色彩的和谐
课型：（造型•表现）
一、教学理念
《色彩的和谐》是人教版小学美术五年级上册第二课，本课集合了学生画面，运用暖色和冷色的对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
二、教学目标：
1．知识与技能
通过学生自制色相环，了解一种颜色加黑或加白，就会产生色彩渐变的效果，即和谐色，以及由此产生的美。
2．过程与方法
认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
3．情感与价值观
感受色彩的魅力。
三、教学重难点：
重点：1．体验丰富的色彩带给自己的魅力,认识邻近色的运用带给自己的乐趣。
2．让学生充分挖掘运用色彩的奥秘和对色彩的感受。难点：让学生通过色彩的渐变练习加深自己对邻近色的认识，进而让学生很好的理解柔和对比和强烈对比是两个不同形式的概念。
教学准备：
教师：课件、绘画工具。
学生：彩笔、图画纸。
四、教学过程：
1、引导欣赏：
（1）播放课件，欣赏生活中的邻近色画面
（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：
（1）什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：
黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐
（4）师示范邻近色的调配方法
3、实践活动：
（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
五、教学拓展
六、课后总结
使用水粉进行邻近色的练习，色彩的比例和加入水分的多少都影响学生的作品效果。水粉练习还应在今后加强。
教学反思：
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色相接近的颜色。为了使学生学会使用邻近色画一幅画。教学前我做了精心的准备，搜集了大量的图片，认真制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于研究性学习，演示互联网上各种图片和文字信息和资源辅助教学。教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。
课题：第2课色彩的和谐
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：
1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导欣赏：
（1）欣赏生活中的邻近色画面
（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：
（1）什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙
（2）寻找邻近色（师生互动）
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐
（4）师示范邻近色的调配方法
3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评
五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
《色彩的和谐》教案 核心素养目标： 1、学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩和谐的基本知识，以及它的组合原理，并尝试运用和谐的色彩作画，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。 2、培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，从而发展学生的想象力、观察力。 3、让学生感受色彩给我们带来的美感，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一。提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 教学重难点 教学重点：学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。 教学难点：能正确的将邻近色运用到涂色之中。在作品创作中能恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。 教学过程 一、导入阶段 对比两幅作品在视觉上有什么不同感受，进而引出本节课课题。 教师：同学们，老师这里有两幅画，内容都是画了一只鸟儿站在树梢上，不同的是色彩搭配有差别。请仔细观察并感受，谁能说一说两幅作品带来了什么不同感觉吗？左边这一幅色彩比较统一，看起来和谐。右边这一幅色彩跳跃，用到了我们上节课学过的对比色，冲击
力强。今天我们就一起看看什么样的色彩搭配是和谐的。 二、课程新授 1、欣赏大自然中和谐的景色，感受颜色带来的舒适。 教师：大自然中和谐美丽的景色随处课件，这些颜色搭配让我们的双眼感到舒服，心理上也会有舒适感。 2、讲解邻近色的相关知识。 教师：这些和谐统一的颜色搭配为什么美呢？这里就不得不提“邻近色”。什么是邻近色呢，色相环中相距60度，或色环中相邻的三个颜色为邻近色关系。比如，红色和橙红色、橙黄色；紫色和紫红色、蓝紫色等等接下来我们通过一个视频详细了解一下“邻近色”。 3、通过小游戏巩固所学知识。 教师：视频看完了，相信大家对邻近色有了很深的理解，现在老师想和大家玩一个小游戏，你能找到它们的好朋友吗？给大家2分钟思考。 4、欣赏邻近色创作的绘画、设计作品。 教师：邻近色的搭配常用到一些绘画、设计当中，画面整体和谐统一，让我们一起来欣赏一下这些绘画和设计作品。 5、教师示范 教师：相信大家心里已经有了想要创作的主题和配色，在创作前我们先一起看看老师画的这张作品，相信会有更多的收获。 三、创作阶段 1、欣赏同龄人作品，拓展思路。
《色彩的和谐》名师教案 适用学段: 小学五年级(上册) 课的类型: 造型与表现 课时: 1课时 设计思路: 1.欣赏作品,引导学生感受不同的邻近色带给人的感受。 2.色相环让学生认识和了解邻近色。 3.学生作品,利用不同的邻近色表现了不同的内容,供学生参考使用。 学习目标： 1.知识目标:通过本课学习,使学生认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。 2.能力目标:通过课堂教学引导学生把邻近色运用与实际操作中，并学会使用邻近色画一幅画。 3.情感目标:通过课堂教学，感受运用邻近色作画给人的美感,激发学生学习色彩知识的兴趣。 核心目标： 1.学生在了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,理解邻近色就是色彩相近的颜色。 2.初步了解和感受美术作品中的色调,引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。 教学重难点： 教学重点：学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。 教学难点：运用邻近色的表现方法。 教学准备： 教具准备:课本、课件、各色彩纸若干、白色卡纸4张。
学具准备:课本、固体胶、纸、水彩笔和油画棒等。 教学方法： 欣赏法、讲解法、分析法、比较法、尝试法、交流讨论法、游戏法、实践法等等。 教学过程： 一、课前准备 组织教学，检查学具。 二、激趣导入 1.观察男生女生校服颜色的不同，引出对比色及对比色的特点 2.色彩游戏 学生在白卡纸上拼贴不同颜色的彩纸，制作成四张色卡。(两张对比色色卡，两张邻近色色卡。) 3.了解色彩是光的反射产生的。 4.观察感受 学生认真观察，用心感受色卡的不同。 对比色→色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击感强。 XXX→色彩柔和，给人和谐、舒适的感觉。 导入主题。板书课题《色彩的和谐》。 三、讲授新课 1.找一找。 展示色环表，请学生在色环表上寻找色卡上的色彩，说出它们的位置关系。(相邻的关系。) 2.邻近色的定义。 课件展示邻近色的定义及特点，学生朗读。 3.写一写，念一念。 展示色环表。请每位同学根据自己的理解，写一组或多组邻近色，每组至少四种颜色。选几位同学念一念。 4.小组讨论邻近色在生活中的运用。 5.教师总结邻近色的运用。
小学五年级上册美术教案：色彩的和谐教学目标 1.了解色彩的基本概念和分类。 2.掌握色彩的构成原理和组合方法。 3.练习使用色彩进行创作和表现。 4.提高学生的美术鉴赏能力。 教学内容 1.色彩的基本概念和分类。 2.色彩的构成原理和组合方法。 3.色彩表现和创作。 教学重点 1.理解色彩的内涵和分类。 2.掌握色彩的构成原理和组合方法。 3.练习使用色彩进行创作和表现。 教学难点 1.学习色彩的构成原理和组合方法。 2.应用所学知识进行色彩表现和创作。 教学方法 1.课堂讲解 2.示范教学 3.课堂练习 4.作业批改
教学手段 1.黑板、白板 2.PPT 3.课本 4.绘画工具 教学过程 第一步：导入（5分钟） 1.老师出示色轮，让学生观察并描述不同颜色之间的关系。 2.老师引导学生思考：为什么有些颜色搭配起来更美丽？ 第二步：讲解（15分钟） 1.老师讲解色彩的基本概念和分类。 2.老师讲解色彩的构成原理和组合方法。 3.老师给出一些实例，让学生看图说色，讨论色彩的组合方式、色彩表达的不同效果等。 第三步：示范教学（20分钟） 1.老师示范用不同颜色进行创作，让学生观察并分析。 2.提醒学生在进行色彩表现时要注意色彩的搭配和和谐度。 第四步：课堂练习（30分钟） 1.学生根据老师所提供的主题进行色彩练习，尝试使用不同的色彩进行表现和创作。 2.老师逐一辅导学生，指导他们如何进行色彩搭配和和谐。 第五步：作业布置（5分钟） 1.布置作业：让学生回家完成一幅以色彩为主题的作品，并写下自己的感想和作品说明。
2.设置评分标准，并提醒学生按时提交作品。 教学评估 1.课堂练习成果 2.作业评分 教学延伸 1.推荐学生逛博物馆，欣赏艺术作品中色彩的表现方式。 2.以“色彩的和谐”为主题进行课外绘画比赛。
人教版五年级美术上册教案 1、万绿丛中一点红 2、色彩的和谐 3、美丽的纹样 4、礼物的外套 5、趣味文字 6、地球的新生 7、古朴精美的华表 8、鸟语花香 9、陶泥的世界 10、诗情画意 11、为解放军叔叔画张像 12、会跳的玩具 13、电脑美术 14、美术学习纪录袋 15、元宵节里挂彩灯 16、珍爱国宝——古代的陶瓷艺术
第1课万绿丛中一点红 课时：2课时 教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程： 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
五年级上美术教案色彩的和谐_人教新课标 教学目标： 1、认识邻近色，把握邻近色的调配规律，明白得色彩和谐的含义。 2、观赏大自然中、生活中以及绘画作品中的色彩，感受和谐色彩所富有的美感。 3、能够运用和谐色彩创作美术作品。 教学预备： 水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、报纸、抹布等。 重点难点： 重点：认识邻近色并把握其调色方法。 难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩打配合完整的画面成效。 教学过程： （一）引入新课 复习色彩的对比知识，把学生的注意力从色彩的强对比引到色彩的弱对比上来，让学生明白得色彩和谐的含义。能够同时出示一幅色彩对比专门强烈的作品和一幅色彩对比比较弱的作品，让学生说说对这两幅作品色彩的不同感受，并在色环中，找一找这些色彩所在的位置，看看它们之间的位置关系有什么规律。通过这一活动，教师能够引导学生通过探究得出结论：一样来说，在色环中，色相对比距离为120º~180º的为强对比类型，色彩的对比成效强烈、醒目、有力、爽朗、丰富，但也不易统一而具有刺激性；而色彩之间的距离在60º范畴之内的色彩，相对对比关系弱，给人一种和谐统一的美感。我们能够把出现这类对比关系的色彩称之为和谐的色彩。 （二）讲授新知 1、清晰邻近色含义。 让学生清晰地了解邻近色（出示课件），能够选择比较典型的风景、设计作品或绘画作品，让学生观看和感受邻近色之间的关系。它要紧指在同一相中不同的色彩变化。如红色中有紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、橘红等种类，黄色中有深黄、土黄、中黄、橘黄、淡黄、柠檬黄等区别。
2、本课的教学目的不只是让学生用和谐的色彩画一幅画，而是让学生从不同的角度去感受色彩的和谐之美。 引导学生观赏教科书第2、3页上的室内设计、建筑、摄影作品，重点引导学生观赏绘画作品中是如何样运用和谐的色彩的。以图案设计为典型作品供学生观赏。问题：画面的色彩给你什么样的感受？要紧色调是什么？通过观赏活动使学生感受到色彩的和谐在绘画作品中的作用专门重要，它能够使整个画面色彩和谐统一。 3、组织学生交流。 观赏、分析教材中的图案设计和学生作业，分析不同的邻近色在作品中的运用。 （三）指导学生进行绘画创作 本课的学习活动是让学生运用和谐的颜色来创作一幅美术作品，作品的主题能够自定。绘画时提醒学生提早构思画面的主色调，学生作品完成后，可进行展览讲评。
色彩的和谐教案 一、教材分析： 本课是人教版五年级美术上册中的一节，本课是以色彩为主题的教学活动，主要是让学生通过观察和感受色彩的和谐，理解色彩的特性，掌握色彩的搭配方法，培养学生的色彩审美感受能力。 二、教学目标： 1.认知目标：让学生掌握色彩的基本知识和特性，了解色彩的搭配方法。 2.技能目标：使学生能够运用色彩的搭配方法进行绘画创作，培养学生的绘画能力和创造力。 3.情感目标：通过本课的学习，培养学生的色彩审美感受能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。 三、教学重点与难点： 1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和特性，理解色彩的搭配方法。 2.教学难点：使学生能够运用色彩的搭配方法进行绘画创作，表现出良好的画面效果。 四、教学准备： 教师需要准备一些优秀的以色彩为主题的绘画作品和教具，如多媒体课件、范画、颜料、画笔、纸等。
五、教学过程： 1.导入新课：通过欣赏一些优秀的色彩作品，引导学生进入本课的主题，激发学生的学习兴趣。 2.学习新课：通过讲解和示范，让学生掌握色彩的基本知识和特性，理解色彩的搭配方法。 （1）色彩的基本知识：教师介绍色彩的基本原理和基本概念，包括原色、间色、复色等。让学生了解色彩的分类和表现方式。（2）色彩的特性：教师引导学生观察不同色彩的视觉效果，包括冷暖、轻重、进退等。让学生感受色彩的情感表达和心理反应。（3）色彩的搭配方法：教师通过多媒体课件展示不同色彩搭配的作品，让学生观察和理解色彩搭配的方法。包括近似色搭配、同类色搭配、对比色搭配等。让学生了解搭配色的概念和作用。（4）色彩的层次：教师介绍色彩层次的表现方法，包括明度层次、纯度层次等。让学生了解如何运用色彩层次来表现画面的空间感和立体感。 （5）绘画实践：教师布置绘画题目，让学生运用所学的色彩知识和方法进行实践练习。教师可以引导学生从自己感兴趣的方面入手，运用多种技法和材料进行创作。及时发现和纠正学生在绘画过程中出现的问题。 （6）作品展示与评价：教师组织学生进行作品展示和互评，让学生互相学习和交流。教师对学生的作品进行评价和总结，肯定学生的优点和不足之处，提出改进意见和建议。
人教版美术五年级上册色彩的和谐（教案）教案主题：人教版美术五年级上册色彩的和谐 教学目标： 1. 了解色彩的基本概念和分类。 2. 掌握基本色彩的运用和调配方法。 3. 提高学生对色彩和谐的感知和表达能力。 教学内容： 1. 色彩的基本概念 a. 介绍颜色的定义和特征。 b. 引导学生观察周围的颜色，鼓励他们运用适当的形容词来描述颜色。 c. 讨论学生对不同颜色的感受和表达。 2. 色彩的分类 a. 分析主要的颜色分类，如红、黄、蓝等。 b. 引导学生寻找和列举不同颜色的实例，并了解它们在生活中的应用。 3. 色彩的运用和调配
a. 引导学生探索不同颜色的组合，并分析它们在艺术作品中的效果。 b. 讨论不同颜色搭配时要注意的原则和技巧。 c. 鼓励学生尝试将多种颜色运用到自己的绘画作品中，并观察其和谐程度。 4. 色彩的和谐表达 a. 分析一些艺术作品中色彩和谐的表达方式，如对比色的运用、冷暖色调的调配等。 b. 引导学生从生活中的场景和情绪中获取灵感，用色彩表达出相应的情感。 教学过程： 1. 导入（5分钟） a. 展示一些鲜艳的色彩图片，引起学生的兴趣和注意。 b. 引导学生用自己的语言描述这些色彩的感受和特点。 2. 新知呈现（15分钟） a. 展示色彩分类表格，引导学生对不同颜色的分类进行讨论。 b. 结合实例，让学生观察和分析不同颜色在日常生活中的应用。 3. 活动一：小组合作绘画（20分钟）
a. 将学生分成小组，每个小组选择一种主题（如四季、动物等）。 b. 要求每个小组合作绘制一幅作品，充分运用不同颜色进行创作。 c. 引导学生思考和讨论如何使绘画作品的色彩和谐，提出自己的 观点和意见。 4. 活动二：色彩搭配游戏（15分钟） a. 准备一些色彩卡片或图片，每组学生随机选取一些。 b. 要求学生根据抽到的色彩，尝试搭配出色彩和谐的组合。 c. 学生展示自己的搭配，共同分析每个组的作品。 5. 活动三：情感表达绘画（15分钟） a. 引导学生回忆和描述一些情感，如快乐、伤心等。 b. 要求学生用色彩来表达不同情感，绘制相应的画作。 c. 学生展示作品，并分享自己的创作理念和感受。 6. 总结和展望（5分钟） a. 归纳总结今天学习的内容，强调色彩和谐的重要性。 b. 引导学生思考如何在日常生活和艺术创作中更好地运用色彩。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够通过观察和实践，深入了解色彩的基 本概念和分类。他们不仅能够学会选择和调配不同颜色，还能够用色
《色彩的和谐》教学设计 一、教材分析 《色彩的和谐》是人教版五年级上册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩子们最容易接受的。让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 二、教学目标 1. 通过本课的学习，让学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。 2. 通过欣赏大自然中、生活中和绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。 3. 能够运用和谐的色彩创作美术作品，让学生感受色彩给我们带来的美感，激发美化生活的愿望。 三、教学重点、难点
1. 教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。 2. 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 四、教学过程 （一）复习导入 1．复习对比色 教师语言：同学们好，上节课我们探讨了怎样能使对比色和谐的知识，你还记得吗？其实色彩本身也可以通过搭配产生和谐的感觉。 2．出示课题 教师语言：这节课就让我们一起来学习第2课《色彩的和谐》。 板书课题：《色彩的和谐》。 （二）讲授新课 1.《至爱梵高》中的的色彩文化 教师语言：说到运用色彩使画面产生和谐的效果，不得不提到的画家就是梵高，最近有一部名叫《至爱梵高》的影片，更是将梵高的画运用到了极致，让我们通过一段视频来了解一下。（播放视频） 2.邻近色的概念 教师语言：其实梵高所用到的色彩多为邻近色。在色相
人教版五年级上册美术教案 本课通过欣赏和实践，让学生认识到邻近色的调配规律和表现和谐的效果，同时感受色彩的魅力。 教学过程： 1、欣赏： 1）出示课题——“和谐的色彩”。 2）比较:相同的主体,不同的背景,两幅图有什么不同。 2、发现： 1）邻近色是指在色相环上相邻的颜色，它们的调配可以产生和谐的效果。 2）邻近色的调配方法有三种：相邻色调配、相邻色与其邻近色调配、相邻色的互补色调配。 3）引导学生观察课例，通过欣赏使学生认识到邻近色的调配可以产生和谐的效果，同时感受色彩的魅力。 3、实践： 1）用邻近色组织一幅画面。(利用生活中的点线面以及和色彩的结合) 2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思： 通过本节课的教学，学生掌握了邻近色的调配方法和表现和谐的效果，同时也感受到了色彩的魅力。但是部分学生在实践中还需要加强对邻近色的理解和运用。 本课旨在让学生通过欣赏生活中的邻近色，感受到邻近色的和谐美。首先，播放录像，让学生欣赏生活中的邻近色画面，然后出示课题“色彩的和谐”，并复对比色，比较邻近色与对比色的区别。接着，通过观察色轮表，让学生明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法。最后，通过动手实践，让学生达到本课的研究目的。 在实践活动中，学生需要用邻近色组织一幅画面，并进行动手操作，教师巡视指导。这样，学生可以更好地掌握邻近色的调配方法，提高审美能力和动手能力。 本课的教学重点是学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。通过组织教学导入新课，欣赏图案将学生带入美丽的图案中，让学生发现图案的特点，并揭示课题“适合纹样”。在了解知识掌握方法方面，让学生讨论在生活中见过这样的图案，并引导学生自己动手做一做这样的图案。
学习必备欢迎下载 课题：色彩的和谐 适用学段；小学五年级（上册） 课的类型：造型与表现 课时： 1 课时 设计思路：欣赏作品，引导学生感受不同的邻近色带给人的感受。色相环让学生认识和了解邻近色。学生作品，利用不同的邻近色表现了不同的内容，供学生参考使用。 教具准备：课本、相关图片和资料、邻近色在生活中得应用的相关图片。 学具准备：课本、纸和水彩笔等。 一、学习目标 1、通过本课学习，认识邻近色，会运用邻近色表现画面内容的基本方法。 2、通过课堂教学，了解邻近色并运用到实际操作中，会使用邻近色画一幅画。 3、通过课堂教学，初步了解运用邻近色作画给人的美感，激发学生学习色彩知 识的兴趣。 二、核心目标 学生在了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，理解邻近色就是 色彩相近的颜色。初步了解和感受美术作品中的色调，引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。 三、教学重点和难点 （一）教学重点 学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。 （二）教学难点 运用邻近色的表现方法。 三、教学过程与教学资源设计 教师活动学生活动指导与评价媒体和其他 辅助手段的 使用 一、课前准备：预习课本内容。准备上课用培养课前准备 具，坐好等待的习惯
学习必备欢迎下载 二、导入：观察出示的图片，体会色彩的对比与和谐。上课。 展示图片回 答问题。 用提问的方式 培养学生独立 自然界的一切四事物，配合的思考的能力。 恰当和匀称，就会产生和谐。 色彩中邻近色的配合也显得很 和谐。 问题；领近色就是指单一的两还有黄绿的出示相关的个颜色吗？如：黄和绿只是下渐变色对比图片 面这种黄和绿吗？ 三、复习旧课 对比色及其特点出示图片提出问题观察图片回 答问题 强烈、刺激、 醒目 出示图片 四、讲授新课 色环上，相邻近的色彩，称为 邻近色。 邻近色的特点： 出示图片加深印象 小游戏环节，游乐场、卧室、医院、图书馆场景设计应该是什么色性。 名家作品欣赏，了解邻近色的特点，以及如何画出一幅色彩 和谐的画。 五、课堂作业：用邻近色组织给人安逸、舒畅、优雅、稳定、和谐的视觉感受。
人教版美术五年级上册每课教学目标及教学重点难点 第一课万绿丛中一点红 教学目标： 1．认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2．进行对比色的涂色练习。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 第二课色彩的和谐 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。 教学重难点： 1、认识邻近色并掌握其调色方法。 2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。 第三课美丽的纹样 领域：造型表现设计应用 课时：2课时 教材分析： 了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学目标： 1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。 2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。 3.运用适合纹样装饰美化生活用品。 教学重难点：： 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。运用点、线、面三要素及夸、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
人教版五年级上册美术全册教案 1）出示生活中的邻近色搭配的图片，让学生感受到邻近 色的和谐美。 2）比较：让学生比较邻近色和对比色的不同之处。 2、发现： 1）观察色轮，发现邻近色在色相环上相邻的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。 2）邻近色调配的规律：相邻的邻近色可以混合在一起， 形成新的颜色，调配出更多的色彩变化。 3、实践： 1）让学生尝试用邻近色调配出画面的主色调和辅助色彩。 2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教后反思 教学反思： 通过欣赏和实践，学生掌握了邻近色的调配方法，并能够用邻近色进行涂色练。但在实践中还有一些学生没有很好地掌握邻近色的调配规律，需要加强练和指导。同时，教师也要注
意引导学生在运用邻近色时，注意色彩的和谐搭配和画面效果的完整性。 1、播放录像，观赏邻近色的画面。 2、出示“色彩的和谐”这个课题，复对比色并比较邻近色与对比色的不同。 3、目标发展： 1）介绍邻近色的概念，即在色环上相邻近的颜色。 2）通过师生互动的方式找出邻近色，包括家居图片、生活图片和建筑图片。 3）欣赏画家作品，找出其中的邻近色，并讨论邻近色在画面中所产生的和谐效果。 4）展示邻近色的调配方法。 4、实践活动： 1）作业：使用邻近色组织一幅画面。 2）学生动手操作，教师巡视指导。 5、作业展评。 教后反思： 第3课：美丽的纹样
第1课时 教学目标： 知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，认识适合纹样在日常生活中的广泛应用。 能力目标：能够运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 情感目标：培养学生的审美能力和动手能力。 内容分析： 重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
五年级人教版美术教案 【篇一：人教版小学五年级上册美术教案】 2014-2015白云十小人教版五年级上册美术教案 教师：刘丽君 第1课色彩的对比 领域：造型?表现 课时：一课时 教学目标： 知识与技能：认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 过程与方法：进行对比色的涂色练习。 情感态度价值观：培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具： 教师：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程： 1、欣赏： （1）出示色环图片，让学生认每一种颜色。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 第2课色彩的和谐 领域：造型?表现 课时：一课时 教学目标： 知识与技能：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 过程与方法：用邻近色进行涂色练习。 情感态度价值观：感受色彩的魅力。 教学重点： 认识邻近色并掌握其调色方法。 教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备： 教师：水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。 教学过程：
人教版五年级上册美术教案 教学目标： 1、让学生了解色彩的对比，掌握如何利用对比色来装点生活。 2、进行对比色的涂色练，巩固研究成果。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：讨论什么是对比色，在生活中哪里能看到对比色。 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、报纸、抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，让学生感受到对比色的强烈，然后观察色轮表，发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程：
1、欣赏： 1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 2）比较：比较相同的主体，不同的背景，两幅图有什么不同。 2、发现： 1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色，这就是对比了。 2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： 1）用对比色组织一幅画面，利用生活中的点线面以及和色彩的结合。 2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思：
学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看，大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 第2课色彩的和谐 教学目标： 1、让学生了解邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、用邻近色进行涂色练，感受色彩的魅力。 教学重点： 认识邻近色并掌握其调色方法。 教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备： 教师：课件、水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、报纸、抹布。 教学思路： 本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色
人教版小学五年级上册美术教案 人教版五年级上册美术教案全集 第1课万绿丛中一点红总第课时 教学时间: 教学内容: 领域：造型?表现 课时：2课时 教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程： 1、欣赏： （1）出示课题――“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 第2课色彩的和谐总第课时 教学时间: 教学内容: 领域：造型?表现 课时：1课时 教学目标： 1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。 教学重点： 认识邻近色并掌握其调色方法。 教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备： 教师：课件、水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
人教版五年级上册美术教案 第1课色调的比照 教学目的： 1、相识色调的比照，使学生能利用比照色来装饰自己的生活。 2、进展比照色的涂色练习。 教学重点： 相识色调的比照。 教学难点： 如何运用比照色。 课前打算： 学生：你认为什么是比照色，在生活中哪里能见到比照色？ 教学用具： 老师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到比照色的剧烈，在视察色轮表发觉哪些颜色是比照色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最终通过理论稳固所学学问。 教学过程： 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比拟: 一样的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发觉： （1）当一种颜色出如今另一种颜色上,人们在视觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了. （2）视察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色协作，会产生剧烈的比照。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生相识到剧烈比照使画面洪亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、理论： （1）用比照色组织一幅画面。(利用生活中的点线面以及和色调的结合) （2）学生作业，老师巡回指导。 4、学生的作品展评：依据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过视察色轮说明白了比照色，从作业反应看大局部学生已经驾驭了比照色的学问，但还有个别同学在详细的理论中没有很好地运用色调比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比照的剧烈。
人教版五年级上册美术教 案课程 Revised by Jack on December 14,2020
人教版五年级上册美术教案 第1课色彩的对比 教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程： 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。(利用生活中的点线面以及和色彩的结合) （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 第2课色彩的和谐 教学目标： 1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。 教学重点：
第1课xx一点红 课型造型•表现第1—2课时 教学目标知识目标认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 能力目标进行对比色的涂色练习。 情感目标感受色彩的美。 内容分析重点认识色彩的对比。 难点如何运用对比色。 教法学法 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。教具学具学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程 教材处理 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教后反思 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 第2课色彩的和谐 课型造型•表现第1课时 教学目标 知识目标认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 能力目标用邻近色进行涂色练习。 情感目标感受色彩的魅力。