中班科学教案好玩的冰
一、引言
中班是幼儿园学习的重要阶段，科学教育是其中不可或缺的一部分。科学教育通过观察、探索和实践，培养幼儿的好奇心、观察力和实践
能力。在中班科学教案中，利用冰的特性进行实践和探索，可以激发
幼儿的学习兴趣，并增强他们对物质特性的认识。本文将介绍一些适
用于中班的好玩的冰的科学教案。
二、冰的特性
冰是一种常见的固态物质，其特性丰富多样。幼儿可以通过实践观察、探索和实验来了解冰的特性，例如冰的形状变化、熔化、冰的组
成成分等。
三、冰的探索活动
1. 冰的形状变化实验
材料：水、冰盒、不同形状的冰盒/模具（如方形、圆形、星形等）步骤：
a. 将水倒入不同形状的冰盒或模具中。
b. 将冰盒或模具放进冰箱冷冻。
c. 等待几小时后，取出冰块。
d. 观察并比较不同形状的冰块的形状。
通过这个实验，幼儿可以观察到不同形状的冰块，了解冰的形状是可以改变的。
2. 冰的熔化实验
材料：冰块、盐、盐勺
步骤：
a. 准备一些冰块，并放在容器中。
b. 幼儿可以尝试用手触摸冰块，观察冰块的状态。
c. 给幼儿盐勺，让他们撒一些盐在其中一个冰块上。
d. 观察并比较加盐的冰块和未加盐的冰块，看看有什么不同。
通过这个实验，幼儿可以观察到加入盐对冰的熔化速度有何影响。
3. 冰的组成实验
材料：冰块、放大镜
步骤：
a. 准备一些冰块，并让幼儿仔细观察冰块的外观。
b. 给幼儿放大镜，让他们观察冰块的内部。
c. 通过观察，与幼儿讨论冰的组成成分以及其中的空隙。
通过这个实验，幼儿可以了解冰是由水分子组成的，并观察到冰中的空隙。
四、冰的延伸活动
1. 布上画冰块
材料：布、彩色蜡笔
步骤：
a. 给每个幼儿一块布和彩色蜡笔。
b. 让幼儿在布上画一个冰块的形状。
c. 通过观察和操作，让幼儿感受到冰的冷和硬的特点。
通过这个延伸活动，幼儿可以通过绘画来表达对冰的认识和感受，
并进一步加深对冰的认知。
2. 冰块融化竞赛
材料：冰块、盐、盐勺、容器
步骤：
a. 将冰块放入容器中。
b. 给每个幼儿一个盐勺，让他们撒一些盐在自己的冰块上。
c. 观察每个幼儿的冰块，看看谁的冰块最先融化。
通过这个竞赛，幼儿可以通过实践观察到盐对冰的熔化速度的影响，并增强了对冰熔化过程的理解。
五、结语
通过中班科学教案中的好玩的冰的实验和延伸活动，幼儿可以观察、探索和实践，了解冰的特性和物质的基本特征。这些活动将激发幼儿
的学习兴趣，培养他们对科学的兴趣和好奇心，为他们今后的科学学
习打下基础。同时，这些活动也可以培养幼儿的观察力、实践能力和
合作精神，促进他们全面的发展。
中班科学好玩的冰教案中班科学好玩的冰教案「篇一」 活动目标： 知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。 体验明显的季节特征。 发展幼儿的动手能力。 教学重点、难点： 知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参与活动的兴趣。 活动准备： 若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳 活动过程： 导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗？ 1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。 3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。 4、教师与幼儿合作制作冰灯。 5、分组讨论，教师总结。 教学反思： 本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。 活动设计背景：
北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。 小百科：冰是由水分子有序排列形成的结晶，水分子间靠氢键连接在一起形成非常“疏松”(低密度)的刚性结构(图2-3)。最邻近水分子的O—O 核间距为 0.276nm,O—O—O键角约为109度，十分接近理想四面体的键角109 度28分。但仅是相邻而不直接结合的各水分子的O一O 间距要大的多，最远的要达0.347nm。每个水分子都能缔合另外4 个水分子，形成四面体结构，所以水分子的配位数为4。 中班科学好玩的冰教案「篇二」 设计意图 冰是冬天的主要特征之一，为了让孩子们亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。我设计了这节科学活动，就是想尝试让孩子通过多种感官参与活动，从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。 活动内容 《好玩的冰》 活动目标 1.通过观察操作了解冰的物质特性，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。 2.培养幼儿对科学探索活动的兴趣。 活动准备 1.同样大小的冰块、抹布；冷水、热水每人各一杯。 2.事先观察好有结冰的场地。 活动过程 一、哪里有冰 1.带幼儿到户外去找一找，哪些地方会有冰？ 2.请幼儿互相交流:在哪里找到的冰?你看到的冰是什么样的？
中班科学教案及教学反思《好玩的冰》 中班科学教案：好玩的冰 教学目标： 1. 让孩子了解冰的特性和形成过程。 2. 培养孩子的观察能力和科学探究精神。 3. 提高孩子的合作能力和动手能力。 教学准备： 1. 冰块 2. 玻璃杯 3. 水 4. 温水 5. 冷水 6. 盐 7. 纸张和颜料（可选） 教学过程： 1. 引入（5分钟）： 老师可以向孩子们展示一个冰块，并问他们知道冰是什么。鼓励孩子们分享对冰的认知和经验，例如冰的形状和冰的使用。 2. 观察冰的变化（10分钟）：
老师将冰块放在玻璃杯中，然后向杯中加入温水。请孩子们仔细观察冰块的变化。 引导孩子们描述冰块融化前后的形状、颜色和状态的变化。 3. 实验探究（15分钟）： a. 老师将冰块放在玻璃杯中，然后向杯中加入冷水。请孩子们观察冰块的变化，并 记录下来。引导孩子们比较温水和冷水对冰块的影响。 b. 老师让孩子们观察冰块融化的速度。老师将一个冰块放在玻璃杯中，然后向杯中 加入少量盐。再将另一个冰块放在另一个玻璃杯中，但不加盐。请孩子们观察两个冰 块的融化速度，并记录下来。 4. 活动延伸（10分钟）： a. 老师可以邀请孩子们合作进行一个小实验。将纸张浸湿，然后放在冷冻室中冷冻。等纸张变成冰，就可以用颜料将冰块染色。孩子们可以观察冰的变化，了解冷冻水的 特点。 b. 老师可以分发一些冰块给每个孩子，并让他们用手来感受冰的冷。鼓励孩子们用 自己的语言描述冰的感觉。 教学反思： 这节课的教学目标是让孩子们了解冰的特性和形成过程，培养孩子的观察能力和科学 探究精神，提高孩子的合作能力和动手能力。 经过观察和实验探究，孩子们对冰的融化和冰的变化有了更深入的了解。他们能够用 自己的语言描述冰的形状、颜色和状态的变化，还能比较温水和冷水对冰块的影响。 通过添加盐的实验，他们也了解了盐对冰的融化速度的影响。 活动延伸部分，孩子们通过参与小实验和感受冰的冷，在动手操作中进一步巩固和应 用了他们所学的知识。
幼儿园中班科学好玩的冰教学设计【含教学反思】 一、教学背景 此次教学对象是一群幼儿园中班的孩子，他们年龄在4岁左右，对于冰这一概念的认知较为模糊和简单。因此，在此次教学中，我们以“冰”作为教学的主题，旨在让孩子们通过感官体验和观察实验，深入了解冰的属性和形态。 二、教学目标 1. 知识目标 •了解冰的属性和形态； •理解冰的物理变化现象； •掌握简单的科学实验过程。 2. 能力目标 •提升幼儿们探究和观察现象的能力； •初步培养幼儿们科学探究兴趣，激发其对科学的好奇心。 3. 情感目标 •培养幼儿们的合作意识和团队精神； •让幼儿们感受到科学的乐趣和神奇，增强其对生活的热爱。 三、教学内容 1.冰与水的关系 2.冰的形态及性质 3.冰的物理变化 四、教学准备 1. 教学材料 材料包括： •冰块 •盐 •温度计 •显微镜 •筷子 •筛子
•容器 2. 教学环境 我们在教室中铺上了塑料布，以免冰水弄脏地面，同时还准备了足够的水和盆子，以保证孩子们充分的观察和实验时间。此外，为确保孩子们的安全，我们还在教学前对实验器具做了必要的消毒和保养。 五、教学过程 1. 导入 教师向孩子们出示一个冰块，让孩子们分别触摸、闻味、试图嘗试吃一口，引 导孩子们逐步认知冰的形态与性质。 2. 实验与观察 让孩子们在实验过程中，亲手观察和体验冰的变化和形态。首先，教师让孩子 们用筷子和盐来“催化”冰块的变化，同时观察冰块会变成什么形态。在此过程中， 教师引导孩子们发表想法和猜测，并在实验过程中给予动手实验的机会和辅助操作。 3. 知识 对于孩子们所观察到的冰变化,教师给予合理的解释并梳理孩子们的观察报告, 为孩子们梳理归纳调整他们所学到的知识点和，并引导孩子们自主思考和积累，以期让孩子们在过程中逐步形成知识框架和体系。 六、教学反思 在教育过程中，我认为科学教育应该具有趣味性，以及惊奇性，适应孩子们的 成长与成熟。因此，教师在教学过程中应该充分了解孩子们的认知层次和思维方式，体验他们的想法和意识，由此来建立孩子们与物质世界的触点和基础。除此之外，巩固这些知识和技能，需要循循善诱，化繁为简，让孩子们内容和信息量的消化过程尽可能的简单、直观化，而不应单纯地强调知识点的存在性。只有让孩子们愉悦地学习知识点，在认知上逐步积淀和深入实践才会感到教育的本质和意义。因此，教师需要尽力为孩子们搭建基础，并把握教育“活动”的全过程，以一种愉悦的方式 创新教学，让孩子们的学习和思维更加主动、积极、富有创造力。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思 中班科学教案《好玩的冰》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿有积极探索冰的兴趣，知道冰的变化，快来看看幼儿园中班科学《好玩的冰》含反思教案吧。 活动目标： 1、知道冰的变化 2、有积极探索冰的兴趣 3、制作冰灯 活动重点： 知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征 活动难点： 激发幼儿参与科学活动的兴趣 活动准备： 1、事先准备一些干净的冰块 2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。 3、好玩的冰记录表 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记 录下来。 （3）提问：你们用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方 法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ （2）小结冰的特性 师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、 光滑、硬、易碎。 4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个新词融化，冰娃娃是可以融化成 水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！ 5、幼儿制作彩冰灯。 师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！
好玩的冰中班科学教案 冰是我们生活中常见的物质，它有着许多神奇的性质和变化。对于 幼儿园的冰中班来说，学习冰的科学知识是必不可少的。为了增加孩 子们对冰的认识和兴趣，我们可以设计一些好玩又富有教育意义的科 学教案。 一、探索冰的形态 目标：让幼儿了解冰的形态变化，认识冰的特点。 活动步骤： 1. 准备一些冰块，可以是不同形状的，如正方体、长方体、球形等。 2. 让孩子们观察冰块的外观和形状。 3. 用手触摸冰块表面，让孩子感受冰的冷和硬。 4. 将冰块放在室温下观察，观察冰块会发生什么变化。 5. 让孩子们用手摸冰块，观察冰的表面是否有水滴形成，为什么会 这样。 6. 引导孩子们思考：冰在不同温度下会发生什么变化？为什么会有 水滴形成？ 教育意义：
通过观察和探索，孩子们能够对冰的形态变化有更深入的了解。同时，通过亲身感受，他们也能体会到冰的特点和冰的变化规律，培养他们的观察力和思考能力。 二、冰的融化速度比赛 目标：让幼儿了解冰的融化速度，培养他们的观察力和团队合作能力。 活动步骤： 1. 将冰块放在不同的容器中，可以是杯子、碗或盘子。 2. 将冰块放在同一个环境中，如室温下或温水中。 3. 设计一个比赛规则，让孩子们分成小组，每个小组选择一个冰块进行观察和记录。 4. 小组成员协作观察，记录冰块的融化速度，并在规定时间内完成比赛。 5. 比赛结束后，让孩子们分享观察和记录的结果，讨论为什么冰块的融化速度会不同。 教育意义： 通过这个活动，孩子们可以观察和比较不同形状、不同环境下冰的融化速度。这有助于他们理解热能的传递原理，培养他们的观察力和团队合作能力。 三、冰的探秘之旅
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反 思 一、教学目标 1.知道冰的存在，了解冰的物理性质； 2.通过察看、体验、探究，加深幼儿对冰的认得； 3.培育幼儿细心、耐性、察看力和探究精神。 二、教学重点 1.通过试验、察看、总结，认得冰的性质与变化规律； 2.激发幼儿的古怪心和察看力。 三、教学备材 1.彩色图片、图表； 2.植物油、食盐、冰块、手电筒等。 四、教学过程 1.导入（10分钟） 老师通过图片呈现、图表解释引入冰的十二种形态。引导幼儿们发觉身边存在的冰的形态，如冰块、雪花等。 2.试验探究（30分钟） 将植物油倒入一个透亮的容器中，再向其中加入适量的食盐搅拌均匀，然后将冰块放入其中。同学可以发觉冰块渐渐变小，最后完全消失。 老师问幼儿们，为什么加入食盐后，冰块可以渐渐溶化？幼儿们会发觉加入食盐后，冰的融点会降低。这是由于食盐与水反应后会产生一种叫做“钠氯化合物”的物质，可以降低冰的融点。
然后老师拿出冰块，在手心上晃动。幼儿们可以察看到冰的形状发生了变化，变得更加圆滑了。老师问幼儿们，为什么冰会变形？幼儿们会发觉，是由于手心的温度使得冰变软了。 最后，老师拿出手电筒，将其照向冰块，幼儿们又能借此探究冰的透亮性。 3.总结归纳（10分钟） 老师和幼儿们一起回顾试验过程中的全部发觉，总结归纳。 4.延长活动（20分钟） 老师带领幼儿们制作冰棍。幼儿们在制作冰棍的过程中可以借此体验制冰的过程。等到冰棍完成后，幼儿们还可以通过品尝感受冰的口感和变化。 五、教学反思 1.本次教学活动重要通过试验、探究等方式，让幼儿们加深对冰的认得。让幼儿们亲自制作冰棍，更加生动直观地感受冰的存在和变化。 2.教学中，老师应当注意引领幼儿发觉和讨论问题，培育幼儿的察看力和探究精神。同时，老师应当适度加入幼儿能理解的科学术语，帮忙他们建立科学学问体系。 3.教学中，应当充分利用图片、图表等视觉资料，更好地启发幼儿学科学。 4.延长活动可以让幼儿们在玩中学，激发他们的爱好和古怪心。同时也要注意安全，确保幼儿的身心健康。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》 中班科学教案《好玩的冰》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习制作“冰花”，知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水，快来 看看幼儿园中班科学《好玩的冰》教案吧。 【活动目标】1.知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步了 解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。2.学习制作冰花3.发展幼儿的动手能力。4.发展幼儿的观察比较能力。【活动准备】1.让家长提前在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。每组一盆温水。2.教师做好的冰花、彩纸、大的果冻盒、水、毛线等物品。【活动过程】1、幼儿自由玩家长做的冰块。教师问孩子这些冰是谁给做的？是怎么做出来的？2.教师引导 孩子感知冰的特点。(1)师：小朋友仔细看一看冰是什么颜 色的？幼儿：没有颜色、很亮（2）师：刚才你们摸冰的时候，有什么感觉？幼儿：凉凉的、很炸手。（3）孩子们，捏冰的时候怎样？幼儿：很硬很硬、捏不动..（4）老师请小朋友将冰放在手心里，看看冰有哪些变化？手上的水又是怎样来的。（5）并在手里会慢慢化成水，说一说还有什么方法化成水？（6）请幼儿将自己的冰放在温水盆里，观察冰慢慢融化的过程。3.教师演示制作冰花的方法，幼儿学习制作冰花。（1）小朋友你们看老师做的冰花漂亮吗？引起幼儿学习兴趣。（2）
教师问幼儿现在的冰和刚才你们玩的冰有什么不一样？请幼 儿说说不一样在哪儿？（3）小朋友仔细观察老师的冰花是用什么材料做出来的。你们想想做？（4）教师和幼儿共同制作冰花。(5)教师和幼儿把做好的冰花放在室外，（因为幼儿园没有冰箱）待第二天欣赏冰花。4、欣赏冰花。第二天把冰花取出，挂在外面的一根绳子上，共同欣赏谁做的冰花最漂亮。【活动延伸】请家长配合，在家在制作一个冰花。让幼儿观 察冰花融化的现象；早晨的时候，观察窗户上的冰花。【设 计意图】现在正是冬季最寒冷的时候，我利用冬天的特征， 让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到 热就会化成水这一科学道理。于是我精心设计了这节科学课。
幼儿园初中科学课《好玩的冰》与反思 中班科学课《好玩的冰》反思适用于中班的以科学为主题的教学活动，让孩子们对探索冰层有积极的兴趣，并了解冰层的变化。快来看看幼儿园初中科学《好玩的冰》。 活动目标： 1.知道冰的变化 2，有兴趣积极探索冰 3，制作冰灯 活动重点： 了解冰的变化，以不同方式感知冰的特征 活动困难： 激励儿童参加科学活动 活动准备： 1.事先准备一些干净的冰块 2.准备各种形状，各种装饰物品，绳索和彩色颜料水的容器。 3，“开心冰”的记录 活动程序： 1.孩子们对水会冻结并激发他们的探索兴趣的认识。 老师：今天我带来了新朋友和你一起玩！
老师：你听说过那个婴儿吗？ 老师：婴儿什么时候变成冰娃娃的？ 2.以不同方式探索冰的主要特征。 （1）问题：您想用冰娃娃玩什么方法？ （2）第一个问题：孩子们以自己的方式玩冰，并用中风记录下来。 （3）问题：您使用什么方法玩冰？ （4）重新探索：老师指导孩子使用多种感官（看，摸，捏，舔，尝等）来感知冰的物理特征。注意观察和表扬探索该方法的孩子，并促进他们之间的相互学习。 3.讨论并了解冰的物理性质。 （1）问题：您认为冰娃娃是什么样的？为什么？ （2）小结冰的特点 老师：原来的冰娃娃有很多秘密！无色，无味，透明，光滑，坚硬且易碎。 4.做实验以指导儿童观察冰的变化。 老师：当您忙着拿冰娃娃时，有什么不同？ 老师：您真想说一个新词-融化，冰娃娃可以融化成婴儿。 简介：原始的冰娃娃会在您的手中融化！成为水中的宝贝！ 5，儿童制作彩色冰灯。
老师：我们一起做一只聪明的小手，一起制作漂亮的冰灯！给我们一个可爱的冬天爷爷做个新年礼物！ 下课后延长：组织孩子玩冰灯。 教学反思： 冬天是一个多雪的世界，冬天也是一个陌生的世界。在这个陌生的世界中，天上飘着雪花，倒置着美丽的冰脊，还有一些小玩偶陪伴我们快乐地玩耍。尽管北风咆哮，风很冷，但是在这个寒冷的世界里，我们的活动充满了热情和欢乐，融化了冰冻带子的寒意，让我们的爱温暖绽放。在课堂里。 清澈的冰非常受儿童欢迎。他们对冰有浓厚的兴趣。对冰的理解只是一种明智的体验。我对冰的特性了解不多。我以“爷爷的礼物”为主题，设计了孩子们生活中的教学。该计划允许孩子们自己练习，唤起他们现有的经验并激发他们对学习的兴趣。 教学是通过学生脑海中的情境产生认知认知，产生认知冲突，形成思想爆炸，然后触发学生的认知活动，并构建新的认知结构。因此，当我设计这门科学课时，我首先创造了一种情况来激发孩子们探索的欲望。孩子们很好奇，提供适合他们认知特征的内容，唤起他们的想象力并激发学习兴趣。其次，从幼儿的实际情况出发，提供自我探索的空间，并以不同的方式探索冰的主要特征。
幼儿园中班科学详案教案《玩冰》及教学反思（样 例5） - 第一篇：幼儿园中班科学详案教案《玩冰》及教学反思 《中班科学详案教案《玩冰》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。 活动目标： 1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。 3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备： 冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》 活动过程： 一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。 1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。 3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?” 4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。 二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。 1、你在什么时候见过冰?。教案来.自:屈;老师教.案网，水龙头会结冰吗? 2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢? 3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。 三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来? 2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。 3、教师请大家想办法，做实验。 ①摸摸三杯水，说说不同的感受。 ②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化) ③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢? ④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。 ⑤让幼儿观察实验结果。 四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：
中班科学：好玩的冰 活动目标： 1.能用多种方法感知探索冰的特性，会用恰当的语言与同伴分享自己的观察与发现。 2.感受玩冰的乐趣，对结冰自然现象产生兴趣。 活动准备： 1.经验准备:幼儿已发现户外结冰的现象，并玩过冰。 2.物质准备: ●活动前教师与幼儿起收集各种形状的器皿(如:酸奶盒果东盒、月饼盒等)，利用零度 以下可以结冰的日子，在活动的前一天在器皿里装上少量的水放在室外结冰，待第二天观察用;制冰步骤图(见幼儿用书)。 ●三只较大的盆装入少量的水，与其他器皿起于活动前放在室外结冰,供幼儿玩冰用。 ●可以食用的干净的小冰块、小碗、勺子。 活动重难点： 大胆尝试，运用多种方法感知冰的特性，能用较恰当的语言讲述自己的观察发现。 活动过程： 一、引发玩冰的兴趣。 1.教师:最近大家都觉得天气怎么样?我们昨天装好的水放在室外经过一个晚上的时 间，它们会怎样呢?有没有变化呢?我们一-起去看一看。 2.教师提问： 你们发现了什么有趣的事情? 我们原先放进小盒子里、水盆里的水怎么样啦? 水为什么会变成冰?冰是怎么变出来的? 3.小结:天气很冷的时候水就会结成冰。 二、室外自由玩冰,探索冰的主要特征。 1.教师:你们喜欢玩冰吗? 2.幼儿从器皿(盆盒子、罐子)中取出水块玩玩，自由探索冰的特性。(教师鼓团幼儿大胆使用看摸、捏、闻、踩除，和一面等多种方法感知冰的特性。玩的过程中教师及时提醒幼儿醉裂的冰块有尖利的校角，注意安全,) 3.集体交流，教师提问: 你是怎么玩冰的?有什么有趣的发现?冰块是什么颜色的? 摸上去感觉怎样? 使劲捏一捏，有什么感觉? 玩冰之后，我们的手上有什么?为什么有水滴下来呢? (了解冰遇到热就会融化的特
中班科学：好玩的冰 冰是一种无色无味的物质，透明的外表和坚固的质地给我们带来了 很多神奇的经历。在这篇文档中，我们将通过一系列活动，来探索冰 的神奇之处和科学原理。 活动一：冰球游戏 这个活动需要一些物品：一个冰球，一些水杯，一张长桌子，一些 玩具构件等等。游戏规则非常简单，将冰球放在长桌子上，孩子们在 桌子两侧各自摆上一排水杯，然后用玩具构件轮流击打冰球，试图将 其击落在对面的水杯中。 这个活动不仅能锻炼孩子的手眼协调能力，还能让他们学习物体运 动的基本规律。孩子们会发现，当冰球被敲击时，它会发生弹跳现象，这是因为物体在接触面受到的力的反作用。另外，在击打冰球的过程中，孩子们要对力度和角度进行调整，这也是科学实验中常用的重要 参数。 活动二：冰柜模型 这个活动需要一些冰块，一张大盆，一张白色底纸和一些颜料。首先，将冰块放入盆中，加入足够的水后放入冰箱中冻结。然后将冰块 倒出，让孩子在白色底纸上放置冰块并爱抚它们，观察冰块质地的变 化和冰块温度变化。当冰块开始融化时，孩子们可以用颜料在白色底 纸上制作图画，让冰块留下美丽的痕迹。 这个活动不仅可以寓教于乐，还可以提高孩子的创意和艺术能力。 同时，孩子们也可以学习到冰的融化过程，当温度足够高时，冰块的 分子会不断运动，形成液态水。这也是针对小学一年级的科学教育中 的基本原理之一。 活动三：冰情侣鞋 这个活动需要一双夹脚凉鞋，一些小冰块，一位勇敢的孩子进行实验。首先将小冰块放入凉鞋中，然后让孩子一只脚穿上。孩子们可以 享受到冰冷的感觉，以及穿冰鞋后步态变化的乐趣。
这个活动可以让孩子学习到热量传递的原理。当冰块接触孩子的脚部时，冰块会吸收孩子脚部的热量，从而溶化为水，为孩子提供了一种冷却剂。然后空气再接触水体时，会带走这部分水分，起到沸腾的作用。这个过程被称为蒸散或者叫水分蒸发的过程。通过这个实验，孩子们也能了解到热传递的过程同是冰块的化学变化。 结论 冰是一种神奇的物质，它在我们生活中扮演着一种重要的作用。通过上面的一系列活动，孩子们不仅能够探索冰的神奇之处，还能了解到它的化学原理和物理原理。让孩子通过亲身实验来感受科学，能够激发孩子对知识的兴趣和热爱，也会帮助他们在以后的学习生活中更加认真和努力。
好玩的冰教案(6篇) 好玩的冰教案1 活动目标 1、感知冰的各种特性。 2、初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。 3、学*制作冰花，体验探索的乐趣。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备 1、每组一盒冰，一杯温水。 2、提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。 3、课件。 活动过程 1、幼儿自由探索，感知冰的特征。 (1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸，捏一捏有什么感觉? (2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的? (3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢? 小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。
2、学*制作冰花。 (1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。 说一说是怎样做出来的? (3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。 (4)幼儿尝试制作冰花。 活动延伸： 与幼儿一起欣赏自制冰花。 活动反思： 冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学*兴趣。 好玩的冰教案2 一、活动目标 1、了解冰的特性，知道冰结构与温度的关系。 2、喜欢进行小实验，发展初步的探索精神。 二、重点与难点 培养幼儿的探索精神和对自然物的兴趣。 三、材料及环境创设
中班科学好玩的冰教案 中班科学好玩的冰教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的冰教案。 活动设计背景 “冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。 《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。 活动目标
1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。 3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备 1、冰娃娃图片。 2、幼儿玩冰的课件。 3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你么用了哪些方法玩冰？
幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。 3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 教学重点、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备 1冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你么用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特 别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ （2）小结冰的特性。 师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个新词：：融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！ 5、幼儿制作彩冰灯。 师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！ 课后延伸：组织幼儿玩冰灯。 教学反思 冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展"冬爷爷的礼物"主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思 中班教案《好玩的冰》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿有积极探索冰的兴趣，知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，教育幼儿从小热爱祖国的大好河山，快来看看幼儿园中班《好玩的冰》含反思教案吧。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。 3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 教学重点、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备 1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你么用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、
尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ （2）小结冰的特性。 师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。 4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个新词融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！ 5、幼儿制作彩冰灯。 师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！ 课后延伸：组织幼儿玩冰灯。 教学反思 冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展"冬爷爷的礼物'主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。 教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。'因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自