《认识昆虫》教案
《认识昆虫》教案1
【活动目标】
1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。
3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。
【活动准备】
教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。
学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。
【活动过程】
一、活动引入：故事《蝴蝶飞飞和苹果树》
教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。
二、引导幼儿观察昆虫标本和图片。
1、这里有一些标本和图片，我们一块来看一看。
提问：你认识它们吗?长得什么样子?
2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，认识名称。
提问：说说它们有什么一样的地方?有什么特点?
3、引导幼儿观察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫?
小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。
三、活动分享：
1、观看昆虫的视频。
2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。
提问：在生活中，你还知道哪些昆虫?长得什么样子?
四、尝试进行分类：
1、提问：数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁?
2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。
延伸活动：
鼓励幼儿到户外观察昆虫，大胆向自己的同伴讲述。(幼儿教育)
《认识昆虫》教案2
活动背景：
最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。
活动目标：
1、互相交流有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究兴趣。
2、认识几种常见的昆虫，了解它的'基本特征、生活习性及其与我们的关系。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
材料与工具：
幼儿收集到的有关昆虫的资料
过程设计：
一、师提问，引出讨论的主题：你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？
二、请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验，教师作适当的记录。
三、展示资料，幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。
小结：幼儿共同感兴趣的内容，激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。
活动反思：
幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论，兴趣非常浓厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论！
《认识昆虫》教案3
活动目标：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、《幼儿用书》人手册，实物展示仪台。
2、昆虫挂图张。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
活动过程：
猜谜语，引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?
教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?
让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
教师：这是什么?叫什么名字?
教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?
教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。
幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?
教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有个共同的名字，你知道吗?
教师小结：画面上的这些虫子有个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上般长着两对翅膀;腹部节节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有对翅膀变硬了，还有些昆虫只有对翅膀，例如：蚊子。
四、出示挂图，找找藏在画中的昆虫。
教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?
教师：你知道他叫什么名字吗?你是下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?
五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。
教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
介绍几种常见的昆虫保护色。
1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;
2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;
3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?
六、初步感知益虫和害虫。
教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?
教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?
使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。
通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
活动反思：
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下个主题中应探索的课题。
《认识昆虫》教案4
活动目标：
1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。
2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。
重点难点重点：
知道昆虫的生活习性及特征。
教学准备：
电脑课件，实物投影仪，昆虫歌曲，音乐，各种有关资料等。
活动过程：
一、激趣导入：
同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。
二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。
1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）教师解说：
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。
蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。
瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5，000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。
看课件分辨不同颜色的同一种昆虫
2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？
小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。
3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？为什么？
4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫？
活动反思：
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
《认识昆虫》教案5
活动背景：
最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。
活动目标：
1、互相交流有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究兴趣。
2、认识几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。
材料与工具：
幼儿收集到的有关昆虫的资料
过程设计：
一、师提问，引出讨论的主题：
你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？
二、请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验，教师作适当的记录。
三、展示资料，幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。
小结：幼儿共同感兴趣的内容，激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。
反思：
幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论，兴趣非常浓厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论！
《认识昆虫》教案6
一、设计意图
中班幼儿对自然界的好奇心与日俱增，他们会在户外小心翼翼地观察蚂蚁和小蜗牛，会细心地照顾植物角中的小乌龟和金鱼。借此契机，开展了以动物为主题的系列活动。在科学《认识昆虫》中，从动物世界的角度导入，在教师自编故事的情景中提高幼儿对科学的探索兴趣，提高萌发对小动物的热爱之情。
二、活动目标
1、借助故事情节，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2、通过观察、比较，能够分辨出昆虫，提高观察能力。
3、对昆虫知识以及对自然和科学产生兴趣和爱好。
三、活动重点
认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
四、活动难点
能够通过观察、比较区分昆虫和非昆虫。
五、活动准备
PPT、小动物音频。
六、活动过程
（一）开始部分
师：在森林王国中住着一群可爱的小动物们，有上蹿下跳的小松鼠，轻盈跳跃的小鹿，有天上飞的小鸟、大雁、老鹰，还有水里游的小鱼小虾。它们无忧无虑地生活在这片森林中。“叮”，这时森林广播站传来了小蜜蜂的声音。
播放小蜜蜂音频：“大家好，我是小蜜蜂，明天是我的生日，邀请我的昆虫朋友们来参加生日派对，聚会地点在森林之家，欢迎昆虫朋友们的到来哦。”
（二）基本部分
1、听故事、辨昆虫。
（1）师：第二天早上，第一个到森林之家的小动物是小蚯蚓。
播放小蜜蜂和小蚯蚓的音频：
小蜜蜂：“小蚯蚓，对不起，你不能参加我的生日派对。”
小蚯蚓：“小蜜蜂，为什么我不能参加呢？”
小蜜蜂：“小蚯蚓，你是我的好朋友，但你不是我的昆虫朋友，因为你没有腿，所以你不能参加我的昆虫生日派对。”
（2）师：紧接着来到森林之家的是小蜘蛛和小蜗牛。
播放小蜘蛛、小蜗牛、小蜜蜂的音频：
小蜘蛛听到了高兴极了，说：“小蜜蜂，我可以参加你的生日派对吗？”
小蜜蜂：“对不起，你也不能参加，因为你的头上没有触角。”
小蜗牛：“小蜜蜂，我有触角，我可以参加吗？”
小蜜蜂：“小蜗牛，对不起，你也不能参加，因为你的身体没有头、胸、腹三部分。”
（3）师：这时，小蝴蝶和小蜻蜓飞来了，小蜜蜂开心地迎接着它们的到来。
播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音频：
小蜜蜂：“小蝴蝶，我的昆虫朋友你好，欢迎你来参加我的生日派对，快请进吧。”
小蝴蝶：“谢谢你，因为我的身体有头、胸、腹三个部分，而且我还有一对触角和六条腿，所以我是昆虫。”
小蜻蜓：“我也有头、胸、腹三个部分，也有一对触角和六条腿，所以我也是昆虫。”
小蜜蜂：“小蜻蜓，欢迎你，我的昆虫朋友！”
2、两两对比，认识昆虫的特征。
（1）分别对比蚯蚓、蜘蛛、蜗牛和小蜜蜂，小结它们被拒之门外的原因。
师：小朋友们，请问你们发现小蜜蜂昆虫朋友的秘密了吗？
请观察图片上蚯蚓和蜜蜂，它们俩有什么不同？
请观察蜘蛛和蜜蜂，它们俩有什么不同？
为什么蜗牛也会被拒之门外呢？请认真观察蜗牛和蜜蜂，它们俩有什么不同？
小结：蚯蚓没有腿，蜘蛛没有触角，蜗牛没有头、胸、腹三个部分。所以，它们都不是昆虫。
（2）对比蜜蜂和蜻蜓，总结昆虫的特征。
师：现在请小朋友仔细观察蜜蜂和蜻蜓，它们俩有什么相同之处呢？
小结：蜜蜂和蜻蜓都有头、胸、腹三个部分，有一对触角和六条腿，所以它们俩都是昆虫。
3、寻找更多昆虫，加入生日派对。
（1）师：现在来参加小蜜蜂生日派对的昆虫朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓，它们想请小朋友们帮助它们寻找更多的昆虫一起参加，让我们一起看看还有哪些是昆虫宝宝吧。
（2）寻找昆虫
出示寻找昆虫记录表，幼儿根据昆虫的特征进行观察和区分，昆虫贴上绿色圆点，非昆虫贴上红色圆点。
小结：
①蝴蝶和螳螂是昆虫，标记为绿色圆点。
②蜘蛛、蜈蚣和蜗牛不是昆虫，标记为红色圆点。
③蚂蚁有头、胸、腹三个部分，有一对触角和六条腿，是昆虫，标记为绿色圆点。
（三）结束部分
小蜜蜂邀请小朋友们化身为昆虫一起参加生日派对，幼儿选择自己喜欢的昆虫头饰，随着音乐一起开心地玩耍。
七、活动延伸
师：小蚂蚁的生日派对快结束时，毛毛虫一扭一扭地来了，小朋友猜猜看毛毛虫是昆虫吗？能参加生日派对吗？我们在下次活动中一起揭秘答案吧。
本次活动以小蜜蜂举办生日宴会为线索，运用分角色拟人化的方式把昆虫的特征娓娓道来，充满童真的音频吸引了幼儿的关注，激发了幼儿对本次活动的兴趣。
在小蜜蜂迎接客人的过程中，拒绝了三位非昆虫的朋友，说出了拒绝它们的理由，从反面讲述了昆虫有一对触角，六条腿，有头、胸、腹三部分的身体结构特征，同时，接受了两位昆虫朋友的到访，再次强化了幼儿对昆虫特征的理解，通过认识昆虫记录表，再一次让幼儿进行区分，既发展了幼儿的观察力，又让幼儿知道如何去对比事物的不同。
这符合《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求：让幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣，具备初步的探索能力，能用多种感官去探索。
在活动的最后，引出毛毛虫这一昆虫的幼虫，可以在下一次的课程中学习化蝶的过程，在课程上遵循了发展性的原则，让幼儿能够有进一步的学习目标。在活动设计上通过小蜜蜂想要邀请更多的昆虫朋友来参加宴会这一方式巩固已知
经验，幼儿在情境中完成了知识点的深化。符合《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的要求：喜欢承担一些小任务。
总的来说，本次活动构思巧妙，活动环节流畅连贯。选取了小朋友们常见的几种昆虫，以此为契机，让幼儿大自然中的昆虫产生探索兴趣。
在今后的教育教学活动中，应继续本着以幼儿为主体的教育观，从幼儿的兴趣出发，多采用多媒体手段，选择幼儿所喜爱的生活事物和现象，采用情境化、游戏化的方式，直观具体地开展教育教学活动。
《认识昆虫》教案7
活动目标
1 能与同伴分享有关昆虫的知识和感受。
2 了解昆虫与人类的关系。
活动准备
1 幼儿收集的各种昆虫图片。
2 幼儿用书。
活动过程
1 相互交流有关昆虫的知识和感受。
2 教师引导幼儿相互分享关于昆虫的知识，并说出自己喜欢昆虫的原因。
3 指导幼儿把收集的昆虫图片粘贴在幼儿用书相关画面中，制作成昆虫档案。
4 幼儿互相交流、欣赏自己的昆虫档案。
讨论：昆虫和人类有什么关系？
引导幼儿发现：有的昆虫能保护庄稼、树木、花草，如蜜蜂、螳螂、蚕、七星瓢虫、蜻蜓、赤眼蜂等；有的昆虫会损坏庄稼、树木、花草，如菜粉蝶、蝗虫、白蚁，而苍蝇、蚊子、臭虫会影响人们的生活等。
5 .绘画活动：我喜欢的昆虫。
教师引导幼儿将自己喜欢的昆虫画出来。
指导幼儿将画出的昆虫装订成册，放在活动区供幼儿随时翻阅。
活动建议
活动延伸带幼儿到户外捕捉昆虫。
日常生活建议：午睡前，请幼儿讲讲自己知道的有关昆虫的小故事。
《认识昆虫》教案8
目的：
认知昆虫的特征都有三对足，发展幼儿观察力，并略能区别益虫与害虫。
做法：
1．指认以下昆虫，问宝宝“你认识吗？它叫什么？”“名字？”
①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫
告诉宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫，指出：虽然它们外形各异，但都有三对足（请讲解：相对应的两只脚就是一对足）。
2．然后问宝宝：“除了这些虫，你还知道什么虫？”
3．通过以下图示，指出哪个是害虫？哪个是益虫？使宝宝获得有关知识。
害虫给打个“×”，益虫给画个五角星。
益处：夏、秋季节是昆虫最活跃的时候，在此阶段，可教宝宝认知观察一些昆虫，以吸引孩子对大自然的兴趣。
注意：
要让孩子记住昆虫规范的名称，不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来吓唬孩子。
中班上学期科学教案《认识昆虫》中班上学期科学教案《认识昆虫》「篇一」 活动科目：音乐 活动名称：《昆虫音乐会》 活动目标：1.尝试用小乐器进行多声部合奏表演，体验演奏小乐器的乐趣。2.通过音乐活动引发幼儿对昆虫鸣叫声的兴趣。 活动准备：1.自备蜜蜂螳螂知了等昆虫图片。 2.部分节奏卡片乐器：铜碰钟打棒手摇铃。活动过程： 一.开始部分猜猜谁会来 ——导入森林里要开一个昆虫音乐会，你们猜猜会有谁来？ ——教师出示音乐会部分昆虫图片。 二.基本部分昆虫唱歌 ——你们想先看看谁的表演？ ——教师结合幼儿的意图分别出示图片及节奏卡。— 蜜蜂× × × × ︳×———︳ 螳螂×××××× ︳×———︳知了×·××·×︱××———︳ _教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。——小昆虫们一起唱歌会怎么样呢？ 昆虫音乐会 ——幼儿分成三个声部，分别代表蜜蜂螳螂知了。 ——三个声部幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。 ——教师弹奏歌曲，三个声部的幼儿选择乐器听着歌曲敲击乐器。 ——两只昆虫在一起表演一定很好听，我们尝试这用两个乐器合起来演奏。
——好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。我们先来唱一唱。 ——教师弹奏歌曲并演唱，把幼儿分成三个声部进行学唱《昆虫音乐会》这首歌。 中班上学期科学教案《认识昆虫》「篇二」 活动目标： 1.亲近自然，培养发现能力和对自然的热爱之情。 2.找昆虫、放昆虫，培养爱心。 活动准备： （1）把幼儿分成5—8人一组。 （2）每人一个动物头饰，一只小纸盒或胶卷盒。 特别提醒： 1、事先和农民联系好，以免活动时受到阻碍。 2、田野的周围没有大河和深水塘，尽量离居住区近一些，以免发生安全事故。 活动过程： 1、幼儿每人戴一个动物头饰，拿一只小纸盒。教师提出要求：今天，我们这些小动物要自己去寻找食物，我们的.食物就是草地上的小昆虫，老师要看看哪些小动物本领最大，能找到食物。 2、每组幼儿在组长带领下去寻找小昆虫。 特别提醒幼儿： 1、为了保证安全，各组应共同商量，集体活动，千万不可一人单独行动。 2、要爱护小昆虫，捕捉时小心，不可把小昆虫弄死。 3、幼儿以教师为中心围成圈，每一组先互相交流，观看各自找到的食物。然后，每组选派一名代表站到圈中间，以响亮的声音告诉大家：“我们找到的食物是××”。教师对找得多、说得好的小组给予表扬奖励。
中班《认识昆虫》科学教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
认识昆虫中班教案（精选5篇）认识昆虫中班教案第1篇 活动背景： 最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。 活动目标： 1、互相交流有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究兴趣。 2、认识几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 材料与工具： 幼儿收集到的有关昆虫的资料 过程设计： 一、师提问，引出讨论的主题： 你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？ 二、请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验，教师作适当的记录。
三、展示资料，幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。 小结：幼儿共同感兴趣的内容，激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。 活动反思： 幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论，兴趣非常浓厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论！ 认识昆虫中班教案第2篇 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的'兴趣。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程：
幼儿园认识昆虫教育教案 教学主题：认识昆虫 教学目标：学生能够认识常见昆虫的名称和特征，并了解昆虫的生活习性。 教学内容： 1. 昆虫的种类和特征。 2. 昆虫的生活习性。 3. 昆虫在生态系统中的作用。 教学准备： 1. 昆虫标本。 2. 昆虫图片。 3. 昆虫书籍。
4. 昆虫分类表格。 教学活动： 活动一：认识昆虫 教学目标：学生能够认识常见昆虫的名称和特征。 教学步骤： 1. 教师出示图片，向学生介绍常见昆虫的名称和特征。 2. 让学生自己动手分类昆虫标本，并在昆虫分类表格上记录。 3. 教师带领学生用显微镜观察昆虫的身体结构。 活动二：了解昆虫的生活习性 教学目标：学生能够了解昆虫的生活习性。 教学步骤：
1. 教师通过图片和书籍的介绍，让学生了解昆虫的饮食习惯、繁殖方式、栖息地及运动方式等。 2. 制作昆虫生活习性图表，让学生自己填写相关内容。 活动三：了解昆虫在生态系统中的作用 教学目标：学生能够了解昆虫在生态系统中的作用。 教学步骤： 1. 教师用图片和书籍的介绍，让学生了解昆虫在生态系统中的作用， 如分解有机物质，控制害虫等。 2. 让学生通过制作昆虫在生态系统中的作用图表来了解更多相关内容。 教学评价： 教学评价主要通过学生在活动中的表现来进行评价。教师可以根据学 生的参与度和表现情况给出评价，如优秀、中等、需要改进等。并及 时给予学生反馈，帮助学生提高学习效果。 教学延伸：
1. 拓展昆虫的种类和特征，让学生了解更多暂时不涉及的昆虫。 2. 让学生在户外进行昆虫观察活动，加深对昆虫的了解。 3. 让学生参加昆虫绘画比赛，提高创造力和艺术素养。 教学反思： 本次教学中，学生对昆虫的认识和了解程度得到了较好的提高。但是在活动过程中，部分学生表现不活跃，需要在后续教学中进行引导和调整。同时，教师在传授知识的同时，也要积极引导学生形成查找、探究和思考的习惯。
小班科学教案认识昆虫 小班科学教案：认识昆虫 一、引言 昆虫是地球上最丰富和多样化的生物群体之一。它们以其巨大的数 量和多样性受到科学家和生物学家的广泛研究。在小班科学教育中， 让孩子们对昆虫进行认识和了解是一个重要的教学目标。通过学习昆 虫的特征、生活方式和重要性，可以培养孩子们的观察能力、动手能 力和科学思维能力。本教案将介绍一些简单而有趣的活动，帮助小班 学生认识昆虫。 二、目标 1. 了解昆虫的特征和分类。 2. 探索昆虫的生活方式和生态功能。 3. 观察昆虫并记录他们的特点和行为。 三、教学活动 1. 昆虫分类活动 介绍昆虫的特征：具有六条腿、身体分为头、胸部和腹部三个部分、有一对触角等。
分发昆虫图片或使用绘图，让学生观察并分类昆虫。可以使用基本 的分类标准，如昆虫的形状、颜色、大小等。鼓励学生用自己的话描 述他们对昆虫的观察结果。 与学生一起创建一个昆虫分类图表，将不同的昆虫图片贴在相应的 分类下。这可以帮助学生理解昆虫的多样性和分类原则。 2. 昆虫观察活动 带着学生一起到户外，如校园花园或公园，在草地、花朵和灌木丛 中寻找昆虫。 学生使用放大镜、搭建显微镜或简单的昆虫捕捉器等工具，观察并 记录他们找到的昆虫。鼓励学生用语言或绘图方式记录昆虫的外貌、 行为等特点。 学生可以研究并了解捕捉到的昆虫的名称、习性、饮食习惯等信息，并记录在他们的笔记本中。 3. 昆虫绘画活动 让学生用不同的颜色和材料进行昆虫绘画。 与学生一起讨论不同昆虫的颜色、形状和纹理。鼓励学生运用自己 的想象力创作出独特的昆虫形象。 学生可以在绘画过程中提出问题和观察，并记录在自己的作品旁边。 四、扩展活动 1. 昆虫探险日记
小班科学教案: 认识昆虫 一、教学目标 通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解昆虫是什么； 2. 认识一些常见的昆虫； 3. 知道昆虫的基本特征； 4. 培养对昆虫的兴趣和保护意识。 二、教学内容 1.什么是昆虫？ –给学生展示一些昆虫的图片，引导他们发现昆虫的共同特征：六条腿、身体分为头、胸和腹部等。 –解释昆虫是昆虫纲（Insecta）动物的简称，是动物界昆虫纲下的一个分类单位。 2.常见的昆虫有哪些？ –列举一些常见的昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子、苍蝇等。 –启发学生思考并补充其他自己认识的昆虫。 3.昆虫的基本特征 –六条腿：让学生数一数幼儿园周围的昆虫有几条腿，观察并记录下来。 –头、胸、腹部：给学生展示昆虫的剖面图，让他们了解昆虫的身体结构。 –外骨骼：解释昆虫的身体由硬壳组成，可以保护内脏器官。 4.培养对昆虫的兴趣和保护意识 –观察昆虫：带领学生到校园或者附近的公园等地方观察昆虫，记录自己看到的昆虫的特征和行为。 –昆虫的作用：简单介绍昆虫对生态系统的重要性，如传播花粉、分解有机物等。 –保护昆虫：引导学生了解昆虫的生存环境和保护方法，鼓励他们爱护昆虫，不随意捕捉和伤害昆虫。 三、教学过程 1.导入：通过提问学生是否见过昆虫以及观察昆虫的经历引发学生对昆 虫的兴趣。 2.了解昆虫：展示昆虫图片，让学生观察并尝试回答“昆虫的共同特征 是什么？”的问题。 3.认识常见的昆虫：列举常见的昆虫，鼓励学生补充其他自己了解的昆 虫。
4.昆虫的基本特征： –让学生数一数幼儿园周围的昆虫有几条腿，并记录下来。 –展示昆虫的剖面图，解释昆虫的基本身体结构和外骨骼。 5.培养对昆虫的兴趣和保护意识： –带领学生到户外观察昆虫，并让他们记录观察结果。 –简单介绍昆虫对生态系统的重要性，引导学生保护昆虫的意识。 –结束时让学生讨论如何保护昆虫，记录下他们的想法。 四、教学评价 结束观察活动后，可以使用以下方式进行评价： 1. 学生回答相关问题：引导学 生回答“昆虫的共同特征是什么？”以及“我们应该如何保护昆虫？”的问题。 2. 学生 上交观察记录表：评价学生观察昆虫的能力和记录的准确性。 3. 教师观察记录： 观察学生在观察昆虫时的态度和参与程度。 五、教学延伸 1.请家长帮助孩子收集昆虫相关的资料，进行课后阅读。 2.组织小班昆虫展览活动，让孩子分享自己收集到的昆虫图片、绘画等。 3.进一步学习昆虫的生态作用，引导学生了解不同昆虫对环境的影响， 如蜜蜂对花粉传播的重要性等。 通过本次课程的学习，小班学生将对昆虫有初步的认识，并培养对昆虫的兴趣 和保护意识。教案中通过图片展示、实地观察等方式，帮助学生理解昆虫的特征和基本结构，以及昆虫在生态系统中的作用。通过教学延伸的活动，进一步加深学生对昆虫的认识。
认识昆虫教案小班 教案目标：通过本节课的学习，使小班儿童能够认识常见的昆虫，了解它们的特点，并培养对昆虫的兴趣和保护意识。 教学内容： 一、教学目标 1. 学习并认识常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。 2. 了解昆虫的特点，如昆虫的身体结构、繁殖方式等。 3. 培养小班儿童对昆虫的兴趣和保护意识。 二、教学准备 1. 昆虫模型或图片 2. 昆虫相关的图书或故事书 3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作昆虫手工的材料 4. 昆虫观察箱或昆虫标本（可选） 三、教学过程 一、引入（约10分钟） 1. 创设情境：教室里布置昆虫相关的装饰品和图片，引导学生进入学习状态。
2. 导入话题：和学生一起回顾昆虫之前学过的知识，如昆虫的名称、身体结构等。 二、认识常见的昆虫（约20分钟） 1. 展示昆虫模型或图片，让学生看图猜昆虫名称，并一起说出昆虫 的特点。 2. 通过阅读昆虫相关的图书或故事书，引导学生认识更多常见的昆虫。 3. 引导学生观察昆虫的形态、颜色等特征，提醒他们注意昆虫的不 同身体部分。 三、了解昆虫的特点（约30分钟） 1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个昆虫进行讨论， 了解它们的特点并设计海报展示。 2. 指导学生观察昆虫的繁殖方式，让他们了解昆虫的生命周期。 3. 通过展示昆虫标本或昆虫观察箱，帮助学生更加深入地了解昆虫 的特点。 四、培养对昆虫的兴趣和保护意识（约20分钟） 1. 昆虫手工活动：使用彩色纸、剪刀等材料，引导学生制作昆虫的 手工作品，增加他们对昆虫的兴趣。 2. 课堂游戏：设计与昆虫相关的游戏，如昆虫叫唤大赛、找不同等，激发学生的参与和注意力。
幼儿园小班自然科学——认识昆虫教案 幼儿园小班自然科学——认识昆虫教案 1. 引言 介绍幼儿园小班自然科学教学的重要性和目的，以及本次教案的主 题和目标。 2. 昆虫的基本特征 2.1 定义昆虫并介绍昆虫的分类特征。 2.2 通过举例介绍一些常见的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁等。 2.3 利用图片和实物展示昆虫的形态特征，如头部、触角、翅膀等。 3. 昆虫的生活习性 3.1 介绍昆虫的生长发育过程，包括蛹化和变态。 3.2 解释昆虫的食性，如食草、食肉等，并通过图片展示不同昆虫 的食物。 3.3 引导孩子观察昆虫的生活环境和行为习惯，如蚂蚁的行列、蜜 蜂采蜜等。 4. 昆虫与人类的关系 4.1 介绍昆虫对生态系统的重要性，如传粉、食物链等。
4.2 引导孩子讨论昆虫给人类生活带来的益处，如蚕丝、蜜蜂的蜜等。 4.3 引导孩子了解昆虫对人类的威胁，如蚊虫传播疾病、害虫对庄稼的破坏等。 5. 课堂实践活动 5.1 观察昆虫实物，让孩子们用放大镜观察昆虫身上的特征，并比较不同昆虫之间的差异。 5.2 制作昆虫模型，让孩子动手在纸板上剪贴、绘画，制作出自己喜欢的昆虫。 5.3 室外观察活动，带孩子们到校园周围的花草丛中观察昆虫的生活和行为。 5.4 利用显微镜观察昆虫的细部结构，如昆虫的触角、眼睛等。 6. 总结和回顾 6.1 对本节课的主要内容进行总结，强调昆虫的基本特征、生活习性和与人类的关系。 6.2 提问回顾，通过问题引导孩子们回忆和巩固所学知识。 6.3 鼓励孩子们发表自己对昆虫的印象和理解，分享彼此的观点和经验。 7. 我对昆虫的观点和理解 可以在这一部分分享对昆虫的兴趣和研究，以及对昆虫保护和生态
认识昆虫小班教案 教案标题：认识昆虫小班教案 教学目标： 1. 通过本课的学习，学生能够认识不同种类的昆虫。 2. 学生能够描述昆虫的特征和生活习性。 3. 学生能够通过观察和实践，培养对昆虫的兴趣和保护意识。 教学内容： 1. 介绍昆虫的定义和特征。 2. 介绍常见的昆虫种类，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。 3. 进行昆虫观察活动，让学生亲自观察昆虫并记录他们的特征。 4. 引导学生探索昆虫的生活习性，如食物来源、生长环境等。 5. 引导学生讨论昆虫的重要性和保护昆虫的方法。 教学步骤： 1. 导入：通过展示一张昆虫图片或带来一只昆虫进行引入，激发学生对昆虫的兴趣。 2. 介绍昆虫的定义和特征：通过图片、实物或视频等多媒体形式，向学生介绍昆虫的定义和特征，如昆虫有六只腿、有翅膀等。 3. 介绍常见的昆虫种类：通过图片、实物或视频等多媒体形式，向学生介绍常见的昆虫种类，并简单介绍它们的特征和生活习性。 4. 进行昆虫观察活动：带领学生到室外或室内的昆虫观察区域，让他们仔细观察昆虫，并记录下观察到的特征，如颜色、大小、形状等。 5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己观察到的昆虫特征，并讨论不
同昆虫的区别和共同点。 6. 探索昆虫的生活习性：通过问题引导，让学生思考昆虫的食物来源、生长环境等，鼓励他们提出自己的观点和猜测。 7. 引导讨论昆虫的重要性和保护方法：通过图片、视频或故事等形式，向学生介绍昆虫在生态系统中的重要作用，并讨论保护昆虫的方法，如不捕捉昆虫、保护昆虫的栖息地等。 8. 总结：回顾本课学习的内容，让学生总结昆虫的特征和生活习性，并鼓励他们表达对昆虫的兴趣和保护意识。 教学资源： 1. 昆虫图片、实物或视频。 2. 昆虫观察区域。 3. 记录昆虫特征的纸和笔。 4. 分组讨论的小组卡片。 5. 昆虫保护相关的图片、视频或故事。 评估方法： 1. 教师观察学生在昆虫观察活动中的表现，包括是否仔细观察、记录准确等。 2. 学生小组讨论时的参与度和表达能力。 3. 学生对昆虫重要性和保护方法的理解和表达。 拓展活动： 1. 带领学生进行昆虫标本制作活动，让他们更深入地了解昆虫的结构和特征。 2. 参观昆虫展览或昆虫园，让学生亲身体验昆虫的多样性和美丽。 3. 组织昆虫保护宣传活动，让学生通过制作海报、演讲等方式向其他同学宣传
中班《认识昆虫》科学教案 《认识昆虫》科学教案 教案目标： 1. 让中班幼儿能够认识常见的昆虫，并了解它们的特点和生活习性。 2. 培养幼儿对自然界的兴趣，激发他们对昆虫的好奇心和保护意识。 3. 帮助幼儿培养观察力和思考能力，通过观察昆虫的特点和行为进 行思考和交流。 教学准备： 1. 昆虫的图片或实物标本。 2. 绘本《小虫子找妈妈》或其他有关昆虫的绘本。 3. 昆虫模型或手偶，用于互动教学活动。 4. 围裙、放大镜、放大摄像镜等观察工具。 教学流程： 导入活动： 1. 教师简要介绍昆虫的定义和特点，让幼儿初步了解昆虫是哪些动 物的一类，并强调昆虫是我们生活中常见的小生物。 2. 展示昆虫的图片或实物标本，让幼儿观察并尽量说出认识的昆虫 名称。教师适时给予提示和引导。
探究活动： 1. 绘本分享：教师引入绘本《小虫子找妈妈》，与幼儿一起阅读相 关内容，并根据绘本内容与幼儿展开交流讨论。鼓励幼儿提出自己的 问题与猜想。 2. 模型/手偶展示：教师使用昆虫模型或手偶与幼儿进行互动，让幼儿观察和描述模型的特点，引导他们猜想并对模型进行分类。 3. 观察活动：教师发放观察工具，引导幼儿观察控制条件下的昆虫，例如观察蚂蚁的移动路径、观察蜜蜂采花等。教师通过提问引导幼儿 思考和分享观察结果。 拓展活动： 1. 昆虫真假辨别游戏：教师出示昆虫真假图片，让幼儿判断哪些是 真实的昆虫。鼓励幼儿解释自己的判断依据，并与整个小组讨论。 2. 昆虫拼图游戏：教师为幼儿提供昆虫拼图，鼓励幼儿尝试拼图并 在完成后进行简单的昆虫特点描述。 3. 昆虫绘画：教师提供纸张和彩色笔，让幼儿自由绘制他们心目中 的昆虫形象。鼓励幼儿与同伴分享绘画，并简单介绍自己绘画作品中 昆虫的特点。 小结活动： 1. 教师引导幼儿进行教学过程的回顾，让幼儿逐步总结昆虫的特点、生活习性以及通过观察昆虫所获得的知识和体验。
认识昆虫教案小班科学教案认识昆虫教案： 一、教学目标： 1. 让学生能够认识和观察昆虫的不同特点和习性。 2. 培养学生对昆虫的兴趣，激发他们对大自然的好奇心。 3. 培养学生的观察和分析能力，以及动手实践的能力。 二、教学准备： 1. 昆虫标本或昆虫图片。 2. 显微镜或放大镜。 3. 昆虫观察笔记本和画笔。 4. 小组合作活动所需的讨论材料和工具。 三、教学过程： 1. 导入：介绍昆虫的概念 - 引导学生回忆他们见过的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，并向他们解释昆虫的概念。告诉学生昆虫是一类有六只脚、有翅膀、外骨骼的小生物。 - 出示一些昆虫的图片，让学生进行观察，并请他们描述昆虫的特点。
2. 探究昆虫的特点 - 将昆虫标本或图片分发给学生，让他们观察昆虫的外观特点，并记录在笔记本上。 - 引导学生思考昆虫的骨骼结构、触角、眼睛等特点，并请他们用画笔将这些特点画出来。 3. 探索昆虫的生活习性 - 引导学生思考昆虫的食物来源和生存环境，并请他们讨论昆虫对人类和生态系统的重要性。 - 小组合作活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种昆虫进行研究。他们可以利用图书馆或互联网资源收集关于该昆虫的信息，并用画笔画出该昆虫的生活习性和特点。 4. 发现昆虫的多样性 - 引导学生思考昆虫的种类和数量有多种多样，让他们了解到昆虫是地球上最多样化的生物类群。 - 分发显微镜或放大镜给学生，让他们观察昆虫标本的细微部分，如昆虫的翅膀纹路，昆虫的腿上的刺等。 - 鼓励学生进行观察和比较，并让他们发现昆虫之间的差异和相似点。 5. 总结和巩固 - 请学生将自己的观察和发现写在笔记本上，并与同学分享。
幼儿园自然科学：认识昆虫教案 幼儿园自然科学课程教案 教学目标： 1. 认识昆虫的特征和分类。 2. 了解昆虫对生态系统的重要性。 3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 教学内容： 1. 昆虫的特征和分类。 2. 昆虫的生活习性和生态作用。 3. 制作昆虫标本。 教学准备： 教师：玩具昆虫模型、显微镜、标本瓶、镊子、放大镜、图片资料等。学生：纸、颜料、画笔、剪刀等。 教学步骤： 导入（10分钟）： 1. 教师使用玩具昆虫模型引起幼儿的兴趣，询问他们是否见过这些昆
虫。 2. 引导幼儿讨论昆虫的特征，例如有几条腿、有没有翅膀等。 探究（30分钟）： 1. 呈现图片资料，介绍昆虫的各种形态特征和常见种类。 2. 分组给幼儿不同的昆虫模型，让他们观察模型并找出共同特征。 3. 引导幼儿将观察到的共同特征归纳总结，例如昆虫有六条腿、有翅膀或无翅膀等。 展示和讨论（20分钟）： 1. 让幼儿分享他们的发现，针对归纳总结的特征，进行展示和讨论。 2. 询问幼儿对昆虫起到什么样的作用有什么了解，鼓励他们进行思考和表达。 3. 教师补充和引导幼儿了解昆虫对花朵授粉、食物链中的角色等生态作用。 巩固（30分钟）： 1. 给每个幼儿一张白纸，让他们用颜料和画笔自由绘制自己喜欢的昆虫。 2. 引导幼儿用剪刀将绘制好的昆虫剪下来，帮助他们记住昆虫的形态特征。 3. 教师分发标本瓶、镊子和放大镜等工具，让幼儿制作自己的昆虫标本。
4. 鼓励幼儿观察昆虫标本的细节，例如昆虫的翅膀、腿和身体结构等。 总结（10分钟）： 1. 教师和幼儿一起总结今天学习到的关键点，例如昆虫的特征和生态 作用。 2. 引导幼儿思考昆虫对自然界的重要性，鼓励他们保护昆虫和生态环境。 拓展活动： 1. 带幼儿去户外或参观昆虫展览，进一步观察和了解昆虫。 2. 制作昆虫海报或小册子，分享学习到的知识。 3. 阅读有关昆虫的绘本故事，激发幼儿的阅读兴趣。 教学反思： 本次教学通过引导幼儿观察、思考和亲自动手制作昆虫标本等多种形式，帮助他们认识昆虫的特征和分类。同时，通过了解昆虫的生活习 性和生态作用，培养了幼儿的观察能力和对自然的热爱。在今后的教 学中，可以进一步拓展与昆虫相关的活动，让幼儿更深入地了解和研 究昆虫的世界。
中班科学教案：认识昆虫1500字 科学教案：认识昆虫 一、教学目标： 1. 了解昆虫的定义和特点。 2. 掌握常见昆虫的种类和生活习性。 3. 培养学生对昆虫的观察和研究能力。 二、教学准备： 1. 昆虫标本、昆虫图片、昆虫模型等展示材料。 2. PPT和投影仪。 3. 音频文件。 三、教学过程： 1. 导入（10分钟） 教师播放一段关于昆虫的音频，引起学生对昆虫的兴趣。然后，教师向学生提问：“你们知道什么是昆虫吗？它们有什么特点？”鼓励学生发表自己的观点。 2. 认识昆虫（20分钟） 根据学生的回答，教师给出昆虫的定义和特点，例如：“昆虫是无脊椎动物的一类，有六条腿，身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角和一对复眼，呼吸方式为气管呼吸。”教师通过PPT和展示材料，展示一些昆虫的标本、图片和模型，让学生对昆虫的外形有更直观的认识。
3. 昆虫的种类（30分钟） 教师向学生介绍一些常见的昆虫种类，如蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁等。通过PPT和展示材料，让学生了解不同种类昆虫的形态、颜色、习性等。同时，教师可以播放一些昆虫的声 音录音，让学生通过声音来认识昆虫。 4. 昆虫的生活习性（30分钟） 教师引导学生通过观察昆虫标本和图片，了解一些昆虫的生活习性，如蜜蜂采蜜、蚂 蚁建巢等。同时，教师也可以让学生讲述自己对昆虫生活习性的观察和了解。通过这 种互动的方式，培养学生对昆虫的观察和研究能力。 5. 小结（10分钟） 教师总结本节课的内容，强调昆虫是地球上最为丰富多样的生物类群之一，它们在生 态系统中起着重要的作用。同时，鼓励学生多去了解昆虫，保护昆虫，共同建设美丽 的自然环境。 四、拓展活动： 1. 建立观察昆虫的小组，组织学生进行野外观察活动，了解更多昆虫的生活习性。 2. 设计昆虫展览活动，让学生展示自己收集的昆虫标本、图片和模型，与其他班级分享。 五、教学反思： 本节课通过多媒体展示、展示材料、观察和研究等多种方式，激发学生对昆虫的兴趣，增强了他们对昆虫的认识和了解。同时，通过拓展活动，进一步培养了学生的观察和 研究能力，促进了学生对自然环境的保护意识。
认识昆虫大班教案 昆虫是幼儿感兴趣的事物,幼儿在生活中有着很深的探索欲望.活动中,很大程度上提升了幼儿的认识能力,同时也提升了幼儿的语言表达能力.一起看看认识昆虫大班教案!欢迎查阅! 认识昆虫大班教案1 活动目标: 1.认识常见昆虫的名称和特征. 2.感受昆虫世界的奥妙. 3.培养观察,比较昆虫的能力. 4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦. 5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验. 活动准备: 1.利用各种工具捕捉过昆虫,参观过昆虫馆. 2.多媒体制作——昆虫小博士.昆虫小侦探图片数张或昆虫录像. 活动重难点: 1.根据昆虫的关键特征,学会辨别昆虫和非昆虫. 2.观察发现昆虫的共同外形特征,初步形成昆虫概念. 活动过程: 一.唤起回忆. 参观了昆虫馆,介绍看到的昆虫名称. 二.学当昆虫小博士 1.挑战一:看阴影猜猜我是谁? 2.挑战二:躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征) 交流:天牛的触角是它们年龄的表示,螳螂的前腿就像带刺的刀.瓢虫家族的害益之分,如:七星瓢虫是益虫,二十八星瓢虫是害虫等. 3.挑战三:看看谁的眼睛最厉害? 快速看图片,合上图片回忆有哪些昆虫? 哪些昆虫躲在里面?
再次打开图片,看一看又多了哪种昆虫? 4.挑战四:猜一猜什么昆虫会和它们在一起? 出示花.雷鸣记号.灯泡,猜出蜜蜂.蝴蝶.萤火虫等昆虫. 三.建造昆虫馆 1.昆虫是个大家族,虽然它们有不同的名称,可是家族成员都有很多相同的地方,找一找,它们有哪些相同的地方. 2.从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征,并一一贴在展示板上. 3.今天昆虫馆里来了许多虫子,有一些不是昆虫也混在里面,请小博士把它们找出来. (教师将蜘蛛.青蛙.天牛.蜜蜂.蛇.螃蟹.独角仙.蜗牛等都放进原来出示的昆虫中,请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来.) 4.共同对照检查对错,说出理由,并向不是昆虫的朋友告别:〝对不起,你不能住在昆虫馆.〞 (例如:蜘蛛八条腿.蜗牛没有腿都不是昆虫,蜜蜂符合昆虫的特征要求,是昆虫.) 5.虫馆开馆.播放录像,感受昆虫世界的奥妙. 活动反思: 昆虫是幼儿感兴趣的事物,幼儿在生活中有着很深的探索欲望.活动中,很大程度上提升了幼儿的认识能力,同时也提升了幼儿的语言表达能力.幼儿的参与性也比较高,能积极地表达自己对于昆虫的认识,而且在活动中,教师与幼儿的交流以幼儿为主,顺应幼儿的发现与认识.让活动变得更加生动. 认识昆虫大班教案2 活动目标 1.让幼儿知道蝴蝶.蜻蜓.蜜蜂的基本特征和习性,知道它们都是昆虫. 2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系,教育幼儿爱护益虫,消灭害虫. 活动准备 1.各种昆虫的挂图一张. 2.操作卡片各种昆虫 .
中班科学教案:认识昆虫 中班科学教案:熟悉昆虫1 活动背景：最近我们要求 幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些预备。今日是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料确定急于展现一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的阅历和爱好点。 活动目标： 1、相互沟通有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究爱好。 2、熟悉几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。 材料与工具： 幼儿收集到的有关昆虫的资料 过程设计： 一、师提问，引出商量的主题： 你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？ 二、请幼儿自由发表各自所了解的学问和阅历，老师作适当的记录。 三、展现资料，幼儿相互参观并沟通有关昆虫的话题。 小结：幼儿共同感爱好的内容，激发幼儿进一步探究昆虫的神秘。 反思：
幼儿第一天开展有关于昆虫的'学问商量，爱好特别深厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的学问也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探究与商量！ 中班科学教案:熟悉昆虫2 设计背景： 昆虫是幼儿较熟识的，幼儿对探究昆虫生活，揭开昆虫奥妙有着深厚的学习爱好。所以我从观看实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、开心的气氛中熟悉昆虫。 活动目标： 1、认知目标：同学通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发觉和新的学问，培育出讨论昆虫问题的信念和乐趣。 2、情感、看法、价值观目标：使同学知道昆虫与人类的利益关系。爱护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培育同学的环保意识。 重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。 教学预备： 电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。 活动过程： 一、激趣导入： 同学们，在我们这个秀丽可爱的星球上，居住着很多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，熟
中班科学活动《认识昆虫》教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
认识昆虫教案 认识昆虫教案 认识昆虫教案1 活动目标 1、观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。 2、喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3、了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 活动准备 1、捕捉蟋蟀、螳螂各5―6只，分别放于5―6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 2、记录表、记录笔5―6套。 3、幼儿学习资源。 活动过程 1、猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣 （1）教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 （2）请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。 2、分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同 （1）教师交代观察要求：4―5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么？是什么样子的？什么地方相同？什么地方不同？请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 （2）幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。
（3）展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？ 小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 3、引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性 小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 4、阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验 活动延伸 1、将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 2、结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。 认识昆虫教案2 目的： 认知昆虫的特征都有三对足，发展幼儿观察力，并略能区别益虫与害虫。 做法： 1．指认以下昆虫，问宝宝“你认识吗？它叫什么？”“名字？” ①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫 告诉宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫，指出：虽然它们外形各异，但都有三对足（请讲解：相对应的两只脚就是一对足）。 2．然后问宝宝：“除了这些虫，你还知道什么虫？” 3．通过以下图示，指出哪个是害虫？哪个是益虫？使宝宝获得有关知识。
认识昆虫教案中班导入模板5篇 认识昆虫教案中班导入模板5篇 昆虫是动物界中最为广泛分布、数量最多的一类节肢动物，具有很高的适应性和生存能力。这里给大家分享一些关于认识昆虫教案中班导入，供大家参考学习。 认识昆虫教案中班导入（精选篇1） 大班科学活动教案：昆虫王国 一、活动目标： 1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性，幼儿园大班科学活动教案：昆虫王国。 2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。 3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。 4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。 二、活动准备： 1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片； 2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。 三、活动过程： （一）、问题导入： 师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？ 师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论。） （二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论： 1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？
2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？ 3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，教案《幼儿园大班科学活动教案：昆虫王国》。 （三）、介绍昆虫的天敌： 1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。 2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳： 1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。 2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。 3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。 （四）、昆虫天敌的运用： 1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。 2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。 3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。 四、活动结束： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
《认识昆虫》教案 《认识昆虫》教案1 活动目标 1 能与同伴分享有关昆虫的知识和感受。 2 了解昆虫与人类的关系。 活动准备 1 幼儿收集的各种昆虫图片。 2 幼儿用书。 活动过程 1 相互交流有关昆虫的知识和感受。 2 教师引导幼儿相互分享关于昆虫的知识，并说出自己喜欢昆虫的原因。 3 指导幼儿把收集的昆虫图片粘贴在幼儿用书相关画面中，制作成昆虫档案。 4 幼儿互相交流、欣赏自己的昆虫档案。 讨论：昆虫和人类有什么关系？ 引导幼儿发现：有的昆虫能保护庄稼、树木、花草，如蜜蜂、螳螂、蚕、七星瓢虫、蜻蜓、赤眼蜂等；有的昆虫会损坏庄稼、树木、花草，如菜粉蝶、蝗虫、白蚁，而苍蝇、蚊子、臭虫会影响人们的生活等。 5 .绘画活动：我喜欢的昆虫。
教师引导幼儿将自己喜欢的昆虫画出来。 指导幼儿将画出的昆虫装订成册，放在活动区供幼儿随时翻阅。 活动建议 活动延伸带幼儿到户外捕捉昆虫。 日常生活建议：午睡前，请幼儿讲讲自己知道的有关昆虫的小故事。 《认识昆虫》教案2 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手册，实物展示仪台。 2、昆虫挂图张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程：
猜谜语，引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 教师：这是什么?叫什么名字? 教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? 教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。 幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么? 教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有个共同的名字，你知道吗? 教师小结：画面上的这些虫子有个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上般长着两对翅膀;腹部节节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有对翅膀变硬了，还有些昆虫只有对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找找藏在画中的昆虫。 教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?
《认识昆虫》教案 活动目标： 1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体构造等。能由探讨活动获得发觉和新的学问，培育出讨论昆虫问题的信念和乐趣。 2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。爱护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培育学生的环保意识。 重点难点重点： 知道昆虫的生活习性及特征。 教学预备： 电脑课件，实物投影仪，昆虫歌曲，音乐，各种有关资料等。 活动过程： 一、激趣导入： 同学们，在我们这个漂亮得意的星球上，居住着很多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，熟悉并了解了我们身边这些得意的小精灵。这节课最终到了我们汇报的时刻。通过猜谜语熟悉“蝴蝶“。 二、熟悉身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。 1、展现课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）教师讲
解： 蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最美丽，我们蝴蝶种类许多，数量也特殊巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飘舞，查找自己喜爱的花，吸食花蜜传播花粉。 蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。 蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们每天劳碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。 蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜爱在开阔地带飞行，黄昏时在空中捕食，帮忙人类毁灭很多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的“空中杀手“。 瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5，000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。 看课件辨别不同颜色的同一种昆虫 2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？ 小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三局部，通常有两对翅，六