Unit 1 How often do you exercise?
一、重点短语
1. go to the movies=go to the cinema 看电影
2. look after=take care of 照顾
look after sb./sth. well = take good care of sb./sth. 好好照看某人/某物
3. surf the Internet 上网
4. healthy lifestyle 健康的生活方式
5. go skateboarding 去踩滑板
6. (be) in good health =（be）healthy 身体健康
7. keep healthy=keep in good health= stay healthy 保持健康
8. as for 至于9. do exercise=play/ do sports 锻炼,做运动10. eating habits 饮食习惯11. be the same as 与…相同
12. once a month 一月一次13. be different from 不同
14. twice a week 一周两次15. make a difference to 对什么有影响
16. how often 多久一次17. although=though 虽然
18. most of the students=most students 大多数学生
19. activity survey 活动调查20. go shopping = do some shopping 去钩吻21. do homework 做家庭作业22. do housework 做家务事
23. junk food 垃圾食物24. be good//bad for 对……有益(害)
25. on/at weekends 在周末
26. want to do sth.= would like to do sth.= feel like doing sth. 想要做某事
27. want sb. to do sth. = would like sb. to do sth. 想要某人做某事
28. try to do sth 尽量做某事try doing sth. 试着做某事
try one’s best to do sth. 尽力做某事
29. come home from school 放学回家30. of course=certainly=sure 当然
31. get good grades 取得好成绩32. help sb (to)do sth 帮助某人做某事，
33. help sb with sth 在某方面帮助某人
34. a lot of =lots of=many /much 许多，大量的
35.as for 至于；关于36.how many 多少（针对可数名词）
37.how much 多少（针对不可数名词）
38.of course = sure 当然；确信39.every day 每一天
40.every night 每晚41.hardly ever 几乎从不
42.be good for one's health 有益健康43.try to do sth. 尝试做某事
44.kind of 有点= a little
二、重点句型
1. How often do you exercise ? 你多久锻炼一次？
2. Three or six times a week 每周三到六次。
3. How long do you sleep every night? 你每天睡几个小时？
4. I sleep more than 5 hours every night 我每天晚上睡五个多小时。
5. How often do you eat fruit and vegetables? 你多久吃一次水果和蔬菜？
6. What do you usually do on weekends？你周末通常做什么？
7. I usually play soccer 我通常踢足球。
8. What is your favorite program？你最喜欢的节目是什么？
9. Some students are very active，they exercise every day一些学生非常的活泼，每天都运动。
10. As for homework，most students do it every day. 关于作业，大多数学生每天都做。
三、难点解析
1、how often多久一次（特殊疑问词how often提出的问题表示询问动作发生的频率，可用频率副词always, often, never等或表示频率的短语如once a week, three times a day, every day 等来回答。—How often do you play soccer? 你多久踢一次足球？
—I play soccer twice a week. 我一周踢两次。
2、频率副词的用法：表示动作发生的频率，用来回答how often引导的特殊疑问句。通常放在be动词、助动词、情态动词之后，实义动词（行为动词）之前。
alway s(总是)→usually(通常)→often(经常)→sometimes(有时候)→seldom/rarely(很少)→hardly ever(几乎从不)→never(从不)
其中sometimes位置很灵活，可以放句首、句中或句末。注意seldom/rarely和hardly、hardly ever、never是否定含义的副词，不和not连用。
3、辨析how long, how soon, how many times, how far
(1)how long意为“多长时间”是询问某一动作持续多长时间了，其答语通常用“for + 一段时间”。—How long did you live here? 你住在这里多久了？
—For about three years. 大约三年了。
(2)how soon意为“多久以后”。多用于询问将来时间，其答语为“in + 一段时间”。—How soon will your mother come back? 你妈妈多久以后回来？
—She will be back in 10 minutes. 她十分钟以后回来。
(3)how many times意为“多少次”，只询问次数。常用once, twice, three times等次数来回答。—How many times did you go to Beijing? 你去北京去过几次？
—About four times. 大约四次。
(4)how far意为“离……多远”，用来询问距离。
How far is it from your school to your home? 你家离学校有多远？
4、although = though 意为“尽管，虽然”，引导让步状语从句，不与but连用。但可以和still, yet连用。
Unit 2 what’s the matter?
一、.病情的表达
1. have a cold 患感冒
2. have a fever 发烧
have a bad cold 重感冒have a high fever 发高烧
3. have a headache 头痛
4. have a stomachache 胃痛
5. have a toothache 牙痛
6. have a sore throat 喉咙痛
7. have a sore back 背酸痛8. have a sore neck 脖子痛
9. have a backache 背酸痛
二、如何给建议（should / shouldn’t + 动词原形）
1. see a doctor 看医生
2. drink lots of hot water 多喝热水
3. drink hot tea with honey 喝加蜂蜜的热茶
4. see a dentist 看牙医
5. take some medicine 吃药
take one’s temperature 量某人的体温
6. shouldn’t eat anything不该吃任何东西
7. lie down and (have a ) rest 躺下休息
8. go to bed early 早点睡觉
9. listen to music 听音乐
10. shouldn’t’ eat any more …不该再吃……
11. shouldn’t stay up t oo late 不该熬夜熬得太晚
12. shouldn’t eat too much/a lot 不该吃得太多
13. have a (good) rest/get some rest 休息
三、看病的表达
1. What’s the matter? / What’s the matter w ith…? 怎么了？
What’s the trouble? / What’s your (his,her) trouble?
What’s wrong? / What’s wrong with..?
2. I’m not feeling well. 我感觉身体不适。
I don’t feel well.
I feel ill.（生病的）/ I feel terrible. / I feel sick. (生病的、恶心的)
I have a backache. 我后背痛。
There’s something wrong with my back. 我的后背痛。
3. When did it start? 什么时候开始的？
4. It started … ago.……前开始的。
5. That’s too bad. Y ou should / shouldn’t …那太糟糕了。你应该/不该……
6. Y es, I think so. / That’s a good idea.是的，我也这样认为。/ 好主意。No, I don’t think so. 不，我不这样认为。
7. I hope you feel better soon. 我希望你早点好起来。
四、重点短语
1. lie down and rest 躺下休息
2. hot tea with honey 加蜂蜜的热茶
3. feel better 感觉好点
4. get tired / angry / thirsty/stressed out 变得疲惫/生气/口渴/紧张,有压力
5. traditional Chinese doctors 传统中医
6. a balance of………的平衡
7. for example 例如
8. too much+不可数名词太多
too many+可数名词复数太多
much too+形容词或副词太
9. Chinese medicine 中药
10. western countries 西方国家
11. eat a balanced diet (吃)一个均衡的饮食
12. a few+可数名词复数一些/ 少许
13. stay / keep healthy 保持健康
14. need to do sth. 需要做某事
15. at the moment 现在/ 此刻
16. host family 寄宿家庭
17. be angry with sb. 对某人生气
18. be angry with sth. 对某事生气
五、重点句型
1. Eating Dangshen and Huangqi herbs is also good for this.
吃党参和黄芪也对这方面有益。
动名词（V-ing形式）放句首当主语
①Eating too much junk food is bad for our health.
吃太多的垃圾食物对我们的健康有害。
②Watching TV for a long time is bad for our eyes.
长时间看电视对我们的眼睛有害。
③Reading English newspapers is good for our English studying.
读英语报纸对我们学习英语有益。
2. People (who are too stressed out and angry) may have too much yang.
(压力太大易生气的)人可能是阳气过盛。
(who are too stressed out and angry) 为who 引导的定语从句
当先行词为人时, 定语从句必须用关系词who引导
①Those (who study hard) can always get good grades。
那些(学习刻苦的)人总能取得好成绩。
②The students (who are playing basketball) are all my classmates。
那些(正在打篮球的)学生是我的同班同学。
3. It’s easy to have a healthy lifestyle. 拥有一个健康的生活方式(很)容易。
4. It’s important to eat a balanced diet.保持饮食的均衡是重要的。
5. I b elieve it’s important to sleep eight hours a night.
我相信一个晚上睡八个小时(很)重要。
It’s + adj + ( for sb. ) + to do sth. 做某事对某人来说……
①It’s easy for us to find out the answer. 找出答案对我们来说是容易的。
②It’s bad for you to read in the sun. 在阳光下看书对(眼睛)不好。
6. I have a toothache. I need to see a dentist. 我牙痛, 我需要去看牙医。
need to do sth. 需要做某事.
①We need to keep our classroom clean. 我们需要保持教室的干净。
7. I’m not feeling well at the moment. 我现在感觉身体不适。
at the moment = now 现在/ 此时
常用现在进行时
8. I sometimes stay late until 2 am. 我有时学习到很晚，直到凌晨两点。
9. I don’t think I’m improving. 我认为我没有(在)进步。
10. I’m sorry to hear that…听到……我很抱歉/遗憾/感到难过。
Unit 3 What are you doing for vacation?
一．重点短语归纳
1. go camping 去野营
2. go shopping 去购物
3. go skateboarding 去滑滑板
4. go swimming 去游泳
5. go boating 去划船
6. go skating 去滑冰
7. go hiking (in the mountains) 去山上徒步旅行
8. go climbing 去登山
9. go bike riding / cycling 骑自行车旅行
10. go fishing 去钓鱼11. go sightseeing 去观光
12. visit my grandma/ cousins/ my friends in Hong Kong 拜访我的祖母/堂兄弟/香港的朋友
13. spend time with friends 和朋友度过14. babysit her sister 照顾她的妹妹
15. relax at home 在家休息16. go to sports camp 去运动野营17. go to the beach 去沙滩18. for vacation 度假
19. go to Tibet for a week 去西藏一个星期20. go away 离开
21. (for) too long 太久22. how long 多长（时间）
23. have a good time/ have fun 玩得开心24. get back to school/ home 回学校/回家25. stay for three weeks 呆三个星期26. take walks / take a walk 散步
27. rent videos 租录像带28. a famous French singer 一个著名的法籍歌手29. take a long vacation 度长假30. take vacations in Europe 在欧洲度假
31. think about/ of 考虑/思考
32. something different/ interesting/ important 一些不同的/ 有趣的/ 重要的东西
33. spend time in the beautiful countryside 在美丽的乡村度过
34. forget all the problems 忘记所有的问题
35. sleep a lot 多睡觉36. can't wait to do sth.迫不及待做某事
37. a good place to go sightseeing 一个观光的好地方
38. leave for Italy/ Greece/ Spain/ Europe 离开/出发去意大利/希腊/西班牙/欧洲
39. places to visit in China 在中国参观的地方
40. plan my vacation to Italy 计划去意大利度假
41. the first week in June 六月的第一周42. leave for … 离开/出发去……43. rent videos to sb. 租碟片给某人rent videos from sb. 从某人那租碟片二．固定结构
1. show sb. sth. 让某人看某物
= show sth. to sb. 把某物给某人看
He showed me a postcard from Hong Kong yesterday.
= He showed a postcard to me from Hong Kong yesterday.
2. send sb. sth. 寄给某人某物
= send sth. to sb. 寄某物给某人
My friends sent me a letter just now.
= My friends sent a letter to me just now.
3. think about/ of sth./ doing sth.
考虑某事/考虑做某事
He often thinks about going to Europe for vacation.
4. decide on sth. 决定某事
decide to do sth. 决定做某事
They will decide on the case(案件) tomorrow.
He decided to go sightseeing at last.
5. plan to do sth. 计划做某事
She planned to go to Greece for vacation.
6. forget to do sth. 忘记去做某事
forget doing sth. 忘记做过某事
Don't forget to close the door when you leave the classroom.
I forget going to Spain before.
7. remember to do sth. 记得去做某事
remember doing sth. 记得做过某事
Remember to bring your book here tomorrow.
He remembered calling you just now.
8. finish sth./ finish doing sth. 完成某事/完成做某事
Do you finish your homework?
When did you finish doing your homework?
9. need to do sth. 需要做某事
We need to go home early.
10. leave for + 地名离开/出发去…
leave A for B 离开A地去B地
My parents and I are leaving (here) for Beijing tomorrow.
My uncle will leave Beijing for Tokyo tomorrow.
11. have a good time/ have fun 玩得开心=enjoy oneself
We had a good time/ had fun last night.
= We enjoyed ourselves last night.
I hope you can have a good time/ have fun.
= I hope you can enjoy yourself/ yourselves.
三．重点句子
1. What are you doing for vacation? I am babysitting my sister.
你假期打算做什么？我打算照顾我的妹妹。
2. Where is he going? 他要去哪？He is going to Italy. 他打算去意大利。
3. When is he going? He is going on the 11th./ in Dec ember.
他打算什么时候去？他打算11号去/12月去。
4. Who is she going with? She is going with her parents.
她打算和谁去？她打算和她的父母亲去。
5. How long are they staying in Tibet? They are staying for three weeks.
他们准备在西藏呆多久？他们打算呆三个星期。
6. That sounds interesting. 那听起来有趣。sound 为感官动词，感官动词后面加形容词。感官动词为：look（看起来）, sound（听起来）, feel（感觉起来）, taste（尝起来）, smell （闻起来）还有一些系动词后面也接形容词如：stay(保持) , keep(保持) , get(变得) , become(变得) , go(变得)等等。
7. I don't like going away for too long.
我不喜欢离开太久。
like to do sth./ like doing sth. 喜欢做某事
8. I know there are many people there （who speak French.）我知道那儿有许多说法语的人。Who speak French 为定语从句，用来修饰先行词people 的。当先行词为人物时，定语从句必须由关系代词who 来引导。
I know the girl（who comes from Spain in his class.）
我认识他班里那个来自西班牙的女孩。
Do you know the man （who is fishing）?
你认识那个正在钓鱼的人吗？
9. He planned to have a very relaxing vacation.
他计划度过一个轻松的假期。
plan to do sth. 计划做某事
10. I just finished making my last movie.
我刚制作完了我最后的一部电影。
finish doing sth. 完成做某事
11. I hear that Tailand is a good place to go sightseeing. 我听说泰国是个观光的好地方。
a good place to go sightseeing 一个观光的好地方
12. I want to ask you about places to visit in China.
我想问你有关可在中国参观的地方。
want to do sth. 想做某事
ask sb. about sth. 问某人有关某事
13. I am planning my vacation to Italy this weekend.
我打算这个周末去意大利度假。
plan my vacation to Italy 计划去意大利度假
= plan to go to Italy for vacation
14. What should tourists take with them?
游客必须带什么（在身上）呢？
take sth with sb. 带某物在身上/随身带某物
It's going to rain. Please take an umbrella with you. 就要下雨了。请带上一把雨伞。
They take some money with them.他们随身带着些钱。
四．知识结构
What are you doing for vacation?你打算/准备/计划假期做些什么？
I am going sightseeing.我打算/准备/计划去观光。
这里用了―现在进行时be doing‖的结构来表示在最近计划或安排将要进行的动作, 有―意图‖ 或―打算‖的含义.通常与表将来的时间状语连用。如：tomorrow(明天) , the day after tomorrow(后天) , next week(month, season, year, century)下周（下月，下个季节，明年，下个世纪）, in a week （一个星期后）等等。
1. I am visiting him tomorrow.我明天要去拜访他。
2. He is leaving for Italy in three days.他三天后要出发去意大利。
3. Are they coming this afternoon?
他们今天下午会来吗？
区分be+doing是将要发生的动作，还是正在进行的动作，除了看时间状语外，还要在没有标志的情况下，根据上下文去理解。如：
1.Where is Kate? 凯特在哪里？
She is washing dishes in the kitchen. 她正在厨房洗碗。（动作正在进行）
2.Where is she going? 她将要去哪里？
She is going to the church. 她要去教堂。（动作将要发生）
“be going to+动词原形”也表示将来时，常表示打算、计划、决定要做某事或表示将要发生的事情。（其中be有人称及时态的变化）。如：
1.What are you going to do this evening? 今晚你打算干什么？
I‘m going to call on an old friend. 我打算拜访一位老朋友。
2.There‘s going to be a birthday party tomorrow. 明晚将有一个生日晚会。
3.It‘s going to rain. 天将要下雨了。
4.She isn‘t going to be an actress when she grows up. 她长大后不打算当演员。
5.Are you going to have any classes tomorrow? 明天你要上课吗？
Unit 4 How do you get to school?
一．短语归纳
1. take the subway = go to … by subway 搭地铁
2. take the train = go to … by train 坐火车
3. take a bus = go to …by bus= go to … on a bus 乘坐公共汽车
4. take a taxi = go to … by taxi 坐的士
5. ride a bike/ bicycle = go to … by bike/ bicycle 骑自行车
6. walk = go to … on foot 步行
7. take a car = go to … in a car= go to … by car 坐汽车
8. get to school = arrive at school = reach school到达学校
9. 10 kilometers from school 离学校10公里（远）
10. from his home to school 从他家到学校
11. how （用于提问状态和交通工具）怎样how long （用于提问时间段）多长（时间）
how often （用于提问频率）多常how far （用于提问距离）多远
how many （用于提问可数数量）多少
how much （用于提问不可数数量/价钱）多少/多少钱
how about / what about (用于征求对方意见) 怎么样
12. have a quick breakfast 快速地吃早餐13. leave for school 出发去学校
14. the early bus 早班车15. take sb. to school 带某人去学校
16. bus ride 搭公车的路程
ride在这里作名词，表示（骑马或乘车等的）路程，它还可以作动词，表示骑单车，骑马，骑骆驼等。如：She rides a bike to get to school. 她骑单车到学校。
Let‘s go for a ride in the car. 让我们开车去兜风吧。
Can you give me a ride? 你可以开车带我一程吗？
17. bus stop 公车临时停靠站18. bus station 公车总站
19. train station 火车站20. subway station 地铁站
21. think of = think about 认为22. around the world = all over the world 遍及全世界23. in North America 在北美洲24. on the school bus 乘/坐校车
25. in other parts of the world 在世界上的其他地方
26. the other 特指（两者中的）另一个，常用于one…the other…
27. others = other (students) 其他的（学生）不加the时表泛指，常用于some…others…
another表示三者或三者以上的其他任何一个，意为“再一、又一”。如：
Would you like another cup of tea? 你还要一杯茶吗？
28. things are different 情况不同
29. be different from 与…不同be the same as 与……一样
30. make a difference 产生差异
31. depend on 取决于/依靠/信赖
①Your health depends on balanced diet and enough exercise. 你的健康取决于均衡的饮食和足够的锻炼。
②All living things depend on the sun for their growth. 万物生长都依靠太阳。
③You can‘t depend on John because he always arrives late.你可不能信赖约翰因为他总是迟到。
32. go to school by boat = take a boat to school 坐船去上学
33. must be 肯定/一定是（情态动词must表非常有把握的猜测）
That must be a lot more fun than taking a bus. 那肯定比坐公车更有趣的多！
That man must be a teacher. 那个人肯定是个老师。
34. the most popular ways 最流行的方式
means of transportation 交通方式
35. a number of 许多；若干，后接可数名词复数
a small number of 小部分的；少量的
a large/ great number of 大量的
A small number of students are in the classroom. 少量的学生在教室里。
36.be ill in the hospital 生病住院
37. worry about sb./sth. = be worried about sb./sth.担心某人/某事
二．固定结构
1. It takes/ took (sb.) some time to do sth.
It takes/took (sb.) some time (in) doing sth. ( It为形式主语，无实义)
做某事花了某人……时间/某人花了……时间做某事
It takes me 20 minutes to finish all my homework.
我花了20分钟的时间完成了所有的作业。
It took him 2 years to finish making the movie.
他花了两年的时间制作了这部电影。
此句子结构可等同于：
sb. spend/ spent some time on sth. 某人花了……时间在某事上
sb. spend/ spent some time (in) doing sth.
某人花了……做某事
It takes me 20 minutes to finish all my homework.
= I spend 20 minutes on all my homework.
= I spend 20 minutes (in) doing all my homework.
It took him 2 years to finish making the movie.
= I spent 2 years on the movie.
= He spent 2 years (in) making the movie.
三. 重点句子
1. How do you get to school? I ride my bike to school.
2. How long does it take?
It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus.
3. How long does it take you to ride your bike to school?
It takes me 35 minutes to ride my bike to school.
4. How far is it (from his home to school)?
= How far do you live from school?
It is three miles (from his home to school).
5. What do think of the transportation in your town?
= How do you like the transportation in your town?
What do you think of …? 你对…的看法怎样？= How do you like …?你认为…怎样？
6. That must be a lot more fun than taking a bus! 那肯定比坐公车更有趣的多！
7. A small number of students take a subway. 少量的学生坐地铁。
8. Don't worry. 别担心。
四．句子结构拓展
1. It depends on where you are. 取决于你在哪里。
这是一个宾语从句。在宾语从句中要用陈述句语序。
I know.
He comes from Spain.
→ I know he comes from Spain.
I want to know.
Where does he come from?
→ I want to know where he comes from.
2. In places (where there are rivers and lakes), students usually go to school by boat.
(在有河流和湖泊的)地方，学生通常都坐船去上学。
这是一个定语从句。where there are rivers and lakes 是定语，修饰前面的名词place.
The girl (who speaks French) is my classmate.
那个（说法语的）女孩是我的同班同学。
若定语从句修饰的名词（先行词）是人物，则用关系代词who连接。
He wants to live in a place (where there are flowers and grass). 他想住在有花有草的地方。若定语从句修饰的名词（先行词）是地点，则用关系副词where 连接。
Unit 5 Can you come to my party?
一、短语归纳
1. come to one's party 参加某人的聚会
2. on Saturday afternoon 在星期六的下午
3. study for a test 为考试而学习study for the chemistry test 为化学考试而学习
study for my science test 为科学考试而学习
4. I‘d love/like to. 我非常乐意
5. I‘m sorry. 对不起
6. visit one‘s aunt 看望某人的姑姑
7. too much homework 太多家庭作业
8. much too interesting 太有趣9. go to the doctor = see a doctor 去看医生
10. have/take a（piano/guitar）lesson 上（钢琴/吉他）课
11. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事help my mom with housework 帮妈妈做家务
help sb. with sth. 在某方面帮助某人
12. Thank you for sth./doing sth. 为……而感谢。
Thanks for asking / inviting. 谢谢（你的）邀请。
13. have/has/had to do不得不做某事（客观原因）must do 必须做某事（主观意识）
14. come over to … 顺便来访15. the day after tomorrow 后天
16. on Saturday afternoon 在星期六下午17. have a party 开晚会
18. visit sb. 拜访某人19. go to the concert 去音乐会
20. write soon 尽快回信21. play tennis with sb. 和某人一起打网球
22. be free 有空be busy 繁忙的23. all day = the whole day 整天(whole只做定语) 24. a science report 科学报告25. go to the baseball game 参加棒球比赛
26. go to the mall 去购物中心27. tennis training 网球训练
28. look for 寻找29. find out 找到，弄清楚，查明
30. I have a really busy week. 我一周很忙31. football match足球比赛
32. my cousin‘s birthday party 我表弟的生日聚会
33. 给某人打电话的几种说法：
call sb. up call sb.
phone sb. phone to sb.
telephone sb. telephone to sb.
phone sb. up ring sb. give sb. a ring give sb. a phone
make a telephone call to sb.
34. on Thursday night 星期四晚上35. be (go) on vacation 度假
36. next week下周37. join sb.加入某人一起
38. Please keep quiet! 请保持安静,
keep+形容词表示―保持某种状态‖，
keep+(sb.)+doing 表示―（使某人）不停地做某事‖
keep sth. 保存某物
39. culture club 文化俱乐部
40. try to do sth. 努力（企图）做某事,
try doing sth.试着做某事try one‘ best to do sth. 尽力做某事
41.invite sb.to do sth. 邀请某人做某事(n.) invitation 邀请；请柬
accept / decline an invitation 接受/拒绝邀请
二．固定结构
1. Can / Could可以用来表示邀请他人做某事，对别人的邀请我们可以说愿意或表示拒绝，但拒绝时最好要讲清原因。如：当同学邀请你去看电影时，你非常愿意，那么你就应该说：Sure! I‘d love(like) to. 注意这里的“to”不能省略，I‘d =I would
如果我们有事不能去，我们可以说：非常感谢你的邀请，但很抱歉我不能去。Thank you very much for your invitation. 或说：Thanks for asking. / I‘m sorry, I can‘t. 接下来我们应该陈述理由。如：I have to help my mom.
He has to study for the math test.
I have too much homework this weekend.
句型操练：
①—Can you come to my birthday party?
—Yes, I?d love to.
②—Can you come to my house on Friday night?
—Sorry, I can‘t. I have to study for the math test.
③—Can you play soccer with me this weekend?
—Sorry, but I am fishing with my grandpa this weekend.
④—Can you help me with my English tonight?
—I‘d love to, but I have to study for the chemistry test.
⑤—Can you go to the movies on Saturday with me?
—I‘d love to. But I am having a piano lesson on Saturday.
⑥—Can you go shopping with me this afternoon?
—I‘d love to. But I have to help my sister with her English.
三．句子结构拓展
1.邀请某人常见的表达方法有：
⑴Would you like to …? 你愿意……？这是有礼貌地提出邀请的客气说法，含商量的口气。如：Would you like to go swimming with us? 你愿意和我们一起去游泳吗？
Would you like to come for supper? 请过来吃晚饭，好吗？
⑵Will you (please)…? 请你……好吗？这是表示邀请的普通用语。如：
Will you please fo shopping with us this afternoon? 下午你跟我们一起去买东西，好吗？
⑶Can you…? 你能……？（熟人、同学之间用语）
Can you come to my birthday party next Sunday? 下星期天你能来参加我的生日聚会吗？Can you play tennis with me? 你能和我一块儿打网球吗？
接受邀请常见的答语：
⑴Yes / Certainly / Sure, I‘d love(like) to. 是的（当然可以），我很愿意。这是接受邀请的常
见句式，语气比较随便。
⑵Yes, it‘s very kind(nice) of you. 是的，你真客气。（多谢你的好意。）这是接受邀请的普通用语，也可以说成：That‘s very kind(nice) of you.
⑶I‘d love to, but …我很愿意，但是……。如有特殊情况不能赴约时，一般不直接说No，而应说I‘m sorry. / Sorry. 表示礼貌的拒绝。或先说I‘d love(like) to. 表示接受邀请，然后再用but 说明不能接受的原因并表示歉意。如：
①—Can you come to my party? 你能来参加我的聚会吗？—Sor ry, I can‘t. 对不起，我不能。
②—Would you like to go to the cinema with us? 你愿意和我们一起去看电影吗？
—I‘d love to, but I have a lot of homework to do. 我很愿意去，但我有许多家庭作业要做。
四. 重点句子
1. Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, I’d love to.
星期六的下午你能来参加我的聚会吗？当然，我非常乐意。
译：①你能在星期三来参加我的聚会吗？对不起，我不能去，我得帮助我的父母。
②星期四他们能和我一起去看电影吗？不能，他们有太多的作业要做。
2. May I ask you some questions? Sure. / Of course. /Certainly.
我可以问您一些问题吗？当然可以。
译：①我能用一下您的钢笔吗？当然可以。
②杰克，我们去踢球吧。好主意。
③今天晚上你准备做什么？没什么事。
3. I would love to go to your party. 我愿意参加你的聚会。
译：①你想要喝茶还是咖啡？
②我想要一千克大米。
③吴老师想要我在会上发言。
④我倒是希望明天能来，但恐怕来不了。
4. She isn’t very well these days and has to stay home. 她这几天身体不太好，只好呆在家里。
译：①他知道她必须做什么以及需要什么。
②我们必须去帮助他摆脱困境。
5. We can learn what we did not know. 我们能够学会原来不知道的东西。
译：①我去年学会滑冰的。
②我想学好英语。
③我们要学会互相帮助。
④我们应该学会如何学习。
6. Thank you for inviting me. =Thanks for asking (having, inviting) 谢谢你邀请我。译：①谢谢你的帮助。
②感谢你照顾我妹妹。
③上周日他邀请我参加他的生日聚会。
④谢谢你们来看我。
7. Maybe another time.或许下一次吧。
译：①请再给我一块蛋糕好吗？
②这件外套太小，请再给我拿一件。
③我有支钢笔，一支给你，一支个吉姆，另一支给汤姆。
④汤姆的脚一只比另一只大。
⑤吉姆和杰克在教室里看书，其他学生在活动。
8. Can she go to the movies? No, she can’t. She’s playing soccer.
她能去看电影吗？不，她不能。她要踢足球。
译：①他们能去音乐会吗？不，他们不能。他们要去参加聚会。
9. Read these dialogues and find out about another kind of football.
朗读这些对话，找出有关另一种足球的语句。
译：①我去查一下火车什么时候到。
10. She and I are both students. 我和她都是学生。
译：①我们俩都必须学好英语。
②我们应该感谢你们俩。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister.
【重要词汇概览】
◆more adv. (比......) 更，更多的，更大的(构成多音节形容词和副词的比较级)
◆than conj. 比
◆calm adj. (心情) 镇静的，无忧虑的
◆wild adj. 卤莽的，轻率的
◆athletic adj. 体格健美的，体格强健的
◆both pron. 二者，两者都
◆schoolwork n. 学业，功课
◆laugh v. 笑，发笑
◆opposite adj. 对立的，相反的
◆view n. 观点，想法，态度
◆interest n. 兴趣，爱好
◆though conj. 虽然，既然，纵然
【重要词组概览】
◆be good at 擅长，善于，在......做得好
◆be good with sth. 擅长使用某物
◆be good with sb. 擅长与某人打交道
◆twin sisters 双胞胎姐妹
◆in some ways 在某些方面
◆look the same 看上去一样
◆look different 看上去不同
◆enjoy doing sth 喜欢做某事
◆more than多于，超过
◆as...as...和......一样
◆not as(so)…as…和……不一样
◆be the same as 与……一样
◆have some things in common 有一些共同点
◆have a lot in common 有许多共同点
◆lots of =a lot of许多, 大量的
◆ a little一点儿(修饰比较级,表示"更......一点儿" )
◆make sb. do sth. 使某人做某事
◆like to do sth.喜欢做某事
◆be important for sb.对某人重要
◆be different from和...... 不同
◆stay at home呆在家里
【语法知识聚焦】
1) 形容词的作用
形容词在句子中一般充当表语、定语和宾语补足语，如：
Our school looks very beautiful. (表语)我们学校看起来非常漂亮。
There are fifty students in our class, so we need a big classroom. (定语)
我们班有50个学生，因此我们需要一个大教室。
Doing morning exercises can make us healthy. (宾语补足语)做早操能使我们健康。
2) 形容词的级别
形容词有三种级别，即原级、比较级和最高级。当讨论的对象是一个时应使用原级，当讨论的对象是两个时应使用比较级，当讨论的对象在三个或更多时应使用最高级。
在形容词原级后面加上er就成为比较级，在原级后加上est就成为最高级。一般的单音节形容词直接加er或est，词尾是不发音字母e的只加r或st，重读闭音节应双写词尾辅音字母再加er或est，如：
1、直接加：
（长的）long—longer—longest （高的）tall—taller—tallest
(矮的，短的)short—shorter—shortest (沉着的，平静的)calm—calmer—calmest (暖和的)warm—warmer—warmest （卤莽的，轻率的）wild—wilder—wildest (漂亮的)nice—nicer—nicest （安静的，文静的）quiet—quiter—quietest (寒冷的)cold—colder—coldest （聪明的，敏捷的）smart—smarter—smartest (高的)high—higher—highest (伟大的，棒的)great—greater—greatest
2、双写词尾加：
（大的）big—bigger—biggest （瘦的）thin—thinner—thinnest
(胖的) fat—fatter—fattest (潮湿的) wet—wetter—wettest
(炎热的，辣的) hot—hotter—hottest
3、以辅音字母加y为结尾的双音节形容词应将y改为i再加上er或est，如：
（早的）early—earlier—earliest （重的，胖的）heavy—heavier—heaviest （脏的）dirty—dirtier—dirtiest (容易的) easy—easier—easiest
（忙碌的）busy—busier—busiest (有趣的) funny—funnier—funniest
(卷曲的) curly—curlier—curliest (快乐的) happy—happier—happiest
(健康的) healthy—healthier—healthiest (生气的) angry—angrier—angriest
(友好的) friendly—friendlier—friendliest
4、多音节的形容词比较级应在前面加上more，最高级应在前面加上most，如：
（重要的）important—more important—most important
（困难的）difficult—more difficult—most difficult
还有popular (流行的，受欢迎的)；interesting（有趣的）；interested（感兴趣的）；exciting （令人兴奋的）；excited（激动的）；relaxing（令人放松的）；relaxed（感到放松的）；serious
（严肃的，严重的）；beautiful（美丽的）；athletic（爱运动的，健美的）；outgoing（外向的）；famous（著名的）；careful(仔细的)；comfortable（舒服的）；easily（容易地）；wonderful（精彩的）；expensive（昂贵的）；necessary（必要的）；outstanding（显著的，引人注目的）；delicious （美味的）等等。
5、有些特殊的形容词有自己的变化规律，（见书口诀）如：
good/well—better—best bad/badly—worse—worst
many/much—more—most little—less—least
far—farther/further—farthest/furthest
3）形容词比较级、最高级的用法：
1、形容词的比较级句型应使用连词than或or，如：
“名词+介词短语+be+比较级+than+that(those)+介词短语”
◆The weather in Shanghai is hotter than that in Beijing. 上海的天气比北京的天气热。
◆The people here are friendlier than those there. 这里的人们比那里的友好。
◆His brother is younger than I (me). 他弟弟比我年轻。
◆It is warmer today than it was yesterday. 今天比昨天暖和。
◆Which subject is more important, English or math? 英语和数学, 哪个学科更重要?
2、形容词比较级前可以加修饰语表示程度或差别大小。
a little (a bit )表示更……一点
◆I’m a little taller than her. 我比她高一点儿。
much, even, far, still, any, a lot表示更……的多
◆This movie is much more interesting than that one.这部电影比那部有趣多了。
可以用数词来修饰：
◆Lily is two years older than me. Linda is one year younger than I am.
丽丽比我大两岁，琳达比我小一岁。
若句中有“of the two‖时，形容词比较级前必须带“the”：
◆She is the quieter one of the two. 她是两个中较文静的一个。
3、“比较级+and+比较级”（用于单音节词和部分双音节词），“more and more+原级”（用
于多音节词和部分双音节词）这两种结构都表示“越来越……”
◆When the winter is coming, it gets colder and colder. 冬天来了，天气越来越冷了。
◆Our city is getting more and more beautiful. 我们的城市变得越来越美了.。
4、“The+比较级+句子，the+比较级+句子”表示“越……就越……”
The more we have, the more we want. 我们拥有的越多，就想要的越多。
The more careful you are, the better grades you can get. 你越仔细就越会取得好成绩。
5、“比较级+than any other +单数名词”表示“比其他的任何……都……”
=最高级+单数名词
◆China is larger than any other country in Asia.中国比亚洲任何别的国家都大。
=China is the largest country in Asia. 中国是亚洲最大的国家。
6、形容词的最高级前应加上定冠词the，句型中应给出比较范围（of或in介词短语）如：
◆The Changjiang River is the longest river in China. 长江是中国最长的河流。
◆The third truck carries the most books of all. 第三辆卡车在所有的卡车中载书最多。
4）形容词原级的用法
形容词原级可以用very,pretty,quite,so,too,a little, a bit等修饰。当两个人或物比较时，如果只说明两者相同或不同，则可使用as...as...句型，否定句为not as (so)...as...句型，这里形容词使用原级，如：
◆Mr. Green is as old as Mr. Brown. 格林先生和布朗先生年龄一样大。
◆Mr. Green is not a s (so) old as Mr. Brown.格林先生和布朗先生的年龄不一样大。
【重点词语讲解】
1. funny是以―辅音字母+y‖结尾的词，该词属形容词比较级的规则变化，其变化形式是把y 变成i，再加--er。类似的词有：heavy--heavier，early--earlier，busy--busier。
Holly‘s best friend is funnier than she is。霍莉最好的朋友比她更滑稽可笑。
fun表示―乐趣，有趣的人／事，玩笑，娱乐‖是不可数名词。例如：
It is great fun to walk in the morning. 早晨散步是件有趣的事。
We have lots of fun at the picnic. 我们在野餐中玩得很痛快。
have fun表示―作乐，玩乐‖是固定的动词短语，fun是不可数名词。后加动词-ing意为―开开心心做某事，快快乐乐做某事，有做某事的乐趣‖。
What fun it is to swim in the sea! 在大海里游泳是多么有趣啊!
I have fun listening to English stories. 我听英语故事很有乐趣。
We are going to have fun speaking English this term.
这学期我们讲英语将很有乐趣。
若have fun之后跟名词，要与介词with连用。
The children had a lot of fun with the building blocks. 孩子们玩积木玩得很开心。
Did you have fun with camp? 你野营玩得快乐吗？
2. both的用法
1）both作代词，意为―两者，双方，二人‖。
Both are new. 两个都是新的。
Both of the flowers are very beautiful. =The flowers are both very beautiful.
那两朵花都很漂亮。
You are both too young. 你们两个都太年轻了。
I invited both of them. = I invited them both. 他们两个我都邀请了。
2）both作形容词，意为―两者的；双方的‖。
I want both (the) books. 两本书我都想要。
3）当both用于否定句时，表示―并非两者……‖，为部分否定；全部否定时用not either或neither表示。
I don‘t need both (the) dictionaries. 这两本字典我并不是都需要。
I need neither of the dictionaries. 这两本字典我都不需要。
4）both ... and ... ―……和……都‖―既……又……‖。
Both you and I were wrong. 你和我都错了。
He can speak both English and French. 他会说英语和法语。
需要注意的是，both ... and ... 的否定为neither ... nor或not either ... or ...。
He can speak neither English nor French. = He can‘t speak eit her English or French.
他既不会讲英语也不会讲法语。
3. however可是，然而
I‘d like to go with you; however, I‘m busy. 我想和你一起走，可是我很忙。
This book is good; however, I have no money with me. 这本书很好，可是我没带钱。
They are tired; however, they are still working. 他们很疲劳，可是他们仍然在工作着。
4. be good at擅长，在……方面做得好（= do well in）。at是介词，后面常跟名词、代词或动名词作宾语。
I‘m good at Chinese. 我语文学得好。
Are you good at sports? 你擅长运动吗？
I‘m better at math than Li Lei. 我数学比李磊好。
Tina is good at swimming. 蒂娜擅长游泳。
They are good at playing chess. 他们都擅长下象棋。
5. “not as／so…a s”这种结构表示―不如……；不及……‖这类概念。例如：
LiuYing is not as good at sports as her sister. 刘英没有她姐姐擅长体育运动。
I‘m not as tall as you. 我不如你高。
Our room is not as／so large as theirs. 我们的房间不及他们的大。
This question is not as／so easy as that one. 这个问题不及那个容易。
在肯定句中，表示程度相同的比较用―as…as‖，第一个as不能用so替换。as...as中间要用形容词或副词原级。例如：
This book is as new as that one. 这本书和那本书一样新。
Lily is as careful as Mary. 丽丽和玛丽一样仔细。
I‘m as tall as you. 我和你一样高。
6. the same as ...和……一样
He was about the same age as you. 他大约和你年龄一样。
same 同样的；相同的。通常无比较级和最高级。
the same thing 同样的事情
at the same time 同时
Thank you all the same.（虽然没有帮上忙，但）仍然谢谢你。
—Happy New Year. 新年快乐。
—The same to you. 也祝你快乐。（该词组通常用于回答对方）
7. enjoy doing sth.喜欢做某事
I enjoy reading books. 我喜欢读书。
Do you enjoy playing sports? 你喜欢运动吗？
He enjoys living here. 他喜欢住在这儿。
We enjoy having English lessons. 我们喜欢上英语课。
另外，enjoy oneself = have fun = have a good time 过得愉快，玩得开心
Did you enjoy yourself yesterday? 你昨天过得愉快吗？
We enjoyed ourselves over the weekend. 周末我们玩得很开心。
8.“more than one+单数名词” ―不止一个……‖。作主语，尽管从意义上看是复数，但谓语动词仍用单数形式。例如：
More than one book is on the desk. 书桌上不止有一本书。
There is more than one answer to your question. 你这个问题的答案不止一个。
More than one person has finished the homework. 不止一个人做完了作业。
More than one boy knows how to play the computer game. 不止一个男孩知道怎样玩这个电脑游戏。
He can speak more than one language. 他不止会说一种语言。
9. make me laugh 使我笑（开心）
make在此意为―使‖，称为―使役动词‖。其结构特点是：
1）make +人（宾语）+动词原形（宾补）。
I can't make the horse go. 我无法使这匹马走动。
They made us forget past. 他们使我们忘记了过去。
2）make + 宾语+形容词（宾补）
He often makes me tired. 他经常使我感到劳累。
His words make us happy. 他的话使我们很高兴。
10. in some ways在一些方面
由way构成的词组还有：
in a way 在某种程度上，从某方面来说
by the way 顺便说一下，顺便问一下
go the wrong way 走错路
lose one‘s way 迷路
on one‘s way to ... 在某人去往某地的路上。
11. for sb.意为―就某人而言；对某人来说‖。如：
for me 对于我来说
This is a good chance for him. 这对他来说是个好机会。
It‘s important for us to protect wild animals. 对我们来说保护野生动物是很重要的。
【重难点分析】
1. I'm more outgoing than my sister．我比我的姐姐更开朗。
两者进行比较，用比较级：比较级+than。例如：
You're two years older than I你比我大两岁。
His younger brother is stronger than he. 他弟弟比他强壮。
The face of her father looks older than that of her uncle. 她父亲的面貌看起来比她伯父还老一些。
2. Here are photos of me and my twin sister Liu Ying．这是我和我的孪生姐姐刘英的照片。这是一个倒装句，here作表语，photos是该句的主语中心词。副词here开头的句子往往倒装。主语是代词用部分倒装，主语是名词用全部倒装。例如：
Here it is．给你。
Here is a letter for you．这是你的来信。
Here comes the bus．公共汽车来了。
Here are some examples．这儿是几个例子。
3. I'm quieter than most of the kids in my class，and so is my best friend Loretta．我比班里的大多数小伙子文静，我的最好的朋友Loretta也是这样。
1）这是一个并列复合句，前一个分句是含有省略的比较状语从句的主从复合句；后一个分句是一个倒装句，主语为my best friend Loretta。把so放在句首，表示前面所说的情况也适用于另一个人，须用倒装语序，其句型结构是―So+be(have，助动词或情态动词)+主语‖。例如：He can swim. So can I. 他会游泳，我也会。
I'm willing to do it and so are the other girls in the cla ss. 我很愿意做这件工作，班上别的姑娘们也愿意。
Mr Smith ha s been to China. So ha s his wife. 史密斯先生到过中国，他妻子也去过。
I read The Adventures Of Tom Sawyer. So did my classmate s. 我读过《汤姆·索亚历险记》，我的同学们也读过。
2）most of ... 多数……
Most of the boys like playing computer games. 多数男孩喜欢玩电脑游戏。
Most of us passed the examination. 我们大多数人考试及格了。
注意：
most of + n. 作主语，动词的数由名词的数来决定。
Most of the apples are red. 多数的苹果是红色的。
Most of the apple is rotten. 那个苹果的大部分烂了。
Unit 7 How do you make a banana milk shake?
【重要词汇概览】
1、shake n. ( 牛奶和冰淇淋摇匀制成的)混合饮料
milk shake 奶昔make a banana milk shake 做香蕉奶昔
(1) How do you make a banana milk shake? 你如何做香蕉奶昔？
(2) Could you tell me how to make an orange milk shake? 请问如何做桔子奶昔？
shake v. (过去式)shook shake one‘s hand with sb. 和某人握手
(3) His father shook his hand with the headmaster yesterday. 昨天他父亲和校长握了手。
2、blender n.果汁机，搅拌机turn on the blender turn off the blender
(1) Turn on the blender to make orange juice. 打开搅拌机做桔子汁。
(2) Please turn off the blender after you finish making apple juice.
你做完苹果汁后请关闭搅拌机。
3、cut –cutting –cut切，割，砍cut …into…把…切成…cut up 切碎(代词做宾语放在中间)
(1) Cut them up before you put them into the blender.你把他们放入撑伴机前把他们切碎。
(2) －What should we do next, Mum? 妈妈接着我们该做什么？
－Here are some bananas. We have to cut them up. 这有一些香蕉。我们得把他们切碎。
(3) We use one of the two knives to cut up the beef. 我们用其中的一把刀来切牛肉。
(4) Mother cut the birthday cake into pieces and gave one of each of the children.
妈妈把生日蛋糕切成了块并分给每个孩子一块。
(5)Cut up the meat if you want to make dumplings. 如果你想包饺子把这肉切碎。
４、peel v. 剥，削(水果等皮)（过去式）peeled
(1) Please peel two apples and then cut them up before you put them into the blender .
在你把苹果放入撑伴机里前，请把他们苹果皮削了然后切碎.
(2) Please help me peel the potatoes.请帮我削土豆皮。
(3) Peel three bananas and put them into the blender. 把三个香蕉削皮并放入搅伴机。
５、pour v.倾倒，灌，洗（过去式）poured
pour ……into …….把……放入…… pour sb. sth. = pour sth for sb.给某人倒某物
(1) Don‘t pour waste water into rivers and lakes. 不要把废水倒入江河湖水中。
(2) Please pour the milk into the glass。请往杯里倒牛奶。
(3) I‘m very t hirty ,Please pour some water for me. 我很渴，请给倒点水。
６、yogurt酸奶(u) a glass of yogurt 一杯酸奶two glasses of yogurt 两杯酸奶how much yogurt多少酸奶
(1) How much yogurt do we need? T wo cups. 我们需要多少酸奶？两杯。
(2) Put the bananas and yogurt in the blender .We can make a b anana milk shake.
把香蕉和酸奶撑伴机。我们可以做香蕉奶昔。
(3) I‘m very hungry. Please give me two cups of yogurt.我很饿。请给我两杯酸奶。
(4) Put yogurt on the sandwich.把酸奶抹在三明治上。
7、ingredient n. 村料，原料，成分
(1) Making a banana milk shake needs some ingredients: three bananas ,one cup of yogurt and some honey. 做香蕉奶昔需要的原料：三个香蕉，一杯酸奶和一些蜂蜜。
(2) What are the ingredients of a cake？蛋糕的原料是什么？
８、cup n.小茶杯，一杯的容量 a cup of 一杯、、、、two cups of ……两杯……
(1) –Would you like another cup of yogurt?
-No ,thanks.你想再喝杯酸奶吗？不用了，谢谢。
(2)-Would you like some yogurt?-Yes, please. 你想喝些酸奶吗？想。
9、watermelon n. 西瓜
(1) Here‘s a watermelon . Please cut it up. 这儿有一个西瓜，请切开。
(2) I‘m very thirty. Please cut up the watermelon. 我很渴。请切开西瓜。
10、teaspoon n. 茶匙 a teaspoon of ……一茶匙…… two teaspoons of 两茶匙……
11、amount n. 总额，总数vt.等于，相当于
amount to 等于
the amount of + 不可数名词，作主语谓语动词用单数. …… 的数目
the number of +可数名词复数，、、、、、作主语谓语，谓语动词用单数。
a number of + 可数名词复数，作主语，谓语动词用复数。
(1) His answer amounts to nothing. 他的回答等于没说。
(2) The amount of money is 20,000 yuan. 钱的数量是２万元。
(3) There‘s a large of amount of work for us to do . 有大量的工作在等我们去做。
(4) Large amount of money were spent on the bridge. 那座桥耗资巨大。
12、instruction n.命令，指示，用法说明
(1) You should read the instructions before you take medicine.你吃药前应该看说明。
(2) Sorry, I can‘t underst and the instruction on the medicine bottle.
对不起，我不能看明白药瓶上的说明。
13、finally=at last =in the end最后，终于
(1) Finally he passed the final exam with the help of the teacher.
最后他在老师的帮助下通过了期末考试。
(2) At last they reached the top of the mountain. 最后他们到达的山顶。
14、mix v. 混合，混合在一起（过去式）mixed n. mixture混合物mix up 混合在一起/搅拌(1) I put some soda into the cola and then mixed it up.
我在可乐里放了一些苏打水，然后把它们混合起来。
(2) Put the eggs and sugar in the bowl and mix them up together.
把鸡蛋和糖放在碗里并搅拌在一起。
(3) The mixture tastes sweet.这混合物吃起来很可口。
(4) Air is a mixture of gases,空气是各种混合物的气体。
15、popcorn n. 爆米花，玉米popper 爆米花机
(1) All of us like eating popcorn because it‘s very delicious.
我们大家都喜欢吃爆米花因为它很可口。
(2) –Can you make popcorn ?
–Yes , first put the popcorn into the popcorn popper .Next turn on the popper .Then pour the popcorn into the bowl .Put some salt on the popcorn .Finally eat the popcorn .
你会做爆米花吗？会，先把玉米放入爆米花机里。接着打开爆米花机。然后把爆米花倒在碗里。在爆米花上撒上点盐。最后可以吃了。
16、boil v. 煮沸，烹煮(过去式) boiled boil sb sth. =boil sth for sb给某人煮某物
(1) I‘m very hungry . Can you boil an egg for me? 我很饿，你能给我煮个鸡蛋吗？
(2) Please boil water because there‘s no boiled water in the thermos .
请烧开水因为暖瓶没开水了。
boiled adj. 煮沸的boiled water 开水
1. Do you want to watch a game show? 【解析1】want =would like v 想要 want a go = have a try 试一试 (1) want sth 想要某物 I want a pen. (2) want to do sth 想要去做某事 I want to go home. (3) want sb to do sth = would like sb to do sth.想要某人做某事I really want __________________(去滑冰) today. ⑴The person who is the earliest will get what he or she_______(want). ⑵The driver wanted_____his car near the roadside but was asked by the police not to. A. park B. parked C. to park D. parking 【辨析】watch/read/see/look at “看” 法不同： ⑴watch 看电视、看比赛、看表演用; watch TV 看电视`1.—Where is your father? --He ________ the World Cup in the living room. A. is watching B. watches C. watched D. will watch The TV program Super Brain （最强大脑） is so fantastic that it is well worth____ ( watch) ⑵read 看书、看报、看杂志用。read the book 看书⑶see 看电影、看医生用。 see the doctor 看医生 ⑷look at 看黑板、看地图用。look at the blackboard 看黑板①______the picture. Can you see the man in the picture? He isn ’t ________ the book. He is ______TV.②_____ the board , child! Read the words on it after me. A. Look B. Look at C. See D. Watch 【解析3】show ⑴v 出示，展示 show sb. sth = show sth to sb. 向某人出示某物show sb. around someplace 带领某人参观⑵ n 演出；节目；表演 Lucy showed me her photos = Lucy showed the photos to me. be on show 正在展出fashion show 时装表演game show 游戏节目TV show 电视节目talent show 才艺表演talk show 脱口秀；谈话节目 sports show 体育节目 ①Zhang Xuan showed me her photos and gave me one yesterday. A. passed me B. brought me C. let me see D. made me take. ②I used to _______ with my wife and watch TV movies at home. A. show up B. wake up C. come up D. stay up 2. — What do you think of talk show? 你认为访谈节目怎么样？—I don ’t mind them . 我不介意它们。【解析1】What do you think of …?= How do you like …？ 你觉得……怎么样？用来提问某人对某事的看法； 回答常用句型：I like …very much/ I don ’t like … /I can ’t stand … / I don ’t mind … 等。①— ____ do you think of the film? — Very interesting. A. What B. Who C. How ②— What do you think of soap operas? — ______. But my mother likes them. A. I like them B. I enjoy them C. I can ’t stand them D. I don ’t agree 【解析2】mind (1)v 介意，反对 (2) n 头脑，想法，记忆 【句型1】mind doing sth Do you mind opening the door? ①— What do you think of bananas? —I don ’t mind _____. A. it B. them C. their D. its ②Excuse me , would you mind ____ your voices down, please? A. to keep B. keeping C. keep D. kept 【句型2】--Would you mind (one ’s) doing sth? 你介意做某事吗？(用于委婉的询问或请求别人做某事) 【否定】would you mind not doing sth? 【否定回答】①如果不介意（同意）: 意思是“允许 对方做某事”Oh, no, please/Not at all/Of course not /Certainly not 【肯定回答】②如果介意（不同意）：意思则是“不让对方做某事Please don ’t …请不要…/ Better not, please 请最好不要……/ I ’m sorry, but ……/You ’d better not.(2) n 思想，主意 ①change one ’s mind 改变某人的主意never mind 不要紧 ②make one ’s mind to do sth = decide to do sth 下决心做 某事 The day before yesterday, he made up his mind _ __ (lose) weight. (3). mind sb./形容词性物主代词+doing sth. 介意某人做某事I ’m trying to sleep . Would you mind _____the music? (调低）①—Would you mind ____ the music a little? Don ’t you think it ’s too loud? —Sorry! I ’ll do it in a minute. A. turning on B. turning off C. turning up D. turning down ②—Would you mind ______ in the dining hall?—Of course not. A. not to smoke B. not smoking C. smoke D. not smoke ③—Would you mind_______ the window? It's very hot. —No, not at all. A. open B. to open C. opening ④—Would you mind not _____ noise? Alice is sleeping.—Sorry, I didn ’t know. I _____ she was awake.A. make ; think B. making; thought C. making; think D. make ; thought ⑤—It is getting cold. W ould you mind _____the window? —Of course not. A. closing B. to close C. closed 6. Because I hope to find out what ’s going on around world.因为我希望了解世界各地正在发生的事情。 【解析1】hope v / n 希望(1)hope to do sth. 希望做某事 I hope ______ (see) you again. (2)hope +that 从句I hope you may succeed (3)I hope so..我希望是这样(4)I hope not. 我希望不是这样
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 新人教版八年级上册数学 知识点总结归纳 1 第十一章三角形 第十二章全等三角形 第十三章轴对称 第十四章整式乘法和因式分解 第十五章分式 第十一章三角形 1、三角形的概念 由不在同意直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。组成三角形的线段叫做三角形的边；相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点；相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称三角形的角。 2、三角形中的主要线段 （1）三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点间的线段叫做三角形的角平分线。 （2）在三角形中，连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线。 （3）从三角形一个顶点向它的对边做垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线（简称三角形的高）。 3、三角形的稳定性 三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫做三角形的稳定性。三角形的这个性质在生产生活中应用很广，需要稳定的东西一般都制成三角形的形状。 4、三角形的特性与表示 三角形有下面三个特性： （1）三角形有三条线段 （2）三条线段不在同一直线上三角形是封闭图形 （3）首尾顺次相接 三角形用符号“?”表示，顶点是A、B、C的三角形记作“?ABC”，读作“三角形ABC”。
5、三角形的分类 三角形按边的关系分类如下： 不等边三角形 三角形 底和腰不相等的等腰三角形 等腰三角形 等边三角形 三角形按角的关系分类如下： 直角三角形（有一个角为直角的三角形） 三角形 锐角三角形（三个角都是锐角的三角形） 斜三角形 钝角三角形（有一个角为钝角的三角形） 把边和角联系在一起，我们又有一种特殊的三角形：等腰直角三角形。它是两条直角边相等的直角三角形。 6、三角形的三边关系定理及推论 （1）三角形三边关系定理：三角形的两边之和大于第三边。 推论：三角形的两边之差小于第三边。 （2）三角形三边关系定理及推论的作用： ①判断三条已知线段能否组成三角形 ②当已知两边时，可确定第三边的范围。 ③证明线段不等关系。 7、三角形的内角和定理及推论 三角形的内角和定理：三角形三个内角和等于180°。 推论： ①直角三角形的两个锐角互余。 ②三角形的一个外角等于和它不相邻的来两个内角的和。 ③三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。 注：在同一个三角形中：等角对等边；等边对等角；大角对大边；大边对大角。8、三角形的面积= 2 1×底×高 多边形知识要点梳理 定义：由三条或三条以上的线段首位顺次连接所组成的封闭图形叫做多边形。 凸多边形
七年级上册英语重点、难点知识总结： （Starter）Unit 1. 1. Good morning / afternoon / evening. 早上好/ 下午好 / 晚上好。 2. How are you! 你好吗？ / How is your mother? 你的妈妈好吗？ I’m fine / OK, thanks. 我很好，！/ She is fine. 她身体好。 And you ? 你呢？（你好吗？） （Starter）Unit 2. 1. What’s this in English? 这个用英语怎么说？What’s this? 这个是什么？ It’s a map / an orange. 它是一地图 / 它是一个桔子。 2. Spell it, please. 请拼写它。 How do you spell it? 你怎样拼写它？ （Starter）Unit 3. 1. What color is it? 它是什么颜色？ What color is your pen? 你的钢笔是什么颜色？ 2. It’s red / blue / black and white. 它是红色 / 蓝色 / 黑白色。 Unit 1. 1. What’s your name? 你叫什么名字？What’s her / his name? 她 / 他叫什么名字？ 2. What’s your first name你的名是什么？ What’s your last / family name? 你姓什么？(last name = family name) 3. I’m Mary. = My name is Mary. 我叫玛丽。She is Mary. = Her name is Mary. 她叫玛丽。 4. Nice to meet you! 见到你真高兴。 Nice to meet you too. 见到你也很高兴。 5. What’s your telephone number? 你的是什么？（对提问用what） Unit 2. 1. Excuse me. 打扰了。Is this / that your pencil? 这个 / 那个是你的铅笔吗？
《八年级英语上册》课程纲要（新版）学校：二七区马寨一中 课程类型：初中英语必修 教学材料：人民教育出版社2013年出版的义务教育教科书八年级上册 授课时间：50课时左右 授课教师:霍苏亚刘坤贾宪淼 授课对象：马寨一中八年级学生 【课程总目标】： 1、明确自己的学习目标，对英语学习表现出较强的自信 心。 2、能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。 3、能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。 4、能读懂短篇故事。 5、能写便条和简单的书信。 6、能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提 取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。 7、能在学习中互相帮助，克服困难。 8、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学 习方法。 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 一、课程内容：
《中学英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了进一步的阐述。下就八年级上册各单元，将目标及课时划分定位如下：Unit1 Where did you go on vacation? 单元目标： 通过学习，要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力。除此之外，还要培养学生多参与集体活动的习惯，提高孩子们的合作意识。 单元重难点： 重点：学会用过去时的时态表达过去的活动。 难点: 动词过去式的写法 课时划分：(共5课时) 1.SectionA(2课时) 2.SectionB（2课时） 3.Self check（1课时） Unit2 How often do you exercise? 单元目标： 掌握频率副词的用法，学会谈论人们业余时间常做的事情以及做事的频率。并学会关心他人。 单元重难点： 重点：短语及句型的运用。 难点：写作的练习，特别是第三人称的表达。 课时划分：(共5课时) 1.SectionA(2课时)
§1.1.1集合的含义与表示 一. 教学目标 1.知识与技能 (1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系； (2)知道常用数集及其专用记号； (3)了解集合中元素的确定性、互异性、无序性； (4)会用集合语言表示有关数学对象； (5)培养学生抽象概括的能力. 2.过程与方法 (1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的 含义. (2)让学生归纳整理本节所学知识. 3.情感.态度与价值观 使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性. 二. 教学重点、难点 重点：集合的含义与表示方法. 难点：表示法的恰当选择. §1.1.2集合间的基本关系 一. 教学目标 1.知识与技能 (1)了解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 (2)理解子集.真子集的概念。 (3)能使用venn图表达集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作 用. 2.过程与方法 让学生通过观察身边的实例，发现集合间的基本关系，体验其现实意义. 3.情感.态度与价值观 (1)树立数形结合的思想． (2)体会类比对发现新结论的作用. 二. 教学重点、难点 重点：集合间的包含与相等关系，子集与其子集的概念. 难点：难点是属于关系与包含关系的区别． §1.1.3集合的基本运算 一. 教学目标 1.知识与技能 (1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并 集. (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集. (3)能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作 用. 2.过程与方法 学生通过观察和类比，借助Venn图理解集合的基本运算. 3.情感、态度与价值观
新人教版八年级上册数学 知识点总结归纳 1 第十一章三角形 第十二章全等三角形 第十三章轴对称 第十四章整式乘法和因式分解 第十五章分式
第十一章三角形 1、三角形的概念 由不在同意直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。组成三角形的线段叫做三角形的边；相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点；相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称三角形的角。 2、三角形中的主要线段 （1）三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点间的线段叫做三角形的角平分线。 （2）在三角形中，连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线。 （3）从三角形一个顶点向它的对边做垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线（简称三角形的高）。 3、三角形的稳定性 三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫做三角形的稳定性。三角形的这个性质在生产生活中应用很广，需要稳定的东西一般都制成三角形的形状。 4、三角形的特性与表示 三角形有下面三个特性： （1）三角形有三条线段 （2）三条线段不在同一直线上三角形是封闭图形 （3）首尾顺次相接 三角形用符号“?”表示，顶点是A、B、C的三角形记作“?ABC”，读作“三角形ABC”。 5、三角形的分类 三角形按边的关系分类如下： 不等边三角形 三角形底和腰不相等的等腰三角形 等腰三角形 等边三角形 三角形按角的关系分类如下： 直角三角形（有一个角为直角的三角形） 三角形锐角三角形（三个角都是锐角的三角形） 斜三角形 钝角三角形（有一个角为钝角的三角形）
把边和角联系在一起，我们又有一种特殊的三角形：等腰直角三角形。它是两条直角边相等的直角三角形。 6、三角形的三边关系定理及推论 （1）三角形三边关系定理：三角形的两边之和大于第三边。 推论：三角形的两边之差小于第三边。 （2）三角形三边关系定理及推论的作用： ①判断三条已知线段能否组成三角形 ②当已知两边时，可确定第三边的范围。 ③证明线段不等关系。 7、三角形的内角和定理及推论 三角形的内角和定理：三角形三个内角和等于180°。 推论： ①直角三角形的两个锐角互余。 ②三角形的一个外角等于和它不相邻的来两个内角的和。 ③三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。 注：在同一个三角形中：等角对等边；等边对等角；大角对大边；大边对大角。8、三角形的面积=2 1 ×底×高 多边形知识要点梳理 定义：由三条或三条以上的线段首位顺次连接所组成的封闭图形叫做多边形。 凸多边形 分类1： 凹多边形 正多边形：各边相等，各角也相等的多边形叫做正多边形。 分类2： 非正多边形： 多边形 1、n 边形的内角和等于180°（n-2）。 多边形的定理 2、任意凸形多边形的外角和等于360°。 3、n 边形的对角线条数等于1/2·n （n-3）
Unit 7谈论物品的价格 1、重点词汇： much,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need ,look,pair, take, ten---thirty, price, buy, sale, sell, clothes. 2、短语归纳： 1.how much 多少钱 2. seven dollars 7美元 3. white bag 白色的包 4. clothes store 服装店 5. at very good price 以很低的价格 6. for boys 对于男孩子 7. shirts in red 红色的裙子8. twenty-eight dollars 28美元9. Big Sale！大降价 10.twenty yuan 20元11. a pair of black shoes 一双黑色的鞋子 3、How much is this T-shirt how much 通常用来对价格进行提问，意为“多少钱”。 常构成句式“How much is/are+物品”，回答用“It’s /They’re+价格”。/ 直接用价格来回答。 ——How much is your sweater / ——How much are these trousers ——It’s 123 dollars./123 dollars. / ——They’re 130 yuan. 】对价格进行询问时，还可用：What’s the price of …使用这一句型时，无论被询问的商品是单数还是复数，be动词都用is，不能用are；其答语为It’s….价格是…… ——What’s the price of the book ——What’s the price of these books ——It’s five yuan . ——It’s ten yuan . 】辨析how much和how many 表示“多少”，都是对名词的数量进行提问，两者区别如下: 4、像socks, shoes, trousers, glasses, shorts,等都是成双成对的物品，一般以复数的形式出现。 1）这类名词作主语时，谓语动词一般用复数形式。 e.g. How much are these shorts / How much are these socks 这双短袜多少钱？ 2) 若表示“一双，一副，一条”时则要用a pair of，但谓语动词用单数形式。 e.g. The pair of trousers is 98 yuan. a pair of / two pairs of socks/shorts (也可以用some, many, these, those等词修饰) 5、dollar 可数名词，“美元”，其符号为$，其复数形式为dollars。中国的货币单位是元， 其符号为￥，为不可数名词。 1）表价格时，用单词则放在数字之后，用符号则放在数字之前。e.g. 20 dollars =$20 .(货币符号没有复数形式) 2）所有的钱数同时间、距离一样，无论多少，在句中作主语时，谓语动词都用单数形式。 e.g. 5,000 dollars is quite a lot of money for me.
Unit3 I’m more outgoing than my sister. 课文重难点讲解 【教师寄语】Living without an aim is like sailing without a compass. -- John Ruskin 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。-- 罗斯金 Section A 1. I’m more outgoing than my sister. 我比我妹妹更外向。 【解析】outgoing [a?tg????] adj.对人友好的，开朗的； （比较级：more outgoing, 最高级most outgoing） ( ) Jason is _____ than most of kids in my class. He is very active. A. outgoing B. more outgoing C. much outgoing D. the most outgoing 2. But you can tell that Lisa Practiced a lot more and really wanted to win. 但是你可以说莉萨练习得跟多并真的想获胜。 【解析】win vi.. 获胜,成功 【拓展】beat 和win （1）beat 是及物动词 后接比赛、战斗、辩论等的对手，可以是人或集体。 I can beat you at swimming.在游泳方面我能击败你 （2）win既是及物动词 又是不及物动词 但是作及物动词时， 后面一般接后接比赛、战斗、辩论、奖品、钱等，可以是事或者物。 Which team do you think will win the basketball match this time? 你认为哪个队会在这次篮球赛中取胜呢？ 【记】We won the match and we beat them by the score of 5 to 3. ①The girls ________the boys in yesterday’s match. ②He decided to ________the match. ( ) ③They didn’t _____ the basketball match. We ___ them 24-20. A. win; beat B. beat; win C. win; win D. beat; beat 【2014浙江宁波】Jenny , you should practice as often as you can ___ the piano competition. A.fail B.to fail C.win D.to win 【2014四川绵阳】19. —Which singer do you think ____ the Voice of China? —I'm not sure. There are still 3 rounds to come. A. won B. has won C. will win D. Wins 3.【解析】quiet adj 安静的→quietly [kwa??tl?] adv 轻声地 【记】She said to me quietly that I should be quiet.
第一单元教学目标 1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含义。（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。 2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。 3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。 单元重难点能用简练的语言正确说明文章所写的事例； 了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质 习作教学目标：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。 教学建议： 学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 第二单元教学目标： 1、学会本单元生字、新词。 2、通过查字典等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。 3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词 句的积累和运用。
4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。 单元教学重、难点： 1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。 2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。 第三单元教学目标： 1.正确流利有感情地朗诵课文，背诵《长江之歌》《古诗二首》和《三峡之秋》的有关段落。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。 4.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。 5.通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写《倡议书》，激发学生树立起"保护母亲河"的意识，自觉保护环境。 第四单元教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，背诵《体育颂》中的部分段落，理解什么是体育精神，了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹，激励学生热爱体育，积极参加体育运动。 2、写摘录笔记，独立识字学词，认字23个，写字30个。理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。 3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。 4、学习记史类的说明文的写法。 5、开展综合活动，在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文，在活动中培养学生的语文综合运用能力。
人教版八年级上英语重难点2014 Unit1 go on vacation去度假 have a good time =have a wonderful time =have a great time=have fun =enjoy oneself玩的愉快 have fun doing sth做…愉快 feel like doing sth.想要做某事 want to do sth. =would like to do sth.想要做某事 find out查明 take photos/take a photo /take pictures/take a picture拍照 up and down上上下下 so…that…如此…以至于…too…to…太…而不能… too much后加不可数名词，例如：too much water太多的水 too many后加可数名词复数，例如：too many books太多的书much too加形容词或副词如：much too big太大stay at home呆在家里 visit my uncle拜访我的叔叔 visit museums参观博物馆 go to Central Park去中央公园study for tests为测试而学习something interseting一些有趣的事情（something anything等不定代词放在形容词前last month上个月（week month year 等词前有了this that last next等词后，前面不加任何介词） most of the time大多数时间 buy sth. for sb. =buy sb. Sth.给某人买某物 go swimming去游泳 go skateboarding去进行滑板运动go camping去野营 keep doing sth 保持不停做某事 try to do sth尽力去做某事 try doing sth.试着去做某事 stop to do sth.停下来去做另一件事stop doing停止正在做的这件事the home of the Chinese traders 中国商人的家 decide to do sth.决定去做某事 enjoy doing sth.喜欢做某事 wait for sb.等待某人 arrive in后加大地点arrive at后加小地点arrive in Beijing=get to Beijing=reach Beijing到达北京 forget to do sth. 忘记去做某事（事情没有做） forget doing sth忘记做过某事（事情已经做了，但是忘记了） remember to do sth. 记着去做某事（事情还未做）remember doing sth. 忘记做过某事，事情已做了，但是忘记了） in the tree不属于树本身 on the tree属于树本身 in front of 在外部的前面 in the front of在内部的前面 enough water=water enough 足够的水（enough既可放在名词前，也可放在名词后） big enough足够大 （enough放在形容词或副词之后） a little heavy=a bit heavy =a little bit heavy有点重 a little water=a bit of water一点水seem加形容词“看起来” seem happy看起来幸福 seem to do sth.好像做某事 I seem to have a cold.我好像感冒了。Seem like好像It seems like a good idea.好像是个好主意。 difference名词，不同点 some difference一些不同点 different形容词，不同的，常用词组，be different from与…不同 nothing …but除…之外什么也没有because后跟一个句子，例如I was late for school,because I got up late. 而because of 后跟一个短语， because of the bad weather 因为这糟糕的天气 句式：How do you like the book? =What do you think of the book? 你觉得这本书怎么样？ Did you go with anyone? 你和别人一起去的吗？ Why don’t you go there?=Why not go there?为什么不去那里呢？ Did you buy anything special? 你买特别的东西了吗？ Everything tasted really good. 所有东西尝起来都很好。Everything was excellent.一切都很好！Long time no see!很久未见！ Unit2 how often多久一次
怎样确定教学目标、教学重点和难点 确定教学目标、教学的重点和难点，是物理教学准备阶段的一个重要环节。要上好一节课，使学生的学习达到预期的质量标准，教师必须事先明确在教学活动中学生应该做什么，学习哪些内容，学习这些内容达到什么知识层次和能力水平；在教学活动中重点要解决什么问题，解决这些问题会遇到哪些困难，如何克服这些困难等。这就同作战之前要制定作战计划一样重要。 长期以来对教学起导向作用的是教学大纲，而教学大纲所提出的要求是笼统抽象的。它不可能对每一教学内容（知识点）提出很具体的要求。这就需要我们在教学之前制定出明确具体的教学目标和重点难点。 一、确定教学目标、教学、重点难点的作用及其特点 （一）作用 教学目标、重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义；若不明确，教学过程就失去了方向。在物理教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要达到的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。 可见教学目标、重点、难点，对教与学的双方都具有导向作用、激励作用和控制作用。 （二）特点 物理教学中的教学目标与原来常用的教学目的是不完全相同的，而且存在很大差异。 教学目的是指通过物理教学使学生达成某一质量规格的总的规定。它指明了学生应在物理知识、能力和物理素质方面所要达到的水平。教学目的的确定主要依据教学大纲和教材要求。其着眼点是教师的教。因此它是一个一般性原则。 教学目标是指通过有计划的物理教学过程与学生活动所要实现的教学成果。它是制定物理教学计划、课程编制、教案设计以及评价教学效果的标准。教学目标的确定除依据教学大纲和教材要求外，更主要的是根据学生的实际水平。注意教师教的同时，更着眼于学生这个主体。因此它更具体，深广度更明确，操作性更强。 可见，教学目标与教学目的比较起来具有：整体性——概括整个教材，教学理论与教学内容有机结合；合理性——根据当地或班级学生的实际水
轴对称重难点突破训练 班级姓名 一、填空题（每题2分，共32分） 1．线段轴是对称图形，它有_______条对称轴，正三角形的对称轴有 条． 2．下面是我们熟悉的四个交通标志图形，请从几何图形的性质考虑，哪一． 个．与其他三个 ．．不同？请指出这个图形，并说明理由． 答：这个图形是：（写出序号即可），理由是 ． 3．等腰△ABC中，若∠A=30°，则∠B=________． 4．△ABC中，AD⊥BC于D，且BD=CD，若AB=3，则AC=__ __． 5．在Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC交BC于D，若CD=4，则点D到AB的距离是__________． 6．判断下列图形（如图所示）是不是轴对称图形. 7．等腰△ABC中，AB=AC=10，∠A=30°，则腰AB上的高等于___________．8．如图，△ABC中，AD垂直平分边BC，且△ABC的周长为24，则AB+BD = ；又若∠CAB=60°，则∠CAD = ．
9．如图，△ABC 中，EF 垂直平分AB ，GH 垂直平分AC ，设EF 与GH 相交于O ， 则点O 与边BC 的关系如何？请用一句话表示： ． 10．如图：等腰梯形ABCD 中，AD ∥BC ，AB =6，AD =5，BC =8，且AB ∥DE ，则 △DEC 的周长是____________． 11．请在下面这一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律，然后在横线上 的空白处填上恰当的图形. 12．等腰梯形的腰长为2，上、下底之和为10且有一底角为60°，则它的 两底长分别为____________． 13．等腰三角形的周长是25 cm,一腰上的中线将周长分为3∶2两部分，则 此三角形的底边长为__ ___. 14．如图，三角形1与_____成轴对称图形，整个图形中共有_____条对称轴． 15．如图，将长方形ABCD 沿对角线BD 折叠，使点C 恰好落在如图C 1的位置， 若∠DBC =30o，则∠ABC 1=________． A B C D B H F A E C G O 第8题图 第9题图 第10题图 第14题图 第15题图 第16题图
中学仁爱版英语八年级上册重难点汇总 Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball 一．重点词语: the summer holidays 在暑假期间 2. between…and…在两者之间sb. on 为某人加油 4. prefer doing sth. 更喜欢做某事 a bit/a lot很多 6. plan to do sth. 计划做某事 skating/skiing/bicycling/climbing/hiking 去滑雪/滑冰/骑车/爬山/远足 in/at 到达9. play against…与……对抗/较量 10. leave for…动身去…’s national team中国国家队 least 至少good at 善于做某事 part in 参加over the world 全世界 good for 对……有益fit/healthy 保持健康 二．重点句型 1. What’s your favorite sport? = What sport do you like best? 你最喜爱的运动是什么? 2. Which sport do you prefer? = Which sport do you like better? 你更喜欢什么运动? I prefer skating. = I like skating better. 我更喜欢滑雪. Do you skate much? = Do you often skate? 你常滑雪吗? She spends at least half an hour in the gym every day. 每天她至少花半小时在体育馆. 3. Would you like to come and cheer us on ? 你愿意来为我们加油吗？ 4. What are you going to be when you grow up? 当你长大后做什么？ is going to be a school sports meet next month.下月有一场运动会。
【教学目标】 1．理解交变电流的产生原理 2．掌握交变电流的变化规律及表示方法 3．理解交流电的瞬时值，最大值及中性面的概念 4．培养观察能力、空间想象能力以及立体图转化为平面图形的能力 【教学重难点】 1．重点是交变电流产生的物理过程分析 2．难点是交变电流的变化规律及应用 《静摩擦力》教学案 【教学目标】 一、知识与技能 1．认识静摩擦力的规律，能根据静摩擦力的规律，判断静摩擦力的方向； 2．知道静摩擦力的变化范围及其最大值； 二、过程与方法 1．培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力的概念和规律的能力； 2．通过具体问题的讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力； 3．分析生活中的摩擦现象，培养学生理论联系实际的能力。 三、情感、态度与价值观 1．利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。 2．认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的实例，提高观察能力。 【教学重点和难点】 1．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念； 2．静摩擦力方向的正确判定； 7.5 宇宙航行 ★新课标要求 （一）知识与技能 1、了解人造卫星的有关知识。 2、知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。 （二）过程与方法
通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题的能力 （三）情感、态度与价值观 1、通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情。 2、感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生价值观。 ★教学重点第一宇宙速度的推导 ★教学难点运行速率与轨道半径之间的关系 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 单摆·教案 一、教学目标 1．在物理知识方面的要求： (1)理解单摆振动的特点及它做简谐运动的条件； (2)掌握单摆振动的周期公式。 2．观察演示实验，概括出周期的影响因素，培养学生由实验现象得出物理结论的能力。 3．在做演示实验之前，可先提出疑问，引起学生对实验的兴趣，让学生先猜想实验结果，由教师实验验证，使学生能更好的有目的去观察实验。 二、重点、难点分析 1．本课重点在于掌握好单摆的周期公式及其成立条件。 2．本课难点在于单摆回复力的分析。 解决方案：对于重点内容通过课堂巩固练习加深印象。本课难点在于力的分析上，由教师画好受力分析图，用彩粉笔标示，同时引导学生看书，这部分内容属于A类要求及了解内容，只要使大部分学生能明白基本过程即可，重在强调最后结论。 7.6实验：探究功与速度变化的关系 【教学目标】1、知识与技能 （1）会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度； （2）学习利用物理图像探究功与物体速度变化的关系。 2、过程与方法：通过用纸带与打点计时器来探究功与物体速度相关量变化的关系，体验知识的探究过程和物理学的研究方法。 3、情感态度与价值观：体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学理念。 【教学重点】 学习探究功与物体速度变化的关系的物理方法――倍增法，并会利用图像法处理数据。 【教学难点】实验数据的处理方法――图像法 16．1 实验：探究碰撞中的不变量 ★新课标要求 （一）知识与技能 1、明确探究碰撞中的不变量的基本思路． 2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法． 3、掌握实验数据处理的方法． （二）过程与方法 1、学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法。 2、学习根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。 （三）情感、态度与价值观 1、通过对实验方案的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。 2、通过对实验数据的记录与处理，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识。