2018-2019年毕节市大方县雨冲乡雨冲小学一年级下册语文模拟复习题含答案
一、想一想，填一填（填空题）
1． 选词填空。 为 位
1．瓦特是英国一______有名的科学家。 2．______什么水沸腾了壶盖就跳动呢? 2． 将古诗补充完整。 寻隐者不遇 ________下问童子， 言师________药去。 ________在此山中， ________深不知处。
3． 请你开动脑筋想想，括号里该填那个，你一定能选对。 再 在
我们上午________学校上课，下午________去公园。 4． 写出下列词语的近义词。
连忙——________ 忽然——________ 5． 照样子写词语。 例：结巴 结结巴巴
红火 ________ 仔细 ________ 清楚 ________ 叽喳 ________ 6． 选字填空。
（粗 出）心 ________ 苦（脑 恼）________ （整 正）齐 ________ 7． 诗人贾岛和________都喜欢写诗时字斟句酌，后人有“郊寒岛瘦”之称。 8． 形近字组词
干 ________ 先________ 定________ 净________ 十 ________ 朱________ 宁________ 挣________ 9． 选词填空。
轻轻地 清清的 青青的 ①春天来了，到处是________小草。 ②我________走到老师的身边。 ③________河水里面有一群群小鱼。 10．比一比，再组词。
近________ 挡________ 匠________ 打________ 军________ 士________ 连________ 土________
班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________
___________________________________________________________________________________________________
二、我是拼音小能手（拼一拼，写一写）
11．我会拼（看拼音,写词语）。
huǒ bàn yìtóng méi yǒu
________ ________ ________
jiùshìlāshǒu zuǐba
________ ________ 嘴________
12．把下面各字写在拼音旁边。
shūdàxiǎo zǎo
________ ________ ________ ________
13．看拼音，写汉字；
chuán jíjǐnɡ
________ 递 ________ 忙枯________
14．多音字组词：
落——luò________ là________
把——bǎ________ bà________
15．读拼音，写词语和句子
chūn huí dàdìliǔlǜhuāhóng bǎi huāqífang chūn nuǎn qiū liáng ________ 柳绿________ ________ ________暖________ bǎi niǎo zhēng míng héfēng xìyǔniǎo yǔhua xiāng bīng xuěróng huà________争鸣________ ________语________ ________融________ chīshuǐbúwàng wājǐng rén shíkèxiǎng niàn máo zhǔxí
________挖________，________________________________
16．把音节补充完整。
k________ j________ x________ z________
看见星只
17．给下面的词语写拼音。
________ ________ ________ ________ ________
燕子聚拢增添掠过稻田
________ ________ ________ ________ ________
荡漾偶尔音符演奏赞歌
18．我会拼，我会写。
①shù________枝jiān________端长着一duǒ________měi________丽的花。
②你把tái________灯fàng________在哪个jiǎo________落里啦？
三、我会选一选，选择题（含多选）
19．选一选，搭配起来。
小水珠把荷叶当作（）A．机场
小蜻蜓把荷叶当作（）B．歌台
小青蛙把荷叶当作（）C．凉帽
小朋友把荷叶当作（）D．摇篮
20．选一选，组成新字
子（）木（）讠（）忄（）
A斩 B公C亥D兑
21．选出下列生字注音有错的一项（）。
A. 俊jùn 偶ǒu
B. 俏qiào 沾zhān
C. 拂fó增zēng
D. 谱pǔ符fú22．下列加点字注音不正确的一项是（）
A．天空．（kōnɡ）B．空．闲（kònɡ）
C．空．气（kōnɡ）D．有空．（kōnɡ）
23．老大徒伤悲。（）
A.徒弟
B.空空地
四、我是小判官，判断题
24．圈出标点字的正确读音
25．选择加点字的正确读音，画“√”。
忽然（rán ráng）大喊（hǎn hǎng）信（xìn xìng）
上身（shēn sēn）死去（sǐshǐ）捉（zhuōzhuó）
26．把表示天气的词语圈起来。
27．判断对错，（正确打”√”，错误打“×”）
“欲穷千里目”中的“千里”是指一千里远。（）
28．选择正确的读音打“√”。
（1）到了要分（fēn fèn）开的时候，大家的心情分（fēn fèn）外沉重。
（2）看着（zhe zháo）儿子生病的样子，妈妈十分着（zhe zháo）急。
（3）得了第一名，大家高兴（xīng xìng）得很，有的人兴（xīng xìng）奋得围着操场狂奔。
五、手牵手，好朋友（连线题）
29．帮下面的小羊找到好朋友，组成词语。
30．读一读,连一连。
和风争鸣
鸟语齐放
百鸟细雨
百花花香
潮湿的翅膀
透明的水果
温暖的空气
香甜的春风
31．选择恰当的词语连线。
摆动着----- 绿衣裳
披着白肚皮
露出大眼睛
鼓着四条腿
六、读一读，做习题（阅读题）
32．读一读，做一做。
睛对雨，水对山，
晚霞对朝阳。
池边柳，陌上桑，
白浪花千朵，
青天雁一行。
（1）找出韵母是“ang”的字。
______________________________________________________________________。
（2）找出写白浪与大雁的句子。
______________________________________________________________________。
（3）连一连。
晴山
水雨
晚霞陌上桑
池边柳朝阳
33．阅读短文，回答问题。
赖宁的家乡
赖宁的家乡四面都是崇山峻岭，但是大山没有挡住赖宁的目光。书使他看到了许多深山里看不到的东西，懂得了许多做人的道理。
“书是赖宁的第一需要。”这是赖宁的教师对他的评价。赖宁最喜欢的有《大地之子——周恩来》《世界五千年》《李四光》《钢铁是怎样炼成的》等。他还订阅了《中国少年报》等多种报刊。
每逢他过生日的时候，爸爸、妈妈问他要什么礼物，他总是回答两个字“要书！”只要有好书看，他可以一连几个钟头坐着一动也不动。小学三年级的时候，赖宁便获得了四川省红领巾读书、读报比赛一等奖。
（1）赖宁最喜欢的书有哪些？请写下来。
_________________________________。
（2）用“——”画出赖宁爱读书的句子。
34．阅读下文，回答问题
小老鼠过河
小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必经的一座小桥被河水淹没了。灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，一定要想个办法过河。
灰灰看见旁边有一棵柳树，他拉住柳枝想荡过河去，可是一试不行，河太宽，荡不过去。
灰灰又看见岸边有两个又圆又大的鹅蛋，正好一只大乌龟爬过，不小心碰倒了一个鹅蛋。那鹅蛋滚动时撞在一块石头上，碎成了两半。灰灰一想，蛋壳不是可以做小船吗？于是，他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。
1．灰灰是怎样过河的？在文中用“——”画出来。
2．灰灰为什么急得要哭了？
____________________________________。
3．灰灰是一只什么样的老鼠？
________________________________________。
35．阅读儿歌《彩虹》，回答问题。
早晨，下过雨后，
太阳出来了。
西边的天空，
出现了一条彩虹。
弯弯的彩虹像一座桥。
这座桥，颜色真不少，
有红、橙、黄、绿、青、蓝和紫色。
美丽的彩虹，我要把你画下来。
1.儿歌中彩虹出现在。
2、彩虹的颜色有（）种，分别是（）、（）、（）、（）,和（）。
3、我会选。
虹红
（1）天空出现了一条彩（）。
（2）这朵花是（）色的。
4.仿写句子。
例: 弯弯的彩虹像-座桥。
（1）像。
（2）像。
2018-2019年毕节市大方县雨冲乡雨冲小学一年级下册语文模拟复习题含答案（参考答案）一、想一想，填一填（填空题）
1．位为
2．松采只云
3．在再
4．赶紧；突然
5．红红火火；仔仔细细；清清楚楚；叽叽喳喳
6．粗；恼；整
7．孟郊
8．
干（干净）先（先生）定（一定）净（干净）
十（十天）朱（朱红）宁（宁可）挣（挣钱）
9．青青的；轻轻地；清清的
10．最近工匠阻挡打量军队连长士兵土地
二、我是拼音小能手（拼一拼，写一写）
11．伙伴；一同；没有；就是；拉手；巴
12．书；大；小；早
13．传；急；井
14．落后丢三落四把手刀把
15．春回大地；花红；百花齐放；春；秋凉；百鸟；和风细雨；鸟；花香；冰雪；化；吃水不忘；井人；时刻想念毛主席
16．àn；iàn；īnɡ；hǐ
17．yàn zi；jù lǒng；zēng tiān；lüè guò；dào tián；dàng yàng；ǒu ěr；yīn fú；yǎn zòu；zàn gē
18．树；尖；朵；美；台；放；角
三、我会选一选，选择题（含多选）
19．D；A；B；C
20．C；B；D；A
21．C
22．D
23．B
四、我是小判官，判断题
24．
25．忽然（rán）大喊（hǎn）信（xìn）
上身（shēn）死去（sǐ）捉（zhuō）
26．
27．×
28．（1）fēn fèn （2）zhe zháo （3）xìng xīng
五、手牵手，好朋友（连线题）
29．变化；心情；帮忙；墙上；张贴；拖鞋
30．细雨；花香；争鸣；齐放；空气；翅膀；春风；水果
31．摆动着-----四条腿；披着-----绿衣裳；露出-----白肚皮；鼓着-----大眼睛
六、读一读，做习题（阅读题）
32．（1）杨；上；桑；浪；行
（2）白浪花千朵，青天雁一行。
（3）雨；山；朝阳；陌上桑
33．（1）《大地之子——周恩来》《世界五千年》《李四光》《钢铁是怎样炼成的》
（2）每逢他过生日的时候，爸爸、妈妈问他要什么礼物，他总是回答两个字“要书！”只要有好书看，他可以一连几个钟头坐着一动也不动。
34．
1．他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。
2．因为他过不了河了。
3．聪明
35．1.雨后太阳出来时
2.七红橙黄绿青蓝紫
3.（1）虹（2）红
4.示例：（1）长长的柳枝女孩的头发（2）弯弯的月亮小船
经典的贵州线路大全----驴友，不要错过哦金沙油杉河： 一、目的地简介：属于毕节大方县星宿乡和雨冲乡境内。典型的贵州峡谷风光。 二、建议路线：星期五下午七点坐贵阳——大方（或黔西）宿招待所——第二天至星宿-----草原（徒步，可下河的源头）-----蔡家寨----仙宇屯----三岔河----悬星店——金沙——贵阳。 三、交通情况：贵阳至大方最晚的车是晚上七点半，大方至星宿，故建议到黔西做星宿车，行程约三小时（但修通后，从大方走要快得多），全程穿越，约三十公里，步行时间约在十五个小时左右，途中有几个地方河床布满大石块，对女生来说有点难度。下河后，一直顺水而下，到悬星店后上岸，这里无交通车，一般只有营运的摩托车，十元可坐至石场镇，包车回金沙（该镇有两部长安车，包车至金沙约一佰元/俩），金沙7：30后只有一部营运车10：00准时出发。金沙县城可包车回贵阳，约三佰元（六座面包车）。 四、食宿情况：大方及黔西招待所比较多，客车站附近可住到十元/人的小旅馆。在大方需注意有两个车站，距离较远，建议住在星宿车的附近，可一大早就出发，节约时间。大方基本上可采购到你需要的食品，最晚可在十二点购到。在峡谷里露营地较多（都不大），不过在雨季一定要考虑涨水的因素，峡谷里全是悬崖峭壁，要留有余地。水很干净，可直接饮用。进入峡谷后，不会再遇到人家，所以食品要留有余地，以备意外。 五、注意事项：这条线路如在周末两天走，有点难度，对体力要求较高，一定要控制人数在十二人以下，这样不管是从行动速度和交通上考虑都是比较合适的。雨季选择露营地一定要慎重，全程水路，防滑凉鞋一定要带。 穿越雷公坪功略： 一、建议路线：贵阳——凯里市——西江乡——雷公坪顶——方详乡——雷山县——凯里——贵阳市 二、时间安排:（周末两天线路）周五下午，贵阳至凯里或西江，第二天上午，从西江上山，十点出发，大约步行五至七小时，下午四时左右到达雷公坪。第三天上午，早一点起床，观日出，九点从营地出发，约三小时（十二公里）到达方详乡。此线路秋色较美，最佳旅游季节为十一月。 三、交通情况： 贵阳至凯里：可在贵阳客运站，贵州体育馆客运站（推荐，每二十分钟一班，早七点至晚八时均有车，车况较好）坐车，（高速公路，车程约两小时零十分左右）车费在50-60左右。也可坐火车，N774贵阳-玉屏那班。费用20多元/人，用时三小时。 凯里至西江：乡道，约三十公里，车费10-20元左右。用时2小时。 西江至雷公坪：山路，约十五公里，其中约有八公里为上坡路，前半段叉路较多，需向导（向导费100至150）。
人教版一年级上册第12课《雨点儿》教学设计 一、教材简说 本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。 识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 二、教学目标： 1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字；理解“数不清”，读准“雨点儿、地方”。 2、通过合作，角色表演等方法读懂课文，能正确流利地朗读课文。 3、体会雨点的可爱，懂得雨水与植物生长有密切的关系。 三、教学重难点： 重点：识字和朗读。 难点：通过读课文使学生知道雨水与植物生长的关系。 教学过程： 一、创设情景，揭示课题 师：同学们喜欢唱歌吗？ 生：喜欢 师：今天老师给大家带来一首非常好听的歌，我们一起来唱一唱。好不好啊？
生：好 1、播放电脑课件，齐唱《小雨沙沙》 2、师：同学们唱得真好！歌词中唱到了种子喝了甜甜的雨水，种子说道：“我要出土，我要发芽。”地上的花草树木、森林里的小动物都喜欢雨点儿。同学们喜欢雨点儿吗？谁能告诉我为什么喜欢它呢？ 生：下雨之后，花草就会生长，花儿会更漂亮。 生：有了雨，植物就会长的更大。 生：下过雨后，会有彩虹。 师:同学们说得真好。今天，老师就和大家一起来认识一下小雨点儿。 3、出示课题《雨点儿》（课件播放）。 师:同学们请看大屏幕，“它”，就是我们今天的新朋友。谁来和它打个招呼呢？ 生：小雨点儿，你好！ 师：谁能叫得更亲切一点儿吗？ 生：小雨点儿，你好! 师：你读得真好，点后面有个儿字读成儿化音“点儿”。 师：（示范读）雨点儿 生：（齐声读）雨点儿 二、初读课文，整体感知。 （一）自由阅读课文
新人教版小学语文一年级上册《雨点儿》教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受雨点儿的心灵美。 3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重难点 认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 教学过程 一、情境导入 （一）创设情景，揭示课题 师：老师知道你们最近新学了一首歌《小雨沙沙》，我们一块儿来唱一唱、表演一下好吗？（配乐唱，可加上动作）师：你瞧雨点儿多么可爱呀！种子喝了甜甜的雨水，直嚷道：“我要长大，我要发芽。”田野里的禾苗，森林里的花草树木，草原上的小动物都喜欢雨点儿。今天我们就来认识一下雨点儿。（出示课题）这哪一个字是生字呀？（点）请大家认读。（学生读，读好第三声）它的部首是：四点底。雨点儿可爱极了，所以我们加上个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，请大家跟我读（可加手势指导：读完点舌头往上一卷就行了）。 （二）初步感知课文 师：雨点儿有大有小，大雨点儿和小雨点儿从空中落下来时
说了些悄悄话，你想知道吗？请你听一听，看一看。（电脑演示并配有课文朗读） 你听到了什么，看到了什么？（生自由答） 师：大家说的真好，可以看出你们对雨点儿有了一些了解。现在，请大家自己来读一读课文，标出自然段，从课文中找出生字画上圈，再读一读、认一认。 二、自由读文，认识生字 （一）师：现在，请大家自己大声地读三遍课文，第一遍要求读正确、读通顺，第二遍读，标出自然段，圈出生字，第三遍有感情的读，明白了吗，现在开始。（请大家自己来读一读课文，标出自然段，从课文中找出生字画上圈，再读一读、认一认。） （二）学习生字 1、老师看到小朋友们读得可认真了，真棒。你看，雨点儿也急着出来跟你们见面呢！（课件出示生字） 2、咦，细心的小朋友有没有发现，每个雨点儿的手上还牵着一个生字宝宝，这是怎么回事啊？原来，雨点儿们设置了一个难关，它们想考考我们小朋友，小朋友必须学会了他们手上的这些生字宝宝才能闯过难关，跟雨点儿成为好朋友，小朋友们，你们有信心闯过这一关吗？ 3、这一关一共有十一扇大门，先打开哪一个生字宝宝的大门呢？（请学生回答：你最想先学哪个？）你认为哪个字最难记？剩下的这些生字宝宝中，你认为哪个字小朋友特别容易读错，请你当小老师来
雨点儿 知识与能力目标 1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。 3、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。 过程与方法目标 1、初步了解雨点儿的作用 2、有感情地朗读1、2、 3、 4、5自然段。 情感态度与价值观目标 通过朗读课文，知道雨水与植物的关系。 教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。 教学过程： 一、谈话导入。 1、云妈妈有许多孩子，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀？ 2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！（指名读、齐读课题） 二、学习第一自然段。 1．小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。 .出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。 2．这句句子里有几个词语你能把它们读好吗？按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。 3．请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么？ 4．理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。 ①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。 ③飘落：慢慢轻轻地落下来。 5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。 自由练习，指名读。 三、学习第2、3、4、5自然段。 （1）学习2、3、4自然段 1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师朗读并出示相关句子） 2、交流：你听到了些什么呀？ 3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？ 原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。朗读训练： ①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合作） ②小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？ ③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗？自由练习。 ④现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试，指名对话。 （2）学习第6自然段 1、有花有草的地方 小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？
班班通设备的应用与维护 大方县雨冲乡雨冲小学邱亚 尊敬的各位评委老师、大家上午好！ 今天我参讲的内容是“班班通设备的应用与维护”，有不对的地方 希望各位老师批评指正。 “班班通”辅助教学扩大了课堂教学的容量，架起了通向高效课堂 的桥梁，为学校的教育教学工作注入了新的活力。通过丰富多彩的 视频、动画、图片等媒体资源，为学生提供生动、逼真的教学情境，培养学生的观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生的空 间观念，培养学生的创新意识。营造了宽松、民主、和谐的课堂氛围，教学效益和教学质量自然提升。但怎样去驾驭好班班通设备呢？今天我要讲的内容就是：“班班通设备的应用和维护”。 班班通设备的应用和维护主要从以下这三个方面去认识和把握： 一、组成 班班通设备主要由：稳压电源、电脑（计算机）、中控（中央管理器）、展台、白板（电子白板）、投影机、音响、讲桌、绿板组成，并由中控（中央管理器）进行转换控制。
一、 应用 班班通设备的应用主要从以下几个方面着手： (一)、开启：用好班班通设备先要掌握好这样开启。开启步骤是：打开绿板---接通电源（电源的总开关）---开启电脑---按下中控按钮（开机按钮）---打开投影机电源的开按钮。 （二）、关闭：上完课或者不需要用设备的时候，点击开始菜单（电脑桌面左下角开始菜单或者白板左下角开始菜单）--点击关闭---点击中控的系统总开关按钮（注：按下3秒后才放手）大约20秒后听到发出嘟嘟声响后关闭电源---最后关闭绿板、装机箱。 投影机 开机按钮
（三）、电脑：在应用中、电脑的使用注意用硬开机、软关机，所 谓硬开机就是直接按下电脑的开机按钮，软关机就是用鼠标点击桌 面左下角的开始菜单进行关闭。 （四）、投影机：在使用时候用中控按钮或者遥控开机；使用不能 超过4小时（具体在班班通设备的维护见）。 （五）、音响：在使用时要会调节音量的大小（中控上有音量大小 调节按钮），如果用麦就注意在无线话筒上调节音量的大小；注意 充满无线话筒的大量。 （六）白板：在白板的使用中主要会对以下几个方面进行操作 1、白板的定位 定位目的：让电子笔精确的控制计算机。 定位情况： 第一次安装驱动并连接白板时。 投影在白板上的区域发生改变后。 计算机分辨率改变后，如800×600改为1024×768。 笔尖跟鼠标偏离太大。 定位方式：按压灵巧智能键2组中的定位键，定位分四点定位、九 点定位及二十点定位（在控制面板下可调节），进入定位界面。然 后使用电子笔准确点击依次出现的绿色点心，完成定位后，自动回 到之前界面。如是无需定位，按键盘上“Esc”键退出定位界面。 2、智能键：在白板的左边从上到下一组快捷按钮（是轻触式的）， 分别是鼠标、笔、上翻、下翻、定位、屏幕键盘、拉幕、聚光灯、 关闭、返回、保存等智能键，不同的品牌顺序和智能键的多少不同。 3、动工具：浮动工具是第二组智能快捷键，该组快捷键可以放在版 面上任意一个位置，也可以把它隐藏起来，用的时候才调出来.点击 白板或者电脑的右下角TRACETOOLS软件就可以点出浮动工具来进行 使用。如下图
小学一年级语文《雨点儿》原文、教案及教学反 思 【导语】《雨点儿》是作家金波写作的一篇童话故事，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。以下是老师整理的（小学一年级语文《雨点儿》原文、教案及教学反思），希望帮助到您。 【原文】 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。 【教案】 1、认识生字，会写生字巴。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 【教学重点】
认字和练习朗读。 【教学难点】 在读中懂得雨水与植物生长的关系。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、复习 同学们，上节课我们认识了几个淘气的字宝宝，它们可太贪玩了，连家都找不到了， 你能帮助他们找到家吗？（出示课件，指名操作并领读） 二、激趣导入 同学们表现的真是太好了。老师就和你们一起做个游戏吧！咱们来猜个谜语：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在田间秧苗绿，掉进河里看不见。这是什么？ 这节课我们就来继续学习第12课《雨点儿》。（师板书 课题，生齐读） 三、学习课文 1、感知课文： ⑴想知道雨点儿之间发生了怎样的故事吗？请看动画片（出示课件，播放课文）
⑵你记住什么了？同桌之间互相说一说。 ⑶想不想自己把这个故事读一读？请打开书第105页，注意读准字音哦。 2、学习第一段： ⑴这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，咱们一起数一数好吗？一、二我数得眼睛都花了，你们数清了吗？原来是（课件：出示句子并读一读）。不清（识除了雨点儿数不清，你见过什么东西也是数不清？你能用数不清说句话吗？（练习用数不清说句子）。 ⑵飘落什么意思？你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上飘落这个词呢？是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都是慢慢的。谁来试着读一读这句话？（指名读） ⑶让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子，一起来读好这句话（齐读第一节，边读边做动作）。 3、学习第二、三、四节 半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听！它们在聊什么呢？请同学们自己读一读２～４自然段。（生自由读文） ⑴大雨点儿问小雨点儿什么呀？（课件出示对话） ⑵小雨点儿是怎么回答的？ ⑶你呢？这句话没说完整，是谁问谁，问什么？（让学生将问句补充完整） 大雨点儿想到哪里去？一起说。
小学一年级语文雨点教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识 不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨 点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会生字，并会正确、美观地书写。 3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了 解一点水的变化常识。 教学时数： 两课时。 第一课时 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。 教具准备：生字卡片、多媒体课件 教学过程：
、看图揭题。 1、（多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？ 2、今天我们学的课文，题目是《雨点》。师板书课题， 这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是 不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？ 二、初读课文。 1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。 2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。 3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。 三、讲读课文。 （一）讲读第一句。 1、指名读第一句。 lu （1）（出示生字）落。读准字音 雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。 （2）（多媒体播放：池塘画面） 池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子 有什么不同？
油杉河村概况 2011-08-06 雨冲乡油杉河村位于大方县东部，距县城60公里，距雨冲乡政府25公里，全村总面积25.89平方公里，东与金星村接壤，南面、西面与星宿乡相邻，北接金沙县箐门乡。 油杉河村辖8个村民组，居住着汉、彝、苗、白、仡佬等民族，其中少数民族人口占总人口的3.5%。2009年末，全村总户数623户，总人口2307人，人口密度每平方公里89.1人。全村农业人口2307人，占总人口的100％。人口出生率5.1‰，符合政策生育率96.7％以上。全村有劳动力1282人，在劳动构成上，第一产业劳动力840人，第二产业劳动力21人，第三产业劳动力421人。在劳动力中：小学文化的832人，初中文化的192人，高中及以上文化35人，文盲半文盲223人。 油杉河村位于省级森林公园油杉河的腹地，目前乡境内通村公路不能到达该村，必须绕道其它乡境才能进入，也是目前大方县唯一一个乡境内不通公路的村。村境内有5个村民组不通公路，在通组公路中，由于路面狭窄、路基不好，路面质量较差，晴通雨阻的现象较为突出。 油杉河村属赤水河流域，全境均为山地河谷地带；全村最低海拔700米，最高海拔1700米，平均海拔为1200米。全村属三迭系岩层。土壤主要是黄壤、黄棕壤、紫色土和石灰土，土壤的综合肥力条件普遍较差。地面切割较大，地形地貌复杂，出露岩层和成土母质类型多样，酸性壤占百分之八十以上。 地貌为河谷区域。油杉河风景区的峡谷地带，海拔在1400米以下，气候温和，热量条件好。是发展生态旅游的重点区域。也是发展水果、蔬菜的重点区域，发展马铃薯、天麻，经果林、草地生态畜业的区域。 油杉河村地处亚热带季风湿润区，冬无严寒，夏无酷暑。年均降雨1200毫米，主要集中在5－9月，降雨785毫米，平均相对湿度80％；受亚热带季风气候和河谷的影响，夏秋两季雨量较为充沛，多年平均气温22℃，无霜期300天，年均日照时数1800小时，年总辐射86.2千卡／cm2，属于亚热带温凉湿润而四季分明的季风气候。 --人口总数：2307人农业人口：2300人非农业人口：7人 --行政区面积：25.89亩耕地面积：5496.0亩 --主要民族成分：汉族，彝族，苗族，白族等发展口号：开发秀美油杉，构建和谐雨冲 --所辖村：四新，石笋，生产总值：2200.0
12、雨点儿 教学目标： 1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。 2、正确流利的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重难点：认字和有感情朗读课文；通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 教学准备：多媒体课件、生字卡片。 课时安排：2课时 教学过程： 一、创设情境自读识字 1、猜谜语导入 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一条谜语，看谁能猜出来。千条线，万条线，落到水里都不见。 2、播放课件：看！千万条雨丝像宽大的珠帘，听！哗啦哗啦的雨声像美妙的乐曲。今天我们一起学习第12课《雨点儿》。 板书课题：雨点儿 （雨点儿特别爱和小朋友交朋友，让我们甜甜地叫一叫它们的名字！）
指导读题：雨点儿，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。 （如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！） 3看课件演示，听全文录音，激起孩子们阅读的热情。（这是一则非常有意思的故事，让我们一起来听一听吧！） 4、自由阅读课文（投影全文）（P105，我真想自己读一读这则故事，第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上段号） 5、交流：检查标段号，读了课文你知道这一篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大、小） 二、合作交流整体感知 1、拼读红色拼音的字，聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。 预设：熟字加偏旁：清、问、回（组词） 熟字换偏旁：菜——彩（组词）漂——飘 熟字换部件：穿——空（加一加也可以）（组词） 数：米+女+攵（字音：数不清，数学）；点（四点底）、落（草字头）、答（竹字头）（组词）、方 在介绍字的同时，为部分字找一找朋友。 齐读课件中的词语。 2、巩固认字：课件，去拼音读。 3、游戏：转字魔方。
一年级语文《雨点儿》教学反思《雨点儿》是一篇科学童话，课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有雨水的滋润，才有草长花开的美丽景色。课文生动浅显，语言优美，富有童趣。在教学时，我根据课文的特点，以读为主线，激发孩子们的想象力和创造潜能，调动其情感参与，引导他们读准字音、读通句子、读懂课文，入情入境地读，有滋有味地读，在读中识字，在读中体验，在读中有所感悟，在读中有所创新，从中感受到阅读的乐趣。课题《雨点儿》中的儿化音是教学中的难点，我在指名学生朗读课题后发现问题，于是提醒学生注意有个“儿”，但是学生仍不能读好这个儿化音，于是我就进行了示范读，告诉学生读好“儿化音”的方法，两个字连在一起读快点，舌头圈起来，然后让学生听我读再让指名让学生读，有个别学生会读，在一次次的示范下学生逐渐能读好这个儿化音。 识字教学是一、二年级的教学重点、难点，在指导学生认字时，我针对不同生字采用不同方法。引导学生用自己喜欢的方式记忆生字。对于“数”这个字有两个读音，为了让学生理解两个读音的用法，我引导学生采用组词的方法理解，识字应该在一定的语言环境中学习，千万不能孤立认字。 学完字之后，我让学生读生词，在这里我觉得自己的设计比较巧妙。“数不清”这个词先让学生理解其意思，然后让学生说说有哪些东西是数不清的，发散学生思维，扩宽学生知识面，学习不能学死知识，不能仅仅停留在书本上的知识。对于“数不清”和“飘落”这两个词的意思，我没有放在课文中学习。在学词的时候就进行理解。对于飘落这个词，我才用直观的“纸片飘落”的方法让学生理解。看了这个动作，学生就明白了，不用老师过多解释。然后体会到很轻的东西才能飘落。还有什么能飘落呢？学生就开始说“冬天雪花从空中飘落；
一年级上册科学教学工作总结 大方县雨冲乡雨冲小学 本学期我担任一年级（2）科学教学工作，作为刚接一年级的我，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、认真学习课程标准，提高自身素质。 尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。 二、认真制定教学计划，为工作指明方向。 有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科
学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。 三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师工作总结网谢谢您的支持和鼓励！ 四、教学评价多元化。 评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。 五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。
雨点儿教案 知识与能力目标 1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。 3、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。 过程与方法目标 1、初步了解雨点儿的作用 2、有感情地朗读1、2、 3、 4、5自然段。 情感态度与价值观目标 通过朗读课文，知道雨水与植物的关系。 教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。 教学过程： 一、谈话导入。 1、云妈妈有许多孩子，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀？ 2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！（指名读、齐读课题） 二、学习第一自然段。 1．小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。 .出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。 2．这句句子里有几个词语你能把它们读好吗？按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。 3．请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么？ 4．理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。 ①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。 ③飘落：慢慢轻轻地落下来。 5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。 自由练习，指名读。 三、学习第2、3、4、5自然段。 （1）学习2、3、4自然段 1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师朗读并出示相关句子） 2、交流：你听到了些什么呀？ 3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？ 原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。朗读训练： ①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合作） ②小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？ ③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗？自由练习。 ④现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试，指名对话。 （2）学习第6自然段 1、有花有草的地方 小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？ 有花有草的地方在哪里呢？
贵州在建高速公路汇总： 国家高速公路： G76厦蓉高速公路水口（黔桂界）至榕江格龙段 本项目起于黎平县水口镇，终点榕江县格龙村；设计里程110.275KM；在水口、洛香、双江、谷坪、流架、新民、榕江设置6处互通式立交；全线为山岭重丘区双向四车道高速公路；设计速度：100km/h；路基宽度：26m（整体）、13m（分离式）；2007年12月28日开工，计划2010年12月31日通车。 G76厦蓉高速公路榕江格龙至都匀段 本项目起于榕江县格龙村，终点都匀市小围寨火石坡，总长98.424公里，设计行车速度100公里/小时，路基宽度为26米，桥涵与路基同宽，隧道占路线长度的40.7%，全线设四格、三都、丹寨、都匀东和都匀5处互通式立交。2007年12月28日开工，计划2010年12月31日通车。 G76厦蓉高速公路清镇至织金段 本项目起于贵阳清镇市红枫湖哱啰农场，经平坝县齐伯乡、织金县马场乡、牛场乡、普翁乡、三甲乡，终点位于大木嘎，并与织金至纳雍段路线顺接。清镇至织金段路线全长69.446km。 本项目设有2条连接线，斯拉河连接线连接齐伯互通，经过石板寨，向东从杨家寨南侧经过，全长2.0km。织金连接线路线走向为沿现有S307布线，连接线全长11.206km。 清织公路主线采用高速公路建设标准，设计速度80km/h，双向四车道，路基宽度24.5m，全线实行全封闭、全立交、全部控制出入制式。 斯拉河连接线采用三级公路标准，设计速度30km/h，路基宽度为7.5m。织金连接线为二级公路标准，设计速度40km/h，路基宽度为12m。 全线互通立交7处，分离式立交6处，服务区2处（清镇服务区、普翁服务区），1个项目管理中心，2个养护工区，6个收费站。 本项目于2008年6月9日开工，计划2011年年末建成，工期为4年。 G76厦蓉高速公路织金至纳雍段 起点位于织金县城东北处的大木戛，终点位于纳雍县龙场镇。 路线采用高速公路建设标准，设计速度80km/h，双向四车道，路线全长67.746km，路基宽度24.5m，全线实行全封闭、全立交、全部控制出入制式。 纳雍连接线为二级公路标准，设计速度60km/h，路线长7.256km，路基宽度为12m。
8 雨点儿 教学目标 1、在阅读中认识12个生字。 2、通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。 3、通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。 教学重点： 通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。 教学准备：多媒体课件。 教学方法：自主、合作、探究式学习方法。 教学过程： 一、揭课题 1.播放电脑课件，欣赏《小雨沙沙》 师：同学们，老师给大家带来一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱。 2.问：看了课件后，你有什么体会？ 3.板书课题：雨点儿 师：你知道怎么读题吗？（这一教学过程通过调动学生视觉、听觉等感官，巧妙地引入新课激发学习兴趣。） 二、知全文 1.自由阅读课文 要求：读正确，读通顺；画出不懂的词句；标出自然段。 2.交流 师：读了课文你知道了什么？ （从整体入手，以读为主。充分的自学为合作学习和全班交流做好准备，尊重学生的个性发展。） 三、巧识字 1.学生提出自己不明白的词句。 2.引导学生理解，如“数不清”、“飘落”、“云彩”等词。 （1）出示“数”字，问：在哪儿见过这个字？出示“清”字，借助拼音读准
字音。 （2）出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清。 （3）说一说，生活中还有什么东西数不清。（如天上的星星数不清，秋天的落叶数不清，漫天飞舞的雪花数不清） （4）认读“云彩”“飘落”。 （播放课件：落叶飘落。）“飘落”就是飘着落下来。再用“飘落”练习说话。 （5）在文中找出带有“数不清”“云彩”“飘落”这三个词语的句子，读一读。 3.读理解“问”、“回答”。 （1）出示生字“问”，读一读，找一找，文中写的是谁问谁？问什么？把有关的句子划出来。 （2）交流，指导朗读问句“你要到哪里去？” （3）读课文找一找，小雨点儿是怎样回答的。出示新词“回答”，指导学生读正确。 （4）小雨点儿回答大雨点儿的话后又问道：“你哪？”引导学生读大雨点的话，把这句话补充完整：“你要到哪里去？” 4.读“方”。 仔细读课文中带有“方”的句子，引导学生读“地方”这个词中“方”读轻声。 5.桌间相互读课文。要求：正确、流利。 （借助课件阅读，使各种感官都沉浸在课文中，调动视觉智能、语言智能和自然观察智能等形象感知事物，从而获得丰富、生动、独特的感受。） 四、读中悟 1.学生自主读第5自然段，说说读懂了什么。 2.教师边范读第5自然段，边演示雨后草长花的动画，让学生初步感受雨 点儿给植物带来的变化。 3.出示句子：“雨点儿从云彩里飘落下来。”让学生结合动画情景，展开想象，模仿该句子说说雨后大自然生机勃勃的景象。 小草从泥土里钻出来 小花从。
2018-2019年毕节市大方县雨冲乡雨冲小学一年级下册语文模拟复习题含答案 一、想一想，填一填（填空题） 1． 选词填空。 为 位 1．瓦特是英国一______有名的科学家。 2．______什么水沸腾了壶盖就跳动呢? 2． 将古诗补充完整。 寻隐者不遇 ________下问童子， 言师________药去。 ________在此山中， ________深不知处。 3． 请你开动脑筋想想，括号里该填那个，你一定能选对。 再 在 我们上午________学校上课，下午________去公园。 4． 写出下列词语的近义词。 连忙——________ 忽然——________ 5． 照样子写词语。 例：结巴 结结巴巴 红火 ________ 仔细 ________ 清楚 ________ 叽喳 ________ 6． 选字填空。 （粗 出）心 ________ 苦（脑 恼）________ （整 正）齐 ________ 7． 诗人贾岛和________都喜欢写诗时字斟句酌，后人有“郊寒岛瘦”之称。 8． 形近字组词 干 ________ 先________ 定________ 净________ 十 ________ 朱________ 宁________ 挣________ 9． 选词填空。 轻轻地 清清的 青青的 ①春天来了，到处是________小草。 ②我________走到老师的身边。 ③________河水里面有一群群小鱼。 10．比一比，再组词。 近________ 挡________ 匠________ 打________ 军________ 士________ 连________ 土________ 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
贵州最大的“独木成林”古银杏树群——雨冲御赐银杏 作者张波 在大方县东部的雨冲乡红旗村白果组，有一片蔚为壮观的古银杏树林，为油杉河景区重点游览区之一。从雨冲特色小镇上出发，沿风光秀丽的雨冲河上行2.5公里，即可到达古银杏树群。这里四面青山叠翠、林木蓊郁，景观优美独特，气候温和宜人。 银杏，亦称“白果树”、“公孙树”，银杏科，属落叶乔木，叶折扇形，雌雄异株，系孑遗植物。银杏是第四纪冰川运动后遗留下来的最古老的裸子植物之一，因此被当作植物界中的“活化石”，属国家1级重点保护野生植物, 被列为中国四大长寿观赏树种（松、柏、槐、银杏）。银杏树叶及果实可入药，种仁还可食用，外皮可提取栲胶；具有很高的观赏、经济和药用价值，全身都是“宝”。 雨冲古银杏林享有“中华银杏活化石”之美誉，创造了中国古银杏树群之“四最”，即：株数最多、规模最大、季相最明显、造型最壮观。树群有68株，占地近2000平方米，林中胸径100公分以上的银杏树达11株；其中有一株主树高30余米，胸围6.55米的古银杏树，树龄长达上千年，故有“千年古银杏”之称。“千年古银杏”是周围十里八乡群众顶礼膜拜的“神树”，四周信徒常来树下烧香拜佛，以求儿孙满堂、家给人足、诸事顺遂、幸福安康。 古银杏树高大粗壮，树形各异。有的树干弯曲粗大，盘虬卧龙；有的苍劲挺拔，独秀于林；有的满目沧桑，却枝繁叶茂；有的树枝低垂，触手可及。密密麻麻的树枝向四面八方伸展开去，在空中纵横交错，状如华盖。银杏树丛鳞枝虬干，高压群林，春华秋实，无限风光。春天,绿意吐露，欣欣向荣，生机盎然；夏天，苍翠欲滴，绿荫如盖，遮天蔽
日，凉爽怡人。秋天，则是观赏古银杏树的最佳时机，尤其是十月间，银杏树叶一片金黄，灿烂绚丽似童话世界，微风吹过，扇形黄叶缓缓飘落，就像蝴蝶漫天飞舞，美轮美奂，铺满林下地面，好似金丝织就的地毯一般。 雨冲古银杏树的成名，不仅在于它的年代久远、造型独特、规模壮大、秀美无边，更在于它享有“御赐银杏”的美誉、充满传奇色彩的历史背景。 据《王氏谱书》记载：明成化年间，水西彝族政权与明朝廷的关系一度紧张，时有发生战事之可能。明成化十六年（1480年），明宪宗下旨召水西罗甸君主贵州宣慰使安贵荣进京面圣。安贵荣接旨后局促不安，若亲自进京恐被诛杀，不去又怕被追究抗旨欺君之罪，经一番酝酿，决定派大臣阿纳代其进京。阿纳置生死于度外，进京面见宪宗，奏明水西并无谋逆之意，经过几番周折斡旋，缓和了水西土司与明朝廷的紧张关系。宪宗大悦，遂诰封阿纳荣禄大夫，并赏赐金银珠宝，阿纳谢绝；宪宗遂改赐白果（即银杏）树苗，阿纳跪拜接受。阿纳将树苗带回水西故土，举行“乌牛祭天、白马祭地”的隆重仪式后，将其分别种植在沙厂和雨冲；时至今日，两株银杏树均已繁衍为独木成林。 为使资源效益最大化，大方县油杉河管委会抓住“独木成林”的特色资源，投资126万元，在该景点修建了生态广场、防腐木步道、休息长廊、管理用房、旅游公厕等旅游基础及配套设施，为游客创造了游览条件。2013年5月10日，油杉河管委会在雨冲千年古银杏树景点成功举办了“清凉彝夏·魅力油杉”避暑季启动仪式，当天来自重庆、贵阳等省内外游客达10000余人次。随着杭瑞高速公路的通车、雨冲特色城镇建设步伐的加快和油杉河景区基础设施的逐步完善，古银杏树游览区的功能日渐完备，旅游条件日益成熟，古银杏树群将会吸引越来越多的游客，向世界展现它神秘、壮观、曼妙的姿态。
《雨点儿》第一课时教案 教学目标 1．认识 11 个生字，会写“方”。 2．理解“数不清”“飘落”等词。能正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系。 4．激发学生对大自然的热爱之情，让他们感悟到大自然的美妙。 重点难点 1．教学重点：认识生字和朗读课文。 2．教学难点：了解雨水与植物生长的密切关系。 教学准备 课件、卡片 教学过程 一、猜谜导入 1.猜谜语：千条线，万条线，落到水里看不见。（师板书“雨”） 师：你见过哪些雨？（毛毛雨，小雨，暴雨，雷阵雨……） 2.这节课我们要学习的课文就跟“雨”有关。 （师板书课题“雨点儿”。） 指名读题目；跟师读（读好儿化音） 二、疏通词语 1.师：这篇课文讲了雨点儿的什么故事呢？请小朋友们翻开书第12课，认真听老师朗读，思考这篇课文讲了谁和谁的故事？ （大雨点儿和小雨点儿的故事） 师板书：“小”“大” 2.自由读文，读准字音，读通课文。 （出示词语卡片）数不清、云彩、飘落、地方（注意轻声）、回答（记这2个字的字形）、半空（字形）、问（拼读好前鼻音；字形） 三、教学1-4段 1.课文一共有5段话，请5生分读。 其他生认真听，读完后作评价。 （如果“地方”读得不好就出示读好轻声）
2.（出示图片）师：瞧这些雨点儿，它们下得多欢快呀！沙沙沙，沙沙沙！小朋友们，你们知道这些雨点儿从哪里来吗？ （你能用文中的话回答吗？） 出示段1：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 （1）指名读句子。 （2）师：这一滴一滴的雨点儿飘落下来，数得清吗？ 教学“数不清”：数：①拼读字音； ②你还在哪儿见过这个字？（数学）多音字 ③请小老师领读词语。 清：①读准后鼻音 ②组词 数不清的雨点儿，从哪里飘落下来？ 教学“彩”：①记字形； ②请小老师领读词语。 “飘落”：记2个字字形 （3）再请生读段1，读出雨点儿的多。 （4）齐读段1 （5）师：你们读得真好！雨点儿给你们带来了美丽的图片呢。你看到了什么？请你照着这句话（师手指“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”）看图说句子。 第一幅图说话：数不清的（），从（）飘落下来。 第二幅图说话：数不清的（），从（）。 3.师：看着这幅画，一起背背课文的第一段吧。（生齐背段1） 师：雨点儿飘呀飘呀，它们在半空中相遇了，说着悄悄话呢，听，它们在说什么？（1）生回答，师完成板书。 （出示2-4段）同桌互读 （2）（分角色朗读）师：谁来当小雨点儿？谁来当大雨点儿？ 师读旁白，生读说的话，请3组学生 （3）男女生配合读 4.（1）为什么大雨点儿要去没有花没有草的地方？ （2）假如你是雨点儿，你想去哪里？（生自由说） 四、巩固词语 1.师：你们说的真棒！雨点儿们，让我们一起去花园看一看吧。瞧这些美丽的鲜花，每朵鲜花都藏着一个词语，我请一列小火车读一读。（开火车读；齐读） 2.课后“我会读”：指名读3个句子。
【篇一】小学一年级语文《雨点儿》教案 教学目标： 1、认识12个生字，会写5个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重、难点： 1、认识12个生字，会写5个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 课前准备： 1、多媒体课件，生字词卡片。（教师） 2、了解雨水对花、草的作用。（学生） 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣揭题。 （一）猜谜语，激发兴趣。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天更多精品教学设计尽在拇指教育老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得认真、猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。（雨） （二）通过谈话，调动学生已有的知识储备。 1、生活中你见过什么样的雨呢？（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。）
2、同学们平时观察得真仔细，知道那么多雨呢！那么你观察过大雨是什么样的吗？（有时伴着雷声闪电，像用盆往下倒一样，落在地上的雨水汇成溪流。） 3、这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？（春天、秋天。） （三）揭示课文题目。 今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（出示课文题目） 大家注意看“儿”这个字，单独时读二声，在这里和“点”连起来读儿化音，跟老师读。（出示雨点儿图）多可爱的雨点儿啊！你要把它读得可爱一点儿。（范读、指读、全班读。） 指导读题，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！） 二、感知全文。 （一）过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！ （二）提出自学要求。 1、自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。 2、组长领着学习这一课的生字宝宝。 （三）检查自学情况。 1、认读生字：以小组比赛的形式读。（小组“开火车”认读生字，读得对的小组能得到5颗星。） 2、运用学过的方法记忆生字。在介绍字的同时，为部分字找一找朋友。 3、齐读词语。 4、反复游戏，巩固认字。 （1）生字与音节找朋友，“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友（扩词）。 （2）让花更红。
2018-2019年毕节市大方县雨冲乡四新小学一年级下册语文期末测试含答案 一、想一想，填一填（填空题） 1． 按要求写句子。 （1）用“一边……一边……”把下面两个句子合并成一个句子。 小红看电视。小红嗑瓜子。 _______________________________。 （2）照样子，仿写句子。 ①山上的小树，因为有了阳光，更高了。 ________，因为________。 ②回家睡着了，倒可以做各种各样的梦。 ________各种各样________。 2． 选字填空。 非 飞 ________机 是________ 起________ ________常 常 长 经________ ________短 ________度 非________ 3． 加偏旁，变新字。 ?---________ ________ 卒----________ ________ 4． 比一比，再组词。 登________ 楼________ 依________ 尽________ 灯________ 落________ 衣________ 进________ 力________ 欲________ 成________ 人________ 穷________ 谷________ 层________ 入________ 5． 照样子，写词语。 ①例：一辆车、一________书、一________太阳 ②例：打排球、________故事、________音乐 ③例：游来游去、________来________去、________来________去 ④例：安安静静、________、________ ⑤例：百花齐放、________回大________、________争鸣 6． 比一比，再组词。 司________ 玩________ 园________ 同________ 完________ 原________ 7． 填上合适的词语。 一 ________乌鸦 一 ________金鱼 一 ________石子 一 ________树林 一________ 瓶子 一________ 山 8． 照样子说话。 例：小鱼 摇着尾巴 在河里 游来游去。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________