小学三年级信息技术画图教案
信息技术如今已成为生活中不可缺少的一部分，为更好地开展学习，本文将介绍小学三年级信息技术画图的教案。
在数字技术的时代，学习画图是小学生比较重要的一项技能。学习画图需要掌握一些画图软件的基本操作，并有一定的视觉敏感度。为更好地使用画图技能，小学三年级的画图教案如下：
第一节：学习使用画图软件
第一步：学习使用画图软件的基本操作，包括新建、打开、保存、移动、调整大小、拖动、视图、添加图形等。
第二步：学习使用画图软件的各种工具，包括画笔、直线、曲线、椭圆、矩形、铅笔、涂鸦等。
第二节：学习绘制各种图形和图表
第一步：学习使用画图软件绘制基本的图形，包括矩形、正方形、圆形、椭圆、三角形、菱形、正多边形、折线图、曲线图等。
第二步：学习使用画图软件绘制复杂的图表，包括柱状图、折线图、混合图、饼图、雷达图、条形图等。
第三节：学习使用画图软件的图形特效
第一步：学习使用画图软件的填充功能，包括颜色填充、图案填充以及图片填充等。
第二步：学习使用画图软件添加阴影、外框、边框、渐变色等特效，以使图形更加逼真。
第三步：学习使用画图软件进行文字处理，包括文字编辑、文字
对齐、文字格式化等，以添加说明文字。
第四步：学习使用画图软件进行色彩搭配以营造特定的氛围，让图形更加生动。
以上就是小学三年级信息技术画图教案。画图是一个重要而又有趣的话题，可以通过画图让学生更好地学习和表达。今天，学校可以通过画图软件实现虚拟化教学，让学生有更多机会学习画图技能，从而更好地提高学习者的思维能力和视觉表达能力，为培养小学生创新思维和解决问题的能力打下坚实的基础。
小学三年级信息技术画图教案 信息技术如今已成为生活中不可缺少的一部分，为更好地开展学习，本文将介绍小学三年级信息技术画图的教案。 在数字技术的时代，学习画图是小学生比较重要的一项技能。学习画图需要掌握一些画图软件的基本操作，并有一定的视觉敏感度。为更好地使用画图技能，小学三年级的画图教案如下： 第一节：学习使用画图软件 第一步：学习使用画图软件的基本操作，包括新建、打开、保存、移动、调整大小、拖动、视图、添加图形等。 第二步：学习使用画图软件的各种工具，包括画笔、直线、曲线、椭圆、矩形、铅笔、涂鸦等。 第二节：学习绘制各种图形和图表 第一步：学习使用画图软件绘制基本的图形，包括矩形、正方形、圆形、椭圆、三角形、菱形、正多边形、折线图、曲线图等。 第二步：学习使用画图软件绘制复杂的图表，包括柱状图、折线图、混合图、饼图、雷达图、条形图等。 第三节：学习使用画图软件的图形特效 第一步：学习使用画图软件的填充功能，包括颜色填充、图案填充以及图片填充等。 第二步：学习使用画图软件添加阴影、外框、边框、渐变色等特效，以使图形更加逼真。 第三步：学习使用画图软件进行文字处理，包括文字编辑、文字
对齐、文字格式化等，以添加说明文字。 第四步：学习使用画图软件进行色彩搭配以营造特定的氛围，让图形更加生动。 以上就是小学三年级信息技术画图教案。画图是一个重要而又有趣的话题，可以通过画图让学生更好地学习和表达。今天，学校可以通过画图软件实现虚拟化教学，让学生有更多机会学习画图技能，从而更好地提高学习者的思维能力和视觉表达能力，为培养小学生创新思维和解决问题的能力打下坚实的基础。
认识《画图》软件 教学目标： 认知目标：1、了解画图软件的打开方法。 2、认识画图软件的窗口组成。 3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。 发展目标：1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。 2、培养学生合作学习的能力。 3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。 4、让学生学会评价，能够正确对待评价。 情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。 2、提高学生的审美能力。 教学重点：1、工具的使用 2、自主能力的培养 教学难点：工具的灵活运用。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 小朋友们喜欢画画吗？画画需要哪些工具呢？ （课件展示作品）这张就是用电脑画出来的，今天我们就来认识一下电脑系统中的画图程序。 二、复习旧知 活动一：打开画图程序
(1)开始——程序——附件——画图 (2)双击桌面上的画图图标 (3) 谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看？ 活动二：认识画图窗口 (1)标题栏：它包含了画图的标题和图画的名称。 (2)菜单栏：有六个下拉式菜单。 (3)工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。 (4)颜料盒：左面绘画时的前/背景色的显示框，右边有28种颜色。 (5)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。 (6)画布：在该区作图、绘画。 师小结：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，颜料盒等等。哪位同学能告诉老师，颜料盒看起来像什么？对，像咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢？对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。 五、结束 学生总结：这节课，你学会了哪些知识? 教师总结：今天同学们通过自己的努力和智慧，掌握了画图软件的打开，并认识了画图窗口、工具箱中以及颜料盒的使用，老师希望你们在今后的学习中，能够再接再厉，用你们灵巧的小手绘织出美好的明天。
第1单元做好画图准备 ［教学目的与要求］ (1)学习启动与退出"画图〞程序的方法。 (2)了解"画图〞窗口的组成。 (3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背风光和前景、设置画布等。 (4)在欣赏画图作品的过程中，感受"画图〞程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。 ［课时安排］ 2课时 教学过程： 一、激趣引入，出示课题。 同学们，你们喜欢画画吗？［喜欢］平常同学们都是把画画在什么地方？［纸上］同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏。 出示课件。［优秀的绘画作品］ 师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的"画图〞程序非常适合小学生使用，今天就跟随教师一起来认识"画图〞。 二、认识"画图〞程序 师：同学们，以前我们学了"记事本〞，现在请一位同学上来演示一下，启动"记事本〞的方法。 生：演示。 师：我们能不能用刚刚这位同学的方法，启动"画图〞程序？请同学们在自己的电脑上试一试。 生：学生操作。 师：今天教师要教给同学们另一种更简单的方法，将"画图〞程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。［教师演示］ 学生操作。 三、认识"画图〞的界面。 1、师："画图〞与"记事本〞相比，又增加了"快速访问工具栏〞"功能区〞，"功能区〞有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具
都集中在"主页〞，而且"绘图区域〞与"记事本〞的"编辑区〞也不一样。 2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说"画图〞各部份的名称。 四、做好画画准备 1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画，也要先做好类似工作。 1］、选择画图工具 2］、设置背风光和前风光 3］、设置"画布〞 2、教师演示讲解 3、学生练习，完成P7页做一做。 4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题？ 五、退出"画图〞 六、课堂小结。 稳固练习 ［教学目的与要求］ (1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。 (2)能用"铅笔〞等工具画一些简单的画。 (3)在画一些根本图形中领会"铅笔〞工具的操作方法,提高操作技能。 (4)在完成判断、选择题的过程中，掌握画图根本知识。 ［课时安排］2课时。 教学过程： 一、谈话导入 二、教师引导，讨论完成P13页1——6题，出现学生有疑惑的地方，及时操作验证。 三、学生参照1.18及1.19图，使用适宜的工具绘制大雁和热带鱼。 四、展示作品，提出练习过程中的困惑。 五、完善作品。 六、课堂小结。 第2单元熟悉画图工具
小学三年级信息技术画图教案 信息技术(InformationTechnology,称IT)成为当今社会发展的 核心领域，其在基础教育教学中的作用也越来越重要。随着计算机技术和网络技术的发展，信息技术已加入到小学三年级的教学活动中，成为课程重要的组成部分。 学习信息技术除了能拓展学生的视野外，还能培养学生主动学习的能力。信息技术画图是操作和认识信息技术的入门，对培养孩子的逻辑思维和分析解决问题的能力有很大的帮助。 二、教学内容 信息技术画图在小学三年级的教学主要包括以下几方面内容： （1）基本概念 通过视频和讨论，让学生理解信息技术的基本概念，如计算机的作用、计算机结构、软件及其分类、硬件及其要素等；让学生了解画图软件的基本概念，如操作界面、坐标系统、基本绘图工具等； （2）基本操作 教学使学生掌握画图软件的基本操作，如新建文件、保存文件、绘制图形、工具栏使用、文本编辑等； （3）实际应用 教学要求学生学会使用画图软件完成一系列实际应用，如做海报、做幻灯片等； （4）项目实践 教学活动可结合教学内容，让学生完成一些小型项目，如用画图
软件绘制家谱图、用画图软件完成桌面整理等。 三、教学方法 为了启发学生的学习兴趣，这里提出三种新颖的教学方法，以便让学生更有趣、更有效地学习信息技术画图。 第一种是生动活泼的教学法。在课堂上，教师可以采用多种生动的形式来让学生更好地理解信息技术画图的基本原理。例如，可以利用实物或图片、设计巧妙的游戏或模拟实验等活动，让学生认识到画图软件的诸多功能； 第二种是结合实践的教学法。要让学生有效地掌握和操作信息技术画图，教师应使用合适的教学活动，让学生在实践中接触和操作画图软件，让学生通过实际操作学习； 第三种是创设情境的教学法。通过设计一个有趣的情境，让学生在情境中运用自己的学习成果完成一个任务，使学生更好地掌握信息技术画图的内容。 四、教学条件 信息技术画图在小学三年级的教学需要有一定的教学条件。一是要有足够的信息技术教学设备，如计算机、投影仪、网络设备等；二是要有良好的教学环境，保证教学质量，如有足够的学习空间、良好的光线和通气条件；最后，要有科学的教学方法，让学生能够有效地掌握以上的信息技术知识。 五、总结 信息技术画图是信息技术教学的基础知识，是掌握信息技术和利
小学三年级信息技术画图教案 生活中，我们经常使用信息技术和画图工具进行一些活动，这就要求小学三年级学生具备良好的信息技术画图能力。为此，本教案旨在帮助三年级学生学习信息技术画图的知识，提高学生的信息技术能力，有助于学生的全面发展，以满足小学生学习需要。 （一）教学内容 1.习相关知识点 首先，教师要让学生了解信息技术及其画图工具，即计算机、安卓手机等有关软件。学生要掌握相关的知识，理解计算机的工作原理，了解信息技术的应用，以及相关的画图工具的安装、使用等内容。 2.养画图技能 其次，教师要教会学生如何使用画图工具，比如Microsoft Paint、Adobe Photoshop等。学生可以用画图工具制作一些动画、照片、插图、海报等，以培养学生的创新思维，增强学生在文化素养、社会适应能力等方面的能力。 （二）教学步骤 1.念讲解 首先，教师应向学生介绍信息技术及其画图工具，解释相关知识，并让学生初步掌握信息技术及其画图工具的使用方法。 2.答问题 其次，教师要在讲解过程中，给予学生足够的答疑机会，让学生可以多次提出问题，讨论解决。
3.操练习 最后，教师要组织学生实操练习，让学生能够掌握画图工具的相关知识，加深对信息技术的理解。 （三）教学方法 1.发式教学法 在教学中，教师应使用启发式教学法，通过引导学生运用自己的思维去完成任务。这样既可以培养学生实践能力又增强学生思维能力。 2.景教学法 另外，教师使用情景教学法，让学生把所学知识与实际情境相结合，加强学生的概念认知，培养全面的学习能力。 （四）教学评价 1.放性评价 教师应全面考察学生在信息技术画图方面的表现，以及学生是否遵循教学要求练习等，定期进行开放性评价，及时发现学生的特长和不足，以便做出有效改进。 2.考试评价 每学期结束后，教师可以按照相关要求制定适当形式的试卷，测试学生在信息技术画图方面的知识和能力，给予专业的评价，以便做出有针对性的教学安排。 （五）教学反思 在本次教学活动中，教师应反思自己在教学中表现出的不足，比如讲解方法、练习题的准备等。此外，教师还应收集学生的反馈意见，
第二课学习画图新本领 教材分析 本课是川教版小学三年级下册第二课内容，在上册已经学习了画图基础知识，已经初步了解了“画图”，本节课是在上册的基础上进一步学习“图画”。 学情分析 本校学生基本上是农村的孩子，很少和计算机打交道，外加学校只有教室内有电子白版，没有计算机网络教室，无法满足全体学生进行操作。 教学目标 知目标：进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。 技能目标： 掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。 情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积极向上的思想。 教学重点与难点： 认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。 教学具准备：大屏幕或多媒体教学平台、计算机 复习用的PPT课件 教学程序： 一、复习画图软件 1、打开“画图”窗口。我们在上学期已经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？ 2、教师出示PPT课件，你们还认识它们吗？（找同学说出各部分的名称） 3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称。 4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。 二、自学课文内容，尝试边操作边讲解，教师适当点拨
1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。 ⑴打开课本，翻到P6-7，默看“1、试一试矩形工具”。想一想该怎么操作？在书桌上模拟操作。相邻同学可讨论、交流（巡视观察，个别指导）。 ⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨） 2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略），根据学生出现的问题进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学 3、学生仔细观察图2－3。请学生在教师机上示范画图2－3中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。 4、教师也可故意设置问题（如多画了或工具使用不对画错了等等），让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。 整个过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。 四、学生练习 P9的做一做1或2或让学生自由发挥，想画什么就画什么。 课后反思： 精心导入，激发学习兴趣，激发他们想学的愿意。充分让学生动手操作，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
小学三年级信息技术画图教案 信息技术在当今时代已经深入我们的生活，小学三年级的孩子也需要有一定的信息技术技能。本教案针对小学三年级的学生，以画图这一基础的信息技术主题，为三年级的孩子提供一个在课堂中学习画图的教学实践。 一、课前准备 1.学目标 本次课程的教学目标主要是：学生能够通过使用画图软件，运用不同的绘图工具进行图片的编辑处理，将自己的创意变为真实图片。 2.学内容 a. 了解图片编辑软件基本操作，如如何打开，新建，保存等操作； b. 了解图片编辑软件中的绘图工具，掌握基本的工具使用方法，例如：画笔、钢笔、图形工具等的使用； c.握图片的编辑和处理技能，包括剪裁、旋转、拉伸、平移、添加文字、图形等； d.习如何将自己的创意变为真实图片。 二、教学过程 （一）复习 1.习本次课程将要学习的内容； 2.习上节课学习的内容； （二）主要技能
1.用绘图软件打开与新建文件； 2.握绘图软件中的基本工具，如画笔、钢笔、图形工具等； 3.握图片编辑技能，如剪裁、旋转、拉伸、平移、添加文字、添加图形等； 4.握将自己的创意变为真实图片的技能； （三）实践 1.导学生使用绘图软件的基本操作； 2.导学生熟悉绘图工具的使用及其特点； 3.导学生学习处理图片的各种技能； 4.导学生将自己的创意变为真实图片； （四）总结 1.结学生本次学习的内容以及学习过程中遇到的困难； 2.导学生思考：学习画图有什么用？ 三、教学反思 1.查学生的学习情况，掌握学生掌握的情况； 2.学生的学习情况进行总结，并针对性的提出改进意见； 3.本次教学设计的内容进行总结，提出未来教学的改进意见。 四、课后作业 1.计一个自己的图片； 2.自己的图片处理成自己想要的效果； 3.处理好的图片进行演示，介绍一下图片的创作过程。 本教案通过将信息技术与小学三年级学生课堂学习相结合，让学
小学三年级信息技术画图教案 近几年，随着信息技术的发展，画图对小学生形成了越来越重要的作用。越来越多的学校将画图作为课堂教学的重要内容，而小学三年级尤其重要，因为小学生在三年级期间需要系统介绍画图的基本概念，使他们具备画图的能力和能力，以期能够在未来的教育走向更高的目标。 为了满足学校的需求，我们提供了一份《小学三年级信息技术画图教案》，本教案旨在通过让学生进行实践操作，让学生学习信息技术绘图的基本概念，从而使学生具备画图的能力，并且能够使用信息技术操作一些基本的画图任务。 本教案的主要内容包括： 第一部分：图形介绍 1.图形介绍，介绍不同类型图形的特点以及使用方法，帮助学生正确使用图形，包括点、线、多边形等； 2.图形的构建，即学生通过计算机输入坐标来构建图形，让学生能够根据所学内容自主设置坐标进行构建； 第二部分：图形变换 1.学习图形变换，包括旋转、放大、缩小、翻转等，使学生能够通过简单的操作完成图形的变换； 2.学生进行绘图练习，让学生熟悉图形变换，提高学生绘图的能力； 第三部分：实用介绍
1.学习画制示意图，引导学生根据不同的示意图绘制不同的图形，如：画自行车、画房间等； 2.根据不同的材料，完成绘图任务，让学生利用画图工具处理实际任务； 第四部分：实际操作 1.让学生熟悉图形操作，可以通过游戏等的方式教授学生； 2.提供学生自主练习的环境，让学生能够根据自己的能力进行练习； 3.结合实际，引导学生解决实际问题，让学生在实际操作中学习； 总之，本教案旨在为小学三年级学生提供信息技术绘图的教学方案，让学生能够系统的学习信息技术的画图，以便在未来学习中更好地应用，不断提高画图技能。
小学三年级信息技术画图教案 小学三年级是一个重要的发展阶段，孩子们开始考虑和探索自己对世界的理解和看法。它是孩子们接触新知识，培养思维能力，发展兴趣和能力的绝佳时期。因此，系统性地开展信息技术画图教育对学习者而言，是必不可少的。 一、画图教育的重要性 画图教育的重要性可以从以下方面来认识： 1、通过画图教育，孩子们可以用图形的方式来了解抽象概念，增强对计算机科学的认识。 2、能够提高孩子们的视觉感知能力，丰富和拓宽孩子们的思维能力，提升他们的创造性思维和思维能力。 3、能够培养孩子们的信息技术画图能力，有助于提高他们在实际中学习和处理信息技术画图的能力，减轻他们在学习和工作中的压力。 4、能够培养孩子们的多种技能，包括视觉、绘画、创造性的思维和实际操作能力等，从而丰富他们的生活，让他们更好地把握未来的发展。 二、教学目标 1、让学生能够熟练掌握信息技术画图的基本概念，包括图像、形状、绘图、动画等； 2、培养学生信息技术画图技能，让他们可以利用图形和动画处理和表达信息；
3、培养学生思维能力，提升他们的创造性思考能力，更好地理解、掌握和利用信息技术画图； 4、培养学生的自信心，使他们能够积极参与信息技术画图的学习和实践。 三、教学内容与教学方法 1、教学内容 画图是信息技术的一个分支，以计算机的图形显示系统为主要内容，包括图形图像的变换、连接、叠加、合并以及动态图形的设置等。 2、教学方法 （1）讲解：老师通过简短的文字解释，让学生们对信息技术画图有更深入的认识； （2）实际操作：根据老师的讲解，让学生们结合电脑系统进行实际操作，加深学习理解； （3）提问与回答：老师可以不定期发出挑战性的问题，鼓励学生们拓展思维，结合文字及图形的表达介绍自己的想法； （4）分组活动：让学生们以小组的形式，相互结合，发挥团队合作精神，实现画图的“最佳效果”。 四、教学过程 教学过程一般包括写字、拼图、说话、练习、测试等几个步骤：（1）写字：让学生们掌握画图的基本概念，学习画图的基本符号； （2）拼图：让学生们用拼图的形式，学习形状和图像的变换、
小学三年级信息技术《主题活动2 图形创作》教学设计 一、教学目标 •学习使用基本的图形创建工具进行创作和编辑。 •学习如何运用不同的图形和颜色进行图像设计。 •培养创造力和审美观，提升学生对图形设计的兴趣和能力。 二、教学准备 •电脑或平板电脑 •图形创作软件（如Paint、Sketchpad等） •投影仪或展示屏 三、教学内容和步骤 第一步：导入和引导（5分钟） 1.教师向学生介绍本节课的主题活动：“今天我们要学习如何用电脑进行图形创作，设计出自己喜欢的图案和图像。” 2.教师通过展示一些精美的图形设计作品，激发学生的兴趣，并引导他们思考“什么是图形设计”和“图形设计有什么用”。 第二步：示范操作（10分钟） 1.教师简要介绍常见的图形创作软件，并选取一款软件进行示范。 2.教师演示如何打开软件，选择画布大小和背景颜色，以及如何使用基本的绘图工具（如画笔、直线、矩形等）进行图形设计和编辑。 第三步：学生操作（30分钟） 1.学生打开图形创作软件，根据教师的示范进行操作。 2.学生尝试使用不同的图形和颜色进行图像设计，可以尝试绘制自己喜欢的动物、植物、交通工具等。 3.学生可以根据自己的创意和想法自由发挥，设计出自己心目中的图案和图像。 第四步：展示和分享（10分钟） 1.学生互相展示自己的作品，并向同学们介绍自己设计作品的创意和灵感来源。 2.教师组织学生进行作品评选和分享，鼓励学生互相欣赏和给予肯定。
四、巩固和拓展 1.学生可以将自己设计的作品保存为图片，并用电子邮件或打印出来与 家人和好友分享。 2.学生可以尝试使用其他图形创作软件或工具，进一步提升图形设计的 技能和创造力。 3.教师可以引导学生研究一些著名的图形设计作品，了解图形设计在现 实生活中的应用和意义。 五、课堂评价 1.教师观察学生在课堂上的学习和创作情况，给予肯定和指导。 2.学生自评和互评自己的图形设计作品，评价自己的创意和技能。 3.教师可以通过观察学生的表现和听取学生的反馈，评价本节课的教学 效果，并调整下一节课的教学策略和安排。 六、教学反思 本节课通过图形创作活动，旨在培养学生的创造力、审美观和信息技术能力。 课堂上，学生积极参与，踊跃发言，创作了许多别出心裁的图形设计作品。他们通过互相展示和分享，不仅增进了彼此的了解和交流，还增强了自信心和表达能力。同时，教师在本节课中通过示范和引导，帮助学生掌握了一些基本的图形创作工具和技巧。然而，部分学生在操作软件时仍存在困难，需要更多的练习和指导。因此，在今后的教学中，我将加强对图形软件的操作指导，提供更多的实例和练习，以巩固学生的图形创作技能，进一步提升他们的兴趣和能力。
小学三年级信息技术画图教案 随着现代信息技术的发展和普及，越来越多的学校将信息技术引入小学教学，为提升学生的学习能力，在保护小学生健康成长的前提下，让学生适度接触信息技术，掌握一定的技能。本文教案的主要内容是小学三年级信息技术画图。 一、学习目标 （一）知识目标： 1.学习使用PPT制作幻灯片和演示文稿的操作； 2.使用画图软件制作简单的图形； 3.了解信息技术的基本概念。 （二）能力目标： 综合运用图形处理软件运用，能够制作图表、画图和简单演示文稿，掌握简单的技能。 二、教学过程 （一）准备课前 1.教师展示PPT的制作，显示演示文稿，讲解画图软件的操作，让学生了解软件的使用。 2.教师准备图标、操作步骤图等，以便更好地讲解软件的使用。 （二）教学过程 1.介绍绘图软件的基本概念：图形的概念，图形的类别，图形的主要操作； 2.实践操作：简单图形的绘制、颜色添加、缩放、复制、移动等;
3.演示画好的图形，让学生感悟画图的重要性，学会使用软件进行图形的处理； 4.检查学生运用软件是否正确，给予正确的指导，帮助学生巩固知识。 （三）课后作业 1.完成教师设计的画图作业，练习操作软件； 2.收集常见的图形，一定要包括形状、介绍、应用； 3.思考信息技术的重要性，为今后的学习和应用打好基础。 三、比赛活动 为了引导学生正确运用信息技术，同时增强学生的信息技术意识，可以举办一场信息技术画图比赛活动，通过比赛形式，激发学生学习的积极性，丰富学生的课余生活，增强学生对信息技术的兴趣，让学生学会如何正确运用信息技术画图。 四、技能考核 本次教学的最终目的是让学生能够熟练掌握信息技术画图的技能，最终应该进行技能考核，让学生将所学知识运用到实践中，展现出所学知识的灵活应用能力。可以采用PPT进行技能考核，要求学生通过PPT完成画图等任务，然后进行考核，对学生的答题结果进行统计和分析。 本文教案以小学三年级信息技术画图为主题，让学生通过学习掌握信息技术的基本概念，以及综合运用图形处理软件运用，能够制作图表、画图和简单演示文稿，掌握简单的技能的技术，为今后的学习
小学三年级信息技术画图教案 随着信息技术的发展和快速进步，现代社会的小学三年级学生面临着许多全新的挑战，包括学习画图等等。良好的信息技术画图能够令学生拥有独立的思考能力和创造力，这对孩子们的发展是必不可少的。为此，本文旨在给出一个完善的小学三年级信息技术画图教案。 一、学习对象 本教案主要针对学校六、七、八年级学生，这些学生刚刚接触信息技术画图，尚未具备较好的理解能力和实际操作能力，需要更多的训练和指导。 二、教学目标 1.高小学生对信息技术画图的基本概念的理解，如各种常用的图形和图表等。 2.握图表如何表示数据的信息，以及如何在不同的应用环境中绘制各种报表。 3.强学生关于数据分析和报表制作的能力，使学生能够根据用户需求和项目要求，灵活运用数据分析和报表制作知识，制作出准确、可信的信息技术报表，以满足客观需求。 三、教学重点、难点 1.学重点：掌握各种常用的图形、图表，理解图表表示数据的信息。 2.学难点：熟练地运用报表制作工具绘制出有效的信息报表，并且能从中提取所需信息。
1.入法。首先，通过视频、文献、网络等方式，结合学生日常生活，对各种常用图形图表给予简要介绍，以唤起学生学习信息技术画图的兴趣，并激发其学习欲望。 2. 交互法。其次，教师可以和学生通过互动进行探究，如：分组讨论、随机抽题、小组操练等，以提高学生的学习热情，培养其参与讨论的能力，并形成学生之间的合作学习，使学生在氛围活跃的情境中提高学习兴趣，积极参与讨论。 3.导法。最后，教师可以根据学生的实际情况，给予有针对性的指导，帮助学生熟悉各种图表，掌握图表表示数据的信息，并熟练掌握各种报表制作工具，在不同的应用环境中绘制有效的信息报表，同时引导学生根据用户需求和项目要求，制作出准确、可信的信息技术报表来满足客观需求。 五、教学内容 1.础知识的介绍：介绍信息技术画图的基本概念，如图形、图表等，并使学生能够理解这些概念的意义及其关系。 2.表学习：学习各种常用图形图表，学会如何制作、绘制、使用及演示这些图表，并能够熟练使用图表来表示不同的信息，从而有效地进行数据分析和报表制作。 3.用练习：通过各种应用练习，使学生能够熟练运用各种图表编制有效的信息报表，从中提取有价值的信息，从而更好地满足用户的客观需求。
小学三年级信息技术画图教案 小学三年级是学生学习信息技术画图的重要阶段，信息技术画图能够培养学生创新能力和动手能力，促进学习兴趣，激发学习潜力，为他们进入高等教育打下坚实的基础。根据小学三年级学生的实际情况，以下是一份小学三年级信息技术画图教案，以帮助学生学习这一领域。 一、教学内容 1、动手实践：为让学生熟悉画图软件的使用，可以采用动手实践的方式，鼓励学生尝试画图软件中的各项功能，做出不同类型的图画，学习新功能。 2、探究对比：教师可以让学生用画图软件画出相同主题的图画，利用图画比较不同人画出的图画，体会画图中细微差别的存在，学会发现问题，分析研究，并发现规律。 3、绘图程序：教师可以让学生学习编写绘图程序，以便让他们用代码实现图形，必要的时候引导学生，让他们正确理解编程的基础概念，在调整编程参数时获得更深刻的理解 4、应用练习：让学生利用自己掌握的画图技能，创造出各种图画，例如动物形象、花卉形象、建筑形象以及艺术作品等等，让学生感受画图的乐趣，发挥创意，学习应用绘图技术。 二、教学方法 1、实践操作：由于信息技术画图是一门实践性极强的课程，所以在上课过程中，教师应试着利用实践操作的方法，帮助学生更好地
掌握绘图技术，特别要注意实践过程中的视觉素养和审美素养的培养。 2、游戏化教学：为让学生在学习绘图技术过程中发挥最大潜能，可以尝试游戏化教学，让学生感受到学习的乐趣，让他们在互动过程中提高专注力，学习更多的技能。 3、技术分享：让学生熟悉更多的绘图技术，教师可以在上课过 程中组织学生进行技术分享活动，让学生展示自己学习的绘图技术，也可以学习同学们分享的技术。 三、教学管理 1、课前准备：在上课前，教师应该详细了解本次课程内容，准 备好所需教材及素材，并熟悉使用软件的操作，以备上课时使用。 2、课堂管理：在上课过程中，教师应该特别注意学生的注意力 和学习成效，要经常观察学生的学习情况，及时纠正学生的错误，给予批评和赞扬。 3、课后总结：在课程结束后，教师应该给予学生总结，鼓励学 生反思本次课程，加深学生对学习内容的理解，以便在后续学习中有更好的表现。 四、教学资源 1、教学资料：教师可以准备信息技术画图相关的教学资料，帮 助学生加深对课程内容的理解，并提高学习效果。 2、画图软件：上课过程中，需要准备相关的画图软件，例如MS Paint，Adobe Photoshop，Corel Draw等，让学生学习不同的画图 软件的使用，了解各软件的特点。
信息技术《初识画图》教学设计 【教材分析】 《初识画图》是江苏省信息技术教材上册中第七课的内容，“能使用常用绘图工具进行简单的创意绘图〞是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要〔试行〕》根底模块第一阶段提出的明确要求。根据学生的身心特点，教材选择了Windows XP自带的“画图〞程序作为实现这一要求的平台。本课是学习“画图〞程序的起始课，因此，本课教学任务能否完成直接影响到后面章节的教学。 三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最正确时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。通过前四节课的学习，学生已对Windows有了一定的认识：了解了开关电脑的方法；从“开始〞菜单中翻开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比拟熟练。本课的学习，单从电脑操作技能上说，只是对鼠标操作的进一步训练和强化，但新的软件环境，对电脑绘画强烈的好奇心，却是对学生的适应能力、探索能力、动手能力的最好锻炼。在教学时我大多采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，培养学生的独立性、对新环境的适应性和分析问题、解决问题的能力。 【教学理念】 传统计算机教学把学习、掌握具体软件知识和技能作为目的，因此十分注意教学内容的完整性、结构的严谨性以及表达表达的技巧上，而对于如何通过学习活动，形成、提升学生信息素养和综合素质却比拟忽略，对先进教学思想和理念的渗透显得很弱。这种以“软件为主〞的教学方法，与新课改提出的“以学生为主体〞的精神是相悖的。所以新教材要求我们把培养和提升学生信息素养放在第一位，改变传统计算机教材以记录和传授为主的方式，为研究性学习构建有利的环境。我们认为，应该把课程中所涉及的各种软件(如Word、画图等)视为教学活动的“载体〞，而不是学习的最终目标。学习中，除了要掌握有关软件的必要知识技能外，更重要的是培养学生自己驾驭新软件、适应新环境的能力，从而实现信息素养的提升。这是信息技术教育与计算机职业培训最根本的区别。所以，在教学中，我们并不对软件的功能和方法都给予明确的答复和介绍，而是给出一定的问题和实验序列，让学生通过实践活动建构相关的知识、技能。 【教学目标】 知识与技能：学习启动与退出“画图〞程序的方法，认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。 过程与方法：掌握启动和退出“画图〞程序的方法，知道用铅笔工具画图的根本方法，尝试使用彩色画图，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。 情感态度与价值观：通过对画图作品的欣赏和对“画图〞程序的操作，培养学习信息技术的兴趣与热情。 行为与创新：尝试选择工具箱中自己喜欢的工具在画图区画一些简单的图形，增强学生的自信心。 【教学重点、难点】 重点：启动和退出“画图〞程序的方法。 难点：尝试彩色画图。 【教学方法】 主要教法：采用自学指导与分段实习相结合的方法。 主要学法：观察、发现、实践、总结 【教学过程】 步骤
学习“画图”新本领 教学课时：1课时 学情分析： 经过上学期的学习和接触，三年级的学生对信息技术这门课有了一定的了解，本课是介绍“画图”软件中几种绘画工具的使用方法以及学生修改图画的一些处理技能。介于三年级的学生具备了一定的自主学习能力和观察能力，有较强的思维能力和创新能力，根据学生的这些特点，在本课教学中，我采用情境导入、自主探究的学习方法，整合语数知识，设置教学任务，把课堂的大部分时间给学生，让学生自主学习，自主探究，然后老师有针对性的进行辅导，这样学生成为学习的主导，老师仅仅起辅导作用，更有利于调动学生的积极性，使教学效果更加显著。 教学准备： 1.学生：会正确打开“画图”软件，熟悉“画图”窗口界面的组成。 2.教师：制作PPT课件，准备多媒体教室。 教学目标： 一）知识与技能 1.进一步学习“画图”软件中常见画图工具的名称及功能； 2.能灵活运用“橡皮擦”工具，“撤消”，“选择”工具组来修改、删除图画。 二）过程与方法 本课主要采用了情境导入法、任务驱动法等教学方法设置教学任务，激发学生学习并动手操作。在整个教学中，老师不是知识的灌输
者，而是学生主动学习知识的帮助者、促进者。老师启发和引导学生带着任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，充分调动学生的学习积极性，生动有序开展教学活动。 三）情感态度与价值观 通过交流、合作、练习，提高学生综合运用画图工具的能力，增强学生的合作意识，培养学生自主探究的学习态度，让学生体验完成一件作品的成就感，激发学生的自主性和积极性。 教学重点：常见的画图工具的认识和使用。 教学难点：修改图画的处理方法。 教学过程： 一、情境导入 师：打开教学画图1，刚才老师一紧张把太阳画成了月亮，提出问题“画错了，怎么办？”，引入本课课题：学习“画图”新本领 二、任务驱动 任务一：修改画图 想一想：出错了，怎么办？ 师：请同学们参考教材第8页，它能告诉你怎么样帮助老师修改或删除错误的地方。 生：自学探究 试一试：请同学上台展示“橡皮擦”、“撤消”工具的用法。 生：演示并讲解“橡皮擦”、“撤消”工具的使用方法 师：哪位同学能展示一下“橡皮擦”工具的用法？ 师：做的很好，解说的也不错，如果我想将他们一起删除重新来画，用什么方法？
冀教版信息技术小学三年级《画图》单元教学方案根据学生思维特点和接受能力，本册2-6课由简单到复杂设计画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画五项活动。目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。 第2课画大熊猫目的是使学生学会使用简单的几何图形工具和简易色彩搭配绘画。大熊猫体态特征明显，色彩单一，易于绘画，能够引起学生绘画的兴趣，调动学生学习的积极性。 第3课画五星红旗，引导学生把握事物的结构特征和组成元素。五星红旗为大家所熟知，绘画时除了注意每个五角星的结构外，还要注意五个星的结构排列和长方形的结构关系。 第4课画我的小房子，前两课都是平面图，这一课是立体图，要求学生把握事物的空间结构特征，色彩运用上也相对复杂多样。 第5课画美丽的早晨，为情境化绘图。要求学生能够仔细观察自己周围的世界，使用画图工具展现生活中的场景，表现生活中的美。 第6课是制作漂亮的剪贴画，培养学生利用材料进行再组合、再创造。教材给出了两种剪贴画的制作流程图，让学生比较和选择，引导学生树立工程意识，合理安排和使用材料、工具和时间，确定合理流程。 二画大熊猫 教学目标：本课主要介绍图形图画的加工处理方法，通过用“画图”软件画大熊猫的活动，让学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。安排画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性，激发他们创造自己作品的兴趣。 教学重点：使用画图程序 教学准备：计算机网络教室 教学课时：2课时 教学过程： 1．活动导入 教师可以给出大熊猫的图片、视频等，让学生观察大熊猫的颜色、形状等特征。大熊猫的特征主要是通过各种图形、结构、颜色来共同表现的，让学生们思考应
小学三年级信息技术教案6篇 教学目标： 1、写字板和画图的综合运用。 2、画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。 教学任务； 制作贺卡送同学、教师。 教学重点： 将图画复制到写字板中。 教学过程： 一、谈话引入 学校，对于我们每一位同学来说再熟识不过了，这里有我亲爱的教师，有我喜爱的朋友，还有……今日，我要借用这小小的电脑，通过“写字板”和“画图”的结合，写一篇有插图的美丽文章，来倾诉我的内心世界。 二、画出我心中的学校 ①进入“画图”软件。 ②利用工具箱中的画图工具画出心目中的学校。 ③用文字工具A，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上乐学、文明、和谐、进取。
④单击菜单栏上的[文件]，选择[保存]，输入文件名我的学校，保存图画。 ⑤单击[编辑]菜单，选择[全选]，选中整幅画。 ⑥单击[编辑]菜单，选择[复制]，将画复制到“剪帖板”中。 三、在写字板中插入图片 ①进入“写字板”软件。 ②输入文章题目我的学校，设置好字体、字号及颜色，并将题目居中。 ③单击[编辑]菜单，选择[粘贴]，刚刚在画图中画的图就消失在“写字板”中了。 ④单击图片，拖放图片四周的8个黑点，适当转变图片的大小。 ⑤和设置文字的位置方法一样，设置图片的位置。 ⑥输入描写学校的文章，并排版。 小学三年级信息技术教案篇二 计算机的软件一、导入 上节课我们学习了计算机的硬件，计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？我们这一节课就来解决这个问题。 （1）软件的的概念 支持计算机进展工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进展正常工作。
2023年小学信息技术教案：《画图》 2023年小学信息技术教案：《画图》1 活动时间： 9月10日 活动主题： 《画图》教学过程及反思 活动过程： 一、研讨： 要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。 二、活动过程： 1、教材分析： 《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。 在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。
综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。 2、学情分析： 尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。 3、教学目标： 学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。 让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。 经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。 让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。 4、课时安排：1课时。 教学重点："矩形"、"圆"工具的使用方法。 教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。 设计思路： 情景创设，激活课堂 先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的 指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。 在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一齐学习画矩形。
信息技术活动设计 ——(第一册) 〔2021年3月——2021年6月〕 学校：古交一小 年级：三年级 任课教师：张新民
本册教材分析 这套?信息技术?(小学版)教材，是根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术开展的趋势编写的。教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面，注重以学生为主体，教师为主导的原那么，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，鼓励学生在“任务驱动〞之下，发现问题，探究方法，反复实践，直至获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面，力求从小学生的兴趣和情感需求出发，用活动的形式展开教学，在活动的开始不仅提出教学任务，而且以故事和童话的方式引入相关的教学情境，以“跟我来〞的形式逐步解决教学中的重点和难点，在完成任务后，以积极的评价形式鼓励学生不断进取。总之，本套教材最终的目的是将学生的全面素质教育融人到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。 本套?信息技术?(小学版)教材共3册，每册30课时。第一册供三年级使用。第一单元，进入信息王国，2课时；第二单元，亲密接触Windows，13课时；第三单元，魔力画室，15课时。
课程表
小课题 在多媒体与网络环境下“启发——探究——活动式训练课型的教学途径，到达以下研究目标： 第一、研究多媒体与网络环境下教学资源的开发的平台架构与开发过程。 第二、归纳“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞实施方法和根本原那么。 第三、探究网络环境下“多媒体辅助教学‘启发——探究——活动式训练课型’〞的课堂教学模式。 第四、论证“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞的实际作用。