9 寓言两则
第一课时
基础练习
一、拼一拼,写一写。
k ū long qu àn g ào
p án can y áng ju àn
di āo z óu h òu hu ǐ
y ù y án yu án z é
二、读一读，在正确的读音后面画“√”。
z é( ) ji ē （ )
则 街
z āi( ) ji ā ( )
ju àn( ) ch án( )
圈 缠
zhu àn( ) c án( )
三、比一比，组词语。
遇 （ ） 悔 （ ）
寓 （ ） 梅 （ ）
猪 （ ） 盘（ ） 狼 （ ） 盆（ ）
叼 （ ） 硬 （ ） 叨 （ ） 便 （ ） 四、看偏旁组字。
忄 （ ）（ ）（ ） 犭 （ ）（ ）（ ）
穴 （ ）（ ）（ ） 纟 （ ）（ ）（ ） 五、在括号中填上动物名称。 （ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）假（ ）威
（ ）飞蛋打 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光
六、这两则寓言你读懂了吗？想想填填。 1、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2、学了《南辕北辙》，你想对那个要去
楚国的人说：______________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
第二课时
能力提升
一、课内精彩阅读。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
1.给多音字组词。
quān( ) jiē( )
圈结
juàn( ) jié( )
2.仿写词语。
结结实实 _________ __________
3.“不该不接受街坊的劝告”，还可以换成另一种说法：________________________________ ________________________________
4.“他很后悔”是因为___________，_________，结果___________，接受劝告后，他_______，羊再也_______ ，这说明____________________________。
5.通过读课文，我知道“亡”的意思是_________ ，“牢”的意思是___________ 。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们这样一个道理：________________________________ _______________________________。
二、课外拓展阅读
掩（yǎn）耳盗（dào）铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng），想把它偷（t ōu）走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（pèng），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“”画出来。
2、选择正确的答案，在括号里面“√”。《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（）
（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（）
（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。( )
三、能力拓展
你还知道其他的寓言故事的成语吗？选一个你熟悉并喜爱的讲给同学听听吧！
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
《寓言两则》练习题 1.读拼音，写词语。 ｑīｚｉｂǎｎｇｚｈù （）（） ｌǐｃǎｉｃｈáｎｇｗèｉ （）（） ｔāｎｇｙàｏ （） 2. 比一比，再组词。 冒( ) 荆( ) 挤( ) 昌( ) 刺( ) 剂( ) 察( ) 邦( ) 汤( ) 蔡( ) 绑( ) 烫( ) 采( ) 场( ) 睬( ) 肠( ) 3.选择合适的关联词填空。 A因为……所以…… B虽然……但是…… C即使……也…… D如果……就…… E不但……而且…… F只有……才…… （1）蔡桓公（）不听扁鹊的劝告，（）还在背后说扁鹊的坏话。 （2）（）纪昌已经取得了不小的成绩，（）飞卫还觉得他的眼力不行。（3）扁鹊告诉蔡桓公，（）蔡桓公的病不治，（）会愈来愈重。 （4）（）纪昌勤学苦练，（）他成了百发百中的射箭能手。 （5）病已入蔡桓公骨髓，（）扁鹊不逃往秦国，（）治不了他的病。 4.根据课文内容填空。 (1)飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要______。文中叙述了______和______这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学______和____。 (2)扁鹊第一次见到蔡桓公，发现蔡桓公的病在________，劝他治疗，而蔡桓公的态度是________；过了十来天，扁鹊告诉他，他的病在________，蔡桓公听了
________；十来天后，扁鹊又告诉他，他的病发展到________，蔡桓公听了________；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就________；最后，扁鹊________，蔡桓公病死了。 5.阅读短文，回答问题。 ______________ 有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它掩饰说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。” 后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。 “走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。” （1）给短文加个题目，写在丈前的横线上。 （2）从文中找出下列词的近义词。 吹捧——( ) 惊异——( ) 掩盖——( ) 可能——( ) （3）文中的省略号表示__________________。 （4）短文告诉我们一个什么道理？ _____________________________________________________________________ __________________________________________
29 寓言两则 1、《扁鹊治病》 一、带着问题来读书. 1《纪昌学射》和《扁鹊治病》是_______.（A童话B寓言C神话） 2纪昌向___________学习射箭.扁鹊是_________时期的名医,他_______次要给____ __________治病. 二、课内语段阅读. 又过了十几天,扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几眼,就掉头跑了.蔡桓公觉得（奇异奇怪）,派人去问他：“扁鹊,你这次见了大王,为什么一声不响,就悄悄地跑掉了?”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间,用扎（）针的方法可以治好；即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为（）力了.现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再（请求要求）给他医治!” 1给文中加点字注音. 2用“/”画去括号中不恰当的词. 3这是扁鹊第_______次看见蔡桓公,他为什么掉头就跑? _____________________________________________________________________________ ________________________________________________. 4读书中画“_______”的部分,联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时,蔡桓公态度的变化.A皮肤：__________B皮肉之间___________C肠胃里：_____________ 《纪昌学射》 细读课文深感悟.
1、纪昌成为神箭手,除了基本功扎实外,还有___________和___________这几种原因. 2、《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要________________________,如果跨越时空,面对蔡桓公,你想对他说：___________________________________________________. 课内语段阅读. 开始练习的时候,飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力.眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!”纪昌回家之后,就开始练习起来.妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭.两年以后,纪昌的本领练得相当到家了--------就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下. 1在文中找出表示“看”的词语. ________________________________________________________. 2找出纪昌练习眼力的句子用“”画出来.从中可以看出纪昌学习的___________ ___和______________. 3文中的破折号的作用是 1、《扁鹊治病》 一、带着问题来读书. 1《纪昌学射》和《扁鹊治病》是（B）.（A童话B寓言C神话） 2纪昌向（飞卫）学习射箭.扁鹊是（春秋）时期的名医,他（四）次要给（蔡恒公）治病. 二、课内语段阅读. 又过了十几天,扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几眼,就掉头跑了.蔡桓公觉得（奇异奇怪）（划掉奇异）,派人去问他：“扁鹊,你这次见了大王,为什么一声不响,就悄悄地跑掉了?”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间,用扎
亡羊补牢寓言故事大全 篇一：亡羊补牢寓言故事 从前，有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。 邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的劝告。 第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走过。篇二：寓言故事《亡羊补牢》三合一小校本部片教学设计比赛 参赛人：陈燕 参赛作品：寓言故事《亡羊补牢》 教学设计： 教学目标： 知识与技能： 1、认识2个生字，掌握2个多音字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解寓言的寓意，并用自己的话讲这个故事。 过程与方法： 1、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。情感态度与价值观：
1、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。相机进行偷盗法制教育。 教学重难点： 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 教学过程： 一、温故揭题，引入新课 1、回忆学过的寓言。 2、说说什么是寓言？ 3、揭示课题，齐读。说说你对“亡”和“牢”的理解。 二、初读课文，扫除障碍 1、教师范读课文，注意听准生字的发音。 2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。 3、检查自学效果： （1）抽读字词，正音 （2）强调字形，理解字意 如：“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。 “街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。 三、通读课文，理解内容 1、用自己喜欢的方式读课文，思考：这则寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括） 2、交流、汇报，相机引导。 四、悟理 1、默读，想一想：养羊人共丢了几次羊？是在什么情况下丢的？
24 果园机器人一、选一选，填一填。 面心头眉唇齿胸腹肝胆掌指趾体手脚改（）换（）（）飞色舞（）忙（）乱（）有成竹（）（）相依推（）置（）感人（）（）（）高气昂二、根据课文内容填空。了如（）（） 果园机器人摘_________，并整齐地装进__________，然后运到_________；饿了就“吃”________，接着工作。果园机器人不偷懒，听话，是_________的好帮手。 25 太阳是大家的一、看拼音写词语。 hónɡtónɡtónɡwǎn xiá lànɡhuāshuì mènɡ （）（）（）（） 二、样子写词语红（彤彤） 绿（）黑（）亮（）黄（）金（）白（） 三、根据课文内容填空。 一天中太阳做了多少好事： 她把， 她把； 她陪着， 看他们…… 26 一面五星红旗一、看拼音写词语。 jià rì bèi bāo fánɡzhǐ bó z i qī hēi zhuànɡ dǎn （）（）（）（）（）（）wú yǐnɡwú zōnɡhuānɡwú rén yān xiǎo zhèn chǔ jìnɡ （）（）（）（）jiāo yì bí zǐ yóu yù fǎn yìnɡshuāi dǎo shù qǐ （）（）（）（）（）（）fèi yònɡxīn ài （）（） 二、把词语填完整。 （）来（）去（）影（）踪荒无（）（） 安安（）（）趔（）趄（）身无（）（） 29 古诗两首一、补充《嫦娥》诗句。 云海屏风（），长河（）沉。 嫦娥应悔（）。（）夜夜心。 二、默写《乞巧》 ，； ，。 三、按课文内容填空 1、乞巧节是每年农历的月初。那天是、鹊桥相会的日子。 2、《乞巧》这首诗是唐朝诗人________写的；《嫦娥》这首诗是唐朝诗人________写的。 1、请把下面的词语补充完整。
《亡羊补牢》教学设计 教材分析 寓言《亡羊补牢》是选自人教版第六册第九课《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。 学情分析 三年级的孩子已经在上个学期学习了寓言故事《守株待兔》、《揠苗助长》和《刻舟求剑》，对寓言故事的学习有一定的基础，掌握了一些的学法，所以对本则寓言的学习应该没有较大的难度。加之寓言故事的情节简单，语言朴素，在阅读理解故事内容方面是没有问题的，但是在联系生活实际体会寓言故事所蕴含的道理并用于指导生活和学习方面可能需要加以引导。 教学目标： 1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音，识记“窟窿”等字形结构复杂的汉字。借助字典，联系上下文理解“亡”“牢”在成语中的意思。 2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”这个故事的内容，理解“亡羊补牢”的意思。 3、体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。 4、积累传统文化，培养学生学习寓言故事的兴趣。
教学重难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 一、导入 1、谈话，出示图片（寓言故事：守株待兔揠苗助长刻舟求剑） 同学们，让我们从几幅熟悉的图画中开始今天的学习，你们看，看到这些图片，你想起了什么？ 这些故事告诉我们什么道理？（指名说） 对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。 2、板书课题 （板书）“寓”，指导书写，齐读课题。寓言两则。 3、解题（就是两个寓言故事），出示课件：语言：有所隐含的语言。“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。 二、解题 1、“亡羊补牢”是个成语，用“亡”和“牢”字组词 2、指名读课文，其他小朋友想一想“亡”和“牢”在课文中的意思。 3、交流“亡羊补牢”中“亡”和“牢”的意思。 （预设：①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。②“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。对，街坊说的修羊圈就是补牢。③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。） 4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 5、引导学生将课文按照“亡羊”和“补牢”划分为两部分。
13、寓言两则之《亡羊补牢》优秀教学设计 一、揭题导入 1、今天我们要学习一个寓言故事，故事的题目叫“亡羊补牢”。谁来读。 2、请给“亡”组词，“死亡、灭亡”，请给“牢”组词。“监牢、坐牢”。 师：那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢？让我们一起走进故事，读了故事你就会明白的。 二、初读解题。 1、自由地去读读课文，读准字音，读通课文。 2、下面老师请几位小朋友来读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。 3、读着，读着，你们知道“亡、牢”的意思了吗？ ①你说，哦，“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。 ②“牢”的意思呢？→你说，是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。对，街坊说的修羊圈就是补牢。 ③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。 三、精读 1、那养羊人共丢失了只羊？（对两只），请你找出句子读一读。 2、你读，出示句子：“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨走了。”第一句这句话里生字很多，“羊圈”的“圈”是个多音字，还有一种读音是圈qu ān ，圆圈的圈。 窟窿，要注意读好轻声，齐读。
全班一齐读这两句话。 3、读着读着，你知道了什么？ →你说。对呀，羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿→这该死的窟窿让他丢失了两只羊，太可惜了，谁来读。 4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中还有别的原因吗？ →你说，对他不听街坊的劝告。→师“街坊”就是指谁？（邻居）→下面就请同桌同学一人当街坊，一人当养羊人来演一演，说一说，开始练习。 →展示表演读： →看了他们的表演，你们有什么要说的吗？ →生1：这位街坊在劝别人，让人感觉到他的真诚。 生2：街坊的劝说让人感到他非常担心 谁再来当当街坊劝一劝。 →养羊人表演得怎样？ →生1：→养羊人在说这句话时感受到无所谓，满不在乎的 →谁再来说一说 →“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”意思就是说……你说，对，意思就是不用修羊圈了。 →哪两位孩子还愿意来表演。 5、养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了两只羊后，他心里可能怎么想，怎么做呢？展开你们的想象 →生1：如果我丢失第一只羊后马上修羊圈，就不会丢失第二只羊了。 →生2：如果我听从街坊的劝告，马上改正，那就好了。
一、看拼音写汉字 jìchāng xuéshèqīzi cìshāng bǎng zhùbiǎn quècài huán gōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǐcǎi cháng weìtàng shāng yíjìyào tāng yào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词 肠（）昌（）妻（）绑（）睬（）剂（）场（）倡（）妄（）帮（）彩（）济（）扬（）冒（）妾（）邦（）踩（）挤（）杨（）扁（）偏（）刺（）鹊（）蔡（）汤（）篇（）遍（）喇（）鹃（）察（）胃（）烫（）虱（）纪jǐ( ) 据jū( ) 谓（）汤（）狮（）jì( ) jù( ) 三、近义词 满意——连忙——浑身——高明——聚精会神——一声不响—— 四、反义词 开始——成功——聚精会神—— 五、修改下列病句 （1）我们班的王老师大约30岁左右。 （2）如果连续用眼四小时，眼睛就会感到十分疲倦难受。 （3）主席台上坐着头发花白的一位老工人。 （4）天空中的星星在快活得眨眼睛。 六、填空 《纪昌学射》告诉我们： 《扁鹊治病》告诉我们： 七、我能读准这些字。正确的打“√”。 敷烫（tāng tàng）虱子（shīshǐ）蔡桓公（cài chài） 八、把下列成语补充完整。 （）精会神百（）百中纪（）学（）无能为（）九、选词填空。 （1）竟然居然果然 ①那只小虱子，在纪昌的眼里，大得（）像车轮一样。 ②不出扁鹊所料，几天后，蔡恒公（）病情加重。 （2）
①扁鹊说：“您皮肤有点小病，（）不治，（）会向体内发展。” ②飞卫说：“（）你已经取得了不小的成绩，（）你的眼力还不够。” 十、按要求改写。 1、飞卫用头发绑住了一只虱子。 改成把字句：。被字句： 2、妈妈买了西瓜、葡萄、鸭梨和水果。 修改病句： 十一、你认为正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《纪昌学射》这个故事说明了学习一样本领，练习基本功很重要。（）（2）《纪昌学射》这篇文章既是成语故事，又是寓言故事。（） （3）《扁鹊治病》一文是按时间顺序写的。（） （4）《扁鹊治病》一文告诉我们有了病不要害怕。（）
苏教版小学三年级语文下册寓言两则练习题 一、基础题： 1、比一比，再组词。 烤（）管（）键（）评（） 烧（）官（）健（）苹（） 2、选择正确的读音打“______” 兄弟俩(liǎng liǎ) 剖(pōu pō)开赞(zhàn zàn )许评(píng pǐn )理 3、对号入座（给带点字选择正确解释）。 （1）、键：①插在门闩上起固定作用的金属棍。 ②某些乐器、家用电器或其他机器上的部件，按动后使进入工作状态。 ③使皮带轮或齿轮跟轴连接并固定在一起的插销。 我们无论做什么事，关键是要先做起来。（） 她按琴键的动作真美！（） （2）、然：①这样；那样②附在某些词的后面，表示事物或者动作的状态。 ③对，正确④然而，表示转折 哥哥对弟弟的话不以为然。（） 这件事当然是你不对。（） 试验虽然失败了，然而他们并不灰心。（） 天忽然下起了大雨。（）
（3）、休：①歇息②停止；完结③别；不要 今天是星期天，妈妈在家休息。（） 兄弟俩争论不休，谁也不让谁。（） 你休想蒙混过关。（） 4、阅读课文片断并填空。 故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样无休止争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” …… （1）、用“不是……而是……”说句话。 （3）、省略号省去的是什么？你能再写出一句吗？ （4）、“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”这里的“时机”指的是：
二、阅读理解： 啄木鸟和树 大树叫了起来：“别动我！别动我！我疼死了!” “树先生，你身上有病，我再为你捉虫呢！”啄木鸟说。 “简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里有虫？……我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。我警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。 啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树捉虫了。 几年以后，树的虫子多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。 1、课文里说树“年轻力壮”时会是什么样子？ 2、这则寓言告诉我们什么道理？
29《寓言两则》学案 班级姓名 一、比一比，再组词。 冒（）汤（）己（）争（）轮（）邦（）帽（）烫（）纪（）睁（）抡（）绑（）昌（）扬（）记（）挣（）伦（）帮（）二、按要求完成下列各题。 1．把下面的寓言成语补充完整。 掩( )盗( ) 画( )添( ) ( )假( )威叶( )好( ) 揠（）助长 ( )株待( ) 亡( )补( ) 自( )矛( ) 2．找出黑体词语的近义词，不用的划去。 （1）飞卫是一名射箭能手（高手能耐）。 （2）蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（理解理会）他。 3．给黑体词语选择合适的词义，在括号里画“√”表示。 （1）纪昌的本领练得相当到家了。 A．回到家里（） B．达到相当高的水平（） （2）首先应当练眼力。 A．辨别东西的能力（） B．眼睛的力量（） 4．神秘岛里神秘客人。读一读，填一填。 遨游漫游 （1）我梦想和小灵通一起（）海底世界，去探索海洋的奥秘。 （2）石老师教我们五年了，是她循循善诱把我们带进了文学的殿堂，是她带着我们在知识的海洋里尽情地（）。 三、我读课文有收获。 1．飞卫认为学射箭，首先要，然后才学和。在练眼力的时候，飞卫要纪昌先练，再练。2．扁鹊认为，病在，用热水敷烫就能够治好；发展到，用针灸的方法可以治好；即使发展到，服几剂汤药也还能治好；一旦，只能等死，医生再也了。这个故事说明 3．你觉得扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人呢？ 我觉得扁鹊 我觉得蔡桓公
《寓言两则》参考答案： 一、冒出帽子昌盛米汤敷烫扬名自己纪念记住斗争睁开挣钱年轮抡东西无与伦比多难兴邦绑住帮助 二、1．掩耳盗铃画蛇添足狐假虎威叶公好龙揠苗助长守株待兔亡羊补牢自相矛盾 2．能手高手理睬理会 3．B A 4．漫游遨游 三、1．略 2．皮肤皮肉肠胃深入骨髓无能为力 3．略
人教版四年级下册语文29寓言两则教案 学习目标 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。 3.练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 课前准备 1.查阅有关扁鹊的资料。 2.多媒体课件。 a案 第一课时 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 读句子：说说从句子中，你了解到了什么?还想了解什么?(学生 可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟， 并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的， 使他成了百发百中的射箭能手?) 自读自悟，完成以下要求 1.读准字音，把课文读正确。 2.想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。 3.思考：你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示? 交流讨论，有感情地朗读课文
1.指名读课文，注意指导学生读正确字词句。 2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 3.讨论疑问和交流启示。 学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭?根据学生的交流，教师可适时引导，让学生从多角度体会故事的寓意。 a.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗? b.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗? c.出示句子，让学生有感情朗读，并说说有什么体会。 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。 练习有感情地朗读课文 识字、写字、写词 1.识字：妻、虱。
《亡羊补牢》 教学目标： 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。 教学重点、难点： 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话激趣： 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 2、今天,我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢 3、指名读,齐读。 二、理解题意。 1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗？ 2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈,在课文中指羊圈。 3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 4、看了课题,你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 5、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 三、初读课文,了解内容。 1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音,读通课文。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢？ 4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读 边想,读前要想,读中也要想。
四、精读课文,理解内容。 1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 2、自由读1—4节,思考：养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只？ （一）羊圈破了个窟窿。 （1）出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。 （2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。 （3）齐读这句话。（第三句） （4）第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么？引读前两句。 （5）理清这小节三句话之间的联系,试背。 （6）指名背。（指导方法） （二）街坊劝告,他不听。 （1）“街坊”就是——（邻居）,注意“坊”读轻声。 （2）街坊是怎么劝的？指名读,读出劝告的语气。 （3）引导评议,齐读。 （4）可养羊人呢？指名读,评议。（读出他的无所谓,毫不在意） 养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想？ （5）你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。同桌分角色朗读。 （6）指名读,评议。 （7）老师说提示语,学生试背对话。 5、让我们来看看他不听劝告的结果。 （1）指名读第4节,评议。 （2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节,想一想。 （3）齐读第4节。 （4）刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——（亡羊）。 6、指名表演这个片段,注意：可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。 7、二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节,划出有关句子。
语文七年级上册《寓言两则》练习题 一．课文主旨： 1.《智子疑邻》主旨：此寓言故事告诉我们：听意见，只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能有偏见。 2．《塞翁失马》主旨：这个寓言告诉人们：事情都有正反两方面的可能，在特定的条件下可以互相转化，好事可能变成坏事，坏事也可能引出好的结果，因此要辨证科学地看待事物。 二．文学常识： 《智子疑邻》选自_______________，作者_________是战国末期著名______________家。《塞翁失马》选自_______________，此书为_______汉淮南王__________等编著。 三．解释下列加点词语。 1.不筑．，必将有盗．( ) 2.暮．而果大亡其财（） 3.人皆吊．之（） 4.此何遽 ．．不为福乎（） 5.居．一年，胡人大入塞（） 6.死者十九 ．．（）四．下列加点多义词意思相同的两项是（） A.暮而果大亡．其财/马无故亡．而入胡 B.其马将．胡骏马而归/上使外将．兵 C.胡．人大入塞/胡．不见我于王 D.丁壮者引．弦而发/ 下车引．之五．翻译下列句子。 1.不筑，必将有盗。 _____________________________________________________________________ 2.暮而果大亡其财。 _____________________________________________________________________ 3.其家甚智其子，而疑邻人之父。 _____________________________________________________________________ 4.近塞之人有善术者，马无故亡而入胡。 _____________________________________________________________________ 5.此何遽不能为祸乎？ _____________________________________________________________________
“9寓言两则 1.将括号里不正确的读音用“\”画去。 则（zézái）叼（dāo diāo）街（jiējiā） 缠（cán chán）硬（yìng yèng）狼（lán láng） 2.找同音字填空。 xīn（）苦（）水（）情 （）郎（）赏 yuè（）曲（）牙（）览 （）耳（）过 3.按原文填空。 （1）“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。 （2）《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人 __________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快____________。 从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。 （3）楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越________楚国。 （4）我想对这个楚国人说：你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都________________。” 4.判断正误。（对的打“√”，错的打“×”） （1）寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉人们一个深刻道理的文学体裁，常常有讽刺和劝诫的性质。（） （2）“缠”是翘舌音，右边不是“厘”。（） （3）“叼”字右旁的笔顺是先写一提，再写横折竖钩。（） （4）“后悔”的“”，左边是“忄”，右下方是“母”字。（） 5.按要求写句子。 （1）他把羊圈修得结结实实的。（改为被字句） （2）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？（改为陈述句）
29寓言两则（A、B案） 学习目标 ①认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 ③练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 课前准备 ①查阅有关扁鹊的资料。 ②多媒体课件。 A案 第一课时 ●导入新课，激发读书兴趣 我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？ 多媒体出示句子： 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞亚的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞亚是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？ 要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 ●自读自悟，完成以下要求 ①读准字音，把课文读正确。 ②想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 ③思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？ ●交流讨论，有感情地朗读课文 ①指名读课文，注意指导学生读正确字词句。 ②汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 ③讨论疑问和交流启示。 学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？根据学生的交流，教师可适时引导，让学生从多角度体会故事的寓意。
《亡羊补牢》教学设计 教学目标： 1、认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字. 2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理. 3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为. 教学重难点： 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 教学过程： 一、揭示课题，引入新课 1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍.（学生齐读） 2、这个成语中，你有不理解的字吗？ 亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈. 3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释） 4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问） 二、初读课文，扫除障碍 1、教师范读课文，注意听准生字的发音. 2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍. 3、检查自学效果： （1）选择正确的读音 窟窿（kūlóng;kūlong）废窿（lóng long） 街坊（fāng fang）坊本（fāng fang） 圆圈（quān juàn）羊圈(quān juàn) 钻研(zuān zàun)钻石(zuān zuàn) 重点强调：多音字在意思上的区分 你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思. （2）强调字形，理解字意 “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关.注意“窿”字的“生”上面有一横. “街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思. 三、通读课文，理解内容 1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括） 板书：第一次第二次 2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？ 学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿. 第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上. 小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊. 3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段. 结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊. 4、练习复述 四、品读评价，体会寓意
29《寓言两则》练习题（附答案） 学校班级姓名 一、比一比，再组词。 冒（）汤（）己（）争（）轮（）邦（）帽（）烫（）纪（）睁（）抡（）绑（）昌（）扬（）记（）挣（）伦（）帮（）二、按要求完成下列各题。 1．把下面的寓言成语补充完整。 掩( )盗( ) 画( )添( ) ( )假( )威叶( )好( ) 揠（）助长 ( )株待( ) 亡( )补( ) 自( )矛( ) 2．找出黑体词语的近义词，不用的划去。 （1）飞卫是一名射箭能手（高手能耐）。 （2）蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（理解理会）他。 3．给黑体词语选择合适的词义，在括号里画“√”表示。 （1）纪昌的本领练得相当到家了。 A．回到家里（） B．达到相当高的水平（）（2）首先应当练眼力。 A．辨别东西的能力（） B．眼睛的力量（） 4．神秘岛里神秘客人。读一读，填一填。 遨游漫游 （1）我梦想和小灵通一起（）海底世界，去探索海洋的奥秘。
（2）石老师教我们五年了，是她循循善诱把我们带进了文学的殿堂，是她带着我们在知识的海洋里尽情地（）。 三、我读课文有收获。 1．飞卫认为学射箭，首先要，然后才学和。在练眼力的时候，飞卫要纪昌先练，再练。 2．扁鹊认为，病在，用热水敷烫就能够治好；发展到，用针灸的方法可以治好；即使发展到，服几剂汤药也还能治好；一旦，只能等死，医生再也了。这个故事说明3．你觉得扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人呢？ 我觉得扁鹊 我觉得蔡桓公
《寓言两则》参考答案： 一、冒出帽子昌盛米汤敷烫扬名自己纪念记住斗争睁开挣钱年轮抡东西无与伦比多难兴邦绑住帮助 二、1．掩耳盗铃画蛇添足狐假虎威叶公好龙揠苗助长守株待兔亡羊补牢自相矛盾 2．能手高手理睬理会 3．B A 4．漫游遨游 三、1．略 2．皮肤皮肉肠胃深入骨髓无能为力 3．略
25.争论的故事 一、基础题： 1、比一比，再组词。 烤（）管（）键（）评（） 烧（）官（）健（）苹（） 2、选择正确的读音打“______” 兄弟俩(liǎngliǎ)剖(pōupō)开赞(zhànzàn)许评(píngpǐn)理 3、对号入座（给带点字选择正确解释）。 （1）、键：①插在门闩上起固定作用的金属棍。 ②某些乐器、家用电器或其他机器上的部件，按动后使进入工作状态。 ③使皮带轮或齿轮跟轴连接并固定在一起的插销。 我们无论做什么事，关键是要先做起来。（） 她按琴键的动作真美！（） （2）、然：①这样；那样②附在某些词的后面，表示事物或者动作的状态。③对，正确④然而，表示转折 哥哥对弟弟的话不以为然。（） 这件事当然是你不对。（） 试验虽然失败了，然而他们并不灰心。（） 天忽然下起了大雨。（） （3）、休：①歇息②停止；完结③别；不要 今天是星期天，妈妈在家休息。（） 兄弟俩争论不休，谁也不让谁。（） 你休想蒙混过关。（） 4、阅读课文片断并填空。 故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想” “这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样无休止争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” …… （1）、用“不是……而是……”说句话。 （3）、省略号省去的是什么你能再写出一句吗 （4）、“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”这里的“时机”指的是：二、阅读理解： 啄木鸟和树 大树叫了起来：“别动我！别动我！我疼死了!” “树先生，你身上有病，我再为你捉虫呢！”啄木鸟说。 “简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里有虫……我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。我警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。 啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树捉虫了。
29 寓言两则教学设计 【教学目标】： 知识与技能 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 1、联系有关词句，体会人物的想法。 2、边读边思考，边议论。 情感态度与价值观 体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。 【教学重难点】 1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。 2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 课时安排：2课时。 第一课时 【教学过程】 一、导入新课，激发读书兴趣
我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？ 多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭；就去向飞卫请教。 读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？） 要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 二、自读自悟，完成以下要求 1.读准字音，把课文读正确。 2.想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 3.思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？ 三、交流讨论，朗读课文 1.指名课文，注意随机指导读正确词句。 2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。
人教版二年级语文下册寓言两则同步练习题 一、我会连。 寓锄焦撞树乱 我 我 急言树桩窜草 二、我会画。我来给生字准确的读音画上√。 喘（chuǎi chuǎn）气一截（jie zhái）窜出（chuan cuan）锄（chóu chú）草所以（cǐ chǐ）撞倒（zhuang zuang） 三、我会写。和小伙伴一起写一写，评一评。 我得了（）颗星 同学得了（）颗星 四、读读写写。 我能用今天学的字写词语。 ____________________________。 五、请为下面的字加上偏旁，成为另外一个字，并给它组词。 寸—（）（）庄—（）（） 巴—（）（）吴—（）（） 六、我会改错别字。 吧望（）树庄（）从些（）蕉急（） 七、读读写写。
焦急肥大总算巴望丢掉浪费从此树桩 ____________________________。 八、我会填。 （）（）待兔（）（）补牢揠苗（）（）（）（）求剑 九、我能写出黑体字的近义词。 1．他在田边焦急的转来转去。（） 2．他巴望着田里的禾苗快长高。（） 3．禾苗好像一点儿也没有长高。（） 十、我会选。 1．《揠苗助长》这则寓言告诉我们（）。 A、把禾苗拔高，它长得快 B、要了解事物的发展规律，不能急于求成 C、禾苗要想长得好，得去锄草 2．《守株待兔》这则寓言告诉我们（） A、每天守在树桩旁就能捡到撞死的野兔 B、等兔子到来的时候有一株花会开 C、对于意外的收获不要心存侥幸 十一、资料袋。 寓言是通过有趣的故事，告诉我们一个道理。 除了课本上的《寓言两则》外，我还读过《》《》《》等，我还知道有一本书全是寓言故事那就是《》。
29 寓言两则 一、按课文内容填空。 1、《纪昌学射》选自《》，相传作者是， ，思想家和 1、古之善射者（） 2、彀弓而兽伏鸟下（） 3、学射于甘蝇（） 4、而巧过其师（） 三、翻译下列句子。 1、尔先学不瞬，而后可言射矣。 。 1、偃卧其妻之机下，以目承牵挺。 。 2、亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。 。 四、课内语段阅读。 又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇异奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求要求）给他医治！”
1、用“/”画去括号中不恰当的词。 2、这是扁鹊第_______次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？ ____________________________________________________________________。 3、联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。A皮肤：__________B皮肉之间___________C肠胃里：_____________ 4、《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要。 参考答案 一、1、列子汤问列子御寇寓言文学2、C 春秋战国 4 蔡桓公 二、1、擅长；善于。2、张弓、拉开弓。3、向。4、本领。 三、1、你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。 2、仰面倒下躺在他妻子的织布机下，用眼睛注视着牵挺练习不眨眼睛 3、接着要学会视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像大物体一样容 四、1、奇异要求