遗传学的做题技巧
遗传学是一门涉及基因传递和遗传变异的学科，需要深入理解基础概念和原理。下面是遗传学的做题技巧：
1.理解基础概念：遗传学涉及到许多基础概念，如等位基因、
显性和隐性基因、杂合和纯合等。在做题前，先仔细阅读题目，理解这些概念在题目中的应用。
2.画遗传图：对于复杂的遗传问题，可以通过画遗传图来帮助
理清思路。遗传图将基因型和表现型之间的关系以图表形式展示，有助于找出规律和解决问题。
3.熟悉遗传规律：遗传学有几条基本规律，如孟德尔定律和染
色体遗传规律。通过熟悉这些规律，可以更好地理解和分析遗传问题，并给出正确答案。
4.注意细节和条件：遗传学问题通常有一些条件、约束和前提，需要仔细阅读题目，确保理解和考虑到这些细节。有时候，一个小的细节可能会改变整个问题的解答。
5.实践和练习：遗传学问题需要灵活运用所学知识，面对不同
类型的问题，需要不断实际操作和练习。通过做更多的题目，可以提高自己的思维能力和解题技巧。
6.多参考教材和资料：遗传学是一个广泛的学科领域，不同的
教材和资料可能会有不同的解题方法和示例。多参考不同的教材和资料，可以获得更多的观点和方法，帮助解决难题。
最重要的是，遗传学是一个需要不断探索和学习的学科，只有不断深入理解和实践，才能掌握遗传学的做题技巧。
遗传题的解题技巧：“先分后合” 高中生物中遗传部分的知识是教与学的重点和难点,由于对学生的分析问题和解决问题的能力要求较高,因而在教学过程中常常发现不少学生在某些问题面前不知如何入手;加强其解题方法的指导和训练,是提高学生分析问题和解决问题能力的有效办法; 先分后合就是把组成生物的两对或多对相对性状各对相对性状间均为独立遗传先分离开来,用基因的分离规律一对对加以分析,最后把分析的结果按题目的要求自由组合起来的解题方法;用这种方法解题具有可简化解题步骤,计算简便,速度快,准确率高等优点; 下面介绍一下这种解题方法在遗传学题中的应用; 一、基础知识 ㈠ ㈡基因的分离规律 1、实质：是等位基因随着同源染色体的分开而分离 2、例如：基因型为Aa的个体通过减数分裂产生A、a两种类型的配子,其中,A:a=1:1,而基因为AA或aa的个体只产生A或a一种类型的配子;因此基因型分别为AA、Aa、aa的个体互相杂交,其基因型、表现型及其比
例关系为： 3、易错：Aa×Aa的子代中AA的概率是1/4；Aa的概率是1/2；aa 的概率是1/4;但如果求子代的显性性状中AA的概率是1/3；Aa的概率是2/3; ㈡伴性遗传 1、实质：决定生物性状的基因在性染色体上,伴随着性别的遗传而得到遗传; 2、例如：人类的红绿色盲,基因型为X B X b的女性通过减数分裂产生X B、X b两种类型的配子,其中,X B：X b=1:1,而基因为X B X B或X b X b个体只产生X B或X b一种类型的配子;X B Y的男性产生的配子为X B：Y=1:1；X b Y的男性产生的配子为X b：:Y=1:1;因此他们随意婚配,其基因型、表现型及其比例关系为：
遗传规律题解题技巧浅谈 遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，是高考的必考点，下面就遗传规律题解题技巧谈谈粗浅认识。 技巧一：生物性状遗传方式的判断： 准确判断生物性状的遗传方式是解遗传规律题的前提。 1.细胞质遗传、细胞核遗传的判断 [例题]下表为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交和反交的实验结果。 试分析回答： 第①组控制果蝇突变型的基因属于遗传；第②组控制果蝇突变型的基因属于遗传；第③组控制果蝇突变型的基因属于遗传。 分析：生物性状遗传方式的判断，首先是区分生物性状遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传，方法是通过正交和反交实验来判断。如果正交和反交实验结果性状一致且无性别上的不同，则该生物性状属于细胞核遗传中常染色体遗传；如果正交和反交实验结果不一致且有性别上的不同，则该生物性状属于细胞核遗传中性染色体遗传；如果正交和反交实验结果不一致且具有母系遗传的特点，则该生物性状属于细胞质遗传。答案：细胞核中常染色体细胞核中性染色体细胞质 2.细胞核遗传方式的判断：下面以人类单基因遗传病为例来说明 （1）人类单基因遗传病的类型及主要特点： （2）遗传方式的判断方法 1.典型特征 1.1确定显隐性：隐性—父母不患病而孩子患病，即“无中生有为隐性”； 显性—父母患病孩子不患病，即“有中生无为显性”。 [例题1]分析下列遗传图解，判断患病性状的显隐性。
分析：甲、乙是“无中生有为隐性”；丙、丁是“有中生无为显性”。 答案：甲、乙中患病性状是隐性，丙、丁中患病性状是显性。 1.2确定遗传病是常染色体遗传病还是X染色体遗传病 人类单基因遗传病的判断方法： [例题2] 分析下列遗传图解，判断患病性状的遗传方式。 分析与答案：甲中的患病性状一定是常染色体隐性；乙中的患病性状可能是常染色体隐性，也可能是X染色体隐性；丙中的患病性状一定是常染色体显性；丁中的患病性状可能是常染色体显性，也可能是X染色体显性。 [例题3]根据下图判断：甲病的致病基因位于__________染色体上，属于__________遗传病；乙病的致病基因位于__________染色体上，属于__________遗传病。 分析：对于多代多家庭成员组成的系谱图要认真观察、寻找典型家庭，可以直接得出，也可分步得出。观察图甲，找到第Ⅱ代3、4号家庭，属于典型家庭，“有中生无，女儿正常”，所以是常染色体显性遗传；观察乙图，不可能直接得出结论分步判断。找到第Ⅱ代3、4号家庭，“无中生有为隐性”，可能是常染色体隐性，也可能是X染色
遗传规律相关的解题技巧 在高中生物的教学内容中，基因的分离规律和自由组合规律一直是学生需掌握的重难点内容。相关内容的概率、基因型和表现型的推算型试题，命题方式灵活，涉及的知识点众多，条件隐晦复杂。这就要求学生解题时，在多角度、全方位分析的前提下，灵活运用各种技巧，得出正确答案。本文例举了以下三种解题技巧，旨在拓展学生思路的同时，与众多同行交流、探讨。 一．棋盘法 “棋盘法”是解答基因的遗传规律相关题目的一种基本方法（例1）。将每一个亲本的配子基因纵横地放在“棋盘”的一侧，注明各自的概率；将对应格的配子基因相加，概率相乘，即可得出合子的基因型、表现型以及概率，填写在“棋盘”的对应格中（表1）。 例题1 一对夫妇均正常，生了一个白化病的孩子，问再生一个孩子患病的几率有多少？是携带者的几率又有多少？ 解：夫妇Aa ×Aa ↓ 孩子 表1 棋盘法解题示例 “棋盘法”是遗传规律初学者解题的好帮手，它可以完整、准确地得出后代的基因型、表现型和概率。在解答基因分离规律相关试题（即求一对性状杂交组合后代的基因型和表现型）时比较实用，其缺点在于当遇到推算两对（或两对以上）性 状杂交组合后代的基因型和表现型的题目时，“棋盘法”就显得比较烦琐。在这种情
况下，“分枝法”显得更具优越性。 二．分枝法 “分枝法”是解决自由组合规律相关题目的一种简便方法（例2）。应用“分枝法”时，主要以基因的分离规律为基础，对各对相对性状进行单独分析，然后将各对性状中的各种基因型、表现型分别进行自由组合，概率进行乘积，即得出准确的解答。 例题2 豌豆种子黄色（Y）对绿色（y）是显性，圆粒（R）对皱粒（r）是显性。推算双杂合体亲本自交后，子代的基因型和表现型以及它们各自的数量比。 解：亲本 YyRr × YyRr （1）单独考虑黄色与绿色这一对相对性状，Yy×Yy 后代基因型比=1YY : 2Yy : 1yy，表现型比=3黄色 : 1绿色 （2）单独考虑圆粒与皱粒这一对相对性状，Rr×Rr 后代基因型比=1RR : 2Rr : 1rr，表现型比=3圆粒 : 1皱粒 （3）对以上两对性状中的各种基因型和表现型分别进行自由组合 表现型种类和数量关系子代表现型 ↓ 3圆粒 ==== 9 黄色圆粒 3黄色 1皱粒 ==== 3黄色皱粒
生物遗传题解题思路及方法 遗传题在初中阶段所占的比例较小，但与高中内容衔接，且可以较全面的考查学生的遗传学知识学习和灵活运用情况，可以培养学生的逻辑思维能力、判断推理能力，所以就成为考试考查的热点和重点。在每年的中考试题中，常常会遇到有关基因组成推断、遗传方式的判定和机率计算的题目现对此类题型的解题思路和解题方法作了归纳和整理如下： 一、学握基本原理 要解答任何遗传题，首先要学握最基本的遇传原理，无论命题有多复杂，问题的情景多么新颖，它们总是建立在基本的知识和原理之上的，只要学握基本原理，任何题都会迎刃而解，这叫万变不离其宗。 1．最基本的6种交配组合（以豌豆的高茎D和矮茎d为例） ①DD×DD→DD高茎 ②DD×Dd→DD: Dd高茎 ③DD×dd→Dd高茎 ④Dd×Dd→DD: 2Dd: dd=3高茎: 1矮茎 ⑤Dd×dd→Dd: dd=1高茎: 1矮茎 ⑥dd×dd- +dd矮基 2．显隐性的确定 ①无中生有有为隐。即：亲代性状相同，后代出现不同的性状，后代的性状就是隐性。 如：已对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子。则白化病为隐性基因控制的。 ②有中生无有为显。即：具有相对性状的亲本杂交，后代全部表现一个性状，这个性状为显性。 如一只棕毛老鼠（雄）与黑毛老鼠（雌）相交后，生的下一代全为黑毛老鼠。则黑色为显性性状，由显性基因控制。 3．基因组成的确定（有关基因用A、a表示） ①性状表现为显性，有两种基本组成，即Aa或AA。 性状表现为隐性，基因组成只有一种，即aa。 ②双亲均为显性：如果杂交后代全为显性，亲本之一一定是显性纯合体AA，另一方是AA或Aa。如果杂交后代有隐性，双亲一定是Aa×Aa。 二、学握解题方法．
高中生物：生物遗传学规律解题技巧 一、仔细审题 明确题中已知的和隐含的条件，不同的条件、现象适用不同规律： 1.基因的分离规律： A.只涉及一对相对性状； B.杂合体自交后代的性状分离比为3∶1； C.测交后代性状分离比为1∶1。 2.基因，写遗传图解： P①RR×RR②RR×Rr③RR×rr④Rr×Rr⑤Rr×rr⑥rr×rr ★注意：生物体细胞中染色体和基因都成对存在，配子中染色体和基因成单存在▲一个事实必须记住：控制生物每一性状的成对基因都来自亲本，即一个来自父方，一个来自母方。 3.关于配子种类及计算： A.一对纯合（或多对全部基因均纯合）的基因的个体只产生一种类型的配子 B.一对杂合基因的个体产生两种配子（DdD、d）且产生二者的几率相等。 C.n对杂合基因产生2n种配子，配合分枝法即可写出这2n种配子的基因。例：AaBBCc 产生22=4种配子：ABC、ABc、aBC、aBc。 4.计算子代基因型种类、数目： 后代基因类型数目等于亲代各对基因分别独立形成子代基因类型数目的乘积（首先要知道：一对基因杂交，后代有几种子代基因型？） 例：AaCc×aaCc其子代基因型数目？∵Aa×aaF是Aa和aa共2种[参二、1⑤]Cc×CcF 是CC、Cc、cc共3种[参二、1④]∴答案=2×3=6种（请写图解验证） 5.计算表现型种类：
子代表现型种类的数目等于亲代各对基因分别独立形成子代表现型数目的乘积[只问一对基因，如二1①②③⑥类的杂交，任何条件下子代只有一种表现型；则子代有多少基因型就有多少表现型]例：bbDd×BBDd，子代表现型=1×2=2种，bbDdCc×BbDdCc，子代表现型=2×2×2=8种。 二、基因的分离规律（具体题目解法类型） 1.正推类型： 已知亲代（基因型或纯种表现型）求子代（基因型、表现型等），只要能正确写出遗传图解即可解决，熟练后可口答。 2.逆推类型： 已知子代求亲代（基因型），分四步 ①判断出显隐关系 ②隐性表现型的个体其基因型必为隐性纯合型（如aa），而显性表现型的基因型中有一个基因是显性基因，另一个不确定（待定，写成填空式如A？）； ③根据后代表现型的分离比推出亲本中的待定基因 ④把结果代入原题中进行正推验证。 三、基因的自由组合规律： 总原则是基因的自由组合规律是建立在基因的分离规律上的，所以应采取"化繁为简、集简为繁"的方法，即：分别计算每对性状（基因），再把结果相乘。 1.正推类型： 要注意写清♀♂配子类型（等位基因要分离、非等位基因自由组合），配子"组合"成子代时不能♀♀相连或♂♂相连。 2.逆推类型： （方法与三2相似，也分四步）条件是：已知亲本性状、已知显隐性关系 （1）先找亲本中表现的隐性性状的个体，即可写出其纯合的隐性基因型 （2）把亲本基因写成填空式，如A？B？×aaB？ （3）从隐性纯合体入手，先做此对基因，再根据分离比分析另一对基因 （4）验证：把结果代入原题中进行正推验证。若无以上两个已知条件，就据子代每对相对性状及其分离比分别推知亲代基因型 四、伴性遗传： 以下一些规律性现象要熟悉： 常染色体遗传：男女得病（或表现某性状）的几率相等。 伴性遗传：男女得病（或表现某性状）的几率不等（男女平等）；女性不患病--可能是伴Y遗传（男子王国）； 非上述--可能是伴X遗传； X染色体显性遗传：女患者较多（重女轻男）； 代代连续发病；父病则传给女儿。 X染色体隐性遗传：男患者较多（重男轻女）； 隔代遗传；母病则子必病。
高中生物遗传学规律解题方法 一、仔细审题：明确题中已知的和隐含的条件，不同的条件、现象适用不同规律： 1.基因的分离规律： A.只涉及一对相对性状； B.杂合体自交后代的性状分离比为3∶1； C.测交后代性状分离比为1∶1。 2.基因，写遗传图解：P①RR×RR②RR×Rr③RR×rr④Rr×Rr⑤Rr×rr⑥rr×rr 注意：生物体细胞中染色体和基因都成对存在，配子中染色体和基因成单存在▲一个事实必须记住：控制生物每一性状的成对基因都来自亲本，即一个来自父方，一个来自母方。 3.关于配子种类及计算： A.一对纯合（或多对全部基因均纯合）的基因的个体只产生一种类型的配子 B.一对杂合基因的个体产生两种配子（DdD、d）且产生二者的几率相等。 C.n对杂合基因产生2n种配子，配合分枝法即可写出这2n种配子的基因。例：AaBBCc产生22=4种配子：ABC、ABc、aBC、aBc。 4.计算子代基因型种类、数目： 后代基因类型数目等于亲代各对基因分别独立形成子代基因类型数目的乘积（首先要知道：一对基因杂交，后代有几种子代基因型？必须熟练掌握二、1） 例：AaCc×aaCc其子代基因型数目？∵Aa×aaF是Aa和aa共2种[参二、 1⑤]Cc×CcF是CC、Cc、cc共3种[参二、1④]∴答案=2×3=6种（请写图解验证） 5.计算表现型种类： 子代表现型种类的数目等于亲代各对基因分别独立形成子代表现型数目的乘积[只问一对基因，如二1①②③⑥类的杂交，任何条件下子代只有一种表现型；则子代有多少基因型就有多少表现型]例：bbDd×BBD d，子代表现型=1×2=2种，bbDdCc×BbDdCc，子代表现型=2×2×2=8种。 二、基因的分离规律（具体题目解法类型） 1.正推类型：
5种方法解答生物遗传学计算题 1.蛋白质 练习题中经常会出现一些有关于蛋白质方面的计算题，根据蛋白质形成时的特殊性，可以总结得出以下规律： ①形成肽键数=失去的水分子数=所含氨基酸数－肽链条数； ②至少存在的氨基数=至少存在的羧基数=肽链的条数； ③蛋白质分子量= nM－（n－m）×18（M为氨基酸平均分子量，n为氨基酸数目，m为肽链条数）； ④某蛋白质中氨基酸数目：对应mRNA碱基数目：对应DNA碱基数目=1：3：6 。 2. DNA中的碱基 DNA分子必须遵循碱基互补配对原则，所以根据A—T，C—G之间的互补关系，可得出如下一系列关系式，这些关系式就可以用来快速地解题： （1）在整个DNA分子中：A=T，G =C，（A+G）=（T+C）=（A+C）=（T+G）=DNA 分子中碱基总数的50%。 （2）两不互补碱基之和的比值在整个DNA分子中为1，在两互补链中互为倒数。即：(A+G)/(T+C)=1，若(A1+G1)/(T1+C1)=a，则(A2+G2)/(T2+C2)=1/a。 （3）（A+T）或（G+C）占DNA碱基总数的百分比等于任何一条链中（A+T）或（G+C）占该链碱基总数的百分比。 3. DNA复制的有关数量关系式 DNA复制的特点是一母链为模板，按照碱基配对原则，进行半保留复制。据此：可得出如下一系列关系式： （1）若以32P标记某DNA分子，再将其转移到不含32P的环境中，该DNA分子经连续n代复制后：含32P的DNA分子数=2个，占复制产生的DNA分子总数的1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的DNA分子数为（2n－2）个，占复制产生的DNA分子总数的1－1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的脱氧核苷酸链的条数为(2n+1－2)，占脱氧核苷酸链总条数的比例为1－1/2n。 (2)某个DNA分子中含某种碱基X个，若该DNA分子进行n次复制，则需含该碱基的脱氧核苷酸分子数= [（2n－1）]X个。 4.遗传概率 （1）1对等位基因的杂合体连续自交n代，第n代中，杂合体占（1/2）n，纯合体占1－（1/2）n。 （2）关于自由组合规律的有关数量关系式：若某生物有n对等位基因，并且是自由组合的，则： 个体产生的配子种数=2n种。例如：AaBbCc个体可产生23=8种配子。 子代表现型的种类=亲代每对性状分别相交产生的表现型数的乘积。例如：AaBb×AaBb 的子代表现型数2×2=4种。 子代表现型的比例=亲代每对性状分别相交产生的表现型之比的乘积。例如： AaBb×AaBb的子代表现型之比为（3：1）×（3：1）=9：3：3：1。 子代某种表现型所占的比例=亲代每对性状分别相交产生的子代的相应表现型比例的 乘积。例如：AaBb×AaBb的子代中表现型为双显性的所占的比例为（3/4）×（3/4）=9/16。
**遗传题解题方法归纳** 一、一般方法: 1、审题。根据题意初步确定表现型和基因型的关系。 2、构建模型。将题中的杂交过程写“遗传图解”的模型。 3 二、“9:3:3:1”的变式:题中子代出现“9:3:4”、“12:3:1”、“15:1”、“9:6:1”、“9:7”的性状分离比。 1、“基因互作”的结果:多对等位基因控制一种类型的相对性状) 2、F1YyRr （自交）→F2：9（Y_R_）：3（yyR_）：3（Y_rr）：1（yyrr） 虽然子代表现型比例不是“9:3:3:1”，但子代的基因型及比例不变。 三、纯合致死、配子不育。 如，某基因型个体致死、某基因型的花粉不育。。。等，从而影响子代表现型的比例。可以通过遗传图解配子的种类和比例进行分析。 四、“家族遗传系谱”试题的解答技巧 1．遗传系谱题的解题步骤 (1)定性: 若为两种病，用“拆分发”，应先逐一分析，再综合。判断显隐性；“无中生有—有为隐”，“有中生无—有为显”。 (2)定位: 判断基因的位置；“隐性遗传找女病，女病父(子)正非伴性”，“显性遗传找男病，男病母(女)正非伴性”。判定顺序一般是: ①伴Y ②伴X ③伴常 (3)定型: 依题意写出相关基因型。 ①隐性个体基因型确定，显性个体则待定；②从隐性个体切入突破。 (4)定量:计算子代个体发病率。 计算时注意“整体”的变换，如“患病女孩”和“女孩患病”的区别。 五、设计杂交实验，判定基因在细胞中存在的位置 (一) 基因在细胞中存在的位置 (二) 判定依据 1、细胞质中基因遗传具有_母系_遗传的特点，子代性状总是和母本的性状保持一致。 2、常染色体上基因遗传，子代性状与__性别__无关。 3、性染色体上基因遗传，子代性状与__性别__有关。 (三) 基因在染色体中存在位置的判定方法 1、判定基因在细胞核(染色体上) 还是在细胞质(线粒体、叶绿体中)：
遗传计算题的解题方法 遗传计算是一种模拟自然进化过程的算法，适用于多种问题的求解。在实际应用中，遗传计算往往需要进行具体的问题求解，需要对问题进行建模，设计相应的遗传算子和适应度函数，以得到最优解。本文将介绍遗传计算题的解题方法。 一、问题建模 在进行遗传计算求解问题之前，必须对问题进行建模。问题建模的关键是确定问题的基因表示方式、遗传算子和适应度函数。通常情况下，基因表示方式可以是二进制、实数或其他类型。遗传算子包括选择、交叉和变异操作，这些操作是遗传计算的核心。适应度函数则是评价每个个体的好坏程度。 二、参数设置 在进行遗传计算求解问题时，需要对一些参数进行设置。这些参数包括种群大小、交叉率、变异率等。种群大小的设置直接影响到算法的效率和求解结果的质量。交叉率和变异率则会影响到种群的多样性和收敛速度。因此，在进行遗传计算时，需要通过实验来确定这些参数的最优值。
三、解题方法 遗传计算求解问题通常需要按照以下步骤进行： 1.初始化种群：随机生成一定数量的个体，用于构建初始种群。 2.计算适应度：对每个个体进行适应度计算，并根据适应度值进行选择。 3.交叉操作：对被选择的个体进行交叉操作，产生新的个体。 4.变异操作：对新的个体进行变异操作，产生新的个体。 5.更新种群：将新的个体加入到种群中，并淘汰一些不优秀的个体。 6.检查终止条件：如果满足终止条件，算法停止；否则，继续执行步骤2。 四、优化策略 为了提高遗传计算的求解效率和求解质量，可以采用以下优化策略：
1.精英保留策略：保留每一代中适应度最好的一些个体，以保证种群的优势基因不被丢失。 2.多样性维护策略：采用多样性保持机制来防止算法过早陷入局部最优解而无法跳出。 3.自适应参数调整策略：根据算法运行时的情况，动态调整参数值，以提高算法的效率和求解质量。 四、总结 遗传计算是一种较为常用的优化算法，可以用于多种问题的求解。在进行遗传计算求解问题时，需要对问题进行建模，设置相应的参数，确定一个合适的解题方法，并采用一些优化策略，以得到最优解。
高中生物遗传解题技巧 一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状;②杂交：两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状;④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合;再设该表型为隐性，推导，看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体;②自交：若出现性状分离，则为杂合子;不出现(或者稳定遗传)，则为纯合子;注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1(或者1:1:1:1)，则符合;反之，不符合;②自交：杂合(或者双杂合)的个体自交，若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可)，则符合;否则，不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如：花粉鉴定;再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。 四、自交和自由(随机)交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1(只要带一个系数即可);②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘)。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。 ③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象;⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。 抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计算时注意相应比例的变化;六、遗传图解的规范书写：书写要求：①亲代的表现型、基因型;②配子的基因型种类;③子代的基因型、表现型(包括特殊情况的指明)、比例;④基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的(包括同源或者非同源区段)(前常后X)，要用题干中提到的字母，不可随意代替;⑤相关符号的正确书写。 七、常染色体和X染色体上的基因控制性状遗传的区分判断：①据子代相应表型在雌雄中的比例是否完全相同判断;②正反交的结果是否相同，相同则为常染色体上，不同则为X染色体上;③根据规律判断，即伴性遗传存在女患其父、子必患;男患其母、女必患等等特点;④设计杂交组合根据子代情况判断：八、“乘法原理解决自由组合类的问题：解题思路：对于多对等位基因或者多对相对性状类的遗传问题，先用分离定律单独分析每一对的情况，之后运用“乘法原理对两种或者多种同时出现的情况进行整合。 几种常见的来源：①减数第一次分裂四分体时期的同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换;②减数第一次分裂后期之后，某同源染色
高中生物：遗传类型题十大解题技巧,看了的同学都说实用! 今天给同学们精选的这篇文章是有关高中生物遗传类型的题目的十种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。 一、显、隐性的判断： ①性状分离，分离出的性状为隐性性状； ②杂交：两相对性状的个体杂交； ③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状； ④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断； 二、纯合子杂合子的判断： ①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体； ②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子； 注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交； 三、基因分离定律和自由组合定律的验证： ①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合； ②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合； ③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。 四、自交和自由（随机）交配的相关计算： ①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；
②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。 注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。 五、遗传现象中的“特殊遗传”： ①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知； ②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。 ③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象； ⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计算时注意相应比例的变化； 六、遗传图解的规范书写： 书写要求：①亲代的表现型、基因型；②配子的基因型种类；③子代的基因型、表现型（包括特殊情况的指明）、比例；④基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的（包括同源或者非同源区段）（前常后X），要用题干中提到的字母，不可随意代替；⑤相关符号的正确书写。 七、常染色体和X染色体上的基因控制性状遗传的区分判断： ①据子代相应表型在雌雄中的比例是否完全相同判断； ②正反交的结果是否相同，相同则为常染色体上，不同则为X染色体上； ③根据规律判断，即伴性遗传存在女患其父、子必患；男患其母、女必患等等特点； ④设计杂交组合根据子代情况判断： 八、“乘法原理”解决自由组合类的问题： 解题思路：对于多对等位基因或者多对相对性状类的遗传问题，
生物遗传学解题技巧 生物遗传学解题技巧 遗传学是人教版高中生物必修二的核心内容，课本内容讲得通俗易懂，但学生做题时却经常感觉迷糊，有挫败感，没有学习信心，一到考试时，就考不了高分，直接影响了将来的高考成绩。以下是生物遗传学解题技巧，欢迎阅读。 1. 提倡“两遍读题” 第一遍，快速阅读，抓关键词;第二遍，放慢速度，缩小范围。限定(主语、条件、要求、特征等)。 例1、(2007天津卷理综卷第4题)下图表示玉米种子的形成和萌发过程。据图分析正确的叙述是( ) A. ①与③细胞的基因型可能不同 B. ①结构由胚芽、胚轴、胚根和胚柄四部分构成 C. ②结构会出现在所有被子植物的成熟种子中 D. ④过程的初期需要添加必需矿质元素 解析：读第一遍，明白①、②、③、④所表示的意思，①代表胚，②代表胚乳，③代表珠被，④代表种子的形成和萌发。如果我们不读第二遍，在考场紧张的气氛中，一般不太明白题意。读第二遍，明白答案的四个选项是对①、②、③、④所表示的意思的表述。B选项，没有胚柄，而应该是子叶;C选项，胚乳只出现单子叶植物成熟种子中;D 选项，④过程的初期主要是种子的萌发，这个时候种子不能吸收利用矿质元素;A选项，①存在于受精作用中，基因型由精子和卵细胞组合而来，③的'基因型直接来自于亲本，可能不同。答案：A 技巧诠释：有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第一遍一般不太明白题意。如果我们采取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，在结合答案选项，就能比较准确地明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。 2. 掌握“错误原理” “知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第
遗传学解题技巧 一、解题原则 1．乘法原理：这一法则是指,两个或两个以上独立事件同时出现或相继出现的概率是它们各自概率的乘积;做一件事,完成它平要分成n个步骤,第一个步骤又有m1 种不同的方法,第二个步骤又有m2种不同的方法....,第n个步骤又有mn种不同的方法．那么完成这件事共有N=ml·m2…·mn种不同的方法; 例1豌豆豆粒从子叶颜色看,有一半是黄色的,有一半是绿色的;从豌豆豆粒充实程度看有一半是饱满的,有一半是皱缩的；如果一个性状并不影响另一性状,那么一粒豌豆同时是黄色和饱满的概率是多少 解析因为黄绿和满皱是两个独立事件,黄或绿的发生并不影响满或皱的出现,所以黄色和饱满这两种性状同时出现的概率是它们各自出现概率的乘积因为豆粒是黄色的概率与豆粒是饱满的概率均为1/2,所以一粒豌豆同时是黄色的和饱满的概率是1/2×1/2＝1/4; 2．加法原理：这一法则是指,如果两个事件是非此即彼的或者相互排斥的,那么出现这一事件或另一事件的概率是两个各自事件的概率之和;做一件事完成它有几类方法,其中第一类办法中有ml种方法,第二类中有m2 种方法... ,第n类中有mn种方法,那么完成这件事共有N＝m1＋m2 ＋mn种不同的方法; 如例1中,一粒豌豆不可能既是黄色又是绿色——如果是黄色就不会是绿色,如果是绿色就不会是黄色,两者是相互排斥的;所以在这种情况下,豌豆是黄色或绿色的概率是两个各自事件的概率之和;如果问的是黄色或饱满的豌豆的概率则不能直接用此法则,因为黄色和饱满可以同时存在于一个豌豆中也就是说黄色和饱满不是相互排斥的; 3．分离定律中的六个定值 1．杂合体自交： Aa×Aa→子代基因型及比例：1AA：2Aa：1aa,表现型比例：3：1; 2．测交： Aa×aa→子代基因型及比例；1Aa：1aa,表现型比例：1：l; 3．纯合体杂交： AA×aa→子代基因型及比例Aa全显; 4．显性纯合体自交； AA×AA→子代基因型及比例AA全显;
高中理科生物遗传学的学习技巧 生物遗传学是生物学中非常重要的一个分支，它研究的是生物的遗传规律和遗传变异，涉及到基因、染色体、遗传变异、遗传基因表达等方面的知识。对于高中理科生物学生来说，遗传学是必须要学习的内容，也是考试的重点之一。那么，如何才能高效地学习遗传 学呢？下面将为大家介绍一些学习遗传学的技巧，希望对大家的学习有所帮助。 1. 理清基本概念 遗传学是一个整体性很强的学科，它有着严密的逻辑结构和相对固定的基本概念。在 学习遗传学之前，首先要把握好基本概念，比如基因、染色体、遗传变异、遗传物质等。 只有理清了这些基本概念，才能够更好地理解和记忆遗传学的知识点。 2. 勤于思考，勤于实验 遗传学最重要的特点之一就是实验性强，因此在学习遗传学的过程中，要多进行一些 实验和观察，尝试一些基因的交叉杂交，观察遗传的规律和变异。在实验的基础上，能够 更深刻地理解遗传学知识，同时也可以提高自己的实验能力和动手能力。 3. 多使用思维导图 在学习遗传学的过程中，可以多使用思维导图来整理和归纳知识点，这样有利于加强 对知识点的记忆和理解。通过思维导图，将分散的知识点串联成一个完整的体系，更便于 理解和记忆。 4. 多做题，多总结 在学习遗传学的过程中，多做一些遗传学相关的练习题，包括选择题、解答题、实验 设计等，这样有利于巩固和应用所学的知识点，也可以在做题的过程中发现自己对知识的 不足，及时进行总结和补充。 5. 关注最新科研成果 遗传学是一个不断发展的学科，每天都有新的研究结果产生，因此要及时关注最新的 科研成果，了解前沿的科学动态，这样有利于拓展自己的知识面，也有利于培养对于遗传 学领域的兴趣。 6. 结合实际，多观察生活 遗传学知识应用广泛，可以通过观察生活中的现象来深化对遗传学知识的理解，比如 观察家禽的繁殖过程、家族遗传规律等，这些都是非常好的学习遗传学知识的方法，有利 于培养学生对知识的应用能力。
高一生物遗传学基本规律解题方法_遗传学三大基本规律一、仔细审题： 明确题中已知的和隐含的条件，不同的条件、现象适用不同规律： 1、基因的分离规律：A、只涉及一对相对性状;B、杂合体自交后代的性状分离比为3∶1;C测交后代性状分离比为1∶1。 2、基因的自由组合规律：A、有两对(及以上)相对性状(两对等位基因在两对同源染色体上)B、两对相对性状的杂合体自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1C、两对相对性状的测交后代性状分离比为1∶1∶1∶1。 3、伴性遗传：A已知基因在性染色体上B、♀♂性状表现有别、传递有别C记住一些常见的伴性遗传实例：红绿色盲、血友病、果蝇眼色、钟摆型眼球震颤(某-显)、佝偻病(某-显)等。 二、掌握基本方法： 1、最基础的遗传图解必须掌握：一对等位基因的两个个体杂交的遗传图解(包括亲代、产生配子、子代基因型、表现型、比例各项)例：番茄的红果—R，黄果—r，其可能的杂交方式共有以下六种，写遗传图解： P①RR某RR②RR某Rr③RR某rr④Rr某Rr⑤Rr某rr⑥rr某rr★注意：生物体细胞中染色体和基因都成对存在，配子中染色体和基因成单存在▲一个事实必须记住：控制生物每一性状的成对基因都来自亲本，即一个来自父方，一个来自母方。 2、关于配子种类及计算： A、一对纯合(或多对全部基因均纯合)的基因的个体只产生一种类型的配子
B、一对杂合基因的个体产生两种配子(DdD、d)且产生二者的几率相等。 C、n对杂合基因产生2n种配子，配合分枝法即可写出这2n种配子的基因。例：AaBBCc产生22=4种配子：ABC、ABc、aBC、aBc。 3、计算子代基因型种类、数目：后代基因类型数目等于亲代各对基因分别独立形成子代基因类型数目的乘积(首先要知道：一对基因杂交，后代有几种子代基因型例：AaCc某aaCc其子代基因型数目∵Aa某aaF是Aa和aa共2种[参二、1⑤]Cc某CcF是CC、Cc、cc共3种[参二、 1④]∴答案=2某3=6种(请写图解验证) 4、计算表现型种类：子代表现型种类的数目等于亲代各对基因分别独立形成子代表现型数目的乘积[只问一对基因，如二1①②③⑥类的杂交，任何条件下子代只有一种表现型;则子代有多少基因型就有多少表现型]例：bbDd某BBDd，子代表现型=1某2=2种，bbDdCc某BbDdCc，子代表现型=2某2某2=8种。 三、基因的分离规律(具体题目解法类型) 1、正推类型：已知亲代(基因型或纯种表现型)求子代(基因型、表现型等)，只要能正确写出遗传图解即可解决，熟练后可口答。 2、逆推类型：已知子代求亲代(基因型)，分四步①判断出显隐关系 ②隐性表现型的个体其基因型必为隐性纯合型(如aa)，而显性表现型的基因型中有一个基因是显性基因，另一个不确定(待定，写成填空式如A);③根据后代表现型的分离比推出亲本中的待定基因④把结果代入原题中进行正推验证。 四、基因的自由组合规律的小结：
分离定律的题型及解题方法 一、遗传图解的写法 1、交叉线法三步：一写亲本、二写配子、三写子代 2、棋盘法 二、判断显、隐性性状的方法： 1、一分为二：相同性状的两个亲本交配，如果新出现了性状，则该性状为隐性性状。即“无中生有为隐性” 2、合二为一：具有一对相对性状的纯种亲本杂交，子一代所表现的性状即为显性性状（定义法） 3、具有一对相对性状的亲本杂交，子代性状分离比为3:1 ，则分离比为3的性状即为显性性状（必须大量统计子代）例、豌豆子叶黄色和绿色受一对遗传因子（Y、y ）控制。现将子叶黄色豌豆与子叶绿色 豌豆杂交，F1 为黄色。 （1）＿＿＿＿＿＿为显性性状，＿＿＿＿＿为隐性性状。 （2）亲本遗传因子组成是＿＿＿和＿＿＿。 （3）F2 的遗传因子组成为＿＿，比例是＿＿。 三、确定基因型的方法： 1、隐性突破法 2、显性待定法 3、若某个体基因型是AA，则其亲本和子代都至少含有（A）. 若某个体的基因型是aa，则其亲本和子代都至少含有（a）。 4、根据杂交子代性状分离比判断： 若子代中显性: 隐性＝ 1 : 1 ，则亲本的遗传因子组成为AaXaa 若子代中显性：隐性＝ 3 : 1 ，则亲本的遗传因子组成为AaXAa
四、纯合子、杂合子的判断: 1、自交法 若自交的子代无性状分离，则亲本是若自交的子代无性状分离，则亲本是2、测交法 3、花粉鉴定法（课本P8） 五、概率的计算概率是对某一可能发生事件的估计，是指特定事件与总事件的比例，其范围 从0－1。 1、熟记分离比，直接计算 ①、若亲本为Aa X aa，则子代分离比为 1 : 1 。子代中Aa、aa的概率分别是1/2 、1/2 ②、若亲本为Aa X Aa ，则子代显性：隐性为 3 : 1 。子代中AA、Aa、aa 的概率分别是1/4 、1/2 、1/4 2、利用配子的概率的乘积计算子代基因型的概率 例1：AaXAa,则F1中aa的概率为1/2aX1/2a=1/4aa, 即1/4. 例2：某植物群体中2/3Aa,1/3AA, 进行杂交后，F1中AA、Aa、aa的比例分别是多少？ 六、自交与自由交配（随机交配）的区别 例 2 如果在一个种群中，AA的比例占25%，Aa的比例为50%，aa 的比例占25%。已知基 因型aa 的个体失去求偶和繁殖的能力，随机交配一代后，基因型aa 的个体所占的比例 为（）；自交一代后，基因型aa 的个体所占的比例为（） A. 1/6 B. 1/9 C. 1/8 D. 1/4