人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案
【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、学会书写八个大小写字母A---H.
3、会运用基本的交际用语.
【学习重点】：1、记忆并正确书写A—H等八个字母。
2、使学生学会用基本交际用语打招呼.
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。
早晨 ______ hello______ 晚上好________ afternoon_____
BBC_______ 早上好_______好的_______下午好______________
2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。
3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。
学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3.
2.合上书，独立在下面正确书写A到H的大小写字母。小组内
检查
3．听录音完成2c.
学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给4b的图片编号.
2.两人一组练习4b的对话，小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组合作讨论在英语中，当人们见面问上午，下午，晚上好的问候语的时候，对方应该怎样回答呢？
三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1.Words：
_______________________________________________________________.
2.Sentences：
_____________________________________________________________.
四、当堂检测
（一）、按要求完成。
1、默写出下列字母相对应的大写或小写字母。
B____h____d____E____ C____a____ F____g____
2、写出下列缩略词所代表的含义。
HB________ BBC________ CD________
(二)写出相应的答语。
Hello! ________ Good morning! ____________ Hi!________
Good afternoon! ____________ Good evening! ____________ 五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是：
___________________________________________________________________ __
感到自己有待加强的是：
_________________________________________________________________
【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、会运用基本的交际用语.
【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼.
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。
How ______ 你，你们______好，不错________ name_____
是_______ fine_______谢谢_______你好吗________________
2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。
3.自己取英文名字，两人一组用英文名相互问候。练习1的对话，
相互纠正发音。小组展示。
学习任务二: 1.听录音完成3a.将3b中的大小写字母匹配，小组内检查。
2．听录音，跟读4和5.
二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）
How are you ? 意为“你好吗？”是西方国家见面时候常用的问候语。
他常用语熟人之间，其回答为：I’m fine, thank you./ Fine, thanks./ I’m fine./ I’m OK.反问对方则用：And you?
三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1.Words：
_______________________________________________________________.
2.Sentences：
_____________________________________________________________.
四、当堂检测
（一）单项选择。
1. ----Good morning，Alice.
---________.
A. Yes, please
B. Fine, thanks.
C. Good morning, Lily!
D. Hello!
2. ----Good morning，Jim. How are you ?
---________.
A. How are you ?
B. Good morning!
C. Thank you.
D. I’m fine,
thank you.
3. --- Hello! ---________.
A. Yes, please
B. How are you ?
C. Good morning!
D. Hello!
4.--- Good morning, Mr. Wang!--- Good morning,________.
A. WuDong
B. Wu Dong
C. HanMei
D. Hanmei
5.---____ are you?
---________,thank you.
A .What; Fine. B. How ; Hello. C. How; Fine . D. What ; I’m
fine
（二）选择合适的打招呼用语。
1.同学向你打招呼说Hello！你应该说________.
2.早上遇见同学要打招呼，你应该说________.
3.老朋友见面询问身体怎么样，你应该说________.
4.在下午遇见老师，你会用________打招呼.
5.朋友最你说How do you do?，你应该说________.
6.傍晚遇见熟人，你会说________.
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是：
_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：
_____________________________________________________________________
【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、学会书写八个大小写字母I---R.
3、会使用“某物用英语怎么说？”的句型及其回答.
【学习重点】：1、记忆并正确书写I—R等八个字母。
2、熟练运用句型What’s this in English? It’s ...
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。小组内听写。小组展示检查。
2. 认真观察第一页的图画,完成1b，写出你认识的字母。
3. 个人自读对话，听录音，跟读，纠正发音。两人一组练习互
相问候，小组展示。
学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3.
2.合上书，独立在下面正确书写I到R的大小写字母。小组内
检查
3．听录音完成2c.
学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给图片编号，在听一次，完成4b补全单词.
2.听录音，完成5，将你听到的字母连成线。
3. 两人一组练习4c的对话，谈论4a中的物体，小组竞赛, 展示对话。
二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）
1.What’s this/that in English?此句意为“物品用英语怎么说”，用
来询问物品用英语如何表达，回答用：It’s a/an……如：----What’s this in English?--- It’s a pen.
2.this意为“这，这个。”指近处或者是距离说话人近的人或物，而远处
的或者是距离说话人远的人或物则用that.如：This is my mother.这是我的妈妈。That is a bird.那是一只鸟。
3. in English意为“用英语”，表示“用......语言”要用介词in.如：
in Chinese“用中文”。
即时练习：
1.这个用英语怎么说？
它是classroom.
_______________________?
_______________________.
2.那个用汉语怎么说？
它是milk.
_______________________?
_______________________?
三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1.Words_________________________________________________________.
2.Sentences_____________________________________________________.
四、当堂检测
（一）默写大小写字母I到R。
（二）补全对话。
1. A：HI，Alice. B:_______, Frank.
2．A:________ are you ? B: Fine, __________.______ _______?
3. A: What’s this _______ English? B: ________ _______ orange.
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是：
_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：
_____________________________________________________________________
【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、会运用基本的交际用语.
【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼.
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。
please ______ 拼写______用英语________ NBA_____
一幅地图_______ KG______ 一个橙子____________
2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。
3.练习1的对话，相互纠正发音。小组展示。
学习任务二: 1.听录音完成1b ，3a.将3b中的大小写字母匹配，小组内检
查。
2．听录音，跟读4。
学习任务三:小组合作完成s elf check
二．合作探究
1.spell it, please.意为“请拼写它。”其中spell意为“拼写”，当询问“怎么拼写”时用：How do you spell .....?/询问“你能拼写吗”：Can you spell .....? please意为：“请”，为感叹词，常在句中作礼貌用语。
2. a, an 表示一个。用于单数名词前
a用在以辅音音标开头的词前，an用在以元音音标开头的词前。（不是以辅音字母和元音字母开头，这点很重要。）大多数以元音字母开头的单词都是用an，以辅音字母开头的都是用a,但是也有例外,如：an hour 一小时
即时练习
1._____ _____ you _____ the word?这个单词怎样拼写？。
2在下列横线上填写a或an.
orange ruler
evening afternoon
三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1.Words_________________________________________________________.
2.Sentences_____________________________________________________.
四、当堂检测
一、完成下列短语：
1.一把尺子 _______
2.一件夹克衫 _______
3.一把钥匙 ______
4.一床被子 _________
5.一支钢笔 ______
二、选择填空。
（）6.—Do you have QQ number（号码）?
—Yes ,I do
A. a
B. an
C. the
( ) 7.-What’s this in English?
—_______a book.
A. It’s
B. Its
C. This is
三、句型转换，每空一词。
8.I am fine.(就划线部分提问)
？
9.It’s a map.(就划线部分提问)
？
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves ）
通过本节课的学习我最大的收获是：
_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：
_____________________________________________________________________
【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、学会书写八个大小写字母S---Z.
3、会运用基本的交际用语.
【学习重点】：1、记忆并正确书写S —Z 等八个字母。
2、使学生学会用基本交际用语打招呼.
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。
颜色 ______ yellow______ 和________ white_____
UFO_______ black_______绿色_______蓝色______________
2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。完成1b 。
3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。
学习任务二: 1. 听录音完成2a 2c ，并独立完2b 及
2d.
2.合上书，独立在下面正确书写S到Z的大小写字母。小组内
检查
3．仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单
词的中文意思，并能写出来.
（1）S （2）M 3）L
(4）UFO （5）CCTV （6）UN 学习任务三: 1. 完成4,给图片上色.
2.两人一组练习5的对话，小组竞赛, 展示对话交际。
二．合作探究
1.What’s this/that?这/那是什么？回答用“It’s + 具体东西”。其中What’s=what is，It’s=it is。
2.What color is it?它是什么颜色？，此句是询问颜色的常用句型。其结构
为：What color + be动词 + 物体？主语为单数时候，be动词用is，主语为
复数的时候，be动词用are，回答的句式为：It is/They are + 颜色。也可
以直接回答颜色。如：What color is your pen? It is black.“你的钢笔
什么颜色？它是黑色。”What color are they? They are yellow.“它们是
什么颜色？它们是黄色。”注：表示颜色的词前要不要加a/an.
3．It is black and yellow“它是黑黄相间的颜色。”这是一个陈述某物是
什么颜色的句型，其句式为It is/They are + 颜色。表示混合颜色时候用and
连接两个颜色。
即时练习
1.The quilt is white. （就划线部分提问）
_______________________________?
2.It is Y. （就划线部分提问）
____________________?
3.这是一支钢笔。
_____________________________________.
4.橙子是橙色的。
_____________________________________.
5.你的猫是什么颜色？
_____________________________________?
-是黑白相间的。
_____________________________________.
三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1.Words_________________________________________________________.
2.Sentences_____________________________________________________.
四、当堂检测
一、英汉互译。
1.UFO
2.中国中央电视台
3.联合国
4.M
5.the
6.红色______________
二、单项选择。
( )1.英语字母表中第16个字母是
A. Qq
B. Rr
C. Pp
( )2.在四线格中，占三格的小写字母是
A. f和j
B. i，j和f
C. f，j和p
( )3. color is your ruler?
A. What
B. What’s
C. How
( )4.Please the pen red.
A. spell
B. color
C. read
( )5.-What’s this?
-It’s .
A. red
B. map
C. a map.
( )6.-What color is the tree(树)？
-It’s .
A. green
B. a green
C.OK
( )7.The girl(女孩) red is my sister(妹妹).
A./
B. a
C. in
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是：
_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：
_____________________________________________________________________
【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、会运用基本的交际用语.
【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼.
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握本单元词汇。
2.个人记忆这些单词，小组内检查完成情况，小组展示。
学习任务二: 1.听录音完成1a到4.
2．跟读及小组展示。
学习任务三:1.小组合作完成s elf check
2.正确默写26个大小写字母，小组内检查。
二．合作探究
The的用法：和a/an一样为冠词，只是a/an不定冠词，the为定冠词。表示特指的人物或群体，当同一名词在同一段话中第二次出现的时候，其前面要用定冠词the来修饰。如：The book in the desk is lily’s .书桌上的那本书是李莉的。There is a book and a pen on the desk. The book is for my brother and the pen is for my sister.桌子上有一本书和一只钢笔。书给我弟弟，钢笔给我妹妹。
三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1.Words_________________________________________________________.
2.Sentences_____________________________________________________.
四、当堂检测
一、用a，an，the或/填空。
1.This is good orange.
2.Yao Ming is NBA player. (运动员)
3.It is “M” .
4.-What’s this in English?
-It’s English book.
5.The ruler is yellow.
6. jacket is blue.
7. mobile phone(手机)is my father’s.
8.It’s orange. orange is in the box(箱子) .
二、单项选择。
1.-What color is pen?
-It’s red.
A. an
B. the
C. a
2.The apple (苹果) is big (大的)
red.
A. the
B. and
C. /
3.Please color the picture .
A. green
B. green color
C. Green
4.My key is the bag . (包)
A. .in
B. on
C. at
5.由三笔完成的大写字母有_________。
A．.M；N ；H B.A；E；F C.E；G；H
三、补全对话，每空一词。
A: Good morning , Bob.
B: _____ ______,Frank.
A: How are you?
B: _____ fine,_____. ____ you?
A: I’m ____._____ this _____ English?
B: _____ ________ orange.
A: ______ it, please.
B: O-R-A-N-G-E.
A: _____ ______ is it?
B: _______ yellow.
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是：
_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：
_____________________________________________________________________
https://www.doczj.com/doc/522259693.html,