(部编人教版)六年级语文上册第一单元课
文知识点大全
部编人教版六年级语文上册第一单元课文重点知识
第1课《草原》知识点
1.《草原》一课作者(老舍 )。作者按照(事情发展 )顺序，运用了(情景交融)的方法，描写了(草原风光)、( 喜迎远客 )、亲切相见、热情款待、(联欢话别)等场面，表现了草原的(风光美)、(人情美)和(民俗美)。
2.草原的景色特点是：辽阔、碧绿;草原的人：热情，好客
3.理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”意思。
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。
4.我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。
第2课.《丁香结》知识点
1.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。
答：“丁香结”是指人生解不开的愁怨。“结”乃常态，要学会坦然面对。“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?”
我们在学习中会享受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中遇到的“丁香结”。
2.阅读链接
(1)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首(其一)》
春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开，丁香花也未绽放，打着丁香结儿。在春风中它们都有着自己的忧愁。
(2)殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》
如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀，自己才能飘香万里。
(3)霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》
经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。
(4)青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》
信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。
第3课《古诗词三首》
一、《宿建德江》
1.作者介绍：
孟浩然(689—740年)襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
2.译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际，远天比树还低沉;江水清清，明月来和人相亲相近。
3.主题思想：《宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
二、《六月二十七日望湖楼醉书》
1.作者介绍：苏轼(1037-1101)北宋文学家，自号东坡居士，唐宋八大家之一。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。他曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓。
2.译文：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。只见湖面上天入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。
3.主题思想：《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。
三、《西江月·夜行黄沙道中》
1.作者介绍：辛弃疾字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
2.译文：天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉(行人):“今年又是一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。闪烁的星星时隐时现，山前下起
了淅淅沥沥的小雨。往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了?拐了弯，茅店忽然出现在眼前。
3.主题思想：《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，体现了作者的豁达、乐观的心胸。
四、课后问答题：
1.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，它们表达的情感一样吗?
答：《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都是写月夜。但却不一样。例如《宿建德江》中的诗句“移舟泊烟渚，日暮客愁新。“表达了思乡之愁;“野旷天低树，江清月近人。“则是借景抒情表达了孤寂、愁闷。《西江月·夜行黄沙道中》的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”写出了山村乡野特有的情趣，表达了陶醉、喜悦的感情。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面?
答：我看到了：1.从“黑云翻墨未遮山”诗句看到：黑云汇聚图;2.从“白雨跳珠乱入船。”诗句看到：西湖骤雨图;3从“卷地风来忽吹散”诗句看到：狂风散云图;3“望湖楼下水如天。”诗句看到：雨后西湖图。
语文园地一
一、词句段运用：排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法，使行文有节奏感，琅琅上口，达到一种加强语势的效果。
1.用排比写人，可将人物刻画细致。
2.用排比写景，可将景物描写得细致入微，能使层次清楚、描写细腻，有形象生动之效。
3.运用排比，细致入微地写出了野花的多、亮、绚烂的特点。
二、分号的用法：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。
三、日积月累
过故人庄[唐]孟浩然
1.注释：
过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。具：准备，置办。
鸡黍：指农家待客的丰盛饭食(字面指鸡和黄米饭)。
黍(shǔ)：黄米饭，古代认为是上等的粮食。
邀：邀请。至：到。合：环绕。
郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。
斜(xiá)：倾斜。因古需与上一句押韵，所以应读xiá。
开：打开，开启。轩：窗户。面：面对。场圃：场，打谷场、稻场;
圃，菜园。把酒：端着酒具，指饮酒。把，拿起，端起。
话桑麻：闲谈农事。桑麻，桑树和麻，这里泛指庄稼。
重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。
还(huán)：返，来。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。
就，靠近，指去做某事。
2.译文：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
3.赏析：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。
习作
例文1：我是一盏路灯
我是一盏路灯，每天晚上我都会睁着我的眼睛，让夜晚回家的人们能安全地到家。不管刮风还是下雨，我都会坚守我的岗位。
一天，有四个人开着一辆大货车，停在我们面前，说什么该换新灯了，听见这句话，我的心“咯噔”一下，灯光马上暗了下来，但又一想，不是要换新灯吗?我立刻改了改面貌:精神焕发。但等那些人来到我面前的时候，我还是没能逃过这一劫，他们用各种各样的工具，把我从水泥地里撬了出来。我被他们放到了车子的后面，哪里还有许多兄弟，也和我一样，哭的“稀里哗啦”。
“真的要把我们扔了吗?”我用一种还抱有希望的语气，问了一句。“这可不一定，”“坐”在前排的一个兄弟说道:“我听他们说了，我们只是要去刷漆。”
“真的要把我们扔了吗?”我用一种还抱有希望的语气，问了一句。
“这可不一定，”“坐”在前排的一个兄弟说道:“我听他们说了，我们只是要去刷漆。”
“真的!”我们有掩盖不住的喜悦。“滴滴滴”，到站了，门口有一块大牌子——路灯刷漆修理站，我提到嗓子眼的心终于落了下来。经过那里边工作人员的细心修理，我们又回到了从前的家。
现在的我们比以前更容光焕发了，我们还是照样为人们照亮前进的道路，只不过是灯光更亮了。我为我是一盏路灯而骄傲，能为人类做出这么多的贡献。
例文2：地球自述
我是被污染的地球。我曾是多么的美丽啊!
大片大片的青草铺在我身上，清清的河流是我的项链。当然，我也有许多朋友——动物们，那时候，是多么快乐啊!但是，自从人类开始不断砍伐树木，绿地变高楼，我身上变得伤痕累累，我的心很难受，恨不得也毁了他们的家!
他们把垃圾重重地砸在我身上，使我疼痛难忍。他们把工厂里的废水倒到河流里，把我弄得脏兮兮的，他们把我的“绿衣裳”——小草砍光，我背上变得光秃秃的。人类又用什么混合物质给我涂上黑乎乎的“颜料”，然后又用那个叫“汽车”的东西在我身上滑来滑去，弄得我老痒痒的。
那些马路压得我喘不过气来，然后我就把马路弄了个缝，没想到，一开缝，他们就到处乱跑，到处乱叫，我才意识到，我犯了一个大的错误，我赶快把缝收起来。黄河兄弟实看不下去了，他向田野、庄稼奔去，淹没了它们，还毁坏了房子。人类的行为让平时温柔的火山弟弟也恼火了。他再也忍不住，“哧!”“火山爆发啦!”“救命!”“啊——”救命声，叫喊声都淹没在了熊熊烈火中。
从那以后，人类帮我治好了“病”，给我设立了保护基金会，还在世界各地植树造林，给我建立了公园，还动员广大人民群众一起保护地球。
破坏森林是不折不扣的自杀行为，为了让我重现生机，不让我的朋友们发脾气，大家赶快行动起来吧!
(部编人教版)六年级语文上册第一单元课 文知识点大全 部编人教版六年级语文上册第一单元课文重点知识 第1课《草原》知识点 1.《草原》一课作者(老舍 )。作者按照(事情发展 )顺序，运用了(情景交融)的方法，描写了(草原风光)、( 喜迎远客 )、亲切相见、热情款待、(联欢话别)等场面，表现了草原的(风光美)、(人情美)和(民俗美)。 2.草原的景色特点是：辽阔、碧绿;草原的人：热情，好客 3.理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”意思。 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 4.我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。 第2课.《丁香结》知识点 1.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。 答：“丁香结”是指人生解不开的愁怨。“结”乃常态，要学会坦然面对。“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?”
我们在学习中会享受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中遇到的“丁香结”。 2.阅读链接 (1)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首(其一)》 春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开，丁香花也未绽放，打着丁香结儿。在春风中它们都有着自己的忧愁。 (2)殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》 如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀，自己才能飘香万里。 (3)霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》 经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。 (4)青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》 信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。 第3课《古诗词三首》 一、《宿建德江》 1.作者介绍： 孟浩然(689—740年)襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (．1．)．难读的字 ．．．． 裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì) (．2．)．难写的字 ．．．． 毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。 雅:左右结构,右边不要写成“住”。 德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。 稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。 (．3．)．多音字 ．．． 勒蒙 薄糊 宿泊 冠朝 2.词 (．1．)．必须掌握的词 ．．．．．． 草原线条柔美境界惊叹回味乐趣 目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰 马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束 干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤 宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘 单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨 顺心平淡 (．2．)．近义词 ．．． 清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味 洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静 亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅
浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱 眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射 梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫 愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡 泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫 孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆 旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视 察看~查看硕大无朋~硕大无比 婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求 顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高 (．3．)．反义词 ．．． 明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静 团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方 幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活 参差→整齐单薄→结实梦想→妄想 迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩 移→停暮→晨低→高近→远散→聚 夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取 光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽 (．4．)．词语归类 ．．．． ①ABB式词语:热乎乎亮晶晶 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈 ②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流 类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿 ④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋 类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立 ⑤描写花香的词语:芬芳馥郁 类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾 ⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏 类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿 ⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想 ⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾 ⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者 ⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛 二、佳句积累 1.比喻句 (1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。 (2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。 比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断哪些句子不是比喻句。(2)用比喻的修辞手法仿写句子。 2.排比句 (1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。 这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。
部编版六年级上册语文全部知识点汇总 (完整编版) 改写后】 第一单元知识归类 一、字词盘点 1.字 1)难读的字 一些难读的字包括：裳(shɑnɡ)、拙(zhuō)、缀(zhuì)。2)难写的字 一些难写的字包括： 毯：由半包围结构组成，要托住“炎”。
雅：由左右结构组成，右边不要写成“住”。 德：由左右结构组成，不要少写了“心”上的一横。 稻：由左窄右宽组成，“臼”里边是两笔短横，不要写成一笔长横。 3)多音字 一些多音字包括：XXX、薄糊、宿泊、冠朝。 2.词 1)必须掌握的词 必须掌握的词包括：草原、线条、柔美、境界、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、襟飘带、舞彩虹、飞驰、马蹄、蒙古包、热乎乎、奶豆腐、礼貌、拘束、干部、举杯、羞涩、感人、会心微笑、摔跤、宅院、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、参差、眼帘、单薄、照耀、文思、梦想、迷蒙、印象、愁怨、顺心、平淡。
2)近义词 一些近义词包括： 清鲜~清新 惊叹~惊讶 回味~体味 洒脱~潇洒 迂回~迂曲 静寂~安静 亲热~热情 拘束~拘谨 幽雅~文雅 浑浊~污浊 笨拙~愚笨 参差~杂乱 眼帘~眼眶 单薄~瘦弱 照耀~照射 梦想~理想
文思~才思 迷蒙~迷茫 愁怨~忧愁 顺心~遂心 平淡~平凡。 3)反义词 一些反义词包括： 明朗→昏暗 愉快→悲痛 热闹→寂静 团结→分裂 拘束→洒脱 羞涩→大方 幽雅→粗俗 浑浊→清澈 笨拙→灵活 参差→整齐
单薄→结实 梦想→妄想 迷蒙→清晰 顺心→烦心 平淡→精彩 移→停 暮→晨 低→高 近→远 散→聚 夜→昼 坠落→上升 开放→封闭 赠予→索取 XXX→黑暗 仰望→俯视 硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大XXX自赏→自惭形秽。
六年级第一单元 一、生字 绿毯（lǜ tǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo） 羞涩（sè）点缀（zhuì）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）孕育（yùn）参差（cēn cī) 单薄（bó）花苞（bāo）花蕾（lěi）摇曳（yè）妩媚（wǔ mèi）衣襟（jīn）恍然（huǎng）烟渚（zhǔ） 旷工(kuàng) 惊鹊(què) 鸣蝉（chán）茅店（máo）苍穹（qióng）坠落（zhuì）冠冕（guān miǎn）旖旎（yǐ nǐ）馥郁（fù yù） 硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pó suō） 二、易写错的字 绿毯衣裳柔美彩虹马蹄豆腐稍微羞涩礼貌拘束 点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊 báo（薄片） mēng（蒙骗） cān（参加） 薄 bó（单薄）蒙 méng（启蒙）参 cēn（参差） bò（薄荷） měng（蒙古） shēn（人参） 鲜 xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实） xiǎn（鲜见） sàn（散步） jié（打结） 三、词语 陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇德—得雅—难拙—绌襟—禁糊—湖鹊—借蝉—禅明朗—晴朗 愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇舒服—舒适 奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨领悟—领会
拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密 凝视—注视朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像 妩媚—妖娆静寂—热闹赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕 愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受拘束—洒脱羞涩—大方 茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈模糊—清楚笨拙—机灵 参差—整齐遮掩—掩盖傍晚—黎明硕大—渺小单薄—结实 四、词语搭配 【形容词】 （无边）的绿毯（白色）的大花（忽飞忽落）的小鸟 （远处）的小丘（各色）的衣裳（静寂）的草原 （尖尖）的帽子（会心）的微笑（幽雅）的甜香 五、常考句型 【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 【拟人句】在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。 【比喻句】走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！【比喻句】马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 【排比句】静寂的草原热闹起来：欢呼声，马蹄声，响成一片。 【借代句】是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 【比喻句】有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。
第一单元核心考点清单 1 草 原 一、读准字音 羞涩(s è) 渲(xu àn )染 迂(y ū)回 二、写好字形 微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。 毯:“毛”第四笔竖弯钩要舒展,能托住 “炎”。 三、形近字 四、词语积累 柔美 惊叹 回味 勾勒 境界 洒脱 迂回 羞涩 微笑 拘束 五、词语拓展 描写绿的词语:一碧千里 翠色欲流 绿树成荫 郁郁葱葱 苍翠欲滴 六、重点句段 1.这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使 我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地 是绿的,小丘也是绿的。A.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。B.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。C.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。(根据原文填空) 玻(玻璃) 坡(山坡) 稍(稍微) 梢(树梢) 微(微笑) 徽(徽章)
(1)用加点的关联词仿写句子。 月亮是那么皎洁,那么明亮。 (2)A句运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表现了草 原迷人的色彩。 B句“渲染”的意思是用水墨或淡的色彩涂抹画以加强艺术效果。“勾勒”的意思是用线条画出轮廓。“只用绿色渲染,不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得没有明显的界线。“翠色欲流”是指青草鲜美,颜色青翠,似在流动,富有生机。 (3)C句运用了拟人的修辞手法,构成了情景交融的艺术境界,体现了草原风光的感染力。 2.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 这句话是全文的中心句,也是作者情感的集中体现,它的意思是:蒙古族和汉族人民之间 的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。 七、感知课文 1.《草原》是老舍先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者原名舒庆春,字舍予,作品有《茶馆》《骆驼祥子》等。有“人民艺术家”称号。 2.课文主要描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图三个画面,表现了草原的景色美、人情美和习俗美。 2丁香结 一、读准字音 斗(dǒu)室参差(cēn cī) 单薄(bó) 笨拙(zhuō) 二、写好字形
部编新人教版六年级语文上册知识点汇总 下面是部编新人教版六年级语文上册第一单元知识点汇总的梳理： 一、生字： 瀑布、津津乐道、邀请、俯身、峭壁、躯体、蕴含、侠客、小巷、静谧、俊俏、引逗、庞大、烘烤、音韵、勤勉、吻。 二、多音字： 血、冠、扎、转、散、和、数、悄、调、踏、旋。 三、近义词： 舒适——舒服、顾惜——爱惜、抱怨——埋怨、探望——探视、宽厚——仁厚、尴尬——难堪、张皇——慌张、阻止——阻挡、叮嘱——嘱咐、疑惑——困惑、隆重——盛大、和谐——协调、沮丧——气馁、抱歉——歉疚、慈祥——慈爱、珍
藏——收藏、破坏——毁坏、仿佛——似乎、熟练——纯熟、割舍——舍弃、平静——宁静、奇妙——奥妙、温柔——温顺、兴高采烈——兴致勃勃、尽心尽力——竭尽全力、流连忘返——恋恋不舍、忐忑不安——坐立不安。 四、反义词： 嘶哑——宏亮、魁梧——矮小、舒适——艰苦、蜷缩——伸直、残疾——健康、尴尬——自然、从容——慌忙、劝阻——怂恿、偶然——必然、沮丧——高兴、庄重——随意、兴奋——颓唐、慈祥——凶恶、幸福——痛苦、珍藏——丢弃、平静——喧闹、唯一——许多、荒唐——合理、继续——暂停、熟练——生疏、温柔——粗暴、悦耳——难听、耐心——急躁、熟悉——陌生、兴高采烈——无精打采、流连忘返——归心似箭、忐忑不安——镇定自若。 五、词语积累： 年过花甲、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆、奇妙无比、不拘一格。
表示绿色的词语： 墨绿、豆绿、草绿、深绿、暗绿、碧绿、浅绿、淡绿、翠绿、嫩绿、橄榄绿、一碧千里、苍翠欲滴、翠色欲流、千山一碧、绿草如茵。 描写雨的词语： 暴风骤雨、倾盆大雨、大雨滂沱、牛毛细雨、蒙蒙细雨、和风细雨。 与昆虫有关的词语： 螳臂当车、金蝉脱壳、飞蛾扑火、噤若寒蝉、蜻蜓点水、蜂拥而来。 含有反义词的词语： 左冲右撞、黑白相间、前赴后继、横七竖八、上天入地。
单元核心素质梳理 1. 易错字音 渲染(xuàn) 妩媚(wǔ) 苍穹(qióng) 冠冕(guān) 孕育(yùn) 婆娑(suō) 2. 多音字 蒙⎩⎪⎨⎪⎧měng （蒙古包）mēng （蒙骗）méng （启蒙） 薄⎩⎪⎨⎪⎧ bó（薄弱）báo （薄片） bò（薄荷） 参⎩⎪⎨⎪⎧cēn （参差） cān （参加）shēn （人参） 冠⎩⎪⎨⎪⎧guān （桂冠） guàn （冠军） 3. 形近字 ⎩⎪⎨⎪⎧裳（衣裳）赏（欣赏） ⎩⎪⎨⎪ ⎧蹄（马蹄） 啼（啼叫） ⎩⎪⎨⎪⎧微（微小）徽（校徽） ⎩⎪⎨⎪⎧缀（缀满）啜（啜泣） ⎩⎪⎨⎪ ⎧拙（拙劣） 茁（茁壮） ⎩⎪⎨⎪⎧薄（单薄）簿（账簿） 4. 重点词语 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 洒脱 玻璃 衣裳 彩虹 马蹄 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 参差 单薄 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾 恰如 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 目的地 热乎乎 5. 近义词 静寂——静谧 羞涩——羞怯 拘束——拘谨 渲染——衬托 妩媚——妖娆 单薄——薄弱
6. 反义词 迂回——笔直拘束——大方 朦胧——清晰笨拙——灵巧 参差——整齐仰望——俯视 7. 词语积累 (1)四字词语： 襟飘带舞心驰神往一碧千里 翠色欲流芬芳馥郁婆娑起舞 顾影自怜孤芳自赏硕大无朋 (2)特殊形式词语： 白的潇洒紫的朦胧参差的绿 8. 重点句子 (1)在写景中融入感受：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色 渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入 云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 (2)比喻、拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 (3)反问句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然， 岂不太平淡无味了吗？ 9. 课文回顾 (1)《草原》描绘了三幅图画——草原风光图、喜迎远客图、主客联 欢图，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情 谊。 (2)《丁香结》从颜色、样子、气味等多个角度描写了丁香花，又借
小学六年级上册语文第一单元主要涉及文言文基础知识、修辞手法、文言文阅读和理解等内容。以下是该单元的知识点详解： 1.文言文基础知识 (1)文言文的定义：文言是指汉民族用古代汉字和古代汉语词汇所写成的文章。 (2)文言文的特点：古老、庄重、严肃、通篇有规律，比较正式，使用较多的是句法结构。 (3)文言文的标点：文言文的标点符号与现代汉语不尽相同，例如用直线代替句号，用三点连续表示省略等。 2.修辞手法 (1)同音：利用音韵的相似，以达到表达形象、增强记忆的目的。 (2)象声：通过模拟事物的声音来表达情感或描绘具体形象。 (3)借代：用一事物来代表另一事物，以起到意境转换、增加语言效果的作用。 (4)比喻：以明确的描写或说明来达到形象、生动的目的。 (5)夸张：通过夸张手法来形象地表达感觉和状态，以起到烘托、渲染的作用。 3.文言文阅读和理解 (1)阅读文言文的方法：理解句子的意义和结构，翻译生疏词语，了解古人的思维方式和表达习惯。
(2)阅读文言文的技巧：仔细阅读每一个字，理解上下文的逻辑关系，注意标点的使用以及修辞手法的应用。 4.课文学习 (1)《正气歌》：了解古代英雄人物的品德，培养正确的价值观和道 德观。 (2)《战国策·齐策十二》：了解古代国家之间的关系，培养对历史 文化的兴趣。 (3)《滕王阁序》：学习优秀作品的欣赏和分析，提高语言表达能力。 5.文言文的实际应用 (1)了解文言文对语文学习的影响：文言文是汉字文化的精髓，通过 学习文言文可以提高对汉字的理解和运用能力，使学生在日常汉字表达上 更准确、规范。 (2)学会运用文言文表达：逐渐引导学生运用文言文表达自己的感受、表达自己的想法，提高写作水平。 通过以上的知识点总结，学生可以在语文学习中更好地理解文言文的 基础知识，掌握修辞手法的应用，提高对文言文的阅读和理解能力，培养 正确的价值观和道德观，并且学会运用文言文进行表达。这些能力和知识 对学生的语文学习和写作能力的提升都有着重要的意义。
部编版六年级上册语文全部知识点汇总（完整编版）第一单元知识归类 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì) (2)难写的字 毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。 雅:左右结构,右边不要写成“住”。 德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。 稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。 (3)多音字 勒蒙 薄糊 宿泊 冠朝 2.词 (1)必须掌握的词 草原线条柔美境界惊叹回味乐趣 目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰 马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束 干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤 宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘 单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨 顺心平淡 (2)近义词 清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味 洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静 亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅 浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱 眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射 梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫
愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡 泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫 孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆 旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视 察看~查看硕大无朋~硕大无比 婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求 顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高 (3)反义词 明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静 团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方 幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活 参差→整齐单薄→结实梦想→妄想 迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩 移→停暮→晨低→高近→远散→聚 夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取 光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽 (4)词语归类 ①ABB式词语:热乎乎亮晶晶 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈 ②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流 类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿 ④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋 类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立 ⑤描写花香的词语:芬芳馥郁 类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾 ⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏 类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿 ⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想 ⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾 ⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者 ⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛 二、佳句积累
部编人教版六年级上册语文第一单元知识点【知识点：部编人教版六年级上册语文第一单元】 六年级上册语文第一单元主要涉及以下几个知识点： 一、课文 本单元的主要课文是《花仙子》和《题诗》，通过这两篇课文培养学生的阅读理解能力，同时也为后续的写作提供了一定的素材。 1.1 《花仙子》 这篇课文主要讲述了小凤凰因为对大自然的热爱，遇到了花仙子之后得到了变身的能力。通过小凤凰变身后的经历，揭示了“爱的力量是无穷的”的主题。通过学习这篇课文，学生可以感悟到生活中爱的力量的重要性。 1.2 《题诗》 这篇课文主要介绍了写诗的基本方法和技巧。通过学习《题诗》，培养学生的创造力和表达能力，同时也帮助学生了解如何写一首简单的诗歌。 二、语言知识 本单元的语言知识主要包括词语理解、词语运用、句子理解和句子运用。 2.1 词语理解
通过词语理解的训练，学生可以提高对字词意义的理解和把握能力，同时也能够拓展词汇量。 2.2 词语运用 通过词语运用的练习，学生可以培养对词语正确使用的能力，从而 提高自己的语言表达能力。 2.3 句子理解 通过句子理解的训练，学生可以理解句子中的主谓宾关系，同时也 能提高对句子结构的把握能力。 2.4 句子运用 通过句子运用的练习，学生可以灵活地运用各种句子结构，提高自 己的语言表达能力。 三、阅读策略 本单元的阅读策略主要包括阅读顺序、提问理解和细节理解。 3.1 阅读顺序 学生通过学习本单元的课文，了解课文结构和脉络，从而提高阅读 理解的效果。 3.2 提问理解 通过回答老师在课堂上提出的问题，培养学生的思维能力和阅读理 解能力。
3.3 细节理解 通过找出课文中的关键词和细节信息，学生可以更好地理解和把握课文的内容。 以上是部编人教版六年级上册语文第一单元的主要知识点，通过学习这些知识点，学生可以全面提高自己的阅读理解和写作能力。希望同学们能够通过认真学习，取得优异的成绩！
人教(部编版)六年级上册语文第一单元 知识点汇总 人教部编版六年级语文上册第一单元考点梳理 一、易读错的字 绿毯（lǜtǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo）羞涩（sè）点缀（zhuì）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）参差（cēn cī)单薄（bó）花苞（bāo）花蕾（lěi）妩媚（wǔ mèi）衣襟（jīn）恍然（huǎng）烟渚（zhǔ）旷工(kuàng) 惊鹊(què) 鸣蝉（chán）茅店（máo）苍穹（qióng）坠落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān miǎn）摇曳（yè）旖旎（yǐnǐ）馥郁（fù yù）硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pó suō） 二、易写错的字? 绿毯衣裳柔美彩虹马蹄豆腐稍微羞涩礼貌拘束 点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊 三、多音字 báo（薄片）mēng（蒙骗）cān（参加） 薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差） bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参）鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实）
xiǎn（鲜见）sàn（散步）jié（打结） 四、形近字 陈―阵裳―堂虹―红蹄―啼腐―俯稍―梢微―薇 雅―难拙―绌襟―禁糊―湖德―得鹊―借蝉―禅 五、近义词 明朗―晴朗愉快―高兴柔美―优美勾勒―勾画惊叹―惊奇舒服―舒适奇丽―艳丽洒脱―潇洒忽然―突然大方―慷慨拘束―约束羞涩―害羞响亮―洪亮表演―演出茂盛―茂密朦胧―隐约幽雅―典雅分辨―辨别似乎―好像妩媚―妖娆赠予―赠送傍晚―黄昏硕大―丰硕凝视―注视领悟―领会 六、反义词 愉快―难过喜欢―讨厌舒服―难受静寂―热闹热乎乎―冷冰冰拘束―洒脱羞涩―大方茂盛―稀疏朦胧―清晰浑浊―清澈笨拙―机灵参差―整齐遮掩―掩盖单薄―结实模糊―清楚傍晚―黎明硕大―渺小 七、重点词语 高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动 忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外 半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落 昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往 顾影自怜孤芳自赏
第一单元感受大自然 《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》 【一字多音】 泊bó（停泊） po（湖泊） 朝 zhao（朝霞）cháo（朝向） 结jié（团结）ji（结实） 卷jun（卷起） juàn（试卷） 蒙meng（蒙古族）méng（蒙蔽） meng（蒙骗） 薄 bó（单薄） báo（薄片） bò（薄荷） 【词语拓展】 ABB式：热乎乎亮晶晶白茫茫黄澄澄绿油油红彤彤 AABB式：断断续续马马虎虎浩浩荡荡千千万万 AABC式：昏昏睡去摇摇欲坠鼎鼎大名斤斤计较 形容“绿”的四字词语：一碧千里绿草如茵翠色欲流 形容花香的词语：幽雅甜香芳芳馥郁沁人心脾芳香四溢 【词义】 【柔美】指线条又轻柔又美丽。【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。 【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。【勾勒】用线条画出轮廓。 【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。【洒脱】行动自然，无拘无束。 【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。【拘束】拘谨、不自然。 【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。【愁怨】忧愁怨恨
【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。【幽雅】幽静而雅致。 【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。【心驰神往】心神飞到向往的地方。 【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。【句】 重点句子含义 （1）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 （2）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。 （3）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 花可以作为表情达意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。写出了花对人类无私的奉献，同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。 【课文知识】 1.《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。 2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。
第一单元核心知识点 一、字词盘点 1.字 （1）易读错的字 拙（zhuō）缀（zhuì）蝉（chán） （2）易写错的字 毯：半包围结构，“毛”要托住“炎”。 雅：左右结构，右部不要写成“住”。 德：不要丢掉右部“心”上的一横。 鹊：右部是“鸟”，不是“乌”。 （3）多音字 勒 lè（勾勒）裳 shang（衣裳）蒙 měng（蒙古包）lēi（勒紧） cháng（霓裳） méng（启蒙） mēng（蒙骗） 参 cēn（参差）宿 sù（宿舍）泊 bó（停泊）冠 guān（冠冕）cān（参加） xiǔ（一宿） pō（湖泊） guàn（冠军）shēn（人参） xiù（星宿） 2.词 （1）必须掌握的词 绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄 热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙 眼帘参差单薄文思梦想迷蒙模糊花蕾恰如衣襟恍然愁怨顺心
平淡 （2）四字词语 高歌一曲一碧千里翠色欲流襟飘带舞平淡无味 （3）成语 硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏 （4）近义词 清鲜～清新勾勒～勾画惊叹～惊讶回味～体味静寂～安静亲热～亲昵 拘束～拘谨羞涩～害羞潇洒～洒脱浑浊～污浊笨拙～愚笨参差～杂乱 单薄～瘦弱照耀～照射愁怨～忧愁顺心～遂心孕育～培育赠予～赠送 旖旎～柔美察看～查看硕大无朋～硕大无比心驰神往～梦寐以求 孤芳自赏～自命清高 （5）反义词 清鲜→污浊明朗→昏暗愉快→悲痛迂回→笔直热闹→冷清团结→分裂 亲热→冷淡拘束→洒脱羞涩→大方浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐 单薄→结实坠落→上升赠予→索取硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽 （6）词语归类 ①描写绿色的词语:翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青 ②描写高大的词语:硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武 ③描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻 ④描写自命清高的词语:孤芳自赏类似的词语:自命不凡孤高自许 ⑤跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩 ⑥量词:一首小诗一条带子三棵白丁香
第一单元触摸自然 1草原 【注意读音】勾勒(lělēi)渲染(xuàn xuān)迂回(yǔyú)蒙古包(měng méng)羞涩(sè/shè) 【形近字】(裳(衣裳)毯(毛毯)（陈(陈旧)谈(谈论)[阵（阵地)赏(欣赏)蹄(马蹄)(稍(稍小)（微(微笑)|啼(啼哭)梢(树梢)徽(国徽) 【重点句段】1.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，(一碧千里），而并不（茫茫)。四面都有（小丘），（平地）是绿的，（小丘）也是绿的。羊群一会儿（上了小丘），一会儿(又下来），走在哪里都像（给无边的绿毯绣上了白色的大花)。那些小丘的(线条是那么柔美)，就像只用(绿色渲染），不用（墨线匀勒的中国画)那样，到处(翠色欲流），轻轻(流入云际)。这种境界，既（使人惊叹)，又(叫人舒服)，既愿(久立四望)，又想(坐下低吟一首奇丽的小诗)。在这境界里，连骏马和大牛都（有时候静立不动)，好像(回味着草原的无限乐趣)。(原文填空) (1)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话是这一段的中心句。“一碧千里”写出了草原绿的范围广，“并不茫茫”写出了草原的绿一望无际，但不因空旷而显得苍茫。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。
(2)选文描写的景物有空气、天空、小丘、平地、羊群、骏马、大牛，重点描写的是小丘。 （3)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了比喻的修辞手法，把草原比喻成无边的绿毯，把羊群比喻成白色的大花，写出了草原美丽广阔的景色。 (4)选文中画波浪线的句子是静态描写，用了出喻的修辞手法，将草原比喻成一副挥毫泼墨的写意画。突出了草原的辽阔碧绿、小丘线条柔美，，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。“渲染”是指用水墨或淡的色彩净抹通间，以加强艺术效果。“勾勒”是指用线条画出轮廓。“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”是说小丘柔缓的没有明显的界线。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句话既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，它的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么含得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着借别之情。 【课文梳理】1.本文的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，被誉为“人民艺术家”。代表作品有《骆驼祥子》《茶馆》等。2.本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢三个生动的画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，赞美了草愿的美
六年级语文上册第1单元知识汇 目录 单元重点知识归纳总结 (2) 一、易读错的字 (2) 二、易写错的字 (2) 三、会写词语 (2) 四、多音字 (2) 五、形近字 (3) 六、近义词 (3) 七、反义词 (3) 八、词语搭配 (3) 九、词语归类 (4) 十、句子积累 (4) 十一、考点提示 (5)
第一单元重点知识归纳总结 一、易读错的字 豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微陈(chén)列 毛毯(tǎn)马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅 笨拙(zhuō)单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然喜鹊(què) 鸣蝉(chán) 二、易写错的字 陈：右边是“东”。 腐：是半包围结构，不要写成上下结构。 缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。 薄：上下结构，不要写成左右结构。 德：右边中间有一横。 三、会写词语 绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄奶豆腐微笑线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心点缀幽雅伏案笨拙单薄妩媚模糊花苞衣襟恍然 愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙愁怨 顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉稻花日暮翻墨水如天茅店社林旷野卷地风 四、多音字
曲⎩⎪⎨⎪⎧qǔ(歌曲)qū(弯曲) 奇⎩⎪⎨⎪⎧jī(奇数) qí(奇耻大辱) 薄⎩⎪⎨⎪ ⎧bó(单薄)báo(薄饼)bò(薄荷) 糊⎩ ⎪⎨⎪⎧hú(糊涂)hù(糊弄) 转⎩ ⎪⎨⎪⎧zhuàn(转圈)zhuǎn (转变) 卷⎩ ⎪⎨⎪⎧juǎn (卷尺)juàn(试卷) 五、形近字 ⎩ ⎪⎨⎪⎧陈(陈旧) 阵(阵地) ⎩ ⎪⎨⎪⎧裳(衣裳) 赏(欣赏) ⎩ ⎪⎨⎪⎧腐(腐烂) 瘸(瘸腿) ⎩ ⎪⎨⎪⎧稍(稍微) 捎(捎信) ⎩ ⎪⎨⎪⎧微(微笑)徽(徽章) ⎩ ⎪⎨⎪⎧缀(点缀)啜(啜泣) ⎩ ⎪⎨⎪⎧幽(幽暗)函(书函) ⎩ ⎪⎨⎪⎧薄(单薄)簿(账簿) ⎩⎪⎨⎪⎧糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ⎩⎪⎨⎪⎧鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ⎩⎪⎨⎪⎧蝉(金蝉脱壳)弹(子弹) 六、近义词 清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—薄弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 黑云—乌云 吹散—吹开 孕育—养育 摇曳—摇摆 凝视—凝望 欢迎—迎接 顾影自怜—孤芳自赏 七、反义词 明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—大方 雪白—漆黑 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—厚实 妩媚—素雅 坠落—升腾 开放—封闭 欢迎—送行 热乎乎—冷冰冰 断断续续—接连不断 硕大无朋—微乎其微 八、词语搭配 (清鲜)的空气 (明朗)的天空 (无边)的绿毯
部编人教版六年级上册语文第一单元知识点 第一课《草原》 1、《草原》是有名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描绘了草原上如 诗如画的漂亮风景以及蒙古族人民的多才多艺、热忱好客。 2、老舍：中国现代有名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有 话剧《龙须沟》、《茶社》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。 3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话夕阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾吐；夕阳：夜晚时西斜的太阳。这句话的意思是： 蒙汉两族人民的友情很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包 外，面对着无边无际的大草原，恋恋不舍地话别。 4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的滋味实在是鲜美呀！”这句中的 “回味”指吃过东西此后，留在口腔中的余味。 “在这类境地里，连骏马和大牛都有时静立不支，仿佛回味着草原的无穷乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体会。 5、蒙古族风俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全 羊”。每年七八月间，草原上都要举行浩大的“那达慕”大会、“摔交”是“那大慕”的主要内容。 6、背诵第一自然段。 第二课丁香结 一、精通词义。 ①模糊 : 不清楚 , 模糊。 ②遮盖: 掩盖; 隐瞒; 遮盖。 ③恍然 : 突然觉悟 ; 突然 ; 突然。④蠢笨：不 聪慧 , 不灵便 , 反响愚钝。⑤断断续续 : 时而 中止 , 时而持续。⑥平庸无味 : 质性平易无 味 , 后指平平时常。二，理解课文内容分： 1.丁香在形状、颜色、气味方面的特色是：①星星般的小花 , 很多小花形成一簇 ; ②花开有紫、红、白等色; ③淡淡的幽雅的甜香。 2.作者把丁香花喻为“丁香结”。原由有二 : ①丁香花的花苞圆圆的 , 鼓鼓的 , 恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。
精品文档 部编人教版六年级上册语文第一单元知识点 无锡豪文教育孙宝莲 第一课《草原》 1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。 2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话居I」《龙须沟》、《茶馆》,小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。 3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：旺“忍”是忍心; 天涯碧草：指大草原；话:倾诉；斜阳:傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是: 蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。 4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。 “在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无 限乐趣。”这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。 5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全 羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是 “那大慕”的主要内容。 6、背诵第一自然段。 第二课丁香结 一*、通晓词义。 ①朦胧：不清楚,模糊。 ②遮掩：掩饰；隐瞒；遮蔽。 ③恍然:突然醒悟；忽然；猛然。 ④笨拙：不聪明，不灵巧，反应迟钝。 ⑤断断续续：时而中断，时而继续。 ⑥平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。 二，理解课文内容分： 1.丁香在形状、颜色、气味方面的特征是：①星星般的小花，许多小花形成一簇；②花开有紫、红、白等色：③淡淡的幽雅的甜香。 2.作者把丁香花喻为“丁香结”。原因有二：①丁香花的花苟圆圆的，鼓鼓的， 恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。
部编版小学六年级上册语文第一单元知识点：《丁香结》篇一一、生字组词 缀zhuì（点缀、连缀、后缀） 幽yōu（幽雅、幽静、幽美） 雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏） 案àn（书案、教案、图案） 拙zhuó（手拙、笨拙、拙见） 薄bó（淡薄、单薄、厚积薄发） 妩wǔ（妩媚、妩媚多姿） 媚mèi（明媚、媚俗、千娇百媚） 糊hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂） 苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放） 襟jīn（衣襟、前襟、大襟） 恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟） 怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨） 二、多音字 糊hú（糊涂）hù（糊弄） 担dān（担当）dàn（担子） 薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）
三、近义词 茂盛—茂密格外—分外仔细—认真 分辨—辨别梦想—理想确实—的确 四、反义词 茂盛—稀疏仔细—马虎笨拙—灵巧 平淡无味—有滋有味 五、理解词语 朦胧：不清楚；模糊。 幽雅：幽静而雅致。 参差：不整齐，不一致。 窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。 妩媚：姿态美好可爱。 愁怨：忧愁怨恨。 六、词语拓展 描写颜色的词语 五颜六色、五彩缤纷、五光十色 万紫千红、绿草如茵、黑白分明 五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩
姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿 七、句子解析 1.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。 2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 八、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。 部编版小学六年级上册语文第一单元知识点：《草原》篇二 一、生字组词 毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯） 陈chén（陈旧、陈列、陈述） 裳shang（云裳、衣裳、红裳） 虹hóng（霓虹、彩虹、长虹） 蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子） 腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）
部编版小学六年级上册语文第一单元知识 点（通用5篇） 六年级上册语文第一单元知识篇一难读的字： 裳（shɑnɡ）拙（zhuō）缀（zhuì） 难写的字： 毯:半包围结构，“毛”要托住“炎”。 雅:左右结构，右边不要写成“住”。 德:左右结构，不要少写了“心”上的一横。 稻:左窄右宽，“臼”里边是两笔短横，不要写成一笔长横。 多音字 勒lè勾勒lēi勒紧 蒙 měng蒙古包méng迷蒙mēng蒙骗 薄 bò单薄báo薄饼bó薄荷 糊 hú模糊hù糊弄hū糊墙 宿 sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿 泊 bò停泊pō湖泊 冠 guān冠冕guàn冠军 朝zhāo朝阳cháo朝着 必须掌握的词 草原线条柔美境界惊叹回味乐趣 目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰 马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束
干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤 宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘 单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡近义词 清鲜~清新惊叹~惊讶 回味~体味洒脱~潇洒 迂回~迂曲静寂~安静 亲热~热情拘束~拘谨 幽雅~文雅浑浊~污浊 笨拙~愚笨参差~杂乱 眼帘~眼眶单薄~瘦弱 照耀~照射梦想~理想 文思~才思迷蒙~迷茫 愁怨~忧愁顺心~遂心 平淡~平凡泊~停愁~忧 低~矮书~写鸣~叫 孕育~培育赠予~赠送 摇曳~摇摆旖旎~柔美 馥郁~浓郁凝视~注视 察看~查看硕大无朋~硕大无比 婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求 顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高 反义词 明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂
团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方 幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活 参差→整齐单薄→结实梦想→妄想 迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩 移→停暮→晨低→高近→远 散→聚夜→昼坠落→上升 开放→封闭赠予→索取 光明→黑暗仰望→俯视 硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大 孤芳自赏→自惭形秽 部编版小学六年级上册语文第一单元知识点：《花之歌》篇二一、多音字 冠guān（鸡冠花）guàn（冠军） 二、理解词语 苍穹：天空。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。 摇曳：摇荡。 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气浓厚。 三、近义词 苍穹——天空孕育——养育摇曳——摇荡 硕大无朋——庞然大物孤芳自赏——自命清高 四、反义词