幼儿园教师工作质量评分表
评分标准
评分范围：1-5分，5分为最高分，1分为最低分。
评分细则
根据幼儿园教师工作质量评分标准，对每一个评分标准进行评分，评分细则如下：
专业知识
- 5分：教师在所教授的课程和教学内容上表现出色，深入浅出地传授知识。
- 4分：教师在所教授的课程和教学内容上表现良好，能够传授基本知识。
- 3分：教师在所教授的课程和教学内容上表现一般，需要进一步提高。
- 2分：教师在所教授的课程和教学内容上表现较差，需要大力改进。
- 1分：教师在所教授的课程和教学内容上表现非常差，需要
重新评估。
教学方法
- 5分：教师能够灵活运用多种教学方法和手段，使研究过程
丰富多样，激发学生研究的热情。
- 4分：教师能够采用多种教学方法和手段，使研究过程较为
有趣。
- 3分：教师在教学方法和手段上比较单一，需要丰富教学方式。
- 2分：教师在教学方法和手段上较为呆板，需要改进。
- 1分：教师在教学方法和手段上非常单一，需要彻底改变。
师德师风
- 5分：教师具备良好的师德师风，以身作则，言行举止得体，给予学生正确的道德引导。
- 4分：教师在师德师风上表现良好，但还有一些可以改进的
地方。
- 3分：教师在师德师风上有一定问题，需要加强自身的修养
和教育意识。
- 2分：教师在师德师风上有明显的不足，需要引起重视并进行改进。
- 1分：教师在师德师风上表现非常差，需要进行严肃处理。
管理能力
- 5分：教师能够有效管理课堂和学生，严格管理学生行为，课堂秩序良好。
- 4分：教师在管理课堂和学生上表现良好，但还有一些可以改进的地方。
- 3分：教师在管理课堂和学生上有一定问题，需要加强管理能力。
- 2分：教师在管理课堂和学生上有明显的不足，需要引起重视并进行改进。
- 1分：教师在管理课堂和学生上表现非常差，需要进行严肃处理。
沟通能力
- 5分：教师与学生、家长和同事之间的沟通清晰顺畅，能够有效地传达信息和解决问题。
- 4分：教师与学生、家长和同事之间的沟通较好，但还有一
些可以改进的地方。
- 3分：教师与学生、家长和同事之间的沟通存在一定问题，
需要加强沟通技巧。
- 2分：教师与学生、家长和同事之间的沟通存在明显的不足，需要引起重视并进行改进。
- 1分：教师与学生、家长和同事之间的沟通非常差，需要进
行严肃处理。
效果评估
- 5分：教师能够及时评估学生研究效果，对学生的研究情况
进行有效跟踪和改进。
- 4分：教师能够评估学生研究效果，但在跟踪和改进上还有
一些不足。
- 3分：教师在评估学生研究效果上存在一定问题，需要加强
学生的跟踪和改进工作。
- 2分：教师在评估学生研究效果上存在明显的不足，需要引
起重视并进行改进。
- 1分：教师在评估学生研究效果上表现非常差，需要进行严
肃处理。
总结
根据以上评分标准和细则，对幼儿园教师工作质量进行评分，综合各项评分结果，得出教师的工作质量评分。评分结果将作为教师工作的参考和改进依据，以提高幼儿园教师的教学质量和综合能力。
幼儿园教师工作质量评分表 评分标准 评分范围：1-5分，5分为最高分，1分为最低分。
评分细则 根据幼儿园教师工作质量评分标准，对每一个评分标准进行评分，评分细则如下： 专业知识 - 5分：教师在所教授的课程和教学内容上表现出色，深入浅出地传授知识。 - 4分：教师在所教授的课程和教学内容上表现良好，能够传授基本知识。 - 3分：教师在所教授的课程和教学内容上表现一般，需要进一步提高。 - 2分：教师在所教授的课程和教学内容上表现较差，需要大力改进。
- 1分：教师在所教授的课程和教学内容上表现非常差，需要 重新评估。 教学方法 - 5分：教师能够灵活运用多种教学方法和手段，使研究过程 丰富多样，激发学生研究的热情。 - 4分：教师能够采用多种教学方法和手段，使研究过程较为 有趣。 - 3分：教师在教学方法和手段上比较单一，需要丰富教学方式。 - 2分：教师在教学方法和手段上较为呆板，需要改进。 - 1分：教师在教学方法和手段上非常单一，需要彻底改变。 师德师风 - 5分：教师具备良好的师德师风，以身作则，言行举止得体，给予学生正确的道德引导。 - 4分：教师在师德师风上表现良好，但还有一些可以改进的 地方。 - 3分：教师在师德师风上有一定问题，需要加强自身的修养 和教育意识。
- 2分：教师在师德师风上有明显的不足，需要引起重视并进行改进。 - 1分：教师在师德师风上表现非常差，需要进行严肃处理。 管理能力 - 5分：教师能够有效管理课堂和学生，严格管理学生行为，课堂秩序良好。 - 4分：教师在管理课堂和学生上表现良好，但还有一些可以改进的地方。 - 3分：教师在管理课堂和学生上有一定问题，需要加强管理能力。 - 2分：教师在管理课堂和学生上有明显的不足，需要引起重视并进行改进。 - 1分：教师在管理课堂和学生上表现非常差，需要进行严肃处理。 沟通能力 - 5分：教师与学生、家长和同事之间的沟通清晰顺畅，能够有效地传达信息和解决问题。
幼儿园教师量化考核评分表 一、卫生10分 一班级卫生 1、地面卫生：视纸屑、尘土、垃圾的多少扣1-2分; 2、门窗、玻璃、桌椅、电器不干净每处扣1-2分; 3、卫生区：视纸屑、果皮、杂物、污水的多少扣1-2分; 4、班内桌椅、玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序的扣1-2分; 5、室内外墙角有蜘蛛网,墙壁有手印、污渍的每处扣1-2分; 二公共卫生 1、在园内乱扔果皮、纸屑、零食袋等杂物,每人次扣1-2分; 2、攀折花木摇绿树、攀爬护栏楼梯扶手的一人次扣1-2分; 3、阴雨天故意在泥泞地或水坑玩耍而无人监管,一人次扣1-3分; 4、玩水、浪费水资源、污染饮用水一人次扣1-3分; 5、随地大小便的,每人次扣2分; 二、纪律10分 一课堂纪律 1、上课大声喧哗,一次扣该班1-2分; 2、学生在课堂上交头接耳、窃窃私语,一次扣0.5分; 3、下位打闹一人次扣1分; 4、师生吵闹或班级纪律混乱的,每次扣1分; 5、上课期间,幼儿无正当原因不进教室,每人次扣2分; 二课间纪律 1、幼儿打架、没有及时制止的一次扣3分; 2、骂人、说脏话的一人次扣该班0.5分; 3、课间玩滑梯、玩具或做游戏时无老师监护的,每次扣3分; 4、所教幼儿无因游离教师身外,一人次扣0.5分; 5、集体活动,不讲秩序,乱成一团的,每次扣3分; 6、幼儿放学没有秩序,老师不亲自把孩子交到家长手中,每次扣责任人3分; 三就餐纪律 1、值班教师无故不打饭、不监管孩子就餐,每人扣2分; 2、学生不按时就餐或不指定位置就餐,一人次扣0.5分; 3、饮水或就餐不按秩序,组织较乱的,每次扣3分; 三、安全25分 一学生人身安全 1、幼儿没有老师带领私自离校,每人次扣30分；造成严重后果的,除直接追究当事人的法律责任外,一律辞退; 2、幼儿因无人监管掉水池或水坑摔倒,一人次扣5分; 3、出现较大安全事故的,一次扣10-20分;、 4、出现因打架、碰撞、抓挠、扎割、搞砸等引起的流血、红肿、起包等人身伤害的,一次扣10-15分; 5、不能严格实行早中晚学生到校、就餐点名制度,不能追踪未到校学生去向,且不及时报告校领导的,一次扣3-10分; 6、出现重大责任事故,实行一票否决,根据责任大小追究法律责任,作出经济制裁; 二班级财产安全 1、门窗、玻璃、电器等非自然损坏,除照价赔偿外,一次扣2-10分; 2、幼儿在桌椅上乱刻乱画或恶意损坏,一人次扣1-5分; 3、放学后门窗电器不关或插头不拔一次扣2分,雷雨天因插头未拔造成电器损坏的,除责任人赔偿外,另扣10-20分; 4、幼儿不爱护班级财产,恶意破坏公共财物的,除照价赔偿外,每人次扣5分; 5、幼儿物品放置教室因教师管理不好丢失的,由所在班级教师赔偿,若将责任上交到幼儿园,使幼儿园造成损失的,扣所在班级教师20分; 6、班级物品按数登记、交接、发现丢失、损坏,责任者必须赔偿,另扣10-20分; 四、师德表现15分 1、不服从工作分配,言行过激者扣责任人所在班级15分,经教育仍不转变者予以开除; 2、组织传播,煽动不利于团结,相互抵毁,打击报复等有损幼儿园声誉行为的教职工,扣当事
幼儿园教师考核表完整优秀版幼儿园教师考核表 姓名：日期：年月日 项目内容指标考核小组评分标准分值评分操作办法 对待幼儿态度自他评评耐心、热心对待幼儿，不变相体罚，粗暴对待幼儿，不偏爱个别幼儿。20 分达到要求得8 分，较好达到得 6 分，基本达到得 4 分较好达到得 6 分，基本达 到得 4 分较好达到得 5 分，基本达到得 4 分较好达到得 5 分，基本达到得 4 分较好达到得 3 分，基本达到得 2 分。较好达 到得 2 分，基本达到得 1 分较好达到得 1 分较好达到得 3 分，基本达到得 2 分较好达到得 5 分，基本达到得 4 分较好达到 得 8 分，基本达到得 6 分 仪表着装得体、大方，不留指甲，不涂指甲油。
团队协作积极主动参与班务工作，与人为善，和谐协作。不说对工作、团结不利的话。 遵守制度自觉遵守园内各项规章制度，按时上下班，不 聊天，不串班，出勤率高。服从工作安排、调配，不私自换班，听从园领导的指导。 教学面向全体，注意个别差异、调动积极性，课堂秩序良好。 游戏活动按计划组织活动，保证户外活动时间和游戏时间，按季节和年龄特征安排活动内容，教育幼儿遵守活动规则，注意安全。 离园做好离园前的准备工作，组织幼儿进行离园活动。 教研活动勤于钻研业务，积极参加校本教研和教育科研，提升理论修养，并力争成为教研骨干。
研究活动积极参加各项培训，勤学勤学肯干，努力提高 文化素养和业务水平，善于总结。 公开教学活动 各项听课 常规班级管理工作制定计划、总结，班级与家长工作， 卫生保健，书写教案。 每项指标均有相应的评分标准和分值，考核小组根据教师的表现进行评分。教师应严格遵守幼儿园的规章制度，积极参与各项工作和活动，注重个别差异，为幼儿提供良好的教育环境和教学体验。同时，教师也应不断提高自身素养和业务水平，为更好地服务幼儿教育事业做出贡献。 每周积极参与集体备课，认真编写教案，确保格式符合规范，书写工整，能突出重难点。 每学期，每位教师需上1节公开课，并积极参加听课、写好记录、评析，每学期需达到6次以上听课次数。
幼儿园教师量化评分表 姓名： 项目 _________ 具体内容 时间：______年______月_______日 占分 考核 出全勤，无病事假的记5分，请假一天扣1分，旷课一节扣2分，旷工一天扣3分，迟到或早退一次扣1分。会议培训，学考勤 （10）学一次并无特定原因未出席甩1分后，全系列学期存有旷工犯罪行为者，总计 5天以上的，不参加本学期考核。 1. 师德2.师风3.（20）4. 遵章守纪，严格遵守规范制度；下班按时；不无故出外。团结一致协作，乐意无私奉献；态度深入细致，责任心弱。以身作则，为人师表；衣着大方，易于活动。 热爱幼儿，面向全体；师生关系融洽，一视同仁；无体罚与变相体罚（有此现象不得分）。 10 55558787 1.班级整体常规不好（杰出得6分后、较好得4分后、通常得2分后）。 常规幼儿安全无事故（有流血、缝针或幼儿走失等事件不得分）。管理2.门窗水电管理和物品保管好（不开无人灯、无人水，物品无（30）损坏、丢失等）。 3.一日活动非政府管理、值守护导妥当。 出勤率高（中大班95%、小班90%、小小班70%）以上，每低2%扣0.5分）幼儿无传染病发生。
班内幼儿卫生习惯不好，班内卫生不好。 关注幼儿冷暖，及时提醒、帮助幼儿添减衣服。照顾好幼儿饮食，及时提醒幼儿喝水。 1. 保育 2. 工作 3. （20） 4.5. 44444686 教科研究（20） 1.认真听课评课，记录详细、评价恰当。 2.按计划上不好试验课、公开课；随其堂课效果不好，超过较好课以上。 3.深入细致 出席教科研、学科组活动，积极参与探讨，不无故缺席 总分考核结果 备注：发生以下情况之一，考核时视情节酌定处罚。 （1）有体罚或变相体罚行为，造成不良影响的。（2）幼儿出现流血缝针事件。（3）班内发生幼儿走失现象。（4）家长反映工作不满意造成不良影响的。（5）迟到一次5分 钟内扣1分，两次五分钟内或5―10分钟扣3分，10分钟以上酌情扣分。（6）上班期间 不开qq（来园至四点），发现一次扣5分。
幼儿园常规工作考核评分表 幼儿园常规工作考核评分表是用来对幼儿园的常规工作进行评估的。 它包括了教育教学、安全卫生、管理服务、园所环境等多个方面，从 不同层面检查和评估幼儿园的日常工作状况，以便更好地推进幼儿园 的发展和提升幼儿教育质量。 1. 教育教学方面 在幼儿园工作的第一要务就是幼儿的教育教学工作。因此，考核评分 表中该项内容的考核内容包括：教师的素质、教学内容、教学方法、 教学效果等方面。 在教师素质方面，要考核教师的专业程度，包括取得资格证书的情况、教学能力等方面。 在教学内容方面，主要考核是否按照教学大纲进行教学，教学内容是 否具有科学性、先进性和实用性。 在教学方法方面，主要考核是教师的教学方式、教孩子的耐心等，还 包括教学用具和教学环境等。
在教学效果方面，主要考核是孩子的学习情况、家长评价等。 2. 安全卫生方面 安全卫生是幼儿园的一项基本工作，也是家长最为关注的问题之一。因此，评分表中安全卫生方面的考核内容包括：安全管理制度、幼儿健康状况、安全卫生设施等方面。 在安全管理制度方面，主要考核是安全制度是否健全完善，是否能够有效保障孩子的安全。 在幼儿健康状况方面，要考核幼儿的健康状况、喂养状况、睡眠状况等多个方面。 在安全卫生设施方面，要考核幼儿园场所中的安全卫生设施完整性和合理性，包括消防设施、通风设施、卫生间设备等等。 3. 管理服务方面 管理服务是幼儿园的一项重要工作，评分表中该项内容的考核内容包括：管理制度、服务质量、家园配合等方面。 在管理制度方面，要考核幼儿园的管理制度是否完善、是否能够有序
规范地监督幼儿的日常行为。 在服务质量方面，要考核响应速度、问题解决等方面的服务质量。 在家园配合方面，要考核家长的反映情况、家长与教师之间的互动情 况等。 4. 园所环境方面 园所环境是幼儿园的一项重要工作，也是孩子们学习和生活的重要环节。因此，评分表中该项内容的考核内容包括：园所环境、氛围营造、教具配备等方面。 在园所环境方面，要考核园所的整体环境是否为孩子创造了一个优越 的学习和生活环境。 在氛围营造方面，要考核是否能够营造一个积极向上的氛围，让孩子 们更愿意、更快乐地学习。 在教具配备方面，要考核教具配备的数量与种类是否适合幼儿的需求，能否帮助幼儿提高学习效率。 综上所述，幼儿园常规工作考核评分表是对幼儿园日常工作进行评估
幼儿园教师评价表 一、引言 幼儿园教育是儿童发展的重要阶段，为孩子们奠定了坚实的成长基础。作为幼儿园教师，其职责是至关重要的，他们肩负着引导孩子们走向未来的重任。为了更好地评估和提高幼儿园教师的教学质量，本文将介绍一种幼儿园教师评价表，以促进教师们自我反思和持续改进。 二、评价表设计原则 1、目标导向：评价表应明确体现幼儿园教育的目标和宗旨，确保评 价结果能对教师的教学工作产生积极的影响。 2、客观公正：评价表应基于客观事实和数据，避免主观臆断，以确 保评价结果的公正性。 3、可操作性：评价表应简单易行，方便操作，避免过于复杂或难以 实施。 4、动态性：评价表应根据教学需求和幼儿发展水平进行动态调整， 以适应不同阶段的教育需求。 三、评价表内容
1、教学计划与准备：评价教师是否根据幼儿年龄段制定合理的教学计划，以及课前是否充分准备。 2、教学活动组织能力：评价教师在教学活动中的组织能力，包括课堂氛围营造、幼儿参与度以及课堂节奏把控等方面。 3、教学内容与方法：评价教师选择的教学内容是否符合幼儿认知特点，教学方法是否多样、新颖，能否激发幼儿的学习兴趣。 4、幼儿发展评估：评价教师是否幼儿个体差异，能否科学评估幼儿的发展水平，并制定针对性的教育措施。 5、与家长沟通合作：评价教师与家长沟通的频率和效果，是否能够取得家长的支持和配合。 6、自我提升与反思：评价教师是否具备自我提升和反思的意识，能否在教育教学实践中总结经验，不断完善自身教学技能。 四、评价方式与实施 1、定期评价：每学期末进行一次全面的评价，确保评价结果的客观性和准确性。 2、观察法：通过观察教师的教学活动，了解教师的教学风格、组织
幼儿园教师教学评估表 幼儿园教师教学评估表是一种方法，以帮助幼儿园管理者评估其幼儿园教师的教学成效和教学方法。它是一种量化教学成效，并同时它评估教师和学生的共同努力。 幼儿园教师是在幼儿时期形成的基础教育中非常关键的一环。他们需要不仅需要教导学生，还需要改善他们的生活技能，而且同时还需要与学生及家长之间进行沟通。评估幼儿园教师是确保这些任务得以担当和履行的一种方法。 首先，教育管理部门应该考虑有关教育课程的法规和标准，以确保其成效。这些要求通常包括确定学生需要掌握的技能和知识范围，各学科所需的相关知识，以及如何来开展教育会议和家长交流。这种基本的需求可以在评估表中反映出来。 其次，幼儿园教师的评估应该根据具体的教学要求进行。教师应该自己选择教学方式，包括使用哪种教材和以哪种方法来授课。评估表应该反映教师的教学方式及适应程度。这些评估标准应当固定不变，以便进行比较。 第三，教师评估应该涵盖教学质量和教学能力两个方面。教师应该规
划课程、准备材料、和使用多源性和多样性教学方式，确保学生能够接触到各学科的综合性知识技能。另一方面，教师还需要有比较好的能力，如沟通能力、对学生的关注程度、对学生的教学反馈程度等。 最后，幼儿园教师的评估应该包括学生的反馈和家长的反馈。教师的教学方法应该因行之有效，而不是像固定的评估标准。学生的反馈可以帮助教师调整教学方式、减少对教师个性的影响、并帮助教师更好地了解学生。在表格中，加入学生的反馈和家长的反馈即可在此评估中体现。 对于幼儿园教师的评估，需要保护其权益和密封其教育档案。同时，还需要忠实记录评估结果，以便回顾、总结和调整教学计划。教育管理人员应该确保家庭和老师的沟通是敏感、开放和全面的，从而建立透明和密切的关系。 总之，幼儿园教师评估表是评估教师教育成果和教学方法的标准化方法。通过制订定量的标准，可以帮助教育机构判断教师教育的各个方面是否达到标准。评估教师可以激励教育人员积极推进教育方法、探索与完善幼儿教育方法、帮助他们达到要求的教学标准。
幼儿园常规工作考核评分表 引言 幼儿园作为儿童教育的重要阶段，承担着儿童启蒙和基础教育的任务。幼儿园的常规工作是保证幼儿园日常运转和教育质量的关键环节。为了对幼儿园教师的工作进行全面、客观的评估，制定并使用幼儿园常规工作考核评分表是非常必要的。 考核内容 1.学前教育理念落实情况：幼儿园教师是否深入理解学前教育的理念，并能够 在教学实践中贯彻落实。 2.教育目标达成情况：幼儿园教师是否能够根据学前教育的目标，制定合理的 教学计划，并能够在实际教学中使幼儿逐步达到这些目标。 3.教学方法与手段运用情况：幼儿园教师是否善于运用多种教学方法与手段， 能够根据幼儿的特点和需求进行个性化教学。 4.班级管理情况：幼儿园教师是否能够建立和谐的班级氛围，管理好班级内的 幼儿行为，保证幼儿的安全与健康成长。 5.家长沟通合作情况：幼儿园教师是否与家长保持良好的沟通与合作关系，及 时反馈幼儿的学习情况和行为表现。 6.课程准备与教学计划制定情况：幼儿园教师是否能够根据幼儿的年龄特点和 学习需求，制定出符合实际情况的教学计划，并准备好相应的教学材料和资源。 7.教学内容与效果展示情况：幼儿园教师是否能够根据教学计划，有效地组织 教学活动，并通过不同的方式展示幼儿的学习成果。 8.个人职业发展情况：幼儿园教师是否注重自身的职业发展，持续不断地提升 自己的教育教学能力和专业素养。 考核标准 针对上述考核内容，制定相应的评分标准以确保评分的客观性和公正性： •优秀：在所有方面都表现出色，工作能力高于预期，为幼儿园的发展做出了积极贡献。 •良好：大多数方面达到或超过了预期水平，工作能力令人满意，是幼儿园的稳定力量。 •合格：在大部分方面达到预期水平，工作能力一般，需要在某些方面做出改进。