《课堂的组织与管理》
课堂的组织能力,是指教师在教学过程中,采取一定的组织教学形式来完成一
定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。而课堂管理就是教师除了“教”的任务外,还有一个“管”的任务,它可以协调和控制课堂中各科教学的关系,使之形成一个有序的整体,以保证教学活动的顺利进行的。
我有幸学习了孙亚玲主编的《课堂组织与管理》一书,让我更深刻的体会到,
课堂组织与管理不应该仅仅停留在口号上,应该让它尽快地走入我们的课堂中,同时也认识到搞好课堂组织与管理还是教师教学过程中的一门艺术。从这本书中,我还了解到了两个构成课堂教学组织的形式:课堂教学环境和学生的心理环境。
不得不说,课堂组织与管理是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高
课堂组织与管理的能力,我们必须以教学理论为指导,经过自己的不断总结,不断完善和创新,做到真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量。
课堂的组织管理是老师的一件严肃的事情,必须要认真对待,严肃对待,老师切不可在教学之初给学生松松垮垮的印象,良好的开端是成功的一半。所以,作为一名教师要注意自我修养、注重社会评价和提高自身威信。教师必须要注意自身的形象,包括外在形象和内在形象两个方面。外在方面给学生一个干干净净、精力充沛和精明强干的的形象,绝对不能服装怪异。内在形象方面具有积极的人生态度、坚强的性格、广泛的兴趣、丰富的学识和良好的人际沟通能力,其结果,会更容易受到学生们的爱戴。
另外,教师的威信是课堂管理的关键,教师的威信高,课堂管理就顺利,反之,则困难。教师的威信既出于教师的社会角色,又出于教师的人格和工作作风。作为教师,我们必须谨言慎行,言出必行,决能不能信口乱说,自食其言。另外要懂是非,明善恶,知美丑,要能因时、因地、因人和进行历史性的思考来处理问题。要给学生一个公平、公正,褒贬有度,赏罚有据的感觉和印象。
课堂的管理问题往往就是纪律问题。而出现纪律问题常见原因是学生对老师的讲课不感兴趣,对学习不感兴趣,由此生发的纪律问题又造成师生关系的紧张。因此,解决课堂管理问题的主要途径则是不断提高教师的教学水平,以引起学生对所教学科的兴趣。通过教学,尽可能满足学生的求知需求、审美需求和自我实现的需求,尽量满足他们在课堂上交流和交往的合理欲望,千方百计培养他们的学科兴趣,增加讲课和教学的吸引力,最大限度地把他们的注意力引导到学习上来,努力达到课堂管理“无为而治”境界。
总之,课堂管理是课堂教学的必修课,也是所有教师的共同问题,三言两语只能是引玉之砖。
通过这次学习,我明白了:作为一名教师,不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备更多的素质,因为“百年大计、教育为本;教育大计、教师为本。俗话说得好:”身教重于言教,榜样的力量是无穷的“在以后的学习和工作中,我一定不断的学习,提高自己的师德修养,严格要求自己,以身作则,言传身教,做一名学生喜欢、爱戴的老师。
谈课堂管理对课堂组织与管理的作用 课堂管理，是指在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸因素之间的关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。 讲完课堂管理的基本内涵，下面我就自己在教学实践中体会到的课堂管理在课堂组织与管理中的作用谈自己的一点体会。首先我认为高效的课堂效果离不开基本的课堂常规，比如：坐端正、认真听讲、不能看闲书、不能打瞌睡等，只有这样才能保证有好的授课效果，这就是所谓的无规矩，不成方圆，只有这样才有可能激发他们的学习兴趣，才可能调动他们的学习的积极性，因为中学生本身才十一二岁，正处于养成好习惯的时期，他们本身没有自制力，需要教育者给予规范的约束，以备日后形成良好的学习习惯。 其次，现在学生接触面广，又处于青春期，有强烈的逆反心理，很容易对老师规定的课堂常规产生反感，他们认为这是约束他们不让他们干什么，要让他们听从于成年人的管教。所以，作为教育的实施者要动动脑子，想办法让他们在枯燥的学习环境下对学习产生兴趣，这就需要老师们制定出有利于调动所有学生学习积极性的教学方式，本着以公平、平等、互相尊重为原则，有利于大多数学生发展为目的的教学策略。 教师应该采用教师引导为辅，学生学习为本；灵活的方式引领他们学
习，从而提高学习他们的兴趣与效果，平等的对待每一个学生，不能有侮辱学困生的言行。 再有，教师要不断地提高更新个人的专业知识，必要时补充自己的跨学科知识，从而提高个人魅力，以调动学生对本学科的学习兴趣，通过跨学科知识的补充，调高学生对政治的好奇心，比如：在适当的课上，穿插一些实事政治的新闻。 再次，我们在处理课堂突发事件时，要冷静、沉着，不能因为自己的冒失言行而伤了学生的心，从而导致不可挽回的后果，失去大对数学生的对你的信任。适时的实行惩罚，即不要不起作用，又不要过度，从而违反国家法律，比如体罚，再有用也不要实施。 以上是我在教学实践中的一些对课堂管理的看法，有不当之处请各位同仁和辅导老师批评指正！
健康教育制度 导读：本文是关于健康教育制度的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：小学健康教育制度】 为了全面贯彻落实党的教育方针，促进我校的健康教育工作，不断增强广大师生的健康意识，提高师生的健康水平，争创我校市文明卫生学校，结合我校工作，特制定学校健康教育制度。 一、学校把健康教育纳入教学计划，按照教学计划上好《体育与保健》、《食品卫生教育》等课程。健康教育开课率达100%，健康知识考核及格率达100%，健康行为形成率达90%以上。 二、成立健康教育领导小组，校长担任组长，有主管健康教育老师制定年度工作计划，做好年度工作总结。 三、教育学生认真做好早操。眼保健操。积极参加体育锻炼和课外活动，坚持按时作息，注意劳逸结合，保证每日睡眠时间不少于九个小时。 四、搞好健康宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时眼要离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十五分钟要休息十分钟。不要躺着或乘车、走路时看书。不要在暗弱光线下看书，教育和督导学生积极做好眼保健操，降低近视眼患病的发病率。 五、组织好每年学生体检工作，体检率达到95％以上，做好学生健康档案建设工作和体检反馈工作。
六、上好健康课，提高学生自我保健能力，预防各种传染病、胃肠病、蠕虫感染、近视、龋齿和牙周疾病、贫血、沙眼、营养不良的发生。 七、严格执行每天晨检制度，检查学生的个人卫生，班主任要每天检查自己班级学生的个人卫生及健康卫生行为形成情况。 八、学校总务处要利用假期积极做好教室黑板、学生课桌椅、教室的采光照明等整改工作，要达到有关规定的标准。 九、学校每学年利用宣传厨窗、家长会、黑板报、班队会、做好健康宣传。 【篇二：学校健康教育制度】 一、学校把健康教育列入议事日程，成立健康教育领导小组，形成校长任组长，下设健康教育任课教师，各班卫生委员的宣传教育网络。 二、制订好健康教育学年计划，学年末有总结，教师有教学计划，教案、评价，学生有健康教育读本。健康开课率达100%，每学期不少于六次健康活动。 三、班级设立卫生角，每月一次更换健康教育内容，卫生委员成为班级健康教育的监促者。 四、负责卫生工作的教师有责任管理好全校健康教育工作，当好领导参谋，及时提出工作计划，要求和方法。随时做好卫生知识材料的收集，积累工作，建立完善的健康教育档案。 五、每周一次对全校各班学生进行健康行为检查，亮分公布，并
学校组织与管理 姓名：熊润青 学号：2012105040224 学校发展规划是指一所学校根据国家或地区教育发展战略规划的要求，系统地分析学校发展现有的基础及所处的环境，确定学校“规划年”（指规划执行的起止年月）内要达到的主要目标和发展途径，把握学校的优先发展项目，并按照自己的价值观，通过学校共同体成员的共同努力，挖掘自身潜在的资源，采取各项有效措施，提高学校的管理效能，最终提高学校的办学水平和教育质量，推动学校的可持续发展。那么，一个学校怎样去合理地进行组织与管理呢?就必须做到以下几个方面。 1、优化学校管理。 学校管理要有正确的管理理念、人文的管理机制和科学的管理措施。 （1）实行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。 （2）分校长要加强学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者。坚持校务公开，增加学校管理透明度，提高分校长的影响力、凝聚力和执行力。 （3）充分发挥广大教师的民主管理作用。坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。 （4）以规程为向导，以评比为杠杆，努力向管理要质量。 2、提升师资素质。 以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培训措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的，适应教育信息化、优质化要求的理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强的教师队伍，为学校的持续发展奠定基础。 3、加强队伍建设。 （1）建立责任感强、求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意识与能力的学校管理机制。
集团公司财务组织与职能 XX 集团财务组织与职能的界定应划分为两个层次：集团的财 务组 织及职能、各会计核算单位的财务组织与职能 先进控股集团公司的财务组织，应在以下方面承担主要管理职 能：对下属企业业绩管理、利用先进的信息技术保证报表的准确和高 效、收集并整理足够的财务信息、重视风险管理和资金统筹、制定财 务政策/程序、税务筹划： 财务总监 ; 1 1 1 会计核算 (25%) 投资分析 (10%) 知识管理经理 (5%) 现金与风险 (15%) ?外部报告 ?关帐 ?交易处理 ?资金 ?法律 ?外汇 ?价值分析 ?投资分析 ?成本分析 ?最佳实践 ?政策/程序 ?流程专家 ?财务技术 ； 1 ； 1 技术 (5%) 变革管理经理 (5%) 税务 (5%) 业绩管理 (30%) ?指标 ?预算 ?财务计划 ?管理报告 ?系统 ?网络 ?流程/程序 ?组织 ?沟通 ?税务计划 ?税收分析
各会计核算主体应根据企业具体业务设置财务组织机构，可以一岗多人或多人一岗，财务岗位的设定应遵循财务内部控制制度的基本原则。 岗位描述一 职位：财务部经理 工作职能： 1.组织协调本部门业务，确保财务部按时有效的完成公司在不同 时期制定的各项财务目标和任务； 2.贯彻执行财政部和铁道部所颁布的会计准则及财务管理制度， 结合企业经营特点，不断完善公司内部财务管理制度及内部控制制 度； 3.明确财务工作的最终目标一会计科目规范化，财务核算模式 化，记帐方式统一化，电算手段现代化，同时建立一套完整的财务规范系统； 4.不断针对财务工作系统进行调查研究，科学分析，并且负责对 内、对外的财务申报数据的准确性、真实性； 5.积极配合其他部门工作，努力完成集团公司制定的各项工作计划。工作责任： 1.确保公司财务流程系统畅通，且顺应公司的发展要求； 2.按照资金的时间价值最大化为原则，确保资金合理分配和使用； 3.为公司财务信息保密。 4.领导本部门全部员工按公历年度完成日常会计工作；
课堂组织与管理各章复习要点 考试题型： 一、单项选择题(本大题共10题，每小题1分，共计10分) 二、填空题(本大题共10题，每空1分，共计20分) 三、判断题(本大题共10题，每小题1分，共计10分) 四、简答题(本大题共2题，每题10分，共计20分) 五、论述题(本大题共2题，每题20分，共计40分) 考试题目与内容要点设计，突出考察学生对于知识的情境性运用能力。 各章复习要点 第一章课堂组织与管理的理念——有效学习环境的创建 一、知识要点 1.课堂组织与管理的教育意义在于：将课堂创建为一种学习共同体、形成一种良好的课堂秩序、建立一种积极的师生关系。 2.学习共同体的五个特点：安全、开放的交流、互相喜欢、共同的目的或目标、沟通和信任。 3.着眼于创建一种积极有效的学习环境，是教师提升课堂组织与管理水平的关键所在。 二、知识运用 1.教师只要上好课就行，能不能组织管理好课堂不重要。× 2.课堂组织与管理是班主任的事情，遇到班风、学风不好的班级，就应该找班主任解决问题。× 3.每一位教师都是课堂组织与管理者，都是营造积极健康课堂文化环境的承担者。√ 4.课堂管理的目标在于形成一个积极健康的班集体，塑造一种良好的“班风”。× 5.课堂管理的目标在于实现有效的教学活动。√ 6.面对课堂问题行为，如果教师运用消极的控制方式，虽然短时间内可以制止学生的不良行为，却极容易增加师生间的敌对情绪，影响到积极健康的课堂文化形成。√ 7.班级管理与课堂管理两者相互联系、相互影响。√ 8.课堂组织与管理的作用就是维持课堂纪律，避免或消除课堂不良问题行为。× 9.你将会如何描述一个学习共同体？结合自己的受教育经历，举例加以证明。 10.请谈谈破窗理论对课堂组织与管理的启示。 11.部分一线中小学教师对学生潜在的不良课堂行为给课堂带来的混乱状态感到忧虑，将课堂组织与管理的目标定位于“维持课堂纪律，避免或消除课堂不良问题行为”，认为一个上课时始终保持安静的班级能够很好地体现授课教师的课堂组织与管理能力。对些观点你有什么看法？
《课堂教学的组织与管理》培训心得 通过听了陈庆章老师关于《课堂教学的组织与管理》的专题报告，感受很深。心得体会如下： 陈老师提到教学效果好的三要素：从教师德、科研沉淀、教学艺术。我觉得这三个方面缺一不可。座位新入职老师，首先要树立良好的师德师风，可能知识储备与教学艺术都没有太多的经验，但是我们一定要有良好的职业态度，崇高的职业追求。其次，通过实践，从提高课堂效率入手，让学生尽可能的融入课堂，我认为可以从以下三方面入手： 一、要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注。 1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。 2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。 3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。 不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。 二、要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。 1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。兴趣越大，学习的效率就越高。 2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。 教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。 3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。 4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。
5、分层次教学，让课堂变得满园花开。 面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。 三、要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。 1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。 2、营造让所有学生都有归属感的氛围。 学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。 在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，让课堂45分钟提高效率，这就对教师提出了更高的要求，所以课堂教学的组织与管理是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
讲稿 学校课堂组织与管理策略 王建伟 概要：课堂是我们学习知识的主要场所，是师生进行交流活动的重要场所，随着新课改的推行，课堂管理就越发显得重要。教师在这其中扮演了重要的角色，而课堂管理的技巧也是衡量一位好老师的标准之一。教师应从课堂环境管理和课堂纪律管理两方面入手，为学生营造一个良好课堂学习环境。 课堂教学管理必须紧张有序，管理过程应是师生之间信息、思维、情感、人格精神互动的过程，在这一过程中学生的个性得到充分的发展，教师的自我价值、创新精神和人格魅力得到充分展示。管理应努力做到科学性、教育性、艺术性的统一。 关键词：课堂管理，环境，纪律，差异 随着基础教育课程改革的不断深入，教师的角色正在发生变化，由课堂的权威者、主宰者变为组织者、促进者，相应学生在课堂教学中的地位不断在提升，由被动的接受者变为课堂中的主人，这样就要求教师要重新关注课堂管理问题。那么什么是课堂管理呢？通俗的来说，课堂管理就是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。其实我们从刚入学开始就天天经历着老师的课堂管理，只不过是没有察觉到罢了。一个好的课堂环境无论是对于老师的“教”还是学生的“学”都有着不可估量的影响力，课堂环境越好，老师教的也越起劲，学生自然就吸收的越好，这个是良性循环。 学生是否对学习有兴趣,是否对班集体有归属感,取决于老师对课堂的管理艺术.一个老师如果对学生实行的是强制性的,学生也许会听话,但会人在心不在,久而久之就会厌学.反之,如果一个老师凡事从学生的兴趣出发,设计生动有趣的课堂氛围,对学生以朋友般对待,必然也会受到学生的欢迎,课堂纪律也会跟着好起来。所以我认为老师应从两方面进行课堂管理： 一. 课堂环境管理 课堂环境氛围分两部分，物理环境和人文环境。物理环境就是指座位，教室空间，灯光等，而人文环境是指课堂气氛，课堂人际关系等等。我们的课堂一般都在教室中进行，教室是一个大的空间，因此座位的编排是一大艺术。我们传统的一般是矩形，这样的空间距离感就会产生交流的障碍，特别是后排的同学容易开小差，脱离与老师同学的联系。老师上课时不能一直站在讲台前，要融入学生之中，可以时不时地走进学生之中。一来可以提醒开小差的同学，二来也可以拉近师生距离，但要注意频率不能太频繁，这样会给学生造成压力。此外，老师也可以通过调节座位的编排方式来促进学生在课堂上的参与度。不如现在国外的许多学校都是环形或是马蹄型的座位形式，这样有利于是全体学生都参与到课堂中来。 课堂的物理环境为课堂管理的运行提供了一个外在物质基础，课堂规则与课堂纪律的制订则为课堂管理活动提供了制度规范，这些都是形成良好课堂管理的外在条件。课堂管理良好运行，我们还需要从师生之间营造一种良好的心理条件，即课堂气氛的营造。教师应怎样营造良好的课堂氛围呢？首先要放下传统的教师架子，和学生做朋友，融入他们之中；另外要把握全局，洞悉课堂上所发生的一切，防止扰乱课堂秩序的行为发生；教师还可以设计一些轻松搞笑的教学环节来活跃课堂气氛，如讲讲笑话等，寓教于乐。 二.课堂纪律管理
XX集团第五工程有限公司xx集团有限公司 财务制度指南 第三号会计岗位分工及职责 第一章总则 第一条 随着社会主义市场经济体制的建立和完善，财务管理逐步确立起在企业管理中的中心地位。系统、科学的财务管理工作，离不开强有力的会计基础工作的支持。为了加强会计基础工作，建立规范的会计工作秩序，正确行使国家赋予会计人员的职权，提高会计工作水平，特制定本规范。 第二条根据我公司实际情况，设置财务主管岗位、会计岗位、出纳岗位，实行岗位责任制，明确每个会计人员的工作岗位和职责范围。 第三条会计人员必须加强政治学习和业务学习，不断提高政治思想水平及业务素质，敬岗爱业，熟悉法律，依法办事，客观公正，搞好服务，保守秘密。 第四条各单位应当依据有关法律、法规和本规范的规定，加强会计基础工作，严格执行会计法规制度，保证会计工作依法有序的进行。 第二章财务主管岗位及职责 第五条 根据会计法及有关规定，具体领导本单位的财务会计工作，及时组织学习并贯彻执行上级的各种规章制度，严格遵守财经纪律；对各项财务会计工作要定期研究、布置、检查、总结，不断提高财务工作水平。 第六条负责与上级业务主管部门、项目主管及项目各科室联系、沟通，努力为会计工作创造良好的外部环境。 第七条 掌握本单位财会人员的状况，全面了解他们的会计知识结构、思想动态及专业工作能力，对本单位财会人员进行明确分工。同时结合实际，组织制定或修订本单位的财务工作岗位标准及考核办法，根据岗位分工编制业务工作流程图和内部牵制制度。 同时，及时上报业务需求及相应的培训计划，做好财会人员的继续教育工作，全面提高所属财会人员的道德素养和业务水平，加强会计队伍建设。 第八条 根据国家经济体制改革和建立现代企业制度的需要，积极参与企业经济发展规划的制定，研究和设计本企业财务管理改革的设想及建议，并具体指导制定本单位及所属单位的财务会计制度、财会工作要点及财务管理办法，编制各项经济指标，并督促贯彻执行。 第九条负责本项目资金、资产及债权、债务的管理和成本核算工作，加强项目的经济核算、责任成本管理核算及财务管理，堵塞漏洞，降低成本，提高经济效益。 第十条负责完成各项上交款任务，督促及时解缴各种税金。 第十一条组织制定本单位的财务计划、资金使用计划，并组织实施。 第十二条 定期参加财务例会，领导和布置本单位的财务决算工作。同时定期开展经济活动分析，要求每季度进行成本利润分析、资金状况分析、资产负债分析等，每季度进行一次全面经济活动
医院健康教育的基本内容与形式 1、医护人员健康教育 1）对专兼职健康教育人员的业务培训，系统学习健康教育基本理论和方法，提高业务技能。培养进行社区干预研究，健康教育计划设计、实施和评价的能力。 2）对全体医护人员进行培训,以业务学习、专题讲座等形式，结合本专业特点和工作需要，普及有关知识；进行人际沟通技巧培训，提高健康教育的知识和技能与工作热情。 3）开展医护人员健康促进活动。针对医护人员存在的问题，有计划有组织的实施干预活动，促使医护人员建立健康的生活方式、促进和增强自身的心身健康。 4）各医院每年对医护人员进行2次以上健康教育培训，培训覆盖率达到90%以上。培训资料（内容）、培训人员签到册、培训记录及照片、测评等资料完整。 5）开展无烟医院创建活动，创建活动有计划，有措施，有记录，有总结。 2、患者健康教育 患者健康教育可分为门诊教育、住院教育、出院教育、出院后（随访）教育。 1）门诊健康教育 门诊健康教育是指对病人在门诊治疗过程中进行的健康教育。门诊健康教育包括候诊健康教育、随诊健康教育、健康咨询等。 ①候诊健康教育：候诊健康教育是在病人候诊期间所进行的教育。主要采用的形式有在候诊厅放置健康知识资料、设置健康教育宣传栏、黑板报等。健康教育宣传栏内容要根据各类人群文化层次的特点精心设计，力求做到内容新颖、标题醒目、形式美观，注意科学性、针对性、通俗性和艺术性。 ②随诊健康教育：随诊健康教育是医生在给病人诊疗过程中，根据病人所患疾病的有关问题进行简短的讲解和指导。为解决门诊病人多，诊疗工作量大与开展随诊教育的矛盾，可使用健康教育处方来对口头教育进行补充完善，又便于病人保存阅读，指导病人进行自我保健和家庭保键是一种有效的辅助治疗手段。 ③健康咨询：健康咨询是医务人员对咨询者提出的有关疾病和健康问题进行的解答和医学指导，县级以上医院要设立咨询室或心理门诊，以满足各类人群不同需要。 指标要求：候诊厅设置一至两块健康教育宣传栏或健康教育橱窗，每块面积不小于3m2, 每两个月至少更换一次内容，每期内容原始稿、版面照片保存归档。各科室随时须有足量的针对该科各种常见病、多发病的健康教育处方，健康教育处方使用率达到80%以上。候诊厅要有“禁止吸烟”标志和宣传控烟的内容。 2)住院健康教育 住院健康教育是指医护人员对住院病人或病人家属进行的健康教育。住院健康教育可分
一、单项选择题（在下列备选答案中选出一个正确的答案，并将序号字母填在括号内） 1．构成商品理论成本的是( D ) A. 已耗费的生产资料转移的价值(C) B. 劳动者为自已劳动所创造价值(V) C. 劳动者为社会劳动所创造的价值(m) D．所耗费的生产资料转移的价值和劳动者为自己劳动所创造的价值(c+v) 2．成本的经济实质是( A ) A．已耗费的生产资料转移的价值和劳动者为自己劳动所创造价值的货币表现 B．企业在生产经营中所支出的生产费用 C．劳动者为社会劳动所创造的价值的货币表现 D．劳动者为自己劳动所创造的价值的货币表现 3．在实际工作中，成本的开支范围与理论成本包括的内容是有一定差别的，一般来说是由（ C ） A．企业结合自身的经营特点来界定 B．企业同国家有关部门协商来界定 C．国家通过有关法规制度来界定 D．国家责成企业结合自身的经营特点研究决定 4．工业企业成本会计的内容是指( A ) A．工业企业生产经营过程中发生的产品生产成本和期间费用 B．工业企业各项期间费用的支出 C．工业企业生产经营过程中发生的产品生产成本 D．工业企业在生产经营过程中发生的各项支出
5．将企业生产经营中所发生的全部生产费用全部对象化，计入产品成本的成本计算方法是( D ) A．制造成本法 B．作业成本法 C．标准成本法 D．全部成本法 6．企业作为制定产品价格重要依据的成本是( C ) A．期间费用 B 制造费用 C 全部成本 D 制造成本 7．成本会计工作的核心是( B ) A．成本预测 B．成本核算 C．成本分析 D．成本决策 8．一般而言，规模较大、组织结构复杂、会计人员较多的大中型企业各级成本会计机构之间的组织分工应采用( B ) A．集中工作方式 B．分散工作方式 C．集小与分散相结合方式 D．自由共作方式 9．小企业为了提高成本会计工作的效率和降低成本管理的费用，—般采用( D ) A. 自由工作为方式 B.分散工作方式 C．集中与分散相结合方式 D.集中工作方式 10．成本会计机构和成本会计人员忠实地履行自己的职责，认真完成成本会计的各项任务，应在(C ) A．企业总会计师的领导下进行 B．企业会计主管人员的领导下进行 C．企业总会计师和会计主管人员的领导下进行 D.国家管理机关的领导下进行
《课堂教学组织与管理》学记 《课堂教学组织与管理》此书由陈月茹主编，全书共分为十章节。已学前四章节，对我教诲颇深。 起初，拿到此书，我大致浏览一番，发觉全书理论铺天盖地，甚感枯燥无味，对此毫无兴趣。但学习任务渐渐逼近，临交稿期限已无几日。只可硬着头皮，狠狠恶补一番。慢慢发觉此书理论虽说偏多，但皆是实用之材。需静心琢磨，方能领悟。 接触教学之前，我认为上好一节课甚是简单。只需了解这节课有何要讲，将它传授于学生，且使学生接受就成。但读过此书，这种念想瞬时打消。正如此书所说：“课堂，是教师展现自身生命价值的舞台，就像指挥家诠释出美妙动听的乐章，歌唱家演唱出脍炙人口的旋律一样，教师也可以演绎出精彩纷呈的课堂教学。”谁不愿自己诠释的乐章娓娓动听，谁愿自己延长的旋律平白无奇，谁不愿自己的人生价值得到最大发掘。众生如此，我尚且为师，更需在课堂这个舞台上展现更多的人生价值。 本书第一章，详细介绍课堂教学的目标与功能、构成要素以及基本环节。对于理论知识匮乏的我，收获了许多，也领悟了许多。为我以后的课堂实践夯下了扎实的基础。 第二章，阐述课堂教学中的角色定位与人际关系。传统教学中以教师为主体，视教师为知识的绝对权威，视教师为知识的传授者，视教师为课堂的主宰者，视教师为学生的管理者。课堂教学缺乏合理性，
具有很大的局限性。书中指出了这点，同时也提出对教师角色新的定位，指出“现代教学中以学生为主体，教师是学生学习的促进者、引导者、合作者”。让学生慢慢“咀嚼”知识点，转换为自身的知识，能够熟练的运用。同时也指出，课堂教学是由学生与教师共同创建。包括（一）确定共同的目标、价值追求。（二）建立平等、互助的师生关系、生生关系。（三）在共同的活动中合作、互动。（四）形成良好的学习共同体，心理氛围。我们要认清传统教学的利与弊，扬长避短，形成现代教学理论。 第三章，讲述课堂教学环境的创设。首先对课堂教学物理环境和心理环境的概念内涵、外在特征和功能，以及应从哪些方面着手构建积极的课堂教学环境进行了论述。但仅仅物理环境和心理环境对课堂教学的环境创设明显是达不到要求的。所以，一定的教学手段和教学组织形式也是促成课堂教学有效性的重要条件。二者为课堂教学的顺利进行提供了工具性保证和组织性保证。 第四章，论述课堂教学的设计与准备，分别从其理论基础，课前基本准备工作，课前备学生的常用策略着手。首先阐述了课堂教学设计的理论基础，即学习理论、教学理论、传播理论和系统理论。其中的每一种理论对课堂教学设计的形成和发展所产生的重要影响。在这章的学习中，我了解到了课前各项基本准备工作，其中包括解读教材文本、分析学生状况和编写教学方案应遵循一些原则与方法。在备学生过程中，应把握准确性、趣味性、主体性和差异性。通过本章的学习，我已能够教师的走好课堂教学的第一步，为实现有效的课堂教学
《健康教育与健康促进》习题 概论 一、选择题： 1．“每个人不仅对个人健康负有责任，同时也对社会健康承担义务”指的是（ A ）A．道德健康 B．三级健康 C．心理健康 D．一级健康 2．无饥寒、无病、无体弱是（ A） A．一级健康的内容 B．二级健康的内容 C．三级健康的内容 D．健康的全部内涵 3．一级健康是指（ B ）A．满意度条件 B．满足生存条件 C．最高层次的健康 D．心理健康 4．二级健康是指（B ）A．心理健康B．满意度条件 C．道德健康 D．满足生存条件 5．最高层次的健康是指（C）A．一级健康 B．二级健康C．三级健康 D．社会健康 6．健康教育与卫生宣教是（C ）A．等同关系 B．并行关系C．包容与被包容关系 D．先后关系 7．健康教育活动的核心是（ D）A．进行卫生宣传 B．提高卫生保健知识 C．建立正确的健康观念D．行为改变 8．我国最早的健康教育专著是（B ）A．黄经亨编著的《健康教育学》B．陈志潜编译的《健康教育原理》 C．贾伟廉编著的《健康教育学》 D．梁浩材编著的《健康教育学》 9．新的公共卫生方法的精髓是 ( B ) A．健康教育B．健康促进 C．卫生宣教 D．预防接种 10．选择8-12名由相同的社会背景成员对某社区的健康问题进行讨论，这是（ B ）A．特尔斐法B．专题组讨论 C．观察法 D．访谈法 11．二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是 ( B ) A.生物因素 B.行为生活方式因素 C.环境因素 D.卫生保健服务因素12．不记名，可保证答卷的真实性不受成员的威望、权利等的影响，这种方法是（A ） A.特尔菲法 B.专题小组讨论法 C.选题小组工作法 D.案例调查 13.属于不良的生活方式对健康的影响的特点的是(C) A. 潜伏期短 B. 特异性强 C. 广泛存在 D. 变易性小 14.健康促进特别强调以 (D) A. 个体为基础 B. 群体为基础 C. 病人为基础 D. 健康为基础 15．常用于收集目标人群较深层次的需求信息的方法是 ( B ) A.观察法 B.专题小组讨论法 C.选题小组工作法 D.专家反馈咨询法 16．第一次举行健康促进国际大会的发展中国家是（A） A. 印度尼西亚 B.中国 C.印度 D. 菲律宾 17．在疾病的三级预防中，健康促进强调 ( D ) A．一、二级预防 B．二、三级预防 C．三级预防D．一级预防甚至更早阶段 18．健康教育与健康促进的目的在于（ C ） A．增加卫生保健知识 B．建立正确的健康观念C.形成有益于健康的行为 D．提供物质环境支持19.“人人享有卫生保健”的战略目标是（C ） A．渥太华宣言提出的 B．雅加达宣言提出的C．阿拉木图宣言提出的 D．宋斯瓦尔宣言提出的20.行为和生活方式的特点不包括（C）
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山东舜天信诚会计师事务所有限公司 组织机构设置及工作职责 第一章总则 第一条为了完善本所法人治理结构,落实责任，根据《山东舜天信诚会计师事务所有限公司章程》的规定，科学设置事务所各职能部门。确定的总体职能、职责，将每个科室以及每个岗位的职责、任务、目标等内容具体化。 第二条本制度适用于本所及全体从业人员，全体从业人员包括注册会计师及相关人员。 第二章组织机构 第三条根据会计师事务所章程，结合人员规模、技术结构及业务范围，事务所的组织机构实行主任会计师负责制。 第四条会计师事务所设主任会计师一名、副主任会计师二名；设验证部、工程部、司法鉴定部、审计一部、审计二部和办公室共六个部门。 第五条各部门员工分工不分家。如有重大业务或突击业务，各部门应密切协作，互相支持，共同做好业务工作，为客户提供最优质的服务。 第六条事务所的组织机构的框架图如下： 第三章工作职责 第七条主任会计师（所长）工作职责 1、认真学习，执行党和国家法律、法规、政策，把握事务所发展方向，积极为经济建设服务，接受省注协及省造价协会指导、管理、监督，根据章程和出资人会
规定授予职权全面负责本所工作。 2、召集并主持召开本所会议，并代表发起人会向出资人会报告工作。 3、积极开拓业务，严把质量关。主持本所业务活动，组织实施出资人会决议，布置、安排本所日常工作。 4、组织实施本所年度经营和投资方案，检查督促本所各项工作，对经会议讨论通过的重大事项作出决定。 5、签署本所重要文件，签订业务约定书，决定业务承办与否，审定审计报告。 6、坚持任人唯贤，能人善任。本所聘任或解聘业务人员由主任会计师提名，经发起人会议研究决定。 7、厉行节约，勤俭办所。按有限责任会计师事务所财务管理制度规定，审批本所费用，负责本所财务开支。 8、正确履行本所章程和出资人会授予其它各项职权。 第八条副主任会计师（副所长）工作职责 1、协助主任会计师（所长）主持分管范围内工作。 2、协助主任会计师（所长）召集并主持召开本所会议。 3、主任会计师因故不能履行职权时，经主任会计师（所长）指定，代理履行主任会计师（所长）职权。 4、组织所内人员业务理论学习，提高本所人员整体业务水平。 5、协助主任会计师（所长）积极开拓业务，签订业务约书，确定收费金额，并对业务的承办与否提出建议，负责分配业务项目。 6、协助主任会计师（所长）审定审计方案和审计报告，严把质量关。 7、对事关本所发展和其他重要事项向主任会计师（所长）提出意见。 8、办理主任会计师（所长）交办的其他事项。 第九条验证部工作职责 1、注册会计师承办验资业务应遵守于法有据、客观公正、维护权益、实事求的原则； 2、注册会计师承办验资业务应重视现场审验和书面取证，做到资料齐全，证据充分，审验属实 3、注册会计师和业务人员在接受验资业务委托时，首先应当与委托人、被审验单位管理当局沟通，了解被审验单位的基本情况。 4、注册会计师和业务人员应当实施必要的审验程序，取得充分适当、有效、
学生健康教育和健康管理制度 一、学生健康教育制度 1、学校医务室在教导处的领导下，要通过各种教育形式，有 计划、有目的、有组织的培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发展。 2、通过黑板报、广播、宣传栏、讲座等形式，向学生宣讲预 防常见病、营养卫生、健康的生活方式、安全及自我防卫、环境卫生等知识。 3、建立由主管副校长、教导主任为首的学生视力保护委员会，定期向学生进行用眼卫生知识的宣传教育，并及时组织近视的学生进行矫治工作。 4、定期分学年举行青春期教育讲座，并与各班主任和学生家 长密切配合，主动了解学生的心理障碍，根据学生心理素质的差异，因人而异地进行心理疏导。 5、心理咨询室要针对学生存在的心理困惑或心理障碍，给咨 询学生提供心理上的引导，适当地介绍心理疏导和心理治疗的方法，帮助他们排忧解惑，或消除心理疾病。 6、组织卫生监督岗，班级设置卫生宣传专栏，广泛宣传环境 卫生和个人卫生知识，对校园环境卫生实行有效的监督，教育全校师生员工都要争做保护环境卫生的模范。
7每年为学生、教师、食堂从业人员进行一次体格检查。医务室是师生健康管理的执行部门。班主任是学生健康管理的责任人。 二、健康管理制度 1、严格健康档案的管理和使用，要求制度化、规范化，分年度、年级等类别管理，便于查询，并严格执行保密制度。健康档案不得随意撕毁、篡改、损坏。原始材料一律不外借，特殊情况处理需经学校领导书面批准。医务室要妥善管理学生的体检表。 2、新学年初为每个新生开展健康体检，对体检中发现有器质性疾病、特殊疾病、体弱病残的学生，要通知和配合学生家长到医院作进一步检查，并做好登记，名单分别交班主任和体育任课老师，以便在教育教学活动中给予照顾，实施卫生保健措施。对因故未能按时参加体检的学生，要另行安排时间组织补检，确保体检率达到100%。学生体检率纳入班级卫生工作评估内容。 3、组织学生体检前教育，讲解体检的注意事项和体检常识。 4、设专人整理、统计分析学生健康档案资料，宜每学年编制学生健康状况统计图。 5、做好学生计划免疫查验证及免疫接种工作。开展学生近视眼、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等常见疾病综合防治工作。 6、定期组织教职员工到具备体检资质的医疗机构体检。 7、教师体检发现存在发热、腹泻等症状；或患有流感、活动性肺结核等呼吸道传染性疾病；痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊
课堂组织与管理 七一潺亭实验中学谢行坤 课堂，是教学活动发生和开展的主要场所，几乎所有的教学行为和学习行为都是在课堂上发生的。通常，人们研究课堂时关注的只是教和学的效率问题，课堂管理问题的研究总是属于从属地位。但是，有效的课堂管理却是课堂教与学的有力保证。因为良好的课堂秩序一方面能有效地协调、控制和整合各种教学因素和资源，保证课堂教学活动的顺利进行；另一方面能维持师生之间良好的心理环境，使教师保持良好的教学状态，从而激发学生的学习兴趣，达到课堂上教和学的高效。在传统的课堂管理实践中，教师常常以“世袭”的方式处理各种课堂管理问题。比如对师道尊严的维护常常导致教师对学生的行为处理失当或过重。另外，有些教师还采用一些不恰当的方式管理学生的行为，导致问题不仅没有解决，还使学生的身心受到损害。所以，本书在编写过程中首先着重强调教师在管理学生的过程中要本着“人性化”的精神，即在对学生行为进行管理的同时，还要注重对学生心理的引导；对学生实现开放式管理，让他们共同参与到班级管理中；并在管理中强化学生的自我意识，实现自我管理，并让这样的管理模式建立在平等、协商和理解的基础上。其次，本书以操作性、活泼性和通俗性为原则，提出的建议和策略都能让教师在课堂中具体实施；所举的大量的案例是力图能为教师提供一些借鉴和参考。最后，本书在编写过程中也注重对一些教学管理策略的介绍，因为课堂教学管理不仅是一门科学，更是一门艺术，需要技巧和策略，这些技巧和策略能够帮助教师节约时间和精力，提高课堂教学的效率和质量。 第一，要使学生明确规则，要把“丑话”说在前头。课堂的组织管理是老师的一件严肃的事情，必须要认真对待，严肃对待，老师切不可在教学之初给学生松松垮垮的印象。良好的开端是成功的一半。要使课堂开端良好，必须先要使学生明确规则。学生要遵循的学生规则分为三方面：一是国家制定的规则，如中学生守则等；二是学校制定的规则，如学校制定的常规；三是特殊的课堂规则。.要使学生明确能否遵守规则是区分学生好坏的主要标准，要使学生明确认识到违反规则是不道德的，应该有内疚感，要使学生认识到违反校规校纪应该接受处理。也就是要把丑话说到前头。象。我们的有些老师一开始就对违纪违规的学生熟视无睹，对违纪学生的处理不了了之;有些老师为了得到学生的认同或接纳,一味迁就学生;还有些老师面慈心软,对学生违纪违规处理不到位,久而久之课堂的组织管理必然会越来越松，到头来，这些教师往往因此而被弄得“焦头烂额。” 第二要实现两个结合，即“严与爱”和“前馈与后馈”的结合。课堂的管理要严格，但严格的实现就离不开学生集体的理解、支持和配合.。因此课堂的管理就必须体现对学生的爱和关怀。这个爱就是要体现出对学生的尊重和民主，要渗透民主的精神。课堂的规则应是学生明了的，最好由学生自己制定产生，且有利于教学质量的提高，有利于学生的发展和利益，老师则是为了同学们的利益从事课堂管理的。对学生以及学生集体的爱是实现对学生严格要求的情感基础，爱是基础同时也是目的。市场的竞争要有超前意识，课堂的管理同样如此。教师的备课过去强调备教材、备学生，现在备课更要备管理。教师对课堂上有可能发生的纪律问题和其他又可能造成课堂秩序混乱的情况都应预先有所估计，有所防备，以免
课堂教学组织与管理 176 罗丽 怎样减少影响课堂不良行为的发生经过了三年的大学课堂，良好的课堂似乎已经离我远去了，玩手机、睡觉、吃东西、讲小话、看课外书…再平常不过了。怎样建立良好的课堂，减少影响课堂不良行为的发生呢？在教师群里这是一个喜闻乐见的大众话题。 课堂是教学活动的基本构成部分，是实施教育教学的主要阵地。由于这样或那样的原因，课堂上难免会出现这种或那种影响教育活动有计划、有效率开展的行为，即课堂问题行为。新课程提倡新型的师生关系，教师再也不能采取传统的“管、卡、压”的方法管理课堂纪律，而且传统的方法容易使课堂僵化，没有活力。在我看来，要减少不良行为的发生教师是主力军。 首先，我认为要提高教师的专业素质和人格魅力。 教师的专业素质和人格魅力是教师防范和控制课堂问题行为的基础。许多调查表明，学生课堂问题行为大多数是因为对教师讲授的内容没有兴趣或听不懂而引发的。教师专业素质有利于教师权威的确立，而教师在教学中的权威对减少学生课堂违纪行为有很大的作用。这就要求教师应加强学习，开展教育教学研究，丰富科学文化知识，掌握教育教学技能，努力促进自己的专业发展。 教师的人格魅力是一种巨大的精神力量，具有很强的教育作用。它包括教师的个性特征，教师自身的品质修养，教师为人处事方面的
能力，教师对教育事业的情感、态度、兴趣等。教师人格魅力对学生会产生潜移默化的影响。教师必须加强自身修养，提升自己人格魅力，改变课堂管理理念和对待学生的心态，悦纳学生，适应新形势下学生的知识和心理需求，有意识地培养自己的管理意识和管理能力。 其次，要先入为主，事先预防。 学生的问题行为，有些是出于无知，有些是出于故意，有的则是初始时的不慎。因此，最好的管理，就是采取先行控制，在问题行为产生之前，采取条件优先，实施预防性管，避免或减少问题行为产生的可能性。它主要关注明确的行为标准、建设性的课堂环境、良好的教学策划、和谐的师生关系等方面。 （1）确立学生的行为标准。明确学生常规的行为标准，是一种有效的先行控制方法，因为这样可以事先确立起对学生在课堂中的期望行为，让每一个学生都明了什么行为是好的，什么行为是不好的，哪些行为是可以被接受的，哪些行为是不能被接受的。 （2）促成学生的成功经验。学生的成功经验，通常会激发他们的愉悦情绪，产生学习兴趣，降低挫折水平，从而避免或减轻问题行为。 （3）保持建设性的课堂环境。良好的课堂环境不仅可以减少产生问题行为的可能性，而且可以消解许多潜在的问题行为。保持建设性的课堂环境，首先要保持课堂的整洁、秩序和优雅，增强课堂成员的秩序感、责任感。其次，要科学合理地安排调整学生的座次。第三，要把握课堂的情绪环境。
合作学习中的组织与管理策略心得体会 小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生交际和解决问题能力的发展。学习了资料之后,我受益颇多: （一）精心组建学习小组，形成合作团体 学生间的学习关系有三种：竞争性的学习、合作性的学习、个人化的学习。构建竞争性的学习环境会使学生间产生对抗的作用，构建合作性的学习环境会产生促进性的相互作用，构建个人化的学习环境则学生间不产生相互作用。很显然，要真正发挥合作学习的相互促进作用，首先必须构建起一个结构合理、规模适宜、积极互赖的真正的合作团队。这是合作学习有效进行的前提。 （二）建立成员间的积极互赖 合作成员间的积极互赖关系是合作的基础。合作就像踢足球，成功需要大家的配合和努力。有效的合作应先让学生明确他们是一艘船上的，每个人有双重责任：完成学习任务并帮助组内所有的组员都学会这些任务（如完成一件作品的设计和制作）。只有在这种积极的相互依赖中，他们才会一起热心工作，分享资料，互相提供支持和鼓励，一起分享成功的快乐。 （三）授予学生必要的合作技能
必要的合作技能是合作顺利进行、提高合作效率的重要保障。教师必须教会学生一些技能，以进行高质量的合作。卡耐基大学曾对10,000个名人案例记录做过分析，发现“智慧”、“专门技巧”只占成功因素的15%，其余85%取决于良好的人际关系。所以人际交往技能应该同认知、情感态度等一样成为学校教育的目标之一。学生的合作技能不是天生就有的。而教授合作技能的最佳时机就是需要这些技能的时候，学生会有更迫切的需要和学习动机。教师要尽可能地为学生创造实践合作技能，体会合作技能作用的机会和情境。 合作中由于各人的兴趣、性格、思维方式等的不同，难免会产生分歧和冲突。冲突可以被建设性地解决，也可以被破坏性地解决。要求学生遇到类似情况时要以平和心态冷静处理，仔细听取别人意见，考虑其合理性，反思自己的想法和做法；对存在分歧的地方，各自明确充分地表述看法和理由，有序交流不争吵，不影响其他小组。在双方都不能说服对方时，应按少数服从多数原则执行。 （四）充分发挥教师的组织指导作用 有效的合作离不开教师的指导和帮助。教师要为学生创造良好的合作学习环境，确定小组规模、组建学习小组、指导分工、促进建立互赖、协调各小组的活动、作出评价和引导……全程参与学生的合作学习，促使每个学生获得最大程度的发展。 在学习中，让学生通过小组讨论集思广益，统一意见，通过分工合作来共同完成作品，这样不仅能带动个别动手能力差又不主动参与的同学学习，而且还能培养学生的集体观念，以及与人相处、与人合作的能