1. " 足智多谋，随机应变" 是思维的()
A. 广阔性
B. 独立性
C. 灵活性
D. 逻辑性
答案：C
2. 看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
答案：A
3. 感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是
A. 感觉适应
B. 感觉对比
C. 感觉相互作用
D. 实践活动影响
答案：A
4. 脑神经属于下列哪一类神经?()()
?()
B. 副交感神经
C. 中枢神经
D. 周围神经
答案：D
5. 有预定目的，用专门方法的识记是()
A. 有意识记
B. 无意识记
C. 意义识记
D. 机械识记
答案：A
6. 长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?()
A. 前摄
B. 倒摄
C. 单一
D. 双重
答案：D
7. 遗传素质是能力发展的()
A. 动力系统
B. 自然前提
D. 核心成分
答案： B
8. 年龄智商的公式是 ()
A. IQ=MA/CA X 100%
B. IQ=CA/MA X 100%
C. IQ=MA/CA X 100
D. IQ=CA/MA X 100
答案： C
9. 人的认识的倾向性是 ()
A. 兴趣
需要
C.动机
D.理想
答案： A
1 0.情绪情感是下列哪种选项关系的反映
A. 现实与人
B. 人与人
C. 现实与人的需要 B ?()
D. 生理与心理需要
答案：C
11. 狭义的教育制度是指()
A. 国民教育制度
B. 社会教育制度
C. 高等教育制度
D. 学校教育制度
答案：D
12. 教育科学体系中的基础学科是()
A. 教育学
B. 教育哲学
C. 教育社会学
D. 教育经济学
答案：A
13.1958 年中共中央、国务院提出的教育工作方针是()
A. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
B. 教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合
C. 教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合
D. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合答案：A
14. 我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、
()
A. 美育
B. 劳动教育
C. 爱国主义教育
D. 美育、劳动教育
答案：D
15. 决定教育永恒性的是教育的()
A. 目的
B. 内容
C. 方法
D. 功能
答案：D
16. 我国颁布的第一个现代学制是()
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制
答案：A
17. 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()
A. 演示法
B. 练习法
C. 实验法
D. 实习作业法
答案：C
18. 教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起()
A. 桥梁作用
B. 关键作用
C•主导作用
D.决定作用
答案：C
19. 教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到()
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 教学相长
D. 防微杜渐
答案：B
20. " 学而时习之" 的主张说明教学应遵循的原则是()
A. 启发性原则
B. 因材施教原则
C. 巩固性原则
D. 量力性原则
答案：C
二、填空题
21. 教育学是研究教育现象及其 _______ 科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是
_____ 。
答案：规律《大教学论》
22. 马克思主义认为，教育起源于人类特有的 ________ 。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教
育体系是斯巴达教育和 _______ 教育。
答案：生产劳动雅典
23. 我国颁布的第一个现代学制是 _______ 学制，我国实行的第一个现代学制是 _______ 学制。
答案：壬寅癸卯
24. 我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的__________ 和为高一级学
校输送 _____ 。
答案：劳动后备力量合格新生
25. 学生既是教育的_____ ，又是自我教育和发展的________ 。
答案：对象主体
26. 教师的根本任务是______ 。教师在教育过程中起 _______ 作用。
答案：教书育人主导
27. 在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、 _____ 、
答案：独立性创造性
28. 三结合教育一般是指学校、 _______ 和 _____ 的三结合教育。
答案：家庭 社会
答案：方位知觉 深度知觉
33. 马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、 __________ 、 ______ 等 五个层次。
答案：尊重 自我实现
34. 意志行动的心理过程一般包括 _______ 和 ______ 两个阶段。
答案：采取决定 （ 制定计划 ） 采取行动 （ 执行决定 ）
35. 直接兴趣与引起 ______ 注意有密切关系 ; 间接兴趣与引起 ________ 注意有密切关系。 答案：无意 有意
36. 成败归因的三个维度是 ______ ，六个方面因素是能力、身心状况、 _________ 、运气 _____ 和其他。
答案：稳定性与控制性 （内外向 ） 努力 任务难度
29. 班主任工作的基本任务是带好班级，
___ 。 答案：教好学生 了解和研究学生
30.人最原始 （或基本 ）的情绪有快
乐、 答案：悲哀 愤怒
31. 人的认识过程包括感知、 ________
答案：记忆 思维
______ 。班主任有效地进行工作的前提和基础
______ 和恐惧。
______ 和想象。
_____ 和 _____
37. 自由联想与_____ 是______ 治疗的基本方法。
答案：疏导宣泄精神分析
38. 原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先 _________ ，以后再_____ 。
答案：展开压缩(或简缩)
三、简答题
39. 说明教育与生产力的关系。
答案要点：
(1) 生产力对教育的制约作用
( 生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式) 。
(2) 教育对生产力的促进作用
( 教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)
40. 教师如何备好课?
答案要点：
教师备好课应做好的三方面工作是：
(1) 钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。
(2) 了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯，并在此基础上进行研究和作出准确的预见。
(3) 设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。
在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：(1) 学期(或学年)教学进度计划。
(2) 课题(单元)计划。(3)课时计划(教案)。
41. 一个合格的人民教师应具有哪些知识素养?
答案要点：
(1) 比较系统的马列主义理论修养。(2) 精深的专业知识。
(3) 广博的文化基础知识。(4) 必备的教育科学知识。
42. 德育的任务有哪些?
答案要点：
(1) 培养学生初步树立坚定正确的政治方向。
(2) 引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。
(3) 逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。
(4) 培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。
43. 人的思维分哪些种类?
答案要点：
(1) 根据凭借物或形态不同可分：直观动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻辑思维
(2) 根据是否遵循逻辑规律( 是否有逻辑性)可分：分析思维与直觉思维
(3) 根据思维过程指向性与答题目标不同分：集中(求同)思维与发散(求异)思维
(4) 根据思维的创新成分的多少可分：常规思维和创造性思维
44. 学生良好兴趣品质应具备哪些特点?
答案要点：
良好兴趣品质应具备如下特点：
(1) 兴趣的指向性( 或倾向性)(2) 兴趣的广博性与中心性
(3) 兴趣的稳定性与持久性(4) 兴趣的效能性
45. 韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分?
答案要点：韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等
操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等。
46. 知觉有哪些基本特性?
答案要点：知觉的基本特性有：(1) 选择性(2) 整体性(3) 理解性(4) 恒常性
四、论述题
47. 论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。
答案要点：
(1) 智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。
(2) 在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。
(3) 知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现;传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识; 必须引导学生在掌握文化科学
知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。
知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。
(4) 联系实际。
48. 怎样培养学生的良好性格
答案要点：
(1) 加强政治思想教育，培养学生良好的性格;
(2) 在实践中培养与锻炼学生的性格;
(3) 家长与教师应该给学生树立良好的榜样;
(4) 建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成
(5) 注意个别指导、有针对性地进行性格培养。
1. " 足智多谋，随机应变" 是思维的() A. 广阔性 B. 独立性 C. 灵活性 D. 逻辑性 答案：C 2. 看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性 A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性 答案：A 3. 感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 A. 感觉适应 B. 感觉对比 C. 感觉相互作用 D. 实践活动影响 答案：A 4. 脑神经属于下列哪一类神经?()() ?()
B. 副交感神经 C. 中枢神经 D. 周围神经 答案：D 5. 有预定目的，用专门方法的识记是() A. 有意识记 B. 无意识记 C. 意义识记 D. 机械识记 答案：A 6. 长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?() A. 前摄 B. 倒摄 C. 单一 D. 双重 答案：D 7. 遗传素质是能力发展的() A. 动力系统 B. 自然前提
D. 核心成分 答案： B 8. 年龄智商的公式是 () A. IQ=MA/CA X 100% B. IQ=CA/MA X 100% C. IQ=MA/CA X 100 D. IQ=CA/MA X 100 答案： C 9. 人的认识的倾向性是 () A. 兴趣 需要 C.动机 D.理想 答案： A 1 0.情绪情感是下列哪种选项关系的反映 A. 现实与人 B. 人与人 C. 现实与人的需要 B ?()
D. 生理与心理需要 答案：C 11. 狭义的教育制度是指() A. 国民教育制度 B. 社会教育制度 C. 高等教育制度 D. 学校教育制度 答案：D 12. 教育科学体系中的基础学科是() A. 教育学 B. 教育哲学 C. 教育社会学 D. 教育经济学 答案：A 13.1958 年中共中央、国务院提出的教育工作方针是() A. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B. 教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C. 教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合 D. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合答案：A
1、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入_____后均出现了学校。（B） A.原始社会 B.奴隶制社会 C.封建社会 D.资本主义社会早期 2、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中地位的主张，被称为_____。（C） A.白板说 B.从做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育源 3、教师职业的最大特点在于职业角色的_____。（B） A.系统化 B.多样化 C.复杂化 D.专门化 4、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种_____的观点。（A） A.内发论 B.外铄论 C.多因素论 D.综合论 5、影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_____。（C） A.遗传因素 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育 6、在教育过程中，切勿“揠苗助长”、“凌节而施”，这是人的身心发展的_____的要求。（B） A.阶段性 B.顺序性 C.隐私权 D.受尊重权 7、学生的姓名权、名誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障，这指的是学生应享有____。（D） A.名誉权 B.安全保障权 C.隐私权 D.受尊重权 8、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是_____。（A） A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 9、选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是_____。（B） A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 10、依法治教的前提和基础是_____。（C） A.教育规范 B.教育制度 C.教育立法 D.教育监督 11、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是_____。（A） A.先快后慢 B.前后一样 C.先慢后快 D.没有规律 12、著名的耶克斯-多德森定律告诉我们：多余难易适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果_____。（D） A.最差 B.不明显 C.中等 D.最好 13、认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是_____学习理论的观点。（D） A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义 14、“结我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里培养他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是_____的观点。（B） A.遗传决定论 B.环境决定论 C.家庭决定论 D.儿童决定论 15、班级日常管理有以下内容_____。（C） A.班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育 B.班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育 C.班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育 D.班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业
教育基础知识真题及答案 【篇一：2014年招教10套真题教帅公招教育基础知识考试试 题及答案】 教师公招（教育基础知识）考试试题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（） a.赫尔巴特 b.卢梭 c.洛克 d.杜威 2、人力资本理论说明了（） a.教育对经济发展的促进作用 b.经济发展水平对教育的制约作用 c.政治对教育的制约作用 d .教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） a.顺序性 b.阶段性 c.不平衡性 d.差异性 4、理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） a.童年期 b.少年期 c.青年期 d.成年期 5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） a.理论联系实际b .教育与社会实践结合 c.知识分之与工农相结合 d.教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） a.课程 b.课程标准 c.课程计划 d.课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） a.强制性，基础性，科学性 b.强制性，普遍性，科学性 c.科学性，普遍性，基础性 d.强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） a .循序渐进原则 b .直观性原则 c.启发性原则 d.因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知 识的方法，是（） a.练习法 b.演示法 c.实验法 d.发现法 10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编
班，这是（） a.外部分组 b.内部分组 c.设计教学法 d.道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） a.内容型策略 b.形式型策略 c.方法型策略 d.综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（） a.教育者，受教育者 b.教育者，受教育者，教育内容 c.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 d.教育者，受教育者，德育环境 13、学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（） a .认知模式 b .体谅模式 c .价值澄清模式 d .社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） a.常规管理 b.目标管理 c.平行管理 d.民主管理 15、班主任工作的中心环节是（） а.了解和研究学生b.组织和培养班集体 c.做好个别学生的教育工作 d.统一多方面的教育力量 二、填空题 1、教育学作为一个学科独立的标志是。 2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳 动力和o 3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有— 价值。 4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ___ 。 5、我国的教育目的的理论基础是。 б、当前实施素质教育应该以培养学生的和社会实践能力 为重点。 7、教师职业的最大特点在于。 8、在我国，课程具体表现为课程计划、和教科书。 9、实施全面发展教育的基本途径是。 10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现的过程。
2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》 模拟试题及答案(一) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是( )。 A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．裴斯泰洛齐 2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。 A.《学记》 B．《中庸》 C．《孟子》 D．《大学》 3．著名的实用主义教育家及其代表作是( )。 A．布鲁纳、《教育过程》 B．杜威、《民主主义与教育》 C．赞科夫、《教学与发展》 D．凯洛夫、《教育学》 4．教育目的可以发挥下列哪几种作用?( ) A．导向、规范和权威作用 B．激励、评价和统一作用 C．导向、激励和评价作用 D．宣传、引导和激励作用 5．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是( )。 A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．教育与生产劳动相结合 C．知识分子与工人农民相结合 D．城市与农村相结合 6．教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。 A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力 7．心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )。 A．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D．大学阶段 8．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。 A．强制性、基础性、科学性
B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础性 D．强制性、普遍性、基础性 9．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和( )。 A．活动课程 B．社会课程 C．学校课程 D．特色课程 10．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为( )。 A．新授课和巩固课 B．讲授课和练习课 C．单一课和综合课 D．理论课和实践课 11．《学记》中说：“学不躐等。”下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?( ) A．因材施教原则 B．循序渐进原则 C．巩固性原则 D．启发性原则 12．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。 A．美国 B．英国 C．日本 D．法国 13．班主任工作的中心环节是( )。 A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别教育工作 D．统一多方面的教育力量 14.根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。 A．14周岁以下 B．14周岁以上不满16周岁 C．16周岁以上不满17周岁 D．18周岁以下 15．《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。 A．民事责任 B．刑事责任 C．一般责任 D．行政责任 16．学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?( ) A．生理自我 B．心理自我
教育综合基础知识试题及答案 教育综合基础知识试题及答案 一、选择题 1.下列现象中，不属于教育的是（）。 A.家长批评孩子 B.感受美好的自然环境 C.新生儿吸吮母乳 D.参加画展 2.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了（）并广泛应用于疟疾治疗。 A.青篙素 B.青霉素 C.青蒿素 D.红蒿素 3.下列关于教育要素表述不正确的是（）。 A.不同类型和不同层次的教育金包括教育者，学习者和教育影响三个基本要素。 B..教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。 C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。 D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的 4.创造性思维特点不包括（）。 A.流畅性 B .适应性 C.灵活性 D.独创性 5.1951年。我国颁布的政务院关于改革学制的决定。正式确立班主任制。规定从1952年起。在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。政治工作，道德行为。生活管理，课外活动等，并取代之前的（）。 A.级任导师 B.级任教师 C.班任导师 D.班任教师 6.品德形成的标志是( )。 A.道德信念的形成 B.道德评价能力的形成 C.道德行为习惯的形成 D.价值内化 7.下列关于封建社会教育表述不正确的是( )。
A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。 B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺，骑士七技为主。 C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。 D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合 8.”君子欲化民成俗，其必由学乎，”最早出自( ) A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《中庸》 9.爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于( ) 范畴。 A.思想教育 B政治教育 C道德教育 D心理教育 10.提倡以教师为中心以教材为中心以课堂为中心的代表人物是（）。 A杜威 B夸美纽斯 C 赫尔巴特 D凯洛夫 11.一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理的提出者是（）。 A 第斯多惠 B赞可夫 C马卡连柯 D洛克 12.以下选项不属于学习现象的是（）。 A模仿 B视觉适应 C经典条件反射 D操作条件反射 13.某初级中学为了追求升学率而取消年纪排名靠后的部分学生参加中考资格，该学校做法侵犯了这些学生的（） A人格尊严权 B隐私权 C受教育权 D教育权。 14.千教万教教人求真，千学万学学做真人的提出者是（）。 A蔡元培 B黄炎培 C陶行知 D杨贤江。 15.蓬生麻中不扶自直白沙在涅其教育观点属于（）。 A遗传决定论 B教育万能论 C环境决定论 D二因素论。 16.人的身体发展遵循由中心向周围发展的规则，说明人的身心发展具有特征（）。 A不平衡性 B顺序性 C阶段性 D差异性 17.认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是（）。 A孟子 B卢梭 C涂尔干 D洛克 18.良好的班集体的基本特征有（），有效的行为规范，共同的心
教育综合知识试题及答案 一、选择题 1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（） A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论 2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（） A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》 3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（） A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展 C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况 4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（） A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性 5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（） A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力 6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（） A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长 7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（） A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性 8．“学而时习之”体现的教学原则是（） A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则
9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（） A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为 10．做好班主任工作的前提和基础是（） A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作 11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（） A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论 12．三结合的教育一般是指（） A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合 13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（） A．主体性 B．创造性C．间接性D．示范法 二、填空题 14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。 16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。 17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。 18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。 三、简答题 19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
2015年考研教育学专业（基础综合）真题试卷 (总分：118.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。 （分数：2.00） A.自然类比√ B.哲学思辨 C.经验描述 D.科学实验 解析：解析：1632年，捷克著名教育家夸美纽斯所写的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作，是教育学从哲学中分化出来的标志，但是还没有进入科学实验阶段。教育适应自然原则是夸美纽斯教育思想中的一个根本性原则。他认为当时学校的教育工作不符合事物的自然秩序，这使得儿童对学校产生了恐惧感。因此，教育必须遵循自然的法则。夸美纽斯认为在宇宙万物中存在一种“秩序”，这种“秩序”是宇宙万物和谐发展的保证，因此，包括教育活动在内的人的各项活动都应当遵循这种“秩序”。依据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育是教育遵循自然原则的另一个内容。作为夸美纽斯最为著名的代表作《大教学论》的论证正是依据他的教育理论最根本的原则，即适应自然原则展开的，故本题正确答案为A。3.杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于( )。 （分数：2.00） A.描述性定义 B.纲领性定义√ C.操作性定义 D.解释性定义 解析：解析：谢弗勒根据教育定义的陈述方式，将复杂多样的教育定义划分为“规定性定义”“描述性定义”和“纲领性定义”。规定性定义是指作者自己所下的定义，并在自己的教育论述中始终遵守。描述性定义是对定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。纲领性定义是描述性定义和规定性定义的一种复合形式，即揭示被定义对象“是”什么或隐含地表明被定义对象“应是”什么。很显然，题干中给出的杜威对于教育的定义既说明了是什么，也说明了应是什么。故本题正确答案为B。 4.《学会生存──教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即( )。 （分数：2.00） A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人” B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生” C.“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生” D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”√ 解析：解析：本题考查教育学原理中的教育经典著作──《学会生存》这本书的核心思想。在这里考生需要注意的是有一些教育学教材写的《学会生存》的核心观点是学会生存、学习化社会、终身学习。但本题的问题是《学会生存》一书中提出的三种普遍流行的现象：第一，教育先行。“教育在全世界的发展正倾向先于经济发展，这在人类历史上大概还是第一次。”第二，教育预见。“现在教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人。” 第三，社会拒绝使用学校的毕业生。“有些社会正在开始拒绝制度化教育所产生的成果，这在历史上还是第一次。”这三个就是《学会生存》一书中提出的三种普遍流行现象。故本题的正确答案是D。 5.根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。 （分数：2.00）
2015年教师招聘教育理论基础知识综合练习题五 【单选题】 1、培养劳动者是( ) A、社会主义教育目的的总要求 B、对人才培养规格的具体要求 C、我国教育目的的根本特点 D、学校的教育质量标准 答案：A 2、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( ) A、社会本位价值取向 B、个人本位价值取向 C、马克思主义关于人的全面发展学说 D、政治本位价值取向 答案：C 3、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 ( ) A、教育现象刚刚萌芽 B、教育形态已趋于定型 C、教育制度初步形成 D、教育活动趋于完善 答案：B 4、遗传素质为人的发展提供了( )。 A、现实性 B、必然性 C、可能性 D、方向性 答案：C 5、教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和( )。 A、教育方法 B、教育理论 C、教育原则
D、教育方针 答案：B 6、作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素( )。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性 答案：A。中公专家解析：遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。是人发展的自然或生理的前提条件，为人的身心发展提供了可能性。 【多选题】 7、先秦时期，并称“显学”的两家是( ) A.儒家 B.法家 C.阴阳家 D.道家 E.墨家 答案：AE 8、个体身心发展的特殊性表现在( ) A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的 B、个体身心发展具有能动性 C、个体身心发展具有创新性 D、个体身心发展是自然性和社会性的统一 E、个体身心发展具有不平衡性 答案：AB 9、资本主义的兴起和发展，使得各国学校开设了( ) A、哲学、政治 B、伦理、宗教 C、数学、物理 D、历史、地理 E、语言、文字方面的课程 答案：CD 10、关于非制度化教育，下列说法正确的是( ) A.是对制度化教育的全盘否定
考研教育学专业基础综合考试（全国）模拟试题及答案解析 （15） 考研教育学专业基础综合考试（全国）模拟试题及答案解析（15）(1/45)单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) 第1题 重视知识的价值问题，认为直接保全自己的知识最有价值，其次则是间接保全自己的知识。这种观点体现的是哪个流派的观点( ) A.实验教育学 B.文化教育学 C.实证主义教育学 D.批判教育学 下一题 (2/45)单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) 第2题 在下列选项中，被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是( ) A.教育民主化 B.教育信息化 C.全民教育 D.终身教育 上一题下一题 (3/45)单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) 第3题 “教育活动本身是一种符号暴力。教育权威是一种表现为以合法强加的权利行使实施符号暴力的权力。”这种观点反映了哪个理论的主张( )
A.再生产理论 B.教育万能论 C.人力资本理论 D.筛选假设理论 上一题下一题 (4/45)单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) 第4题 人们常说：“三翻、六坐、八爬叉，十个月会喊大大。”这反映了以下哪种因素影响人的身心发展( ) A.家庭 B.教育 C.环境 D.遗传素质 上一题下一题 (5/45)单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) 第5题 德国教育家凯兴斯泰纳批评学校过于培养学生的个人利益和个人主义，使学生的发展不带有 社会性质。他主张：“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民。”这说明他是以下哪一理论的代表( ) A.教育无目的论 B.社会本位教育目的论 C.个人本位教育目的论 D.效能主义教育目的论 上一题下一题 (6/45)单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
考研教育学专业基础综合（学习动机）模拟试卷5(题后含答案及解 析) 题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 分析论述题7. 多项选择题 单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1．有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于( )。 A．内部稳定性的归因 B．外部而不稳定的归因 C．外部而稳定性的归因 D．内部而不稳定的归因 正确答案：D 涉及知识点：学习动机 2．某一学生怕老师说他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足?( ) A．求知需要 B．自尊需要 C．归属与爱的需要 D．自我实现的需要 正确答案：C 涉及知识点：学习动机 3．运用强化激发外部动机的前提是( )。 A．知道强化与被强化的行为之间的因果关系 B．强化是正强化 C．强化是权威人物给予的 D．强化要及时 正确答案：D 涉及知识点：学习动机 4．“诱因对比效应”研究表明什么情况下后继强化有效?( ) A．前后两次强化等值 B．前面的强化大于后面的强化 C．前面的强化小于后面的强化 D．后面的强化与前面的强化无关 正确答案：C 涉及知识点：学习动机 5．成就动机可以区分为力求成功与力免失败两种倾向，力求成功者的成就动机( )。
A．高 B．低 C．与力免失败者一样 D．与学习无关 正确答案：A 涉及知识点：学习动机 6．最具有动机价值的归因模式是( )。 A．归因于能力 B．归因于努力 C．归因于任务性质 D．归因于运气 正确答案：B 涉及知识点：学习动机 7．成就动机水平高的人倾向于归因于( )。 A．能力 B．努力 C．任务性质 D．运气 正确答案：B 涉及知识点：学习动机 8．对于学习差的学生最好把失败归因于( )。 A．学习方法 B．能力 C．努力 D．运气 正确答案：C 涉及知识点：学习动机 9．研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在( )左右。A．50% B．60％ C．70％ D．80％ 正确答案：A 涉及知识点：学习动机 10．学习动机中最活跃的心理成分是( )。 A．学习压力 B．学习兴趣 C．学期期望 D．学习知识
第一部分教育学原理 一、名词解释 1.教育：广义的教育指凡是有目的地增进人的社会活动的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，无论有组织或无组织，系统或零碎，都是教育。狭义的教育是指专门组织的学校教育，是根据一定的社会现实和未来需要，遵循受教育者身心发展规律，有目的有计划有组织地引导受教育者主动学习，积极进行经验的重组和改造，促进他们提高素质，健全人格的活动。 2.教育的社会流动功能：指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。 3.教育目的：广义的指存在于人脑中的对于受教育者的期望和要求。狭义的指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学方面对所培养人的要求。我国的教育目的是培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育目的的内容结构包含为谁培养人和培养什么样的人。教育目的的层次结构是国家的教育总目的，以及各种学校的培养目标，以及课程目标和教学目标。 4.教育制度和学制：教育制度指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。学制指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的关系。 5.活动课程：指以学生兴趣、需要为基础，引导学生自己组织有目的地活动系列而编制的课程。 6.学科课程：指根据培养目标，分门别类地从各门学科中选出适合学生的知识而组成的教学科目。 7.教学：指在一定的教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。及教师指导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。 8.教学计划：也称课程方案，指教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件。 9.教学原则：指有效进行教学必须遵循的要求和原理。主要包括科学性与思想性统一原则、理论联系实践原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、巩固性原则和发展性原则。 10.教学策略：指为达成教学目的和任务，组织与调控教学活动而进行的谋划。 11.教学方法：指为完成教学任务而采用的方法，包括教法和学法。 12.教学模式：指在教学实践中形成的具有一定指导性的简约理念和可以照着做的样式。 13.德育：即道德教育。学校德育一般指学生在教师指导下，以学习活动、社会实践、日常活动、人际交往为基础，同经过选择的人类文化，特别是一定的道德观念、政治意思、处世准则、行为规范相互作用，经过自己的感受、判断、体验，从而生成的道德品质、人生观和社会理想的教育。 14.德育过程：指在教师有目的有计划地指导下，学生主动积极地进行道德认知和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成品德的过程。
幼儿园教育基础知识试题及答案(2） Ｂ、传播科学文化知识 C、促进治进步 Ｄ、促进经济增长 【答案】Ａ 【解析】教育最基本的职能是培养人才，这是教育的规定性. ２、幼儿园对幼儿实施的教育包括（) A、德、智、体、美、劳诸方面 B、智、德、体、心诸方面 Ｃ、体、智、德、美诸方面 Ｄ、美、心、体、智诸方面 【答案】C 【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面的教育。 3、《林哈德与葛笃德》是()的教育理论专著. Ａ、夸美纽斯 B、 C、裴斯泰洛齐 D、福禄贝尔 【答案】C 【解析】《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。 4、3岁以前，脑部的发育已达到的（)左右。 A、70％
Ｃ、60％ Ｄ、90％ 【答案】Ｂ 【解析】3岁以前,幼儿脑部的发育已达到的８0%。 5、学前期独生子女性的主要特点是(） Ａ、两极分化 Ｂ、不合群 C、胆小 Ｄ、自私 【答案】A 【解析】学前期独生子女性的主要特点是存在两极分化现象。 6、下列不属于教育行法规名称的是（） A、条例 B、细则 Ｃ、方案 D、办法 【答案】C 【解析】教育行法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。 7、认知迁移理论的代表人物是（) A、桑代克 Ｂ、罗耶 C、沃尔夫 D、斯皮罗
【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上,罗耶提出了认知迁移理论。 ８、奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（） A、有意义的发现学习 B、有意义的接受学习 C、机械的发现学习 D、机械的接受学习 【答案】B 【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。 9、幼儿词汇中使用频率最高的是(） A、代词 Ｂ、名词 Ｃ、动词 D、语气词 【答案】A 【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。 1０、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（)教育原则. A、启蒙性 B、适宜性 C、活动性 D、综合性 【答案】D 【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做
教育学模拟试题及答案 1、以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础,以儿童活动为中心,为改造儿童的经验而设计的课程是: A、广域课程 B、融合课程 C、活动课程 D、学科课程 答案：C 2、将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式,以一种自我管理为中心的管理,更好地调动被管理者的积极性,这一班级管理中的核心理论是属于: A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理 答案：D 3、一节综合课中最基本的组成部分是: A、组织教学 B、讲授新教材 C、巩固新教材 D、检查复习 答案：B 4、衡量教师主导作用是否发挥的重要标志是: A、教师的专业素质 B、教师的师德修养 C、学生学习的主动性 D、教师的权利 答案：C 5、教学中为了使学生巩固知识、技能,形成技巧,主要应当选用: A、读书指导法 B、讨论法 C、练习法 D、演示法 答案：C 6、在取样的基本方法中,又叫类型抽样的是:
A、简单随机取样 B、系统随机取样 C、分层随机取样 D、整群随机取样 答案：C 7、生产力发展水平制约着： A、教育的领导权 B、受教育的权利 C、教育目的性质 D、教育结构的变化 答案：D 8、学校教育始于： A、奴隶社会初期 B、奴隶社会末期 C、原始社会末期 D、封建社会中期 答案：A 9、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的: A、京师同文馆 B、京师大学堂 C、南洋工学 D、洋务学堂 答案：A 10、教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格,实际上就是规定了教育活动的最大方向,这体现了教育目的的: A、调控功能 B、导向功能 C、评价功能 D、激励功能 答案：B 11、孔子伟大的教育思想主要记载在： A、《大学》 B、《论语》 C、《孟子》 D、《中庸》
2015年河南省航空港区教师招聘考试教育基础知识真题 (总分0, 做题时间120分钟) 单项选择题 “蓬生麻中，不扶自直，白沙再捏，与之俱黑”这句话说明了影响人身心发展的因素是（）。 SSS_SINGLE_SEL A 教育 B 环境 C 主观能动性 D 遗传素质 该题您未回答:х该问题分值: 0 答案:B “蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”的意思是：“蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直；白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。”这主要是说明环境对事物发展的影响。 西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的 （）。 SSS_SINGLE_SEL A 永恒性 B 历史性 C 相对独立性 D 继承性 该题您未回答:х该问题分值: 0 答案:B 教育的历史性是指不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。“罢黜百家、独尊儒术”的文教政策，是在西汉初期特定的历史环境中施行的，因此选择历史性。
被世人称为被称为“幼儿教育之父”的是（）。 SSS_SINGLE_SEL A 蒙台梭利 B 柏拉图 C 洛克 D 福禄贝尔 该题您未回答:х该问题分值: 0 答案:D 福禄贝尔对学前教育的特殊贡献，他被世人誉为“幼儿教育之父”。 “教，上所施，下所效也”。体现了教师劳动的（）。 SSS_SINGLE_SEL A 示范性 B 复杂性 C 专业性 D 创造性 该题您未回答:х该问题分值: 0 答案:A 示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。“教，上所施，下所效也”，体现了教师劳动的示范性，因此本题的正确答案为A。 美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应（）。 SSS_SINGLE_SEL A 尊重儿童的个性 B 培养儿童积极的情感体验
2015年考研教育学专业基础综合考试（全国）真题及答案解析 (1/45)单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) 第1题 夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。 A.自然类比 B.哲学思辨 C.经验描述 D.科学实验 下一题 (2/45)单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) 第2题 杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于( )。 A.描述性定义 B.纲领性定义 C.操作性定义 D.解释性定义 上一题下一题 (3/45)单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) 第3题 《学会生存──教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即( )。 A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人” B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生” C.“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生” D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生” 上一题下一题 (4/45)单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) 第4题 根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。 A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性 上一题下一题 (5/45)单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) 第5题 集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是( )。 A.儿童是教育的中心．教育的各种措施都要围绕儿童加以组织