部编版六年级上册语文第一课知识点大全
《草原》一文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，接下来在这里给大家分享一些关于部编版六年级上册语文第一课知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
部编版六年级上册语文第一课知识点
一、生字组词
毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)
陈chén(陈旧、陈列、陈述)
裳shang(云裳、衣裳、红裳)
虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)
蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)
腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)
稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝)
微wēi(微妙、微笑、轻微)
二、多音字
行(háng)(一行)(xíng)(行动)
勒(lè)(勾勒)(lēi)(勒马)
蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)
三、近义词
渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗
奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味
境界—境地拘束—拘谨
四、反义词
迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨
舒服—难受羞涩—大方
五、理解词语
清鲜：清爽新鲜。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
柔美：柔和而优美。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
迂回：回旋、盘绕。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
六、词语拓展
四个字的表示“绿”的词语来?
绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏
青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠
七、句子解析
1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么?
本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。
2.自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美?
课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
3.自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点?
作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。
这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢?
因为写马群，突出一个“快”。“忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。
5.蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的?
从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。
6.说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
理解：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
部编版六年级上册语文学习方法
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久
之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
部编版六年级上册语文学习技巧
应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。
部编版六年级上册语文第一课知识点
(部编人教版)六年级语文上册第一单元课 文知识点大全 部编人教版六年级语文上册第一单元课文重点知识 第1课《草原》知识点 1.《草原》一课作者(老舍 )。作者按照(事情发展 )顺序，运用了(情景交融)的方法，描写了(草原风光)、( 喜迎远客 )、亲切相见、热情款待、(联欢话别)等场面，表现了草原的(风光美)、(人情美)和(民俗美)。 2.草原的景色特点是：辽阔、碧绿;草原的人：热情，好客 3.理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”意思。 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 4.我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。 第2课.《丁香结》知识点 1.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。 答：“丁香结”是指人生解不开的愁怨。“结”乃常态，要学会坦然面对。“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?”
我们在学习中会享受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中遇到的“丁香结”。 2.阅读链接 (1)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首(其一)》 春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开，丁香花也未绽放，打着丁香结儿。在春风中它们都有着自己的忧愁。 (2)殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》 如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀，自己才能飘香万里。 (3)霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》 经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。 (4)青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》 信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。 第3课《古诗词三首》 一、《宿建德江》 1.作者介绍： 孟浩然(689—740年)襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
部编版小学六年级上册语文第1课《草原》课文原文及教案 【篇一】部编版小学六年级上册语文第1课《草原》课文原文 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爰，空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下,—碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的z小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,—会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望,又想坐下低吟—首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿看各色的衣裳, 群马疾驰,襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼看，飞驰看，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声,车声,马蹄声，响成一片。车跟看马飞过小丘, 看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握看,握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下,谁都有礼貌，谁都又那么亲热,—点儿不拘束。不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯,我们再回敬。这时候,鄂遍克姑娘们戴看尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来,歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不
《草原》 《丁香结》 《古诗词三首》 《花之歌》 一、字词 【柔美】指线条又轻柔又美丽。 【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。 【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。 【勾勒】用线条画出轮廓。 【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。 【洒脱】行动自然，无拘无束。 【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。 【拘束】拘谨、不自然。 【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。 【愁怨】忧愁怨恨 【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。 【幽雅】幽静而雅致。 【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。 【心驰神往】心神飞到向往的地方。 【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 二、课文知识 1.《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。 2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。 5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。 6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问
部编版六年级上册语文生字组词 第一课草原 毯：毛毯地毯 陈：陈列陈旧 裳：红裳衣裳 虹：彩虹长虹 蹄：马蹄羊蹄 腐：腐乳腐败 稍：稍微稍等 微：微风微笑 第二课丁香结 缀：点缀连缀 幽：清幽幽香 雅：雅言优雅 案：档案备案 拙：笨拙拙见 薄：单薄浅薄 妩：妩媚 媚：崇洋媚外明媚 糊：糊涂模糊 苞：花苞含苞欲放 襟：襟怀衣襟 恍：恍恍恍惚 怨：怨言怨恨 第三课古诗词三首 德：品德美德 鹊：喜鹊鹊桥 蝉：蝉联噤若寒蝉 第五课七律长征 崖：山崖悬崖 渡：渡江渡船 索：绳索搜索 第六课狼牙山五壮士 寇：草寇敌寇 冀：希冀冀求 副：副本副作用 榴：石榴手榴弹 弹：子弹炮弹 抡：抡起抡拳 贯：贯穿全神贯注 棋：象棋下棋 悬：悬崖悬念 沸：沸腾沸点
涧：高山深涧涧水 雹：冰雹雹子 屹：屹立屹然不动 悦：赏心悦目愉悦 屈：屈服卑躬屈膝 第七课开国大典盏：一盏灯盏 栏：栏杆石栏 汇：汇报汇款 爆：爆发爆炸 宣：宣布宣传 帜：旗帜独树一帜 阅：阅读阅览 制：制定制服 坦：坦克坦白 距：距离差距 隆：隆重克隆 射：射击反射 第九课竹节人豁：豁出去豁口 凛：凛冽正气凛然 疙：疙瘩 瘩：疙瘩 棍：棍棒木棍 悟：觉悟悟性 裁：裁判裁断 筹：筹备筹划 橡：橡胶橡皮 雕：雕刻雕工 跺：跺脚 颓：颓废颓败 沮：沮丧 趴：趴下趴着 屉：抽屉笼屉 第十课宇宙生命之谜谜：猜谜灯谜 嫦：嫦娥 娥：宫娥仙娥 尚：高尚风尚 摄：摄影摄取 倾：倾斜倾城 揭：揭穿揭开 斑：斑点雀斑 燥：干燥枯燥
漠：沙漠荒漠 磁：磁场磁盘 御：防御御笔 盗：盗窃偷盗 第12课桥 咆：咆哮 哮：哮喘咆哮 嗓：嗓子嗓音 淌：流淌淌眼泪 哑：哑巴沙哑 揪：揪心揪出 呻：呻吟 废：废品作废 第13课穷人汹：汹涌来势汹汹 涌：涌现涌动 澎：澎湃澎湖 湃：澎湃滂湃 溅：水花四溅喷溅 熄：熄灯熄火 掀：掀起掀开 困：困难困苦 唉：唉声叹气 淋：淋水淋雨 嘿：嘿嘿笑 糟：糟糕糟蹋 嘛：干嘛 皱：皱纹皱巴巴 勺：勺子饭勺 第15课夏天里的成长棚：牲口棚天棚 苔：苔藓苔痕 藓：苔藓 坪：草坪坪坝 蔗：甘蔗蔗糖 瀑：瀑布飞瀑 缝：裂缝门缝 谚：谚语农谚 第16课盼 袖：袖子袖口 篷：帐篷斗篷 缩：缩小缩水 疯：疯子发疯
第一单元知识点 1草原 1.会默写词语 线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹 飞驰襟飘带舞马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部 举杯羞涩感人会心微笑摔跤 2.读准字音 渲（xuàn）染勾勒(lè) 迂（yū）回羞涩（sè）衣裳(shɑnɡ)笨拙(zhuō)读准多音字:蒙（měnɡ 古包）迷蒙（ménɡ）蒙骗（mēnɡ） 3.会背诵会默写课文第1自然段。 4.《草原》一课是一篇散文，是按事情的发展顺序写的，主要向我们介绍了草原美景——喜迎远客——热情待客——依依惜别的场景，写出了草原的美丽风光和草原人民热情好客。表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。 5作者介绍：《草原》的作者老舍，原名舒庆春，满族人，生于北京一个城市贫民家庭。中国现代著名的作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号。长篇小说有《骆驼祥子》，《四世同堂》《猫城记》，剧本有《龙须沟》《茶馆》等。 6．句子（可在课本中标注） 比喻句：①远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（把河比作玻璃）②羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（动态描写）（运用比喻的修辞方法，把草原比作绿毯，把羊群比作大花，生动形象地表现了草原和羊群的美。突出了草原的风光美。）拟人句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味 ．．着草原的无限乐趣。（动态描写和静态描写）（这里的“回味”是指细细地回忆，品味。而“回味鱼的味道”中的‘回味’是指吃过东西留在口中的余味）四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（静态描写） 7. 重点句子分析： ①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 A．一碧千里：形容整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。 B．课文为什么说“一碧千里，而并不茫茫？”（虽然草原广阔无垠，却处处充满了生机，四面都有小丘，羊群向给无边的绿毯绣上了白色的大花，所以不显得茫茫。）这句话也是第一节中的中心句。
部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面) 《草原》 《丁香结》 《古诗词三首》 《花之歌》 一、字词 【柔美】指线条又轻柔又美丽。 【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。 【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。 【勾勒】用线条画出轮廓。 【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。【洒脱】行动自然，无拘无束。 【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。 【拘束】拘谨、不自然。 【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。 【愁怨】忧愁怨恨 【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。 【幽雅】幽静而雅致。 【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。 【心驰神往】心神飞到向往的地方。 【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 二、课文知识 1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。 5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。 6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。 7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。 8.移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟：划动小船。烟渚：烟雾中水中的陆地。诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。 9.野旷天低树，江清月近人。野：原野。旷：空旷。诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲近。 10.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。“醉书”的意思是：饮酒之后写下的作品。 11、诗人苏轼是唐宋八大家之一，字子瞻，号“东坡居士”，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”。 12、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨水。遮：遮挡。未：没有。诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。 13、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽：忽然。如：好像。诗意：卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。 14、“西江月”是一个词牌名。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，他是南宋诗人，字幼安，号稼轩，和李清照并称“济南二安”。这首词表现了诗人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。 15、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝：斜伸出的树枝。惊：受到惊吓。诗意：明亮的月光惊起了栖息在枝头的鸟鹊，清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
部编人教版六年级上册语文第一单元知识点 第一课《草原》 1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。 2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。 3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。 4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。 “在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。 5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全 羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。 6、背诵第一自然段。 第二课丁香结 一、通晓词义。 ①朦胧:不清楚,模糊。 ②遮掩:掩饰;隐瞒;遮蔽。 ③恍然:突然醒悟;忽然;猛然。 ④笨拙：不聪明,不灵巧,反应迟钝。 ⑤断断续续:时而中断,时而继续。 ⑥平淡无味:质性平和无味,后指平平常常。 二，理解课文内容分： 1.丁香在形状、颜色、气味方面的特征是：①星星般的小花,许多小花形成一簇; ②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。
①结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。不然,岂不是太平淡无味了吗? 含义是：生活不可能总是一帆风顺的,遇到不顺心的事是经常的,我们应该正视这些问题,把它看作是生活有益的补充,这样,我们就会觉得生活充满乐趣了。 4.著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样 的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的 忧愁……”结合本文,体会“丁香”一词象征着美丽、高洁、愁怨。 5、文章第1、2段分别从什么角度描写了丁香花?联系第6段,说说作者这样写的用意。 答:第1、2段分别从色彩(雪白)、香味(甜香)的角度描写了丁香花。作者以丁香的雪白、甜香,映衬人们对美好理想生活的憧憬和追求。 6、赏析：有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 答:“探”,伸出头或身子;“窥”,暗中察看。使用拟人的手法,生动形象、准确传神地刻画出丁香花的调皮与可爱的神态,表达了作者对丁香花的喜爱。 7、文章第3段作者为什么要用大量的笔墨写斗室的三棵白丁香? 答:作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 第三课古诗词三首 （一）宿建德江 一、孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。他是唐代第一个大量写山水田园诗的人，擅长五言律诗，多是写 山水田园为题材，充满对自然及现实人生的依恋，有些诗歌也流露抑郁失意的 伤感情绪。著有《孟浩然集》。 二、解释词义 1、建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水. 2、移舟：将船靠近岸边的意思。 3、泊：停船靠岸 4、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。渚：水中小块陆地。 5、日暮：傍晚。 6、客：指诗人自己。 7、新：增添。 8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。
部编版六年级上册语文第一课知识点大全 《草原》一文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，接下来在这里给大家分享一些关于部编版六年级上册语文第一课知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。 部编版六年级上册语文第一课知识点 一、生字组词 毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯) 陈chén(陈旧、陈列、陈述) 裳shang(云裳、衣裳、红裳) 虹hóng(霓虹、彩虹、长虹) 蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子) 腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂) 稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝) 微wēi(微妙、微笑、轻微) 二、多音字 行(háng)(一行)(xíng)(行动) 勒(lè)(勾勒)(lēi)(勒马) 蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族) 三、近义词 渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗 奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味 境界—境地拘束—拘谨 四、反义词 迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨 舒服—难受羞涩—大方 五、理解词语 清鲜：清爽新鲜。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 柔美：柔和而优美。 境界：事物所到达的程度和表现的情况。 迂回：回旋、盘绕。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 六、词语拓展 四个字的表示“绿”的词语来? 绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏 青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠 七、句子解析 1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
第一课《草原》 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”在这句话中，“蒙”指蒙古族人民，“汉”指汉族人民，“何忍别”的意思是怎么忍心分别。这句话描绘了大家再夕阳下依依惜别的情景。 第二课《丁香结》 《丁香结》一文从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐述了作者要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题的人生感悟。 这篇文章的作者是宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。作者目睹丁香花开的格外茂盛，联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹，显露了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把他看作生活中的一部分，这样的人生才有滋味。 作者把丁香喻为“丁香结”，是因为：①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花象征着生活中解不开的愁怨。
第三课《古诗词三首》 《宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。 第四课《花之歌》 《花之歌》的作者是纪伯伦，黎巴嫩（国名）诗人，是阿拉伯文
学的主要奠基人。主要代表作有散文诗集《笑与泪》《先知》《沙与沫》等。诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于那种境遇，总是积极地向往和追求光明。 第五课《七律·长征》 《七律.长征》的作者是毛泽东，这首诗是毛泽东同志在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。全诗生动地概述了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。 定桥两个长征故事，“暖”暗示了红军巧渡金沙江后的喜悦心情，“寒”又暗示了飞夺泸定桥时伤亡惨重的悲壮心情。 全是的总纲是：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”诗句中的“远征”写出了长征行程之远，时日之长；“难”写出了长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分体现了红军的英雄气概和革命乐观主义精神。 第六课《狼牙山五壮士》 《狼牙山五壮士》作者是沈重。记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。全文可以概括为：接受任务——痛歼敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主语精神和忠于党；忠于人民、忠于祖国的精神。
部编版六年级语文上册期末复习资料 第一单元 第一课草原 1.重点字词 衣裳绿毯洒脱拘束稍微渲染迂回羞涩勾勒襟飘带舞 茫茫奇丽无限境界套马天涯礼貌惊叹陈列一碧千里 2.近反义词 （1）近义词：拘束—拘谨勾勒—勾画明朗—晴朗一碧千里—一碧万顷（2）反义词：舒服—难受洒脱—拘束疾驰—缓行柔美—刚健 3.中心思想 课文描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。 4.知识点拨 （1）是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 点拨：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎能忍心马上分别呢？大家站在夕阳下无边无际的草原上，相互倾诉着惜别之情。这是全文的中心句，结尾点题，进一步点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情美。 （2）在天底下，一碧万顷，而并不茫茫。 点拨：“碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全，都”的意思。这句话的意思是，整个草原全是碧绿碧绿望不到边的草。这里写出了草原辽阔、碧绿的特点。 5.课外拓展 ★★积累古诗。 赋得古原草送别 唐·白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 第二课丁香结 1.重点字词 幽雅伏案笨拙单薄恍然妩媚模糊眼帘照耀平淡无味 负担浑浊花苞参差宅院芭蕉潇洒遮掩朦胧印象派
2.近反义词 （1）近义词：浑浊—污浊照耀—照射梦想—理想遮掩—遮蔽 （2）反义词：潇洒—木讷朦胧—清楚笨拙—伶俐点缀—装点 3.中心思想 课文主要写了作者多年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句。在一次春雨中发现丁香花的花蕾恰似一个“结”，从古人的诗句开始，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 4.知识点拨 （1）每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。点拨：“积雪”指白丁香。这里不仅赞美了丁香花的洁白，还赞美了花多而纯净。（2）花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 点拨：这里运用借代的修辞手法，借用事物特征来代替事物本身。文中用“莹白”代指丁香，能够更鲜明更直观地突出丁香的特点。“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。 5.课外拓展 ★★★积累与丁香有关的古诗词： （1）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 （2）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 （3）霜树尽空枝，肠断丁香结。 （4）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 第三课古诗词三首 1.重点字词 建德江西江月望湖楼鸣蝉稻花溪桥别枝社林 2.同音字组词 幕（幕布）暮（暮春）墓（坟墓）慕（羡慕） 3.中心思想 （1）《宿建德江》：这首诗是诗人满怀希望投奔长安，但终无所获，漫步吴越时所作。诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发了羁旅愁思，思念故乡以及怀才不遇之情。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》：这首诗描写了诗人在望湖楼上饮酒时所见
部编版六年级语文上册第一课生字表带拼音 部编版六年级语文上册第一课生字表带拼音 生字教学不仅要培养孩子们的识字兴趣,还要教给他们识字方法,培养学生的识字能力。以下是小编准备的一些部编版六年级语文上册第一课生字表，仅供参考。 部编版六年级语文上册第一课生字表 1草原 毯tǎn：毛毯地毯地毯 陈chén：陈列陈旧陈设 裳shang：红裳衣裳 虹hóng：彩虹长虹虹膜 蹄tí：马蹄羊蹄马不停蹄 腐fǔ：腐乳腐败流水不腐 稍shāo：稍微稍等稍许 微wēi：微风微笑微弱 小学低年级语文教学技巧： 低年级的孩子虽然有偏旁部首的基本概念，但在记忆过程中还是将整个字形以图形的方式来记忆，所以在这个阶段，可以结合一些实物图形来促成记忆，尤其是一些衍生类的、常见的词汇; 逻辑概念，在进行日常教学过程中，结合课本中所讲的词汇，进行分类训练，培养学生逻辑观念; 想象力训练：在课堂上进行想象力训练，激发孩子的观察力和创造力。用5个或者4个不关联的词语让学生编故事，例如：孙悟空、牙膏、飞机、海洋、鲨鱼……。看哪个学生编的更有趣; 词句练习：可以将一些人称(你、我、他)和一些动词(走路、跑步、微笑、摇头等)做成卡片的形式，让学生组成词、句进行练习。 古诗词学习：可以结合一些简单的古诗，用视觉笔记的方式呈现出来，这样给孩子眼睛一亮的感觉，促进他们模仿这种方式来进行学习，增加学习的乐趣。
小学低年级语文教学方法： 一、朗读法。 朗读法是我认为在小学语文教学中最重要最常见的一种教学方法。不仅在语文教学中重要，在其他科教学中也很常用。 朗读分为齐读和自由读两种，齐读使用的情况有下列三种： ①将学生的注意力转移到课本上的时候，如刚上课时朗读一下课本标题或上节课学的一个重要的知识点。 ②让学生对新内容适应时，这主要在预习过后，齐读可以让学生自己纠正自己读错的字词等。 ③提高学生积极性的时候，这主要是用在分组练习上，可以让全班都参与其中。自由读主要运用在需要学生有自我感悟，自我理解的时候，特别是在教师讲解课文的时候。当然这其中也包括老师在课堂上点学生单个起来回答问题的情况，除了这，还有快读，慢读，高声读，默读等多种朗读方法，在我看来，朗读的作用就是认识字词，加深印象。听只是一个吸收的过程，并不代表动了脑筋，只有读出来，才代表真正吸收了，而读又是为写作铺垫的，所以才显得尤为重要。 二、背诵法。 记得我上小学的时候，书上总是画满了大大小小，形状各异的“背”字，我所见习的两个班级一样，也是基本上每篇课文都要求背诵，背诵是建立在朗读的基础上的，但是背诵的作用也是无可替代的，古诗词要背，课文也要背。背准了才变成了自己的东西，但同时我也注意到了一个问题，这个问题主要存在于背诵古诗词上，好多同学能将一首诗歌脱口而出，但是其中的意思一句也不懂，也许是明白其中的大意，却无法用自己的语言表达出来，也许是根本就不明白，只是老师要求背就背了，我希望是前种情况，但不管怎么说，在小学教学中永远都离不开一个字——背。 三、默写法。 默写在小学课堂上一般都是在听写的前提下进行的，能读，能背不代表能写，从读到背再到写才完成了记忆的整个过程，默写是有一定难度的，小学生往往要花很大的精力在这上面，而老师往往也是通
部编版六年级上册语文第一课《草原》知识点汇总 《草原》知识点 1、易错字音： 渲（xuàn）染迂（yū ）回马蹄（tí） 2、课文内容 （1）《草原》是著名作家老舍写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。 （2）课文写作顺序：初见草原——迎客——待客——话别 （3）作者介绍：舍：中国现代著名作家，原名舒庆春。字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市“人民艺术家”称号。主要作品：话剧剧本《龙须沟》、《茶馆》、《立珍珠》、《春华秋实》《女店员》等；小说：《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》、《离婚》等。
3、如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思？ 答：何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：涯，边际。天涯，天边，指大草原；话：倾诉；斜阳：夕阳。这句话的意思是蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么舍得马上分别呢？直到夕阳西下，人们还在这一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。大地与天空相按的地方。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地：从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”，千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍，这一余味不尽的特写镜头与“蒙汉情深”的全篇之旨紧扣，收到了揭示题旨深化文意的效果。 4、课后习题：联系上下文，体会两个“回味”的意思有什么不同。（1）“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！” 答；这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。例句：吃完饭后，我坐在椅子上“回味”着刚吃过的烤鸡翅。 （2）“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”
人教版部编本六年级上册语文《草原》知识点 人教版部编本六年级上册语文《草原》知识点 一、生字组词 毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯) 陈chén(陈旧、陈列、陈述) 裳shang(云裳、衣裳、红裳) 虹hóng(霓虹、彩虹、长虹) 蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子) 腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂) 稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝) 微wēi(微妙、微笑、轻微) 二、多音字 行(háng)(一行) (____íng)(行动) 勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒马) 蒙(mēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族) 三、近义词 渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗 奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味 境界—境地拘束—拘谨
四、反义词 迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨 舒服—难受羞涩—大方 五、理解词语 清鲜：清爽新鲜。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 柔美：柔和而优美。 境界：事物所到达的程度和表现的情况。 迂回：回旋、盘绕。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 六、词语拓展 说一些四个字的表示“绿”的词语来? 绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏 青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠 七、句子解析 1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全
是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。 2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。 3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
学习是要讲究方法，技巧的，知识点整理的好，效率就高，这里给大家一些人教版部编本六年级上册语文《草原》知识点，希望能够帮助到大家。 人教版部编本六年级上册语文《草原》知识点 一、生字组词 毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯) 陈chén(陈旧、陈列、陈述) 裳shang(云裳、衣裳、红裳) 虹hóng(霓虹、彩虹、长虹) 蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子) 腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂) 稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝) 微wēi(微妙、微笑、轻微) 二、多音字 行(háng)(一行) (xíng)(行动) 勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒马) 蒙(mēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族) 三、近义词 渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗 奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味 境界—境地拘束—拘谨 四、反义词 迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨 舒服—难受羞涩—大方
五、理解词语 清鲜清爽新鲜。 一碧千里一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 柔美柔和而优美。 境界事物所到达的程度和表现的情况。 迂回回旋、盘绕。 洒脱本指言谈举止等自然，不拘束。 崇山峻岭高大陡峭的山岭。 拘束过分约束自己，态度显得不自然。 六、词语拓展 说一些四个字的表示“绿”的词语来 绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏 青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠 七、句子解析 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之
第1课《草原》知识点梳理 一、作者资料 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。（因生于阴历立春，取名“庆春”，自己更名为舒舍予）含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。中国现代小说家、作家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》，《龙须沟》。 本文选自《内蒙风光》。老舍的作品大多取材于市民生活，语言俗白精致，雅俗共赏。 二、词语 1、词语表词语 绿毯、线条、柔美、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、彩虹、马蹄、热乎乎、礼貌、拘束、举杯、感人、会心、微笑 2、生字词： 毯tǎn：地毯毛毯绿毯毯子 陈chén：陈设陈述陈列陈旧 裳shang：衣裳红裳 虹hóng：彩虹虹桥长虹气势如虹 蹄tí：马蹄羊蹄马不停蹄马失前蹄 腐fǔ：豆腐腐败迂腐腐朽 稍shāo：稍微稍等稍后稍纵即逝 微wēi：微笑轻微微小微妙 “毯”字最后一笔为点，（“火”字先两边后中间。）“吟”、“貌”不要多一点，“襟”、“涩”不要少一点。 特殊字的部首：勒（革）貌（豸）羞（羊） 3、四字词 一碧千里（一：全，都）、翠色欲流，襟飘带舞、久立四望，静立不动 描写草原的四字词语：一碧千里、翠色欲流、绿草如茵、一望无际、芳草萋萋、广阔无垠三、多音字 蒙——（měng）蒙古；（méng）蒙蔽蒙头盖耳；（mēng）蒙骗蒙头转向好——（hǎo）美好好人；（hào）爱好好奇好逸恶劳 行——（háng）银行杨柳成行；（xíng）步行日行万里 似——（shì）似的；（sì）似乎相似似是而非 四、近反义词 反义词：清鲜—污浊洒脱—拘束迂回—笔直静寂—热闹大方—拘谨近义词：勾勒—勾画疾驰—飞驰拘束—拘谨羞涩—害羞天涯—天际热闹—喧闹勾勒—勾画舒服—舒适响亮—洪亮 五、主要内容 《草原》是老舍先生写的一篇访问记。按事情发展的顺序（初见草原——迎客——待客——话别）记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古族同胞的纯朴、热情好客，赞美了草原的美丽风光和蒙汉民族间的深情厚谊。 课文描写了三幅图：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，我们从中能感受到草原的（风光美）（人情美）和（民俗美）。
部编版六年级语文上册知识点大全<详细版> 原创 第一单元 背起行囊出发吧，去触摸山川湖海的心跳！ 1《草原》课文第一自然段必背。 作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。中国现代作家、小说家、文学家，戏剧家。1951年获得“人民艺术家”的荣誉称号。小说《四世同堂》《骆驼祥子》《猫城记》等。剧本《茶馆》《龙须沟》等多部作品。 易考多音字：勒lè(勾勒)lēi(勒紧) 裳shang(衣裳)cháng(霓裳) 词语解释： 一碧千里：一眼望去全部都是绿色。形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 中心：《草原》是现代作家、诗人老舍，原名舒庆春，创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 （文章中主要描绘了草原风光图、喜迎远客图，蒙汉联欢图这
三幅图。） 诗句理解：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么能舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。表达了蒙汉两族人民的深情厚谊，这也是全文的中心句。 答题模板：在境中融入自己的感受有什么好处？（融情于景的好处） 能使情和景高度融合，所写的景物融入情感，所抒发的情感又寄托在景物之中，从而达到了景中有情，情以景显，情景交融的艺术效果。 2《丁香结》课文五句话以阅读链接的诗句（五句话参考必背课文基础文档） 作者：宗璞，原名冯钟璞。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》。 易考多音字：薄báo(薄片，与厚相对)bó(单薄，比如力量)bò(薄荷) 词语解释：幽雅：幽静而雅致。参差：长短，高低，大小不齐；不一致。朦胧：不清楚，模糊。 中心;《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，