第26课经济全球化趋势
趣味探究
1、探究问题：有人欢迎经济全球化的到来，因为他们认为全球化是能够带来幸福的“馅饼”。
也有人认为经济全球化是一个“陷阱”。你认为是“馅饼”还是“陷阱”？
2、有人说，在经济全球化的今天，我们就学会与狼共舞？如何与狼共舞？
第一部分：基础知识
1、过程
（1）15、16世纪之交，新航路开辟使世界市场雏形出现，启动了经济全球化的进程。
（2）18世纪后期~19世纪中期，工业革命使世界市场初步形成，英国成为“世界工厂”。
（3）19世纪末20世纪初，第二次工业革命使世界市场最终形成，全球化进程加快。
（4）二战后初期，布雷顿森林体系和关税及贸易总协定的建立，标志着资本主义世界经济体系正式形成，世界经济朝着制度化、体系化方向发展，从无序走向有序。
（5）20世纪六七十年代后，世界经济格局出现多极化趋势，全球化趋势不断加强；但两极格局的存在，使资本主义、社会主义两大经济体系对立，阻碍了全球化进程。
（6）20世纪90年代以来，在第三次科技革命的推动下，经济区域集团化发展，世界贸易组织建立，经济全球化迅速发展。
2、20世纪90年代以来迅速发展的原因：
A．物质基础和根本动力：科技革命的发展，生产力的提高。
B．基本技术手段：新型交通和通讯方式的发展。
C．有利的国际环境：两极格局的结束为全球化的发展消除了障碍。
D．理论/体制条件：各国市场经济体制的建立。
E．主要推动者：跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动者。
3、表现：A．贸易领域：国际贸易迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加，增长速度超过世界经济的增长。B．生产领域：国际分工日趋成熟，跨国公司成为世界经济的主体。C．金融领域：货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。
4．经济全球化的实质：由发达国家主导的、资本在全球范围内的新一轮扩张。
5．经济全球化的影响
（1）有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率，为各国提供了更多的发展机会，加速了世界经济的发展和繁荣，极大地丰富和方便了人们的日常生活。
（2）对发达国家和发展中国家产生了不同影响，也加剧了全球竞争中的利益失衡，对于广大发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战。①从机遇看，有利于吸引外资、技术和先进的管理经验，开拓国际市场。②从不利方面看，由于发展资金匮乏、债务沉重、贸易条件恶化、金融风险增加及技术水平的落后，发展中国家在经济竞争中处于十分不利的地位，其国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战。③对策：发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。
6．经济全球化进程中的问题与展望
（1）存在问题：①发达国家与发展中国家之间的贫富差距进一步扩大。②世界各国经济过于相互依赖，经济危机的传染性、破坏性增大。③引发全球性的生态危机。④全球范围内文明和价值观的冲突加剧，以美国为首的西方国家力图推广西方价值观。
（2）展望：①经济全球化的历史趋势无法改变，是社会经济发展的必然结果；②从长远来看，有利于世界和各国经济的发展。③只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能达到世界各国的共同繁荣一、经济全球化迅速发展
1、进程：（1）新航路的开辟开始了经济全球化进程；（2）20世纪90年代以来，经济全球化速度加快。
2、原因：（1）科技的发展，为经济全球化提供了物质基础和根本的推动力；（2）新型交通和通讯方式提供了技术手段；（3）两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍；（4）绝大多数国家都实行了市场经济体制。
3、表现：（1）贸易领域：国际贸易迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加；（2）生产领域：国际分工日趋成熟，分工更加精细，跨国公司数量增加，规模巨大，成为活跃在世界经济中的主体；（3）金融领域：生产和贸易的全球化，货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。
4、意义：加强了国家之间的相互依存；有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率；为各国提供了更多的发展机会；极大地丰富和方便了人们的日常生活。
二、问题与展望
1、存在问题：（1）发达国家和发展中国家的贫富差距进一步加大；（2）加剧了世界经济的投机性和风险性；（3）进一步引发了全球性的生态危机；（4）加剧了全球范围内的文明与价值观的冲突。
2、展望：（1）经济全球化使社会经济发展的必然结果；（2）只要建立起公正合理的国际经济新秩序和国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。
三、世界贸易组织和中国的加入
（1）世界贸易组织(WTO)
①成立背景：A．二战以来，世界贸易中各个国家和地区间的影响和依赖程度日益加深，20世纪90年代以来，经济全球化已成为世界经济发展的主要趋势之一。B．1947年成立的关贸总协定所倡导的贸易自由化带动了世界经济的增长，但它仅是一个临时适用的多边贸易协定，在解决争端时缺乏法律性的强制措施，难以适用贸易自由化的发展。
②成立：1995年1月1日，世界贸易组织正式取代关贸总协定开始运作，总部设在日内瓦。
③宗旨：致力于促进各国市场开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。
④特点：A．其运行是基于规则而非强权，努力减少成员间的不平等。B．其决策采取“完全协商一致”的方式作出，它的协议也是所有成员参加谈判、同意并由其国内立法部门批准后方可实施。
⑤作用：
A．标志着规范化和法制化的世界贸易体系建立起来，促进了经济全球化的发展。
B．加快了国际贸易的发展，促进了成员国生活水平的提高和经济繁荣。
C．通过争端解决机制，为各成员提供建设性和公平合理的解决贸易纠纷的方案，对抑制国际经济贸易关系中的强权政治，具有深远的影响和现实意义。
（2）中国加入世界贸易组织
①历程：中国是关贸总协定的创始成员国之一；新中国成立后，该席位被台湾当局长期非法占据；1986年，中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位；2001年12月正式加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入一个新阶段，是中国与世界经济实现全面接轨的一个契机，标志着世界大市场对中国的开放。
②影响：
A、世界贸易组织是世界上最大的多边贸易组织，加入世界贸易组织是中国融入世界经济的必然选择，也是中国与世界经济实现全面接轨的一个契机，标志着世界大市场对中国的开放，总体上符合我国的根本长远利益。
B、加入世界贸易组织是中国深化改革、扩大开放和建立社会主义市场经济体制的内在要求，是中国经济发展的需要。
C、中国加入世界贸易组织是世贸组织本身的需要，中国融入世界，必将有力地推动全球经济的繁荣与发展。
补充：中国加入世界贸易组织后面临的机遇和挑战。
机遇：①、有利于参与国际经济合作和国际分工，促进经济发展；
②、有利于扩大出口和利用外资，并在平等条件下参与世界竞争；
③、有利于促进技术进步、产业升级和经济结构调整，进一步完善社会主义市场
经济体制
④、有利于直接参与21世纪国际贸易规则的决策过程，摆脱别人制订规则而中国
被动接受的不利状况，从而维护合法权益；
⑤、有利于改革开放、、社会主义市场经济的发展和人民生活水平的提高。
挑战：对我国弱势产业带来压力和挑战。
①、在世界经济区域集团化趋势下，地区域集团的经济贸易保护主义壁垒，使中
国的对外经济面临着激烈的竞争。
②、正面临着新科技革命的挑战。各国都把发展科技作为国家发展战略的重点，
迎接和战胜新科技革命的挑战，是当今时代向中国提出的新课题。
③、正面临着世界经济全球一体化的挑战。积极参与国际经济竞争和合作，是世
界经济发展的客观要求。随着世界经济全球一体化的进一步发展，任何国家
已很难保持封闭的经济模式。所以，中国的唯一选择，是适应这一趋势，争
取经济发展的主权力权。
对策：深化改革，调整产业结构；发展科技，提高国际竞争力；保护知识产权等。
第二部分：重难点解析及问题探究
一、如何理解经济全球化是一把“双刃剑”：
1、含义：是指经济全球化既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。
2、表现：（1）对发达国家：凭借资金、技术、市场和管理方面的优势，成为最大的受益者。（2）对发展中国家：经济全球化既是机遇也是挑战，但是在总体上发展中国家处于相对劣势。（3）以西方发达国家为主导，经济危机一旦爆发，其破坏性将空前增强。（4）发达国家将利润高、污染重的企业迁至发展中国家，并对发展中国家资源进行掠夺性开采，这严重破坏了自然环境。
二、如何应对经济全球化
探究思考：有人说“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的敲门砖，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”你怎样看待这个观点？在全球化浪潮中处于劣势的发展中国家应该如何对待全球化呢？
我们的看法
1、经济全球化是生产力发展的要求，是社会经济发展的必然结果，是无法改变的历史趋势，任何国家都不能置身事外，不是反对，而是应积极面对。
2、经济全球化是一把“双刃剑”，我们应抓住机遇，积极参与，因势利导、趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
3、积极谋求建立公正合理的国际经济政治新秩序，以促进世界各国的共同繁荣
我们的对策
对广大发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇又是挑战。任何国家都不能置身事外，我们应当积极抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。我们中国应如何面对经济全球化的发展？
①、要把教育放到优先发展的战略位置。经济全球化不会消灭竞争，竞争说到底就是人才的竞争，而人才只有靠教育的培养。
②、在积极引进外国先进科学技术的同时，要致力自主科技创新。科技是第一生产力，我们只有在科学技术上达到和超越世界先进水平，才不会永远落后于世界。
③、要坚持以经济建设为中心、坚持改革开放的基本国策不动摇。努力提高和增强中国企业的国际竞争力。
④、要进一步深化市场经济体制改革，实现政企分开，改善投资环境，建立信用制度，加强对金融、市场的监督，建立有效的金融风险防范机制。
⑤、要进一步加强民主法制建设，树立全民法制观念，与西方国家加强人权对话，参与国际立法，尽快与国际法律制度接轨。
⑥、坚持独立自主原则，加强防范工作，增强抵御和化解能力，切实维护我国经济安全，更好地发展和壮大自己。
⑦、积极参与国际经济合作与竞争，支持和参与国际经济组织和地区性经济组织，加强区域经济合作。
三、【归纳总结】近现代中国与经济全球化发展机遇：错失四次机遇，现在奋起直追
（1）第一次：近代前夜，错失了第一次工业革命起步的机遇。主要原因：小农经济占主导地位；清王朝实行重农抑商、闭关锁国的封建专制统治。
（2）第二次：清朝晚期，错失了第二次工业革命转移的机遇。主要原因：西方列强对中国的侵略。
（3）第三次：20世纪40年代中期50年代初期，错失了第三次科技革命起步的机遇。主要原因：内战的影响；美国等西方国家对新中国政权的敌视；中国实行“一边倒”外交政策。
（4）第四次：1957～1976年错失了第三次科技革命转移的机遇。主要原因：党的“左”倾错误，导致大跃进、人民公社化运动及文化大革命的发生。
（5）现在（改革开放时期）：奋起直追，全面融入。①主要原因：我国社会主义现代化建设和世界经济全球化发展的需要；政府政策特别是改革开放的推动。
②引领中国人全面融入经济全球化潮流的三大决策: A．1978年，十一届三中全会，做出改革开放的伟大决策。B．1992年，中共十四大，做出建立社会主义市场经济体制的决策。C．2001年，中国正式加入世界贸易组织
当今世界经济的全球化趋势知识点梳理 知识点一、布雷顿森林体系的建立 一、布雷顿森林体系的建立 1.背景 (1)第二次世界大战后，世界经济格局发生重大变化。 (2)美国企图凭借其经济、政治和军事优势，建立受美国控制的国际经济秩序。 (3)吸取1929～1933年经济大危机和第二次世界大战的教训。 2.建立 (1)召开国际货币金融会议 ①1944年，在美国布雷顿森林召开。 ②通过《布雷顿森林协议》，内容有美元与黄金直接挂钩，国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。 (2)建立国际金融机构 ①世界银行：1945年建立，宗旨是向成员国提供贷款，以促进该国经济的恢复和发展。 ②国际货币基金组织：1945年成立，宗旨是稳定国际汇兑、协助建立多边支付制度；通过提供短期贷款缓解成员国国际收支平衡。 3、布雷顿森林体系的影响 (1)积极影响：暂时结束了金融领域的混乱局面，维持了战后世界货币体系的正常运转；有利于世界贸易的发展和国际资本的流动，为世界经济的恢复和发展创造了条件。
(2)消极影响：加强了美国在国际金融中的特权和支配地位；美国由此建立起以美元为中心的国际货币制度，加强了对资本主义世界经济的控制。 二、世界贸易体系的形成 1.背景 (1)第二次世界大战后初期，美国以外的许多国家纷纷采取贸易保护主义政策。 (2)美国为了扩大商品输出，积极倡导建立国际贸易组织。 (3)“布雷顿森林体系”消除了阻碍国际贸易的外汇管制。 2.形成 (1)标志：1947年，23个国家签署了《关税与贸易总协定临时适用协定书》。 (2)宗旨：缔约方通过相互削减关税和消除关税壁垒、取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易。 3.影响 (1)体现了自由贸易精神，推动了世界经济的发展。 (2)关贸总协定、国际货币基金组织和世界银行，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。 (3)以美国为主导的资本主义世界经济体系形成。 (4)适应了经济全球化发展的趋势，反映了世界经济体系化和制度化的发展方向。 4.布雷顿森林体系的瓦解
第26课经济全球化的趋势 [学习目标精准导航] 一、经济全球化迅速发展 1．过程 (1)开始：新航路的开辟。 (2)加快：20世纪90年代以来。 2．原因 (1)科学技术的发展，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。 (2)新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。 (3)两极格局的结束也为经济全球化的发展消除了障碍。 (4)绝大多数国家都实行了市场经济体制。 3．表现 (1)国际贸易的迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加。 (2)国际分工日趋成熟，更加精细。 (3)跨国公司数量增加，成为活跃在世界经济中的主体。 (4)在金融领域，货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。 4．意义 (1)使经济活动跨越了民族国家的疆界，在世界范围内扩展，加强了国家间的相互依存。 (2)有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率，为各个国家提供了更多的发展机会。 (3)极大地丰富和方便了人们的日常生活。 【明析概念】 经济全球化 经济全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深。经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
经济全球化迅速发展的根本动力是生产力的发展，尤其是第三次科技革命大大推动了经济全球化的进程。在近代史上，经济全球化的发展过程主要表现为资本主义世界市场的形成过程。 二、问题与展望 1．问题 (1)发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。 (2)加剧了世界经济的投机性和风险性，经济危机一旦爆发，其传染性和破坏性都空前增强。 (3)环境问题严重，引发全球性的生态危机，威胁着人类生存。 (4)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。 2．展望 (1)全球化的历史趋势是无法改变的，全球化是社会经济发展的必然结果。 (2)只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。 【易错提醒】 正确认识经济全球化 经济全球化的最大受益者是发达国家，而不是发展中国家。这是因为经济全球化是发达国家主导的。相比之下，发达国家在资本、技术、市场和经营管理方面占绝对优势。当今世界经济发展趋势是经济全球化而不是全球一体化，两者既有联系又有区别，而不是同一概念的两种说法。 【轻巧识记】 用“一、二、三、四”巧记经济全球化 一个展望：建立国际经济政治新秩序。 两大问题：拉大贫富差距；引发生态危机。 三个表现：贸易扩大；市场扩大；分工成熟。 四个原因：科技、交通通讯、两极格局结束、市场经济体制推广。 1．20世纪90年代以来，科学技术的发展，新型交通与通讯工具的出现、两极格局的结束和市场经济体制的推广，加快了世界经济的全球化趋势，推动了世界经济的发展。 2．经济全球化是一把双刃剑，全球化过程中存在的问题引起人们的忧虑，但经济全球化这一历史趋势无法改变，只有因势利导、趋利避害，才能达到世界各国的共同繁荣。
第26课_经济全球化的趋势 一、经济全球化迅速发展 1．发展进程 (1)随着新航路的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，开始了经济全球化的过程。 (2)进入20世纪以后，特别是90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。 2．推动因素 (1)科技进步和生产力的迅速提高，是经济全球化的物质基础和根本动力。 (2)交通和通讯技术的发展，为经济全球化提供了基本技术手段。 (3)两极格局结束，消除了全球化的主要障碍。 (4)市场经济制度的普遍实行为经济全球化疏通了商品流通渠道。 3．主要表现 (1)贸易的全球化：国际贸易迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加，增长速度超过了世界经济的增长。 (2)生产的全球化：国际分工日趋成熟，跨国公司数量增加，规模巨大，成为活跃在世界经济中的主体。 (3)金融的全球化：伴随着生产和贸易的全球化，货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。 4．主要影响 (1)经济全球化使经济活动在世界范围内扩展，加强了国家之间的相互依存。 (2)有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率，为各个国家提供了更多的发展机会，丰富和方便了人们的日常生活。 二、问题与展望 1．问题 (1)在全球化的过程中，发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。 (2)经济全球化加剧了世界经济的投机性和风险性。 (3)引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。 (4)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突。 2．展望 (1)经济全球化是一把双刃剑。尽管全球化存在各种各样的问题，但这一历史趋势是无
法改变的，它是社会经济发展的必然结果。 (2)只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。 [概念阐释]经济全球化 “全球化”一词最早是在1985年提出，用来概括此前20年间国际经济巨大变化的特征，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。经济全球化指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的程度，使全球经济更具有整体性。 [轻巧识记] 1．经济全球化的推动因素 2．经济全球化的趋势 1．20世纪90年代以来，科学技术的发展、新型交通与通讯工具的出现、两极格局的结束和市场经济体制的推广，加快了世界经济的全球化趋势，推动了世界经济的发展。 2．经济全球化是一把双刃剑，利弊共存，只有因势利导、趋利避害，才能适应经济全球化趋势，促进世界的共同繁荣。 [材料一]
第26课经济全球化趋势 趣味探究 1、探究问题：有人欢迎经济全球化的到来，因为他们认为全球化是能够带来幸福的“馅饼”。 也有人认为经济全球化是一个“陷阱”。你认为是“馅饼”还是“陷阱”？ 2、有人说，在经济全球化的今天，我们就学会与狼共舞？如何与狼共舞？ 第一部分：基础知识 1、过程 （1）15、16世纪之交，新航路开辟使世界市场雏形出现，启动了经济全球化的进程。 （2）18世纪后期~19世纪中期，工业革命使世界市场初步形成，英国成为“世界工厂”。 （3）19世纪末20世纪初，第二次工业革命使世界市场最终形成，全球化进程加快。 （4）二战后初期，布雷顿森林体系和关税及贸易总协定的建立，标志着资本主义世界经济体系正式形成，世界经济朝着制度化、体系化方向发展，从无序走向有序。 （5）20世纪六七十年代后，世界经济格局出现多极化趋势，全球化趋势不断加强；但两极格局的存在，使资本主义、社会主义两大经济体系对立，阻碍了全球化进程。 （6）20世纪90年代以来，在第三次科技革命的推动下，经济区域集团化发展，世界贸易组织建立，经济全球化迅速发展。 2、20世纪90年代以来迅速发展的原因： A．物质基础和根本动力：科技革命的发展，生产力的提高。 B．基本技术手段：新型交通和通讯方式的发展。 C．有利的国际环境：两极格局的结束为全球化的发展消除了障碍。 D．理论/体制条件：各国市场经济体制的建立。 E．主要推动者：跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动者。 3、表现：A．贸易领域：国际贸易迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加，增长速度超过世界经济的增长。B．生产领域：国际分工日趋成熟，跨国公司成为世界经济的主体。C．金融领域：货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。 4．经济全球化的实质：由发达国家主导的、资本在全球范围内的新一轮扩张。 5．经济全球化的影响 （1）有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率，为各国提供了更多的发展机会，加速了世界经济的发展和繁荣，极大地丰富和方便了人们的日常生活。 （2）对发达国家和发展中国家产生了不同影响，也加剧了全球竞争中的利益失衡，对于广大发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战。①从机遇看，有利于吸引外资、技术和先进的管理经验，开拓国际市场。②从不利方面看，由于发展资金匮乏、债务沉重、贸易条件恶化、金融风险增加及技术水平的落后，发展中国家在经济竞争中处于十分不利的地位，其国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战。③对策：发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。 6．经济全球化进程中的问题与展望 （1）存在问题：①发达国家与发展中国家之间的贫富差距进一步扩大。②世界各国经济过于相互依赖，经济危机的传染性、破坏性增大。③引发全球性的生态危机。④全球范围内文明和价值观的冲突加剧，以美国为首的西方国家力图推广西方价值观。 （2）展望：①经济全球化的历史趋势无法改变，是社会经济发展的必然结果；②从长远来看，有利于世界和各国经济的发展。③只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能达到世界各国的共同繁荣一、经济全球化迅速发展 1、进程：（1）新航路的开辟开始了经济全球化进程；（2）20世纪90年代以来，经济全球化速度加快。 2、原因：（1）科技的发展，为经济全球化提供了物质基础和根本的推动力；（2）新型交通和通讯方式提供了技术手段；（3）两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍；（4）绝大多数国家都实行了市场经济体制。
【高中经济全球化知识点】 随着全球化的深入发展，经济全球化已经成为了各国之间交流合作的重要方式。在高中经济课程中，经济全球化是一个必须要掌握的重要知识点。下面，让我们一起来了解高中经济全球化的知识点，深入探究其内涵和实际应用。 【一、经济全球化的定义和内涵】 经济全球化是指各国之间在经济领域内发生的紧密联系和互动，包括贸易、投资、金融、科技以及文化等方面的交流和合作。经济全球化的内涵包括市场全球化、生产全球化、金融全球化和文化全球化等多个方面。在经济全球化的过程中，各国之间的经济联系和依存程度越来越高，也促进了世界经济的发展和繁荣。 【二、经济全球化的特点和影响】 经济全球化的特点是市场化、竞争化、信息化、资本化和多元化等。在经济全球化的过程中，全球市场逐渐形成，企业之间的竞争也越来越激烈，信息技术的发展促进了经济的快速发展，资本自由流动也成为了经济全球化的重要特点。经济全球化对全球经济产生了深刻的影响，其中包括促进了贸易和投资的自由化和便利化、促进了企业的国际化和跨国合作、加速了科技和文化的交流和传播等。 【三、经济全球化的实际应用】 在实际应用中，经济全球化被广泛应用于各种经济活动
中，其中包括国际贸易、国际投资、国际金融、跨国公司、国际产业分工、国际经济合作等。经济全球化的实际应用，促进了各国之间的交流和合作，提高了全球经济的效率和竞争力，也为全球经济的发展和繁荣打下了坚实的基础。 总的来说，经济全球化是高中经济课程中必须要掌握的重要知识点。深入了解经济全球化的定义和内涵、特点和影响以及实际应用，有助于我们更好地理解全球经济的发展和变化，也有助于我们在未来的生活和职业中更加成功和有成就。让我们用心去学习和应用经济全球化的知识点，为自己的未来打下坚实的基础。 高中经济全球化知识点 热门背景 全球化是当今世界经济发展的一个重要趋势，也是高中经济学科中不可避免的知识点。随着国际交流和经济合作的加深，全球化对于国家和地区的发展和影响越来越大。因此，掌握全球化的相关知识点，对于高中学生来说是非常必要的。 高中经济全球化知识点 全球化的概念：全球化是指国际社会在经济、文化、政
考点21 世界经济的全球化趋势【考点图解】 【名师点拨】 1.经济全球化的表现形式 (1)贸易自由化：世界市场容量越来越大，各国对世界市场的依赖程度也日益增大。
(2)生产国际化：生产要素跨国流动，它不仅对生产超越国界提出了内在要求，也为全球化生产准备了条件，是推动经济全球化的根本动力。 (3)资本全球化：各国金融命脉更加紧密地与国际市场联系在一起，国际投资中资本流动规模持续扩大。 (4)科技全球化：它是指各国科技资源在全球范围内的优化配置。表现为，先进技术和研发能力的大规模跨国界转移，跨国界联合研发广泛存在。 2.发展中国家应对经济全球化挑战的对策 (1)发展中国家要主动迎接经济全球化的挑战，积极融入全球经济浪潮。 (2)区域化和集团化是发展中国家应对经济全球化的有效途径。 (3)大力发展教育和科学研究事业，促进经济社会的可持续发展。 (4)积极稳妥地推进本国经济体制改革，健全防范风险体系。 (5)提高综合国力，维护经济主权，保证经济有序发展。 (6)积极参与全球化“游戏规则”的制定。 【历年真题】 1．（2018.4·浙江高考·24）下表为《经济全球化大事年表（部分）》。下列项中，对该表信息解读不正确的是() A．经济区域集团化组织形式多样 B．世贸组织是经济区域集团化的必然归宿 C．中国加入世贸组织是经济全球化的重要事件 D．经济区域集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径 【答案】B 【解析】亚太经合组织、北美自由贸易区、欧盟反映出经济区域集团化组织形式多样，故A项正确，不符
合题意；经济全球化是经济区域集团化的必然归宿，故B项错误，符合题意；中国加入世贸组织，全面融入世界，是经济全球化的重要事件，故C项正确，不符合题意；经济区域集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径，故D项正确，不符合题意。 2．（2018·江苏高考·20）西方学者弗里德曼认为，全球化包括不可阻挡的市场一体化，民族国家发展和科技进步达到前所未有的程度，同时全球化也会使某些国家遭到不公正对待并远远落在后面，从而在这些国家出现强烈的反作用。由此可知，该学者() A．指出了全球化带来的利弊B．批评现存的反全球化思潮 C．强调了全球化的消极作用D．提出了应对全球化的策略 【答案】A 【解析】材料中“民族国家发展和科技进步达到前所未有的程度”是利，材料中“民族国家发展和科技进步达到前所未有的程度”是弊，故A项正确；批评反全球化思潮与材料中“同时全球化也会使某些国家遭到不公正对待并远远落在后面”的客观现实不符，故B项错误；材料中该学者是辩证看待，并不是单纯强调消极作用，故C项错误；材料中是辩证看待全球化，并没有涉及应对策略，故D项错误。 3．（2017江苏19）．当前，人们提到或使用“全球化”一词时，往往没有将“全方位的全球化”和“经济全球化”进行明确区分，而是将特定和有限度的“经济全球化”省略为“全球化”。出现这一情况的主要原因是，目前() A．人们对全球化的理解逻辑混乱B．全球化主要表现为经济全球化 C．全球化的政治意图被刻意淡化D．全球化的经济意义被刻意彰显 【答案】B 【解析】“而是将特定和有限度的‘经济全球化’省略为‘全球化’”合乎逻辑，故A项错误；把经济全球化省略为全球化是说明全球化的主要表现是在经济方面，故B项正确；全球化的意图是经济上的，无法实现政治全球化，故C项错误；全球化主要是经济方面的，“经济全球化”省略为“全球化”，没有彰显全球化的经济意义，故D项错误。 4．（2016·新课标全国Ⅰ卷文综·34）表1 成立时间名称 1955 国际茶叶委员会 1960 石油输出国组织 1962 可可生产者联盟 1970 天然橡胶生产者协会
历史经济全球化知识点复习 经济全球化知识点1：布雷顿森林体系的建立 【知识归纳】1944年的布雷顿森林体系确立了美国在战后国际金融领域的主导地位，美元处于战后世界货币体系的中心地位，为美国进行对外经济扩张提供了有利条件。1945年国际货币基金组织和世界银行的成立，既有助于世界经济的恢复和发展，也使以美国为中心的世界货币体系最终建立起来。对布雷顿森林体系的评价要一分为二，布雷顿森林体系一方面加强了美国对世界金融的支配，另一方面，客观上促进了战后资本主义世界经济的恢复和发展。 【特别提醒】根据《布雷顿森林协定》成立国际货币基金组织和世界银行，形成布雷顿森林体系，它是战后资本主义世界经济体系的一部分，不要误以为布雷顿森林体系就是资本主义世界经济体系，因为资本主义世界经济体系由国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定构成。另一方面，对对布雷顿森林体系的评价要一分为，不要因为它加强了美国对世界金融的支配就否定其对资本主义世界经济的恢复和发展所起的作用。 经济全球化知识点2：世界经济区域集团化的发展进程 【知识归纳】经济区域集团是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。其发展进程是，二战以后出现，20世纪80年代中期以来，随着各国经济联系日益密切和国际经济竞争的日益加剧，经济区域集团化迅速发展。目前，各种不同层次的区域经济集团遍布全球。其中，对世界经济影响最大的是欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织等三大区域集团。 【特别提醒】世界经济全球化和经济区域集团化都是当今经济发展的两大趋势，经济区域集团化是经济全球化的产物，经济区域集团化的发展推动世界经济的全球化。20世纪80年代中期以来，经济区域集团化得到迅速发展。学习过程中要把握三大区域经济集团的形成过程、作用影响等 经济全球化知识点3：世界贸易组织在经济全球化进程中的作用 【知识归纳】世界贸易组织是从关贸总协定发展而来的，1995年正式成立。虽然关贸总协定自生效以来对推动世界贸易的发展、抑制贸易保护主义、促进贸易自由化起到了重要的作用，但是随着科技的飞速发展、各国经济结构的变化，国际贸易已经发生了重大变化，新的形势对国际贸易规则提出了新的要求。世界贸易组织的建立标志着世界贸易朝着规范化的方向进一步发展。世贸组织的规定对所有成员国的贸易活动都有严格的法律约束力，成员国必须进行相应的规范调整，《世界贸易组织协议》规定所有成员需要保证其法律、法规和行政诉讼程序符合《世界贸易组织协议》规定的义务。 【特别提醒】世界贸易组织的建立标志着世界贸易朝着规范化的方向进一步发展，规范世界贸易，在世界市场上共用一个规则，有利于促进世界经济的发展，进一步推动经济
单元过关检测（五）经济全球化的趋势 (时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．1946～1949年，美国对外投资增加了近50%。到1970年，美国资本输出总额达1 555亿美元，占资本主义世界的一半左右。发生这种变化的有利条件是() A．布雷顿森林体系的确立B．欧洲共同市场的形成 C．北大西洋公约组织的成立D．北美自由贸易区的建立 解析：选A从题干上来看，美国经济获得了长足的发展，结合时间信息可判断A项正确。 2．二战后，经济全球化不断发展。被称为支撑世界经贸关系的三大支柱是() A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 解析：选A被称为支撑世界经贸关系的三大支柱是世界银行、国际货币基金组织、关贸总协定。①是世界银行，②是关贸总协定，③是国际货币基金组织，④是亚太经合组织，A项符合题意。 3．由希腊债务危机引发的欧洲新一轮经济危机成为世界金融的热点。为稳定金融秩序，希腊可向哪一机构申请救助() A．世界银行B．国际货币基金组织 C．关贸总协定D．联合国 解析：选B希腊债务危机需要短期的资金救助，国际货币基金组织对在国际收支出现暂时困难的成员国提供短期贷款，B项正确。世界银行为成员国提供长期贷款，A项错误。 C、D两项与稳定金融秩序无关。 4．1950年法国外交部长舒曼发表了一项声明，不久之后，西欧六国就签订了《巴黎条约》，建立起() A．欧洲煤钢共同体B．欧洲经济共同体
C．欧洲原子能共同体D．欧洲共同体 解析：选A根据题干中的时间作答，欧洲煤钢共同体成立于1951年，故A项正确；欧洲经济共同体成立于1958年；欧洲原子能共同体成立于1958年；欧洲共同体成立于1967年。 5.某历史兴趣小组在一次探究学习活动中生成了下图及相应的结 论。其中推论正确的是() A．推动了欧洲一体化进程 B．实现了欧洲货币的统一 C．阻断了经济全球化潮流 D．瓦解了布雷顿森林体系 解析：选A从材料可知表述的是欧元的诞生，结合史实可知欧元诞生推动了欧洲一体化进程，故A项正确。 6．历史探究小组如此描述某国际组织：“成员在国家实力、经济发展水平、文化和风俗习惯及社会经济制度等方面均有不同，但适应了亚洲——太平洋地区发展要求。”这一国际组织是() A．欧盟B．亚太经合组织 C．北美自由贸易区D．世贸组织 解析：选B从材料信息可以看出该组织致力于亚太地区的经济发展，故选B项。 7．APEC工商领导人峰会组委会主席曾表示：“APEC的21个成员占了全球贸易的54%，还包括美国、日本和中国这三个全世界最大经济体。APEC可以发出一致和统一的声音来推动WTO的谈判。”这可以说明() A．APEC和WTO相互依存，相互促进 B．区域经济集团化推动经济全球化发展 C．APEC经济一体化必将实现政治一体化 D．APEC是当今世界合作化程度最高的区域经济联盟 解析：选B APEC是亚太经济合作组织，WTO是世界贸易组织；据材料“APEC可以发出一致和统一的声音来推动WTO的谈判”可知区域经济集团化推动经济全球化发展，故B项正确。 8．下面是三大区域集团的情况，下列有关结论不准确的是() A. B．都是经济政治一体化组织 C．都具有地缘经济特征
世界多极化与经济全球化 【教材分析】 本节课的主题是世界格局多极化与经济全球化，此节课的内容较之以往容量大、难度大，处理起来比较难。世界格局的多极化趋势，需要言简意赅的对产生的背景与过程做个交代，更多的使学生对此趋势的发展有个清晰的认识。经济全球化的讲解要与现实结合，更能讲的透彻。【学情分析】 本课内容重点是让学生理解当今世界发展的特点，高一学生对这些知识相对比较熟悉，因此利用学生熟知的国际大事拉近学生对新知的感知。因此，在教学中将重点放在如何探究世界出现这些特点的原因。 【教学目标】 1．知道世界多极化呈现“一超多强”局面的表现、经济全球化的发展历程、原因、表现；世贸组织的发展；经济全球化引发的主要全球性问题。了解社会信息化与文化多样性的表现。 2．借助图文，汲取历史信息、沟通历史与现代，构建历史时空意识，逐步形成以辩证、发展的眼光解释多极化发展的根源，经济全球化引发的全球性问题。 3．感悟经济全球化的不可抗拒性，树立人类命运共同体意识；增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。面对全球问题，中国所发挥的大国作用。 【教学重点】 世界多极化与经济全球化。 【教学难点】 如何理解全球性问题与全球化治理机制。 【教学过程】 一、新课导入：以日常生活引出本课主旨。 师：2018年，注定不平静的一年。中美贸易战成为本年度最热门的话题，中美双方都出招你来我往。自特朗普上台后，“美国优先”的贸易保护主义倾向越发严重。其实中美贸易战的阴云一直未散，现如今中美贸易战已进入白热化阶段，据美国《华尔街日报》网站7月5日报道，英格兰银行行长马克·卡尼5日就全面贸易战给全球经济带来的风险提出警告，称美国与
第24课世界经济的全球化趋势 一、课标要求 1、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 2、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。 3、了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用 二、教材分析 1、教材地位和作用 1）本单元讲述第二次世界大战后至今世界经济的发展。世界经济全球化趋势是其核 心思想。 2）本课内容是必修II模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块总结性的作用。 3）通过本课学习，可以使学生理解经济全球化的进程和存在的问题，认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战. 2、本课内容简析 1）世界经济全球化发展进程、原因和对世界经济的影响； 2）经济全球化的重要表现即世界贸易组织的建立和它在经济全球化中的作用； 3）面对经济全球化中国的选择，中国加入世界贸易组织的历程与影响。 三、学情分析 1.学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解， 并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；学生初步具备了查找和收集材 料、获取有效信息以及自主学习的能力。 2.高一学生对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此， 在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力, 并能在感性认识的基础 上进行理性思考，形成较全面的历史观点。 四、教学目标 1、知识能力目标： 1）了解经济全球化发展进程、原因和影响,提高辨证分析问题的能力； 2）了解世贸组织的由来与发展，认识其在全球化中的作用； 3）了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用； 4）通过收集资料、阅读材料，解决问题，提高自主探究和学习的能力。 2、过程方法目标： 1）通过学生收集和展示资料，阅读教师提供材料，让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现； 2）通过辩论活动，辅之以相关的历史材料解析，理解经济全球化的影响； 3）通过问题情境的创设，学生自主探究和讨论相结合，理解中国入世面临的机遇与挑战。 3、情感态度目标： 1）学生通过学习，能正确理解经济全球化趋势及利弊,更好地理解我国所面临的机遇
第26课经济全球化的趋势 课后篇巩固提升 学业水平引导 1.右图展示的是中国剪纸艺术“同住地球村”。结合图片寓意思考,“地球村”体现了世界经济发展过程中的哪一特点( ) A.世界大同 B.知识经济 C.经济全球化 D.区域经济集团化 解析:“地球村”说明世界的联系更加紧密,说明经济全球化程度加深了。 答案:C 2.下图是某位同学学习过程中设计的思维导图。最适合在“②”处填入的内容是( ) A.信息技术迅猛发展 B.垄断组织的出现 C.关贸总协定的签署 D.欧共体的成立 解析:思维导图中时间是20世纪90年代,信息技术迅猛发展,是经济全球化加速发展的重要原因,故A项正确;垄断组织出现在19世纪末20世纪初,故B项错误;关贸总协定的签署是在1947年,故C项错误;欧共体的成立是在1967年,故D项错误。 答案:A 3.哈佛大学教授弗格森将1989年11月9日柏林墙的塌陷视为“世界经济的转折点”。其主要依据是( ) A.不诉诸武力的冷战方式保障了经济的安全 B.德国的再次统一推动了世界经济的发展 C.冷战秩序的瓦解加速了经济全球化的进程 D.冷战秩序的瓦解加速了欧洲一体化的进程 解析:材料中的关键之处有两个,一个是象征着两极对峙局面的柏林墙,一个是世界经济的转折点。立足于“世界经济”的角度,指的是加速了全球化的进程,故C项说法正确;A项与题目意思相悖,故错误;B项夸大了德国的作用,故错误;D项的视角在欧洲,不符合“世界经济”,故错误。
答案:C 4.) A.第三产业的迅速发展 B.世界贫富差距拉大 C.经济全球化加速发展 D.世界贸易日益频繁 解析:从1970年到1999年全球外国直接投资额迅速增加,这说明全球经济联系日益密切,反映了经济全球化的时代主题,故C项正确。 答案:C 5.前世界贸易组织总干事鲁杰罗指出:“阻止全球化无异于想阻止地球自转。”下列事件阻碍了经济全球化的是( ) A.第三次科技革命 B.亚太经合组织的成立 C.两极格局的结束 D.1997年亚洲金融危机 解析:第三次科技革命促进了社会生产力的提高,成为推动经济全球化的根本动力,故A项错误;亚太经合组织的成立和发展壮大,不仅促进了亚太地区的国家和地区间的多边经济联系与合作,而且为区域经济合作探索出一种新模式,推动了经济全球化,故B项错误;两极格局的结束有利于经济全球化的发展,故C项错误;1997年亚洲金融危机给东南亚乃至整个世界经济造成了严重创伤,不利于经济全球化的进程,故D项正确。 答案:D 6.下图所反映现象出现的根本原因是( ) A.国际经济秩序不合理 B.发展中国家人口过剩 C.发展中国家科技水平低 D.经济全球一体化的结果 解析:题中信息反映了发达国家和发展中国家人口数量与其在国内生产总值中所占比重不成 正比,归根结底是与国际经济秩序的不合理、不公正有关,故选A项。 答案:A 7.在经济全球化的趋势中,中国从惊呼“狼来了”到现在“与狼共舞”,说明中国( ) A.抑制了全球化的趋势
世界经济的区域集团化和全球化趋势 一、选择题(每小题4分，共48分) 1．“只要我们大家都能消退对德国工业统治的恐惊心理，对于欧洲联合的最大障碍也就消退了。唯一的方法是，把德国工业从战败国被卑视的地位中解脱出来，把法国的工业与德国的工业都放在同一起点上。”此观点导致了() A．欧共体的成立B．欧洲煤钢共同体的成立 C．欧元的诞生D．欧洲联盟的成立 2．(2021·烟台二模)1948年、1962年美国与西欧在资本主义世界的黄金所占份额如下图所示。造成这种变化的缘由之一是() A．经济危机使美国经济实力下降B．世界多极化格局的形成与进展 C．一体化进程推动欧洲经济进展D．布雷顿森林体系的瓦解与崩溃 3．(2021·苏锡常镇二模)有学者认为，在债务危机面前，欧盟各国基于本国利益提出各项应对措施，烦冗的决策程序、不行避开的讨价还价带来了巨大的决策成本，并且无法在最短的时间内达成有效的应对。这一观点旨在强调欧盟() A．尚未建成集体决策机制B．制度缺陷不能应对危机 C．一体化进程将难以为继D．存在利益多元化的冲突 4．(2021·株洲一模)英国曾拒绝卷入任何涉及转让国家主权的欧洲一体化行动。舒曼方案公布后，“令英国感到担忧的是，戴高乐(法国总统)正在实行行动，企图把欧洲经济共同体进展成为欧洲政治经济联盟”。于是英国打算与欧洲经济共同体六国就加入欧洲经济共同体进行谈判。这表明英国() A．想把握欧洲共同体与苏联争霸 B．力求挽回被欧洲大陆国家抛弃的命运 C．不想失去在欧洲的霸主地位 D．借以进展本国经济提高国际政治地位 5．20世纪90年月初德国获得统一后，国内的政治家和学问分子普遍生疏到，德国将会成为一个“正常的、欧洲的国家”，亦即，德国将成为西欧的德国，而不是试图将西欧变成德国的西欧。这种观点的提出是基于() A．西欧各国经济实力快速增加B．欧洲一体化趋势的不断进展 C．美国霸权地位遭到严峻减弱D．近现代法德间的冲突及影响 6．如图是发表于西方某报纸上的漫画《欧盟的真实内幕》，结合所学学问推断，此漫画() A．示意欧盟内部冲突尖锐，前景堪忧 B．反映了各国的经济状况和政治地位 C．显示了各国的地理位置和气候特征 D．表明欧盟各国要团结全都共渡难关 7．某区域经济组织的宗旨：取消贸易壁垒，制造公正竞争的条件，增加投资机会，爱护学问产权，建立执行协定和解决争端的有效机制，促进三边和多边合作。该组织() A．促进了西欧国家经济的进展和实力的增加 B．是目前世界上最为成功的区域性经济组织 C．较好地实现了发达国家和进展中国家的合作 D．开头转变由西方国家打算世界事务的局面 8．2022年11月，亚太经合组织(APEC)领导人峰会在北京进行。本次会议的主题是“共建面对将来的亚太伙伴关系”。这个主题下的重要议题是推动区域经济一体化，促进经济创新进展、改革与增长，加强全方位互联互通和基础设施建设。对APEC作用的表述最全面和精确的是，有利于() A．消退成员国之间的贸易壁垒B．促进亚太地区经济、技术合作 C．推动世界贸易组织的进展D．巩固中国在亚太经济中的领导地位 9．随着世界金融领域的渐渐开放，各国的货币市场、债券市场、外汇市场等已经形成了一个全球性的巨大交易网络……1992年，国际金融大鳄乔治·索罗斯对英镑发起攻击，结果，英国损失惨重，而他本人却收获了10亿多美元。1997年，他又冲击东南亚金融市场，使东南亚经济一夜之间回到起飞前。材料主要反映了() A．经济全球化使世界经济不稳定性加强 B．经济全球化加剧了全球竞争中的利益失衡 C．经济全球化由资本主义发达国家主导 D．经济全球化威逼到了进展中国家经济平安 10．汤因比说：“人们将记住这个时代，这主要不是由于它的令人恐怖的罪恶，也不是由于它的令人惊异的创造……人们要敢于认为让文明的好处为整个人类所利用是行得通的。”由此可见，作者观看历史的视角主要侧重于() A．辩证看待历史的进展B．把握历史的进展方向 C．全球责任和文明角度D．多角度生疏和考察史实 11．据商务部新闻发言人姚坚透露，中国参与的世贸组织(WTO)环境产品谈判进程已于2022年1月24日启动，以APEC清单为基础，在WTO框架下进一步探讨实现环境产品自由化的各种机会。下列对此理解正确的是() A．世贸组织以亚太经济合作组织为基础B．中国开头主导世贸组织规章的制定
世界多极化与经济全球化 【学习目标】 1．梳理世界格局演变的趋势，学会分析经济全球化迅速发展的原因，学会运用历史唯物主义的基本立场、观点、方法。（唯物史观、历史解释） 2．在历史时空框架下理解当代世界发展的基本特点。（时空观念、史料实证） 3．以开放的心态，相互尊重民族文化的多样性和平等性，推动文化的融合交流，树立文化自信。（家国情怀） 【学习重点】 了解当代世界发展的基本特点及存在的问题，理解世界格局演变的趋势及经济全球化迅速发展的原因。 【学习难点】 世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化四个基本特点的内在联系。 【学习过程】 一、基础知识 （一）世界多极化发展趋势
2．二十国集团 1999年，美国、英国、俄国、中国等世界上最重要的经济体组成了二十国集团（G20）。（特点）（1）其成员涵盖面广，代表性强，（2）二十国集团的经济总量占全球比例大；（性质）二十国集团是国际经济合作的主要论坛和全球经济治理的新机制，也是世界多极化在经济领域的重要表现。 （二）经济全球化进程加快 什么是经济全球化？ 经济全球化是指商品、劳务（服务）、技术、资金等在全球范围内自由流动和配置，各国经济日益相互依存、相互联系的趋势。
2．经济全球化在加快世界经济发展的同时，增加了发展中国家经济失控的风险。因此，各国既要注意保卫自己的经济安全，又要抓住经济全球化的机遇发展自己。另外，一些国家出现了所谓“逆全球化”现象，如英国的脱欧公投，美国采取的贸易保护、控制移民等措施。 3．在经济全球化趋势加强的同时，区域经济集团化也在发展。欧洲联盟是经济一体化程度最高的区域组织；美国、加拿大和墨西哥组成的北美自由贸易区，是由发达国家和发展中国家组成的区域性经济集团；东南亚国家联盟是东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织；亚太经济合作组织是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制。 （三）社会信息化和文化多样化 1．社会信息化 社会信息化，是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，它使人类社会发生极其深刻的变化，世界各国更加相互依存、相互影响。但是，人们在享受信息化带来的便利之时，也要重视保护自己的信息安全。 2．文化多样化 文化多样性是世界文化的基本特征，是人类文明进步的重要动力。然而，在经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性也面临着前所未有的挑战。中国在传承和传播中华优秀文化的同时，尊重世界文化多样性，促进文明交流，推动世界的和平与发展。 二、重点突破 （一）两极格局结束和世界多极化趋势 材料一：美苏垄断一切的情况正在变化。世界格局将来是三极也好，四极也好，五极也好，苏联总还是多极中的一个，不管它怎么削弱，甚至有几个加盟共和国退出去。所谓多极，中国算一极。中国不要贬低自己，怎么样也算一极。
制造认知冲突，优化经济史教学——以《经济全球化的趋势》一课为例 作者：唐岚欣，王继平, 来源：《中学历史教学》 2017年第12期 ◎王继平华南师范大学历史文化学院唐岚欣华南师范大学历史文化学院201 4级本科生 高中历史经济史部分包含较多的经济概念、现象、规律和问题，内容枯燥，学生兴趣不高，且理解起来有一定的困难。下面以岳麓版高中历史必修Ⅱ第五单元第26课《经济全球化的趋势》为例，谈谈如何通过制造认知冲突来突破经济史教学的难题，优化历史课堂。 一、如何寻找认知冲突的线索并使其贯穿整课？ 学习动机对于学习的重要性不言而喻，但是激发学生的学习动机并非容易之事。建构主义 认为，动机被认为存在于学生及其所处环境的互动关系中，来源于个人的感知和期待，而教师 可以利用学生在教学情境中产生的兴趣、愿望和期待[11。那么，如何建立学生及其所处环境的有效互动，如何创设有意义的教学情境以激发学生的兴趣、愿望和期待？巴贝尔·英海尔德提 出了“认知冲突”理论。学生在学习新知识之前，往往已具有“元认知”，并总试图利用它来 同化并顺应，以理解新知识。如果元认知无法解释新知识，就可能产生“认知冲突”。 高中历史学习中“认知冲突”的外在表现可依据三维目标划分为三大类：史学知识层面的“认知冲突”、思维方法层面的“认知冲突”以及情感态度与价值观层面的“认知冲突“，这 里讨论的是通过制造表现在思维方法层面的“认知冲突”以激发学生的学习动力。在本课中， 学生需要掌握的思维方法是：知道经济全球化的本质，知道它是人类经济文明进程的发展方向，理解经济全球化是一把双刃剑并可以从不同的视角分析、解释与评价经济全球化的影响。下面 具体讨论如何将“认知冲突”理论与本课教学设计相结合。 课程标准对《经济全球化的趋势》的要求是：“了解经济全球化的发展趋势，探讨经济 全球化进程中的问题”。通过对课程标准的解读，本课主要分为两个部分：一、经济全球化是 人类经济文明发展过程中一种延续至今并将继续发展的趋势；二、经济全球化进程中存在着诸 多问题。两者的逻辑关系应为转折关系，重点放在后者，因此课程标准已然存在酝酿认知冲突 的因子。 岳麓版教科书将本课分为两个子目，分别是“经济全球化迅速发展”和“问题与展望”。“经济全球化迅速发展”主要解决的问题是经济全球化有何推动因素，经济全球化的表现为何 以及积极影响在何；“问题与展望”主要解决的问题是经济全球化的弊端为何。由此很容易 发现，由第一子目过渡到第二子目，即经济全球化的积极影响过渡到弊端，也蕴含着认知冲突 的影子。教科书如此进行过渡：“经济全球化以发达国家为主导，随着全球化的不断深入， 一些问题也逐渐暴露出来”。这简练的话语背后需要教师运用更多的知识背景进一步挖掘经济 全球化积极影响与其弊端之间的关联性，找到其中的矛盾与冲突，并补充恰当的材料，以加强 认知冲突的效果。 学生可以从哪些视角分析、解释和评价经济全球化的影响？本课教学选取美国经济学家托 马斯·弗里德曼《世界是平的》一书的观点为理论基础，从国际经济市场正在变“平”的角度 理解经济全球化的表现、推动力及其积极影响。《世界是平的》一书把全球化进程划分为三个 时代，而当今世界正处于第三个时代（全球3．o版本）。这一时期的全球化依托科技和通信领域迅速的进步使得个人与公司行号在全球范围内的合作与竞争变得更为频繁，由此世界的竞技
经济全球化教学设计 篇一：经济全球化教案 第十讲经济全球化与我国的对外开放 教学目的和要求：把握经济全球化发展的客观趋势、物质条件、现实基础、重要推动力以及经济全球化发展对世界经济产生的影响；认识经济全球化对中国经济发展带来的机遇和挑战，经济全球化条件下中国经济发展具有的新特点，以及如何全面提高对外开放水平；认识和处理关于社会主义制度与资本主义制度的并存和共同发展问题，特别是中国经济如何在两种制度并存、竞争与合作的条件下实现自身发展，以及科学认识社会主义发展的历史进程。 重点和难点： 1、经济全球化的内容、实质以及经济全球化的原因。 2、经济全球化对世界经济的影响。 3、经济全球化与中国的经济发展和对外开放 教学时数：2学时 教学内容： 在准备这节课的时候，我一直在思索，在我自己的生活里，到底“全球化”离我们多远吗？是遥不可及的一个名词嘛？ 我们来看看我们的生活，早晨起来开始，你用的牙膏，高露杰的，佳洁士的，合资的外国公司的产品，洗发精的品牌——不管你是 在北京还是香港台北纽约，大概都是同样那几个国际品牌。坐在梳妆台前，发现你的化妆品，不管你在世界上任何一个城市任何一个角落，你用的品牌都是那几样：法国的、美国的、日本的……上课了，很大的精力学习英语，连不是英语的其他学科也开展双语教学了，休息了，也许还有时间进了书店。这个书店一进门的地方大概就摆着《哈利〃波特》，在香港和台北是繁体中文版，到北京和新加坡是简体中文版。如果是在马德里，会看到西班牙版。在柏林，会看到德文版。不管在哪里，不管什么文字，反正都是哈利〃波特。打开电脑，世界就在你的眼睛里，世界各个角落发生的事情，你基本上第一时间都能知道，沙达姆在那边法庭上被宣判了，你可以直播直接看到，联合国在那边开会呢，美国前两天派出了强大的94战略经济对话代表团来到中国，代表美国参加对话的包括财政部