降水的变化与分布
降水和干湿地区地理教案5篇 降水和干湿地区地理教案1 教学目的 1．了解我国冬夏季风的特点，季风区和非季风区的分布及降水状况；理解我国东部季风区雨带的形成，并初步把握雨带的移动规律；理解并把握我国降水的时空分布规律；把握我国干湿地区的划分依据及分布。 2．通过阅读我国年降水量分布图和降水量各月安排柱状图，提高学生阅读和分析气候图的力量。 3．通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。 教学重点和难点 本节重点：我国东部季风区雨带的移动规律；我国降水的时空分布规律；我国干湿地区划分状况。 本节难点：我国季风区雨带的形成和移动规律；我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响。 教学方法主要应用谈话法。 教具我国年降水量分布图、我国干湿地区划分图、季风区与非季风
区的界限（自制投影片）、影响我国冬夏季风示意图（自制投影片）、我国东部地区雨带的移动示意图（自制投影片）。 课时 2课时。 讲授提纲 一、我国降水的空间分布 1．夏季风和冬季风的形成及特点 2．季风区和非季风区的分布范围 3．季风区和非季风区的降水状况 4．降水的空间分布规律 二、降水的时间安排规律 1．我国降水的季节安排 2．我国东部季风区雨带的形成 3．我国东部地区主要雨带的移动规律 4．我国降水的年际变化 三、干湿地区 1．划分干湿地区的依据 2．干湿地区的类型 3．干湿地区的分布 4．干湿状况对自然景观和农业生产的影响 教学过程
[第一课时] 导入新课 [提问] 什么叫降水？（从大气中降落到地表的雨、雪、雹统称降水）。 大家知道气温柔降水是构成一地气候的两个重要的因素。上节我们已学习了我国气温的特点。今日我们来学习我国降水的根本特点。 学习新教材 第三节降水和干湿地区 [板书] 一、我国降水的空间分布 [板书] 1．冬夏季风的特点及形成 [板书] [提问] 大家记得我国东部地区冬季和夏季各吹什么风吗？它们的特点如何？ [教师归纳] 我国东部地区冬季主要吹偏北风，叫冬季风，其特点是严寒枯燥；夏季主要吹偏南风，叫夏季风，其特点是暖和潮湿。通常把夏季风能够吹到的地区叫做季风区，夏季风不能到达的地区叫非季风区。 2．我国季风区和非季风区的分布范围 [板书] [展现投影片] 看“我国季风区和非季风区分界示意图”。 [提问] 结合我国地形考虑，我们季风区和非季风区大致以哪些山脉为界？（大致以大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山一线为界）。 3．季风区和非季风区的降水状况 [板书]
新课标人教版初中地理上册（降水的变化与分布）教学设计与反思 ●学习目标 1．举例说出降水与人类生产和生活的关系。 2．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。 3．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 ●教学重点、难点 （教学重点） 1．降水有多种形式，但重点认识降雨。 2．降水柱状图的阅读和绘制。 3．世界降水量分布图的阅读。 （教学难点） 通过读图、绘图，使学生认识世界降水的时空分布规律。 ●教学方法 （教法） 创设情景法、问题探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 （学法） 地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 ●教学课时 1课时。 ●教学过程 导入新课〔创设情境，激发兴趣〕 导入1：用杜甫的（春夜喜雨）这首诗，让学生说出这首诗中反映的天气情况怎样。依据气温的上下变化，冬季的降水是一种什么形式？除此之外，降
水还包含哪种形式？导入2：用一段视频材料“降雨、降雪、降冰雹〞，依次展示几种天气现象。最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，以便学生观察得出降水的概念。 讲授新课〔活动探究，归纳提升〕一、降水的变化活动探究，小组合作活动一：降水量的测量我们了解了降水的形式，那么如何测定降水量的多少呢？我们又用哪种容器来测量？请同学们阅读下面的“降水量测定的工具〞图，商量以下问题。〔1〕图中所示的测量降水的工具由哪两种容器构成？〔2〕某时段的降水量如右图所示，读出测量结果。学生看图商量后，发表意见，最后老师总结：测量降水量的根本仪器是雨量器和量杯。降水量的测量单位是毫米〔mm〕。 活动二：降水量柱状图的绘制与运用下面是日照市某年的降水量情况，请同学们依据资料绘制降水量柱状图。
《气候》教学设计 教学目标 知识与技能： 1.会阅读等温线图、等降水量线图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分及分布，及其对农业生产的影响。 过程与方法： 1.通过阅读我国一、七月平均气温分布图和年降水量分布图，培养学生判断分析等值线分布图的技能，学会分析气温和降水特点的形成原因和分析气候特征的能力。 2.联系身边地理景观，发现地理问题，提出探究思路。 情感、态度与价值观： 从我国的南北气温差异，使学生了解我国国土辽阔，旅游资源丰富的情况。 重点难点 重点： 1.我国气温分布以及温度带的划分和分布 2.我国降水分布以及干湿地区的划分和分布。 难点： 1.阅读我国一、七月气温分布图，分析概括我国冬夏气温的分布特点 2.我国降水空间、时间分布特点对人们生产、生活的影响 教学方法： 自学指导、讲练结合、交流讨论 教学用具 多媒体课件 板书设计： 冬季气温分布特点
南北气温夏季气温分布特点 的差异温度带的划分依据 温度带包括 我国年降水量分布总趋势 东西干湿干湿地区的划分依据 差异干湿地区包括 教学过程设计 新课引入： 同学们经常收听天气预报，联系七年级所学地理知识，可以知道哪些是天气方面的要素呢？在众多的天气要素中，气温和降水是非常重要的气候要素，今天我们一起来了解一下我国的气温分布。 1.会阅读等温线图、等降水量线图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分及分布，及其对农业生产的影响。 一、新课探究 1.学生自主学习 自学指导1： 1.读教材31页“我国1月平均气温”图，完成下列问题： 在冬季，我国南北气温差别，我国大部分地区1月平均气温由 逐渐降低，1月0℃等温线大致沿 --- 一线分布。 2.读“我国7月平均气温”图，完成下面问题： 夏季，我国大部分地区，只有，气温相对较低。 3.我国温度带的划分 A 带， B 带 C 带，
最新八年级地理教案人教版(实用5篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
第二节《气候》第二课时教学设计 教学目标： （―）知识目标： 1•理解并掌握我国降水的时空分布规律； 2.掌握我国干湿地区的划分依据及分布。 （二）能力目标：通过阅读我国年降水量分布图和干湿区图，提高学生阅读和分析气候图的能力。 （三）情感目标：通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得，在自然环境中,干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。 教学重点： 1.我国降水的空间分布规律； 2.我国干湿地区划分状况。 教学难点： 我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响。 教学过程： 导入新课 展示两组图片，导入本节内容。 二讲授新课 （-1降水的空间分布 ［读图练习］指导学生阅读"我国年降水呈分布图",完成下列的练习： ⑴找出年降水呈超过1600毫米的地区。 东南沿海地区
(2)800毫米等降水呈线通过哪些地方？它与我国一月等温线图中的哪条等温线大致相 同？ 800毫米等隆水量线通过董蛉、准河附近至青藏高原东南边缘。它与我国一月份的0 摄氏度等温线大体是一致的。 (3)400毫米等降水星线通过哪些地方? 400毫米等降水量线大致通过大兴安岭、张家口市、兰州市、拉萨市至喜马拉雅山脉东缘。 (4)找出年降水呈在200毫米以下的地区。 西北内陆地区 (5)我国年降水呈在地区分布上有什么特点？ 从东南沿海向西北内陆递减 ［阅读材料］指导学生阅读课本34页阅读材料"我国降水最多和最少的地方",并且在图2.18中找到我国年降水星最多的台湾的火烧寮和年降水呈最少的吐會番盆地中的托克逊，把它们连线I看看降水呈是如何变化的？ ［教师总结］从同学的回答中可以看出,我国降水的空间分布是有明显的规律的：年降水量从东南沿海向西北内陆递减。为什么会呈现出这样的变化呢？ ［探究原因］影响降水的因素：海陆因素、地形因素、纬度因素 ［承转］我国降水不单在空间上存在差异f其实在时间上也存在明显的差异。 (二)降水的时间分布 ［读图练习］指导学生阅读图2.20 "中国南北四个城市降水的季节差异"，完成下列的练
《降水的变化与分布》说课稿 隆尧尹村中学张潇莉 一、教材分析 1、教材的地位和作用 地理九年义务教育教材力求通过一些与学生生活联系密切的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。本章内容从与学生生活息息相关的天气入手，逐步引导学生关注气温、降水两大气候要素，它既是今后学习分区地理的基础，也有助于培养同学们对图表的阅读和分析能力；同时它还能让同学们学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科的实用价值。本节教材主要讲述了降水与生活的关系，降水的时空变化特点两大内容，与第二节教材一起，是对第一节天气知识的自然延伸，也是理解第四节有关气候知识的基础，在本章中起着承上启下的作用。 2、对教材的处理 气候知识是自然地理中一个最重要的组成部分。也是最难的内容之一。为突出重点和难点，我在课堂上主要解决的问题是让同学们学会对图表进行阅读、分析和比较，而将降水量的测定及降雨的等级划分等较易理解的内容放在课后习题中让同学们自学完成。降水量的影响因素这一内容可放至第四节影响气候的主要因素中学习。 二、教学目标 （一）知识与能力 1．让学生通过举例认识到降水与人类生产和生活的密切关系。 2．初步学会阅读降水量柱状图，掌握降水量季节分配的几种不同类型。 3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的季节变化规律。 （二）过程与方法 1．学生根据自己的体验或已有的知识，具体举例说明降水多少及其对人类活动的影响，从而加深学生对降水与人类活动关系得认识。 2．学生通过动脑、动手，学会阅读和绘制降水柱状图，培养学生初步的绘图能力及用图表分析地理事物的能力。 （三）情感态度与价值观
第二节气候第 2 课时我国降水的时空分布特点及影响 教学目标： 知识目标： 1. 知道我国降水的时空分布特点。 2. 分析我国降水的时空分布差异的原因。 3. 知道知道我国的主要干湿地区及划分依据。 4. 理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。能力目标：培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。情感目标：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。教学重点 我国降水的分布特点及差异原因。 教学难点 1. 有关降水图的分析判读，培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。 2. 干湿地区与人们的生产和生活的关系。 教学方法 读图分析、观察对比、自主学习与探究学习等为主的教学方法。 教学过程 【情境导入】 上节课，我们了解了我国南北气温的差异，搞清了我国冬夏气温的分布特点及温度带的划分与分布。这节课，再来学习我国降水的时空分布特点及影响。 明确学习任务并回顾旧知。 两大任务（规律探究）： 1. 我国降水空间分布规律 2. 我国降水时间分布规律 一、我国降水空间分布规律看图：《中国年降水量的分布图》，引导学生按照阅读等降水线地图的步骤和方法阅读上述图，从中找出并观察判断1600毫米、800毫米、400 毫米和200 毫米等降水量线分别穿过我国哪些地方？ 1.1600 毫米等降水量线主要穿过江南丘陵、两广丘陵、云贵高原东南和西部、青藏高原东南部；800 毫米等降水量线主要穿过山东丘陵、黄淮平原、黄土高原南部、四川盆地、云贵高原北部、青藏高原东南部；400 毫米等降水量线主要穿过大兴安岭西侧、东南侧，内蒙古高原南部、黄土高原北部、青藏高原东部；200 毫米等降水量线主要穿过内蒙古高原中部、青藏高原东北部、中部。 2.并对照《中国1 月平均气温的分布》图（图2.13 ）观察800 毫米等降水量线与哪条等温线几乎重合，其东部穿过什么东西走向山脉和什么东西流向的
第二节气候(2课时) 第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温东西干湿差异显著 教学目标 1．理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。 2．了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。 3．运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。 教学重难点 读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。 教学设计一师一优课一课一名师(设计者：) 教学过程设计 一、创设情境激情导入 教师：(多媒体展示)下面让我们听听来自全国五个不同地方小朋友的描述，你能猜出他们各自是如何描述的吗？试着帮他们连线。 教师：要想知道自己连得对不对，我们需要掌握哪些方面的知识呢？ 学生：他们家乡的气候类型、特点…… 教师：大家回答得很对。 教师：展示《中国气候类型的分布》图，请在图中找出五个小朋友家乡的气候类型。 学生：来自吐鲁番的小朋友，她的家乡的气候类型是温带大陆性气候；漠河的气候类型是温带季风气候；海口的气候类型是热带季风气候；五道梁的气候类型是高原山地气候；而南京的气候类型是亚热带季风气候。 二、自主研读初步感知 同学们自主预习教材30～41页内容，完成学生用书有关题目。 三、小组合作深化探究 活动一：
教师：不同的气候类型有着不同的气候特征，我们如何了解各种气候类型的特点呢？下面请阅读漠河的气温曲线和降水柱状图，结合前面我们所学内容，回答下列问题。 1．从漠河的气温曲线图中，读出当地的最高、最低气温，描述气温的特点。 2．从漠河的降水柱状图中，读出当地最多、最少的降水量月份，描述该地全年降水的特点。 3．综合气温和降水图，说出漠河的气候特点。 4．参考对漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点。 5．根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说他们各自发展旅游活动的优势。 学生： 1．冬季寒冷且漫长，夏季温暖且短促。 2．降水集中于夏季，夏多冬少。 3．漠河气候特点：冬季漫长，寒冷干燥；夏季短促，温暖湿润。 4．海口气候特点：全年高温，分旱、雨两季；吐鲁番气候特点：冬冷夏热，气温年较差大，降水稀少；五道梁气候特点：高寒气候，全年低温，降水较少；南京气候特点：夏季高温多雨，冬季低温少雨。 5．漠河气候寒冷，可以利用这样的优势发展滑雪大赛、冰雕艺术展等冬季旅游项目；海口气候炎热，水分充足，适合开发越冬旅游、海上乐园等项目。 教师：各种气候类型有着各自的特征，各不相同，变化各异。在一种气候类型区域中，他们的气候特点是不是就一样呢？试以漠河和北京为例说明。 学生：不是全都一样。两者都属于温带季风气候，但是北京的气温要比漠河高，年降水量比漠河的多。 教师：同学们分析得非常好。同一气候类型的内部，气候特征也有一定的差异。所以我国气候有着复杂多样的特征。 阅读教材38页图2.25横断山区气候和植被的垂直变化示意图。 教师：你能根据植被说出不同高度所属的热量带吗？ 学生：从山脚到山顶，是热带、亚热带、温带、寒带逐渐过渡的。 教师：气候在山区呈现明显的垂直变化，让我国的气候更加复杂多样了。因此，地形是影响气候的因素之一。 我国气候的主要特征——季风气候显著 阅读教材38页中国气候类型的分布图。 教师：我国的气候类型中，东部地区为世界上典型的季风气候区，由北向南分布着哪些季风气候？
长郡雨花外国语洪塘学校电子教案 科目地理授课人:唐小涛授课时间： 课题复习第八课时 气温和降水 班 级 1801 教学目标1、能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律，计算气温日较差和年较差 2、.学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。 3、掌握降水的类型及分布规律 教材 分析 重点：降水与气温的分布规律 难点：降水与气温的分布规律 板书设计 一、气温的分布规律 二、降水的分布规律 教学过程设计〔师生活动〕备注一、情景创设 复习课：梳理知识二、协同探索
1．天气和天气预报 (1)天气与气候的区别 天气：指某个地方距离地表较近的大气层在时段内的具体状态。 气候：一个地方多年的天气状况。 (2)卫星云图：在卫星云图上，一般有三种基本颜色，绿色代表，_______代表海洋，白色表示云区。不同的云层表示不同的天气，色越浓，表示云层越厚。 2．气温 (1)气温的测定：气温指空气的温度，用表示。 (2)日均温是指一天四次测得的气温的值；月均温是指一个月中每日的日均温的平均值；年均温是指一年中每月的月均温的值。 (3)一天中的最高气温出现在(约14时)，最低气温出现在 __________。一天中最高气温与最低气温的差叫做气温的。北半球陆地最高月均温出现在月，最低月均温出现在月；南半球与北半球情况______。一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差叫做气温的。 2、气温的分布规律 A、从低纬度向两极气温逐渐降低。因为从低纬度向两级地表获得的太阳辐射逐
渐减少〔纬度位置〕 B、同纬度的陆地上，海拔高的地方气温比周围低。 气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约℃。 C、南半球的等温线较北半球的等温线平直,因为南半球海洋面积广阔，近地面性质较单一。 D、同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。因为陆地升温快，降温也快。 3、降水的主要类型 4、世界降水的分布规律: ①赤道地区降水多，两极地区降水少 ②回归线附近：大陆东岸降水多；大陆西岸、中部降水少 ③中纬度地区：沿海地区降水多，内陆地区降水少 三、练习反应 讲义真题 四、小结提升 板书 后 记
《气温和降水的变化与分布》复习课教学设计 23中王明娟 【课程标准】 1.运用气温曲线图和降水量柱状图，说出气温随时间变化特点。 2.阅读世界年平均和1、7月平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点。 3.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 【教材分析】 本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注的两大要素气温和降水。教材从设计上更注重从对学生有用的地理知识进行选材，从培养学生兴趣角度选材，本章内容既是今后分区地理学习的基础，也有助于培养学生对图表的阅读和分析能力，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科的以人为本的出发点。本节教材讲述气候的两大要素气温和降水，主要讲了气温的变化和分布、降水的变化和分布两个方面内容。本节教材是对第一节天气知识的自然延伸，更是理解第四节有关气候知识的基础，在本章中起着承上启下的作用。 【学情分析】 气温和降水是学生生活中常见的自然现象，学生会很容易接受。对七年级的学生来说，求知欲强，好奇心大，思维活跃，学习积极性高，对图表等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法。因此我在设计气温的变化和降水的变化时采用自主学习的方式，目的是培养学生自主学习的能力，而在学生完成简单的信息查找之后，教师进一步借助多媒体呈现出各种各样的气温和降水的图片，材料阅读等内容，目的是给学生视觉、听觉上的享受，进而加深这些现象在学生心目中的印象及学生的兴趣的调动。另外通过课堂问题的设计，进一步培养学生的好奇心、探究欲。通过读世界降水的分布图探究世界各地降水的分布规律，这部分知识通过教师的有效引导和有效的教学设计是可以达到良好的教学效果的。 【复习流程】
《第三节降水的变化与分布》教案 学习目标 1．了解降水的形式、等级和测量方法。 2．运用降水资料，绘制降水量柱状图，并通过读图，说出降水随时间变化特点，归纳某地的降水季节变化规律。 3．通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量的分布特点，并理解海陆位置对降水的影响。 教学重点、难点 【教学重点】 1．运用降水量资料绘制降水量柱状图，并归纳降水的季节变化规律。 2．通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量的分布特点。 【教学难点】 1．运用降水量柱归纳降水的季节变化规律。 2．利用降水形成原理理解降水分布规律。 教学方法 【教法】 操作演示法 【学法】
情景感受法、图画图话法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 教学课时 1课时。 教学过程 导入新课（创设情境，激发兴趣） 迷语导入：同学们喜欢猜迷吗？我们来猜个迷语吧：千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然现象）白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然现象） 雨和雪都是降水的形式，本节课我们就探究降水。 讲授新课 一、降水的形式和影响 （一）降水的形式 1．联系生活思考 想一想，除了这两种外，你还知道哪些降水的形式？（让学生根据生活经验说一说） 2．课件展示，认识形式
雨雪冰雹 除此之外，露和霜也被认为是降水。 （二）降水的影响 1．联系生活，分析影响 今年夏天，栖霞曾经连续二十多天下雨，而秋季时，又曾有近一个月的时间没有下雨，想一想，这两种情况对生活有什么影响？ 2．学生联系生活感受，各抒己见。 3．课件展示：旱灾和涝灾 降水过少──旱灾短时间降水过多──涝灾 （承转）既然降水如此重要，我们就有必要测量一下降水究竟有多少。 二、降水的测量和级别
初二地理会考知识：降水和降水的分布 地理的知识虽然繁多，但是我们整理归纳之后会变得轻松简单。下面是店铺收集整理的初二地理会考复习知识《降水和降水的分布》以供大家学习。 降水和降水的分布 1、降水与生活 ⑴降水：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水，其中降雨是降水的主要形式。 ⑵测量：测量降水的工具是雨量器，表示降水量大小的单位一般为毫米。 ⑶对人类活动的影响：降水影响交通、农业生产等。 2、降水的季节变化 ⑴通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化情况。 ⑵降水量柱状图的绘制方法：一横月、二纵水、三柱形 ⑶主要降水类型：对流雨、地形雨、锋面雨。 3、降水的分布 ⑴等降水量线：降水量相同的点的连线。 ⑵表示：世界各地降水量的不同，通常用等降水量图来表示。 ⑶影响因素：纬度位置、海陆位置和地形 ⑷分布特点： ①赤道附近降水量较丰富，两极地区降水少; ②南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少; ③在温带地区，沿海地区降水较多，内陆降水较少; ④山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。 ⑸世界“雨极”乞拉朋齐，世界“干极”阿塔卡马沙漠。
地理会考知识： 世界的气候 1、气候的地区差异 ⑴气候：是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。例如，昆明四季如春等。 ⑵气候的两个要素：气温和降水。 ⑶气候与天气的差异： ⑷世界气候的分布 2、影响气候的主要因素 ⑴区分气候要素和气候因素： ①气候要素：指组成气候的气温和降水。 ②气候因素：纬度、地形、海陆是影响气候的因素。 ⑵各气候因素对气温、降水的影响 ①纬度因素：低纬度气温高，高纬度气温低;赤道地区降水多，两极地区降水少。 ②海陆因素：同一纬度，气温夏季陆高海低，冬季陆低海高;降水沿海地区多，内陆地区少。 ③地形因素：同纬度山上的气温比山下低，迎风坡降水多，背风坡降水少。 3、气候与人类活动的关系 ⑴气候对人类活动的影响：影响着人们的吃、穿、住、行及农业生产等方面，气候发生异常，常会带来危害。 ⑵人类活动对气候的影响：人类排放大量二氧化碳造成的温室效应。