新日语基础教程第一課私はラオです
文型
１、わたしはラオです。我叫拉奥。
２、ナロンさんは日本人ではありません。纳隆先生不是日本人。
ナロンさんは日本人じゃありません。纳隆先生不是日本人。
３、アリさんは研修生ですか。阿里先生是研修生吗？
４、リーさんも研修生です。李先生也是研修生。
例文
１、あなたはラオさんですか。你是拉奥先生吗？
はい、「わたしは」ラオです。是的，我是拉奥。
いいえ、「わたしは」ラオではありません。不，我不是拉奥。
２、ナロンさんはインドネシア人ですか。纳隆先生是印度尼西亚人吗？
いいえ、インドネシア人ではありません。タイ人です。不，不是印度尼西亚人，是泰国人。
３、マリオさんもタイ人ですか。马里奥先生也是泰国人吗？
いいえ、マリオさんはフィリピン人です。不，马里奥先生是菲律宾人。
４、あの人はだれですか。那个人是谁？
ラオさんです。是拉奥先生。
５、ラオさんは研修生ですか。拉奥先生是研修生吗？
はい、東京電気の研修生です。是的，是东京电气的研修生。
６、田中さんは何歳ですか。田中先生多大了？
２８「歳」です。28岁。
会話
紹介（しょうかい）：介绍
田中：皆さん、おはようございます。各位，早上好。
わたしは田中です。我是田中。
どうぞよろしく。请多关照。
ラオ：始めまして。初次见面。
わたしはインドのラオです。我是印度的拉奥。
東京電気の研修生です。东京电气的研修生。
専門はコンピューターです。专业是计算机。
どうぞよろしく。请多关照。
文法
一、語句（ごく）と文法（ぶんぽう）：句型与语法
１、ＡはＢです。表示说话者就某一问题发表议论时用，“は”用来提示该句的主题，写“は”读“わ”的音。相当于汉语的“A是B”
２、ＡはＢではありません。是句型1的否定式，表示“A不是B”，句型1中“です”的否定式是“ではありません”或“じゃありません”
３、ＡはＢですか。是句型1的疑问句，表示“A是B吗？”，疑问句在句末加疑问助词“か”构成，相当于汉语的“吗”。
４、ＡもＢです。“も”也是提示该句的主题，但是“も”只用于与要提示的事物是与前句相同的事物为前提时使用，相当于“也”。
５、名詞＋の＋名詞：助词“の”连接名词与名词，前一个名词对后一个名词加以限定，本课学习是的后一个名词属于前一个名词的所属关系，相当于“的”。
６、疑问句及其回答（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句），本课学习前两种
A、一般疑问句：在句末接上疑问助词“か”的疑问句，肯定回答时，应先说“はい”；否定回答时，应先说“いいえ”，如果省略则有不礼貌之意。
B、特殊疑问句：带有疑问词的疑问句，句末也要接上疑问助词“か”，回答时，不需要用“はい/いいえ”回答，直接回答所问及的内容即可
二、重要（じゅうよう）な言葉（ことば）：重要词汇
１、~~さん：“さん”接在第二人称或第三人称的姓名后面，第一人称的姓名之后不能用。２、~~歳（さい）：在讲年龄时，表示年龄的数字后接上量词“歳（さい）”，询问别人的年龄时，在“歳”前面加上疑问词“何（なん）”或礼貌说法“おいくつ”
３、だれ/どなた：谁，哪一位。どなた是だれ的礼貌体
４、~~人（じん）：加在国家的名词之前，表示某一个国家的人
言葉
わたし：我
わたした：我们
あなた：你，您
あの人（ひと）：他，她，那个人
皆さん（みなさん）：你们，大家，诸位
先生（せんせい）：先生，老师
研修生（けんしゅうせい）：研修生，进修生
~~さん：~~先生，~~女士，~~同志，小~~，老~~
だれ：谁，哪一位
はい：是，对，唉（表示应声）
いいえ：不是，不
電気（でんき）：电器，电灯
機械（きかい）：机器，机械
自動車（じどうしゃ）：汽车
コンピューター：电子计算机
専門（せんもん）：专业，专门
~~歳（さい）：岁
何歳（なんさい）：几岁，多大岁数
日本（にほん）：日本
インド：印度
インドネシア：印度尼西亚
韓国（かんこく）：韩国
中国（ちゅうごく）：中国
フィリピン：菲律宾
タイ：泰国
マレーシア：马来西亚
~~人（じん）：人
おはようございます：早上好，您早，你早
始めまして（はじめまして）：初次见面
どうぞよろしく：请多关照
新日语基础教程第二課これは本です
文型
１、これは本です。这是书。
２、それはわたしの本です。那是我的书。
３、この本はわたしのです。这本书是我的。
例文
１、これは辞書ですか。这是辞典吗？
はい、そうです。是，是的。
２、それは鉛筆ですか。那是铅笔吗？
いいえ、そうではありません。ボールペンです。不，不是。是圆珠笔。
３、それは何ですか。那是什么？
「これは」ライターです。这是打火机。
４、それはボールペンですか、シャープペンシルですか。那是圆珠笔，还是自动铅笔？シャープペンシルです。是自动铅笔。
５、あれはだれのかばんですか。那是谁的包？
リーさんのかばんです。是李先生的包。
６、この辞書はあなたのですか。这本辞典是你的吗？
いいえ、わたしのではありません。不，不是我的。
７、この本はだれのですか。这本书是谁的？
わたしのです。是我的。
会話
受付で
ラオ：３０８お願いします。拜托运308房间的钥匙。
木村：はい、どうぞ。これはあなたの手紙ですか。好的，给你。这是你的信吗？
ラオ：はい、そうです。どうもありがとうございます。是，是的。多谢您。
木村：あ、ちょっと待ってください。このボールペンもあなたのですか。啊，请稍等一下。这支圆珠笔也是你的吗？
ラオ：いいえ、違います。不，不是。
文法
一、語句と文法
1、これ／それ／あれはＢです：用“これ／それ／あれ”代替第1课的“AはBです”中的“A”而形成的句型，“これ／それ／あれ”是指示事物的代词，可直接作主语，无需连接任何名词，疑问词是“どれ”。使用区别如下：
これ：指离说话人较近的事物，“这”
それ：指离听话人较近的事物，“那”
あれ：指离说话人、听话人都较远的事物，“那”
2、この／その／あの+ 名词はＢです：“この（这个）／その（那个）／あの（那个）”也是指示事物的代词，但它不能直接作主语，必须连接一个名词后，才能作主语。疑问词是“どの”。三者关系与上述4相同。
另：１、“この／その／あの+ 名词はＢです”的句型与“これ／それ／あれはＢです”可以互相转换。
２、当用“それ／その”作疑问句时，回答时则要用“これ／この”１、ＡのＢ（内容と他）：第一课学过“ＡのＢ”表示“A属于B”，本课学习其他意义的用法（内容，产地等）
3、选择疑问句（第三种疑问句）：从几个带有疑问助词“か”的并列句中，选择一个作为答案，相当于“是----，还是----”
4、はい、そうです／いいえ、そうではありません。回答名词、代名词疑问句时，常使用“そう”，可以简化回答，非常方便。
二、重要（じゅうよう）な言葉（ことば）
何（なん）：表示不了解的事物用的疑问词
言葉
これ：这
それ：那
あれ：那
この：这个
その：那个
あの：那个
本（ほん）：书
雑誌（ざっし）：杂志
辞書（じしょ）：辞典，字典
ノート：笔记本，本子
紙（かみ）：纸
新聞（しんぶん）：报纸
手紙（てがみ）：信
鉛筆（えんぴつ）：铅笔
ボールペン：圆珠笔
シャープペンシル：自动铅笔，活心铅笔
たばこ：香烟
マッチ：火柴
ライター：打火机
灰皿（はいざら）：烟灰缸
かぎ：钥匙
時計（とけい）：钟，表
かばん：手提包，书包，皮包
箱（はこ）：箱子，盒子
テープレコーダー：录音机
電話（でんわ）：电话
いす：椅子
机（つくえ）：桌子
窓（まど）：窗户
ドア：门
ラジオ：收音机
テレビ：电视机
カメラ：照相机
何（なん）：什么
そう：是的
お願（ねが）いします：拜托您
どうぞ：请
「どうも」ありがとうございます：（十分）感谢，（多）谢您
あ：啊（突然发觉什么时发出的声音）
ちょっと：稍微，一点儿，一会儿
待（ま）ってください：请等一等
違（ちが）います：不对，不是
新日语基础教程第三課ここは教室です
文型
１、ここは教室です。这里是教室。
２、事務所はあそこです。办公室在那里。
例文
１、ここは受付ですか。这里是传达室吗？
いいえ、事務所です。不，是办公室。
２、お手洗いはどこですか。洗手间在哪里？
あそこです。在那里。
３、ラオさんはどこですか。拉奥先生在哪里？
部屋です。在房间里。
４、食堂はどちらですか。食堂在哪边？
あちらです。在哪边。
５、会社はどちらですか。你在哪家公司工作？
NTCです。NTC。
６、NTCは何の会社ですか。NTC是什么公司？
コンピューターの会社です。是计算机公司。
７、それはどこの時計ですか。那是哪里的表？
日本の時計です。是日本的表。
８、このカメラはいくらですか。这个相机多少钱？
３８０００円です。38000日元。
会話
デパートで：在百货商店
ラオ：ちょっとすみません。请问一下。
店員A：はい。什么事？
ラオ：かばん売り場はどこですか。卖包的柜台在哪里？
店員A：かばん売り場ですか。５階です。卖包的柜台啊，在5楼。
ラオ：どうも。谢谢。
店員B：いらっしゃいませ。欢迎光临。
ラオ：このかばんはいくらですか。这个包多少钱？
店員B：３５００円です。3500日元。
ラオ：じゃ、これをください。那么，请给我这个。
文法
一、語句と文法
１、ここ（这里）／そこ（那里）／あそこ（那里）はＢです。“ここ／そこ／あそこ”是场所指示代词，礼貌说法为“こちら／そちら／あちら”，其三者关系与“これ／それ／あれ”相同。疑问词为“どこ”，礼貌说法为“どちら”
２、Ｂはここ（这里）／そこ（那里）／あそこ（那里）です。Ｂ可以跟上一个句型调换位置，意思一样。
３、会社（かいしゃ）はどこ／どちらですか。此句有两种意思，一是询问公的名字（是哪一家公司）；二是询问公司的地址（公司在什么地方）。当使用“どちら”时，一般是询问公司的名字。
４、ＡのＢ：糨表示所属和所有关系时，第三者1、2课已讲过，另外本课的其他意思例：コンピューターの会社：计算机公司
日本の時計（とけい）：日本表
昨日（きのう）の晩（ばん）：昨天晚上
５、句子+ か：助词“か”接在句子末尾时，并不是全都构成疑问句，在确认对方所说事物时也可以使用。
二、重要（じゅうよう）な言葉（ことば）
１、いくらですか。询问物品价钱的说法，相当于“多少钱？”可以用“~~はいくらですか。”的形式，也可以手拿物品用“いくらですか”
２、~~をください。在商店里想要某种商品时使用，是“请把----卖给我吧。”助词“”接在表示对象的词的后面。
言葉
ここ：这儿，这里
そこ：那儿，那里
あそこ：那儿，那里
どこ：哪儿，哪里
こちら：这边
そちら：那边
あちら：那边
どちら：哪边
教室（きょうしつ）：教室
食堂（しょくどう）：食堂
お手洗い（おてあらい）：洗手间，厕所
トイレ：洗手间，厕所
ロビー：候客厅，休息室
受付（うけつけ）：传达室，询问处
事務所（じむしょ）：办公室，办公所
部屋（へや）：房间
庭（にわ）：院子
研修（けんしゅう）センター：研修中心
エレベーター：电梯
家（うち）：家，房子
会社（かいしゃ）：公司
国（くに）：国家，故乡
売り場（うりば）：柜台，售货处
階（かい）：楼，层
円（えん）：日元
いくら：多少，多少钱
百（ひゃく）：百
千（せん）：千
万（まん）：万
アメリカ：美国
イギリス：英国
「ちょっと」すみません：对不起，请问一下
どうも：谢谢（表示轻微的谢意）
いらっしゃいませ：欢迎光临
じゃ：那么
「これ」をください：请给我这个
新日语基础教程第四課今１時１０分です
文型
１、今１時１０分です。现在是1点10分。
２、わたしは朝６時に起きます。我早上六点钟起床。
３、わたしは９時から５時まで働きます。我从9点到5点工作。４、わたしは昨日勉強しました。我昨天学习了。
例文
１、今何時ですか。现在几点？
４時５分です。四点五分。
２、朝何時に起きますか。早上几点起床？
６時に起きます。六点起床。
３、毎日何時から何時まで働きますか。每天从几点到几点工作？
８時から４時まで働きます。从八点到四点工作。
４、講義は何時からですか。上课几点开始？
１時半からです。一点半开始。
５、あした働きますか。明天工作吗？
はい、働きます。是的，工作。
いいえ、働きません。不，不工作。
６、昨日の晩勉強しましたか。昨天晚上学习了吗？
はい、勉強しました。是的，学习了。
いいえ、勉強しませんでした。不，没有学习。
７、今日は何曜日ですか。今天是星期几？
火曜日です。星期二。
会話
スケジュール：日程安排
加藤：日本語の勉強は何時からですか。日语学习几点开始？
ラオ：９時からです。九点开始。
加藤：何時までですか。到几点？
ラオ：１２時までです。到十二点
加藤：そうですか。今日の午後は何ですか。是吗？今天下午干什么？
ラオ：講義です。上课。
加藤：何時に終わりますか。几点结束？
ラオ：５時に終わります。五点结束。
加藤：毎日大変ですね。每天都够呛的啊。
文法
一、語句と文型
１、今（いま）~~ 時（じ）~~分（ふん）です。“~~”中代入数字，表示现在的时间。
２、（時間）名詞＋に~~ ます。在表示时间的名词后接助词“に”，表示动作进行的时间，不以数字表示的时间不接“に”。
3、时态变化：
现在时/将来时过去时
肯定ですでした
否定ではありませんではありませんでした
肯定ますました
否定ませんませんでした
4、~~から~~まで＋（動詞）ます。表示时间或场所的名词+ から + 时间或场所的名词+ まで
A、“から”表示时间或场所的起点，“まで”表示时间或场所的终点、限度。“从----到----”
Ｂ、“から”“まで”不仅限于在一个句子中组合使用，也可以分开单独使用。
Ｃ、“から”“まで”后面不仅限于接动词。
5、そうですか。声调为降调，表示轻微的附和及感叹。
6、句＋ね：“ね”接在句末用于向听话者诉说自己的心情，并期望对方给以赞同的场合。
言葉
起（お）きます：起床，起来
寝（ね）ます：睡觉
働（はたら）きます：工作
休（やす）みます：休息，请假
勉強（べんきょう）します：学习
終（お）わります：结束
今（いま）：现在
時（じ）：点（钟）
分（ふん/ぷん）：分（钟）
半（はん）：半
何時（なんじ）：几点
何分（なんぷん）：几分
午前（ごぜん）：上午
午後（ごご）：下午
朝（あさ）：早上
昼（ひる）：白天，中午
晩（ばん）/夜（よる）：晚上
おととい：前天
昨日（きのう）：昨天
今日（きょう）：今天
明日（あした/あす）：明天
あさって：后天
今朝（けさ）：今天早上
今晩（こんばん）：今天晚上
毎朝（まいあさ）：每天早上
毎晩（まいばん）：每天晚上
毎日（まいにち）：每天
日本語（にほんご）：日语
勉強（べんきょう）：学习
講義（こうぎ）：上课，讲课
見学（けんがく）：参观
から：从
まで：到
日曜日（にちようび）：星期日
月曜日（げつようび）：星期一
火曜日（かようび）：星期二
水曜日（すいようび）：星期三
木曜日（もくようび）：星期四
金曜日（きんようび）：星期五
土曜日（どようび）：星期六
何曜日（なんようび）：星期几
そうですか：是吗
大変（たいへん）ですね：够呛，不得了
新日语基础教程第五課わたしは京都へ行
きます
文型
１、わたしは京都へ行きます。我去京都。
２、わたしは飛行機で国へ帰ります。我乘飞机回国。
３、わたしは友達と日本へ来ます。我和朋友来日本。
例文
１、あしたどこへ行きますか。明天去哪里？
京都へ行きます。去京都。
２、昨日どこへ行きましたか。昨天是哪里了？
どこ「へ」も行きませんでした。哪里也没去。
３、何で京都へ行きますか。乘什么去京都？
新幹線で行きます。乘新干线去。
４、だれとセンターへ来ましたか。和谁来中心的？
加藤さんと来ました。和加藤来的。
５、いつ日本へ来ましたか。什么时候来日本的？
９月に来ました。九月来的。
いつ国へ帰りますか。什么时候回国？
来年帰ります。明年回去。
６、誕生日は何月何日ですか。生日是几月几日？
３月１５日です。三月十五日。
会話
電車に乗る
ラオ：すみません。横浜までいくらですか。请问，到横浜多少钱？
女の人：３００円です。300日元。
ラオ：どうも。谢谢。
ラオ：あ、木村さん、どこへ行きますか。啊，木村小姐，去哪里呀？
木村：うちへ帰ります。ラオさんは？回家，拉奥先生你呢？
ラオ：友達のうちへ行きます。この電車は横浜へ行きますか。去朋友家。这趟电车去横浜吗？
木村：いいえ、行きません。３番線ですよ。不，不去。是3号线哦。
ラオ：そうですか。ありがとう。是吗？谢谢。
文法
一、語句と文法
１、名詞（場所）＋へ（助词）＋行（い）きます／来（き）ます／帰（かえ）ります：“へ”表示移动的方向。
２、名詞（交通工具）＋で（助词）：“で”表示手段、方法，意思为“乘----”３、名詞（人）＋と（助詞）：“と”接在表示人的名词后，有“和（某人）一起”“与（某人）同行”之意。
４、疑問詞＋（助詞）＋も＋否定式：表示全面否定疑问词所代表的事物。５、句子＋よ：“よ”是句末所用助词，用于强调对方所不知道的事情，或向对方强调自己的判断、意见等场合。要读轻音，若读重音则有强加于人的印象。
６、ＡからＢまで＋ ~~ かかります：“~~”代入时间，表示“从----到----要用多少时间”
７、Ａが＋~~から来ます：助詞“が”表示A是主语，“（谁）从----来”。
二、重要（じゅうよう）な言葉（ことば）
~~にます（時刻）：表示时间的词语后有的接“に”，有的不接“に”
A、后接“に”的情况
日期：１月、２月、----；1日、2日、----
时刻：一時、二時、----；一時３０分、４時１５分、----
星期：月曜日、水曜日、火曜日、----
B、后面不接“”的情况
日：おととい、昨日、今日、明日、明後日（あさつて）、毎日（まいにち）
周：先週（せんしゅう）、今週（こんしゅう）、来週（らいしゅう）、毎週（まいしゅう）
月：先月（せんげつ）、今月（こんげつ）、来月（らいげつ）、毎月（まいつき）年：去年（きょねん）、今年（ことし）、来年（らいねん）、毎年（まいとし）
言葉
行（い）きます：去
来（き）ます：来
帰（かえ）ります：回去，回来
工場（こうじょう）：工厂
駅（えき）：车站
銀行（ぎんこう）：银行
病院（びょういん）：医院
デパート：百货公司
スーパー：超级市场，自选商品商店
本屋（ほんや）：书店
~~屋（や）：~~店
~~月（がつ）：~~月
何月（なんがつ）：几月
一日（ついたち）：一号
二日（ふつか）：二号，两天
三日（みっか）：三号，三天
四日（よっか）：四号，四天
五日（いつか）：五号，五天
六日（むいか）：六号，六天
七日（なのか）：七号，七天
八日（ようか）：八号，八天
九日（ここのか）：九号，九天
十日（とおか）：十号，十天
十四日（じゅうよっか）：十四号，十四天
二十日（はつか）：二十号，二十天
二十四日（にじゅうよっか）：二十四号，二十四天~~日（にち）：~~号，~~天
何日（なんにち）：几号，几天
いつ：什么时候
先週（せんしゅう）：上星期，上周
今週（こんしゅう）：这星期，这周
来週（らいしゅう）：下星期，下周
先月（せんげつ）：上月
今月（こんげつ）：本月
来月（らいげつ）：下月
去年（きょねん）：去年
今年（ことし）：今年
来年（らいねん）：明年
誕生日（たんじょうび）：生日
飛行機（ひこうき）：飞机
船（ふね）：船
電車（でんしゃ）：电车
バス：公共汽车
タクシー：出租车
地下鉄（ちかてつ）：地铁
新幹線（しんかんせん）：新干线
歩いて（あるいて）：走着~~
人（ひと）：人
友達（ともだち）：朋友
恋人（こいびと）：对象，情人
一人で（ひとりで）：一个人
~~番線（ばんせん）：~~号站台
新日语基础教程第六課わたしはコーヒーを飲
みます
文型
１、わたしはコーヒーを飲みます。我喝咖啡。
２、わたしはデパートでシャツを買います。我在百货商场买衬衫。
３、いっしょにご飯を食べませんか。一起吃饭好吗？
４、ロビーで休みましょう。在休息室休息吧。
例文
１、あなたはたばこを吸いますか。你吸烟吗？
いいえ、吸いません。不，不吸。
２、毎朝何を食べますか。每天早上吃什么？
パンと卵を食べます。吃面包和鸡蛋。
３、今朝何を食べましたか。今天早上吃了什么？
何も食べませんでした。什么也没吃。
４、昨日の晩何をしましたか。昨天晚上做了什么？
日本語を勉強しました。それから手紙を書きました。学了日语，而后写了信。５、どこでその靴を買いましたか。在哪里买的那双鞋？
デパートで買いました。在百货商场买的。
６、いっしょにデパートへ行きませんか。一起去百货商场好吗？
ええ、行きましょう。好啊，去吧？
会話
映画に行く
ラオ：もしもし、佐藤さんですか。ラオです。喂喂，是佐藤先生吗？我是拉奥。
佐藤：ああ、ラオさん。こんばんは。啊，是拉奥先生，晚上好。
ラオ：あした暇ですか。明天有空吗？
佐藤：ええ。有啊。
ラオ：じゃ、いっしょに横浜で映画を見ませんか。那么，一起在横浜看电影好吗？佐藤：いいですね。どこで会いますか。好啊，在哪里见面呢？
ラオ：３時に横浜駅で会いましょう。3点钟在横浜车站见吧
佐藤：わかりました。知道了。
ラオ：じゃ、またあした。那么，明天见。
文法
一、語句と文法
１、Aを～ます：助詞を表示動作的目的和対象
２、A で～ます：助詞で表示動作進行的場所“在~”
３、～ませんか：以询问的形式，劝诱对方做某事“~好吗？”
４、～ましょう：说话者对听话者积极劝诱的表现，同时对劝诱，邀请积极响应时也可以用“~吧。”
５、名詞＋と＋名詞：助詞と表示并列，全部列举“~和~”
６、A をします：します相当于“做、干”等，A表示动作意义的名词
二、重要な言葉
１、“何”―――なんなに
A、当“何”后接单词的第一音为“た、だ、な”行音时读“なん”
B、当“何”后接量词或相当于量词的词汇时读“なん”
C、除A、B外的场合读“なに”
言葉
食（た）べます：吃
飲（の）みます：喝
吸（す）います：吸，抽（烟）
書（か）きます：写，画，绘
読（よ）みます：读，念
聞（き）きます：听
見（み）ます：看
買（か）います：买
撮（と）ります：拍（照），摄（影）
実習（じっしゅう）します：实习
します：打（乒乓球）
します：做，干
会（あ）います：遇见，会见
ご飯（ごはん）：饭，餐，米饭
朝ご飯（あさごはん）：早饭
昼（ひる）ごはん：午饭
晩ご飯（ばんごはん）：晚饭
卵（たまご）：蛋，鸡蛋
肉（にく）：肉
魚（さかな）：鱼
野菜（やさい）：蔬菜
リンゴ：苹果
牛乳（ぎゅうにゅう）：牛奶
ミルク：牛奶
お茶（おちゃ）：茶
コーヒー：咖啡
紅茶（こうちゃ）：红茶
ジュース：汽水，果汁
ビール：啤酒
お酒（おさけ）：酒，日本酒
水（みず）：水
ネクタイ：领带
シャツ：衬衫
靴（くつ）：鞋
テープ：磁带
カセットテープ：盒式录音带
フィルム：胶卷
写真（しゃしん）：照片
映画（えいが）：电影
ピンポン：乒乓球
何（なに）：什么
いっしょに：一起
それから：然后
~~と~~：~~和~~
もしもし：喂，喂喂
ああ：啊（发觉什么时发出的声音）~~
あした暇（ひま）ですか：明天有空吗？
ええ：（肯定）啊，嗯
いいですね：好啊
わかりました：知道了，明白了
またあした：明天见
新日语基础教程第七課わたしは箸でご飯を食
べます
文型
１、わたしは箸でご飯を食べます。我用筷子吃饭。
２、わたしはリーさんに時計をあげます。我送给李先生手表。
３、わたしは田中さんに（から）辞書をもらいました。我从田中先生那里得到了辞典。
例文
１、何でラジオを修理しますか。用什么修理收音机？
ドライバーで修理します。用螺丝刀修理。
２、日本語でレポートを書きますか。用日语写报告吗？
いいえ、英語で書きます。不，用英语写。
３、だれに手紙を書きましたか。给谁写了信？
家族に書きました。给家人写了。
４、だれに日本語を習いましたか。跟谁学习日语？
会社の人に習いました。跟公司的人学习。
５、もう昼ごはんを食べましたか。已经吃午饭吗？
はい、もう食べました。是的，已经吃了。
６、もう会社にレポートを書きましたか。已经给公司写报告了吗？
いいえ、まだです。これから書きます。不，还没有。这就写。
会話
プレゼント：礼物
アリ：リーさん、誕生日おめでとうございます。これはプレゼントです。どうぞ。李先生，祝你生日快乐。这是生日礼物，请收下。
リー：わあ、何ですか。啊，是什么啊？
アリ：インドネシアのシャツです。印度尼西亚的衬衫。
リー：どうもありがとうございます。非常感谢！
アリ：どういたしまして。不客气。
田中：いいシャツですね。好漂亮的衬衫啊！
リー：これですか。誕生日にアリさんにもらいました。这个吗？是生日那天阿里先生送的。
文法
一、語句と文法
１、A でBを～ます：助詞で表示动作的手段和工具“乘~、坐~”
２、AにBを～ます：助詞に表示给予的对象，与给予他人物品、信息等意思的动词一起使用，常用“あげる、書く、貸す、かける”
３、AからBを～ます：表示物品、信息的出处，与表示从他人那里得到物品或信息的动词一起使用
注：a、当前面出处不是个人，而是公司、学校等团体组织时，一般用“から”
b、当前面出处为个人时，即可用“から”，也可用“に”来代替
４、もう～ました：表示某动作或某件事已经发生或完了，“已经~”
５、まだ～ません：表示某动作或某件事尚完了，“还没~、尚未~”
二、重要な言葉
１、あげます/もらいます（以A作给出方，B是接受方为例）
a 站在A的立场：AはBに～をあげます。
b 站在B的立场：BはAに（から）～をもらいます。
２、おめでとうございます：祝贺～，用于祝贺生日、结婚、入学、晋升、新年等喜庆之事时，对当事人和有关人使用的庆贺寒喧语
３、書きます/かきます
a 表示写信、日记等文字性的书写时，用“書きます”
b 绘画、制图等非文字性的书写时，用“かきます”
言葉
切（き）ります：剪，切
修理（しゅうり）します：修理
かけます：打（电话）
あげます：给，送
もらいます：接受，得到
教（おし）えます：教
習（なら）います：学习
貸（か）します：借（出）
借（か）ります：借（进）
箸（はし）：筷子
ナイフ：小刀
フォーク：*子
スプーン：匙子
はさみ：剪刀
ドライバー：螺丝刀
スパナ：扳头，扳子
ペンチ：钳子
お金（おかね）：钱
プレゼント：礼物
レポート：报告（书）
家族（かぞく）：家属
お父（とう）さん：父亲
お母（かあ）さん：母亲
お兄（にい）さん：哥哥
お姉（ねえ）さん：姐姐
弟（おとうと）：弟弟
妹（いもうと）：妹妹
奥さん（おくさん）：（他人或对方的）太太
家内（かない）：（自己的）妻子
主人（しゅじん）：（自己的）丈夫
ご主人（ごしゅじん）：（他人或对方的）丈夫
子供（こども）：孩子
英語（えいご）：英语
～語（ご）：～语
もう：已经
まだ：还（没有）
これから：从现在起，这就
おめでとうございます：祝贺，恭喜（生日，结婚，新年等）
わあ：哎呀（表示吃惊）
どういたしまして：不客气，哪里哪里
いいシャツですね：好漂亮的衬衫啊！
新日语基础教程第八課ラオさんは親切です
文型
１、ラオさんは親切です。拉奥先生很热心。
２、東京は大きいです。东京很大。
３、ラオさんは親切な人です。拉奥先生是个热心的人。
４、東京は大きい町です。东京是个大城市。
例文
１、センターは静かですか。中心安静吗？
はい、静かです。是的，很安静。
いいえ、静かではありません。不，不安静。
２、タイは今暑いですか。泰国现在很热吗？
はい、たいへん暑いです。是的，非常热。
いいえ、あまり暑くないです。不，不怎么热。
３、その辞書はいいですか。那本辞典好吗？
いいえ、あまりよくないです。不，不怎么好。
４、日本の食べ物はどうですか。日本的食物怎么样？
おいしいですが、高いです。味道很好，但很贵。
５、木村さんはどんな人ですか。木村小姐是个怎么样的人？
きれいな人です。そしてたいへん親切です。很漂亮的人，并且非常热心。
６、ラオさんのかばんはどれですか。拉奥先生的包是哪一个？
あの黒いかばんです。是那个黑色包。
会話
センター訪問：中心访问
加藤：やあ、ラオさん、しばらくですね。お元気ですか。哎呀，拉奥先生，好久不见了。ラオ：はい、元気です。どうぞこちらへ。是啊，还好吗？这边请。
ラオ：コーヒーはいかがですか。喝咖啡怎么样？
加藤：あ、どうも。いただきます。おいしいコーヒーですね。日本語の勉強はどうですか。好啊，谢谢！我不客气了，味道很好的咖啡啊。日语的学习怎么样了？
ラオ：そうですね。難しいですが、おもしろいです。是啊，很难，但很有趣。
文法
一、語句と文法
１、AはB（形容詞）です。形容词表示性质、状态，A是B这种性质或状态，形容词的特点是以“い”结尾
２、AはB（な形容詞词干）です。形容动词表示性质、状态，A是B这种性质或状态，形容词的特点是以“な”结尾
３、形容词、形容动词的变化
现在肯定现在否定过去肯定过去否定
形容词～いです～くないです～かったです～くなかったです
形容动词～词干です～词干ではありません～词干でした～词干ではありませんでした
二、重要な言葉
１、あまり+否定式：副词あまり表示动作及状态的程度不大，用于动词及形容词谓语句的否定句，“不怎么～”
２、～はどうですか/どうでしたか：询问人或物的性质或状态
３、どんな＋名詞：询问人或物的性质或状态
４、語句１＋が、語句２：用が连接句子，表示转折，后面所叙述的事情与前面所述事情的预想结果相反的场合时使用，“虽然但是”
５、語句１、＋語句２：用そして连接句子表示并列，“～，并且～”
言葉
綺麗な（きれいな）：美丽，漂亮，干净
ハンサムな：美男子
親切な（しんせつな）：热情，热心
有名な（ゆうめいな）：有名
元気な（げんきな）：身体好，健康，快活
静（しず）かな：安静，寂静
にぎやかな：热闹
大きい（おおきい）：大的
小さい（ちいさい）：小的
新しい（あたらしい）：新的
古い（ふるい）：旧的
いい：好的
よい：好的
悪い（わるい）：坏的
暑い（あつい）：热的
熱い（あつい）：热的
寒い（さむい）：冷的
冷たい（つめたい）：凉的
難しい（むずかしい）：难的
易しい（やさしい）：容易的
新日语基础教程1复习题答案 复习A 1，いきませんいきましたいきませんでした かえりませんかえりましたかえりませんでした たべませんたべましたたべませんでした のみませんのみましたのみませんでした かいませんかいましたかいませんでした ききませんききましたききませんでした かきませんかきましたかきませんでした ２、１、の２、の３、は４、も５、はの６、の７、は８、を９、からまで１０、に１１、のからまで１２、にへ１３、とでへ１４、でとを１５、も ３、１、いくつ２、何３、だれ４、だれ５、どこ６、どちら７、どちら８、どこ９、どこ１０、なん１１、いくら１２、何時１３、何時１４、何時何時１５、何曜日１６、どこ１７、何１８、だれ１９、いつ２０、何月何日２１、なに２２、なに２３、どこ 复习B １、きれいではありませんきれいでしたきれいではありませんでしたおいしくないですおいしかったですおいしくなかったです にぎやかではありませんにぎやかでしたにぎやかではありませんでした さむくないですさむかったですさむくなかったです よくないですよかったですよくなかったです ひまではありませんひまでしたひまではありませんでした げんきではありませんげんきでしたげんきではありませんでした はやくないですはやかったですはやくなかったです だのしくないですたのしかったですたのしくなかったです とおくないですとおかったですとおくなかったです ２、１、何２、だれ３、どう４、どんな５、どれ６、どんな７、どうして８、だれ９、何１０、どこ１１、いくら１２、いくつ１３、何人１４、どのくらい１５、どのくらい１６、何台 ３、１、で２、で３、に４、に５、が６、がを７、が８、を９、が１０、が１１、がから１２、のに１３、にがやや１４、はに１５、ととが１６、がでが１７、でが１８、が１９、で２０、へに２１、でを２２、へのに２３、に２４、を２５、を 复习C １、きいてきかないきくきいた
第一課 私 わたし 我 私たち わたしたち 我们 あなた 你 あの人 あのひと 那个人 皆さん みなさん 大家、诸位 先生 せんせい 老师 研修生 けんしゅうせい 研修生 さん （后缀词） 誰だれ だれ 谁 どなた （敬称）谁 はい 是 いいえ 不 電気 でんき 电 电器 機械 きかい 机械 自動車 じどうしゃ 汽车 コンピューター 电脑 専門 せんもん 专业 歳 さい 岁 何歳 なんさい 几岁 多大 おいくつ 几岁 多大 日本にほん にほん 日本 インド 印度 インドネシア 印度尼西亚 韓国 かんこく 韩国 中国 ちゅうごく 中国 フィリピン 菲律宾 タイ 泰国 マレーシア 马来西亚 人 人 おはようございます 早上好 はじめまして 初次见面 どうぞよろしく 请多关照 第二課 これ 这个（近称、代词） それ 那个 （中称、代词） あれ 那个（远称、代词） この 这个（近称、连体词） その 那个（中称、连体词） あの 那个（远称、代词） ほん 书 雑誌 ざっし 杂志 辞書 じしょ 字典 ノート 笔记本 紙 かみ 纸 新聞 しんぶん 报纸 手紙 てがみ 信、信件 鉛筆 えんぴつ 铅笔 ボールペン 圆珠笔 シャープペンシル 自动铅笔 タバコ 香烟 マッチ 火柴 ライター 打火机 灰皿 はいざら 烟灰缸 髪 かみ 头发 時計 とけい 表 かばん 包 箱 はこ 箱子 テープレコーダー 盒式录音机 電話 でんわ 电话 椅子 いす 椅子 机 つくえ 桌子 窓 まど 窗户 ドア 门 ラジオ 收音机 テレビ 电视机 カメラ 照相机 何 なに 什么 そう 那样（副词） お願ねが いします 拜托 どうぞ 请 どうもありがとうございます 谢谢 あ 啊（感叹词） ちょっと 稍微 待まってください 等等 違ちがいます 不对 第三課 ここ 这里（近称、代词） そこ 那里（中称、代词） あそこ 那里（远称、代词） どこ 哪里（不定称、代词） こちら 这边（近称、代词） そちら 那边（中称、代词） あちら 那边（远称、代词） どちら 哪边（不定称、代词） 教室 きょうしつ 教室 食堂 しょくどう 食堂 お手洗い おてあらい 洗手间 トイレ 厕所、洗手间 ロビー 大厅 受付 うけつけ 接待处
第14課ゆっくり練習したほうがいいです ◆基本语法 1．動/イ形/ナ形＋過ぎる 2．動＋ながら 3．動た形 ◆词汇例解 1．かた（方）②[名] 【词义】位，人 【解析】该词为「人」的尊称，一般用于正式场合中介绍他人情况。 【例句】△この方は私のインストラクターです。（这位是我的教练。） 2．かならず（必ず）?[副] 【词义】一定，必定，必然 【解析】该词一般用在动词之前表示对该动作的完成具有极大自信和把握。 【例句】△あんなに準備しますから、必ず成功します。 （都准备得那么好了，一定会成功的。） 3．しっかり③[副/自動3] 【词义】好好地，扎实地，可靠地 【解析】该词既可以作为副词修饰动词强化动作的发起程度，常与「ください」搭配使用，也可以和「する」结合表示“靠谱”等意思。 【例句】△しっかり持ってください。（请好好拿着。）
△もっとしっかりしましょう。（更靠谱点吧。） 4．すべる(滑る)②[自動1] 【词义】滑，滑行，滑动 【解析】该词倒数第二个假名为「え」段，但仍属于一类动词，属于特殊分类。 【例句】△このコースで滑ってください。（请在这条雪道上滑行。） 5．まけずぎらい（負けず嫌い）④[名/ナ形] 【词义】好强，不认输 【解析】该词为“动词+ナ形容词”的复合词，直译为“讨厌失败”，即可为名词也可为ナ形用词。 【例句】△彼女は負けず嫌い（な人）ですから、毎日しっかり練習します。 （因为她很好强，每天都好好练习。） 6．もう?[副] 【词义】再，又 【解析】该词接在数量词或表示程度的词之前表示对相同事物或情况的累加，后接动词过去时时表示动作已完成。该词在①调时为感叹词，表示厌烦等负面情绪。 【例句】△もう一度やってください。（请再做一次。） ◆语法详解 1．動/イ形/ナ形＋過ぎる 【解析】该句型意为“过度…”“过于…”，表示某种事物或情况超出一定的限度，前接动词时要用「ます形」，前街形容词和ナ形用词时要用词干。该句型可成为复合
夜大学本科毕业论文（设计） 题目（中文）：浅谈日语初级阶段应该注意的人称代词的隐匿现象（日文）：日本語勉強初段階で人称代詞の隠匿現象に要注意 学院外国语学院 年级专业 09级日语 学生姓名刘翔旻 学号 E0904373216 指导教师王军彦 完成日期 2011 年 9 月
摘要 本文尝试探讨日语中人称代词的隐匿现象，认为该现象是日本封闭的岛国特征以及单一的国民性对其语言影响的显著特征之一，是日语初级阶段不可回避的一个要点和难点。 关键词：人称代词省略隐匿词汇句型
要旨 この文章は日本語に中の人称代詞の隠匿現象を検討する。この現象が起こる原因とは日本は閉鎖な島国とその単一的民族が日本の言葉への影響を与えた顕著な特徴の一つと存じる。 キーワード:人称代詞省略隠匿語彙文型
はじめに……………………………………………………………………………５1 日本語の中の人称代詞隠匿現象………………………………………………５ 1.1文型の中の人称代詞隠匿………………………………………………５ 1.2人称代詞は語彙の意味の中に隠した…………………………………７ 1.2.1名詞の中で隠した人称代詞………………………………………７ 1.2.2感情、感覚、願いを表現する形容詞、形容動詞の中で隠された 人称代詞。.................................................................................８おわりに (9) 参考文献 (10)
文化の担体として言語は相応の文化要素に影響と制約を受ける事は当然である。日本は島国、故にその文化は相対に閉鎖的一面を持っている。人々は周囲の物事がよく熟知していた。互いに敏感な洞察力と鋭い理解力を体得していたのでありながら、互いに暗然の了解と曖昧さと含緒さも生じでいた。 その特点は日本語の多方面で現れ、日本語に独々な言葉使いの風格と特色が編み出すのである。尚、日本語は単一の民族の国家、相手を重んじ、人間関係を大切にするのために人との交際の中に自分は相手より低い位置付けるが常になるのは日本語の一つ重要な特色である。話す途中に自分と相手の名前が会話の中に入れ過ぎる事は失礼な行為と、日本人は思う。だから日本語は個性を宣揚しない、極めて自我を抑える語言と言われる。“日本人は話す時に人称代詞を使う事は嫌いだ。特に第一人称代詞は使わない。”金田一春彦が提出した。てきるだけ上下文の関係を通じで物事の関係を表現して、人称代詞を上手く避ける。日本語の中の人称代詞隠匿現象は日本文化のその二つ特徴の集中表現であり、日本語勉強の初段階で迷いを生じされる事を防ぐために要点として提出され、勉強の初段かいで基礎としてをよく覚えてだら、日本語も日本文化もよく理解できる。 1 日本語の中の人称代詞隠匿現象 人称代詞を隠匿する現象は幾つの文章が提出した。その文章に“人称代詞省略”と称じ、主は授受関係の表現、敬語の表現と感情、感覚の形容詞の場合にで検討したもの。この文章は「人称代詞省略」は省略さらた人称代詞は上下文或いはコンテキストの中にも既に出現したもの、読者や聞き手はそれを根拠に省略した部分を判断できる。 それに、「人称代詞隠匿」はその人称代詞が文章の中のある成分或いはある表現の中に隠れて、特に言い出す必要はない。言い出しだら逆に不自然と無駄が見られる。それに増して誤った文も生じる可能性もある。 それから、この文章は文型と語彙の二つの点で「人称代詞隠匿現象」を検討する。(特に説明しない例はすべて『新日本語教程』の中の物、訳文の“＿”の部分は対応の日本語文でない部分である。) 1.1文型の中の人称代詞隠匿 まず一般的には何のコンテキストもない即ち省略事もない状況で、平叙文の場合に単数の第一人称代詞が隠匿する。疑問文の場合に第二人称単数或いは複数(場合によって)が隠匿する。 例：（１） A1：これから何か予定でもありますか？/接下来你有什么打算吗？ B1：いや、もう帰ります。/没有，我要回家。
《新编日语教程》第一册 第だい１いち単元たんげん 音声おんせい 第だい1課か 五十音図ごじゅうおんず 假名的由来 日本古代只有语言并没有文字。到我国隋唐时代，汉字大量传入日本，日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言。最初是把汉字作为表音的符号使用的，即日语有几个音节，就用几个汉字。这些汉字后来逐渐演变成假名。“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。那些直接沿用其音、形义的汉字叫真名。这样，一篇文章中并用真名、假名，显得非常混乱。而且假名要借用的同音汉字很多，加上汉字笔划多， 用起来很不方便，所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字，即现在的「仮か名な 」（假名）。「仮名」根据书写的方 法不同又分为「平ひら仮が名な 」和「片かた仮か名な 」。 「平仮名」的写法相当现在的草书，而「片仮名」的写法相当于现在的楷书。 既然假名是由汉字演变来的，所以写法和汉字的书写要领大致相同，即笔顺一般为先上后下，先左后右。平假名象写汉字的草体字那样，有轻有重，有连笔。片假名是楷体，十分工整。日语的其实「仮名」相当于英语中的字母。 「平仮名ひらがな 」的由来。 「片かた仮が名な 」的由来。
现在在日本使用片假名的人是越来越多。这和日本社会很崇尚欧美文化也有一定的关系。随着时代的发展，日文片假名化是一个趋势。如果按照这样的态势发展下去。日文的汉字使用频率将越来越少，而假名使用将越来越多。很多日文新词汇都是由片假名构成在日本片假名是非常常用的,特别是年轻一族,很多新潮时尚的单词都是片假名来的。 日语是由假名、汉字、罗马字组成的。五十音按照发音规律可排列成表，不过「平仮名」和「片仮名」这两种除了书写方式不同外，发音都是一样的。上面的「平仮名」和「片仮名」可以组合成一张图——五十音図ごじゅうおんず 。
日语三级、四级词汇表 （注) ＊印の語は4級の語であることを示す （注＊号者为4级语汇）。 【あ】 あ［感動詞］ ああ［感動詞］ ああ［指示詞］ あいさつ·する あいだ（間） あう（合う） あう（会う） あおい（青い） あかい（赤い） あかちゃん あがる（上がる） あかるい（明るい） あかんぼう（赤ん坊） あき（秋） あく（開く） あく（空く） あける（開ける） あげる→「手を上げる」 あげる→「お祝いをあげる」 あさ（朝） あさごはん（朝御飯） あさってあさねぼう（朝寝坊） あし（足） あじ（味） あしたあす（明日） あそこあそび（遊び） あそぶ（遊ぶ） あたたかい（暖かい） あたま（頭） あたらしい（新しい） あちらあつい（暑い） あつい（熱い） あつい（厚い） あつまる（集まる） あつめる（集める） あと（後） あなたあに（兄） あね（姉）
あの[指示詞] あの[感動詞] アパートあびる→「水をあびる」 あぶない（危ない） あまい（甘い） あまり[副詞] あやまる（謝る） あらう（洗う） あめ（雨）ある[存在] ある[所有] あるく（歩く） あれ[指示詞] あんしん（安心）·する アルバイトあんぜん（安全） あんなあんない（案内）·する 【い】 ＊いい／よい＊いいえ＊いう（言う） ＊いえ（家）いか（以下）いがい（以外） いかがいがく（医学）いきる（生きる） ＊いく／ゆく（行く）＊いくつ＊いくら いくら～ても＊いけ（池）いけん（意見） いし（石）いじめる＊いしゃ（医者） いじょう（以上）＊いす＊いそがしい（忙しい） いそぐ（急ぐ）＊いたい（痛い）いたす（致す） いただく＊いち（一）いちど（一度） ＊いちにち（一日）＊いちばん＊いつ ＊いつか（五日）＊いっしょ（一緒）いっしょうけんめい（一生懸命）＊いつつ（五つ）いっぱい［副詞］＊いつも いと（糸）いない（以内）いなか（田舎） いのる（祈る）＊いま（今）＊いみ（意味） ＊いもうと（妹）·さん＊いや（嫌）いらっしゃる ＊いりぐち（入り口）＊いる（居る）＊いる（要る） ＊いれる（入れる）＊いろ（色）＊いろいろ ～いん（～員） 【う】 ＊うえ（上）うえる（植える）うかがう→「お宅に伺う」 うかがう→「先生に伺う」うけつけ（受付）うける（受ける） うごく（動く）＊うしろ（後ろ）＊うすい（薄い） うそ＊うた（歌）＊うたう（歌う） ＊うち→「わたしのうち」うち→「この二つのうち」うつ（打つ） うつくしい（美しい）うつす（写す）うつる（移る） うで（腕）うまい＊うまれる（生まれる） ＊うみ（海）うら（裏）うりば（売り場）
ビジネス日本語目次前書き １、会社の中での挨拶 ＇１（朝のあいさつ ＇２（外出のとき ＇３（励ましとねぎらいの言葉 ＇４（退社のとき ２、取引先との初対面のあいさつ＇１（初対面の挨拶と名刺交換 ＇２（上司を取引先に紹介する３、朝礼のあいさつ １、相手の呼び方 ＇１（社内の人の呼び方 ＇２（お客の呼び方 ＇３（取引先の呼び方 ２、あいづち ＇１（同僚との会話で ＇２（上司との会話で ＇３（取引先との商談の中で ３、丁寧語はビジネス会話の基本 １、部下への指示の仕方 ＇１（部下の作業を急がせる ＇２（部下に仕事を頼む ＇３（同僚や後輩への依頼 ２、指示?依頼の断り方 ＇１（上司の指示を断る ＇２（先輩の依頼を断る ＇３（同僚の依頼を断る １、謝罪の仕方 ＇１（お客の苦情処理 ＇２（私的なことで詫びる ＇３（仕事上の失敗を詫びる ２、弁明の仕方＇１（個人のミスではないとき ＇２（誤解があるとき １、仕事上の相談 ＇１（苦情処理について相談する ＇２（取引先の提案について相談する＇３（社内の人間関係の悩みの相談２、プライベートな相談 ＇１（相談する ＇２（相談を受ける ３、客からの相談 ＇１（客の希望を尋ねる ＇２（商品の紹介 ＇３（アドバイス １、意見の述べ方 ＇１（上司への進言の仕方 ＇２（会議での反対意見の述べ方２、申し出の仕方 ＇１（同僚への申し出 ＇２（客への申し出 ＇３（上司への申し出 ３、部下への忠告の仕方 ＇１（思いやり型の忠告 ＇２（寛容型の忠告 ＇３（掌握型の忠告 ＇４（警告型の忠告 １、面会を申し込む ＇１（アポイントがある場合 ＇２（アポイントがない場合 ２、来客を待たせる ＇１（待合室で待たせる ＇２（忚接室で待たせる ３、担当が出られない時
- 1 -28 1 これ代这，这个 机つくえ名桌子 それ代那，那个 ノート名笔记本 あれ代那，那个 本ほん名书 何なん代什么 か终助（表示疑问）吗，呢 新聞しんぶん名报纸 辞書じしょ名辞典 鉛筆えんぴつ名铅笔 王おう名王 ~さん接尾 中国ちゅうごく名中国 ~人じん接尾（某国家或民族的）~人はい感是，是的 私わたし名我 田中たなか名田中 も提助也 いいえ感不，不是 日本にほん名日本 日本人にほんじん名日本人 貴方あなた名你，您 佐藤さとう名佐藤（姓氏） そう副那样 2 ここ代这里，这边 教室きょうしつ名教室 そこ代那里，那边 図書館としょかん名图书馆 あそこ代那里，那边
- 2 -28 食堂しょくどう名食堂 学校がっこう名学校 前まえ名前，前面，以前 デパート名百货商店 会社かいしゃ名公司 コンピューター名计算机 もと名以前，原来 後ろうしろ名后面 みなさん名大家，诸位 おはようございます连语早安，早上好（寒暄语）山下やました名山下 どうぞ副请 よろしくお願いしますよろしくおねがいします请多多关照初めましてはじめまして连语初次见面（寒暄语）張ちょう名张 東京とうきょう名东京 大学だいがく名大学 東京大学とうきょうだいがく名东京大学 留学生りゅうがくせい名留学生 専攻せんこう名专业，专门 日本語にほんご名日语 3 春はる名春天 暖かいあたたかい形暖和的 夏なつ名夏天 暑いあつい形热的 秋あき名秋天 涼しいすずしい形凉快的 冬ふゆ名冬天 寒いさむい形冷的 で格助表示范围，限度等 一番いちばん副最
- 3 -28 月つき名月份，月亮 何月なんがつ名几月 八月はちがつ名八月 国くに名国家 七月しちがつ名七月 今日きょう名今天 昨日きのう名昨天 一昨日おととい名前天 明日あす、あした名明天 どう副怎样，如何 たぶん副大概 去年きょねん名去年 いらっしゃいませ寒暄您来了，欢迎 かばん名皮包，皮箱 売場うりば名柜台，售货处 いくら名多少钱 万まん名万 ~円えん助数~日元 高いたかい形高的，贵的 安いやすい形便宜 隣となり名旁边，邻居 ありがとうございます寒暄谢谢 4 京都きょうと名京都（地名） 古いふるい形古老的，旧的 町まち名城市，大街，马路 小さいちいさい形小的 大きいおおきい形大的 賑やかにぎやか形动热闹 奈良なら名奈良 静かしずか形动静，安静 辺りあたり名周围，附近
第26課 一、単語 遅れる：(自动词)迟到,耽误;慢,晚;落后。 講義に送らないでください。 会社に遅れてはいけません。 返事が遅れました。 時計が5分遅れています。 流行（りゅうこう）に後れている。 その町はちょっと遅れています。 間に合う：(自动词)赶得到;足够。赶得到的对象用に表示。電車に間に合います。 今すぐ行っても間に合いませんよ。 約束時間に間にあわなくてもいいですか。 1000円あったら、間に合います。 つく：(自动词) 電気が点いています。 電気が点きました。 つける：(他动词) 電気をつけてください。 テレビをつけてもいいですか。 消える：(自动词) 電気はもう消えましたよ。 文字が消えました。 消す：(他动词) 私が電気を消しました。 この絵を消してもいいですか。 開く：(自动词) 窓があいています。 開ける：(他动词) 誰が窓を開けましたか。 閉まる：(自动词) ドアが閉まっている部屋多いですか。 閉める：(他动词) ドアを閉めた人は誰ですか。 都合:凑巧,顺利;方便,合适。 都合よく家にいました。 都合がよかったら、いっしょに来てください。 すみません、明日はちょっと都合が悪いですが。 ご都合はいかがですか。 調子：调子;情况。 調子を変える（かえる）/改变调子 声の調子が高い。/声调高 車の調子がちょっとおかしいです。 調子に乗る/1)趁着劲头.2)得意忘形.
夕食（ゆうしょく）=晩御飯 昼食（ちゅうしょく）=昼ご飯 朝食（ちょうしょく）=朝ご飯 お風呂に入る シャワーを浴びる こうやって： この漢字はこうやって書きますよ。 そうやって： 上の赤いボタンを押してください。電気がそうやって点くんですよ。 ああやって： ああやって何がで見ますか。 どうやって：これはどうやって食べるんですか。 二、文法： １.……の（ん）です の：形式体言，接在连体修饰（定语形式）后，起语法作用，最基本的语法作用是将用言或句子变为体言。但也以加です的形式结束句子，增添语法意义。本句型有１）说明事实、理由，２）强调必然结果、理由的含义。 例句： *飛行機が速いと思いましたから、飛行機で行ったんです。 *その話は今朝田中さんが私に言いましたから、私は知っていたんです。 *日本へ行きたいと思いますから、日本語の勉強を始めたんです。 *危険（きけん）や単純（たんじゅん）な仕事はロボットがしているのです。 *その本を読んでから、歌舞伎を見たくなったんです。 *技術（ぎじゅつ）が進歩（しんぽ）しましたから、今の電気製品は操作（そうさ）が簡単なんです。 *昨日は公園へ遊びに行ったり、レストランで食事をしたりして、楽しかったんです。 *それはできません。私はまだ学生なんですから。 *お金があまりありませんから、生活用品（せいかつようひん）だけを買うんです。 *すみません、このコンピュータは今誰も使っていないんですが、借りてもいいですか。 2.句型:どうして……んですか/为什么……这样呢?含有对对方表示疑问,或指责对方的语气,因此,不适合用于面对上司或长辈的场合。 *どうして遅れたんですか。 *どうしてさっき話しなかったんですか。 *どうして学校を休んだんですか。 3.句型:……んですが/强调理由,事实,以此向对方提出请求,希望,要求等等.在话题明确的场合,可以不提出明确的要求,直接用が结束句子.此时比直接提出明确要求的句子要显得委婉些. *このテレビはスイッチを入れてもつかないんですが、どうしたんでしょう。 お願いしたいことがあるんですが。 明日会社を休みたいんですが。 すみません、このコンピュータの使い方が分からないんですが。 *今日早く帰りたいんですが、早く帰ってもいいですか。 4. 加んです的句子,有强调事实,理由的语意,请比较下列句子.
新日语基础教程下载 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）； 3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法） あ段い段う段え段お段 あ行あ?aい?iうウuえエeおオo か行かカkaきキkiくクkuけケkeこコko さ行さサsaしシshi/siすスsuせセseそソso た行たタtaちチchi/tiつツtsu/tuてテteとトto な行なナnaにニniぬヌnuねネneのノno は行はハhaひヒhiふフhu/fuへヘheほホho ま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmo や行やヤya（い?）ゆユyu（えエ）よヨyo ら行らラraりリriるルruれレreろロro わ行わワwa（い?）（うウ）（えエ）をヲo/wo 拨音んンn 促音っッq（单独用时表示法。在词中另有表示法） 说明： 1）这个就是传统意义上的五十音图，其中や行的い、え和わ行的い、う、え与あ行重复，因此加上拨音和促音，五十音图的实际假名数量为47个。 2）发音上，元音的发音近似于国际音标中的[a:][i:][u:][ε:][o:]，辅音的发音也基本和国际音标中的相应音标发音近似，需要注意的有以下几个： *し（shi/si）发音类似于汉语“西”，国际音标[∫i:]，而并非类似国际音标[si:]； *す（su）发音类似于汉语“思”，但嘴唇要收圆，不像“思”那样扁平，也不要读成“苏”的音（唱歌除外）； *ち（chi/ti）发音类似于汉语“七”，国际音标[t∫i:]，而并非类似国际音标[ti:]或者汉语“踢”；*つ（tsu/tu）发音类似于汉语“此”，但嘴唇要收圆，不像“此”那样扁平，也不要读成“粗”的音（唱歌除外），更不可读成“突”； *ふ（hu/fu）发音类似于汉语“夫”，但并非咬唇音，而是双唇微贴呈扁平状，气流从双唇缝隙中吹出发音，不可读成“忽”；
日语基础知识教案 学院、系：理工学院 任课教师：马赛 授课专业： 课程学分： 1.5 课程总学时：30 课程周学时： 3 2016 年 5 月 20 日
《日语基础知识》教学进程
河北科技大学教案用纸 第 1 次课 3 学时 注：本页为每次课教案首页
河北科技大学教案用纸 引入：今天我们要讲的这门课是《日语基础知识》，在正式进入课程之前， 先给大家介绍一下中日语言文字的历史渊源。 第一讲 1.日语的基本认识 （1）汉字的传入 中日两国交往历史源远流长，据考古发现，中日两国早在史前就有了交往的可能。有文字记载的是《后汉书?东夷列传》中有：?倭在韩东南大 海中，依山岛为居，凡百馀国。自武帝灭朝鲜，使译通於汉者三时许国，国皆称王，世世传统。……建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶。安帝永初元年，倭国王帅升等献生口百六十人，愿请见。?根据考古发现，日本加贺岛发掘出刻有?汉倭奴国王?字样的金印，从而与《后汉书》中的记载相互印证。因此，可以推断早在公元57年之前两国之间就已经有了来往。那么文字的交流是何时开始的呢？我们知道中国文字，从最初的一些记录符号到甲骨文的出现，发展 到春秋战国的各国文字，再到秦始皇的文字统一，经过了几千年的发展历史。而汉字传到日本，《后汉书》是比较早的史料记载之一。到5世纪左右，太刀铭文、钟铭、碑文等金石文中已经有日本人撰写的汉文。至少可以看出，中国文字最迟在3世纪前后就已经传入了日本。到7、8世纪，日本人撰写的汉诗、汉文已不鲜见，说明汉字已经被日本的知识阶层所掌握。（2）日本文字的产生 众所周知，在中国汉字传入日本之前，日本只有音声语言，没有文字 记录。其历史的传承只能通过声音一代一代传下来，日语中叫做?口承?。在没有文字记载的时代，当中国汉字这样的高度文明传入到日本后，对于文明落后的日本，可以说是掀开了历史上的崭新一页。从此，日本人便开始借用中国的汉字来表记自己的语言，从而进入了记载时代。最初，日本
新日语基础教程第一課私はラオです 文型 １、わたしはラオです。我叫拉奥。 ２、ナロンさんは日本人ではありません。纳隆先生不是日本人。 ナロンさんは日本人じゃありません。纳隆先生不是日本人。 ３、アリさんは研修生ですか。阿里先生是研修生吗？ ４、リーさんも研修生です。李先生也是研修生。 例文 １、あなたはラオさんですか。你是拉奥先生吗？ はい、「わたしは」ラオです。是的，我是拉奥。 いいえ、「わたしは」ラオではありません。不，我不是拉奥。 ２、ナロンさんはインドネシア人ですか。纳隆先生是印度尼西亚人吗？ いいえ、インドネシア人ではありません。タイ人です。不，不是印度尼西亚人，是泰国人。 ３、マリオさんもタイ人ですか。马里奥先生也是泰国人吗？ いいえ、マリオさんはフィリピン人です。不，马里奥先生是菲律宾人。 ４、あの人はだれですか。那个人是谁？ ラオさんです。是拉奥先生。 ５、ラオさんは研修生ですか。拉奥先生是研修生吗？ はい、東京電気の研修生です。是的，是东京电气的研修生。 ６、田中さんは何歳ですか。田中先生多大了？ ２８「歳」です。28岁。 会話 紹介（しょうかい）：介绍 田中：皆さん、おはようございます。各位，早上好。 わたしは田中です。我是田中。 どうぞよろしく。请多关照。 ラオ：始めまして。初次见面。 わたしはインドのラオです。我是印度的拉奥。 東京電気の研修生です。东京电气的研修生。 専門はコンピューターです。专业是计算机。 どうぞよろしく。请多关照。 文法 一、語句（ごく）と文法（ぶんぽう）：句型与语法 １、ＡはＢです。表示说话者就某一问题发表议论时用，“は”用来提示该句的主题，写“は”读“わ”的音。相当于汉语的“A是B” ２、ＡはＢではありません。是句型1的否定式，表示“A不是B”，句型1中“です”的否定式是“ではありません”或“じゃありません”
新日本語の基礎2 第二十六課 １、かぜをひいたんです。 ２、道がわからないんですが、教えてくださいませんか。 例文 １、日本語が、上手ですね。どのくらい勉強したんですか。 センターで１か月ぐらいべんきょうしました。 ２、きょうはあまり食べませんね。 おなかが痛いんです。 ３、今晩バーティーに行きますか。 いいえ、行きません。家内が病気なんです。 ４、洗濯機が動かないんですが、ちょっと見てくださいませんか。 わかりました。すぐ行きます。 ５、時計を買いたいんですが、どこで買ったらいいですか。 駅の近くの時計屋がいいと思います。 会話 寮に入る 高橋：こちらは寮の管理人です。 ナロン：ナロンです。きょうからお世話になります。 どうぞよろしくお願いします。 渡辺：渡辺です。こちらこそどうぞよろしく。 渡辺：食堂はここです。夕食は８時半までです。 ナロン：時間に間に合わないとき、どうしたらいいですか。 渡辺：電話で連絡してください。 ナロン：はい。 渡辺：おふろはここで、洗濯機はこの隣です。 ナロン：あのう、おふろの使い方がよくわからないんですが．．．渡辺：じゃ、あとで説明します。先に部屋へ行きましょう。
１、わたしは日本語が尐し話せます。 ２、わたしはひらがなは書けますが、かたかなは書けません。 例文 １、日本語で電話がかけられますか。 はい。でも、まだ上手にかけられません。 ２、ナロンさんは泳げますか。 はい。でも、２０メートルぐらいしか泳げません。 ３、日本料理が食べられます。 すき焼きやてんぷらは食べられますが、刺身は食べられません。 ４、新幹線から富士山が見えましたか。 いいえ、見えませんでした。天気が悪かったんです。 ５、わたしの声がよく聞こえますか。 いいえ。すみませんが、もう尐し大きい声で行ってくださいませんか。 ６、駅の近くに大きいスーパーができましたね。 いつできたんですか。 ことしの４月です。 会話 道を聞く ナロン：あのう、すみません。上田１丁目はまだですか。 男の人：ええと．．．３つ目ですよ。 ナロン：すみません。そこに着いたら、教えてくださいませんか。 男の人：いいですよ。 ナロン：ちょっとすみません。 スポーツセンターへ行きたいんですが．．． 女の人：スポーツセンターですか。 ええと．．．向こうに信号が見えますね。 ナロン：はい。 女の人：あそこを渡って、２つ目の角を右へ曲がると、ありますよ。 ナロン：２つ目の角を右ですね。 女の人：そうです。５，６分で行けます。 ナロン：そうですか。どうもありがとうございました。 女の人：いいえ。
主干教材 选择主干教材很重要，选择得好就避免了走弯路，但我这里说的仅仅是针对自学者而言，有老师教或上什么什么班的另说。 选择主干教材有以下几点需要特别注意： 1、教材须成系统的整套，即从0基础的初级到中级结束为一整套，比如《新编日语》1-4册、《标日》初中级共4册等等。高级开始则可以是另外一个系统，举个例子，初级中级用《标日》，高级用吴侃、木村的《高级日语》可以，高级用上外的《日语》5-8也可以。 2、教材要有比较好的磁带或MP3配套，而且最好要日本人读的课文录音。笔者在这里是吃过亏的。比如说《新编日语》1-4册的录音，想必网上到处都有得下载，但笔者用下来却很不满意。不满意主要是指读课文的男声（中国人），比较满意的是第4册里的女声（四本书里女声换了3次）。 注意点：（或许初学者认为这个问题不大要紧，但根据笔者的相关第二语言习得理论，笔者认为学习外语，而不是母语，别的都可以慢慢养成，只要不断积累，包括日语语感、日语思维在内的一切都可以慢慢养成，但只有一样需要尽早再尽早的，那就是口音。口音的养成一旦晚了，就很难再达到像日本人说得那样地道了。原因是人的发声器官群主要包括声带等是随着人的年龄增长而不断发育的，而人到了一定的年龄后，发声器官长好后，要再来改变发音就相当困难。发声器官完全长好从而口音很难改过来了的情况，也是有个体差异的。有的人17、8岁就改不过来口音了，有的人到近30岁再学外语一样能处理好口音。但口音问题越早解决越好是没有错的。就笔者在一部纪录片中曾看到过一个40多岁在日11年的在读博士，在论文答辩前夕需要他的女儿来帮他纠正发音，而他女儿要比他晚来日本很多年，当时正在读初中。这个例子很可以说明问题。再来想想身边的例子。老人不管到哪里，口音总是原来的那样，不会变的，而小孩只要换个语言环境，口音立刻可以变过来，就是这个道理。）以上说了那么多，就想说明，选教材要选有比较好的配套课文录音的教材，选得好可收事半功倍之效。但初学者可能要问，怎么判断录音发音的好坏。有几种解决途径，如找老师或学日语多年的朋友帮忙，或看课文录音是否日本人读的等等。在此，笔者推荐的《新世纪日本语教程中级》、《标日》、《新编日语教程》1-6册、吴侃《高级日语》等都是读得很不错的。绝对不推荐的是一本叫作《新编标准日本语·高级篇》的书，汇智出的，38元，书中错误不断不说，读课文的是我们同胞不说，但课文读得简直听不下去，断断续续没有丝毫语感，发音还相当不准。此书的封面介绍还说“很快便能教您说一口地道的日语”，但如此课文录音听了以后不教坏了才怪。希望初学者们要谨慎再谨慎。
新日本語の基礎１ 第一課 文型 １、わたしはラオです。 ２、ナロンさんは日本人ではありません。 ３、アリさんは研修生ですか。 ４、リーさんも研修生です。 例文 １、あなたはラオさんですか。 はい、ラオです。 いいえ、ラオではありません。 ２、ナロンさんはインドネシア人ですか。 いいえ、インドネシア人ではありません。タイ人です。 ３、マリオさんもタイ人ですか。 いいえ、マリオさんはフィリピン人です。 ４、あの人は誰ですか。 ラオさんです。 ５、ラオさんは研修生ですか。 はい、東京電気の研修生です。 ６、田中さんは何歳ですか。 ２８歳です。 会話 紹介 田中：皆さん、おはようございます。 わたしは田中です。 どうぞよろしく。 ラオ：はじめまして。 わたしはインドのラオです。 東京電気の研修生です。 専門はコンピューターです。 どうぞよろしく。
１、これは本です。 ２、それはわたしの本です。 ３、この本はわたしのです。 例文 １、これは辞書ですか。 はい、そうです。 ２、それは鉛筆ですか。 いいえ、そうではありません。ボールペンです。 ３、それは何ですか。 ライターです。 ４、それはボールペンですか、シャープペンシルですか。 シャープペンシルです。 ５、あれはだれのかばんですか。 リーさんのかばんです。 ６、この辞書はあなたのですか。 いいえ、わたしのではありません。 ７、この本はだれのですか。 わたしのです。 会話 受付で ラオ：３０８お願います。 木村：はい、どうぞ。 これはあなたの手紙ですか。 ラオ：はい、そうです。 どうもありがとうございます。 木村：あ、ちょっと待ってください。 このボールペンもあなたのですか。 ラオ：いいえ、違います。
学日语并不难,难是难在你有没有信心学好日语,有没有恒心学好日语.如果三天打鱼两天晒网的话,我劝你还是趁早死心,在语言世界里没有任何的捷径,有的只是艰辛和不懈的努力. 我自认为自己在学语言方面很有天赋,大三时就很轻松地过了英语六级.大学毕业后进了厦门一家很有实力的日资企业,又很幸运被公司选派到日本来学习.在这之前根本一点都不懂日语.只是在来日本前学了初级日语第一册来了日本以后才体会到那种什么都听不懂无法交流的痛苦.业务上当然就进展很慢.那个时候反而激起了我的斗志,我发誓要把日语学的比日本人还要好.我给自己订了一个计划:早晨5点起床大声朗读课文,并背下所有教材中的例句;白天上班过程中尽量多找日本人交流,大胆开口说日语;晚上下班回来,7点到10点啃日文教材或小说,请记住不是看是啃,就是搞懂每个句子的语法,每个单词的意思不懂的查字典或记下来第二天问日本人;10点到12点看电视练习听力.看的过程中一定要聚精会神注意听他的表现手法和发音,有必要时做点笔记,比如记下发音再去查字典. 就这样我几乎陷入疯狂的境界每天都坚持不懈,从不给自己找借口头懒.半年下来日语水平简直突飞猛进.不仅工作上的交流基本没问题就是电视也基本都能看懂.在会议上能比较流利的发表自己的看法,也能写出教好的业务报告.在日本人睁大眼睛对我说信じられない时,我只是笑笑,有谁会知道这个背后的艰辛. 现在我仍然每天不懈的坚持着,只为实现自己的诺言把日语学的比日本人还好.我个人认为在听,说,读,写中说应该是最难的 接下来是听,写,读.现在看日文小说99%能看懂,但是请千万记住看懂不等于你懂因为你还不会用,你还不会说.你会用时你会说时还不等于你会.因为你还不会象母语那样随心所欲地使用. 所以说学日语要一个一个层次来,决不能操之过急,更不要得意忘形.看懂离会还有十万八千里呢.另外我想说学日语当然是为了多掌握一门外语多一份竞争力,但我认为更重要的是通过学习日语来了解这个民族的文化,风俗,这比什么都重要.了解日本为什么会发展那么快,了解他的国民性为什么那么令世人讨厌,又为什么不得不佩服他的工作精神.这些我想才是学日语的根本. 当然这只是个人愚见,总之希望我的这点意见能对大家学习日语有帮助. 关键是要有信心和恒心. 虽然是老套点但也不失是真理,让我们共同努力!
日语学习大忌 第一，过分将就方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，而这种技能不是靠技巧能获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。 第二，过分将就速度和效率，不愿花时间经常重复复习学过的内容。语言运用是一种技能，技能只能靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不加思索的技能。 第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的额数联要有一个过程。在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈的反复学习，持之以恒。 第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默的阅读和背单词，其结果是不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。 第五，只学而不用。语言的实践性很强，如果只学不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果 初学首先要注意发音，因为刚开始的发音很重要,一旦养成了习惯就难改了，至少买本专门教发音的书（当然要带磁带），当然你也可以到网上下载某些软件。 下面是相关的学习方法，你可以根据自己的习惯来学习。 首先,买一本配有磁带的日语书,如《标准日本语》，然后,跟着磁带学习日语平假名和片假名的发音和书写,同时还要按行和段分别背诵假名.还要学会日语中的 促音,长音,拗音,拗长音等. 学会了发音和假名,就可以按照课本,学习日语语法和其他的知识了. 其后方法就多了，可以看动画、日剧，也可以继续看看网络课堂，关键在于坚持！！补充：在学完了某难度的教材后，最好不要急于学更难的教材，而应该先巩固并运用一下；比如上论坛，听歌曲，最好还能做做练习[比如词汇或语法，在有一定的基础后，你会觉得这个对于词汇的增长相当有效. 要想把日语学好,还要靠自己平时的努力和正确方法的指导,才能脚踏实地学好日语哦:) 很多人都是自学日语，如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，那您如果有兴趣可以看看这篇文章。 首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。
基础日语讲义（部分语法知识） 一、语言是音义结合的符号系统，是人类用以表达思想和交流信息的工具。任何语言都有各自的规律。因此，人们只有清楚地掌握了语言的规律，才能准确地理解语言和使用语言。世界上各种语言按照语法形态基本上可以分为三大类型： 孤立语（汉语等）主要依靠词序和虚词来表示语法关系； 曲折语（英语等）主要依靠词形变化来表示语法关系； 粘着语（日语等）主要依靠附属词，即助词和助动词粘着在独立词的后面来决定词在句子中的地位和作用。 二、日语的句子根据谓语形态可分为四种基本类型： 1 判断句谓语由体言加判断助动词构成。 ００は００だ／です。注意です除了表示“是”的意思之外， 还可以一些场合下，代替动词表达各种意思。 判断助动词的变化： 2 描写句谓语由形容词或形容动词构成。 形容词 形容词是表示性质、状态的词。日语形容词都以「い」为词尾。 形容词的词尾可以变化、一般称为「活用」。 形容词作谓语时的形态叫「終止形」。由终止形后续「です」构成敬语句。 敬语句语气恭敬、有礼貌。 形容词还可以直接修饰名词作定语。 形容词修饰名词时的形态叫「連体形」
形容词的连体形和终止形相同。 例：形容词作谓语和定语 〇大学の図書館は新しいです。形容词作谓语的表达形式 〇この高い建物は図書館です。形容词作定语的形式。 形容词作谓语： ○鈴木さんの部屋は大きいですね。 ○山本さんは頭がいいですね。 ○――このテレビは高いですか。 ――いいえ、高くないです。安いです。 ○図書館は新しいです。そして、明るいです。 ○私たちの寮は小さいです。そして、暗いです。 形容词作定语： ○この古い歴史の本は趙さんのです ○大きい部屋は李さんと張さんのです。小さい部屋は王さんのです。○背が高い人は田中さんです。背が低い人は山本さんです。 形容词的否定形式 把词尾「い」改成连用形「く」后接「ないです」或「ありません」。○私の電子辞書は安くないです。／ありません。 〇食堂の料理は安くないです。／ありません。 形容词的过去式和过去否定式。 忙しかったです是形容词的过去式。 其否定式是「忙しくなかったです。或忙しくありませんでした。」