幼师舞蹈的“即兴创作”与课堂教学
【摘要】“即兴创作”是幼儿舞蹈创编中一项主要训练内容。“即兴创作”除作为幼师学生必备的一种素质外，还能提高许多其他能力：独立能力、应变能力、联想能力。在时代要求培养学生具有创新意识和实践能力的形势下，幼师舞蹈教学应发扬“主动参与，即兴创作”的精神来培养学生，不断发展人的即兴创作能力,实现创新教育目的；以学生为中心，以情感为基调；以趣味性为特征。
【关键词】“即兴创作” 课堂探索幼师舞蹈
“即兴创作”现作为幼师舞蹈创编课程中的主要学习内容，也是幼儿舞蹈主要的表现形式特
点之一。幼师舞蹈的“即兴创作”是在学生掌握了一定的编舞技法后，在事先没有计划准备的情况下，随着歌、乐或某种节奏进行即兴创作。这种学习方式在当今构筑素质教育的框架中越来越显示出重要价值，其目的除可提高人的审美感知能力、思维表达能力外，在独立能力、应变能力、联想能力方面更突现它的作用。因此，职校中如何上好幼师舞蹈课，是教师义不容辞的责任与使命。当前，教育改革要求学校培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才的情况下，职校幼师舞蹈教育中要实现“主动参与，即兴创作”的培养作用，这既是教育改革的需要，也是职校教育理论和实践中的一个重要课题。下面就幼师舞蹈的“即兴创作”
的特点和课堂教学中所涉及的重要问题进行探讨。
一、幼师舞蹈“即兴创作”的特点
在幼师舞蹈课堂上进行“即兴创作”训练，首先，要了解幼儿舞蹈的特点。其次，要掌握丰富的动作元素，进而着重对“即兴创作”的特点要深刻理解，才能有助于我们教师有效地开展教学。“编导是教不出来的，只能靠自己去悟，舞不是编出来的，是流出来的。”这是世界著名的编导艺术家本·史帝文森对学生的教导。“即兴创作”是一种有乐曲的旋律、节奏、速度、和弦效果刺激而起的舞蹈表演，舞蹈结构和构思完全在表演中自然流动而完成。“即兴创作”作为表演者的一种素质，其特点有以下几方面。
1.独立能力
独立能力是进行即兴创作的基础。在创编过程中，首先，需要的就是个体勇
幼儿舞蹈教学基本步骤 1、课堂常规（先让孩子学会听你的口令） 2、认识自己的身体各个部位名称（从头到脚尖） 3、认识舞台的8个方位 4、基本坐姿和站姿（超重要，以后孩子是睡着听你上课还是站挺拔了听你上课，就在今天） 第二课以后可以按 25分钟基本功（从基础逐渐到复杂，这个不用说了吧。头、颈、肩、胸、腰、腿。。。。） 30分钟新律动或组合（可根据自己的需求编排，也可用舞蹈考级教材等） 5分钟课后小结，重复这节课的内容让孩子回家后好加以巩固。家长接送时可以布置家庭作业，比如在家每天练习10次今天这节课所学习的新基本功，（如旁压腿、前呛脸，跪地下腰什么的，反正你教了什么就布置什么）。有了家庭作业的复习和巩固，到下节课的时候，孩子和你都不会那么辛苦 如六一有表演节目，可将节目所需要的动作安排在每个课时里，到六一的时候出了成品舞蹈，是不是有种秋天收获的感觉，呵呵！如果是1个半小时或者2个小时的课，课时
内容还需丰富，课逐步递增。略供小建。如有其它问题可追问。 第一节：准备活动 1、头部练习：向前低头，向后仰头，向左右歪头，绕头练习。 注意立腰，两肩下垂，脚尖绷直。 2、肩部练习：双手扶肩，双肩通过向前，向下，向后，向上绕肩。 注意脖子往上立，挑腰。 3、胸部练习：上身向前含胸低头，阔胸双肩向后夹起，仰头。 注意两肩后夹，两腿夹紧绷直。 4、腰部练习：注意呼吸，腰一定要正。 （前腰、胸腰、旁腰、涮腰）
5、含胸屈腿：上身含胸的同时，双腿吸起。 街舞视频下载:注意含胸时，不要松散。 6、压胯练习：双手扶膝，双腿吸起来，并拢双腿膝盖向旁打开，向旁压。 注意膝盖用力下压，腰立直。 7、勾绷脚练习：脚上向上勾起，脚跟用力向前蹬。 注意腿直、立腰、脖子往上长。 8、绕脚练习：脚经过勾脚，向外打开绷脚，然后绷脚，打开，绷脚，再绷脚。 注意腿直、立腰、脖子向上长。 9、振臂练习：双臂上举的同时向后振，然后放下双臂下垂。 注意立腰、收腹。 10、下前腰（体前屈）
幼儿教师国培心得体会
幼儿教师国培心得体会 幼儿教师国培心得体会1 本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求，目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题，提高幼儿教师的专业能力和水平。 通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。 在这紧张而有序的7天中，通过专家讲座，观看优质课，专家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的认识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。比如课堂上听专家讲课，课后小组交流研讨。都令我得到了很多启发。 我想我在今后的工作中应该牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教育工作者，我们应该做一个“大气”的教师，不仅仅是要教给幼儿画册上的知识，还应该培养幼儿良好的生活习惯，这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。 通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。 教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。 由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。 其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。 最后在实际教学过程中进行实施： （1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据； （2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料； （3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。
幼儿园中班教案案例[舞蹈]开火车 设计意图： 舞蹈是我园的艺术特色之一。我园舞蹈实验班经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并开展了本次舞蹈活动。 本次活动我以感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，进行表演。在这个活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，试图让幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索的欲望得到更好的发挥。 活动目标： 1、借助儿歌模仿各舞蹈动作，并能随音乐完整连贯地舞蹈，增强表演欲望。 2、在游戏化的情境中掌握展胸、含胸等动作要领。 3、积极参与动作表演，体验与同伴合作舞蹈的快乐。 活动准备： 1、幼儿已有一些模拟动作和舞蹈组合的经验。 2、录音机、音乐磁带。 活动过程：
一、复习组合，激发表演情绪。 1、今天，我们这儿来了许多客人老师，我们一起拍拍手表示对他们的欢迎。 2、复习舞蹈组合。 二、借助游戏，形象模拟动作。 1、今天，我们要玩一个很好玩的游戏，名字叫开火车。如果你是小司机，你会怎样开火车？（幼儿创编各种开火车的动作，并互相学习与模仿。） 2、学习含胸、展胸、倾头、前移等动作。 3、完整欣赏。 开火车可真好玩，我也想当小司机，看看我开的火车怎么样？（教师以形象化的儿歌帮助幼儿记忆组合中的动作。） 4、幼儿完整表演舞蹈组合开火车。 三、集体舞蹈，体验合作快乐。 1、你们见到的火车是什么样子的？（幼儿讲述） 2、合作表演。 ①组合各列火车，进行游戏。 ②增加火车长度，再次游戏。 ③变换车头方向，继续游戏。 四、复习游戏，自然结束活动。 火车到站喽！小朋友，我们以前还玩过一个开火车的游戏，你们还记得吗？让我们一起玩一玩。（幼儿游戏，复习平踏步）
幼儿园舞蹈教学的一般方法 一、示范法: 舞蹈教学的示范是指教师准确，形象生动，富有感染力的示范表演舞蹈作品，。只有这样的示范才能从舞蹈动作及表演的情感中去感染幼儿，激发他们的学习兴趣，同时为他们的下一步学习树立良好的学习榜样。 一般采用完整示范和部分示范。要求教师示范时应熟练，动作情感的表达要真切，示范前要对幼儿提要求，示范中用简明形象的语言提示或讲解。 二、练习法 舞蹈中的练习是指幼儿亲身参加到舞蹈艺术活动中来的一种基本方法，它是幼儿学习舞蹈的基本知识技能，陶冶情感、性格的基本途径。 从参加人数来说，一般采用全班、分组、分角色、单独等练习方法。从教材的学习上看，一般采用基本动作、难点动作、分段和完整串排等练习方法，练习中教师应加强具体指导，及时纠正错误，鼓励增强幼儿学习舞蹈的信心和勇气，练习中注意动静交替，时间要适宜，形式多样，为全班幼儿创造练习的时间和机会。 三、分解组合法 分解组合法是指把舞蹈的基本动作，难点动作，先根据动作的规律特点区分开，如先教上肢动作，在教下肢动作，然后再把动作组合起来完整练习。分解组合法可以帮助幼儿学习掌握舞蹈难点动作，舞蹈情节，规律，客服学习障碍，建立学习信心，提高学习兴趣。 四、观察模仿法 是指幼儿在学习舞蹈过程中，通过观看教师或小朋友间的示范表演，自己效仿。观察模仿的应用可以保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿的注意力。被观察者动作要有感染力，最好要镜面示范，教师应有简明的语言提示，引导幼儿学习观察模仿的规律。 五、游戏法 游戏法就是在舞蹈教学中，运用游戏的形式进行舞蹈教学。如学鸟飞的系列律动，教师就可扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，请幼儿跟着妈妈学本领，然后在进行舞蹈教学内容，学习过程中应保持游戏的口吻知道帮助幼儿舞蹈动作的学习。 游戏的方法，容易提高幼儿学习舞蹈的兴趣，保持学习的热忱，
男生现代舞蹈基础教学视频 篇一：舞蹈基础入门学习 贵阳幼儿师范高等专科学校教案 系（部）艺术系教研室舞蹈组课程名称舞蹈 任教专业年级、班级2013级A06--09 班任课教师李倩 1 2 3 4 篇二：学习跳舞视频教程大全 学习跳舞视频教程大全2013-4-14 08:07 一、规范交谊舞系列 1、规范交谊舞＿华尔兹（全集12个视频） 2、规范交谊舞＿探戈（全集12个视频） 3、规范交谊舞＿伦巴（全集12个视频） 4、规范交际舞＿北京平四（上集11个视频）规范交际舞＿北京平四（下集11个视频） 5、规范交谊舞＿吉特巴（全集12个视频） 6、规范交谊舞＿蝴蝶布鲁斯（全集12个视频） 7、规范交谊舞＿北京恰恰恰（全集12个视频） 8、规范交际舞＿快三（全集6个视频）9、规范交际舞＿快四（全集12个视频） 二、杨艺交谊舞新花样系列 1、华尔兹（杨艺、闫冬梅）24 2、吉特帕（杨艺、许玮娜）25 3、伦巴（杨艺.阎冬梅）24 4、北京平四（杨艺、许玮娜）25 5、探戈(杨艺、石琳）19 6、蝴蝶布鲁斯（杨艺.石琳） 25 三、中老年学跳交谊舞系列 1、中老年学跳交谊舞＿北京平四（杨艺、许玮娜）83 2、中老年学跳交谊舞＿随心吉特帕（杨艺、许玮娜）9 四、花样精选系列 1、华尔兹精选.初级（杨艺、孙文虹）22 2、北京平四精选.初级（杨艺、孙文虹）78 3、探戈花样精选.初级（杨艺、孙文虹）21 4、蝴蝶布鲁斯精选.初级（杨艺、孙文虹）13 5、伦巴花样精选.初级（杨艺、孙文虹）24 6、随心吉特帕精选.初级（杨艺、孙文虹） 14 五、其它交谊舞系列 1、杨艺教你跳华尔兹(杨艺、许玮娜)18 2、杨艺教你跳＿北京恰恰恰（杨艺、周姝清）27 3、北京华尔兹花样精选（杨艺、徐丽娜6碟装）55 4、迷人的快四（杨艺、许玮娜）25 5、杨艺.许玮娜交谊舞伦巴18 6、吉特帕基本步与韵律8 7、梁思源张卓妮桑巴舞教学
幼儿教师国培学习心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是我整理的幼儿教师国培学习心得体会5篇，欢迎阅读参考! 幼儿教师国培学习心得体会(1) 在这阳光明媚的季节，我有幸参加国培计划(20xx)——示范性远程培训学习。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位教授的精彩讲座，而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决。 很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才发现自己如此看不上的职业，竟然也不能刃有余时的胜任。反思与迷茫中。通过专家的指引，让我找到了前进的方向。 要想成为一名专业的幼儿教育者，首先必须树立敬业，乐业的教育观。把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。 再次，具体扎实的吹拉弹唱，读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的教学方法，善于适时合理的策划，组织，实施活动。还要不断的践行反思，不断的学习，善于总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿教师。 这次授课的老师们都是来自全国各地地幼儿教育的专家学者。他们渊博的学识，对知识的信手拾来，侃侃而谈和精准独到，让我不得不竖起大拇指对我们的专家们说：你们太棒了!我充分认识到：做为一名幼儿园的骨干教师，必须要加
强自身的文化修养，培养良好的人文精神。 在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的"学”的关系，“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，从孩子的实际出发，重视示范的作用，做好表率，搞好直观教学，用全新，科学，与时代相吻合的教育理念，方式方法，来更新自己的头脑，才能实现教育的理想的目标。 幼儿幼儿教师是教育的先导，是孩子们的启蒙教师。作为，幼儿园的一名教师，我觉得很幸福，因为我们是明天花朵的培养着。我要把此次培中训中学到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献自己的力量。 幼儿教师国培学习心得体会(2) 本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——我国美丽的花城广州参加国培计划(2010)幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自华南师大雄厚的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。 华南师大为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同
舞蹈学习：浅谈幼儿舞蹈教师的教学方法 《浅谈幼儿舞蹈教师的教学方法》教师是“人类灵魂的工程师”， 对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。《北京市幼儿园教育纲要》艺术领域目标指出，要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的水平。幼儿舞蹈教学是学前教育中的一个 不可缺少的组成部分，它对幼儿的智力发展、道德养成、意志品质的 培养、身体素质的提升、审美水平的培养等，具有课堂教育所无法替 代的重要作用。幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来 反映幼儿的思想情趣和生活的，是促动幼儿身心健康发展的一种教育 艺术。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼 儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适合幼儿的这些特点，也能 够满足他们具体要求。如何教育好幼儿更是重中之重，作为幼儿舞蹈 教师更应拥有一套规范完善而又实用于幼儿的教学方法。爱因斯坦说 过“兴趣是的老师”。只要幼儿对舞蹈有了兴趣，就能把他们的积极 性调动起来，让爱美、善良、纯真无暇的幼儿插上理想的翅膀。那么，如何对幼儿实行兴趣性教学呢？一、教学内容必须闪烁幼儿的心灵， 充满童趣。我们每天生活在幼儿中间，和他们同吃同住同学习同游戏，生活会给我们启示，只要我们用敏锐的眼光去观察、体验、研究他们 美丽的内心世界，就能够在他们天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找他 们能理解、能掌握的舞蹈教学内容。如：带幼儿到户外散步时，教他 们一些相关美丽大自然的小舞蹈，《可爱的太阳》、《树叶飘飘》、《风吹大地》等。又如在实行劳动以后，教他们《洗手帕》、《种树、浇水》等。这些舞蹈来源于幼儿的生活以及周围熟悉的环境，所以他 们很容易理解接受。经常利用短小、生动形象、动作性强的舞蹈来吸 引幼儿的兴趣，不但使他们感到亲切可信，易学易记易模仿，而且也 能为他们今后创作舞蹈动作打下基础。二、教学过程需贯穿生动、活泼、童趣盎然的气氛，让幼儿在游戏中学，使他们忘记训练的疲劳和 痛苦。在教学中要创设意境，让幼儿展开联想的翅膀，教师在游戏中教，幼儿在游戏中学。例如律动《小鸟儿》，我和幼儿分别扮演角色
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教学资料参考范本 幼儿园教学案例模板范文：优秀教育案例评选不该遗 忘的角落(四篇) 目录： 幼儿园教学案例模板范文：优秀教育案例评选不该遗忘的角落一 幼儿园教学案例模板范文：反思教育教学实践二 幼儿园教学案例模板范文：大班成功案例三 幼儿园教学案例模板范文：大班案例反思假如我是孩子四 - 1 -
案例：优秀教育案例评选不该遗忘的角落 我们要把新《纲要》的精神，真正落实到幼儿园的各项活动中去。尊重幼儿，尊重家长，平等地对待每位幼儿及家长，千万不能再把幼儿和家长给遗忘了。 一、引言 往往“六一”庆祝活动从内容到形式，基本都是幼儿园确定的，忙了园长和老师。而孩子并非个个都高兴，如上台的幼儿和家长兴高采烈，没有上台机会的幼儿和家长闷闷不乐，有的责怪孩子没出息，有的埋怨老师太偏心，在去年“六一”活动中，我也曾差点忘记了幼儿，忘记了家长，做了“偏心”的老师…… 二、案例描述 去年的“六一”节，正逢我园建园五十周年庆典活动。为此，园里规定每班要准备1—2个精品节目，到时要请县领导参加，还要请评委评比打分。为了在五月份不只忙于排练节目，影响幼儿正常的活动。我在暑假里就选出了节目，3月初一开学，就挑选了10个幼儿，利用晨间、课后、放学后的零星时间，把各个基本动作，分解教给幼儿。幼儿学得很起劲，连没选到的幼儿也劲头十足地跟着学。正当其他老师开始挑选节目时，我班的幼儿已经学得差不多了，我正暗自幸庆自己起步早。 没想到其他孩子经常缠着我“老师，我们很想跳舞，什么时候轮到我们学？”格格小朋友的妈妈还打电话来问我：“老师，我的女儿很想学跳舞！不知你们的节目要不要参加比赛，如果不比赛，能否让她参加？孩子快要上小学了，以后这种机会更少了，请你给她一次机会好吗？”更有涵涵的爸爸，他把节目中要用的道具带到幼儿园说：“老师，孩子说要用大刀、枪，我做好带来了。”而我却没有邀请涵涵参加！怎么办？我陷入了苦恼中。再重新排一个节目，那就等于前功尽弃。而且幼儿的能力水平不同，要让全班幼儿都参加，那要排出精品节目就很难了。算了吧！可面对孩子们那渴求的目光，面对家长们热切的期盼，我怎么忍心拒绝。经过再三思索，我决定让全班44个幼儿都参加。让孩子们能在幼儿园过完最后
幼儿舞蹈教学方法研究 一、提升幼儿舞蹈教学魅力的几大原则 幼儿舞蹈教学魅力的提升不是随意的，只有在遵循一定原则基础上进行提升，才能确保课堂教学效果，如果一味为了追求幼儿舞蹈教学的魅力性，而忽略了原则性，会造成适得其反的后果。总的来说，幼儿舞蹈教学要遵循以下原则。 （一）以幼儿为中心原则 幼儿舞蹈教学的组织必须要始终围绕幼儿这个中心，要提升舞蹈教学的魅力，必须要考虑教学组织形式和教学内容设计是否能够吸引幼儿眼球、是否能够调动幼儿参与积极性，是否能够让幼儿学有所得，是否充分考虑了幼儿的个性和心理特点。只有坚持幼儿这个中心来设计和组织教学，才能够真正提升幼儿舞蹈的魅力。 （二）明确的教育性原则 幼儿舞蹈不是单纯的为了让幼儿跳一跳、玩一玩，它本身是蕴藏着一定的教育性的，幼儿舞蹈教学魅力的提升必须要立足于这种教育性的实现，否则教学魅力的提升也就毫无意义可言。具体来说，幼儿教师要明确每个舞蹈教学的目的，围绕这个教学目标去设计和组织教学，在达到教学面对的同时，培养幼儿敏锐的观察力、较高的模仿力，并培养幼儿的良好品质和人格。 （三）多样性和趣味性原则 幼儿天性爱玩，幼儿舞蹈教学魅力的提升必须要多考虑学生的这一特性，在舞蹈教学设计时，要尽可能的将舞蹈的内容和形式多样化、趣味化，以此来让幼儿获得不同的感受，让他们产生强烈的好奇心和探索欲，让他们热情高涨的投入到舞蹈学习中，这对于提升舞蹈教学的效果成效显著。 二、提升幼儿舞蹈教学魅力的具体策略 （一）选择恰到好处的舞蹈教学素材，提升幼儿舞蹈教学魅力 幼儿舞蹈教学素材的素材是决定舞蹈教学魅力的关键所在，如果不能选择合适的舞蹈教学素材，那么再好的教学组织形式也是空谈。因此，幼儿教师必须要选择好舞蹈教学素材，选择素材要体现“三性”。这三性分别是直观性、模仿性和童真性。这三性是符合幼儿的身心特点的。首先，直观性。幼儿教师选择的舞
案例分析1： 江西广播电视艺术幼儿园失火案 2001年2月9日，江西广播电视艺术幼儿园园长刘越南违反规定，让无上岗证、未受过幼儿保育职业培训的吴枝英担任该园小六班保育员。 2001年6月4日晚9时许，广电幼儿园小六班班主任杨慧珍下班前，在小六班寝室里点燃了三盘蚊香用于驱蚊。临走时，杨慧珍将该情况告诉了当晚值班的保育员吴枝英。晚11时许，广电幼儿园保教主任倪恿琛和值班医生到小六班巡查，倪发现小六班寝室里点着蚊香，遂就蚊香是否会影响儿童健康进行询问，但未作任何处理便离开了。11时30分，吴枝英离开寝室，在洗手间、活动室做事，约45分钟未到寝室巡视。在此期间，放在寝室过道上的蚊香将搭落在床架边的棉被引燃，火势向四周蔓延引起火灾，致使小六班寝室内13名寄宿的儿童因烤烧、一氧化碳中毒窒息死亡。 请从法律依据和法律责任构成要件来分析本案例。 1、保育员问题 （1）《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》中规定，保育员应当具有初中毕业程度，并接受幼儿保育培训。幼儿园应当建立安全防护制度。（2）《刑法》第167条规定，国有公司、企业、事业单位直接负责的主管人员，在签订、履行合同过程中，因严重不负责任被诈骗，致使国家利益遭受重大损失的，处3年以上7年以下有期徒刑。园长、班主任和保教主任，违反规定让无上岗证的吴枝英担任保育员一职，构成失职被骗罪。 2、失火问题 案例中保育员和班主任因失职而酿成火灾，造成不可挽回的损失，根据《刑法》第115条，其行为构成失火罪。 3、关于“制止有害于学生的行为”问题 根据《教师法》规定教师有义务“制止有害于学生的行为”，本案中教师在负有组织管理未成年学生职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止。 案例分析2 1998年1月15日，山东荣成市斥山镇盛家村张本海等7名村民联合向当地有关部门投诉，反映本村幼儿教师盛宝玉体罚并逼迫7名幼童吃屎，要求有关管理部门给予公正处理。 1997年11月17日下午，园内3名幼师聚在大班教室内烤火，7名6周岁的男孩到厕所用木棍将粪便挑出抹到中班女孩身上、作业本上……幼师盛宝玉发现后，将7名幼儿集中到大班教室。家长们事后从孩子们口中得知，“盛宝玉先用黑板擦打孩子们的头部，又打他们的耳光，随后连说3次‘你们都去吃屎吧!’”众家长说，孩子们听后不得不来到院内厕所，用木棍挑起粪
幼儿园创办方案 幼儿园开办需要办理的条件较为严格，重要的几条整理如下第一、举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。严禁 在污染区和危险区内设置幼儿园。 我们的幼儿园开设在家属小区，不属于污染区及危险 区 第二、举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。 我们在聘请保育员的时候会聘请一名有从医资格的 专业保健医及有相关从业经历的保育员，在园舍的装修及配套设施方面也会严格按照国家的卫生标准和安全标准执行。第三、举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员： （一）幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部门考核合格。 （二）医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。 （三）保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。 （四）保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训。 慢性传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。 我们在招聘的过程中会要求所聘用的教师及保健员、保育员提供从业资格证书，提供健康证等，在安全及卫生消毒方面园长会当做日常的重要工作，亲自过问，严格要求。 如何经营幼儿园 1.幼儿园的位置 多数家长由于工作忙，首先考虑到孩子的接送问题，因此会希望幼儿园离家越近越好，我们幼儿园开在配套设施成熟、在当地具有高水平居住环境及收入情况较高的高档大型住宅小区，地理位置极佳，小区入住率高，人均收入高，且多为年轻家庭，所以有相对稳定的生源。 2. 幼儿园的环境 幼儿园是新建及新装修的大型幼儿园，室内：教室宽敞明 亮，通风流通新鲜，活动室定期消毒，厨房卫生状况良好。室外：广场可供小朋友活动范围广阔。便于小朋友在室外锻炼身体，这些都是区别于一般小型幼儿园的脏乱差的生活条件.一些小型幼儿园开在自己家里，无法做大型户外游 戏，出操，我过教育部及卫生部共同提倡每天户外远动三十分钟，增强孩子体质，改善小胖墩，小豆芽的孩子健康问题。有些家长不爱把孩子送到小型幼儿园的原因，主要是卫生问题，但送到大的公立幼儿园又担心老师不够认真负责，这就是为什么一些大型私立幼儿园越开越成功的原因，因为我们有定期的消毒，良好的卫生，有更为负责的老师和保健医生。 3. 幼儿园的硬件设施 我们要购买大量复合卫生标准，无毒无味的桌椅、小床，白板，颜色鲜艳明快，安全益智类游戏。设立活动室、儿童厕所、盥洗室、保健室、办公用房和厨房。可单独设音乐室、游戏室、体育活动室和家长接待室等。如有寄宿制幼儿还要设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。 户外有孩子喜欢的木马，滑梯，蹦蹦床，跷跷板等游戏设施，教学类我们有vcd/dvd、电视，电脑等，厨房消毒设施一应俱全，卫生房内洗衣机、烘干机等 4. 幼儿园的师资
关于幼儿舞蹈教学的重要性 幼儿舞蹈亦它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特 点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，能够增长 他们的体力，促动幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生 理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体持续生长发育，由此 可见，舞蹈不但能发展一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕 能够形成的。虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的 形成有一定的影响，但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活 实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。幼儿园展开良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通 过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情， 易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，所以，幼儿舞蹈也是 幼儿形成良好性格的重要工具。舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分 重要。通过民族民间舞的学习，能够培养幼儿热爱祖国、热爱集体、 热爱本民族音乐和舞蹈的热情幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼 儿健康发展有着不可忽视的作用。 经过幼儿舞蹈的学习，儿童获得了基础的舞蹈知识，锻炼出身体 的柔韧度、平衡力、协调力，使儿童的体质得到增强，同时，儿童的 注意力、模仿力、表演水平、等等学习水平也得到大大增强。并且， 儿童的艺术潜能得到开发，形态以及气质得到改善。所以，通过少儿 舞蹈的学习，儿童的学习水平得到大大提升，使得儿童在其他课程知 识的学习也变得轻松、容易。 幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及 高贵的气质，增强孩子身体的协调水平，培育身体对节奏的敏感性， 给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。同时，学习幼儿舞蹈 还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演水平、形象思维水平等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提升，培养孩子的综合水平，为孩子的全面发展打下基础。
幼儿教师国培学习心得体会5篇 幼儿教师国培学习心得体会(1) 在这阳光明媚的季节，我有幸参加国培计划(20xx)——示范性远程培训学习。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位教授的精彩讲座，而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决。 很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才发现自己如此看不上的职业，竟然也不能刃有余时的胜任。反思与迷茫中。通过专家的指引，让我找到了前进的方向。 要想成为一名专业的幼儿教育者，首先必须树立敬业，乐业的教育观。把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。 再次，具体扎实的吹拉弹唱，读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的教学方法，善于适时合理的策划，组织，实施活动。还要不断的践行反思，不断的学习，善于总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿教师。 这次授课的老师们都是来自全国各地地幼儿教育的专家学者。他们渊博的学识，对知识的信手拾来，侃侃而谈和精准独
到，让我不得不竖起大拇指对我们的专家们说：你们太棒了!我充分认识到：做为一名幼儿园的骨干教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。 在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，从孩子的实际出发，重视示范的作用，做好表率，搞好直观教学，用全新，科学，与时代相吻合的教育理念，方式方法，来更新自己的头脑，才能实现教育的理想的目标。 幼儿幼儿教师是教育的先导，是孩子们的启蒙教师。作为，幼儿园的一名教师，我觉得很幸福，因为我们是明天花朵的培养着。我要把此次培中训中学到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献自己的力量。 幼儿教师国培学习心得体会(2) 本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——我国美丽的花城广州参加国培计划(xx)幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自华南师大雄厚的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。
幼儿园教学案例分析与评价：老师，我也会了(八套) 说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供 参考。全套试卷共八卷。 目录： 幼儿园教学案例分析与评价：老师，我也会了（一） 幼儿园教学案例分析与评价：老师，我错了（二）幼儿园教学案例分析与评价：老师，请让我做好吗（三）幼儿园教学案例分析与评价：耐心等待，适时引导（四）幼儿园教学案例分析与评价：耐心等待，适时引导（五）幼儿园教学案例分析与评价：耐心等待，适时引导（六）幼儿园教学案例分析与评价：耐心等待，适时引导（七）幼儿园教学案例分析与评价：耐心等待，适时引导（八） - 1 -
案例：老师，我也会了 其实这也是二期课改所提倡的“让孩子成为活动的主体，让他们通过自己的发现、探索、尝试来解决问题，从而获得成功”。 背景： 随着秋天的来临，孩子们的衣服量也逐渐增多了，于是每天午睡起床后的穿衣服是宝宝们最大的苦恼，也是午睡间里最热闹的时候，每天总有孩子的呼唤声：“老师，我脱不掉了”；“老师，这个衣服怎么穿呀？”；“老师，我穿得对吗？”…… 活动情景： 今天午睡起床后，孩子们的呼唤声又此起彼伏的响起了，但今天我没有象以往那样忙着帮他们穿，而是鼓励他们自己尝试着穿（在前一次的游戏活动中，我已用游戏的形式让他们初步了解了穿衣服的方法），并不时的告诉他们：“头从大洞洞里钻进去，再从中洞洞里钻出来，最后小手从小洞洞里钻出来”。在我的提示下，大部分孩子都穿好了衣服，而把衣服穿错的孩子也不少，但我没有马上纠正过来，而是督促个别慢的幼儿加快动作。 以往每次为他们检查衣服是否穿好都是我的事，今天我把这个权利交给了孩子，让他们找找谁没有把衣服宝宝穿好？这一找，还真找到好几个把衣服穿错的孩子，我把这几个孩子请到前面让他们来说说错在那里？该怎么穿才对？孩子们一下就说开了：“他的衣服穿反了，你看毛毛头都在外面了” “这个牌牌应该藏在里面的，他把他弄到外面了” “帽子应该是带在头上的，他把他穿到屁股上去了” “他的衣服怎么多了一个纽扣的洞洞” ………… “那怎么穿才是对的呢？” “是这样穿的” “衣服要翻过来” 2
幼儿舞蹈教学的指导方法 【摘要】舞蹈是幼儿园艺术的教育内容之一，是在音乐的伴奏下根据音乐的性质，以动作姿态来表现音乐形象的一种形式。幼儿受到自身音乐感受能力、表现能力、知识经验等的制约，需要成人通过游戏等多种方式使其初步体验舞蹈。 【关键词】幼儿舞蹈教学艺术教育指导方法 舞蹈是幼儿喜爱的活动，我国伟大的幼儿教育家陈鹤琴曾指出：大凡健康的幼儿无论是游戏、散步或工作、学习，他们本能地会唱唱歌，会表现舞蹈的韵律,这就需要我们在生活中随机性地去观察、引导孩子，这样来自于大自然、生活中的音乐活动孩子才会表现出特殊的兴趣与情感，从而满足孩子自我表现的需要，提高能力，丰富孩子的生活。那该如何使得幼儿舞蹈以幼儿发展为本，促进幼儿健康人格的形成，注重活动的过程，强调幼儿活动的主动性、积极性，使幼儿舞蹈教育向积极有序、健康的方向发展的角度出发呢？我在实践中谈谈一些粗浅的看法。 1.理解、感受舞蹈作品 1.1 理解、感受舞蹈作品对幼儿发展的意义。 幼儿思维发展的特点是从感性认识到理性认识，由具体到抽象，因此理解、感受舞蹈作品必须以感性认识和已有的经验为基础，更多地依赖于直观的、生动的、鲜明的形象。而教材中有的舞蹈，如《采茶》等只有曲调，没有歌词，只有笼统的标题，幼儿不理解动作代表的意思，以及动作之间的相互联系，比较孤立、缺乏趣味性，幼儿不易记住动作顺序。幼儿学习时只会模仿地做出一个个动作，思维、想象不活跃，面部表情僵硬，不知道所表达的内容。这样的舞蹈作品在幼儿眼前不是直观可见的实物形象。所以教师在教学中要千方百计想办法，让幼儿通过视觉直观和听觉直观的共同感知活动，伴随着启发性、形象性的语言，为幼儿提供想象的内容，让幼儿感知、获得一个比较清晰的形象。这样幼儿才能逐步投入到作品的意境中，才能进行联想和想象，才能感受作品，幼儿的感受力提高了就会表现舞蹈内容了。 在引导幼儿感知舞蹈作品时要注意，要充分利用幼儿观察的敏锐性。老师提的问题要有目的性、系统性、准确性和敏锐性。每次让幼儿感受都需要有要求，而且只能有一个要求，使幼儿的思维始终处在积极紧张的状态中。开始提的问题要提笼统的大问题，逐步提小的问题，因幼儿感受力发展的规律是对作品先有一个笼统的整体的感受，反复的欣赏就能有进一步的感受，欣赏越多，感受得越细微、越深入、越全面。如：《新疆舞》时，开始的第一、二次欣赏老师的表演后，我便开始提问：“你看到老师做了什么动作？”第三、四次欣赏又再次提问：“老师做了什么动作，是怎么做的？”第五、六次欣赏后又提问：“什么时候变成双圈？
《手牵手》教师节儿童表演舞蹈在线视频教学 《手牵手》这是一首为03年非典所创作的歌曲，歌曲尤其感人，阵容超级庞大。面就让我们一起来欣赏一下这个舞蹈视频吧，看看 手拉手的舞蹈视频吧。 《手牵手》(HandinHand)-王雪 词：小米 曲：小米 编曲：陈国华 花开花谢又是季节的转移 我们将要面对未来的分离 请你牢记这段记忆 朋友我永远祝福你 人生一定有起落 但请不要伤心 我会在你身边 给你最多的鼓励 做什么都愿意 把我们的手牵在一起 用青春的手来写奇迹 把我们的心放在一起 共同度过风和雨 花开花谢又是季节的转移
我们将要面对未来的分离 请你牢记这段记忆 朋友我永远祝福你 人生一定有起落 但请不要伤心 我会在你身边 给你最多的鼓励 做什么都愿意 把我们的手牵在一起 用青春的手来写奇迹 把我们的心放在一起 共同度过风和雨 把我们的手牵在一起 用青春的手来写奇迹 把我们的心放在一起 共同度过风和雨 把我们的手牵在一起 用青春的手来写奇迹 把我们的心放在一起 共同度过风和雨 共同度过风和雨 教师节儿童舞蹈表演：《记住你亲爱的老师》在线视频教学讲解12-27
节日舞蹈 节日晚会文艺汇演：《小青蛙》儿童舞蹈在线教学视频播放12-27 节日舞蹈 六一儿童节舞蹈表演：《快乐节日》在线视频学习播放 12-27 节日舞蹈 五一劳动节儿童舞蹈表演：《劳动最光荣》在线视频教学讲解12-27 节日舞蹈 《我是勇敢小兵兵》儿童节日汇演舞蹈在线视频教程讲解 12-27 节日舞蹈 《感谢有你》感恩节晚会舞蹈表演在线教学视频 12-27 节日舞蹈 运动会开场儿童舞蹈：《兔子舞》简易舞蹈在线视频讲解教学12-27 节日舞蹈 《采蘑菇的小姑娘》六一儿童节舞蹈在线教学视频播放 09-24 节日舞蹈
国培学习个人成长案例 国培学习培训已经快一年了了，回想国培学习这一年，多位教师的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。 因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训学习的每一次活动，认真写好作业，做好笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。 这次培训内容丰富，形式多样，有全县教育专家的专题报告，有全县名教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家
指导、评课、讨论。通过理论学习，现场教学观摩，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。 在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。因为，备课是我们从学生实际出发优化教学过程的需要，是积累经验、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我一直在思考什么样的课才是一节优秀的数学课。个人的思考总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位老师的精彩课堂实录让我醍醐灌顶，给我留下了深刻的印象，是我真正看到了素质教育的课堂。我想，在今后的教学中，一定会让学生把自己的创造力展现在数学课上，让其在知识的海洋里自由翱翔。 同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。 在学习过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的很多答案都是否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，迫使学生记住了一些基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积
一、鞋匠舞 （一）活动目标： （1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。 （二）活动准备： 《鞋匠舞》音乐磁带 （三）活动过程： （1）教师有表情地范唱歌曲. 师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。 （2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。 师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？ 师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？ 师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？ 师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。 （3）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。 （4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。 师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？ 师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？ （5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 （7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。 （四）活动反思 （1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。 二、嫩芽长出来 （一）活动目标 （1）据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 （2）结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点：结合音乐大胆表现。 活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 （二）活动过程： 1.芽怎样长 （1）春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？ 它是怎样长成绿叶的？ （2）启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。 2.绿绿的嫩芽长出来 幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？ 听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。 我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。