10个教师资格考试必背知识点
10个教师资格考试必背知识点
导语：下面这些教师资格证考试必备的知识点你都熟记了吗?如果还没有就抓紧时间来看一看、读一读吧!
1.教育起源
(一)神话起源说
神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是根本错误的，是非科学的。
(二)生物起源说
生物起源说的代表人物是法国社会学家利托尔诺(也译：勒图尔诺)和英国教育学家沛西?能。这种观点认为，教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。例如，利托尔诺认为：“人类教育的进行与动物的教育差别不大，在低等人种中进行的教育，与许多动物对其孩子进行的教育甚至相差无几”。沛西?能指出：“教育从它的起源来说是一个生物学的过程，……它是扎根于本能的不可避免的行为”。
生物起源说是教育学史上第一个正式提出的教育起源学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。但它没能把人类教育行为与动物类教育行为之间的差别区别开来，因而也没能把握人类教育的目的性和社会性。
(三)心理起源说
心理起源说的代表人物是美国心理学家孟禄。这种观点认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。
这种观点同样忽视了教育的社会属性。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的话，那么这种“无意识的模仿”就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，
也就是说，是本能的，而不是文化的和社会的。只不过，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能，这是心理起源说比生物起源说进步的地方。
(四)劳动起源说
劳动起源说也称社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物论的指导下形成的。持这一观点的学者主要集中在苏联和我国，苏联的教育史学家、教育学家以及我国的教育史学家和教育学家大都认可这一观点。这种观点认为，教育是人类特有的一种社会活动，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
2.古代哪些书
六艺：礼、乐、射、御、书、数
六经：诗、书、礼、易、乐、春秋
四书：大学、中庸、论语、孟子
五经：诗、书、礼、易、春秋
七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
3.生产力对教育的制约
生产力的发展水平制约着教育目的;制约着课程设置与教育内容;制约着教育发展的规模、速度;制约着学校结构;制约着学的方法、手段、组织形式。
4.社会政治经济制度对教育的制约
社会政治经济制度决定教育的目的，决定教育的领导权，决定受教育的权利和程度，决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。
5.个体身心发展的三、四、五
三个动因：内发论(孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔)、外铄论(荀子、洛克、华生)、共同作用论(马克思主义)
四个因素：影响个体身心发展的因素包括：遗传(前提和基础)、环境(提供可能)、教育(主导作用)、个体主观能动性(决定因素) 五个规律：个体身心发展规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
6.全面发展的教育
全面发展教育包括：德育(灵魂和统帅)、智育(前提和支持)、体育(基础)、美育(动力)和劳动技术教育。
7.旧中国的现代学制
8.课程内容的三个层次
课程计划(国家开设哪些学科)课程标准(教科书编写和教师教学的依据)教材(教科书的编写形式包括直线式和螺旋式)
9.新课改课程结构调整
新课改体现课程结构的主要特点包括：均衡性、综合性和选择性。新课改对课程结构的调整：整体设置九年一贯的义务教育课程;小学以综合课程为主、初中分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主;从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程;农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
10.教学工作的基本环节
教学工作的基本环节包括备课(备教材、备学生、备教法)、上课(教学工作的中心环节，目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈)、课后作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定(试卷分析的信度、效度、难度、区分度)。
小贴士：
国考教师资格考试合格分数线
笔试科目
笔试科目总分为150分，各笔试科目成绩达到70分即为合格。
总难度系数为五星
考试难度系数：★★★
面试科目
面试总分为100分，成绩达到60分即为合格。
总难度系数为五星
考试难度系数：★★★★
教师资格考试面试
1.“我”字使用要巧妙
(1)减少“我”字的使用频率;
(2)变单指的“我”为泛指的“我们”;
(3)用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用;
(4)使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用;
(5)对“我”字作修饰和限定，如，“我的拙见”、“我个人的看法”等;
(6)在符合语法的情况下省略主语“我”，如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”。总之，除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用“我”字。
2.发表意见的技巧
在面试中，针对某一教育问题，应试者能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点，是面试中的一项常规的而且是重要的测评项目。
(1)考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言。
(2)保持与考官的及时沟通。
(3)不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。
(4)当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。
(5)当自己的观点不易被接受时，可以使用“层层递推法”和“反证法”。
3.做恰当的解释
在教师面试中解释是常用的表达方式：
(1)解释的态度应端正。应试者在做解释时必须态度诚挚，用富有情感的语言来说明问题。
(2)应适时收尾。当解释实在难以奏效时，如果考官已经做了某个判断，应试者往往很难改变他的观点，这时转移话题是最好的解决办法。
(3)有理有据。解释其实就是阐明应试者的论点和论据。
(4)实事求是。
4.面试用语的“禁忌”
(1)自己和自己抢话，也不让别人插话。
(2)语言的反复追加。
(3)确定性的两个极端。
(4)语言呆板，重复使用某种句式或词语。
(5)不要随便扩大指代范围。
(6)去掉口头禅和伴随动作。
教师资格考试报考条件
(一)思想品德条件：
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;，由所在学校进行思想品德鉴定。
(二)学历条件：
申请教师资格与应当具备的学历条件：
1.幼儿园教师：幼儿师范学校毕业及其以上学历;
2.小学教师资格：中等师范学校毕业及其以上学历;
3.初中教师资格：高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历;
4.高中、中等职业学校教师资格：高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历;
5.中等职业学校教师实习指导教师资：中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级;
6.高等学校教师资格：研究生或者大学本科毕业学历;
7.成人教育教师资格：高等、中等学校毕业及其以上学历。
在校生(大二、大三、)凭学生证或相关证明均可报名参加考试。
(三)教育教学能力
1.具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育
类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
2.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。
3.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格
教师资格考试常见问题
1. 教师资格考试的依据是什么?
教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函[2011]6号)开展实施的考试项目。
2. 教师资格考试的意义是什么?
教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。
3. 教师资格考试改革试点的目标是什么?
通过中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，建立国家教师资格考试标准，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。
4. 教师资格考试改革试点的主要原则是什么?
总体设计，分步实施。统筹设计教师职业准入制度和国家教师资格考试制度，在部分地区先行试点，总结经验，逐步推开;
因地制宜，分区指导。依据教育部制定的中小学和幼儿园教师资
格考试标准和考试大纲，试点省份结合实际组织实施，发挥地方的主动性、积极性和创造性;
以人为本，公平择优。以鼓励和吸引优秀人才从事教育工作为宗旨，为考生提供专业化的考试服务，提供多次机会和便利条件。坚持考试的科学性、规范性和公正性，择优选拔乐教适教的'人员取得教师资格。
小学教师资格考试
考试背景
教师资格认定考试是各省教育厅根据教育部为保证师资质量，在教育系统逐步实行教师准入制度的要求设置的一项考试。面向对象是非师范类的大中专毕业生。
教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度；教师资格是国家对准备进入教师队伍，从事教育教学工作的的人员的基本要求；教师资格制度规定了从事教师职业必须具备的基本条件。国家实行教师资格制度后，只有具备教师资格（持有国家颁发的教师资格证书）的人，才能被聘任或任命担任教师工作。教师资格作为一种法定的国家资格一经取得，即在全国范围内不受地域、时间限制，具有普遍适用的效力，非依法律规定不得随意撤销。
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，在全国范围内适用。
取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。
省级教育主管部门可认定高等学校教师资格，地级教育主管部门
可认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格，各区、县级教育主管部门可认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。
考试类别
中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。
申请认定中等职业学校文化课教师资格、中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格者参加高级中学教师资格考试。
考试内容
省考：教师资格考试主要考教育学和心理学课程。凡已有或准备取得大专以上学历的考生都可以报名参加考试。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关规定。
国考：教师资格考试笔试主要考综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力。
考试大纲
教育部考试中心根据中小学和幼儿园教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学和幼儿园教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。
幼儿园教师资格考试大纲(2科)：
《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》
小学教师资格考试大纲(2科)：
《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》
初级中学教师资格考试大纲(15科)：
《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》
《语文学科知识与教学能力》等13科;
高级中学教师资格考试大纲(15科)：
《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、
《语文学科知识与教学能力》等13科;
其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。
面试考试大纲分为三类：
《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》。
考试科目
统考：国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”；国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级，不同层级考试科目不同。根据规定，笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。
国家统考试点地区有：河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山西、安徽、山东、贵州、江苏、吉林、陕西、福建。其中，陕西、山西教师资格是一年一次考试，上半年不举行全国教师资格考试。[1]教师资格考试实行全国统一考试。
有些省份还需要考教师职业道德，教育政策法规，学科专业素质，教育方法，教育教学基本素质和能力，教学法。此信息仅供参考，详细情况以各地报名简章原文为准。如有出入，请大家予以指正！
省考：主要考试科目为：教育学、教育心理学，部分地区还需考教育法律法规和教师职业道德等科目。
考试分中学(含中等职业学校)、小学和幼儿园3个级别。申请认定中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格，高级中学、初级中学教师资格的人员参加中学层次考试；申请认定小学教师资格的人员参加小学层次考试；申请认定幼儿园教师资格的人员参加幼儿园层次考试。
考核方法
教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。2012年试点，幼儿园、小学教师资格考试笔试所有科目采用计算机考试，其它类别所有采用纸笔考试。计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。
教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施。改革后将实行
国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。
幼儿园教师资格考试
怎么考幼师教师资格证
1、凡符合条件的考生，先要登录中小学教师资格考试网，进行报名前的注册。如果重新注册不会影响考生已经获得的笔试以及面试成绩。
2、注册过程中需要按步骤操作，并且要将个人信息填写明确，然后等待网上审核即可。
3、现场审核交费，在网上显示审核通过之后，需要在所在考区带着毕业证等相关资料进行现场审核以及交费。
在完成了上述三个环节之后，最终只要等待考试时间公布之后，直接到考场参加考试即可。
幼师资格证容易考过吗
幼儿教师资格证考试分为笔试考试和面试考试。笔试其实不是很难，无论对于师范生还是非师范生来说，笔试考试只要认真复习了，想要通过都不难。
面试过程包括：结构化面试、试讲和答辩，比较难的一项就是试讲了。
幼儿教师资格证面试试讲其实表现为一种技能展示，这种技能展示内容包括：讲故事、儿歌、弹唱、游戏、绘画、舞蹈等等多种考试方式。试讲时是没有幼儿参与的，是一种无声的课堂。
很多人比较担心的是技能展示，觉得自己不具备说、唱、跳等技能，其实，技能展示也只是考察一些幼儿教育所必需的基本技能，会简单的儿歌、四肢协调，想象力丰富就行，不需要很专业，毕竟不是艺术类的专业考试。
所以，总体来看，幼儿教师资格证还是比较容易考过的，就看考生有没有认真准备了。
拓展阅读：幼师证的报考要求是什么
1、学历要求
报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。
符合以上学历条件的全日制普通高校在校三年级及以上本科学生、在校最后一学年的专科及以下学历学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
如果学历没有达到规定条件，可以通过自考、成考等方式取得相应学历，想从事幼师一职可以自考学前教育专业，该专业自考难度小，各科考试着重考察考生的基础知识掌握情况，因此只要勤加努力，便能较为容易地通过各科考试，顺利拿到学历证书。
2、普通话要求
幼儿教师要求普通话达到二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》才能考取幼师证，不过没有拿到《普通话水平等级证书》不影响幼师证的报考，只要在资格认定前取得即可。
【10个教师资格考试必背知识点】
教师资格证考试必背的重点知识点精华总结为了成为一名合格的教师，教师资格证考试是必经的一个关卡。在 备考过程中，合理有效地总结和记忆重点知识点，将能够提高考试的 通过率。本文就教师资格证考试的重点知识点进行精华总结，以帮助 考生们更好地备考。 一、教育基础学科知识 1. 教育学理论 教育学理论是教师资格证考试中的重点内容之一。明确教育的概念、特点、目标，以及教育的影响因素等是非常重要的。 2. 心理学基础知识 心理学基础知识是了解学生心理发展、个体差异、心理障碍等方面 的重要基础。深入学习心理学经典理论，并且了解心理学在教育实践 中的应用是备考的必备知识。 3. 教育法律法规 教育法律法规主要包括国家教育政策、教育法、教育法规和教师职 业道德规范等。了解这些法律法规对于教师职业发展和教育实践具有 重要意义。 二、教育教学知识 1. 教学设计与评价
掌握教学设计的原则和方法，以及教学评价的重要问题。包括目标 设定、教学策略选择、教学资源设计等。 2. 教学方法与教学手段 熟悉各种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例教学法等。同时了 解教学手段的应用，例如多媒体、教学工具等。 3. 教学反思与教学改进 教学反思与教学改进是教师职业中持续发展的重要环节。学习如何 进行教学反思，并根据反思结果进行教学改进将有助于提高教学效果。 三、学科基础知识 1. 语言文字知识 语言文字知识是教师的基本功之一，尤其对语文学科考生来说更为 重要。掌握语言文字基础知识，包括词汇、语法、修辞等，能够帮助 学生提高阅读、写作和表达能力。 2. 数学与科学基础知识 数学和科学是教师资格证考试中的常考学科。掌握数学和科学的基 础知识，包括各类公式、定理、实验原理等，对备考很有帮助。 四、教育实践与教育研究 1. 教育实习与教育见习
一、填空： 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。 36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。 37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。 38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。 39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
教师资格证考试必考知识点归纳 一．教师职业道德 1、怎么明白道德内涵？ 1）、由一定社会的关系决定； 2）、以善恶为评价标准； 3）、依赖人们的行为适应、社会舆论、及心里信念来发挥调节作用；（多选） 4）、调节个人与人人、个人与集体、个人与社会之间的关系。 2、在阶级社会中，道德具有鲜亮的阶级性。 3、道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。 4、职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性。 5、教师职业规范是普通社会道德在教师职业中的特别体现。（推断） 6、良好的职业道德是一具教师做好教育教学工作的先决条件，是教师本人别断进取、赢得成功的力量所在。（推断） 7、教师职业道德的特点：鲜亮的继承性（孔子提出有教无类，学而别厌、诲人别倦，以身作则、为人师表），强烈的责任性，独特的示范性（孔子讲其身正，别令而行；身别正，虽令别从），严格的标准性。 8、我国在1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中，明确规范教师应：热爱学生、严谨治学、爱岗敬业、教书育人和为人师表。 9、教师的全然任务是：教书育人。 10、朱熹强调要把修身、接物作为教师道德修养的准绳。 11、明代王守仁提出致良知和知行合一的学讲，要求教师经过教书育人来启示人的良知。 12、教师职业道德基本原则是衡量和推断教师行为善恶的最高道德标准。（推断） 13、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。（推断） 14、教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用。 15、教师的知识结构包括四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和普通知识。
16、依法执教是调整教师劳动与法律制度之间的教师职业道德规范。 17、依法执教的必要性：是社会稳定的必定要求；是教育进展的必定要求；是强化教育社会功能的必定要求；是教师职业道德修养的必定要求。 18、教师怎么依法举行教育教学活动：（案例分析） 1）教师要仔细贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学打算，完成教育教学工作任务。 2）教师要对学生举行宪法所确定的对于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。 3）教师要关怀、保护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德智体等方面全面进展。 4）教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生权益的行为，批判和抵制有害于学生健康成长的现象。 19、廉洁是教师立身立教的全然。（推断） 20、廉洁从教的具体表现：安贫乐道，无私奉献；坚持操守，为师清廉。 21、教师的欢乐来自于：制造性的教育活动；师生间美好的情谊；学生长大成才。 22、廉洁从教的道德要求：公正从教，平等对待每一具学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑。 23、教师礼仪的特点：领先性、示范性、整体性、妨碍的深远性。 24、在人与人关系层面上，社会公德的内容包括：举止文明、助人为乐、见义勇为、自尊与尊重他人、老实守信。 25、在人与社会关系层面上，社会公德的内容包括：遵纪守法、遵守公共秩序、尊重和维护社会公益。 26、在人与自然关系层面上，社会公德的内容是：合理利用资源、爱护洗染环境、维护生态平衡、防止乱砍滥伐森林、重视水土爱护、防止水土流失。 27、尊重家长的道德要求：主动与学生家长联系；仔细听取家长的意见和建议；尊重学生家长的人格；教育学生尊重家长。（多选、案例分析） 28、教师团结协作的基本要求：同行相尊、取长补短；主动交往、相互勉励；友好合作、公平竞争。
教师资格证知识点总结 教师资格证考试是对教师在专业知识、教育理论和教育实践等方面的综合考察，是对教师专业素养与能力的重要评价标准。为帮助广大教师资格证考生更好地备考，以下是教师资格证考试的知识点总结。 一、教育学理论 教育学理论是教师资格证考试中的基础知识点之一。教育学理论主要包括教育学的基本概念、教育学派的发展与比较、教育学方法与研究等。 1. 教育学的基本概念 教育学是研究教育现象、规律及其理论体系的学科。教育学包括教育目标、教育内容、教育方法、教育手段等方面的研究。 2. 教育学派的发展与比较 教育学派是指教育学领域内不同学派的理论观点和研究方法。常见的教育学派包括行为主义、认知主义、社会学派等。 3. 教育学方法与研究 教育学方法与研究是指教育学研究中常用的研究方法和技巧，包括调查法、实验法、观察法等。 二、教学设计与评价
教学设计与评价是教师资格证考试的重点知识点。教学设计与评价 主要包括教学目标、教学内容、教学手段与方法、教学评价等。 1. 教学目标 教学目标是教师根据教育要求、学生发展需要，对学生进行预期的 认知、技能、态度等方面的表现要求。 2. 教学内容 教学内容是在教学目标的指导下，教师根据教育要求和教材的内容，合理选择、组织和安排的教学内容。 3. 教学手段与方法 教学手段与方法是指在教学过程中，教师采取的不同的教学手段和 教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。 4. 教学评价 教学评价是对学生学习情况和教学效果进行判断和评价的过程。教 学评价包括形成性评价和总结性评价等。 三、教育心理学 教育心理学是教师资格证考试的另一个重要知识点。教育心理学主 要包括儿童发展心理学、学习理论、教育心理学应用等。 1. 儿童发展心理学
10个教师资格考试必背知识点 10个教师资格考试必背知识点 导语：下面这些教师资格证考试必备的知识点你都熟记了吗?如果还没有就抓紧时间来看一看、读一读吧! 1.教育起源 (一)神话起源说 神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是根本错误的，是非科学的。 (二)生物起源说 生物起源说的代表人物是法国社会学家利托尔诺(也译：勒图尔诺)和英国教育学家沛西?能。这种观点认为，教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。例如，利托尔诺认为：“人类教育的进行与动物的教育差别不大，在低等人种中进行的教育，与许多动物对其孩子进行的教育甚至相差无几”。沛西?能指出：“教育从它的起源来说是一个生物学的过程，……它是扎根于本能的不可避免的行为”。 生物起源说是教育学史上第一个正式提出的教育起源学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。但它没能把人类教育行为与动物类教育行为之间的差别区别开来，因而也没能把握人类教育的目的性和社会性。 (三)心理起源说 心理起源说的代表人物是美国心理学家孟禄。这种观点认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。 这种观点同样忽视了教育的社会属性。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的话，那么这种“无意识的模仿”就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，
教师资格证必考知识点 教师资格证考试是每位教师的职业发展必经之路。考试内容广泛涵 盖教育学、心理学、教育法律法规等多个学科领域。为了帮助考生更 好地备考教师资格证，下面将对其中的一些必考知识点进行总结。 一、教育学知识 教育学是考试中的重点内容之一。考生需要了解教育学的基本概念、理论和方法。例如，要了解不同学派的教育观念，如现代教育学派的 人本主义、行为主义等；了解教育学中的一些重要理论，如智力发展 理论、认知发展理论等；同时还需要掌握一些教育学的研究方法，如 观察法、实验法等。 二、心理学知识 心理学是在教育过程中非常重要的一门学科。考生需要熟悉心理学 的基本概念和理论。例如，了解心理学的各个分支学科，如发展心理学、认知心理学等；同时还需要掌握一些心理学的重要理论，如行为 主义理论、人本主义理论等。此外，对于孩子的成长和发展规律，如 儿童时期的认知、情感、社会发展等，也需要有一定的了解。 三、教育法律法规 教育法律法规也是考试中的重要内容之一。考生需要掌握相关法律 法规的基本知识，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国 民办教育促进法》等。同时，还需要了解一些教育政策和制度，如义
务教育政策、学校管理制度等。掌握这些知识对于保障教育工作的顺 利进行具有重要意义。 四、学科知识 考试中还会涉及到一些学科知识，考生需要具备相应学科的基本知识。不同学科的知识点会有所不同，但可以通过细致的复习对知识点 进行梳理。对于教育学、心理学、教育法律法规的基础知识的掌握， 可以为考生在学科知识的学习中提供帮助。 总结： 教师资格证考试的复习需要全面、系统地掌握各个学科的必考知识点。除了教育学、心理学、教育法律法规等学科知识外，还需要熟悉 相应的教育政策和制度。在备考过程中，考生可以通过查阅教材资料、参加培训课程等方式来提高自己的综合素质。同时，良好的时间管理 和复习计划也是备考成功的关键。希望每位考生都能付出努力，顺利 通过教师资格证考试，为未来教育事业的发展打下坚实的基础。
教师资格证的重要知识点总结教师资格证是教师从业必备的一项证书，通过教师资格证的考试可 以确保教师具备一定的教育理论知识和实际教学能力。以下是教师资 格证考试中的一些重要知识点的总结。 一、教育心理学 教育心理学是研究教育过程中的心理现象以及心理规律的学科。在 教育教学实践中，教师需要了解学生的发展特点和心理需求，合理运 用心理学知识指导教育教学工作。教育心理学的重要知识点包括：儿 童青少年发展心理学、认知心理学、学习理论、教育评价与测量等。 二、教育法律法规 教育法律法规是教师在教育教学实践中必须遵守的法律规定和法规。了解和掌握教育法律法规，可以帮助教师正确行使教育权利，维护教 育秩序。教育法律法规的重要内容包括：教育法、师德师风、学生权 益保护法规等。 三、教育教学理论与方法 教育教学理论与方法是指教师在进行教育教学过程中所使用的各种 理论和方法。了解和掌握教育教学理论与方法，可以提高教师的教育 教学水平，实现良好的教学效果。教育教学理论与方法的重要知识点 包括：教学设计、教学评价、教学管理等。 四、学科知识
学科知识是指教师应具备的专业学科知识。教师需要熟悉自己所教 授学科的基本概念、原理和方法，以便能够进行有效的教学。学科知 识的重要内容包括：语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学等。 五、教育专业知识 教育专业知识是指教师应具备的教育学科专业知识。教育专业知识 包括教育学、教育管理学、课程与教学论等。了解和掌握教育专业知识，能够帮助教师提高专业素养和专业能力。 总结： 教师资格证考试涉及的知识点众多，上述仅为一些重要知识点的总结。在备考过程中，教师应该注重对教育心理学、教育法律法规、教 育教学理论与方法、学科知识以及教育专业知识的学习和理解。通过 系统地学习和积累，教师能够提高教育教学水平，为学生的发展和成 长做出积极的贡献。希望广大教师能够重视教师资格证考试，不断提 升自己的教育教学水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教师资格证必考知识点 1、教育学的研究对象是教育现象 2、教育现象包括学校教育，家庭教育，社会教育 3、教育是一种综合性的学科，既是理论学科，也是应用学科 4、完备的教师知识结构是学科基础知识，教育学科基础知识和广 泛的文化科学知识 5、孔子对我国教育的贡献有三方面：创立私学，创立儒学，删订 六经 6、孔子流传于世的著作是《论语》 7、启发式教学的渊源是不愤不启，不悱不发，是孔子提出的 8、孔子之后儒家的代表人物是孟子和荀子 9、从性善论阐述其观点的是孟子，从性恶论阐述其观点的是荀子 10、后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者 11、曾子所著，专讲古代大学教育的是《大学》 12、曾子的学生子思所著的是《中庸》 13、《学记》是根据今人考证的战国末期乐正克的作品，是世界 上最早的教育经典巨著 14、乐正克的考证是郭沫若完成的 15、《大学》是《学记》的教育政治学基础 16、《中庸》是《学记》的教育哲学基础 17、系统总结先秦时代教育理论实践研究的教育学专著是《学记》 18、西方启发式教学的渊源是苏格拉底的产婆术
19、西方教育学传统始于古希腊的：苏格拉底，柏拉图，亚里士多 德 20、古希腊著名教育学家柏拉图的著作是《理想国》，这部著作是后 世公共教育思想的源头 21、亚里士多德的历史性贡献是：首次系统阐释了体育，德育，智 育，美育和谐发展的教育思想 22、昆体良的代表作是《雄判术原理》 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所《著教学论》 24、洛克是绅士教育的代表，著作《教育漫话》 25、卢梭是自然主义的代表，代表作是《爱弥儿》 26、裴斯泰洛齐是要素教育的代表，被称为19世纪中期以后到20 世纪世界新教育动力的开创人。 27、赫尔巴特独立化时期的代表作是普通教育学，是1860年出版 的 28、福禄贝尔被称作幼儿园之父 29、杜威是进步主义教育学派的代表 30、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括外部考证和 内部考证 31、调查研究法包括调查研究访问 32、调查研究法可分为确定课题，搜集资料，做出结论 33、教育实验法和分为前实验设计，准实验设计，真实验设计 34、教育一词最早可以在孟子·尽心说“得天下英才而教育之”
教师资格证知识点总结 教师资格证是教育行业中的一种重要证书，是评价教师专业素养和教育水平的一个重要标准。而教师资格证考试所涉及的知识点也是教师必须掌握的基础知识和技能。下面是教师资格证知识点的总结： 一、教育心理学知识点 1.人类行为和心理学基本概念：对人类行为和心理特点的分析、理解和描绘。 2.发展心理学：以儿童和青少年发展为主，讨论婴儿、幼儿、儿童、青春期等各个阶段的生理、心理、社会发展变化。 3.训练和教育心理学：良好教育和训练的基本原理，不同人群的学习方法和技巧，以及对不同学习者的教育和训练策略。 4.社会心理学：分析个人和群体在社会交往中的特点和互动关系，强化群体意识和合作学习。 二、教育学知识点 1.教育学基本概念：以教育为研究对象，探讨其基本规律和特点，概述教育的作用、价值和种类等等。 2.教育哲学：探索教育的本质、目的和实现路径，引导教师一层的教育思想和理念。
3.教育法律法规：从法律层面，解析教育行业的非常规性 治理，使教育行业更规范化和稳定。 4.教育经济学：讨论教育资源配置和效率问题，为教育行 业的进一步发展提供思路和参考。 三、课程与教学知识点 1.课程设计与教学理论：探索课程思想和设计的要素，制 定课程教学策略和方案。 2.课程内容分析：对不同学科的知识体系和教学目标进行 研究和复盘，为教师提供更准确的教学知识和资源。 3.教学方法：针对不同学科和学生特点，设计合理的教学 方法，如个性化教育、小组合作或游戏化学习等等。 4.教学评价：明确评价目标、指标和标准，反思教师教学 质量和学生学习效果，不断完善教学质量和评价方法。 四、教育管理知识点 1.教育组织与管理：教育部门组织运作的细节和流程，教 育研究和组织评价的基本原理以及人才评价和培养机制。 2.师德师风：教师的专业责任和职业操守，依法执教，传 道授业解惑，参加集体教学讨论等等的职业规范和标准。 3.教育技术：教育信息化的前沿技术，挖掘利用科技资源，使教育行业加速发展。 以上是教师资格证考试的知识点总结，这些知识点是教师必须掌握的基本知识和技能。同时，人们还可以通过模拟测试、
教师资格证必背知识点（合集5篇） 第一篇：教师资格证必背知识点 教师资格证必背知识点 教学方法：教师的教学生的学信息的传输的载体作息传输的工具.中学教学方法的主要特点:⑴师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强.⑵指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加.⑶多种方法的综合运用和相互配合.教学方法改革:51发现教学（布鲁纳）;程序教学;范例教学;暗示教学.教学组织形式:是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构.在教学史上影响比较大的教学组织形式:个别教学,班级授课制,分组教学,设计教学法,道饵顿制.最早从理论上对班级授课制作阐述的是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》.我国最早采用班级授课制:1862年清政府在北京设立京师同文馆.班级授课制优点:有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教育作用.缺点:不利与照顾学生的个别差异,不利于培养学生的兴趣特长和发展个性.分组教学制：能力作业分组外部内部分组.教学设计法杜威道尔顿制帕克赫斯备好课⑴做好三项工作.钻研教材，懂透，化;了解学生;考虑教法.⑵制作好三种方案.学期或学年教学方案;课题即单元教学方案;课时教学方案.课的类型：单一课和综合课，讲授课演示课讨论课阅读指导科课的结构:组织教学;检查复习;掌握新知识;巩固新知识;布置课外作业.好课的要求:目标明确;内容正确;方法得当;表达清晰;气氛热烈.教学策略的基本特征:指向性;综合性;操作性;灵活性.教学策略的主要类型⑴内容型策略.⑵形式型策略.⑶方法型策略.⑷综合型策略.德育:是教育者按照一定社会的要求,运用德育规律有目的有计划地对受教育者的思想政治道德等方面施加积极影响的教育活动.过程从本质上讲是个体的社会化与社会规范个体化的统一过程.德育过程的基本规律.⑴学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律.⑵学生在活动和交往中形成思想品德规律.⑶学生思想内部矛盾转化规律.⑷学生思想品德形成的长期性和反复性规律.知,情,意,行是构成思想品德的四个基本因素.知是基础,行是关键.德育原则:⑴导向性原
教师资格证考试必考知识点归纳教师资格证考试是教师专业素养的一次重要检验，对于想要从事教 育行业的人来说，拿到教师资格证是必不可少的。在备考过程中，理 解和掌握必考知识点是至关重要的。本文将对教师资格证考试必考的 知识点进行归纳，以供备考者参考。 一、教育心理学 教育心理学是教师必考的一个重点科目。备考者需要了解学习者的 心理发展规律、认知发展、情感发展、性格类型等方面的知识，掌握 教育心理学的基本理论和相关实践经验。此外，备考者还需要了解教 育心理学在教学中的应用，例如教学设计、学生评价和教育咨询等。 二、教育法律法规 教育法律法规是教师资格证考试的必考内容之一。备考者需要熟悉 国家教育法律法规的基本内容和相关政策，包括教育法、义务教育法、教师法等。备考者还需要了解教育行政管理体制、学校办学条件和师 生权益保障等方面的知识。 三、教育学理论 教育学理论是教师资格证考试中的重要内容。备考者需要掌握教育 学的基本概念、理论体系和主要学派的思想。备考者还需要了解教育 教学过程中的课程设计、教学方法和评价方式等方面的知识。 四、教学设计与评价
教学设计与评价是教师资格证考试中的关键内容。备考者需要了解 教学设计的基本原则和方法，包括教学目标的确定、教学内容的选择 与组织、教学方法的运用等。备考者还需要了解教学评价的基本概念、方法和工具，掌握评价结果的分析和运用。 五、基础教育课程 备考者需要对基础教育课程有一定的了解。包括主要学科的基本概念、重要内容和教学要求等方面的知识。备考者还需要了解课程改革 和教育政策对基础教育课程的影响，了解新课程标准和相关教材的研 究与应用。 六、教育教学技术 备考者需要了解教育教学技术的基本理论和实践经验。包括教学媒 体的选择与使用、课堂教学的组织与管理、教学资源的开发与应用等 方面的知识。备考者还需要了解信息技术在教学中的应用，包括教育 软件的使用和网络资源的开发与利用等。 七、学科教学知识 备考者需要对自己所教学科的教学知识进行深入了解。包括学科的 基本概念、核心知识、重点难点、教学方法和评价方式等方面的知识。备考者还需要了解学科教材的研究与使用，了解学科教学的教学组织 和管理。 总之，教师资格证考试的必考知识点较为广泛，备考者需要全面了 解教育心理学、教育法律法规、教育学理论、教学设计与评价、基础
教师资格证考试必背重点 教师资格证考试必背重点(精选3篇) 教师资格证考试越来越近,同学们要会进行归纳整理和总结,很多同学复习的很好,但一看到题目的时候就不确定具体答案是哪个了,下面小编给大家分享教师资格证考试必背重点，希望能够帮助大家! 教师资格证考试必背重点篇1 知识点一：教育观 素质教育观 1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨 2.素质教育是面向全体学生的教育 3.素质教育是促进学生全面发展的教育 4.素质教育是促进学生个性发展的教育 5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 知识点二：教师观 (一)教师角色的转变 1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者 2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师 (二)教师行为转变 1.在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏 2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导 3.在对待自我上，新课程强调反思 4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 知识点三：学生观
(一)学生是发展的人 1.学生的身心发展具有规律性; 2.学生具有巨大的发展潜能; 3.学生是处于发展过程中的人。 (二)学生是独特的人 1.学生是完整的人; 2.每个学生都有自身独特性向; 3.学生与成人之间存在着巨大的差异。 (三)学生是具有独立意义的人 1.学生在教育活动中处于主体地位; 2.学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移; 3.学生在教育活动中具有主体的需求与责权。 知识点四：职业道德规范 1.爱国守法 2.爱岗敬业 3.关爱学生 4.教书育人 5.为人师表 6.终身学习 知识点五：德育原则 1.方向性原则 2.疏导性原则 3.知行统一原则 4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 5.教育的一致性和连贯性原则 6.因材施教的原则 7.集体教育与个别教育相结合原则 8.发挥积极因素和克服消极因素相结合原则 知识点六：德育方法 1.说服教育法
教师资格证笔试重点知识点整理教师资格证考试对于即将从事教师职业的人员来说，是非常重要且 必要的一项考试。通过这个考试，教师能够展示自己的专业知识和教 学能力，进一步提升自己的教育水平。为了帮助考生顺利通过教师资 格证笔试，下面将介绍一些重点知识点，供考生参考。 一、教育学原理 1. 教育的基本原理 教育的基本原理包括：全面发展原理、因材施教原理、循序渐进原理、启发式教学原理、情感教育原理等。考生需要重点掌握这些原理 的内涵和相关应用。 2. 学生发展理论 学生发展理论主要包括：皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会 文化理论、埃里克森的社会心理发展理论等。考生需要了解这些理论 的关键观点和教学应用。 3. 教学设计原理 教学设计原理包括：目标确定原理、知识结构原理、学习方法原理、评价原理等。考生在备考时应重点了解这些原理的内容和实际运用。 二、心理学基础 1. 学习理论
学习理论主要包括：行为主义学习理论、认知学习理论、社会认知学习理论等。考生需要了解这些理论的内涵和对教学的指导意义。 2. 记忆与遗忘 记忆与遗忘是学习过程中重要的心理现象，考生需要了解记忆的分类、记忆规律和记忆策略，以及遗忘的原因和减少遗忘的方法。 3. 学习困难与辅导 学习困难与辅导是教学过程中常会遇到的问题，考生需要了解学习困难的分类和原因，以及提供相应的辅导策略和方法。 三、课程与教材知识 1. 课程开发与设计 课程开发与设计包括：课程目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法与手段的选择等。考生需要了解课程开发与设计的基本原则和实际操作。 2. 教材的选择与使用 教材的选择与使用涉及到教材的种类、教材的评价和教材的使用方法等。考生需要了解如何选择适合的教材，并能够合理运用教材进行教学。 3. 评价与考核 评价与考核是教学过程中必不可少的一环，考生需要了解评价与考核的原则和方法，以及如何使用不同的评价工具进行教学评价。
教师资格证高中科一科二必背知识点 3、因材施教，个性化教学； 4、启发式教学，引导学生自主探究； 5、形成性评价，促进学生全面发展； 六、简述课堂教学中的教学方法（五种基本教学方法） 答：1、讲授法，即传授知识，讲解原理； 2、讨论法，即引导学生讨论问题，交流思想； 3、实验法，即通过实验操作，让学生亲身体验； 4、案例法，即通过实例，让学生理解知识； 5、游戏法，即通过游戏形式，让学生轻松研究； 七、简述课堂教学中的教学手段（六种基本教学手段） 答：1、黑板、白板、幻灯片等教学工具； 2、多媒体教学，即通过电子设备展示教学内容； 3、课件制作，即制作教学课件，方便教学； 4、课堂互动，即通过互动环节，增强学生参与度； 5、小组合作，即通过小组合作，促进学生合作研究； 6、情景模拟，即通过模拟真实情境，让学生更好地理解知识； 八、简述课堂教学中的教学手段（五种基本教学技能）
答：1、提问技巧，即合理提问，引导学生思考； 2、讲解技巧，即清晰明了地讲解知识点； 3、引导技巧，即引导学生探究，自主研究； 4、组织技巧，即合理组织教学内容，让学生易于接受； 5、评价技巧，即合理评价学生研究情况，促进学生全面 发展。 2、德育过程是思维、情感、意志和行为的有机统一； 3、德育过程要注重活动性和体验性； 4、德育过程要长期稳定、全方位地进行。 3、研究知识和提高思想要相结合。 4、教师的主导作用和学生主体性要相结合。 5、教学过程的结构包括心理准备、领悟知识、巩固知识、运用知识和效果检查。 6、常用教学原则有直接性、启发性、巩固性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性和科学性与思想性相统一。 7、启发教学原则的实施要求包括教师讲“少而精”、调动 学生研究的主动性、设置问题情境和培养学生良好的思考方法。
23下半年教资证考试中学《教育知识与能力》考前10页纸 第一章教育基础知识和基本原理 【考点一】教育的起源 【考点二】孔子观点 ①教育对象:有教无类。 ②教育目的:学而优则仕，培养德才兼备的政治人才。 ③教育思想:庶、富、教。 ④教学内容:六艺(礼、乐、射、御、书、数)和六经(《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》)。
⑤教学方法:因材施教、启发诱导、学思行并重。 ⑥德育内容:以仁礼为核心、以孝悌为基础(立志、克己、力行、中庸、内省、改过)。 ⑦论教师:学而不厌、诲人不倦、温故知新、以身作则、爱护学生、教学相长。 【考点三】学记 1.简介:《学记》是《礼记》中的一篇，是孟子弟子乐正克的作品，是中国也是世界教育史上的第一部教育专著。 2.主要观点 ①教育作用与目的(社会):“建国君民，教学为先。“君子欲化民成俗，其必由学乎。”(个人):“玉不琢，不成器;人不学，不知道。” ②教学原则:未发先豫(预)、及时施教、循序渐进、学习观摩、启发诱导、长善救失、藏息相辅、教学相长。 【考点四】夸美纽斯 代表作:《大教学论》是独立形态教育学的开端，近代第一本教育学著作。主要思想: ①教育目的:为现世生活做准备，也要为来世生活做准备。 ②“泛智”教育。夸美纽斯提出了普及教育的思想，提出“把一切知识交给一切人”，强调人人均应受教育。 ③教育适应自然的原则。
④班级授课制。夸美纽斯首次全面系统的论述了班级授课制。 【考点五】洛克和斯宾塞 1.洛克:绅士教育的倡导者。《教育漫话》“白板说”。 2.斯宾塞:提出“什么知识最有价值”的命题。他提出科学知识最有价值的命题，批判“绅士教育”，主张科学教育取代古典教育。提出教育准备生活说:教育要为未来“完美生活”做准备，代表作《教学论》。 【考点六】赫尔巴特 “现代教育学之父”“科学教育学的之父”。《普通教育学》现代第一本教育学著作，标志着教育学成为一门独立的学科。教育理论体系的两个理论基础:伦理学和心理学。旧三中心论:课堂中心、教材中心、教师中心。 教学四阶段理论:明了、联合、系统、方法。教育性教学原则。 【考点七】杜威 人物简介:实用主义教育学代表人物，《民主主义与教育》观点: ①教育的本质:提出“教育即生活”(学校即社会)“教育即生长”“教育即经验的改组和改造”三个重要论点。 ②教育无目的论。 ③新三中心论:学生中心、经验中心、活动中心。 ④五步教学法:面临情境、产生问题、收集资料、运用方法、检
2023年下半年教资考试幼儿《综合素质》考前必背10页纸 第一部分:必背考点 【必考点1】实施素质教育的基本要求-教育观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考的概率 1/3。) 1.面向全体。教育关注所有学生，无偏见、机会平等，不忽视差生贫困生。 2.促进学生的全面发展。德智体美劳全面培养，不以某个方面优劣排序，不仅仅只重视学习成绩，只重视主科，只重视特长。 3.促进学生创新精神和实践能力的培养。鼓励学生探索实践、激发学生想象力、肯定学生的新颖想法，不忽视学生好奇心、创新、实践，忌只给标准答案。 4.发展学生的主动精神，促进幼儿个性健康发展。允许自主探索发现、自主思考，发挥特长、因材施教;不可填鸭式教学、“一刀切、一锅煮”、抹杀学生个性。 5.着眼于学生的终身可持续发展。教是为了不教，教育不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅要教给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。 记忆口诀:双全双发展，创新与实践。 【必考点2】儿童观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考的概率 1/3。)
(一)育人为本的儿童观(背会) 1.儿童是发展的人。 (1)儿童的身心发展具有规律性;(2)儿童具有巨大的发展潜 能;(3)儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。 2.儿童是独特的人。 (1)儿童是一个完整的人;(2)儿童是独一无二的人。 3.儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。儿童是受教育的对象，但在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。 记忆口诀:育人为本在发展，具有能动且独特。 (二)全面发展的儿童观 1.幼儿体育(基本动作、卫生习惯、安全教育) 幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 2.幼儿智育(粗浅知识、言语思维、探索兴趣) 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。 3.幼儿德育(良好的品德、文明习惯和性格) 幼儿德育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，为培养年轻一代的思想品德打下最初的基础。
教师资格证必背知识点 教师资格证是对教师素质与能力的一种认证和衡量，通过教师资格 证的考试可以筛选出具备一定教学能力的教师。为了通过这一考试， 考生们需要熟练掌握一些必备的知识点。下面将介绍教师资格证考试 的必备知识点。 一、教育法律法规 教育法律法规是教师工作中的重要依据和指导。考生需要熟悉相关 的法律法规，如《教育法》、《教师法》等。他们需要了解教育工作 的法律地位、教师的权利和义务，以此为准则指导自己的教学实践。 二、教育学原理 教育学是教师职业的基本理论，它研究教育的本质、规律和方法。 教师资格证考试中的教育学部分会涉及到教育学的基本原理，如教育 目标、教育内容与方法、教育评价等。考生们需要熟练掌握这些原理，并能够运用到实际教学中。 三、心理学知识 心理学与教育学有着密切的关系，它研究人类的思维、情感、行为 等方面的规律。教师资格证考试中的心理学部分会涉及到儿童心理发展、学生学习特点、心理健康教育等内容。考生们需要了解学生的心 理特点，掌握一些常见的教育心理学理论和方法，以更好地指导教学 实践。
四、教学设计与评价 教学设计和评价是教师工作中重要的环节。考生们需要了解如何根 据教学目标和教学内容，制定教学设计，并能够根据学生实际情况进 行相应的教学评价。在教学设计中，考生们需要注意教学过程的设计、教学方法的选择，以及教学资源的合理利用等方面的问题。 五、教育技术与信息化 随着科技的不断发展，教育技术和信息化已经成为教师工作中不可 忽视的一部分。教师资格证考试中会涉及到教育技术的基本原理和应用，如教学软件的使用、多媒体教学设计和网络教学等。考生们需要 了解教育技术的发展趋势，以及如何利用信息技术提升教学效果。 以上只是教师资格证考试的一部分必背知识点，考生们在备考过程 中还需要查阅更多的教育学、心理学、教育法律法规等方面的学习资料。通过系统学习，考生们能够更好地了解教师工作的要求和责任， 并能够在教学实践中更加自信地履行自己的教育使命。
教师资格证必考知识点 一、教育学基础知识 1.教育的定义、特点、功能及其与教学的关系； 2.教育学的学科性质、对象、内容和研究领域； 3.教育规律及其教育学研究的方法； 4.教育思想史及其理论体系； 5.教育目标及其层次与教育价值； 6.教育评价及其方法与工具。 二、心理学基础知识 1.心理学的概念、性质、功能及其与教育教学的关系； 2.发生心理学的主要内容及其应用； 3.人的发展规律及其影响因素； 4.学习的定义、过程、规律及其教育应用； 5.认知与情感的发展及其教育引导； 6.学习与教学的心理基础。 三、学科教学内容及教学设计 1.学科目标的确定与内容的选择； 2.教学目标的确定与任务的设计； 3.教学方法与教学手段的选择与运用；
4.学科教学过程中的教育原则和教育方法； 5.学科教学中的问题解决、探究与讨论； 6.学科教学中的学习兴趣和学习动机。 四、教育法研究基础知识 1.教育法概述及其与教学法的关系 2.教育的法律性质、目的和特征 3.教育法的基本原则与基本内容 4.教育主体之间的权利义务关系 5.教育行为的法律责任与法律保护 五、教育经济与管理基础知识 1.教育经济学的基本概念与研究对象； 2.教育经济的内容、方法及其特征； 3.教育经济学的基本理论与教育经济决策； 4.教育经济优化配置与政府调控； 5.学校管理的基本概念与任务； 6.学校管理的机构设置与职能。 六、教师职业道德与教育法律知识 1.教师职业道德的内涵与特点； 2.教师职业道德规范的内容与要求；
3.教师职业化与教师职业道德建设； 4.教育法律的基本原则与法律法规； 5.教育法律与教师职业行为规范； 6.教师职业行为规范与师德建设。 以上是教师资格证必考知识点的一个概括，具体的考试内容和要求可能会根据不同地区和不同级别的教师资格证有所差异，准备教师资格证考试的学生可以以这些知识点为基础，结合各地的教师资格证考试大纲进行系统的学习和备考。同时，还需注重实践操作能力和教育教学工作经验的积累，以全面提升教师素质。
小学教师资格证必背知 识点 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
第二章 一、知识点记忆 1.心理现象包括心理过程和个性心理。心里过程包括认知过程、情感过程和意志过程。个性心理包括个性倾向和个性心理特征。 2.感觉的特性有两种形式：一是同一感觉的相互作用，包括感觉适应、感觉对比、感觉后象；二是不同感觉的相互作用，包括感觉的互相补偿和联觉。 3.感觉是认知的起点，是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。 4.感受性与感受阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差； 5.根据知觉反映的客观对象的不同，可分为空间知觉，时间知觉，运动知觉。 6.知觉的特性：知觉的选择性；知觉的理解性；知觉的整体性；知觉的恒常性。 7.根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。 8.注意的品质及影响因素：注意的范围；注意的稳定性(与其相反的注意品质是注意的分散)；注意的转移；注意的分配。 9.记忆的过程，包括识记、保持、再认或再现三个基本环节。 10.根据识记有无目的性，分为无意识记和有意识记；根据识记的方法来分，可分为机械记忆和意义记忆。 11.言语的种类：对话言语；独白言语；书面言语；内部言语。 12.思维的特征：间接性；概括性。
13.思维的过程：包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化。 14.思维的基本形式：概念；判断；推理，推理分为归纳推理和演绎推理。 15.想象分为：有意想象和无意想象；再造想象和创造想象；幻想、理想和空想。 16.人有四种基本情绪：即快乐、愤怒、恐惧和悲哀。 17.情感的分类：道德感、理智感和美感。 18.需要：可划分为生理需要和社会需要，精神需要和物质需要。 19.需要是引起动机的内在条件，诱因是引起动机的外部条件。 20.兴趣品质有广阔性、倾向性、稳定性、效能性。 21.气质是人的天性，无好坏之分。气质类型有：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。 22.人格的特征：独特性，稳定性，整合性，功能性。 23.自我调控系统：具有自我认知，自我体验，自我控制三个子系统。 24.家庭教养方式分为：权威型教养方式；放纵型教养方式；民主型教养方式。 25.影响个体身心发展的理论 内发论。 (1)孟子：“人之初，性本善”的“性善论”观点。 (2)弗洛伊德：认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的根本 原因。 (3)威尔逊：把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。