六只围着圆圈跳舞的蝴蝶应该怎么办呢?剪纸:窗花
活动目标:
、在欣赏的基础上,学习用各种图形剪窗花。1.
2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民
间艺术。
3、使用剪刀时注意安全,用完后放子篓子里。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程:
一、欣赏剪纸作品,了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
1、引导幼儿打开幼儿用书,教师问:你看到了什么?画面上有哪些图形?这些图形是什么颜色的?和我们平时看到的画面一样吗?它们有什么特点?
2、教师小结:窗花是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种,有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗?
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤,帮助幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师:看图示,说说怎样折正方形,用剪刀剪在哪里?
、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。2.
、剪好后,打开窗花,让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。
3 三、幼儿剪窗花操作活动。
四、幼儿窗花作品展示。
请幼儿说说:将幼儿的作品布置在美术区域,我最
喜欢的窗花。
幼儿讨论后,教师利用录像进行小结,初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色:窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新;装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想;特种剪纸——观赏;绣花样子——刺绣的脚本。教师介绍民间剪纸的基本方法:选纸→折叠→选择图
案→沿轮廓剪→打开。
制作出不同的花活动后的材料投放区角,鼓励幼儿继续尝试,纹和图案的窗花。
大班美术活动:奇妙的剪纸
【活动目标】?1、师生共同欣赏民间剪纸,感受民间艺
术的美。
2、引导了解剪纸的用途及形象夸张,色彩简洁、对称的
特点。
3、指导灵活的剪纸,发展手眼的协调性。
【活动准备】
1、不同风格的民间剪纸作品。
2、(剪、贴窗花的喜庆场景;不同地域特色的剪纸作品)
3、操作材料(腊光纸、剪刀等)
【活动过程】
一、欣赏讨论:
1、参观“剪纸作品展”。(通过欣赏作品,发现剪纸中的
“对称”剪法,了解“阴刻阳刻”)
2、师生共同讨论:例如,“你喜欢哪一幅”“在哪儿见过?”
3、放:剪、贴窗花的喜庆场景(引导了解剪纸的用途,在欢乐的日子里,表达人们喜悦的心情)
二、尝试操作:
1、请个别尝试剪纸,初步探索“对称”的剪法。
2、教师示范“对称”的剪法。
3、全体尝试操作,教师强调注意事项。(引导大胆探索,尝试不同的折叠方法,剪出不同的对称图案)
三、作品讲评:
让孩子找出自己喜欢的作品,并问为什么。(鼓励大胆发言,找出剪纸图案中颜色漂亮、线条流畅、造型大胆的作品)
四、通过多媒体,欣赏不同地域特色的剪纸。
五、活动延伸:
请和父母共同创作、收集剪纸作品,装扮活动室,迎接新年。
【活动反思】
本次活动材料准备丰富,活动设计合理,较好的完成了目标。
在尝试操作环节,打破了由老师先示范剪,再由示范剪的模式,先由个别来探索剪,在剪的过程中发现问题,然后老师再故意装作不懂,让说着剪纸的步骤,老师来完整的剪出
一幅作品,不知不觉的完成了教授的过程。
全体尝试操作时,老师没有事先给孩子画好纹样,而是给孩子一支笔、一把剪刀,鼓励孩子们大胆探索,剪出和别人不一样的,同时尝试了不同的折叠方法,剪出各种不同的图案,大大激发了孩子们的创作欲望。
良好的行为习惯可以让孩子受益终身,在活动中老师提醒孩子整理好自己的物品,并且把有用的纸和废纸分开整理,使整个活动善始善终,井然有序。.
“剪纸作品展”当然,在活动中也存在着不足之处,如在布置
时,如果把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面,那孩子们在欣赏作品环节,效果可能就更好了。【设计意图】
剪纸是民间艺术的一朵奇葩,在生活中并不陌生,在园活动中也接触过,大班具有较强的好奇心,动手能力较强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发大胆尝试剪纸,欣赏民间艺术的美,掌握剪纸的基本技巧。大班剪纸活动?李英
活动名称:剪纸装饰
活动目标:
1、在欣赏中了解中国民间传统剪纸工艺,感受发现剪纸艺术的特点与美感,萌发对中国传统文化的喜爱之情。
2、喜欢剪纸活动,大胆剪出各种折剪作品进行装饰活动,从中尝试剪纸活动的创造乐趣。
活动准备:
1、尝试使用剪刀练习过各种简单的剪纸活动。
2、剪纸动画片;剪纸的方法和分类的光盘;
自制装饰品:宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画
幼儿剪纸操作材料:剪刀、各种形状彩纸、面巾纸、半成品的相架、扇面、花瓶等
活动过程:
1、激发幼儿欣赏活动的兴趣,在电脑中播放剪纸动画片,请幼儿欣赏。
师:今天老师给小朋友带来了剪纸动画片请你们欣赏,在欣赏过程中,你们要仔细观看都有什么样的剪纸画?再说说你观看后的感受是什么样?
教师介绍:剪纸画是我们中国最普及的民间传统艺术之一,据历史记载剪纸艺术恐怕是在汉朝就有了,这也说明我们的民族是聪明才智、灵巧的民族。剪纸艺术是非常实用的,它可表示喜庆,又有许多少数民族用它祭祀。剪纸艺术又可美化生活。
师:你们在什么时候?什么地方看到过剪纸画呢?
2、让幼儿了解一些剪纸的有关知识内容:
投放光盘介绍:剪纸的分类、剪纸装饰、剪纸步骤
3、认识剪纸的作用
出示自制剪纸装饰品(宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画)请幼儿欣赏。
师:我们都知道了一些有关剪纸的知识,也尝试过一些剪纸的方法,今天老师给你们带来了许多剪纸作品,请你看一看,你喜欢哪件作品?为什么?你知道是怎样剪出来的吗?
、鼓励幼儿大胆尝试,探索剪纸装饰活动4.
师:老师也给你们准备一些剪纸材料,我相信你们也有一双装饰咱们的环境,学着剪一些作品,像咱们祖先那样的灵巧的手,好吗?大班剪纸活动:手拉手活动目标: 1. 运用对称剪纸的方法表现人物.
2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.
活动准备: 1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.
2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.
活动过程:
1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:
“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”
教师将范例发给各小组,供幼儿研究.
小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.
:
分析制作的方法与步骤,与幼儿共同讨论2.
将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.
3. 学习折、剪、画的方法:
将长条纸对折2-3次.
在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到
纸的边缘.
用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.
剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.
4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:
帮助个别幼儿掌握剪的方法.
教学案例:大班艺术活动——春(剪纸)
【设计意图】
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展,而且能培养幼儿的动手动脑,在生活中发现美、欣赏美、享受美,发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了,而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后,对剪纸活动有了浓厚的兴趣,并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我结合季节特征设计了这个剪
“春”字的活动,不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高,而且又想传承我国的民族文化,继承
和发扬我国的传统艺术。
【活动目标】
1、了解“春”字的剪纸顺序,初步学习看图示对折剪“春”字。
2、感受“春”的美好含义,体验剪纸成功的乐趣。
【活动准备】
红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、不同字型的“春”字剪纸作品。
【活动过程】
一、导入活动。
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
二、观察“春”字。
师:美丽的春天来了,她还给我们带来了礼物,我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物?(师出示汉字“春”)并提问:
1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的?(师出示汉字三、人、日)
师小结:人在三中,日在人的下面,就变出了春字。
2、“春”还有个小秘密:我把它沿中线对折,它的左右怎么样?
3、谁知道这个“春”字是怎么变出来的?
三、观察步骤图,了解“春”字的剪纸顺序。.
并提问:
1、先做什么?
师完整示范“春”字的折纸过程。(强调折的时候要用力,折痕才会明显)
2、师强调画时的一些注意事项。
画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画,纸张上所有的对折线都要用上,“春”字的哪些线条要靠在折痕线上,小朋友们要认真地看步骤图。
四、幼儿剪纸,师巡回指导。
师:接下来,老师就请你们动手来变出这个字来,看谁变地对又快。
并提醒幼儿:
1、台历上的步骤图要一起使用。
2、在剪纸时,不能大声说话。使用剪刀时要注意安全。
3、用完地学习用品及时地归位。
4、还要保持桌面、地面的干净。
五、交流与分享。
1、幼儿将自己的作品贴于展览区,互相欣赏。
2、请个别幼儿介绍自己作品。
六、欣赏不同字型的“春”字剪纸作品。
师:老师也剪了一些“春”字,和你们剪地“春”字一样吗?有什么不一样?
七、活动延伸:
幼儿熟悉剪“春”字的步骤后,引导幼儿发挥创造将“春”剪成不同的造型。
【自我反思】
剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容,不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天,更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸,感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力!
1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展,而且能培养幼儿的动手动脑,在生活中发现美、欣赏美、享受美,发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了,而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后,对剪纸活动有了浓厚的兴趣,并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动,不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高,而且又想传承我国的民族文化,继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看,他们对此次的剪纸活动很感兴趣,能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸,剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字,激发了他们剪纸的兴趣,也提高了自身的剪纸技能。
2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。
此次剪纸活动,我为幼儿准备了红色的手工纸,剪好了八幅不同
大小、字型的“春”字剪纸作品供幼儿欣赏,还精心为每位幼儿剪好了绿色的菱形的底版供幼儿粘贴剪好的“春”字,就是想让幼儿欣赏、感受到作品的色彩美、图案美和字型美,得到美的熏陶,从而也能让他们表现出美。活动结束部分幼儿欣赏了老师的剪纸作品,当他们看到这些精美的“春”字作品后,深深地被它们吸引住了,很迫切的想亲子尝试一番,让他们得到了美的熏陶。幼儿在剪纸过程中,能比较大胆地构图、剪纸,在一些造型方面加入了自己的想法,剪出了大小不一的形状,获得了表现美的能力。
3、剪法步骤重点突出——易于幼儿理解的策略。
虽然大班幼儿具备了一定的剪贴动手技能,但对于他们来说接触一种新的事物、学习一种新的本领时也是具有一定的挑战性,何况是这次要剪出一个字型比较复杂的字来。要想让幼儿能顺利完成这个任务,就必须让幼儿明确“春”字的结构特点以及剪法,老师枯燥的讲解幼儿不一定理解,怎样让幼儿很快很容易的学会剪“春”字呢?我抓住了“春”字的难点部分(画的部分),将其粘贴在台历上,让每个幼儿都能形象生动的了解了春字的结构特点,掌握了“春”字的剪
幼儿园剪纸目标及活动安排 小班上学期 一、剪纸目标 1.乐意参加剪纸活动,会正确使用剪刀。 2.学习剪直线、弧线、波浪线、锯齿线等线条。 3.学习沿轮廓线剪图形。 示范及个别指导。 小班下学期 一、剪纸目标 1.尝试徒手剪半圆形,初步掌握对边折剪的技能。 2.会比较精细地沿轮廓线剪贴物体。 3.初步学习沿虚线对边折,再沿轮廓线剪,能养成初步的良好剪纸习惯。
惯,逐步指导幼儿学会自己取放工具、材料。 中班上学期 一、剪纸目标 1.练习在已有图案的基础上进行对边折剪。 2.练习沿轮廓线剪,逐步学会看图示操作。 3.尝试看图例模仿自画图案创作剪纸,能养成良好的剪纸习惯。 还可以投放空白的正方形纸,以满足不同层次的幼儿之需求。还有在让幼儿自画图案剪纸时,要指导幼儿将图案画得尽量大一些。 中班下学期 一、剪纸目标 1.在对边折剪的基础上学习挖剪(镂空剪)的技能。 2.练习沿轮廓线剪,逐步学会看图示操作(会看图示完成“巧手宝宝”)。 3.学习对角折剪和二方连续折剪的方法技能,养成安静与干净的剪纸习惯。
十分有利,另外可以教幼儿学习利用剪刀将长方形纸剪裁成正方形纸的方法。附:挖剪方法说明: 可把需挖剪掉的空白处对折一下剪个小口,然后打开,剪尖从小口插入沿轮廓线剪即成。 大班上学期 一、剪纸目标 1.在对角折剪的基础上学习三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。 2.会用图形、线条有机组合进行多角折剪,逐步理解线条纤细、图案丰满的特点。 3.爱惜工具材料,具有良好的剪纸习惯。
大班上学期,可以让幼儿自画图案创作剪纸,一方面教师可提供一些样稿, 供幼儿模仿,另一方面教师要教给幼儿一些如:寿桃、苹果、 如意头等实物的剪法,引导幼儿由简到繁地边画边剪、 边剪边画,帮助幼儿理解纤细丰满作品更加漂亮的特点。 大班下学期 一、剪纸目标 1.会将各种剪纸技能融汇贯通、合理组合,会和同伴共同协商、团结合作,创作内容丰富的作品。 2.尝试衬色剪纸、分色剪纸的创作,感受剪纸的艺术美。 3.学剪大红喜字,真正感受学以致用。 稿及材料,让幼儿尽情的投入剪纸活动。
幼儿园中班体育活动:投篮 【活动目标】 1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法,提高投篮的准确性与命中率,发展手眼协调能力。 2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。【活动准备】 1、小篮球人手1个。 2、高低不同的篮球架。3、音乐磁带、录音机。 【活动过程】一、热身运动。教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下,幼儿与小篮球一起做热身运动。二、学习原地双手胸前投篮的方法。教师示范讲解:双手持球置于胸前,两脚自然开立,两膝微曲,手指自然张开成球状,两个大拇指相对成“八”字形,用力握球,手心自然空出。投篮时,下肢蹬地发力,双臂向前方伸出,把球投向篮筐。幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习,体会全身的协调配合。幼儿两两结伴,两人面对面站好,间距1.5~2米,持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。指导重点:投球动作要连贯,两人投篮可逐渐拉长距离,体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。三、学习原地跳投的方法。教师示范原地跳投动作:准备动作与原地双手胸前投篮相同,但在投篮时,两脚迅速蹬地起跳,同时两臂上振,举球跳投到篮筐。幼儿徒手模仿练习。幼儿结伴站好,两人相距1.5~2米,持球做原地跳投动作。指导重点:指导幼儿学习垂直向上起跳,投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离,由近及远,体会根据不同距离应使用不同力量。四、投篮游戏。指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1.5~2米)。指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。指导重点:用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏,提醒幼儿投篮距离可由近到远。五、游戏“抢球”。教师介绍玩法:集体在固定的场地上进行传球游戏,教师把球传给一个幼儿,幼儿想办法去抢球,这名幼儿应尽量不让同伴抢到自
幼儿园小班剪纸活动设计《花儿朵朵》 1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。 3.能共同合理地使用各种工具、材料。 准备: 1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。 2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。 过程: 1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。 师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼:梅香骑马。 幼:用的是累加剪纸的方法。 2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体欣赏作品。 师:这些蝴蝶是什么样子的?
幼:大小不一样,飞的方向不一样。 幼:有红色的、黄色的、蓝色的。 师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮? 幼:我最喜欢红色的蝴蝶。 幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。 师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。) 师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢? 幼:桃红色的`最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。 师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。
中班 一、走: 1.按节奏上下肢协调地走 指导要点:侧重左.右脚落地时机(老师必须有口令提示),再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动”。 2.变化走; 中班:听信号变速走 指导要点:发展幼儿灵敏素质,设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解,并能较容易地区分两个信号的不同,以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时,要求步子比慢走时要小,但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。 二、跑: 1.自然跑: 中班:按节奏上下肢协调地跑 指导要点:强调脚的蹬伸和摆动的协调以及两臂的摆动和躯干的转动的协调(步子大些,落地轻些,摆臂用力些。 2.变化跑: 中班:听信号变速跑 指导要点:方法同“听信号变速走”,强调跑的动作要领。 3.走.跑交替:中班;走.跑交替200米 指导要点: (1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。 (2)跑—走听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。 4.追逐跑; 中班:在一定范围内四散追逐跑 指导要点:在强调限制条件——指定范围的基础上,再提出更高的要求:(1)追者要求其讲究方法,比如紧急起动的能力或者是个人追。(2)逃者要求其有躲闪能力。 5.快速跑:中班:快跑20米 指导要点:强调下肢的蹬.摆充分,步幅要大,步频要快,摆臂要用力,上体稍前倾,目视前方。 三、跳: 1.纵跳: 中班:自然摆臂连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖20厘米) 指导要点:强调落地时要屈膝缓冲,突出连续起跳的特点。并要求垂直上跳,不向前跳,掌握手触物时机。 2.行进跳: 中班:在直线两侧行进跳 指导要点:髋的预摆——改变运动方向 3.从高处往下跳: 中班;双脚站立从30厘米高处往下跳,落地轻 指导要点:屈膝预摆,身体稍前倾,落地缓冲,注意身体平衡。 4.立定跳远: 中班:跳距不少于30厘米 指导要点:预备——腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,也可弹动一次;起跳——腿蹬直,
泗望幼儿园幼儿园剪纸教学目标 小班上学期计划 1.引导幼儿欣赏各种剪纸作品,培养幼儿对剪纸活动的兴趣。 2.引导幼儿正确使用剪刀,学习有目的地剪直线、曲线及各种物体,左右手配合更加自如。 3.培养幼儿良好的剪纸习惯,垃圾入筐,注意安全,加强幼儿的 自我保护意识。 4.在活动中培养幼儿的自信心,相信我能行,在活动中体验成功 的快乐。 5.鼓励幼儿搭档创新,设计各种组合画。 小班下学期计划 .学会对折剪的技能,感受作品的对称性。学习剪曲线直线相结合的作品。 .认识示意图,能独立完成作品。 .再熟悉图样的基础上,初步尝试幼儿自画图样。 .学会镂空的基本方法,如几何图形:月牙形、心形等简单方法。 中班上学期目标 1.认识构图,能看懂图式自己进行折、剪、画,进一步掌握剪纸 的基本技能,如:镂空、折、剪等。 2.练习剪基本纹样,单独纹样、连续纹样、对折和几何图案。3.合作剪,以组为单位,分工合作,进行剪纸组合画。让幼儿剪 剪玩玩,动脑、动手,提高剪、折的技能。 4.激发幼儿的创新精神,大胆尝试剪纸创作。 中班下学期剪纸目标 我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。 1.认识构图,能看懂图式自己进行折、画、剪,进一步掌握剪纸的基本技能,如:镂空、折、剪等。 2.提高幼儿的自画样稿能力,侧重物体比例、形象性等方面的培养。3.练习剪基本纹样,单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。4.尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空,培养幼儿的创造力。
5.通过剪纸添画的形式,培养幼儿的想象力。 大班上学期剪纸目标 1.掌握折剪技能,学习三角折剪。 2.在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上,学习自己画样稿注意形象比例。 3.在学习画样稿的基础上鼓励幼儿大胆想象能根据主题创作与众不同的作品。 4.鼓励幼儿根据物体的特征进行镂空大胆创作与众不同。 5.鼓励前同伴经验在原有的基础上有创新提高幼儿剪纸技能 大班下学期剪纸目标 1.熟练掌握折剪技能,能创造性地剪出物体形象。剪纸边线光滑,力求弧线比较圆润,直线比较有力,尖线比较挺拔。 2.学习对边二折剪、对角二折剪等。画样稿时能正确认识合边和开边。 3.了解剪纸的步骤:先小后大,先里后外 4.在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上,学习自己画样稿,力求形象、比例适当。 5.在学习画样稿的基础上,鼓励幼儿大胆想象,能根据主题进行创作剪纸。 6.鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空,大胆创作与众不同的作品。7.迁移同伴的经验,在原有的基础上有所创新,提高幼儿剪纸技能。8.鼓励幼儿尝试主题性剪纸和组合剪纸,在剪动物的同时剪出有 关情节,使作品符合主题要求。 大班阶段目标 四月份 1.复习剪刀的使用方法,正确认识剪纸的符号及图解,提醒幼儿安全使用剪刀。 2.学习单独纹样,对边折剪,幼儿自画样稿。保持边缘光滑有一定的镂空纹样。 3.初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪‘能较熟练掌握折叠方法和折剪技能。 五月份 1.进一步学习左右对边折剪,画样稿时把握物体的比例。 2.作品的镂空纹样能加入更多的生活元素。 六月份
《四瓣花》(剪纸活动) 快乐童年科苑幼儿园肖媛 一、活动由来 剪纸不仅是单纯美的剪纸仿造,更在于美的创造,教师在教学的同时要对幼儿进行创造意识的启迪,让幼儿在艺术感受中产生丰富的联想,努力把我们传统文化艺术继承和发挥。根据《指南》,幼儿的美术教育不仅在于感受与欣赏,还有表达与创作,剪纸艺术对幼儿的熏陶是完全将二者融合,既能满足幼儿的需求,又能让幼儿在快乐中发展。 二、活动目标 1、通过观察美术作品发现其美的规律,并按照这些规律用绘画、剪纸等美 术方式进行表达 2、熟练使用剪刀,能用多层剪纸的方法剪出四瓣花 3、感受传统艺术窗花的美丽,乐于剪纸,能在剪纸中获得愉悦的体验 三、活动重难点 1、活动重点:发现剪纸“对称”的奥秘,熟练掌握“四瓣花”的折法。 2、活动难点:自己在折叠好的纸上独立完成花纹的设计,用笔画出后足记剪 出四瓣花 四、活动准备 1、经验准备:知道剪纸前折纸的基本方法,能够按要求使用剪刀 2、物品准备:多种颜色正方形纸,剪刀,笔,教师作品3副(大小、颜色、 花纹都做区分) 五、活动过程 (一)开始部分:神奇的魔术: 1.小朋友们,睁大你们的双眼,老师给你们变个魔术,出示一张粉色正 方形纸 教师:请小朋友告诉我手中拿的是什么,它是什么形状? 京菁:粉色的正方形
漫溪:四条边都一样 2.教师:现在我要将这张纸变成一朵美丽的花,请小朋友闭上眼睛(快 速将已剪好的粉色四瓣花,折叠好拿出来),我们一起来看看打开之后什 么什么样的花朵,老师有一个要求,每打开一次,小朋友数一个数字 泽琛:老师,这是窗花 建瑞:这窗花好漂亮 教师:“小朋友们觉得这朵花好看吗,你喜欢吗,为什么?” 欣然:我喜欢这朵花的颜色 睿睿:我喜欢这朵花的花纹,中间像个爱心 再依次出示剩余的两幅作品,鼓励幼儿感受并表达花纹的美丽之处。 3.教师:同时出示3副作品,小朋友数数他们都有几个花瓣,这就是我 们今天要学的四瓣花。 (二)基本部分 1、交代课堂要求:每组选一名组长,去领取和组员同样数量的剪刀、笔、彩纸;每组物品交由组长报告,听到老师的口令之后,才可为组员发放工具,其他幼儿在没听到教师开始制作的口令之前,一律双手放膝盖,不得玩剪刀等工具; 2、三对折 教师:“大家观察一下,四瓣花,每个花瓣上的花纹有什么特点” 浩浩:每个花瓣都是一样的 晨晨:它们的花纹是对称的 教师:“它们的花纹是一个一个剪出来的吗,说说你的理由” 熙熙:它们的花纹是对称的,把纸折起来,剪一下,就会有好几个一样的花纹。 教师:小朋友对窗花都有一定的了解,不同的折叠方法,花纹和花瓣都会变化,现在我们一起去看看,四瓣花是如何折叠的。 教师示范:正方形纸,先对折一次,再对折第二次、第三次,我给这种折叠方法取了个名字“抱折”,就是三角形最长的边平放,两边的角像打开的手臂,折叠的时候就是让两只手抱在一起。 教师:“老师一共折叠几次?折好之后是个什么图形?”
幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策 略 “优秀的民间艺术是中华民族文化中的瑰宝”。闽南民间剪纸是中国古老文化传统的一个组成部分,它以其独特的艺术风格、浓烈的原始趣味和稚拙美感,在闽南民间广泛流传。为探寻有特色的园本教研,我们课题组把这一家乡文化——民间剪纸引进幼儿园。民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱。在一张张色彩鲜艳的纸片里,孩子们创造出了变化万千的各种图案,随心所欲地表达内心世界的美感。然而,在幼儿剪纸教学活动中,我们不难发现,教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导,而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。如何根据小班幼儿的特点,采取切实可行的指导策略,是我们必须攻克的一大难关。对此,我们课题组通过近两年的剪纸教学,对幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践,以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径。 1、“抛砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境,激发兴趣。 环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。为此,为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要,它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力,使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。 首先,我们布置了剪纸展览馆。由课题组的成员对陈金、林桃、黄素等老一辈民间剪纸艺术家的作品进行仿剪,让小班幼儿能够欣赏到家乡著名剪纸艺人的剪纸作品,从而感受浓郁的民族气息与氛围,感受剪纸艺术的魅力。同时在楼道两旁、教室走廊布置老师用剪纸的
方法制作的京剧脸谱及中、大班幼儿创作的剪纸作品。真实而又有趣的情境,让幼儿感受到了中国民间剪纸艺术的丰富和优美,激发了幼儿对民间剪纸的好奇心和参与学习的兴趣。 为了唤起幼儿探索的欲望,我们还在班级设置了剪纸展区,如:“快乐剪剪剪”、“剪一剪变一变”,把每一个幼儿的剪纸作品在展板上展出,尝试创设让幼儿能与之“对话”的环境。实践证明,有幼儿参与的环境更加让幼儿有欣赏、研究的兴趣,也更能调动幼儿对民间艺术的关注。只有幼儿与环境的有效互动,教育环境才有其存在的价值。所以在设计民间剪纸艺术教育环境时,我们尽可能地增加其童趣性,以真正引起小班幼儿的共鸣,唤起幼儿参与的愿望,使幼儿在与民间剪纸艺术教育环境的互动中初步产生对民间剪纸艺术的热爱之情。 2、“循序渐进”——制定适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略。 闽南民间剪纸大多是成人作品,内容繁多,因此我们根据小班幼儿的特点和民间剪纸的特点,对所选择的剪纸内容重新加工设计,同时制定了适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略,由浅入深、由易到难、循序渐进地开展教学。 经过研讨,我们确定小班上学期以撕纸为主,运用撕纸活动锻炼手指肌肉的灵活及力度。内容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可爱的动物为主。由于刚入园的幼儿年龄较小,手指肌肉还不够灵活,使用剪刀有一定的危险性,所以撕相对于剪更安全,更适合小班幼儿。刚开始的几次活动,我们先让幼儿进行自由撕纸。小班幼儿有的根本还不会撕,他们撕纸的方法准确的说是“抓”或者“扯”,如果抓的话,很容易就把纸抓坏了或者抓成一团,扯呢,很难把纸断开,所以必须先教他们怎样把纸撕开。接着我们再从撕长条纸入手,先撕彩带,或者面条,要求幼儿撕开变成长条就可以了。渐渐地在以后的活动中,逐步提高要求,要求幼儿撕出简单的图形。为
幼儿园中班体育活动动作目标及指导要点: 一、走: 1、按节奏上下肢协调地走 指导要点:侧重左、右脚落地时机(老师必须有口令提示),再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动”。 2、变化走; 中班:听信号变速走 指导要点:发展幼儿灵敏素质,设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解,并能较容易地区分两个信号的不同,以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时,要求步子比慢走时要小,但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。 二、跑: 1、自然跑: 中班:按节奏上下肢协调地跑 指导要点:强调脚的蹬伸和摆动的协调以及两臂的摆动和躯干的转动的协调(步子大些,落地轻些,摆臂用力些。 2、变化跑: 中班:听信号变速跑 指导要点:方法同“听信号变速走”,强调跑的动作要领。 3、走、跑交替: 中班;走、跑交替200米 指导要点:(1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。(2)跑—走听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。 4、追逐跑; 中班:在一定范围内四散追逐跑 指导要点:在强调限制条件——指定范围的基础上,再提出更高的要求:(1)追者要求其讲究方法,比如紧急起动的能力或者是个人追。(2)逃者要求其有躲闪能力。 5、快速跑: 中班:快跑20米 指导要点:强调下肢的蹬、摆充分,步幅要大,步频要快,摆臂要用力,上体稍前倾,目视前方。 三、跳: 1、纵跳: 中班:自然摆臂连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖20厘米) 指导要点:强调落地时要屈膝缓冲,突出连续起跳的特点。并要求垂直上跳,不向前跳,掌握手触物时机。 2、行进跳: 中班:在直线两侧行进跳 指导要点:髋的预摆——改变运动方向
大班体育活动目标 一、走: 指导要点: 大班:绕障碍曲线走 指导要点:发展幼儿灵敏素质,设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解,并能较容易地区分两个信号的不同,以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时,要求步子比慢走时要小,但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。 二、跑: 1、变化跑: 大班:绕障碍曲线跑 指导要点:(1)以弧形跑为例,类似跑中的弯道貌岸然跑,要求在跑动中身体重心稍向内倾,手臂的摆幅也有区别(内臂小点,外臂大点)(2)以折线跑为例,在跑动中要注意变换方向,所以得控制身体的重心,在快接近改变方位的眯时,应放慢速度注重急停和起动教学。 2、走、跑交替: 大班;走、跑交替300米 指导要点:(1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。(2)跑—走听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。 3、快速跑: 大班:快跑30米 指导要点:强调下肢的蹬、摆充分,步幅要大,步频要快,摆臂要用力,上体稍前倾,目视前方。 三、跳: 1、纵跳: 大班:能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖25厘米) 指导要点:同中班。在此基础上,再强调在起跳前蹬地要用力,手臂要求预摆,这样就会增加跳的高度。 2、从高处往下跳: 大班:双脚站立从35厘米高处往下跳,落地较稳 指导要点:屈膝预摆,身体稍前倾,落地缓冲,注意身体平衡。 3、立定跳远: 大班:跳距不少于40厘米 指导要点:预备——腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,也可弹动一次; 起跳——腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前上方跳出; 落地——屈膝全蹲
4、助跑跨跳: 大班:能助跑跨跳平行线,跳距不少于50厘米 指导要点:向前跑动中单脚起跳,蹬地用力,方向要正,在空中瞬间滞留前弓步,摆腿落地后,不要骤停,应继续向前跑几步。 5、助跑跳远: 大班:跳距不少于40厘米 指导要点:单脚起跳,双脚同时落地。 6、助跑屈膝跳垂直障碍 大班:能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍 指导要点:方法同助跑跨跳平行线,但助跑跨跳平行线时它的方向向前上方跳侧重于“前”,而跳垂直障碍时前上方的方向应侧重于“上”。 四、投掷: 1、投远; 大班;能单手将沙包等掷过约4米外 指导要点:预备时能侧向站立,重心落于后腿,引臂向后,投时能全身协调用力用沙包向前上方投出,能控制出手的方向和角度。 2、投准; 大班:肩上挥臂投准靶心(距离约3米,标靶走直径不少于60厘米) 指导要点:投掷动作要领不变,侧重于手腕用力控制方向。 五、平衡: 1、在平衡木上走 大班;在宽15厘米、高40厘米的平衡木上变换手臂动作(叉腰、平举、上举等)走 指导要点:双手侧手举调节身体平衡,走步时步幅小,摆腿低,单腿支撑的时间短,上体直,眼看正前方。 2、自转: 大班:两臂侧平举闭目起踵自转5 圈 指导要点:两手侧平举控制身体在起踵后的平衡,两前脚掌依次为轴心进行转动,头正,闭目,以髋、腰转动带动上体进行旋转。 3、单脚站立: 大班:两臂侧平举单脚站立时间不少于5 秒钟 指导要点:重心落在支撑脚上,上体要收紧(挺胸收腹头要正,眼看前方),两手侧平举,控制身体平衡。 六、爬 大班:匍匐爬 指导要点:蹬伸腿时,膝部应边蹬边转,防止臀部隆起。爬时应仰头前看,用鼻呼吸。
幼儿园青蛙剪纸教案 【篇一:幼儿园剪窗花游戏活动教案】 篇一:剪窗花教案 《剪窗花》教案 活动目标 1、尝试剪出各种形状的窗花,提高折、剪的技能。 2、锻炼手部小肌肉群的协调能力。 活动准备 课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸 活动过程 一、师幼谈话,激发幼儿的兴趣。 1、教师:孩子们,过新年的时候,你们家里怎样打扮呢? 2、教师小结:小朋友讲得真好,红红的灯笼,红红的中国结,红红 的对联都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛,那你们想不想知 道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢?教师:现在我们就一起 来看看吧。 二、播放课件,引导幼儿看窗花。 1、教师逐一播放窗花,引导幼儿仔细观察。 2、教师提问:刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢?教师:都有些什么图案呀? 3、引导幼儿说说什么叫窗花?窗花在什么日子里贴? 4、教师根据幼儿的回答进行小结:过新年或结婚等喜庆日子里,贴 在窗户上的剪纸图案就叫窗花,窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。 三、教师讲解,幼儿学习剪窗花。 1、出示大正方形纸、剪刀,告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。 2、教师即兴剪窗花,引导幼儿仔细观察。 3、启发幼儿说出教师剪窗花的过程:先将正方形纸对角折三次, 再在两边剪出各种各样的图案,如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。 4、将幼儿说的图形板书在黑板上,供幼儿操作时参考。 四、尝试剪窗花,教师巡回指导。 1、教师交待剪窗花的要求,发放操作材料和工具。
2、教师提醒幼儿找准中心角,并在中心角的两边剪出各种好看的图案,然后将废纸扔进小篓子里,培养幼儿环保意识。 3、鼓励幼儿大胆尝试剪出与众不同的图案,并对能力差的幼儿进行个别指导。 五、展示作品、评价幼儿作品 1、请几位剪的好的幼儿将自己的窗花贴在活动室窗户上,其他幼儿进行观察比较,并说说谁剪的窗花最漂亮,为什么? 2、请其他幼儿将剪好的窗花贴在活动室“窗花展”栏上。 3、教师评价作品。表扬窗花剪的好的幼儿,鼓励作品不够完美但能积极参与活动的幼儿。 4、教师小结:今天小朋友表现的真捧!用自己的小手剪各种美丽的窗花,将活动室打扮的漂漂亮亮,我们来跳个欢乐舞为自己祝贺吧!活动延伸 1、在美工区投放剪刀、正方形彩纸、胶水等剪纸的工具和材料,供幼儿在区角活动时练习剪窗花。 2、请家长配合,在家里为幼儿准备一些材料纸和剪刀供幼儿练习剪窗花,提高剪纸能力。篇二:美术、剪窗花教案 班级:大班人数:25人 课题:剪纸 活动目标: 1、感受剪纸的生动的形象,强调、概括简化、夸张变形的造型,虚实装饰的构图。了解剪纸是中国传统民间艺术作品。 2、根据折好的边与展开的纹样之间的关系学习剪团花方法。 3、了解人们用剪纸作品来表达喜庆、愉快的心情。 活动重难点: 重点:花边剪法和对折剪法的学习:区分连续纹样和独立纹样 难点:四折剪法和五角形剪法的学习 活动准备: 1、独立纹样(如青蛙、小猫、双鱼、猫头鹰等)和连续纹样(以团 花为主,如蛙莲、蝶花等)剪纸图若干张,其他形式的剪纸作品 (如鞋花、喜花、枕花、门笺等各一张)。 2、对折剪、四折剪、五角形剪、六角形剪、团花、花边的剪纸作品若干,染成各色的剪纸、白色和黑色厚纸、剪刀、浆糊等。 3、以上剪纸作品有的贴在窗户上,有的贴在门上,有的贴在墙上。活动过程:(35分钟)
有趣的剪纸 10/10下午 1学会用折剪的方法剪出对称图案的窗花。 2. 欣赏民间剪纸,对剪纸有兴趣。小组 个别 参观二楼中国红(剪纸艺术等) 窗花若干、范样,长条纸,正方形纸,圆形纸,示范用纸 1、参观二楼中国红(剪纸艺术等) ——刚才你们看到了什么? ——你们还在哪里看见过窗花?为什么人们要贴窗花? 2、欣赏窗花 ——发现窗花是怎么样的?(有什么小密密)对称。 ——窗花是怎么剪出来的? ——幼儿观察后讨论,发现剪纸的秘密。 3、尝试剪窗花。 ——学习不同的折叠方法 4、展示幼儿的作品。
在孩子们观察老师剪窗花的过程中,几个能力较强的幼儿发现剪出来的花纹和折叠的方法有着直接的关系,这些秘密是孩子们在细心的观察中自己发现的,所以教师要多多放手,让孩子们自己去探索。 敬老活动 10/11 上午 1、幼儿与老师、爷爷奶奶、同伴共同联欢,有尊敬长辈,爱爷爷奶奶的情感。 2、知道九月初九是重阳节也是敬老节。 全园大活动 邀请老人参加本次活动。 布置好活动场地。 为爷爷奶奶准备礼物。 为幼儿化妆,穿上各类演出服装。 1、由园长发言(许老师)、居委会书记发言 2、节目表演。 ——中二班的小朋友想为爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿, ——中三班舞蹈《小鸟飞》。 ——中一班的宝宝们也来为爷爷奶奶们祝贺节日,请欣赏舞蹈《洗澡乐》。
——接下来请欣赏大二班的节目。 ——请欣赏大班舞蹈《孔雀舞》、《铃鼓舞》。 ——歌曲《爷爷为我打月饼》。 3、送甜糕。 ——请爷爷奶奶吃蛋糕。 由于表演的节目不多,有部分孩子没有上台表演,从他们的脸上我看出了他们的失望,是啊,他们都想在爷爷奶奶面前表达自己对他们问候。下一次搞这样的活动,我应该多多体会孩子们的心情,让更多的孩子上台表演。 舞龙 10/12 上午 1、发展幼儿动作敏捷、连续性。 2、增强幼儿的合作与竞争意识。 分组 纸盒、彩带、铃鼓、音乐 1、观看录象 ——他们在干什么?他们是怎么舞龙的? 2、欣赏舞龙 ——舞龙中有哪些角色?(龙头、龙身、龙尾)
幼儿园各年龄段体育活动技能目标一览表 年龄 项目小班上学期小班下学期中班上学期中班下学期大班上学期大班下学期走上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞,能走1000米能一个跟着一个沿圆圈走不掉队。学会几种简单的模仿走,在简单的障碍物中走能上下肢协调走,步调放开、均匀,摆臂自然协调,姿态端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走能走跑交替,有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法学习听信号变速、变方向走,步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲线走排队走步时较好地一对一保持对形,节奏一致。掌握更多走步方法,能独立想出新的走步方法,进行长距离远足活动跑能迈开步子平稳地跑,双臂自然摆动;听信号向指定方向跑,能沿着规定路线跑,向指定方向持物跑,能连续跑半分钟在指定范围内四散追逐跑,会走跑交替能在成人的引导下调节跑速能有节奏的上下肢协调跑,落地较轻,懂得省力平衡跑的粗浅知识。能控制自己的身体 绕障碍物跑能快跑和在一定范围内四散追逐跑,能走、跑交替(或慢跑),能远足和一路纵队跑能听信号变速跑或躲闪跑,跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法掌握多种跑步方法,能独立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等),有强烈地提高跑速的愿望,进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右跳初步掌握简单的跳跃动作(向前跳、向上跳),能双脚同时用力蹬地起跳,动作连贯有节奏,,能从25-30厘米高度跳下能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。初步掌握跨跳动作,跨跳过一定距离,体验跳跃的乐趣懂得跳跃时屈膝,前脚掌蹬地跳起,落地轻并主动屈膝缓冲。能较熟练掌握助跑跨跳动作,落地时能不停顿向前缓冲。能熟练掌握单脚连续跳,动作连贯,节奏清楚会立定跳远,能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳;原地蹬地起跳触物,能从30—35厘米高处自然地跳下,落地轻;能助跑跨跳平行线,跳距不少于40厘米;能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳熟练掌握跳跃动作,从较高处向下跳,起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳培养幼儿良好的弹跳力,有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳投能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体,有将物体投远的愿望;双手能向上、前、后抛球,体验投掷活动的乐趣学习拍球、自抛自接球,掌握力度。初步建立全身用力的意识,能向指定方向投掷并有一定距离,懂得物体轻重与投掷远近之间的关系掌握单手肩上投远动作,注意上下肢协调用力,挥臂速度快,击中较大的目标。能连续 不断地拍球能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物,能自抛自接低(高)球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球投掷中有投远投准的愿望,注意全身协调用力,挥臂快速,控制投掷方向能准确投掷动作,投准目标,提高手眼协调能力平衡能在简单、固定的平行线上或窄道中行进,保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能,提高平衡能力培养勇敢自信的品质?能大胆在平衡木上活动,掌握原地旋转、闭目站立等动作能大胆在平衡木上走,能闭目向前走,原地自转至少三圈不跌倒熟练掌握走平衡木,平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转,能单足站立一定时间能变换手臂动作走平衡木,掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走钻爬能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向掌握多种爬法,动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物,身体不碰到物体,能在成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动。喜欢和同伴一起玩,能攀登低障碍物掌握正面钻的动作,学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物,完善手脚、手膝爬行动作,灵活的调节速度和方向。能攀登各类攀登设备,大胆地玩大型活动器械能熟练协调地在障碍物下钻来钻去,在攀登架上爬上爬下,学会垫上团身滚提高钻爬能力,改进已掌握的钻爬动作,速度快而灵活。能手脚交替灵活地攀登各种设施,在活动中能遵守规则,不影响他人活动熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有
幼儿园体育课程计划方案 2010-05-30 22:26:46|分类:幼儿天地| 标签:|举报| 字号大中小订阅 作为幼儿园的孩子,体育锻炼,有利于孩子智力的开发,兴趣爱好的发展,身体的茁壮成长,身体各个组 织器官发面平衡协调的发展。因此,体育课程应做为基础课程,务必严格认真执行以下各年龄段的课程计 划方案。 1。小班体育课程计划方案。 1.1 课程目标 依据小班朋友年龄小,不懂事,刚离开父母的特点,身体锻炼应以接触体育活动为出发点,让其明白什么 是体育活动,使其产生对体育活动大致的印象与浓厚的兴趣爱好。依此制定出各种教育目标如下: 课程目标对体育活动初步认识与培养适合自身的体育活动 身体目标能够简单掌握动作要领完成基本动作要求 心理目标能做到集中注意力即可 社会参与目标培养与老师之间的互动关系 1.2 课程计划 1.2.1热身运动 头部运活动颈关节,四个八拍,前两个八拍头依次向上下左右摆动,后两个八拍,头由顺时 动针到逆时针摆动 肩部运活动肩关节,手成钩型肘关节,指向肩膀,四个八拍,前两个八拍由后向前,后两个 动八拍由前向后 腰部运活动髋关节,双手叉腰,双腿与肩同宽,四个八拍,前两个八拍顺时针方向转动髋关 动节,后两个八拍逆时针转动。 膝关节 活动膝关节,四个八拍,双手撑膝,膝关节微屈,方向同上。 运动 手腕踝活动手腕踝关节,四个八拍,双手手掌交叉合十,双脚与肩同宽,前两个八拍活动左 关节踝关节与腕关节,后两个八拍活动右踝关节与腕关节。 1.2.2主要课程(以游泳练习为例) 让孩子感受在水的环境下的自身状态,熟悉陌生的环境,能够熟悉水性,掌握初步的游泳基本动作,学会 在有水的环境下行走。孩子游泳应在老师的指导下带救身圈有次序进行。 1.2.3 放松练习 所谓放松,就是让孩子紧张的肌肉与神经松弛下来。在体育活动过后,放松很重要,往往能起到事办功倍 的效果。放松活动可以采用游戏放松与直接放松两种。 游戏放松可以采用能适应这个年龄段的孩子的各种简单游戏,如,丢手巾,过家家等。 直接放松可以采用老师帮孩子按摩。 2.中班体育课程计划方案
教学资料参考范本 幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策 略 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ “优秀的民间艺术是中华民族文化中的瑰宝”。闽南民间剪纸是中国古老文化传统的一个组成部分,它以其独特的艺术风格、浓烈的原始趣味和稚拙美感,在闽南民间广泛流传。为探寻有特色的园本教研,我们课题组把这一家乡文化——民间剪纸引进幼儿园。民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱。在一张张色彩鲜艳的纸片里,孩子们创造出了变化万千的各种图案,随心所欲地表达内心世界的美感。然而,在幼儿剪纸教学活动中,我们不难发现,教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导,而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。如何根据小班幼儿的特点,采取切实可行的指导策略,是我们必须攻克的一大难关。对此,我们课题组通过近两年的剪纸教学,对幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践,以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径。 1、“抛砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境,激发兴趣。 环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。为此,为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要,它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力,使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。 首先,我们布置了剪纸展览馆。由课题组的成员对陈金、林桃、黄素等老一辈民间剪纸艺术家的作品进行仿剪,让小班幼儿能够欣赏到家乡著名剪纸艺人的剪纸作品,从而感受浓郁的民族气息与氛围,感受剪纸艺术的魅力。同时在楼道两旁、教室走廊布置老师用剪纸的
回龙中心幼儿园 中班体育活动目标及活动建议 一、走: 1.按节奏上下肢协调地走 指导要点:侧重左、右脚落地时机(老师必须有口令提示),再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动”。 2.变化走; 中班:听信号变速走 指导要点:发展幼儿灵敏素质,设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解,并能较容易地区分两个信号的不同,以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时,要求步子比慢走时要小,但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。 二、跑: 1.自然跑: 中班:按节奏上下肢协调地跑 指导要点:强调脚的蹬伸和摆动的协调以及两臂的摆动和躯干的转动的协调(步子大些,落地轻些,摆臂用力些。 2.变化跑: 中班:听信号变速跑 指导要点:方法同“听信号变速走”,强调跑的动作要领。 3.走、跑交替: 中班;走、跑交替200米 指导要点:(1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。(2)跑—走听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。 4.追逐跑; 中班:在一定范围内四散追逐跑 指导要点:在强调限制条件——指定范围的基础上,再提出更高
的要求:(1)追者要求其讲究方法,比如紧急起动的能力或者是个人追。(2)逃者要求其有躲闪能力。 5.快速跑: 中班:快跑20米 指导要点:强调下肢的蹬、摆充分,步幅要大,步频要快,摆臂要用力,上体稍前倾,目视前方。 三、跳: 1.纵跳: 中班:自然摆臂连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖20厘米)指导要点:强调落地时要屈膝缓冲,突出连续起跳的特点。并要求垂直上跳,不向前跳,掌握手触物时机。 2.行进跳: 中班:在直线两侧行进跳 指导要点:髋的预摆——改变运动方向 3.从高处往下跳: 中班;双脚站立从30厘米高处往下跳,落地轻 指导要点:屈膝预摆,身体稍前倾,落地缓冲,注意身体平衡。 4.立定跳远: 中班:跳距不少于30厘米 指导要点:预备——腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,也可弹动一次; 起跳——腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前上方跳出; 落地——屈膝全蹲 5.助跑跨跳: 中班:能助跑跨跳平行线,跳距不少于40厘米 指导要点:向前跑动中单脚起跳,蹬地用力,方向要正,在空中瞬间滞留前弓步,摆腿落地后,不要骤停,应继续向前跑几步。
开展幼儿剪纸活动中的一点心得 剪纸艺术是我国民间极具地方特色的传统民间文化艺术,它以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化,具有独特的美学价值和艺术价值,是世界的艺术瑰宝。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特的和多方面的,它主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术,以其独特的技法和趣味性,深得孩子们的喜爱,它通过让幼儿动手动脑,锻炼了幼儿的手眼协调及小肌肉的精细动作,促进幼儿智力的发展,萌发幼儿的创造性思维。 我园从去年开始开展幼儿民间艺术剪纸活动,目的是:1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣,培养幼儿的审美情趣,激发幼儿对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱之情,增强幼儿的民族自豪感。2、提高幼儿的剪纸技能,增强动手操作的能力,促进幼儿的想象力和创造力。 在开展剪纸活动时,我们遵循三个原则: 实践性原则 我们的剪纸活动强调的是幼儿生活和社会生活的紧密结合,帮助幼儿从自己已有的生活经验中选出自己感兴趣的内容,注重幼儿的感受与体验,引导幼儿热爱民间剪纸,着重强调幼儿的动手操作和亲身体验。 循序渐进原则 根据幼儿的身心发展规律,由浅入深,由易到难,有目
的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求,使幼儿逐渐提高剪纸的技能和审美情趣。 趣味性原则 教学设计力求符合幼儿的心理特点,创设欢乐的情景,形成愉悦的氛围,让幼儿乐于积极参加。在活动中求知,求乐,享受成功带来的喜悦,既增长幼儿的技能,又丰富幼儿的学习生活。 以下是我们的具体做法: 1、激发幼儿的剪纸兴趣。 “兴趣是最好的老师”。要想使幼儿的剪纸技巧获得发展,重要的是激发其兴趣。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣,他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手做,积极探索,这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。在剪纸教学中,我们并不是采取强制性的教育方法来训练幼儿。而是根据幼儿的生理、心理特点,采取不同的有趣方式来培养幼儿的剪纸兴趣。让幼儿高高兴兴地参与到剪纸活动中,从而激发幼儿创造的欲望。例如:在组织小班幼儿进行剪纸《小鹿的家》时,小班的老师就带着孩子们来到我们村里的梅花鹿养殖场,让孩子们自己亲自去喂小鹿,看一看,摸一摸,充分激发起孩子们的兴趣。当孩子们进行剪纸时,脑子里就有了东西,而且是带着对小鹿的感情去进行创作,当一幅幅作品被展示出来时,孩子们的成就感可想而知。
《幼儿园教育指导纲要》中体育锻炼活动的目标 教学活动要求: 是依据幼儿园体育活动的目标、内容或主题,选择或创编的活动内容,并拟出一定时间内向幼儿施加教育影响的方案的过程。 小班体育锻炼活动目标: 1.愿意参加体育运动,喜欢用各种运动器械锻炼身体。 2.能自然地走、跑、跳和钻爬,平衡地上下楼梯,玩滑梯,克服恐惧感。 3.较合拍地做模仿操,体验与同伴做操的乐趣。 4.会听信号做简单动作,会一个跟一个走圈。 5.会安全使用简单的玩具、用具。 中班体育锻炼活动目标: 1.体验体育活动的乐趣,喜欢探究多种运动器械的玩法。 2.能自然协调地走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登等。 3.能随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作到位,整齐有力。 4.能熟练地听多种口令和信号并做出相应的动作:分队走、变速走、变换方向走、走跑交替等;排队和列队。 5.了解有关体育活动的常识,乐意遵守体育活动的规则和要求。 大班体育锻炼活动的目标: 1.喜欢运动,愿意利用环境和材料进行多样化的体育运动。 2.了解简单的正确运动方法和保护常识,避免运动损伤。 3.能动作正确、协调灵活地走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登等。 4.掌握多种器械的玩法,能用器械进行合作性的玩耍和锻炼。 5.能辨听信号,迅速地集合、分散,变换队列队形。 6.会追逐躲闪,运动协调、节奏灵活。 7.进一步了解相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规则和要求,有集体观念,活动中懂得合作、负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强。
体育锻炼活动的主要教育内容: 1.基本动作。 2.基本体操。 3.体育游戏。 体育锻炼活动的常用方法: 1.创编游戏情境。 2.增加游戏的竞争性。 3.利用道具。 主要部分的分配和要求: 一、开始部分(总时间的10%~15%): 组织幼儿;集中注意力;明确活动内容、要求激发兴趣;准备活动;提高活动能力;队形。 二、基本部分(总时间的75%~80%): 学习新内容或较难活动内容;巩固和提高已有经验;提高幼儿身体素质;发展能力;培养良好心智。 三、结束部分(总时间的10%): 降低兴奋度;放松肢体;合理小结;有组织结束;收拾和整理器材。
幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸活动重点与难点: 1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。 活动目标: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入: 孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?--出示课件。 二、欣赏剪纸: 1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?--播放课件 三、欣赏故事:
1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?--引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件: 1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。