语文基础知识归纳
语文是我们学习和运用的基础学科，它涵盖了文字、语言、文学等
方面的知识。在学习语文的过程中，我们需要掌握一些基础知识，才
能更好地理解和运用语言。本文将对语文的基础知识进行归纳总结，
包括文字学、语言学、文学等方面的内容。
一、文字学
文字学是研究文字产生、演变和应用的学科。在汉字文字的学习中，我们需了解以下几个方面的知识：
1. 汉字的构造：汉字是由笔画组成的，我们可以通过研究汉字的笔
画顺序和结构来准确书写汉字。
2. 汉字的发展历史：汉字起源于甲骨文，经历了篆书、隶书等演变
过程。了解汉字的发展历史，有助于理解不同字形之间的关系。
3. 汉字的读音：汉字不仅有形体，还有发音。了解汉字的读音规律，可以帮助我们准确地读出文字。
4. 汉字的意义：每个汉字都有自己独特的意义，通过学习汉字的意思，可以帮助我们更好地理解文章的含义。
二、语言学
语言学是研究语言的结构、功能、演化等方面的学科。在学习语文
的过程中，我们需了解以下几个方面的知识：
1. 词汇：词汇是语言的基本单位，是表达意思的关键。学习词汇的
意义、用法和搭配，可以丰富我们的表达能力。
2. 语法：语法是语言的规则和结构，它决定了语言的组织方式和表
达方式。了解语法规则，可以帮助我们准确地表达自己的意思。
3. 句法：句法是研究句子结构和成分之间关系的学科。学习句法知识，可以提高我们理解和分析句子的能力。
4. 修辞手法：修辞手法是一种运用语言艺术的技巧，可以使文章更
有表现力和感染力。掌握一些常用的修辞手法，可以提升我们的写作
水平。
三、文学
文学是语言的艺术形式，包括诗、散文、小说等。在学习文学知识时，我们需了解以下几个方面的内容：
1. 文学史：文学史是研究文学的发展历史和演变过程的学科。通过
了解不同时期文学作品的特点，可以更好地理解文学作品的内涵。
2. 文学作品的阅读和分析：学习如何读懂文学作品，包括理解主题、揣摩情感、分析结构等，可以提高我们对文学作品的欣赏和理解能力。
3. 作家与作品：了解作家的生平和作品的背景，可以更好地理解和
评价文学作品。
4. 文学知识的应用：学习文学知识，可以帮助我们提高自己的写作
能力，使我们的表达更具有艺术性和感染力。
综上所述，语文基础知识对于我们学习和运用语言具有重要的作用。通过学习文字学、语言学和文学等方面的知识，我们可以更好地掌握
和运用语文，提高自己的语言表达能力和文学素养。希望这些归纳总
结对大家有所帮助！
语文基础知识资料大全，家长可帮孩子这样辅导！ 一、字母表(音序表) (其实就是英语个字母地大小写，只是读音不同)文档来自于网络搜索 二音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成 (三拼音节还包括：介母) 三、声母： 四、韵母： 、单韵母：ü (个) 、复韵母：、、、、、、、ü、(个) 、鼻韵母：(前鼻音)、、、、ü(后鼻音)、、、 五、整体认读音节： 、、、、、、、、、、、、、、、(个)文档来自于网络搜索 六、标调规则： 有别放过，没找、，、并列标在后，这样标调准没错! 七、拼写需注意地事项： 、、、遇到ü ，两个小点要拿去 、句子开头地首字母要大写;汉语人名地开头字母要大写;专有名词地开头字母要大写例：;文章标题开头字母要大写文档来自于网络搜索 小学语文必会基础知识量词 常能听见某某小朋友有意或者无意地说：那里有“一头马”等等，听着其实挺可笑地，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略地问题量词.顾名思义，量词就是表示数量地词语，也是小学语文地一个必考必会问题，下面我简单地做了小结，如有不全，仅供参考!文档来自于网络搜索 一、量词： 表示人、事物或动作地数量单位地词，叫做量词. 量词地细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握地基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考文档来自于网络搜索 “一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶”中地“个、只、口、把”以及表示度量衡地“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物地数量单位，叫做名量词.文档来自于网络搜索 “去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中地“趟、遍、次、场”，表示动作地数量单位，叫做动量词. 把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊地计量单位，就是复合量词. 刚一看这一简单地知识点量词就分成这么多细致地概念似乎很难掌握，但我个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握地是如何去正确地填写、运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗”这一类地笑话，经过多年地教学，我将小学常用、常考地量词做了一个归纳
语文基础知识点归纳和整理 语文基础知识点 成语归类 1、描写人物仪表、容貌、体态：仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉 2、反映人物优秀品质：大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧 3、带有“鼎”的成语：鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎 4、带有数字的成语：一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛 5、历史故事的成语：按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐 6、带有一对反义词的成语：大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远 7、带有一对近义词的成语：千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语 8、来自寓言故事的成语：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟 9、形容很专心的成语：专心致志全神贯注聚精会神专心一
志目不转睛 10、含有人体器官的成语：眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹 11、描写春天的词语：春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香 12、描写夏天的热：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓 13、描写山的成语：崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏 14、描写水的成语：水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌 17、表示心情的成语： 高兴：兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜 伤心：垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心 18、表示说话的成语：滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休 19、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足 20、描写人物神态的：手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气 21、描写自然环境的：
雨：和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨 花：百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷 天气：风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰 22、含有夸张手法的成语：怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋 23、描写人心理活动的成语：忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚 24、反映技艺高超的成语：技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青 25、反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照 26、反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠流 27、形容人特别多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌 28、形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛刻不容缓 29、反映场面热闹繁华的成语：络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海 30、有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶
语文基础知识 一、两种语言类型：口语、书面语。 二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句 六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词） 七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关 十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 十二、叙述方式：概括叙述、细节描写 十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句） 十四、描写角度：正面描写、反面描写 十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 十七、环境描写分为：自然环境、社会环境 十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景 十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想 二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情） 二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要 二十二、说明语言：平实、生动 二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文 二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表 二十五、议论文三要素：论点、论据、论证 二十六、论据：事实论据、道理论据 二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。 二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论） 三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式） 三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 三十三、引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
语文基础知识归纳 语文是我们学习和运用的基础学科，它涵盖了文字、语言、文学等 方面的知识。在学习语文的过程中，我们需要掌握一些基础知识，才 能更好地理解和运用语言。本文将对语文的基础知识进行归纳总结， 包括文字学、语言学、文学等方面的内容。 一、文字学 文字学是研究文字产生、演变和应用的学科。在汉字文字的学习中，我们需了解以下几个方面的知识： 1. 汉字的构造：汉字是由笔画组成的，我们可以通过研究汉字的笔 画顺序和结构来准确书写汉字。 2. 汉字的发展历史：汉字起源于甲骨文，经历了篆书、隶书等演变 过程。了解汉字的发展历史，有助于理解不同字形之间的关系。 3. 汉字的读音：汉字不仅有形体，还有发音。了解汉字的读音规律，可以帮助我们准确地读出文字。 4. 汉字的意义：每个汉字都有自己独特的意义，通过学习汉字的意思，可以帮助我们更好地理解文章的含义。 二、语言学 语言学是研究语言的结构、功能、演化等方面的学科。在学习语文 的过程中，我们需了解以下几个方面的知识：
1. 词汇：词汇是语言的基本单位，是表达意思的关键。学习词汇的 意义、用法和搭配，可以丰富我们的表达能力。 2. 语法：语法是语言的规则和结构，它决定了语言的组织方式和表 达方式。了解语法规则，可以帮助我们准确地表达自己的意思。 3. 句法：句法是研究句子结构和成分之间关系的学科。学习句法知识，可以提高我们理解和分析句子的能力。 4. 修辞手法：修辞手法是一种运用语言艺术的技巧，可以使文章更 有表现力和感染力。掌握一些常用的修辞手法，可以提升我们的写作 水平。 三、文学 文学是语言的艺术形式，包括诗、散文、小说等。在学习文学知识时，我们需了解以下几个方面的内容： 1. 文学史：文学史是研究文学的发展历史和演变过程的学科。通过 了解不同时期文学作品的特点，可以更好地理解文学作品的内涵。 2. 文学作品的阅读和分析：学习如何读懂文学作品，包括理解主题、揣摩情感、分析结构等，可以提高我们对文学作品的欣赏和理解能力。 3. 作家与作品：了解作家的生平和作品的背景，可以更好地理解和 评价文学作品。 4. 文学知识的应用：学习文学知识，可以帮助我们提高自己的写作 能力，使我们的表达更具有艺术性和感染力。
语文基础知识点大全总结 语文基础知识点总结语文基础知识点整理 1、准确、生动而深刻的词语： ⑴能否将“认识的人看见半死不活的他，都掉开头去”中“认识的”三个字去掉呢? 不行。我们要注意这句话的语言环境。一位艺术家被“造反派”批斗，毒打，游街 示众，变得“半死不活”，这时候，稍有人性的人都会怜悯，救治他，更不用说“认 识的”人了。现在连“认识的”人都“掉开头去”，揭示了“_”已将人的心灵扭曲，或者说人们慑于“造反派”的_威，不敢救治艺术家。而就在此时，艺术家邻居的小狗却奔了过来，“亲热地叫”“扑”“闻”“舔”“抚摸”，是非颠倒的岁月，人的良 知竟不如狗。所以“认识的”三个字万万不可去掉。 ⑵说说这句话中加粗词语的好处：“在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。” “每次”和“都”说明了行为次数多，频繁，无一例外。“讨”，说明了行为者要 付出尊严的代价，作者的夫人萧珊也是一位高级知识分子，向服务员“讨”骨头是需 要勇气的。这三个词合在一起，表现了萧珊对小狗包弟的爱，表达了人与狗之间关系 的融洽。 ⑶“……这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流 泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢? 因为红卫兵抄“四旧”，要杀狗，包弟变成了“包袱”，有人建议将它送医院作解 剖实验用。包弟的命运未卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主人，自身难保，又 怎样能救下包弟?所以“我”很伤感，但又不愿让包弟看出，所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监视，不能明确地流露出对“宠物” 的感情，也只能“暗暗地”流泪。 2、含义隽永的句子： ⑴谈谈你对这句话的理解：“我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。” 分析这句话，要抓住“解剖”这两个字。这两个字大致有两个意思，一是说在当时 特定的环境中，作者如包弟一样不能把握自己的命运，任专制者“解剖”。其二，这 是作者为了自保而送走包弟后对自己灵魂的“解剖”，正如他自己所写的那样：“不
语文基础知识点归纳 随着社会的变迁与发展，阅读能力逐渐成为现代社会中不可或缺的能力之一。在这个阅读飞速发展的时代，语文基础知识成为理解和表达的基石，学好语文基础知识对于提高语文能力、提高表达能力、提高阅读理解能力都很有必要。 一、词语 1、词的概念：词是语言的基本单位，是由一个或几个音 节组成的具有意义的语音形式。在句子中它可以单独使用也可以和其他词语搭配使用。 2、词的分类：根据词的不同特征，词可以分为名称、 动词、形容词、副词、代词、介词、连词等几个大类。 二、句子 1、句子的定义：句子是完整的表达一个意思的语言单位，包含主语和谓语。 2、句子的分类：根据句子的语法构成，可以将句子分为 简单句、并列句、复合句、疑问句、祈使句等五类。 三、词性 1、名词：名词是指事物名称的词，可以分为专有名词和 普通名词，在句子中担任主语、宾语等成分。
2、动词：动词表达实体或非实体进行的动作，可以分为 实义动词和虚拟动词，在句子中担任谓语成分。 3、形容词：形容词是用来修饰名词或代词的词，可以分 为限定词和非限定词，在句子中担任定语或表语。 4、副词：副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句 子的词，可以分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词等几类。 5、代词：代词是用来代替名词或名词性短语的词，可以 分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等几类。 6、介词：介词是用来表示事物之间的关系的词，在句子 中主要用来形成介词短语，修饰名词或代词等成分。 7、连词：连词是用来连接句子、词组或单词的词，可以 分为并列连词和从属连词，在句子中主要用来表达逻辑关系。 四、句法 句法是研究句子结构和成分语法关系的一门学科，包括句子成分之间的配合关系和各种修辞方法。其中比较重要的有： 1、主谓结构：主谓结构是指一个句子由主语和谓语构成，其中主语表示句子的主体，谓语表示主语的动作或状态。 2、主语和宾语：主语和宾语是句子中两个最基本的句成分，主语一般在句子中担任主体的作用，而宾语则是主语所动作或说明的对象。
语文知识点总结大全 第一章：字词与句子 一、字词 1. 汉字的基本知识 汉字是中华民族的文字，具有几千年的悠久历史。汉字由笔画组成，有部首和偏旁，通过组合形成各种词语。汉字的形状和音节无直接联系，需要通过记忆和理解来掌握。 2. 常见词语辨析 中文词汇丰富多样，有许多词语拼音和发音相似，容易造成混淆。 例如：狭义和广义、意义和意识、科学和科学家等。正确理解和运用 这些词语，有助于提高语言表达的准确性。 3. 词语的词性和意义 一个词语可以有多种不同的词性和意义。在进行语言表达时，需要 根据上下文的语境来确定词语的确切含义和用法。例如：脉脉含情可 以是形容词，也可以是副词，具有不同的意思。 二、句子 1. 句子的基本要素
句子是表达完整意义的最小单位，由主谓宾等基本要素构成。主语 是句子中的主要话题，谓语表示主语的动作或状态，宾语表示动作的 承受者或影响的对象。 2. 句子的结构和类型 句子的结构可以是简单句、并列句、复合句等。简单句只有一个主 谓结构，一般只表达一个完整的意思。并列句由两个或多个简单句通 过并列连接词连接而成，每个简单句都有自己的主谓结构。复合句由 一个主句和一个或多个从句构成，从句可以充当名词、形容词或副词。 3. 句子的修辞手法 修辞是指通过运用一定的语言手法，使句子的表达更加生动、形象、富有感染力。常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、排比等。适当地 运用修辞手法，可以提升句子的艺术效果和感染力。 第二章：修辞与修辞手法 一、常见的修辞手法 1. 比喻 比喻是通过建立事物之间的相似关系，使语言更富有形象感。好的 比喻可以使句子更具有表现力和感染力。例如：他的笑容如阳光般温暖。 2. 拟人
初中语文基础知识点总结归纳大全 第一部分 1.二种常见叙事线索：物线、情线。 2.二种语言类型：口语、书面语。 3.二种论证方式：立论、驳论。 4.二种说明语言：平实、生动。 5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 7.社会环境描写--交代时代背景。 8.二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 2.三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 3.小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/ 发展/ 高潮/ 结局)环境(自然环境/ 社会环境。) 4.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 5.情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 6.开端交代背景，铺垫下文。 例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的 酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立
的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。 7.发展刻画人物，反映性格。 例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的 情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。 8.高潮表现冲突，揭示主题。 例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑 的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙 己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的 罪恶。 9.结局深化主题，留下思考。 例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。 10.环境主要理解自然环境和社会环境的作用。 自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示 社会本质、推动情节发展。 例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
语文的知识点总结归纳 在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。今天在这里分享了一些语文的知识点，希望能帮到你。 语文的知识点 一、古今异义 1.蚓无爪牙之利 古义：爪子和牙齿;今义：帮凶、走狗。 2.金就砺则利 古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等;今义：黄金。 3.君子博学而日参省乎己 古义：检查;今义：探究并领会。 二、通假字 1.輮以为轮 輮通“煣”，以火烘木，使其弯曲。 2.虽有槁暴 有通“又”。暴通曝，晒干。 3.则知明而行无过矣 知通“智”，智慧。 4.君子生非异也
生通“性”，天赋，资质。 三、词类活用 1、君子博学而日参省乎己 日，名词作状语，每天。 2、非利足也，而致千里 利，形容词使动用法，使……快 3、輮以为轮/輮使之然也 (輮，通煣，使……弯曲) 4、非能水也，而绝江河 水，名词作动词，游泳，游水。 5、上食埃土 上，方位名词作状语，向上。 6、下饮黄泉 下，方位名词作状语，向下。 四、特殊句式 (一)介词结构后置句： 1、青，取之【于蓝】，于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。 2、青【于蓝】：于，介词，表比较，可译为“比”。 3、寒【于水】：于，介词，表比较，可译为“比”。 4、君子博学而日参省【乎己】：乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”。 (二)定语后置句：
1、蚓无爪牙之(利)，筋骨之(强) “利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。“之”，定语后置的标志。 五、固定格式 1、无以至千里/无以成江海 无以，表示“没有用来……的(办法)”。 六、古今异义 1、輮以为轮 古义：介词“以”+动词“为”，使……成为。今义：认为。 2、君子博学而日参省乎己 古义：广泛地学习。今义：学问广博精深。 3、用心一也/用心躁也 古义：两个词。用，介词，因为;心，心思。今义：集中注意力;多用心力。 4、非蛇鳝之穴无可寄托者 古义：藏身。今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。 5、君子博学而日参省乎己 古：有学问有修养的人;今：人格高尚的人 七、一词多义 (1)于 青，取之于蓝。(从，介词)
语文学习的基础知识总结 语文学习是每个学生必须重视和努力提升的一门学科。通过系统学习语文，可以提高语言表达能力、理解能力和文化素养。为了帮助大家更好地掌握语文学习的基础知识，本文将对语文学习的重要内容进行总结和归纳。 一、汉字基础 汉字是中国文字的重要组成部分，学习汉字是语文学习的基础。首先，我们需要了解汉字的结构和字义，它们由笔画和部首组成。通过掌握常用汉字的写法和读音，我们可以逐渐提高汉字的识别和书写能力。同时，学习汉字还需要了解词义的演变和使用场景的变化，这有助于我们更好地理解和应用汉字。 二、词语搭配和语法 语文学习离不开对词语搭配和语法的掌握。词语搭配是指将不同的词语组合在一起来表达特定的意思，比如常见的动宾搭配、形容词的修饰等。通过积累和运用不同的词语搭配，我们可以使语言表达更加准确和丰富。此外，语法是语言表达的基本规则，包括句子的结构、成分之间的关系等。了解和掌握语法规则，对正确理解和使用语言至关重要。 三、阅读理解和写作技巧 阅读理解和写作技巧是语文学习的重要环节。阅读理解是指通过阅读来理解文章的意思，包括主旨理解、细节理解和推理能力。通过多
读书籍、文章和阅读理解题的训练，我们可以提高阅读理解能力，培养批判性思维和分析能力。写作技巧则是指运用语文知识和思维能力来进行文字表达，包括写作结构、修辞手法和逻辑推理等。通过多写作文、作文练习和写作技巧的积累，我们可以提高写作水平和创作能力。 四、古诗词和文言文 学习古诗词和文言文是培养语文修养和文化素养的重要途径。古诗词是中华民族文化的瑰宝，通过学习古诗词，我们可以感受中华文化的博大精深，培养文学情操和审美能力。文言文是中国传统文化的重要组成部分，通过学习文言文，我们可以了解古代文化和思想，提高对现代汉语的理解和运用能力。 综上所述，语文学习的基础知识包括汉字基础、词语搭配和语法、阅读理解和写作技巧，以及古诗词和文言文。掌握这些基础知识对于提高语文水平和文化素养具有重要意义。在学习过程中，我们应该积极参与课堂讨论、多读经典文学作品和进行语文知识的巩固训练。相信通过持续努力和实践，我们都能够在语文学习中取得优异的成绩。
语文基础知识点归纳 一、词汇与词义 1. 词的构成：词根、前缀、后缀 2. 同义词、反义词、近义词 3. 词义辨析：词语的意思、用法和搭配 4. 词语的引申义和比喻义 5. 词语的固定搭配和习惯用法 二、句子的结构和语法 1. 句子的成分：主语、谓语、宾语、状语、定语、补语等 2. 主谓一致、时态和语态的使用 3. 从句的引导词和结构 4. 句子的呼应和对等结构 5. 句子的省略和倒装 三、修辞手法和修辞方法 1. 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用 2. 对偶、反问、设问等修辞方法的运用 3. 修辞格的使用：比喻、拟声、拟态、夸张、反复、排比等 4. 修辞手法的效果和作用 四、篇章结构和写作技巧 1. 文章的开头、结尾和过渡
2. 文章的段落划分和段首句的写作 3. 议论文、说明文、记叙文、描写文的写作技巧 4. 文章的修辞手法和修辞方法的运用 5. 文章的逻辑结构和语言表达的连贯性 五、作文素材和写作技巧 1. 观察和思考：生活中的事物、人物、景物等 2. 描写和想象：运用五感进行描写和想象 3. 比较和分析：事物之间的相似和差异、利弊等 4. 议论和观点：自己的观点和对问题的看法 5. 表达和推理：运用语言表达自己的观点和推理思路 六、阅读理解和写作技巧 1. 阅读文章的主旨和中心思想 2. 阅读文章的结构和段落划分 3. 阅读文章的细节和推理题 4. 阅读文章的作者观点和态度 5. 阅读文章的写作技巧和修辞手法 七、文言文的阅读和理解 1. 文言文的基本句式和常用词汇 2. 文言文的词义辨析和文句的理解 3. 文言文的篇章结构和修辞手法
4. 文言文的阅读技巧和翻译方法 5. 文言文的背景和作者特点的了解 八、修辞手法和修辞方法 1. 修辞手法的定义和分类 2. 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用 3. 对偶、反问、设问等修辞方法的使用 4. 修辞手法的效果和作用 5. 修辞手法在不同文体中的应用 九、作文素材和写作技巧 1. 观察和思考：生活中的事物、人物、景物等 2. 描写和想象：通过五感对事物的描写和想象 3. 比较和分析：事物之间的相似和差异、利弊等 4. 议论和观点：表达自己的观点和对问题的看法 5. 表达和推理：运用语言表达自己的观点和推理思路 十、阅读理解和写作技巧 1. 阅读文章的主旨和中心思想 2. 阅读文章的结构和段落划分 3. 阅读文章的细节和推理题 4. 阅读文章的作者观点和态度 5. 阅读文章的写作技巧和修辞手法
基础知识： 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用: 表现人物性格,反映作品主题 3.文章题目的作用: 概括内容;揭示主题;提示线索 4. 用自己的话回答问题： １、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句； ２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 5.中间句、段的作用: 承上启下的过渡作用 6.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 7.写作人称的好处: 第一人称,真实可信; 第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 8.容易弄错的术语： （1）表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法（2）表达方式 = 记叙+描写+抒情+议论+说明
（3）表现手法 = 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）…… （4）修辞手法 = 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复…… （5）语言特点 = 通俗易懂/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩（常与修辞手法合用）9.在哪儿找线索: 标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 10. 引号的作用： 表引用（引用人物对话、诗文句等）；表特定称谓（特殊含义）；表否定、反语、讽刺等意味；表强调。 记叙文阅读： 一、记叙文基础知识： （一）记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 （二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙（三）记叙文第一段的作用: 1）环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2）其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 二、语段阅读题答题总原则： １、快速浏览全篇文章。 答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记
语文基础知识点 成语归类 1、描写人物仪表、容貌、体态：仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉 2、反映人物优秀品质：大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧 3、带有“鼎”的成语：鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎 4、带有数字的成语：一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛 5、历史故事的成语：按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐 6、带有一对反义词的成语：大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远 7、带有一对近义词的成语：千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语 8、来自寓言故事的成语：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟 9、形容很专心的成语：专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛 10、含有人体器官的成语：眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹 11、描写春天的词语：春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香 12、描写夏天的热：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓 13、描写山的成语：崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏 14、描写水的成语：水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌 17、表示心情的成语： 高兴：兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜 伤心：垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心 18、表示说话的成语：滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休 19、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足 20、描写人物神态的：手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气 21、描写自然环境的： 雨：和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨 花：百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷 天气：风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰 22、含有夸张手法的成语：怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一
语文基础知识归纳总结 我们都知道，要想快速提升自己的语文成绩，就是从基础知识和阅读理解上下手。阅读理解需要平时多做题，提升自己的阅读理解能力。而基础知识，则需要大家多注重点滴积累。 今天老师就给大家分享基础知识大家一定收藏起来，时不时看一看，多做积累。 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 主要包括：语序不当 1.词序不当 造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等。 例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。 主语的词序不当，应该改为领导、老师和学生或者学生、老师和领导，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。 例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
不能说把这本书不读好，只能说不把这本书认真读好。细心一点的话可以凭借语感判断出来。 例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。 按照正常的逻辑顺序，显然是应该先收集，再选择，最后才谈得上组织，这里组织和选择的位置反了。注意无论什么情况，辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。 2.多项定语顺序不当 多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表领属性的或时间、处所的； ②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。 例：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。 正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。 3.多层状语语序不当 复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态或程度的词；⑥表对象的介宾短语。 例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 4.句子成分顺序不当
六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语 序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛 盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时 代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 1.知识积累 （1）正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。 （2）词语的感情色彩 褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。壮丽谦逊刚强。 贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。奸诈卑劣渺小。 中性词：不带褒贬感情色彩的词。结果状况配合方法。 （3）辨析近义词 ①从意义方面来辨析 ★词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 ★词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。 ★词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 ②从色彩方面来辨析 ★感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 ★语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 ③从用法方面来辨析 ★搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。 ★语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。 （4）正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种。
语文基础知识点总结5篇 语文基础知识点总结1 一、两种语言类型：口语、书面语。 二、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 三、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 四、句子按语气分为四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 五、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 六、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。 七、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。 八、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关。 九、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 十、六种病句类型：1成分残缺；2搭配不当；3关联词语使用不恰当；4前后矛盾；5语序不当；6误用滥用虚词（介词）。 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。 十二、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化；时间、地点变换；中心事件。 十四、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。 十五、描写角度：正面描写、反面描写。 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。 十七、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。 十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景。 十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想。 二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）。 二十一、说明语言：*实、生动。 二十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二十四、议论文三要素：论点、论据、论证。 二十五、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表。 二十六、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 二十七、论据：事实论据、道理论据。 二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。 二十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时
语文基础知识点总结 语文基础知识点总结14篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的语文基础知识点总结，希望对大家有所帮助。 语文基础知识点总结1 开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。 虎兕出柙虎、兕从木笼中：逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。 既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。 分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。 祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。 五十步笑：百步作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。 饿殍（pi ǎo）遍野：饿死的人到处都是。 豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。 卓有成效：有突出的成绩和效果。 坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。 永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。 义愤填膺（yīnɡ）：发于正义的愤懑充满胸中。 安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。 心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。 息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。 无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。
摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。 不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。 大放厥（jué）词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。 语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。 一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。 不可思议：①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 恫瘝（ɡ uān）在抱：把人民的疾苦放在心里。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。 遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。 白头偕老：夫妻相亲相爱，一直到老。 恻（cè）隐之心：形容对人寄予同情。 忐忑（t ǎn t è）不安：心神极为不安。 兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。 慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。 物华天宝：指各种珍美的宝物。 人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。 高朋满座：形容宾客很多。 命途多舛（chuǎn）：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。 冯唐易老：汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。 画栋珠帘：形容房屋装备的华丽。 李广难封：汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人
语文语法基础知识大全 一、分类 1、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包 括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 2、虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包 括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词 二、实词 （一）名词 1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词 2、种类： ○1表示人的：教师、学生、工人、父亲、白求恩； ○2表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机； ○3表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词） ○4表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词） ○5表示处所的：北京、四川、中国、美国、亚洲；（处所名词） ○6表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）3、名词的语法特征： ○1经常作主语和宾语，如：牛吃草； ○2也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头 ○3名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学 ○4一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋” ○5不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。 ○6有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。 *方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。（二）动词 1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 2、种类： ○1表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学习（动作动词） ○2表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变 化、消失） ○3表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理 活动动词） ○4表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能 愿动词同） ○5表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起 来（趋向动词） ○6表示判断的，只有一个：是（也叫判断词） 3、动词的语法特征： ○1动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国” ○2动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加 程度副词外、多数不能加程度副词。