《英语》辅修专业介绍
开设单位：外国语学院
英语辅修专业的前身——英语第二专业的教学集中了外国语学院包括所有主讲教授和主讲教师的师资精华，积累了近廿年的正规教学经验，以科学严谨的教学管理，卓有成效的教学成果，多次获得华东理工大学和上海市教委优秀教学成果奖。
英语辅修专业学士学位教学面向本校及上海市西南高校非英语专业学生，旨在培养理、工、文、商、医等各科学生具备扎实的英语基础知识、较高的英语应用技能和一定的对象国文化了解，成为高级复合型人才，增加就业、考研、考证、出国和参加各层次语言应用型赛事的竞争力。
英语辅修专业招收的新生要求达到学校相关规定，实行宽进严出的平行班教学。
学生在英语辅修学位就读期间，如主修专业出现课程不及格者，须终止辅修专业学习。辅修专业学习从第二学期开始，到第八学期为止(不包括期间的暑期)。修满60学分获得英语辅修专业学士学位证书（上海市教委备案）；修满辅修专业教学计划规定的近2/3以上学分者获英语辅修专业证书，修不满辅修专业证书要求的学分数者出具英语辅修专业单科成绩证明。
本专业强调在对学生进行扎实的读、写、笔译等基本技能训练的同时，安排一半的课时大力提升学生的听、说、口译等应用能力。
外语学院对辅修专业学生开放语言实验室和资料室，并定期组织英语辅修专业学生和英语专业学生一起开展各类课外活动如英语角、俱乐部、演讲兴趣小组、志愿者活动和角逐全国和上海市各项赛事。
英语辅修专业教学，要求在获得英语辅修专业证书的基础上，根据本人自愿，通过7－8学期的课程学习并完成毕业论文，达到总学分60学分，获得辅修学位。在第2学期大学英语四级考试达到600分，达到参加第4学期的国家英语专业四级考试报名资格；在第6学期及以前大学英语六级考试达到600分，达到参加第8学期的国家英语专业八级考试报名的资格。主要专业课程及实践包括：语言学导论1学分，英美文学4学分，英美概况1学分，论文写作1学分，翻译实践（20000英文字符）3学分，论文写作（3000～5000word）及答辩12学分。
《英语》辅修专业学士学位指导性教学计划
一、培养目标和规格要求
英语辅修专业培养既具有理、工、文、商、医等各类专业背景，又具有很强的运用英语进行流畅得体交际能力的高级复合型人才。本专业通过英语听、说、读、写、译等语言基本技能系统、高效、严格的训练和英美文化背景知识的拓展，有效培养学生扎实的语言基本功和良好的语言实际应用能力。
二、指导思想
1．本专业招收本校和西南联校主修专业学习成绩优良，学有余力的学生就读。
2．强调教学的针对性和实效性，实行宽进严出，提高学生英语交际能力的培养。
3．倡导勤奋的学风和营造活泼竞争的气氛，提高我校和西南联校的学生的英语水平。
《英语》辅修专业学士学位教学计划进程表
课程名称学
分
学
时
学时分配
周学时及起止周数
开课
学期
备注授
课
听
说
上
机
习
题
综合英语 3.5 56 56 4×（3——16） 2
英语听力 1.75 28 28 2×（3——16） 2
英语会话 1.75 28 28 2×（3——16） 2
综合英语 4 64 64 4×（1——16） 3
英语听力 2 32 32 2×（1——16） 3
英语会话 2 32 32 2×（1——16） 3
综合英语 3 48 48 3×（1——16） 4
英语习作 1 16 8 8 1×（1——16） 4
英语听力 1 16 16 1×（1——16） 4
英语视听 1 16 16 1×（1――16） 4
英语会话 2 32 32 2×（1——16） 4
高级英语 3 48 48 3×（1——16） 5
跨文化交际 1 16 16 1×（1――16） 5
高级听说 2 32 32 2×（1——16） 5
英汉翻译 2 32 32 2×（1——16） 5
高级英语 3 32 32 2×（1——16） 6
应用文写作 1 16 8 8 1×（1——16） 6
口译技巧 1 16 16 1×（1——16） 6 小班汉英翻译 2 32 32 2×（1——16） 6
语言学导论 1 16 16 2×（9――16）7
英美概况 1 16 16 2×（1――8）7
论文写作 1 16 16 2×（9――16）7
英美文学 4 64 64 4×（1――16）7
翻译实践 3 7
毕业环节12 8
合计60 720
《日语》辅修专业介绍
开设单位：外国语学院
《日语》辅修专业教学面向本校及上海市西南高校非日语专业学生，旨在培养理、工、文、商等各科学生具备扎实的日语基础知识、较高的日语应用技能和一定的日本文化了解，成为高级复合型人才，增加就业、考研、考证、出国的竞争力。
日语辅修专业招收的新生要求达到学校相关规定，实行宽进严出的平行班教学。
学生在日语辅修专业就读期间，如主修专业出现课程不及格者，须终止辅修专业学习。如日语辅修课程出现不及格者(规定6学分以内)，可以在高年级阶段选读日语辅修专业选修课的方式补足学分。辅修专业学习从第二学期开始，到第八学期为止(不包括期间的暑期)。修满60学分获得日语辅修专业学士学位证书（上海市教委备案）；修满近40学分获得日语辅修专业证书，达不到日语辅修专业证书规定学分的为学生出具辅修单科成绩证明。
本专业强调在对学生进行扎实的读、写、笔译等基本技能训练的同时，安排相应的课时大力提升学生的听、说、口译等应用能力。
外语学院对辅修专业学生开放语言实验室和资料室，并定期组织日语辅修专业学生和日语主修专业学生一起开展各类课外活动如日语角、俱乐部、演讲兴趣小组、志愿者活动和角逐全国和上海市各项赛事。
日语辅修专业教学，要求在获得日语辅修专业证书（即修满近40学分）的学生中，根据本人自愿并达到以下要求：1）通过2－6学期修满近40学分；2）通过大学日语四级考试；3）第7学期参加日语专业八级考试并通过。4）修读完后续辅修专业教学计划中的全部学分并做完毕业论文，获得辅修专业学士学位证书。课程及实践包括：日本语言学概论1学分，日本文学3学分，论文写作1学分，翻译实践（8000日文字符以上）3学分，论文写作（6000日文字符以上）及答辩10学分。
学生毕业后能从事以日语为工具的高竞争力的工作和适应进一步的深造。
《日语》辅修专业学士学位指导性教学计划
一、培养目标和规格要求
日语辅修专业培养既具有理、工、文、商等各类专业及通英语背景，又具有很强的运用日语进行流畅得体交际能力的高级复合型人才。本专业通过日语听、说、读、写、译等语言基本技能系统、高效、严格的训练和日本文化背景知识的拓展，有效培养学生扎实的语言基本功和良好的语言实际应用能力。二、指导思想
1．本专业招收本校和西南联校主修专业学习成绩优良，学有余力的学生就读。
2．强调教学的针对性和实效性，实行宽进严出，提高学生日语交际能力的培养。
3．倡导勤奋的学风和营造活泼竞争的气氛，提高我校和西南联校的学生的日语水平。
《日语》辅修专业学士学位教学计划进程表
课程名称学分学时
学时分配
周学时及起止周数
开课
学期授
课
听
说
上
机
习
题
综合日语 3.5 56 56 4×（3——16） 2 日语听力 1.75 28 28 2×（3——16） 2 日语会话 1.75 28 28 2×（3——16） 2 综合日语 4 64 64 4×（1——16） 3 日语听力 2 32 32 2×（1——16） 3 日语会话 2 32 32 2×（1——16） 3 综合日语 4 64 64 4×（1——16） 4 日语听力 1 16 16 1×（1——16） 4 日语会话 1 16 16 1×（1——16） 4 日语泛读 2 32 32 2×（1——16） 4 高级日语 4 64 64 4×（1——16） 5 日语视听 2 32 32 2×（1――16） 5 日本概况 2 32 32 2×（1——16） 5 高级日语 4 64 64 4×（1——16） 6 日文写作 2 32 16 16 2×（1——16） 6 口译技巧 2 32 32 2×（1——16） 6 汉日翻译 2 32 32 2×（1——16） 6 日本语言学 2 16 1×（1――16）7 论文写作 1 16 1×（1――16）7 日本文学 4 48 3×（1――16）7 翻译实践 3 7 毕业环节12 8 合计60 736
备注：第7，第8学期分别开设选修课：商务日语、日本文学作品选读
《德语》辅修专业介绍
开设单位：外语学院德语系
德语是全世界一亿多人的母语。他们主要分布在德国、奥地利和瑞士等国。随着我国改革开放的深化和世界多极化趋势的发展，这些古老、美丽、文明又高度发达的国家和我国的交往越来越频繁和密切。因此，学习德语就成了许多在学、求职、在职和进修人员的重要目标。正是有鉴于此，华东理工大学外语学院从1998 年起开办了《德语》第二专业。
《德语》第二专业拥有与德语专业共同的雄厚师资力量。这里不仅有曾经留德、从教数十年的高年资教师，也有近年从名牌大学德语专业毕业的研究生出身的青年教师。丰富的经验和全面而崭新的知识保证了德语教学的高效优质。
为了给学生提供更多的德语学习机会，借助学校的政策，我们为学生推出了德语辅修专业，共60个学分。学生可根据自己的情况和实力灵活选择学习阶段，经过5学期的努力学习，全部成绩合格，可获得辅修专业证书，继续修满全部学分并完成毕业论文可获辅修学士学位证书。
通过德语辅修专业的学习，学生能掌握扎实的德语基础知识，具有听、说、读、写、译等基本语言技能和一定的德语交际能力和工作能力，从而成为懂得英德两门外语的有特色的复合型人才，在毕业后具有更强的就业竞争能力。
德语是英语的亲属语言，虽然它语法较复杂，但毕竟与英语同宗同根，两者大部分语法概念都是相通的，许多单词也相同或相似。所以英语基础好的人完全可以较方便地学好德语。《德语》辅修专业正是通过大量的英德对比来帮助大家克服德语学习中的困难。此外，该专业强调对学生进行扎实的听、说、读、写、译基本功训练，实用性极强。
《德语》辅修专业主要开设以下课程：
基础阶段：综合德语（语音、语法、阅读），德语听说
提高阶段：中级德语，德语视听，德语会话，德汉翻译
德国国情文化，应用文写作
凡主修专业学习成绩优良、学有余力且善于学习外语的我校及上海市西南片的大学一年级下的本科生，均可报名修读本专业，有德语学习经历者优先。以上学生均由华东理工大学外语学院组织面试后择优录取。
《德语》辅修专业指导性教学计划
三、培养目标和规格要求：
德语辅修专业培养学生掌握扎实的德语基本知识，具有听，说，读，写，译等基本语言技能和一定的德语交际能力和工作能力，了解有关德语国家的一般国情和文化；并帮助他们养成良好的学风和思想素质。该专业学生必须通过国家《大学德语》四级考试，学习优良者应能通过《大学德语》六级考试。
四、指导思想：
1. 《德语》辅修专业在教学中尤其强调语言基础的扎实，并注意实际语言技能的培养。
2. 倡导“勤奋，求实”教风和学风，强调教学方法的灵活和有效，抓住学习中薄弱环节，提高教学效率。
《德语》辅修专业教学计划进程表
课程名称学分学时
学时分配
周学时及起止周数
开课
学期授
课
听
说
上
机
习
题
综合德语 3.5 56 56 4×（3——16） 2
德语听力 1.75 28 28 2×（3——16） 2
德语会话 1.75 28 28 2×（3——16） 2
综合德语 4 64 64 4×（1——16） 3
德语听力 2 32 32 2×（1——16） 3
德语会话 2 32 32 2×（1——16） 3
中级德语 4 64 64 4×（1——16） 4
德语听力 2 32 32 2×（1——16） 4
德语会话 2 32 32 2×（1——16） 4
中级德语 4 64 64 4×（1——16） 5
德语听力 2 32 32 2×（1――16） 5
德语会话 2 32 32 2×（1——16） 5
高级德语 2 32 32 2×（1——16） 6 德语应用文 2 32 16 16 2×（1——16） 6
德汉翻译 2 32 32 2×（1——16） 6
高级听说 2 32 32 2×（1——16） 6 德语语言学 2 32 2×（1――16）7
论文写作 1 16 1×（1――16）7
文学简史 4 48 4×（1――16）7
翻译实践 3 7
毕业环节11 8
合计60 720
本资料来源于北京英语培训机构https://www.doczj.com/doc/5a12952851.html,/bj.html
Parody ? ?To lie or not to lie-the doctor's dilemma. ?(撒谎还是不撒谎——医生的难题) 莎翁戏剧Hamlet中那个永远也解不透的句子“To be or not to be, that is the question”。 ?Where there is a way, there is a Toyota． 丰田汽车品质卓越，广为人爱。 这是丰田汽车的广告。制作者巧妙地利用了“Thereis a will, there is a way．"这一明言警句的模式，能够很容易地吸引消费者的目光，因为人们对于名言的熟悉程度，便于记忆，当消费者想要买车时，便自然而然地想起“there is a Toyota”．从而达到广告的目的。 ?Where there’s marriage without love, there will be love without marriage. ?哪里没有爱情的婚姻，哪里就有没有婚姻的爱情。 ?Three’s a crowd，Twos company. ?（三人拥挤，两人舒适） ?它仿用了英语的谚语一“Twos company，Threes no ne.” (两人成伴，三个不欢)，将谚语的意思与广告的语义结合在一起，较好表达了这个广告的暗含意思。 ?Mothers know instinctively that for children an ounce of praise is worth a pound of scolding. ?一句夸奖胜过十句责骂。 ?模仿An ounce of prevention is worth a pound of cure. ?一分预防抵得上十分治疗。 ?He intended to take an opportunity this afternoon of speaking to Irene. A word in time saves nine. ?关键时刻说上一句就可以省去将来的许多话。A stitch in time saves nine. ?Once choose, always use. 一旦选用，终身享用模仿 ?Once a thief, always a thief. ? ?Like America, like Britain. 有美国，必有英国。 ?模仿Like father, like son. 这是一则餐厅广告。身在英国，同样可以吃到地地道道的美国风味的美味佳肴。 ?Home is where the computer is. 计算机广告。 ?模仿Home is where the heart is.家是心之所。 ? A woman’s place is in the House.妇女应在家中。 ?传统的谚语是A woman’s place is in the home. 歧视的意味。 ?the House一词之差，意义深远。它让妇女走出家门，到国家政府机关参政。the House
光电传感器 关键字：光电效应光电元件光电特性传感器分类传感器应用摘要：在科学技术高速发展的现代社会中，人类已经入瞬息万变的信息时代，人们在日常生活，生产过程中，主要依靠检测技术对信息经获取、筛选和传输，来实现制动控制，自动调节，目前我国已将检测技术列入优先发展的科学技术之一。由于微电子技术，光电半导体技术，光导纤维技术以及光栅技术的发展，使得光电传感器的应用与日俱增。这种传感器具有结构简单、非接触、高可靠性、高精度、可测参数多、反应快以及结构简单, 形式灵活多样等优点，在自动检测技术中得到了广泛应用，它一种是以光电效应为理论基础，由光电材料构成的器件。 正文： 一、理论基础——光电效应 光电效应一般有外光电效应、光导效应、光生伏特效应。光照在照在光电材料上，材料表面的电子吸收的能量，若电子吸收的能量足够大是，电子会克服束缚脱离材料表面而进入外界空间，从而改变光电子材料的导电性，这种现象成为外光电效应 根据爱因斯坦的光电子效应，光子是运动着的粒子流，每种光子的能量为hv（v 为光波频率，h 为普朗克常数，h＝6.63*10-34 J/HZ），由此可见不同频率的光子具有不同的能量，光波频率越高，光子能量越大。 假设光子的全部能量交给光子，电子能量将会增加，增加的能量一部分用于克服正离子的束缚，另一部分转换成电子能量。根据能量守恒定律： 12 m h - A 2 式中，m为电子质量,v 为电子逸出的初速度,A 微电子所做的功。由上式可知，要使光电子逸出阴极表面的必要条件是h>A。由于不同材料具有不同的逸出功，因此对每一种阴极材料，入射光都有一个确定的频率限，当入射光的频率低于此频率限时，不论光强hc多大，都不会产生光电子发射， 此频率限称为“红限”。相应的波长为K A式中，c为光速，A为逸出功。 当受到光照射时，吸收电子能量，其电阻率降低的导电现象称为光导效应。它属于内光电效应。当光照在半导体上是，若电子的能量大与半导体禁带的能级宽度，则电子从价带跃迁到导带，形成电子，同时，价带留下相应的空穴。电子、空穴仍留在半导体内，并参与导电在外电场作用下形成的电流。 除金属外，多数绝缘体和半导体都有光电效应，半导体尤为显著，根据光导效应制造的光电元件有固有入射光频率，当光照在光电阻上，其导电性增强，电阻值下降。光强度愈强，其阻值愈小，若停止光照，其阻值
光电传感器的设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
光电传感器的设计 题目：光电传感器的设计 院（系）：信息工程学院 专业：光电信息科学与工程 姓名：褚飞亚 学号： 20 指导教师：张洋洋 2016年6月27号
摘要 随着信息技术的迅猛发展，传感器的应用技术也在飞速发展，新的应用技术呈现出爆炸式的发展。传感器作为作为测控系统中对象信息的入口，作为捕获信息的主要工具，在现代化事业中的重要性已被人们所认识。光电传感器的应用技术为信息科学的一个分支，俗称“电眼”。它是将传统光学技术与现代微电子技术以及计算机技术机密结合的纽带，是获取光信息或借助光提取其他信息的重要手段。现如今汽车成为大多数人必不可少的东西。经常开车的朋友们，应该都有过这样的苦恼每次开车到了单位或者小区大门口都要等门卫来开门或者等其按动电动门的开关,既费时间又费人力,如果巧妙地利用光电传感器就可以实现光控大门。所以借此次课程设计来设计一个光控大门，即把光敏电阻装在大门上并且在汽车灯光能照到的地方,把带动大门的电动机接在干簧管的电路中,那么夜间汽车开到大门前,灯光照射到光敏电阻时,干簧继电器就可以自动接通电动机电路,电动机就能带动大门打开。这样就解决了上述的问题。
目录 1、设计要求...............................................错误!未定义书签。 功能与用途 ............................................................................................. 错误!未定义书签。 指标要求 ................................................................................................. 错误!未定义书签。 2、光电传感器介绍及工作原理 ...............错误!未定义书签。 、光电传感器 ......................................................................................... 错误!未定义书签。 工作原理 ................................................................................................. 错误!未定义书签。 3、方案设计...............................................错误!未定义书签。 4、元件选择和电路设计 ...........................错误!未定义书签。 元件选择 ................................................................................................. 错误!未定义书签。 电路设计 ................................................................................................. 错误!未定义书签。 5、总结.......................................................错误!未定义书签。参考文献.....................................................错误!未定义书签。
长安大学2013－2014学年第 2学期 11级辅修专业翻译试题 班级学号姓名成绩 PART I TRANSLATION THEORY Give your comments to the following question (either in English or Chinese) What is translation principle? And what do you think of Yan Fu’s three-character translation principle (faithfulness, expressiveness and elegance)? Part II Translation Section A: Translate the following ten sentences into Chinese. 01. The employees complained that the supervisor always took notice of the least mistakes they made, and cast it in their teeth. 02. If you need to be put in the picture, ask Mr. Jackson; he will give you the facts of the case. 03. There were a number of eminent personalities at the dinner, but the one who stole the limelight was ninety-year-old Mr. S., the only surviving founder-member of the society. 04. I have no objection to your having an hour off to go shopping if you can get anyone to stand in for you. 05. I have found since that time there are countless people over the country willing to commit themselves in the same way, without thinking of personal reward. 06. What should doctors say, for example, to a 46-year-old man coming in for a routine physical checkup just before going on vacation with his family who, though he feels in perfect health, is found to have a form of cancer that will cause him to die within six months? 07. I remember thinking that, second only to governmental reorganization, improving the criminal justice system in my state could be my greatest contribution as governor. 08. Nobody can build a high-quality economy with low-quality components. Yet this is precisely what we Americans are trying to do when it comes to the most important component in any economy ---- the quality of the work force. 09. Like cloned sheep, the season’s major films are almost genetically identical to their predecessors. 10. The year 1983 began ---- and ended ---- with an unusual oil crisis: fears that the price of crude
光电式传感器 1.概述 光电传感器是采用光电元件作为检测元件的传感器。它首先把被测量的变化转换成光信号的变化，然后借助光电元件进一步将光信号转换成电信号。光电传感器一般由光源、光学通路和光电元件三部分组成。光电检测方法具有精度高、反应快、非接触等优点，而且可测参数多，传感器的结构简单，形式灵活多样，因此,光电式传感器在检测和控制中应用非常广泛。光电传感器是各种光电检测系统中实现光电转换的关键元件，它是把光信号（红外、可见及紫外光辐射）转变成为电信号的器件。 光电式传感器是以光电器件作为转换元件的传感器。它可用于检测直接引起光量变化的非电量，如光强、光照度、辐射测温、气体成分分析等；也可用来检测能转换成光量变化的其他非电量，如零件直径、表面粗糙度、应变、位移、振动、速度、加速度，以及物体的形状、工作状态的识别等。光电式传感器具有非接触、响应快、性能可靠等特点，因此在工业自动化装置和机器人中获得广泛应用。近年来，新的光电器件不断涌现，特别是CCD图像传感器的诞生，为光电传感器的进一步应用开创了新的一页。 2.物理特性 2.1外光电效应 2.1.1光子假设 1887年，赫兹发现光电效应，爱因斯坦第一个成功解释光电效应。爱因斯坦根据普朗克量子假说而进一步提出的光量子，即光子概念，对光电效应研究做出了决定性的贡献。爱因斯坦光子假说的核心思想是：表面上看起来连续的光波是量子化的。单色光由大量不连续的光子组成。若单色光频率为n，那么每个 光子的能量为E＝hv, 动量为。 由爱因斯坦光子假说发展成现代光子论(photon theory)的两个基本点是：
(1) 光是由一颗一颗的光子组成的光子流。每个光子的能量为E = hv，动量 为。由N个光子组成的光子流，能量为N hv。 (2) 光与物质相互作用，即是每个光子与物质中的微观粒子相互作用。 根据能量守恒定律，约束得最不紧的电子在离开金属面时具有最大的初动 能，所以对于电子应有： 2.2 内光电效应 光电传感器通常是指能敏感到由紫外线到红外线光的光能量，并能将光能转化成电信号的器件。其工作原理是基于一些物质的光电效应。 光电效应：当具有一定能量E的光子投射到某些物质的表面时，具有辐射能量的微粒将透过受光的表面层，赋予这些物质的电子以附加能量，或者改变物质的电阻大小，或者使其产生电动势，导致与其相连接的闭合回路中电流的变化，从而实现了光—电转换过程。在光线作用下能使物体电阻率改变的称为内光电效应。属于内光电效应的光电转换元件有光敏电阻以及由光敏电阻制成的光导管等。 2.2.1光电导效应 光照变化引起半导体材料电导变化的现象称光电导效应（又称为光电效应、光敏效应），即光电导效应是光照射到某些物体上后，引起其电性能变化的一类光致电改变现象的总称。当光照射到半导体材料时，材料吸收光子的能量，使非传导态电子变为传导态电子，引起载流子浓度增大，因而导致材料电导率增大。在光线作用下，对于半导体材料吸收了入射光子能量，若光子能量大于或等于半导体材料的禁带宽度，就激发出电子-空穴对，使载流子浓度增加，半导体的导电性增加，阻值减低，这种现象称为光电导效应。光敏电阻就是基于这种效应的光电器件。
辅修专业常见问题解答 1.学生什么时候申请修读辅修专业? 大一下学期。 2.辅修专业的收费标准、行课方式、成绩如何记载？ 学生修读辅修专业的费用，严格按重庆市物价部门的收费标准执行（即80元/学分）。 根据修读学生人数及学院师资等因素，行课方式有两种，单开班或跟班修读。 辅修专业课程的考核和成绩记载方式与主修专业相同。3学生申请修读辅修专业的条件是什么？ 申请基本条件：主修专业课程成绩平均学分绩点≥2.5。部分学院根据专业要求及教学资源等制定辅修专业录取细则。 4.辅修专业与双学士学位的区别和关系是什么？ 第一，辅修专业是指学生完成主修专业学业同时辅修其他专业的统称。学生只需申请辅修专业。 第二，获得辅修专业培养方案学分≥25学分，同时获得主修专业毕业证书的，可发给辅修专业证书。获得辅修专业培养方案学分≥50学分，且跨学科门类，同时获得主修专业学士学位的，可发给辅修专业证书和双学士学位证书。
5.中途终止辅修专业学习怎么办？ 中途终止辅修专业课程学习的，需到辅修学院提出书面申请，已取得的辅修专业课程学分，经主修专业学院认定可以作为主修专业非限制选修课或任意选修课学分。 6.辅修专业怎么选课？ 由学校规定时间统一选课。 7.如何处理主修专业与辅修专业课程冲突问题？ 若主修专业与辅修专业课程冲突时，原则上应参加主修专业的课程学习，凭课表向辅修专业课程任课老师请假。学生可以通过免修考核，获取相应课程的学分。 8.辅修专业考试与主修专业考试产生冲突如何处理？ 学生可以提出辅修专业课程的缓考申请，经所在学院和辅修专业学院同意后，延缓进行考试。 9.关于学位证书问题？ 跨学科修读辅修专业，原则上可获得双学士学位(双学士学位不同于第二学士学位。按教育部规定，在同一学科门类中，修完一个本科专业获得学士学位后，再攻读第二个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，可授予第二学士学位。)。 10.辅修专业课程考核不合格，是否纳入该学生的学籍管理？ 不纳入学籍管理。辅修专业课程考试按《重庆大学本科
英语辅修及双学位专业人才培养方案 （版） 一、专业培养目标 英语辅修及双学位教育是在学生学好本专业的基础上，培养具有扎实的英语语言文学基础知识，熟练的语言基本技能，较强的跨文化交际能力，能在外事、文化、教育、科研等部门从事英语翻译、研究等工作的高素质应用型专门人才。 二、培养规格要求 英语辅修及双学位专业学生主要学习英语方面的基本知识，接受相关学科理论与技能的系统教育和训练，掌握必备的文化基础知识和专业知识，具备从事相关职业的基本能力。具体要求如下：. 知识结构 （）了解英语语言文学学科的基本简况，具有扎实的英语语言文学基础知识，掌握英语听、说、读、写、译的基本技能； （）了解英语国家相关文化； （）掌握外文文献检索、资料查询及运用现代技术获得相关信息的基本方法，并具备初步的科学研究能力，包括资料收集、实证调查、论文写作等。 . 能力结构 （）具有较强的英语综合运用能力，语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练； （）具备跨文化交际能力，对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性； （）具有一定的第二外语实际应用能力； （）具有一定的自主学习和创新能力，获取与运用知识的能力、独立分析与解决问题的能力、一定的科学研究能力和实践能力。 三、主干学科 外国语言文学 四、专业核心课程 基础英语、英语语音与训练、听力、口语、写作、跨文化交际、翻译理论与实践、口译 五、主要实践教案环节 毕业论文：在第学期进行，共周，学分。 英语专业技能训练：在第、学期分散进行，共周，学分。 六、学制和学位 （一）学制：－年，英语辅修专业年，英语双学位年。 （二）学位：授予文学学士学位。 七、学分要求及学位授予 英语辅修专业最低学分（或学时）：学分或学时。 英语双学位（学士学位）最低毕业学分（或学时）：学分或学时；其中集中安排的实践教案环节学分（计学时）。 表一：专业教案进程计划表
光电传感器工作原理（红外线光电传感器原理） 光电传感器工作原理（红外线光电传感器原理） 光电传感器是通过把光强度的变化转换成电信号的变化来实现控制的。 光电传感器在一般情况下，有三部分构成，它们分为：发送器、接收器和检测电路。 发送器对准目标发射光束，发射的光束一般来源于半导体光源，发光二极管(LED)、激光二极管及红外发射二极管。光束不间断地发射，或者改变脉冲宽度。接收器有光电二极管、光电三极管、光电池组成。在接收器的前面，装有光学元件如透镜和光圈等。在其后面是检测电路，它能滤出有效信号和应用该信号。 此外，光电开关的结构元件中还有发射板和光导纤维。 三角反射板是结构牢固的发射装置。它由很小的三角锥体反射材料组成，能够使光束准确地从反射板中返回，具有实用意义。它可以在与光轴0到25的范围改变发射角，使光束几乎是从一根发射线，经过反射后，还是从这根反射线返回。 分类和工作方式 ⑴槽型光电传感器 把一个光发射器和一个接收器面对面地装在一个槽的两侧的是槽形光电。发光器能发出红外光或可见光，在无阻情况下光接收器能收到光。但当被检测物体从槽中通过时，光被遮挡，光电开关便动作。输出一个开关控制信号，切断或接通负载电流，从而完成一次控制动作。槽形开关的检测距离因为受整体结构的限制一般只有几厘米。 ⑵对射型光电传感器 若把发光器和收光器分离开，就可使检测距离加大。由一个发光器和一个收光器组成的光电开关就称为对射分离式光电开关，简称对射式光电开关。它的检测距离可达几米乃至几十米。使用时把发光器和收光器分别装在检测物通过路径的两侧，检测物通过时阻挡光路，收光器就动作输出一个开关控制信号。 ⑶反光板型光电开关 把发光器和收光器装入同一个装置内，在它的前方装一块反光板，利用反射原理完成光电控制作用的称为
英语专业介绍 英语专业介绍培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。 培养要求：本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。 毕业生应获得的知识与能力：
1．解我国有关的方针、政策、法规； 2．掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识； 3．具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力； 4．了解我国国情和英语国家的社会和文化； 5．具有第二外国语的一定的实际应用能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。 2016年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读-------------- 一.填志愿，学校为先还是专业为先？ 一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学
生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。 二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。 二.如何看待专业“冷门”“热门”？ 专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以
外国语学院英语辅修专业人才培养方案 一、专业培养目标 英语辅修专业旨在培养具有扎实的英语语言基础，较广的知识面，具有较强的英语语言应用能力，能够从事英语基础教育以及涉外事务和文化交流等方面工作的复合型英语人才。 二、专业培养要求 主要学习英语语言基础知识，接受听、说、读、写、译等方面的基本技能训练。通过专业课程的学习和毕业论文的撰写等途径获得初步的科学研究能力。 修完辅修专业规定的所有课程，应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有较扎实的英语语言基础知识，较熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能：掌握正确的英语语音、语调和规范的词法、句法与篇章构造， 听力、阅读、口头与书面表达自如得体，翻译技能熟练，形成较强的英 语综合运用能力。 2．具有较广的知识面和分析问题、解决问题的能力：通过高级英语和文化方面的课程学习，了解其基本内容，并能对相关问题进行分析。 3．基本掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的方法，形成初步的科研能力。 4．具有初步的第二外国语知识和运用能力。 5．能够胜任英语基础教育和涉外事务及文化交流工作。 三、学制 辅修专业标准学制二年。 四、学分要求 英语辅修专业学分总体要求： 1、修完英语辅修专业规定的所有课程，辅修毕业总学分不低于35学分； 2、修完英语辅修专业规定的所有课程并完成学位论文，总学分不低于40 学分。
五、课程设置与教学安排 六、其他说明 学位论文 1）修完英语辅修专业规定的所有课程，成绩合格者，有资格参加学位论文写作。2）用英语撰写学位论文，字数不少于4000英语单词。相关程序规范执行“安徽师范大学外国语学院本科生毕业论文撰写规范”。
光电式传感器 1.概述 2.物理特性 2.1外光电效应 2.1.1光子假设 2.2 内光电效应 2.2.1光电导效应 2.2.2光电转换元件 3.光电式传感器 3.1工作原理 3.2光电传感器分类 4.光电传感器应用 4.1光电传感器优点 4.1.1光电式带材跑偏检测器 4.1.2包装充填物高度检测 4.1.3光电色质检测 4.1.4烟尘浊度监测仪 4.1.5其他方面的应用 5.光纤传感器 5.1基本工作原理 5.2光纤的种类与特性 5.3光纤传感器的应用 6.常用光电传感器及生产厂家和参数 光电式传感器
1.概述 光电传感器是采用光电元件作为检测元件的传感器。它首先把被测量的变化转换成光信号的变化，然后借助光电元件进一步将光信号转换成电信号。光电传感器一般由光源、光学通路和光电元件三部分组成。光电检测方法具有精度高、反应快、非接触等优点，而且可测参数多，传感器的结构简单，形式灵活多样，因此,光电式传感器在检测和控制中应用非常广泛。光电传感器是各种光电检测系统中实现光电转换的关键元件，它是把光信号（红外、可见及紫外光辐射）转变成为电信号的器件。 光电式传感器是以光电器件作为转换元件的传感器。它可用于检测直接引起光量变化的非电量，如光强、光照度、辐射测温、气体成分分析等；也可用来检测能转换成光量变化的其他非电量，如零件直径、表面粗糙度、应变、位移、振动、速度、加速度，以及物体的形状、工作状态的识别等。光电式传感器具有非接触、响应快、性能可靠等特点，因此在工业自动化装置和机器人中获得广泛应用。近年来，新的光电器件不断涌现，特别是CCD图像传感器的诞生，为光电传感器的进一步应用开创了新的一页。 2.物理特性 2.1外光电效应 2.1.1光子假设 1887年，赫兹发现光电效应，爱因斯坦第一个成功解释光电效应。爱因斯坦根据普朗克量子假说而进一步提出的光量子，即光子概念，对光电效应研究做出了决定性的贡献。爱因斯坦光子假说的核心思想是：表面上看起来连续的光波是量子化的。单色光由大量不连续的光子组成。若单色光频率为n，那么每个 光子的能量为E＝hv, 动量为。 由爱因斯坦光子假说发展成现代光子论(photon theory)的两个基本点是： (1) 光是由一颗一颗的光子组成的光子流。每个光子的能量为E = hv， 动量为。由N个光子组成的光子流，能量为N hv。 (2) 光与物质相互作用，即是每个光子与物质中的微观粒子相互作用。 根据能量守恒定律，约束得最不紧的电子在离开金属面时具有最大的初动能，所以对于电子应有：
外国语学院英语辅修专业翻译实习及论文撰写要求 翻译实习： 1．请各指导教师按照自己的专业方向或和学生沟通讨论后的论文方向给予学生相应的研究理论方面的书籍材料，让其进行翻译；不使用有中文译本出版物的语篇作为翻译材料； 2．翻译数量：英文原文3000字左右 3．最后成型的翻译实习报告由三部分装订组成：封面（另发）；中文翻译稿；英文原稿（要求将原书稿打印出来，不可用复印稿） 4. 格式及具体要求可在网站下载。进入网站，点击外语辅修专业通知公告栏。 论文撰写： 1．学生递交开题报告，要求陈述A)拟作的论文方向；B)主要参考材料（至少包括3本/篇中文学术资料，2本/篇英文学术资料，如是网上资料须有相关网站网址）；开题报告的格式模板可在网上下载。 2．论文方向学生可根据自己的想法，在指导教师的建议、指导下确定；3．论文建议布局：Chapter One：Introduction（问题的提出和论文章节介绍）；Chapter Two：Theories(相关理论阐述); Chapter Three: Case Study (案例分析)；Chapter Four: Conclusion 4．论文字数要求：英语不少于3000字，各部分的格式、字体、字号、行距等要严格按照模板要求，模板可以在网上下载。 5．论文要求自己撰写，注意避免重大语法错误。每次引用最多不能超出一个自然段，引用必须标明出处，要求至少有5处不同来源的引用。6．定期查收邮件，查看外语学院网站（）上的通知，严格按照论文日程，主动与指导教师保持联系，认真完成辅修专业最后的学业任务，如果出现
时间截点到期，相关任务没有完成的情况，则视为学生的翻译实习或论文撰写任务没有完成，无法取得辅修专业学位证书，后果由学生本人自己负责。 7. 论文交稿前需由指导老师审阅通过后方可交稿，指导老师将论文评审表提交到学院并给予其所指导的学生合格及以上的成绩后，该生方可进入交叉评阅及答辩环节。 8. 论文严禁抄袭或使用机器翻译，一旦发现，将直接给予该生论文环节不通过的处理。 教务联系方式：谈老师：徐汇校区外国语学院三教室202室
英语(翻译方向）辅修专业教学计划 一、开设背景 中国的“一带一路”发展战略与世界经济的全球化，使英汉翻译的人才需求大增。具有专业知识又有翻译能力变得尤为重要。目前大学英语的课程对学生仅能提供有限的语言和文化的的指导，而英语翻译辅修专业的设立可以使爱好英语、或者有志于从事国际化生产和交流、乐于从事翻译工作的学生提供较为全面的英汉互译课程，并且通过一系列翻译课程的学习和实践，使学生掌握英语翻译理论基本知识，具备相当于笔译三级的英汉互译能力，同时还可以提升学生的人文素养，从而拓宽学生的知识结构和就业渠道，增强学生的就业竞争力。 二、培养目标 本辅修专业旨在培养学生英语语言输出能力，通过本辅修专业的学习，使学生掌握英汉互译的相关知识、国际商务交流的相关知识和汉英对比的相关知识；使学生具备基本的英汉笔译和汉英笔译能力、翻译鉴赏能力、相当于雅思7分或以上的英语写作能力和基本的口译能力；使学生拥有良好的人文素养，并提高学生的综合文化修养。 三、课程特色 1.优秀的师资力量。全部课程由从事英语专业教学二十多年的英语系主任亲自设计并讲授部分课程，具有博士学位的老师参与授课。所有教师都具有多年的英语专业相关课程的教学经验和科研成果，每位都教师具有海外留学或参加海外培训的背景。其中有校教学优秀教师和学生最喜爱的老师等，形成了我校一流的英语教学团队。 2.优化的课程设置。我们根据就业市场的需要，结合我校学生的特点，精心安排了与辅修专业培养目标一一对应的课程，并使用翻译和商务英语教学平台，使学生在原有的大学英语四六级水平的基础上提升英语翻译实际能力，并且学习到英语写作、商务英语、商务交流，以及英汉语言和文化比较方面的知识。 3.合理的课程安排。根据英语翻译专业学习的特点，我们课程的安排循序渐进，知识与能力并重，素质培养与技能培训兼顾，并且把对学生英语口语交际能力的培养也蕴含在每门课程当中，使学生逐步提升自主学习能力、思辨能力和创新能力。 四、教学计划
光电传感器 关键字：光电效应 光电元件 光电特性 传感器分类 传感器应用 摘要：在科学技术高速发展的现代社会中，人类已经入瞬息万变的信息时代，人们在日常生活，生产过程中，主要依靠检测技术对信息经获取、筛选和传输，来实现制动控制，自动调节，目前我国已将检测技术列入优先发展的科学技术之一。 由于微电子技术，光电半导体技术，光导纤维技术以及光栅技术的发展，使得光电传感器的应用与日俱增。这种传感器具有结构简单、非接触、高可靠性、高精度、可测参数多、反应快以及结构简单,形式灵活多样等优点，在自动检测技术中得到了广泛应用，它一种是以光电效应为理论基础，由光电材料构成的器件。 正文： 一、理论基础——光电效应 光电效应一般有外光电效应、光导效应、光生伏特效应。 光照在照在光电材料上，材料表面的电子吸收的能量，若电子吸收的能量足够大是，电子会克服束缚脱离材料表面而进入外界空间，从而改变光电子材料的导电性，这种现象成为外光电效应 根据爱因斯坦的光电子效应，光子是运动着的粒子流，每种光子的能量为hv(v 为光波频率，h 为普朗克常数，h ＝6.63*10-34 J/HZ)，由此可见不同频率的光子具有不同的能量，光波频率越高，光子能量越大。假设光子的全部能量交给光子，电子能量将会增加，增加的能量一部分用于克服正离子的束缚，另一部分转换成电子能量。根据能量守恒定律： 式中，m 为电子质量,v 为电子逸出的初速度,A 微电子所做的功。 由上式可知，要使光电子逸出阴极表面的必要条件是h>A 。由于不同材料具有不同的逸出功，因此对每一种阴极材料，入射光都有一个确定的频率限，当入射光的频率低于此频率限时，不论光强多大，都不会产生光电子发射，此频率限称为“红限”。相应的波长为 式中，c 为光速，A 为逸出功。 当受到光照射时，吸收电子能量，其电阻率降低的导电现象称为光导效应。它属于内光电效应。当光照在半导体上是，若电子的能量大与半导体禁带的能级宽度，则电子从价带跃迁到导带，形成电子，同时，价带留下相应的空穴。电子、空穴仍留在半导体内，并参与导电在外电场作用下形成的电流。 除金属外，多数绝缘体和半导体都有光电效应，半导体尤为显著，根据光导效应制造的光电元件有固有入射光频率，当光照在光电阻上，其导电性增强，电阻值下降。光强度愈强，其阻值愈小，若停止光照，其阻值恢复到原阻值。 半导体受光照射产生电动势的现象称为光生伏特效应，据此效应制造的光电器件有光电池，光电二极管，管控晶闸管和光耦合器等。 二、光电元件及特性 A -h m 2 12νν=A hc K =λ
光电传感器在光控大门中的应用 2014年11 月9 日
摘要 随着信息技术的迅猛发展，传感器的应用技术也在飞速发展，新的应用技术呈现出爆炸式的发展。传感器作为作为测控系统中对象信息的入口，作为捕获信息的主要工具，在现代化事业中的重要性已被人们所认识。光电传感器的应用技术为信息科学的一个分支，俗称“电眼”。它是将传统光学技术与现代微电子技术以及计算机技术机密结合的纽带，是获取光信息或借助光提取其他信息的重要手段。 现如今汽车成为大多数人必不可少的东西。经常开车的朋友们，应该都有过这样的苦恼每次开车到了单位或者小区大门口都要等门卫来开门或者等其按动电动门的开关,既费时间又费人力,如果巧妙地利用光电传感器就可以实现光控大门。 所以借此次课程设计来设计一个光控大门，即把光敏电阻装在大门上并且在汽车灯光能照到的地方,把带动大门的电动机接在干簧管的电路中,那么夜间汽车开到大门前,灯光照射到光敏电阻时,干簧继电器就可以自动接通电动机电路,电动机就能带动大门打开。这样就解决了上述的问题。
目录 摘要 一、设计要求 (1) 二、光电传感器介绍及工作原理 (1) 三、方案设计 (3) 四、元件选择及电路设计 (4) 五、总结 (5) 参考文献
一、设计要求 1、功能与用途 光电传感器是将光通量转化为电量的一种传感器。光电式传感器的基础是光电转换元件的光电效应。由于光电测灵活多样，可测参数众多，一般情况下具有非接触、高精度、高分辨率、高可靠性和反应快等特点，加之激光电源、光栅、光学码盘、光导纤维等的相继出现和成功应用，使得光电传感器的内容极其丰富，在检测和控制领域获得了广泛的应用。例如家用电视机的遥控器，太阳能的发电、电梯的安全光幕，火焰探测报警器等多个方面。 2、指标要求 利用光电转换元件的光电效应将光信息转变为电信息，同时利用变电流生磁特性，从而达到控制相应电路的目的。 二、光电传感器介绍及工作原理 1、光电传感器 光电传感器是采用光电元件作为检测元件的传感器.它首先把被测量的变化转换成光信号的变化,然后借助光电元件进一步将光信号转换成电信号.光电传感器一般由光源,光学通路和光电元件三部分组成.光电检测方法具有精度高,反应快,非接触等优点,而且可测参数多,传感器的结构简单,形式灵活多样,它可用于检测直接引起光量变化的非电量，如光强、光照度、辐射测温、气体成分分析等；也可用来检测能转换成光量变化的其他非电量，如零件直径、表面粗糙度、应变、位移、振动、速度、加速度，以及物体的形状、工作状态的识别等。光电式传感器具有非接触、响应快、性能可靠等特点，因此在工业自动化装置和机器人中获得广泛应用。 2、工作原理 由光通量对光电元件的作用原理不同所制成的光学测控系统是多种多样的，按光电元件输出量性质可分二类，即模拟式光电传感器和脉冲式光电传感器。模拟式光电传感器是将被测量转换成连续变化的光电流，它与被测量间呈单值关系。模拟式光电传感器按被测量(检测目标物体)方法可分为透射式，漫反射式，遮光式三大类。所谓透射式是指被测物体放在光路中,恒光源发出的光能量穿过被测物，部份被吸收后，透射光投射到光电元件上；所谓漫反射式是指恒光源发出的光投射到被测物上,再从被测物体表面反射后投射到光电元件上；所谓遮光式是指当光源发出的光通量经被测物光遮其中一部份,使投射刭光电元件上的光通量改变,改变的程度与被测物体在光路位置
Analogy ?DEFINITION: a comparison of similar ideas, often used to explain a complex situation by showing how it is like a simple one. 把抽象概念具体化，把深奥的哲理浅显化。 ?在进行劝说时，通过人们熟悉的事例和易于接受的常理启发别人明白什么是应该做的，什么是不应该做的，以及怎样做才能得到更好的结果等。 ?Analogies can be separated into two parts ?Target –the unknown idea or object; we’re trying to explain it, or at least make it clear ?Source –the familiar idea or object; we use sources to shed light on the more complicated target ?Being a student is like being a sponge. The less you know the more you can soak up. ?Employees are like nails. You have to hit them on the head to get them to work. ?It’s with our judgments as with our watches; none go just alike, yet each believes his own. ?An individual human existence should be like a river—small at first, narrowly contained within its bank, and rushing passionately past boulders and over waterfalls. Gradually the river grows wider, the banks recede, the waters flow more quietly, and in the end, without any visible break, they become merged in the sea, and painlessly lose their individual being. ?人生应该像一条河—开始是涓涓细流，仅限于两岸之间，未免狭窄；然后奔放地冲过巨石，翻越瀑布，慢慢地河面变得开阔，两岸后移，水面更趋平静，于是最后毫不犹豫地与大海融为一体，毫无苦楚地丧失自己的存在。 ?Before you reprehend another, take heed you are not culpable in what you go about to reprehend. He who wipes a blot with blotted fingers makes a greater blur. ?在指责别人之前，必须注意自己不要犯所要指责的毛病。用脏手擦污迹，只会把污迹弄得更大。 ?Intellect assimilation takes time. The mind is not to be enriched as a coal barge is loaded. Whatever is precious in a cargo is carefully on board and carefully placed. Whatever is delicate and fine must be received delicately, and its place in the mind thoughtfully assigned. ?Arlo Bates