教育现代化验收应知应会内容
1、教育现代化的概念？
所谓教育现代化，就是指与社会主义现代化相适应，以教育观念、教育思想的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育内容、教学方法和教育手段，不断提高发展水平和管理水平。
2、教育现代化的内涵是什么？
一是教育思想的现代化，二是教育发展水平的现代化，三是教育体系的现代化，四是教育技术装备的现代化，五是师资队伍的现代化，六是教育管理的现代化。
3、教育现代化的特征是什么？
（1）教育的普及化：学前三年幼儿教育入园率达到90%，义务教育巩固率达到99%，高中阶段教育毛入学率达到90%，中等职业教育和普通高中教育的规模相当，高等教育毛入学率达到50%。人均预期受教育年限达到13年。
（2）教育的终身化：教育的终身化要求具有终身教育的体制和条件。
（3）教育的个性化：教育的个性化强调要培养既全面发展又有个性特长的创造型人才。
（4）教育的国际化：教育的国际化要求加强与各国的教育交流,具有教育国际交流的能力。
（5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育领域中充分运用现代信息技术，以保证扩大教育规模，为教育终身化、个性化和国际化提供保证。
4、为什么要推进教育现代化？
教育现代化是国家全面现代化的重要组成部分，是实施科教兴国、人才强国战略的必由之路。教育现代化的实现，能够为人民群众提供更多更好的受教育机会，能够在更大程度上满足人民群众的教育需求。江苏省教育厅要求教育现代化创建工作要与建设小康社会同步进行。我区2011年将迎接江苏省全面小康社会的验收。
5、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略目标是什么？
适应“两个率先”战略部署，坚持教育优先发展、科学发展，到2015年，教育发展规模、教育质量、教育投入、教育贡献度继续走在全国前列，率先建成教育强省；到2020年，教育发展主要指标达到国际先进水平，率先实现教育现代化，建成学习型社会和人力资源强省。
6、关于几个概念的说明
（1）教育发展“三个优先”：经济社会发展规划优先安排教育发展；财政资金优先保障教育投入；公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
（2）“三增长一提高”：教育拨款增长高于财政经常性收入的增长；生均预算内教育事业费逐年增长；教师工资和生均公用经费逐年增长；预算内教育经费支出占财政总支出的比例逐年提高。
（3）江苏省义务教育城乡均衡发展“六个一样”目标：校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、人民群众一样满意。
7、教育现代化创建的背景？
2005年6月，省委、省政府颁布了《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》文件，提出了我省教育整体水平和综合实力要位于全国前列，达到或接近中等发达国家水平，率先基本实现教育现代化的战略目标。
2007年5月，省政府办公厅转发了省教育厅《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》文件，并开始对全省部分县（市、区）教育现代化建设水平进行了第一轮评估，以后每年9月初接受县（市、区）的评估验收申请，10月份开始现场评估验收，年底前公布验收结果。
8、我区教育现代化建设工作何时启动？何时创成？
2008年，区委、区政府把教育现代化区创建工作纳入区域经济经济和社会发展的总体规划，召开全区教育现代化创建会议，吴新福区长作重要讲话，对创建工作进行了全面部署，全区创建工作全面启动；2009年重点实施学校标准化建设；2010年，区委、区政府把教育现代化区创建工作列入“为民办实事十大重点工程”和贾汪区社会
事业发展重点目标；2011年4月中旬，区委书记丁维和、区长吴新福分别主持召开党政联席会议和政府常务会议专题研究创建工作，并明确指出，2011年底前要高标准通过教育现代化区评估验收；4月28日，区政府召开全区教育暨现代化创建工作推进会，吴新福区长作重要讲话，对创建工作进行再部署、再推动。
9、义务教育的管理体制是什么？我区从何时实施？
新《义务教育法》规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，以县级人民政府为主管理的体制。这一新体制突出了两个特点：一是强调了省级政府的统筹作用，二是明确了管理以县为主。我区从2006年起建立“以县为主”的教育管理体制。
10、我区教育工作获得过哪些荣誉？
贾汪区先后荣获全国青少年书法教育先进区、全国农村留守儿童工作示范区、省幼儿教育先进区、省规范教育收费示范区、省素质教育先进区、省社区教育实验区、省语言文字工作评估达标区、省教育纪检监察先进集体、市教学质量先进单位、市控辍先进单位等50余项市级以上荣誉称号。
11、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》中“五严”规定的具体内容是什么？
（1）严格禁止下达高（中）考升学指标。
（2）严格控制学生在校集中教学活动时间。
（3）严格执行国家课程计划。
（4）严格规范考试和招生管理。
（5）严格制止义务教育办学中的违法行为。
12、徐州市教育局规范中小学办学行为“十条禁令”具体内容是什么？
(1)严禁下达高(中)考升学指标。 (2)严禁增加学生在校集中教学活动时间。 (3)严禁家庭作业超量。 (4)严禁节假日补课。 (5)
严禁随意增减课程、课时。 (6)严禁增加考试次数。(7)严禁违规招生。 (8)严禁义务教育阶段学校违规编班。(9)严禁违规举办竞赛活动或培训班。 (10)严禁在职教师有偿家教。
13、我区严格执行省“五严规定”和市“十条禁令”，采取了哪些方法进行督查？
通过开学工作检查、随机督导、常规管理随机检查、年终综合评估等方式加强督查。
14、我省对中小学生在校体育活动时间有何规定？
《江苏省千万学生阳光体育运动实施方案》要求中小学要大力倡导和推行大课间体育活动，调整作息时间，将每天上午课间操时间延长到25-30分钟。中小学生每天在校体育课、课间操和课外体育活动时间不得少于1小时。
根据《学校体育工作条例》规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。
15、《江苏省中小学管理规范》一共多少条？涉及哪几个方面的内容？
《江苏省中小学管理规范》一共有20条，涉及8个方面的内容，分别是：校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安全管理、校园管理、后勤管理、档案管理。
16、《江苏省中小学管理规范》包含了哪10项基本管理制度？
10项基本管理制度分别是：校园管理制度、校舍管理制度、实验室管理制度、图书馆阅览室管理制度、计算机教室管理制度、体育器材场地管理制度、艺术专用教室管理制度、食堂管理制度、学生宿舍管理制度、公共厕所管理制度。
18、你校的校风、教风、学风是什么？
校训：明德强志、精学笃行校风：诚朴文明、求实创新
教风：博学严谨、挚爱奉献学风：励志勤学、拼搏进取
19、你校在师生思想工作方面有哪些好的做法？成效如何？
（参考）思想政治工作：以德育和团队为载体，开展重大节日的庆祝活动、社会实践活动（如扫墓、讲革命故事、法制讲座、德育讲座、图片展、环境教育讲座、安全卫生讲座等），让学生接触社会、热爱生活、热爱大自然、激发爱国热情。（可结合本校工作实际回答）成效：无违法犯罪、无安全事故。
20、学校怎样实行人事制度改革？
实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制，所有技术人员必须持证上岗。坚持民主管理学校，推行校务公开。
21、师德建设有何要求？
教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。
22、你校建立科学的学校评价制度依据什么原则？
评价学生，立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。
23、你校在关注弱势群体方面采取了哪些积极措施？如关注留守儿童、资助贫困学生、控辍保学等等。
（参考）
（1）特困生：全面实行免费教育的基础上，对特困生减免住宿费、伙食费，同时按标准及时发放区财政拨付的贫困生生活补助。
（2）关爱留守儿童：建立了留守儿童之家，成立了留守儿童工作指导站，建立了“代理家长”制度，节假日组织留守儿童开展活动，如：走进图书室、开展体育活动、观看录像等。
（3）成立了领导小组，建立了控辍工作队伍，健全了控辍工作机制，制定了工作实施方案。将控辍工作纳入对教师的综合考核，并与教师的绩效工资挂钩。凡有学生流失的班级及任课教师在年度评优评先时实行“一票否决”。建立了后进生档案和学生成长档案，指定教师对学生心理、学习等方面进行辅导，绝不让一位学生因贫（学困）而辍学。一旦出现学生流失及时进行家访，劝其返学。经家访无效的，及时上报区教育局及地方政府予以解决。
24、《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定课程如何管理？所提出的“三维目标”是什么？所倡导的教学方法是什么？义务教育阶段具体设置了哪些课程？
课程管理：新课程改革后，我们国家改变了课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。
“三维目标”：知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。
教学方法：自主、合作、探究。
课程设计：严格执行课程标准，开全课程，开足课时。
25、“综合实践活动”包括哪些内容？多少学时？
“综合实践活动”内容：综合实践活动课程的内容包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等。
如何开设：综合实践活动课程的课时与地方课程、学校课程（校本课程）的课时结合起来使用，每个年级用于综合实践活动的平均周课时不得少于3节。
26、目前有哪些学生社会实践基地？平时是如何开展社会实践活动的？
社会实践基地：青少年活动中心、青少年活动中心素质拓展基地及学校法制教育基地、留守儿童活动中心。
开展的实践活动：2010年到素质拓展基地拓展训练一周、青少年活动中心参加艺术节表演及各类比赛、2010年3月到敬老院义务打扫卫生、2010年5月到马山营房体验军旅生活等。
27、“校本课程”的含义是什么？设置校本有什么好处？你校的校本课程是什么？如何编写的？如何开设的？
“校本课程”含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
设置校本课程的好处：开发校本课程有助于建立合理的课程结构，有助于体现学校的教育教学特色，也有助于学生身心和个性更加健康的发展。
28、你校在推进新课程改革，实施素质教育方面做了哪些工作？
（1）积极实施课程方案，开齐开全课程、上足课时。不随意调整课程难度和教学进度，高一年级必修课结束前，不提前分科分班。
（2）控制学生在校时间：小学6小时；初中7小时、高中8小时。住校生晚自习每天不超过2课时，并严禁用来组织文化补习或考试。
（3）严格控制考试次数。小学不设期中考试，中学每学期2次，每次考试不排名次。
（4）小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。保证学生每天睡眠时间，小学、初中和高中生分别不少于10小时、9小时和8小时。
（5）不分快慢班和重点班。
（6）实施大课间活动，保证学生每天不少于1小时的锻炼时间。
（7）不组织任何年级学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。
（8）办好各类兴趣小组。如期举办“四节”（艺术节、体育节、英语节、读书节）
（9）开展特色学校创建，打造学校办学特色。
29、全区采取了哪些措施积极实施《全民健身计划纲要》？
我区积极实施体育30分钟大课间活动方案，确保全区中小学生每天有1小时的体育锻炼时间；全区所有学校全面启动并实施“2+1项目”工程，推动学校健身运动蓬勃开展。
30、依据《国家学生体质健康标准》，你校学生达成度如何？
我区中小学生普遍达到《国家学生体质健康标准》的要求，我区合格率达98%以上，优秀率为15.7%，超过规定标准。（参考数据）
31、“体育、艺术2+1项目”的含义是什么？
“体育、艺术2+1项目”简称“2+1项目”，其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让义务教育阶段的每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。例如：我校“2+1项目”是跳绳、踢毽两项运动技能和器乐一项艺术技能。
32、我区按规定开齐开足音体美课程的学校比例是多少？全面推行“体育艺术2+1项目”的学校比例是多少？
均为100%。
33、你校在职在岗教师有多少，学历达标率是多少，是否具有相应教师资格证，各层次的骨干教师有多少？
（参考）我校共有在职在岗教师75人，学历达标率100%，全部具有相应教师资格证，区级优秀教师2人。
34、你们打造师资队伍的举措有哪些？
打造教师队伍举措：（1）名师名校长结对；（2）青蓝工程；（3）暑期业务培训；（4）国家、省、市、区专业培训；（5）网络培训；（6）业务学习；（7）集体备课；（8）外出听课、学习；（9）开展各级公开课、评优课；（10）进修函授；（11）支教互助、送教下乡；（12）出国培训；（13）挂职锻炼等举措。
36、你校在校学生总数多少人？共有多少班级？班级人数最多的有多少人，最少的有多少人？
目前，我校在校学生总数为1043人，共有22班，人数最多和最少的分别为49人、43人。
37、相关课程的实验操作是如何开展的？
实验室设备齐全，相关课到专用（实验）教室上课，让学生动手操作，并作好实验记录。
38、如何实施中心小学和所辖村小均衡发展的？
村小由中心校统一管理，器材统一配备，教师统一培训，生均公用经费统一标准。
39、国家规定的标准班级学额是多少？学生如何编班？
国家规定的标准班级学额是50人，高中不超过54人。学生入学后按总人数及男女生比例均衡编班。小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。不举办复读班。
40、你校的入学（园）率达多少？巩固率是多少？升学率是多少？
入学（园）人数386人，入学（园）率达100%；巩固率99.26%；升学率96.8%。
41、你校（幼儿园）办学（园）条件已达到那类标准？教育技术装备是按什么标准配置的？
我校办学条件达省定标准。教育技术装备按照江苏省中小学教育技术装备Ⅱ类标准配备。
42、学校占地面积、建筑面积、生均绿化面积各是多少？
学校占地面积70亩（平方米）、建筑面积 13780平方米、生均绿化面积 17.26平方米。
43、图书总共有多少？生均图书是多少？其中电子图书是多少？
共有图书41758册，生均图书是40.04册，其中电子图书 3120 册。
44、学校有哪些网络资源？目前运行情况如何？学校有几个计算机房，多少台计算机，生机比、师机比是多少？
学校网络资源：XX学校网站（https://www.doczj.com/doc/363261742.html,）；目前运行情况良好。
计算机房2个，计算机（生：108台、师:70台，生机比为9.7：1，师机比为1.07：1。
45、学校目前共有专用教室多少所？多媒体教室几个？有专职教师多少个？
共有专用教室15所，多媒体教室9个，有专职教师75个。
46、社区教育从业人员年培训率要达到多少？
要达到50%以上。
47、政府拨付给你们学校生均公用经费是多少？现在学校还向学生收取哪些费用？
学校教育经费有保障。政府拨付给学校生均公用经费标准是：在校小学生每生每学期450元；初中生每生每学期650元。住宿生补助每生每学期100元。目前学校未向学生收取任何费用。
48、你校在办学上有哪些特色亮点？如何打造特色亮点的？（参考）
（1）打造“留守儿童”特色校园文化,如制定代理家长制度、实施留守儿童“一三二”工程、建立留守儿童档案手册、有留守儿童活动中心、餐厅设立留守儿童窗口、与社会企事业单位建立帮扶联系、逐步设立村级服务站，以服务更多的留守儿童的模式。（文化环境布置有特色）
（2）编写并开设特色校本课程(如法制、心理咨询)
（3）开设特色兴趣小组，对于表现突出的学生予以重点培养。(如音、体、美、计算机兴趣小组，每周活动一次)
（4）师资、经费、场地、器材等方面予以保障。
49、创建给教育带来什么变化？特别是给课堂、教师、学生带来什么？
1.给学校带来的变化：优质教育资源得到整合；办学条件显著改善，校园更美、环境更优；装备实现了现代化；管理更加规范，办学质量得到大幅提升。
2.给课堂带来的变化：现代化教学设备走进了课堂；教学理念更加先进；教学行为更加规范；教学效率明显提高。
3.给教师带来的变化：教师的教育理念得到更新；学校开通了网站，教师习惯了使用网络平台开展互动、交流、展示；教师的地位正在回归，福利待遇逐步提高，教师的工作积极性越来越高。
4.给学生带来的变化：学生身心得到健康发展；学习兴趣越来越浓，个性得到张扬；接受的信息渠道更宽，信息量更大；学生学习负担得到减轻；对教育的满意度越来越高。
50、谈谈学校建设教育现代化的近期和远期规划？
1、学校发展的近期目标（2010—2015）
以“为孩子的幸福人生奠基！”为办学宗旨，以“明德强志、精学笃行”为校训，通过全校师生的努力奋斗，逐步形成“办学效果诚信有度、办学态度诚心有信”的办学特征，建设一支“真挚执著、为人师表、因材施教、循循善诱”的教师队伍，使大多数教师成为“雅思雅量、雅言雅行、人格高尚、素养专业”的儒雅教师。力争到2015年，使学校管理不断规范，教育质量名列贾汪区农村中学前列，进一步扩大留守儿童德育特色教育的影响，积极争创区级示范性学校。
2、学校发展的远景目标：（2015——2020）
经过十年的努力和奋斗，争取以现代化教育思想和理念，现代化教育方法和手段，构建现代化的教育模式，把学校建成全市一流的有自己特色的示范性初级中学。
应知应会 1、安委办应会十道题 1.国家安委办于2013年7月中旬至9月底在全国开展（石油化工企业）（石油库）（油气装卸码头）安全专项检查工作。 2.生产中三违：（违章指挥）（违反作业）（违反操作规程和劳动纪律）。 3.危险化学品企业动火前需要办理（动火证）（检测爆炸气体浓度），遇节假日时动火升级。 4.受限空间作业前应办理（受限空间安全作证）必须对（氧含量、可燃气、硫化氢）含量进行检测。 5.可燃气体报警设置最低值为可燃物爆炸下限的（10%）。 6.国家总局40号要求对重大危险源（辨识）（安全评估及分级）（登记建档）（备案），并建立健全（制度和台帐）。 7.国家总局43号令要求对厂区外危险化学品管道加强管理，设置（明显标志），建立健全（危险化学品管道巡检制度）。 8.企业必须开展（安全标准化）建设。 9.在石油大连石化公司近年连续发生5起事故，其中2011年7.16、2011年8.29、2013年6.2三起事故，主要原因是什么： 7.16事故：中石油大连石化分公司在设备管理、物资采购管理以及检修质量管理等方面存在漏洞；施工单位大庆石化建设公司对垫片保管、领取、安装管理不到位；大连七星监理公司监理人员没有认真履行监理职责；大连市甘井子区北方石化机械配件厂制造垫片的工艺存在问题，造成垫片存在固有缺陷。 8.29事故：直接原因是由于事故储罐送油造成液位过低，浮盘与柴油夜面之间形成爆炸性混合物，加之油品流速过快产生静电引发爆炸。 6.2事故：大连石化分公司安全生产主体责任不落实，没有认真吸取以往的事故教训，动火作业安全管理混乱，安全员擅自涂改动火作业票证，随意降低动火级别，动火分析工作不认真，现场动火监控工作不落实，工程承所商管理混乱，非法转包，以包代管；安全意识淡薄，安全生产责任制不落实，有章不循，违章作业，管理人员安全意识淡薄，企业安全基础薄弱，安全管理松懈，作业人员特种作业证过期失效等。 2、消防四个能力： 检查和消除火灾隐患能力；扑救初期火灾能力；组织引导人员疏散逃生能力；消防安全宣传教育能力。 3、化工六大禁令： 严禁特种作业无有效操作证人员上岗操作；严禁违反操作规程操作；严禁无票证从事危险作业；严禁脱岗、睡岗和酒后上岗；严禁违反规定运输民爆物品、放射源和危险化学品；严禁违章指挥、强令他人违章作业。 4、化工（危险化学品）企业保障生产安全十条规定（生产） 一、必须依法设立、证照齐全有效。
现代教育的五个特征现代化教育的基本特征作者：肖川 中国教育学刊 1998年10期 “教育的现代化”或“现代化的教育”已成为人们非常熟悉的词汇。一些同志常常将“传统教育”与“现代教育”作为一对对称的概念，讨论二者的关系。我们认为，与“传统教育”相对称的概念应该是“现代化教育”(Modernized Education or Modenizational Education)；而与“现代教育”相对称的概念则是“古代教育”。“古代教育”与“现代教育”，这是一对在时间维度上对教育特征进行把握的概念；而“传统教育”与“现代化教育”则是一对在教育内在特性上对教育特征进行把握的概念。教育的现代化是一个能动的具有指向性的过程，是一个对传统教育瓦解、扬弃、进行创造性转化的过程，也就是为使教育适应整个社会现代化的历史进程而向未来整合，重建教育的传统的过程。这一具有指向性的过程的结果，便是现代化的教育（因此，也可视为一个实体存在物）。现代化的教育，作为教育自身发展追求的一个目标和作为教育现代化运动的结果，在一定的时限内，是具有特定的质的规定性的。然而，随着人类社会的不断向前发展，教育要不断适应社会发展的需要，因而“现代化教育”作为一个目标其本身也是动态发展的概念。教育适应社会需要的过程，也就是教育不断现代化的过程。在实现教育现代化，对传统与现代的整合过
程中，必须尊重传统文化教育在现实文化教育中的反映和价值。传统教育，即指在整个历史中形成的并已定型了的教育。传统教育也曾是一个“活的有机体”，也是在不断地新陈代谢中，有其自身发展的阶段性。农业社会中形成发展起来的教育，不能适应工业社会的需要，因而农业社会中形成发展起来的教育更是“传统的教育”；而当人类进入信息社会以后，能适应工业社会的那套教育却不能适应信息社会的发展要求也就成其为“传统教育”了。 那末，现代化教育具有哪些基本特征呢？ 现代化教育是以市场经济为基础，以现代科学为内容，以现代 生产为服务对象而面向现代化，面向世界，面向未来的教育。在今天和未来的社会发展中，现代化教育起着传统教育无法比拟的重要作用，这是与现代化教育本身所具有特征分不开的。概括起来，现代化教育具有以下几方面的特征： （一）强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育 的有机结合。 用自然经济的传统教育观来看，教育并不是社会再生产体系中 的一个内在环节，而不过是“文化人”的社会点缀。自然经济的非经济核算的通病，与传统教育耻于经济效益分析及自命清高的痼疾相辅
从核心指标看教育现代化 ——2020年我国基本实现教育现代化的展望 ■上海市教育科学研究院胡瑞文 为在2020年全面建成小康社会和在本世纪中叶基本实现现代化的国家总体战略目标奠定坚实基础，我国应继续实行教育优先发展的方针，争取在新中国成立100周年时全面实现教育现代化，建成人力资源强国。为实现这个宏伟的目标，我们应首先在2020年达到基本实现教育现代化的阶段性目标，为到本世纪中叶全面实现教育现代化奠定基础。 教育现代化是党和国家作出的重大历史性抉择 实现现代化，实现中华民族的伟大复兴，是历代中国共产党人奋斗的目标。改革开放初期，邓小平同志就明确提出，“实现现代化的关键是科学技术，发展科技必须抓教育”，“我们要千方百计，在别的地方忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。1983年，邓小平同志又提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，为我国教育发展指明了方向。1993年，中共中央和国务院在《中国教育改革和发展纲要》中发出了“经过几十年的努力，建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实现教育的现代化”的伟大号召。党的十七大报告进一步强调，“要全面贯彻党的教育方针，提高教育现代化水平”。加快我国教育现代化进程，是党和国家作出的重大历史性抉择。 自19世纪后期开始，世界经济发展史上先后出现三次现代化后发国家追赶先行国家的成功范例，第一次是19世纪与20世纪之交的美国对英国的追赶，第二次是二战后的日本对美国的追赶，第三次是20世纪60年代以来以韩国为代表的亚洲“四小龙”对西欧国家的追赶。每一个成功追赶的范例都创造了以优先改革和发展教育为先导的有益经验。 作为世界现代化进程中的后发型人口大国，我国人均自然资源量偏低，人均物质生产资本偏少，以廉价劳动力和技术含量低的产品参与国际经济分工与角逐的优势将很难长期持续。巨量人口是我国进一步发展的最为宝贵的潜在资源。实现国家现代化，最迫切和最有效的途径就是通过教育发展将人口的数量优势转变为人力资源优势。改革开放30年来，教育的跨越式发展使我国成为世界教育大国和人力资源大国，支撑了我国经济的快速发展。今后，我们必须更好更快地发展教育，率先基本实现教育现代化，努力建成世界教育强国，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的提升，以人才资源优势确立科技优势，为到本世纪中叶实现国家整体基本实现现代化奠定先导性战略基础。 展望我国基本实现教育现代化的区域发展格局 根据发达国家教育现代化进程的历史经验和联合国在近些年来发布的《全球人类发展报告》中提出的教育指标，教育现代化最重要的数量指标是“教育综合入学率”（指初等、中等和高等教育三级综合入学率）和“劳动年龄人口平均受教育年限”。此外，根据发达国家当代教育所具有的重要特征和我国的实际，为经济社会发展和人们就业需求所需要的职业能力发展水平，以及满足人们“灵活学习”、“终身学习”的继续教育发展水平，也是教育现代化的重要指标。 新中国成立以来尤其是改革开放以来，教育已取得的伟大成就，为到2020年基本实现教育现代化奠定了坚实基础： ——我国各级教育普及程度大幅度提高，三级教育综合入学率达到了世界各
医院感染管理等级医院复审应知应会知识手册 第一部分医院感染基本知识 1、什么是医院感染?(人人掌握) 医院感染是指住院病人在医院内(入院48小时后)获得的感染,包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染。医院工作人员在医院内获得的感染也属院内感染。 2、哪些情况属于医院感染? (1)无明确潜伏期的感染,规定入院48小时后发生的感染为医院感染;有明确潜伏期的感染,自入院时起超过平均潜伏期后发生的感染为医院感染。 (2)本次感染直接与上次住院有关。 (3)在原有感染基础上出现其它部位新的感染(除外脓毒血症迁徙灶),或在原感染已知病原体基础上又分离出新的病原体(排除污染和原来的混合感染)的感染。 (4)新生儿在分娩过程中和产后获得的感染。 (5)由于诊疗措施激活的潜在性感染,如疱疹病毒、结核杆菌等的感染。 (6)医务人员在医院工作期间获得的感染。 3、哪些情况不属于医院感染? (1)皮肤黏膜开放性伤口只有细菌定植而无炎症表现。 (2)由于创伤或非生物性因子刺激而产生的炎症表现。
(3)新生儿经胎盘获得(出生后48小时内发病)的感染,如单纯疱疹、弓形体病、水痘等。 (4)患者原有的慢性感染在医院内急性发作。 4、呼吸机相关性肺炎应如何诊断?(监护病房医务人员掌握) (1)病人施行人工机械通气(MIV)治疗后可解除MIV48小时内发生的肺部感染,患者出现粘痰,肺部啰音,并伴发热,或白细胞总数和(或)嗜酸性粒细胞比例增高,或X线显示肺部有炎性浸润性病变。 (2)病人有原有的肺部感染基础上施行MIV治疗48小时以上,肺部又发生新的病原体感染,并经病原学证实。 5、如何诊断导管相关血流感染?(监护病房医务人员掌握) 带有血管内导管或者拨除血管内导管48小时内患者出现菌血症或真菌血症, 并伴有发热(>380C)、寒战或低血压等感染表现,除血管导管外没有其他明确感染源,实验室微生物学检查显示:从导管血和外周静脉血,或从导管尖段和外周静脉血培养出相同种类、相同药敏结果的致病菌,即可诊断导管相关血流感染。 6、导尿管相关尿路感染如何诊断?(监护病房医务人员掌握) 患者留置导尿管后,或拨除导尿管48小时内出现的泌尿系统感染,符合下述条件即可诊断: (1)患者出现尿频、尿急、尿痛等尿路刺激症状,或有下腹触痛、肾区叩击痛,伴或不伴有发热。 (2)尿检白细胞男性≥5个/高倍视野,女性≥10个/高倍视野。
四个能力应知应会 什么是“四个能力”：1、检查消除火灾隐患能力2、扑救初起火灾能力3、组织疏散逃生能力4、消防宣传教育能力 你单位的巡查时间是多长一次：营业性场所至少2小时一次巡查，机关、团体、事业单位至少每日防火巡查一次。 什么是“三近原则”：1、距起火点近的员工负责利用灭火器、室内消火栓、消防软管等进行灭火。2、距电话或手报近的员工向单位值班室（或消控室）和消防队报警。3、距安全通道或出口近的员工立即组织引导人员向安全地点疏散。 “三提示”内容：提示本场所火灾危险性；提示本场所安全逃生路线、安全出口的具体位置，遇到火灾等紧急情况如何正确逃生、自救；提示本场所内简易防护面罩、手电筒、灭火器等灭火、逃生设备器材具体放置位置和使用方法。 什么是“四懂四会”？ 1、会报火警，会使用常见灭火器材，会扑灭初起火灾，会组织火场紧急疏散。 2、懂得本岗位的火灾危险性，懂得火灾的预防措施，懂得火灾的扑救方法，懂得火灾的逃生方法。 灭火器的使用方法：提起灭火器，拉开安全插销，握住皮管，朝向火苗，用力按下手压柄，朝向火苗根部喷射，左右移动扫射直到火苗熄灭。 单位相关人员职责： 1、明白人达到能熟练讲解本单位开展四个能力建设内容、单位基本情况、消防设施情况。 2、消防安全管理人达到熟知本单位开展四个能力建设情况，能组织日常消防演练和培训，能陈述单位消防设施情况，能讲解防火检查或部门级联查内容以及发现问题的处理程序。 3、日常消防巡查人员达到熟知四个能力建设内容和火灾发生后自身职责，能陈述本岗位巡查检查路线、内容以及发现问题的处理程序。 4、各级部门消防安全负责人达到熟知四个能力建设内容，明确火灾发生后职责，能陈述本部门火灾危险性和自查方法以及解决问题的程序，应能组织开展本部门消防安全教育，召开本部门消防安全会议、点评本部门消防安全工作。 5、普通员工熟知四个能力建设内容，明确火灾发生后自身职责，能陈述本岗位的火灾危险性和自查方法以及解决问题的处理程序，岗位周围消火栓、灭火器、疏散通道、安全出口、手动报警、内部报警电话位置，酒店、歌厅等能提示顾客相应三提示内容。掌握三近原则。 6、消控室人员应熟知接处警程序、各类功能操作。 员工应熟悉本单位疏散通道、安全出口，掌握疏散程序、逃生技能。 单位应在每个楼层、疏散通道、安全出口明确疏散引导员，负责组织引导在场人员安全疏散。 7、火灾发生时，疏散引导员应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员正确逃生。 8、火灾无法控制时，单位火场总指挥应及时通知所有参加救援人员撤离。员工发现火灾该怎么做？ 1、员工发现火灾应立即呼救并拨打“119”电话报警，起火部位现场员工应在1分钟内形成第一灭火力量，采取如下措施： 2、火灾报警按钮或电话附近的员工，立即摁下按钮或拨电话通知消防控制室或值班人员； 3、消防设施、器材附近的员工使用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火； 疏散通道或安全出口附近的员工引导人员疏散。
《教育原理》模拟试卷（六） 一、填空题（本大题共10个小题，共20分） 1．在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是： ________。 2．教育民主化的中心内容是 ________。 3．教育平等又包括________、________和 ________。 4．可持续发展教育的内容主要包括：________、________、可持续发展的价值观教育等。 5．外铄论的基本观点是人的发展主要依靠________，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校教育等。 6．“狼孩”的故事说明，________在人的身心发展中不起决定作用。 7．________是一切教育工作的出发点和归宿。 8.培养目标是各级各类学校及各个学段应具体达到的________。 9．________是实现人的全面发展的唯一方法。 10．我国也于1985年颁布________，提出从改革教育体制入手，全面推动我国教育的改革和发展。 二、名词解释（每小题4分，共20分） 1．教育现代化 2．人口教育 3．培养目标 4．师生互动 5．行动研究 三、简答题（每小题5分，共25分） 1．简述从原始社会到古代社会、现代社会的过程中学校教育对象范围和教育内容是如何变化的。 2．简述人的身心发展的一般规律。 3．简述教育制度的基本构成要素。 4. 现代学生观的基本内涵。 5．简述初等教育改革科研方案的评价原则。 四、论述题（本题共１小题，共15分） 试述现代学校教育制度的变革发展趋势。 五、材料分析（本题共１小题，共20分） 一个11岁的小男生递给老师一张纸条：“我要杀了你！”男生偷偷地将菜刀放进了书本。这一切，皆因孩子没有将纸扔进垃圾桶，老师当场命令孩子将地上的纸含在嘴里长达20分钟所致。孩子认为老师严重地伤害了他的自尊，因而极端憎恨教师。学校和媒体在介绍和报道这名老师时，强调她是“全校公认的一名优秀教师”。 阅读案例，运用新课程的学生观对此事进行分析，并谈谈教师如何确立正确的学生观。 参考答案: 一、1孔子2实现教育平等3教育机会均等、教育过程平等、教育结果平等4环境教育、人口教育；5外部因素；6环境7教育目的8教育目标9教育与生产劳动相结合10《关于教育体制改革的决定》 二、1．教育现代化：是指与教育形态相伴随的教育现代性不断增长的历史过程。主要体现在教育的世俗化、国家化、科层化、理性化、民主化、科学化和福利化等方面。教育
《现代教育思想》模拟试题 一、填空题(每空0．5分，共8分) 1．本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、、科学教育思想、人文教育思想、、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育化的现实问题的。 2．素质教育是一种使都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生，就是面向每个有的学生。 3．当前在学校教育中特别要强调培养学生人、人的人大精神，要给学生提供关心人的机会。 4．教育在发展知识经济的进程中，肩负着为社会主义现代化建设提供各类支持和贡献的历史使命。我们必须进一步解放思想，更新教育观念，树立思想，全面实施教育，开创人才培养和知识的新局面。 5．1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育”。 6．全民教育思想推动了教育的普及化、化、终身化进程。 二、简答题(每题5分，共25分) 1．什么是教育理论创新? 2．简述素质的基本涵义。 3．简述科学素养的成长规律。 4．简述创新性学习的基本特征。 5．简述“自我导向学习”。 三、案例分析题(每题16分，共32分) 1．试分析下面这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么? [案例材料]一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们
把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典背面写了个“壁”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在背面精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。 2．从下面的案例材料中，除人文教育思想的讨论之外，还可以得到哪些方面的认识? [案例材料]美国一所中学的老师在教二战历史时，布置了这样一道作业题：日本军队袭击珍珠港后，根据当时的国际形势和敌我兵力状况，如果你是罗斯福总统，将作何决策?谈谈你的理由。结果，不少学生查阅了大量资料，把作业写成了长长的论文，五花八门，异彩纷呈。对于这种教学方法，也有不同的看法。有一位中国的老师就认为：调动学生的积极性这没有错，但也不能太离谱，让不谙世事的中学生模仿一个国家的总统，后果实在可伯。如果学生真正进入了角色，把学校里全部老师都征招入伍，他们在指挥战争的时候所出现的知识性错误，又应该由谁来负责加以纠正呢? 四、论述题(35分) 试以自己的终身学习为例，说明如何实现创新性学习。 《现代教育思想》模拟试题三答案及评分标准 一、填空题(每空0．5分，共8分) 1．主体教育思想创新教育思想改革和发展现代 2．每个人天赋差异 3．理解关心 4．人才知识创新教育素质创新 5．体系 6．民主 二、简答题(每题5分，共25分) 1．所谓教育理论创新，就是面向未来研究教育的新形势、新趋势、新情况、新问题，(2分)提出教育的新理论、新学说、新主张、新观念。(3分) 2．素质是指人在先天生理的基础上，(1分)受后天环境以及教育的影响，(1分)通过个
中国教育现代化2020【准确把握教育现代化的四 个关键点】 《中国教育现代化2035》(以下简称《2035》)和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》明确了当前和今后一段时期教育系统的战略任务。其中，有四个关键点要准确把握。 一是高标准的教育目标现代化。《2035》全面提出了教育现代化的目标，包括迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国;明确宣示了新时代中国将实现从普及教育向建设高质量教育的历史性转变。改革开放以来，教育现代化不断推进，为未来发展奠定了重要基础，教育的数量和规模、三级教育毛入学率已经达到或接近高收入国家水平，但质量方面还有差距。建设高质量教育是时代对教育改革发展提出的新要求新使命，是由中高收入国家教育水平提升到高收入国家教育水平的客观要求，是教育适应新科技革命和产业变革的必由之路。因此，教育现代化首先把目标聚焦于建设高质量的教育，也可以说高标准教育现代化目标的主要内涵就是建设高质量教育，而建设高质量教育的核心任务应该是培养高素质人才。教育现代化的核心是人的现代化，培养高素质人才是建设高质量教育的集中体现和主要标志。按照教育方针的要求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养拥护中国共产党领导和社会主义制度的有用之才，培养适应新时代要求的时代新人，是教育现代化适应经济社会和人民群众对于优质教育迫切需要与殷切期望的时代必然使命。建设高质量的教育特别要重视培养适应经济社会转型和国际竞争需要的应用型、复合型人才，特别是具有创新精神和攻坚突破能力的拔尖创新人才。在全球化、信息化、智能化迅速发展的时代，高标准的教育现代化目标，就是要建设具有国际一流水平和竞争能力的世界教育高地，增强中国教育在国际上的影响力、吸引力和竞争力。 二是创新驱动的人才培养模式现代化。《2035》把发展中国特色世界先进水平的优质教育作为重要战略任务，这是新时代中国教育
监理人员应知应会的部分容 1、现场扬尘治理“六个百分百”是什么？（七个百分百） 指施工工地周边100%围挡，出入车辆100%冲洗，拆迁工地100%湿法作业，渣土车辆100%密闭运输，施工现场地面100%硬化，物料堆放100%覆盖。注意：添加一个----机械尾气排放必须达标（就是七个百分百了）。 2、主控项目与一般项目的区别？ 工程质量验收的主控项目与一般项目是检验批验收中的两类项目。建筑工程中对安全、节能、环境保护、主要使用功能等起决定性作用的检验项目叫主控项目，主控项目之外的其他项目称为一般项目。由于主控项目对检验批的基本质量起决定性影响，因此必须全部符合有关专业验收规的规定，即主控项目应全部合格，不允许有不符合要求的检验结果。而一般项目的合格率则应该达到80%以上。 3、常用的钢筋连接方式及相关容？ 目前常用的钢筋连接方式有三种：焊接、机械连接和绑扎连接。 焊接可分为：①电阻点焊----适用于焊接钢筋混凝土结构中的焊接骨架和焊接网片；②闪光对焊----适用于焊接钢筋的纵向连接；③电弧焊----（应用最广又细分为搭接焊、帮条焊、坡口焊）；④电渣压力焊----适用于焊接钢筋混凝土结构中的竖向或斜向钢筋（倾斜度在4：1围）；⑤埋弧压力焊----适用于焊接I、Ⅱ级直径6～20mm的预埋件T形接头。 机械连接分为：直螺纹套筒连接以及锥螺纹套筒连接。其接头的机械抗拉强度必须符合规定值（强制标准）。直螺纹丝头必须符合设计，极限偏差为0-2.0P； 4、钢筋的搭接问题及搭接长度？ 关于钢筋连接的搭接长度，首先你要看设计说明，看是否抗震，等级多少，另还要分析是属于受拉的还是受压的，然后查看图集中标注的钢筋直径倍数。搭接长度应满足设计和规要求，相邻钢筋接头50%错开，接头错开高度不少于1.3倍搭接长度。比如简单的搭接焊和帮条焊时，其搭接长度双面焊是不小于5倍的钢筋直径，单面焊是不小于10倍的钢筋直径。钢筋绑扎搭接长度不应小于35d。同一垂直断面上不得有2个焊接或绑扎接头，相邻钢筋的焊接或绑扎接头应分别错开500mm和900mm以上。 5、钻孔桩施工的相关问题：
哦现代教育原理01任务 一、名词解释 1.教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。 狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 2.教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师 如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。3.教育科学：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称， 是若干个教育学科构成的学科总称。 4.教育思想：教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实 践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。 5.教育规律：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、 必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。 6.义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以 保障的国民教育。或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 7.学制：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、 任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。 8.终身教育：从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局 限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。 二、简答题 1. 教育的本质特性是什么（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2、现代学制有哪些发展趋势 （1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 三、论述题 1、试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。（1）终身教育改变了传统教育的理念。（2）终身教育改变了教育的目的和功能。（3）终身教育改变了教育的内容和方法。（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。 2、试述素质教育的特征和实质。 素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使
教育学考前必背简答100题 1.简述社会经济对教育的制约作用 答：（1）社会经济的发展制约着教育事业发展的规模和速度 （2）社会经济发展水平制约着教育结构的变化 （3）社会经济发展制约着教育的容和手段 2.简述政治制度对教育的制约作用 答：（1）社会政治制度的性质制约教育的性质 （2）社会政治制度制约教育的宗旨和目的 （3）社会政治制度制约教育的领导权 （4）社会的政治制度制约着受教育的权利和程度 （5) 社会的政治制度制约教育管理体制 3.如何理解教育的相对独立性 答：(1)教育对社会的作用具有能动性 （2）教育具有自身的质的规定性 （3）教育具有历史继承性 （4）教育与社会发展具有不平衡性 （5）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性 4.简述身心发展的一般规律及对教学的要求 答：（1）儿童身心发展具有顺序性，教学要循序渐进地促进学生身心的发展 （2）儿童身心发展具有阶段性，教学要具有针对性 （3）儿童身心发展具有不平衡性，教学要抓关键期 （4）儿童身心发展具有互补性，教学要培养学生自信，促进儿童身心和谐发展 （5）儿童身心发展具有个别差异性，教学要做到因材施教 5.简述影响身心发展的因素及作用 答：（1）遗传素质，遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础，为人的发展提供了可能（2）社会环境，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象（3）学校教育，学校教育在个体身心发展中起主导作用（4）个体的主观能动性，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素 6.简述学校教育在影响人的发展上的独特功能 答：（1）学校教育对个体发展作出社会性规 （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能 （3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 （4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 7.简述教育目的的功能 答：（1）导向功能；（2）选择功能；（3）激励功能；（4）调控功能；（5）评价功能
第三章教育现代化 【内容提要】教育现代化是教育改革和发展中的一个十分重要的命题，已成为当今世界教育改革与发展的主旋律，也是现代教育理论研究的新视角。本章主要介绍教育现代化的涵义、内容、国外教育现代化模式；我国教育现代化的目标和发展战略等内容。 教学目标：理解教育现代化的涵义及内容；掌握我国教育现代化的发展战略及其面临的问题；了解教育现代化模式，建立起献身教育的信念。 教学重点：我国教育现代化的发展战略 教育方法：讲授法、讨论法 授课时间：2课时 教学进程： 第一节教育现代化的涵义和内容 现代化是指一种特殊形式的社会变迁过程，它是以科技进步为先导，以经济发展为推动力，以工业化、城市化、产业化、民主化等为主要内容的有计划、有目的的社会变迁过程，是一个从传统的前工业社会向工业化和信息化社会发展的社会变迁。 一、教育现代化的涵义 概念：教育现代化是一个国家教育适应现代社会发展要求所达到的一种较高水平状态，是传统教育在现代社会中的转化。 （一）教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态。 教育现代化不是一种教育形式，而是表示一定的教育水平，是指教育发展所达到的较高标准，是教育与一个国家或地区的社会、经济、科学技术以及相应民族心理相适应的具有现代社会先进特征的水平状态。 （二）教育现代化是对传统教育的超越，是传统教育在现代社会的实现转化。 与人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的现代化过程相适应，教育现代化则是教育的传统形态向现代形态的转化。教育现代化的实质就是要突破传统的束缚，建立超越型的教育机制。 （三）教育现代化是一种教育整体转换运动。 教育现代化是一种整体现代化，是内容十分丰富的现代化教育体系，而不仅仅是教育内容、教育方法、教育手段等某一方面的现代化，谈起教育现代化，人们往往就想到先进的办学条件和设备。诚然，教育现代化离不开办学条件、设备的先进性，这是教育现代化的物质基础和必备条件。但是，如果把教育现代化与物质的现代化划等号，这就是一种简单、片面的认识。教育现代化是一种整体的转换运动，它的目标和内容涉及到众多因素，不能只从某一方面去理解它的内涵及其特征，而要求从整体性上把握。教育现代化的整体性，表现为两个方面：一是从教育内部来说，包括教育思想的现代化、教育体制的现代化、教育内容和方法的现代化、办学设备条件的现代化、教师队伍现代化、学校管理现代化、城乡教育一体化等。从纵向序列分析，又包括学前教育现代化、初等教育现代化、中等教育现代化、高等教育现代化、职业教育现代化、成人教育现代化等。二是从教育外部来说，包括科学的教育决策和发展战略、健全的教育投入机制、优化的教育环境、教育系统与社会系统中其他子系统的协调平衡等。这里所指的教育外部实质上就是教育宏观系统。教育宏观系统现代化是不容忽视的，它在整体教育现代化中是十分重要的方面。因此，教育现代化的整体性，既体现在教育内部，又体现在教育外部；既有教育微观系统，又有教育宏观系统；还体现在内部因素与外部条件、微观系统与宏观系统的统一性上。
医务人员应知应会知识(一） 医院等级评<复>审及医院管理评价指南【2008】要求各级各类医务人员应熟知相关的卫生法律，行政制度及部门规章等内容。为此我院编印了应知应会知识手册。本手册亦是为提高我院医疗水平，保障医疗质量和安全，使广大患者得到优质服务之举。手册将有关部分内容以问答的形式，简洁明了地呈现给全院医务工作者，希望能起到抛砖引玉之效。对于下发到各科室、部门的人员岗位职责、应急预案、核心制度、诊疗常规等内容我们未收录。请各科室自行组织认真学习理解，确实做到应知应会，并贯彻落实到各项医疗工作中去。 一．基本点 ◆医务人员医德规范 （一）救死扶伤，实行社会主义的人道主义。时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛； （二）尊重病人的人格与权利，对待病人，不分民族、性别、职业、地位、财产状 况，都应一视同仁； （三）文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人； 四）廉洁奉公。自觉遵纪守法，不以医谋私； （五）为病人保守医密，实行保护性医疗，不泄露病人隐私与秘密； （六）互学互尊，团结协作。正确处理同行同事间的关系； （七）严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。 ◆八荣八耻的内容有哪些？ [答] 八荣八耻的内容是: 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 ◆严格基础医疗和护理质量管理，强化“三基三严”训练，“三基三严”指的是什么？ “三基”是指：基本知识，基本理论，基本技能， “三严”是指：严格要求，严密组织，严谨态度。 ◆<<医院管理评价指南>> 中二级综合医院指标参考值是多少？ 法定传染病报告率１００％；重大医疗过失行为和医疗事故报告率１００％； 入出院诊断符合率≥９５％； 手术前后诊断符合率≥９５％； 临床主要诊断、病理诊断符合率≥６０％ 急危重症抢救成功率≥８０％； 无菌手术切口甲级愈合率≥９７％； 无菌手术切口感染率≤０．５％； 麻醉死亡率≤０．０２％； 尸检率≥１５％； 医院感染率≤１０％； 医院感染漏报率≤１０％； 甲级病历率≥９０％； 门诊病历书写合格率≥９０％；
教育现代化内涵给我的启示 教育现代化概念的内涵主要是： (1) 教育现代化不是一种教育形式，而是表示一定的教育水平，是指教育发展所达到的较高标准，是教育与一个国家或地区的社会、经济、科学技术以及相应的民族心理相适应的具有现代社会先进特征的水平状态； (2) 正如现代化不是一个固定的目标，而是一种动态的变革过程一样，教育现代化作为现代化的组成部分，同样是一个动态的发展过程。从总体上说，它是人类自觉的有目的的活动，具有自我控制、自我调节和自我组织性，从而不断地得到发展和完善； (3) 教育现代化是从与传统的农业社会相适应的传统教育形态向与工业社会和知识社会相适应的现代教育形态转化，其实质就是要突破传统的束缚，建立超越性的教育机制。 (4) 教育现代化不是一个孤立、狭义的数量增长现象，而是广义的整体转换，是一种教育整体转换运动。教育现代化的整体性表现为两个方面：一是从教育内部来说，包括教育思想现代化、教育体制现代化、教育内容和方法现代化、办学条件现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化、社区教育现代化等。从纵向序列分析，又包括学前教育现代化、初等教育现代化、中等教育
现代化、高等教育现代化、职业教育现代化、成人教育现代化等。二是从教育外部来说，包括科学的教育决策和发展战略、健全的教育投入机制、优化的教育环境、教育系统与社会系统中其他子系统的协调平衡等； (5) 现代化的根本标志是人的现代化，是人的比较全面、比较自由、比较充分的发展。教育为立人之本，人的现代化、现代人的培养离不开现代化的教育。教育是决定一个人现代性的重要因素，受教育的程度直接决定了个人现代化的水平和现代性品质的转变。因此，教育现代化是实现人的现代化的必由之路，教育现代化的核心是实现人的现代化。 以上分析对教育现代化的内涵剖析到位，从多个视角点明了教育现代化的目标和任务，向我们展示了教育现代化的美好前景。结合我们自身的工作，我们应该肩负起教育“育人为本”的光荣使命，使每一名受教育者变成现代化的人。要实现这一目标，我们教育者首先要实现自身的现代化，应率先达到以下几方面的素质要求： 1. 较高的教育理论与方法素养； 2.具有现代新型的先进的教育理念； 3. 通晓和灵活运用现代教育技术手段和方法； 4. 有高远的教育理想和献身教育的坚强信念；
简述技术对教育的影响 谈谈现代教育技术对教学过程的影响现代教育技术是以现代教 育理论为基础，运用现代科技成果和系统科学提高教学效益、优化教育教学过程的理论和实践的技术，它通过研究学习过程和学习资源来解决教育教学问题。下面是精心收集的简述技术对教育的影响，希望能对你有所帮助。 当前国家大力提倡素质教育其目的是重在改革人才的培养模式。这场由应试教育向素质教育转变的教育改革，他会涉及到教育机制，教育方向教育发展目标的变革，具体体现在教学内容、教学方法、考试方法、教学评估等方面的改革。由于计算机作为信息时代的主要载体和工具，在教育中担负起越来越重要的作用，信息技术课程的设置，在各级各类学校中已成为必须，而且由于信息技术教育比其他学科更贴近现实生活，有着其他课程无可比拟的可操作性实用性。因此，在素质教育中占据了极其重要的地位。 一、信息技术教育可以培养学生的思维品质 素质教育最主要是培养学生的思维品质，要培养学生发现问题、思考问题的能力，培养学生适应社会生活的能力，培养学生的应变能力。 1、对学生创造性思维的培养 在以前的教学模式中往往大量的灌输知识性的内容，而忽略了 对学生创造性思维的培养。当然，学生在解题、写作、绘画等尝试中有时也能体会到创造的愉悦心情。创造性思维最显著的特点是能够提
供新颖独创而有价值的思维成果，由于信息技术教学摒弃了传统学科中所形成的常规思维模式，对学生来说具有新鲜感，学生的创造欲能得到极大地激发，培养学生的创造性思维。 2、可以发展学生抽象思维 信息技术教学中操作过程是以抽象思维为基础的，要解决把抽象的东西转变成形象的东西。必须通过对问题的归纳分析从而研究出一般性的规律。比如：计算机中形成树形目录的认识，是一个非常抽象的过程，学生通过分析思考学习其抽象思维必然会上一个新台阶。 3、优化学生思维品质 信息技术是一门操作性很强的学科。学生上机要通过手、眼、心、脑并用而使大脑形成强烈的专注，使大脑皮成产生一种成就感，更大的激发学生的求知欲望，而培养学生勇于进取，独立思索的能力。另外，由于计算机运行高度自动化和程序化，因此在操作中，需要有极为严谨的态度，捎有疏漏便会出错或死机，因此能够培养学生思维的敏捷性、严谨性。 二、信息技术教学重在培养学生未来的生存能力 所谓计算机能力，是指利用计算机解决问题的能力。比如能自行开关机器；能用画图软件解决画图；能独立进行windows的操作；能用字处理做一些文字能力；能利用互联网获取信息的能力等。之所以将计算机能力提高到学生未来生存能力的高度，有其深刻的社会因素，要很好的说明这个问题我们不得不提出这样一个概念“功能性文盲”这个概念最初的含义是指未能获得读写计算机能力的人，而他们
浅谈职业教育现代化 教务处印小娟 我们要实施现代化教育，那么什么是教育的现代化？我们不能简单地理解为：教育现代化就是教育手段的现代化，教育手段现代化就是加强硬件建设，就是多媒体技术的运用。许多人对现代化的理解仅仅局限在现代化手段的使用上，对教育思想、教育观念及教育过程的现代化考虑得则比较少。例如：一位教师在设计一节课时，想到了运用先进的电教设备──多媒体让学生感知学习内容。但在教学实施过程中，却忽略了“让学生主动学”、“以学生为主体”的教育观念，仍然采用传统的“填鸭式”的教育模式，学生学习的积极性、主动性根本没有发挥出来。手段是先进了，但现代化的教育手段并没有发挥其应有的作用。教育现代化不仅要有现代化的手段，更要有现代化的教育思想、教育观念。所谓教育现代化，具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。 实现教育现代化，观念现代化是关键。观念是行动的指南。作为一名职业教育工作者，应该具有现代化的职业教育观念。 1.职业教育与普通教育的相互渗透。普通教育、职业教育只是教育的两大类别,不存在等级差异。加强职业基础性课程，要使文化课程教育、职业基础教育与职业专业教育构成一个有机整体，而不是学科课程的添加和拼接。学校要努力创造条件,鼓励学生积极参与社会实践,帮助学生不断深入地了解自己,广泛地了解社会,正视现实，使职
业教育的毕业生既具有工作所要求的基本素质，又有进一步深造的基础文化知识，形成人才成长的“立交桥”。 2.职业教育的高移。具体体现在由中等职业教育提高到高等职业教育。职业教育主要是培养技能型人才和技术型人才，中等职业教育以培养技能型人才为主，高等职业教育以培养技术型人才为目标的，即不仅要有实际操作能力，而且还要求懂得相应的理论知识，以便更好的指导实践活动。一方面，随着高新科技的不断发展，社会对技术型人才的需求与日俱增，高等职业教育也愈来愈受到重视；另一方面，从我国的经济发展水平来看，我国的经济实力决定了在相当一段时间内，我国还将以中等职业教育为主体，同时大力推动高等职业教育的发展，不断提高高等职业教育的质量。此外，要改变人们对职业教育的歧视——认为职业教育是低层次的教育，不能只靠舆论宣传凭空进行，必须以一定的经济、技术为基础，而这一物质基础便是以信息技术为核心的高新技术。高新技术的迅猛发展及其在生产中的应用，使体能型的工作大量减少，智能型的工作大幅度增加，这就要求作为培养高新技术人才的职业教育的层次也要相应的高移。 3.职业教育终身化。数百年来，把人生分成两半，前半年用于教育，后半年用于劳动，这样的观念早已与时代不符。如今“只有终身学习，终身受教育才能终身就业”已成为现代劳动力市场的一条基本规律。知识更新周期的缩短，工作领域的迅速变化，就业的不稳定性，决定了一次性职业教育已无法满足一个终身就业所需的知识和技能。因此，在相当一段时间内，如何构建一个完整的终身教育体系，仍是当前职业教育研究的重要课题。为此，我国已经建立了各种与成人教
医务人员院感应知应会 1、什么是院感 是指住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染；但不包括入院前已开始或入院时已存在的感染。医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。2、什么是消毒？ 清除或杀灭传播媒介上病原微生物，使其达到无害化的处理。3、什么是灭菌？ 杀灭或清除医疗器械、器具和物品上一切微生物的处理。 4、什么叫手卫生： 医务人员洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。 5、什么是清洁洗手: 医务人员用肥皂(皂液)和流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌的过程。 6、什么是卫生手消毒 医务人员使用速干手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程。无需冲洗或干手设备。（开启有效时间1个月） 7、什么是外科手消毒: 外科手术前医务人员用肥皂(皂液)和流动水洗手，再使用外科手消毒剂清除或者杀灭手部暂居菌和减少常居菌的过程。 8、医院感染形式： 交叉感染、环境感染、自身感染、医源性感染、垂直感染。
9、医院感染流行病学三大要素？ 传染源、传播途径和易感人群。 10、院感发生率应控制在什么范围？ 一级医院＜7%，二级＜8%，三级＜10%，各级医院感染漏报率≤20%。 11、七步洗手法，一类、二类、三类环境医务人员手菌落数合格标准？ 一类（手术室、人流室）＜5，二类（知识室、病房、治疗室）＜10，三类（传染病医院）＜15 12、发生职业暴露后如何处理？ 【职业暴露处理流程】 1、血液、体液等溅洒于皮肤及粘膜暴露，应立即先用肥皂，再用流动水反复冲洗。 2、溅入口腔、眼睛暴露等部位，用流动水和生理盐水反复彻底冲洗粘膜。 3、利器刺伤或割伤，在伤口旁从近心端向远心端轻轻挤压伤口，尽可能挤出损伤的血液（严禁进行伤口的局部挤压），然后再用肥皂水、大量流动水反复冲洗伤口，冲洗后用0.5%碘伏、75%的酒精、0.2%-0.5%过氧乙酸、3%双氧水等消毒创面，必要时进行包扎。 4、报告科室领导→分管领导→院感办公室→感染管理委员会。 5、填写针刺伤报告表，报告内容详见报告表。 6、如果暴露源HBV阳性，尽快为暴露者实施： （1）血清学监测：HBVDNA(乙肝DNA定量)、乙肝五项、肝功能，