一、名词解释（20′）
1.准性杂交
2.营养缺陷性菌株
3.芽孢
4.正型乳酸发酵
5.噬菌体
二、选择题（20′）
1.影响微生物生长最主要的物理因素是（）
A水分B渗透压C温度D日光和射线
2.染色法中最常用最重要的染色法是（）
A荚膜染色B革兰氏染色C单染色D鞭毛染色
3.与细菌运动有关的结构是（）
A鞭毛B荚膜C菌毛D芽孢
4.细菌的基本结构不包括（）
A细胞壁B细胞膜C鞭毛D细胞质和内含物E细胞核5.L型细菌是指（）
A无荚膜的细菌B化学法脱细胞壁的细菌C自发突变形成遗传稳定的细胞壁缺损菌株D金黄色葡萄球菌E以上都不是
6. 6.革兰氏染色判定为阴性的是（）
A红色B紫色C蓝色D无色
7.食品工业中发酵酸奶的菌种保加利亚乳杆菌和嗜热乳链球菌是（）
A共处关系B共生关系C互生关系D竞争关系
8.电热恒温干燥箱干热灭菌最佳条件选择是（）
A56℃3H B100℃2H C160℃2H D180℃2H 9.黑曲霉无性繁殖产生的孢子是（）
A节孢子B孢囊孢子C分生孢子D游动孢子
10.病毒衣壳体的组成成分（）
A核酸B蛋白质C多糖D脂类
三、问答题
1. 微生物营养类型分类的依据是什么？分为几大营养类型？举例说明每种营养类型能的特点是什么？（10′）
2.酸奶发酵凝固的机理是什么？影响发酵的因素的有哪些？为什么？（10′）
3.试分析食品工业中微生物污染的来源有哪些？当今全球微生物导致的食源性中毒急剧增加，如何控制微生物污染，保证食品安全性？（15′）
一、名词解释（20′）
1.互生
2.葡萄糖效应
3.商业灭菌
4.D值
5.准性杂交
二、填空（20′）
1.细菌的基本结构有，，，，。
2.大肠杆菌的革兰氏染色结果是色，其细胞壁的化学成分主要是，少量的。
3.细菌的特殊结构有，，，。
4.紫外线杀菌力最强的波长为nm，它主要用于物体表面和空气表面的消毒，这主要是由于它的能力差。
5.细菌的主要繁殖方式为，酵母菌的主要繁殖方式是和。
6.显微镜的放大倍数是的乘积。
7.平板培养微生物时要倒置培养，这是由于。
8.细菌的芽孢有，和的性质。
9.我国食品国标中规定，食品中不能有菌存在。
10.病毒的基本结构有。
三、简答题
1.微生物营养类型分类的依据是什么？将微生物分为几大营养类型？每种营养类型的特点是什么？是否所有微生物都需要成长因子？（10′）
2.试分析利用淀粉为原料，酵母菌为菌种发酵生产酒精，需要哪些工艺流程和试剂？并分析发酵条件应如何控制有利于产生酒精？（10′）
3.什么是食品菌落总数CPU？其卫生学的意义是什么？食品工业中如何防止腐败微生物污染食品，保证食品质量的安全性，需要综合考虑哪些因素？（15′）
一、名词解释（20′）
1.CFU
2.生长因子
3.L型细菌
4.转化
5.PCR
二、选择题（20′）
1.我国食品国标中规定，食品中不允许（）菌的存在
A大肠杆菌0157 B沙氏门菌C志贺氏菌D金黄色葡萄球菌E以上都不允许存在
2.染色法中，最常用最重要的鉴别染色法是（）
A荚膜染色B革兰氏染色C单染色D鞭毛染色
3.与细菌运动有关的结构（）
A鞭毛B荚膜C菌毛D芽孢
4.细菌的基本结构不包括（）
A细胞壁B细胞膜C鞭毛D细胞质和内含物E细胞核5.显微镜放大倍数是（）
A物镜的放大倍数B目镜的放大倍数C物镜的放大倍数X目镜的放大倍数D都不是
6.革兰氏染色判定为阴性的是（）
A红色B紫色C蓝色D无色
7.食品工业中发酵酸奶的菌种保加利亚乳杆菌和嗜热乳链球菌是（）
A共处关系B共生关系C互生关系D竞争关系
8.电热恒温干燥箱干热灭菌最佳条件选择是（）
A56℃3H B100℃2H C160℃2H D180℃2H 9.黑曲霉无性繁殖产生的孢子是（）
A节孢子B孢囊孢子C分生孢子D游动孢子
10.病毒衣壳体的组成成分（）
A核酸B蛋白质C多糖D脂类
三、简答题
1. 微生物营养类型分类的依据是什么？分为几大营养类型？举例说明每种营养类型能的特点是什么？（10′）
2.现有蚕豆发酵生产豆瓣，需要有什么微生物参与发酵？它们的作用是什么？影响发酵的因素有哪些？（10′）
3.什么是大肠菌群？检测大肠菌群的食品卫生学意义是什么？食品工业中如何控制微生物的污染保证食品的安全性？（15′）
一、名词解释（20′）
1.葡萄糖效应
2.营养缺陷性
3.L型细菌
4.转化
5.平酸化
二、判断正误（20′）
1.凝结芽孢杆菌和噬热脂肪芽孢杆菌是嗜热菌，而且是产气菌。（）
2.重金属的杀菌效果很好，在食品工业中可用作食品防腐剂添加在食品中。（）
3.细菌涂在玻片上通过火焰的目的是加热固定片子上的细菌。（）
4.灭菌即是杀死食品中的部分病原微生物。（）
5.当脱水食品的水分含量增加至足以使微生物生长时，则其中首先生长起来的微生物将是霉菌。（）
6.根据微生物生长与温度的关系，可将微生物分为嗜热菌，噬温菌，噬冷菌。（）
7.紫外线杀菌力最强的波长是250-280nm，它主要用于物体表面和空气的消毒，这是由于他的穿透能力差。（）
8.原生质体是指细菌细胞出去后荚膜后剩余的细胞壁，细胞质膜，细胞质和内含物，细胞核部分。（）
9.美兰染色法观察酵母细胞时，如果酵母细胞是无色时说明酵母细胞是活的，如果是兰色说明酵母细胞是死的。（）
10.根瘤菌和豆科植物之间有共生关系，他们之间相互依赖，互相有利，两者在一起生长更快，一方离开另一方可以单独生存。（）
三、问答题
1.单细胞微生物典型的生长曲线中滞留适应期有何特点？要缩短这个时期采取什么措施？（10′）
2.引起肉类罐头食品变质的的微生物主要是什么类群？为什么？如何保障肉类罐头食品的安全性？（10′）
3.现有碎米和麸皮发酵生产食醋，需要哪些微生物参与发酵？它们的作用是什么？影响发酵的因素有哪些？（15′）
一、名词解释（20′）
1.L型细菌
2.生长因子
3.准性杂交
4.转化
5.F值
二、选择填空（20′）
1.Bacillus subtilis 在生长发育的一定时期能形成（）
A孢囊B芽孢C伴胞晶体D子实体
2.地衣中的藻类为真菌提供碳源，能源和氧气，而真菌则为藻类提供矿质营养，二氧化碳和水分，它们之间构成了（）
A共处关系B共生关系C互生关系D竞争关系
3.细菌细胞中的磷元素贮藏颗粒是（）
A羧酶体B淀粉粒C聚-β-羟基丁酸D异染颗粒
4.分生孢子穗呈扫状的霉菌是（）
A毛菌B根菌C青菌D曲霉
5.病毒衣壳体的组成成分（）
A核酸B蛋白质C多糖D脂类
6.埃希氏菌属的拉丁文属名是（）
A Xanthomonas
B Vitrobacter
C Pseudomonas
D Escherichia
7.在细菌细胞中能量代谢场所是（）
A细胞膜B线粒体C核蛋白体D质粒
8.显微镜放大倍数是（）
A物镜的放大倍数B目镜的放大倍数C物镜的放大倍数X目镜的放大倍数D都不是
9.根霉无性繁殖产生的孢子是（）
A节孢子B孢囊孢子C分生孢子D游动孢子
10.酵母菌细胞壁的化学成分主要是（）
A露聚糖B葡聚糖 C A和B D几丁质
三、问答题
1.绘出微生物生长与温度的关系图，并解释图的意义，如果用酵母菌发酵生产酒精如何控制温度？（10′）
2.菌种的优良性状发生了退化有何表现？防止菌种优良性状退化的方法有哪些？（10′）
3.现有碎米和麸皮发酵生产食醋，需要哪些微生物参与发酵？它们的作用是什么？影响发酵的因素有哪些？（15′）
一、名词解释(12′)
1.原核微生物
2.共生
3.连续培养
4.D值
二、填空题（10′）
1.金黄色葡萄球菌革兰氏染色反应的结果是色，其细胞壁的化学成分主要是，和少量的。它引起食物中毒症状主要表现。
2.细菌的基本结构有，，，，。
3.微生物吸收营养物质的主要方式有，，，。
4.细菌的主要繁殖方式为，酵母菌的主要繁殖方式是和。
5.细菌的芽孢有，和的性质。
三、判断题（14′）
1.凝结芽孢杆菌和噬热脂肪芽孢杆菌是嗜热菌，而且是产气菌。（）
2.酵母菌的细胞壁的化学成分主要是甘露糖和葡聚糖。（）
3.细菌涂在玻片上通过火焰的目的是加热固定片子上的细菌。（）
4.商业灭菌即是杀死食品中所有的微生物。（）
5.当脱水食品的水分含量增加至足以使微生物生长时，则其中首先生长起来的微生物将是霉菌。食品的水分活度的值在0~1之间。（）
6.根据微生物生长与温度的关系，可将微生物分为嗜热菌，噬温菌，噬冷菌。（）
7.紫外线杀菌力最强的波长是250-280nm，它主要用于物体表面和空气的消毒，这是由于它的穿透能力差。（）
四、问答题
1. 微生物营养类型分类的依据是什么？微生物分为几大营养类型？每种营养类型的特点是什么？是否所有的微生物都需要生长因子？（14′）
2.什么是大肠菌群？其卫生学意义是什么？食品工业中如何防止腐败微生物污染食品，保证食品的安全性，需要综合考虑哪些因素？（25′）
从学习中提升，在反思中成长——西南 大学培训心得 3月18日——3月24日，我有幸来到重庆的西南大学参加经开区教文体局中小学名师骨干教师的培训会。我深有感触，感谢教文体局给了我这次学习的机会，让我有所提升有所收获。 （一） 3月19日，上午进行了一个简短的开班典礼后，我们聆听了来自重庆市江北区教师进修学院的李大圣院长的关于“文化视野中的‘立德树人’”专题讲座，感受颇深。 李院长先就为什么来到西南大学？谈了他的三点看法: 1、我们要不断强化认知优势。要从数量、速度、结构、深度几方面提升自己；
2、我们需要不断扩展创造未来的能量； 3、教育真的很不简单，教师是一辈子的修行。因为我们要提升自己，因为我们要终生学习，所以才有了这次的重庆之行。 接着李院长就树什么人？树人为什么要立德？两方面进行讲解。三个小时的讲座，李院长用她幽默的语言，丰富的学识赢得了不断的掌声。从她的讲座中我深深地明白了立德树人的根本，明白了教育的本真。 我感受最深的三处是: 1、理想的教育应该是让我们的学生有能力过自己想过的人生。好人生最重要。 我们好像一直在打着为学生好的旗帜约束着他们，是他们变成了一个个听话的孩子，只努力追求分数，失去了自我判断，失去了勇于挑战。孩子不快乐！教育又有何
价值？ 2、教育孩子做全面发展的人。 一个学校只重视语数英，这个学校最多只能成为二流学校。完全的人格，全在体育。在这个机器智能逐渐代替人脑的时代，我们更应该重视体音美的教育。 3关注公德，关注公共利益。 公立学校的责任就是把自己的孩子教育成自己国家的建设者和接班人。李院长让我们看了一个六分钟左右的视频，看完后，每个学员都红着眼眶。两弹元勋邓稼先在26岁取得博士学位后的九天就回到了五十年代那个一穷二百的中国，三十六岁就离开妻儿进行祖国的秘密事业，一去就是二十八年，回来的时候是一位直肠癌晚期的病人。作为原子弹和导弹的发明者，他只得到了二十元的奖金。他为了什么？我们的教育就是要关注公德，关注公共利益。只有这样，我们的民族才有希望！
单选题 （10.0 分）1. 下面不属于细菌基本结构的是（） A) a：细胞质 B) b：核质 C) c：细胞壁 D) d：鞭毛 纠错 （10.0 分）2. 在细菌基本结构中最外层是（） A) A：细胞膜 B) B：细胞核 C) C：细胞壁 D) D：细胞质 纠错 （10.0 分）3. 病毒的大小用（）来表示 A) A：毫微米 B) B：微米 C) C：毫米 D) D：纳米 纠错
（10.0 分）4. 适合所有微生物的特殊特征是（） A) A：多细胞 B) B：有核的 C) C：显微镜观察 D) D：能光合作用 纠错 （10.0 分）5. 与细菌毒力有关的结构是（）。 A) A：芽孢 B) B：荚膜 C) C：鞭毛 D) D：菌毛 纠错 （10.0 分）6. 细菌的鞭毛（）。 A) a：所有细菌鞭毛数目相同 B) b：由糖类组成 C) c：只着生于细胞的一端 D) d：由蛋白质组成 纠错（10.0 分）7. 物质运输过程中，分子结构发生变化的方式是（）
A) a：单纯扩散 B) b：基团转位 C) c：主动运输 D) d：促进扩散 纠错 （10.0 分）8. 革兰氏细菌（G-）细胞壁的主要成分是( ) A) A：肽聚糖和蛋白质 B) B：肽聚糖和磷壁酸 C) C：肽聚糖和类脂质 D) D：类脂质和蛋白质 纠错 （10.0 分）9. 芽胞是细菌的（） A) A：休眠状态 B) B：生长状态 C) C：死亡状态 D) D：初生状态 纠错 （10.0 分）10.培养细菌时的温度一般是（） A) A：42℃ B) B：41℃
C) C：28℃ D) D：37℃ 纠错论述题 （10.0 分）11. 请解释及问答 . 芽孢： . . 病毒（virus）： . . 朊病毒： . . 致病菌： . . 条件性病原微生物： . . 侵袭力： . .影响化学消毒剂作用效果的因素。 .试述湿热灭菌的原理和种类。 .简述与细菌致病性有关的因素，构成细菌侵袭力的物质基础。 .列表比较内毒素与外毒素的主要区别。 .请简述水平传播与致病菌的概念。 1. 芽孢：是某些杆菌生长发育到一定阶段，由胞浆胞质浓缩脱水后，在菌体内 形成的一个折光性强、通透性低、圆形或卵圆形的坚实小体。 2.病毒（virus）：是体积微小（以nm为测量单位），借助于电子显微镜才能观 察到，结构更为简单（蛋白质衣壳包绕一团核酸），具有超级寄生性即只在所感染的活细胞内复制的一类非细胞型微生物。
赴西南大学学习心得 巴山蜀水，让人魂牵梦萦。小时候，就知道江姐、小萝卜头为新中国英勇牺牲的英雄事迹，因此对重庆就有一种特别的情感。11月26日，我有幸参加教育局组织的高中骨干教师赴西南大学研修班学习，内心充满了期待。虽然路途遥远，十几个小时的奔波，本应是身体困乏，但我却没有一丝的倦意，因为，一路上，领导的关怀，同事的问候，西南大学精心的安排，传递着一份份真情，拂去了一路的艰辛。这次培训虽然只有一周，但我的收获很大。培训期间，我认真聆听各位专家的讲座，记录他们传授的新知识和新鲜的理念。 感悟一：树立以生为本的理念，不断转变教学方式 这次赴西南大学学习更加坚定了我对课改的信心。过去满堂灌的课堂模式已经不能适应现在学生发展的要求，只有把课堂还给学生，将书本知识与生活诸多情境结合，将教从传递、讲授变成合作探究、问题解决，通过探究、问题解决，让学生得以获得知识，培养技能，发展价值观，进而实现核心素养。这需要我努力提高教育教学水平，积极参加实践我校“三备两研” 和”;5+2”的课堂模式，认真备课，不断提高导学案的质量，在问题设计上下功夫，努力实现教师高效的教，学生高效的学。 感悟二:教师是一份心灵的职业
苏霍姆林斯基说过：“一个好教师，首先意味着他是怎样的人，他热爱学生。感到和学生交往是一种乐趣，相信每个学生都成为一个好人，善于和他们交朋友，关心学生的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻不忘自己也曾是个学生”。老师，要用自己的智慧、宽容与爱，经营好这份心灵的事业，享受这份幸福的崇高。教师应是”;爱”的代言人，要成为一个好的传道者，就应该有自己的气质和风骨，用自己的人格魅力、高雅志趣、高尚情操去影响学生，用自己的价值观念、敬业精神、处事态度去影响学生，用社会主义核心价值观、优秀的传统文化、教育人的家国情怀去影响社会。 感悟三：教师要时刻满怀激情 西南大学每一位教授的课堂都充满激情，特别是李达武教授，乐观积极的人生观念、激情洒脱的生活态度和激情洋溢的课堂给我留下深刻的印象。我也深深地认识到高效课堂的打造，离不开激情课堂，激情课堂的创设，离不开对教育事业的热爱，离不开对学生的关爱。因为在乎，所以用心;只有用心，才能激情;有了激情，才能打造高效课堂。教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。 赴西南大学研修学习虽然已经结束了，但我的思绪仍在西南。学习，思考，感悟，赴西南大学之旅让自己更丰盈，也让自己的目标更明晰，更开阔。这次赴西南大学学习就像是冬天里一
１、细菌在下列哪个生长期中最易出现变异 1.迟缓期 2.对数期 3.稳定期 4.衰亡期 5.以上均可 2、属于细菌分解性代谢产物得就是 1.热原质 2.硫化氢 3.外毒素 4.维生素 5.抗生素 ３、关于细胞因子 1.细胞因子就是由细胞产生得 2.单一细胞因子可具有多种生物学活性 3.细胞因子可以自分泌与旁分泌两种方式发挥作用 4.细胞因子得作用不就是孤立存在得 5.以上均正确 4、下列哪一类细胞产生IgE抗体 1.T淋巴细胞 2.淋巴细胞 3.巨噬细胞 4.肥大细胞 5.嗜碱粒细胞 ５、5种免疫球蛋白得划分就是根据 1.Ｈ链与Ｌ链均不同 2.V区不同 3.L链不同 4.H链不同 5.连接H链得二硫键位置与数目不同 6、木瓜蛋白酶水解IgG得到得片段包括Ｆab与 1.Fc’ 2.F（ab）' 3.Fc 4.ＶＨ 5.F（ab')２ 7、人体内半衰期最长得抗体就是
1.ＩgＧ 2.IgM 3.IgA 4.ＩgE 5.ＩgＣ ８、预示早期感染得抗体就是 1.IgＧ 2.ＩgＭ 3.IｇA 4.IｇＥ 5.IｇC 9、鸟类Ｂ细胞成熟得中枢免疫器官就是 1.骨髓 2.胸腺 3.法氏囊 4.淋巴结 5.脾 1０、细菌毒素中,毒性最强得就是 1.破伤风痉挛毒素 2.霍乱肠毒素 3.白喉外毒素 4.肉毒毒素 5.金黄色葡萄球菌肠毒素 １1、细菌内毒素得成分就是 1.H抗原 2.肽聚糖 3.Ｏ抗原 4.荚膜多糖 5.脂多糖 1２、质粒在细菌间得转移方式主要就是 1.接合 2.转导 3.转化 4.突变 5.溶原性转换 １3、湿热灭菌法中效果最好得就是 1.高压蒸汽灭菌法 2.流通蒸汽法 3.间歇灭菌法
2018年暑期赴西南大学学习心得体会 大龙中学刘军 2018年8月6日至8月12日，我有幸参加了2018年贵州省铜仁市玉屏县中小学教师培训班第二期的学习培训。在西南大学举行的为期六天的学习中，使我受益匪浅，收获满满。在西南大学，我想说，这次培训我的感受是，开阔了眼界，获得了知识，启迪了思维，找寻到了教育的方向。 给我们做讲座的老师，都是专家型的教授，都经历多年的教学实践，理论知识和经验都非常丰富；听了8位专家教授的讲座，我细细回味，专家们的理论甘甜如清泉，滋润我们理论知识干涸的心田，正如田腾飞博士在开班典礼上的讲话中说的，“希望你们珍惜这次学习机会，充分利用西南大学为大家搭建的沟通交流平台，在学习中感悟，在感悟中积累，将先进的教育教学理念与自身的教学实践有机结合，真正转化成促进自我专业发展的新理念、新思路、新方法，圆满完成培训任务。只有合适的教育，才是最好的教育，要因材施教，以学生为中心。田博士还提到，教师是不简单的行业，我们要提升自己就要终生学习，广泛阅读，与书为伴，做学生的引路人等等感受颇深。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像一句话说
过：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，学以致用。 8月7日，天高云淡，时值立秋，充满了仪式感的开班典礼结束后，热情周到、体贴入微的志愿者同学们陪同我们参观了西南大学的校园。入秋后的西南大学风景如画，校园静谧整洁、曲径通幽，远处荷塘轻波荡漾，莲叶田田，身边高大伟岸的榕树遮天蔽日，它们繁茂生长，欣然向上，寻求真理之光。头上树梢上的知了或是浅吟或是高唱，欢迎着每一位到访的求学者。当日下午，我们迎来了西南大学教育学部副部长王牧华教授的讲课，王教授讲授了新时代基础教育的改革与发展方向的专题报告，为了给我们讲课，在美国度假的教授也是专门乘飞机赶回重庆，让我们深受感动。教授的课亲切又不失理论深度，讲座中的理论宏观，引经据典，案例信手拈来，让理论也有了温度。教授和我们一起分享了中国教育理论发展的前世今生，以及中国未来教育发展在新时代的宏观蓝图，通过聆听，领悟到教育是以人为本，造福人类的行业，教育关乎每一个人。 8月8日上午，是罗化瑜老师的课，我想用三个关键词来形容我对罗老师课的感受，那就是“青春”、“分享”、“仰望”。罗老师是西
试卷名称:0889_作业_1 单选题 （10.0 分）1. 下面不属于细菌基本结构的是（） A) a：细胞质 B) b：核质 C) c：细胞壁 D) d：鞭毛 纠错 （10.0 分）2. 在细菌基本结构中最外层是（） A) A：细胞膜 B) B：细胞核 C) C：细胞壁 D) D：细胞质 纠错 （10.0 分）3. 病毒的大小用（）来表示 A) A：毫微米 B) B：微米 C) C：毫米 D) D：纳米 纠错 （10.0 分）4. 适合所有微生物的特殊特征是（） A) A：多细胞 B) B：有核的
C) C：显微镜观察 D) D：能光合作用 纠错 （10.0 分）5. 与细菌毒力有关的结构是（）。 A) A：芽孢 B) B：荚膜 C) C：鞭毛 D) D：菌毛 纠错 （10.0 分）6. 细菌的鞭毛（）。 A) a：所有细菌鞭毛数目相同 B) b：由糖类组成 C) c：只着生于细胞的一端 D) d：由蛋白质组成 纠错 （10.0 分）7. 物质运输过程中，分子结构发生变化的方式是（） A) a：单纯扩散 B) b：基团转位 C) c：主动运输 D) d：促进扩散 纠错（10.0 分）8. 革兰氏细菌（G-）细胞壁的主要成分是( )
A) A：肽聚糖和蛋白质 B) B：肽聚糖和磷壁酸 C) C：肽聚糖和类脂质 D) D：类脂质和蛋白质 纠错 （10.0 分）9. 芽胞是细菌的（） A) A：休眠状态 B) B：生长状态 C) C：死亡状态 D) D：初生状态 纠错 （10.0 分）10.培养细菌时的温度一般是（） A) A：42℃ B) B：41℃ C) C：28℃ D) D：37℃ 纠错论述题 （10.0 分）11. 请解释及问答 . 芽孢： . . 病毒（virus）： .
51、MIC 答案： 最小抑菌浓度，表示某药物对某菌的最小抑菌浓度，常以μg/ml或μ/ml来表示。 52、毒血症(toxemia) 答案： 病原菌侵入机体局限组织中生长繁殖后，只有其产生的外毒素进入血液，细菌本身不侵入血流，外毒素作用于组织和细胞，引起特殊的临床症状，如白喉和破伤风菌等。 53、脂多糖 答案： 革兰阴性菌细胞壁外膜伸出的特殊结构，即细菌内毒素。由类脂A、核心多糖和特异多糖构成。 54、NK细胞（naturalkiller cell, NKC) 答案： 是一类不需特异性抗体参与也无需靶细胞上的MHCI类或II类分子参与即可杀伤靶细胞的淋巴细胞。主要位于脾和外周血中，是正常人的一种单核细胞。 55、免疫 答案： 是机体识别“自身”和“非己”抗原，排斥异己抗原，维持机体内外环境平衡的生理学反应。 56、光合磷酸化 答案： 由光照引起的电子传递与磷酸化作用相偶联而生成 ATP的过程成为光合磷酸化。 57、病毒 答案： 是超显微的，无细胞结构，专性活细胞内寄生，在活细胞外具一般化学大分子特征，一旦进入宿主细胞又具有生命特征。 58、有性孢子 答案： 指经过两性细胞结合，经质配、核配、减数分裂形成的繁殖小体。 59、包涵体（inclusion bodies） 答案： 有些病毒感染细胞后，在细胞核或细胞浆内出现大小不等的圆性或不规则的团块结构，嗜酸或嗜碱性染色的斑块结构，称为包涵体。 60、核酸疫苗(nucleic acidvaccines) 答案： 是指将一种病原微生物的免疫原基因，经质粒载体DNA接种给动物，能在动物体细胞中经转录转译合成抗原物质，刺激被免疫动物产生保护性免疫应答。
心理，让内在世界更和谐 ——西南大学心理健康教育专题培训学习心得 毕业十年后，有重返校园的机会，我非常感恩，也十分珍惜。西南大学是一所美丽的校园，这是他们的图书馆，处处可见座无虚席的景象。 虽说读大学时学过心理学的基本课程，但这次当我带着最近十年的生活阅历再次走进课堂，感觉又不一样，我深深被这一学科的智慧和力量所吸引。也引发了我深刻的反省。下面，我将从思想观念、实践技术、自我调节三大块来总结心得。 一、思想观念 在理论学习中，给我印象最深的就是“心智化”这个内容。 人不是活在客观世界中，而是活在自已对客观世界的映射里。心智化是“一种想象的心理活动，构想自我和他人有意识和无意识的心理状态的能力”。它的立场是把人当人看，从人性出发，理解人心。良好的心智化能力能促进情感调节，抑制情感冲动；良好的自我发展；较好的人际关系；预防心理问题的产生；所有心理咨询起作用的核心要素（也就是一个心理咨询师的必备条件）。不良的心智化能力的后果：1、丧失心智化时刻。被强烈的情绪淹没，没有办法思考，冲动，失控，过后后悔；这里特别提自恋受损，可能我们都有过这样的经历，我们是正常地说话，但对方觉得受到了羞辱，强烈反击。真是让人感觉莫名期妙，怒火中烧。经过学习，我明白，当对方有过激的反应时，可能是因为他儿时的经历导致的。我们没必要将矛盾愈演愈烈；2、稳定的心智化缺损。自闭症，不能体验到他人是拥有思想，愿望，感受的，你在他旁边，和一个杯子没什么两样。饮食障碍：暴饮暴食，厌食；物质成瘾，吸毒。抑郁症，长时间处于低迷，混沌的精神状态。我们总是觉得自杀的人怎么那么傻，想不开。其实“自杀”只是抑郁症的一种症状。就好像流鼻涕是感冒的症状一样，是自已无法控制的。 衡量心智化的水平：躯体化：用身体来处理应激；行动化：用行为表达内在状态（比如多动症，青少年暴力攻击）我们对多动儿童不应觉得他干扰了别人学习，上升到一个首先高度，其实他只是无法表达自已的内在状态。而用行为来表达。我们对这样的孩子理应多些理解和包容。象征化：用象征表达内在状态（隐喻，想象，梦或者失眠）。例子：4岁孩子的咨询。在夫妻关系不和谐的家庭里。小孩子是很可怜，从小的性格硬伤，长大了懂多少道理都是很难改变的。心智化的最高水平。言语化：用言语将自已的内在状态表达出来，并理解其原因。 那么言语化的心智能力是如何形成的呢？①安全的依恋关系。喜怒无常的照顾者，对婴儿来说是灭顶之灾。②照料者的镜映、抱持、容纳（情绪的皮肤）。我们东北老人家有个观念，孩子无明显原因地哭会招灾。孩子这种行为是被禁止的，孩子不听就打到他不敢为止。其实孩子的各种情绪都是心理发展的自然规则，作为照顾者应该接受和容纳。试想这么小的孩子一样也有烦躁的时候，发泄一下都不允许，是多少残忍的事。③丰富的语言环境（命名）一个刚学走路的孩子摔倒了，作为父母你怎
=================================================================================================== 1：[论述题] 请解释及问答 1.芽孢： 2.病毒（virus）： 3.朊病毒： 4.致病菌： 5.条件性病原微生物： 6.侵袭力： 7.影响化学消毒剂作用效果的因素。 8.试述湿热灭菌的原理和种类。 9.简述与细菌致病性有关的因素，构成细菌侵袭力的物质基础。 10.列表比较内毒素与外毒素的主要区别。 11.请简述水平传播与致病菌的概念。 参考答案： 1.芽孢：是某些杆菌生长发育到一定阶段，由胞浆胞质浓缩脱水后，在菌体内形成的一个折 光性强、通透性低、圆形或卵圆形的坚实小体。 2.病毒（virus）：是体积微小（以nm为测量单位），借助于电子显微镜才能观察到，结构更为 简单（蛋白质衣壳包绕一团核酸），具有超级寄生性即只在所感染的活细胞内复制的一类 非细胞型微生物。 3. 朊病毒：是一种没有任何核酸成分的蛋白质大分子，能引起人和动物的亚急性海绵状脑病。 4. 致病菌：能在宿主体内生长繁殖使宿主致病的细菌。此性能叫细菌的致病性。 5. 条件性病原微生物：有一些微生物如巴氏杆菌，长期生活在动物体内，只在一定条件下才 表现致病作用，这类微生物称为条件性病原微生物。 6. 侵袭力：指细菌突破机体防御功能，在体内定居、繁殖和扩散的能力。细菌侵袭力与其表 面结构和产生的胞外酶有关。 7.（1）消毒剂的浓度和作用时间：消毒剂浓度越大，作用的时间越长，杀菌效果就越好。但 应注意例外，酒精在70～75%时杀菌的效果最强，而其浓度过高，会使菌体表面的蛋白迅速 凝固，使酒精无法渗入菌体内部发挥作用。 （2）温度和酸碱度：通常温度升高，消毒剂的杀菌作用也增强。消毒剂的杀菌作用也与酸碱 度有关。不同消毒剂有不同的最适酸碱度，如酚类消毒剂在酸性环境中的效果比较好。另外， 细菌在适宜的酸碱度抵抗力较强，如果偏离其最适的酸碱度，细菌就很容易被杀死。 （3）细菌的种类和数量：不同种类的细菌对消毒剂的敏感性不同，细菌的数量越大，所需的 消毒剂浓度就越高，作用时间就越长。所以应根据细菌的种类和数量来选择消毒剂的种类和 浓度。
西南大学培训学习心得体会 通过公司的安排，我有幸参加了在西南大学举办的干部员工管理技能与综合素质提升培训班。能成为培训员工中的一份子，我感到十分的荣幸，同时也感谢公司领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。 这次培训是在西南大学培训学院进行的。西南大学培训学院是一个融教学、科研、培训为一体的办学实体，地处重庆北碚，位于国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔，风光旖旎，使我们在学习之余还能亲近绿色的自然，尽情享受大自然的恬静，达到劳逸结合的目的。 培训期间，先后学习了《科学发展观与构建和谐社会》、《快乐国学与个人修养》、《博弈论与策略思维能力培养》、《人力资源开发管理战略》、《企业劳动关系管理》、《心理压力与情绪管理》、《公文写作及处理》、《沟通协调与团队建设》、《礼仪专题》、《企业文化建设管理实践与创新》、《市场营销管理战略》、《企业绩效管理》、《创新思维及其训练》、《国际国内形势分析》、《行政伦理与干部行为规范》、《法律法规专题》等十六门各具特色的课程。在这短短两周的培训生活中，我的感受很多，收获也很大，以下从学习，生活等几个方面总结此次学员培训。 一、专业知识理论方面
虽然只有短短的两周培训时间，但是我们的课程表确排的满满的，各种课程都各具特色，涵盖了日常工作的方方面面。从外在的的礼仪礼貌、沟通协调到内在的知识结构素养以及心理健康涉及的培训内容相当多，知识的含金量相当大，并且西南大学校领导和我们单位领导都相当重视，安排了学校各门课程的名师前来授课，使我们受益匪浅，真正提升了自己的工作能力与综合素质。由于学的东西太多，不可能面面俱到，所以在此主要谈谈自己比较感兴趣且印象深刻的课程。 （一）关于博弈论 甘毅老师给我们讲授的博弈论，我很感兴趣。博弈论（Game Theory），亦名“对策论”、“赛局理论”，属应用数学的一个分支, 目前在生物学、经济学、国际关系、计算机科学、政治学、军事战略和其他很多学科都有广泛的应用。博弈论主要研究公式化了的激励结构间的相互作用。是研究具有斗争或竞争性质现象的数学理论和方法。也是运筹学的一个重要学科。博弈论考虑游戏中的个体的预测行为和实际行为，并研究它们的优化策略。由于第一次接触博弈理论所以对它还没有深入的理解，但是却在我脑海里树立起了博弈的思维方式。博弈论是二人在平等的对局中各自利用对方的策略变换自己的对抗策略，达到取胜的意义。博弈论思想古已有之，我国古代的《孙子兵法》就不仅是一部军事著作，而且算是最早的一部博弈论专著。听了这一堂课后，我准备深入的研究下博弈理论，希望能够了解的更深入些，并实际的用到具体的工作中，为取得更好的工作效果服务。
1、现代微生物学之父是 1. Koch 2. Fleming 3. Domagk 4. Elhrich B.CD. E.Pasteur 5. Pasteur 2、细菌的转导和溶原性转换的共同特点是 1.不需供体菌 2.供体菌和受体菌直接接触 3.需要质粒 4.不需受体菌 5.需要噬菌体 3、有鞭毛的放线菌孢子是那类放线菌产生的 1.诺卡氏菌属 2.链霉菌属 3.小单孢菌属 4.游动放线菌属 5.放线菌属 4、分泌型IgA有很强的抗蛋白水解酶的作用，其原因是 1.分泌片的抗蛋白酶活性 2. IgA分子Fc段的特性
3.分泌型二聚体的特性 4.分泌片结合在绞链区周围 5. J链的作用 5、在同种细菌间直接传递DNA有关的结构是 1.核糖体 2.性菌毛 3.中介体 4.鞭毛 5.普通菌毛 6、立克次体与细菌的主要区别是 1.对抗生素敏感 2.有细胞壁和核糖体 3.含有DNA和RNA两种核酸 4.以二分裂方式繁殖 5.严格的细胞内寄生 7、杆状病毒的衣壳结构，根据其壳粒数目及排列方式，其对称形式是 1.螺旋对称 2.纵轴对称 3.二十面立体对称 4.横轴对称
5.复合对称 8、G+与G-细菌的细胞壁肽聚糖结构的主要区别在于 1.四肽侧链 2.β-1,4糖苷键 3.五肽交联桥 4. N-乙酰葡糖胺与N-乙酰胞壁酸的排列顺序 5.聚糖骨架 9、下列哪一种反应不是细胞免疫所介导 1. Arthus反应 2.结核菌素试验 3.对油漆过敏 4.对化妆品过敏 5.皮肤移植排斥 10、下列哪种物质免疫原性是最强的 1.多肽 2.类脂 3.多糖 4.蛋白质 5.核酸 11、 湿热灭菌法中效果最好的是
西南大学自我鉴定 我大专毕业，在社会工作两年之后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现代知识的更新速度，以前在学校里所学的知识，远远不能满足现工作的需求。面对这种情况，唯一的办法就是继续学习，进修。但是由于工作性质的关系，不能脱离工作岗位，只能边工作边学习。针对这个问题，2xx-xx年春我怀着强烈的求知欲和进取心报读了西南大学网络教育学院汉语言文学专业(专升本)，通过二年的学习，现已修完全部专业课程，就要毕业。 西南网院的教育是开放教育。以自学为主，结合利用网络教学平台辅导学员学习。二年的学习时间不长，平时工作也相对繁重，面对诸多困难，本人充分利用工作业余时间，通过观看视频授课光碟和利用网上教学平台向指导教师请教学业疑难并进行自主学习。 期间，本人下功夫认真学习网院开设的专业必修课程，对专业知识理论有了系统的了解和把握;对文学作品的认识有了一定的广度个深度，弥补了以往对此认识和把握的不足，拓展和提升了专业知识水平。在教育实习中，本人将两年学习到的知识运用到工作中，在各个方面取得较为满意的成绩。二年的学习生活，使本人在过去的专科基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过西南网院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基矗 二年的学习生活，使本人在过去的专科基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过西南网院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基矗 2. 我是哈尔滨师范大学xx-x级学生。我出生于黑龙江省铁力市的一个普通家庭，这使我保留了勤奋、简朴和吃苦耐劳的精神。多年在外的学习生涯更磨练了我独立分析、解决问题的能力。
1、 能独立生活的最小原核细胞型微生物是 1.衣原体 2.立克次体 3.支原体 4.病毒 5.细菌 2、检查钩端螺旋体常用的方法是 1.革兰氏染色 2.抗酸染色 3.姬姆萨染色 4.墨汁染色 5.镀银染色 3、 革兰阳性菌类似菌毛作用的成分是 1.膜磷壁酸 2.SPA 3.肽聚糖 4.壁磷壁酸 5.M蛋白 4、有关衣原体的描述不正确的是 1.沙眼衣原体含有DNA和RNA两种核酸 2.沙眼衣原体对氨基糖甙类抗生素(如链霉素)不敏感 3.沙眼衣原体包涵体中无糖原存在,而肺炎衣原体包涵体有糖原存在 4.沙眼衣原体是专性细胞内寄生,自然宿主是人和小鼠 5.衣原体主要引起眼结膜炎与泌尿生殖道炎症 5、具有感染性的衣原体物质是 1.始体 2.包涵体 3.原体 4.中间体 5.核糖体
6、具有多种繁殖方式的微生物是 1.衣原体 2.立克次体 3.真菌 4.螺旋体 5.细菌 7、下面哪个药物是抑制细菌肽聚糖合成的抗生素 1.氯霉素类 2.β-内酰胺类 3.氟喹诺酮类 4.氨基糖苷类 5.四环素类 8、有关L型细菌的特性，错误的是 1.抗原性改变 2.需用低渗含血清培养基 3.呈高度多形性 4.革兰染色均为阴性 5.对青霉素不敏感 9、构成病毒核心的化学成分是 1.类脂 2.蛋白质 3.肽聚糖 4.磷酸 5.核酸 10、人类T细胞不具备的受体是 1.IgG Fc受体 2.C3b受体 3.E受体 4.DHA受体 5.IL—2受体 11、人类B细胞成熟的中枢免疫器官是 1.胸腺
2.淋巴结 3.脾 4.骨髓 5.法氏囊 12、 传染病最危险的传染源是 1.食具 2.患病动物 3.患者 4.病人家属 5.带菌者 13、 新生儿溶血反应属于 1.Ⅳ型变态反应 2.Ⅴ型变态反应 3.Ⅲ型变态反应 4.Ⅰ型变态反应 5.Ⅱ型变态反应 14、不属于细菌基本结构的是 1.鞭毛 2.细胞膜 3.细胞质 4.核质 5.细胞壁 15、转化过程中受体菌摄取供体菌遗传物质的方式是 1. F. 直接摄取 2.细胞融合 3.通过噬菌体 4.通过性菌毛 5.胞饮 16、鸟类B细胞成熟的中枢免疫器官是 1.淋巴结
新培训心启程西南大学 培训心得 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
新培训，心启程 ——西南大学培训心得体会 昌江学员谢圣勇 8月4日，我们来到了美丽的山城重庆，走进了如山水画般的西南大学，开始了为期14天的培训。 一直以来，我意识里的培训就是听听令人昏昏欲睡的理论，记记繁杂的教学规则，照照一摞摞的幻灯片，然后回到家，看着平均分只有三四十的学生们，只好摇头兴叹，哎，实施不开呀。 可是，这次培训却似醍醐灌顶，让我收获颇丰。在这里，我想说，这次的培训是新的，是让人心灵得到启迪，得到升华的培训。说新，是我觉得，给我们做讲座的老师，要么是专家型的教授，都经过多年的教学实践，理论知识和经验都非常丰富；要么是经验丰富的一线教师，教学方法及教学经验实用有效。听了14位专家教授的讲座，我细细回味，专家们的理论甘甜如清泉，滋润我们理论知识干涸的心田，一线名师的经验明亮如阳光，照亮我们教学路上的迷茫。正如李世讴院长在开班典礼的讲话中说的一样，“希望你们珍惜这次机会，充分利用西南大学为大家搭建的沟通交流平台，在学习中感悟，在感悟中积累，在积累中提升，将先进的教育教学理念与自身的教学实践有机结合，真正转化成促进自我专业发展的新理念，转化成优化教育教学的新思路，转化成提高教育质量的新办法，圆满完成培训任务。” 十四天的培训，不曾有旷课之心，不曾有倦怠之感；每天如具有极强求知欲的小学生，准时到培训教室，早早坐好，拿出笔记，认真记录老师讲的每一个要点，生怕漏过每一点每一滴，积极参加课堂上的互动，努力完成课堂的简
报。十四天的学习，结合自己在学习中的反思，不仅有一些感悟，便紧张地记下来，生怕自己笨拙的脑袋又忘记了。 一、成功的教学离不开新课程标准理念的指导 几乎每一位专家都非常强调新课程标准理念。叶晓棠老师的开篇第一课，就是《新课标理念下的高中英语课堂教学策略》，在讲座中，叶老师强调了新课标的重要性，在得知我们虽然学过新课标，但因时间久远，已经忘记得一干二净的时候，还专门抽时间给我们再次解读了《新课程标准》。同时还强调了新课标的“七个进一步强调”和“四个注意”。学习之后，对照叶老师的“七个进一步强调”和“四个注意”，觉得自己在教学中基本上没有做得到，特别是“进一步强调学习兴趣的激发，注重积极性调动”及“课堂注意体现趣味性”这方面，虽然新课改已经十年过去，但还总因为害怕教材教不完，而完全以教师为中心，基本上不能激发学生学习的兴趣。最喜欢的就是叶晓棠老师对于激发学生兴趣这一块，她用了一个词“勾引”。既说明了教师要用心去激发学生的兴趣，也折射出了教师激发学生学习兴趣的艰难，但我却认为，这就是人格魅力的美了。只有让学生爱上你，才会爱上你的学科。 褚修伟老师在《新课程理念下高中英语教学策略》专题讲座中，也多次强调了新课标的指导性作用。如在讲授写作任务设计时，他便用了这样的语句：“教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，……”杨晓钰教授在《课标-高考教材课堂教学——高中英语课堂教学的目标分析与达成》的讲座中，也是全篇贯穿了新课程标准。 杨晓钰教授基于新课程标准的理念之下，为我们讲解了我们在语法、听说、阅读、写作等教学环节中，应该如何更好地以学生为主体，激发学生兴趣，完成有效的教学。
西南大学 培训心得 理化生组赵艳丽
暑假中，我校组织部分教师远赴重庆西南大学进行为期一周的研修学习，参加培训的老师都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教师到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，讲解深入浅出，可谓是异彩纷呈，就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。老师们个个态度端正、精神专注，如饥似渴地吸纳着新鲜的教育教学理念、知识和技能,学习气氛十分浓厚。 聆听张兴成教授《现代人与古代经典》一课，使我对先人的经典、文明、智慧有了更深的理解；冯维教授《中学教师的情绪管理与心理健康》让我进一步反思自己，了解自己，提升自己，认识到教师作为学生的榜样，良师益友，务必不断提高，不断学习；重庆七十一中张克运老师《离开学校，或许什么也不是》使我更爱校，更爱自己从事的教育事业，重新反思为师之道；“重构教学新概念”与“创新教育”使我进一步学习了教育新理念。最打动我的还是西南大学附中资深班主任张万国老师的一句话：要正视教育，要有丈母娘一样的眼光去要求学生，把你的学生当作你未来的女婿一样的调教，关心和呵护；要允许学生犯错误，决不放弃一个学生，因为孩子的成长需要足够的宽
容；最好的管理是自我管理，激发学生的学习热情比什么都重要。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的学识。想想如此才气从何而来？那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境的追求探索。就像一句话说过：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不一定能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。并且对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。 培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至。
西南大学学习心得体会 篇一：西南大学培训心得体会及想法 西南大学培训心得体会及想法 山西省吕梁市第三小学刘生凤 为了进一步提高学校管理者的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，山西省“国培计划”组织管理者在西南大学进行了为期半个月的研修学习，在这短短的几天里，仿佛又回到了十几年前的学生时期。专家们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的以及在学校方面的管理环节，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。 一、增强自身的理论师德修养 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”
由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。 二、丰盛的培训内容 这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的管理”、“管理，如何有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且认真写评课稿等。学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行讨论、发言，接着在班上轮流发言。培训内容虽然很多，但结合培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。 三、劳碌而充实的每天 培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动 (转载于: 小龙文档网:西南大学学习心得体会) 力。
1、细菌在下列哪个生长期中最易出现变异 1.迟缓期 2.对数期 3.稳定期 4.衰亡期 5.以上均可 2、属于细菌分解性代谢产物的是 1.热原质 2.硫化氢 3.外毒素 4.维生素 5.抗生素 3、关于细胞因子 1.细胞因子是由细胞产生的 2.单一细胞因子可具有多种生物学活性 3.细胞因子可以自分泌和旁分泌两种方式发挥作用 4.细胞因子的作用不是孤立存在的 5.以上均正确 4、下列哪一类细胞产生IgE抗体 1.T淋巴细胞 2.淋巴细胞 3.巨噬细胞
4.肥大细胞 5.嗜碱粒细胞 5、5种免疫球蛋白的划分是根据 1.H链和L链均不同 2.V区不同 3.L链不同 4.H链不同 5.连接H链的二硫键位置和数目不同 6、木瓜蛋白酶水解IgG得到的片段包括Fab和 1.Fc’ 2.F（ab）’ 3.Fc 4.VH 5.F（ab’）2 7、人体内半衰期最长的抗体是 1.IgG 2.IgM 3.IgA 4.IgE 5.IgC 8、预示早期感染的抗体是 1.IgG
2.IgM 3.IgA 4.IgE 5.IgC 9、鸟类B细胞成熟的中枢免疫器官是 1.骨髓 2.胸腺 3.法氏囊 4.淋巴结 5.脾 10、细菌毒素中,毒性最强的是 1.破伤风痉挛毒素 2.霍乱肠毒素 3.白喉外毒素 4.肉毒毒素 5.金黄色葡萄球菌肠毒素11、细菌内毒素的成分是 1.H抗原 2.肽聚糖 3.O抗原 4.荚膜多糖 5.脂多糖
12、质粒在细菌间的转移方式主要是 1.接合 2.转导 3.转化 4.突变 5.溶原性转换 13、湿热灭菌法中效果最好的是 1.高压蒸汽灭菌法 2.流通蒸汽法 3.间歇灭菌法 4.巴氏消毒法 5.煮沸法 14、紫外线杀菌原理是 1.破坏细菌细胞壁肽聚糖结构 2.使菌体蛋白变性凝固 3.破坏D.NA.构型 4.影响细胞膜通透性 5.与细菌核蛋白结合 15、病毒的最基本结构为 1.核心 2..衣壳 3.包膜
西南大学生命科学学院2008年微生物与生化药学、微生物学专业 硕士研究生复试工作方案 一、复试领导小组： 组长：李素伟孙敏 组员：谢建平王志坚曾波谢小军张耀光谈锋张启堂 二、复试小组的组成 孙敏（教授、博士、博士生导师） 谢建平（教授、博士、博士生导师） 刘堰（教授、博士、硕士生导师） 叶姜瑜（副教授、博士、硕士生导师） 魏静（副教授、博士、硕士生导师） 何秀云（副教授、博士、硕士生导师） 复试小组负责确定考生面试和实践能力考核的具体内容、评分标准、程序，并具体组织实施。复试小组成员现场独立评分。 三、复试名单 1、微生物学专业计划招收4人，按照计划招收的120％确定复试人数（英语大于55分，根据总分从高到低确定的复试名单如下： 杜庆林、张繁、徐洪光、高振兴、刘娟、李妍 2、微生物与生化药学专业计划招收6人（已招收推免生1人），按照计划招收的120％确定复试人数。根据总分从高到低确定的复试名单如下：侯曼美、石廷玉、曹亮、贺君丽、毕继才、黄香玉、任军乐 四、复试的程序：除按照学校总体安排外，本专业的具体要求为：笔试（专业和专业英语）→实验操作→综合面试→当场公布综合成绩和拟录取名单。 复试时间：2008年4月23日晚（7－9点，专业和外语）和4月24日上午（8：00－9：00实验技能考核），（9－10点综合面试），11点公布综合成绩和拟录取名单。 地点安排：生命科学学院（第14教学楼）二楼多功能厅（专业和外语）、生命科学学院二楼会议室（综合面试）、生命科学学院二楼实验中心（实验技能） 五、复试考核方式： 专业素质和能力笔试－分别给一篇中文的研究论文（中文核心期刊）和英文的研究论文（science或nature的研究论文），阅读后撰写250－300字的中英文摘要，分析采用的研究方法、结果、结论，以及存在的不足，如何帮助作者改进实验。占复试总成绩50%。 面试－英语口语、综合表现等。由复试小组集体进行。综合素质和能力（占复试总成绩的20%） (1) 思想政治素质和道德品质等；
重庆培训总结 2010年10月至2011年1月做为一名青年教师，我有幸参加了国培脱产中西部农村初中骨干教师培训。这次培训共历时80天，主要在西南大学培训学院学习，青海省共派出88名学员参加，来自青海省7个州和地区。培训分三个阶段：第一阶段30天，主要是听专家教授们的讲座，第二阶段被称为“影子研修”。来自青海、陕西、四川、贵州、重庆的489名学员被分到重庆市：西师附中、朝阳中学、兼善中学、巴县中学、清华中学、永川区教师进修学院萱花中学等六所重点中学，跟随影子教师进行学习。共历时一个月。第三阶段回到西南大学进行反思实践，提高研修。历时20天。下面就这次培训谈谈自己的一点收获： 一、本次培训在思想方面的收获： 这次培训时间长，又远离家乡，思想方面触动很大。首先，在与教授们的接触中，我发现浓浓的文化氛围很能塑造人，尤其西南大学校长王小佳的讲座让我感触最深，他从一个学者的高度、一个领导者的角度阐释了教师做人的人格基础，用大量的实例给我们打开了一扇认识人生意义的窗，听了他的讲座，没有一个学员不热血沸腾。真有听大师一席言胜读十年书的感觉，曾有一段时间，自己的教学工作中出现的那些动力不足，没有追求的思想被彻底清除了。感觉到一种新的生命在我心里重新萌芽了。追求仁爱、强调人伦、主张克己复礼、克己慎独这些观念在我心里扎了根。其次，这次在重庆的80天里，让我感动的事还有很多，小到街头问路，大到学院的管理。无不体现着关怀和温暖。每一次当我反思时，总有一些念头：我们应该感恩这个社会，感恩那些曾今给予我们帮助的人，更应该用自己劳动回馈社会，应该多去关心身边的人。 二、业务方面的收获：
这次培训听的专题讲座达到了45个专题，内容涉及新课程理念、实施，初中学生心理特点、数学专业知识、初中数学教材教法、教师论文撰写方式、课题研究、班级管理、校本教研等。我认为以下方面值得我在今后的教学实践中应用和思考。 1、课堂教学方面： (1）、探索新的课堂组织形式 大课堂教学有利于教师为中心的讲解，但不利于以学生为中心的自主学习。要想真正把学生放在学习的中心地位，不改变长期延续的大课堂教学的组织形式是很难办到的。为此，我积极探索班级、小组、个人多种学习方式相结合的组织形式，重点加强小组研讨的学习方式，相对削弱大课堂讲解的学习方式。在这样的课堂上，给学生提供充分的自主活动的空间和广泛交流思想的机会，引导学生独立探索、相互研究，大胆发表创新见解。 （2）、逐步推行探索式、讨论式的教学方法 关于教学方法的改革，很重要的问题是观念的转变问题。我通过总结，认识到教学过程应该是这样的：学生在教师设计的问题情景中，紧紧被问题吸引，自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流，时而困惑，一时而高兴，在跌宕起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且"创造"着获取知识的方法，体验着获取知识的愉悦。同时，在和谐诚恳的交流中，充分展示着自己的个性和才能。在这种认识的基础上，逐步推开了探索式、讨论式的学习方法。具体从三个方面实施。 首先，从学生和教学内容的实际出发，创造性地组织数学智力活动，让学生在真实思考和创新的体验中构建知识，学习方法，增长智慧。这里说的智力活动，就是为学生创设一种动手操作、独立观察、引起思考的实际活动，激起学生自主地钻研和创新，经过群体的交流，完成对信息的加工过程，使知识变成学生自己的精神财富。学生们有感而发，有话可言，表现出异常的积极。