2016尤溪五中高一学生英语初高中衔接练习1
Ⅲ.完形填空。(10分)
My 26 is Mary. I 27 eleven. Ted is my friend. 28 is thirteen. We 29 in the same school. My 30 is a teacher. She is a teacher in 31 school. My dad (爸爸) is a teacher, 32 . He is an 33 teacher in a college(大学). I have a cat(猫). Its (它的) name is Mimi. It 34 white and black. It’s a nice cat. We are good 35 .
( )26. A. sister B. friend C. book D. name
( )27. A. / B. is C. are D. am
( )28. A. I B. We C. He D. She
( )29. A. be B. is C. are D. am
( )30. A. dad B. mom C. teacher D. shirt
( )31. A. my B. us C. mine D. hers
( )32. A. also B. too C. and D. but
( )33. A. tall B. short C. strong D. English
( )34. A. am B. is C. has D. are
( )35. A. friend B. friends C. friend’s D. friends’
Ⅳ.阅读理解。(30分)
(A)
I am an English girl. My name is Mary. I’m twelve. My dad and mom are English teachers. I have a brother（哥哥）. His name is Tom and he is thirteen years old. We are in China now. We are in Beijing No. 4 Junior High School. Tom is in Class 4, Grade 7 and I am in Class 9, Grade 7. I have a dog. My dog looks strong. It has a big mouth and two big black ears. We have many(许多) Chinese friends here. They are good.
根据短文内容，判断正(T)误(F)。
( )36. Mary comes from the U.S.A.
( )37. Mary and Tom are in the same class, but they are in different grades.
( )38. Mary’s dog’s mouth and ears are big.
( )39. The dog’s ears are white.
( )40. Tom and Mary have many friends in China.
(B)
This is Jim. He is thirteen. He is from the U.S.A. He is a student. He has a good friend. His name is Jack. Jack is fifteen. He is from Australia. Jack is tall but Jim is short. They are in the same class, but they are in different grades. Jim is in Class Two. Jack is in Class Two, too. They go to school(上学) at seven in the morning and go home(回家) at six in the afternoon.
( )41. Jim and Jack are ____.
A. sisters
B. friend
C. teacher and student
D. from different countries(国家)
( )42. Jim and Jack are in ____.
A. the same grade
B. different grades
C. the same color
D. the same family(家庭)
( )43. Jack is in ____.
A. Class 4
B. Class 3
C. Class 2
D. Class 1
( )44. They go to school at ____ in the morning.
A. 6:00
B. 7:00
C. 7:30
D. 8:00
( )45. Jim is ____.
A. short
B. tall
C. strong
D. big
(C)
Bob is an English boy. His eyes are blue. Li Ming is a tall boy. His eyes are black. They are good friends. Bob’s hair is yellow and Li Ming’s hair is black. Li Ming’s mom is a Chinese teacher. Bob’s mom is an English teacher. She and Li Ming’s mom are in the same school. Bob’s dad is a doctor(医生). Bob and his dad look different. He looks like his mom. Bob’s family(家庭) are new in China. Li Ming’s dad and mom help them. They like their English friends.
根据短文内容, 回答下列问题。
46. What colors are Bob’s and Li Ming’s eyes?______________________________
47. Is Bob’s and Li Ming’s hair’s color the same?______________________________
48. Is Bob’s mom a Chinese teacher?______________________________
49. Are Bob’s mom and Li Ming’s mom in different schools?______________________________
50. Does Bob look like his father?______________________________
Ⅲ.书面表达。(15分)
写一篇短文把你自己和你的新朋友David向大家做一下介绍, 其中David的情况如下所示：
1. 13岁, 来自加拿大；
2.高个, 短发；
3.圆脸, 大鼻子, 小嘴巴, 大眼睛；
4.最喜欢蓝色；穿蓝色上衣和黑色裤子；
5.在同一年级，但不同班，是好朋友。
要求：不少于60字。
I have a new friend in my school. His name is David. He is thirteen years old. He is from Canada. He is tall
and has short hair. He has a round face, a big nose, a small mouth and big eyes. He is in a blue jacket and black pants. His favorite color is blue. We are in the same grade, but in different classes. We are good friends.
语法专项：
现在进行时练习
按要求改写句子
1.The boy is playing basketball.
否定句：____________________________
一般疑问句：_________________________
肯定回答：__________________________
否定回答：__________________________
对“is playing basketball”提问：__________________________
对“ The boy”提问：__________________________
2.They are singing in the classroom.
否定句：____________________________
一般疑问句：_________________________
肯定回答：__________________________
否定回答：__________________________
对“are singing ”提问：__________________________
对“ in the classroom”提问：__________________________
3.仿照例句造句:
Model:read,a book
--What are you doing?
--I'm reading a book.
1).read a new book________________
2).clean the blackboard ________________
4.she,the window,open,now.(用现在进行时连词成句.)_____________________
5.The birds are singing in the tree.(就划线部分提问)________________________
6.is,who,the window,cleaning?(连词成句)______________________
7.The children are playing games near the house.(就划线部分提问)________________________
8.She is closing the door now.(改成否定句)______________________
9.You are doing your homework.(用"I"作主语改写句子)______________________
10.they,the tree,sing,now,under.(用现在进行时连词成句.)_____________________
11.The Young Pioneers are helping the old woman.(改成一般疑问句)______________________
II.单项选择
（）1.我在照看孩子.
(A)I am looking after the baby. (B)I'm look aftering the baby.
(C)I look am aftering the baby. (D)I looking after the baby.
( )2._____friend's making______a kite.
(A)I,me (B)My,my (C)My,me (D)His,his
( )3.Is the woman ______ yellow your teacher?
(A)in (B)putting on (C)wearing (D)having
( )4.Look!The twins_____their mother do the housework.
(A)are wanting (B)help (C)are helping (D)are looking
( )5._____are the birds doing? They are singing in a tree.
(A)Who (B)What (C)How (D)Where
( )6.Is she____something?
(A)eat (B)eating (C)eatting (D)eats
( )7.你在干什么?
(A)What is you doing? (B)What are you do?
(C)What are you doing? (D)What do you do?
( )8.What are you listening_____?
(A)/ (B)for (C)at (D)to
( )9.我正在听他说话.
(A)I listening to him. (B)I'm listening to him.
(C)I'm listen to him. (D)I'm listening him.
( )10.They are_____their clothes.
(A)makeing (B)putting (C)put away (D)putting on ( )11.Listen! She____in the classroom.
(A)is singing (B)sing (C)to sing (D)is sing
( )12.Today Jim______ his white shirt and brown trousers.
(A)is putting on (B)wear (C)put on (D)is wearing
( )13.______are you eating?I'm eating______meat.
(A)What,some (B)Which,any (C)Where,not (D)What,a ( )14.They______TV in the evening.They do their homework.
(A)are watching (B)can't watching (C)don't watch (D)don't watching ( )15.The children_____football.
(A)is playing (B)are playing (C)play the (D)play a
( )16.They are flying kites.
(A)他们喜欢放风筝. (B)他们在放风筝吗? (C)他们在放风筝. (D)他们常放风筝. ( )17.Here are many books. Please_____them.
(A)look (B)write (C)count (D)taking
( )18.Look,They are swimming in the river.。I want_____you.
(A)to go with (B)go with (C)helping (D)help
( )19.The man_____(work)mear the house now.
( )20.Look.Lucy is_____a new bike today.
(A)jumping (B)running (C)riding (D)takeing
III.用现在进行时完成下列句子:
1.What_________you__________(do)?
2.I_____________(sing) an English song.
3.What________he____________(mend)?
4.He______________(mend) a car.
5.______you__________(fly) a kite?Yes,_______.
6.______she___________(sit) in the boat?
7.______you_____________(ask) questions?
8.We_______________(play) games now.
IV.翻译
1.我正在读英语。
2.他正在写字。
3.你正在唱歌吗？是的，我在唱歌。不，我不在唱歌。
4.他(她)在听音乐吗？
5.你正在干什么？我正在做作业。
6.看！杰克正在游泳。
7.听！她正在唱歌。
8.现在我正在打扫房间。
9.你父亲在干什么？他正在看电视。
10.他正在打一封信吗？是的。
11.琳达经常在晚上做作业,但她今晚在看电视。
12.今天天气不错。瞧！他们正在草地上玩耍。
13.我不能和你出去了.外面正下雨呢。
14.现在我们正在吃晚餐。
15.我的父母年岁越来越老了。
1
Ⅲ.26. D 此句中的Mary为名字, 可知是说我的名字叫玛丽。
27. D 第一人称后用am。
28. C Ted是男性人物, 故选C。
29. C 第一人称复数作主语, 谓语动词用are。
30. B 由下句的she可知主语应是女性，故选B。
31. A 此句四个选项中A是形容词性物主代词；B是宾格不能接名词；C、D是名词性物主代词也不能
跟名词。根据上下文语境，应选A。
32. B 由上下文语境可推断此处应为“也，也是”，由选项可知只有too用法合适，故选B。
33. D 因为an后接的单词必须是以元音音素开头的, 而A、B、C三个选项都不是, 故选D。
34. B 由句意“它是白黑相间的。”可知此处应用be动词。又因主语是It, be动词应用is。故选B。
35. B 句意为“我们是好朋友”。由we可知，friend用复数形式，故选B。
Ⅳ.(A)
36. F 由I’m an English girl. 可知Mary来自英国。
37. F 由“Tom 在七年级四班, Mary在七年级九班”可知，此题错误。
38. T 由It has a big mouth and ... ears. 可知，此题正确。
39. F 由It has a big … black ears. 可知，故判断为F。
40. T 由短文倒数第二句话可知。
(B)
41. D 由文中可知Jim来自美国, Jack来自澳大利亚，故选D。
42. B 由but they are in different grades可知。
43. C 由Jack is in Class Two, too. 可知。
44. B 由They go to school at seven in the morning ... 可知。
45. A 由Jack is tall but Jim is short. 可知。
(C)
46. Bob’s eyes are blue.Li Ming’s eyes are black.
47. No, it isn’t.
48. No, she is an English teacher.
49. No, they are in the same school.
50. No, he doesn’t.
第一章语音知识及实践演练 一．语音复习26个字母复习 任务导学 学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写 【学生活动】写出26个英文字母的大小写。 学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类 【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。 【配套练习】 1. There is______old woman in _____empty room. 2. I think it is______intersting story 3. It is necessary for a parent to write______after-school note for their children. 4. There is ______“F”in the word“flowers”. 5. I can see_____man over there. 6. In three years, I want to go to_____university. 7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop. 【归纳】单词前表“一”用“a”的字母: 单词前表“一”用“an”的字母: 拓展导练【综合练习】填空 1.There is ___________“f”and _______“r”in the word” letter”. 2.He is such _______honest boy that we all like him. 3.If you’ve grown up in______big family, you are more likely to develop_______ability to get on well with the others. 二．48个英语国际音标 任务导学
初中英语与高中英语的衔接 点击数：136次录入时间：2012/7/27 11:21:00 编辑：hongmeizxxk [宣传赚点] 一、影响初高中英语学习衔接的因素 1 环境和心理的变化 2 教材跨度大 初中：1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配，常用语言形式的基本结构和基本的语法知识 高中：八级(高考要求)3300词，九级(选修)4500词，教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量，内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面 3 初高中英语教学方法存在差异 初中： (1) 课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固 (2) 教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足 高中： (1)教材内容多，知识综合性强，课时减少 (2)课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。 (3)侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三 4 初高中学生英语学习方法不同 初中：学习依赖性强，机械性记忆和练习 高中：学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑 结果：高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。 二、应对策略 1 端正错误思想，消除消极情绪。 2 查缺补漏，夯实基础。 3 培养良好学习习惯，掌握合适学习方法。 三、新高一学生中常见问题及对策 1 为什么我老是记不住单词?
主要问题就出在只记单词的“形”，而不记单词“音”。建议暑期复习音标和一些基本字母发音及拼写规则。利用语言复读机跟读模仿。尽量做到音、形、义结合记忆。做好课前预习，早记新词汇，先行一步。 附表——单词分类记忆法 (1)直观联想法 在用餐时联想到学过的food有： 主食：rice，bread，cake，noodles，ect. 肉食：chicken，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，ect. 蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，pepper，broccoli，ect. (2)举一反三记忆法 反义词：except—include，beautiful—ugly，ect. 同义词：dear—expensive，term—semester，ect. 同音词：meat—meet bear—bare etc. 同形词：tear(n.)—tear(v.) subject(n.)—subject(n.) (3)熟练利用构词法 表示否定的前辍：unpleasant，unimportant，impossible 表示程度的前辍：supermarket，superman 名词变形容词：colorful，hopeful，healthy，rainy 形容词变名词：happiness，fairness 动词变名词：direction，explanation，argument.disappointment 形容词变副词：happily，heavily 合成词：haircut，earthquake，tooth-brush 2 主、谓、宾…又是什么? 精通基础语法，熟记语法现象,掌握基本句型、熟练分析句子结构,基本句子结构和句子成分,简单句和复合句 (1)英语五种基本句型列式如下： 1. S V (主+谓) 2. S V P (主+谓+表) 3. S V O (主+谓+宾) 4. S V O O (主+谓+间宾+直宾) 5. S V O C (主+谓+宾+宾补)
新课改背景下的初高中英语教学衔接的策略研究 开题报告 一、课题提出的背景 （一）现状需要 1.教学目标的差异 《新课标》要求初中英语教学在听、说、读、写方面达到五级要求。而高中英语教学需要达到八级，才能参加高考选拔性的考试。以词汇为例，初中阶段要求把握约1500个词汇，200—300个短语以及基本的语法知识。而高中则要达到3500个单词和300—400个习惯用语及固定搭配，语法结构也明显复杂起来。而且高中英语对学生口头和笔头的语言综合运用能力的要求明显提高。语言技能上，初中应侧重听说能力的培养，兼顾读写能力的训练。而目前一些初中学校，因受师资水平、学习环境、应试教育的残留思想与方法的影响，往往在教学过程中强调笔头上的应试，对学生语音、听力的培养有所忽视，从而导致学生听、说方面的基本技能差。而高中在兼顾听说能力训练的同时，侧重读写能力的培养，尤其是阅读能力的培养。由此，高中英语学习与测试的重点已从初中的基础知识转向语言能力的综合运用。 2.教学方法的差异 初中课堂教学容量较小，知识单一，教师讲解可能比较慢而细，甚至逐字翻译；而高中英语教师要求全英文授课，且课堂容量大，致使综合性强，侧重精讲精练。以语法、词汇学习为例，初中以讲解、归纳后记忆、操练和运用为主要形式；而高中则是在老师指导下，由学生通过积极尝试、自我探究、自主发现和
主动实践等方式，从语言现象中归纳出规律，然后进行运用。除此之外，因高中学习环境的重新组合及多样化，教师的课堂教学更富于指导性，学生学习更趋于自主化，因此，学生如仍沿用初中学法而不进行预习、复习、总结等自主规划或调整，只会使初高中间的落差越来越大。 3.学习方法和习惯的差异 很多初中学生学习依赖性太强，大多数是被动式地“跟着教师学”，没有养成良好的学习方法和习惯。他们习惯于老师对课文逐句详释，不习惯课文篇章理解和深层理解;习惯于老师教读生词，不习惯自己拼读；进入高中后，很多学生不会记笔记，不能及时有效地梳理整合知识点。有些学生力图将老师讲的一字不落地都记下来，有的甚至等老师暗示才知道哪些需做记录，自己难以判断主次和重难点，不懂得把握老师讲课的精髓，不会抓学习规律、知识体系，只是一味地盲目地学习。 4.学习的心理差异 初中生比较满足于表层的认知兴趣，而高中学生的心理发育已接近成熟，思维具有较高的概括性和抽象性，更渴望通过积极主动的思考来获取知识，通过自己的创造性思维来获得学习上的成功感和满足感。教师应根据这些变化规律，把握好学生的心理变化，适时改进自己的教学。否则就会给刚升入高中的学生造成巨大的心理压力：一时间对陌生的学习生活环境不适应；一定学习阶段中看不到明显的进步而持有放弃高中英语学习的心理等等。所以，这既是教师做好初高中衔接教学的障碍，也体现了教师做好初高中衔接教学的重要性和必要性。（二）研究的理论依据
学校自主招生选拔考试英语试题 一、单项选择(共10分，每小题 1 分) ()1. —Is Mary in the classroom -No. She _________ to the library. B.has gone C. had gone D. would go ( ) don 't be so impolite to the young man. --Sorry. I tried to make him know that I 'm not interested in him,but he never got the . B.news C. message D. Word ( )3 —Must I go to the shop with you ，Mum —Err... I can make it myself ，Mike. You go with me. 't 't 't 't ()4. —What are the workers doing there -- They're two islands with a bridge. B.building C. joining D. passing ()5. —Mr Smith, I ' m so sorry the traffic is too . --There is no excuse for your coming to school late. B.crowded C. heavy D. Quick ( )6 —Will the newly married couple come for dinner -- No, of them is free today. B.not all C. neither D. not both ()7. - What' s wrong
初升高不仅是学历的升高，更是能力的提升，在英语学习方面尤为凸显。高中英语与初中英语有很大的不同，不论是在单词量还是语法知识等各个方面都有所不同的侧重。（1）目的不同：初中英语其实只是培养语感、记忆一些简单的单词、理解一些简单句子,高中英语强调语法的贯通、长句阅读分析能力、基本的听力和表达能力.（2）难度不同：初中基本上以简单句为主,偶尔涉及到个别宾语从句或状语从句,高中基本上以复合句（类似于汉语中的复句）为主,要求学生深刻理解句子结构和语法成份,以便清楚地划分出句子的主干,所以课文中都经常可以看到“从句中再嵌套从句”的情况,时态上也出现了集“现在进行时”和“现在完成时”于一体的“现在完成进行时”. 一、词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇 初中要求学生掌握2000多词汇，而高中则要求达到4500词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它渗透在英语学习的各个环节，包括听力、阅读、完型及作文，并且对词汇的理解与应用要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。 词汇学习：记忆单词而不是背单词 词汇是完形之根，阅读之本，写作之魂。 学习词汇最有效的途径是在教师指导下同学们有意识地自主学习。所以同学们要树立这样的词汇学习或复习理念：我们是词汇学习的主体，词汇主要靠我们自主学习，老师是教不完的，教不过来的！ 二、语法由零碎语法转向系统语法 高中语法与初中语法相比跨度是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句、名词性从句、状语从句、倒
装句、谓语及非谓语。对重要语法的系统掌握和灵活运用，能帮助学生更好地分析理解语言材料，使知识条理化、网络化。 为此,高中的英语语法方面,请考虑特别关注以下内容： 1、句子的结构和成份：主谓宾定状补和各种词性能充当的句子成份； 2、各类从句：尤其是名词性从句和定语从句,外加从句嵌套从句的情况； 3、非谓语动词（现在分词、过去分词、动名词、不定式）的功能和用法：分词短语是经常和定语/状语从句关联起来的,因为分词短语的主要作用就是简化定语从句或状语从句； 4、英语的各种时态和语态； 5、各种常见句型：如强调句型、it句型、比较句型、转折句型； 6、虚拟语气：明白虚拟语气使用的场合和基本的语法特征； 7、其它特殊情况：这个需要根据书本或各次考试自己总结. 三、阅读取材由纯语言材料转向高层次、多方位材料 高中英语语言综合能力的培养，主要是通过大量阅读来实现的。阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性。 四、写作由独立的单句转向简洁的英文短语 高中英语短文在结构上要求完整;在语言表达上要求准确、语句流畅;在内容上要求有自己的思想和观点;在体裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是应用文作文。 Writing: (25 / criteria of the best compositions) 第五档(21-25分)： ——完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的 ——覆盖所有内容要点。
步步高初高中衔接教材英语暑假作业： Unit3Homeandneighbourhood 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选用适当得单词或短语补全句子 Words About hometown有关家和生活的名词 environment 环境 climate 气候 atmosphere 大气 pollution 污染 overcrowding 过度拥挤 poverty 贫穷 sense of community 社区意识 congestion 堵塞，拥挤 traffic jams 交通堵塞 rush hour 上下班高峰期 bus route 公交路线 underground 地铁 subway 地铁 commute 来回往返 architecture 建筑 landloard 房东 resident 居民 residential area 居民区 housing estate 房地产；居民区 industrial zone 工业园区 suburbs 郊区 outskirts 市郊 inner city 市中心 heart of the city 市中心 neighbourhood 附近一带 从上面单词中选择合适的词填入空格：
1．The cost living in the n________________is fairly reasonable . 2．We need an effective strategy to fight p_________________. 3．The exceptional a_________________ of the settlement is visible, even today, on the remains of the structures. 4．The air quality is terrible because of the p_______________. 5．Like most places, we get t__________ j______________ in the rush hour. 6．Some people choose to live in the country and c______________in to work. 二、根据所给汉语意思完成句子 常用对话 M：We should go now. The time is too limited. W：7．(我非常赞同). M：The classic movie ‘Casablanca’ is very moving. W：8．(我也这样认为) M：Shall we have a chat after lunch? W：9．(好主意) W：Don’t you want to visit the U．S.? M：10．（我也是这么想的） 三、其他 判断下列句子的类型并理解be动词的用法(连系动词/助动词) 11．The boy is asleep.________式________ 12．The boy is sleeping.________式________ 13．The boy is playing the guitar.________式________ 14．He is playing happily.________式________ 15．His music is very beautiful.________式________ 判断这些句子的类型 16．She is a very good girl.____________式 17．They laughed.____________式 18．I bought a new bike.____________式 19．He gave a good book to me.____________式
初中英语与高中英语学习的衔接 初三升入高一的学生中有些人升学成绩并不差,但经过半个学期或一个学期的学习,考试成绩明显退步,与别人的差距越来越大,不少人开始感到学习英语很费劲,渐渐失去了学习英语的兴趣,有的甚至萌发了厌学的念头。这是一个非常危险的信号。 一、初高中英语特点及学习方法 初中是打基础的阶段,各种学习主要是侧重知识的记忆和积累,一般侧重简 单的听、说、读、写的训练,知识点较浅,靠背背记记就能够学好。而高中英语则是在初中英语的基础上再提高的阶段,主要是听、说﹑读、写、理解的训练,这些在语言的要求和难度上都比初中英语要求的高。” 方法：进入高中后,如果仅仅是死记单词,听完课做完作业便了事,头脑中没有“学会了什么”的意识,,学习方法单一,没有良好的学习习惯,那么是学不好英语的。高中英语不是初中英语的简单延续而是深化,高中英语的重点转向读后理解,转向实际运用,强调运用能力,因此学生要想办法扩大自己的阅读量,在此基础上还要训练自己对语言材料的理解能力、写作能力和听说能力。 二、尽早准备：查漏补缺,夯实基础 在高一学年,尤其是上半学年,应从实际出发,先解决好初中英语教学“不到位”所遗留下来的问题,使高中学生尽早摆脱被动局面,防止恶性循环的发生。为了弥补学生英语基础知识的缺漏,应结合高一新课教学的需要,将初、高中英语语言知识有机地结合起来,复习旧知识,为新课打下基础。有些学生很想学好英语,但是由于基础太差,不知从何学起,因此,暑期时就应该在语音、词汇和语法等方面采取不同的补救措施,对基础进行查漏补缺。 三、改变学习习惯：从跟着学到自主学 初中生学习英语的习惯大多数是被动式地“跟着教师学”,高一阶段英语教师在继续让学生“跟着学”的同时,应特别注意培养学生以下几个新的学习习惯。 1.使用工具书的习惯。指导学生选择一本英汉双解词典做自己的良师益友,遇到词汇方面的疑问不被动地等待教师解答,学会自己查字典。同时,自备一本好的英语语法工具书,养成经常翻阅的习惯,在口、笔头实践中使学生有意识地运用所学的语法知识,正确地理解语言和运用语言。 2.课文三遍法。初中英语教师对预习要求,初中生对预习也不陌生。但到高中,随着英语课文篇幅的加长,内容增多,难度加大,如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进程。所以,学生的预习不能只是泛泛而提,而要把它当作英语学习的一个重要环节。第一遍先通读，对于相关生词，要试着结合文章猜想，第二遍要在理解生词意思后，在认真研读，第三遍，认真回想自己在不理解单词意思时对文章和知识点的理解和知道了单词意思后的理解，找出不同点，对比思维方式，长期的坚持可以使得学生养成英语思维，对高中大量的阅读训练和完形能起到事半功倍的效果。 3.朗读的习惯。外语不光是文字,它首先是语言。语言是要讲要读的。而我们学外语又缺少环境,所以朗读是很必要的。朗读既可以帮助学生练口语,又可以
课题研究——初高中英语衔接教学,内容摘要,进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏;教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题。我们的课题探究了如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题和如何指导学生学习方法等非智力因素方面的转变。 ,关键词, 高中英语教学衔接 一、问题的提出 作为一名高中英语英语教师，我们会频繁的听到学生对我们诉说:一上到高中，我连课堂上老师讲的是什么都不知道了;节奏上我跟不上，内容我也记不住，也不能理解。课后面对如此多的内容，我无从下手。 在高中教学的一线教师甚至有人的学习了高考考试说明之后指出:考试说明中列出的词汇有一半以上都是初中的词汇。但是在学习的过程中，学生体现出这样一个问题:词汇量严重不足或者是遗忘。在教学过程中有很多的词汇教师们都知道是初中就学过的，但是学生却一点儿也不认识。 对于这样的一种结果，作为高中英语教师，我们早有心理准备。因为我们深知初中和高中分别属于中学教育中两个具有不尽相同的教育规律和特点的阶段,在此期间,学生的生理,心理特征均发生了变化,存在较大差异。进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏。教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题，同时教师缺乏从初一到高三的大循环教学，初中和高中教师彼此不熟悉对方的教学情况。 尽管如此，在现实教学中，大部分的英语教师还是忽略了初高中英语教学的有效衔接。主要是因为:1.高中英语教学任务重，时间非常紧。高中英语教学常要赶进度是常见现象;2.缺少系统的符合本校要求的一系列的材料，尤其是教学用的练
2017年自主招生考试英语试题及答案（初中升高中） 英语试卷 知识运用（共27分） 单项填空（共15分，每小题1分） 从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处最佳选项。 21. I'm talking to you, Jack. Please listen to ______ carefully. A. me B. mine C. you D. yours 22. Both my parents were born ______ 1970. A. at B. in C. on D. to 23. Hurry up, ______ you will miss the plane. A. and B. but C. so D. or 24. --- ______ do you play football? --- Once a week. A. How much B. How long C. How often D. How far 25. We have a lovely room. It's one of ______ in the hotel. A. nice B. nicer C. nicest D. the nicest 26. --- Can you ride a horse? --- No, I ______. A. needn't B. may not C. can't D. mustn't 27. I knocked on the door but ______ answered. A. somebody B. nobody C. anybody D. everybody 28. Paul and I ______ tennis yesterday. He did much better than I. A. play B. will play C. played D. are playing 29. Where's Tom? His mother ______ him now. A. is looking for B. will look for C. has looked for D. looks for 30. --- Excuse me, could you tell me how ______ to Beijing Zoo? --- Well, you may take Bus No.27. A. get B. gets C. getting D. to get
第1讲 二. 重、难点： （一）认识初、高中英语的区别 即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的： 1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按版块划分，大体为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，然后为“listening”（听力）和“speaking”（说），这两部分都是旨在进一步提高我们的听、说能力，难度较初中有较大的提高，请同学们做好准备。下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，可以说在内容上是极大地丰富了。除此之外还会有稍短的阅读，写作等方面的练习，即“Integrating skills”（综合训练）当然书后的workbook也与初中不同，内容更为丰富，练习也更多。 2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍甚至是成三倍地增加了，这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。 另外，对于高中英语词汇的学习，大家还要知道其要求是远远高于初中的，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。 3. 在所学语法上的区别：在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中我们要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好，在后面的学习中，我们也会一起与大家重温这些知识并将之与高中内容做一对比，为大家步入高中学习打好基础。 4. 在课堂要求上的区别：大部分的初中对学生的要求还是比较严格的，而这种严格与小学又是不同的，所以有一部分自觉性差的学生就被分化出来，在稍微宽松的环境中，对自己要求降低导致了滑坡的出现，而升入高中后又会有新的变化，对于自律要求就更加明显了。如果你是按照老师要求做的学生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的；如果你是不太自觉的学生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交给老师的作业，那些如读、背等要求也要认真完成才能使自己的高中英语学习逐步走上轨道。不管你属于哪一种，都要持之以恒，千万不可因为任何原因而放松对自己的要求，即便是你已取得了一定成绩，也没有理由沾沾自喜。 5. 在考试评估制度上的区别：这一区别可能是影响最大的一点，我们许多同学初中英语一直较差的原因在很大程度上是由于初中这种不正常的考试制度，很多人认为英语不用下功夫学，反正最后背背答案就可过关，这样成绩不错，学得也很轻松。一旦抱有这种想法，初中这个重要的打基础的阶段就被荒废过去了，这对我们升入高中后的英语学习是极为不利的，这就好比是建造没有基础的空中楼阁，肯定会感到很难，很吃力。进入高中之后我们的考试是没有范围的，不能靠背答案过关，而且所学所考的内容应该都是向高考看齐的，难度肯定不小，但同学们也不要害怕，只要认真努力，坚持不懈，做好充分迎接失败的心理准备，然后在每次经历中吸取经验，一点点地弥补自己的不足，肯定会取得很好的成绩。 （二）基础语法再回顾——句子结构 英语的句子结构组成是与汉语有着很大区别的，我们在学习的时候，很多同学受母语的影响太大，在英文写作时完全按照汉语的顺序将英文进行堆砌，这是因为我们对于英文句子的构成尚未掌握或掌握得不熟练，没有形成英语语言习惯。规范的英文是由“主语+谓语+其他”。这种基本形式构成的，这种只有一套主、谓的句子叫做简单句，它有5种基本形式，即主+谓（vi.）；主+系+表；主+谓（vt.）+宾；主+谓+宾+宾补；主+谓+间接宾语+直接宾语。由此可见，要想用英文正确表述一个意思，写成一句话，必须要有的就是主语和可以充当谓语的动词，而且当这个动词为不及物动词时，其后不可加宾语，当它是及物动词时，要根据要求和该词的用法在其后加上宾语或宾语及宾补或加上双宾语。当然在这5种形式中系表结构也是很常用，很重要的一种，而且系表动词常容易和实义动词相混，从而导致了一些病句的出现。综上所述，我们要想较好地掌握英文的句子结构必须弄清以下几点内容： 1. 可以充当谓语的几种形式： 既然谓语部分是构成句子的必要成份，那么掌握好它就起到了举足轻重的作用，谓语部分可由以下几种构成方式：（1）不及物动词可以单独充当谓语。 如： They arrived yesterday .
第一章语音知识及实践演练一．语音复习 26个字母复习 任务导学 学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写 【学生活动】写出26个英文字母的大小写。 学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类 【学生活动】1、朗读26个字母，完成下列表格。2、观察其规律，自我小结。 学习任务三：用“an” 或“a”填空。 【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。 【配套练习】 1. There is______old woman in _____empty room. 2. I think it is______intersting story 3. It is necessary for a parent to write______after-school note for their children. 4. There is ______“F”in the word“flowers”. 5. I can see_____man over there. 6. In three years, I want to go to_____university. 7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop. 【归纳】单词前表“一”用“a”的字母: 单词前表“一”用“an”的字母: 拓展导练【综合练习】填空 1.There is ___________“f”and _______“r”in the word” letter”. 2.He is such _______honest boy that we all like him. 3.If you’ve grown up in______big family, you are more likely to develop_______ability to get on well with the others. 二．48个英语国际音标 任务导学 学习任务一：掌握48个英语国际音标的正确书写和读音。
高中英语单词与初中英语单词（汇总）高中英语单词表 dying a.垂死的，临终的 dye vt.&vi.染，染色n.染料，染色 duty n.责任，义务；职责，职务；税，关税 dusty a.多灰尘的，灰蒙蒙的；粉末状的；灰色的 dustbin n.垃圾箱 dust n.尘土；粉末vt.擦净，除尘；撒(粉末等) during prep.在...的整个期间，在..期间的某个时候 dumpling n.一种食品(用肉和蔬菜作馅，蒸熟来吃) dull a.迟钝的，呆笨的；单调的，枯躁的；阴暗的 duke n.公爵，(欧洲公国的)君主 due a.应支付的，正当的，预定应到的(to)，由于 duck n.鸭，鸭肉v.忽地低下头(或弯腰)，躲避 ducat *n.过去曾在欧洲的许多国家通用的金币名 dry a.干(旱)的；干渴的；枯燥vt.使干燥，晒干 drunk a.醉酒的；(喻)陶醉的n.酗酒者，醉汉 drum n.鼓，鼓声；桶，筒v.有节奏地敲击 drug v.掺麻醉药/毒药于(食物、饮料等);用药麻醉 drown v.淹死，(高声音)遮掩(低声音) drop v.投下，滴落；下降；降低n.滴；下降；微量 driver n.司机；[机械]起子 drive v.驾驶；开动；把(钉、桩等)打入；驱；迫使 drink v.(drank,drunk)喝，饮n.饮料；喝酒 drill n.钻头，钻床；操练，演习v.钻(孔)；操练 drier *n.吹风机 dress n.服装；女装，童装v.给…穿衣；打扮 dream n.梦(想)，理想vi.做梦；想vt.梦想；想到 drawing n.图画，图样，素描；提款；提存 drawer n.拖曳者 draw v.画；向..移动；拖；拔出;提取,作出n.平局 drag n.拖，拉v.拖；缓慢地移动；故意拖延 dozen n.一打，十二个；十来个，十几个 downward a.向下的，下行的ad.[-(s)]向下地，下行地 downtown a.在商业区的，属于商业区的ad.在/到商业区 downstairs ad.在楼下，往楼下a.楼下的n.楼下 downhill a.&ad.走下坡路的(地)；向坡下(的) down ad.下；由大到小prep.沿着…而下a.向下的 doubt n.怀疑；不一定，未肯定v.怀疑；不相信 double a.两倍的；双重的ad.两倍地n.两部v.加倍 dot n.小点，小圆点vt.加上小点，散布于，点缀
第一章?语音知识及实践演练 一.语音复习 26个字母复习 任务导学 学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写 【学生活动】写出26个英文字母的大小写。 学习任务二:掌握2６个英文字母按读音归类 学习任务三：用“aｎ” 或“a”填空。 【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。 【配套练习】 １. There ｉs__＿_＿_oｌd womaｎｉｎ _____eｍｐty ｒoom. ２. Ｉｔhink it is_＿__＿_interstinｇ story 3. It iｓneｃesｓary for a paｒenｔ to wｒite_＿____after-ｓchool notｅ for ｔheir ｃhiｌｄreｎ. 4. Thｅre ｉs _＿____“F”in ｔｈe wｏｒｄ“flｏwerｓ”． 5. I cａn see__＿__man over tｈere. 6. In thrｅe years, I wａｎt ｔｏ gｏ to_____ｕnivｅrsｉｔy． 7．Ｙesterday I bouｇht _＿＿useｆul ｄiｃtionarｙand saw ＿＿＿_＿Ｅuropean iｎ the ｂookｓhop. 【归纳】单词前表“一”用“a”的字母: 单词前表“一”用“an”的字母: 拓展导练【综合练习】填空
1.Thｅre ｉs __＿____＿__＿“f”ａnｄ _____＿_“r”in the word”ｌeｔter”. 2.He is suｃh __＿＿＿_＿honest boｙthａt ｗe all like ｈｉm. 3.Ｉf yｏu’vｅ gｒown up in___＿＿_big familｙ， yｏｕａre more liｋely to deveｌop______＿ａbilitｙｔo get ｏn weｌｌｗith ｔhe otｈers. 二．4８个英语国际音标 任务导学 学习任务一：掌握48个英语国际音标的正确书写和读音。 【学生活动】1、正确写出48个英语国际音标。2、反复练习４８个音标的读音。 学习任务二：拼读下列音标及单词。 各类音素的发音要领 1.元音： 单元音:单元音分三类——前元音、中元音、后元音 单元音又分长音和短音,加点的是长音,不加点的是短音。 前元音：/i：/ ／?/ ／e/ /?/ ／ i: /：he, streeｔ, mｅａt, receｉｖe，ｐeoｐle，ｋｅy，ｐoｌicｅ， tｈie ｆ /?/ :ｐaｌaｃe， deｓcribe， if, bｕsy， gyｍ ／ e / :aｎy， saiｄ，Ｆrｅｎch, heａｖy, frｉenｄ /?/ :ｂｌack ，gｌad 中元音:／з：/ ／? / /з：/：peｒsｏn ,learn， diｒtｙ，work ，turｎ / ? /: ａcrosｓ，ｃameｒa ，otheｒ,potaｔo，doctor 后元音:/ｕ/ ／u:/ /?/ / ?：/ ／?/ /ɑ:／ /u ／:coｏk, sｈould ，puｔ /u: / :ｌose ，zoｏ ,sｏup ，rｕle ,fruit /?/ :wａsh ，stop /?:/ ：waｌk ,ｗａｒm ,ａuｔumn ，ｄaughter ，saｗ，cｏrｎｅｒ,ｍｏr ｅ ,door ,bｏｕght ,your /?/ :money, young， summer /ɑ:/ :ｇｒａsｓ，half，ｍａrkｅt ，ａuｎt
2016尤溪五中高一学生英语初高中衔接练习1 Ⅲ.完形填空。(10分) My 26 is Mary. I 27 eleven. Ted is my friend. 28 is thirteen. We 29 in the same school. My 30 is a teacher. She is a teacher in 31 school. My dad (爸爸) is a teacher, 32 . He is an 33 teacher in a college(大学). I have a cat(猫). Its (它的) name is Mimi. It 34 white and black. It’s a nice cat. We are good 35 . ( )26. A. sister B. friend C. book D. name ( )27. A. / B. is C. are D. am ( )28. A. I B. We C. He D. She ( )29. A. be B. is C. are D. am ( )30. A. dad B. mom C. teacher D. shirt ( )31. A. my B. us C. mine D. hers ( )32. A. also B. too C. and D. but ( )33. A. tall B. short C. strong D. English ( )34. A. am B. is C. has D. are ( )35. A. friend B. friends C. friend’s D. friends’ Ⅳ.阅读理解。(30分) (A) I am an English girl. My name is Mary. I’m twelve. My dad and mom are English teachers. I have a brother（哥哥）. His name is Tom and he is thirteen years old. We are in China now. We are in Beijing No. 4 Junior High School. Tom is in Class 4, Grade 7 and I am in Class 9, Grade 7. I have a dog. My dog looks strong. It has a big mouth and two big black ears. We have many(许多) Chinese friends here. They are good. 根据短文内容，判断正(T)误(F)。 ( )36. Mary comes from the U.S.A. ( )37. Mary and Tom are in the same class, but they are in different grades. ( )38. Mary’s dog’s mouth and ears are big. ( )39. The dog’s ears are white. ( )40. Tom and Mary have many friends in China. (B) This is Jim. He is thirteen. He is from the U.S.A. He is a student. He has a good friend. His name is Jack. Jack is fifteen. He is from Australia. Jack is tall but Jim is short. They are in the same class, but they are in different grades. Jim is in Class Two. Jack is in Class Two, too. They go to school(上学) at seven in the morning and go home(回家) at six in the afternoon. ( )41. Jim and Jack are ____. A. sisters B. friend C. teacher and student D. from different countries(国家) ( )42. Jim and Jack are in ____. A. the same grade B. different grades C. the same color D. the same family(家庭) ( )43. Jack is in ____. A. Class 4 B. Class 3 C. Class 2 D. Class 1 ( )44. They go to school at ____ in the morning. A. 6:00 B. 7:00 C. 7:30 D. 8:00 ( )45. Jim is ____. A. short B. tall C. strong D. big (C) Bob is an English boy. His eyes are blue. Li Ming is a tall boy. His eyes are black. They are good friends. Bob’s hair is yellow and Li Ming’s hair is black. Li Ming’s mom is a Chinese teacher. Bob’s mom is an English teacher. She and Li Ming’s mom are in the same school. Bob’s dad is a doctor(医生). Bob and his dad look different. He looks like his mom. Bob’s family(家庭) are new in China. Li Ming’s dad and mom help them. They like their English friends. 根据短文内容, 回答下列问题。 46. What colors are Bob’s and Li Ming’s eyes?______________________________ 47. Is Bob’s and Li Ming’s hair’s color the same?______________________________ 48. Is Bob’s mom a Chinese teacher?______________________________ 49. Are Bob’s mom and Li Ming’s mom in different schools?______________________________ 50. Does Bob look like his father?______________________________