篇章词汇理解答题技巧
答题技巧一：词性分类
对于大学英语四级篇章词汇理解试题来说，最关键的一个步骤就是词性分类，即将试卷中给出的15个单词，按照名词、动词、形容词、副词的顺序进行分类。这样做考生就可以不再是15选1了，只要根据上下文的逻辑关系或者语法结构，有时候可以是3选1甚至2选1，缩小了选择的范围，降低了试题的难度。
[例1]《大学英语四级考试（CET-4）试点考试样卷》中的15个单词作如下分类：
A) wonder I) hid
B) acquired J) prominent
C) consistently K) decent
D) regained L) countless
E) nightmare M) recalled
F) native N) breakthrough
G) acceptance O) automatically
H) effective
[解析]考生应该如何分类呢？我们给出一个样例：
A) wonder n I) hid v
B) acquired v J) prominent a
C) consistently ad K) decent a
D) regained v L) countless a
E) nightmare n M) recalled v
F) native a N) breakthrough n
G) acceptance n O) automatically ad
H) effective a
在真正的考试中，试题给出的15个单词是分两列排序的，出题者的目的就是让考生能够进行词性分类。名、动、形、副的顺序可以根据考生的习惯排序，但建议使用以上比较直观的形式进行分类。
答题技巧二：利用寻读法略读全文
篇章词汇理解考查的一个重要方面就是文章的理解，只有对文章理解了，考生才能够准确的填充缺少的单词，这就要求考生要在很短的时间内对文章整体有一个准确的把握。我们可以使用快速阅读的常用方法——寻读法，也就是说，考生应该详读全文第一句、各段段首句、特别注意逻辑关系词，略读那些举例和说明的部分，这样考生就可以在很短的时间内把握住文章的中心意思和文章的逻辑关系。
答题技巧三：瞻前顾后
这里提到的瞻前顾后就是需要考生根据空格的前后来决定所填词的词性以及应填的正确选项，我们可以根据一些简单的语法知识确定答案。应该说语法知识是解词汇理解题的基础。
1. 确定空格为名词
（1）a /an/the n. , adj. n. , vt. n. , 即空格处前面为冠词、形容词或者及物动词的，空格处应填入名词；
（2） n. v., 即空格处后面是动词的，空格处应填入该动词的主语（名词）；
（3）prep. n. , 即空格处前面是介词的，空格处充当介词宾语，用填入一个名词或动名词。
2. 确定空格为动词
（1）n./pron. vt. n./pron., 即空格处前面已经有名词/代词作主语，后面又有名词/代词作为动词的宾语，空格处应为及物动词；
（2）n./pron. vi. , 即空格处前面是名词/代词，后面没有宾语，空格处应填不及物动词；
（3）n./pron. vi. adv./prep., 即空格处前面是名词/代词，空格处后面是副词/介词，空格处应填入不及物动词，与副词/介词构成固定搭配；
（4）n./pron. link v./be. adj., 即空格处前面是名词/代词，后面是形容词，空格处应填入系动词或be动词；
（5）to v. , 即空格处前有不定式标志to，空格处应填入动词原形；另一种情况to 是介词，后面应填入动名词。
3. 确定空格为形容词
（1） adj. n. 或n. adj. , 即空格处前面或者后面为名词的，空格处应填入形容词；
（2）adv. adj. , 即空格处前面是副词的，空格处应填入形容词；
（3）link/be v. adj. , 即空格处前面是系动词或be动词的，空格处应填入形容词作表语。
4. 确定空格为副词
（1） adv. v. 或v. adv. , 即空格处前面或者后面为动词的，空格处应填入副词；
（2） adv. adj. , 即空格处后面是形容词的，空格处应填入副词。
答题技巧四：利用逻辑关系词确定答案
在篇章词汇理解题目中，文章的逻辑关系对于考生把握整篇文章是很重要的，文章的逻辑关系通过一些逻辑关系词体现的，考生可以通过逻辑关系词来确定出一些答案。
常见的逻辑关系词如下：
（1）并列关系：and , or, as well as 等
（2）对比关系：but , however , on the contrary , rather than 等
（3）比较关系：as…as , like , similar 等
（4）因果关系：because , for , since , as a result of , therefore , thus 等
（5）举例关系：for example , for instance , such as ， and so on 等
（6）递进关系：and , what’s more , moreover , in addition 等
答题技巧五：比较填词
将词性分类后，如何确定哪个选项是正确答案呢？这就需要考生进行选项间的比较，比较同词性的词汇哪一个是最佳答案。这里提示考生可以通过词义判断（即通过同词性词汇的中文意思是否符合文章的整体意思，由此判断是不是最合适的选项）和逻辑判断（即根据文章的逻辑顺序和逻辑结构，确定同词性的词汇中的哪个是最佳答案）两种方法确定答案。这里还要提示考生，填入一个词就划掉一个，为下面的选词缩小范围。
对于这种新题型，我们怎么应对呢？下面是解题步骤。
你手上的时间：7分钟= 25 –18 （18 分钟留给Section B的两篇常规阅读，一篇9分钟。也可一篇10分钟。但选词填空题还是要给出7分钟，时间不够去挤底下的综合题）
第一步：通读全文read through (1分钟)
注意这里我没有用略读skim 这个词。通读全文是用较快速度，一行一行地读，目的是把握至少90% 的文章内容。而略读是只挑首尾句和连接词，跳着读，只了解10%的内容。和完型不同，选词填空后面的选项词义互不关联，词性也不同，而且还有5个干扰项，切不可先看选项，乱了脑子，自食先入为主的恶果。一定要先了解文章大意，带着文章脉络去找选项。所以，务必先沉着地把文章读一遍，尤其注意gap 前后的位置，为寻找正确选项打下铺垫。
提醒：就算是通读，也别拿来就把头埋进去傻读。先居高临下，花5秒钟把短文各个自然段的段首扫一遍。比如样题的各段是这样开头的：
When Roberto Feliz came to the USA…
Then Mrs. Malave, a bilingual educator, began to work with him…
Today, he is a ________ doctor, run his own clinic…
Roberto’s story is just one of ________ success stories.
一眼就能看出短文的主要内容：Roberto 这大哥开始不行，随着时间的推移（When – Then – Today ）后来在别人帮助下成功(success stories)了。心里有了底，再读文章就轻松多了。
提醒：Banked cloze 的短文（text）第一句是不允许出题的，它对全文起概括、提示的作用。所以，一定要认真看懂第一句。
第二步：整理选项classify the options (1分钟)
这一步，公认的做法是先标出15个选项的词性(parts of speech)，名词前写n, 动词前写v等等。目前四级考试只考实词（notional words）中的四种：名词n做主语和宾语, 动词v做谓语，形容词adj做定语，副词adv做状语。不考代词pron和数词num；也不考虚词form words（冠词art, 介词prep, 连词conj, 感叹词interj）
四种实词中，考的最少的是副词adv, 不超过两个空。剩下的三种平均每次有三道题。研究样题和真题，我们发现，动词一直是考三个。另外三种词性，有两个的，也有四个的。
标词性时的切入点是后缀suffix，也就是词尾。大家应该知道，以ion, age, ness, ty, ship, ace, ance, ancy, ence, ency, dom, itude, um, mony 结尾的大都是名词；以ize, ise, fy结尾的大都是动词；以ive, ent, ant, ful, ous, able, ary, ic, cal, less结尾的是大都是形容词；以ly, s, ways, wise 结尾的大都是副词。
这里有两个问题：一，有的词，做名词和做动词都很常见，没有上下文不好判断，比如display, concern, challenge. 这时两个都要标出来，先标你脑子里第一个出现的词性。
二，以ing, ed 结尾的词既可能是动词，也可能是分词转变而来的形容词，如holding做动词：She’s holding her mother’s hand. 做形容词：holding company (控股公司)；再如样题中的acquired做动词：academic skills he acquired. 做形容词：a newly acquired jacket (新买的夹克)。
这时怎么办？很简单，新四级考试中的banked cloze 还没有到考到分词作形容词的难度，所以，碰到这种情况，一律看成是动词，包括非谓语动词（2006年6月真题：The rainfall is increased across South America bringing floods to Peru.）
提醒：词性要标在选项的前面，也就是A, B, C…的前面，齐刷刷的好看。也可标在两组选项的中间空白处，方便对照。
如果你手快且不嫌难看，可以在标完词性之后，把同一词性的词用线连起来，这样答题的时候会找得快一点。
第三步：选词填空fill in the gaps (4分钟)
调动语法知识，先确定单词的词性，再去后面的list 中找同一词类的选项，挑出正确答案。
动词的确定：动词最容易确定，因为一个句子没有动词就等于没有谓语，是很明显的缺陷。而且动词的关联性、可比性最差，选这个和选那个有天壤之别。
名词的确定：
1．冠词a, an, the 的后面。样题：a nightmare.
2．介词in, on, from…的后面。真题：As the trade winds lessen in strength… 3．形容词(包括指示形容词demonstrative adjectives或称限定词determiners，如this, that, these, those )的后面。真题：This strange phenomenon happens…
形容词的确定：
1．名词的前面。真题：… women are potential customers.
2．副词的后面。真题：… El Nino brought the most destructive weather in modern history.
副词的确定：
1．动词的附近（指前面或后面）。
样题：…students consistently outperform their peers …
真题：…jobs that used to be done primarily by women…
2．形容词的前面。真题：…but they are still not completely sure what leads to it… 3．句子的前面。如：Not surprisingly, the jury found them both guilty.
上面谈的是根据语法确定词性，现在谈谈根据上下文确定词义。默念这句话：“答案就在周围。”如果你留心的话，空白附近的暗示无处不在。
样题举例：
1．When Roberto … he knew only a few words…soon became a _______ … came home in tears….都让他流泪了，肯定是个贬义词（nightmare）。
2．Roberto’s story is just one of _______ success stories. 反向对比：one 对countless，一对多。
3．…now has dropout rates that are less than half the state average and college ______ rates of more than 90%. 反向对比：dropout 对acceptance，休学率对入学率。
真题举例：
1．the income …gives them new independence and buying power. For example, women now _____ about half of all cars. 正向并列：buying 同义词暗示purchase. （2006年12月）
2．The hot, humid air over the ocean causes sever _____ thunderstorms. 正向并列：hot, humid 同义词暗示tropical.（2006年6月）
3．…other parts face drought, poor crops and _______. 正向并列：poor crops 同义词暗示starvation；欠收自然导致饥荒。（2006年6月）
结论：眼尖一点，脑子勤一点。
第四步：回顾检查review （1分钟）
速度要快，只看有题的句子即可。
大学英语四级考试篇章词汇理解题简析 一、题型分析 篇章词汇理解题即选词填空题是大学英语四级考试阅读题的必考题型，此类题型所占分值不高，限定时间太短，对学生的英语词汇量、词汇的使用能力和英语语法的综合运用能力要求较高，要想在规定时间内全部做对题目难度很大。 二、学生的困难 非英语专业学生在做此类题目时遇到的问题主要是：（1）词汇量不够，15个供选生词很大一部分不熟悉甚至不认识；（2）英语语法底子差，不能在选词前对填此处进行初步的词性和成分的判断；（3）对词汇的使用水平很有限，虽然认识该单词的基本意思，但是不会熟练使用该词，不了解该词使用的固定搭配和使用场合。 三、解题技巧 针对学生的不足，笔者总结出解答此类题目的一套便捷方法，帮助学生最大限度地利用自己现有的词汇和语法能力来做对题目，提高做题的效率。 选词的分类（从考查的频率看）：（1）动词；（2）名词；（3）形容词；（4）副词；（5）量词；（6）代词。 做题步骤： 步骤一：对15个供选词汇进行分类、标记和归类。15个供选词一般可分为上边提及的六种类型，然后分别做上不同的标记，同类的标记相同，以便快速定位答案。 1.动词（参考标记为动词原形V-verb，过去分词在ed下画线，现在分词在ing下画双线。） 动词分为谓语动词和非谓语动词。
谓语动词是该句的主动词，它体现了时态，一般只要看空格处前后有无主动词，有没有体现该句时态的动词，如一般现在时、现在进行时等，若没有，就可以判断此处为谓语动词，那就环顾上下文确定下时态和句意，接着在供选词内寻找即可。例如2009年1月的四级真题：While enriching their imagination，books ?摇55?摇their outlook，develop a fact-findingattitude and train them…这里就是缺少一个谓语动词，再根据上下文发觉时态是一般现在时，因为这个谓语动词的并列动词（develop，train）都是一般现在时，所以时态肯定是一般现在时。这个谓语动词还是及物动词，因为其后跟直接宾语。 非谓语动词不同于句子的谓语动词，它不能独立作谓语，可以担任句子中得任何成分，包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。非谓语动词虽然是最复杂也是最难的一类题目，但是它的应试技巧其实很简单。不定式在此类题型中通常作动词宾语，这就取决于动词的用法，动名词也常作动词宾语，道理是相同的，不过动名词还常作为介词的宾语。不定式作为后置定语时通常表示将来的动作，动名词定语一般前置，表示名词的功能。分词是重点考点，分词作定语时，现在分词表示主动和动作正在进行，过去分词表示被动和完成。分词做状语时，分词的形式取决于动词与主句主语的关系，主动的关系就是现在分词，被动的关系就是过去分词；分词作定语时，分词的形式完全取决于分词与所限定名词之间的关系，主动关系分词就是现在分词，被动关系分词就是过去分词。 2.名词（参考标记为n-noun） 这类题型的考查方法很简单，一般该空格前是冠词+形容词或者是形容词性的物主代词。名词没有时态，但是有单复数，因此，做此类题目是要注意该名词的单复数，这样也可以缩小范围，提高做题的效率。 3.形容词（标记为a-adj） 这类题型的考查方法也很简单，一般该空格后是名词，前面有时也有冠词。注意形容词没有时态和单复数，但是它有比较级和最高级，所以在做这里题目是要注意形容词的级别。此外现在分词、过去分词都可作形容词，要注意区分；动名词也可作形容词，但多表示名词的功能。
经济类高频词 1.accelerate vt （使）加速，增速 例：accelerate the rate of economic growth加速经济增长 派：acceleration n 加速accelerating a 加速的 2.boost vt 提高，推动，使增长n 推动，增长 例：boost the economy推动经济增长 派：booster n 支持者，推动器 3.mushroom vi 迅速成长n 蘑菇 例：sth mushroom …快速成长/增加 4.flourish vi 繁荣，茂盛； vt挥动 例：the nation’s economy will flourish国家经济将繁荣发展 5.thrive vi 兴旺，繁荣 例：The company managed to thrive after a recession经济衰退后该公司设法兴旺起来6.impose vt 把…强加于；征税 考：impose on/upon把…强加于 例：to impose local tax征收地方税 派：imposing a 壮观的，令人难忘的 7.restore vt 恢复，修复；归还，交还 例： restore the economy to full strength完全恢复经济发展 派：restoration n 修复 revive v 使复苏vi 恢复 例：The economy of these areas is beginning to revive这些地方的经济开始复苏 8.soar vi 猛增，高飞；（情绪）高涨 例：Oil prices have soared in recent weeks石油价格最近几周飚升 9.squeeze vt 挤，压榨；n 拮据，紧缺；握手 例：financial squeeze财政困难 10.exceed vt 超过，越出 例：The benefits exceed $10 million利润超过1千万美元 派：exceeding a 超过的；exceedingly ad 非常
中考英语词语释义题解题技巧 重点、难点、考点 一、重点是： (1)常见的构词法 1)合成词：合成词是由两个或两个以上的词构成一个新的词。如：blackboard(黑板)，newspaper(报纸)，afternoon(下 午) ,pencil-box(铅笔盒)。 2)派生词：派生词是由词根加派生词缀构成的词，词根是派生词的基础，同一词根加不同的派生词缀可以表示不同的意义，还可以表示不同的词的词性。 动词变名词：＋后缀er drive(驾驶)——driver(驾驶员) teach(教)—— teacher(教师) read(阅读)—— reader(读者) ＋后缀or invent(发明)——inventor(发明家) visit(访问)—— visitor(访问者) ＋后缀tion invent(发明)——
invention(发明) operate(手术)——operation(手术) 名词变形容词：＋后缀y wind(风)——windy(刮风的) sun(太阳)——sunny(晴朗的) ＋后缀ful help(帮助)—— helpful(有帮助的) care(小心)—— careful(小心的) ＋后缀ly friend(朋友)——friendly(友好的) 形容词变名词：+后缀ness good(好的)——goodness(善良，美德) kind(和善的)——kindness(和善) 形容词变副词：＋后缀ly bad(坏的)——badly(糟糕地) quick(快的)——quickly(迅速地) 改变词义：＋前缀un happy(高兴的)——unhappy(不高兴的) usual(平常的)——
篇章词汇理解配套练习 Passage 1 Most people would agree that, although our age exceeds all previous ages in knowledge, there has been no corresponding increase in wisdom. But agreement (47) as soon as we attempt to define “wisdom” and consider means of promoting it. There are several factors that (48) to wisdom. Of these I should put first a sense of proportion: the capacity to take (49) of all the important factors in a problem and to (50) to each its due weight. This has become more difficult than it used to be owing to the extent and (51) of the special knowledge required of various kinds of technicians. Suppose, for example, that you are (52) in research in scientific medicine. The work is difficult and is likely to (53) the whole of your mind. You have no time to consider the effect which your discoveries or inventions may have outside the field of medicine. You succeed (let us say) as modern medicine has succeeded, in enormously lowering the infant death-rate, not only in Europe and America, but also in Asia and Africa. This has the entirely unintended result of making the food supply (54) and lowering the standard of life in the parts of the world that have the greatest populations. To take an even more (55) example, which is in everybody's mind at the present time; you study the makeup of the atom from a disinterested(无利害关系的) desire for knowledge, and by chance place in the hands of a powerful mad man the means of destroying the human race. Therefore ,with every increase of knowledge and skill, wisdom becomes more necessary, for every such increase augments(增强) our capacity for realizing our purposes, and therefore augments our (56) for evil ,if our purposes are unwise. A) halts B) discount C) dramatic D) contribute E) ceases F) account G) attack H) attach I) inadequate J) capacity K) engaged L) absorb M) distribute N) complex O) complexity Passage 2 A book like this is never the work of a single author or even a small group of authors; rather there are many people and institutions whose (47) need to be acknowledged. In the first place, we wish to thank the many scholars and sales managers who have (48) so diligently over the last 20 years to move the study of sales management out of the dark ages and into the (49) of marketing thought. We would also like to (50) the special contributions of the Marketing Science Institute, which supported much of the recent research, and especially Steve Greyser, and Diane Schmalensee for their willingness to (51) MSI's energies and resources to the study of sales management before it became a fashionable topic. Scholars -- even those in marketing -- are sometimes not very customer-oriented, (52) when it comes to writing textbooks. We have made much effort to avoid such a heresy. (53), we offer special thanks to the more than 60 professors who (54) to our questionnaire about their attitudes toward the precious edition of this book. The information they (55) was very helpful in our effort to make the third edition a more useful book for teaching and learning. We also thank our many students over the years for their comments and suggestions. The book is better because of their insights. We hope we haven't forgotten anyone, and we apologize to those whose suggestions we failed to include. Needless to say, we assume full (56) for any errors or omissions in this book. A) consequently B) apply C) responded D) provided E) responsibility F) justified G) finally H) labored I) mainstream J) patience K) acknowledge L) particularly M) commit N) efforts O) dispose Passage 3 What does a young child's ability not to eat a marshmallow have to do with success in life? Quite a lot, as it turns out. The 4-year-old child who is able to hold out in order to receive a second treat is (47) more self-control that will serve him or her well as an adult. This ability to control one's (48) is just one part of what is called Emotional intelligence. The children who (49) it will grow up to be better (50) and more successful. Those kids who don't have it are less likely to succeed when it comes to meeting (51) and dealing with life frustrations. In the past, our concept of intelligence was mainly limited to the kinds of skills that enable one to do well in school. But Emotional Intelligence (52) what it means to be smart by focusing on how the mind (53) feelings
大学英语四级考试阅读篇章词汇题型应试策略 一、大学英语改革后四级阅读理解题型的变化 为了适应现代语言的发展，更好地考察现代大学生的英语综合水平，国家考试委员会在2006年对大学英语四级考试形式作出了改革，全面实施了新题型，其中以阅读部分的变化最为突出。在新题型中阅读理解部分的比例由之前的40%调整为35%，题型也发生了很大变化，由之前的一种变为了三种，增加了快速阅读和篇章词汇理解及短句问答题。整个阅读理解分为两个部分：快速阅读理解占10%，要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章；仔细阅读理解时间25分钟，占25%，含两个小部分（Section A一篇长度在200250词的篇章词汇理解或短句问答;Section B篇章阅读理解包括2篇文章10道多项选择题）。 二、篇章词汇理解题型的特点 作为近几年出现在阅读理解中的新题型篇章词汇理解，实际上是介于阅读理解和完形填空之间的一种新题型，而篇章词汇理解的英语名称为Blanked Cloze，属于较高层次的完形填空。大学英语四级考试中涉及的该题目是一篇长度在200250词的文章，文中为考生留出了10处空白，文章后面提供了15个备选单词，要求考生在有限的时间内完成10处空白的填补。 由于完形填空本身就是综合性的测试，而篇章词汇理解作为较高层次的完形填空，无疑是一种综合性的测试，因此，该试题的测试特点便是对考生从理解文章的宏观结构，把握文章语篇、语段整体特征诸如连贯性、一致性、逻辑关系等，以及对每一个单词在语篇中具体应用的一种综合考查方式。所以和以往的阅读理解部分仅有的多项选择相比，现在测试的难度有所增加，对学生的要求也有所提高。 三、学生对篇章词汇理解的作答情况 对于篇章词汇理解这类新型的阅读理解学生的作答情况如何呢？首先我们来看一组数据，目前四级考试总分为710，阅读理解占35%，而考试题型较之前增加了快速阅读、篇章词汇和仔细阅读。换句话说，就是四级阅读难度有所增加，四、六级考试委员会一项内部阅卷统计也印证了这一点：阅读部分标准得分平均不到150（阅读总分249分）。虽然阅读理解部分包括了快速阅读、传统的多项选择及篇章词汇几个部分，但是从近年来在四级考试学生现场的答题状况，以及平时的教学交流中，学生均反映在这几种阅读理解中，难度最大、最畏惧的就是篇章词汇理解，所以有的学生选择放弃，有的草草填补几个空白。总的来说，目前学生对这种新型阅读理解题型的作答状况不太理想。 四、应试策略 针对这类篇章词汇理解题型，考生还是可以通过掌握一些应试策略在考试中有效地、迅速地进行应对的，主要包括如下几点。 1.通读全文，边读边选。前面我们已经谈到了这类题既有阅读的测试特点，又有完形填空的测试特点，既要考查学生对文章宏观地把握、理解，又要考查学生对每一个四级中要求掌握的词汇在具体应用层面的掌握情况，所以在做题时首先需要通读全文，对这一篇200250词的文章有一个宏观方面的了解，就像阅读理解一样。同时，在阅读的过程中，可以应用一些阅读或完形填空中的解题技巧，例如猜测下文的内容，再加上平时培养的语感，一边读，一边顺手就把能填入的词汇填入。例如，2007 年6 月23 日的四级试题中，Today，we take pain % %%48%% %.凭借对第一段的理解、自己的猜测，以及语感，学生可以判断这里也许是短语take seriously，这样迅速扫一眼15个选项中是否有seriously，然后完成该空白的解答。 采用这种边读边选的目的在于节省时间，因为整个仔细阅读的时间是25分钟，除了该题
词语运用 一、考点解读 词语运用题主要考查学生在特定语境中对词汇、表达法的灵活运用能力。试题的主要考查点是名词、数词、形容词、副词、动词及常用动词短语。 1、名词：名词单复数、名词所有格以及星期、月份等特殊名词的拼写； 2、形容词和副词：形容词与副词的选用及形式转化，形容词与副词的比较级等级； 3、数词：序数词变为基数词的规律； 4、动词：动词的过去式、过去分词、现在分词以及动词不定时、动词短语的拼写及用法。 二、解题方法及技巧 （一）阅读全句，理解句意 正确理解全句有助于准确判断所填的单词，若只看所填词的提示而忽略整个句意，往往填不上或填错单词 e.g. We can’t breathe f air because of polluted environment. （二）认真分析所填词的词性 做题时结合语境、语法要求去判断所填词的正确词性 e.g.1.This morning I was two minutes late for train,but (luck),I didn’t miss it as the train was late,too. 2.What a (sun) day! Let’s go hiking. 3.She was one of the greatest Chinese (write) of the 20th century. 各种词性之间的相互转换表 （1）v.+er/or n.（人）：teach visit work (2)adj.+ly adv. : careful luck quick
(3)n.+ly adj. :friend month (4)adj. n. ：important different healthy dead (5)v.+tion n. : invent pollute (6)v.+ment n. : develop move (7)adj.+ness n. : happy ill sad (8)-less后缀，un-前缀都表示否定含义 careless ——（反） helpless——（反） useless ——（反） unhappy——（反） unusual——（反） （三）要判断所填词的正确词性 （1）名词要注意复数和所有格 （2）形容词、副词要注意比较级和最高级的变化 （3）动词及词组要注意各种时态、语态及非谓语动词等各种形式 （4）数词注意分数和序数词的变化 e.g.1. In China, students have two (term) every year. 2. After exercising for a few months, she is a little (thin) than before. 3. Mr.Green lives on the (twelve) floor of the building. 4. When I (arrive), it was early in the morning and it was raining. （四）注意固定搭配 e.g. I am (interest) in reading books. 词语运用解题口诀： 空前空后要注意，名词单复要牢记，还有’s不能弃； 动词注意要变形；形、副注意用三级； 要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”； 填入代词需谨慎，五格变化要谨记； 介词、连词最省力，看见照抄就可以。
大学英语四级篇章词汇理解 二、篇章词汇理解 1. 篇章词汇理解题型的特点 作为近几年出现在阅读理解中的新题型———篇章词汇理解，实际上是介于阅读理解和完形填空之间的一种新题型，而篇章词汇理解的英语名称为“Blanked Cloze”，属于较高层次的“完形填空”。四级考试中涉及的文章长度大约在200-250词之间，题材多为社会生活、文化、教育、等方面。该题主要测试考生对篇章语境中词汇的理解和运用能力，要求考生阅读一篇删去若干个（一般为10个词）词语的短文，然后从所给的选项（一般为15个）中选择适当的词语填充，使原文复原。另外，篇章选词填空不考虚词，只考实词（名词、动词、形容词、副词等）。空中所缺词的词性分配情况一般为：3个左右名词，3个左右动词，3个左右形容词，一个左右副词。而备选答案的15个词中，一般有4～5个名词，4～5个动词，4～5个形容词，2个左右的副词。简言之，这个题型最主要的还是集中考查了考生的英语基本功，比如说词性的辨别，常用搭配的掌握，以及上下文的衔接等等。 由于完形填空本身就是综合性的测试，而篇章词汇理解作为较高层次的“完形填空”，无疑是一种综合性的测试，因此，该试题的测试特点便是对考生从理解文章的宏观结构，把握文章语篇、语段整体特征诸如连贯性、一致性、逻辑关系等，以及对每一个单词在语篇中具体应用的一种综合考查方式。所以和以往的阅读理解部分仅有的多项选择相比，现在测试的难度有所增加，对学生的要求也有所提高。 2. 学生对篇章词汇理解的作答情况 对于篇章词汇理解这类新型的阅读理解学生的作答情况如何呢？首先我们来看一组数据，目前四级考试总分为710，阅读理解占35%，而考试题型较之前增加了快速阅读、篇章词汇和仔细阅读。换句话说，就是四级阅读难度有所增加，四、六级考试委员会一项内部阅卷统计也印证了这一点：阅读部分标准得分平均不到150（阅读总分249分）。虽然阅读理解部分包括了快速阅读、传统的多项选择及篇章词汇几个部分，但是从近年来在四级考试学生现场的答题状况，以及平时的教学交流中，学生均反映在这几种阅读理解中，难度最大、最畏惧的就是篇章词汇理解，所以有的学生选择放弃，有的草草填补几个空白。总的来说，目前学生对这种新型阅读理解题型的作答状况不太理想。 3. 应试策略 如上所叙，篇章词汇阅读主要测试考生在语篇、段落层次上对词汇的运用，考生要时刻牢记不能孤立地看待每一个空格，要注意联系上下文进行综合分析。考生可以按照以下几步巧做篇章词汇阅读。 1）快速阅读选项，进行词性分类。 2）分析空格所在句子结构，判断所填词的词性和形式。 3）根据空格所在句含义及上下文，推测所填词含义和色彩。 4）将筛选出的选项带入空格，联系上下文确定答案。 5）复读原文，谨慎调整。 专项训练 Reading Comprehension(Reading in Depth)(25 minutes) Directions: In this section, there is a passage with ten blanks. You are required to select one word for each blank from a list of choices given in a word bank following the passage. Read the passage through carefully
历年来英语四级考试格式 考试答题的顺序 1.作文分数106.5分 2.快速阅读71分 3.听力部分248.5分 4.是一篇篇章词汇理解和两篇传统的阅读理解，177.5分 5.是完形填空（极大可能考这个）71分 6.翻译，汉译英并且需译部分只是一般的短句翻译。35.5分 CET-4考试内容 一、试卷构成和成绩报道 就所测试的语言能力而言，试点阶段的四级考试由以下四个部分构成：1）听力理解；2）阅读理解；3）完型填空或改错；4）写作和翻译。 听力理解部分分值比例为35%；其中听力对话15%，听力短文20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括选择题型的短文理解和复合式听写。 阅读理解部分分值比例为35%；其中仔细阅读部分（Reading in Depth）25%，快速阅读部分（Skimming and Scanning）10%。仔细阅读部分分为：a）选择题型的篇章阅读理解；b）篇章层次的词汇理解（Banked Cloze）或短句问答（Short Answer Questions）。快速阅读理解部分测试的是浏览阅读和查读能力。 完型填空或改错部分分值比例为10%。完型填空部分采用多项选择题型，改错部分的要求是辨认错误并改正。
写作和翻译部分分值比例为20%；其中写作部分（Writing）15%，翻译部分（Translation）5%。写作的体裁包括议论文、说明文、应用文等；翻译部分测试的是句子、短语或常用表达层次上的中译英能力。 具体比例搭配如下： 作文15%（有14分、12分、8分、6分、2分和0分四个档次，用时30分钟） 快速阅读10%(7个判断题每个1%，3个填空题也是1%，单词拼写错误不给分，用时15分钟) 听力35%（短对话8个，每个1%，长对话8个，每个1%，短文10个，每个1%，填词7个，每个0.5%，3个句子分别为2%，2%，2.5%。用时35分钟） 篇章阅读20%+词汇阅读5%（传统阅读10个，一个2%，选词阅读10%，一个0.5%。用时25分钟） 完型填空10%（20个小题，一题0.5%。用时15分钟） 翻译5%（一题1%。用时5分钟） 快速阅读的答题方式不一定 写作：30分钟， 107分（15%） 快速阅读 15分钟，70分（10%）
医学类高频词 1.disable vt 使无能力；使残废 2.transplant vt 移植 记：trans（转移）+plant（种植）=移植 派：transplantation n 移植 3.prescribe v 开处方 派：prescription n 处方 4. diagnose vt 诊断、判断 派：diagnosis n 诊断 5. soothe vt 安慰、使平静、减轻、缓和 例：This medicine should smooth your sore throat 这种药会减轻你的喉痛 6. alleviate vt 减轻、缓和、缓解 例：alleviate pain缓解疼痛 7. expire vi 断气、（期限）终止 例：My driving licence expires next month 我的驾照下个月到期 8. chronic a 慢性的 考：chronic diseases慢性疾病 9. dizzy a 头晕目眩的 10.resistant a 有抵抗力的、抵抗的 派：resistance n 抵抗、阻力 11.immune a 免疫的，不受影响的 派：be immune to免于，不受影响的 be immune from免除的 12.disorder n 混乱、失调 例：economic disorder经济 记：dis（否定前缀）+ order（秩序） 13.discomfort n 不适 14.syndrome n 综合症 考：AIDS艾滋病 （Acquired Immune Deficiency Syndrome） 15.handicap n 缺陷、障碍 派：handicapped a 有缺陷的 派：disabled a 伤残的 16. strain n 拉紧、过劳、扭伤vt 拉伤、使紧张vi 尽力 派：restrained vt 抑制，遏制；管制， 17.surgeon n 外科医生 派：surgery n 外科、外科手术 18.physician n 内科医生 19.pregnancy n 怀孕、怀孕期 派：pregnant a 怀孕的 20.remedy n 治疗法、补救办法 21.bacteria n 细菌 22.stress n 压力
中考语文词语知识点梳理及答题技巧 1、词性： 词语根据语法功能（A有无实际意义；B能否充当句子主干；C能否单独回答问题；D能否重叠）可以分为实词和虚词两类。实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 2、介词顺口溜： 在上、在下、关于、对，根据、按照、使、与、被。自从、依靠、凭借、向，通过、沿着、把、给、为。 介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语（定语、状语、补语）。介词前后两个词的顺序不能调换。 3、近义词的辨析角度： A词义轻重；B适用的范围；C搭配的对象；D感情色彩；E语体色彩。 4、词语的辨析原则： 字不离词，词不离句。注意联系具体的语言环境理解词语的含义。 5、注意关联词的使用： A、正确使用； B、正确搭配。 6、词语的含义： 包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些特殊的意义。
答题方法 （1）、思路：联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义，特殊意义。 （2）、语言：答题语言一般可用“比喻……”“指……”“意思是……”等。 7、词语的表达作用 词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的表达效果。这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。 答题方法 （1）思路：从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断。并组织合理的语言答题。 （2）语言：注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表现了……”或者“生动形象地表现了……”；如果是说明文，应该用“准确地说明了……”；如果是议论文，应该用“有力地论证了……”。当然，也不是一成不变的，但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么。 8、词语的感情色彩 文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向。 （1）思路：要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向。 （2）、语言：可用“表现……”“批判……”“讽刺……”“赞扬……”等等之类。 9、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题方法： 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
篇章阅读理解常见题型的特点与解题技巧在传统的大学英语四级考试中，阅读理解部分要求考生在35分钟内完成四篇总数字为1350词左右的文章，其目的是测试考生通过阅读获取书面信息的能力。这类文章的 题材包括： 科普知识（占50%）、 社会生活（占25%）、 文化教育、名人名著、政治经济（占25%）； 体裁包括： 议论文（占60%）、 说明文（占25%）、 记叙文（占15%）等。 最近教育部颁发的《大学英语课程教学要求》（试行）中还要求学生能够读懂工作、生活中常见的应用文体材料，包括各类表格、个人信件或内容一般的商业信函、产品说明书、广告、海报、互联网信息等内容。 众所周知，阅读在任何一类考试中都占较大的百分比，通常要占到40%左右，在新公布的样卷中仔细阅读占20%。如果再加上其他与阅读有密切关系的考项，阅读的重要性就更加显著了。因此，我们说阅读是重中之重，怎么强调都不为过。可以这么说，把握住阅读，就等于拿到了通向成功的金钥匙。 然而，英语教学界又有：“阅读决不是教会的”，即“Reading can
never be taught.”这种说法。那么，我们如何对学生进行阅读指导呢？借体育界一句非常时髦的名言:“Anything is possible. 是李宁的广告/ Nothing is impossible.是阿迪的广告”（一切都是可能的！）其实，四级阅读是有一定规律可循的。在此，我们撇开复杂的理论，就拿简单易行的顾氏阅读口诀助你一臂之力： ▲段首段尾最关键，路标信号细分辨； 重要结构巧梳理，同义转换是答案。 大学英语四级考试大纲规定阅读理解主要测试以下能力： 1.掌握所读材料的主旨大意； 2.了解说明主旨大意的事实和细节； 3.既理解字面的意义，又能根据所读的材料进行一定的判断和推论； 4. 既理解个别句子的意思，又理解上下文的逻辑关系。 根据上述四大要求，阅读理解部分的题型可大致分为： 主旨大意题、事实细节题、推论题和词汇指代题，每一种题型都有其特点和解题技巧。限于篇幅，我们多用近几年的试卷进行分析。 1. 主旨大意题 题型简介 文章中的中心思想和段落大意是作者要阐述的最重要的信息，是串联全文和全段的主线。总体上说，大部分句子都是围绕主题展开论述和说明的，它们与主题思想保持一致。因此，把握文章的主题思想和段落大意对于理解全文非常关键。通常，每篇文章都含有一道主
阅读理解常见词汇（520）16. failure 34. harvest （第一周）17 remove 35.extra 生态环保类18 average 36.trade 1.electrical 19. rate 37.total 2.poisonous 20.survive 38.income 3.die out 21. measure 39. extremely 4. train 22.effective 40. relieve 5. medical 23. vital 41. flood 6. treatment 24.recover 42. disaster 7.rescue 25. global 43.damage 8.wild 26. pattern 44. decade 9. multiply 27.reduce 45. risk 10.scientist 28.amount 46.evidence 11. annual 29.weaken 47.spread 12. drop 30. gain 48. be related to 13. affect 31. powerful 49. link 14. produce 32. study 50. divide into 15. effect 33. agricultural 51. taste
52. sign 70. ecological balance 88. consume 53. track 71. local 89. data 54. be exposed to 72. level 90. account 55. conference 73. mild 91. calculate 56. increase 74. provide 92.population 57. output 75. destroy 93.abundant 58. energy 76. destruction 94. commercial 59. artificial 77. certain 95. decline 60. pollution 78. prevent?from 96. state 61. serious 79. disease 97. prohibit 62. area 80.technique 98. confirm 63. industrial 81. eventually 99. standard 64. tense 82. globally 100.remain 65. production 83. slight 101.be responsible for 66. profitable 84. climate 102. rainfall 67. endanger 85. contribute to 103. lower 68. existence 86. condition 104. save 69. certain 87. aspect 105.recycle
英语名词常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析 一、初中英语名词 1．（?苏州）Steve Jobs was full of — always coming up with new ideas which led to great changes in society. A. instruction B. invitation C. introduction D. invention 【答案】 D 【解析】【分析】考查名词辨析。句意：史蒂夫·乔布斯充满了发明-总是提出新的想法，这导致了社会的巨大变化。instruction指令；invitation邀请；introduction介绍，说明；invention发明。结合语境，所以选D。 2．— I don't know how to use the App Fun Dubbing. — Ask Kitty for help. She has lots of in doing it. A. expression B. experiment C. examination D. experience 【答案】 D 【解析】【分析】句意：——我不知道怎样使用趣味配音软件。——向Kitty寻求帮助。她有许多做它的经验。A.表达；B.实验；C.考试；D.经验。向Kitty寻求帮助的原因是Kitty有这方面的经验，故选D。 【点评】考查名词辨析，注意平时识记其词义，理解句意。 3．—Mom, I will eat less fast food this year, believe me. —If you make a , you must keep it. A. joke B. noise C. mistake D. promise 【答案】 D 【解析】【分析】考查名词辨析。句意：-妈妈，我今年将会少吃快餐，相信我。-如果你许下诺言，你就必须坚持它。Joke笑话；noise吵闹；mistake错误；promise诺言。结合语境，所以选D。 4．There's little left at home. Go and buy some, dear. A. carrots B. potatoes C. rice 【答案】 C 【解析】【分析】考查名词辨析。句意：家里剩的马铃薯不多了，去买一些吧。A. carrots 胡萝卜；B. potatoes马铃薯；C. rice大米。因为空格前有little，它修饰不可数名词，rice 是不可数名词，故选C。