《色彩的和谐》教案
核心素养目标：
1、学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩和谐的基本知识，以及它的组合原理，并尝试运用和谐的色彩作画，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。
2、培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，从而发展学生的想象力、观察力。
3、让学生感受色彩给我们带来的美感，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一。提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学重难点
教学重点：学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点：能正确的将邻近色运用到涂色之中。在作品创作中能恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。
教学过程
一、导入阶段
对比两幅作品在视觉上有什么不同感受，进而引出本节课课题。
教师：同学们，老师这里有两幅画，内容都是画了一只鸟儿站在树梢上，不同的是色彩搭配有差别。请仔细观察并感受，谁能说一说两幅作品带来了什么不同感觉吗？左边这一幅色彩比较统一，看起来和谐。右边这一幅色彩跳跃，用到了我们上节课学过的对比色，冲击
力强。今天我们就一起看看什么样的色彩搭配是和谐的。
二、课程新授
1、欣赏大自然中和谐的景色，感受颜色带来的舒适。
教师：大自然中和谐美丽的景色随处课件，这些颜色搭配让我们的双眼感到舒服，心理上也会有舒适感。
2、讲解邻近色的相关知识。
教师：这些和谐统一的颜色搭配为什么美呢？这里就不得不提“邻近色”。什么是邻近色呢，色相环中相距60度，或色环中相邻的三个颜色为邻近色关系。比如，红色和橙红色、橙黄色；紫色和紫红色、蓝紫色等等接下来我们通过一个视频详细了解一下“邻近色”。
3、通过小游戏巩固所学知识。
教师：视频看完了，相信大家对邻近色有了很深的理解，现在老师想和大家玩一个小游戏，你能找到它们的好朋友吗？给大家2分钟思考。
4、欣赏邻近色创作的绘画、设计作品。
教师：邻近色的搭配常用到一些绘画、设计当中，画面整体和谐统一，让我们一起来欣赏一下这些绘画和设计作品。
5、教师示范
教师：相信大家心里已经有了想要创作的主题和配色，在创作前我们先一起看看老师画的这张作品，相信会有更多的收获。
三、创作阶段
1、欣赏同龄人作品，拓展思路。
2、提出明确作业要求，教师进行巡视指导。
四、展示评价
进行美术展览，鼓励学生展示自己的作品，引导学生进行评价，教师简单总结。
五、拓展升华
鼓励学生平时要注意观察，具有一双发现美丽的眼睛。
《色彩的和谐》教案 【学习领域】造型•表现 【课时建议】2课时 【教学目标】 知识和技能：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。 过程与方法：欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。 情感、态度与价值观：能够运用和谐的色彩创作美术作品。 【教学重点】 认识邻近色并掌握其调色方法。 【教学难点】 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 【教具学具准备】 教具：课件、水粉颜料和绘画工具等。 学具：水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、报纸、抹布等。 【教学过程】 一、新课导入 复习三原色和三间色：从彩笔盒中找出三原色（红黄蓝），两两相配又可以调出三间色（橙绿紫）。 （设计意图：复习色彩基础知识，学习调色方法，导入新课。） 二、新课讲授 1．教师利用课件出示色轮，归纳对比色、邻近色。 对比色：红和绿、蓝和橙、黄和紫。 邻近色：蓝和绿、橙和红、黄和橙。 教师：在色轮中找一找，有什么规律吗？ 小结：在色轮中，相邻近的色彩为邻近色。 教师活动：同时出示一幅色彩对比很强烈的作品（霍克尼风景作品）和一幅色彩对比比较弱的作品（卢梭的作品《异国风情》）。 学生活动：让学生说说对这两幅作品色彩的不同感觉，并在色环中，找一找这些色彩所在的位置，看看它们之间的位置关系有什么规律。
教师小结：一般来说，在色环中，色相对比距离为120°~180°的为强对比类型，色彩的对比效果强烈、醒目、有力、活泼、丰富，但也不易统一而具有刺激性；而色彩之间的距离在60°范围之内的色彩，相对对比关系弱，给人一种和谐统一的美感。我们可以把呈现这类对比关系的色彩称之为和谐的色彩。 （设计意图：学习邻近色的搭配规律。） 2．清楚邻近色含义。（出示卢梭作品《热带丛林里作战的老虎和水牛》） 让学生清楚地了解邻近色（出示课件），可以选择比较典型的风景、设计作品或绘画作品，让学生观察和感受邻近色之间的关系。它主要指在同一色相中不同的色彩变化。 如：黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙 （设计意图：学生通过学习卢梭作品，进一步掌握邻近色的搭配规律。） 3．分组讨论生活中对比色、邻近色的应用，谈感受。（出示包装渐变1、2和服装渐变1、2四张图） 教师：色彩的对比与和谐在生活中有用吗？与生活有着怎样的关系？在教室内找一找？（教师的环境布置、学生服装等的色彩搭配）回忆家中的学习、生活用品等，感受生活中衣食住行等方面色彩的运用。 （设计意图：学生通过生活中邻近色、对比色的使用，进一步掌握邻近色、对比色的搭配规律。） 4．欣赏、分析教材中的图案设计和学生作业，分析不同的邻近色在作品中的运用（出示室内设计图两幅）。师生共同欣赏美国艺术家罗斯科的作品。 （设计意图：学生通过案例分析，进一步掌握邻近色、对比色的搭配规律。） 5．播放视频《自然界中的冷暖》。 （设计意图：学生通过观看视频，了解自然界中色彩冷暖的变化，为下一步绘画活动做准备。） 6．实践活动。 （1）作业：用邻近色组织一幅画面。(要求：让学生运用和谐的颜色来创作一幅美术作品，提醒学生提前构思画面的主色调。) （2）学生动手操作，教师巡视指导。 （设计意图：学生通过绘画活动，解决难点，即如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。） 三、课堂小结 1．展示学生绘画作品，通过评价和讨论来理解色彩和谐运用的规律。 （设计意图：展示学生作品，互相学习，掌握邻近色、对比色的搭配规律。）
《色彩的和谐》教案 核心素养目标： 1、学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩和谐的基本知识，以及它的组合原理，并尝试运用和谐的色彩作画，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。 2、培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，从而发展学生的想象力、观察力。 3、让学生感受色彩给我们带来的美感，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一。提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 教学重难点 教学重点：学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。 教学难点：能正确的将邻近色运用到涂色之中。在作品创作中能恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。 教学过程 一、导入阶段 对比两幅作品在视觉上有什么不同感受，进而引出本节课课题。 教师：同学们，老师这里有两幅画，内容都是画了一只鸟儿站在树梢上，不同的是色彩搭配有差别。请仔细观察并感受，谁能说一说两幅作品带来了什么不同感觉吗？左边这一幅色彩比较统一，看起来和谐。右边这一幅色彩跳跃，用到了我们上节课学过的对比色，冲击
力强。今天我们就一起看看什么样的色彩搭配是和谐的。 二、课程新授 1、欣赏大自然中和谐的景色，感受颜色带来的舒适。 教师：大自然中和谐美丽的景色随处课件，这些颜色搭配让我们的双眼感到舒服，心理上也会有舒适感。 2、讲解邻近色的相关知识。 教师：这些和谐统一的颜色搭配为什么美呢？这里就不得不提“邻近色”。什么是邻近色呢，色相环中相距60度，或色环中相邻的三个颜色为邻近色关系。比如，红色和橙红色、橙黄色；紫色和紫红色、蓝紫色等等接下来我们通过一个视频详细了解一下“邻近色”。 3、通过小游戏巩固所学知识。 教师：视频看完了，相信大家对邻近色有了很深的理解，现在老师想和大家玩一个小游戏，你能找到它们的好朋友吗？给大家2分钟思考。 4、欣赏邻近色创作的绘画、设计作品。 教师：邻近色的搭配常用到一些绘画、设计当中，画面整体和谐统一，让我们一起来欣赏一下这些绘画和设计作品。 5、教师示范 教师：相信大家心里已经有了想要创作的主题和配色，在创作前我们先一起看看老师画的这张作品，相信会有更多的收获。 三、创作阶段 1、欣赏同龄人作品，拓展思路。
《色彩的和谐》名师教案 适用学段: 小学五年级(上册) 课的类型: 造型与表现 课时: 1课时 设计思路: 1.欣赏作品,引导学生感受不同的邻近色带给人的感受。 2.色相环让学生认识和了解邻近色。 3.学生作品,利用不同的邻近色表现了不同的内容,供学生参考使用。 学习目标： 1.知识目标:通过本课学习,使学生认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。 2.能力目标:通过课堂教学引导学生把邻近色运用与实际操作中，并学会使用邻近色画一幅画。 3.情感目标:通过课堂教学，感受运用邻近色作画给人的美感,激发学生学习色彩知识的兴趣。 核心目标： 1.学生在了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,理解邻近色就是色彩相近的颜色。 2.初步了解和感受美术作品中的色调,引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。 教学重难点： 教学重点：学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。 教学难点：运用邻近色的表现方法。 教学准备： 教具准备:课本、课件、各色彩纸若干、白色卡纸4张。
学具准备:课本、固体胶、纸、水彩笔和油画棒等。 教学方法： 欣赏法、讲解法、分析法、比较法、尝试法、交流讨论法、游戏法、实践法等等。 教学过程： 一、课前准备 组织教学，检查学具。 二、激趣导入 1.观察男生女生校服颜色的不同，引出对比色及对比色的特点 2.色彩游戏 学生在白卡纸上拼贴不同颜色的彩纸，制作成四张色卡。(两张对比色色卡，两张邻近色色卡。) 3.了解色彩是光的反射产生的。 4.观察感受 学生认真观察，用心感受色卡的不同。 对比色→色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击感强。 XXX→色彩柔和，给人和谐、舒适的感觉。 导入主题。板书课题《色彩的和谐》。 三、讲授新课 1.找一找。 展示色环表，请学生在色环表上寻找色卡上的色彩，说出它们的位置关系。(相邻的关系。) 2.邻近色的定义。 课件展示邻近色的定义及特点，学生朗读。 3.写一写，念一念。 展示色环表。请每位同学根据自己的理解，写一组或多组邻近色，每组至少四种颜色。选几位同学念一念。 4.小组讨论邻近色在生活中的运用。 5.教师总结邻近色的运用。
《色彩的和谐》教学设计 一.教材分析 <<色彩的和谐>>是人教版小学美术五年级上册第二课.本课集合了中外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。 本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。 二．教学目标 1．通过学生自制色相环，了解一种颜色加黑或加白，就会产生色彩渐变的效果，即和谐色，以及由此产生的美。 2。试用一种颜色，加黑或加白的效果。 3．也可选择邻近色进行色彩的渐变练习。 三．教学重难点 1．体验丰富的色彩带给自己的魅力,认识邻近的运用带给自己的乐趣。 2．让学生充分挖掘运用色彩的奥秘和对色彩的感受。 3．让学生通过色彩的渐变练习加深自己对邻近色的认识，进而让学生很好的理解柔和对比和强烈对比是两个不同形式的概念。
四．设计理念 本课以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。 五．教学过程 1．课前准备 （1）。教师收集有关色彩渐变的色相环或图片。准备示范用的绘画工具及多媒体影相资料。 （2）。学生准备水彩或水粉颜料及相关绘画工具。 2．教学活动 （1）。引导阶段：创设情境，激发兴趣 1．可先欣赏教材上的以及所收集到的图片、资料（注意和谐色的渐变效果）。 2．也可以让学生看看教材上的“知识窗”，了解和谐色的渐变知识。 3．播放动画片《狮子王》片断，学生体验并试着用语言表达自己对片中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。 设计意图：成功的导入可以起到先声夺人的作用。根据本课的特点和学生年龄的特点采用播放影像的方法导入，目的是把学生带
小学五年级上册美术教案：色彩的和谐教学目标 1.了解色彩的基本概念和分类。 2.掌握色彩的构成原理和组合方法。 3.练习使用色彩进行创作和表现。 4.提高学生的美术鉴赏能力。 教学内容 1.色彩的基本概念和分类。 2.色彩的构成原理和组合方法。 3.色彩表现和创作。 教学重点 1.理解色彩的内涵和分类。 2.掌握色彩的构成原理和组合方法。 3.练习使用色彩进行创作和表现。 教学难点 1.学习色彩的构成原理和组合方法。 2.应用所学知识进行色彩表现和创作。 教学方法 1.课堂讲解 2.示范教学 3.课堂练习 4.作业批改
教学手段 1.黑板、白板 2.PPT 3.课本 4.绘画工具 教学过程 第一步：导入（5分钟） 1.老师出示色轮，让学生观察并描述不同颜色之间的关系。 2.老师引导学生思考：为什么有些颜色搭配起来更美丽？ 第二步：讲解（15分钟） 1.老师讲解色彩的基本概念和分类。 2.老师讲解色彩的构成原理和组合方法。 3.老师给出一些实例，让学生看图说色，讨论色彩的组合方式、色彩表达的不同效果等。 第三步：示范教学（20分钟） 1.老师示范用不同颜色进行创作，让学生观察并分析。 2.提醒学生在进行色彩表现时要注意色彩的搭配和和谐度。 第四步：课堂练习（30分钟） 1.学生根据老师所提供的主题进行色彩练习，尝试使用不同的色彩进行表现和创作。 2.老师逐一辅导学生，指导他们如何进行色彩搭配和和谐。 第五步：作业布置（5分钟） 1.布置作业：让学生回家完成一幅以色彩为主题的作品，并写下自己的感想和作品说明。
2.设置评分标准，并提醒学生按时提交作品。 教学评估 1.课堂练习成果 2.作业评分 教学延伸 1.推荐学生逛博物馆，欣赏艺术作品中色彩的表现方式。 2.以“色彩的和谐”为主题进行课外绘画比赛。
五年级上美术教案色彩的和谐_人教新课标 教学目标： 1、认识邻近色，把握邻近色的调配规律，明白得色彩和谐的含义。 2、观赏大自然中、生活中以及绘画作品中的色彩，感受和谐色彩所富有的美感。 3、能够运用和谐色彩创作美术作品。 教学预备： 水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、报纸、抹布等。 重点难点： 重点：认识邻近色并把握其调色方法。 难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩打配合完整的画面成效。 教学过程： （一）引入新课 复习色彩的对比知识，把学生的注意力从色彩的强对比引到色彩的弱对比上来，让学生明白得色彩和谐的含义。能够同时出示一幅色彩对比专门强烈的作品和一幅色彩对比比较弱的作品，让学生说说对这两幅作品色彩的不同感受，并在色环中，找一找这些色彩所在的位置，看看它们之间的位置关系有什么规律。通过这一活动，教师能够引导学生通过探究得出结论：一样来说，在色环中，色相对比距离为120º~180º的为强对比类型，色彩的对比成效强烈、醒目、有力、爽朗、丰富，但也不易统一而具有刺激性；而色彩之间的距离在60º范畴之内的色彩，相对对比关系弱，给人一种和谐统一的美感。我们能够把出现这类对比关系的色彩称之为和谐的色彩。 （二）讲授新知 1、清晰邻近色含义。 让学生清晰地了解邻近色（出示课件），能够选择比较典型的风景、设计作品或绘画作品，让学生观看和感受邻近色之间的关系。它要紧指在同一相中不同的色彩变化。如红色中有紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、橘红等种类，黄色中有深黄、土黄、中黄、橘黄、淡黄、柠檬黄等区别。
2、本课的教学目的不只是让学生用和谐的色彩画一幅画，而是让学生从不同的角度去感受色彩的和谐之美。 引导学生观赏教科书第2、3页上的室内设计、建筑、摄影作品，重点引导学生观赏绘画作品中是如何样运用和谐的色彩的。以图案设计为典型作品供学生观赏。问题：画面的色彩给你什么样的感受？要紧色调是什么？通过观赏活动使学生感受到色彩的和谐在绘画作品中的作用专门重要，它能够使整个画面色彩和谐统一。 3、组织学生交流。 观赏、分析教材中的图案设计和学生作业，分析不同的邻近色在作品中的运用。 （三）指导学生进行绘画创作 本课的学习活动是让学生运用和谐的颜色来创作一幅美术作品，作品的主题能够自定。绘画时提醒学生提早构思画面的主色调，学生作品完成后，可进行展览讲评。
色彩的和谐教案 一、教材分析： 本课是人教版五年级美术上册中的一节，本课是以色彩为主题的教学活动，主要是让学生通过观察和感受色彩的和谐，理解色彩的特性，掌握色彩的搭配方法，培养学生的色彩审美感受能力。 二、教学目标： 1.认知目标：让学生掌握色彩的基本知识和特性，了解色彩的搭配方法。 2.技能目标：使学生能够运用色彩的搭配方法进行绘画创作，培养学生的绘画能力和创造力。 3.情感目标：通过本课的学习，培养学生的色彩审美感受能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。 三、教学重点与难点： 1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和特性，理解色彩的搭配方法。 2.教学难点：使学生能够运用色彩的搭配方法进行绘画创作，表现出良好的画面效果。 四、教学准备： 教师需要准备一些优秀的以色彩为主题的绘画作品和教具，如多媒体课件、范画、颜料、画笔、纸等。
五、教学过程： 1.导入新课：通过欣赏一些优秀的色彩作品，引导学生进入本课的主题，激发学生的学习兴趣。 2.学习新课：通过讲解和示范，让学生掌握色彩的基本知识和特性，理解色彩的搭配方法。 （1）色彩的基本知识：教师介绍色彩的基本原理和基本概念，包括原色、间色、复色等。让学生了解色彩的分类和表现方式。（2）色彩的特性：教师引导学生观察不同色彩的视觉效果，包括冷暖、轻重、进退等。让学生感受色彩的情感表达和心理反应。（3）色彩的搭配方法：教师通过多媒体课件展示不同色彩搭配的作品，让学生观察和理解色彩搭配的方法。包括近似色搭配、同类色搭配、对比色搭配等。让学生了解搭配色的概念和作用。（4）色彩的层次：教师介绍色彩层次的表现方法，包括明度层次、纯度层次等。让学生了解如何运用色彩层次来表现画面的空间感和立体感。 （5）绘画实践：教师布置绘画题目，让学生运用所学的色彩知识和方法进行实践练习。教师可以引导学生从自己感兴趣的方面入手，运用多种技法和材料进行创作。及时发现和纠正学生在绘画过程中出现的问题。 （6）作品展示与评价：教师组织学生进行作品展示和互评，让学生互相学习和交流。教师对学生的作品进行评价和总结，肯定学生的优点和不足之处，提出改进意见和建议。
《画一幅色彩和谐的画》 【教学目标】： 1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。 2、技能：学会使用邻近色画一幅画。 3、情感：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活情趣。 【教学重点】：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。 【教学难点】：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。 【教学理念】： 1.加强理解、体验、感悟。本课内容是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要培养学生通过感受、体验、观察，认识邻近色、辨别邻近色、对比色并感受其美感，提高学生画色彩画的兴趣。 2.倡导自主、合作、探究。本课的主旨重在引导学生总结自学方法，让学生尝试探索学习。 3.注重艺术实践。强调学生用各种感官，有意识地去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用美术语言把它们表现出来。从而唤起学生感受美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。 【教学准备】：色相环、涂色用具、多媒体课件。
一、导入。 1、用色彩表达感受。 今天的天气稍稍有点寒意，但有这么多老师来到我们班，对我们的美术学习予以指导和帮助，老师的心理感动很温暖，谁能用一种颜色来表达老师此时的心情？请你快速地把它涂在手中的纸片上。 2、这些颜色都是各不相同的，我们把他们排列一下好吗？ 3、这样排列看起来舒服吗？（没有规律的随意排列） 4、那么这样的排列呢？（按色相环的色彩顺序重新排列） 5、（出示色相环）大家请看色相环，因为红与橙，橙与黄等这些颜色在色相环中都是邻近的色彩，所以经过这种顺序排列的颜色卡片看起来感觉更舒服。 6、（那么，这就是我们这节课要学习的主题，怎样使画面看起来更舒服，更和谐。）引出主题——《画一幅色彩和谐的画》。（板书课题） 【设计理念】：（这一环节主要是让学生感受色彩的协调带来的美感，激发学生色彩创作的愿望，让他们产生浓厚的学习欲望，在轻松愉快的学习氛围中快乐的学习。） 7、设置疑问：什么是色彩的和谐？（协调、统一）（板书） 二、认识邻近色。 1、邻近色就是在色相环中色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。 2、什么是对比色？
《色彩的和谐》教案 教学目标： 1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。 教学重点： 认识邻近色并掌握其调色方法。 教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备： 教师：课件、水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料, 毛笔, 调色盘, 笔洗, 报纸, 抹布。 教学思路： 本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后通过动手实践达到本课的学习目的。 教学过程： 【导入】感知邻近色 师：请同学们看到大屏幕上的房子，适合年轻人居住还是老年人居住呢？为什么？ 生：适合老年人居住，因为它让人感觉舒服 师：根据同学说所的，适合老年人居住，因为色彩比较接近，运用了哪些色彩啊？ 生：红、橙、黄 师：这位同学说，这间房子用了红橙黄这些颜色，它们色彩接近，在视觉上给人和谐之感。其实我们生活中，自然界中，还有很多这样给人舒适和谐感觉的色彩运用。今天我们就 来一起探寻色彩和谐的奥秘。（板书：色彩的和谐——邻近色） 【讲授】认识邻近色 1）提出邻近色概念，在色环识别中加深映像 师：同学们，什么是邻近色？现在，老师请同学们翻开课本第二页，看到知识窗的内容。原来啊，邻近色是色环中相邻的颜色。好，现在我们一起看一看大屏幕上的这个色环，谁能告诉我，黄色的邻近色有哪些？ 生：黄绿，黄橙
师：答对了。那红色的呢？ 生：红橙，红紫 师：很好，看来同学们掌握的很快，已经可以从色环中找到对应的邻近色了。 2）联系实际，了解邻近色在生活中的运用，感受邻近色的特点 师：其实啊，我们身边邻近色的运用也很广泛。你们回忆一下我们生活中有哪些邻近 色呢？我们的教室里有没有啊？ 生：红旗的黄和红（同学观察的很仔细，还有没有啊，看我们教室大面积运用了些什 么颜色？）课桌的绿色和窗帘的蓝色。 师：那这组邻近色给你一种什么样的感受啊？ 生：凉爽、舒服、安静（学生回答不出来，你们在这间教室是不是更安静些了呢） 师：原来邻近色还给我们安静的感觉。同学们说了这么多，老师也带来一组邻近色的例子。（边放图边说）这是邻近色在服装设计中的运用，蓝色和紫色，红色和橙色。你们觉得 好看吗？模特是不是很优雅啊？还有在室内设计中邻近色的运用，你们看到这幅图，有什么样的感受啊? 生：舒适、安定、和谐（板书：邻近色给人的感受——舒适、安逸、和谐、优雅、安定）师：同学们，我们已经了解邻近色在生活当中的运用，那自然界中有没有呢？大自然可 是运用色彩的高手呢，我们来看一看自然界中邻近色的运用吧。（放图）你们觉得它美吗 ？美在哪里啊？ 生： 师：对啦，自然界中啊，一切事物都配合的恰当匀称，给我们一种和谐之美。所以啊， 它对色彩中邻近色的运用也是一样的。 3）作品赏析，巩固邻近色知识点 师：同学们，我们已经了解了生活中和自然界里邻近色的运用，那么我们再来看看艺 术大师在自己作品中是如何运用邻近色的。 师：画家笔下的向日葵与现实中的向日葵又有什么不一样的地方？ 生 师：正如这位同学所说的，现实中的向日葵只有黄色，而画家笔下的向日葵还有红色、 橙色、黄色等邻近色，这样的邻近色组合是画面中的向日葵更有厚重感，层次感，这就是邻近色在画面中的运用带给我们的感受。 【作业】运用邻近色 作业要求，课堂知识点回顾 师：同学们，今天我们学习了什么啊，邻近色的运用。好，现在我要来布置今天的作业 了。 运用今天所学的邻近色知识，选一组你喜欢的邻近色来进行创作创作主题：可以是像老
《色彩的和谐》教学设计 一、教学目标 1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。 2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。 3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。 二、教学重点 掌握邻近色的调色方法及其规律。 三、教学难点 运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。 四、课时安排 1课时 五、教具准备 多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。 教学过程 活动一：设置游戏，导入新课 游戏导入，教师出示色彩卡片，请同学根据卡片上的色彩“找朋友”，说说其余色彩不配成“朋友”的理由。 学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐 活动二：赏析作品，引导想象 (一)感知体验色彩的和谐 1.感知邻近色 ①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。 ②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?” 学生回答，教师总结：相临近的色彩称为邻近色。 2.体验邻近色
出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。 (二)欣赏、讨论色彩的和谐 1.寻找邻近色 学生四人一小组交流并回答问题： 彩的和谐在生活中有用吗?与生活有着怎样的关系?在教室内找一找? 教室环境布置、学生服装等的色彩搭配。 ②回忆生活中还有哪些体现了邻近色? 室内设计、建筑 ③展示建筑类、生活用品、文具用品、装饰画、标志招贴等图片，这些图片给你什么感受? 教师总结：给人和谐、舒适的感觉、优雅的感觉。 2.欣赏邻近色 ①课件展示罗斯科《红黄橙》引导学生观赏。 ②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?”
人教版美术五上《色彩的和谐》教案 教学目标： 1．认识邻近色，把握邻近色的调配规律。 2．用邻近色进行涂色练习。 3．感受色彩的魅力。 教学重点： 认识邻近色并把握其调色方法。 教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面成效。 教学预备： 师：课件、水粉颜料和绘画工具。 生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程： 一、感知与体验： 1．找找三原色和三间色 师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。 2．听音乐找色彩，请学生按音乐感受把这6种颜色分成两份 师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大伙儿两段音乐，请你依照音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。 3．师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色： 对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙 和谐色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄 师：这两组颜色一组表现了喧闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？
4．出示课题 师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色 我们今天就来了解色彩的对比与和谐 二、观赏与讨论。 1．涂色小练习：依照色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。 2．出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想 师：和谐色和对比色与我们的生活但是息息相关的，让我们在生活中找找它们。 3．讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受 和谐色：安逸、舒服、幽雅、稳固 对比色：猛烈、刺激、醒目、强烈 4．游戏“连连看”：依照和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所师：我们的生活中有一些专门的场合确实是依照色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？ （1）医院（2）游乐场（3）交通警示（4）卧房（5）图书馆 5．联系日常生活，找一找周围的对比色与和谐色 6．分段观赏图片（建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类） 三、学生作业。 出示作业要求 教师演示如何运用和谐色设计图案。 再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。 （1）选择颜色，确定主色调
人教版美术五年级上册色彩的和谐（教案）教案主题：人教版美术五年级上册色彩的和谐 教学目标： 1. 了解色彩的基本概念和分类。 2. 掌握基本色彩的运用和调配方法。 3. 提高学生对色彩和谐的感知和表达能力。 教学内容： 1. 色彩的基本概念 a. 介绍颜色的定义和特征。 b. 引导学生观察周围的颜色，鼓励他们运用适当的形容词来描述颜色。 c. 讨论学生对不同颜色的感受和表达。 2. 色彩的分类 a. 分析主要的颜色分类，如红、黄、蓝等。 b. 引导学生寻找和列举不同颜色的实例，并了解它们在生活中的应用。 3. 色彩的运用和调配
a. 引导学生探索不同颜色的组合，并分析它们在艺术作品中的效果。 b. 讨论不同颜色搭配时要注意的原则和技巧。 c. 鼓励学生尝试将多种颜色运用到自己的绘画作品中，并观察其和谐程度。 4. 色彩的和谐表达 a. 分析一些艺术作品中色彩和谐的表达方式，如对比色的运用、冷暖色调的调配等。 b. 引导学生从生活中的场景和情绪中获取灵感，用色彩表达出相应的情感。 教学过程： 1. 导入（5分钟） a. 展示一些鲜艳的色彩图片，引起学生的兴趣和注意。 b. 引导学生用自己的语言描述这些色彩的感受和特点。 2. 新知呈现（15分钟） a. 展示色彩分类表格，引导学生对不同颜色的分类进行讨论。 b. 结合实例，让学生观察和分析不同颜色在日常生活中的应用。 3. 活动一：小组合作绘画（20分钟）
a. 将学生分成小组，每个小组选择一种主题（如四季、动物等）。 b. 要求每个小组合作绘制一幅作品，充分运用不同颜色进行创作。 c. 引导学生思考和讨论如何使绘画作品的色彩和谐，提出自己的 观点和意见。 4. 活动二：色彩搭配游戏（15分钟） a. 准备一些色彩卡片或图片，每组学生随机选取一些。 b. 要求学生根据抽到的色彩，尝试搭配出色彩和谐的组合。 c. 学生展示自己的搭配，共同分析每个组的作品。 5. 活动三：情感表达绘画（15分钟） a. 引导学生回忆和描述一些情感，如快乐、伤心等。 b. 要求学生用色彩来表达不同情感，绘制相应的画作。 c. 学生展示作品，并分享自己的创作理念和感受。 6. 总结和展望（5分钟） a. 归纳总结今天学习的内容，强调色彩和谐的重要性。 b. 引导学生思考如何在日常生活和艺术创作中更好地运用色彩。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够通过观察和实践，深入了解色彩的基 本概念和分类。他们不仅能够学会选择和调配不同颜色，还能够用色
《色彩的和谐》教学设计 一、教材分析 《色彩的和谐》是人教版五年级上册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩子们最容易接受的。让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 二、教学目标 1. 通过本课的学习，让学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。 2. 通过欣赏大自然中、生活中和绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。 3. 能够运用和谐的色彩创作美术作品，让学生感受色彩给我们带来的美感，激发美化生活的愿望。 三、教学重点、难点
1. 教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。 2. 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 四、教学过程 （一）复习导入 1．复习对比色 教师语言：同学们好，上节课我们探讨了怎样能使对比色和谐的知识，你还记得吗？其实色彩本身也可以通过搭配产生和谐的感觉。 2．出示课题 教师语言：这节课就让我们一起来学习第2课《色彩的和谐》。 板书课题：《色彩的和谐》。 （二）讲授新课 1.《至爱梵高》中的的色彩文化 教师语言：说到运用色彩使画面产生和谐的效果，不得不提到的画家就是梵高，最近有一部名叫《至爱梵高》的影片，更是将梵高的画运用到了极致，让我们通过一段视频来了解一下。（播放视频） 2.邻近色的概念 教师语言：其实梵高所用到的色彩多为邻近色。在色相
色彩的和谐说课稿 教材分析： ▲.«色彩的和谐»是人教版美术五年级上册第二课，属于造型·表现领域，课时为2课时。 ▲.本课是«色彩的对比»的延续，为«无笔画»奠定了基础，其承上启下的作用。 ▲.通过“看、想、思、创作、展评”让学生了解、掌握并能运用表现。 学生情况： ▲.五年级的学生在视觉感知方面已发展到一定水平。 ▲.已掌握一定的美术基础知识，具有一定的表现力，但创造力创新能力缺乏。 教学目标: 1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的 含义 2.欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受和谐色 彩所富有的美感。 3.能够运用和谐的色彩创作美术作品。 重点难点： ▲.重点:认识邻近色并掌握其调色方法。 ▲.难点:如何运用邻近色表现和谐色彩搭配和完整的画面效果。
教具准备： ▲.教具:多媒体课件、水粉颜料和绘画工具 ▲.学具:前置性作业（收集图片）、水粉纸、水粉颜料、毛笔等 教学过程： 本节课我将通过：情境导入→观察体验→发展创作→展示评价→拓展整理 情境导入： ▲.本节课我将用魔术导入，把邻近色的颜料倒入玻璃杯变成另一个颜色 ▲.请学生进行观察分 析，知道邻近色 ▲.引出课题《色彩的 和谐》 设计意图：引起学生兴趣，活跃课堂气氛， 培养学生观察能力，激发学生探索欲望
观察体验： 引导学生观察前置性作业已收集的图片，进行小组讨论，观察分析在我的引导下归纳总结出本课的知识点(并板书） ▲.邻近色的含义 ▲.邻近色的区别 ▲.邻近色的搭配 让学生初步体验试一试，画一画邻近色的搭配 设计意图:引导学生学会观察、分析并突出重点、突破难点。通过初步体验，感受乐趣，解决不会画不敢画的情绪 发展创作： ▲.在此环节中我将出示摄影作品《秋天的田野》和现代画家詹建俊的油画《金秋》，以及一些画家的美术作品 ▲.请同学们欣赏、观察这些大师作品的色彩搭配让学生从不同角度感受色彩和谐之美 ▲.在展示几幅不同分格的学生作品，请学生欣赏、观察、分析引导学生思考：画面色彩带来的感觉？ ▲.通过欣赏活动使学生感受色彩和谐的重要性，它能使整个画面色彩协调统一. 指导学生进行绘画创作： 在创作之前先请同学们谈谈自己的感受以及打算如何创作？ 作业要求： ▲运用和谐的颜色（邻近色）来创作一幅美术作品，作品主题自
人教版五年级美术教案(精选5篇)人教版五年级美术教案精选篇1 课题：第1课色彩的和谐 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。 教学重难点： 1、认识邻近色并掌握其调色方法。 2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导欣赏： (1)欣赏生活中的邻近色画面
(2)出示课题——“色彩的和谐”。 (3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展： (1)什么是邻近色?(出示色轮) 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙 (2)寻找邻近色(师生互动) A、家居图片 B、生活图片 C、建筑图片 (3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐 (4)师示范邻近色的调配方法 3、作业：用邻近色组织一幅画面。 三、学生作业，教师辅导。 四、作业展评 五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。 人教版五年级美术教案精选篇2 教材分析：
本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。 教学目标： 1.知识与技能： 了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。 2.过程与方法： 通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。 3.情感态度价值观： 培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。 教学重点： 椅子的结构、功能等相关知识。 教学难点： 如何设计一款造型别致的椅子。 教具准备： 课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。 教学课时：1课时 教学过程：