【议论文范文——并列式结构】
拆除心墙
荆棘是前进的障碍，拦去了多少宽阔的道路；围墙是庭园的阻挡，挡去了多少美丽的风景；而心墙却是精神的阻隔，隔去了多少真挚的感情。（排比引入）心墙让阴云聚积在额头，让隔阂埋藏在心底，让冷寂弥漫在身边……我们应真诚呼唤：拆除心墙！（一句话简明扼要点明中心论点）拆除心墙，我们需要理解。（分论点1）理解是清澈的雨露，它能洗刷人们心中的隔阂；理解是一座桥梁，它能拉近心与心的距离。（分论点1阐述）文坛巨匠屠格涅夫和托尔斯泰曾因文学见解和政治主张的分歧，而一度不相往来。后来托尔斯泰用理解来拆除心墙，主动写信道歉，屠格涅夫大为感动，两人最终和好如初。（引事例论证分论点1）可见，因为有了理解这一坚实之盾，朋友之间的心墙才会迎刃而解，友谊才会更加淳厚。（分论点1总结）
拆除心墙，我们需要宽容。（分论点2）宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会时刻对别人表现宽容。（分论点2阐述）三国时蜀国，蒋琬主持朝政时，他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气禀性，
让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声。其实，这正是他为人的可贵之处。”杨戏听说这件事后，对蒋琬更是衷心耿耿。（引事例论证分论点2）这正是因为蒋琬拥有一颗宽容的心，才化解了他与杨戏间的矛盾，才拆除了他们之间的心墙。蒋琬也因此有了今天“宰相肚里能撑船”的美誉。（结合事例总结分论点2）拆除心墙，我们需要真诚。（分论点3）真诚是心与心的交流，爱与爱的交汇；是一盏明灯，在为他人照亮道路的同时也点亮了自己的人生。（分论点3阐述）杜甫用真诚拆除心墙，与邻里融洽相处，才使他在兵荒马乱中能够安全回家；北宋时的王质用真诚拆除心墙不计前嫌护送被贬的范仲淹才使得范仲淹能安全离京，也才有也了后来的名垂千古的《岳阳楼记》，王质也因此收获了一份难能可贵的友谊；欧阳修用真诚拆除心墙，放弃往日成见接受张方平的引荐，赏识苏氏三父子，使三苏很快功成名就，欧阳修也因此以美德传扬千里受后人崇敬。（引事例论证分论点3）纵观古人之遭遇，我们不得不承认以坦诚待人，用真诚拆除心墙，自己的人生之树将会枝更繁叶更茂。（结合事例总结分论点2）拆除心墙，我们渴望理解，用理解实现心灵的沟通；拆除心墙，我们期待宽容，用宽容浇灌友谊的鲜花；拆除心墙，我们呼唤真诚，用真诚摧散心灵的隔阂。让我们彼此拆除心墙，和谐相处，共筑温馨世界！（排比句式串接三个分论点，
呼应开头，总结全文。）
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拆除心墙话题作文跟父母有关 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《拆除心墙话题作文跟父母有关》的内容，具体内容：人与人之间的最远的距离，不是生与死，而是站在你面前，你却不知我。本文是我为大家整理的拆除心墙话题作文跟父母有关，欢迎阅读。拆除心墙话题作文跟父母有关1：人人都有妈妈... 人与人之间的最远的距离，不是生与死，而是站在你面前，你却不知我。本文是我为大家整理的拆除心墙话题作文跟父母有关，欢迎阅读。 拆除心墙话题作文跟父母有关1： 人人都有妈妈，有的孩子和妈妈合得来，有的孩子就和妈妈何不来。我和妈妈就是合不来，而且经常发生一些小矛盾。这不，就在大年三十晚上的前一天，我和妈妈就因为一点小事而吵架了。 清早，我起来洗洗弄弄就喊爸爸起床去老家贴彩时，正好看见上超市送的东西，我打开一看，里面有春联、福字、贴画，还有两只大老虎。突然，我看见一个白色的正方形的纸，这是什么?我打开一看，原来是日历，当时我不知道它是贴在门上的，就把它戳了一个洞，挂在了墙上，就去老家了。 回到家后，见妈妈正在烧晚饭，刚想问她吃什么，她却反过来问我："童童，去苏果超市送的东西里的日历你拿了没有?""拿了。"我答道。"在哪呢?"妈妈边问边向我走来。我指了指我的房间，说："在那呢!"妈妈啥也没说，走进了我的房间。 "汪铭童，你给我过来!"突然，我听到严厉的声音，心里刹时间七上八
下的，不知道又做错了什么我不安的向房间走过去，刚进门就听妈妈问我："你把日历戳一个洞干什么?"我小心的回答道："日历挂不上去，只好戳一个洞。""你是笨蛋吗?这个是贴在门上的!""你怎么又骂我了?就不能好好的和我讲吗?"我一听妈妈又骂我了就来气了，反驳了妈妈的话，把自己反锁在房间里，又不吃饭，直接上床睡觉了。 第二天早上，我看见妈妈的头上似乎又多了几根白头发，我的心一下子软了，眼前似乎出现了一个魔鬼的我和一个天使的我。天使说："快和妈妈道歉去吧，妈妈为了你付出了一生的心血和青春啊，不要因为这一点小事而伤了和气!"魔鬼紧接着说道："什么道歉!明明是她先骂你的!别去!""去!""别去!""去!"......我呆住了，爸爸似乎看出了我的心思，便出了一个主意，要我在吃饭的时候向她道歉，果然，我和妈妈和好如初。 唉，多么希望我和妈妈之间的这些小矛盾可以消失呀! 拆除心墙话题作文跟父母有关2： 家，一个温馨的名词，但事实，在家中，并不是时刻都是温馨的，家这个地方充满了火药的气息，微微一点摩擦，就会让它爆发，爆发后的安静，死气沉沉，没有了任何的感情色彩，心中的愤怒，需要时间的调节，慢慢平息。 现在的父母，说好，万事都为了我们的未来，说坏，太"霸道"，他们霸占了我们的自由，丝毫不了解我们，却要假了解，对我们时时针对，丝毫不知我们做的事情的原因，他们也不想知道，只是一味的从自己的思想去理解，我们毕竟和家长的年代不同，思想也不相同，这样，只会加以我们和父母的矛盾，最后成为陌生人，在事事上，互不相让。
以心为话题的作文 潮湿凝重的空气仿佛在肺部化成水珠，闷热和烦躁交替，世间最怕不过岭南天，阴沉沉的上午湿雾浓重，穹顶一片灰白，压在人的心头一片茫然抑郁。 我沉醉于纸上的江南塞北。江南，水波柔橹里的江南，是金陵秦淮歌，杨柳晓月岸。古来六朝旧都，李白曾游处。是烟雨杏花，是梅子青黄，是小桥流水。是柳七笔下的清嘉叠嶂，是苏子口中的西湖残妆。塞北则多闻于战场，浩浩乎平沙漫漫，风刀霜刃，凛然若霜晨。仿佛听得见金戈铁马，旌旗猎猎。是铁与血划出的疆界，谋与攻换来的城池。 那就收拾行囊，北上吧！ 我犹豫了。 纸上的塞北江南，是我心里的一幅画。 画的是才子佳人，画的是柔情似水，画的是泛舟采菱撒网铺晚霞，画的是书里歌里，诗里词里千里的江南；画的是一望无垠，画的是冷月大营，画的是一将功成万骨枯提携玉龙为君死，画的是书里歌里，诗里词里千里的塞北。是与眼前的钢筋水泥截然不同的，心中的风景。 我惧怕幻想的破灭，心中的风景正如一个可望而不可及的梦，假若真走进去，恐怕不再有什么企盼和想象。文学美则美在虚幻，琵琶行中曲真若传下曲谱，恐怕不如诗里的美；公孙大娘若在此处舞一场剑器，恐怕不如杜甫写的美；李凭的箜篌，越人的天姥，绝色的庄姜大概约同此理，我的江南与塞北，大概也约同此理。 距离产生最大的美，而距离是现实与幻想时，美亦是无限大。我看着雾色里隐约的南岭重山，不由叹了口气。 可惜我生于长于这岭南，叫它难为我心中最美的风景。他日离乡千万里，岭南的山水才能成为一抹清丽飘忽的颜色。 故知心中的风景，当远望且藏于心。 人人都知道一个好的心态会让人心情舒畅坏的心态往往会误事。 心态好比一条分叉的路选择哪一条完全在于自己一瞬间的思考而思考决定于能力的高低但是能力有来源于心态这三样东西一直循环不断如果有一个的能力加强或减弱那么其他也必须加强否则便会引起连锁反应：一个心理学家让一群人走过一个吊桥于是所有的人都冲过去，可是当他们走到一半时这个心理学家打开了一个黄色的灯所有都看见了吊桥下面有鳄鱼，于是所有人都急忙跑了回来。这时心理学家就说你们谁可以走过这座吊桥，大胆一点。终于有人愿意尝试一下第一个人花了比平时多一半的时间走过去，而第二个人则做到一半就趴在了吊桥上面，而第三个人做了几步就回来了这是心理学家打开所有的灯这群人开见原来鳄鱼的旁边有护网于是所有人都冲了过去，可是还有一个人没有过去依然坐在那里，这是心理学家就问他为什么不过去，那个人回答说万一护网不安全怎么办...... 从中我们看见了心态对人有很大的影响，当心态觉得安全时，那么这个人做事心中就没有恐惧，在我看来心态好比墙头草看见让自己恐惧的就会退缩，而看起来若无其事的则选而攻之。 心态可以变化为任何事物不是让人恐惧的就是被人恐惧的：要知道人人都希望有一个美好的人生有一个成功的命运，心态有时像一把刀本来以为可以完全成功的事被他捅破了。 心态的重要性决定于你们看法。 心态是可以决定命运的。 世界上有各种各样的桥，有雄伟壮观的，有历史悠久的，有造型优美的......接下来我就为大家介绍一座“美丽”的桥吧！ 你也许会想：是造型优美的金水桥吗？还是十七孔桥？玉带桥吗？那你就大错特错了，我要介绍的是“美丽”的心桥，对了！就是心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家
一、工程概况 (1)工程名称：******教学楼拆除工程 (2)建设单位：****** (3)施工单位：******公司 (4)建筑规模：本工程位于****,需拆除三层砖混结构楼房一栋，面积约2950平方米。 二、施工组织设计的编制原则 从实际出发，在确保人身和财产安全的前提下，选择经济、合理、扰民小的拆除方案，进行科学的组织，以实现安全、经济、速度快、扰民小的目标。 三、施工组织设计的编制依据 被拆除建筑物的竣工图或设计图(包括结构、建筑、水、电、设备及外管线)，施工现场勘察得来的资料和信息，拆除工程有关的施工验收规范、安全技术规范、安全操作规程和国家、省有关安全技术规定，以及本单位的技术装备条件。 四、施工前准备及主要施工设备 （一）技术准备工作 （1）首先熟悉被拆建筑物的竣工图纸，弄清建筑物的结构情况、建筑情况、水电及设备管道情况，地下隐蔽设施情况。工地负责人要根据施工组织设计和安全技术规程向参加拆除的工作人员进行详细的交底。 （2）对施工员进行安全技术交底,加强安全意识。对工人做好安全教育，组织工人学习安全操作规程。 （3）踏看施工现场,熟悉周围环境、场地、道路、水电设备管路、建筑物情况等。 （二）现场准备 （1）清理施工场地，保证运输道路畅通。 （2）施工前，先清除拆除倒塌范围内的物资、设备；将电线、燃气道、水
管、供热设备等干线与该建筑物的支线切断或迁移：检查周围危旧房，必要时进行临时加固；向周围群众出安民告示，在拆除危险区周围设禁区围栏、警戒标志，派专人监护，禁止非拆除人员进入施工现场。 （3）对于生产、使用、储存化学危险品的建筑物的拆除，要经过消防、安全部门参与审核，制定保证安全的预案，经过批准实施。 （4）搭设临时防护设施，避免拆除时的砂、石、灰尘飞扬影响生产的正常进行。 （5）在拆除危险区设置警戒区标志。 （6）接引好施工用临时电源、水源，现场照明不能使用被拆建筑物内的配电设施，应另外敷设。保证施工时水电畅通。 （三）施工方案 1、控制目标 （1）控制施工范围，确保周围建筑及设施的安全。 （2）控制施工时间，尽量不扰民、少扰民。 （3）控制粉尘飞石, 确保人员安全。 （4）控制施工噪声, 尽可能减少噪声。 2、施工流程: (四)施工组织 （1）在甲方的支持下,做好群众工作, 争取周边业主的配合,赢得群众的支持，派专人做好周边警戒工作。 （2）按施工组织设计的程序安排，首先清拆原有管线，采取人工进行拆除，划分区域，分块、逐段、逐根进行拆除。 （3）拆除混凝土楼板采用人工拆除。严格控制飞石、响声、冲击波。采用湿水除尘，减少声响及冲击波，确保不扰民。
议论文结构模式 1、概念：议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一 种文体。 2、议论文的三要素 （1）论点 作者所持的观点和看法 鲜明(首段提出) （2）论据 用来证明论点的材料 新鲜(丰富,一般要有三个) （3）论证 运用论据来证明论点的方法 结构清楚,层次分明 3、一般的写作结构：提出问题 分析问题 解决问题 首段:提出论点 第二段：解释论点 第三段：分论点（一） 举例，解释说明 正反式 第四段：分论点（二） 并列式 举例，解释说明 层进式 第五段：分论点（三） 举例，解释说明 第六段：总结 4、（一）提出论点
引出论点：①引用式②开门见山式③设问式④反问式⑤运用比喻和排比式 例：以“拆除心墙”的话题作文为例-----论点：要拆除心墙、怎样拆除心墙、为什么要拆除心墙 1、引用式 “人与人之间的最远的距离，不是生与死，而是站在你面前，你却不知我。”泰戈尔一句再普通不过的话，却道出了人与人之间存在着一堵心墙。人与人之间本应没有心墙，我们要拆除心墙 2、开门见山式 社会的发展（人的情感需求）呼唤我们拆除心墙。 拆除心墙要有（讲究、寻求）正确的方法。 3、设问式 人与人之间必定会产生摩擦、隔膜。那么我们是去回避它，还是解决它呢？我们应该选择后者。 4、反问式 从远古的原始社会到今天高度发达的工业社会，人们的生活越来越好，但人与人间的距离越来越远。矛盾、猜忌、仇恨堆积成一堵厚厚的心墙，阻隔在你我之间，让我们无法走进彼此。这时推翻这堵心墙，去见证沟通的快意，又何尝不是一种美好的破坏？ 5、运用比喻和排比式 心墙是一道屏障：它挡住了阳光，让我们在黑暗中摸索；它挡住了欢声笑语，让我们生活在冰冷的世界；它遮住了我们的视线，让我们看不到希望。让我们拆除那堵墙吧，因为它使我们失去太多太多。 但注意的一点：无论采取什么样的方式，总论点一定得紧靠材料要求、明确鲜明，同时运用材料内容不能过多，蜻蜓点
怎样确立中心论点和分论点 议论文写作是高中生须掌握的写作技能，但在平时的习作实践及高考考试中我们发现学生的议论文写作存在诸多问题。其中最大的毛病就是写出的议论文连架子都搭不起来，文章结构散乱，缺乏层次感。导致结构混乱的根本原因就是作者脑中没有清晰的提纲，行文时没有清晰、严密的分论点，所以只能东拉西扯，最终一篇文章杂乱无章。不知所云。这样的文章当然得不到评卷者的认可。要消除这一毛病。必须加强议论文结构训练。 总论点的提出 以“拆除心墙”的话题作文 引用式 “人与人之间的最远的距离，不是生与死，而是站在你面前，你却不知我。”泰戈尔一句再普通不过的话，却道出了人与人之间存在着一堵心墙。人与人之间本应没有心墙。 开门见山式 社会的发展（人的情感需求）呼唤我们拆除心墙。 拆除心墙要有（讲究、寻求）正确的方法。 设问式 人与人之间必定会产生摩擦、隔膜。那么我们是去回避它，还是解决它呢?我们应该选择后者。 反问式 （总）从远古的原始社会到今天高度发达的工业社会，人们的生活越来越好，但人与人间的距离越来越远。矛盾、猜忌、仇恨堆积成一堵厚厚的心墙，阻隔在你我之间，让我们无法走进彼此。这时推翻这堵心墙，去见证沟通的快意，又何尝不是一种美好的破坏？ 运用比喻和排比式 心墙是一道屏障：它挡住了阳光，让我们在黑暗中摸索；它挡住了欢声笑语，让我们生活在冰冷的世界；它遮住了我们的视线，让我们看不到希望。让我们拆除那堵墙吧，因为它使我们失去太多太多。 分论点的确立 1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个： ①文题如《改造我们的学习》《反对党八股》 ②开篇如《改造我们的学习》 ③文章中间如《拿来主义》《论积贮疏》 ④结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也” 2、论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而 理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。选用事实论据还要注意几点： ①论据必须具有典型性。 典型就是指论据要具有代表性。
以心为话题的作文500字 问伊为何人憔悴，霜飞月冷腊月寒。古天凡人间，伊知我心，扬娟浮颜，春光焕雪。窗月寒，月影晰。 问伊消得人憔悴，孤袖一只蜡，只愿情深意更深，落花残雪，烟袅荼靡。 那一年，风萧萧兮。离别时，易水寒兮。你一去，不复反兮；独留我，望穿肠兮。 我盼，阑珊处，巧笑倩兮；我愿，回眸处，执子之手；我求，天涯边，刻骨铭心；我祈，海角处，情不做古。 剑光下，情思绵绵，朱红中，承诺连连，胭脂里，佳人泣血，月光照，千里婵娟。 寒月当空，冷思秋霜之哀伤。不觉夜已深，举头而望却心之不乐，痛泪凌乱。高楼之上人影乱，我独瞻眺，念千里之外，有我佳人，嘤嘤泣，等我良人归。自别千日未回返。 我念，我思，我痛，我哀，相见时难，只愿月儿寄我思念送佳人。分别亦难，我却不愿，佳人为我而悲，霜月为我而寒 你在何处，而我在何处，还能否相见？分别并不痛，痛的却是能否再见，相思折煞人，怕是来世无缘。转眼独上西楼，愁思钩人，寂寞梧桐深院锁清秋，不知你是否也是。 何哉？却说天长地久。有天地共存，便有你我共存。
问心，心曾诉，今生再无缘，只愿来生见你，再续前缘。 问心，心曾言，你我共存于天地间，爱，不曾离去，也将永不消逝。 作文二：爱心 世界上不仅有爱，更有爱心。爱心是默默奉献帮助他人的，尽自己所能去帮助他人。 一次在街头的目睹，让我明白了什么是爱心。最近，都有许多流浪动物来到小镇，可在大家眼中它们好像是令人讨厌的细菌，大家不但没有帮它们，而且还对它们又打又赶，害的小动物只能露宿街头。但是，一天早晨，我跑到街头玩，一位年轻的叔叔正在喂小动物吃的，在他脸上并没有显出厌恶的表情，而是充满了开心和笑脸。喂完之后，他把小动物们都放到屋里，我从窗口上看到他正在认真得帮它们洗澡，小动物们在他面前又蹦又跳，激动得打翻了洗澡的盆子。看到这一幕，我不禁想问：这么可爱的小动物，大家为什么这样讨厌它们？难道有细菌就不能帮它们吗？ 这位年轻的叔叔并没有中断帮助小动物，相反他把小动物收留在自己家里，给它们吃的，给它们住的，没有怨言。 在星期天的上午，这位年轻的叔叔在菜市场上为小动物们找主人，他大声告诉菜市场上的人：大家，这些小动物已经够可怜的了，我们应该帮助它们，做个有爱心的人，如果你们要做个有爱心的人，就先从领养这些小动物开始吧！说完，一开始没人去，可后来许多人去领养，还有人也去宣传，不久，这些小动物都有了安身之所。
第1部分前期准备 1.1工程概况 本次拟施工程位于北京××大学校园东南侧，根据4号教学楼改建要求，现拟将4号教学楼的西侧结构拆除，楼体为五层框架，建筑面积约为5000m2。拟拆除的西侧结构为东西向，与保留的东侧南北向结构之间有伸缩缝相连，且西侧檐口高度比东侧高出约1m，楼体南侧有空阔场地，西侧及北侧为在施工地，施工场地较为理想。由于受施工地点的特殊性，拆除重点为保证施工安全、降低施工噪声、减少粉尘污染，最大程度保证校园内环境不受影响，同时确保校园内的正常教学要求。我公司经研究决定拟采取机械化拆除为主，并由人工配合进行拆除。工程具体组织与实施如下： 1.2施工前准备 1.2.1甲方责任 1.2.1.1向乙方进行详细的书面技术交底，切断或封堵通往拆除区域内的一切水、电、通讯线路及管道，并将东侧与西侧结构提前封堵。 1.2.1.2在乙方进场前，由甲方对现场进行清理，撤出甲方所需的设备及物资，乙方进场后，甲方非直接人员不得进入现场，以防安全事故发生。 1.2.1.3开工前，协助办理有关城建、市容、环卫、交通等开工 手续并指派代表常驻现场，配合乙方拆除施工。 1.2.1.4提供现场施工用电及降尘用水，并做好相关类的安全警示与通知。 1.2.2乙方责任 1.2.2.1组织有关技术人员分析研究，认真编制切实可行的“施工方案”，用以指导整个工艺流程，保证安全施工。 1.2.2.2成立现场拆除项目部，根据现场情况及工程安排，合理组织各机械及人员等进行施工作业。 1.2.2.3开工前，参加工程的施工人员认真接受甲方对拆除区域内的安全及技术交底，组织工长、安全员及施工人员熟悉和掌握施工范围及结构特点，要有严格的安全和施工工艺交底。 1.2.2.4拆除时积极采取降尘措施，且保证施工现场低噪声及低粉尘施工，确保现场正常施工及人员正常的作息要求。 第2部分施工组织实施 2.1项目部组织机构
巧设分论点，妙手著文章 一、文章结构，是指文章的布局安排，组织构造。如果把主题比作文章的“灵魂”，材料比作“血肉”。那么结构便是文章的“骨架”。常见的议论文写作结构模式有总分式、并列式、递进式、对照式。 1 并列式： 人要有意气，有自己的意志和气概。要意气风发。(中心论点) ①人要有意气，才能有豁达的胸襟；(并列分论点一) ②人要有意气，才能在危难之时挺身而出；(并列分论点二) ③人要有意气。才能追求不泯，意志不衰。(并列分论点三) 本文作者先提出总论点，然后并列地从三个方面(“意气”的作用的具体表现形式)提出分论点。对总论点加以论述，内容具体，效果很好。 2 层进式： 人生在世，意气不可无。(中心论点) ①意气是一个人生命的支撑架；(个人) ②意气是一个团体成功的基石；(集体) ③意气是一个国家富强的号角。(国家) 作者提出三个分论点(三个分论点之间构成递进关系)，由此及彼，由表及里，层层深入，有力地论证了中心论点，阐明了“意气”的重要意义。 3 对照式： 意气是一把双刃剑，要学会正确使用。(中心论点) ①意气风发可以引领一个人走上成功的巅峰； ②意气相投可以带给人幸福和快乐； ③意气用事会让人饱尝失败的苦果。 本文作者提出中心观点后，从正(1、2两个分论点)反(第3个分论点)两个方面分解中心论点进行论证。分析全面透彻，条理清楚。 二、设置分论点的方法 （一）追问对象——即问几个“是什么” 看这个句子（中心论点）所涉及到的人、事、物，然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1“珍惜拥有”
1.珍惜拥有的亲情。 2.珍惜拥有的友情。 3.珍惜拥有的爱情。 例2：以“争”为话题写一篇文章 人生必须争。(中心论点) ①争是受到不公正对待时的不屈抗争；(分论点一) ②争是不甘落后的努力拼搏；(分论点二) ③争是面临困境时的迎难奋争。(分论点三) （二）追问原因——即问几个“为什么” 就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。 例如，上海市2006年考题：《我想握住你的手》，我们可以可以确立这样一个中心论点：“我想握住奋斗的手”，然后我们可以从“为什么要握住奋斗的手”去思考，从而列出以下几个原因，也就是几个分论点。 我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝； 我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石； 我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。 例1、2000年全国高考话题作文“答案是丰富多彩的”。 ①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 ②看问题的方法、看问题角度不同，因此答案是丰富多彩的。 ③评判事物的标准尺度往往不同，因此答案是丰富多彩的。 例2：同样以话题“争”为例。为什么要争?争有何意义?美好生活要靠争。事业辉煌要靠争，企业发展离不开争，国家强大离不开争……所以“人生必须争”可作如下分解： 人生必须争。(中心论点) ①摆脱困境须要争；(分论点一) ②实现理想须要争；(分论点二) ③弘扬正义须要争。(分论点三) 例3：话题作文“原谅自己”。先确立中心论点，“人要学会原谅自己”，然后从“原谅自己”的意义人手对中心论点作分解： 人要学会原谅自己。(中心论点) ①学会原谅自己，能使我们摆脱错误的阴影，走出自责的泥淖；(分论点一)
以心灵为话题的初中作文600字范文4篇 以心灵为话题的初中作文600字范文一母爱就像一缕冬日的阳光，在我寒冷时，照耀着我冰冷的心房;母爱就像一杯清醇芳香的美酒，在我坐挫时，温暖我的创伤;母爱就像一条永不停息的河流，在我骄傲时，洗尽我心中所有的狂妄…… 母爱是我心灵的阳光，是我一生呵护的摇篮，是我一生珍藏的珠宝，更是我风雨中支撑起的一片蓝天! 母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润枯涸的心灵，它平凡，却在于平凡中孕育着一份惊人的伟大，有时，母爱是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓的病人，行将就木的灵魂，有时，母爱又是人生海洋中的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明! 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤，世界上有一种最欣慰的眼神，那便是婴儿的成长。 母亲的一切言行都赋予孩子成长的点金石，母亲的眼神，鼓励孩子下次做的更好，母亲的批评，告诫孩子正确前行。母亲的言行都在无形中言传身教着孩子，教诲孩子怎样掌握好人生的航船的方向，怎样通往人生成功的大门，怎样对待成长道路中的绊脚石，困难与挫折，怎样勇敢地面对暴风雨的来临，怎样做一个正直、无畏、勇敢、自信的孩子，怎样书写自己辉煌灿烂的人生! 不管风筝飘得多高，总是飘扬在母爱的蓝天下，不管生命之
舟漂得多远，总是荡漾在母爱的碧波里，母爱是一泓清泉，纯洁碧透，母爱是一坛老酒，绵远悠长。 风是爱的呼唤，雨是情的交融，世界上最无私伟大的爱，莫过于母爱! 母爱是一杯浓茶，寒冷时饮她的温馨：孤独时饮她的清醇，流泪时饮她的淡泊，一生一世饮的都是她点点滴滴的关爱，是她丝丝缕缕的柔情。 让那心灵的阳光——母爱，多涌一点儿在心头吧!永远珍藏，珍藏永远! 以心灵为话题的初中作文600字范文二在嬉笑打闹中，我送走了初一初二，迎来了可怕的初三。只见雷声轰响，乌云卷地而来，每天穿梭在题海战术之间，晚上挑灯夜战，稍有松懈，就会被乌云卷走，力不从心的我，终于被乌云笼罩…… 考试的失利，使我一厥不振，心里充满了黑暗，坐在教室灰暗阴沉的角落里，没有一丝阳光。闭上眼睛，回想起一次次的不幸，竟叫人如此悲伤，多的失败让我失去与它对抗的勇气，只剩下无可奈何的叹息。 偶然的一瞥，看见了她。她虽然有柔弱的外表，但她却有着不柔弱的性格她总是学习很努力的学习，但考试总是考不好。在老师与同学眼中一直扮演着丑小鸭的角色，但她却从未减弱过她热衷于学习的心，一次次的失败不曾使她放弃，反而使她更加坚强。看者她在窗户前补作业的背影，我懂了，我悟了…… 正如背着重重壳的蜗牛，虽然它们身上背着很重的壳，走路十分困难，但它们却一直坚持不懈的往前爬，因为它们知道，只
学校老教学楼加固及改造施工方案
教学楼功能改造加固综合方案 一．工程概况 某教学楼建于1992年，总建筑面积5630㎡，四层砖混结构，楼（屋）盖为预制钢筋混凝土空心楼板结构，局部楼盖(卫生间部位、大厅顶板部位)为现浇钢筋混凝土梁板结构，基础形式为毛石条形基础，局部为柱下钢筋混凝土独立基础，基础埋深为1.50m～3.05m，根据原设计图纸，地基持力层承载力设计值为180KPa。 根据建设单位设想，保持该楼原有建筑格局不变，将该楼一～四层房间(卫生间、楼梯间、走廊和门庭除外)均改为仓库，鉴于上述因素必须对该建筑物进行改造加固，加固后既要满足建筑物的使用功能要求，又要满足现行规范要求。 二．结构改造加固设计依据 2.1改造加固设计委托书； 2.2教学楼功能改造鉴定报告； 2.3国家有关设计与加固规范: 2.3.1《建筑结构荷载规范》（GB50009- ）， 2.3.2《混凝土结构设计规范》（GB50010- ）， 2.3.3《砌体结构设计规范》（GB50003- ）， 2.3.4《钢结构设计规范》（GB50017- ）， 2.3.5《建筑抗震设计规范》（GB50011- ）， 2.3.6《混凝土结构加固技术规范》（CECS 25:90），
三．结构改造加固范围 根据委托方提供的功能改造鉴定报告，原楼部分结构构件的强度已不满足改造后房屋结构正常使用要求，为保证该部分构件的正常安全使用，必须对其进行加固处理，按该报告要求及我公司拟定的改造方案应对该楼下列部位进行加固处理：○1每个需要改为仓库的房间，应对其楼面板（一～三层顶板）进行加固处理；○2每个需要改为仓库的房间，应对其楼面进深梁（一～三层顶梁）进行抗剪加固处理；○3每个需要改为仓库的房间，应对其进深梁下墙及转角处墙（一～三层墙）进行加固处理；○4每个需要改为仓库的房间，应对其进深梁下墙基础及转角处墙基础进行加固处理。 四．结构改造加固方案 4.1楼面板结构加固方案 对需要增加荷载的混凝土预制空心楼板，采用增设钢梁的方法进行加固处理，主钢梁型号为［32a，次钢梁型号为2］［25a，次钢梁间距应≤1500mm，经过该方法加固，能够减小原有楼板计算跨度，从而提高其承载力。详细做法见加固施工图（结5-1）、（结5-2）及（结5-4）。 4.2 钢筋混凝土进深梁及墙体加固方案 楼板加固时，次钢梁承担的荷载经过主钢梁传至原有楼面进深梁或圈梁，再经过进深梁传至梁下墙体，因此，需对进深梁及梁下墙进行加固处理。
拆除心墙话题跟父母有关的作文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《拆除心墙话题跟父母有关的作文》的内容，具体内容：人与人之间的最远的距离，不是生与死，而是站在你面前，你却不知我。下面是我为大家整理的，仅供参考。篇一快清明了......我翻着日历心里默默地想着。忽... 人与人之间的最远的距离，不是生与死，而是站在你面前，你却不知我。下面是我为大家整理的，仅供参考。 篇一 快清明了......我翻着日历心里默默地想着。忽然觉得时间就像手里翻过去的日历，那么快，全部溜了过去。 十年，怎么就十年了呢?十年前爷爷还在这里，还陪着我。春天，我们沿着护城河旁的城墙看迎春花怒放;夏天，我躲在大屋门后的墙壁旁和爷爷捉迷藏;秋天，我和爷爷到后院的墙角下捡发黄的叶子;而冬天，爷爷去了另外一个地方，和我永远隔在了生死这堵我逾越不了的高墙两边。 那时父亲已经在美国安顿好了，他想不到，恐怕更不愿想，他在离开中国，在飞翔三万英尺高空的一刹那，将和爷爷永别。 而我知道，父亲为什么要离开，我也知道，我那死去的爷爷和我活着的父亲注定要遗憾了。他们终究没有拆掉心中那堵墙。 爷爷是个倔强的老头，而父亲又是家中唯一的男孩子，于是爷爷自然在心中生发了望子成龙的思想，这也便是他们父子心中所隔的那堵墙越来越高的原因。
父亲努力过，可是总是失败收场。他的公司，他的餐厅......于是父亲和爷爷总会在碰面时激烈的争吵。爷爷说：你怎么这么没用，什么都做不好!父亲总不说话，只是转身，走向另外一间屋子，他和爷爷站在墙的两侧，都抽着烟，都沉默。 后来，为了避免不愉快，父亲总是很少回家，为了事业，为了让爷爷看见他的本事，他做了很多事。而爷爷因为父亲不在回家而似乎缺少了什么，他站在墙旁，依旧抽烟，只是眼中有什么在闪烁。很久之后，奶奶对我说，其实，爷爷早就后悔了，他说："毕竟是自己的儿子，好赖都是上天注定的，事业......顺其自然吧。只是他怎么不回家?" 再后来，父亲回来了，也就是他去美国之前，那是最后一次，爷爷听见父亲的决定，本该高兴的脸却愈加黯淡了。他什么也没说，径自去了旁边的屋子。他什么也没再说了。他和父亲站在墙的两侧，都抽着烟。只是，谁叹气了，谁又在啜泣? 爷爷死后五年，父亲才回国，当奶奶告诉父亲爷爷曾经说过的话，父亲什么也没说，他又去了他曾经为逃避爷爷而常去的房间里，依旧是那堵墙之下，只剩下他一个。 对于我，墙是和爷爷生活中乐趣的源泉，而对于父亲却是莫大的苦痛。家人之间、父子之间其实不也应拆掉那堵墙去沟通吗?那样，父亲不会走，爷爷也不会那么快地走，我们会拥有一个美好的家。 庄子曰：人生在世，若白驹过隙，忽然而已。那么，面对亲人，拆除横亘在我们之间的那道冰墙吧! 篇二
京**大学4 号教学楼改造 拆除施工方案
2007年5月17日
第一分：前期准备 、工程概况 —、施工前准备 第二部分：施工组织实施 一、项目部组织机构 二、施工布置 三、施工进度计划 四、主要分部（分項）工程施工方案及工艺 五、质量保证措施及体系 六、技术资料管理 七、安全措施 八、环境保护措施 九、消防措施 十、保卫要求
十一、文明要求十二、施工扰民解决措施
第一部分前期准备 1.1工程概况： 本次拟施工程位于北京**大学校园东南侧，根据4号教学楼改建要求，现拟将4号教学楼的西侧结构拆除，楼体为五层框架，建筑面积约为5000m2。拟拆除的西侧结构为东西向，与保留的东侧南北向结构之间有伸缩缝相连，且西侧檐口高度比东侧高出约1米，楼体南侧有空阔场地，西侧及北侧为在施工地，施工场地较为理想。由于受施工地点的特殊性，拆除重点为保证施工安全、降低施工噪音、减少粉尘污染，最大程度保证校园内环境不受影响，同时确保校园内的正常教学要求。我公司经研究决定拟采取机械化拆除为主，并由人工配合进行拆除。工程具体组织与实施如下： 1-2施工前准备： 1.2.1甲方责任： 1.2.1.1向乙方进行详细的书面技术交底，切断或封堵通往拆除区域内的一切水、电、通讯线路及管道，并将东侧与西侧结构提前封堵； 1-2.1.2在乙方进场前，由甲方对现场进行清理，撤岀甲方所需的设备及物资，乙方进场后，甲方非直接人员不得进入现场，以防安全事故发生； 1-2.1.3开工前，协助办理有矣城建、市容、环卫、交通等开工手续并指派代表常驻现场，配合乙方拆除施工； 1.2.1.4提供现场施工用电及降尘用水，并做好相关类的安全警示与通知。 1.2.2乙方责任： 1-2.2.1组织有关技术人员分析研究，认真编制切实可行的“施工方案”，用以指导整个工艺流程，保证安全施工； 122.2成立现场拆除项目部，根据现场情况及工程安排，合理组 织各机械及人员等进行施工作业；
“拆除心墙”话题作文 一、总论点的提出 1、引用式 “人与人之间的最远的距离,不是生与死，而是站在你面前，你却不知我。”泰戈尔一句再普通不过的话，却道出了人与人之间存在着一堵心墙。人与人之间本应没有心墙。 2、开门见山式 社会的发展（人的情感需求）呼唤我们:拆除心墙。 拆除心墙要有(讲究、寻求)正确的方法。 3、设问式 人与人之间必定会产生摩擦、隔膜。那么我们是去回避它，还是解决它呢?我们应该选择后者。 ４、反问式 （总)从远古的原始社会到今天高度发达的工业社会,人们的生活越来越好，但人与人间的距离越来越远。矛盾、猜忌、仇恨堆积成一堵厚厚的心墙,阻隔在你我之间,让我们无法走进彼此。这时推翻这堵心墙，去见证沟通的快意,又何尝不是一种美好的破坏? ５、运用比喻和排比式 心墙是一道屏障。它挡住了阳光,;让我们在黑暗中摸索;它挡住了欢声笑语,让我们生活在冰冷的世界;它遮住了我们的视线，让我们看不到希望。让我们拆除那堵墙吧，因为它使我们失去太多太多。 二、分论点的确立 １、从“为什么”的角度确立 (总)因为我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你将会看到别样的洞外天。 (分）推倒心墙，让我们感悟无私的亲情。 推倒心墙,让我们感知真挚的友情。 推倒心墙,让我们感彻不变的爱情。 (总)人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙,我们应该坚决说：“不”！（分)首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 其次,心墙的存在间接影响了社会风气。 再次,心墙还使人看不到社会光明的一面。 2、从“是什么”的角度 示例一 （总)朋友之间、邻里之间、家庭成员之间的心墙都需要拆除。 （分)拆除朋友之间的心墙。 拆除邻里之间的心墙。 拆除家人之间的心墙。 示例二： 心墙就是人与人之间深深的矛盾，重重的猜疑,不能忽略的摩擦…… 示例三： 子女与父母之间的鸿沟是心墙，学生与老师之间远远的距离是心墙，朋友与朋友之间深深的误解是心墙…… ３、从“怎么办”的角度
以心为话题写一篇作文 能真正暖人心的，不是世上的任何物质。 ——题记 寒风凛冽，似要下雪。 我坐在公交站头的冰凉长凳上，戴着帽子，使劲把头往怀里缩，并在心中抱怨着公交车怎么还不来。 听着怀里手表“滴答，滴答”地响着，又感受着外界呼啸而来刺骨的寒风，不由得心生埋怨。这时，一阵气流冲出的声音在我耳畔响起，我清晰地知道，一辆公交车来了。我猛然抬头一看，待我的眼睛进行了短暂的聚焦后，我又沮丧地低下了头——那并不是我需要的公交车。 不过，就在那一瞬间，我的瞳孔的边缘部分却捕获到了一条很有价值的信息——在这条小街的对面，有一家小小的奶茶店。我心神一振，没错，那就是能让我抵御寒风的神器啊！我当即动身，顺着一条斑马线径直走向街对面。
到了那间奶茶店门口，我快速看了一眼那间小店，只有一名年轻的男员工站在里面。小店真的很小，只有琳琅满目的机器被放置在一张桌子上，而墙壁上只有纯色墙纸，连空调都没有。看到这里，我有点纳闷那名员工是怎么在这凛冽寒风中“坚持”下来的，于是我扫了他一眼。 他竟面作文s:///带微笑地看着我！与我想象的大相径庭。“您好，请问需要什么？”他轻声含笑地问我。我随意说了一种奶茶。“热的么？”“热的。”“好的。”他又是以如此柔和的声调讲话，我身体里莫名多出了一股暖流在与那刺骨而又凛冽的寒风做对抗。 我转头看向公交站台，希望公交车晚点来，然而，在那远处的十字路口，一辆无比熟悉现在却不想见到的公交车映入我的眼帘。 “No！”我的内心在呼喊，这是我最不想见到的情形。只见那公交车“款款”行来，我的肺都要气炸了。 “请问需要打开吗？”又是那话语，融了我的心。我转头迎向那柔和的眼神，心中无尽的怨气与愤懑都消失地无影无踪了。
教学楼功能改造加固综合方案 一．工程概况 某教学楼建于1992年，总建筑面积5630㎡，四层砖混构造，楼（屋）盖为预制钢筋混凝土空心楼板构造，局部楼盖(卫生间部位、大厅顶板部位)为现浇钢筋混凝土梁板构造，基本形式为毛石条形基本，局部为柱下钢筋混凝土独立基本，基本埋深为 1.50m～3.05m，依照原设计图纸，地基持力层承载力设计值为180KPa。 依照建设单位设想，保持该楼原有建筑格局不变，将该楼一～四层房间(卫生间、楼梯间、走廊和门庭除外)均改为仓库，鉴于上述因素必要对该建筑物进行改造加固，加固后既要满足建筑物使用功能规定，又要满足现行规范规定。 二．构造改造加固设计根据 2.1改造加固设计委托书； 2.2教学楼功能改造鉴定报告； 2.3国家关于设计与加固规范: 2.3.1《建筑构造荷载规范》（GB50009-）， 2.3.2《混凝土构造设计规范》（GB50010-）， 2.3.3《砌体构造设计规范》（GB50003-）， 2.3.4《钢构造设计规范》（GB50017-）， 2.3.5《建筑抗震设计规范》（GB50011-）， 2.3.6《混凝土构造加固技术规范》（CECS 25:90），
三．构造改造加固范畴 依照委托方提供功能改造鉴定报告，原楼某些构造构件强度已不满足改造后房屋构造正常使用规定，为保证该某些构件正常安全使用，必要对其进行加固解决，按该报告规定及我公司拟定改造方案应对该楼下列部位进行加固解决：○1每个需要改为仓库房间，应对其楼面板（一～三层顶板）进行加固解决；○2每个需要改为仓库房间，应对其楼面进深梁（一～三层顶梁）进行抗剪加固解决；○3每个需要改为仓库房间，应对其进深梁下墙及转角处墙（一～三层墙）进行加固解决；○4每个需要改为仓库房间，应对其进深梁下墙基本及转角处墙基本进行加固解决。四．构造改造加固方案 4.1楼面板构造加固方案 对需要增长荷载混凝土预制空心楼板，采用增设钢梁办法进行加固解决，主钢梁型号为［32a，次钢梁型号为2］［25a，次钢梁间距应≤1500mm，通过该办法加固，可以减小原有楼板计算跨度，从而提高其承载力。详细做法见加固施工图（结5-1）、（结5-2）及（结5-4）。 4.2 钢筋混凝土进深梁及墙体加固方案 楼板加固时，次钢梁承担荷载通过主钢梁传至原有楼面进深梁或圈梁，再通过进深梁传至梁下墙体，因而，需对进深梁及梁下墙进行加固解决。 因钢梁荷载均作用在进深梁端部，对该梁弯矩增长很小，
议论文之设置分论点、叙例、排例 （一）、使用分论点的三个要求：1、扣得住 2、分得开 3、排得顺有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求： 1、扣得住（扣住中心，扣住题目） 例一：（1）读书是每一个人都可以享有的权利； （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法； （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。 2、分得开（多角度、多方面） 例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐； （2）读书是一种锻炼思维的活动，二乐； （3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等） 例三：（1）读书，乐在它是个人成长的必需； （2）读书，乐在它是人类进步的阶梯； （3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。 （二）、分解分论点的步骤与方法： 常见的方法（或思考角度）： 1、概念分析法 2、因果分析法 3、条件分析法 4、辩证分析法——对比 5、层层推进法——递进 就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分 为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。 1、概念分析法 这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。 类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。 例1：勇敢： A．勇敢是富贵不能淫的品质。 B．勇敢是贫贱不能移的人格。
C．勇敢是威武不能屈的气节。 例2：奋斗是理想的阶梯 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。 2、因果分析法 这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。 因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 例1：《勤有三益》中心论点：“为人当勤劳” 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身) 主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。 例2：答案是丰富多彩的：（全国高考题：） A．世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 B．人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 C．评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 3、条件分析法这里的中心论点是指结果， 而分论点是指满足结果的“条件”。 法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。 例1：谈意气（湖南高考题）： 中心：人要有意气。（湖南省高考题） （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 例2：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。 它包括两个方面： ①对中心论点进行正反对照分析，
以善心为话题的初中作文600字三篇 篇一 温总理曾经说过：一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题。一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小的数目。现在我们要说：一点很小的善心，乘以13亿，都会变成爱的海洋;一个很大的问题除以13亿都会变得微不足道。我也有过这种事情发生，事情就是这样的：记得那个冬天，我放学回到家，看看自己身上的衣服很脏就把它换掉，本来是想放在那里等妈妈回来让她帮我洗的，可是我到妈妈每天这么辛苦，每天都要工作，还要帮我们做家务，我就后悔了，我准备自己洗衣服，让妈妈少干点活。 于是，我拿着自己那厚厚的衣服，在浴室里，可是没有热水，没办法，我只好忍受寒冷洗衣服。首先，我打开开关，用水把它浇湿，等到水完全浇湿，再拿出洗衣粉涂在上面，然后再用刷子刷，可是我怎么刷也刷不干净，我继续用尽力气刷，可还是没见到有什么干净。起初，我有点想就这么算了，可一想到妈妈，又让我有了念头继续干下去，虽然手很冷，但我还是坚持了下去，忽然门开了，是妈妈回来了!妈妈说：“你在干什么?”我有点兴奋说：“我在洗衣服啊。'她的脸变的严肃起来：”快到客厅去!”说玩就把我从里面推了出来，可是我并没有走只是在门缝里看，只
见她把我的衣服用力的刷了几下，不一会儿，衣服就像新的一样了。 就是这样一件事情让我对妈妈的看法有了该变，妈妈是善良的以前妈妈骂我，我总觉的妈妈很坏。 篇二 漆工顺手补好海船的漏洞，贪图的并不是回报，漆工“顺手”之劳，是对船主、对生活充满善意的体现。 当张丽莉舍身扑开学生之时，她心里想的并非个人得失，“舍身救学生”之举，只不过是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大车，也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。在临终的几句话，浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善意…… 善意之心，在举手投足间温暖着生活;善意之举，让我们的生活变得更加美好。汶川大地震中，面对巨大的浩劫，不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滔天暖流吗?“义丐”徐超，一个流浪的乞丐，蹒跚着把一把零钱捐出来时，周围的人震撼了，哭了。徐超的105元，是他的全部家当，从情感上来说，并不比加多宝的1个亿逊色!
最新版 学校教学楼改造工程施工组织设计方案
（一）、编制说明 1、编制目的 本施工组织设计是我公司对**市高级技工学校西小楼改造工程（二期）竞争性磋商项目的参谈文件之一，本施工组织设计反映了我公司拟对本工程中标后进行施工管理的总的构思和部署。若我公司有幸中标，我们将按照本公司的技术管理程序，在和有关方面进行图纸会审后，按照施工组织设计确定的原则和施工方案进行施工管理，以确保本工程优质高速的建成。 2、编制依据 **高级技工学校西小楼改造工程（二期）竞争性磋商项目磋商文件及施工图纸等相关技术资料 我司现有施工力量和技术装备情况 我司在其它类似工程施工中总结的经验 对施工现场和周边的踏勘情况 国家现行规范及技术标准 3、编制原则 本施工方案是**高级技工学校西小楼改造工程（二期）竞争性磋商项目具体实施的指导性文件。 我司将本着严密组织、科学安排、保证重点的思想施工本工程。 我司将以“文明施工、绿色施工、节能环保、优质保量、确保安全”的指导思想施工。 本施工组织设计编制遵循施工工艺及其技术规律，合理地安排施工
程序和施工工序。 各分项工程尽力采用平行流水施工方法，组织有节奏、均衡、连续的施工。 科学地安排本工程冬雨季施工，确保质量。 施工中力求采用国内外先进的施工技术和科学管理方法，加快施工速度，缩短工期，保证工程质量。 合理地组织材料采购、运输环节，在遵守业主要求，保证工程质量前提下，降低工程成本，提高经济效益。 （二）、工程概况 工程名称：**高级技工学校西小楼改造工程（二期）竞争性磋商 工程地点：**高级技工学校 质量标准：执行国家验收规范合格标准 （三）、施工部署和施工现场平面布置 1、施工部署原则 施工总体顺序是指导整个施工的关键线路，包括施工段划分、施工进度计划等关键因素，对施工进行指导和制约。为使我司能与贵司有默契的配合。现针对本工程的实际特点，强调如下部署原则：加强施工过程中的动态管理，合理安排劳动力和施工设计的投入，科学的组织流水及交叉施工，严格劳动纪律，严肃施工调度命令，确保按期、优质、高效地完成工程施工任务。 本工程的总体施工顺序以“土建、防水、保温、钢构、外装修为主，穿插机电、门窗预留、预埋和安装，全面控制、统一协调”为原则。