《道德与法治》教学设计（通用10篇）
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教学目标
1．了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势。
2．学会正确生疏男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互挂念，共同进步。
教学重点
正确生疏男生女生的性别优势
教学难点
如何做到男生女生之间的优势互补
教法学法
情景教学法
教学过程
（教学环节、老师活动、同学活动、设计意图）
共性化补充
情景导入生成问题
孩童时代，你宠爱的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么玩耍？
比较一下男生女生在宠爱的玩具、图书和玩耍方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明白什么？
同学回答。
师：这说明白男生和女生的爱好、爱好等方面存在差异。今日我们就一起来探讨男生女生这一话题。
自学互研生成力气
(一)自主预习
1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的生疏通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要生疏自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究
探究一：教材P15～16探究与共享
(1)对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理
由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人格外有共性。
③这些人性别取向有问题，需要挂念。
④这是私人的事情，应当敬重。
沟通点拨，我认为②④正确，①③错误。由于观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。观点②④没有受到性别刻板印象的影响。
(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？
沟通点拨：男性特征：有攻击性、宠爱数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策坚决、自信、富有支配性、富有冒险精神等。
女性特征：擅长理解体谅他人、心情化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭敏感、宠爱文艺、不擅长决断等。
探究二：教材P16～17阅读感悟及探究共享
(1)同学共享教材P16～17“某中学进行的登山活动”，体会同学们之间的互帮互助。
(2)有人认为，男女*在语言表达、空间知觉、数学推理等力气方面存在确定的差异，各有优势。
①你如何看待上述观点？
②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
沟通点拨：这种观点说明白男生女生各自拥有自身的性别优势。观赏
对方的优势，有助于我们不断完善自己。在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可挂念女生学习，在动手试验方面，男生力气也较强，等等。这些方面都可挂念女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科学问学习方面，一般而言比男生强，可以挂念男生。
拓展空间：
男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，进行演讲竞赛。要求主题突出、明确、内容丰富、生动。
沟通呈现生成新知
1．分组分别呈现自主预习的内容，此部分可以一组呈现，另一组负责评价，同学呈现完后，必需有确定时间强化记忆，巩固基本学问点。
2．合作探究部分，组与组之间开放竞争、评比。
当堂演练达成目标
见同学用书
课后反思查漏补缺
《道德与法治》教学设计篇2
设计思路：
力求以同学主体活动为中心，奇异创设情境，引导同学深化文本，让同学在丰富多彩的阅读活动，尤其是朗读和背诵活动中，感悟诗歌中隐蔽的丰富的人文内涵。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师过多的讲
解分析，所以这节课老师以一个主持人的身份去引导，去点拨，让同学在说中训练语言，读中积累语言，实践中运用语言。多为同学创设自主，开放质疑的空间，使全体同学主动、有效地参与到教学的全过程中去。
教学目标：
1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的猛烈的民族情，爱国情。
2.让同学领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互敬重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴盛发达。
教学重点：
理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。
教学难点：
整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富同学的情感和生疏。
教学过程：
(一)激发爱好，导入新课
1.直接播放歌曲《爱我中华》。――同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互敬重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和谐相处，那么，观赏了歌曲之后，你想说一说自身的感受吗?
2.课前同学们都收集了与课文内容相关的资料和图片，引导同学留意要求：不允许直接照搬资料来念，要选择关键的内容，用自身的话来介绍。
3.你们想唱这首歌吗?要想唱好一首歌，首先要理解歌词，把作者藏
在歌词中的情感挖掘出来，悟到自身的心中去，那最终才会唱出动人的歌。下面我们就一起到文中看一看，读一读，悟一悟。
(二)初读，读通读顺
1.选择自身宠爱的方式读课文，把课文读正确，读通顺。
2.提出自身不懂的问题，用“”或“?”画出来。在小组内与同学争辩沟通。
(这两个环节所解决的主要是浅层次的生字新词的生疏和理解问题。)
(三)细读，读懂读透
谈读书感受，读了这篇课文，与听歌曲时的感受有什么不同了?你的感受是通过课文中哪些词句得到的?请再读读课文。就是要引导同学通过抓“五十六个星座五十六朵花”“健儿”“英姿勃发”等词句来深化理解感悟课文所要表达的意思和情感。
(四)研读，读新读活
1.通过研读，感受到不论五十六种语言有多大的差别，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。依据学情进展变化的状况，作如下预设。
预设一：结合语句谈理解，讲感受。要让同学的理解和感受不拘泥于课文中所提到的内容，老师要引导同学从文本中再走出来，说一说中华儿女爱我中华的具体表示，要让同学把平常留意的相关信息快速从脑海中检索出来，比方“抗洪抢险的事”“捍卫边疆的事”“为祖*奋图强，刻苦学习的事”等等。要把同学的留意力引导到对自身身边生疏的事情上来，
发言的内容要涉和比较宽的范围，还要有代表性。
预设二：点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使同学目睹各族健儿在世界竞赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的局面。放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使同学体会到中华各族儿女在爱国热忱的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。结合画面让同学畅所欲言，谈出富有新意的感受来。
2.指导感情朗读，边读边想像那感人的局面。要在富有激_情的朗诵中活化同学的情感，让同学真正体验到抒情的痛快。
3.师生合作，有感情地朗读歌词(师引读，生齐读爱我中华)。引导同学结合齐读时自身心中的感受说一说“爱我中华”在文中反复毁灭的作用。使同学感悟到每次都不同程度地爱到感染，特殊是最终一句，在歌词结尾点题，首尾呼应，一气呵成将作品中的爱国情推向*。
4.赏读，读美读会。
过渡：看到这一幕幕动人的局面，我们心潮涌动，激_情澎湃，请听作者的感慨。
①出示课件，播放课文录音(配有相关的画面)同学边看边听边体会。
②介绍歌词写作的背景资料，帮忙同学体会课文所蕴涵的思想感情。
《爱我中华》这首歌是我国的词作家乔羽、曲作家徐沛东在20世纪90年月初创作的，是为在广西进行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺扮演而创作的主题曲，音乐接受壮族民间曲调并进行了进展。这首歌表示了猛烈的民族精神。它不时鼓舞着中华儿女把祖国建设得更加奇
怪的豪情壮志。
③试着背诵课文，学唱《爱我中华》。
小结：这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋勉图强的英雄气概。
《道德与法治》教学设计篇3
教学目标
1.能够用圆润而有弹性的声音、热忱豪放的心情演唱《爱我中华》。
2.通过歌曲《爱我中华》的教学，进行各民族大团结的教育和爱国主义教育。
教学重、难点
1.学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2.前十六和后十六节奏型的精确把握。
3.唱准歌曲中的大跳音程。
教材分析
《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年月初乔羽和徐沛东为在广西进行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话：爱我中华!”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且召唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华!”。朴实的语言、简洁的音调，深
刻地反映出我国各民族的亲热团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热忱。所以，这首歌很快得到了宽敞人民群众的宠爱。
歌曲是三段体曲式，第一乐段为全曲主题部分，节奏明快、旋律清爽流畅，吵闹活跃，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基础，主题是。其次乐段是由衬词构成的对比性段落，衬词鲜亮地表现了少数民族的语言特点。欢欢快泼、兴高采烈的心情唱出主题──爱我中华。第三乐段，曲调昂扬，具有猛烈的号召性和使命感，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。最终一小节精练坚决，使全曲以确定的语气结束，表现出爱我中华的决心。
教学过程
一、歌曲导入
1.观赏歌曲《中国人》。
师：歌曲布满了作为中国人的傲慢和傲慢，202X奥运会刚刚过去，为了奥运会的成功召开，每一个中国人都付出了努力。由于，我们每个人都深爱着我们的中华民族。同学们，我们国家人口众多，你们知道我国共有多少个民族吗?
同学介绍，老师补充：汉族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、*族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族等。
老师：五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、*不同，各民族的歌舞音乐也不相同。假如全部民族聚集在一起确定格外吵闹。你们想想会是什么样的场面?用一句歌声来表达一下我们的心情吧。
2.学习谱例。
老师弹，同学听，请同学回答：老师为什么选了这段音乐?(音符跳动、节奏紧凑、有能够表现欢快气氛的休止符。)
(1)放慢速度演唱，较娴熟后将速度还原。
(2)老师将有休止符的地方用连音来弹奏，请同学感受成效有何不同?提示同学演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
(3)唱“啦”，演唱时留意声音的弹性及气息的支持。
(4)指导同学用热忱奔放的心情演唱，并加上拍手，每小节四下。
二、《爱我中华》歌曲学习
师：是啊，五十六个民族在一起，犹如五十六朵花，都竞相开放在祖国这个秀丽的大花园中。
1.完整倾听并介绍歌曲。
(1)老师连续播放各民族在一起画面。
(2)介绍歌曲创作背景。
(3)复听歌曲《爱我中华》，同学感受歌曲的演唱形式及段落。
2.学习第一乐段。
(1)老师出示第一乐段谱例并倾听第一乐段，找出旋律特点(重复旋律)、心情特点(叙述性的语气)。
(2)同学视唱，老师强调第一乐段的最终一句音准。
(3)轻声唱出歌词。
3.学习其次乐段。
(1)老师出示其次乐段谱例并倾听其次乐段，同学边听边拍手，查找出用“啦”唱过的旋律。
(2)演唱衬词，指导同学唱准音准，并用吵闹的心情演唱。
4.学习第三乐段。
(1)老师出示第三乐段谱例并倾听第三乐段，同学感受歌曲所表现的心情。(表现了爱我中华的豪情。)
(2)分析歌曲表现心情的音乐要素。(音高：每一句开头都以歌曲中的音毁灭;节奏：重复的节奏型起到了强调的作用、最终以连续紧凑的八分音符将歌曲推向*。)
(3)同学自己演唱、感受、争辩、分析歌曲倒数其次小节毁灭休止符的作用。(积蓄力气推向高潮。)
(4)同学演唱。
5.随歌曲《爱我中华》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、进行演唱
1.依据领唱齐唱的演唱形式，老师领唱、同学齐唱。
2.同学齐唱的部分，自己选择表现歌曲心情的动作协作演唱，老师指导。
3.全体完整地演唱。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们学习到了我们国家五十六个民族，我们都爱五十六族兄弟姐妹。老师从同学们的歌声中都已经了解，信任这首《爱我中华》确定会激发大家更多的爱国热忱。
《道德与法治》教学设计篇4
教学目标：
1、学会生字、新词，连续练习写摘录笔记*识字。
2、通过读后沟通和有感情朗读，体会诗歌中猛烈的民族情和爱国情。
3、体会歌词反复咏叹的表达方式。
教学重点、难点：
引导同学通过歌词领悟民族之间和谐相处、爱我中华的奇怪感情，充分生疏到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴盛发达。
一、歌曲导入，品读课题
1、播放歌曲《爱我中华》：在各大晚会上，我们经常听到这一首歌。认真听一听，会唱的同学请随着录音机一起唱。
2、听了这首歌曲，你有什么感受?
3、简介歌词作者、演唱者。(出示课题)
4、品读课题：读课题时，你想突出哪个词语?依据你的理解读一读。
(预设：可能突出“爱”或“中华”，从不同的情感角度读课文，可
以挂念同学理解文章主旨。)
二、初读课文，沟通摘录笔记
1、同学用自己宠爱的方式(个人、同桌、小组等)读课文。
(要求：能正确地朗读课文。)
2、全班汇报读，个别句子指导。
3、沟通摘录笔记，出示新词，开火车带读。
4、沟通自同学字时发觉的难写字，当当小老师，提示同学们留意。重点突出“姿”“健”“伐”的写法。
三、品读课文，读中悟情
1、出示“阅读金钥匙”：自读时，在重点词语下面画上“.”
2、同学自由读歌词的第一部分，做好标记。
3、全班沟通：你画的重点词语是什么?你从中.感受到.什么?
重点沟通：“五十六”
(1)说话：
“五十六个星座同时在天空中毁灭是多么。”.
“五十六枝花聚在一起是多么。”.
“五十六个民族生活在一起是多么。”.
(结合多多媒体进行说话训练，并理解这个比方句的意思。)
(2) 在这个句子中，作者把五十六个民族比作什么?作者反复使用了“五十六”这个数字，作者想告知我们什么?(我们祖国是个泱泱大国，我们是一个有五十六个民族组成的团结的大家庭。)
(3)你知道我们祖国有哪些民族吗?
(4)在歌声中生疏这五十六个民族兄弟姐妹。(多媒体呈现五十六个民族的图片)
(5)有感情朗读。(我们中华民族是多么浩大啊，拥有这么多的兄弟姐妹。他们都是祖国的一枝花，让我们带着赞美的语气朗读，突出“是一家”。) 重点沟通：“五十六”和“一”的对比
五十六个民族，是那么多，五十六种语言，是那么丰富多彩，可是，他们说出来的却是同一句话，那就是——爱我中华。“56”和“1”的数字对比表明白这是他们统统的心声，共同的情感，共同的抱负。
同学朗读，突出数字的对比。
4、品读其次节，做好标记：自读十，想一想，各民族儿女爱我中华，都表现在哪些实际行动上。把重点的句子画下来。
5、全班沟通：你画了哪个句子?从这么句子中你知道了什么?
重点沟通：爱我中华，健儿奋起步伐。
读到这一句，你想到了什么?(体育健儿为了祖国的荣誉，在世界赛场上争金夺银。)
课件出示：刘翔跨栏、姚明、李宁、李婷、杨阳等各民族运动员在赛场上拼搏的情景。
观赏后指导有感情朗读。
重点沟通：爱我中华，建设我们的国家
你想到了谁?有哪些人在建设我们的国家?(课件补充呈现：工人、农
夫、医生、老师等)我们呢?作为学校生，我们可以为祖国做什么呢?
重点沟通：爱我中华，中华雄姿英发。
“雄姿英发”是什么意思?想想，谁的姿态威猛雄壮?作者把中华写成一个“雄姿英发”的人，是什么意思?(中华民族在各族儿女的共同努力下越来越强大，就像一个雄姿英发的运动健儿奔跑在时代的跑道上。) 反复毁灭“爱我中华”表达了什么样的情感呢?
6、分角色有感情地朗读课文。
四全文朗读、总结全文：
1、朴实的语言，欢快的节奏，写出了我国56个民族儿女团结一心、爱国爱家的深厚情感。歌词也用比方、反复等修辞方法写出了各民族兄弟姐妹亲如一家的喜人情景。
2、有感情朗读全文。
3、今年是建国X周年，你想对祖国妈妈说些什么?
4、提出期望。
5、再一次唱响歌曲。
五、布置作业：摘录你认为写得好的句子。宠爱的话也可以全文抄写。
[教后反思]
《爱我中华》表现了各民族爱我中华的猛烈分散力，因此，本堂课我自始至终以调动同学们的爱国情感为主线。
对爱国情感的理解。如在理解“五十六”这个数字时，我出示三幅情
境，让同学先各抒己见：“五十六个星座在天空中毁灭是多么，五十六枝花聚在一起是多么，五十六个民族生活在一起是多么。”在说话的过程中，同学对本体和喻体有了感性的生疏，能充分感受到作者反复强调“五十六”的用意是为了说明中华民族大家庭团结全都。这样的方法贯穿整个课堂的始终，同学先从文字中联想生活情境，再从生活情境中体悟情感。这，就突破了文章的重难点。
我重视对文本的诵读，乐观引导同学读中悟境，读中悟意，读中悟情，读中悟志。课中，有让同学自渎、同桌读、小组读、师生互读，让同学在多层次、多角度的阅读中去感悟作者的民族情，爱国情。从课堂中，我们也可以看到，同学一开头只能读正确，课中已经学会了简洁处理，到课的尾声，情感全面爆发，朗读也到了一个*。
不足：
同学的精神是集中的，然而学习的状态却不是饱满的。缘由在哪呢?我也是比较纳闷，是不是一上课就抛给了同学不恰当的问题，让他们放不开呢?课的后半段学习状态好多了，在引导同学理解各行各业的人们都在建设我们的国家时，同学也能联系自己的实际来谈，课堂气氛也比较活跃了。
另外，引导同学理解课文时，好像还不够深化。在几个关键点上，没有起到引导的作用。犹如学看完五十六个民族的图片，仅仅能感觉到那些衣裳的不同，这时候我应当怎么引导他们生疏到中华民族的浩大呢?在课上，我的处理是比较潦草的。
《道德与法治》教学设计篇5
一、教学背景分析
1．学习内容分析：
依法治国是我国的治国方略，但是同学对依法治国的重要性、本质、基本要求以及和以德治国方略之间的相互关系，并没有系统的生疏。因此，本节课的教学重点是让同学懂得依法治国的含义、理解依法治国的重要性及依法治国的基本要求。同时，本节课又是在学习了其次课“树立宪法学问”之后，所以学习这课在确定程度上既是对崇尚宪法的深化理解，又为以后高中阶段的学习奠定了确定基础。
2．同学状况分析：
八班级的同学虽说已经具备了一些生疏问题的阅历，但是对比分析、归纳总结学问的力气还不强；而且针对治理国家，同学虽已有一些零星生活阅历，但同学对这些学问仅仅停留在一个表象阶段，很多还模糊不清，而且同学从情感上也渴望了解治理国家的问题，所以我确定本节课的教学难点是教学中如何挂念同学理解、认同“法治”建设的重要性并自觉运用于实际生活，提高同学归纳总结学问的力气。但是，由于我所教班级同学的基础比较薄弱，思维方式简洁，为了突破这一难点，我同同学一起编写课本剧，通过课上的呈现、沟通争辩到课中的头脑风暴及实践平台活动，使学习活动变被动为主动，变枯燥为生动，从而激发同学学习的热忱。
二、教学目标
1．学问目标：
（1）知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，树立法制观念；
（2）理解依法治国基本要求的意义，能自觉守法，维护社会秩序；
（3）了解健全法律监督机制的重要性，学会正确行使监督权。
2．力气目标：
在合作学习过程中，逐步培育同学分析问题，归纳总结学问的力气及确定的规律思维力气。
3．情感、态度、价值观目标：
（1）通过对依法治国的重要性和基本要求的学习，增加法制观念；
（2）学会正确行使法律监督权，逐步树立国家主人的公民意识，关怀国家及社区的事，增加公民的责任感。
三、教学的重点和难点
1．教学重点：
依法治国的含义、理解依法治国的重要性及依法治国的基本要求。
2．教学难点：教学中如何挂念同学理解、认同“法治”建设的重要性并自觉运用于实际生活。
四、教学过程设计
本节课的教学过程分为六个环节，贯穿老师教学流程和同学思维进展两条线。首先是创设情境、引入主题。
（一）创设情境、引入主题。
这个环节的教学我首先向同学呈现课本剧（师生共同创作的视频），让同学思考：为什么在断案上钦差大臣说了算？
【设计意图】设置悬念，激发学习爱好，点燃同学主动思考的热忱，从而为引入本节课做铺垫。
老师：古代的“法”，在很大程度上带有深厚的主观颜色，也就是所谓的“人治”（“君王即为法”）。
思考：是否有比“人治”更抱负的治理国家的策略？
【设计意图】引发思考，突破难点。
老师归纳：在人类历史的长河中，到底以何种方式来治国安邦，曾是很多政治家和思想家苦苦思考的问题。随着社会的不断进步和文明的不断进展，当代国际社会普遍认为，法治是最为平安、代价最小，最能保证社会长治久安的治国方略。
（二）对比分析、总结归纳。
首先我引导同学要想了解依法治国问题，(教案 ) 让我们先来看看法治的内涵。
概念区分：法治与法制。
（PPT出示：法治——“法的统治”，相对于“人治”而言。法制——法律制度，相对于经济、政治、文化制度而言。）
我国宪法规定：“*实行依法治国，建设*法治国家。”
（依法治国：宽敞人民群众在X_的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事物、管理经济文化事业、管理社会事务，
保证国家各项工作都依法进行，逐步实现*M主的制度化、法律化。）【设计意图】通过引导同学从法治的内涵导出法治与法制的区分。挂念同学提升归纳总结力气，落实教学重点。
（三）小组学习、合作探讨。
小组争辩：如何理解依法治国的科学内涵？
老师出示三个问题：由谁来“依法治国”？依据什么法？怎样理解“治”？
由怎样理解“治”，引导出依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执F必严、违法必究。
【设计意图】此环节开放如何理解依法治国的科学内涵等三个问题的争辩，得出依法治国的主体、本质及基本要求。以提高同学分析问题的力气，培育规律思维力气，体验合作的欢快。
（四）头脑风暴、培育力气。
请同学们设想一下，假如课本剧中的案情发生在新发地商品批发市场，又会是怎样呢？让同学对比课本剧中说到的“人治”进行思考。（师生共同争辩）
老师归纳：有法可依是前提条件，有法必依是不允许有超越法律的特权，执F必严就是严格执F，违法必究要遵循“以事实为依据，以法律为准绳”。
当然，实行依法治国不是一蹴而就的，需要一个长期的过程。除要进一步加强、改进立法工作和执F工作外，还要进一步健全法律监督和机制，以确保法律有效实施和*公正。
道德与法治教案优秀4篇 《道德与法治》教案篇一 一、教学目标 1、通过参与游戏和角色扮演等活动，告诉学生冬天不可怕，培养学生积极向上、乐观的精神。 2、通过不同场景，学生了解科学健康的冬季保健常识。 二、教学重点 通过活动，培养学生良好品质。 三、教学难点 通过活动，培养学生良好品质。 四、教学过程 活动一：冬季活动故事多 1、可爱的冬天亲爱的同学们，可爱的冬天来了！说它“寒冷”是因为冬天就像个魔术师呼的一吹，大树上的叶子吹掉了，大树像个光头的老爷爷；冬天把南来的鸟儿吹走了，我们不见了它们那美丽的身姿和清脆的鸣叫。可是老师又说它“可爱”——看，它把最可爱的“小精灵”送到我们身边，你能猜出是什么吗？（雪花）一提到雪花看到大家都很兴奋呀！说冬天可爱，还因为我们的活动更有意思。你在冬天都做过哪些活动？（打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦……） 2、我和冬天约会 （1）出示图片。冬天的美丽景象。 （2）你能给大家讲讲冬季发生的故事吗？（见教材儿歌） 小结：冬季有着自己的特点，在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。同学们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。我们在下面的活动来更加了解冬天吧！ 活动二：我会怎么做表演“这些做法好吗？” 学生：同学们，我们把伙伴冬季生活中的情形展现给大家。我们看看这些做法你赞同吗？说说为什么？ 小结：冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。 活动三：我的服装我做主 小明同学：伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。那我就出去玩了。（学生：身穿毛衣） 教师：你先别急着出去呀！让我们大家来检查检查，你穿对衣服了吗？ 家里：他穿对了吗？教室里：他这么穿可以吗？建议：可以再加一件马甲。 操场：他这么穿可以吗？师：我们发现“小明”的衣服，需要根据地点不同，而加减衣服。 板书：我的服装我做主 活动四：快快好起来。 1、小品《小明生病了！》小明同学：（打了一个喷嚏），老师我可能生病了？ 师：我们看到他生病应该怎么做呢？ 生：（摸摸小明的头）赶快让他坐在椅子上休息。 生：别忘记吃药和维生素。 生：给他端杯水，多喝水对身体好。……
《道德与法治》教学设计（通用10篇） 下文是我为您细心整理的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》，您浏览的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》正文如下：《道德与法治》教学设计篇1 教学目标 1．了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势。 2．学会正确生疏男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。 3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互挂念，共同进步。 教学重点 正确生疏男生女生的性别优势 教学难点 如何做到男生女生之间的优势互补 教法学法 情景教学法 教学过程 （教学环节、老师活动、同学活动、设计意图） 共性化补充 情景导入生成问题 孩童时代，你宠爱的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么玩耍？
比较一下男生女生在宠爱的玩具、图书和玩耍方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明白什么？ 同学回答。 师：这说明白男生和女生的爱好、爱好等方面存在差异。今日我们就一起来探讨男生女生这一话题。 自学互研生成力气 (一)自主预习 1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。 3．在社会中，人们对性别的生疏通常会受到性别刻板印象的影响。 4．我们不仅要生疏自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。 5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 (二)合作探究 探究一：教材P15～16探究与共享 (1)对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理
小学《道德与法治》教学计划优秀10篇 道德与法治教学计划篇一 活动体验而获得成长，这是教育生活不同于日常生活的特性。因而，本教材通过多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。作为低年段儿童道德学习的重要方式，现场教育体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的道德成长。 首先，低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。教育中的现场活动体验，更多是对儿童道德敏感性的培养。通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。例如，本册教材第2课的《这样真精神》，第6课的《走，看花看草去》，第8课的《大自然中的快乐》，第11课的《送“小伙伴”回家》，第12课的《再来学一招》，第13课的《大家一起欢乐多》，第15课的《快乐地分享》，第16课的《有人帮，不一样》等活动环节的设计，都是引导学生学会发现生活中的意义。 其次，道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。而在某些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义与价值则更容易显现出来。教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导。这种体验活动能够产生教育的效果，如本册教材第2课的《我们天天有精神》，第8课的《大自然中的礼物》《大自然中的快乐》《大自然的语言》，第10课的《家人的爱藏在哪里》《相亲相爱一家人》《肩头上的爱》，第12课的《干点家务很不错》，第13课的《大家一起欢乐多》，第16课的《有人帮，不一样》等环节的设计就是为了实现这样的教育意图。 最后，在特殊现实生活情境中所需要的包含道德原则的实践智慧，如逃生、救护等，虽不能够让儿童在现实生活情境中学习，但教育的现场活动体验，在某种意义上却起到提前准备的作用。模拟特定情境，通过演习的方式教学生学会妥善处理类似问题，以避免在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如第5课的《风儿的“脾气”》中“台风中的自我保护”，第6课的《花草面前要小心》，第7课的《别让自己受伤害》，第14课的《我要求助吗》等中提到的危险情境等。 榜样学习“以人为镜，可以明得失”。榜样学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式。这不仅是因为榜样如镜子一样，可以让人更好地进行对照式自我反思，还因为榜样
教学目标：人教版一年级下册《道德与法治》教案设计 第一课我们爱整洁 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PP T、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些 什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整 理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个 书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学 的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的 事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。
四年级下册道德与法治教案(通用5篇) 1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。 3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 教学重难点： 教学重点： 通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。 教学难点： 在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。 教学准备：课件课时安排：2课时教学过程： 找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。 3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书:每个人都应得到尊重）4.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？（板书：让生活更美好，让社会更和谐三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。 （一）尊重需要悦纳自己1.有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一一（出示）我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。 我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！（1）指学生读。 （2）同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？（3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。 （5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，
道德与法治教学工作计划【10篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
小学道德与法治教案（优秀5篇） 小学道德与法治教案篇一 教学目标： ⒈通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。 ⒈了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。 ⒈体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。 教学时间：4课时 教学过程： 一、导入教学 同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？ 二、教学活动 活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。 活动一：地震灾害 ⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。 ⒈中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。 ⒈先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。 ⒈让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。 ⒈指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。 活动二：洪水灾害 ⒈引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的'国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。 ⒈教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。 ⒈在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。 ⒈除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。 活动三：调查家乡的自然灾害 ⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。 ⒈指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。 ⒈确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？ ⒈确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责
一年级《道德与法治》的教案5篇 一年级《道德与法治》的教案1 教学目标 1认知目标：认识有关交通的特殊号码和交通标志，掌握有关交通安全常识。 2行为目标：遵守交通规则，做到安全行走，逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。 3情感目标：增强学生交通安全意识，感受交通规则和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。 学情分析 大多数学生对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如：红绿灯信号标志人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参与群体，学习认识交通标志，了解交通规则遵守交通规则，增强安全意识防范措施避免交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事，也还要靠我们长期的渗透，不断加强有关知识的宣传灌输，加大管理力度，使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯，确保我校学生的交通零事故。 重点难点 1教学重点：增强学生交通安全意识，了解特殊号码及交通标志。 2教学难点：把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。4教学过程 第一学时 教学活动 活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航 一欣赏图片，导入课题 1欣赏望谟县的美景，再了解望谟县的交通现状。 2教师小结，板书课题。 二观看图片，填写表格
1观看图片，把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。 (1)小组合作学习，完成表格 小组成员姓名： (2)教师巡视检查。 2小组代表发言。 3交流：说说身边存在哪些交通安全隐患? 三观看动画视频，引导正确做法 四认识特殊号码及交通标志 (请学生来扮演特殊号码及交通图标，认识特殊号码及交通标志。) 1特殊号码：110120122。 2交通标志：人行道注意信号灯注意危险禁止行人通行。 五辨析反馈，指导行为 1情景设置一 星期六，叔叔带小凡去书店，路过一个无人看守的交通岗，正巧遇到红灯，叔叔要闯过去，小凡说：“不能闯红灯。”叔叔说：“没人管，没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢? 2情景设置二 小方放学后要过马路乘车回家，如果走人行横道，就要多走50米，如果跨越扩拦，穿过马路，就要近得多。小方应该怎么做? 3情景设置三，学生模拟表演 在马路上两个同学追逐打闹，有一个人过来劝阻，他们谁做得对，为什么? 4交流与反馈。 5师小结。 使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则，同学之间也要学会相互提醒，相互监督，做一名维护交通安全的义务宣传员。 六发出倡议 请班长带领学生发出倡议，明白要用实际行动来证明，从今天开始，从我做起。七课堂总结
一年级下册道德与法治教案篇1 一、教学目标 1、知识与能力： 掌握少先队以及少先队员的相关知识。 2、过程与方法： 通过分组讨论的方式加强相关知识的学习。 3、情感态度与价值观： 激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。 二、教学重、难点 1、重点：掌握少先队以及少先队员的相关知识。 2、难点：激发学生的荣誉和神圣感，让学生积极向优秀少先队员学习。 三、教学准备 课件、素材等。 四、教学过程 同学们，这样的场景你们可曾经历过？ 带上红领巾、敬队礼、在队旗下庄严宣誓。（PPT展示图片） 同学们，你们知道红领巾有什么意义吗？敬队礼的时候我们需要注意什么吗？你知道宣誓誓词具体是什么吗？接下来我们一个个来学习。 （一）红领巾的意义以及其他事项 1、红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的献血染成的。每个少先队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣耀。 2、红领巾的规格和材质
红领巾分为小号、大号两个规格，分别是：小号：底边长100厘米、腰边长60厘米。大号：底边长120厘米、腰边长72厘米。 红领巾颜色采用国旗红，可用布、绸、缎等材料按照标准制作。 3、红领巾的佩戴和使用 少先队组织要教育队员爱护红领巾，保持红领巾干净、平整，佩戴时服装规整。 小学低、中年级队员佩戴小号红领巾，小学高年级和初中队员佩戴大号红领巾。小学低、中年级身高较高的'队员，可佩戴大号红领巾。少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。 少先队员参加校内外少先队集会、活动，参加升国旗仪式、开学典礼、毕业典礼等重要仪式活动，须佩戴红领巾。参加体育活动、生产劳动或在家里休息时，可以不佩戴红领巾。天气炎热时可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。 少先队辅导员在参加少先队集会、活动时，应佩戴大号红领巾。少先队活动邀请有关领导、来宾等成年人参加时，领导、来宾佩戴大号红领巾。 红领巾及其名义不得用于商标、商业广告以及商业活动。 各级少先队组织、少先队员、少先队辅导员不得购买使用不合规定的红领巾。 4、红领巾的佩戴方法 将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉；将右角经过左角前面拉到右边，左角不动； 右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；将右角从此圈中拉出，抽紧。 另外：队徽也是少先队的标志。（PPT展示）
道德与法治教案(精选3篇) 《道德与法治》教案篇一 教学目标： 1、熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。 2、关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。 3、培养学生的社会参与意识。 教学重点： 了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。 教学难点： 关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。 教（学）具准备： 教师：课件。 学生：完成两份调查表。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？ （生答） 教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。谁来说说它们有什么作用？ （生答） 教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？ （生答） 教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。 板书课题：爱护身边的设施 二、合作学习，体验生活 活动一：说设施，话方便 1、交流调查表，感受公共设施带来的方便 教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。你们都完成了吗？先在小组内交流一下。 （出示课件）： 调查表（一） 调查时间：调查人：调查地点： 公共设施给生活带来的方便 （学生在小组内交流） 教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价） 教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）
小学道德与法治教案(优秀4篇) 小学道德与法治教案篇一 目标导航： 1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。 2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 成长乐园： 歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》 基础训练： 一、填一填。 早上遇见老师，我会说：“！” 早上遇见同学，我会说：“！” 老师：上课，同学们好！ 学生： 老师：下课，同学们再见！ 学生： 能力提升 二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。 这是我们的`（）老师。 三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。 小学道德与法治教案篇二 一、教学目标 【情感、态度与价值观目标】 热爱祖国，保护地球，树立公民的责任意识、环保意识和节水意识等。 【能力与方法目标】 能够从自身做起，从身边的小事做起，共同为保护我们美丽的家园出一份力。 【知识目标】 知道目前地球上存在的`各种环境污染和环境破坏的问题，并了解我们作为一名小学生，能够为保护地球做的事情都有哪些。 二、教学重难点 【重点】 正确认识环境保护对于我们生活的重要性，并明确保护环境是每个人的责任。 【难点】 培养时时刻刻爱护环境，从小事做起，从我做起的责任意识。 三、教学方法 情景模拟法、小组讨论法、故事法。 四、教学过程 环节一：课堂导入 故事导入：讲述一个在荷兰首都阿姆斯特丹，无论是孩子还是老人，邮递员还是公司经理，几乎人手一辆自行车的故事。全城40%的交通都是由自行(）车承担的。 提问：为什么荷兰首都的居民都愿意以自行车来作为代步工具呢？它与私家汽车相比，会为城市带来哪些好处呢？ （学生思考，代表发言）
部编版二年级道德与法治上册课程教学设计（通用9篇）部编版二年级道德与法治上册课程教学设计 1 一、学生基本情况分析 （一）总体状况分析 本班有学生48人：其中男生28人，女生20人。均来甘沟园区十多个自然村，年龄大都在在7-8岁。通过一星期的深入了解，学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。大多数同学能够明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、写话等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。但也有一部分同学上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。 （二）学情分析 通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了一定的学习方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。 从课堂反馈情况来看，在48人中有五分之一的同学，无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习。他们担任学习小组的组长，督促帮助其他同学搞好学习。班内的差生大致分为两种情况：一是有的同学接受能力差，学东西慢，同学反应问题慢，接受能力较差，跟班听讲有一定困难；另一种情况是上课注意力不集中，学习习惯不行，上课听讲不认真，爱做小动作，还有不完成作业的现象，根据上述学生的实际情况，做到心中有数，以便教学时做到更好的因材施教。 学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的
道德与法治教学设计（合集19篇） 篇1：《道德与法治》教学设计 教学目标 1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。 2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议 让学生参与到建设家乡的行列里来。 3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。 教学重点： 发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通 过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。 教学难点： 发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培 养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。 教学准备：PPT 教学过程 一、导入新课 同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。 1.同学们，你们觉得上海美吗？
2.是啊，随着国家开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。 家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。今天 就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。（板书课题：家乡的喜与忧） 二、交流分享，激发共鸣 活动一：现在的家庭生活 同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。 1.住 出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象 2.食 出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招 待大家，看一看，都有什么？ 3.用 出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们 去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有 哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视…）我们每天都跟 这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的 农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机） 4.衣
小学二年级《道德与法治》教案 作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学二年级《道德与法治》教案，欢迎大家分享。 小学二年级《道德与法治》教案篇1 活动目标： 1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。 2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。 活动流程： 1、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。分别准备三个山洞：由两名同学来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，"谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。" "刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？ 小结：刚才同学自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。 2、讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。怎样又快又安全的钻过山洞？ 小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。 3、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。同学还是自由游戏，教师及时鼓励同学排队的行为。 小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。 活动延伸： 和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。小学二年级《道德与法治》教案篇2 教学目标： 认知：
1、知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。 2、懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。 3、懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。 情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。 行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。 教育过程： 一、插图导入 1．电脑演示图片： 内容：栏目一“想一想”中的图。 2．教师提问：想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？ 3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急…… 4．过渡语：李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。 二、学文明理 1、学生边看图片边听录音故事。（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。） 2、教师提问：李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。） 3、教师小结：乱扔东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。 4、教师提问：请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？ 5、学生小组讨论后给李芳出主意。板书：东西不乱扔 6、教师在学生汇报的基础上小结：大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。 7、听录音：内容：课文中李芳老师的话。
部编人教版道德与法治五年级下册全册教 案教学设计 版五年级道德与法治下册教学计划 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、研究做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征: 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开研究内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为研究主题。 2.强化教材的生活指导本能机能 教材试图“以适应儿童理想生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判别、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更遍及的人类福祉”的生 部编人教版道德与法治五年级下册全册教案教学设计 活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。 (1)通过理想情形的捕获和再发明，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发酷爱生活的情感; (2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 (3)以举动型教学为主要特征的进程导向设计为切实地引导举动型教学的展开，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学进程的设计思路，消解以“预成的研究成效”为
道德与法治教学设计及反思 第一篇：道德与法治教学设计及反思 道德与法治教学设计及反思 一堂好课，必须学会好好去设计，这就如我们要建一幢美丽的建筑，我们必须要做好图纸的设计，这是第一步。没有高端的设计，想要有一堂好课，几乎不可能。接下来，就我所阅读的教案做一个简要的分析： 一、教学设计不完整 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。完整的教学设计应包含课标、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计以及课后反思。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教、教什么的问题。 从这些教案结构来看，教学设计都不完整，大部分都缺课标解读、教材分析、学情分析、板书设计、课后反思，甚至还有的教案没有教学目标。从内容上看，我们不难发现部分教案出自于网络，部分教师依赖网络上的教学设计，没有自己对文本的个性解读与问题设计，没有自己独特的思考。 教学设计不规范，是我们平时的教学设计中常犯的错误。在参加这次培训前，这样系统完整的教学设计我从没有做过，以前的教学设计都是参照已有的教案完成，缺乏主观思想，也没有形成适合自己学生的教学。 二、目标设置欠准确 部分教案目标没有细化到课时目标，在教案中有所呈现，但呈现的形式不够合理和科学性。 有的教学目标依然沿用三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，通过培训学习后，我们都知道，这种目标的分条设定，割裂了教学的延续性和统一性，是不科学的，例如，一年级道德与法治《新朋友新伙伴》：1.情感与态度：进一步熟悉老师和同学，表现对老师和同学的喜爱。2.行为与习惯：养成尊敬老师，友爱同学的良好行为习惯。3.知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。4.过程与方法：尝试在游戏活动中进行探究，掌握与人交流的方法。 有的教学目标没有细化到课时目标，每一个课时的目标，要以课程标准为指导、立足于大单元视角、基于学科核心素养、结合学生的实际情况而设定，目标不需要多，但能体现层级思维，逐步推进。 三、环节设计缺乏逻辑 有些导入的设置不知所云，目标指向不明确，前后环节没有逻辑。有效的教学逻辑应当使教学过程具有系统性和层次感，并有助于形成良性的互动与对话。教学过程选择的行为与方法应符合科学规律，从整体上把握教学方向，将教学内容简洁地、有条不紊地体现层次、步骤、结构，促进学生学习和发展。 四、板书设计太随意 黑板是各个学科通用的工具，板书是普遍采用的手段。它的存在是为了弥补讲授的不足，相当于是“微型教案”，板书的设计和运用的优劣决定了课堂教学的成功与否。 这些教案大部分没有板书设计，没有重视板书。只有其中一年级上册第三单元《我自己会整理》这篇教案的板书设计比较科学，简练地、系统地体现了教学内容，体现思维的层级、递进。
人教版六年级上册道德与法治教 案(通用5篇) 【篇一】人教版六年级上册道德与法治教案 学习目标 1．知识目标 ①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 ②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2.能力目标 培养树立学生的公民意识。 3.情感、态度与价值观目标 激发作为中国公民的自豪感，才能维护中国公民的形象。 教学重难点 教学重点：宪法是国家的根本大法。 教学难点：懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习目标： （1）课件展示不同身份人群的图片。
（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。 2、今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标： (1)知道公民权从何而来，什么是国籍。 （2）认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 1、课件出示第23页的知识窗。 交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？ 2、认识身份证。 同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。 ①先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。——公民身份证号码 ②了解身份证号码的不同含义。 公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。