配合语言的玩教具---手偶的制作教案
前学教育专业陈媛
教材分析：
手套小玩偶是运用适形造物的方法培养学生动手能力和形象思维能力，幼儿喜爱小玩偶，也喜欢动手、动脑，我们就把学生制作小玩偶当成是一种愉快的活动，来满足幼儿的心理需要，发挥他们的潜能，提高他们的语言表达能力，虽然学生之前做过一些手工，但这次主要在做手套手偶时，要利用手偶进行创编和复述故事。
教学目标：
1、学会适形造物的方法，拓展形象思维能力和观察能力，充分发挥想象力和创造力。
2、让学生学会制作小玩偶的主要技法，培养学生的动手能力。
3、利用所作手偶进行复述故事、改编故事
教学重点
通过欣赏不同的小玩偶找到制作小玩偶的技法和窍门以及方法步骤，并且能够灵活运用。
教学难点
能够自己独创更多的制作技法，充分利用身边的辅助材料在有限的时间内制作出各自独特的小玩偶。
教学准备：
老师：许多栩栩如生、形神兼备、可爱的手套小玩偶一个；多媒体幻灯片
学生：手套一双；针、线，小扣子、亮片、碎布头、棉花、废旧毛线、铁丝等辅助材料、乳胶或双面胶等
教学过程：
一、导入新课
教师运用课件向学生展示一些小玩偶，提出这些小玩偶既漂亮又好玩，请学生分析是用什么材料做成的
学生交流并回答
教师出示课题：今天我们一起来做手套小玩偶
运用实物图片欣赏导课的形式，让学生受感染，从而把学生的兴趣和注意力调动起来。
二、欣赏
（一）、教师通过课件展示第一组小玩偶——2只小狗，提示学生重点注意观察2只小狗的耳朵有什么不同，分析是用哪2个手指做小狗的耳朵？
学生开始讨论，并纷纷举手把自己的发现告诉老师。
教师总结：同学们观察的很仔细，我们在做小玩偶的时候，可以根据自己的创作需要，选择不塞棉花或少塞棉花。
意图：陪养学生的观察能力，让学生在感受手套小玩偶的乐趣中总结制作方法之一
（二）、教师通过课件展示第二组小玩偶——大象，请学生欣赏并仔细观察运用哪个手指做大象的鼻子？怎样做大象的腿？运用什么最好的方法可以让大象的鼻子翘起来？
学生通过认真的观察，了解了大象的鼻子是用大拇指做的，其它的4个手指藏进去可以做大象的腿。运用铁丝做辅助材料可以使大象的鼻子翘起来。
教师总结：在做小玩偶的时候可以根据自己的需要来决定把手指全部藏起来还是藏部分。因为铁丝比较柔软，可以任意弯曲，在手指里面放进铁丝，我们就可以把手指头做出我们需要的形状。（教师一边修整弯曲大象的鼻子，让学生感受铁丝起到的作用）
设计意图：通过引导学生欣赏，培养学生观察和思考能力，学生自己在发现研究中总结出制作小玩偶的方法，以及制作制作时的小窍门——辅助材料的运用。
三、引导探究，激发学习动机
拿出准备的材料手套，将知识问题化：最近天气特别冷，我们出门要带手套，那么手套除了保暖、御寒，还能干什么？拿出教师制作好的手套手偶，明确表示这节课用手套制作玩偶，调动学生学习的兴趣。明确本节课的学习任务，使学生认识到学以致用，且与生活息息相关。体现教学内容“有用”，在思想上对本课将要学习的内容给予足够重视，激发学生学习动机。
四、教师讲解，分配任务
学生听完老师讲解手套手偶制作步骤后，以小组为单位，六人一组。相互协商，分工合作，找出画图的、剪图案的和缝制图案的。教师借助课件对学生的学习效果进行纠正和补充，实现学生、师生的有效互动。根据学生的制作情况，组织学生相互评价，发挥评价的鼓励作用，让学生关注整个学习过程，有兴趣，有信心的去完成任务。
五、学生实践，教师指导
妈妈可以用毛线做成大卷发，爸爸可以做一个小帽子。观察各小组制作情况，教师可巡视指导并给出参考意见。所有的都缝制成功以后，最后一步，将棉花塞入指头出，用线系紧即可。各个指头塞入的棉花要均匀，切不可一大一小。这样手套手偶便制作完成了。
六、作品展示、总结评价
首先结合每小组的制作情况用2分钟进行汇报、交流。以便帮助学生养成及时总结、反思的习惯，通过学生之间的有限交流，实现资源共享。然后由教师进行总结，进一步明确手套手偶的制作过程。教师简单总结后，要求学生利用本节课所做的手偶进行编故事，然后叫学生起来表演。最后教师可以根据学生所做的手偶进行总结、拓展提升，开创学生视野，引导学生关注幼儿的语言表达能力先进行图案的设计，教师引导学生现在海绵纸上用铅笔画出人物的眼睛、鼻子、嘴巴、胡子、帽子等图案，注意：不能用铅笔画的太重，以免后面擦不掉影响美观。也可使用不出水的中性笔，只要勾出大致图案即可。由于学生一人能力有限，采取小组合作完成，一个画图案，一人负责剪图案，一人负责粘图案，一人负责缝
制图案。在具体操作时，先有教师示范，学生观察，然后学生自己动手操作，教师指导讲解并纠正错误。
接下来，每小组将所做图案剪裁好，并能看出了你做的是什么图案，并粘贴缝制好，注意：粘贴时，要用双面胶将边角部分粘好，以免后面塞入棉花后，图案翘起来，容易掉。小边角实在不好粘贴可用针线缝制。画的人物要突出特征，例如：奶奶、爷爷、爸爸、妈妈、等。爷爷可以有白胡子，奶奶可有老花，利用所做手偶给幼儿讲故事，并请幼儿复述老师讲的故事，从而促进幼儿语言的发展。真正使所做的玩教具能够得到学以致用。
教师总结：
同学们今天都做的非常认真，做的手指一家也很精致。在今天这堂课中，同学们不仅掌握玩教具制作的乐趣，也将我们做的手偶和你们所学的幼儿儿歌结合起来，达到了学前教育的共通性，以后在幼儿园的实习中，我们就可以将所做的玩偶运用起来，开动幼儿想象力，创造力，加强他们的语言表达能力和讲故事的能力。
七、课后反思
（一）成功之处：
本节课充分展现了教师引导，学生配合的教学理念，落实“学生主体”的教学原则，通过自己制作手偶，感受制作的乐趣和利用手偶来开发幼儿的语言表达能力。增加了学生的动手能力、创造力和想象力。
（二）不足之处
（1）对所有学生关注度不够全面
（2）教学评价不够充分。虽然对优秀作品进行了评价，指出了优缺点，但多做的不好的同学评价不够。
（三）改进措施
将做的精致的同学作品进行传看，并上台讲解，帮助做的不好的同学改进。
教师要自己讲解制作手偶的颜色搭配方法。
小班活动教学设计玩手偶 设计思路： 活动玩手偶是结合了小班的主题“有用的小手”设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。 活动目标： 1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。 2、体验与同伴一起游戏的快乐。 准备： 1、人手一只手偶。 2、音乐：找朋友。 活动过程： 一、介绍手偶 （一）、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来认识一下。 （二）、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶 这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。 二、尝试手偶的操作方式和简单的动作 （一）、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。 （二）、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。 （三）、教师介绍自身的操作方式 1、尝试用手偶扮演儿歌 我们一起来让手偶动起来——“欢迎欢迎，拍拍手”“你好你好，点点头”“跳一跳。转一转”“再见再见，摆摆手”。（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来） 2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗？（幼儿再次尝试） 三、用手偶跳朋友舞 （一）、教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞 （二）、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍 （三）、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）（四）、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
社会：我喜欢的动画片 活动目标：1、能在同伴面前大胆表现，与同伴共同分享动画片的快乐。2、知道长时间看电视会影响视力和健康。 3、通过动画片进行剪贴，来发展幼儿的创编能力。 活动准备：课件、歌曲（动画片主题曲）、动画片段（奥特曼等）、动画贴纸、剪刀、胶棒 活动过程： 一、游戏----音乐抢答 1、问好 小朋友们早上好，今天我们班来了这么多的美女老师， 也来了一位小客人，看看他是谁?蜡笔小新的声音真特别， 用蜡笔小新的声音和老师们打个招呼吧！ 2、播放音乐 接下来，我们来玩一个小游戏，看看谁的小耳朵最灵敏，谁的小脑袋转的最快。仔细听好游戏规则，老师会播 放不同的动画片主题曲，你们来听一听是哪部动画的音 乐，如果你猜到了，请快速举手抢答，请竖起小耳朵听好 （分段播放不同动画音乐由幼儿抢答）（答对后，教师播 放图片验证是否正确） 二、说一说你最爱的动画片 1、小朋友们都真棒，刚才你们看到了那么多的动画人物与
动画，还听到了关于他们的主题曲。那老师要问一问喽， 你们最喜欢的动画片是什么呢？动画片里都有谁？里面 发生了什么好玩的故事?从中你学会了什么道理？（幼儿 进行举手回答） 三、情景表演 1、观看动画片段 看来小朋友们真的很喜欢动画故事，对他们这么了解， 那我又要出难题来考考大家了，先来看一段小视频（播 放视频）提问：这是什么动画？里面用了什么大招？你 来试一试（全体幼儿试一试）你们都这么棒，那我请几 位小朋友来演一下，谁愿意来展示一下你的大招？（个 别幼儿上前说一说）再看一段巴拉拉小魔仙。（幼儿自 由发挥、反复表演） 2、动画片虽然很好看，但是长时间看电视对眼睛不好，我 们看电视最好每次不超过20分钟，看完后要闭眼休息， 还可以做做我们学过的爱眼小律动。我们可以请爸爸妈 妈帮忙选择一些能懂得知识和小道理的动画片。 四、剪贴喜欢的动画人物 1、讲故事
大班活动《制作西游记手偶》 活动目标： 1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌特点，能学会有表情地朗诵儿歌。 2、对幼儿进行安全教育。 3、学习制作西游记手偶。 活动准备： 1、《西游记手偶》幻灯片。 2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。 3、双面胶、手偶材料等。 活动过程： 一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。 1、教师以神秘的口吻引入情境表演。 2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。 二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。 1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问：儿歌的名字叫什么？ 2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。 提问：（1）儿歌里都有谁？
（2）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？ 小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。 3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。 提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？ 4、制作手偶： 幼儿欣赏朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。 三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。 1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣？ 2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。 乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。 玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。 表演组：启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。 3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。 五、活动延伸： 1、语言角：继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。 2、体育角：布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
动画制作 第一节“动画基础知识”（第1课时）共2课时 一、学习目标 知识与技能： 1、了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。 2、学会从网上获取计算机动画的常用方法 3、了解常用的动画制作软件，学会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF 动画。 过程与方法： 借助Ulead GIF Animator软件将一组相关图片合成动画，理解动画的原理，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。 情感态度价值观： 通过了解动画的原理和发展历程，体会中国传统动画的艺术精髓，产生强烈的民族自豪感；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。 行为与创新： 用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画 二、学习重点难点
重点：动画制作原理 难点：用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画 三、学习方法 观看演示、完成任务、自主探究、互帮互助 四、学习过程 1、引入 同学们喜欢看动画吗？你知道动画有那些分类吗？ 老师下面给大家播放三个动画，这三个动画分别对应着动画的两个分类，观看过程中请思考它是哪两个分类。 （播放“跳动的豹子.gif 、“喜羊羊与灰太狼8”、奇妙仙子） 看书第二页第一段落，教师总结： 在制作技术与手段上：传统动画与计算机动画 计算机动画：平面动画与三维动画 动画是如何制作成的呢？ 2、活动 活动1： 教师给出8张豹子图，使用软件Ulead GIF Animator将其拼命在一起，让学生观察效果。
总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。 得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。 活动2：看看可以提供动画素材的网站。 看书并上网实践 活动3：下载GIF动画，并观察动画 下载flash动画 3活动4：阅读动画历史的材料，了解动画发展历史 中国动画发展历程（补充学习） 20世纪中国的动漫产业先驱万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）就开始研究动画制作,第一部中国自制的人画合演出的《大闹天宫》就是他们制作的,1936年,中国第一部有声动画《骆驼献舞》问世。1941年，受到美国动画的影响，制作了中国第一部大型动画《铁扇公主》，在世界电影史上，它是名列美国《白雪公主》、《小人国》和《木偶奇遇记》之后的第四部动画艺术片，标志着中国当时的动画水平接近世界的领先水平。 1947年，我国制作了第一部木偶动画《皇帝梦》 1958年，拍摄了第一部剪纸动画《猪八戒吃西瓜》 1960年，完成了第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》
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《趣味手偶》教学设计 （一）教学目标 1、了解动漫的发展由来及基本的制作原理。 2、欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的造型的基本方法 及艺术特征。培养学生的鉴赏动漫的能力。 3、学会制作一个手偶并能配合其他同学自编自导自演一个有趣 的故事 （二）教学重点难点 1、教学重点 动手制作一个自己喜爱的动漫，并在动漫的腿部剪出两个小孔 2、教学难点 画出动漫人物的外轮廓并挖空 （三）教学过程 一、导入（播放喜洋洋与灰太狼视频片段-----懒洋洋被捉走 的片段） 师：我们一起来欣赏一段动画片。（播放视频） 师：看过吧？这是什么动画片？ 生：齐声回答喜洋洋与灰太狼 师：瞧，森林的这边发生了什么事情（师表演） 懒洋洋：灰太狼来啦 灰太狼：懒洋洋你别跑，跑是没有用的，我一定会抓住你的。 懒洋洋：救命呀！灰太狼来了,喜洋洋,沸羊羊,村长快来救我呀。 表演完毕：孩子们，这个玩具好玩吗？它的名字叫手偶（板书---趣
味手偶）。告诉你们这两个手偶是老师亲手制作的，你们想不想制作几个玩偶玩玩呢? 生齐声答：想 师：想要制作这个手偶，必须先了解制作的歩骤，我们一起去看一看。 师讲解步骤 步骤一：画出自己喜欢的动漫人物的外轮廓 步骤二：涂上相应的颜色 步骤三：剪外形 步骤四：挖空 师：只需要这样简单的四步，就能做出这个好玩的手偶了。 咦，你们听这是什么声音？（播放懒洋洋大哭的声音）这是懒洋洋的哭声，我们一起去看看发生了什么事吧？ 1、感知初识 灰太狼：晚上有美味的洋肉汤喝了 懒洋洋：灰太狼，求求你，求求你放了我。 灰太狼：看在你这么诚心祈求的份上，我就给你一个机会，只要你解答我两个难题题，我就放你回羊村。 懒洋洋无奈的答应了 懒洋洋：灰太狼你快点说出第一个问题 灰太狼出示了第一个问题-------听主题曲，找出相应的动漫人物懒洋洋大哭起来，因它根本就不知道有什么动画片，更何谈找出相应
盐城交通技师学院 公开课教学设计 课程名称彭大柱 章节名称计算机动画制作 授课对象平面1301 授课学期 2014年春学期 授课教师彭大柱 所在教研室专业一组 4.3计算机动画制作教学设计 一.教学内容： 本节课内容为《多媒体技术应用》（选修）第四章4.3节计算机动画的制作第1课时。 二.内容分析： ??? 本课内容是计算机动画制作的基础，以Flash为例学习了计算机动画的制作工具，介绍了动画制作的基本流程。让学生了解Flash 动画制作的原理，体会并理解Flash 中帧、图层、动画以及元件的概念。教学中培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。以熟练运用Flash 中的各种工具的操作为基本技能训练。重点是掌握Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层，难点是对图层的理解。 三.学情分析：
本节课的教学对象是高二的学生，在高一已经有了一定的基础，在前面两节课中，学生已经学习了动画的定义、视觉特征、分类、动画制作的步骤，以及计算机动画制作的基本原理。本节课将以Flash为例学习制作计算机动画的基础知识，通过一些简单动画的制作让学生掌握帧，图层，元件等基本概念，为学生自己动手制作动画预备知识。如何进行Flash动画制作，制作出符合自己需要的动画是学生非常迫切知道和掌握的，学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。 四.教学目标： 知识目标：1.熟悉Flash操作界面及工具箱的用法 2.理解Flash动画中的几个基本概念：帧，图层，动画，元件 3.了解Flash制作动画的基本流程 能力目标：掌握flash动画中的基本概念，能够制作几个简单的动画，培养自主学习与协作学习能力。 情感目标：1.培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识； 2.培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质； 五.重点难点： 重点：掌握Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层、动画、元件。 难点：图层的理解和引导层的理解。 六.教学准备： 硬件准备：网络教室（一人一机）
精选文档 大班美术教案：我的动画片教案及教学反思 活动目标： 1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。 2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠(身体各部分可分开)。 教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。 活动过程： 一、认识小鼹鼠。 1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗?(展示鼹鼠的背影)有谁认识它? 2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。 它的小脚呢?(原来老师忘贴了，贴上)它的.身上还差什么?(小手、眼睛、嘴巴)眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么?(师出示肚子)问：这是什么?肚子是什么颜色?象什么?(师贴上) 3、谁来说说鼹鼠在干什么?你怎么知道他在打招呼? 变换鼹鼠的动作问：它在干什么?(挠耳朵、想问题------)变换鼹鼠的动作问：它在干什么?(哭、害羞-----)还可以表示什么意思?你怎么知道的?(看它的手势) 4、教师小结鼹鼠的心情。 5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思? 6、我们再来看鼹鼠(变化成侧面)问：现在它在干什么?(走路、逃走------) 7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。 二、欣赏动画片 1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗? 2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么?(路上走)发现了什么?(石头、鸡蛋)展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么?(拿回家)你怎么知道的?师模仿走路问：它留下了什么? 展示第三幅图：发生什么事?(小鸡出来了)你怎么知道?(头、脚)鼹鼠怎么样?(高兴)想干什么?(摸一摸)展示第四幅图：发生什么事了?(小鸡跑走了)还怎么了?(踢了它一脚)你怎么知道的?(头上有包)还也许怎么了?(摔交了)你怎么知道的?(躺在那里)这个动作还可以表示什么意思?(睡觉、打滚-----) 3、老师设计动画片有意思吗?他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗?你准备设计鼹鼠和谁的故事呢? 4、鼓励幼儿大胆讲述。 三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 1
三维动画教案 前言三维动画基础 【教学内容】 1、三维动画的概念 2、三维动画的历史 3、三维动画的应用领域 4、三维动画的制作流程 5、三维动画常用软件 【教学目标】 1、使学生了解动画、三维动画的概念； 2、使学生了解三维动画的发展历史； 3、掌握三维动画制作的应用领域； 4、掌握并应用三维动画制作流程； 5、了解三维动画制作常用软件。 【教学方法】 以讲授为主，配合多媒体课件 【教学重点】 理解三维动画制作的一般性流程，特别是技术层面的六步骤。 【教学难点】 区别二维动画与三维动画。 【教学用具】投影、多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】 导言：我们熟悉的动画——每个人都了解动画。我们来谈谈动画：动画是什么呢？ 学生畅所欲言。
师小结：动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。 新课内容： 1.三维动画的概念：（幻灯片出示） 三维动画又称3D 动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一种新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据要求设定模型的运动轨迹，虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。 2.二维与三维动画的区别： （1）出示二维动画和三维动画例子，让学生从感官上区别两者 （2）学生谈论两者的区别 师小结：二维画面是平面上的画面。纸张、照片或计算机屏幕显示，无论画面的立体感有多强，终究只是在二维空间上模拟真实的三维空间效果。一个真正的三维画面，画中景物有正面，也有侧面和反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。 3.三维动画的历史： 起步：古老的文明——皮影；现代滥觞：手绘动画的奠基与巅峰—迪斯尼；特技革命：革新制作手段——卢卡斯和他的工业光魔；应运而生：三维动画来了——皮克斯；百花齐放：从独角戏到二人转再到春色满园。 4.三维动画的应用领域探讨：工业，教育，影视，传媒，游戏。 5.三维动画的一般制作流程讲解。 三维动画的一般制作流程为：建模、动画、材质和灯光渲染、特效、合成。 在制作动画之前，我们必须建立模型，简称建模，；然后制作模型之间的动作，即动画；给模型附于一定的图案，即贴上材质；之后便是灯光效果及一些特效的制作，渲染，合成。
配合语言的玩教具---手偶的制作教案 前学教育专业陈媛 教材分析： 手套小玩偶是运用适形造物的方法培养学生动手能力和形象思维能力，幼儿喜爱小玩偶，也喜欢动手、动脑，我们就把学生制作小玩偶当成是一种愉快的活动，来满足幼儿的心理需要，发挥他们的潜能，提高他们的语言表达能力，虽然学生之前做过一些手工，但这次主要在做手套手偶时， 要利用手偶进行创编和复述故事。 教学目标： 1、学会适形造物的方法，拓展形象思维能力和观察能力，充分发挥想象力和创造力。 2、让学生学会制作小玩偶的主要技法，培养学生的动手能力。 3、利用所作手偶进行复述故事、改编故事 教学重点 通过欣赏不同的小玩偶找到制作小玩偶的技法和窍门以及方法步骤，并且能够灵活运用。 教学难点 能够自己独创更多的制作技法，充分利用身边的辅助材料在有限的时间内制作出各自独特的小玩 偶。 教学准备： 老师：许多栩栩如生、形神兼备、可爱的手套小玩偶一个；多媒体幻灯片 学生：手套一双；针、线，小扣子、亮片、碎布头、棉花、废旧毛线、铁丝等辅助材料、乳胶或 双面胶等 教学过程： 一、导入新课 教师运用课件向学生展示一些小玩偶，提出这些小玩偶既漂亮又好玩，请学生分析是用什么材料 做成的 学生交流并回答 教师出示课题：今天我们一起来做手套小玩偶 运用实物图片欣赏导课的形式，让学生受感染，从而把学生的兴趣和注意力调动起来。
二、欣赏 （一）、教师通过课件展示第一组小玩偶——2只小狗，提示学生重点注意观察2只小狗的耳朵有 什么不同，分析是用哪2个手指做小狗的耳朵？ 学生开始讨论，并纷纷举手把自己的发现告诉老师。 教师总结：同学们观察的很仔细，我们在做小玩偶的时候，可以根据自己的创作需要，选择不塞 棉花或少塞棉花。 意图：陪养学生的观察能力，让学生在感受手套小玩偶的乐趣中总结制作方法之一（二）、教师通过课件展示第二组小玩偶——大象，请学生欣赏并仔细观察运用哪个手指做大象的鼻子？怎样做大象的腿？运用什么最好的方法可以让大象的鼻子翘起来？ 学生通过认真的观察，了解了大象的鼻子是用大拇指做的，其它的4个手指藏进去可以做大象的腿。 运用铁丝做辅助材料可以使大象的鼻子翘起来。 教师总结：在做小玩偶的时候可以根据自己的需要来决定把手指全部藏起来还是藏部分。因为铁丝比较柔软，可以任意弯曲，在手指里面放进铁丝，我们就可以把手指头做出我们需要的形状。 （教师一边修整弯曲大象的鼻子，让学生感受铁丝起到的作用） 设计意图：通过引导学生欣赏，培养学生观察和思考能力，学生自己在发现研究中总结出制作小玩偶的方法，以及制作制作时的小窍门——辅助材料的运用。 三、引导探究，激发学习动机 拿出准备的材料手套，将知识问题化：最近天气特别冷，我们出门要带手套，那么手套除了保暖、御寒，还能干什么？拿出教师制作好的手套手偶，明确表示这节课用手套制作玩偶，调动学生学习的兴趣。明确本节课的学习任务，使学生认识到学以致用，且与生活息息相关。体现教学内容“有用”，在思想上对本课将要学习的内容给予足够重视，激发学生学习动机。 四、教师讲解，分配任务 学生听完老师讲解手套手偶制作步骤后，以小组为单位，六人一组。相互协商，分工合作，找出画图的、剪图案的和缝制图案的。教师借助课件对学生的学习效果进行纠正和补充，实现学生、师生的有效互动。根据学生的制作情况，组织学生相互评价，发挥评价的鼓励作用，让学生关注整个学习过程，有兴趣，有信心的去完成任务。 五、学生实践，教师指导
《制作GIF动画》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解gif animator 5软件及其特点，会用ulead gif animator制作简单的gif动画。 2、过程与方法目标：借助 ulead gif animator 软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。 3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。 二、教学重难点 1、教学重点：动画原理的理解。 2、教学难点：gif动画的制作。 3、教具：微机室 4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法 三、教时安排：1个课时 四、教学过程： 素材资源：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上。 教师活动
学生活动 说明 一、视频导入 1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”； 2、gif格式——一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。gif格式可以将单帧的图像组合起来，然后轮流播放每一帧而成为动画。它常用于网页之中，也可以作为手机的屏幕保护动画。 学生观看视频，听讲解； 学生回忆gif格式的特征。 从防火知识小动画视频导入，既能密切知识联系生活实际，创 设学习情境，又 能激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1、介绍gif动画制作软件ulead gif animator。 ulead gif animator动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的gif动画制作软件。该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。 2、创设情境 （1）欣赏gif动画
山东文艺出版社综合实践活动三年级下册有趣的纸艺手偶
有趣的纸艺手偶 教学目标： 1、发挥想象力制作纸的手工艺品。 2、学会制作纸艺手偶的一般步骤，明确制作过程中需要注意的问题。 3、锻炼动手能力，体会动手制作的乐趣。 教学重难点： 制作纸艺手偶的方法和注意事项 教学准备： 多媒体、手提纸袋、彩色卡纸、剪刀、双面胶，彩笔等。 教学过程： 一、课前谈话 同学们，上午好！很高兴我们又见面了，今天老师给大家带来一段小表演，想不想欣赏。龟兔纸偶表演 兔：乌龟大哥，乌龟大哥，别跑呀！ 龟：怎么了，龅牙兔！ 兔：上次输掉纯属偶然，还不是我让着你，我们再来比一局吧！ 龟：我可忙得很，没时间搭理你！ 兔：哼哼，你是怕了吧！ 龟：哼，什么时候比我奉陪到底，今天可不行，我要陪三年级的小伙伴们上课呢！ 兔：哎，可别说，同学们今天怎么这么精神啊？
龟：那是，大家正准备着在课上大显身手呢！ 兔：奥，是吗，那我可要一睹大家的风采了，同学们准备好了吗？师：上课！ 二、激趣导入 师：同学们喜欢这两位新朋友吗？（喜欢）知道它们是用什么做的吗？生：纸 师：老师这里有一些关于纸的小资料？谁想读PPT 纸资料 师：纸的出现为中华民族文化的发展提供了物质条件。现在纸不仅种类繁多，使用广泛，而且已然形成了一种文化。一起来欣赏： PPT纸文化图片，你都看到了什么？ 生：剪纸师：漂亮吗？ 生2：春联师：春节的时候家家户户都要贴 生3：纸折扇 师：指第二幅图，这个是什么呢？用纸织出来的画，纸织画。 师：纸在我们的生活中处处可见，你都用纸做过什么呢? 生：..... 师：真是一个个心灵手巧的孩子，老师也特别喜欢做手工，看刚才这两个作品是老师亲手做的奥！知道它们属于纸艺作品中的哪一类呢？（手偶） 师：那想不想自己做一个手偶呢？（想）那这节课就一起来做个《有趣的纸艺手偶》（板课题） 三、欣赏研究
制作逐帧动画教案 一、教学目标 知识与技能 （1）了解Flash动画制作软件的功能及FLASH的启动方法 （2）认识FLASH工作界面，舞台、时间轴、关键帧等概念 （3）学会常用绘图工具的使用 （4）学会制作简单的逐帧动画 过程与方法 通过任务驱动，使学生掌握逐帧动画的制作过程。通过调整帧数和帧频来改变动画效果，从而体验动画制作中的一些有关控制帧数和帧频的方法。 情感态度与价值观 在测试和调整动画播放过程中激发学生学习flash的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力、合作能力和审美能力。 二、教学重难点 学会制作简单的逐帧动画 三、突破重难点措施 教师演示，引导，学生自主、合作学习 四、教学工具 FlashMX2004，网络教室，逐帧动画素材 五、教学准备 素材、软件 六、教学过程 （一）导入
同学们，在上课之前，让我们先看一个动画好不好？大家看到这个动画里面的形象是不是有点眼熟，对这就是我们上节课自己动手画的那朵小花。 幻灯片中的动画就是用我们这学期学的flash制作的。大家想不想自己制作一个简单的动画呢？那我们今天就来一起学习怎样制作逐帧动画。（板书课题） （二）任务驱动，合作探究 1、请同学们打开flash软件，单击“文件”菜单中的“打开”命令。在弹出的“打开”对话框中选择“小花”文件，单击“打开”按钮。（教师巡视学生操作情况） 2、春天到，花儿开，花儿朵朵随风摆。那同学们想想怎样才能让花儿摆动起来？小组讨论一下，然后参照导学案，小组成员合作，看能不能让花儿动起来。（教师巡导） 在导学案中，同学们会发现，制作动画需要用到一个以前我们没有接触过的东西，叫什么？（关键帧）关键帧在我们动画制作中是非常重要的，我们知道帧窗格中的每一帧对应一幅画面。帧窗格中带黑点的帧称为关键帧，关键帧用于改变动画的画面，因此只有关键帧中的画面是可以修改的。 （三）汇报交流，教师点拨 1、小组展示（任务完成小组展示合作结果） 2、你在制作过程中，发现有什么问题吗？提出问题、反馈信息（学生提出在合作过程中遇到的问题进行反馈） 如：小花摆动的太快，摆动的时候根部也在摆，不符合自然规律 3、教师演示、说清方法、明确步骤 4、学生根据老师讲解，独立完成逐帧动画“小花摇摆”制作过程。 5、学生展示自主完成结果。（教师及时突出重点） （四）拓展练习、巩固新知 同学们，刚才我们让鲜艳的花朵动了起来，太阳出来对我们笑了，请同学们自己利用flash工具制作出动画“太阳笑呵呵”。看哪个小组制作的即漂亮又流畅。 三、练习展示，进行评价
1 需要准备的材料：三只袜子，两只白色的，一只绿色条纹的。咖啡色不织布，珠子，旧衣服 2 如图所示将袜子翻过来，并用水消笔画出各个部分。 3 剪开各部分，用珠针固定。 4 缝合，返口并填充棉花。需要注意的是：耳朵只填少量的棉花，太多的棉花不太好折叠。手的上臂用的棉花也要少些，这样比较服帖。棉花填充好后，可以揉搓一下，整体看起来比较圆润 5 主体的一端疏缝并藏针缝合。 6 将耳朵底部对折半缝合。 7 将耳朵固定在主体的一端。 8 在主体1/2处缝合手臂。 9 将脚如图所示向上折，用藏针缝合折叠处。 10 缝合好的脚。 11 最后要给小兔做人字拖的，所以得要做脚趾。要适当的地方用水消笔标记好脚趾的地方，用线勒紧 12 缝好的脚趾。 13 这个就是小兔子基本形状啦。 14 用水消笔确定五官及表情。 15 用白布画两个直径为3.5CM的圆。 16 疏缝，抽紧，塞棉，加上小黑珠。 17 用藏针缝将眼睛固定在适当的位置。用不织布剪好鼻子和舌头的形状，用酒精胶粘好。其它地方用绣线绣好。 18 将绿色条纹袜裁剪成上衣和短裤。 19 将剪下的上衣的两侧剪一个小洞（水消笔标记的位置），这个小洞就是衣服的袖口了，用
卷针缝合以免袖口越扯越大。 20 用不织布做个号码牌并缝在衣服上。 21制作短裤。如图缝合，中间剪开。返口。 22 衣服和短裤做好啦 23 作拖鞋。鞋底各两片不织布。两条细长方形做鞋面。 24 缝好的样子。 25 测量下兔子的脚，剪适量长形不织布做为夹脚一部分。 26 拖鞋完成了。 27 穿在脚上的样子。 28 监狱兔诞生了。 1 需要准备的材料：三只袜子，两只白色的，一只绿色条纹的。咖啡色不织布，珠子， 旧衣服 2 如图所示将袜子翻过来，并用水消笔画出各个部分。
《设计创作动画作品》教案 第1课时 教学目标： 1、了解动漫概念和动画原理； 2、通过对动画片的欣赏，激发学生对动漫制作产生浓厚的兴趣。 教学重点：了解动漫概念和动画原理。 教学难点：欣赏Flash动画，了解电脑动画原理。 教学准备：Flash软件、教学光盘资源及教学课件。 教学过程： 一、设置情景，导入新课 师：你们听过《大闹天宫》的故事吗？生讲故事。 你们是怎么知道这个故事的？学生欣赏电脑动画作品。师：今天我们一起来走进动漫世界吧！ 二、新授 1、动漫的概念：动画和漫画的简称。 2、动画原理：动画是利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。 3、初步认识动画。 （1）动画的分类； （2）传统动画与电脑动画的区别？（学生自由讨论，教师归纳小结） 4、动画的历史及形成 皮影是动画的一种古老形式，原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作。人的眼睛有视觉残留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。 5、制作简单的传统动画 在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
三、欣赏Flash动画学生上机实践： 启动Flash播放器，打开G：动画素材，欣赏电脑动画作品。 四、课堂小结 通过这节课的学习，动漫对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的作品，在学期结束时，相信同学们都会有很大的收获。 第2课时 教学目标： 1、认识Flash动画制作软件，学会在Flash播放器中打开、播放与关闭动画。 2、利用Flash软件制作简单的动画短片，认识逐帧动画。 教学重点： 1、认识Flash动画制作软件，学会在Flash中打开、播放与关闭动画。 2、利用Flash制作简单的动画短片，认识逐帧动画。教学难点：利用Flash制作简单的动画短片，认识逐帧动画。教学准备：Flash软件、教学光盘资源及教学课件教学过程： 一、导入新课 师：大家对动画有了一定的了解，现在，老师给大家带来了一个动画作品，你们想不想欣赏呀？这节课我们一起来学习如何欣赏和制作Flash动画，相信通过本节课的学习会带给你意想不到的惊喜。 二、新授 1、提出希望： ①希望大家认真听讲，仔细观察，大胆实践不怕失败。 ②希望大家在实践中遇到困难时主动和同学、老师交流讨论解决问题的方法。能做到吗？ 2、探究新知 ①欣赏动画《狼来了》。 师：要欣赏Flash动画，需要先在电脑中安装Flash播放器。教师演示打开Flash播放器的方法。 师：大家想不想动手播放动画？提示：动画素材文件路径：G：\动画素材\狼来了
怎样制作动画ppt 幻灯片中的动画可以通过以下方法实现： 1、幻灯片整张切换：打开幻灯片——点任务栏的“设计”——“幻灯片设计”——动画方案——选择你想要的方案，可以是整个幻灯片一种切换方式，也可以一张一种或几张一种，这个你看到对话框就会自己选择 2、每张幻灯片中的对象动画：打开幻灯片——击右键选择你要添加动画的对象——自定义动画——添加效果——有进入，退出，强调等，你可以选择，基本的就是这样做. 对象动画: 幻灯片切换可以拥有动画效果，幻灯片内的对象也可以设置动画效果。对象动画可以发生在三种情况下：进入、强调和退出，进入指放映时对象通过动画进入到了幻灯片；强调指放映时对象已经在幻灯片上，做完动画后它仍然停留在幻灯片上；退出指放映时对象已经在幻灯片上，做完动画后它从幻灯片上消失。路径动画是一种特殊形式的动画，可以让对象按照设定的路径运动。 激活动画的方法有三种：单击时、之前和之后，单击时指只有单击了鼠标左键动画才会发生；之前指和上一个对象动画同时发生；之后指在上一个对象动画完成后才发生。也就是说，“单击时”往往用于手动控制动画播放，“之前”往往用于多个对象同时动画，“之后”往往用于多个对象依次动画。 动画播放的顺序是由“自定义动画列表”来决定的，当对象被添加了动画效果后，它就在“自定义动画列表”中占有一项，放映时，按照“自定义动画列表”自上而下依次播放对象动画。 （1）添加对象的“进入”动画 要为对象添加动画效果，首先选中该对象，然后打开“自定义动画”任务窗格，单击“添加效果”按钮，选择“进入”，出现动画效果列表，单击其中的一种动画效果，该对象对应的动画项就出现在了自定义动画列表中。 “动画效果列表”仅列出了最近使用过的9种效果，单击“其他效果”，将弹出“添加进入效果”对话框，从中可以选择更多的效果。 （2）修改已添加的对象动画 当对象动画被添加后，动画行为按照默认设置进行，若要修改默认设置，单击“自定义动画列表”中相应的对象动画项目，可进行以下修改：更改：原来的“添加效果”按钮变成了“更改”，单击可以修改动画效果。 删除：将该项从动画列表中删除，对象在放映时处于静止状态。 开始：可选择“单击时”、“之前”、“之后”。 方向：修改动画效果的放映方式。 速度：修改动画效果的放映速度。 调整对象动画的放映顺序：点击底部的“向上箭头”可向前移动，“向下箭头”可向后移动。 （3）路径动画
五年级综合实践活动主题三 顽皮的手偶 【教学目标】 1、通过制作手偶,了解民间木偶戏。学会利用和改造身边废旧物品,培养环保意识。 2、积极参与到制作手偶的探究活动和制作活动中,培养交流、合作的能力。掌握到处理废旧物品和运用不同材料再次创作的技能,创作出各种风格的手偶作品。 3、引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、乐于合作的良好行为习惯。 【重难点】 重点:完成手偶的设计,画出设计草图。 难点:探究各个作品有待改进的地方,进行修改。 【教授过程】 一、激情导入 1、教师展示手偶剧视频。问：“知道他们叫什么吗?你喜欢哪个小动物？” 2、模仿“熊二”声音介绍手偶剧历史。 3、教师展示手偶成品。问“你们知道他们是用什么材料制作的吗？你们能用它们做出漂亮会动的手偶吗?” 二、实践在线小组探究: 1、学生交流上网搜集的关于木偶剧的资料，和学生们分享。 2、介绍青蛙手偶的制作过程。 3. 根据动作方式进一步完成手偶的设计,画出设计草图。想一想看,怎么做快捷、 美观。 4、讨论与思考：如果让你们制作一个手偶，你会怎么做呢？你们想要制作什么？用哪些材料制作？怎么样才能使玩偶动起来？ 5、根据材料,确定手偶的结构,设计手偶造型。教师引导如何使手偶动起来,怎么设计,如何装饰。 三、明确分工、合作活动 1.同学们都有了自己的创意,那心动不如行动。做手偶之前,老师温馨提示: ①.注意安全。(使用剪刀、针等物品要注意安全) ②.讲究卫生。(不使用的废物及时装进塑料袋里) ③.分工合作。(小组长根据组内人员特长分工,小组成员要团结合作) ④.提高效率。(抓紧时间,大约在15分钟左右) 发挥你们的聪明才智,和同学一起来设计、制作漂亮的手偶吧!学生活动,老师适时指导评价。 四、作品展示、创编故事 1、在各小组成员的齐心协力下,各种各样的漂亮手偶呈现在了我们大家面前,下面我们一起来交流一下吧! ①.你在活动中遇到了哪些困难? ②.你是怎样解决这些困难的? ③.你做的手偶灵活吗? ④.你对自己的作品满意吗? ⑤.还有哪些需要改进的地方呢?
大班美术《手偶联欢会》 活动目标： 1. 学习用纸袋制作手偶，初步掌握手偶的玩法。 2. 会用剪、贴、画的方法表现简单的“人物”形象。 3. 体验大家一起游戏的快乐。 活动准备 1. 剪刀、固体胶、记号笔、纸袋等人手一份 2. 范样四个（小兔、熊猫、小猪、小猫） 3. 微课程。 4. 背景音乐：好朋友 活动过程： 1. 教师双手分别套着纸袋手偶小兔和小猫，表演手偶戏。 小兔：“今天天气真好，我想和朋友们开个联欢会。小猫—…—”。小猫：“喵——”。小兔：“我们开会联欢会，好吗？”小猫：“只有我们俩，朋友太少了，怎么办？”（把小兔和小猫放在展示板上） 2. 出示小猪和熊猫，放在展示板上。 教师：老师帮助小兔入小猫请来两个好朋友。看，谁来了？ 3. 引导幼儿观察各种小动物的造型特征。 教师：这些小动物真可爱，它们是用什么做的？用纸袋做的手偶，我们就叫它——纸袋手偶。
4. 欣赏微课程：小动物五官的制作方法。 （1）用彩纸剪、贴和记号笔绘画。 （2）讨论耳朵贴在纸袋的什么位置，为什么要在纸袋封口的那边贴耳朵？ （3）讨论怎样操作手偶，比较有趣？ 5. 鼓励幼儿大胆表现。幼儿操作，教师巡回指导。 教师：你们想请谁来参加联欢会？它长得什么样？我们一起动手做一个纸袋手偶吧。 6. 循环播放《找朋友》的配乐，鼓励孩子手持做好的手偶快乐游戏——大家一起参加手偶联欢会。 2019-07-18 活动目标： 1. 学习用纸袋制作手偶，初步掌握手偶的玩法。 2. 会用剪、贴、画的方法表现简单的“人物”形象。 3. 体验大家一起游戏的快乐。 活动准备 1. 剪刀、固体胶、记号笔、纸袋等人手一份 2. 范样四个（小兔、熊猫、小猪、小猫） 3. 微课程。 4. 背景音乐：好朋友 活动过程：
《动画作品设计制作》教案 第1课时 教学目标： 1、了解动漫概念和动画原理； 2、通过对动画片的欣赏，激发学生对动漫制作产生浓厚的兴趣。 教学重点：了解动漫概念和动画原理。 教学难点：欣赏Flash动画，了解电脑动画原理。 教学准备：Flash软件、教学光盘资源及教学课件。 教学过程： 一、设置情景，导入新课 师：你们听过《大闹天宫》的故事吗？生讲故事。 你们是怎么知道这个故事的？学生欣赏电脑动画作品。师：今天我们一起来走进动漫世界吧！二、新授 1、动漫的概念：动画和漫画的简称。 2、动画原理：动画是利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。 3、初步认识动画。 （1）动画的分类； （2）传统动画与电脑动画的区别？（学生自由讨论，教师归纳小结） 4、动画的历史及形成 皮影是动画的一种古老形式，原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作。人的眼睛有视觉残留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。 5、制作简单的传统动画 在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。 三、欣赏Flash动画学生上机实践：
启动Flash播放器，打开G：动画素材，欣赏电脑动画作品。 四、课堂小结 通过这节课的学习，动漫对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的作品，在学期结束时，相信同学们都会有很大的收获。 第2课时 教学目标： 1、认识Flash动画制作软件，学会在Flash播放器中打开、播放与关闭动画。 2、利用Flash软件制作简单的动画短片，认识逐帧动画。 教学重点： 1、认识Flash动画制作软件，学会在Flash中打开、播放与关闭动画。 2、利用Flash制作简单的动画短片，认识逐帧动画。教学难点：利用Flash制作简单的动画短片，认识逐帧动画。教学准备：Flash软件、教学光盘资源及教学课件教学过程： 一、导入新课 师：大家对动画有了一定的了解，现在，老师给大家带来了一个动画作品，你们想不想欣赏呀？这节课我们一起来学习如何欣赏和制作Flash动画，相信通过本节课的学习会带给你意想不到的惊喜。 二、新授 1、提出希望： ①希望大家认真听讲，仔细观察，大胆实践不怕失败。 ②希望大家在实践中遇到困难时主动和同学、老师交流讨论解决问题的方法。能做到吗？ 2、探究新知 ①欣赏动画《狼来了》。 师：要欣赏Flash动画，需要先在电脑中安装Flash播放器。教师演示打开Flash播放器的方法。 师：大家想不想动手播放动画？提示：动画素材文件路径：G：\动画素材\狼来了 学生播放，教师巡视。