《魔兽争霸3》地图编辑器教学
《魔兽争霸3》地图编辑器教学
1
有朋友反映魔兽争霸III 地图编辑器不太会用，我想也是，因为它比SC的地图编辑器要难的多（但是要好玩过），因此找了一些教学手册放上，希望会对大家有所帮助！
World Editor 的集成界面
各位好:)
World Editor（以下简称WE）界面可分为以下几个部分：
一、菜单栏：
这是多数应用程序都有的部分，大多数的命令在这里被分门别类的放入菜单。可以说，熟悉了一个程序的菜单，你就掌握了这个程序基本功能的一半以上了：）
二、工具栏：
相信多数人対这个也很熟悉。一般都把最常用的功能做成工具栏上的按钮，让用户随时都以方便地选取。
WE的工具栏从左向右数过来分：
1、文件操作功能 - 新建，打开，保存
2、剪贴板操作功能 - 剪切，复制，粘贴
3、步骤操作功能 - 撤消，重做
4、选取工具。程序默认是你想在地图上添加内容，只有点了这个以后才由添加变成选择，这样就能点选地图上当前层面的元素了。（很多朋友都问过这个问题）
5、其它编辑模块功能 - 除了最基本的第一个地形编辑窗口，还包括了触发器编辑器，声单编辑器，兵种单位编辑器，已存在对象浏览器等。当点击他们中的一个时会打开相应的编辑窗口。
6、测试地图。有些鸡肋的功能，必需在WARCARFT 3没有运行时才能用，点击后会将当前地图保存到MAPS/TEST/WorldEditTestMap.w3m，然后自动运行WAR3并建立一个名为
WorldEdit的单机账号，使用此账号进入CUSTOM GAME读取该地图。问题是在测试完退出后还在WAR3里，也就是说不能再用这个功能了（必需在WAR3没运行的情况下使用），还是要到游戏里选~~~~实在没什么意思。
三、缩略图预览
即时显示当前地图的MINI地形图，对于绘制地图很有用的东东。两个复选上面那个是是否显示中立建筑，下面一个是是否对小地图的显示使用和游戏中一样的设制，效果不是很明显。
四、角色预览窗口
当你选中某个3D角色如某个兵种或是某个装饰物（Doodade）时会有所显示。你可以在这个窗口中对其进行缩和和旋转观看。重要的是Animation的选择，他可以让你看到该角色所包涵的所有的动画效果。而且在Animation的冒号后会有这个动画的名字，可以为你使用这些动画提供资料。关于如何在游戏中使用动画我会在以后的章节写到。
五、元素列表框
里面会显示包括地形，装饰物，单位在内的所有玩素列表，在这里你可以在排列整齐的树状列表中快速找到你想要的东西：）
六、状态栏：
第一格显示当前鼠标坐标和当前鼠标所在地面的高度。
第二格显示了当前你的笔触是什么。（这是个PHOTOSHOP化的名词。意思就是你当前用鼠标点地图等在做什么。可以看见目前我的笔触是添加兵种——即单位——熊猫Pandaran：）
第三格显示了当前被选择的元素名。
第四格有当前的地图中的时间（WE可是调用了W3的模块，也有日夜变化哦：）和当前地图是否可用于正规的多人对战。
七：元素绘制面板：
非常常用的东东。包括地形，单位，装饰物，区域，设像机等在这个面板中都有非常形像的图标供我们选择。从上手程度上绝对比元素列表好。不过因为读取时间经较长，效率上不中元素列表。
八：中央的地图绘制窗口：
感谢暴雪程序员的努力，在这里我们几乎可看到在正式WAR3游戏过程式中一样的三维介面。可以说这个绘制窗口的所见即所得度已经达到了90%。你可以在这里往地图上放置你想
放的东西，单位，兵种，镜头，等等。多数情况下不必怛心他们在游戏中是否能被正确显示。
-小结
目前的WE尽管还是有一些不太如意的地方，但其IDE的介面和集成性已经做得相当好了。现在，请你试着在右边的元素绘制面板中选择一些内容在地图绘制窗口画些东西，你会发现这远比你想像的要容易的多：）
2
地图编辑器菜单
文件
新建（Ctrl+N）--新建一张地图。
打开（Ctrl+O）--打开一张地图。
关闭（Ctrl+W）--关闭已打开的地图。
保存（Ctrl+S）--保存已打开的地图。
另存为--保存已打开的地图。这个选项允许用户改变地图名。
计算阴影并保存--创建一张带有阴影的地图，使得您的地图在游戏和地图编辑其中带有阴影。导出脚本--导出一个地图编辑器的脚本。
导出小地图--导出一张小地图的图片文件。
导出字符串--导出一段字符串。
导入字符串--导入一段字符串。
属性--打开编辑器的属性设置。
配置控制--编辑地图编辑器的快捷键。
测试地图（Ctrl+F9）--在游戏中运行地图，以便进行测试。
编辑
撤销（Ctrl+Z）--撤销最后一次的操作。
重复（Ctrl+Y）--重复最后一次的操作。
剪切（Ctrl+X）--复制并删除当前选定的装饰物，单位，镜头或区域。
复制（Ctrl+C）--复制当前选定的装饰物，单位，镜头或区域。
粘贴（Ctrl+V）--粘贴您最后复制或者剪切的装饰物，单位，镜头或区域。
垂直翻转粘贴（Ctrl+Num+）--垂直翻转粘贴装饰物，单位，镜头或区域。
水平翻转粘贴（Ctrl+Num-）--水平翻转粘贴装饰物，单位，镜头或区域。
顺时针90度旋转粘贴（Ctrl+Num*）--顺时针90度旋转粘贴装饰物，单位，镜头或区域。逆时针90度旋转粘贴（Ctrl+Num/）--逆时针90度旋转粘贴装饰物，单位，镜头或区域。清除（Delete）--删除所选定的装饰物，单位，镜头或区域。
全选（Ctrl+A）--选择地图上全部的装饰物，单位，镜头或区域。
左移（Num 4）--向左移动所选装饰物，单位，镜头或区域。
右移（Num 6）--向右移动所选装饰物，单位，镜头或区域。
上移（Num 8）--向上移动所选装饰物，单位，镜头或区域。
下移（Num 2）--向下移动所选装饰物，单位，镜头或区域。
左上移动（Num 7）--向左上方移动所选装饰物，单位，镜头或区域。
左下移动（Num 1）--向左下方移动所选装饰物，单位，镜头或区域。
右上移动（Num 9）--向右上方移动所选装饰物，单位，镜头或区域。
右下移动（Num 3）--向右下方移动所选装饰物，单位，镜头或区域。
向左旋转（/）--向左旋转所选装饰物，单位，或镜头。
向右旋转（*）--向左旋转所选装饰物，单位，或镜头。
放大比例（+）--放大所选装饰物的比例。
缩小比例（-）--缩小所选装饰物的比例。
在XY轴上放大比例（Home）--在XY轴上放大所选装饰物的比例。
在XY轴上缩小比例（Home）--在XY轴上缩小所选装饰物的比例。
在Z轴上放大比例（Home）--在XY轴上放大所选装饰物的比例。
在Z轴上缩小比例（Home）--在XY轴上缩小所选装饰物的比例。
在对象管理器中查看（F1）--在对象管理器中查看当前所选装饰物，单位，镜头或区域。
在对象编辑器中查看（Ctrl+F1）--在对象编辑器中查看当前所选装饰物，单位，镜头或区域。在工具面板中查看（Ctrl+F1）--在工具面板中查看当前所选装饰物，单位，镜头或区域。编辑属性（Enter）--编辑所选装饰物，单位，镜头或区域的属性。
在列表中上移（Ctrl+PageUp）--将所选镜头或区域在工具面板列表中的位置上移。
在列表中下移（Ctrl+PageDown）--将所选镜头或区域在工具面板列表中的位置下移。
选择列表中的下一个（Ctrl+Tab）--选择工具面板列表中下一个镜头或者区域。
选择列表中的上一个（Ctrl+Shift+Tab）--选择工具面板列表中上一个镜头或者区域。
水平翻转--水平翻转地形。
垂直翻转--垂直翻转地形。
180度旋转--180度旋转所选地形。
顺时针90度旋转--顺时针90度旋转所选地形。
逆时针90度旋转--逆时针90度旋转所选地形。
视图
地形（Ctrl+T）--通过三种模式显示地形：质材，线体框架和隐藏。线体框架只显示顶点高度，不显示质材。隐藏将在编辑器中不显示地形。
装饰物（Ctrl+D）--打开/关闭显示装饰物。
单位（Ctrl+U）--打开/关闭显示单位。
显示单位信息（I）--允许此选项使得不同类别的单位地图上显示效果不同。如果一个单位被设定为死后掉落物品，则会在这个单位周围显示一个白色的圆环。
水（W）--打开/关闭显示水。
荒芜之地（H）--打开/关闭显示荒芜之地。
阴影（S）--打开/关闭显示阴影。
天气（E）--打开/关闭显示天气。
天空（K）--打开/关闭显示背景中的天空。
网格（G）--打开/关闭显示地形上的网格。第一个选项不显示网格，第二个选项显示512x512的网格，第三个选项显示128x128的网格，第四个选项显示32x32的网格。
镜头区域（B）--打开/关闭在地图显示镜头区域。镜头区域的中心将显示在地图的顶端。
道路区域--地面（P）--打开/关闭显示地图上的地面道路区域。白色标出地图上不能够地面移动到，不能够飞到和不能够建造的区域。粉红标记地图上不能够地面移动到和不能够飞到的区域。蓝色标记地图上不能够建造的区域。
道路区域--海上（N）--打开/关闭显示地图上的海上道路区域。红色表示海上单位不能够移动到的区域。
区域（Ctrl+R）--打开/关闭显示地图上区域。区域会在选择区域模板的时候被自动显示。镜头对象（Ctrl+M）--打开/关闭显示镜头对象，镜头对象会在选择镜头模板的时候自动显示。锁定游戏镜头（C）--移动编辑器的镜头，使之符合游戏中的设定，并且将编辑器的镜头锁定在此位置。
信箱模式（X）--使用此模式可以让地图看起来就象游戏中一样。这个模式的好处是使制作地图的用户能够清楚地了解什么将在游戏中显示。
符合游戏镜头（Ctrl+Shift+C）--将镜头设定符合游戏镜头的设定。但是不锁定。注意：点击鼠标中键就可以实施这个操作
模板
地形模板(T)--将打开的模板变为地形模板，来编辑地形。
装饰物模板(D)--将打开的模板变为装饰物模板，来编辑装饰物。
单位模板(U)--将打开的模板变为单位模板，来编辑地形。
区域模板(R)--将打开的模板变为区域模板，来编辑地形。
镜头模板(M)--将打开的模板变为镜头模板，来编辑地形。
场景
地图描述--修改地图名称，描述，建议玩家数量，作者等扩展信息。
地图选项--修改地图环境设定，开关物品使用分类。
地图大小和镜头区域--修改地图大小和镜头区域。
读入屏幕--修改当前地图的读取画面。
玩家属性--设置玩家的名称，种族和控制着。你还可以在这里决定玩家是否有固定的开始地点。
联盟优先权属性--修改开始位置优先权。
队伍属性--设定玩家开始所属的队伍。
科技树属性--设定每个玩家能够生产的单位。
魔法技能属性--设定每个玩家能够研究和使用的魔法技能。或者设定某个魔法选项是否已经被研究。
升级属性--设定每个玩家能够研究的升级选项，或者设定某个升级选项是否已经被研究。
工具
选择画笔（Space）--允许依据目前所使用的模板选择画笔。
画笔大小--改变画笔的大小，这个选项只在地形和装饰物模板中有效。
画笔形状--改变画笔的形状是圆形还是方形，这个选项只在地形和装饰物模板中有效。
随机旋转装饰物--打开/关闭对装饰物的随机旋转。
随机缩放装饰物--打开/关闭对装饰物的随机旋转。可以设定为四种模式：对称，不对称，只Z轴不对称和只XY轴不对称。
高级
修改地形设定--允许用户切换地形设定或者修改但前的地形设定。
随机地面--允许用户设定随机地面。来自东改变区域内出现的怪物和野兽。
物品面板--管理当前地图上掉落的所有物品。
游戏常数--允许用户修改游戏中的常数。
游戏界面--允许用户修改游戏界面。
复位区域高度--如果你不选择"随机"则将地形复位到默认的高度。如果您选择"随机"，则会在默认的高度加上或者减去一点高度。
调整峭壁等级--通过选择数量，增加或者减少所有地形和对象之间的高度。
删除砖瓦--允许用户一次性删除一个类别的所有已放置的砖瓦。
删除峭壁--允许用户一次性删除一个类别的所有已放置的峭壁。
删除装饰物--允许用户一次性删除一个类别的所有已放置的装饰物。这可以针对于所有的装饰物，也可以只针对于所选的装饰物。
查看整个地图--调整视角，以便能够看到整个地图。
复位质材改动--将所有的地面质材恢复到选择之前的默认质材。
强制水流高度限制--强制进行正常的水流高度。如果不使用这个选项，您可以制造漂浮在空中的水流。可是有的时候您需要使用这个选项清除一些难看的图像错误。
强行限制镜头区域--这项设置将镜头区域强行限制在地图边缘之内。如果不选择此项设置，就可以把镜头对象移动到镜头区域之外。
模块
地形编辑器（F3）--让焦点位于地形编辑器。
触发器编辑器（F4）--让焦点位于触发器编辑器。
声音编辑器（F6）--让焦点位于声音编辑器。
对象编辑器（F7）--让焦点位于对象编辑器。
战役编辑器（F5）--让焦点位于战役编辑器。
AI编辑器（F8）--让焦点位于AI编辑器。
对象管理器（F8）--管理和集中参考地图上所有的装饰物，单位，物品，区域和触发器。输出管理器（F8）--管理输出文件。
窗口
新建面板--打开一个新的面板窗口。
显示面板（A）--开/关决定用户是否能够看见正在打开的面板。
工具条--打开/关闭显示工具条。
小地图--打开/关闭显示小地图。
预览--打开/关闭显示预览
画笔列表--打开/关闭显示画笔列表。
（地图列表）--切换用户当前打开的地图。
帮助
魔兽争霸III地图编辑器帮助主题--显示有关地图编辑器的帮助信息。
许可协议--显示最终用户许可协议。
关于魔兽争霸III地图编辑器--显示版本和版权信息。
3
编辑器:了解地图编辑器特色与导航
地图导航
地图导航的方法有很多。你可以使用向上和向下或者向左和向右的滚动条，或者用键盘上的方向键。也可以通过右键点击，然后拖拽的方法进行移动。同样，你也可以通过左键点击小地图来改变位置。
基于魔兽争霸III地图的三次元特性，你现在可以放大缩小地图，以及旋转地图。你可以按住shift键然后右键点击并拖拽，来放大缩小地图。可以按住ctrl键然后右键点击并拖拽地图，从而进行旋转。如果你按住C键锁定游戏镜头，也可以按惯例进行缩放和旋转。
预览器
预览器是在屏幕左边的小窗口，允许你在将各种所选的单位和装饰物放入地图钱观看其外形。你可以使用预览器下方的箭头按钮旋转或缩放每个单位或装饰物。你还可以点击相关时间箭头在各种光线选项下观看动画效果。
通过装饰物面板你可以在预览器中看到一种装饰物的所有不同变化，而你可以决定放置哪种变化形式，只要你没有选中放置随即变化选项框。一旦你选中某种要放置的装饰物后，你就可以通过点击编辑器左边"变化"或"动画"字样旁的上下箭头来选择已选装饰物所有可用的变化形式或动画。如果你没有选择随机旋转，你也可以在预览器中选状所选要放置的装饰物。使用单位面板，你可以通过点击编辑器左?quot;动画"字样旁的上下箭头来选择已选单位所有可用的动画。
刷子列表
刷子列表与面板可以二选一。但是，它只允许你选择创建地图使所选的地形设置相关的地形，单位和装饰物。比如，如果你选择洛丹伦的夏天作为你的地形设置，则只有此类场景中的单位和装饰物会在刷子列表中出现。刷子列表也缺少其他一些由面板提供的特色，比如刷子尺寸，和随机旋转。
状态条
状态条位于滚动条水平线之下，在编辑窗口的底部；它向你提供目前所做之事的信息。从左向右共有四种信息。
第一部分按照鼠标位置，以（X，Y，Z）显示当前位置，以及鼠标所处地形的当前悬崖层面。第二部分显示当前所使用的刷子。如果你正在修改地形，它会告诉你刷子的尺寸，形状以及你所使用的刷子类型。如果你在修改装饰物和单位，该状态条会告诉你正在放置什么装饰物/单位。如果你在修改地区，状态条只会显示"地区"。此外，它还会告诉你选择的刷子是否可用。
第三部分显示了你的地图上目前选择了什么。如果你选择了一件物体，它会告诉你该物体的名称，以及它被放置在地图上的顺序（比如，圣骑士0000是第一个放置在地图上的单位，该数字只计算单位），它的四位数代码（如果此物体是单位或装饰物），它的所属（是否一个单位），以及它的级别（是否英雄，中立生物，或野生动物）。
第四部分告诉你编辑器目前显示的游戏时间是什么。此时间可以是一套不变的时间，但默认的设置为常规的日夜更替。此部分同时显示你所操作的地图是否混战地图。
小地图
小地图以高空视角显示放置在地图上的地形，单位，装饰物和地区。
显示中立建筑图标 - 激活此选项可将地图上的中立建筑以图标显示。
显示中立生物营地图标 - 激活此项可显示中立生物营地位置。
显示游戏小地图 - 激活此项可显示无边界的小地图。
参数选择
参数选择部分可以通过文件菜单进入。
通用
撤消限制 - 激活此项以限制在编辑器中可以撤消的行为数量。此限制对内存有限的系统有
用。
颠倒鼠标 - 改变当你点击右键并进行拖拽时地图的移动方向。
自动存储 - 间隔一段时间就自动存储你的地图。
显示提示工具 - 在编辑器中显示提示工具
在单位面板中显示详细提示 - 在编辑器的提示工具中显示详细提示。提示工具必须先行激活。
锁定活动面板可见 - 当选中此选项后，你无法修改当前面板相关物体的可见状态（通过查看菜单或通过热键）。比如，当装饰物面板打开时，你无法修改装饰物可见。
开始时创建新的地图 - 每次打开地图编辑器时都创建一张新地图。
自动创建新的面板窗口 - 选择此项后，每次你按下面板的热键，都会创造新的面板。
当贴涂开关数据时自动创建未知的变量 - 选择此项后，当粘贴的开关包含未知变量时会自动创建变量。注意：这里不包括"设置变量"开关，因为这开关可以涉及所有变量类型。
重设到默认一般参数选择 - 重设所有一般参数到各自的默认状态。
画面
修改时间 - 激活此项使编辑器永远显示地图在某一个时间的状态。然后可以选择具体时间。天空显示 - 当在查看菜单中打开天空的时候选择天空的显示。
工具面板按钮尺寸 - 选择面板尺寸按钮尺寸。
大的栅格色 - 选择大栅格(512 x 512)的颜色。
适中的栅格颜色 - 选择中栅格(128 x 128) 的颜色。
小的栅格色 - 选择小栅格 (32 x 32) 的颜色。
地形线框颜色 - 当地形显示为线框时选择其颜色。
使用地形指针 - 当地形被放置或未选指针时选择其颜色。
重设到默认视觉参数选择 - 重设所有一般参数到默认状态。
文本颜色
此部分允许你改变开关编辑器和对象编辑器与开关相关的显示颜色，使得更容易查找和阅读。双击列表中的一类开关将会显示该开关的相应颜色。你也可以从列表中选择一种预设颜色或者选择自定义选项选择创建一种自定义颜色，然后输入红，绿，蓝三色的颜色代码。
重设文本颜色参数到默认值 - 重设所有文本颜色参数到各自的默认值。
测试地图
困难等级 - 当测试地图使用时，改变地图的难度级别。
玩家档案 - 当测试地图使用时，改变创建的档案名称。
困难等级 - 当使用测试地图内容时改变难度级别地图使用。
固定随机种子 - 使游戏中所有的随机数值都同等产生。
复制的地图文件 - 当使用测试地图内容时，改变测试地图文件位置。
重设到默认测试地图参数选择 - 重设所有文本颜色参数到各自的默认状态。
视频
模型详情 - 改变编辑器中的模型细节。
动画质量 - 改变编辑器中的动画质量。
纹理质量 - 改变编辑器汇总的纹理质量。
粒子 - 改变编辑器中粒子效果细节。
光 - 改变编辑器中光线效果细节。
从魔兽争霸三视频选项中匹配 - 设置编辑器中的视频选项以匹配魔兽争霸三。
重设到默认视频参数选择 - 重设所有视频参数到默认值。
声音
声音音量 - 修改声音编辑器中播放的声音音量。
用户界面效果音量 - 修改用户界面声音效果的音量。
音乐音量 - 修改声音编辑器中的音乐音量。
重设到默认声音参数选择 - 重设所有文本颜色参数到默认值。
4
地图创建与设置
创建一张新地图
你可以在文件菜单中选择"新建"选项创建一张新地图。你将会得到以下几个可选项目：
宽度 - 决定你的地图x轴方向的长度。此数字可以是从16到256的任意整数。
高度 - 决定你的地图y轴方向的长度。此数字可以是从16到256的任意整数。
可玩区域 - 你的地图实际可玩的区域。这些数值不可以直接调整；它们是由宽度和高度决定的，负区域保留边界。
尺寸描述 - 你的地图相关尺寸。可以是：微小，细小，中等，巨大，庞大和壮丽。
地形设置 - 这一栏允许你修改当你创建地图时的初始地形设置。
初始地形 - 此栏告诉你开始时什么样的地形将覆盖你的地图表面。默认的地形可以通过在"地形设置"中点击任意一种地形而加以改变。
初始悬崖层 - 设置你的地图表面的开始层。比如，你的地图以第14悬崖层开始（最高层），地表就无法再做提高。如果你以第0悬崖层开始地形就无法再降低。
初始水位 - 设置你的地图的初始水位。如果选中了某一级别的水位，你的地图就会被该水位的水域所覆盖。使用此标题下的三个按钮可设置默认水位为无，浅水或深水。
随机高度区域 - 此项将使地面自动抬升和下降，在地图新建时将会创造一个不平坦的表面。
对战与非对战
魔兽争霸中的混战地图，就是在游戏开始时玩家只拥有放置在起始点的单位，而且没有自定义的触发器，声音或单位。你的地图的科技树资料和升级资料也不被修改；如果有，该地图就是非混战地图。但是，你却可以放置装饰物和中立单位。从右下方的状态条上，你可以立
即得知，你的地图是否混战地图。
可通行与不可通行
当创建战役和混战地图时，通行性和建造性是你必须理解的两种概念。
通行性是指那些单位可以通过的区域。比如，兽族英雄牛头人酋长的体形要比一个兽族苦工大的多，因此需要比一个苦工更多的空间才能通过或越过物体和地形。苦工能够穿过一些牛头人酋长无法通过的地方。你可以从查看菜单或者按p键看见通行性。
建造性是指单位和建筑可以放置的地方。在某些地形中，建筑是不可放置的，比如岩石地形。但是，其他单位却可以放置下去。比如一个拔根的暗夜精灵建筑可以被放置在岩石地形上，但是扎根的暗夜精灵建筑却不可。
调整地图属性
你的地图道具可以通过选择情节菜单下的以下四个选项：地图描述，地图尺寸和镜头范围，读取场景以及序言场景来显示和修改。
地图描述
名称 - 在此给你的地图起名。
建议玩家数 - 列出游戏类型以及地图最佳运行配置。(例如： 2v2, 2v2v2v2).
描述 - 在此你可以告诉玩家由你的地图可以玩到些什么。
作者 - 给出你的名字。
资料片需求 - 列出所有你在地图中所运用的所有仅在资料片中可用的内容。
重设地图描述为默认 - 该选项重设所有四个文本框为各自的默认值。
地图选项
在预览窗口中隐藏小地图 - 这将关闭在预览窗口中观看已打开的地图。当此项选中时，在聊天或者当它被选中并创建为多人/单人游戏时，其小地图将不会显示。
被遮盖的地区部分可见 - 玩家尚未到达过的区域将会对玩家呈半透明状态，而不是完全的不透明（黑色遮盖），虽然要比战争迷雾要灰暗的多。该选项涉及到暗影遮蔽。
显示悬崖的水波- 当水面碰到尖锐突起的陆地，将会显示水波。
在海岸上显示水波 - 当水面碰到平滑的倾斜陆地，将会显示水波。
使用物品分类系统 - 激活物品分类系统的使用。这将使物品按以下逻辑分类：永久的，可充的，强化的，人造物，可购买的，战役的和混杂的。
使用物品分类系统 - 激活物品分类系统的使用。这将使物品按以下逻辑分类：永久的，可充的，强化的，人造物，可购买的，战役的和混杂的。 .
使用地形迷雾 - 激活迷雾资料。不同的迷雾类型，形状，密度和色彩都可设置。
使用全球气候 - 激活整张地图的天气状态。
自定义声音环境 - 激活游戏中常规全3D声音的修改。
自定义光线 - 激活整张地图光线条件。
重设到默认选项 - 该选项重设所有四项文本框到各自的默认状态。
地图尺寸和镜头范围
该部分允许你修改地图的尺寸和镜头范围。在对话框的中心你将看到一张小地图。小地图周围的箭头组可以从各自方向修改地图。在标题镜头和地图下，每个箭头旁的数字各指示你的地图可视区域尺寸，并以小方格指示你的地图的总尺寸。
两个复选框，修改地图范围和修改镜头范围，分别允许你修改你的地图的总尺寸以及你的地图可视区域尺寸。如果两个框都未选中，你就不能点击任一个箭头。如果其中一项选定，则只可修改那一项。
在复选框右方的两项统计数字，可播放和全部，各以中等方格给出你的地图的可玩区域和实际尺寸。
读取场景
使用默认场景 - 使用默认的读取场景。
使用战役场景 - 使用所选的战役场景作为读取场景。
使用输入的文件 - 允许输入的文件被用做读取场景。选择使用战役场景或此选项的话将会激活以下内容：
读取场景标题 - 在你的读取场景上所显示的标题。
读取场景子标题 - 在你的读取场景上所显示的子标题。
读取场景文本 - 可为你的地图增加更多描述文本的区域。
重设读取场景到默认设置 - 设置读取场景到默认状态。
序言场景
使用默认场景 - 使用默认的"混战"序言场景。
使用战役场景 - 允许你使用所选的战役场景作为序言场景。选中该选项将会激活以下内容：序言场景标题，序言场景子标题，和序言场景文本。
序言场景标题 - 在你的序言场景上所显示的标题。
序言场景小标题 - 在你的序言场景上所显示的子标题。
序言场景文本 - 可为你的地图增加更多描述文本的区域。
重设序言场景到默认状态 - 重设序言场景到默认状态。
玩家属性
玩家姓名 - 在此可设置玩家姓名。
颜色 - 此项是每个玩家的颜色；这些颜色不可修改也不可重定义。
种族 - 选择每个玩家的种族。
控制者 - 该选项允许你选择一方是由电脑来操纵，玩家操纵，中立还是可营救的。一个可营救的角色将会效忠于第一个与他接触的玩家。
固定开始点 - 该选项使编辑器给一个玩家以固定的开始点。
重设玩家到默认状态 - 重设玩家到其默认设置。
结盟优先权属性
此部分允许你修改游戏所设置的谁在哪个起始点的优先权。它允许你将团队放在一起。比如，如果你的地图被设计为2v2作战，那么你会希望每一组的两名玩家的起始点彼此接近。为了确保这一点，将同一团队的玩家放置在各自的高优先权区域，并将所有其他玩家移动到无优先权区域。低优先权的一类将在高优先权之后取得，而在无优先权之前取得。要修改这些属性，请先选中修改结盟优先权的选框。
组队属性
一支部队与一个团队类似。你可以放置几个玩家在同一组部队中，使他们一开始就是结盟的，并且使用结盟胜利，甚至互相共享视野。要修改你的玩家部队，请先选中使用自定义部队选框。你可以对同一部队的玩家指定如下：结盟，结盟胜利，共享视野，共享单位控制，共享高级单位控制。
使用固定玩家设置有以下效果。它将取消一个玩家在玩家道具中修改种族和颜色的能力。并取消玩家修改任何结盟，视野，单位共享设置的能力。同时还能担保用户在使用测试地图时，被指定到第一个玩家栏。
科技树属性
此部分允许你修改哪些玩家可以建造哪些单位。如果在标题下某个单位名称旁的选框可用，则该单位可以建造。如果该选框空白，则此单位不能建造或训练。要修改默认科技树设置，你必须首选选中使用自定义科技树选框。（请注意，修改此选框将会使你的地图变成非混战地图。）
技能属性
此部分允许你防止玩家使用某种特定的技能。比如，你可以允许一个玩家建造女巫，但是取消缓慢，隐形或变羊魔法的使用。要修改这些属性，你必须选中使用自定义技能选框。（请注意，修改此选框将会使你的地图变成非混战地图。）
升级属性
此部分允许你决定一个玩家在游戏开始时的升级状态。如果一项升级被列为对某玩家已升级，则该玩家在游戏开始时就已经升级了此项技术。如果一种升级别列为不可用，则无法被升级。如果为可用，则可以升级。要修改这些属性，你必须先选中使用自定义升级选框。（请注意，修改此选框将会使你的地图变成非混战地图。）
5
地形编辑器
地形编辑器是地图编辑器的主要模块。在这里用户可以设计和编辑地形放置单位和装饰物。
地形面板
要想修改地形，首先使用"T"键或者"窗口"菜单中选择新建地形面板，打开地形面板。一旦地形面板被打开，则可以使用四个工具。
地形面板上的第一个工具是应用质材。通过点击任何一种场景样式，选择它并放置在您的地图中。甚至您可以在地图上放置荒芜之地和边界质材。边界是一种特殊的地形，任何单位都无法穿越它。它类似于地图边缘的黑色区域。荒芜之地是不死族建筑周围延伸出来的地形。通过随机放置变量（预览中）允许编辑器自动从选择的类型中随机放置地形，而不是固定一种的效果。
第二个工具是放置峭壁选项。这个选项允许用户添加和删除地图上的峭壁、浅水、深水和斜坡。用户不但能够通过画笔增加/减少峭壁区域，而且能够改变已经放置的峭壁。
第三个工具是改变高度选项。这部分包括：
圆形山脉 - 允许用户制造圆形的山脉，按住Shift键，左键点击可以制造出圆形的山谷。高原 - 允许用户制造圆形山脉和山谷之间的高地。
碎裂工具 - 这个工具可以制造破裂的地面。
光滑工具 - 这个工具可以进行平滑地面。
最后一个选项用来改变画笔的形状和大小。
修改地形
用户可以通过修改地形，修改所选择的地形，甚至是创建新的地形。
在创建自定义地形之前，您必须首先知道地形被归结为一种质材。有些地形在质材页中占用一页，有的则占用更多的页面。用户最多能够设置12页的地形。而且在开始的时候这些质材页都是被占满的。所以在创建新的地形之前，请首先删除足够的地形。但是无论如何您不能够删除标有红框的地形
单位面板
为了在地图上放置单位，您可以通过键盘上的"U"键或者在打开的面板上拖动下拉列表选择单位面板
单位面板的第一个菜单是用来决定单位所有者的：
玩家 X - 这里有玩家的列表，玩家1，玩家2一直到地图允许玩家的最大上限。这个玩家的最大上限可以在玩家属性中调整。
敌对中立单位 - 敌对的中立单位无视你所属的阵营。它是地图上所有玩家的敌人。甚至包括电脑控制的阵营。但是它们之间并不敌对。
友好中立单位 - 这些单位甚至在受到攻击的时候仍然不会反击。有些单位玩家是无法攻击的。
物品 - 这里您可以选择一个物品并直接放置到地图上。但是不能够决定野外生物掉落的物品。如果您想设定掉落的物品，请双击所放置的单位，然后在单位属性中设置。
第二个菜单是种族选项，允许用户选择要防止的单位所在的种族。
第三个菜单是单位的分类：
对战 - 设定单位在对战模式中出现。
战役 - 设定单位在战役模式中出现。
自定义 - 单位是在对象编辑器中创建的。
第四个选项是决定在什么地方能够遇到单位。
玩家的单位（兽族，人族，暗夜精灵族和不死族）被分为了五类：
单位 - 这类是每个种族的非英雄单位。这里要注意一点。比如不死族的石像鬼，它具有两个状态。所以你将有两个图标代表石像鬼的正常状态和石像状态。
建筑 - 这里包括每个种族能够建造的建筑，包括起始位置。如果选择暗夜精灵族，则在这部分只能够放下扎根版本的建筑。
英雄 - 每个种族拥有的英雄。
拔起建筑 - 这个选项只针对特定的种族暗夜精灵族。在这里能够放置拔起的建筑。
特殊 - 这部分是战役中的特殊单位。
就象前面的分类一样，中立单位被分为两类。这些单位根据等级和所属地貌，被分为若干组。物品面板也具有一个菜单，能够通过选择，依据等级分成若干组。
单位属性
在放置一个单位之后，你可以进一步修改它。双击你所放置的单位，或者选择它之后点击编辑菜单中的编辑属性。你能够编辑的单位属性有：
通用
玩家 - 通过这项，你能够调整该单位所属的阵营：玩家X，敌对中立，友好中立。
面向 - 你可以通过手动点击肩头或者输入数字，调整单位所面对的方向。
生命值 - 调整该单位的初始生命值。注意，这里通过百分比表示，而不是具体数字。就象魔法值一样。
魔法值 - 调整该单位的初始魔法值。注意，这里通过百分比表示，而不是具体数字。就象生命值一样。
等级 - 调整英雄的初始等级。这将会影响单位的最大魔法和生命值。
目标获取距离 - 设置单位能够获取对象的距离。这将会影响单位攻击敌对单位时的效果。使用默认属性 - 允许英雄拥有不同的力量、敏捷和智力值。
魔法技能 - 这个选项决定单位所具有的魔法能力。而且可以设定拥有技能所需要的条件。并且可以设定英雄升级时能够选择的能力。注意：英雄的终极技能在英雄等级达到六级之前是无法修改的。例如：你如果想圣骑士拥有复生技能，就必须将他的等级提高到六级。
物品栏 - 设定英雄开始时拥有的物品。点击物品槽旁边的按钮，就可以进行选择。
掉落物品
在这里你可以设定单位被杀死时掉落的物品。可以通过在物品掉落部分分配实现。
新建设定 - 为了能够设定物品掉落。必须首先创建一个物品设定。这些设定之间能够相互的影响，分配掉落几率。你如果想能够掉落多个物品，就必须设置多个物品掉落设定。
删除设定 - 删除一个已经完成的设定。
新建物品 - 选择一个新的物品加入到物品掉落设定中。
删除物品 - 删除一个已经加入物品掉落设定中的物品。
编辑物品 - 将已经设定好的物品和其他物品进行交换。
随机分组
随机分组将会在一个特定的区域内随机设定一组野外生物，这些生物能够固定的选择某个等级物品掉落，并且能够保持一个稳定的能力。野外生物的具体情况在地图被读入的时候决定。
如果想设定随机分组，首先在工具--高级菜单中选定随机分组。然后选择添加分组来设定所创建的第一组怪物。最多能够设定十组。然后再设定哪种怪物能够被选中，和出现的几率。
然后选定随机分组出现的位置。并且可以通过随机单位属性对话框进行属性设置。
在随机分组的随机单位中，你可以设定每个单位的属性和可能出现的位置。
装饰物面板
要放置装饰物，可以使用"D"键，或者在面板菜单中选择装饰物。装饰物是所有不能够在游戏中控制的对象的统称。但是树木并不属于这个类别，因为树木是一种能够消耗的资源。
装饰物通过所属的场景不同被分成若干类别。虽然每个场景拥有的装饰物的样子并无差别，但是并不是每个场景都包含所有的装饰物。
接下来介绍装饰物面板上的一些按钮：
随机旋转 - 设定装饰物随机朝向某个方向。
随机放大 - 对称 - 当这个按钮被按下时，所放置的装饰物将会被随机放大一定的比例。但是仍然保持对称：所有变量（X,Y和Z轴）都增加相同的程度。
随机放大 - Z轴 - 当这个按钮被按下时，所放置的装饰物将会被在Z轴上随机放大一定的比例。
随机放大 - XY轴 - 当这个按钮被按下时，所放置的装饰物将会被在XY轴上随机放大一定的比例。
防止随机属性的装饰物 - 绝大多数装饰物都不只具有一个样子。这个选项被选定的时候，编辑器将会随机设定一个样子。
菜单中的最后两项是能够使用的装饰物和画笔菜单。
装饰物属性
当装饰物被放置好之后，你可以象对单位一样编辑它。这个操作可以通过双击它，或者在编辑菜单中选择编辑属性进行。之后你可以进行以下选项的设定，但是这些选项不是对于所有的装饰物的。
形状变化 - 一些装饰物拥有不止一个外观，你可以选择一个新的外观。
旋转 - 一些装饰物能够面向多个方向，可以在这里设定。
缩放 (%) - 你可以修改一些装饰物在X,Y,Z轴上的缩放程度。
生命值 (%) - 你可以设定装饰物的起始生命值。甚至可以设置成零。
物品掉落 - 你可以设置装饰物被摧毁之后能够小略的物品。就象普通单位一样。
镜头面板
通过键盘上的"M"键或者在面板菜单中选择镜头来选择镜头菜单。这个面板将依附触发器而存在。如果你在触发器中没有设置有关观看镜头的动作，那么用户甚至将无法知道镜头的存在。
在镜头面板上有以下的选项：
创建 - 创建一个新镜头，并设置镜头观看你所有的地图。
下面的选项在你没有创建镜头之前是不能使用的。
观看地图 - 通过当前的镜头查看地图。
设置观看 - 改变所选查看地图的镜头。
下面就是镜头的列表，你可以通过双击所选镜头，更改镜头的名字。还可以在右键弹出菜单中删除和创建镜头。
镜头属性
在放置一个镜头之后，你可以修改放置的位置，名称和焦点。下面是你能够通过镜头属性对话框改变的镜头属性：
镜头名称 - 这个文本框允许你修改所选镜头的名称。
目标X坐标 - 将镜头移至X坐标位置。
目标Y坐标 - 将镜头移至Y坐标位置。
Z轴移动 - 将镜头在Z轴上下移动。
旋转 - 将镜头关于Z轴旋转。
攻击角度 - 将镜头关于地面旋转。
距离 - 调整镜头和目标之间的距离。
观看区域 - 调整镜头能够看到的区域。
远剪辑 - 增加从地平线上看到的距离。
在主窗口中预览 - 这项选定将会实施你对当前镜头的修改。
区域面板
区域和镜头一样，需要触发器的引用才能实现价值，否则将会在游戏中没有任何效果。它可以在触发器被引用或者被影响。这些内容我们将在触发器部分详细讨论。区域内可以实现对
天气，传送门和环境声音的控制。
区域面板比较简单。在需要加入区域的时候点击添加按钮。然后在地图上画出一个区域即可。画出的区域将以白色显示。当你双击划出的区域的时候，你可以设定它的属性，查看它，或者删除。
区域属性
在地图上或者在区域面板上双击某个区域就会出现区域属性对话框。这个对话框包括以下选项：
第一个文本框允许你修改区域的名称。修改文本框中的内容就修改了区域的名称。文本框下方的Region XXX是原有的名称。
名字区域下面的四个数字区域代表区域的大小。你可以通过这四个数字修改区域的大小。
选择颜色选项，允许用户修改区域在地图上的识别颜色。这个选定能够使几个相邻的区域更加容易区分。
天气效果选项允许用户在区域内添加天气效果。这是唯一能够在对战地图上添加天气效果的方法。如果使用触发器，地图将会变成非对战地图。
环境音效选项允许用户在区域内加入环境音效。当然，这个声音首先必须在地图编辑器中有效。注意，如果你在区域内添加了天气效果。则就不需要添加环境音效。天气效果中包含了相关的环境音效。
传送门
传送门是一种特殊的和区域配合的友好中立单位。你可以在地图上放置一个传送门，并且在单位属性中指定这个传送门将单位传送到的区域。如果你不在地图上放置传送门，将无法实现单位的传送。
6
触发器编辑器
触发器编辑器是地图编辑器中最高级和最强大的部分。在触发器控制器中，用户可以控制游戏中所有的效果。这是一种非常容易理解的简单语言。但是却足够强大到足够高级用户使用。
它可以通过使用键盘上的"F4"或者在模块菜单中选择触发器编辑器打开。
一个触发器包括三个部分：事件、条件和动作。一个触发器的动作在触发了事件，并满足了条件之后执行。
事件
事件是开始处理触发器的导火线。当一个触发器的事件发生的时候，如果满足条件，则就会产生动作。在一张地图中默认的触发器是"地图载入"。这个触发器的默认条件是"地图载入"也就是这个事件将发生在地图载入完毕的时候。如果没有条件需要满足，则就会产生相应的动作。如果你想加入条件，就可以加入条件"时间--时间经过"，然后设置10秒。则动作就会发生在"地图读入"的10秒之后。
条件
条件是触发器执行动作必须满足的条件。只有在这个条件为真的时候才能产生动作。但是如果这样设置条件"False Equal to False"将不产生任何的效果，因为它永远是成立的。默认的触发器"地图载入"是没有条件的。让我们来添加一个。按下Ctrl+D，选择"游戏速度比较"，则会弹出一个有蓝色文本的对话框。"(Current game speed) Equal to Normal."如果保持这个条件，则"地图载入"触发器将会正常工作。但是如果你将条件中的"Normal"改为"Fastest"。则这个触发器将无法在地图编辑器中触发，因为编辑器将地图的速度设定为普通，条件变成了"Normal speed equal to Fastest speed"，这个条件不为真。
一些触发器中，事件发生后条件不一定能够满足。这样的触发器可以设定为多个事件，只有某个事件发生的时候才能够触发。
触发器真正需要的是动作（事实上，这么说并不准确。也就是说没有动作，这个触发器将对游戏没有任何的影响）。也就是说一个触发器可以在没有事件和条件的情况下运行。这可以通过设定动作"Trigger - Run (Ignoring Conditions)"来实现。触发器将在没有条件和事件的情况下进行。
动作
动作是触发器的结果。这可以是让移动镜头、播放电影或者是让一个单位攻击另一个。动作允许被设计成完全控制游戏中的一切。
创建触发器
首先点击"F4"或者选择模块菜单中的触发器编辑器项，打开触发器编辑器。
在创建触发器之前，必须选择触发器放置的类别。通过在菜单中选择创建类别来创建一个类别。然后你就可以在左边的列表中看到你刚刚创建的类别。类别拥有图标，你可以在创建的
给教师推荐五本好的教育书籍 第一本《我给传统课堂打零分》：作者李炳亭 必须首先声明，“传统课堂”是指以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，眼中没有学生的课堂。 这本书引发了教育界不小的轰动。很多人对该书的争议也无非仅仅停留在书名上，之所以造成鸡同鸭讲的现象，在作者看来个中原因首先是对传统课堂认识不够，其次是对新课改理解不到位所致。 有人称该书是传统课堂的“起诉书”，对传统课堂做了最严厉的批评，也可是说是谩骂。如其书中写到：“传统课堂……是教育不择手段的急功近利，是饮鸩止渴抑或杀鸡取卵……忤逆了人性，牺牲了发展。”“儿童出卖发展，教育出卖人性、教师出卖责任、时代出卖希望、民族出卖竞争力，人类出卖明天……”当然，这些无非也是他所使用的一种语言，最终目的还是希望广大的人民和教育工作者能够看到传统教育的不足，推进我国教育改革的进一步发展。但在传统课堂的卫道者看来，这本书简直大逆不道！ 有读者这样评价该书：首先无论书写的如何，别人怎么评论，从个人角度讲，我觉的社会上应该有这样一个人，写出这样一本书让世人去拜读，不管对其观点是否认同，但是这种敢为中国教育发展而提出自己想法的人都是值得我们敬佩的。其次，书中对传统课堂提出的种种不足，确实是现实中存在的。虽然说中国有着五千年的文化历史，教育也有着悠久的历史，特别是像孔子这样的大思想家和教育家，不仅影响着中国的教育发展，也在影响着世界的文化，但中国的教育一直都处在不断的改革过程中。今天的课堂模式早晚有一天也要成为历史，被更好的教育方式所代替。只不过，我们在改革的过程中并不能一蹴而就，还要脚踏实地，一步一步的走，看清楚哪些需要保留，哪些需要改进。随着教育部开展的新课程改革在全国各地的实施，人们已经认识到，教育已经不仅仅是培养“考生”的作用，更多的应该是培养适应社会的人，一个发展的人，在这点上是和高效课堂一致的，因为两者的最终目的都是要：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。总之，在现行的教育情况下，传统课堂已经不能适应现代教学的需要，因此，高效课堂必然会在实践中不断的发展和改善，成为各学校学习的楷模。 第二本《童年的秘密》：作者蒙台梭利 “儿童是成人之父”。蒙台梭利之于儿童教育研究的深刻地位即便是在今天仍然无人能够撼动。 童年时期是人生中的一个重要的时期。除生理的发展外，幼儿心理的发展更需要得到重视。因为幼儿正是通过自己的努力形成了个性，在某种意义上说，他成为了他自己的创作者。如果成人忘记自己曾经是一个儿童，那么，他就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境，就不会去克服它自己与幼儿之间的冲突，幼儿的心理就会产生畸变，并将伴随其终生。 《童年的秘密》一书的作者蒙台梭利，是20世纪最伟大的教育家，她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响，如今以她名字命名的蒙台梭利学校遍及世界110多个国家和地区。 蒙台梭利出生于意大利安科纳省，就读于罗马大学，是意大利历史上第一位女医学博士，她精通医学、哲学、教育学、实验心理学和人类学。1907年，蒙台梭利在罗马贫民区创办了第一所“儿童之家”，招收3—6岁的儿童，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果。这些普通的贫寒儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃
口语交际《向你推荐一本书》教学设计 教材分析： 《向你推荐一本书》是人教版九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。 学情分析： 小学四年级的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些学习方法和一些口语表达能力。由于抑制力较弱，在生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，当众大胆、清楚表达的习惯和胆量比较差，培养表达规范化的语言能力造成了障碍。通过这节口语交际的进一步学习，既能提高学生的口头表达能力和交际应对能力，又能引起学生对生活的关注，提高解决生活中实际问题的能力。 设计思路： 新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。” 因此，在教学中，我重视“情境”的创设。首先，我设计了猜谜这一环节，带领学生走进书的世界，激发学生的兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中活动，没有压力、乐于表达，乐于表演。接着，设计在读书过程中遇到了困难这一情境，将学生带入什么样的书才能算是好书这一氛围中，让学生模拟扮演各种角色，让学生在演中说，在说中想，做到边说、边想、边演。同时利用学生好胜的心理，积极开展一些激励措施，让学生与学生之间联合起来，让学生公平的竞争，让学生行动起来，思维活起来，胆子大起来。通过多种多样的交际形式，如生生合作，师生合作，让学生充分、大胆地表现自己。让学生置身于良好的交际氛围中。这样，充分调动了学生的参与积极意识，学生交际起来也会很轻松。这样使学生乐意把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人。
口语交际 《向你推荐一本好书》 教学目标： 1、引导学生读好书，读整本的书，并能讲给别人听，巩固学生概括文章主要 内容的能力，强化学生的读书能力。 2、借助推荐书的情境，提高口语表达能力，培养良好的听说态度和语言习惯。 3、培养学生的资源共享、交流合作意识。 教学重点： 把书的有关内容向大家介绍清楚，逐步提高学生口语交际的能力。 教学难点： 训练学生既能言之有序地表达自己的思想，又能认真倾听别人的发言，并能回答别人的提问。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 说话是人们生活和学习交流的重要手段，而较高的说话水平只有经过不断的训练才能达到，现在我们把听话，说话训练称之为口语交际。今天，我们就来上节口语交际课。（板书：口语交际） 二、授新课 既然是口语交际那就有主题，那我们今天的口语交际的主题是什么呢？先来看一个谜语：(出示) 厚薄大小不相同， 世界万物都包容，
只要你能打开看， 增加知识力无穷。 它的谜底是什么呢？（书）（板书：书） 1、说到书，我想问一下大家，知道相关读书的名言或诗句吗？ 2、说得真好！同学们喜欢读书吗？谁能说一下你读过什么书？ 我从大家的回答中听到了许多不同的书名，看来同学们在课外的确很喜欢看书，而且看的都是一些有意义的书，既然是好书就应该拿出来和大家一起分享，老师觉得你们应该把这些好书推荐给其他同学。今天，我们口语交际的任务就是《向你推荐一本好书》。（板书主题：向你推荐一本好书） 3、说到好书，你觉得什么样的书才是好书呢？（出示） （1）内容健康向上、积极、生动有趣。 （2）启迪智慧，教人做人的道理。 （3）语言优美。 （4）富含科学知识。 （5）使人获得有益的知识等。 同学们归纳的真好，好书就是：内容健康向上、积极、生动有趣。启迪智慧，教人做人的道理。语言优美。富含科学知识。使人获得有益的知识。（齐读）4、我们在向其他同学推荐好书时，要推荐那些内容呢？请大家看一下推荐 的基本要求。(出示要求) 5、各位同学，请注意了，在推荐之前，我先明确一下每个人的要求：（1）说：态度大方，声音响亮，表达清晰，内容具体完整。 （2）听：认真倾听①听完后不明白的地方可以提问 ②如推荐是同一本书，有不同的见解可以补充
朱永新推荐教师阅读书目100种
朱永新推荐教师阅读书目100种 基础篇（30部） 1, 《论语译注》,杨伯峻译注中华书局,1980年版 2, 《学记评注》,高时良编撰,人民教育出版社,1983年版 3, 《陶行知教育文集》,陶行知,江苏教育出版社,2001年版 4, 《爱弥儿》（,法）卢梭著，李平沤译,人民教育出版社2001年版 5, 《大教学论》,（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译,人民教育出版社1999年版6, 《普通教育学：教育学讲授纲要》（德）赫尔巴特著，李其龙译,浙江教育出版社2002年版 7, 《教育漫话》（英）约翰洛克著，徐诚、杨汉麟译,河北人民出版社,1998 年版 8, 《民主主义与教学》,（美）杜威著，王承绪译,人民教育出版社,2001年版9, 《给教师的建议》（苏）;苏霍姆林斯基著,杜殿坤译,教育科学出版社,1999年版 10, 《和教师的谈话》（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译,教育科学出版社,1999年版11, 《当代教育学》袁振国主编,教育科学出版社,2000年版 12, 《中国教育史》（修订本）孙培青主编,华东师范大学出版社,2000年版
13, 《外国教育史教程》吴式颖主编人民教育出版社1997年版 14, 《学与教的心理学》皮连生主编华东师范大学出版社1997年 15, 《儿童发展》（美）劳拉E·贝克著，吴颖等译江苏教育出版社2002年版 16, 《教育社会学》, 吴康宁主编人民教育出版社1998年版 17, 《德育新论》鲁洁、王逢贤主编江苏教育出版社2000年版 18, 《课程：基础、原理和问题》（美）艾伦C·奥恩斯坦、费朗西斯P汉金斯著柯森主译，钟启泉审校江苏教育出版社2003年版 19, 《有效教学方法》, (美D&S226鲍里奇著，易东平译江苏教育出版社2002年版 20, 《教育研究方法导论》（美）杨雷迪斯D·高尔著，许庆豫译江苏教育出版社2002年版 21, 《多元智能教与学的策略》,坎贝尔等著,王成全译,中国轻工业出版社,2001年版 22, 《终身教育引论》（法）保尔朗格朗著，周南照、陈树清译中国对外翻译出版社1985年版
精选文档 “书香校园”读书活动 教育教学理论推荐书目 编者按：为配合“书香校园”读书活动，学校教研室和图书馆联合推出教育教 学理论推荐书目，供老师参考，更多资源请老师点击学校网站左下方的“图书 查询””为更好达到资源共享，两校区图书馆实行通借通还，老师如果想借阅不同校区的藏书，或者想登录网上图书馆的“我的图书馆”，请发OA互图违馆陈铮老师信箱， 馆藏地 外国教育名著丛书（部分）
精选文档 1.学校与社会明日之学校 夏之莲等译 2.裴斯泰洛齐教育论著选 （德）WA拉伊著；沈剑平译3.实验教育学 余震球选译 4.维果茨基教育论著选 吴式颖等编 5.马卡连柯教育文集 英）约翰?洛克著；吴棠译 6.理解能力指导散论 （英）斯宾塞著；胡毅译 7.斯宾塞教育论著选 （法）卢梭著；李平沤译 8.爱弥儿：论教育 （德）福禄培尔著；孙祖复译9.人的教育 任钟印选译 10.昆体良教育论著选 （英）托?亨?赫胥黎著；平波译 11. 科学与教育 （英）洛克12. 教育漫话 任钟印选编13.夸美纽斯教育论著选两校区图书馆 （美）约翰?杜威著；赵祥麟等译
精选文档 教育改革与素质教育魏书生著两校区图书馆 班主任工作漫谈：献给青年班主任魏书生著两校区图书馆 教学工作漫谈魏书生著两校区图书馆 心灵的轨迹——魏书生日记选魏书生著两校区图书馆 好学生好学法魏书生著两校区图书馆 给数学老师的101 条建议季素月主编两校区图书馆 给物理老师的101 条建议王瑜主编两校区图书馆 给化学教师的101 条建议吴星，沈怡文主编两校区图书馆 给生物教师的101 条建议刘满希，展红主编两校区图书馆 给政治教师的101 条建议刘岚主编两校区图书馆 给历史教师的101 条建议杨志才主编两校区图书馆 给地理教师的101 条建议马骏主编两校区图书馆 给英语教师的101 条建议尹刚主编两校区图书馆 给语文教师的101 条建议孙春成主编镇海校区图书馆当代语文教育论争郑国民等两校区图书馆 中学语文名篇多元解读王丽编两校区图书馆 语文教学与文学王富仁著两校区图书馆 作品与阐释：文学教学引论陈太胜著两校区图书馆 追求阅读的精神高度方仁工著枋湖校区图书馆好课是这样炼成的．语文卷：品读名师经典课堂雷玲主编枋湖校区图书馆名师教学机智例谈．语文卷雷玲主编枋湖校区图书馆听王荣生教授评课王荣生枋湖校区图书馆英语教学活动设计与应用．中学卷朱萍，苏晨杰主编枋湖校区图书馆
精选作文:向你推荐一本好书(350字)作文 不看不知道，一看好奇妙，今天，我向大家推荐一本奇妙的书，书的名字叫：《麦咭先锋》。这本书的封面很鲜艳，下面部分画了艾小博，手中拿着一把枪，还有麦咭、麦穗、麦田、麦片&&在这些夸张的人物上方，写着《麦咭先锋》几个大字。这本书不但封面好看，而且内容精彩。书中讲的是梅里古城陷入前所来有的巨大危险中：通讯停滞、信号中短、宠物伤人&&麦咭向艾小博坦白了，这一切都是啵????乔蚍⒍?乔虼笳街?暗?ldquo;试探战，孟老师、美南等人也在麦芽糖、麦片等先锋队员的口中得知了这一消息。在关键时刻，麦咭先锋队的能量物品帮助梅里古城平安度过了此次危险。书中的插图活灵活现，如：艾小博得到奖杯，艾小博驾驶飞船&&都画得十分形象。我最喜欢图中的麦咭，最讨厌奇奇博士。三年级:12qwas34 篇一：向你推荐一本好书 向你推荐一本好书——《狼王梦》 这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。母狼紫岚一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王。在残酷的现实面前，她一次一次失败，四只小公狼也相继死去，最后，它只能把希望寄托在狼孙身上。为了狼孙的安全，它与金雕同归于尽。 这本书文笔优美，情节曲折，动人心弦。非常适合我们少年儿童阅读，同时也是家长教育子女的一本启示录。从小说一开始的紫兰分娩，就一直揪着我的心，她顺利生下五个孩子了吗？没有丈夫的孤狼培养一群孩子多不容易呀！他们会不会夭折？一个又一个疑问在我的脑海中闪现，也不断吸引我往下读，这就是名著的魅力，作者会层层设悬，然后不断吸引读者猜想、往下读，从而达到此处无声胜有声的境界。文章之所以震撼人心，最主要的还是它的文字，紫蓝在培养狼儿的过程中，手段是那么残忍，那么让人心痛，从作者的描写中，我分明看到了黑仔等几个狼儿对母亲急于实现愿望的憎恨。我很喜欢这本书，紫岚在实现梦想过程中的不屈不挠，令我特别感动，最后虽然书中没有提到狼孙是否当上了狼王，但我相信紫岚坚强的意志和无私的母爱一定会令她的梦想成真！我们每个人都有自己的梦想，但在实现过程中也会遇到各种困难，我们应该向紫岚学习，不放弃梦想，相信自己，只要努力，我们终会成功！要想了解更多的精彩内容，请打开《狼王梦》这本书吧，她会带给你不一样的感受。对了，我还忘了告诉你们这本书的名字，它叫《狼王梦》，是由著名作家沈石溪编写的，由浙江少年儿童出版社出版的。 推荐《狼王梦》的理由 《狼王梦》是著名动物小说家沈石溪的作品，讲述了一个令人为之动容的故事：母狼紫岚为了完成公狼黑桑当上狼王的遗志，将希望寄托在下一代身上，对狼崽展开一系列教育。可惜天不遂狼愿，她一次又一次地失败，四只小公狼也相继死去。无奈之下，她只能把希望寄托在狼孙身上，为了狼孙的安全，她与金雕同归于尽。 在我们眼中，狼是残暴的，冷酷的，狡诈的，“狼心狗肺”、“狼狈为奸”??从这些成语中，就可看出人们对狼的痛恨与厌恶。可是，读了《狼王梦》后我才发现，人们误解了狼，攫取与掠夺是狼的生存法则，冷酷与绝情是狼的本性，甚至，残忍与狡诈也是一匹出类拔萃的狼才拥有的“财富”。 我很欣赏母狼紫岚
口语交际——《推荐一本好书》教学设计 教材分析： 《推荐一本好书》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。这篇口语交际训练主要是希望同学们在阅读过的书中，把你认为好的书介绍给同学。训练学生能用普通话情楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言，培养学生的分辨力及课外阅读的习惯。 学生分析： 四年级的学生在课堂上的思维还是很活跃，有一定的理解能力，自读自悟方面的学习能力不弱。在课堂教学中发挥学生的主动性，使他们想学，会用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。根据学生的实际情况和训练特点，进行有效地学习。 训练目标： 1、展开讨论：什么样的书是好书？ 2、从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。 3、认真倾听别人的发言，有不同的看法可以提出来。 4、评一评，看谁说得好。 训练准备： 1、收集一些好书资料和关于书的格言。
2、歌曲录音带。 3、书写好的有关书的格言条幅。 训练重点： 训练学生能用普通话清楚地表达自己地看法并认真倾听别人的发言。 课时设计： 一课时 训练过程： 一、活动导入： 同学们,伏尔泰说过：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”我们的学习离不开书，为了更好地建设祖国，我们要多读书，读好书，谁能说一说哪些方面的书才能称为好书呢？ 二、展开讨论： 1、生四人小组讨论，师参与。 2、汇报交流，师归纳并板书（如：内容丰富、文笔优美……） 三、推荐好书： 1、师：刚才大家谈得非常好，可见大家平时都很喜欢读好书。是啊！读一本好书，就好象和一个品德高尚的人谈话，下面就请同学
小学语文教师必读书目 一、常读常新 1．课程标准类：《语文课程标准》《语文课程标准解读》 2．专来杂志类：《小学语文教学》《小学语文》《语文教学之友》《小学语文教学通讯》（即《中国小学语文教学论坛》）《湖北教育》（教育教学） 3．教育名著类：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基） 二、名教悟读 1．《霍懋征小学语文教学经验谈》 2．《于漪与教育教学求索》 3．《李吉林与情境教育》 4．《丁有宽与读写导练》 5．《于永正语文教学精品录》6．《靳家彦与语文导读法》 7．《窦桂梅与主题教学》 8．《孙双金与情智教育》 9．《王崧舟教学思想与经典课堂》 10．《孙建锋经典课堂与创新设计》11．《薛法根教学专辑》 12．《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》 13．《戴建荣的古诗教学法》 14．《心平气和的一年级》（薛瑞萍） 15.《晨读对韵》（丁慈矿） 16.《构建诗意的语文课堂》、《盛新凤经典课堂与创新设计—两极之美》 三、经典鉴赏 教育经典：1．《童年的秘密》 2．《爱弥尔》 3．《叶圣陶教育文集》(语文教育类) 4．《民主主义与教育》 5.《教学机智——教育智慧的意蕴》 6．《教学勇气》 7．《静悄悄的革命》 8．《多元智能》 9．《童年的消逝》 10．《被压迫者的教育学》 11．《西方的智慧》 12．《陶行知教育文集》 13．《教育与人生》 14．《什么是教育》 15．《夏山学校》 16．传统经典：《道德经》《论语》四书五经唐诗宋词（名篇名句）宋清小说中国四大名著史记 四、多元充电 1．《沉默的大多数》 2．《病隙碎笔》 3．《文化苦旅》 4．《妞妞，一个父亲手札》 5．《孩子，你慢慢来》 6．《傅雷家书》 7．《美国人是怎样培养精英的》 8．《大学人文读本》 9．《教育为何是无用的》 10．《教育的本质》 11．《宽容》 12．《异端的权利》 13．《丑陋的中国人》 14．《传统下的独白》 15．《少年维特之烦恼》 16．《汤姆?索亚历险记》 17．《一个青年艺术家的画像》 18．《假如给我三天光明》 19．《渴望生存》 20．《纳
初中语文教师推荐阅读书目 我们老师很可能一生平凡，但若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家。想提升自己教学水平的老师们，想实现自己理想抱负的老师们，来看书吧，她能指引你走出困惑、走出肤浅，走向成功！ 一、必读书目（学生必读书，教师当然也必读） 根据《2011版课标》关于课外读物建议 七年级—— 1．《伊索寓言》 2. 冰心《繁星·春水》 3. 马克·吐温《汤姆·索亚历险记》 4. 张天翼《宝葫芦的秘密》 5. 叶圣陶《稻草人》 6．《安徒生童话》 7. 罗广斌、杨益言《红岩》 8. 高尔基《童年》 9．鲁迅《朝花夕拾》 10. 吴承恩《西游记》 八年级—— 11．《格林童话》 12.《革命烈士诗抄》 13.《艾青诗选》 15. 笛福《鲁滨孙漂流记》 16. 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 17．曹雪芹《红楼梦》 18．斯威夫特《格列佛游记》 19. 老舍《骆驼祥子》 20. 海伦·凯勒《假如给我三天光明》 九年级—— 21. 施耐庵《水浒》 22.夏绿蒂?勃朗特《简?爱》
23. 海明威《老人与海》 24.罗贯中《三国演义》 二、教育理论、方法类 1.朱永新著，《新教育之梦》，人民教育出版社2002年版。 2．（加）马克思·范梅南《教学机智·教育智慧的意蕴》，教育科学出版社2006年版。 3.王尚文主编《语文教学对话论》浙江教育出版社2004年版。 4.王荣生：《新课标与语文教学内容》广西教育出版社2004年版，《语文科课程论基础》上海教育出版社2004年版。 5．倪文锦：《语文教育展望》华东师范大学出版社2002年版。 6．肖复兴：《我教儿子学语文》广东教育出版社2005年版。 7．窦桂梅：《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》广西教育出版社2004年版。 8．孙绍振：《直谏中学语文教学》南方日报出版社2003年 9．王栋生：《不跪着教书》华东师大出版社2004年版 10．《听余映潮老师讲课》余映潮著华东师范大学出版社，及听名师讲课系列书，名师课堂实录，推荐王君、郑桂华、袁卫星等。 11．闫学《教育阅读的爱与怕》华东师范大学出版社 12．吴非《致青年教师》教育科学出版社 13．冯卫东《今天怎样做教科研——写给中小学教师》教育科学出版社14．李希贵《学生第一》和《学生第二》 15．谢云《幸福教师的五项修炼：禅里的教育》华东师范大学出版社 16．艾德勒·范多伦《如何阅读一本书》 17．王荣生《听王荣生教授评课》 18．张文质《唇舌的授权：张文质教育随笔》，福建教育出版社2001年版。 19 李镇西著《爱心与教育——素质教育探索手记》，四川少年儿童出版社 20. 叶圣陶著《语文随笔——跟大师学语文》，中华书局，2007年版。 21.《语文“活动式”教学》（肖家芸著安徽教育出版社） 22.《语文活动式教学课例研究》(语文出版社)
教育教学类书目 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
学校赠送教师教育教学类图书推荐书目 1、《最美的教育最简单》￥38 2、《致青年教师》￥ 3、《创造一间幸福教室》￥35 4、《美国人心中最好的老师》￥25 5、《教师的五重境界》￥35 6、《第56号教室的奇迹》（套装全2册）￥56 7、《课堂上究竟发生了什么》￥38 8、《不跪着教书》￥38 9、《静悄悄的革命》￥ 10、《家教对了，孩子就一定行！》￥ 11、《读书成就名师——12位杰出教师的故事》￥35 12、《给初为人师的女儿20条贴心建议》￥38 13、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》￥30 14、《于永正：我怎样教语文》￥35 15、《做一个大写的教师》￥35 16、《教师最喜欢的教育名言》￥ 17、《叶圣陶教育演讲》￥35 18、《叶圣陶语文教育论集》￥ 19、《“偷师”杜威：开启教育智慧的12把钥匙》￥35 20、《让每个学生主动参与学习的37个技巧》￥28 21、《给小学数学教师的46条建议》￥33 22、《让学生听你的——课堂管理实用手册》￥36 23、《教室里的正面管教》￥30 24、《老师的十二样见面礼》￥39 25、《优秀教师悄悄在做的那些事儿》￥35 26、《在普通课堂教出尖子生的20个方法》￥
27、《教师怎样少做无用功——高效能教师必备法则》￥32 28、《如何成为优秀教师（第8版）》￥98 29、《我的教师梦——语文教师成长叙事》￥28 30、《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性课程设计（第二版）》￥43 31、《幼儿园片段教学案例精选》￥25 32、《幼儿园大型活动的组织与实施》￥39 33、《幼儿园科学探究故事20例》￥40 34、《心理学改变生活》（原书第11版）￥55 35、《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》￥35 36、《儿童学习心理与小学数学教学》￥18 37、《实践智慧：论教学、学习与学会教学》￥58 38、《好老师是自己找的》￥28 39、《我们如何思维》￥25 40、《数学与哲学》（典藏版童书）￥14 41、《教育的目的》￥20 42、《作为教育家的叔本华》￥ 43、《创新启示录：超越性思维》￥30 44、《如何阅读一本书》￥56 45、《发现我的学习模式》￥ 46、《论语译注》（大字本）￥38 47、《中国哲学简史》（精装）￥38 48、《幸福的尺度》（精装典藏）￥28 49、《建设一所新学校》￥38 50、《新学校十讲》￥38 注：请老师们从以上书目中自选价值约一百元的图书上报学校，由学校统一在当当网上购买。（若有需要允许大家选择一本书目外的图书，但必须当当网上可购买的且标价不超过35元）
推荐100本教育书籍书目 一、教育名著 1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月 2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版 3、《中国古代教育论著选读》（已经编好） 4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月 5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论] 6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目] 7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版） 8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版 9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月 10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版 11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月 12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01 13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3. 14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲） 15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉"费"毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书） 16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行 17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版 18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版 19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书） 20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类） 21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998年。 22、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译。 23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990. 24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）[英] 约翰"洛克著/ 徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年：1999 25、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月 26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版 27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。 28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校 29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月， 30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月 二、理论视野 31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖
教学目标 1、通过交际实践，是学生懂得什么是好书，并乐意把自己读过的一本好书，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。 2、能用普通话交谈，能认真倾听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。 3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱读书的愿望。 教学重难点 引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动别人，引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。 教学准备 自制课件 教学过程 一、名言导入，议论好书” 1、投影出示名人名言 （1）好书是伟大心灵之宝贵血脉。 （2）书籍乃世人积累智慧之明灯。 （3）读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。 （4）书籍一一人类进步的阶梯。 2、读名人名言，学生自由谈谈读后的感受。 3、全班讨论：什么样的书才能算是好书？鼓励学生畅所欲言，联系自己实 际谈看法。依据学生回答顺势概括如下：（1）内容健康、生动、有趣的书；（2）语言优美的书；（3 ）图文并茂、给人美感的书；（4 ）启迪智慧、教人做人的书； （5）使人获得有益知识的书……
二、探究说”法，尝试推荐 1、学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么好书？怎样推荐才能使大家想读、爱读？ 2、播放多媒体动画，启发示范。大家好，我是爱读书的小灵通。最近，我读了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》，作者是我省作家陈章汉。这本书用儿童化的语言、形象风趣的插画，写出了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论是什么事，都充满天真无邪的儿童情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，并为问中蕴涵的浓厚情感所感染，也是我不禁想起自己小时侯是一些事情来。这样的好书，你不想一睹为快吗？” 3、在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍、推荐好书 的基本方法为：（1）内容方面可以介绍书的主要内容，也可以谈谈自己对这本书的看法，如内容、语言、作者等方面的特色，还可以谈谈自己的收获；（2）采用丰富多样、引人入胜的推荐方式；（3）要说得清楚明白，最后还可以加上能不值得一读吗？”不读真可惜啊！”木相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的阅读欲望。 4、请一两名学生上台学着试说，之后进行评议、补充，提出修改意见。 三、小组练说，人人参与 1、导言：看来，推荐好书还真得讲究方法呢。下面我们就从读过的书中挑选你认为好的书介绍给同学。 2、学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐。每小组有一名同学当小组长负责主持，鼓励学生用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改，在推荐出代表准备参加全班交流。 教师巡回检查，进行个别指导，特别是对那些在语言表达、交流上有困难或障碍的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都有效地参加交际。 四、和谐互助，反馈评价 1、汇报展示。各小组的代表以各自不同的形式推荐好书，教师协调各小组的衔接。 形式一、新书推介会。学生以营业员”的身份向顾客”宣传、推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具体、说生动，并随时回答顾客”提出的疑难问题, 力求让顾客”喜欢，愿意看自己推荐的书。 形式二、好书自述。学生头戴饰物，用第一人称的方式表白”自己，推荐自己，还邀请看过这本书的同学作补充。
我向大家推荐一本好书五年级关于读书 故事的作文 作家臧克家曾说过：“读过一本好书，像交了一个益友。”伊萨克?巴罗也曾说过：“一个爱书的人，他肯定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个优婉的安慰者。”今天，我就向大家推荐一本好书。这本书的名字叫《水浒传》。 《水浒传》和《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》总称为四大名著，在世界文坛上都很有名气。这本书里边讲的是众好汉遭到贪官污吏的陷害。无奈之下，只能齐上梁山，大家共聚一堂。大口吃肉，大口喝酒。讨伐贪官污吏，安慰良民百姓，替天行道，共创大业。 这本书里有很多精彩的章节，如：《三打祝家庄》、《智取生辰纲》、《大破连环马》、《景阳冈打虎》、《怒杀西门庆》等等。每一个章节对我的印象都很深刻，其中，对我印象最深刻的一格章节是《智取生辰纲》。这一个章节讲的是：太师蔡京的生日快到了，他的女婿梁中书要送十万贯珍宝上京祝寿。梁中书不用自己的钱财祝寿。转贪污老百姓的钱财。晁盖、吴用、刘唐、公孙胜和阮家三兄弟七个人想设法多下这笔贪污老百姓而得到的钱财。吴用想了一条妙计，用蒙汗药灌倒护送珍宝的人，最终夺走了这笔贪污良民百姓而得到的钱财。
文章中有很多人物，如：爱才如命的宋江，聪明绝顶的吴用，百发百中的张清、为人正直的林冲等等。其中，宋江仁义、厚爱、仁慈、替天行道的角色和林冲正直、虚心、勇猛、乐善好施的角色成为令广大读者喜爱的对象。 读完这本书后我被英雄好汉之间浓厚的友谊和他们无论冒着多大的风险都要为国家效力的精神打动了神，这本书也让我懂得了很多知识和道理。让我懂得了要大大方方的去做事、光明磊落的去做人，还让我懂得了做人不能贪生怕死、见利忘义、卖国求荣。要大公无私、见义勇为。 这本书非常好看，如果你有时间的话，也来看看吧。看了这本书之后，你肯定会懂得了什么活明白了什么。
语文推荐《语文教师必读书目》 课程改革基础 01.《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》，钟启泉、崔允郭、张华主编，华东师大出版社，01年版。 02.《新课程的理念与创新》（师范生读本），钟启泉、崔允郭主编，高等教育出版社，2003年版。 03.《静悄悄的革命:创造活动、合作、反思的综合学习课》，(日)佐滕学，长春出版社，2003年版。 04.《素质教育在美国》,黄全愈，广东教育出版社，1999年版。 05.朱永新《新教育之梦》 班主任工作基础 01.《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社，1999年版。 02.《育人三部曲》，（苏）苏霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。 03.《孩子是个哲学家》，（意）皮耶罗?费鲁奇，海南出版社，2002年版。 04.《爱的教育》，（意）亚米契斯，上海译文出版社，2006年版。 05.《中小学班主任工作策略》，张国宏，江苏教育出版社，2006年版。 06.《班主任兵法》，万玮，华东师范大学出版，2004年版。 语文课程与教学论基础 01.《叶圣陶语文教育论集》(上、下)，中央教育科学研究所，教育科学出版社，1980年版。 02.《语文课程标准解读》，巢宗祺、雷实、陆志平主编，湖北教育出版社，2002年版。 03.《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，高等教育出版社，2006年版。 04.《高中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2004年版。 05.《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2003年版。 06.《语文教育研究概论》，周庆元著，湖南人民出版社，2006年版。
07.《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖主编，上海教育出版社，2002年版。 语文教学技能基础 01.《语文教学技能训练》，韩雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。 02.《语文教师职业技能训练教程》，周庆元、王松泉主编，高等教育出版社，1996年5月出版。 03.《语文教学技能培育教程》，黄麟生, 林润之主编，广西人民出版社，2006年6月出版。 04.《中学语文课堂教学技能训练》，徐林祥、张悦群主编，东北师大出版社，1999年11月出版。 05.《语文板书设计及评释》，彭小明著，中国文联出版社，2001年3月出版。 06.《中学语文微格教学教程》，李颖主编，科学出版社，2000年6月出版 07.《初中语文课堂教学研究》, 蔡高才,袁光华编著，湖南师范大学出版社,1999年版。 08.《教学技能应用指导》，李冲锋，华东师范大学出版社，2007年版。 09.《教育实习全程解说》(师范院校学生读本)，朱绍禹，山西教育出版社，2005年版。 钱理群《语文教育门外谈》 语文教学案例基础 01.《语文课程与教学论案例教程》，李山林主编，湖南师范大学出版社，2006年版。 02.《走进课堂——高中语文必修课例分析》王荣生主编，高等教育出版社，2006年版。 03.《听李镇西老师讲课》，李镇西著，华东师范大学出版社，2005年版。 04.《听袁卫星老师讲课》，袁卫星著，华东师范大学出版社，2005年版。 05.《听窦桂梅老师讲课》，窦桂梅著，华东师范大学出版社，2005年版。 06.《听韩军老师讲课》，韩军著，华东师范大学出版社，2006年版。 07.《听余映潮老师讲课》，余映潮著，华东师范大学出版社，2006年版。 08.《言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录》，郭初阳著，华东师范大学出版社，2006年版。 09.《听郑桂华老师讲课》，郑桂华著，华东师范大学出版社，2007年版。
部编版小学语文五年级上册第八单元 习作《推荐一本书》教学设计 【教学目标】 1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白读书有益的道理。 2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。 3.培养学生评价与修改习作的能力。 4.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 【教学重点】 1.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。 2.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 【教学难点】 1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白读书有益的道理。 2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，
曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。 【课时安排】 １课时 【教学过程】 一、导入新课 1.同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。同学们，你们还知道哪些关于书籍的名言呢？ 学生回答：（1）读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德（2）书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 2.同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？ 学生互相交流自己度过的书籍，谈感受。 学生1:我读过《西游记》，为不惧怕天庭势力的孙悟空所感动。 学生2：我读过《水浒传》，为行侠仗义，抱打不平的李逵所感动。 是啊，书更像一位和我们相知相伴的好朋友，陪我们长大，伴我们成长。我相信，你们在读书的时候也会有收获，也一定有特别想推荐给大家的。这节课，我们来上一节习作课，由你来为大家推荐一本你最喜欢的书。 板书课题：推荐一本书 二、学习课文 （一）小组交流讨论：
教育教学类书目文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
学校赠送教师教育教学类图书推荐书目 1、《最美的教育最简单》￥38 2、《致青年教师》￥ 3、《创造一间幸福教室》￥35 4、《美国人心中最好的老师》￥25 5、《教师的五重境界》￥35 6、《第56号教室的奇迹》（套装全2册）￥56 7、《课堂上究竟发生了什么》￥38 8、《不跪着教书》￥38 9、《静悄悄的革命》￥ 10、《家教对了，孩子就一定行！》￥ 11、《读书成就名师——12位杰出教师的故事》￥35 12、《给初为人师的女儿20条贴心建议》￥38 13、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》￥30 14、《于永正：我怎样教语文》￥35 15、《做一个大写的教师》￥35 16、《教师最喜欢的教育名言》￥ 17、《叶圣陶教育演讲》￥35 18、《叶圣陶语文教育论集》￥ 19、《“偷师”杜威：开启教育智慧的12把钥匙》￥35 20、《让每个学生主动参与学习的37个技巧》￥28 21、《给小学数学教师的46条建议》￥33 22、《让学生听你的——课堂管理实用手册》￥36 23、《教室里的正面管教》￥30 24、《老师的十二样见面礼》￥39 25、《优秀教师悄悄在做的那些事儿》￥35 26、《在普通课堂教出尖子生的20个方法》￥
27、《教师怎样少做无用功——高效能教师必备法则》￥32 28、《如何成为优秀教师（第8版）》￥98 29、《我的教师梦——语文教师成长叙事》￥28 30、《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性课程设计（第二版）》￥43 31、《幼儿园片段教学案例精选》￥25 32、《幼儿园大型活动的组织与实施》￥39 33、《幼儿园科学探究故事20例》￥40 34、《心理学改变生活》（原书第11版）￥55 35、《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》￥35 36、《儿童学习心理与小学数学教学》￥18 37、《实践智慧：论教学、学习与学会教学》￥58 38、《好老师是自己找的》￥28 39、《我们如何思维》￥25 40、《数学与哲学》（典藏版童书）￥14 41、《教育的目的》￥20 42、《作为教育家的叔本华》￥ 43、《创新启示录：超越性思维》￥30 44、《如何阅读一本书》￥56 45、《发现我的学习模式》￥ 46、《论语译注》（大字本）￥38 47、《中国哲学简史》（精装）￥38 48、《幸福的尺度》（精装典藏）￥28 49、《建设一所新学校》￥38 50、《新学校十讲》￥38 注：请老师们从以上书目中自选价值约一百元的图书上报学校，由学校统一在当当网上购买。（若有需要允许大家选择一本书目外的图书，但必须当当网上可购买的且标价不超过35元）
68本教育类书籍推荐 1、《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版 2、苏霍姆林斯基：《给教师的建议》 3、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月 4、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖 5、教师人文读本(上中下册) 张民生等主编上海辞书 6、基于新课程的教育案例(新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00 7、中小学校长通用管理100例[干国祥等编] 四川教育28.00） 8、学校文化研究：对一所中学的学校文化透视(教育质量管理研究丛书) [杨全印等著] 教育科学21.00 9、走进心灵：民主教育手记(李镇西教育文丛) [李镇西著] 四川少儿20.00 10、小学语文教例研究[方亮辉等主编] 宁波20.00 11、学生第二[李希贵著] 华东师大19.80 12、心平气和的一年级（薛瑞萍） 13、不做教书匠(新教育文库) [管建刚著] 福建教育18.00 14、互动---生成教学[蔡楠荣主编] 上海三联25.00
15、新课程教学组织策略与技术(新课程教学问题与解决丛书) [董洪亮主编] 教育科学16.80 16、新课程教学现场与教学细节(新课程教学问题与解决丛书) [彭钢等主编] 教育科学15.00 17、新课程教学评价方法与设计(新课程教学问题与解决丛书) [万伟等主编] 教育科学16.80 18、新课程说课、听课与评课(新课程教学问题与解决丛书) [周勇等主编] 教育科学16.80 19、基于新课程的教育案例(新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育12.00 20、中国教师缺什么[黄燕编著] 浙江大学20.00 21、当代学生课业评价[蔡敏著] 上海教育18.00 22、步入诗意的丛林(新教育新理念) [周益民著] 长春25.00 23、破译教育的密码（干国祥） 24、参与教学(新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育18.00 25、对话教学(新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育15.50 26、教师科研有问必答[徐建敏等主编] 教育科学19.80 27、问题教学(新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育19.00 28、我所理解的教育[朱永新主编] 海南19.80