沾益区第二中学新校园规划设计方案说明
一. 项目概况
1．区域背景：沾益区，隶属云南省曲靖市。地处东经103°29′～104°14′，北纬25°31′～26°06′。位于云南省东部，曲靖市中部。自古有“入滇锁钥”、“入滇门户”、“入滇第一州”之称。总面积2910平方千米，属低纬度高原季风
气候区，平均海拔2000米，年降雨量1000毫米，年平均气温14℃。下辖4街道2镇5乡，全区总人口431058
人（2010年），其中少数民族人口2.8万。
2．项目位置：小坡收费站东侧。
二. 设计依据
1、《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86
2、《建筑设计防火规范》GB50016-2006
3、国家及云南省，曲靖市相关设计规范、规程、规定
4、建设单位对地块的建设要求
5、建设单位提供的基地红线图（电子文件）
三. 基地条件
沾益区第二中学新校园位于小坡收费站东侧，西侧、南侧、北侧临未来规划城市道路。拟建场地为沾益区规划区，场地地形规整，地势平坦，地质情况较好，宜于工程建设。
四. 总体规划设计构思
设计立意
一座散发着青春活力的学校要想拥有长久的生命力，教学活动的开展是根本。立足于此，我们认为唯有把：教学功能、视觉意向及深厚的文化气质三者结合起来，才真正把握住学校的设计要素。
教学中的多元构架体系主要是指：把学校众多的教学、体育活动等功能，有利的分区布局，合理的共享整合。
同时，便捷有序的交通体系成为总体布局与功能开展的纽带。
视觉是人们心灵的窗口，也是认识了解世界的最初源泉，中学的总体规划与建筑设计在视觉艺术上的享受自然成为设计优劣的最直观感受。
文化是设计中的特色元素，它是整个学校的生命力。温馨、典雅、和谐的“花园"学校的建立必须有两点作为支撑。一是诗意化的空间感受，主要指建筑内部或各建筑之间的层次变化及空间拓展。二是建筑与外部环境的协调统一，相互影响、相互映衬的关系。
规划原则
整体性原则——统一规划，分期实施。注重沾益区第二中学间功能布局的关联性、空间的完整性、建筑造型的整体性。
功能性原则——力求最大限度的满足教学区的最佳朝向和运动场地南北向的功能要求，并以此形成校园的肌理。
前瞻性原则——力求设计具有一定超前性，体现高起点、高标准，体现经济利益、社会利益与学术效应的三者结合。创新性原则——总体规划布局要面向未来、有所突破，同时要立足传统。借鉴传统书院空间、辅以现代手段，营造新学园。
艺术性原则——典雅、优美的建筑造型、多元化的空间层次与亲水的环境小品，是校园艺术性的要素体现，使整个校园充满“人文、教育、交流”的学术气氛。
个性化原则——在校园空间完整性与艺术性的统一下，凸显单体建筑的功能化、个性化，展现校园充满青春气息的一面。
构思理念
1．这是一所传统的学校
回顾传统学校的布局结构从早期书院式开始，就已形成以院落（court）与轴线结合的典型布局方式。院落空间
体现出一种学院领域感的宁静氛围，且提供了以后发展的包容性，例如哈佛大学本部“哈佛园”中，二十几栋建筑组成环环相扣的院落空间，建筑单体本身的红砖、斜顶、白窗框，新英国殖民时代式样的平凡，并不影响院落空间形成校园的特有场所的精神。
中国传统，源远流长。自古云南省就是一个文化底蕴深厚，才人辈出的地方。结合独特的人文气质，我们强调校园、人、传统和自然的共存与融合。中国传统建筑的空间形式与“院”有着不解之缘，从民居到寺院，从宫殿到书院，空间结构均围绕院落展开。传统四合院中便暗含了中国人看世界的观念：“微型宇宙观”，只要推开房门，便可看到天空、大地、树木……，人与自然是亲近的，相互尊重的。在设计中我们借鉴传统思想，着眼于古今的转变。空间组织以院落为主导，课间时分便让学生们融入自然，放松身心。但是四合院形成的空间过于封闭，与外界欠联系。考虑到学校空间交流开放的特质，我们把围合院落的截面重新考虑，使用半开敞，灰空间，视觉通廊等，使之以开放的姿态迎接每一位同学，形成新一代园林化学校。
本方案中通过理性的分析，我们将部分建筑单体呈围合状布置，再通过校园内轴线的组织，形成由南到北若干个大小、性格各异的院落。在建筑周围营造丰富的自然景观，模糊的界限、虚实的转换、丰富的光影……带给学生对大自然的丰富联想。
2．这是一所现代的学校
顺应当下教育发展趋势，借鉴国内外中小学校建设的成功经验，我们从大处着眼，小处入手，使校园规划立意、起点具备超前意识、现代化思想。
如果说本方案中院落的布局体现的是传统的学院秩序，那么教学楼开放式正南北向舒展的建筑平面造型与其围合的不规则广场则透射出时代特征。由此而带来的不规则空间，多变的透视角度，均体现这一所现代学校对自由精神的追求和多面化、异质化的意向。
3．这是一个交流的场所
知识经济时代现代教育理念有了很大发展，学校的作用不仅仅是向学生灌输知识，而更着重培养学生的综合能力。学习的形式和场所已不再局限于课堂而是扩展到整个校园，甚至社会。对话、交流等课堂外的自主活动变的尤为重要。营造学校校园的文化内涵和科学精神，体现学校特点，有利于学生之间充分交流，有利于办学效益与管理水平的提高。总体格局、用地功能、道路系统、景观环境都具有鲜明的个性特征，形成开放交流的氛围，体现学校的基本特点。同时充分考虑幼儿园地块与道路转角的呼应，把六个班级活动室及寝室设在转角，与城市互动。
本方案正是着重考虑中学交往空间的设计，包括外部开敞空间和建筑内部的驻留空间。这些空间的设计中，又特别注意到层次的多样性及空间上的不确定性和可变性，可以包含更多的人的自主活动。对室内公共交通空间在尺度上适当扩大，提供驻留和交往的可能性。
4．这是一个生态的园区
我们将如何高效率地去使用这些绿化空间呢？我们的策略是采用形态成片区的布局方式。方案中设计了水景广场、树林区、水面和花径等多种形态，形成一个大的生态系统，丰富了绿化的层次。同时各种形态均集中成片出现，使其得到更高效率的利用，避免出现剩余绿化空间。
这种生态的概念还一直延续到方案的细部设计当中，作为外立面造型，我们在用材上尽量选用有利有保温节能的材料。
5．这是一所高效的学校
本方案以整合教育的理念来进行规划设计，分成办公、教学、生活、体育等几大片区；主要教学楼沿基地南侧设置，使之位于最安静的场所，营造宜人的学习、生活环境氛围，行政楼和教师公寓临基地北面设置，行政办公楼和教师公寓分设于校园入口两侧，既作为学校的形象和标志性建筑物又便于对外的联系交流。宿舍和食堂生活区位于校区东部，后勤管理设施集中；体育活动区地处中部，与教学空间通过校园生态景观主轴隔开，既避免了对教学空间的噪音干扰又与教学区和生活区均有良好的可达性。各片区内建筑尽量集中，强调空间组织的整体性，不仅有利于资源共享、节约用地，而且有利于管理和节能。资源配置上，打破传统的分界，对教学、实验等空间进行综合考虑。
教学综合楼中各教室呈“信息链”状的线性空间布置，两栋建筑间以庭院及生态景观主轴相连，给不同年级交流提供了场所，便于内部联系使用。每间教室均配有网络接口及多媒体仪器，利于开展现代网络化教学。
平面规划
平面规划原则
〈1〉功能分区明确，布置合理，联系方便，互不干扰，满足教学办公生活的要求，并留有一定发展余地。
〈2〉充分考虑校园内车行交通与步行交通的联系与隔离问题，校园与外界、各分区之间保持良好的交通联系，出入口和内部道路符合人流与车流的集散要求，人车分流互不干扰，各运动流线保持顺畅、短捷。
〈3〉校区建筑布置应考虑总体绿化景观，使建筑与生态环境结合，并利用个性景观创造校园特色。
总平面布置
深化了开放式的庭院结构和街坊式的空间形态，更加体现了适应性、灵活性、可操作性。宏观上强化整个校区的空间结构，让所有建筑、景观、道路、广场服从于整体规划；微观上通过单体建筑的围合、呼应、指向、共享来实现有机生长、交融共生。
总平面布置上可以概括为“二条轴线四大功能区”，即一条人文景观和一条生态景观轴，四大功能区为教学区、教研办公综合区、休育运动区、生活宿舍区。在满足动静分区、教学、生活分离的原则上，通过横纵两条景观轴串联起各
个功能区，各功能区之间适当分离并有机联系，其中两面条景观轴及中央景观绿地为各区的共享区域，是校园内学习、生活、娱乐的公共开放空间。
绿化景观
创造“园林化校园”以规划、景观、建筑三位一体的整体化校园设计为目标，在外部空间的设计中，从整个校园生态环境到单体建筑内部，营造多层次的园林空间，立足于提高修养，陶冶情操起到“环境育人”的作用。以高起点的环境艺术及景观设计营造个性化的校园环境氛围，加强校园环境的整体性。强化人文景观轴和生态景观轴，以及多个景观节点，包括出入口节点、教学组团景观节点、宿舍楼宅间景观节点等的设计，加之绿色草坪、绿蓠、树木花卉将构成整个校园的绿化景观。设计中引入校园园林的概念，形成舒适的绿化与休闲活动空间布局模式，即：“功能区→建筑＋园林＋流线”。设计中同样希望生态绿色渗透到建筑内外。
建筑设计
本项目主要建筑内容有：教学综合楼、学生公寓、报告厅、教师公寓、专家楼、风雨操场、室外球场等。
设计原则与指导思想
以阳光、生态环保、温馨、舒适为设计基础；以教研、读书、生活为设计核心；以方便、实用为主导思想；以先进性为设计标准；以经济性为目标。以安全可靠性为设计要求。一切体现以人为本的精神。
规划用地45634平方米（68.451亩），建筑面积约：120000平方米，容积率：2.6，建筑密度30%，绿地率：30%。
1.教学综合楼
教学综合楼位于校园东南侧成“L”布置，面积约：35000平方米，共六层。一层为院落式布置对外直接开敞，便于学生课间活动。每层设20个普通教室及一个教师休息室。中部设置教室办公楼与教学楼用连廊连接，有分有和互不干扰。楼梯间设于端部，卫生间设于东侧辅楼梯避免与主要人流的交叉，二层以上用连廊相接，在方便交通的设计上立面严谨中又有层次变化，教室融入智能化管理，多媒体黑板，多功能教室等设计理念，将建成现代化教学楼。
2.学生公寓
学生公寓楼分四栋位于校园的东北侧，面积约：20000平方米，380间宿舍，可容纳3000人，一层扩大空间做为学生食堂，一层食堂位置用长廊与教学楼相连，让学生公寓、食堂和教学楼有机的结合在一起，公寓两栋之间用连廊相接，可分可和便于分配学生。
3.报告厅
报告厅位于校园的西南侧，面积约：2250平方米，一层与教学楼相连，又有联系又避免干扰。屋顶通风设计对建筑的热工性能也有很大的提高，700座的报告厅，满足学校一个年级的学生的合班教学，同时又能为全校师生提供一个
集会、文体表演的高标准空间。
4.教师公寓
教师公寓位于校园的北侧，面积约：15000平方米，为三栋19-21层住宅楼组成。
5.专家楼
位于校园西北侧，面积约：12000平方米，为学校的标志性建筑，主入口设北侧。设有行政办公、会议、教师娱乐，健身等功能，整体造型大气，表现了蓬勃向上的精神面貌。
6.风雨操场
风雨操场位于学生公寓一层架空层，内设乒乓球及体育活动场地。
7.室外球场
位于整个学校的院落中间，布置有280米跑道，6块标准篮球场，可作为小型足球场使用，满足部分田径运动场地。整体风格与外主面设计
整体风格引入现代主义风格，以体现时代特征为主，没有过分装饰，一切从功能出发，力求造型比例造度，空间构图明确美观，烘托简约实用新理念，营造一个能体现校园文化氛围的温馨、舒适、幽静学习生活环境。外立面的风格要迎合校园主题，并与周围环境和城市建筑相互协调融合。外墙选用颜色的配搭用料要能烘托主题，力求营造现代中学气
派。
材料细部的建构
1．面砖和涂料的构成
设计中墙面部分大量使用价格较便宜的暗红色陶土面砖和白色涂料相结合，使建筑显得明快、清新，同时又能有效控制造价。
2．窗的变化
教室部分严格控制采光系数和窗地比，规则开窗和错动开窗相结合，公共部分则通过多种组合开窗方式和局部幕墙获得丰富的光影变化。
3．标准化建造
按照功能和视觉的逻辑关系，构成了建筑所有的界面，各个界面都做模数化设计。
word格式整理版 XX一中教学楼方案设计说明 第一章总平面设计说明 一、工程概况： 1、区位条件： XX一中位于XX市XX区XX路，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。 2、现状条件： 基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。 3、规划条件： XX一中地块内建设教学楼；学校总用地面积为78904.0平方米，新建教学楼总建筑面积为13568.0平方米；设计总投资额：35万元，总投资额：2000万元。 二、设计依据： 1、甲方提供的设计任务书； 2、《总平面规划布置图》； 3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106-2007）； 5、国家现行有关法律、法规、规范规定。 三、规划原则： （一）绿色生态及人文性原则 好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。 （二）合理原则 该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。（三）以人为本原则 合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。 四、规划指导思想： 1、本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2、规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的教学楼。 注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。 五、规划结构及组织: 两中心一轴线 1、规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行 成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。 2、线形布局、点状布局：教学楼的布局均为南北向，为学生教师提供良好的学习环境，使每栋 楼拥有更多采光面和景观视野，丰富了学生的活动空间和交流空间。 六、总平规划布局： 教学楼位置处于学校中心线上，所以在总平面设计上把教学楼与前面广场充分结合，形成一中清新淡雅的感觉。 学校大门直接与教学楼前大广场形成对景，开阔的林荫大道把人流引入。而在道路的设计手法上，用简介的设计语言表达环境意境，简洁的路网结构更显示出新世纪的中学的明晰和安全。 七、人流流线组织： 主要的学生人流入口直接设置在南面大广场，教师入口设在西侧，为师生创造一个安全舒适的环境。 八、绿化景观系统： 景观与健康主题功能并重的复合绿地空间：区内主要开阔绿地空间、垂直绿化及架空绿化既是师生们通行或康体活动的功能空间，又是舒适宜人的景观点，在用地有限条件下发挥复合效能和经 济性。 技术经济指标：
贵州某中学 修建性详细规划及建筑单体方案设计说明 第一章项目概述 1、地理位置 本项目为是松桃苗族自治县（东经108°35′42″—109°23′30″，北纬27°49′40″—28°30′20″）北部新城新规划的一所初级中学，占地面积约110亩，学生规模为2400人。本项目地形复杂，平均海拔403米，最大高差为35米。北面和南面为规划道路控制红线14米宽的城市支路，东面为规划道路控制红线24米的城市干道。南面道路连接西南面的湿地公园入口。整体交通便利，学生出行方便。 2、现状分析 1）学校用地范围是根据松桃苗族自治县教育局提供的地形图和划定的用地范围进行设计。 2）项目地形复杂，高差变化大，用地最大高差为35米，中间地势最高，西北角为峭壁，其余三面也存在较大坡度。场地内有一组高压电线穿过，位于地块西南角。根据国家中小学设计规范第4．1．8条规定：（高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园；当在学校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符合相关规定）。因此，作为学校校园用地，该组高压电线必须迁移。3、设计依据 1）城市规划编制办法实施细则（1995年6月8日建规字333号文发布）2）松桃苗族自治县县城总体规划平面图 3）中小学校设计规范（GB 50099—2011） 4）《城市普通中小学校校舍建设标准》建准【2002】102号 5）其它相关规范
第二章规划设计 1、设计理念 聚散有致、层次分明、校园清新、励志向上 2、设计原则 1）尊重环境的原则。该设计从总体上统筹考虑建筑、道路、周边环境之间的和谐，创造一个与北部新城景观和谐，同时与建筑功能相适应的优美舒适空间。 2）塑造简约现代的建筑形体，建筑设计突出校园的文化氛围，建筑形式在严谨中不乏轻松活泼，从而满足中学建筑的精神追求。 3）校区规划紧密结合用地的地形地貌特征。东面地形低洼需填土改造，不宜修建建筑，规划为运动区。南面自然环境优越规划为生活区，中部核心区域则规划校园主体建筑。 4）以相关设计标准和规范为依据，合理布局校园内各栋建筑，适当考虑发展需要，使之规划设计成为：各功能分区明确、动静有别、聚散有致、联系方便、满足使用要求、环境优美、凸显校园文化、层次分明、适应发展的现代化初级中学。 2、设计构思 1）根据北部新城控制性详细规划的功能布局和道路设计，校园主入口设置于正北面，以大门主入口为场地主轴线，把学校的主体建筑设置于场地中心位置，教学区则沿主轴线布置在南面，充分利用地形，合理设计标高，全面发挥每块场地的功能。 2）场地西南面为湿地公园规划用地，且交通车辆相对较少，结合场地地形情况，把生活服务区布置在西面。这样可以减少周边环境对校园生活及学习的影响。充分利用地形，制造一个安静，视野开阔的学习生活环境。 3）场地地形复杂，设计紧密结合地形地貌。减少土石方，节约建设成本。 3、总平面设计 该项目充分结合基地现有地形条件，整体规划呈现”一核”、”两区”、”三轴”的空间布局结构. 一核：从大门主入口连接教学区，以操场和教学楼形成场地区域核心 两区：以教学区域为核心组成两边对称分布的生活区和运动区 三轴：从大门主入口连接到教学区作为主轴线，两侧辅以相对对称的次要轴线。 以校园主入口作为场地主轴线，规划校园的主体建筑，突出校园重点，
某某初级中学 学校顶层设计方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的总体要求，遵循教育规律，结合学校实情，挖掘地方文化特色，以“育人为本，特色发展”为学校发展目标，全力推进学校的改革与发展。 二、学校简介 某某初级中学始建于1989年，座落在高碑店市某某镇西，2012年与加录初级中学合并，服务于某某镇65个自然村，辐射面积约72.8平方公里，惠及人口43840。 我校共有19个教学班，在校生834人，教职工62人，专任教师62人，学历达标率为100%。其中小高、中一35人，小一、中二27人。现有保定市优秀班主任6人，保定市骨干教师24人，保定市名师1人，保定市先进德工作者5人。 某某镇原为高碑店市（某某县）政府所在地，历史文化深厚，武术、书法曾经远近闻名，有著名的人文景观“某某八景”、“紫泉行宫”、“开善寺”；有近代众多的历史文化名人，如杨化普、刘海芬、张长发等，这为学校特色文化建设，提供了得天独厚的条件。 三、理念内涵 办学思想：“以成人为根本，以成才为目标，培养高素质新人”。 校风：“团结、求实、和谐、创新”
教风：“爱生、敬业、勤研、奉献” 学风：“尊师、好学、会学、博学” 在学校文化上以“传承某某文化，打造书香校园”为目标，在中国传统文化的基础上，立足校史和地方历史，打造校园文化景点，培养学生艺术修养，形成校园文化特色，即诗意校园、书香校园、平安校园与和谐校园一体化的学校文化风格，力争使每一位师生具有优雅、阳光的精神风貌，使校园翰墨飘逸、书香文明。 四、目标远景 学校总体愿景：让孩子享受最优质的教育，让每一个学生快乐、健康、自主的发展。 1、让校园在平安的基础上走向有序、和谐，让每个孩子身体健康，都有一颗阳光的心。 2、从“他教”走向“自主”。以打造“生本课堂—高效课堂”为路径，让学生的学习从“教师的教”走向“学生的学”；让学生的管理从“教师管理”走向学生“自我管理”；让教师从“照本宣科”走向“以生为本、以学定教”，从而提升学生的素质和能力，大面积提高学校教育质量。 3、从“外显”走向“内蕴”。以打造特色校园文化为契机，让校园不仅环境优美，而且通过艺术教育和读书教育，让校园蕴含浓郁文化气息。 五、基本框架 1、教师素质
中小学校园网规划设计 一、校园网的定义 校园网就是在校园内通过综合布线系统（有线或无线）把服务器、网络设备、软件和用户终端合理地连接起来的局域网系统，并可通过广域网的互联实现远距离交流和资源共享。是为学校师生提供教学、科研、管理和综合信息服务的多媒体网络。 二、校园网的设计原则 校园网的建设宜遵循“统筹规划、整体设计、统一标准、分步实施、逐步完善”的原则。 1、校园网的建设应结合学校长远发展规划和互连网技术的未来发展， 将基础设施建设、教学软件建设和人员培训统筹规划。 2、建设校园网时要作出一个整体的设计方案，综合布线要一次到位，重点 抓好实际应用技术的建设。 三、校园网的基本要求 1、先进性。校园网的建设应本着设计思想先进，软硬件设备先进，网络结构先进，开发工具先进的原则进行。 2、开放性。系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及与外界信息的沟通。 3、可扩展性。网络规划设计应满足学校长远发展的需求，能够满足因网络技术发展扩展和升级的要求。 4、实用性。既要考虑校园网的普遍性，又要考虑学校的个性，务求实用。 5、安全性。防止系统数据的窃取、篡改和丢失；具有防病毒功能。 6、经济性。投资合理，有良好的性能价格比。 四、校园网的建设方案
（一）、校园网的整体设计（示意图） 校园网的建设必须根据学校自身的实际需求以及资金、师资力量等因素来决定建设的标准，标准做到“整体设计，按需分步实施”，采用迭加的装备建设方案，减少不必要的浪费。具体建设方案如下： 前期： 1、校园网基础平台：综合布线一次到位，信息点布置到每一个需用的房间。服务器、交换机、终端设备等根据当前实际需要的数量配备，实现校园网内资源的共享以及校园网内所有信息点与INTERNET的连接。 2、计算机室实现局域网以及计算机室与校园网相连，且能提供教师制作简单教学课件。 3、校园网与多功能观摩室相连，能为各科进行多媒体教学提供简捷方便的条件。 中期： 1、与电子阅览室相通，能使教师及学生利用INTERNET搜索和整理各种信息资源，培养自学能力，改变传统学习模式。
摘要 随着计算机、网络应用的不断普及，学校管理也相应的发生着变化。如何能更加充分的利用学校现有的教学资源进行教学、管理，又能达到事半功倍的效果？校园网的实施为学校提供了很好的解决方法。校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。校园网工程是一项技术性较强的综合工程，它涉及到网络交换设备、路由设备、服务器与工作站、校园网应用软件、传输介质等许多方面。本文简要地讨论了校园网络规划设计中涉及到的网络技术、规划设计方法、网络性能及应用分析等问题，为校园网络的规划、设计和升级改造等方面在技术及应用上提供参考，以使在建或规划中的校园网络具备较高的整体性能。 关键词：校园网络；规划设计；无线网络局域网技术；
目录 摘要 (1) 一、需求分析 (4) （一）目的 (4) （二）该校园网实现的主要功能 (4) 1.共享国内外信息资源 (4) 2.www浏览 (4) 3.电子邮件系统（E-mail） (4) 4.匿名FTP服务 (4) 5.电子公告牌BBS. (4) 6.网络考试 (4) 7.CIMS、MIS等教学科研实验网 (4) 8.建立电子图书馆，提供联网查询 (4) （三）该校园网技术方案的特点 (5) 1.先进性 (5) 2.标准化 (5) 3.实际性 (5) 4.经济性 (5) 5.易维护性 (5) （四）网络接入技术和网络访问策略 (5) 1.建立虚拟网 (5) 2.网络管理 (5) 3.网络安全需求分析 (6) 4.广域网连接 (6) 二、网络规划设计 (7) （一）网络规划原则 (7) 1.实用性与先进性 (7) 2.开放性与标准化 (7) 3.可靠性与安全性 (7) 4.经济性与可扩充性 (7) (二) 网络拓朴图 (8) （三）网络技术的选择 (8)
现在把设计说明补上： 前言 21世纪是知识经济占国际经济主导地位的世纪，人力资本和科技创新作为知识经济的两大支柱都与教育密切相关。校园则是实施和发展教育事业培育人才的主要场所，校园的规划与设计将直接影响着教育氛围与其底蕴。 现代教育理念与城市设计原理相结合的校园规划构思。现代教育正面临重大挑战与变革。今天的学校建筑不仅是一个能遮风避雨的学习场所，它更是一个发展知识、塑造人格、充分满足人们理解、认识和发现欲望，承载时代内涵的载体。在中国当代校园建设中，一些中小学校达到了相当的建设规模和标准，它们是所在城市地区的一个重要组成部分。因此现代校园规划要注重整体形态营造，注重人活动流线与建筑观赏原理的空间序列组织方法，以及外部空间环境设计等。创造出丰富多样而具有复合用途的空间形态，以满足素质培养与现代教育的特点。 综合以上的指导思想，本规划试图在满足各功能要求的前提下，注重空间的开合变化，并通过各种建筑形态，体现校园的场所精神和校园人文精神。让新“育华中学”成为一道亮丽的风景线。 第一章建筑设计篇 一、项目概述： 本工程为xx育华中学的xx工程。 本工程位于邯郸市滏东大街的西侧，油漆厂路的南侧。东邻50米宽的城市公共绿化景观带。 校区用地地势平坦，交通便捷，周边市政设施条件完备。新建学校规模为60班的高中部非寄宿制中学。拟建的建筑物有： 综合办公楼、、教学楼、实验楼、报告厅、风雨操场及田径运动场等。 二、设计依据：
1、邯郸市规划局批复的建设项目选址意见书。 2、邯郸市发展和改革委员会关于“市第二十五中学异地扩建项目”可行性研究报告的批复。 xx改社会 （2004）451号文件。 3、xx育华中学学校设计任务书 4、设计规范及技术标准： （1）《城市道路交通规划设计规范》（GB50108-93） （2）《城市用地竖向规划规范》（CTJ83-99） （3）《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86） （4）《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）（2006版） （5）《民用建筑设计通则》（GB50352-2005） （6）《城市道路和建筑无障碍设计规范》（JGJ-2001） （7）《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005） （8）《工程建设标准强制性条文》（房屋建筑部分） 三、规划设计理念与原则： 1、整体性原则 校区的用地功能，道路系统，景观环境等系统统一有机的形成一个整体性的布局，充分考虑空间过渡及区域联系的合理性。 2、空间的整合与配置
中学教学楼设计说 明
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 XX一中教学楼方案设计说明 第一章总平面设计说明 一、工程概况： 1、区位条件： XX一中位于XX市XX区XX路，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。 2、现状条件： 基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。 3、规划条件： XX一中地块内建设教学楼；学校总用地面积为78904.0平方米，新建教学楼总建筑面积为13568.0平方米；设计总投资额：35万元，总投资额：万元。 二、设计依据： 1、甲方提供的设计任务书； 2、《总平面规划布置图》； 3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106- ）； 5、国家现行有关法律、法规、规范规定。 三、规划原则： （一）绿色生态及人文性原则 好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。 （二）合理原则 该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。 （三）以人为本原则 合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。 四、规划指导思想： 1、本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2、规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的 教学楼。注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地 气候、教学需求。 五、规划结构及组织: 两中心一轴线 1、规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前 的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最 中心位置。
国寺营学校数字化校园建设发展规划方案为了加快推进我校教育信息的进程，以信息化带动教育现代化，实现基础教育跨跃式发展，根据《湟中县教育局“数字校园”建设实施方案》的通知精神，结合我校实际情况，特制定出我校数字校园建设发展规划方案。 一、现状和背景 按照“统一规划，分步实施，逐步到位”的指导思想，学校先后建成微机室1间，交换机房1小间，1套校园广播系统,1套校园网络监控系统。学校共有微机40多台，13个教室全部实现“班班通”，各处室办公室配备了办公电脑，学生的计算机配置已达到15 ：1，任课教师的计算机配置已达到2：1。多媒体教学手段进入课堂，实现了教学手段的现代化。由于后续维护资金短缺、微机室、多媒体等设备已部分老化、各处室微机没有发挥应有的作用，师生有一定意见，对教学和学校管理产生一定的影响。 二、指导思想 坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建数字化校园体系，为实现我校教育现代化奠定基础。 三、总体目标
从2016年4月-2017年底，拟用年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。其主要目标是： 1、提出并确定“数字校园”的体系结构，制定“数字校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的网络接口标准； 2、争取建设一个为全校提供服务的数据中心平台和教学资源库，包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等。 3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络信息安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。 4、促进网络平台不断升级完善，确保校园网络高效稳定运行，构建一个具有国寺营学校特色的数字化空间，拓展校园的时间、空间，扩宽校园网络功能。 四、组织保障 为实现总体目标，学校成立专门的数字化校园建设领导小组 组长：李清奇 副组长：李广新李宝奎 组员：李生财李国福及各班班主任 五、实施步骤 根据轻重缓急、应用优先、易于推广的原则，考虑我校信息化发展实际应用情况，计划分三个阶段分步实现总体目标。 （一）2016年4月-2016年6月底目标 1、首先完成1口微机室的新建工作，配齐教师专用电脑。全面对
中学校园网络规划设计方案 一、需求分析 网络的规划设计是一个系统建立和优化的过程，建设网络的根本目的是在Internet上进行资源共享与通信。要充分发挥投资网络的效益，需求分析成了网络规划设计中的重要内容，它提供了网络设计应到达的目标，并有助于设计者更好地理解网络应该具有的性能；结合学校的办学规模、管理需求和师生对教学科研的需要，确立一个性能较高的网络计算平台。 （一）目的 概括的讲，校园网是为学校提供教学、科研和综合信息服务的宽带媒体网络。校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境，并具有教学教务、行政事务和总务后勤管理功能。 教学教务管理包括：课程管理、学生成绩与学籍管理、图书资料管理，德育教育管理：行政事务管理包括：党务、行政管理（会议、文件、资料等），档案管理（人事、科研成果、固定资产、财务账本等）：总务后勤管理包括：财务管理、设备、房产、食堂、招待所及办工厂管理。（二）该校园网实现的主要功能
1.共享国内外信息资源。 2.www浏览。 3.电子邮件系统（E-mail）。 4.匿名FTP服务。 5.电子公告牌BBS.。 6.网络考试。 7.CIMS、MIS等教学科研实验网。 8.建立电子图书馆，提供联网查询。 （三）该校园网技术方案的特点 1.先进性 选择代表世界先进水平的技术和设备，不使校园网在短期内落伍。 2.标准化 采用成熟技术，符合国际标准。 3.实际性 紧密结合本校的实际情况。 4.经济性 选择性能价格比较高的设备、器件，经济配套，投资与维护费用低。 5.易维护性
系统质量稳定，容易维护与管理。 （四）网络接入技术和网络访问策略 我们可以对整个网络采用虚拟网技术和交换技术，以使整个网络具有更加灵活高效的网络系统。对外与CERNET 和Internet 互联，形成一个高速、高性能、开放的校园网系统，为全体师生提供一个先进、快捷的网络环境，分享国内外的计算机资源信息，促进学校的全面提高与发展。 1.建立虚拟网 虚拟网主要作用和目的是：解决主干网内网络站点的增加、删除、移动等操作，方便网络的维护和管理；可以建立不受物理区域限制的，覆盖整个校园的相互具有一定独立性的网 络或者逻辑子网，即虚拟网。校园网应可以有效管理和限制虚拟网之间的访问，各部门可以各自占用一个独立的虚拟网，整个虚拟网是可升级的、可扩展的。并且，根据校园网的实际需求，有共同研究项目或兴趣的科研人员需要在一个逻辑子网内。因此，无论从网络管理，还是用户的角度来讲，校园网络都需要虚拟网技术的支持。 2.网络管理 校园主干网是覆盖多幢大楼的园区网络，组成了一个相当复杂的计算机网络。随着网络复杂度的增加，给网络管理带来成级数增加的管理工作量。网络管理要求解决的问题包括以下两点。 （1）虚拟网管理、分配
沾益区第二中学新校园规划设计方案说明 一. 项目概况 1．区域背景：沾益区，隶属云南省曲靖市。地处东经103°29′～104°14′，北纬25°31′～26°06′。位于云南省东部，曲靖市中部。自古有“入滇锁钥”、“入滇门户”、“入滇第一州”之称。总面积2910平方千米，属低纬度高原季风 气候区，平均海拔2000米，年降雨量1000毫米，年平均气温14℃。下辖4街道2镇5乡，全区总人口431058 人（2010年），其中少数民族人口2.8万。 2．项目位置：小坡收费站东侧。 二. 设计依据 1、《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86 2、《建筑设计防火规范》GB50016-2006 3、国家及云南省，曲靖市相关设计规范、规程、规定 4、建设单位对地块的建设要求 5、建设单位提供的基地红线图（电子文件）
三. 基地条件 沾益区第二中学新校园位于小坡收费站东侧，西侧、南侧、北侧临未来规划城市道路。拟建场地为沾益区规划区，场地地形规整，地势平坦，地质情况较好，宜于工程建设。 四. 总体规划设计构思 设计立意 一座散发着青春活力的学校要想拥有长久的生命力，教学活动的开展是根本。立足于此，我们认为唯有把：教学功能、视觉意向及深厚的文化气质三者结合起来，才真正把握住学校的设计要素。 教学中的多元构架体系主要是指：把学校众多的教学、体育活动等功能，有利的分区布局，合理的共享整合。 同时，便捷有序的交通体系成为总体布局与功能开展的纽带。 视觉是人们心灵的窗口，也是认识了解世界的最初源泉，中学的总体规划与建筑设计在视觉艺术上的享受自然成为设计优劣的最直观感受。 文化是设计中的特色元素，它是整个学校的生命力。温馨、典雅、和谐的“花园"学校的建立必须有两点作为支撑。一是诗意化的空间感受，主要指建筑内部或各建筑之间的层次变化及空间拓展。二是建筑与外部环境的协调统一，相互影响、相互映衬的关系。
设计说明目录 第一章设计总说明 第二章总平面设计 第三章建筑设计 第四章结构设计 第五章给排水设计 第六章强电设计 第七章弱电设计 第八章暖通空调设计 第九章消防设计 第十章环保设计 第十一章卫生防疫设计 第十二章劳动保护设计 第十三章节能设计
第一章设计总说明 一、工程概况 1．工程名称：市第一中学新校区工程 2．建设内容名称：高中教学楼、初中教学楼、实验综合楼、行政综合楼(含图书馆/综合功能教室)、素质教育中心(大礼堂)、小学教学楼综合楼、食堂、 1，2，3号学生公寓、单身教师公寓、校门、运动场看台。 3．建设单位：市教育局 4．建设地点：位于市开发区新城区内，解放路以南，劳动路以西。 5．建设规模：小学48个班，每班班级45人，共2160人。初中，高中各40个班，每班55人，共4400人。学生总计6560人。总建筑面积77818平方 米，其中地上建筑面积70016平方米，地下建筑面积7802平方米。 二、设计依据 1．《中小学建筑设计规范》【GBJ 99－86】 2．《城市普通中小学校舍建设标准》建标[2002]102号 3．《建筑设计防火规范》【GB 50016-2006】 4．《建筑内部装修防火设计规范》【GB 50222-95】 5．《城市道路和建筑物无障碍设计规范》【JGJ 50-2001】 6．《民用建筑设计通则》【GB 50352-2005】 7．《公共建筑节能设计标准》【GB 50189-2005】 8．建筑单位提供的城市道路、建设用地红线及相关基础资料 9．建设单位提供的设计任务书 10．国家和地方现行有关政策法规和设计规范三、设计指导思想 1．塑造有本市地方特色，具有鲜明的标志性和时代气息、高起点、高规格、现代化、有特色的全日制中学窗口形象，展现新的城市建筑风貌。总体构图中 结合文化定位和生态理念，将“宁静致远”与“共享交流”作为总体设计的 主题，结合书院围合式布局，将室内外空间与多种庭院连续穿插，形成富有 特色的校园空间。针对文化氛围的设计定位，设计力求将“传统而现代，庄 重而典雅”作为形象塑造的重点。 2．以迈向新世纪的市第一中学为目标，本着超前性和先导性的原则，运用新的设计理念和手法，使市第一中学的建设达到高起点和高标准的要求。 3．满足学校行政、管理、教学、住宿及相关使用的需要。 4．便于统一管理，充分发挥高级中学的效益。 5．建设集约型的校园：强调土地的集约化利用，建筑相对紧凑布局，形成高效、整体的建筑群体；采用功能和空间的叠合，提高单位土地利用效率。适 当预留用地，满足学校的长远发展。 四、建设条件 1．自然条件： 本市位于中下游南岸，气候温和湿润，四季分明，日照充足，雨量充沛。 2．场地情况 本工程位于市开发区新城区内，解放路以南，劳动路以西。基地形状呈矩 形，长边长约466米，短边长约301米，基地面积140266平方米。原场地 为浅丘状坡地。规划为北高南低，原场地上无地面建筑。 3．市政基础条件 （1）供电条件 从解放路引入。 （2）供气条件
第一章：项目概述 一、项目名称：邯郸县第一中学校园网络规划设计 二、项目背景：邯郸县第一中学校园，校园占地104.65亩，教学楼两栋，宿舍楼2栋，食堂2个，超市1个，60个教学班。 三、项目目标：建立好整个校园网,以及维护好整个校园网，规划好设计好整个校园网，以及对校园网的施工和综合布线。以及后期的维护。 四、项目内容： 1.学校目前主要的网络应用包括文件共享服务，打印服务，财务管理，未来将实施internent应用，把各大分校区连接在一起，形成网络一体化，新增邮件服务. 2.添置新的OA系统，完成教学的信息的采集、处理、查询、统计。对学校行政、人事、财务、工资、资产、档案、宿舍的管理，以及提供必要的查询，并打印结果。 3.校园接入网络后，新增WWW服务 4.接入中国教育科研网CERNET. 5．校园网要求实现组播业务。 6. 系统应有高可靠性、安全性、可维护性和可扩充性，要具有良好的用户界面。 7.子网分布：教育管理子网，图书馆资源子网，财务子网，科研子网，软件资源子网【容量800G 收录的视频1000G】 第二章：网络需求分析 一、校园网络应提供以下功能： 1、接校内所有教学楼、办公楼中的PC。 2、支持约1000用户浏览网站。 3、提供受存取权控制的文件、档案查询服务。 4、提供学校自己的管理信息系统（MIS）。 5、提供图书，文献查询与检索服务，增强校图书馆信息自动化能力。 6、建立FTP，共享教学资源，建立OA,便于办公，建立网络教学高速通道，达到
网络教学，公共信息资源在线查询系统，以及成绩查询系统。 二、校园网对主机系统的主要要求： 1、主机系统应采用国际上较新的主流技术，并具有良好的向后扩展能力； 2、主机系统应具有高的可靠性，能长时间连续工作，并有容错措施； 3、支持通用大型数据库，如 SQL、Oracle 等； 4、具有广泛的软件支持，软件兼容性好，并支持多种传输协议； 5、能与 Internet 互联，可提供互联网的应用，如WWW浏览服务。 6、支持 SNMP 网络管理协议，具有良好的可管理性和可维护性； 三、校园系统设计方按应满足如下要求： 1、网络方案应采用成熟的技术，并尽可能采用先进的技术； 2、合理分配带宽，使用户不受网上“塞车”的影响，主教学楼使用ADSL接入Internet，带宽大约10 MBIT/S,需要能接入因特网，以及校园网； 3、应充分考虑未来可能的应用，如桌面将承受大型应用软件和多媒体传输需求的压力； 4、该网络方案要具有高扩展性。能为用户未来数目的扩展具有调整、扩充的手段和方法； 5、该网络应是面向连接的，能够实现虚拟网（VLAN）连接； 6、考虑对用户现有网络的平滑过度，使学校现有陈旧设备尽量保持较好的利用价值； 四、校园网对网络设备的要求： 1、性能；；所有网络设备都应有足够的吞吐量； 2、可靠性和高可用性；应考虑多种容错技术； 3、可管理性；所有网络设备均可用适当的网管软件进行监控、管理和设置，采用国际统一的标准； 五、系统集成所共同追求的设计目标： 1、建成一个具有高可靠性和开放性的校园网络，它应支持流行的SNMP 等网络管理协议； 2、采用 Internet 上的标准协议--TCP/IP 协议，提供校园内部及面向全球的WWW服务、FTP 服务、NEWS 服务、电子邮件服务，实现与国际互联网的完全接
xx中学园林景观规划设计说明 一、项目概况 1.地理环境 鲁甸县是云南省昭通市下辖的县之一，位于云南省东北部，昭通市南部，牛栏江北岸。县境东西横距50千米，南北纵距60千米，总面积1519平方千米，其中山区占总面积的%，坝区占%。2012年，鲁甸县总人口万人。居住着回、彝、苗等13种少数民族万人，占总人口的%。龙泉中学位于鲁甸西南31公里处的龙头山镇，龙头山镇面积：平方千米人口：万人,龙泉中学创建于1992年10月，分东校区和西校区，服务11个行政村51200人，服务半径25千米。 2.环境气候 鲁甸县海拔最高3356米，最低568米，县城海拔1917米。全境属低纬山地季风气候，四季温差不大，冬无严寒，夏无酷署，立体气候特点显着，属典型干热河谷区。年均气温℃，年无霜期220天，年均降水量900毫米。 3.学校概况 2007年春季学期有16个教学班，在校生1460人。学校机构健全，制度完善，出台了《龙泉中学人事制度改革实施方案》，成立龙泉文学社。1995年至2006年，学校送走49个毕业班3900多人，其中中专录取1300多人，高中录取2300多人，为高一级学校输送了大批优秀人才；在全县历届中考总成绩评比中均名列前茅，升学率达到%以上，得到了上级，形成了“活泼进取、勤学严教、尊师爱生”的良好学风、教风、校风，全体师生都牢记了“校兴我荣，校衰我耻”的校训；2000年被评为县级“文明学校”；2004年被评为市级“先进学校”；2006年评为“目标责任管理二等奖。 二、主体规划原则、思想与设计理念 1、规划设计原则 、实用——充分考虑现状特征，所用材料及施工工艺等均采用实用的原则，满足其功能要求； 、自然——贯彻“亲近自然，与之和谐”与“可持续发展”的思想，考虑周边生态环境及当地地质气候等相关资料，如光照、温度、降雨等，材料尽量采用自然材质，减少人工的痕迹，力求塑造一个具有景观环境优美、文化内涵丰富、生态效益显着环境景观； 、文化——注重文化的主题特色，充分考虑“龙泉”文化特色，以读书文化穿插于设计元素当中，具体表现为食堂旁景观水池，校门入口水景及教学楼后面林地休闲的设计，同时把一些座凳小品、花架等加入读书、知识的文化特色，营造龙泉中学与众不同的文化氛围； 、特色——设计着重突出环境本身的地域和文化特色，通过景观的穿插、植物景观、灯光等的配置，形成独特的氛围，并加以强化，有助于增强道路及周边环境的特色和识别性； 、经济——作为铺地、道路、绿化、等都应充分考虑现状因素，道路、铺地、游园步道等尽量减少混凝土的使用量，力求以最经济的投入达到最佳的绿化景观效果； 、协调——讲求人与环境的融合，景观环境与整体规划布局的融合，道路环境与周边环境的融合，铺地与绿化环境的融合，创造一个和谐的景观空间。 2.规划思想 主体建筑周围的绿化突出特色、优美、和谐、恬静、清洁、舒适的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物
学校建筑设计方案 设计说明
南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程方案设计说明 总论： 一、项目背景： 大力发展南宁市职业技术教育是南宁市“十一五”规划的重要内容，也是南宁市贯彻全国、全区、全市职业教育会议精神的重要举措。～，是南宁市全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的发展阶段，也是南宁市实现现代化的奠基时期。中国——东盟自由贸易区的建设和泛珠三角区域合作平台的构建，为教育事业提供了良好的发展机遇，面对新形势的教育发展要有新思路，教育改革要有新突破，教育工作要有新举措。为进一步实现南宁市教育跨越式发展，根据《南宁市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（南府发[ ]60号）、《中共南宁市委南宁市人民政府关于加快发展教育事业的决定》及“十一五”规划，南宁市教育局在教育事业“十一五”发展规划中明确提出：“大力推进南宁二中、三中、宾阳中学和市一职校、六职校、横县职校快速发展，使其成为立足首府、服务广西、面向东南亚的全国一流名校”。 二、建设单位简介： 学校现有十五个专业，骨干专业是计算机应用、文秘、制冷空调、电子商务等。南宁市第六职业技术学校始终把德育工作做为学校的首要任务，从中等职业学校的特点出发，培养富有个性和创造精神的复合型人才，多年来，学校全面贯彻党的教育方针，勇于改革、大胆创新，成绩斐然。由于面向市场办特色专业，培养综合能力强、基本素质高的学生，每年的毕业生就业率都达到96%以上，毕业生以扎实的知识和良好的技能奋战在生产和服务的第一线，为振兴南宁和广西的经济做出了积极的贡献。 三、设计依据： 1、关于南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程立项的批复（南发改社会[ ]106号 2、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程项目建议书 3、南宁市第六职业技术学校委托书和设计要求。 4、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程地形图 5、南宁市第六职业技术学校仙葫校区总平面方案审核意见（NNJYJ[ ]JJXM/1126-2号） 6、《中小学建筑设计规范》GBJ99-86 7、《城市普通中小学校宿建设标准》编制单位：中华人民共和国教育部 8、《南宁市中等职业学校攻坚方案》（南办发[ ]109号） 四、设计规模： 南宁市第六职业技术学校仙葫校区规划总用地为300亩，建设总面积为70027.0㎡。分两期开发建设，一期已取得土地证的建设用地约140.7亩，二期后续计划征地160亩，手续正在办理中，有关部门设想与一期接
建设中，要凸显出时代的气息，校园环境要以清新、自然、优雅、怡人为佳，与此同时加入现代化的建筑设计语言，以新颖的构思展现出时代的新风格。第四，凸出特色性设计。主要是指在建设过程中有效的利用校园内的地形，进行树木、花朵的种植，让校园看起来有活力，不似以往那么单调、枯燥。第五，景观设计。校园的建设要增加绿色植被的种植，以期减少学生及教师的压力，让人们能够在校园中得到放松;除此之外，绿色植被以及花朵的点缀会营造一种良好的人文空间，在表现上要更加注重自然美及意境美，让校园中充满活力。 2．2制定规划的原则 首先，遵循以人为本的原则。校园的建设归根结底是为人类服务的，主要是为了让学生在学习之余能够放松心情，使人的身心得到休养，利用校内原本的地形或植被达到人与自然和谐统一的目的，打造出更加人性化的校园空间。其次，要进行合理的规划，也就是在建设过程中，对于教学区、宿舍区、教师休息区等等的建设要根据学校的地形来确定，在不影响学校绿化建设的
同时，要以学校的整体绿化方案为依据，进行学校的建设。最后，在建设过程中要加强文化艺术的融合。自古以来，水源是形成环境和文化的重要因素，环境依托水源而得到发展，水源为环境提供了养料。因此，在中学校园的建设过程中要注重意境的建设，对于人文景观的建设要符合校内的环境。 2．3正确处理校园规划与人文历史间的关系 中学校园建设的好坏直接影响学校的整体教学面貌，同时也是学校治学思想和校园文化的体现。中学校园建设过程中要避免片面性问题的存在，要重视空间设计的合理性，保护历史遗产，给人们带来完整的视觉享受。中学校园的建设要对学校的教学宗旨进行深刻理解，在建设时要注重传承与创新，不断发掘中学校园内的文化元素，让学校的独特的语言同学校的土地空间有机的结合，在尊重原始地形及生态环境的基础上建设中学校园。 2．4把握校园户外空间尺寸 合适的尺度能够完美的展现出建设造型。中学校园的空间尺度应该与学生和教师的心灵感应相通;人为的空间设计是为更好的服务人类，为了更好的适应师生的日常生活，要结合其所需的精神文化来进行建设。合理的利用围合空间、开放空间、半开放空间来建设出有层次、轴线分明的校园，让校园的文化和校园的建设更加人性化。 3中学校园规划的设计方案 3．1校内空间景观规划设计 中学学校的校内设计要将功能区和教学区进行合理的安
题目（中文） （英文）
摘要 随着internet技术的快速进步，根据国家科教兴国的策略，众多的学校合并，联网，共享资源；使它们互连起来成为一个整体满足教学、科研、办公自动化和信息化建设的需求。结合实际及当前成熟的网络技术，我们规划设计了一个具有高可靠性和开放性的校园网络。本设计可以方便的将学校的各个办公室、计算机机房和网络设备连接起来、把各教学楼有机的连接起来，使校园内所有的计算机互相之间能进行访问，达到资源共享、适应新形式下基于INTERNET的远程教育需要。在这次设计中，我们使用了思科路由器交换机模拟器Packet Tracer 仿真模拟了中学校园网的规划设计并做设计方案。在设计中运用了NAT，DHCP，RIP，ACL，GRE-VPN，STP端口安全等网络技术，满足了学校对校园网的各种需求。 关键词：远程教育、办公自动化、地址转换NAT、DHCP
Abstract With the rapid advancement of internet technology, according to the national strategy of rejuvenating the country, many of the school consolidation, networking, sharing of resources; make them interconnected as a whole to meet the needs of teaching, research, office automation and information construction. Combined with practical and current mature network technology, we plan to design a high reliability and openness of the campus network. This design can easily be each school's office, computer room and network devices connected together, the various school buildings organically linked, so that all the computers on campus can be accessed from each other, sharing resources, adapt to the new form based on INTERNET distance education needs. In this design, we used Cisco routers and switches simulator Packet Tracer simulation of the high school campus network planning and design and make design. Use of NAT, DHCP, RIP, ACL, GRE-VPN, STP port security and other networking technologies in the design to meet the various needs of the school campus network. Keywords: distance education, office automation, address translation NAT, DHCP
XXX高级中学设计说明 一、设计总说明 1、工程概况 1.1 项目名称：XXX高级中学 1.2 项目性质： 该校区内拟建36班高级中学一座。 新建XXX高级中学心学校为了进一步发展XXX的教育事业，完善XXX的教育体系，使教育更好地为XXX经济发展服务的一个重大措施。本项目是XXX一所重要的高级中学，校区的规划要求达到统一规划、合理布局、资源共享、有利服务、便于管理、设施完善、环境优美的目标。 1.3 建设基地位置 XXX高级中学位于都兰西路南侧，用地长600m，宽265m，包括一条规划路。新校区基地东侧为林业站苗圃，西侧以15米规划路为界，与建设中的XXX职业技术学校相望。基地退都兰西路15m，南侧规划路15m。 1.4 建设规模及用地面积:占地249亩，总建筑面积166524.33㎡。 2、主要设计依据 2.1 XXX关于学校用地范围（电子版地形图） 2.2 XXX教委关于新建高级中学心学校的几点说明及提供的各建筑物的面积参考数据 2.3 有关国家及XXXX地区相关规范 2.3.1 国家《新版中小学设计规范说明》（修编中）(2010) 2.3.2 国家、X、德令哈市有关现行规范、规定 2.4 气象、建设场地工程地质情况 2.4.1 建筑场地工程地质 基地主要为旅游观光农业用地及林地，地势平坦。（更详尽资料待初样结果） 2.4.2 本工程所在地地震烈度7度 2.4.3 德令哈市位处于东经96°15′～98°15′，北纬36°55′～38°22′之间，地形北高南低，四周 环山，中部为德令哈盆地，平均海拔2981.5米，属于高原大陆性气候，年均气温3.7℃， 平均降水量176.1毫米，无霜期一般为84-～99天左右 2.5 基础设施及交通条件 2.5.1 根据XXX现有市政设施条件，基地周围燃气、给排水、供电(供热)通讯等设施主要考虑 从校区内南侧规划路和北侧都兰西路接至学校用地红线边，(待补充提供资料后，确定 接入基地的方法及位置) 2.5.2 基地北侧为都兰西路，宽度为40m，校区退红线15m，东侧为林业局苗圃，南侧为宽度 30m的规划路，建筑退红线15m，西侧校区规划路宽15米，并与XXX职业技术学校比邻。 根据校区整体现划，进入校区的主要入口设在都兰西路一侧，次要的两个入口为小区区 内西南两条规划路。机动车辆由校区部分路进入各校。 3、设计的规模和范围 3.1 规模