《瓢虫的花衣裳》教学设计 教学目标： 1、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。 2、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。 教学内容： 《瓢虫的花衣裳》是小学一年级下册美术课中有关“造型?表现”领域的教学内容，通过观察直观生动的真瓢虫，欣赏小瓢虫图片，了解瓢虫的资料，通过画、捏、剪等多种方式表现瓢虫，使学生感受到大自然的乐趣。鼓励学生多留心生活，从而爱生活、爱自然的好品质。导入语 1、同学们从小就喜欢猜谜语，那你能猜出它是谁呢？(点击PPT第一张) 它们的名字叫？（七星瓢虫）. 2、(点击)课件欣赏瓢虫图片，让学生欣赏瓢虫的颜色、形状，边看教师边介绍瓢虫的种类，什么是害虫什么是益虫，倡议要保护益虫等。 3、看完之后，教师提出问题，引导学生自由展开讨论：瓢虫的特点？同学们，仔细欣赏分析，找到以下几个问题的答案，并在小组内交流一下。 让学生感受瓢虫的外形及色彩的美，出示课题。
（点击幻灯片） 讲授 1、请同学们欣赏有关瓢虫的作品，你知道这些作品使用什么材料，是怎样做的吗？ 2、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？ 3.设计表现瓢虫，演示过程及方法：设计中先整体进行构思，想一想瓢虫的形状，颜色，种类，打算用什么方法去表现它？ 4、邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。 评价 1、提出创作要求： （1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。 2、分成三个小组：绘画、手工、橡皮泥进行创作活动，同时鼓励集体协作精神。 3、教师将学生的绘制过程录制下来，制成微视频。 4、学生创作作品展示分享。
《瓢虫的花衣裳》教学设计 课题：《瓢虫的花衣裳》 年级：小学美术教材一年级下册 领域：造型表现 教学目标： 1、认知领域：了解瓢虫的自然生活习性，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。 2、情感领域：引导学生观察瓢虫，认识瓢虫的外形、花纹、色彩对称之美，能够说出它们的外形特征，培养学生的审美情趣。 3、技能领域：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，来表现创作瓢虫。培养学生的想象力和创造力。 教学重点： 抓住瓢虫的外形特点进行创造性表现。 教学难点： 引导学生用多种方法、不同材料制作瓢虫。造型方法的大胆创新，色彩搭配鲜艳。 电教准备： 1、CAI课件。 2、瓢虫头饰一个，范画若干张，用不同方法制作的小瓢虫若干个， 背景图片等。
4、教师准备范作，学生搜集瓢虫的资料，收集半球形的物休、各种透明的包装纸。准备透明胶带、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、勾线笔、油画棒、大白纸一张。 教学过程： 一、激趣导入。 1、师生问好。 2、律动。 师：今天小朋友和老师运动运动好吗？伸出小手来，老师怎么做，你们跟着做。齐读儿歌：小小一双手，十个巧指头。1、2、3、4、5，5、4、3、2、1。团结又合作，样样都会做。 3、谈话。 师：大自然是一位神奇的美术师。自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案，今天，老师带小朋友们一起走近昆虫王国去看一看。请看大屏幕。（CAI课件展示第一屏：自然景物图）谁能用精彩的语言描绘这美丽的画面呢？ （生回答略） 师：景色很美，有鲜艳的花朵，有绿绿的草地。蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在花丛中采蜜。你看，还有几只可爱的小瓢虫在树中上爬来爬去，其中的一只飞到我们教室里来了。 （师戴上瓢虫头饰，模仿瓢虫动态，创设情境。） 师：小朋友，你们好！我是可爱的小瓢虫。很高兴认识在座的各位小朋友。在我们昆虫王国每年都要举办盛大的欢庆活动，明天我们要去
瓢虫的花衣裳教案 一、教材分析 《瓢虫的花衣裳》一课选自人教版一年级美术下册，课题形象地比喻了瓢虫的斑点形状和色彩，就像一件美丽的花衣裳。本课意在培养学生观察生活、热爱自然的情感，通过美术手段，表现自己对瓢虫和自然的喜爱。 二、教学目标 1.知识目标：让学生了解瓢虫的基本特征和生活习性，掌握描绘瓢虫的技巧和用颜色表现瓢虫与自然的方法。 2.能力目标：提高学生的观察能力、动手能力和审美能力，能够在绘画中表现出瓢虫与自然的美丽。 3.情感目标：培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识，学会尊重生命，珍惜自然。 三、教学重点与难点 1.重点掌握：学生需要掌握描绘瓢虫的技巧，包括用细致的线条勾勒出瓢虫的轮廓，再用颜色丰富画面。 2.难点突破：如何让学生将生活和自然的美感融入到自己的作品中，同时表现出瓢虫与自然的和谐。 四、教学准备 1.PPT课件：包含瓢虫的图片、视频素材，以供学生学习参考。 2.示范用具：包括瓢虫模型、颜色笔、绘画纸等，为学生进行示范和展示。
五、教学过程 1.引入阶段 首先，通过展示生活中常见的瓢虫图片，让学生初步认识瓢虫，引出本课的主题《瓢虫的花衣裳》。随后，播放一段瓢虫在自然环境中生活的视频，引导学生感受瓢虫的美丽和自然生态的和谐。 2.瓢虫特征与习性介绍 详细介绍瓢虫的外形特征和生活习性。包括：瓢虫是六足的，会飞，喜欢吃蚜虫等。同时，让学生以小组讨论的形式，交流并分享自己对这些知识的理解。 3.教师示范与技巧讲解 教师利用瓢虫模型进行绘画示范，用颜色笔在绘画纸上画出瓢虫的轮廓，再填充颜色。过程中强调描绘技巧和颜色的搭配。并邀请学生上前尝试，及时纠正和指导学生在绘画中的问题。4.学生实践与作品展示 学生按照教师示范的方法，自己动手绘制瓢虫。教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和帮助。作品完成后，邀请部分学生展示自己的作品，并让全班学生对彼此的作品进行欣赏和评价。 5.总结与拓展 对本课的知识点进行总结。并引导学生思考：通过这节课的
人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣 裳》教案 教学目标： 1、认知和能力目标：通过观察瓢虫的图案特点，培养学生在生活中发现美的意识。 2、过程和方法目标：通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。 3、情感态度和价值感目标培养学生对大自然的热爱和对造型创作课的兴趣。 教学重难点： 用自己喜欢的图案画瓢虫，给瓢虫设计并穿上漂亮的花衣裳。 教学准备： 学生准备：绘画纸，彩笔，记号笔 教师准备：多媒体课件，题目图片 教学过程： 一、组织教学 检查学生准备情况，稳定学生情绪。 二、导课
师：“今天老师为同学们带来了一个穿着花衣裳的小伙伴，大家能猜出是谁吗？” 生：略。 师：“同砚们仔细听，认真考虑，猜一猜是甚么？如果猜到就把小手举起来。” 师：“一只小虫真可爱，圆圆身体小脑壳。六只小脚雀斑衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，覆灭蚜虫真厉害。” 生：略。 师：“我们来看看谁说的对。”（边说儿歌边在黑板上画瓢虫）“今天我们就来进修第八课——瓢虫的花衣裳”。 三、授课 师：“同砚们见过瓢虫吗？喜不喜欢瓢虫？你在哪里见过？你还 知道瓢虫的那些常识？” 生：略。师总结，天下上的瓢虫有5000多种，我国有300多种。 师：“今天老师就把可爱的小瓢虫带到了这里。” 课件出示多少张瓢虫图片。
欣赏总结：不同种类的瓢虫花纹是不一样的；瓢虫的身体大多是半球形的，从上往下看圆圆的，不同的角度看到的形状是不一样的。 课件出示一张花纹的图片。 师：瓢虫身上的斑纹是不一样的，都有哪些呢？ 边出示边让学生回答看到的外形。 教师演示 师:“下面老师教师也对瓢虫进行装饰，给它穿上漂亮的衣裳，谁能帮老师装饰一下？” 请学生上台完成瓢虫作品。 4、欣赏同龄学生作品. 四、学生功课 画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。 五、巡回指点，重点帮助绘画有困难的学生。 六、功课展评，总结评判：一定学生进修态度，激发进修兴趣。 七、拓展 七、拓展
人教版一年级下册第八课《瓢虫的花衣裳》教学设计 教学目标： 1．观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。 2．欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。 3．让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。 教学重点：目标1 教学难点：目标2 教材分析： 《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。本课是一节造型表现课。本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高审美能力并促进个性发展。 学情分析： 1. 小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解
到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。 2．学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。 教学方法：直观教学法情境教学法多媒体教学 教学课时：一课时 教具准备： 老师准备：多媒体课件、画具、教材等。 学具准备：课本、彩笔、画纸、彩纸、剪刀、双面胶、彩泥等美术工具。 教学过程： 一、激趣导入，板书课题 1．猜谜引入：身体是个半球形，背上背着七颗星。蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它。 谜底：七星瓢虫 2．揭示课题《瓢虫的花衣裳》 二、欣赏分析，初步了解 1．请同学说说你知道的瓢虫，学生回答。 2．课件展示大自然中各种各样的瓢虫，注意观察瓢虫有哪几步组成？它的衣服漂亮吗？你觉得瓢虫的那件衣服漂亮。 师小结：世界上瓢虫大约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。 因为它的形状很象用来盛水的葫芦瓢，所以叫瓢虫。瓢虫的身体很小，只有一粒黄豆那么大。它是一种象半个圆球那样的小甲虫，坚
《瓢虫的花衣裳》教学设计 （人教版一年级美术下册） 教学目标： 1、通过绘画游戏，了解瓢虫的结构，并能够运用绘画方法表现出瓢虫。 2、学生能够发挥想象力并运用学过的知识与技法，为瓢虫设计出独特的花衣赏。 教学重点： 瓢虫的结构特点的掌握及瓢虫的表现。 教学难点： 瓢虫衣裳图案的设计 教学准备： 课件、展示板等 教学过程 一、谜语导入 师：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。 生：说出谜底 教师板书：瓢虫 二、演示讲解 师：瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，今天我们就为瓢虫设计一件花衣裳好吗？
（接着板书补充完整课题——瓢虫的花衣裳） 三、分析了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问： 1、你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。） 2、农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，你知道为什么吗？ 3、大家仔细观察课件图片， 看一看瓢虫身体外形有什么特点？像什么形？ 师：画椭圆形 4、头部和身体比较有什么特点？头部的结构是什么样的？ 生：眼睛、触角。 5、它有几条腿呢？ 生：六条。 长在什么地方？ 生：身体的两侧。 师：根据学生的回答展示完整的瓢虫，并结合学生观察后的回答以椭圆形为基础进行添画成瓢虫。学生通过观察发现瓢虫的结构，并无形中了解了瓢虫的画法。 四、学生练习绘画 引导学生对花衣裳的联想，并以点线面的旧知识为主线，作为花衣裳的主要依托，练习绘，教师巡回。 五、学生绘画讲评
六、总结与拓展 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。我们要爱护动物，保护地球。今天同学们表现得都很棒，画出了许多漂亮的瓢虫，老师给同学们一个任务，回到家里仔细观察一下瓢虫，并用绘画的方式把它的生活记录下来，好吗？
《瓢虫的花衣裳》教学设计 教学目标：1。观察瓢虫，了解它的结构、外形特征。 2.能够运用绘画、剪贴方法表现瓢虫。 3.能够发挥想象力，为瓢虫设计出独特花衣裳。 教学重点：如何用剪贴、绘画结合的方法表现瓢虫. 教学难点：瓢虫结构特点的掌握. 教学过程： 一、导入。 今天老师发现同学们穿的可真漂亮啊，特别是你们身上穿的花花的衣服五颜六色的特别好看。咱班的同学可真爱美，其实不仅是人们喜欢爱美，就连小动物们也喜欢爱美，今天就有一只小昆虫他也希望拥有一件漂亮的花衣服。像不像知道它是谁? 咱们通过一个小谜语猜猜它是谁好吗？出示谜语：身体半圆形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫) 揭示课题. 二、新授. 1. 同学们你们想不想认识今天得主人公小瓢虫呢？下面我就一起去简单的了 解小瓢虫的小知识吧! 出示课件,介绍瓢虫. 2。欣赏一组瓢虫的图片，并思考：a瓢虫的身体可以分为几部分？b。瓢虫有哪些什么特点？ 指生回答；教师总结：头部，身体,触角，眼睛，脚，翅膀六部分。 特点是：圆圆的身体，背上有斑点，是对称的图形。 3.回忆瓢虫的形状，不同角度观察它的身体有什么不同? 学生讨论并交流. 教师小结并演示。 4.欣赏一组瓢虫的合集图片。观察他们的花衣裳有何特点？为什么这么漂亮？ 学生观察并交流。 小结：色彩丰富;斑点形状各异（规则和不规则形状） 三、教师演示
1.教师分步骤演示制作过程:a.剪贴 b。装饰花纹 2.欣赏课本同龄学生们的作品，引导学生观察并发现斑点可以用不同形状去装饰，效果更好。 四、学生活动：1。作业要求：利用剪贴绘画的形式制作瓢虫。 发挥自己的想象力装饰瓢虫的花衣裳。注意颜色搭配。小组合作的形式. 五、展评作业：将自己的小瓢虫贴于组内的树叶上，并贴于黑板上台展示。 师评,自评，互评。 六、拓展 1.还可以利用其它方法制作瓢虫比如：橡皮泥，废旧的物品.。 2。生活中利用瓢虫制作的工艺品。 七、小结 同学们，今天我们一起学习了怎样制作一只小瓢虫，并且还会用各种图案就装饰小瓢虫的花衣裳,同学们都发挥了自己的创意，说明咱班的孩子非常爱动脑筋，希望同学们课下能利用这节课学过的知识可以试着制作其他的小动物给他们穿上漂亮的花衣裳。 这节课就上到这里，下课！
《瓢虫的花衣裳》教学设计 教学目标 1.以绘画的方式表现瓢虫，进一步掌握用圆形和半圆形等基本形塑造和组合形体的方法，并以多种教学方法激发学生的造型创意。 2.掌握运用基本形的组合创造平面的瓢虫形象的造型方法，了解并熟练掌握造型的步骤。 3.引导学生主动、大胆地进行探究和创新，在学习中感受创造的乐趣，获得成就感。 教学重点、难点: 重点：使学生掌握运用圆形与半圆形作为基本形进行造型的方法，并表现瓢虫的结构及花纹。 难点：鼓励学生的多种奇思妙想，启发学生产生富有个性的造型创意。 教具准备:课件 学具准备:绘画纸彩色笔 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1.启发谈话 同学们，你们今天真漂亮，其实不只我们人类爱漂亮，自然界有好多的小昆虫也非常爱漂亮。大家想想，你见过哪些漂亮的小昆虫？ 2.情境导入 老师这里有一个小谜语，请同学们猜猜它是什么昆虫？（课件出示谜语）身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。（板书：瓢虫） 三、讲授新课 1.认识瓢虫的结构 让我们一起来认识这位新朋友。（课件演示）请同学们仔细观察，然后说一下七星瓢虫，有那几部分组成？ 2.尝试绘画瓢虫（课件出示瓢虫的绘画步骤）
请两位学生上台演示 3.师评价并边演示边小结 4.认识瓢虫种类和特点 瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。我们来认识几种瓢虫，谁来说一说它们的相同点和不同点。 5.揭示课题 在瓢虫中同学们对七星瓢虫是最熟悉的，它生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常的喜欢它，它是我们的好朋友，那同学们要不要爱护它们？其实七星瓢虫还有一个好听的名字叫花大姐，它和同学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳。 （补充板书：瓢虫的花衣裳） 6.分析探究（课件出示瓢虫图片） 在大自然中，除了七星瓢虫外，还有很多不同的瓢虫，他们身上的颜色和花纹也各不相同，老师这里也收集了些可爱的瓢虫大家一起欣赏吧！看看瓢虫们穿着什么样的花衣裳。 7.师小结：瓢虫的衣裳颜色多彩、有丰富的花纹和斑点。 8.认识花纹（课件出示图片） 同学们这只瓢虫的衣裳有什么特点？ 9.欣赏作品 课件出示学生作品，开阔学生的视野和思维。 10.学生作画（课件出示作业要求） 大胆想象为瓢虫设计独特的花衣裳，要求花纹丰富、色彩艳丽，可添画背景。 四、巡回辅导 先全班后重点辅导 五、课堂总结 1.作品展示（生生互评、师生互评） 2.课后延伸 生活中的瓢虫形象
一年级下册美术说课稿第8课《瓢虫的花衣裳》人教新课标 一、课程背景 《瓢虫的花衣裳》是一年级下册美术课的第八课，本课涵盖内容为创意与美术基础知识。本课适用于一年级学生，是教学美术创作基础。通过本课，学生可以在掌握基本画法的基础上，发挥想象力和创造力，创作出独具个性的作品。 二、教学目标 1.了解瓢虫花衣裳的外观特征，通过描绘表现在画纸上。 2.了解画图工具的基本使用方法，学会用刷子在画纸上运用基本画法绘画。 3.通过本次绘画活动锻炼学生的观察能力、动手能力和想象力，激发其对美术的兴趣和爱好。 三、教学重点和难点 教学重点 1.学生通过观察和描绘，了解瓢虫花衣裳的外观特征。 2.学生学会用毛笔在画纸上运用画基本画法。 教学难点 1.学生需要有基本的色彩搭配能力，将不同颜色画出正确的效果。 四、教学过程 第一步：导入 老师在导入环节中，可以先以游戏的形式让学生认识瓢虫，如《瓢虫来找食》，然后展示一些描绘瓢虫的图片，让学生自由描绘瓢虫的外貌，为之后的花衣裳描绘做准备。
第二步：讲解 讲解本课绘画的具体操作步骤，重在传授基本画法（填充、勾线、晕染等），强调各幼儿需要掌握的基本技能，以及注意事项（颜色搭配、不同画笔的使用等）。同时，积极激发学生的想象力，引导学生设计属于自己的瓢虫花衣裳。 第三步：示范 老师示范如何运用基本画法绘制瓢虫花衣裳，引导学生注意画面的构图和色彩的组合。示范时，老师还可以根据不同学生的风格给出不同的示范，让学生有自己的选择。 第四步：实践 学生根据自己的想象，用彩笔、水彩、毛笔等不同工具进行独立创作，逐渐运用所学基本画法，绘制自己的瓢虫花衣裳。 第五步：总结 对于本课的一些关键点进行总结，答疑解惑。带领学生共同欣赏优秀作品，分享创作心得和体验。 五、作业 1.布置绘制主题并发挥思维想象力，设计自己的瓢虫花衣裳，并绘制在画纸上。 2.把完成的作品交到老师处，进行审查和评分。 六、教学反思 《瓢虫的花衣裳》是一年级下册美术课的第八课，学生有一定的基础后，可以通过本课的实践训练掌握相关美术基础知识和技能。本次课程的反思，需要从以下几个方面进行： 1.教学策略：通过游戏、图片展示等方式导入，激发学生对瓢虫的兴趣和好奇心，调动他们的积极性。在讲解环节中，通过系统化的基础知识传授和反复演示的方式，提高学生的操作技巧，提高个人创作能力。
8《瓢虫的花衣裳》教案 学科与学段 美术，一年级下册 教学目标 1.通过学习瓢虫的特点和颜色，了解瓢虫在大自然中的作用； 2.学习绘画中的形状、颜色与空间关系，初步认识线条、色彩和空间概念； 3.通过手绘瓢虫花衣裳和创作想象中的更多瓢虫服饰，感受绘画的乐趣。 教学重点 1.通过对瓢虫的观察、表现和再创作，发挥学生的审美能力； 2.培养学生从形状、颜色、空间等多个角度感知事物的能力。 教学难点 1.通过自己的观察和理解，将瓢虫的特征、颜色转化为画面； 2.让学生学会模仿和表现自己的想象。 教学过程 导入（5分钟） 1.引导学生与周围的小伙伴们一起观察身边的瓢虫、蜻蜓等小昆虫。 2.以毛毛虫换茧、蛹化蝴蝶等现象为例，引导学生认识不同昆虫的角色和作用。 观察瓢虫（10分钟） 1.引导学生集中注意力，观察课桌上的瓢虫。指出瓢虫的特征：身体圆润、通体红色，有黑色斑点，翅膀颜色较浅等。 2.讲解瓢虫生活的作用和意义，如瓢虫可以捕食害虫，保护农作物等。
画瓢虫（20分钟） 1.让学生打开画画本，用铅笔尝试画出瓢虫的形状和特征。 2.分组讨论和交流，让学生共同梳理出瓢虫的形状、颜色和空间关系。 画瓢虫花衣裳（30分钟） 1.首先讲解瓢虫花衣裳的设计，让学生从不同颜色的纸中选择颜色，准备画笔和麦克风纸。 2.通过提示方式进行引导，让学生将画出的瓢虫，用颜色来为它填色，模仿设计出更多有趣的花衣裳样式。 3.让学生自由发挥想象力，创造属于自己的花衣裳形式。 4.最后，老师来逐一点评学生的画作，鼓励学生勤加练习，提升绘画能力。 总结（5分钟） 1.老师点评优秀作品，鼓励学生交流分享。 2.回顾本节课的内容和学习收获，帮助学生建立自信心，增强对绘画的兴趣和热情。 课堂制作 1.准备画画本、铅笔、画笔、麦克风纸、各种颜色的纸、剪刀等画画材料； 2.将画画材料分发给学生，鼓励他们根据本次教学的内容，自由发挥想象力和创意，创造一个有趣的瓢虫花衣裳形态； 3.老师需充分理解学生的想法，如有问题需要及时引导和纠正； 4.督促每个学生认真完成作品，老师在本节课结束时给予正面的表扬和赞美。 扩展实践 1.在课后，鼓励学生通过综艺节目、卡通、园艺等不同层面途径，多方面的了解植物与昆虫的知识，增强认识意识；
鲁教五四学制2011版一年级美术下册《瓢虫的花衣裳》说课 稿 一、教材分析 《瓢虫的花衣裳》是鲁教五四学制2011版一年级美术下册的教材内容之一，通过学习这一内容，学生能够掌握基本的美术画法和创作技巧，培养他们对色彩和形象的感知能力，锻炼他们的观察力和动手能力。 二、自然情境 本课的情境是在春天里观察和欣赏瓢虫，并发现其身上有不同颜色的斑点和纹路，从而激发学生对瓢虫的审美感受和创作欲望。本课将通过观察、描绘和创作的方式，帮助学生深入了解瓢虫的图案和美丽。 三、教学目标 1.通过观察和描绘学习，培养学生的观察力和细致观 察事物的能力； 2.通过绘画创作，培养学生的创造力和想象力； 3.探索使用不同颜色和线条的表现手法，培养学生对 色彩的感知和运用能力； 4.加强学生对自然生命的兴趣和保护意识。 四、教学重点和难点 1. 教学重点 •培养学生的观察和描绘能力； •引导学生创造自己的瓢虫形象； •通过使用不同颜色和线条的表现手法，创作出丰富多彩的瓢虫图案。
2. 教学难点 •如何引导学生观察并描绘瓢虫的斑点和纹路； •如何帮助学生选择、运用不同颜色和线条的表现手法创作瓢虫花衣裳。 五、学法指导 1. 感性认识 通过展示真实的瓢虫图片和观察瓢虫的外貌特点，激发学生对瓢虫的兴趣和好奇心。 2. 经验总结 通过教师引导和组织学生描述瓢虫的外貌特点，总结归纳出瓢虫斑点和纹路的常见形状和颜色。 3. 创造性尝试 通过引导学生选择不同的颜色和线条表现手法，鼓励他们按自己的想法绘制属于自己瓢虫的花衣裳。 六、教学过程 1. 导入（10分钟） •展示一张真实的瓢虫照片，引导学生关注它的形状和花纹。 •引导学生猜测瓢虫的性格和喜好。 2. 观察与描绘（20分钟） •指导学生用铅笔轻轻描绘瓢虫的外貌特点，包括形状和花纹。 •引导学生观察和描述瓢虫的斑点和纹路，比较它们的形状和颜色。
一年级下册美术《瓢虫的花衣裳》教案 小学美术教案 教学目标： 1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。 2、能够用2-3 种方法来制作瓢虫。 教学重点： 1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。 2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。 课前准备： 1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。 2、老师准备范作及各种资料。 教时数：1 教时 授课人： 教学过程： 一课时 一、组织教学 二、导入在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜 艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称" 花大姐" 。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世 界已记录的瓢虫有5000 多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650 多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。 三、新授 小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？ 富有光泽、有斑点、左右对称 瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
欣赏范作 书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼贴、绘画的方法 四、布置作业 用自己的方法制作一只瓢虫 五、学生制作，教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后随感 二课时 一、导入 瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？ 二、新授 教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。 三、布置作业 选择自己喜欢的方式制作 涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。 四、学生制作、教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感
小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教学设计 教材分析：本课是“造型表现课程”.旨在引导学生观察发现瓢虫的美感，可用绘画或者制作的方法表现与众不同的瓢虫。感受体验生活中的美好，培养热爱生活的情感。 教学目标 知识与技能：观察瓢虫,能够说出它们的外形特征,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。 过程与方法：在教学活动中,培养学生的想象力和创造力。 情感态度价值观：让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。 教学重难点 教学重点：瓢虫的结构 教学难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计 教具准备：教师：多媒体课件，水彩笔，范画等 学生：卡纸，图画纸，彩笔，剪刀，彩泥，双面胶 教学过程： 一、情境导入 师：美丽的大森林里，马上要召开一年一度的欢乐舞会，小动物们各个都非常高兴，兴高采烈的穿上自己的花衣裳，孔雀小姐穿上了雍容华贵的七色彩斑衣，鹦鹉先生穿上了它那绚丽非凡的五彩披风，只有瓢虫公主躲在一旁偷偷地哭泣......我们来看看她怎么了？ （播放课件）瓢虫公主：它们都穿那么漂亮的衣服去参加舞会，而我
只有七星斑点衣，我也想拥有那么漂亮的衣服，谁能帮帮我呀，我将非常感谢他！ 师：哦，原来是这件事情，大家愿意帮助她吗？ 师：那我们一起走进《瓢虫的花衣裳》，集思广益，为瓢虫公主制作一套新衣裳，满足她的心愿。（出示课题并板书） 二、新课讲授 1、身体组成部分 师：下面我们就是瓢虫公主的服装设计师了，要想给小瓢虫设计花衣裳首先我们要知道瓢虫的身体组成部分，做到量体裁衣。正好一听说要给瓢虫设计花衣裳，她的小伙伴们都来啦（课件展示各类瓢虫）瓢虫家族真实琳琅满目呀， 师：大家观察一下，你发现它们哪些方面有区别呢？仔细观察，瓢虫有什么共同的特征？那她们的身体是由哪些部分组成的？（瓢虫的身体结构是相同的，都有触角、头、眼睛、身体、翅膀、脚，花纹是对称的。板书：瓢虫的结构）其实瓢虫还有很强的自我保护意识，它有两对翅膀，一对是我们可以看到的起保护作用的鞘翅，藏在鞘翅下面还有一对用来飞行的软翅。 它们的舞姿各不相同,有的翅膀…有的翅膀…(重点突出姿态万千,从翅膀的开合程度分析) 三、学习创作方法 师：接下来我们要给花衣裳设计什么呢？（板书：花纹） 1、设计花纹
8瓢虫的花衣裳 一、教学目标 1、以绘画的方式表现瓢虫，进一步掌握用圆形和半圆形等基本形塑造和组合形体的方法，并以多种教学方法激发学生的造型创意。 2、引导学生主动、大胆的进行探究和创新，在学习中感受创造的乐趣，获得成就感。 3、学会表现“花衣裳”的美术语言。在学习中，树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。 二、教学重难点 1 重点发挥创意想象，使学生掌握运用圆形和半圆形作为基本形进行造型的方法，并表现瓢虫的结构及花纹。 2 难点激励学生奇思妙想，启发学生产生富有个性的造型创意。 三、教学过程 （一）猜一猜 师：今天老师给大家带来一个谜语我们一起来猜一猜：身体半圆形，背上几颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。（谜底：瓢虫）真棒!揭示课题：瓢虫的花衣裳 （二）介绍瓢虫 师：瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性天敌昆虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布，俗称“花大姐”“金龟”等。 （三）观看瓢虫的视频。树立爱护、保护动物的意识。 （四）发展阶段 1、今天瓢虫王国开时装大赛，我们一起到现场看一下。 2、出示各种瓢虫的图片，认识瓢虫种类，欣赏瓢虫的美。 师：有一只小瓢虫伤心了，没有花衣裳，怎么办？同学们帮帮它吧！生：略。 师：想要给他设计花衣裳我们要先了解瓢虫的身体结构。 引导学生了解瓢虫的身体结构。生：略。
师：教师示范操作简笔画简单介绍，在作业纸上画一画瓢虫。 师展示用点、线、面创作的瓢虫，引导学生利用造型三要素来绘制瓢虫的花衣裳。想一想，你想用什么样的图案来设计瓢虫的花衣裳。 （五）欣赏学生绘画作品 （六）作业作业要求：画画瓢虫，运用鲜艳的色彩表现出瓢虫美丽的花衣裳。 1.画主题(瓢虫） 2.装饰 3.涂色（色彩鲜艳，对比明显） 教师巡视指导有困难的学生，并鼓励学生发挥想象，制作更有自己的个性作品。 （六）作业展示与讲评阶段 1、展示每个小组的作品，鼓励表扬绘制的学生。 2、还有什么方法设计瓢虫的花衣裳？ （七）总结升华 师：动物是人类的好朋友，是地球大家庭的一员。让我们行动起来，献出自己的爱心，珍爱动物，保护动物，让它们与我们一起，在同一片蓝天下，和谐的生活。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（4篇） 一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇） 一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》篇1 《瓢虫的花衣裳》 人教版小学一年级美术下册第八课 教学目标 1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参加到学习活动中。 2、通过对观看瓢虫和废旧材料的利用，培育学生在生活中发觉美的意识。 3、通过观看、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培育学生丰富的想象力，进展创新意识和创新力量。 教学重点 了解瓢虫根本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。 教学预备 1、学生预备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透亮胶等 2、教师预备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等 引导阶段 1、小组汇报资料的搜集状况； 2、观赏瓢虫图片，感受形状及颜色的美； 3、展现本课学习目标，板书课题。 观赏感知 1、出示教师范作，分组观赏：教师使用了哪些材料？是怎样做出来的？ 2、观赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？ 3、小组沟通：怎样用自己手里的材料做成一只美丽的小瓢虫？ （通过观赏教师作品，充分利用学生的奇怪心，引导学生分析制作材料和方法，鼓舞学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的制造欲望以及学生的美术学习力量。）探究尝试 1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。 2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。 3、教师演示：折纸法、团纸法。 （探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参加到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培育小组活动意识和创新意识。） 创新实践 1、提出创作要求： （1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。 （2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个美丽的家。
《瓢虫的花衣裳》教学设计 学习领域：造型·表现 教学目标： 1、观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。 2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众 不同的瓢虫。 3、让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。 教学重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。 教学难点：表现的瓢虫与众不同。 教学准备： 教师：多媒体课件，彩色水彩笔，图画纸、教师范画等工具材料。 学生：图画纸、油画棒、彩色水彩笔等工具材料。 教学过程： 一、谜语导入，趣味引题 1、教师出示课件，页面显示： 猜谜语：一只小虫真可爱，圆圆身体小脑袋。 六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。 别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。 2、思考：谜底是什么？（指名回答，教师归纳：瓢虫。） 3、老师也给同学们带来了一只可爱的小瓢虫，（教师课前绘制的一只瓢虫，把这只瓢虫 用磁铁贴到黑板上）但是他有点不开心呢，因为它要参加森林舞会，找不到漂亮的衣裳了，我们今天一起给它设计一件漂亮的花衣裳好不好？（生回答：好） 4、教师揭示课题：本节课我们就一起来学习《瓢虫的花衣裳》。（课件出示：瓢虫的 花衣裳） 教师板书：补充完整课题 二、结合图片，认识瓢虫 （一）了解瓢虫的特征 1、了解瓢虫身体大致可以概括为圆形和半圆形。 出示瓢虫图片，请同学们思考：瓢虫的身体像什么形状？（引导学生说出：正面的瓢虫身体呈圆形。侧面的瓢虫身体呈半圆形。教师归纳并多媒体展示）
教师板书：正面圆形 侧面半圆形 2、找不同小游戏（通过游戏的方式，吸引学生的学习兴趣） 师：同学们喜欢做游戏吗？ 生：…… 师：找不同的小游戏大家玩过吗？ 生：…… 师：今天老师就和大家来做一个找不同的游戏，考考大家的火眼金睛，游戏马上就要开始了，准备好了吗？ 生：…… 师：请同学们从这六幅图中找出瓢虫的不同之处。 生：…… 教师总结： 同学们非常的聪明，教师出示课件并展示，底色与斑点的不同，花纹的形状及数量的不同。（教师提示学生从色彩与形状方面分析） 同学们真聪明，老师奖励大家一起来看一下 3、了解瓢虫爬行、进食、飞翔的形态 教师出师课件视频，学生认真观察 孩子们继续欣赏瓢虫的图片 三、仔细观察，认识瓢虫的组成部分 师：孩子们请再仔细观察这只可爱的小瓢虫，大家想知道它有哪些部分组成吗？ 生：…… 教师提示学生从上往下的观察（此处交给孩子们观察方法） 师：你们观察的真仔细，那么你想不想把它打扮的更漂亮？ 生：想 四、欣赏同龄人作品，打开学生创作思路。 师：先不要着急，咱们先来看看其他小朋友的作品。 师：你最喜欢那一幅？为什么喜欢？ 生：…… 教师小结：此环节引导学生欣赏的作品，指导孩子们从绘画元素方面欣赏，比如点线面，以及颜色的运用 欣赏不同作品中孩子们表现的瓢虫的正面与侧面，引导学生注意瓢虫身体上的斑点形状与颜色不同 还可以引导学生同龄学生中作品还表现了一个故事情节
《瓢虫的花衣裳》教学设计 教学目标：1.观察瓢虫，了解它的结构、外形特征。 2.能够运用绘画、剪贴方法表现瓢虫。 3.能够发挥想象力，为瓢虫设计出独特花衣裳。 教学重点：如何用剪贴、绘画结合的方法表现瓢虫。 教学难点：瓢虫结构特点的掌握。 教学过程： 一、导入 同学们，这是什么形状啊？（展示半圆形），我要用这些图形拼成一种非常漂亮的昆虫，同学们猜猜是什么昆虫？是的，她就是可爱的七星瓢虫。 世界上的瓢虫有3000多种，在我们中国就有500多种，而我们身边最为常见的就是七星瓢虫，她们会捕捉蚜虫（展示幻灯片），所以瓢虫是人类的好朋友，是益虫，农民伯伯特别喜欢她们，还给她们取了特别好听的名字，同学们知道是什么吗？——“花大姐”，老师今天也给大家带来了很多瓢虫的图片，让我们一起来欣赏吧。（播放幻灯片）看了这么多的瓢虫，同学们发没发现，她们身上的花纹基本都是什么形状的呀？——圆形，嗯，这个圆形的点就是“星”，不同的星代表不同的瓢虫，春天来了，她们也想像同学们一样穿上漂亮的花衣裳，让我们一起来帮帮她们吧？ 今天就让我们一起来学习第六课《瓢虫的花衣裳》来为可爱的瓢
虫们当一回服装设计师吧。 揭示课题——《瓢虫的花衣裳》 二、新授： 要成为优秀的服装设计师，就要量体裁衣，所以先让我们一起来了解一下瓢虫的身体结构吧（展示幻灯片）。 小组讨论：请同学们打开桌上的盒子（瓢虫教具，两个人看一个），仔细观察，说说瓢虫都有哪些特点？（小组讨论,代表发言）展示幻灯片，进一步总结瓢虫的身体结构特点。 学生活动：请两个同学到黑板上画出瓢虫的基本特征。其他同学在练习纸上画，同学之间互相交流，教师点评。 教师导语：现在，瓢虫还缺一身漂亮的花衣裳，今天老师也当了一回服装设计师，为瓢虫设计了几身衣服，大家看看漂亮吗？（请一名学生展示教具）同学们观察讨论说一下都用了哪些方法？ 方法：剪贴、绘画装饰花纹 欣赏同龄同学们的作品，引导学生观察并发现斑点可以用不同形状去装饰，效果更好。 三、课堂作业 教师导语：同学们想不想试一试呢？下面就是同学们大显身手的时候了，同学们要发挥自己的想象力，利用桌子上的材料，通过剪贴，绘画，剪贴和绘画相结合的方法为瓢虫设计一身漂亮的花衣裳。 展评作业：设计完之后，同学们把瓢虫剪下来贴在大叶子上，然
8瓢虫的花衣裳（教案） 一、教学目标 1.认识8瓢虫，掌握画8瓢虫的方法； 2.学习颜色的搭配，能够进行简单的色彩表达； 3.创意设计花朵及花衣裳，并将瓢虫与花衣裳进行组合； 4.培养手眼协调能力、绘画能力和创造力，提高学生的艺术素养。 二、教学资源 1.美术教材《美术一年级下册》； 2.彩笔、橡皮擦、铅笔、彩纸、剪刀等绘画用具。 三、教学过程 1. 引入（5分钟） 观察教室里的环境，可以看见一些瓢虫在飞舞。同学们可以用手画一个瓢虫，认识瓢虫的颜色、形状、触角等部位，并简单了解关于瓢虫的一些知识。 2. 颜色的搭配（10分钟） 老师给同学们介绍了颜色的基本知识后，让同学们用彩纸剪出不同的颜色，搭配组合并进行比较。同学们可以彼此交流，讨论哪种搭配更美观，让他们从小就培养颜色的观察能力，学会搭配色彩。 3. 画瓢虫（15分钟） 让同学们跟着老师的示范，学习如何画一只可爱的瓢虫。在学习过程中，老师可以适当地向同学们介绍瓢虫的习性、生态等知识，让他们对瓢虫有更多的了解。
4. 制作花朵（20分钟） 让同学们用彩纸、剪刀和胶水等工具，自由发挥创意制作一朵美丽的花朵。在制作过程中，老师可对每位同学的作品进行点评和指导，让他们更好地发挥想象力和创造力。 5. 创意设计花衣裳（20分钟） 让同学们将瓢虫与花组合起来，设计一款独特的花衣裳。同学们可以用彩纸、剪刀和胶水等工具，将各自创作的瓢虫和花朵进行合并，并进行个性化的装饰和色彩表达。 6. 交流展示（10分钟） 让同学们向其他同学展示自己的作品，并对其他同学的作品进行欣赏和评价，让他们在展示中增强自信心，提高表现能力，并在交流中学会欣赏、尊重和理解。 四、教学评估 1.观察同学们的参与情况和作品完成情况； 2.通过同学们的展示和评价，评估他们的绘画、创造和表现能力； 3.老师可以根据同学们的表现，对学习成果进行总结和评价。 五、教学反思 该教学方案设计的重点在于培养同学们的绘画能力、创造能力和色彩观察能力，通过学习8瓢虫和花朵的形态、颜色等特征进行创意设计，让同学们在愉快的学习中较好地完成了本节内容，达到了预期的教学目标。但在实施过程中，应注意学生个性差异的培养，注重个体差异的教育。并给予学生在设计和创意方面的更多自由空间，让他们在不断尝试中成长。