教师资格证14个必考知识点
一、教育教学观
(一)素质教育观：
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;
(2)素质教育是面向全体学生的教育;
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育;
(二)新课改的教学观：
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”;
二、教师观
(一)教师角色的转变：
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者;
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师;
(二)教师行为转变：
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏;
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导;
(3)在对待自我上，新课程强调反思;
(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作;
三、学生观
(一)学生是发展的人：
(1)学生的身心发展具有规律性;
(2)学生具有巨大的发展潜能;
(二)学生是独特的人：
(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;
(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念;
(三)学生是具有独立意义的人：
(1)学生在教育活动中处于主体地位;
(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;
(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权;
四、教师职业道德
(一)爱国守法：
(1)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义;
(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务;
(3)不得有违背党和国家方针、政策的言行;
(二)爱岗敬业：
(1)忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献;
(2)认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;
(3)不对工作敷衍塞责;
(三)关爱学生：
(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生;
(2)对学生严慈相济.做学生的良师益友;
(3)保护学生安全，维护学生合法权益.促进学生全面、主动、健康发展;
(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生;
(四)教书育人：
(1)实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平;
(2)培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神;
(3)不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准;
(五)为人师表：
(1)知荣明耻.严于律己，以身作则;
(2)衣着整洁得体，语言规范健康。举止文明礼貌;
(3)谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长;
(4)廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利;
(六)终身学习：
(1)树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进;
(2)自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平;
五、德育原则
(1)方向性原则;
(2)疏导性原则;
(3)知行统一原则;
(4)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;
(5)教育的一致性和连贯性原则;
(6)因材施教的原则;
(7)集体教育与个别教育相结合原则;
(8)发挥积极因素和克服消极因素相结合原则;
六、德育方法
(1)说服教育法;
(2)榜样示范法;
(3)陶冶教育法;
(4)指导实践法;
(5)品德评价法;
(6)品德修养指导法;
七、教学原则
(1)科学性与教育性相统一的原则;
(2)直观性原则;
(3)启发性原则;
(4)巩固性原则;
(5)循序渐进原则;
(6)因材施教原则;
(7)理论联系实际原则;
(8)量力性原则;
八、教学方法
(1)讲授法;
(2)谈话法;
(3)演示法;
(4)练习法;
(5)实验法;
(6)讨论法;
(7)参观法;
(8)读书指导法;
九、促进学习迁移的方法
(1)精选教材;
(2)合理编排教学内容;
(3)合理安排教学程序;
(4)教授学习策略，提高迁移意识性;
十、激发学生的学习动机
(1)创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心;
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力;
十一、马斯洛需求层次理论
(一)生理需要：
这是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求;
(二)安全需要：
人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全、社会安定和国际和平;
(三)归属和爱的需要：
也称为社交需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等;
(四)尊重的需要：
表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等;
(五)自我实现的需要：
所谓自我实现是指追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要;
十二、四种气质类型特征
(一)胆汁质：
具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事;
工作、学习具有明显的周期性;
(二)多血质：
(1)外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际;
(2)思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力;
(3)情绪和情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外;
其最显著的特点是具有很高的灵活性，容易适应环境;
(三)黏液质：
(1)安静稳重、交往适度;
(2)反应缓慢、沉默寡言;
(3)善于克制自己，情绪不易外露;
(4)注意稳定但难以转移;
(5)善于忍耐，沉着坚定;
(6)做事不够灵活、因循守旧;
其显著特点是安静、均衡;
(四)抑郁质：
(1)行为孤僻、动作迟缓;
(2)多愁善感、体验深刻;
(3)情绪不易外露、敏感多疑;
(4)情感细腻，善于察觉别人不易发现的细小事物;
其显著特点是敏感、多疑、忧郁;
十三、心理辅导的途径
(1)开设有关心理健康教育课程;
(2)开设有关心理辅导活动课;
(3)教学中逐步渗透心理健康教育内容;
(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育：
(5)个别心理辅导或咨询：
(6)小组辅导;
十四、心理辅导的方法
(1)强化法;
(2)行为塑造法;
(3)系统脱敏法;
(4)理性一情绪疗法;
(5)来访者中心疗法。
教师资格证考试必背的重点知识点精华总结为了成为一名合格的教师，教师资格证考试是必经的一个关卡。在 备考过程中，合理有效地总结和记忆重点知识点，将能够提高考试的 通过率。本文就教师资格证考试的重点知识点进行精华总结，以帮助 考生们更好地备考。 一、教育基础学科知识 1. 教育学理论 教育学理论是教师资格证考试中的重点内容之一。明确教育的概念、特点、目标，以及教育的影响因素等是非常重要的。 2. 心理学基础知识 心理学基础知识是了解学生心理发展、个体差异、心理障碍等方面 的重要基础。深入学习心理学经典理论，并且了解心理学在教育实践 中的应用是备考的必备知识。 3. 教育法律法规 教育法律法规主要包括国家教育政策、教育法、教育法规和教师职 业道德规范等。了解这些法律法规对于教师职业发展和教育实践具有 重要意义。 二、教育教学知识 1. 教学设计与评价
掌握教学设计的原则和方法，以及教学评价的重要问题。包括目标 设定、教学策略选择、教学资源设计等。 2. 教学方法与教学手段 熟悉各种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例教学法等。同时了 解教学手段的应用，例如多媒体、教学工具等。 3. 教学反思与教学改进 教学反思与教学改进是教师职业中持续发展的重要环节。学习如何 进行教学反思，并根据反思结果进行教学改进将有助于提高教学效果。 三、学科基础知识 1. 语言文字知识 语言文字知识是教师的基本功之一，尤其对语文学科考生来说更为 重要。掌握语言文字基础知识，包括词汇、语法、修辞等，能够帮助 学生提高阅读、写作和表达能力。 2. 数学与科学基础知识 数学和科学是教师资格证考试中的常考学科。掌握数学和科学的基 础知识，包括各类公式、定理、实验原理等，对备考很有帮助。 四、教育实践与教育研究 1. 教育实习与教育见习
教师资格证考试常见知识点梳理助你重点复 习 教师资格证考试是评价教师专业素养和教育教学能力的重要考试之一。无论是参加小学、初中还是高中教师资格证考试，都需要对一系列的知识点进行深入了解和掌握。为了帮助考生有针对性地备考，本文将对教师资格证考试的常见知识点进行梳理和总结。 一、教育学基础知识 教育学是教师资格证考试的重要考察内容。考生需要了解和掌握教育学的基本概念、理论和方法，包括教育的定义、特点和功能，教育学派的代表人物及其理论观点等。此外，还需要了解教育学的发展历程、教育制度和政策等相关知识。 二、学科教学理论知识 学科教学理论是教师资格证考试的重要内容之一。考生需掌握所教学科的主要知识框架、基本概念、原理和方法。同时，要了解学科教学的特点、规律和发展趋势，掌握有效的教学策略和方法，提高学科教学的质量和效果。 三、学科教育教学能力知识 学科教育教学能力是教师资格证考试的重点考察内容。考生需要掌握学科教学的基本原则和方法，包括情感教育、思维培养、实践教学等方面的内容。同时要了解学科教学的评价方法和课堂管理技巧，提高学科教育教学能力。
四、心理学基础知识 心理学是教师资格证考试的重要考察内容之一。考生需要了解和掌握心理学的基本原理和理论，包括发展心理学、认知心理学、个体心理学等方面的知识。此外，还需要了解心理学在教育教学中的应用，如教育心理学、课堂心理学等。 五、教育法律法规知识 教育法律法规也是教师资格证考试的重要考察内容。考生需要了解和掌握相关的教育法律法规，包括《中华人民共和国教育法》、《中小学教师法》等。此外，还需要了解教育行政管理制度和教育监督机构的职责和作用。 六、教师职业道德与职业能力知识 教师职业道德与职业能力是教师资格证考试的重点考察内容。考生需要了解和掌握教师的职业道德标准、师德修养和职业道德的培养方法。同时要提高自身的教育教学能力，包括教学设计、教学评价、教学方法等方面的能力。 通过对教师资格证考试常见知识点的梳理，考生可以有针对性地进行复习。在备考过程中，要注重理论知识的学习和理解，结合实践进行巩固和提升。同时，要重视考试过程中的答题技巧和应试能力的培养，做到心态平和、自信从容。相信通过认真的复习和准备，每位考生都能够顺利通过教师资格证考试，取得优异的成绩。 （字数：520）
教师资格证考试必考知识点归纳 一．教师职业道德 1、怎么明白道德内涵？ 1）、由一定社会的关系决定； 2）、以善恶为评价标准； 3）、依赖人们的行为适应、社会舆论、及心里信念来发挥调节作用；（多选） 4）、调节个人与人人、个人与集体、个人与社会之间的关系。 2、在阶级社会中，道德具有鲜亮的阶级性。 3、道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。 4、职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性。 5、教师职业规范是普通社会道德在教师职业中的特别体现。（推断） 6、良好的职业道德是一具教师做好教育教学工作的先决条件，是教师本人别断进取、赢得成功的力量所在。（推断） 7、教师职业道德的特点：鲜亮的继承性（孔子提出有教无类，学而别厌、诲人别倦，以身作则、为人师表），强烈的责任性，独特的示范性（孔子讲其身正，别令而行；身别正，虽令别从），严格的标准性。 8、我国在1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中，明确规范教师应：热爱学生、严谨治学、爱岗敬业、教书育人和为人师表。 9、教师的全然任务是：教书育人。 10、朱熹强调要把修身、接物作为教师道德修养的准绳。 11、明代王守仁提出致良知和知行合一的学讲，要求教师经过教书育人来启示人的良知。 12、教师职业道德基本原则是衡量和推断教师行为善恶的最高道德标准。（推断） 13、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。（推断） 14、教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用。 15、教师的知识结构包括四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和普通知识。
16、依法执教是调整教师劳动与法律制度之间的教师职业道德规范。 17、依法执教的必要性：是社会稳定的必定要求；是教育进展的必定要求；是强化教育社会功能的必定要求；是教师职业道德修养的必定要求。 18、教师怎么依法举行教育教学活动：（案例分析） 1）教师要仔细贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学打算，完成教育教学工作任务。 2）教师要对学生举行宪法所确定的对于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。 3）教师要关怀、保护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德智体等方面全面进展。 4）教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生权益的行为，批判和抵制有害于学生健康成长的现象。 19、廉洁是教师立身立教的全然。（推断） 20、廉洁从教的具体表现：安贫乐道，无私奉献；坚持操守，为师清廉。 21、教师的欢乐来自于：制造性的教育活动；师生间美好的情谊；学生长大成才。 22、廉洁从教的道德要求：公正从教，平等对待每一具学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑。 23、教师礼仪的特点：领先性、示范性、整体性、妨碍的深远性。 24、在人与人关系层面上，社会公德的内容包括：举止文明、助人为乐、见义勇为、自尊与尊重他人、老实守信。 25、在人与社会关系层面上，社会公德的内容包括：遵纪守法、遵守公共秩序、尊重和维护社会公益。 26、在人与自然关系层面上，社会公德的内容是：合理利用资源、爱护洗染环境、维护生态平衡、防止乱砍滥伐森林、重视水土爱护、防止水土流失。 27、尊重家长的道德要求：主动与学生家长联系；仔细听取家长的意见和建议；尊重学生家长的人格；教育学生尊重家长。（多选、案例分析） 28、教师团结协作的基本要求：同行相尊、取长补短；主动交往、相互勉励；友好合作、公平竞争。
教师资格证知识点总结 教师资格证考试是对教师在专业知识、教育理论和教育实践等方面的综合考察，是对教师专业素养与能力的重要评价标准。为帮助广大教师资格证考生更好地备考，以下是教师资格证考试的知识点总结。 一、教育学理论 教育学理论是教师资格证考试中的基础知识点之一。教育学理论主要包括教育学的基本概念、教育学派的发展与比较、教育学方法与研究等。 1. 教育学的基本概念 教育学是研究教育现象、规律及其理论体系的学科。教育学包括教育目标、教育内容、教育方法、教育手段等方面的研究。 2. 教育学派的发展与比较 教育学派是指教育学领域内不同学派的理论观点和研究方法。常见的教育学派包括行为主义、认知主义、社会学派等。 3. 教育学方法与研究 教育学方法与研究是指教育学研究中常用的研究方法和技巧，包括调查法、实验法、观察法等。 二、教学设计与评价
教学设计与评价是教师资格证考试的重点知识点。教学设计与评价 主要包括教学目标、教学内容、教学手段与方法、教学评价等。 1. 教学目标 教学目标是教师根据教育要求、学生发展需要，对学生进行预期的 认知、技能、态度等方面的表现要求。 2. 教学内容 教学内容是在教学目标的指导下，教师根据教育要求和教材的内容，合理选择、组织和安排的教学内容。 3. 教学手段与方法 教学手段与方法是指在教学过程中，教师采取的不同的教学手段和 教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。 4. 教学评价 教学评价是对学生学习情况和教学效果进行判断和评价的过程。教 学评价包括形成性评价和总结性评价等。 三、教育心理学 教育心理学是教师资格证考试的另一个重要知识点。教育心理学主 要包括儿童发展心理学、学习理论、教育心理学应用等。 1. 儿童发展心理学
教师资格证必考知识点 教师资格证考试是每位教师的职业发展必经之路。考试内容广泛涵 盖教育学、心理学、教育法律法规等多个学科领域。为了帮助考生更 好地备考教师资格证，下面将对其中的一些必考知识点进行总结。 一、教育学知识 教育学是考试中的重点内容之一。考生需要了解教育学的基本概念、理论和方法。例如，要了解不同学派的教育观念，如现代教育学派的 人本主义、行为主义等；了解教育学中的一些重要理论，如智力发展 理论、认知发展理论等；同时还需要掌握一些教育学的研究方法，如 观察法、实验法等。 二、心理学知识 心理学是在教育过程中非常重要的一门学科。考生需要熟悉心理学 的基本概念和理论。例如，了解心理学的各个分支学科，如发展心理学、认知心理学等；同时还需要掌握一些心理学的重要理论，如行为 主义理论、人本主义理论等。此外，对于孩子的成长和发展规律，如 儿童时期的认知、情感、社会发展等，也需要有一定的了解。 三、教育法律法规 教育法律法规也是考试中的重要内容之一。考生需要掌握相关法律 法规的基本知识，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国 民办教育促进法》等。同时，还需要了解一些教育政策和制度，如义
务教育政策、学校管理制度等。掌握这些知识对于保障教育工作的顺 利进行具有重要意义。 四、学科知识 考试中还会涉及到一些学科知识，考生需要具备相应学科的基本知识。不同学科的知识点会有所不同，但可以通过细致的复习对知识点 进行梳理。对于教育学、心理学、教育法律法规的基础知识的掌握， 可以为考生在学科知识的学习中提供帮助。 总结： 教师资格证考试的复习需要全面、系统地掌握各个学科的必考知识点。除了教育学、心理学、教育法律法规等学科知识外，还需要熟悉 相应的教育政策和制度。在备考过程中，考生可以通过查阅教材资料、参加培训课程等方式来提高自己的综合素质。同时，良好的时间管理 和复习计划也是备考成功的关键。希望每位考生都能付出努力，顺利 通过教师资格证考试，为未来教育事业的发展打下坚实的基础。
教师资格证的重要知识点总结教师资格证是教师从业必备的一项证书，通过教师资格证的考试可 以确保教师具备一定的教育理论知识和实际教学能力。以下是教师资 格证考试中的一些重要知识点的总结。 一、教育心理学 教育心理学是研究教育过程中的心理现象以及心理规律的学科。在 教育教学实践中，教师需要了解学生的发展特点和心理需求，合理运 用心理学知识指导教育教学工作。教育心理学的重要知识点包括：儿 童青少年发展心理学、认知心理学、学习理论、教育评价与测量等。 二、教育法律法规 教育法律法规是教师在教育教学实践中必须遵守的法律规定和法规。了解和掌握教育法律法规，可以帮助教师正确行使教育权利，维护教 育秩序。教育法律法规的重要内容包括：教育法、师德师风、学生权 益保护法规等。 三、教育教学理论与方法 教育教学理论与方法是指教师在进行教育教学过程中所使用的各种 理论和方法。了解和掌握教育教学理论与方法，可以提高教师的教育 教学水平，实现良好的教学效果。教育教学理论与方法的重要知识点 包括：教学设计、教学评价、教学管理等。 四、学科知识
学科知识是指教师应具备的专业学科知识。教师需要熟悉自己所教 授学科的基本概念、原理和方法，以便能够进行有效的教学。学科知 识的重要内容包括：语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学等。 五、教育专业知识 教育专业知识是指教师应具备的教育学科专业知识。教育专业知识 包括教育学、教育管理学、课程与教学论等。了解和掌握教育专业知识，能够帮助教师提高专业素养和专业能力。 总结： 教师资格证考试涉及的知识点众多，上述仅为一些重要知识点的总结。在备考过程中，教师应该注重对教育心理学、教育法律法规、教 育教学理论与方法、学科知识以及教育专业知识的学习和理解。通过 系统地学习和积累，教师能够提高教育教学水平，为学生的发展和成 长做出积极的贡献。希望广大教师能够重视教师资格证考试，不断提 升自己的教育教学水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教师资格证14个必考知识点 一、教育教学观 (一)素质教育观： (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨; (2)素质教育是面向全体学生的教育; (3)素质教育是促进学生全面发展的教育; (4)素质教育是促进学生个性发展的教育; (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育; (二)新课改的教学观： (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”; (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”; (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”; (4)教学从“关注学科”转向“关注人”; 二、教师观 (一)教师角色的转变： (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者; (2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者; (3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者; (4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师; (二)教师行为转变： (1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏; (2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导;
(3)在对待自我上，新课程强调反思; (4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作; 三、学生观 (一)学生是发展的人： (1)学生的身心发展具有规律性; (2)学生具有巨大的发展潜能; (二)学生是独特的人： (1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础; (2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念; (三)学生是具有独立意义的人： (1)学生在教育活动中处于主体地位; (2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移; (3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权; 四、教师职业道德 (一)爱国守法： (1)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义; (2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务; (3)不得有违背党和国家方针、政策的言行; (二)爱岗敬业： (1)忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献;
2024小学教师资格证考试教育教学知识与能力考试必备知识点及简 单题重点 2024年小学教师资格证考试——教育教学知识与能力考试必备知识点及简单题重点 小学教师资格证考试是想要成为小学教师的考生必须通过的考试。教育教学知识与能力是考试的重要内容之一，涵盖了教育学、教育心理学、教育法律法规等多个方面。在备考2024年小学教师资格证考试时，了解和掌握这些必备知识点及简单题重点是非常必要的。 一、教育制度与政策 1、我国的教育制度及其组成部分 2、国家的教育政策及其对教育的影响 3、义务教育的概念、特征和实施原则 二、学生与学习 1、学生的身心发展特点与教育对策 2、学习理论及其在教育实践中的应用 3、学习的分类与方法 4、学生评估与评价方法
三、课程与教学 1、课程的概念与类型 2、课程设计的基本要素与方法 3、教学原则与方法的分类及其优缺点 4、课堂教学环节与技巧 四、德育与班主任工作 1、德育的目标与原则 2、德育的基本方法及其应用 3、班主任的角色与职责 4、班主任工作的策略与方法 五、教育法律法规 1、教育法律法规的基本概念与主要内容 2、教育法律关系及其构成要素 3、教育法律责任的类型与承担方式 4、教育行政执法的原则与程序
六、现代教育技术与应用 1、现代教育技术的概念、特点与发展趋势 2、多媒体教学资源的类型与使用方法 3、网络技术在教育中的应用及其注意事项 4、教育信息技术在教育教学中的应用及其优势 七、组织与管理 1、学校组织结构的类型与特点 2、学校管理的基本原则与方法 3、学校公共关系的主要内容及其维护策略 4、班级管理的概念与原则，班级管理的基本环节与方法 八、安全隐患防范与学生心理健康 1、学校安全隐患的类型及其防范措施 2、学生心理健康的概念与标准 3、学生常见心理问题的识别与应对策略 4、学生伤害事故的责任认定与处理方法
教师资格证知识点总结 一、教育法律知识 教育法律知识是教师资格考试中的重要内容，包括教育法律法规和 相关政策。具体的知识点主要包括： 1. 教育法律法规体系：包括《教育法》、《中华人民共和国义务教 育法》、《中华人民共和国教师法》等。 2. 学校管理相关法规：包括《学校安全条例》、《学校体育运动条例》等。 3. 儿童保护法律法规：包括《中华人民共和国儿童权益保护法》等。 二、教育心理学知识 教育心理学是教师资格考试中必备的知识点之一，主要包括以下内容： 1. 学习理论：包括行为主义、认知主义、构造主义等学习理论，了 解学习的过程和机制。 2. 发展心理学：包括儿童、青少年以及成人的发展心理学理论，了 解不同阶段的特点和需求。 3. 教育评价与测量：包括教育评价的原则和方法，了解测量工具的 选择和使用。 三、教学设计与评价知识
教学设计与评价是教师职业能力的核心要求，教师资格考试中会考 察相关的知识点，主要包括以下内容： 1. 教学目标的制定：包括认知目标、情感目标和技能目标的制定， 了解目标的层次和关联性。 2. 教学策略与方法：包括不同的教学策略和方法，如讲授法、讨论法、案例法等。 3. 课堂管理与教学评价：了解有效的课堂管理方法和教学评价工具 的选择与使用。 四、学科知识点 学科知识是教师资格考试中必不可少的一部分，包括各学科的基本 概念、教学内容和教学方法等。具体的学科知识点因学科而异，考生 需根据自己报考的学科进行准备和复习。 五、教育教学研究方法知识 教育教学研究方法是教师资格考试中的一项重要内容，具体的知识 点包括： 1. 教育研究的基本概念：包括教育研究的定义、目的和特点等。 2. 研究方法和设计：了解常用的教育研究方法和设计，如问卷调查、实验研究等。 3. 数据分析与研究报告撰写：包括数据的整理与分析方法，以及研 究报告的撰写要点。
教师资格证知识点总结 教师资格证是教育行业中的一种重要证书，是评价教师专业素养和教育水平的一个重要标准。而教师资格证考试所涉及的知识点也是教师必须掌握的基础知识和技能。下面是教师资格证知识点的总结： 一、教育心理学知识点 1.人类行为和心理学基本概念：对人类行为和心理特点的分析、理解和描绘。 2.发展心理学：以儿童和青少年发展为主，讨论婴儿、幼儿、儿童、青春期等各个阶段的生理、心理、社会发展变化。 3.训练和教育心理学：良好教育和训练的基本原理，不同人群的学习方法和技巧，以及对不同学习者的教育和训练策略。 4.社会心理学：分析个人和群体在社会交往中的特点和互动关系，强化群体意识和合作学习。 二、教育学知识点 1.教育学基本概念：以教育为研究对象，探讨其基本规律和特点，概述教育的作用、价值和种类等等。 2.教育哲学：探索教育的本质、目的和实现路径，引导教师一层的教育思想和理念。
3.教育法律法规：从法律层面，解析教育行业的非常规性 治理，使教育行业更规范化和稳定。 4.教育经济学：讨论教育资源配置和效率问题，为教育行 业的进一步发展提供思路和参考。 三、课程与教学知识点 1.课程设计与教学理论：探索课程思想和设计的要素，制 定课程教学策略和方案。 2.课程内容分析：对不同学科的知识体系和教学目标进行 研究和复盘，为教师提供更准确的教学知识和资源。 3.教学方法：针对不同学科和学生特点，设计合理的教学 方法，如个性化教育、小组合作或游戏化学习等等。 4.教学评价：明确评价目标、指标和标准，反思教师教学 质量和学生学习效果，不断完善教学质量和评价方法。 四、教育管理知识点 1.教育组织与管理：教育部门组织运作的细节和流程，教 育研究和组织评价的基本原理以及人才评价和培养机制。 2.师德师风：教师的专业责任和职业操守，依法执教，传 道授业解惑，参加集体教学讨论等等的职业规范和标准。 3.教育技术：教育信息化的前沿技术，挖掘利用科技资源，使教育行业加速发展。 以上是教师资格证考试的知识点总结，这些知识点是教师必须掌握的基本知识和技能。同时，人们还可以通过模拟测试、
教师资格证必背知识点（合集5篇） 第一篇：教师资格证必背知识点 教师资格证必背知识点 教学方法：教师的教学生的学信息的传输的载体作息传输的工具.中学教学方法的主要特点:⑴师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强.⑵指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加.⑶多种方法的综合运用和相互配合.教学方法改革:51发现教学（布鲁纳）;程序教学;范例教学;暗示教学.教学组织形式:是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构.在教学史上影响比较大的教学组织形式:个别教学,班级授课制,分组教学,设计教学法,道饵顿制.最早从理论上对班级授课制作阐述的是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》.我国最早采用班级授课制:1862年清政府在北京设立京师同文馆.班级授课制优点:有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教育作用.缺点:不利与照顾学生的个别差异,不利于培养学生的兴趣特长和发展个性.分组教学制：能力作业分组外部内部分组.教学设计法杜威道尔顿制帕克赫斯备好课⑴做好三项工作.钻研教材，懂透，化;了解学生;考虑教法.⑵制作好三种方案.学期或学年教学方案;课题即单元教学方案;课时教学方案.课的类型：单一课和综合课，讲授课演示课讨论课阅读指导科课的结构:组织教学;检查复习;掌握新知识;巩固新知识;布置课外作业.好课的要求:目标明确;内容正确;方法得当;表达清晰;气氛热烈.教学策略的基本特征:指向性;综合性;操作性;灵活性.教学策略的主要类型⑴内容型策略.⑵形式型策略.⑶方法型策略.⑷综合型策略.德育:是教育者按照一定社会的要求,运用德育规律有目的有计划地对受教育者的思想政治道德等方面施加积极影响的教育活动.过程从本质上讲是个体的社会化与社会规范个体化的统一过程.德育过程的基本规律.⑴学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律.⑵学生在活动和交往中形成思想品德规律.⑶学生思想内部矛盾转化规律.⑷学生思想品德形成的长期性和反复性规律.知,情,意,行是构成思想品德的四个基本因素.知是基础,行是关键.德育原则:⑴导向性原
教师资格证必考知识点 一、教育学基础知识 1.教育的定义、特点、功能及其与教学的关系； 2.教育学的学科性质、对象、内容和研究领域； 3.教育规律及其教育学研究的方法； 4.教育思想史及其理论体系； 5.教育目标及其层次与教育价值； 6.教育评价及其方法与工具。 二、心理学基础知识 1.心理学的概念、性质、功能及其与教育教学的关系； 2.发生心理学的主要内容及其应用； 3.人的发展规律及其影响因素； 4.学习的定义、过程、规律及其教育应用； 5.认知与情感的发展及其教育引导； 6.学习与教学的心理基础。 三、学科教学内容及教学设计 1.学科目标的确定与内容的选择； 2.教学目标的确定与任务的设计； 3.教学方法与教学手段的选择与运用；
4.学科教学过程中的教育原则和教育方法； 5.学科教学中的问题解决、探究与讨论； 6.学科教学中的学习兴趣和学习动机。 四、教育法研究基础知识 1.教育法概述及其与教学法的关系 2.教育的法律性质、目的和特征 3.教育法的基本原则与基本内容 4.教育主体之间的权利义务关系 5.教育行为的法律责任与法律保护 五、教育经济与管理基础知识 1.教育经济学的基本概念与研究对象； 2.教育经济的内容、方法及其特征； 3.教育经济学的基本理论与教育经济决策； 4.教育经济优化配置与政府调控； 5.学校管理的基本概念与任务； 6.学校管理的机构设置与职能。 六、教师职业道德与教育法律知识 1.教师职业道德的内涵与特点； 2.教师职业道德规范的内容与要求；
3.教师职业化与教师职业道德建设； 4.教育法律的基本原则与法律法规； 5.教育法律与教师职业行为规范； 6.教师职业行为规范与师德建设。 以上是教师资格证必考知识点的一个概括，具体的考试内容和要求可能会根据不同地区和不同级别的教师资格证有所差异，准备教师资格证考试的学生可以以这些知识点为基础，结合各地的教师资格证考试大纲进行系统的学习和备考。同时，还需注重实践操作能力和教育教学工作经验的积累，以全面提升教师素质。
教师资格证必背知识点 教师资格证是对教师素质与能力的一种认证和衡量，通过教师资格 证的考试可以筛选出具备一定教学能力的教师。为了通过这一考试， 考生们需要熟练掌握一些必备的知识点。下面将介绍教师资格证考试 的必备知识点。 一、教育法律法规 教育法律法规是教师工作中的重要依据和指导。考生需要熟悉相关 的法律法规，如《教育法》、《教师法》等。他们需要了解教育工作 的法律地位、教师的权利和义务，以此为准则指导自己的教学实践。 二、教育学原理 教育学是教师职业的基本理论，它研究教育的本质、规律和方法。 教师资格证考试中的教育学部分会涉及到教育学的基本原理，如教育 目标、教育内容与方法、教育评价等。考生们需要熟练掌握这些原理，并能够运用到实际教学中。 三、心理学知识 心理学与教育学有着密切的关系，它研究人类的思维、情感、行为 等方面的规律。教师资格证考试中的心理学部分会涉及到儿童心理发展、学生学习特点、心理健康教育等内容。考生们需要了解学生的心 理特点，掌握一些常见的教育心理学理论和方法，以更好地指导教学 实践。
四、教学设计与评价 教学设计和评价是教师工作中重要的环节。考生们需要了解如何根 据教学目标和教学内容，制定教学设计，并能够根据学生实际情况进 行相应的教学评价。在教学设计中，考生们需要注意教学过程的设计、教学方法的选择，以及教学资源的合理利用等方面的问题。 五、教育技术与信息化 随着科技的不断发展，教育技术和信息化已经成为教师工作中不可 忽视的一部分。教师资格证考试中会涉及到教育技术的基本原理和应用，如教学软件的使用、多媒体教学设计和网络教学等。考生们需要 了解教育技术的发展趋势，以及如何利用信息技术提升教学效果。 以上只是教师资格证考试的一部分必背知识点，考生们在备考过程 中还需要查阅更多的教育学、心理学、教育法律法规等方面的学习资料。通过系统学习，考生们能够更好地了解教师工作的要求和责任， 并能够在教学实践中更加自信地履行自己的教育使命。
教师资格证笔试重点知识点整理教师资格证考试对于即将从事教师职业的人员来说，是非常重要且 必要的一项考试。通过这个考试，教师能够展示自己的专业知识和教 学能力，进一步提升自己的教育水平。为了帮助考生顺利通过教师资 格证笔试，下面将介绍一些重点知识点，供考生参考。 一、教育学原理 1. 教育的基本原理 教育的基本原理包括：全面发展原理、因材施教原理、循序渐进原理、启发式教学原理、情感教育原理等。考生需要重点掌握这些原理 的内涵和相关应用。 2. 学生发展理论 学生发展理论主要包括：皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会 文化理论、埃里克森的社会心理发展理论等。考生需要了解这些理论 的关键观点和教学应用。 3. 教学设计原理 教学设计原理包括：目标确定原理、知识结构原理、学习方法原理、评价原理等。考生在备考时应重点了解这些原理的内容和实际运用。 二、心理学基础 1. 学习理论
学习理论主要包括：行为主义学习理论、认知学习理论、社会认知学习理论等。考生需要了解这些理论的内涵和对教学的指导意义。 2. 记忆与遗忘 记忆与遗忘是学习过程中重要的心理现象，考生需要了解记忆的分类、记忆规律和记忆策略，以及遗忘的原因和减少遗忘的方法。 3. 学习困难与辅导 学习困难与辅导是教学过程中常会遇到的问题，考生需要了解学习困难的分类和原因，以及提供相应的辅导策略和方法。 三、课程与教材知识 1. 课程开发与设计 课程开发与设计包括：课程目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法与手段的选择等。考生需要了解课程开发与设计的基本原则和实际操作。 2. 教材的选择与使用 教材的选择与使用涉及到教材的种类、教材的评价和教材的使用方法等。考生需要了解如何选择适合的教材，并能够合理运用教材进行教学。 3. 评价与考核 评价与考核是教学过程中必不可少的一环，考生需要了解评价与考核的原则和方法，以及如何使用不同的评价工具进行教学评价。
教师资格证考题知识点总结 一、教育学 1. 教育学的基本概念和主要任务 2. 教育规律的基本内容和特点 3. 教育活动的基本形式和内在联系 4. 现代教育科学的主要内容和特点 5. 教育学的基本理论问题 二、教育心理学 1. 教育心理学的基本概念和特点 2. 个体差异理论及其教学应用 3. 学习理论及其对教学的指导作用 4. 记忆、思维、情感和性格的教学应用 5. 教师的心理健康与教学效果的关系 三、课程与教学论 1. 课程的概念、特点和功能 2. 课程标准的基本内容和原则 3. 教学目标的分类、结构和特点 4. 教学方法的基本分类和运用 5. 教学管理的基本理论和实践 四、教育法学 1. 教育法学的概念和任务 2. 教育的法律地位和作用 3. 教育法的基本原则和内容 4. 中国教育法律法规的体系和特点 5. 教育管理的法律要求和实践
五、教学设计与评价 1. 教学设计的基本概念和过程 2. 教学设计的基本构成要素和原则 3. 教学评价的基本概念和概念 4. 教学评价的基本组成要素和方法 5. 教学设计与评价的衔接和应用 六、教育方法学 1. 教育方法学的基本概念和特点 2. 教学实施的基本原则和方法 3. 教学中的教师角色和教学形式 4. 教学中的学生角色和学习方法 5. 教学实践的常见问题及解决方法 七、教育技术学 1. 教育技术学的基本概念和特点 2. 教育技术学的基本理论和研究方法 3. 多媒体技术在教学中的应用 4. 网络技术在教学中的应用 5. 远程教育技术的原理和实践 八、教师职业道德与教育伦理 1. 教师职业道德的基本概念和特点 2. 教师职业行为的基本规范和指导原则 3. 教师的职业形象和社会评价 4. 教育伦理的基本原则和内容 5. 教育伦理的实际应用和解决问题
教师资格证考试必考知识点归纳教师资格证考试是教师专业素养的一次重要检验，对于想要从事教 育行业的人来说，拿到教师资格证是必不可少的。在备考过程中，理 解和掌握必考知识点是至关重要的。本文将对教师资格证考试必考的 知识点进行归纳，以供备考者参考。 一、教育心理学 教育心理学是教师必考的一个重点科目。备考者需要了解学习者的 心理发展规律、认知发展、情感发展、性格类型等方面的知识，掌握 教育心理学的基本理论和相关实践经验。此外，备考者还需要了解教 育心理学在教学中的应用，例如教学设计、学生评价和教育咨询等。 二、教育法律法规 教育法律法规是教师资格证考试的必考内容之一。备考者需要熟悉 国家教育法律法规的基本内容和相关政策，包括教育法、义务教育法、教师法等。备考者还需要了解教育行政管理体制、学校办学条件和师 生权益保障等方面的知识。 三、教育学理论 教育学理论是教师资格证考试中的重要内容。备考者需要掌握教育 学的基本概念、理论体系和主要学派的思想。备考者还需要了解教育 教学过程中的课程设计、教学方法和评价方式等方面的知识。 四、教学设计与评价
教学设计与评价是教师资格证考试中的关键内容。备考者需要了解 教学设计的基本原则和方法，包括教学目标的确定、教学内容的选择 与组织、教学方法的运用等。备考者还需要了解教学评价的基本概念、方法和工具，掌握评价结果的分析和运用。 五、基础教育课程 备考者需要对基础教育课程有一定的了解。包括主要学科的基本概念、重要内容和教学要求等方面的知识。备考者还需要了解课程改革 和教育政策对基础教育课程的影响，了解新课程标准和相关教材的研 究与应用。 六、教育教学技术 备考者需要了解教育教学技术的基本理论和实践经验。包括教学媒 体的选择与使用、课堂教学的组织与管理、教学资源的开发与应用等 方面的知识。备考者还需要了解信息技术在教学中的应用，包括教育 软件的使用和网络资源的开发与利用等。 七、学科教学知识 备考者需要对自己所教学科的教学知识进行深入了解。包括学科的 基本概念、核心知识、重点难点、教学方法和评价方式等方面的知识。备考者还需要了解学科教材的研究与使用，了解学科教学的教学组织 和管理。 总之，教师资格证考试的必考知识点较为广泛，备考者需要全面了 解教育心理学、教育法律法规、教育学理论、教学设计与评价、基础
2024年中小学教师资格证《教育知识与能力》知识点归纳完整版2024年中小学教师资格证《教育知识与能力》知识点归纳完整版 随着教育行业的不断发展，中小学教师资格证考试成为了众多教育工作者关注的焦点。为了帮助大家更好地备考，本文将详细归纳2024年中小学教师资格证《教育知识与能力》考试的知识点，包括教育基本理论、课程与教学理论、基础教育课程改革等内容。 一、教育基本理论 1、教育学概念：阐述教育学的定义、研究对象及学科特点。 2、教育与人的发展：分析教育与人的生理、心理发展的关系，以及遗传、环境、教育等因素对人的发展的影响。 3、教育与社会的关系：探讨教育在社会发展中的作用，以及社会政治、经济、文化等因素对教育的影响。 4、教育目的：阐述不同教育目的观的理念，以及教育目的在实践中的应用。 5、教师与学生：分析教师的职责与角色，以及学生在教育过程中的地位与作用。 二、课程与教学理论
1、课程概念与类型：阐述课程的定义与特点，以及学科课程与活动课程、国家课程与地方课程等课程类型。 2、教学设计：分析教学设计的概念、原则与方法，以及教学目标、教学内容、教学策略等教学设计要素。 3、教学方法与手段：介绍常见的教学方法与手段，如讲授法、演示法、实验法等。 4、教学评价：分析教学评价的概念、原则与方法，以及诊断性评价、形成性评价与总结性评价等评价类型。 5、基础教育课程改革：了解新课程改革的背景、目标与特点，以及课程理念、课程结构、课程内容、教学方式等方面的变革。 三、基础教育课程改革 1、课程理念：阐述新课程改革的核心理念，包括以人为本、全面推进素质教育等。 2、课程目标：分析新课程目标的特点与层次，包括总体目标、学段目标和教学目标等。 3、课程结构：介绍新课程的课程结构特点，包括学科课程与综合课程、必修课程与选修课程等。 4、课程内容：分析新课程内容的特点与选取原则，以及教材编写与
教师资格证高中科一科二必背知识点 3、因材施教，个性化教学； 4、启发式教学，引导学生自主探究； 5、形成性评价，促进学生全面发展； 六、简述课堂教学中的教学方法（五种基本教学方法） 答：1、讲授法，即传授知识，讲解原理； 2、讨论法，即引导学生讨论问题，交流思想； 3、实验法，即通过实验操作，让学生亲身体验； 4、案例法，即通过实例，让学生理解知识； 5、游戏法，即通过游戏形式，让学生轻松研究； 七、简述课堂教学中的教学手段（六种基本教学手段） 答：1、黑板、白板、幻灯片等教学工具； 2、多媒体教学，即通过电子设备展示教学内容； 3、课件制作，即制作教学课件，方便教学； 4、课堂互动，即通过互动环节，增强学生参与度； 5、小组合作，即通过小组合作，促进学生合作研究； 6、情景模拟，即通过模拟真实情境，让学生更好地理解知识； 八、简述课堂教学中的教学手段（五种基本教学技能）
答：1、提问技巧，即合理提问，引导学生思考； 2、讲解技巧，即清晰明了地讲解知识点； 3、引导技巧，即引导学生探究，自主研究； 4、组织技巧，即合理组织教学内容，让学生易于接受； 5、评价技巧，即合理评价学生研究情况，促进学生全面 发展。 2、德育过程是思维、情感、意志和行为的有机统一； 3、德育过程要注重活动性和体验性； 4、德育过程要长期稳定、全方位地进行。 3、研究知识和提高思想要相结合。 4、教师的主导作用和学生主体性要相结合。 5、教学过程的结构包括心理准备、领悟知识、巩固知识、运用知识和效果检查。 6、常用教学原则有直接性、启发性、巩固性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性和科学性与思想性相统一。 7、启发教学原则的实施要求包括教师讲“少而精”、调动 学生研究的主动性、设置问题情境和培养学生良好的思考方法。
一、教育学理论知识 1.教育的基本概念和特点 2.教育的目标与任务 3.课程的基本概念和特点 4.教育评价的基本概念和特点 5.教育思想与教育理论的发展 二、教育学研究方法 1.教育学研究的基本方法和步骤 2.教育学研究的常用工具 3.教育学研究的质量评价 三、学生发展与教育心理学 1.学生发展的理论与特点 2.学习理论的基本观点与教育意义 3.心理发展的理论与特点 4.心理测量的基本概念和方法 5.学习和记忆的基本理论和策略 四、教学设计与评价 1.教学设计的基本要素和原则 2.教学评价的基本要素和方法
3.创新教育的基本理念和方法 4.教育技术的发展和应用 5.学生个体差异对教学的影响及应对措施 五、学校管理与教育研究 1.学校管理的基本原则和方法 2.教育研究的基本概念和方法 3.教师专业发展与教育的关系 4.教育发展的趋势与挑战 5.教育政策的制定和实施 六、教师职业道德与教育法律法规 1.教师职业道德的基本要求和特点 2.教师职业道德的教育意义和实践方法 3.教育法律法规的重要性和适用范围 4.保护未成年人权益的法律法规 5.教育法律法规的违法处理及后果 七、中学教育学科知识 1.课程标准与教学大纲的关系 2.教学方法和教学手段的选择与运用 3.学科教育与综合素质教育的关系
4.学科知识与学科能力的培养 5.学科教育的创新和发展 以上是2024年教师资格证中学教育知识与能力的速记宝典知识点的 归纳，希望对您的备考有所帮助。这些知识点覆盖了教育学、教育心理学、教学设计与评价、学校管理与教育研究、教师职业道德与教育法律法规以 及中学教育学科知识等方面的内容。在备考过程中，您可以结合教材和相 关参考书籍进行学习和巩固，同时也建议多做真题和模拟试题，加强对知 识点的理解和应用。祝您考试顺利！
小学教师资格证必背知 识点 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
第二章 一、知识点记忆 1.心理现象包括心理过程和个性心理。心里过程包括认知过程、情感过程和意志过程。个性心理包括个性倾向和个性心理特征。 2.感觉的特性有两种形式：一是同一感觉的相互作用，包括感觉适应、感觉对比、感觉后象；二是不同感觉的相互作用，包括感觉的互相补偿和联觉。 3.感觉是认知的起点，是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。 4.感受性与感受阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差； 5.根据知觉反映的客观对象的不同，可分为空间知觉，时间知觉，运动知觉。 6.知觉的特性：知觉的选择性；知觉的理解性；知觉的整体性；知觉的恒常性。 7.根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。 8.注意的品质及影响因素：注意的范围；注意的稳定性(与其相反的注意品质是注意的分散)；注意的转移；注意的分配。 9.记忆的过程，包括识记、保持、再认或再现三个基本环节。 10.根据识记有无目的性，分为无意识记和有意识记；根据识记的方法来分，可分为机械记忆和意义记忆。 11.言语的种类：对话言语；独白言语；书面言语；内部言语。 12.思维的特征：间接性；概括性。
13.思维的过程：包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化。 14.思维的基本形式：概念；判断；推理，推理分为归纳推理和演绎推理。 15.想象分为：有意想象和无意想象；再造想象和创造想象；幻想、理想和空想。 16.人有四种基本情绪：即快乐、愤怒、恐惧和悲哀。 17.情感的分类：道德感、理智感和美感。 18.需要：可划分为生理需要和社会需要，精神需要和物质需要。 19.需要是引起动机的内在条件，诱因是引起动机的外部条件。 20.兴趣品质有广阔性、倾向性、稳定性、效能性。 21.气质是人的天性，无好坏之分。气质类型有：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。 22.人格的特征：独特性，稳定性，整合性，功能性。 23.自我调控系统：具有自我认知，自我体验，自我控制三个子系统。 24.家庭教养方式分为：权威型教养方式；放纵型教养方式；民主型教养方式。 25.影响个体身心发展的理论 内发论。 (1)孟子：“人之初，性本善”的“性善论”观点。 (2)弗洛伊德：认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的根本 原因。 (3)威尔逊：把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。