中华大家庭教案
【篇一：三四年级中华大家庭教案完整版】
教案
2015—2016学年度第1学期
校历
2015—2016学年度第一学期
课程标准
【2015—2016第二学期】教学进度表
2015—2016 学年度第二学期
【篇二：中华大家庭教案【三、四年级全册】】
中华大家庭教案
（四年级一学年教案）
忘我无欲 2012.03.20
《中华大家庭》教学计划
教材分析
本册教材《中华大家庭》按照《刚要》关于民族知识启蒙教育的内
容标准编写，适用于小学阶段三、四年级学生。
教材由三部分组成即前言、目录、和课目。课程内容包括两个模块，模块一（第1课）主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解
我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；模块二（第
2~12课）具体介绍我国56个民族的基本知识，让学生知道中华民
族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。其中，第2~11课每课介绍5个民族，第12课介绍6个民族，共56个民族。
教学措施
1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓
励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助
资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱
祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数
民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发
学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的
心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研
究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，
让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
3、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，
教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，
注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活
展现，在活动内容上，注重可操作性。教学内容：1、伟大的中华民
族2、汉族蒙古族回族藏族维吾尔族3、苗族彝族壮族布依族朝
鲜族4、满族侗族瑶族白族土家族5、哈尼族哈萨克族傣族黎族
傈僳族6、佤族畲族高山族拉祜族水族7、东乡族纳西族景颇族
柯尔克孜族土族8、达斡尔族仫佬族羌族布朗族撒拉族9、毛南
族仡佬族锡伯族阿昌族普米族 10、塔吉克族怒族乌孜别克族俄
罗斯族鄂温克族11、德昂族保安族裕固族京族塔塔尔族12、独
龙族鄂伦春族赫哲族门巴族珞巴族基诺族
《中华大家庭》知识内容（供小学四年级用）
【篇三：中华大家庭教案【三、四年级全册】】
中华大家庭教案
席金山
二〇一六年九月
《中华大家庭》教学计划
教材分析
本册教材《中华大家庭》按照《刚要》关于民族知识启蒙教育的内
容标准编写，适用于小学阶段三、四年级学生。
教材由三部分组成即前言、目录、和课目。课程内容包括两个模块，模块一（第1课）主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解
我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；模块二（第
2~12课）具体介绍我国56个民族的基本知识，让学生知道中华民
族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。其中，第2~11课每课介绍5个民族，第12课介绍6个民族，共56个民族。教学措施
1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱
祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数
民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的
心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研
究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，
让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
3、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，
注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活
展现，在活动内容上，注重可操作性。
教学内容：
1、伟大的中华民族
2、汉族蒙古族回族藏族维吾尔族
3、苗族彝族壮族布依族朝鲜族
4、满族侗族瑶族白族土家族
5、哈尼族哈萨克族傣族黎族傈僳族
6、佤族畲族高山族拉祜族水族
7、东乡族纳西族景颇族柯尔克孜族土族
8、达斡尔族仫佬族羌族布朗族撒拉族
9、毛南族仡佬族锡伯族阿昌族普米族
10、塔吉克族怒族乌孜别克族俄罗斯族鄂温克族
11、德昂族保安族裕固族京族塔塔尔族
12、独龙族鄂伦春族赫哲族门巴族珞巴族基诺族
第一课：伟大的中华民族
教学目标：
1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。
2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。
3、了解少数民族的集聚地。
4、感受祖国的地大物博。
教学重难点：
少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
课时安排：一课时
教学过程：
一、情景导入：
播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？（爱我中华）那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。二、指导阅读，了解祖国。
同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）
1中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的
2、少数民族人口分布：
分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。
3、各民族使用的语言文字
中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。
三、教师展示图片
引导观察人民币：图案
领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。民族间的平等。
四、学生自学
五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。
1、填空
*我国人口最多的少数民族是（）。
*我国人口最少的少数民族是（）。
*我国世居民族数量最多的是（）省（自治区、市），有（）个民族。
2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。
第二课汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
教学目标：
1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。
3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
教学准备：
学生收集与汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的资料(文字
资料、图片资料等)，课时安排：一课时
教学过程：
一、引入新课播放歌曲《爱我中华》
师：歌中唱得多么好啊!五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟
姐妹是一家，在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家团结
互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化，今天我们就来认识
这个大家庭中的五个成员，汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。板书课题：中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
二、讲授新课
1. 汉族、蒙古族
师：这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族
了解吗？我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？学生活动：学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。
教
师活动：
（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。
（2）学生介绍饮食时，可挑1~2个具有民族特色的食物，介绍其
做法。
（3）介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。
（4）介绍建筑时，要强调毡房的特点。
2、回族
回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。中国最
早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。十
三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，形成了回族。
回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰
教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；忌讳别人在自己家
里吸烟、喝酒；禁用食物开玩笑，也不能用禁食的东西作比喻，如
不得形容辣椒的颜色像血一样红等；禁止在人前袒胸露臂；忌讳在
背后诽谤和议论他人短处；凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲
畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。回族信仰伊斯
兰教，生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大，主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。
3、藏族、.维吾尔族
师：（小结）藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳，能歌善舞，他们
都有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教，有许多禁忌，以后咱们与
民族小朋友交往时，一定要记得尊重他们的风俗习惯。
三、总结
师：通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族人民的热情。汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔
族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的
发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同
努力！
第三课苗族彝族壮族布依族朝鲜族
教学目标：
1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解苗族彝族壮族布
依族朝鲜族。
2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。
3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人
民团结和睦尽自己的责任。
教学重难点：
学生从服饰建筑风俗习惯就知道是哪个民族。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入。
观看图片：漂亮的苗族银饰品。
猜一猜：这是哪个民族呢？
苗族：主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省，人口
数量约为894万，主要从事农业。
苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点
缀其间。
苗族服饰特点：苗族的衣服又叫苗服，黔东南苗族不下200种，是
我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“苗族服
饰博物馆”。苗族服饰从总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、
染的传统工艺技法，显示出鲜明的民族艺术特色。
彝族服饰，各地不尽相同。凉山、黔西一带，男子通常穿黑色窄袖
右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，有的地区穿小裤脚长裤，并在头前
部正中蓄小绺长发头帕，右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；一些地方的妇女有穿长裙的
习惯。彝族喜欢喝酒，酒分甜、辣两种，过去都是在自己家中酿造。甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米酿制。有客人到家无酒不成敬意的
传统。
彝族有一套社交礼仪食俗。彝家好客，凡家中来客皆先要以酒相待。“姑娘房”－－彝族男女的婚恋：姑娘房是楚雄彝族特有的风俗。姑
娘年满16岁，父母就为她另盖一间小草楼，让其单独在其中过夜，
而年满20岁的男青年，可以在夜晚爬上心爱姑娘的草楼谈情说爱。
壮族：
壮族（旧称僮族），是中国人口最多的少数民族，主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。餐桌上的主食主要是大米饭。
朝鲜族：朝鲜族，又称高丽族，是东亚主要民族之一。朝鲜族主要
分布在朝鲜半岛的朝鲜、中国和俄罗斯远东地区及其他原属苏联的
加盟共和国。其余散居美国、日本等世界各地。在中华人民共和国
境内的朝鲜族是中国的一个少数民族。主要分布在黑龙江、吉林、
辽宁三省。中国朝鲜族总人口为1,923,842人。朝鲜族通用语言为
朝鲜语，一般认为属阿尔泰语系。朝鲜语属音位文字类型，有40个
字母，是音素字母。拼写时，把同一音节的音素迭成字块构成方块
形文字。
朝鲜族主要从事农业，以擅长在寒冷的北方种植水稻著称，生产的
大米洁白、油性大，营养丰富，延边朝鲜族自治州被称誉为“北方水
稻之乡”。延边地区还是中国主要的烤烟产区之一。延边黄牛是中国
五大地方良种黄牛之一。长白山林区的特产人参、貂皮、鹿茸，被誉为“东北三宝”。
朝鲜族是中国具有代表性的少数民族之一，中国人民银行自1987年4月27日开始发行的第四套人民币中，纸币贰角的正面图案就是土家族和朝鲜族。
总结。
本节课同学们认识了5个民族，和他们各自的风俗、习惯等等。希望同学们回去后在条件允