幼儿园中班科学活动优秀教案设计及评课稿好玩的冰.doc

幼儿园初中科学课《好玩的冰》与反思

中班科学课《好玩的冰》反思适用于中班的以科学为主题的教学活动,让孩子们对探索冰层有积极的兴趣,并了解冰层的变化.快来看看幼儿园初中科学《好玩的冰》.

活动目标：

1.知道冰的变化

2,有兴趣积极探索冰

3,制作冰灯

活动重点：

了解冰的变化,以不同方式感知冰的特征

活动困难：

激励儿童参加科学活动

活动准备：

1.事先准备一些干净的冰块

2.准备各种形状,各种装饰物品,绳索和彩色颜料水的容器.

3,“开心冰”的记录

活动程序：

1.孩子们对水会冻结并激发他们的探索兴趣的认识.

老师：今天我带来了新朋友和你一起玩！

老师：你听说过那个婴儿吗？

老师：婴儿什么时候变成冰娃娃的？

2.以不同方式探索冰的主要特征.

（1）问题：您想用冰娃娃玩什么方法？

（2）第一个问题：孩子们以自己的方式玩冰,并用中风记录下来.

（3）问题：您使用什么方法玩冰？

（4）重新探索：老师指导孩子使用多种感官（看,摸,捏,舔,尝等）来感知冰的物理特征.注意观察和表扬探索该方法的孩子,并促进他们之间的相互学习.

3.讨论并了解冰的物理性质.

（1）问题：您认为冰娃娃是什么样的？为什么？

（2）小结冰的特点

老师：原来的冰娃娃有很多秘密！无色,无味,透明,光滑,坚硬且易碎.

4.做实验以指导儿童观察冰的变化.

老师：当您忙着拿冰娃娃时,有什么不同？

老师：您真想说一个新词-融化,冰娃娃可以融化成婴儿.

简介：原始的冰娃娃会在您的手中融化！成为水中的宝贝！

5,儿童制作彩色冰灯.

老师：我们一起做一只聪明的小手,一起制作漂亮的冰灯！给我们一个可爱的冬天爷爷做个新年礼物！

中班科学好玩的冰教案中班科学好玩的冰教案「篇一」

活动目标：

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。

体验明显的季节特征。

发展幼儿的动手能力。

教学重点、难点：

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备：

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳

活动过程：

导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗？

1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论，教师总结。

教学反思：

本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。

活动设计背景：

北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

小百科：冰是由水分子有序排列形成的结晶，水分子间靠氢键连接在一起形成非常“疏松”(低密度)的刚性结构(图2-3)。最邻近水分子的O—O 核间距为

0.276nm,O—O—O键角约为109度，十分接近理想四面体的键角109 度28分。但仅是相邻而不直接结合的各水分子的O一O 间距要大的多，最远的要达0.347nm。每个水分子都能缔合另外4 个水分子，形成四面体结构，所以水分子的配位数为4。

中班科学教案及教学反思《好玩的冰》

一、教学内容

本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物态变化》中的第

二节，详细内容围绕“好玩的冰”展开。通过学习，让幼儿了解冰的

特性，探索冰的形成过程，以及冰与水的相互转化。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解冰的物理特性，如硬度、透明度、冷热

感等，并知道冰是水在低温下凝固而成的。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养他们探究科学

的兴趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让幼儿理解冰的形成过程以及冰的特性。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：冰块、冰袋、水、杯子、勺子、盐等。

2. 学具：放大镜、手电筒、小铁锤、彩笔、画纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

播放冰雪奇缘动画片片段，引发幼儿对冰的兴趣。

分组讨论：你们在哪里见过冰？冰是什么样子的？

2. 例题讲解

讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的。

展示冰块，让幼儿观察并描述冰的物理特性。

3. 随堂练习

让幼儿用手触摸冰块，感受冰的冷热感。

使用放大镜观察冰的晶体结构。

讨论如何将冰块融化，引出冰与水的相互转化。

4. 动手操作

分组进行实验：将冰块放入杯子，观察冰融化的过程。

在冰块上撒盐，观察冰的融化速度变化。

邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。

六、板书设计

1. 冰的特性：硬度、透明度、冷热感

2. 冰的形成：水在低温下凝固

3. 冰与水的相互转化：冰融化成水，水凝固成冰

七、作业设计

1. 作业题目：画出你心中的冰

中班科学教案好玩的冰

一、引言

中班是幼儿园学习的重要阶段，科学教育是其中不可或缺的一部分。科学教育通过观察、探索和实践，培养幼儿的好奇心、观察力和实践

能力。在中班科学教案中，利用冰的特性进行实践和探索，可以激发

幼儿的学习兴趣，并增强他们对物质特性的认识。本文将介绍一些适

用于中班的好玩的冰的科学教案。

二、冰的特性

冰是一种常见的固态物质，其特性丰富多样。幼儿可以通过实践观察、探索和实验来了解冰的特性，例如冰的形状变化、熔化、冰的组

成成分等。

三、冰的探索活动

1. 冰的形状变化实验

材料：水、冰盒、不同形状的冰盒/模具（如方形、圆形、星形等）步骤：

a. 将水倒入不同形状的冰盒或模具中。

b. 将冰盒或模具放进冰箱冷冻。

c. 等待几小时后，取出冰块。

d. 观察并比较不同形状的冰块的形状。

通过这个实验，幼儿可以观察到不同形状的冰块，了解冰的形状是可以改变的。

2. 冰的熔化实验

材料：冰块、盐、盐勺

步骤：

a. 准备一些冰块，并放在容器中。

b. 幼儿可以尝试用手触摸冰块，观察冰块的状态。

c. 给幼儿盐勺，让他们撒一些盐在其中一个冰块上。

d. 观察并比较加盐的冰块和未加盐的冰块，看看有什么不同。

通过这个实验，幼儿可以观察到加入盐对冰的熔化速度有何影响。

3. 冰的组成实验

材料：冰块、放大镜

步骤：

a. 准备一些冰块，并让幼儿仔细观察冰块的外观。

b. 给幼儿放大镜，让他们观察冰块的内部。

c. 通过观察，与幼儿讨论冰的组成成分以及其中的空隙。

通过这个实验，幼儿可以了解冰是由水分子组成的，并观察到冰中的空隙。

四、冰的延伸活动

中班科学教案好玩的冰块反思【中班科学教案】好玩的冰块反思

一、引言（100字）

科学教育在幼儿园的重要性日益凸显。中班阶段正是培养幼儿科学

探索兴趣和想象力的关键时期。而探索和发现世界的过程中，教师们

应注重培养幼儿的观察力、思维能力和实验精神。本文将介绍一堂有

趣的科学教案，让幼儿通过观察和实验，认识到冰的性质和变化过程，并进行反思与总结。

二、教学目标（150字）

1. 培养幼儿探索科学的兴趣和动手实践的能力。

2. 让幼儿认识到冰的性质和变化过程。

3. 提高幼儿的观察力、思维能力和描述事物的能力。

4. 培养幼儿合作与分享的精神。

三、教学准备（250字）

1. 教具准备：干净的冰块、塑料袋、盐、纸张、画笔、放大镜等。

2. 环境准备：课堂桌椅整齐、宽敞的教学空间。

3. 时间准备：确保有足够的时间让幼儿充分参与到实验中，并进行

反思与分享。

四、教学过程（900字）

1. 导入（150字）

通过展示一块冰块，引起幼儿们对冰的认识和好奇心，激发幼儿的学习兴趣。教师可以展示不同形状和大小的冰块，并鼓励幼儿描述它们的特点和变化。

2. 实验准备（200字）

将冰块放入不同的容器，然后将一块冰块放入塑料袋中，再放入另一个装满盐的塑料袋中。

3. 实验过程（300字）

教师引导幼儿们观察不同冰块的变化情况，提出问题：“为什么放入盐水的冰块会融化得更快？”鼓励幼儿们分组合作进行实验，并让幼儿们动手操作，体验融化的过程。

4. 实验总结（250字）

在实验结束后，教师与幼儿进行讨论总结。鼓励幼儿们表达他们的观察结果，并帮助他们从实验过程中找出答案。引导幼儿们思考，为什么加入盐水会加快冰的融化过程，引导他们用自己的语言描述出科学原理。

中班科学《好玩的冰》教案中班科学《好玩的冰》教案1

活动目标：

1、知道冰的变化

2、有积极探索冰的兴趣

3、制作冰灯

活动重点：

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征

活动难点：

激发幼儿参与科学活动的兴趣

活动准备：

1、事先准备一些干净的冰块

2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、“好玩的冰”记录表

活动过程：

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

师：你听到水宝宝说什么了？

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？

（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？

（2）小结冰的特性

师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？

师：你真棒说出了一个新词――融化，冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

教学反思：

冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在檐边边，也有小娃娃陪着我们快乐的玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。

中班科学：好玩的冰

中班科学：好玩的冰

教材简析：

“好玩的冰”是《幼儿园综合课程》中班主题“冬爷爷的礼物”中的一个科学活动，本次活动的侧重点在于引导幼儿通过看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰无色、透明、无味、硬、冷、光滑、易碎、会融化等特征。

目标预设：

1、知道冰的变化，尝试用多种感官、不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣，感受大自然有趣的现象。

重点：学习用看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰的特征。

难点：能细致地观察、感知，如：发现冰厚的地方是白色的，薄的地方是没有颜色、透明的；放冰的盆中有水，说明冰在融化。

设计思路：

新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”现在正是冬季最寒冷的时候，路上的小水潭里结满了冰，孩子们对冰充满了好奇心，常常会用脚去踩一下，蹲下身子用手去摸一摸。为了满足孩子们的好奇心，激发他们的探索欲望，积累探索的方法，我设计了此次活动。

第 1 页/ 共 4 页

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然现象》，详

细内容为“好玩的冰”。通过让幼儿亲身体验和观察，了解冰的特性，培养幼儿对自然现象的兴趣。

二、教学目标

1. 让幼儿了解冰的来源，知道冰是水在低温下凝固而成的。

2. 让幼儿通过观察和触摸，感受冰的冷、滑、硬等特性。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对自然现象的好奇心和探

索精神。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解冰与水之间的关系，明白冰是由水凝固而成的。

重点：让幼儿通过观察和触摸，感受冰的特性，培养幼儿的动手

操作能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：冰块、冰袋、容器、毛巾、热水、冷水、色素、滴管等。

2. 学具：小勺、小碗、手帕、画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）教师展示冰块，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来？”

（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的冷、滑、硬等特性。

2. 例题讲解

（1）教师通过实物演示，让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的。

（2）教师用冰块和热水进行实验，让幼儿观察冰融化成水的过程。

3. 随堂练习

（1）让幼儿用小勺取冰块，观察冰块在室温下逐渐融化的现象。

（2）让幼儿将冰块放入容器中，观察冰块在冷水、热水中的融化

速度。

4. 创意活动

（1）让幼儿用冰块进行印画，感受冰块融化后留下的痕迹。

（2）让幼儿在冰块上滴色素，观察色素在冰块中的扩散现象。

（1）让幼儿分享在活动中的感受和发现。

六、板书设计

1. 冰的特性：冷、滑、硬

2. 冰与水的关系：冰是水凝固而成的

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思幼儿

园科学教案

教案：《好玩的冰》

一、教学内容

本节课来自幼儿园中班科学教材，第三章《冬天的秘密》。具体

内容涉及冰的性质，包括冰的形成、冰的形状变化以及冰的融化过程。

二、教学目标

1. 让学生了解冰的性质和特点。

2. 培养学生观察和探索冬天的兴趣。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生了解冰的性质和特点。

难点：让学生理解冰的形状变化和融化过程。

四、教具与学具准备

教具：冰块、容器、热水、放大镜、温度计。

学具：每个学生一个容器、一张白纸、一支彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师拿出一个装有冰块的容器，请学生观察冰块的外观和感觉。

然后，教师用热水将冰块融化，让学生观察冰块的变化。

2. 知识讲解（10分钟）

教师简要讲解冰的形成、冰的形状变化和冰的融化过程。引导学生理解冰的性质和特点。

3. 动手操作（10分钟）

学生分组，每组用容器装入水，将容器放在户外，等待水结冰。同时，学生观察冰的形状变化和融化过程，并用放大镜和温度计进行观察和记录。

4. 例题讲解（10分钟）

教师提出问题：“冰块为什么会融化？”引导学生思考和讨论。然后，教师给出答案，并解释冰的融化过程。

5. 随堂练习（5分钟）

学生用彩色笔在白纸上绘制冰块的形状变化和融化过程。教师巡回指导，给予鼓励和指导。

六、板书设计

板书《好玩的冰》

板书内容：

1. 冰的形成

2. 冰的形状变化

3. 冰的融化过程

七、作业设计

作业题目：请学生描述冰的形成过程，并画出冰的形状变化和融化过程。

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

1冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动过程：

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

师：你听到水宝宝说什么了？

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？

（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特

别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？

（2）小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？

师：你真棒说出了一个新词：：融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

幼儿园中班好玩的冰块教案反思

一、教学目标

本教案的教学目标主要包括：

1.帮助幼儿了解冰的形成过程和性质；

2.激发幼儿对冰块的兴趣，培养他们的观察力和动手能力；

3.启发幼儿观察变化，提高他们的思维逻辑能力和语言表达能力；

4.提供有趣的冰块活动，促进幼儿园小朋友的社交能力和合作精神。

二、教学准备

为了顺利完成这堂课，教师应提前做好以下准备工作：

1.准备用于冰块活动的材料：水、冰块盘、食用色素、冰块棒等；

2.准备教学道具：相机、冰块制作过程展示小册子、教学板书等；

3.安排活动空间，确保教室环境整洁，安全。

三、教学过程

1. 热身引入（5分钟）

教师可以通过提问的方式来引导幼儿思考：“大家见过冰块吗？冰块是怎样形成的？”并引导幼儿回忆冬天霜冻、雪花等现象，激发他们对冰的兴趣。

2. 冰块制作过程展示（10分钟）

教师展示已经准备好的冰块制作过程小册子，通过图片和简单的文字说明，引导幼儿了解冰块是怎样制作出来的，以及冷冻后会呈现出的不同形状。

3. 制作彩色冰块（15分钟）

教师向幼儿解释使用了食用色素制作的彩色冰块，鼓励幼儿提问和猜测彩色冰块的特点。接着，教师将水加入冰块盘中，逐渐加入不同颜色的食用色素，搅拌均匀后，放入冰箱冷冻。在冷冻过程中，教师引导幼儿观察和预测冰块的变化。

4. 冰块活动（20分钟）

当彩色冰块制作完成后，教师组织幼儿进行活动。首先，教师让幼儿在室内

/outdoor进行观察和探索，发现冰块的变化、颜色融合等现象。接下来，教师提供各种工具让幼儿用于冰块的玩耍，如小锤子、喷水器等。鼓励幼儿用手、嘴巴、工具等不同方式来感受和探索冰块。

中班科学：好玩的冰

活动目标：

1.能用多种方法感知探索冰的特性，会用恰当的语言与同伴分享自己的观察与发现。

2.感受玩冰的乐趣，对结冰自然现象产生兴趣。

活动准备：

1.经验准备:幼儿已发现户外结冰的现象，并玩过冰。

2.物质准备:

●活动前教师与幼儿起收集各种形状的器皿(如:酸奶盒果东盒、月饼盒等)，利用零度

以下可以结冰的日子，在活动的前一天在器皿里装上少量的水放在室外结冰，待第二天观察用;制冰步骤图(见幼儿用书)。

●三只较大的盆装入少量的水，与其他器皿起于活动前放在室外结冰,供幼儿玩冰用。

●可以食用的干净的小冰块、小碗、勺子。

活动重难点：

大胆尝试，运用多种方法感知冰的特性，能用较恰当的语言讲述自己的观察发现。

活动过程：

一、引发玩冰的兴趣。

1.教师:最近大家都觉得天气怎么样?我们昨天装好的水放在室外经过一个晚上的时

间，它们会怎样呢?有没有变化呢?我们一-起去看一看。

2.教师提问：

你们发现了什么有趣的事情?

我们原先放进小盒子里、水盆里的水怎么样啦?

水为什么会变成冰?冰是怎么变出来的?

3.小结:天气很冷的时候水就会结成冰。

二、室外自由玩冰,探索冰的主要特征。

1.教师:你们喜欢玩冰吗?

2.幼儿从器皿(盆盒子、罐子)中取出水块玩玩，自由探索冰的特性。(教师鼓团幼儿大胆使用看摸、捏、闻、踩除，和一面等多种方法感知冰的特性。玩的过程中教师及时提醒幼儿醉裂的冰块有尖利的校角，注意安全,)

3.集体交流，教师提问:

你是怎么玩冰的?有什么有趣的发现?冰块是什么颜色的?

摸上去感觉怎样?

使劲捏一捏，有什么感觉?

玩冰之后，我们的手上有什么?为什么有水滴下来呢? (了解冰遇到热就会融化的特

中班科学《好玩的冰》教案

中班科学《好玩的冰》教案1

活动目标

1、尝试用各种感官感知冰的特性。

2、体验参与小实验的乐趣。

活动准备

冰块、热水、温水、冷水各一杯，实验记录表

活动过程

1、引起兴趣

师：老师这里有一样东西，谁来摸一摸，猜猜是什么呢？

你怎么知道是冰呢？冰是怎么来的？

2、感知讨论

（1）幼儿玩冰

提问：你有什么发现？

（2）比较发现

提问：冰和水有什么不一样呢？还有什么办法能让冰变成水？

3、冰块实验

（1）介绍材料及方法

出示记录表及实验用具：把冰分别放入冷水、温水、热水中，比一比哪一个会融化得比较快。

幼儿猜想

（2）幼儿实验并记录

（3）交流验证：把冰块放入不同温度的水中，水温越高，冰块融化得越快。

4、拓展延伸

继续进行水结成冰的实验，如做冰花等。

活动生成及建议

1、此活动可以整合语言“冰锅盖”，在听赏儿歌的过程中了解水的“三态”变化，并体验儿歌的有趣。

2、活动中的冰可以事先引导幼儿和爸爸妈妈一起制作。本次活动中冰在冷水、温水、热水中的融化仅仅是教师预设的，冰的融化也可以用其他不一样的方法，如让它自然融化、放在手中

用手的温度融化、用吹风机吹等等，本次活动后，可以让幼儿在探索区继续实验探索，教师多提供一些辅助的材料。

3、长时间玩冰，幼儿的小手有冻伤等危险，建议老师在旁指导。

中班科学《好玩的冰》教案2

活动目标：

1、知道冰的变化

2、有积极探索冰的兴趣

3、制作冰灯

活动重点：

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征

活动难点：

激发幼儿参与科学活动的兴趣

活动准备：

1、事先准备一些干净的冰块

2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

教学资料参考范本

幼儿园中班科学好玩的冰教案反思

撰写人：__________________

部门：__________________

时间：__________________

中班科学好玩的冰教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，

教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道冰的

变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣，适合幼

儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的冰教案吧。活动设计背景

“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优

美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的

奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小

朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子

们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚

强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动

环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得

有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、

发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子

们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反

思

一、教学目标

1.知道冰的存在，了解冰的物理性质；

2.通过察看、体验、探究，加深幼儿对冰的认得；

3.培育幼儿细心、耐性、察看力和探究精神。

二、教学重点

1.通过试验、察看、总结，认得冰的性质与变化规律；

2.激发幼儿的古怪心和察看力。

三、教学备材

1.彩色图片、图表；

2.植物油、食盐、冰块、手电筒等。

四、教学过程

1.导入（10分钟）

老师通过图片呈现、图表解释引入冰的十二种形态。引导幼儿们发觉身边存在的冰的形态，如冰块、雪花等。

2.试验探究（30分钟）

将植物油倒入一个透亮的容器中，再向其中加入适量的食盐搅拌均匀，然后将冰块放入其中。同学可以发觉冰块渐渐变小，最后完全消失。

老师问幼儿们，为什么加入食盐后，冰块可以渐渐溶化？幼儿们会发觉加入食盐后，冰的融点会降低。这是由于食盐与水反应后会产生一种叫做“钠氯化合物”的物质，可以降低冰的融点。

然后老师拿出冰块，在手心上晃动。幼儿们可以察看到冰的形状发生了变化，变得更加圆滑了。老师问幼儿们，为什么冰会变形？幼儿们会发觉，是由于手心的温度使得冰变软了。

最后，老师拿出手电筒，将其照向冰块，幼儿们又能借此探究冰的透亮性。

3.总结归纳（10分钟）

老师和幼儿们一起回顾试验过程中的全部发觉，总结归纳。

4.延长活动（20分钟）

老师带领幼儿们制作冰棍。幼儿们在制作冰棍的过程中可以借此体验制冰的过程。等到冰棍完成后，幼儿们还可以通过品尝感受冰的口感和变化。

五、教学反思

1.本次教学活动重要通过试验、探究等方式，让幼儿们加深对冰的认得。让幼儿们亲自制作冰棍，更加生动直观地感受冰的存在和变化。

中班科学好玩的冰教案反思

一、教学内容

本课教材选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章第五节，内容主题为“冰”。本节课主要通过观察和体验冰的特性，让幼儿了解冰的形成过程，以及冰与水的相互转化。

二、教学目标

1. 帮助幼儿认识冰的特性，了解冰的形成过程。

2. 通过观察和体验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿了解冰的形成过程，以及冰与水的相互转化。

难点：让幼儿观察并描述冰的特性，培养他们的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备

教具：冰块、水、容器、放大镜、温度计等。

学具：每个幼儿准备一个观察记录本，画笔、彩色纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让幼儿观察教室内的空调出风口，引导他们发现空调吹出的冷风使教室内的空气温度降低。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论冰的特性，如冰的颜色、形状、温度等，并用自己的语言进行描述。

4. 观察记录：引导幼儿用画笔和彩色纸记录冰的特性，并在观察

记录本上进行描述。

5. 教具展示：教师展示放大镜和温度计，让幼儿观察并了解其使

用方法。

6. 体验冰的融化：让幼儿用手触摸冰块，观察冰块融化的速度，

并用温度计测量冰块融化的温度。

7. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述冰的特性，以及冰融化的

过程。

六、板书设计

冰的形成过程、冰的特性、冰的融化

七、作业设计

1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的冰现象，并用画笔和

彩色纸进行记录。

2. 家长协助幼儿在网上查找冰的用途，并用文字或图片的形式进