版七年级英语上册预备
单元教案
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
课题
课题
Starter unit 1 Good morning
课题
Starter unit 2 What’s this in English?
课题
Starter unit 2 What’s this in English?
课题
Starter unit 3 What color is it?
课题
Starter unit 3 What color is it?
七年级上册英语预备篇 知识点 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
七年级英语知识点 1. 英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。 2 .字母书写的规格 ①斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。 ②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 ③占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 ④占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 ⑤小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i 的小圆点在第一格中间稍偏下处。 ⑧字母按所含音素归类表： /ei /字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei] /i:/字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d?i:] [pi:] [ti:] [vi:]
3.缩写词： HK香港 ID身份 PE体育课 PRC 中华人民共和国 RMB 人民币 PLA中国 人民解放军 CCP中国共产党 IOC国际奥林匹克委员会 am 上午 pm下午 cm厘米mm毫米 4.英语句子的书写 句子开头的第一个单词的第一个字母要大写，单词与单词之间要有适当的距离，一般为放入一个字母的空隙，句末要有标点符号，英语的句号是个实心圆点，而不是汉语中的小圆圈。 5..大写字母的用法 1）英语句子开头的第一个字母必须大写。 2）I（我），OK在句中任何位置都大写。 3）人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母必须大写。 4）电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每个实词（如：名词、动词、形容词、副词、数词）的第一个字母一般大写。English Weekly《英语周报》Titanic《泰坦尼克号》 5）表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。 6）某些缩略词的第一个字母都必须大写。 7）表示称呼的名词的第一个字母通常要大写。Uncle Wang王叔叔 二、英语国际音标表（48个）
新人教版七年级上册英语教案 Unit7 How much are these socks? New words: socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, skirt, bag, dollars, black, white, green, red, blue, big, small, short, ling, numbers 10-31 — How much is the blue T-shirt? It’s 10 dollars. OK, I’ll take it. — Thank you.. — You’re welcome. — How much are these sweaters? They’re eight dollars. What color do you want? I want green. Here you are. I’ll take it/them. — How much is the blue T-shirt? It’s 10 dollars. OK, I’ll take it. — Thank you.. — You’re welcome. — How much are these sweaters? They’re eight dollars. What color do you want? I want green. Here you are. I’ll take it/them.
Unit7 How much are these socks? New words: red, green, black, white, blue, yellow -- What color do you want? I want blue. Here you are. Thank you! I’ll take it. …… -- What color do you want? I want blue. Here you are. Thank you! I’ll take it. ……
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。 Step 5. Presentation.
七年级上册英语教案 第一篇：人教版七年级上册英语教案七年级第二单元教学设计 李俊花 teaching aims: 1. master all important point languages. 2. train students ability of speaking. 3. train students are interested in english. teaching difficult : is this /that your yes.it is./no it isnot. teaching main : master and remember important sentences. teaching procedure: step1:review, work in pairs. a:what is in english ? b:it is a backpack. a:very good. b:thank you. step 2:teaching in new lesson. 1. practice dialogue: t:what is in english ? s: it is a backpack.
t:is this your backpack? s:yes,it is.it is my backpack. t:here you are. s:thank you. 2. get the ss to practice and then act out the dialogue. t:excuse me.is this your pencil? s:no,it isnot.and that is my pencil. t:ok.here you are. s: thank you. 3. practice and then act out the dialogue. step3:1.review again. 2.homework:make up dialogue. thinking after class: student can listen carefully and remember all words.many ss can answer question activity. 第二篇：七年级英语上册unit 8教案3unit 8 hobbies 教学分析 课时分配: period 1; cartoon talk and reading(a). period 2; listening(a) and speaking(a). period 3; reading(b)
人教版七年级英语上册预备篇单元教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
U n i t1o f B o o k1 Good morning! Teaching contents 1. Topic: Meeting friends. 2. Language goal: Greet people. 3. Structures: a) Letters A----H b) Pronunciation of letters A,E 4. Target language: a) Good morning/afternoon/evening. b)Hi,Cindy!How are you c) I’m fine,thanks. d) Hello,Frank! 5. Vocabulary: New words: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh hi hello good morning afternoon evening fine OK thanks Phrases: Good morning/afternoon/evening. How are you Thanks.=Thank you. I’m=I am Teaching aims
1. Knowledge objects : a) Structures b) Target language c) New words and expressions d) The conversation 2. Ability objects ：Get the students be able to greet people each other. 3. Moral objects ：Make the students be interested in English. Learning strategies 1.Listening for key words https://www.doczj.com/doc/8e18748234.html,ing what you know Conscious of the Culture Make the students to know how to greet people in everyday life. Teaching keys 1.Greet people 2. Target language 3. New words and expressions 4. Letters A----H Teaching difficulties 1.Pronunciation of letters A,E 2.How to greet people
七上英语全册教学设计 Starter Unit 1 Good morning ! Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。 本单元的教学内容为： 1．学习Aa --- Hh八个字母。 2．学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3．学习打招呼的用语： Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you? -- I‘m fine, thanks. How are you? -- I‘m OK 教学重点： Aa --- Hh的字母教学。 Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening. -- How are you? -- I‘m fine, thanks. How are you? -- I‘m O K. 教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。 单元课时:5个课时 第一课时：完成Section A 1a, 1b 第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a 第三课时：完成Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b 第四课时：完成Section B 3a, 3b, 4, 5 第五课时：完成Self Check and Just for Fun 教学目标 A.语言知识目标 1．词汇: Letters Aa --- Hh 八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2．句型：Good morning. Good afternoon. Good evening. -- How are you? -- I‘m fine, thanks. How are you? -- I‘m OK. B. 语言技能目标 通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。 C. 情感目标 1. 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。 2．通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。 3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。
英语测试题（预备篇1――3单元） 考号班级姓名得分 一、字母部分（共15分） 1)按顺序写出五个元音字母的大小写形式. （5分） 2).写出相邻字母的大（小）写(10分) 1. Tt 2. Ww 3. Uu 4. Yy 5. Hh 6. Dd 7. Ff 8. Ss 9. Jj 10. Mm 二.辩音，找出发音不同的字母或单词，并将答案编号写在题号前的括号内：（10分） ( ) 1. A. Ee B. Dd C. Bb D. Yy ( ) 2. A. Ff B. Xx C. Mm D. Ww ( ) 3. A. Jj B. Vv C. Hh D. Kk ( ) 4. A. thanks C. map D. Grace ( ) 5. B. quilt C. fine D. white ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三．根据括号内中文提示完成句子，一空一词：（10分） 1. (什么) is this 2. Is this a (绿色) ruler 3. Tom’s (夹克衫) is old. 4. What’s (那；那个) 5. His (英语) is very good. ’s cat is (白色的). ’s a (被子) in the bed. 8. Please (拼写) “pen”.
are Helen (和) Grace. (下午). 四.选择填空，选出正确的答案并将答案编号写在题号前的括号内：（20分）( ) 1.当你在早晨上学路上遇到同学的时候，你可以说 A．Good morning！ B. Thanks ！ C. Good evening！ ( ) 2.下午遇见老师时,你应该说 A .Good morning! B. How do you do . C. Good afternoon! ( ) 3.当对方帮了你的忙后,你应该说 A. OK B. Thanks ！ C. How are you ( ) 4.－ How are you － A. Fine , thanks. B. How are you C. How do you do ( ) 5. 当你不认识某物时，你应用英语向别人问 A. What’s this B. What this is C. This is what ( ) 6.－ What is this － . A. It’s ruler B. It’s orange C. It’s a jacket ( ) 7.－ What color is it － . A. It’s a red B. It’s red C. It red ( ) 8. What’s this English A. on B. OK C. in ( ) 9．请给我的妹妹起个英文名： A. Bob B. Alice C. Dale ( )10.”CCTV”的中文意思是 A.中国 B.中国中央电视台 C.动画频道 ( )11.― it , please. ―“M-A-P”. A. Look B. Spell C. Read ( )12.英语字母共有个，其中元音字母有个。 A. 26; 5 B. 26; 3 C. 24; 5 ( ) 13. My jacket’s is black and yellow. A. it is B. it C. color ( ) 14. This is orange. It’s red book. A. /; a B. /; an C. an; a ( ) 15. — Hello, Li Ming ! — , Mike! A. Good B. Fine C. Hello D .Bye ( )16．It’s ruler．It’s red．
七年级英语上册预备篇课堂练习题一按顺序默写出26个英文字母的大小写形式. 二.根据汉语提示补全对话。(6分) 1.—早上好，弗兰克勤克俭! —早上好，海伦! —_________morning ,Frank ! —good _________,Helen ! 2.—你好吗?汤姆? —我很好，谢谢。 —How are ________,Tom ? —I’m _______, thanks. 3.—你好吗? —我很好，谢谢。 —_________are you ? —I’m OK, _______ you . 三.句型转换(10分) 1.Eric ,my ,is ,name (连词成句) __________________________ 2.I’m __fine__. (对划线部分提问) _______ are you ? 3.I’m Helen . (同义句转换) _____ ______ is Helen . 4.She is a teacher. (改为一般疑问句) ______ _______ a teacher ? 5. How are you ? (完成答语) I’m _______ ,thanks . 七年级英语上册预备篇课后练习题 一.连词成句，使用正确的标点符号和大小写形式。 1. morning ,Miss ,good ,Gao ________________________________ 2.you ,how ,are _________________________________ 3.am ,too ,I ,fine _________________________________ 4.is ,what ,name ,your _________________________________ 5. to ,you ,nice ,meet __________________________________ 二.根据汉语提示补全对话。 1.—早上好，弗兰克勤克俭! —早上好，海伦!
七年级英语上册预备篇第一单元试卷班级姓名 一．汉译英(10分) 1.晚上_____________ 2.你好吗__________________ 3.我很好。______________ 4.早晨_______________ 5.下午__________ 6. I am的缩写形式_______ 7. 谢谢________________ 8.健康的，美好的 9. 光盘10. 英国广播公司二．单项选择。（30分） ( )1.选出字母e发音和其他单词不同的一项：A.Helen B. evening C. he D. she ( )2.选出字母a发音和其他单词不同的一项：A.Dale B. Frank C. Grace D. age ( ) morning ,class ! ----_______________ ’m fine . B. Thank you ! ! D. Good morning , teacher ! ( )4.晚饭后，你散步时遇到了你的一个朋友，你应说_________来打招呼。
A Good morning ! afternoon ! evening ! night ( ) are you ----I’m fine ,thanks. How are you ----_________ do you do are you , good ! ’m OK . ( )6.当你想问对方的身体状况时，应说： “_______”。 A．How are you ’s your name morning 7．下列字母______与字母Ii含有相同的元音音素。 A．Rr B．Gg C．Yy 8．下列各组字母中不含元音字母的是______。 A．a c d f B．g h k m C．j i n r D．l m n o
冀教版七年级英语上册教案全集 Lesson 1 Hello 一、Teaching content: 1. Greetings: hello, hi 2. Self-in troducti on: My n ame is … 3. Asking for others ' names: What 's your/his/her name? 二、Teaching goals 1. Understand the text 2. Remember the words: hello, name, my, your, his, her, I, is, what 3. Make sure the Ss can introduce each other in English 三、Key points: What' s your/his/her name? My /his/her name is … 四、Difficult point : What 's his/her name? 五、Preparation: A map of China and a map of Canada; some pictures of characters such as Sun Wukong, LanMao and so on. 六、Teaching aids : Recorder, pictures or cards 七、Type of the lesson : Listening and speaking 八、Teaching procedure Step 1.Warming up . Discuss the following questions with the Ss in Chinese 1. Why do we learn English? 2. Where is English spoken? 3. Do you know any English words? 4. Is English interesting? 5. Do you often come across English words? Step 2. Lead in . Discuss these questions: 1. What do you say when you meet someone? 2. Do you know what Canadians say when they meet? 3. How do you introduce yourself or someone else in Chinese? 4. Do you know how to introduce someone in English? Today we 're going to learn something about them. Do you want to know? Step 3. New lesson: No. 1 Hello/Hi, my name is 1. Presentation Pretend to meet someone. Say “Hello ” or “ Hi ”, my name is … . Make sure the Ss can understand it. Encourage them to repeat. 2. Practice Work in pairs. Encourage the Ss to greet each other and introduce themselves. Then ask some pairs to act it out. No. 2. What ' your/his/her name 1. Presentation Say “My nameis___. What's your name?” Translate if necessary. Then repeat a few times. Encourage the Ss to follow until they can say it correctly. 2. Practice Work in chain like this: A: (to B) My name is ___. What ' s your name? ' s your name? B: My name is ___. (to C) What C: … Then ask some Ss to act it out. 3. Presentation and practice : What ' s his/ her name? Show a picture of LAN Mao and say, “What's his name? His name is Lan Mao ”. Ask the question and help the Ss to answer. Then repeat. Work in pairs to practice the dialogue and ask some pairs to act it out. 4. Introduce the characters on the textbook : Li Ming, Jenny, and Danny. Teach the words China and Canada, using maps of them. Then explain the sentence “ I live in___. ” 5. Listen and follow 6. Play the tape for the Ss to follow. 7.Summary. Sum up the lesson briefly by practicing all the dialogues in the text.
最新人教版七年级英语上册教案全册 Starter Unit 1 Good morning! 课程目标 一、知识和能力目标 本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／; H /e ?/发成/e?/ 二、过程和方法目标 教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。 三、情感态度和价值观目标 万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 学情分析 体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。 B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。 2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如： A：Hello，Kate．你好，凯特。 B：Hero，Li Lei．你好，李雷。 4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。 B：Hi，Lucy．你好，露西。 教学准备 tape—recorder，multi—medium． 课时参考 四课时 Period 1 Step 1：Introduction Begin by greeting the class with a smile and good morning! Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeat this several times and have the class repeat after you．Students Can answer as a whole group．As rows and as individuals．Repeat “I am your teacher and you are the class” several times． Now，introduce the class to the instructions：Class，please sit down and class，please stand up by using actions and gestures．They can practice this several times． Step 2：Lead—in You may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routine．Say Good morning class．Help students respond with Good morning．Point to yourself and say I?m Miss／，Mr．…Have them
七年级上册英语预备篇单 词表 Prepared on 21 November 2021
七上英语单词及短语过关卷S t a r t e r U n i t1 1、好的；令人满意的__________ 2、早晨；上午__________ 3、早上好！__________ 4、（表示问候）嗨__________ 5、（表示问候）喂__________ 6、（铅笔芯）硬黑__________ 7、光盘__________ 8、英国广播公司__________ 9、下午__________ 10、下午好！__________ 11、晚上；黄昏__________ 12、晚上好！__________ 13、怎样；怎么；如何__________ 14、是__________ 15、你；你们__________ 16、你（身体）好吗__________ 17、我__________ 18、是__________ 19、好的__________ 20、谢谢__________ 21、好；不错__________ 22、名字__________ 23、名单；列表__________ 七上英语单词及短语过关卷StarterUnit2 1、（疑问代词）什么；什么样的人（或事物）__________ 2、是__________ 3、这；这个__________ 4、（表示表达方式、手段等）用；以__________ 5、英语__________ 6、它__________ 7、一个（只，把……）__________ 8、（元音前）一个（只，把……）__________ 9、地图__________ 10、橙子__________ 11、夹克衫__________ 12、钥匙__________ 13、被子__________ 14、钢笔__________ 15、直尺__________ 16、（路标所示）停车（区）__________ 17、（美国）全国篮球协会__________
Unit one My name is Gina. 教材分析 1．话题： Making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 2）使学生学会用英语和别人打招呼。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法 以特殊疑问词what开头的问句
形容词性物主代词my, your, his, her What’s=What is I’m=I am My name’s=My name is 3) 语言目标： What’s your name? My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you. Period one I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。Language topic: What’s your name? My name is Gina. Language strategies: Talk about the names Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。III.语言功能:询问姓名及怎样回答. IV.活动设计：采访调查What’s your first name? V. Teaching steps: Step 1:Greetings. Step 2: Words: Learn the new words
Ⅰ. 请按字母表的顺序补上所缺的大写字母。( 5分) A B C E F H K M N O R S U V X Z Ⅱ. 选择所缺字母或字母组合补全单词，把序号写在括号里。（5分） ( ) 1、c__ __ ch A、ai B、at C、it ( ) 2、w__ __ k A、ea B、ai C、ei ( ) 3、wat__ __ A、or B、er C、ur ( ) 4、spr__ __ g A、im B、en C、in ( ) 5、gr __ ss A、a B、i C、e Ⅲ.按要求写单词。（10分） 1. sleep (过去式)_______________ 2. swim ( ing )__________________ 3. was ( 复数)________________ 4. sheep ( 复数)_______________ 5. big ( 比较级)______________ 6. their ( 同音词)_______________ 7. different (反义词)____________ 8. teach ( 过去式)____________ 9. win (过去式)___________ 10. have ( 第三人称单数形式)__________ Ⅳ. 英汉互译。（10分） 1. 公共汽车站 2. 太难 3. 今天上午 4. 同某人谈话 5. 一天三次 6. 去散步_________________ 7. make a chart 8. get up 9. buy snacks 10. take a picture Ⅴ.单项选择。（10分） ( ) 1. I play ________.A. a basketball B. the basketball C. basketball ( ) 2. You are sick. You should drink _____ water.A. much B. more C. many ( ) 3. The other team ____ orange shorts and T- shirts.A. has B. have C. is ( ) 4. Li Ling is one of my best _______.A. friends B. friend C. a friend ( ) 5. --- What day is it today? ---It's ____.A. 21:00 B. June 2nd C. Sunday ( ) 6. What happens ______ Danny?A. in B. on C. to ( ) 7. Win ter ________ fall.A. comes after B. comes before C. is under ( ) 8. --- I don't like cake. ---I don't like, _______.A. too B. either c. to ( ) 9. I don’t have ______ pencils in my pencil-case.A. some B. a C. any ( ) 10. --- How far is it? ---It’s _____ eight kilometers.A. to B. about C. of Ⅵ. 选词填空。( 5分) Word list:in on to at with 1. 1. My little sister is playing _________ the baby. 2. My porridge is too hot __________ eat. 3. Li Ming is going __________ a trip to Hainan. 4. Look __________ the beautiful flowers! I love them! 5. My mother will arrive _________ Beijing tomorrow. Ⅶ. 从B栏中选择A栏问题的答案，将序号填在括号里。（5分）
Starter Unit 1 Good morning! No. 110 Middle School by Cao Yi 课程目标 一、知识和能力目标 本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／; H /e??/发成/e?/，也不要将Good morning／?◆?'???????说成／?◆??'??????／等。 二、过程和方法目标 教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。 三、情感态度和价值观目标 万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 学情分析 体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。 B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。 2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如： A：Hello，Kate．你好，凯特。 B：Hero，Li Lei．你好，李雷。 4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。 B：Hi，Lucy．你好，露西。 教学准备 tape—recorder，multi—medium． 课时参考 四课时 Period 1 Step 1：Introduction Begin by greeting the class with a smile and good morning! Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeat