泗望幼儿园幼儿园剪纸教学目标
小班上学期计划
1．引导幼儿欣赏各种剪纸作品，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。
２．引导幼儿正确使用剪刀，学习有目的地剪直线、曲线及各种物体，左右手配合更加自如。
３．培养幼儿良好的剪纸习惯，垃圾入筐，注意安全，加强幼儿的
自我保护意识。
４．在活动中培养幼儿的自信心，相信我能行，在活动中体验成功
的快乐。
５.鼓励幼儿搭档创新，设计各种组合画。
小班下学期计划
．学会对折剪的技能，感受作品的对称性。学习剪曲线直线相结合的作品。
．认识示意图，能独立完成作品。
．再熟悉图样的基础上，初步尝试幼儿自画图样。
．学会镂空的基本方法，如几何图形：月牙形、心形等简单方法。
中班上学期目标
１．认识构图，能看懂图式自己进行折、剪、画，进一步掌握剪纸
的基本技能，如：镂空、折、剪等。
２．练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案。３．合作剪，以组为单位，分工合作，进行剪纸组合画。让幼儿剪
剪玩玩，动脑、动手，提高剪、折的技能。
４．激发幼儿的创新精神，大胆尝试剪纸创作。
中班下学期剪纸目标
我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。
1．认识构图，能看懂图式自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如：镂空、折、剪等。
2．提高幼儿的自画样稿能力，侧重物体比例、形象性等方面的培养。3．练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。4．尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空，培养幼儿的创造力。
5．通过剪纸添画的形式，培养幼儿的想象力。
大班上学期剪纸目标
1．掌握折剪技能，学习三角折剪。
2．在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿注意形象比例。
3．在学习画样稿的基础上鼓励幼儿大胆想象能根据主题创作与众不同的作品。
4．鼓励幼儿根据物体的特征进行镂空大胆创作与众不同。
5．鼓励前同伴经验在原有的基础上有创新提高幼儿剪纸技能
大班下学期剪纸目标
1．熟练掌握折剪技能，能创造性地剪出物体形象。剪纸边线光滑，力求弧线比较圆润，直线比较有力，尖线比较挺拔。
2．学习对边二折剪、对角二折剪等。画样稿时能正确认识合边和开边。
3．了解剪纸的步骤：先小后大，先里后外
4．在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿，力求形象、比例适当。
5．在学习画样稿的基础上，鼓励幼儿大胆想象，能根据主题进行创作剪纸。
6．鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空，大胆创作与众不同的作品。7．迁移同伴的经验，在原有的基础上有所创新，提高幼儿剪纸技能。８．鼓励幼儿尝试主题性剪纸和组合剪纸，在剪动物的同时剪出有
关情节，使作品符合主题要求。
大班阶段目标
四月份
1.复习剪刀的使用方法，正确认识剪纸的符号及图解，提醒幼儿安全使用剪刀。
2.学习单独纹样，对边折剪，幼儿自画样稿。保持边缘光滑有一定的镂空纹样。
3.初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪‘能较熟练掌握折叠方法和折剪技能。
五月份
1.进一步学习左右对边折剪，画样稿时把握物体的比例。
2.作品的镂空纹样能加入更多的生活元素。
六月份
1.学习用波纹锯齿纹等不同纹样进行花边创作。
2.鼓励幼儿尝试主题性的剪纸和组合剪纸。
教学目标：
1、培养幼儿的剪纸兴趣，养成细心耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活动的人物和景物。
3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
5、对环境、生活艺术美，喜欢并有初步的感受力。
6、积极主动的参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。
7、用多种方式进行艺术表现和创作活动。
二、阶段目标
三月：
1、正确认识简单的剪纸的符号及图解，巩固对合边、开
边的认识，
2、巩固剪刀的使用方法，提醒幼儿安全使用剪刀。
3、巩固对边折剪技能。要求幼儿自画样稿，保持边缘光滑，不毛躁，有一定的镂空纹样。
4、初步尝试二方连续折剪技能。
5、能向同伴大胆介绍自己的作品，说出自己作品的独特
之处。
四月：
1、进一步学习对边折剪。画样稿时，能正确把握半个物
体的比例，作品镂空纹样能加入更多的生活元素。
2、能对动物的眼睛、脸部进行准确的镂空。
五月：
1、继续练习对折剪，在观察实物或图片的基础上，能自
己画样稿，并进行创造性的装饰。
2、体验集体创作的快乐。
六月：
1、学习二折对边折剪和二折对角折剪的方法，重点为装饰对称花样的抠空及花形的镂空造型。
2、进一步提高幼儿的剪纸技能，引导创造性地用锯齿纹、
圆弧纹等装饰手帕。创造性幼儿在剪动物的同时剪出有关情节。
3、通过各种丰富多彩的剪纸活动，使幼儿保持对剪纸的浓厚兴趣
大班剪纸活动：蝴蝶飞
活动目标：
1、在巩固练习折剪技能的基础上，探索三角折剪法和连续折剪法。
2、积极探索，体验剪纸的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已有掌握剪纸的基本方法，并初步了解连续折剪法
材料准备：
1、剪纸《蝴蝶飞》课件
2、剪刀、彩纸、白纸
3、背景图
活动过程：
一、出示课件，巩固对称折剪法和连续折剪法
1、对称折剪法
师：美丽的春天来了，一只…（蝴蝶）姑娘飞来了。（播放课件）
提问：（1）那你们知道这只蝴蝶姑娘是用什么方法做出来的吗？
（2）它是运用我们以前学过的哪一种剪纸的方法折剪出
来的？（对折折剪法）
小结：我们只要将一张正方形的纸对折，沿着中心线画出半只蝴蝶，再用剪刀剪下来，就完成了。（边看课件边总结）
2、二方连续折剪法
师：看，又飞来了两只蝴蝶，它们正手拉手一起跳舞呢！那我们怎
么可以用一张纸折剪出两只手拉手的蝴蝶，你们知道吗？
师：那这个方法叫什么？（连续折剪法）那连续折剪法是怎么样折，怎么样剪的呢？
小结：对了，就像我们以前剪过的手拉手的小朋友、郁金香是一样的。
对折的次数越多，剪出来的蝴蝶也就越多。
二、探索三角折剪法
师：那接下来你们觉得会飞来几只蝴蝶了？（三只）这三只蝴蝶在
干什么呢？（围着圆圈跳舞）
师：唉，这可奇怪了，这三只蝴蝶不仅手拉手着，还围着圆圈跳呢！哎呀，这可难倒我们了，这三只蝴蝶到底是用什么方法折剪出来的呢？（个别幼儿猜测）
1、幼儿第一次操作
师：小朋友的说法各不同，那没关系，今天老师为你们准备了白纸，请小朋友一起来折一折、剪一剪、试一试三只围着圆圈跳舞的蝴蝶
到底是怎么来的？它们的秘密藏在哪里？
指导：请小朋友拿出框里的白纸，大胆的去尝试，剪坏了没关系，
老师为你们准备了足够的白纸。剪的时候要注意小剪刀的使用安全，剪下来的废纸要放进桌上的垃圾桶里。
2、交流结果
（1）如有成功的幼儿就逐步出示步骤图
师：你的三只蝴蝶是怎么折剪出来的，请你来教教其他幼儿。
（2）如没有成功的幼儿就一起出示步骤图
师：我看到大多数小朋友都不会剪，那你们觉得你们没有成功的原
因在哪里？
小结：有的小朋友认为是折法不对才没有成功，而有的小朋友认为
是画法不对才没有成功。
师：那到底应该怎么折才能剪出围着圆圈跳舞的蝴蝶呢？
师：我们以前都学过看图谱剪纸，今天，我们也请图示来帮帮忙。
看看，三只围着圆圈跳舞的蝴蝶到底是怎么来的？
小结：通过图示我们知道，原来这个秘密藏在了折的里面，我们只
要将一张白纸平均分成三份，再画上半只蝴蝶，就能剪出三只围着
圆圈跳舞的蝴蝶了。
小结：这种新的折剪方法就是剪纸中的三角折剪法。
3、看图示第二次操作。
师：现在我们知道了，其实刚才是因为我们的折法不对，所以没能
成功。那接下来老师请你们再来试着剪一剪三只蝴蝶。（个别幼儿
交流，可以找成功的幼儿来说一说，也可以找失败的幼儿来说一说）
指导：提醒幼儿要折的时候要将纸折平整，但是一定要平均分成三份。看图示画的时候也是有讲究的。
师：为什么有的小朋友已经按照图示的方法进行折剪蝴蝶了，可是
剪出来的三只蝴蝶却没有手拉手围在一起呢？问题出在哪里，你们
知道吗？（重点引导幼儿观察蝴蝶的画法，注意小翅膀要有一条线
是连着纸头的边）
师：怎样才能不让它们断掉？
小结：现在我们终于知道了，原来最难的地方在这儿了呢。所以我
们小朋友做事的时候一定要仔细观察，这样才会成功！
3、幼儿第三次操作
师：我们一起找到了失败的原因和要注意的地方，这次老师想请没
有成功的小朋友记住老师讲的注意的地方再去试着剪一剪。而已经
成功的小朋友也可以继续剪，但是要把蝴蝶画的更漂亮。剪好的蝴
蝶可以贴到花丛中去！
三、结束活动
师：你最喜欢哪只蝴蝶？（可以从三份分的是否均匀，翅膀的大小
等方面进行评价）
小结：今天，我们又学会了折剪三只围着圆圈跳舞的蝴蝶。我们知道，折的方法不一样，剪出来的蝴蝶也就不一样。
四、延伸
师：折三个角可以剪出三只围着圆圈跳舞的蝴蝶，那如果我想剪四只、五只、六只围着圆圈跳舞的蝴蝶应该怎么办呢？
剪纸：窗花
活动目标：
1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程：
一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？
2、教师小结：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。
三、幼儿剪窗花操作活动。
四、幼儿窗花作品展示。
将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的
窗花。
幼儿讨论后，教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本。
教师介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。
活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。
大班美术活动：奇妙的剪纸
?【活动目标】
1、师生共同欣赏民间剪纸，感受民间艺术的美。
2、引导幼儿了解剪纸的用途及形象夸张，色彩简洁、对称的特
点。
3、指导幼儿灵活的剪纸，发展幼儿手眼的协调性。
【活动准备】
1、不同风格的民间剪纸作品。
2、课件（剪、贴窗花的喜庆场景；不同地域特色的剪纸作品）
3、幼儿操作材料（腊光纸、剪刀等）
【活动过程】
一、欣赏讨论：
1、参观“剪纸作品展”。（幼儿通过欣赏作品，发现剪纸中的
“对称”剪法，了解“阴刻阳刻”）
2、师生共同讨论：例如，“你喜欢哪一幅”“在哪儿见过？”
3、放课件：剪、贴窗花的喜庆场景（引导幼儿了解剪纸的用途，在欢乐的日子里，表达人们喜悦的心情）
二、尝试操作：
1、请个别幼儿尝试剪纸，初步探索“对称”的剪法。
2、教师示范“对称”的剪法。
3、全体幼儿尝试操作，教师强调注意事项。（引导幼儿大胆探索，尝试不同的折叠方法，剪出不同的对称图案）
三、作品讲评：
让孩子找出自己喜欢的作品，并问为什么。（鼓励幼儿大胆发言，找出剪纸图案中颜色漂亮、线条流畅、造型大胆的作品）
四、通过多媒体，欣赏不同地域特色的剪纸。
五、活动延伸：
请幼儿和父母共同创作、收集剪纸作品，装扮活动室，迎接新年。
【活动反思】
本次活动材料准备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。
在尝试操作环节，打破了由老师先示范剪，再由幼儿示范剪的
模式，先由个别幼儿来探索剪，在剪的过程中发现问题，然后老师
再故意装作不懂，让幼儿说着剪纸的步骤，老师来完整的剪出一幅
作品，不知不觉的完成了教授的过程。
全体幼儿尝试操作时，老师没有事先给孩子画好纹样，而是给
孩子一支笔、一把剪刀，鼓励孩子们大胆探索，剪出和别人不一样的，同时尝试了不同的折叠方法，剪出各种不同的图案，大大激发
了孩子们的创作欲望。
良好的行为习惯可以让孩子受益终身，在活动中老师提醒孩子
整理好自己的物品，并且把有用的纸和废纸分开整理，使整个活动
善始善终，井然有序。
当然，在活动中也存在着不足之处，如在布置“剪纸作品展”时，如果把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面，那孩子们在欣赏作品环节，效果可能就更好了。
【设计意图】
剪纸是民间艺术的一朵奇葩，幼儿在生活中并不陌生，在幼儿
园活动中也接触过，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力较强，
喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆尝试
剪纸，欣赏民间艺术的美，掌握剪纸的基本技巧。
?大班剪纸活动
李英
活动名称：剪纸装饰
活动目标：
1、在欣赏中了解中国民间传统剪纸工艺，感受发现剪纸艺术的特点与美感，萌发对中国传统文化的喜爱之情。
2、喜欢剪纸活动，大胆剪出各种折剪作品进行装饰活动，从中尝试剪纸活动的创造乐趣。
活动准备：
1、尝试使用剪刀练习过各种简单的剪纸活动。
2、剪纸动画片；剪纸的方法和分类的光盘；
自制装饰品：宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画
幼儿剪纸操作材料：剪刀、各种形状彩纸、面巾纸、半成品的相架、扇面、花瓶等
活动过程：
1、激发幼儿欣赏活动的兴趣，在电脑中播放剪纸动画片，请幼儿欣赏。
师：今天老师给小朋友带来了剪纸动画片请你们欣赏，在欣赏
过程中，你们要仔细观看都有什么样的剪纸画？再说说你观看后的
感受是什么样？
教师介绍：剪纸画是我们中国最普及的民间传统艺术之一，据
历史记载剪纸艺术恐怕是在汉朝就有了，这也说明我们的民族是聪
明才智、灵巧的民族。剪纸艺术是非常实用的，它可表示喜庆，又
有许多少数民族用它祭祀。剪纸艺术又可美化生活。
师：你们在什么时候？什么地方看到过剪纸画呢？
2、让幼儿了解一些剪纸的有关知识内容：
投放光盘介绍：剪纸的分类、剪纸装饰、剪纸步骤
3、认识剪纸的作用
出示自制剪纸装饰品（宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画）请
幼儿欣赏。
师：我们都知道了一些有关剪纸的知识，也尝试过一些剪纸的
方法，今天老师给你们带来了许多剪纸作品，请你看一看，你喜欢
哪件作品？为什么？你知道是怎样剪出来的吗？
4、鼓励幼儿大胆尝试，探索剪纸装饰活动
师：老师也给你们准备一些剪纸材料，我相信你们也有一双像咱们祖先那样的灵巧的手，学着剪一些作品，装饰咱们的环境，好吗？大班剪纸活动：手拉手
活动目标: 1. 运用对称剪纸的方法表现人物.
2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.
活动准备: 1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.
2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.
活动过程:
1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:
“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”
教师将范例发给各小组,供幼儿研究.
小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.
2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:
将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.
3. 学习折、剪、画的方法:
将长条纸对折2-3次.
在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.
用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.
剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.
4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:
帮助个别幼儿掌握剪的方法.
教学案例：大班艺术活动——春（剪纸）
【设计意图】
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。
【活动目标】
1、了解“春”字的剪纸顺序，初步学习看图示对折剪“春”字。
2、感受“春”的美好含义，体验剪纸成功的乐趣。
【活动准备】
红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、不同字型的“春”字剪纸作品。
【活动过程】
一、导入活动。
师：小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
二、观察“春”字。
师：美丽的春天来了，她还给我们带来了礼物，我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物？（师出示汉字“春”）
并提问：
1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的？（师出示汉字三、人、日）师小结：人在三中，日在人的下面，就变出了春字。
2、“春”还有个小秘密：我把它沿中线对折，它的左右怎么样？
3、谁知道这个“春”字是怎么变出来的？
三、观察步骤图，了解“春”字的剪纸顺序。
并提问：
1、先做什么？
师完整示范“春”字的折纸过程。（强调折的时候要用力，折痕才会明显）
2、师强调画时的一些注意事项。
画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画，纸张上所有的对折线都要用上，“春”字的哪些线条要靠在折痕线上，小朋友们要认真地看步骤图。
四、幼儿剪纸，师巡回指导。
师：接下来，老师就请你们动手来变出这个字来，看谁变地对又快。并提醒幼儿：
1、台历上的步骤图要一起使用。
2、在剪纸时，不能大声说话。使用剪刀时要注意安全。
3、用完地学习用品及时地归位。
4、还要保持桌面、地面的干净。
五、交流与分享。
1、幼儿将自己的作品贴于展览区，互相欣赏。
2、请个别幼儿介绍自己作品。
六、欣赏不同字型的“春”字剪纸作品。
师：老师也剪了一些“春”字，和你们剪地“春”字一样吗？有什么不一样？
七、活动延伸：
幼儿熟悉剪“春”字的步骤后，引导幼儿发挥创造将“春”剪成不
同的造型。
【自我反思】
剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！
1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。
2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。
此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸作品供幼儿欣赏，还精心为每位幼儿剪好了绿色的菱形的底版供幼儿粘贴剪好的“春”字，就是想让幼儿欣赏、感受到作品的色彩美、图案美和字型美，得到美的熏陶，从而也能让他们表现出美。活动结束部分幼儿欣赏了老师的剪纸作品，当他们看到这些精美的“春”字作品后，深深地被它们吸引住了，很迫切的想亲子尝试一番，让他们得到了美的熏陶。幼儿在剪纸过程中，能比较大胆地构图、剪纸，在一些造型方面加入了自己的想法，剪出了大小不一的形状，获得了表现美的能力。
3、剪法步骤重点突出——易于幼儿理解的策略。
虽然大班幼儿具备了一定的剪贴动手技能，但对于他们来说接触一种新的事物、学习一种新的本领时也是具有一定的挑战性，何况是这次要剪出一个字型比较复杂的字来。要想让幼儿能顺利完成这个
任务，就必须让幼儿明确“春”字的结构特点以及剪法，老师枯燥的讲解幼儿不一定理解，怎样让幼儿很快很容易的学会剪“春”字呢？我抓住了“春”字的难点部分（画的部分），将其粘贴在台历上，让每个幼儿都能形象生动的了解了春字的结构特点，掌握了“春”字的剪法，大大降低了难度、增添了剪纸的乐趣，保证了剪纸的成功率，活动下来证明了这种方法非常适合幼儿。
当然活动中也有一些不足之处，需要我不断地改进：
1、活动中我对幼儿在画的部分的引导还不够到位。如：在讲解作画时由于我没有进行示范如何在折出来的线上画“春”字，导致有的幼儿因为画得太小，所以剪出的春字比较小。其实可以对幼儿讲述一下应该把整张纸画满，这样剪出的春字就不会太小了。
2、活动的评价部分我没有很好地围绕活动目标来评价，评价的范围较范，对于这种状况怎样才能灵活的面对和回应，是需要我不断学习和改进的。
大班剪纸：小帆船
活动由来：经过了一个暑假，幼儿由中班升入大班班，为了巩固幼儿正确的使用剪刀，发展幼儿转纸及镂空的技能。我设计了这节活动的内容。
活动目标：
1、巩固幼儿正确使用剪刀、转纸剪及镂空的技能，初步熟悉基底线。
2、体验剪纸的乐趣。
3、能合理地使用各种工具、材料，知道及时收拾桌面卫生。
教学重点、难点：转纸剪的技能
活动准备：
1、经验的准备：幼儿知道船：帆船、轮船等等
2、剪刀、彩纸、浆糊、绘画纸、纸篓、视频、图片。
活动形式：小组活动，有8名幼儿参加活动。：
活动过程：
1.通过观看视频《我去航海了》，激发兴幼儿趣。
引导幼儿观察视频中的船，这是什么船呀？
2.出示各种不同船的图片，让幼儿转纸剪，在同一基地线上剪出一个物体。
3.幼儿剪纸，教师巡回指导。
1）教师提醒幼儿在剪纸时注意转纸不转剪，注意小剪刀别对着别人；活动结束后，能将工具材料归位。
2）活动中注意观察幼儿，指导能力较强的幼儿，尝试剪复杂的形状的，怎样能剪出不规则的形状；指导能力较弱的幼儿剪出比较简单的形状。
6.作品欣赏与评价
幼儿将作品贴在展板上。鼓励幼儿介绍自己的作品和欣赏他人的作品。教师：你剪了什么形状的船？船上剪出多少镂空呀？你是怎么剪的？（从镂空的形状、转纸剪的效果、粘贴的效果、剪纸时是否专注等方面来评价
活动反思：
通过观察，幼儿在整个剪纸过程中，非常安静，剪纸专注。大部分幼儿能够已经能够很好地运用剪刀转纸剪剪出比较复杂的形状。大部分幼儿能够正确的使用剪刀转纸；有1名幼儿转纸不是很熟练，转着转着就转断了。能力强的幼儿已经能够熟练地运用剪刀剪出不规则的图形，并且转的很细致。有的幼儿还把船上的小旗子剪了出来，特别认真专注。
活动延伸: 下一步引导幼儿在熟练转纸基础上，在基底线上剪出不同的复杂的形状。
大班剪纸活动：花孔雀穿新衣
活动目标：
1、通过操作活动，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，进一步掌握镂空剪纸方法，促进创新思维与动作协调发展。
2、在动手剪纸的活动中，培养学生对民间美术的兴趣。
活动准备：
1、范例作品3—4幅。
2、剪刀、浆糊、彩纸、白纸人手一份。
3、背景音乐。
活动过程：
一、导入活动。
1、请幼儿说出的孔雀的外形特征。
2、教师小结并示范画一只孔雀。
二、欣赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。
1、师：我听说孔雀王国要举办一个选美大赛，你们知道什么是选美大赛吗？
2、教师出示范例作品，幼儿欣赏并说说自己的看法。
三、讨论制作方法。
1、出示未经“打扮”的孔雀组织幼儿讨论如何装饰。
2、教师介绍制作方法和注意事项。
四、实践操作。
1、幼儿选择材料剪纸。
2、教师巡回指导。
五、互相欣赏评价同伴的作品。
六、教师小结，结束活动。
师：今天我们知道了一种新的剪纸方法，不用对边折和三角折，只要动手画一画，
一样能剪出漂亮的图案，你回家后可以用今天新学的方法，试试还能剪出什么。
剪纸龙与啄木鸟
大班活动目标：
1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法剪纸龙。
2、能运用折剪、的方法进行操作，体验成功的快乐。
3、培养幼儿对剪纸艺术浓厚的情感。
中班活动目标
1、通过看、折、剪的方法进行操作，从而感受纸的变化。
2、能独立完成折及剪出自己的作品，培养幼儿的创作能力。活动准备：人手一把剪刀、彩纸、剪纸作品啄木鸟、龙。
活动过程：
（一）导入活动
师：小朋友们好，各位家长朋友们好，今天我们剪纸特色班的小朋友又向家长展示自己学的本领了，你们可能干了，能剪出各种各样的作品。
（二）比较草龙与剪纸龙的不同特征；
（1）出示草龙；
师：你们知道这个是什么吗？这个龙是用什么做的呢？
幼：草编的。
师：对，这是伯伯用灵巧的手编出来的，今天我们就用我们灵巧的小手剪出一条龙好吗？
（2）出示剪纸龙；
（三）出示剪纸啄木鸟
提问：你们知道森林里面的医生是谁吗？（啄木鸟）。
幼儿园剪纸目标及活动安排 小班上学期 一、剪纸目标 1．乐意参加剪纸活动，会正确使用剪刀。 2.学习剪直线、弧线、波浪线、锯齿线等线条。 3．学习沿轮廓线剪图形。 示范及个别指导。 小班下学期 一、剪纸目标 1.尝试徒手剪半圆形，初步掌握对边折剪的技能。 2．会比较精细地沿轮廓线剪贴物体。 3.初步学习沿虚线对边折,再沿轮廓线剪，能养成初步的良好剪纸习惯。
惯，逐步指导幼儿学会自己取放工具、材料。 中班上学期 一、剪纸目标 １．练习在已有图案的基础上进行对边折剪。 2．练习沿轮廓线剪,逐步学会看图示操作。 3．尝试看图例模仿自画图案创作剪纸,能养成良好的剪纸习惯。 还可以投放空白的正方形纸,以满足不同层次的幼儿之需求。还有在让幼儿自画图案剪纸时，要指导幼儿将图案画得尽量大一些。 中班下学期 一、剪纸目标 １.在对边折剪的基础上学习挖剪（镂空剪）的技能。 ２．练习沿轮廓线剪,逐步学会看图示操作（会看图示完成“巧手宝宝”)。 3．学习对角折剪和二方连续折剪的方法技能，养成安静与干净的剪纸习惯。
十分有利,另外可以教幼儿学习利用剪刀将长方形纸剪裁成正方形纸的方法。附:挖剪方法说明： 可把需挖剪掉的空白处对折一下剪个小口,然后打开,剪尖从小口插入沿轮廓线剪即成。 大班上学期 一、剪纸目标 1．在对角折剪的基础上学习三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。 ２．会用图形、线条有机组合进行多角折剪，逐步理解线条纤细、图案丰满的特点。 3.爱惜工具材料,具有良好的剪纸习惯。
大班上学期,可以让幼儿自画图案创作剪纸,一方面教师可提供一些样稿， 供幼儿模仿,另一方面教师要教给幼儿一些如：寿桃、苹果、 如意头等实物的剪法，引导幼儿由简到繁地边画边剪、 边剪边画，帮助幼儿理解纤细丰满作品更加漂亮的特点。 大班下学期 一、剪纸目标 1．会将各种剪纸技能融汇贯通、合理组合，会和同伴共同协商、团结合作，创作内容丰富的作品。 2．尝试衬色剪纸、分色剪纸的创作，感受剪纸的艺术美。 3.学剪大红喜字,真正感受学以致用。 稿及材料,让幼儿尽情的投入剪纸活动。
幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造 型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？--出示课件。 二、欣赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼 儿了解剪纸的种类）。 2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？--播放课件 三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？ 2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢？--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？--引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少 折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？ 2、你想不想也来剪纸？ 五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画 好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
幼儿园小班剪纸活动设计《花儿朵朵》 1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。 3．能共同合理地使用各种工具、材料。 准备： 1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程： 1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体欣赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的?
幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的`最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
泗望幼儿园幼儿园剪纸教学目标 小班上学期计划 1．引导幼儿欣赏各种剪纸作品，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。 ２．引导幼儿正确使用剪刀，学习有目的地剪直线、曲线及各种物体，左右手配合更加自如。 ３．培养幼儿良好的剪纸习惯，垃圾入筐，注意安全，加强幼儿的 自我保护意识。 ４．在活动中培养幼儿的自信心，相信我能行，在活动中体验成功 的快乐。 ５.鼓励幼儿搭档创新，设计各种组合画。 小班下学期计划 ．学会对折剪的技能，感受作品的对称性。学习剪曲线直线相结合的作品。 ．认识示意图，能独立完成作品。 ．再熟悉图样的基础上，初步尝试幼儿自画图样。 ．学会镂空的基本方法，如几何图形：月牙形、心形等简单方法。 中班上学期目标 １．认识构图，能看懂图式自己进行折、剪、画，进一步掌握剪纸 的基本技能，如：镂空、折、剪等。 ２．练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案。３．合作剪，以组为单位，分工合作，进行剪纸组合画。让幼儿剪 剪玩玩，动脑、动手，提高剪、折的技能。 ４．激发幼儿的创新精神，大胆尝试剪纸创作。 中班下学期剪纸目标 我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。 1．认识构图，能看懂图式自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如：镂空、折、剪等。 2．提高幼儿的自画样稿能力，侧重物体比例、形象性等方面的培养。3．练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。4．尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空，培养幼儿的创造力。
5．通过剪纸添画的形式，培养幼儿的想象力。 大班上学期剪纸目标 1．掌握折剪技能，学习三角折剪。 2．在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿注意形象比例。 3．在学习画样稿的基础上鼓励幼儿大胆想象能根据主题创作与众不同的作品。 4．鼓励幼儿根据物体的特征进行镂空大胆创作与众不同。 5．鼓励前同伴经验在原有的基础上有创新提高幼儿剪纸技能 大班下学期剪纸目标 1．熟练掌握折剪技能，能创造性地剪出物体形象。剪纸边线光滑，力求弧线比较圆润，直线比较有力，尖线比较挺拔。 2．学习对边二折剪、对角二折剪等。画样稿时能正确认识合边和开边。 3．了解剪纸的步骤：先小后大，先里后外 4．在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿，力求形象、比例适当。 5．在学习画样稿的基础上，鼓励幼儿大胆想象，能根据主题进行创作剪纸。 6．鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空，大胆创作与众不同的作品。7．迁移同伴的经验，在原有的基础上有所创新，提高幼儿剪纸技能。８．鼓励幼儿尝试主题性剪纸和组合剪纸，在剪动物的同时剪出有 关情节，使作品符合主题要求。 大班阶段目标 四月份 1.复习剪刀的使用方法，正确认识剪纸的符号及图解，提醒幼儿安全使用剪刀。 2.学习单独纹样，对边折剪，幼儿自画样稿。保持边缘光滑有一定的镂空纹样。 3.初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪‘能较熟练掌握折叠方法和折剪技能。 五月份 1.进一步学习左右对边折剪，画样稿时把握物体的比例。 2.作品的镂空纹样能加入更多的生活元素。 六月份
《四瓣花》（剪纸活动） 快乐童年科苑幼儿园肖媛 一、活动由来 剪纸不仅是单纯美的剪纸仿造，更在于美的创造，教师在教学的同时要对幼儿进行创造意识的启迪，让幼儿在艺术感受中产生丰富的联想，努力把我们传统文化艺术继承和发挥。根据《指南》，幼儿的美术教育不仅在于感受与欣赏，还有表达与创作，剪纸艺术对幼儿的熏陶是完全将二者融合，既能满足幼儿的需求，又能让幼儿在快乐中发展。 二、活动目标 1、通过观察美术作品发现其美的规律，并按照这些规律用绘画、剪纸等美 术方式进行表达 2、熟练使用剪刀，能用多层剪纸的方法剪出四瓣花 3、感受传统艺术窗花的美丽，乐于剪纸，能在剪纸中获得愉悦的体验 三、活动重难点 1、活动重点：发现剪纸“对称”的奥秘，熟练掌握“四瓣花”的折法。 2、活动难点：自己在折叠好的纸上独立完成花纹的设计,用笔画出后足记剪 出四瓣花 四、活动准备 1、经验准备：知道剪纸前折纸的基本方法，能够按要求使用剪刀 2、物品准备：多种颜色正方形纸，剪刀，笔，教师作品3副（大小、颜色、 花纹都做区分） 五、活动过程 （一）开始部分：神奇的魔术： 1.小朋友们，睁大你们的双眼，老师给你们变个魔术，出示一张粉色正 方形纸 教师：请小朋友告诉我手中拿的是什么，它是什么形状？ 京菁：粉色的正方形
漫溪：四条边都一样 2.教师：现在我要将这张纸变成一朵美丽的花，请小朋友闭上眼睛（快 速将已剪好的粉色四瓣花，折叠好拿出来），我们一起来看看打开之后什 么什么样的花朵，老师有一个要求，每打开一次，小朋友数一个数字 泽琛：老师，这是窗花 建瑞：这窗花好漂亮 教师：“小朋友们觉得这朵花好看吗，你喜欢吗，为什么？” 欣然：我喜欢这朵花的颜色 睿睿：我喜欢这朵花的花纹，中间像个爱心 再依次出示剩余的两幅作品，鼓励幼儿感受并表达花纹的美丽之处。 3.教师：同时出示3副作品，小朋友数数他们都有几个花瓣，这就是我 们今天要学的四瓣花。 （二）基本部分 1、交代课堂要求：每组选一名组长，去领取和组员同样数量的剪刀、笔、彩纸；每组物品交由组长报告，听到老师的口令之后，才可为组员发放工具，其他幼儿在没听到教师开始制作的口令之前，一律双手放膝盖，不得玩剪刀等工具； 2、三对折 教师：“大家观察一下，四瓣花，每个花瓣上的花纹有什么特点” 浩浩：每个花瓣都是一样的 晨晨：它们的花纹是对称的 教师：“它们的花纹是一个一个剪出来的吗，说说你的理由” 熙熙：它们的花纹是对称的，把纸折起来，剪一下，就会有好几个一样的花纹。 教师：小朋友对窗花都有一定的了解，不同的折叠方法，花纹和花瓣都会变化，现在我们一起去看看，四瓣花是如何折叠的。 教师示范：正方形纸，先对折一次，再对折第二次、第三次，我给这种折叠方法取了个名字“抱折”，就是三角形最长的边平放，两边的角像打开的手臂，折叠的时候就是让两只手抱在一起。 教师：“老师一共折叠几次？折好之后是个什么图形？”
幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策 略 “优秀的民间艺术是中华民族文化中的瑰宝”。闽南民间剪纸是中国古老文化传统的一个组成部分，它以其独特的艺术风格、浓烈的原始趣味和稚拙美感，在闽南民间广泛流传。为探寻有特色的园本教研，我们课题组把这一家乡文化——民间剪纸引进幼儿园。民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱。在一张张色彩鲜艳的纸片里，孩子们创造出了变化万千的各种图案，随心所欲地表达内心世界的美感。然而，在幼儿剪纸教学活动中，我们不难发现，教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导，而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。如何根据小班幼儿的特点，采取切实可行的指导策略，是我们必须攻克的一大难关。对此，我们课题组通过近两年的剪纸教学，对幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践，以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径。 1、“抛砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣。 环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。为此，为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。 首先，我们布置了剪纸展览馆。由课题组的成员对陈金、林桃、黄素等老一辈民间剪纸艺术家的作品进行仿剪，让小班幼儿能够欣赏到家乡著名剪纸艺人的剪纸作品，从而感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。同时在楼道两旁、教室走廊布置老师用剪纸的
方法制作的京剧脸谱及中、大班幼儿创作的剪纸作品。真实而又有趣的情境，让幼儿感受到了中国民间剪纸艺术的丰富和优美，激发了幼儿对民间剪纸的好奇心和参与学习的兴趣。 为了唤起幼儿探索的欲望，我们还在班级设置了剪纸展区，如：“快乐剪剪剪”、“剪一剪变一变”，把每一个幼儿的剪纸作品在展板上展出，尝试创设让幼儿能与之“对话”的环境。实践证明，有幼儿参与的环境更加让幼儿有欣赏、研究的兴趣，也更能调动幼儿对民间艺术的关注。只有幼儿与环境的有效互动，教育环境才有其存在的价值。所以在设计民间剪纸艺术教育环境时，我们尽可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼儿的共鸣，唤起幼儿参与的愿望，使幼儿在与民间剪纸艺术教育环境的互动中初步产生对民间剪纸艺术的热爱之情。 2、“循序渐进”——制定适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略。 闽南民间剪纸大多是成人作品，内容繁多，因此我们根据小班幼儿的特点和民间剪纸的特点，对所选择的剪纸内容重新加工设计，同时制定了适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略，由浅入深、由易到难、循序渐进地开展教学。 经过研讨，我们确定小班上学期以撕纸为主，运用撕纸活动锻炼手指肌肉的灵活及力度。内容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可爱的动物为主。由于刚入园的幼儿年龄较小，手指肌肉还不够灵活，使用剪刀有一定的危险性，所以撕相对于剪更安全，更适合小班幼儿。刚开始的几次活动，我们先让幼儿进行自由撕纸。小班幼儿有的根本还不会撕，他们撕纸的方法准确的说是“抓”或者“扯”，如果抓的话，很容易就把纸抓坏了或者抓成一团，扯呢，很难把纸断开，所以必须先教他们怎样把纸撕开。接着我们再从撕长条纸入手，先撕彩带，或者面条，要求幼儿撕开变成长条就可以了。渐渐地在以后的活动中，逐步提高要求，要求幼儿撕出简单的图形。为
浅析幼儿园大班剪纸活动的开展 发表时间：2017-03-03T14:56:05.460Z 来源：《创新人才教育》2016年第10期作者：张平秀[导读] 幼儿创造力的培养不是一蹴而就的，而是一个漫长、复杂的过程，需要有意识地培养，更需要成人不断的启发和引导。青海省西宁市城中区万伦幼儿园 《幼儿园教育指导纲要》提出：“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”幼儿美术教学应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。如何在美术教学中对幼儿进行创新教育呢？教育者应在教学中运用一切机会去丰富幼儿的感性知识，为培养与激发幼儿创新精神奠定基础。 我园从去年开始开展幼儿民间艺术剪纸活动，目的是：1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱之情，增强幼儿的民自豪感。 2、提高幼儿的剪纸技能，增强动手操作的能力，促进幼儿的想象力和创造力。剪纸在幼儿园的美术教育中是一项深受幼儿喜爱的艺术活动。幼儿在剪纸与绘画过程中眼、脑、手高度默契，操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力等起到了促进的作用，成为教师对幼儿进行早期智力开发和美育教育的重要手段。在长期的剪纸教育实施过程中发现，幼儿的剪纸作品体现出童趣的天性和每位幼儿独特的表达形式，幼儿的剪纸作品随意性很强，喜怒哀乐跃然纸上。一张剪纸作品的产生，是幼儿真实思想的写照，是幼儿思维活动过程的记录，也是幼儿情绪气质的外在表现。他们用自己的眼睛观察周围环境中的一草一木，自然界的一花一草都是他们探索创作的目标，他们对各种事物充满好奇心，而幼儿通过剪与画表达自己的情感的同时，甚至当成一种游戏，在剪剪画画的过程中把各种色彩缤纷的彩纸作为一种媒介，尽情地挥洒。幼儿的剪纸画中的主题形象夸张、妙趣横生，这是幼儿的天性，是自然年龄所特有的，并非刻意追求。在幼儿创作的过程中，可以看出其独具的想象力。他们喜欢幻想，喜欢把不可知的东西变成现实。想象力是幼儿创作的一大特点，剪纸与绘画相结合的美工活动，不单纯追求作品的艺术效果，而注重创新与动手操作的体验以及幼儿在活动中的情感体验，因此，长期以来深受幼儿喜爱。幼儿在撕纸、剪纸、粘贴、添画等一系列的操作活动中所获得的对事物的感知，有助于他们运用多种创作形式去完成艺术作品。幼儿的学习动力来源于兴趣。因此，培养幼儿兴趣是幼儿求知和成长的起点。要想使幼儿的剪纸技巧得到发展，重要的是激发其兴趣。如果幼儿对剪纸有浓厚的兴趣，他们就会主动地运用感官去看、去思考、动手操作、积极探索，从而促进其剪纸潜能的发展。如何让幼儿对剪纸产生持久的兴趣呢？ 一、创设一个良好的剪纸环境，让幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。例如，将欣赏剪纸故事融入教学主题内容，剪与主题教学相关的动物、植物以及周围的人和事。创作自己独特的剪纸作品参与幼儿园的环境装饰，感受剪纸在生活中的应用与艺术价值，用环境影响幼儿，以此成为幼儿剪纸创作的动力与创作灵感。 二、着重丰富幼儿的生活经验，幼儿剪纸素材的选择应贴近幼儿生活，着眼于大自然。注重选择幼儿喜闻乐见又符合幼儿发展水平的剪纸题材，将其融入幼儿园主题教学之中，以此引导幼儿进行剪纸学习与创作。教师应采用多种教学形式，激发幼儿对剪纸艺术创作的探索与创作欲望，关注幼儿的剪纸学习兴趣与学习动力，使剪纸技能随之得以提高。同时获得动手操作所带来愉悦、自信的情感体验。 三、理解童心，走进童心，从幼儿的角度去欣赏，注重幼儿作品中所传达的思想和情感，赞赏、认同幼儿的创造成果。教师应注重美工活动区的开展，给幼儿提供分享、交流的机会。实际操作能力与适当的技能训练能力两者是相辅相成的，只有通过实际操作，才能使大脑最富有创造性的区域活跃起来。为幼儿开辟欣赏展示的天地，让幼儿建立起剪纸的自信心和成就感，在潜移默化中培养幼儿对美好事物的感受与观察能力，掌握欣赏周围事物美与丑的能力，让幼儿从小就在充满艺术氛围的环境中受到潜移默化的熏陶。剪纸作为我国传统的民间艺术精髓，它赋予了幼儿主动学习与发展创作能力的机会。纵观幼儿美术教学活动，传统观念和认识的局限性已不适应日益发展的时代要求。剪纸具有很高的艺术价值外，教师要把剪纸艺术与教学有机结合，在科技日新月异的今天，在不断接受西方各种文化冲击的同时，让剪纸艺术在幼儿手中得以传承与升华。只有民族的，才是世界的，让中国的剪纸艺术在幼儿手中展现其魅力。 幼儿期是人一生发展中很重要的时期，无论是幼儿对民间剪纸活动的实践，还是创造力地培养上都应把握好这一时机，并将它们有效地结合在一起，从而发挥它们更大的作用。幼儿创造力的培养不是一蹴而就的，而是一个漫长、复杂的过程，需要有意识地培养，更需要成人不断的启发和引导。 参考文献： 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读教育部基础教育司组织编写 2、《早期教育》美术版江苏教育报刊社 2008.10. 3、《儿童剪纸大全》吉林美术出版社 2006.03
幼儿园青蛙剪纸教案 【篇一：幼儿园剪窗花游戏活动教案】 篇一：剪窗花教案 《剪窗花》教案 活动目标 1、尝试剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。 2、锻炼手部小肌肉群的协调能力。 活动准备 课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸 活动过程 一、师幼谈话，激发幼儿的兴趣。 1、教师：孩子们，过新年的时候，你们家里怎样打扮呢？ 2、教师小结：小朋友讲得真好，红红的灯笼，红红的中国结，红红 的对联都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛，那你们想不想知 道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢？教师：现在我们就一起 来看看吧。 二、播放课件，引导幼儿看窗花。 1、教师逐一播放窗花，引导幼儿仔细观察。 2、教师提问：刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢？教师：都有些什么图案呀？ 3、引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？ 4、教师根据幼儿的回答进行小结：过新年或结婚等喜庆日子里，贴 在窗户上的剪纸图案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。 三、教师讲解，幼儿学习剪窗花。 1、出示大正方形纸、剪刀，告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。 2、教师即兴剪窗花，引导幼儿仔细观察。 3、启发幼儿说出教师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次， 再在两边剪出各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。 4、将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。 四、尝试剪窗花，教师巡回指导。 1、教师交待剪窗花的要求，发放操作材料和工具。
2、教师提醒幼儿找准中心角，并在中心角的两边剪出各种好看的图案，然后将废纸扔进小篓子里，培养幼儿环保意识。 3、鼓励幼儿大胆尝试剪出与众不同的图案，并对能力差的幼儿进行个别指导。 五、展示作品、评价幼儿作品 1、请几位剪的好的幼儿将自己的窗花贴在活动室窗户上，其他幼儿进行观察比较，并说说谁剪的窗花最漂亮，为什么？ 2、请其他幼儿将剪好的窗花贴在活动室“窗花展”栏上。 3、教师评价作品。表扬窗花剪的好的幼儿，鼓励作品不够完美但能积极参与活动的幼儿。 4、教师小结：今天小朋友表现的真捧！用自己的小手剪各种美丽的窗花，将活动室打扮的漂漂亮亮，我们来跳个欢乐舞为自己祝贺吧！活动延伸 1、在美工区投放剪刀、正方形彩纸、胶水等剪纸的工具和材料，供幼儿在区角活动时练习剪窗花。 2、请家长配合，在家里为幼儿准备一些材料纸和剪刀供幼儿练习剪窗花，提高剪纸能力。篇二：美术、剪窗花教案 班级：大班人数：25人 课题：剪纸 活动目标： 1、感受剪纸的生动的形象，强调、概括简化、夸张变形的造型，虚实装饰的构图。了解剪纸是中国传统民间艺术作品。 2、根据折好的边与展开的纹样之间的关系学习剪团花方法。 3、了解人们用剪纸作品来表达喜庆、愉快的心情。 活动重难点： 重点：花边剪法和对折剪法的学习：区分连续纹样和独立纹样 难点：四折剪法和五角形剪法的学习 活动准备: 1、独立纹样（如青蛙、小猫、双鱼、猫头鹰等）和连续纹样(以团 花为主，如蛙莲、蝶花等）剪纸图若干张，其他形式的剪纸作品 （如鞋花、喜花、枕花、门笺等各一张）。 2、对折剪、四折剪、五角形剪、六角形剪、团花、花边的剪纸作品若干，染成各色的剪纸、白色和黑色厚纸、剪刀、浆糊等。 3、以上剪纸作品有的贴在窗户上，有的贴在门上，有的贴在墙上。活动过程：(35分钟）
有趣的剪纸 10/10下午 1学会用折剪的方法剪出对称图案的窗花。 2. 欣赏民间剪纸，对剪纸有兴趣。小组 个别 参观二楼中国红（剪纸艺术等） 窗花若干、范样，长条纸，正方形纸，圆形纸，示范用纸 1、参观二楼中国红（剪纸艺术等） ——刚才你们看到了什么？ ——你们还在哪里看见过窗花？为什么人们要贴窗花? 2、欣赏窗花 ——发现窗花是怎么样的？（有什么小密密）对称。 ——窗花是怎么剪出来的？ ——幼儿观察后讨论，发现剪纸的秘密。 3、尝试剪窗花。 ——学习不同的折叠方法 4、展示幼儿的作品。
在孩子们观察老师剪窗花的过程中，几个能力较强的幼儿发现剪出来的花纹和折叠的方法有着直接的关系，这些秘密是孩子们在细心的观察中自己发现的，所以教师要多多放手，让孩子们自己去探索。 敬老活动 10/11 上午 1、幼儿与老师、爷爷奶奶、同伴共同联欢，有尊敬长辈，爱爷爷奶奶的情感。 2、知道九月初九是重阳节也是敬老节。 全园大活动 邀请老人参加本次活动。 布置好活动场地。 为爷爷奶奶准备礼物。 为幼儿化妆，穿上各类演出服装。 1、由园长发言（许老师）、居委会书记发言 2、节目表演。 ——中二班的小朋友想为爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿， ——中三班舞蹈《小鸟飞》。 ——中一班的宝宝们也来为爷爷奶奶们祝贺节日，请欣赏舞蹈《洗澡乐》。
——接下来请欣赏大二班的节目。 ——请欣赏大班舞蹈《孔雀舞》、《铃鼓舞》。 ——歌曲《爷爷为我打月饼》。 3、送甜糕。 ——请爷爷奶奶吃蛋糕。 由于表演的节目不多，有部分孩子没有上台表演，从他们的脸上我看出了他们的失望，是啊，他们都想在爷爷奶奶面前表达自己对他们问候。下一次搞这样的活动，我应该多多体会孩子们的心情，让更多的孩子上台表演。 舞龙 10/12 上午 1、发展幼儿动作敏捷、连续性。 2、增强幼儿的合作与竞争意识。 分组 纸盒、彩带、铃鼓、音乐 1、观看录象 ——他们在干什么？他们是怎么舞龙的？ 2、欣赏舞龙 ——舞龙中有哪些角色？（龙头、龙身、龙尾）
“在幼儿园开展剪纸活动的研究” 课题阶段计划（2005、2） 朝阳第二幼儿园 一、指导思想 本学期我园拟申报的市级课题“在幼儿园开展剪纸活动的研究”将以园教科研工作计划为指导，深入开展剪纸教育活动，全面推进剪纸特色教育，从而进一步激发幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，开发幼儿的智力，培养幼儿的创新能力。 二、工作重点 本学期重点研究将剪纸活动与其他活动有机结合，相互间形成互动，丰富幼儿的感性认识，激发幼儿的创作灵感，提高幼儿的理解能力与表现能力。我们将把剪纸教育活动作为幼儿园的特色课程做进一步探讨，从而逐步形成剪纸园本课程。 三、研究工作安排 1、开学初，课题组将进一步组织教师学习课题研究方案，深入了解本课题的研究思想、研究目标，明确本学期的研究工作重点，各班制定子课题。先进的教育思想与教育理念是进行课题研究的前提和动力，我们将组织教师学习《造型艺术的美与美育》、《教育新理念》、《说剪纸艺术》、《纲要行动指南》等教育论著，并鼓励教师收集相关学习材料，不断提升理性认识与理性思维能力。 2、学习方式以集体学习与个人学习相结合。利用业务学习时间学习有关课题研究的理论文章；在教研活动中对课题进展中所产生的问题进行讲座分析原因，解决问题。教师每月写课题小结并进行交流，促进理论学习
地消化吸收，形成自己的教学理念与教学策略。学期末进行课题成果交流。 剪纸活动与其他活动互动是研究的重点。如剪纸与文学互动，剪纸作品与文学作品都属于艺术的范畴，都是艺术美的表现形式。利用两者的相通性，将造型艺术与语言艺术巧妙结合，相互渗透、相互作用。引导幼儿欣赏、理解文学作品的基础上创作出生动形象、富有个性的剪纸作品；在剪纸创作过程中，鼓励幼儿用语言表达、交流自己的感受。让幼儿运用听觉、视觉、触觉、大脑等多种感觉创造性地想象与表现，开发幼儿的记忆潜能、语言潜能、想象潜能及创新潜能。各班教师根据子课题计划上研究课，体现剪纸与文学作品的互动性。 3、注重资料的积累。鼓励教师在剪纸教育教学实践中注意积累自己的安案例、心得体会与经验，善于反思，勤写教育笔记，积极撰写经验论文，不断提高课题研究水平。本学期，课题组教师每月写一篇课题实施反思记录，认真完成个案观察记录，积极参与课题研究课活动。 4、构建剪纸特色课题。根据本园实施剪纸教育活动的情况与积累的资料，本学期我们将着手构建剪纸特色课程的工作。在把握幼儿园课题生活化、综合化、游戏化的总趋势前提下，对课题实施以来的内容、案例、资料等进行筛选、修改，选择与幼儿生活经验相关及感兴趣的内容，以激发幼儿学习兴趣为前提，兼顾幼儿个性发展和知识技能，习得两方面的需要，注重发挥幼儿学习的主体性，张扬幼儿的个性，最终形成剪纸园本课程。 四、具体活动安排 二月份 1、拟订课题阶段计划。 2、各班教师制定子课题阶段计划。
教学资料参考范本 幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策 略 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ “优秀的民间艺术是中华民族文化中的瑰宝”。闽南民间剪纸是中国古老文化传统的一个组成部分，它以其独特的艺术风格、浓烈的原始趣味和稚拙美感，在闽南民间广泛流传。为探寻有特色的园本教研，我们课题组把这一家乡文化——民间剪纸引进幼儿园。民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱。在一张张色彩鲜艳的纸片里，孩子们创造出了变化万千的各种图案，随心所欲地表达内心世界的美感。然而，在幼儿剪纸教学活动中，我们不难发现，教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导，而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。如何根据小班幼儿的特点，采取切实可行的指导策略，是我们必须攻克的一大难关。对此，我们课题组通过近两年的剪纸教学，对幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践，以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径。 1、“抛砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣。 环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。为此，为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。 首先，我们布置了剪纸展览馆。由课题组的成员对陈金、林桃、黄素等老一辈民间剪纸艺术家的作品进行仿剪，让小班幼儿能够欣赏到家乡著名剪纸艺人的剪纸作品，从而感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。同时在楼道两旁、教室走廊布置老师用剪纸的
小班美工区剪纸的教案 【篇一：乔官镇幼儿园剪纸特色课程实施方案】 乔官镇幼儿园剪纸特色课程实施方案 一、指导思想 剪纸是山东的传统艺术形式，这些文化艺术为山东奠定了深厚的精 神文明建设。山东民间剪纸作为一个古老而富于传统的美术式样， 不仅表现了人们的审美爱好，并蕴含着民族的社会深层心理，也是 山东最具特色的民艺之一。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特 和多方面的，它在开发孩子的右脑，锻炼手眼协调及小肌肉精细动 作等方面都有相当大的作用，它通过幼儿的动手动脑，促进幼儿的 智力的发展，萌发幼儿的创造性思维。让幼儿从剪纸活动中发展创 造性思维，参与创造性游戏，则对于培养幼儿敢想、敢干，具有丰 富的想象力及卓越的创造力大有裨益。幼儿正处在人生求知欲望最 强的启蒙阶段，倘若能紧紧地抓住幼儿好奇的心理特征，不失时机 地进行人类创造精神的早期开发；同时也让孩子们在艺术创作的过 程中，感受和创造民族剪纸文化，进行民族文化的熏陶，这对培养 幼儿的民族自尊心和自豪感具有重大的作用。 鉴于以上的认识，我园开设剪纸特色课程，旨在以幼儿剪纸艺术活 动为平台，探索剪纸特色艺术教育，继续发掘民间艺术的情感，发 展幼儿的个性和特长，培养幼儿的创造能力和创新能力，提高幼儿 的审美情趣，引领幼儿在传习中华古老民间文化的同时得到全面发展。 二、背景分析 1、民间剪纸：民间剪纸是民间艺术的一种。是以纸为加工对象，以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也 很悠久。剪纸作为传统民间艺术的一种在民俗活动中占有重要位置。民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态， 构成美丽的图案。 著名国内外教育家理论：我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小 孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处“一是可以养成 独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”也就是说，剪纸可以使孩 子安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌
开展幼儿剪纸活动中的一点心得 剪纸艺术是我国民间极具地方特色的传统民间文化艺术,它以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化,具有独特的美学价值和艺术价值,是世界的艺术瑰宝。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特的和多方面的,它主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术,以其独特的技法和趣味性,深得孩子们的喜爱,它通过让幼儿动手动脑,锻炼了幼儿的手眼协调及小肌肉的精细动作,促进幼儿智力的发展,萌发幼儿的创造性思维。 我园从去年开始开展幼儿民间艺术剪纸活动,目的是:1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣,培养幼儿的审美情趣,激发幼儿对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱之情,增强幼儿的民族自豪感。2、提高幼儿的剪纸技能,增强动手操作的能力,促进幼儿的想象力和创造力。 在开展剪纸活动时,我们遵循三个原则: 实践性原则 我们的剪纸活动强调的是幼儿生活和社会生活的紧密结合,帮助幼儿从自己已有的生活经验中选出自己感兴趣的内容,注重幼儿的感受与体验,引导幼儿热爱民间剪纸,着重强调幼儿的动手操作和亲身体验。 循序渐进原则 根据幼儿的身心发展规律,由浅入深,由易到难,有目
的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求,使幼儿逐渐提高剪纸的技能和审美情趣。 趣味性原则 教学设计力求符合幼儿的心理特点,创设欢乐的情景,形成愉悦的氛围,让幼儿乐于积极参加。在活动中求知,求乐,享受成功带来的喜悦,既增长幼儿的技能,又丰富幼儿的学习生活。 以下是我们的具体做法: 1、激发幼儿的剪纸兴趣。 “兴趣是最好的老师”。要想使幼儿的剪纸技巧获得发展,重要的是激发其兴趣。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣,他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手做,积极探索,这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。在剪纸教学中,我们并不是采取强制性的教育方法来训练幼儿。而是根据幼儿的生理、心理特点,采取不同的有趣方式来培养幼儿的剪纸兴趣。让幼儿高高兴兴地参与到剪纸活动中,从而激发幼儿创造的欲望。例如:在组织小班幼儿进行剪纸《小鹿的家》时,小班的老师就带着孩子们来到我们村里的梅花鹿养殖场,让孩子们自己亲自去喂小鹿,看一看,摸一摸,充分激发起孩子们的兴趣。当孩子们进行剪纸时,脑子里就有了东西,而且是带着对小鹿的感情去进行创作,当一幅幅作品被展示出来时,孩子们的成就感可想而知。
在幼儿园开展剪纸活动的研究 （结题报告） **市朝阳第二幼儿园课题组 一、课题背景 随着社会经济发展，西方学者和艺术家们面对工业文明给田园风光和传统文化带来的破坏深表忧虑和不安，提出艺术回归自然，形成了对原始艺术及其风格的由衷向往。中国民间艺术宝藏，确实比任何一个国家都丰富而独特。但在今天，也面临着赖以产生的小农经济基础的逐步解体，工业商品经济的冲击，民间美术变异的必然性和消失的可能性同时存在。必然唤起我们的危机感和使命感，对它进行全方位地深入研究。我们认为有一种切实可行的继承与发扬民间美术的做法，这就是将民间美术融入幼儿园美术教育工作中，使这一国粹艺术在幼儿纯洁的心灵中生根发芽。这一做法切实可行而且势在必行。中国民间美术种类繁多，举不胜举，剪纸艺术就是其中之一，剪纸艺术是我国一种优美的民间艺术，有悠久的历史，它植根于人民大众之中，历来为人们所喜闻乐见。几千年来形成的剪纸艺术是我国宝贵的文化资源，更是弘扬民族文化，振奋民族精神的极好教育资源。而现实中的幼儿大多数对中国特有的民间艺术，知之甚少，甚至一无所知。一个民族的文化，只有不追随他人，才能取得自己在人类文化中的地位，因此，发掘与研究本民族文化形成了一个迫切的课题。目前，国内幼儿园对开展剪纸活动的研究很少，即使涉及到了剪纸活动，也只是小范围的研究。国外对剪纸活动的研究几乎是空白。我园地处一个老新村里，园所规模较小，远离交通要道，生源非常局限，但是一直以来我园都在努力探索着小型幼儿园素质教育的实践形式。根据幼儿园及幼儿的具体实际， 2004年2月以前我园以剪纸兴趣活动为切入口，进行审美教育和创新教育的尝试，取得了较好的成效，整个幼儿园形成了良好的氛围，剪纸活动日益受到幼儿的欢迎和家长的认同。为了充分实现剪纸活动培养幼儿的创新意识和创新能力以及审美能力的教育价值，幼儿园决定在兴趣小组活动阶段取得的成果基础之上，将剪纸兴趣小组的探索和实践引向园本课程开发的研究领域，结合我园幼儿勤于动手的特点，幼儿园在园本课程的开发中，开设了剪纸课。探索剪纸特色艺术教育，旨在培养幼儿热爱中华民族艺术文化，继续发掘民间艺术的情感，发展幼儿的个性和特长，培养幼儿的创造能力和创新能力，提高幼儿的审美情趣。同时，使中华民族的剪纸艺术后继有人等方面具有一定的实践意义。 二、课题界定与支撑性理论 （一）概念界定： 剪纸：剪纸是以剪刀为主要工具，以纸为材料，让幼儿在纸上镂空、剪刻，把纸张剪刻成人物、花草、鸟兽、虫鱼等形象的一种民间工艺。 活动：活动主要是指幼儿园教育教学过程中幼儿自主参与的，以幼儿学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现幼儿主体能力综合发展为目的的主体实践活动。 剪纸活动：课题中的剪纸活动，主要是指常规课堂教学和课外剪纸活动两方面内容。常规课堂教学主要是在课程中渗透剪纸艺术知识，培养幼儿的审美情趣，剪纸意识，掌握基本的剪纸技艺。课外剪纸活动是常规课堂教学的延伸和提高，通过组织幼儿开展丰富多彩的活动，发展幼儿个性，培养特长。 （二）理论支撑： 1）著名国内外教育家理论。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：小孩子应有剪纸的机会。他认为剪纸有两方面的好处一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。前苏联著名教育家霍姆林斯基也曾说过：儿童的智慧在他的手指尖上。
幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？--出示课件。 二、欣赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。 2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？--播放课件 三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？ 2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢？--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？--引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？ 2、你想不想也来剪纸？ 五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
幼儿园剪纸活动教案优秀范文 下面是提供与剪纸教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 活动目标： 1、培养幼儿对剪纸艺术的兴趣，喜欢参加剪纸活动，在活动中感受剪纸艺术的魅力。 2、引导幼儿初步了解中国剪纸的内容、作用、品种等艺术特色，知道剪纸是中国传统装饰艺术一。 3、了解剪纸的折叠方法，初步尝试用折叠的方法剪出简单的图案造型。(重点) 4、巩固剪刀的正确用法，提高使用剪刀的技能，鼓励幼儿大胆地、独立地进行图案造型。(难点) 活动准备： 1、录音机、民乐磁带、各种剪纸作品展览、有关中国剪纸用途的录像短片
2、教师用：画好底稿的样品若干、简单的线条图案范例、正方形彩色纸若干、剪刀 3、幼儿用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一个，每桌正方形彩纸若干、大号塑料盒一个 活动过程： 1、在民乐声中，幼儿自由参观剪纸作品展。 2、参观后谈话： (1) 你做喜欢哪一幅剪纸作品? (2) 你在哪些地方见到过这样的剪纸作品?剪纸有什么用?(幼儿讨论后教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新;装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想;特种剪纸——观赏;绣花样子——刺绣的脚本)
(3) 你知道这些作品是怎样做出来的吗?(幼儿回答后教师小结并介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开) (4) 你会做这样的剪纸作品吗?想不想试一试? 3、谁愿意先来剪一张给老师和小朋友看一看?(请1—2名幼儿做示范) 4、小结幼儿操作情况，教师示范讲解并操作： (1) 选择一张正方形的纸，对边折或对角折至少两次; (2) 在纸的周围任意剪一些半圆或三角形、斜角、长方形等; (3) 把剪下来的碎纸扔在桌上的大号塑料盆中; (4) 将剪好的作品轻轻从有开口的地方打开。 5、幼儿在民乐声中自由创作： (1) 提示幼儿边角对整齐，剪的过程中不要打开看;
幼儿园中班剪纸教案：节日的灯笼 活动目标：1、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆运用镂空的方法对灯笼进行装饰。 2、通过制作灯笼，萌发爱国情感。 3、在创作活动中，体验获得成功的快乐。 活动准备：1、大班幼儿剪纸作品：灯笼若干、剪纸灯笼步骤图。 2、视频：《人们迎国庆》《欣赏剪纸灯笼》。 3、彩纸、剪刀、记号笔、丝带等。 活动过程：1、谈话：简单了解国庆节，导入创作活动。 教师：明天就是国庆节了，你知道，国庆节是谁过节吗？大家是怎样 庆祝祖国妈妈的生日的呢？我们一起来看一看！（视频：《人们迎国 庆》）过节了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上了国 旗，挂上了灯笼，真漂亮，我们一起来剪个灯笼送给祖国妈妈，好吗？ 2、欣赏大班幼儿剪纸《灯笼》，激起创作兴趣。 引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结： （1）灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。 （2）灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如：月牙纹、小圆孔等。 3、学会看步骤图进行创作，体验创作过程。 （1）认识步骤图符号，理解其含义。 （2）指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图画 样稿——沿样稿剪——自由镂空。 4、幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。 （1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。 （2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。 （3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。 5、幼儿相互交流，分享创作快乐。 教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？ （鼓励幼儿大胆说说自己的作品。） 6、全体幼儿共同布置“节日灯笼”，将自己剪出的灯笼高高挂起，体验成功 的喜悦。