中班科学教案：有趣的冰
活动目标：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：
1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水各一杯。（幼儿小组冰水、温水每组各一杯）
2、结冰的图片
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。
1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）
2、是不是冬天到了就会结冰？
3、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们这里冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
3、教师请大家想办法，做实验。
①摸摸三杯水，说说不同的感受。
②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）
③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。
④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。四、幼儿操作
1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。
2、活动结束，幼儿走出活动室。
中班科学好玩的冰教案中班科学好玩的冰教案「篇一」 活动目标： 知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。 体验明显的季节特征。 发展幼儿的动手能力。 教学重点、难点： 知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参与活动的兴趣。 活动准备： 若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳 活动过程： 导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗？ 1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。 3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。 4、教师与幼儿合作制作冰灯。 5、分组讨论，教师总结。 教学反思： 本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。 活动设计背景：
北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。 小百科：冰是由水分子有序排列形成的结晶，水分子间靠氢键连接在一起形成非常“疏松”(低密度)的刚性结构(图2-3)。最邻近水分子的O—O 核间距为 0.276nm,O—O—O键角约为109度，十分接近理想四面体的键角109 度28分。但仅是相邻而不直接结合的各水分子的O一O 间距要大的多，最远的要达0.347nm。每个水分子都能缔合另外4 个水分子，形成四面体结构，所以水分子的配位数为4。 中班科学好玩的冰教案「篇二」 设计意图 冰是冬天的主要特征之一，为了让孩子们亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。我设计了这节科学活动，就是想尝试让孩子通过多种感官参与活动，从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。 活动内容 《好玩的冰》 活动目标 1.通过观察操作了解冰的物质特性，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。 2.培养幼儿对科学探索活动的兴趣。 活动准备 1.同样大小的冰块、抹布；冷水、热水每人各一杯。 2.事先观察好有结冰的场地。 活动过程 一、哪里有冰 1.带幼儿到户外去找一找，哪些地方会有冰？ 2.请幼儿互相交流:在哪里找到的冰?你看到的冰是什么样的？
中班科学教案及教学反思《好玩的冰》 中班科学教案：好玩的冰 教学目标： 1. 让孩子了解冰的特性和形成过程。 2. 培养孩子的观察能力和科学探究精神。 3. 提高孩子的合作能力和动手能力。 教学准备： 1. 冰块 2. 玻璃杯 3. 水 4. 温水 5. 冷水 6. 盐 7. 纸张和颜料（可选） 教学过程： 1. 引入（5分钟）： 老师可以向孩子们展示一个冰块，并问他们知道冰是什么。鼓励孩子们分享对冰的认知和经验，例如冰的形状和冰的使用。 2. 观察冰的变化（10分钟）：
老师将冰块放在玻璃杯中，然后向杯中加入温水。请孩子们仔细观察冰块的变化。 引导孩子们描述冰块融化前后的形状、颜色和状态的变化。 3. 实验探究（15分钟）： a. 老师将冰块放在玻璃杯中，然后向杯中加入冷水。请孩子们观察冰块的变化，并 记录下来。引导孩子们比较温水和冷水对冰块的影响。 b. 老师让孩子们观察冰块融化的速度。老师将一个冰块放在玻璃杯中，然后向杯中 加入少量盐。再将另一个冰块放在另一个玻璃杯中，但不加盐。请孩子们观察两个冰 块的融化速度，并记录下来。 4. 活动延伸（10分钟）： a. 老师可以邀请孩子们合作进行一个小实验。将纸张浸湿，然后放在冷冻室中冷冻。等纸张变成冰，就可以用颜料将冰块染色。孩子们可以观察冰的变化，了解冷冻水的 特点。 b. 老师可以分发一些冰块给每个孩子，并让他们用手来感受冰的冷。鼓励孩子们用 自己的语言描述冰的感觉。 教学反思： 这节课的教学目标是让孩子们了解冰的特性和形成过程，培养孩子的观察能力和科学 探究精神，提高孩子的合作能力和动手能力。 经过观察和实验探究，孩子们对冰的融化和冰的变化有了更深入的了解。他们能够用 自己的语言描述冰的形状、颜色和状态的变化，还能比较温水和冷水对冰块的影响。 通过添加盐的实验，他们也了解了盐对冰的融化速度的影响。 活动延伸部分，孩子们通过参与小实验和感受冰的冷，在动手操作中进一步巩固和应 用了他们所学的知识。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反 思 一、教学目标 1.知道冰的存在，了解冰的物理性质； 2.通过察看、体验、探究，加深幼儿对冰的认得； 3.培育幼儿细心、耐性、察看力和探究精神。 二、教学重点 1.通过试验、察看、总结，认得冰的性质与变化规律； 2.激发幼儿的古怪心和察看力。 三、教学备材 1.彩色图片、图表； 2.植物油、食盐、冰块、手电筒等。 四、教学过程 1.导入（10分钟） 老师通过图片呈现、图表解释引入冰的十二种形态。引导幼儿们发觉身边存在的冰的形态，如冰块、雪花等。 2.试验探究（30分钟） 将植物油倒入一个透亮的容器中，再向其中加入适量的食盐搅拌均匀，然后将冰块放入其中。同学可以发觉冰块渐渐变小，最后完全消失。 老师问幼儿们，为什么加入食盐后，冰块可以渐渐溶化？幼儿们会发觉加入食盐后，冰的融点会降低。这是由于食盐与水反应后会产生一种叫做“钠氯化合物”的物质，可以降低冰的融点。
然后老师拿出冰块，在手心上晃动。幼儿们可以察看到冰的形状发生了变化，变得更加圆滑了。老师问幼儿们，为什么冰会变形？幼儿们会发觉，是由于手心的温度使得冰变软了。 最后，老师拿出手电筒，将其照向冰块，幼儿们又能借此探究冰的透亮性。 3.总结归纳（10分钟） 老师和幼儿们一起回顾试验过程中的全部发觉，总结归纳。 4.延长活动（20分钟） 老师带领幼儿们制作冰棍。幼儿们在制作冰棍的过程中可以借此体验制冰的过程。等到冰棍完成后，幼儿们还可以通过品尝感受冰的口感和变化。 五、教学反思 1.本次教学活动重要通过试验、探究等方式，让幼儿们加深对冰的认得。让幼儿们亲自制作冰棍，更加生动直观地感受冰的存在和变化。 2.教学中，老师应当注意引领幼儿发觉和讨论问题，培育幼儿的察看力和探究精神。同时，老师应当适度加入幼儿能理解的科学术语，帮忙他们建立科学学问体系。 3.教学中，应当充分利用图片、图表等视觉资料，更好地启发幼儿学科学。 4.延长活动可以让幼儿们在玩中学，激发他们的爱好和古怪心。同时也要注意安全，确保幼儿的身心健康。
中班科学好玩的冰教案反思中班科学好玩的冰教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的冰教案吧。活动设计背景 “冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。 《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。 3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备 1、冰娃娃图片。 2、幼儿玩冰的课件。 3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你么用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ （2）小结冰的特性。
好玩的冰教案 好玩的冰教案1 活动目标 1．感知冰的各种特性。 2．尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。 活动准备 吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。 活动过程 一、导入 1．出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。 提问：你们看这是什么？摸摸看，你有什么感觉？ 2．教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。 提问：你们想吃冰块里的糖吗？怎么才能把糖果取出来吃呢？ 二、介绍工具 师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。 三、幼儿尝试 1。幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。 提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊？
2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。 提问：你是用什么方法把糖果取出来的？ 四、幼儿集中分享经验 1．提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗？谁愿意来介绍一下自己取糖的经过？ 2．小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。 好玩的冰教案2 设计意图 冰是冬天的主要特征之一，为了让孩子们亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。我设计了这节科学活动，就是想尝试让孩子通过多种感官参与活动，从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。 活动内容 《好玩的冰》 活动目标 1.通过观察操作了解冰的物质特性，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。 2.培养幼儿对科学探索活动的兴趣。 活动准备 1.同样大小的冰块、抹布；冷水、热水每人各一杯。
2.事先观察好有结冰的场地。 活动过程 一、哪里有冰 1.带幼儿到户外去找一找，哪些地方会有冰？ 2.请幼儿互相交流:在哪里找到的冰?你看到的冰是什么样的？ 3.请幼儿在自己找到冰的地方做好记号，中午再来观察。 二、自由玩冰，探索冰的物质特性 1.教师提供制作好的冰块，请幼儿玩一玩，看一看、摸一摸冰是什么样子的？ 2.集中： ①冰摸上去有什么感觉？ ②冰握在手中久了会有什么现象发生？ ③为什么会有这样？ 小结：冰是硬硬的、冰是冷冷的、冰是光滑的、冰握在手里是会融化的。 三、小实验：观察冰块的变化 ①摸摸两杯水，说说不同的感受。 ②每杯水放进一块冰，引导幼儿比较、观察冰块变化。 ③观察结果进行记录。 小结：冰在热水中融化的比在冷水中快。 四、活动延伸
幼儿园初中科学课《好玩的冰》与反思 中班科学课《好玩的冰》反思适用于中班的以科学为主题的教学活动，让孩子们对探索冰层有积极的兴趣，并了解冰层的变化。快来看看幼儿园初中科学《好玩的冰》。 活动目标： 1.知道冰的变化 2，有兴趣积极探索冰 3，制作冰灯 活动重点： 了解冰的变化，以不同方式感知冰的特征 活动困难： 激励儿童参加科学活动 活动准备： 1.事先准备一些干净的冰块 2.准备各种形状，各种装饰物品，绳索和彩色颜料水的容器。 3，“开心冰”的记录 活动程序： 1.孩子们对水会冻结并激发他们的探索兴趣的认识。 老师：今天我带来了新朋友和你一起玩！
老师：你听说过那个婴儿吗？ 老师：婴儿什么时候变成冰娃娃的？ 2.以不同方式探索冰的主要特征。 （1）问题：您想用冰娃娃玩什么方法？ （2）第一个问题：孩子们以自己的方式玩冰，并用中风记录下来。 （3）问题：您使用什么方法玩冰？ （4）重新探索：老师指导孩子使用多种感官（看，摸，捏，舔，尝等）来感知冰的物理特征。注意观察和表扬探索该方法的孩子，并促进他们之间的相互学习。 3.讨论并了解冰的物理性质。 （1）问题：您认为冰娃娃是什么样的？为什么？ （2）小结冰的特点 老师：原来的冰娃娃有很多秘密！无色，无味，透明，光滑，坚硬且易碎。 4.做实验以指导儿童观察冰的变化。 老师：当您忙着拿冰娃娃时，有什么不同？ 老师：您真想说一个新词-融化，冰娃娃可以融化成婴儿。 简介：原始的冰娃娃会在您的手中融化！成为水中的宝贝！ 5，儿童制作彩色冰灯。
老师：我们一起做一只聪明的小手，一起制作漂亮的冰灯！给我们一个可爱的冬天爷爷做个新年礼物！ 下课后延长：组织孩子玩冰灯。 教学反思： 冬天是一个多雪的世界，冬天也是一个陌生的世界。在这个陌生的世界中，天上飘着雪花，倒置着美丽的冰脊，还有一些小玩偶陪伴我们快乐地玩耍。尽管北风咆哮，风很冷，但是在这个寒冷的世界里，我们的活动充满了热情和欢乐，融化了冰冻带子的寒意，让我们的爱温暖绽放。在课堂里。 清澈的冰非常受儿童欢迎。他们对冰有浓厚的兴趣。对冰的理解只是一种明智的体验。我对冰的特性了解不多。我以“爷爷的礼物”为主题，设计了孩子们生活中的教学。该计划允许孩子们自己练习，唤起他们现有的经验并激发他们对学习的兴趣。 教学是通过学生脑海中的情境产生认知认知，产生认知冲突，形成思想爆炸，然后触发学生的认知活动，并构建新的认知结构。因此，当我设计这门科学课时，我首先创造了一种情况来激发孩子们探索的欲望。孩子们很好奇，提供适合他们认知特征的内容，唤起他们的想象力并激发学习兴趣。其次，从幼儿的实际情况出发，提供自我探索的空间，并以不同的方式探索冰的主要特征。
《好玩的冰》教案 《好玩的冰》教案1 活动目标 1．感知冰的各种特性。 2．尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。 活动准备 吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。 活动过程 一、导入 1．出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。 提问：你们看这是什么？摸摸看，你有什么感觉？ 2．教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗？怎么才能把糖果取出来吃呢？ 二、介绍工具 师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。 三、幼儿尝试 1。幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。 提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊？ 2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。 提问：你是用什么方法把糖果取出来的？ 四、幼儿集中分享经验 1．提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗？谁愿意来介绍一下自己取糖的经过？ 2．小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。 《好玩的冰》教案2 活动内容：
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据这一理念和幼儿对水各种形态变化的兴趣，设计了“会变的水精灵”络课程。其中《如何使冰化的最快》就是其中的一节延伸活动，它主要知识点为通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学方法使幼儿了解“冰”溶化的最快方法。 活动目标： 1、通过有趣的科学操作比赛活动，激发幼儿对科学探究活动的兴趣。 2、发展幼儿的想象、创造游戏规则和方法的能力，及动手操作能力。 3、丰富幼儿的生活经验，引导幼儿利用简单的实验记录和操作，找到使“冰”溶化的最快方法。 活动重点：是利用有趣的科学操作比赛活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。 活动难点：是引导幼儿通过操作实验，找到使冰溶化的最快方法，并学习记录实验结果。我班幼儿年龄较小受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大
好玩的冰教案(6篇) 好玩的冰教案1 活动目标 1、感知冰的各种特性。 2、初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。 3、学*制作冰花，体验探索的乐趣。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备 1、每组一盒冰，一杯温水。 2、提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。 3、课件。 活动过程 1、幼儿自由探索，感知冰的特征。 (1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸，捏一捏有什么感觉? (2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的? (3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢? 小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。
2、学*制作冰花。 (1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。 说一说是怎样做出来的? (3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。 (4)幼儿尝试制作冰花。 活动延伸： 与幼儿一起欣赏自制冰花。 活动反思： 冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学*兴趣。 好玩的冰教案2 一、活动目标 1、了解冰的特性，知道冰结构与温度的关系。 2、喜欢进行小实验，发展初步的探索精神。 二、重点与难点 培养幼儿的探索精神和对自然物的兴趣。 三、材料及环境创设
有趣的冰中班科学教案 引言： 幼儿阶段是儿童发展的关键时期，科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。科学教育不仅帮助幼儿建立对世界的好奇心和探索欲望，还培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。在冰中班教学过程中，我们可以设计一系列有趣的科学实验和活动，激发幼儿对科学的兴趣，进而促进他们的全面发展。 一、活动目标： 1. 通过观察和亲身参与，培养幼儿对冰的好奇心和兴趣。 2. 培养幼儿观察力和动手能力，提高他们发现问题和解决问题的能力。 3. 培养幼儿对物质的基本特征、变化和互相作用的认知。 二、活动一：冰的触感 1. 活动准备： 准备一些冰块，可以用冰格、容器或冷冻袋制作。 2. 活动过程： 让幼儿触摸冰块。引导幼儿描述冰块的触感，如冰块的冷、滑等。 3. 活动要点：
鼓励幼儿将触摸到的感受用语言表达出来，可以布置小组或个人任务，让幼儿绘制自己对冰块触感的印象。 三、活动二：冰的变化 1. 活动准备： 准备一些冰块和一些室温水。 2. 活动过程： 将冰块放入室温水中，并观察冰块的变化。引导幼儿描述冰块由固体到液体的变化过程，并观察水的变化。 3. 活动要点： 让幼儿自己动手将冰块放入水中，激发他们的主动参与，并帮助他们总结出冰的变化规律。 四、活动三：冰块的消融速度 1. 活动准备： 准备一些不同大小的冰块，一个大的容器和一个小的容器。 2. 活动过程： 将一块冰放入大的容器中，将另一块冰放入小的容器中，观察两块冰的消融速度。引导幼儿思考，为什么冰块在小容器中消融得更快？ 3. 活动要点：
通过实际观察和思考，让幼儿了解较小的容器相对较大的容器，表面积较小，导致传热速度较快，从而加快了冰块的消融速度。 五、活动四：冰的捕捉 1. 活动准备： 准备一些小冰块和一个大容器。 2. 活动过程： 将小冰块洒在地面上或放在大容器中，让幼儿试着用手迅速捕捉冰块。观察幼儿捕捉冰块的过程，引导幼儿思考为什么冰块很难被捕捉住。 3. 活动要点： 通过亲身体验和观察，让幼儿了解到冰的滑溜特性，为后续的科学讨论和实验奠定基础。 六、活动五：冰与盐的反应 1. 活动准备： 准备一些冰块和盐。 2. 活动过程： 将一些盐撒在冰块上，并观察冰的变化。引导幼儿思考为什么加了盐之后，冰会融化得更快。 3. 活动要点：
中班科学关于冰的教案 一、教学目标 1.让幼儿了解冰的特性和形成过程。 2.培养幼儿的观察和实验能力。 3.开发幼儿的想象力和创造力。 二、教学准备 1.冰块 2.温水 3.盐 4.小碗 5.计时器 6.图片或绘本相关材料 三、教学过程 1. 导入（10分钟） •引导幼儿回忆夏天吃冰淇淋的情景，激发幼儿对冰的兴趣。 •准备一块冰块，展示给幼儿看，并询问幼儿对冰有什么了解和发现。 2. 实验探究（30分钟） •引导幼儿提出问题：“为什么会有冰？” •提供温水、盐和小碗等材料，告诉幼儿可以通过实验来了解冰的形成过程。 •分成小组，每个小组给幼儿一块冰块，并告诉幼儿在计时器的计时下，将冰块放入小碗中倒入适量的盐，并观察冰块的变化。 •引导幼儿观察实验过程中的现象，并记录下来。 3. 实验结果分享（15分钟） •让每个小组派代表上台展示实验结果，并分享自己的观察和体会。 •引导幼儿总结实验过程中冰的变化，引出冰的特性和形成过程。 4. 扩展活动（20分钟） •准备图片或绘本讲述冰的故事，引导幼儿进入冰的神奇世界。 •分组讨论，引导幼儿展开想象和创造力，自由发挥，绘制他们心目中的冰的形象。 •让每个小组派代表上台展示自己的作品，分享所绘冰的特点和故事。
5. 结束（5分钟） •综合幼儿的回答和讨论，总结所学内容，并进行简单复习。 四、教学评价 1.观察幼儿在实验过程中的表现和对冰的变化的观察能力。 2.记录幼儿在讨论和分享中表达出的创造力和想象力。 3.对幼儿的理解性评价，了解幼儿对冰的特性和形成过程的掌握程度。 五、教学延伸 1.继续探究冰的其他特性，例如融化、变形等。 2.观察冬天冰封的景象，引导幼儿发现冰的魅力和作用。 3.制作冰淇淋的实践活动，让幼儿亲自动手制作冰淇淋，体验冰的变化 和制作过程。 通过这节科学课，幼儿可以了解冰的特性和形成过程，并通过实验和探究来加深对冰的认知。培养幼儿的观察和实验能力，同时提升他们的想象力和创造力。通过扩展活动，让幼儿进一步认识冰的神奇世界，激发他们对科学的兴趣。这样的教学方案既符合中班幼儿的认知特点和兴趣，也促进了他们多方面的发展。
科学教案：有趣的冰块 一、引言 本教案旨在通过有趣的实验，介绍冰块的形成过程以及与温度有关的科学原理。通过这个实验，学生可以直观地观察到冰块的产生和变化过程，增加对科学的兴趣。 二、实验材料 •温水 •冷水 •热水 •冰块模具 •温度计 三、实验步骤 1.准备冰块模具，将其清洗干净。 2.将温度计置于温水中，记录温水的温度。 3.将温水倒入冰块模具中，直到充满。 4.将冷水倒入另一个冰块模具中，直到充满。 5.将热水倒入第三个冰块模具中，直到充满。 6.将三个冰块模具放入冰箱中，并等待数小时直到冰块完全凝固。 7.取出冰块模具，观察冰块的外观和状态。 8.使用温度计测量冰块的温度。 四、实验结果分析 通过观察和测量，我们可以得到以下实验结果： - 温水冰块：温度较高，冰块 相对较快融化。 - 冷水冰块：温度较低，冰块融化速度相对较慢。 - 热水冰块：温 度最高，冰块融化速度最快。 五、实验结果解释 1.温度对冰块的融化速度有明显影响：温度越高，冰块融化速度越快； 温度越低，冰块融化速度越慢。 2.冰块融化的过程是由于温度的变化导致冰块内部分子的频率增加，使 冰块逐渐转变为水。 3.冰块融化速度快慢与温度的差异有关。温度高的冰块在周围温度较低 的环境中融化速度相对较快；而温度低的冰块在周围温度较高的环境中融化速度相对较慢。
六、教学拓展 1.可以进一步讲解温度对物质状态的变化影响，例如固体、液体和气体 之间的转变。 2.与学生讨论其他因素对冰的融化速度的影响，例如冰块的大小、厚度 等。 3.引导学生探索其他实验，如用盐或糖水融化冰块。通过实验观察，学 生可以发现添加盐或糖水可以使冰块融化更快，进而引入溶解和冰的融化点的概念。 4.鼓励学生应用所学知识，设计自己的实验。 七、结论 通过这个实验，学生能够通过亲身观察和实测，了解温度对冰的融化速度的影响。同时，他们还能够理解冰的融化过程是由于分子震动频率的变化所导致。通过本实验，培养学生们对科学的兴趣，并提高他们的观察能力和实验能力。 以上就是本教案：有趣的冰块的内容，通过这个实验，希望能够引起学生们对科学的兴趣，并使他们对温度与物质状态变化的关系有更深入的了解。
冰的中班科学教案 一、教学目标： 1. 学习冰的特性、形态和变化。 2. 培养孩子的观察力和动手能力。 3. 培养孩子的团队合作意识。 4. 培养孩子的科学思维和探索精神。 二、教学准备： 1. 冰块、冰棒、冰箱等相关材料。 2. 绘本或图片介绍冰的形态和变化。 3. 摄氏度计。 三、教学过程： 1. 导入： 老师可以先引导孩子们回顾近期的天气，询问他们是否观察到冰 的存在或经历过冰的变化。帮助孩子们联想到冰的特性和形态。 2. 探究： （1）出示绘本或图片，介绍冰的形态和变化。让孩子们观察图片，了解冰的外观和常见的形状。
（2）组织孩子们进行实践观察，将冰块放在室内外不同的环境中观察，如冰箱、教室等。观察冰的变化，记录每个环境下的变化过程，并让孩子们根据观察结果讨论冰的特性和形态。 3. 实践： （1）组织孩子们分组，每组分配一个冰块和冰棒，并给每个小组一台摄氏度计。 （2）让孩子们自由探索，用冰棒接触冰块的不同部分，记录每个部位的摄氏度，并比较不同部位的温度差异。 （3）引导孩子们思考和讨论：为什么冰块不是完全相同温度？不同部位的温度差异对冰的形态和变化有什么影响？ 4. 总结与拓展： （1）帮助孩子们总结实践观察和探索的结果，回顾并归纳冰的特性和形态。 （2）拓展讨论：在什么情况下冰会融化？冰融化后会变成什么？为什么有些物体可以浮在冰上？ （3）引导孩子们提出更多关于冰的问题，并鼓励他们动手实践、观察和探索。可以组织小组或全班分享实践结果和发现。 四、教学延伸：
可以组织孩子们观察和探究冰的变化速度，比较不同尺寸和形状的冰块融化所需的时间。还可以设计一些实践活动，如用冰块制作冰淇淋、冰柱等，让孩子们动手实践并观察变化过程。 五、教学反思： 通过这节科学课的教学活动，孩子们能够观察和探索冰的特性和变化，培养了他们的观察力和动手能力。同时，通过小组讨论和分享，培养了他们的团队合作意识。通过引导问题和拓展讨论，引发了孩子们的思考和探索精神，培养了他们的科学思维。因此，这节课可以算是一次成功的教学实践。
以中班为主题的教学计划：《有趣的冰》教学计划（对教学进行反思） 中班主题活动《有趣的冰》课程计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。了解冰的变化后，它将使用不同的方法来感测冰。特点是，有兴趣积极探索冰，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，看看《有趣的冰》的教案。活动设计背景 随着时间的流逝，我们在北部迎来了一千英里的冰雪，在冬天迎来了雪地。孩子们的小手和小脸被冻成了红色，但是对于被冻住的孩子们探索冬天仍然没有热情和好奇心。《纲要》指出，“幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活跃的环境，以满足他们的各种发展需求，使他们获得有益于童年快乐的身心发展的经验”，并开展科学活动孩子们最有效地意识到了探索和发现的渴望，所以我设计了这种科学的探索活动-有趣的冰，让孩子们充分探索并感受到隐藏在“冰”中的奇怪奥秘。 活动目标 1.了解冰的变化，并使用不同的方法来感知冰的特征。 2.有兴趣积极探索冰。 3.培养幼儿探索和说话的能力。 4，愿意大胆尝试并与同行分享您的经验
5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。 教学重点，难度 教学重点：了解冰的变化，以不同的方式感知冰的特征。 教学困难：激发孩子们参与科学活动的兴趣。 活动准备 活动材料：不同大小和形状的冰块，电炉，小锅，冰猴。 经验准备：年幼的孩子接触过冰，例如：吃冰淇淋，冰和看冰灯。 活动程序 首先，开始部分： 寻找冰 老师带孩子们到户外找冰。在寻找冰块时，老师会指导孩子们区分雪和冰与雪中的冰，然后用塑料袋捡起冰并将其带回教室。 二，基本部分： 1，玩冰 老师和幼儿将冰块带回来，用水冲洗，将其放入几个盆中，然后将孩子们分成几组玩冰块。幼儿可以触摸它，看一眼，用冰块互相敲击，并观察盆地中冰的变化。 题： （1）触摸和感觉，冰是什么样的？ （2）敲门声是什么？
【中班科学教案】中班科学教案：玩冰 设计意图： 在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。 活动目的： １、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 ２、鼓励幼儿懂冰熔化后可以融化的特点。 ３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备工作：冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》 活动过程： 一、鼓励幼儿民主自由玩玩冰块，并讲出玩玩冰块的体会。 １、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。 ２、恳请 幼儿 摸一摸，猜一猜“抓著了什么”。 ３、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？” ４、小结：冰握在手里的感觉就是又热又滚。 二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。 １、你在什么时候见过冰？水龙头可以结冰吗？ ２、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？ ３、小结：只有在０摄式度以下水才可以结冰，我们屋里很寒冷所以水龙头不结冰。 三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 １、师：刚才玩玩的冰块就是老师把水放到冰箱里 结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？
２、引导 幼儿大胆说出自己的办法。 ３、教师恳请大家想要办法，搞实验。 ①摸摸三杯水，说说不同的感受。 ②将三块冰放到三杯水里，鼓励幼儿观测冰块变化。（多样词汇：融化） ③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？ ④小结：冰块稀释热量后可以融化，稀释热量越多化后得越慢，稀释热量太少化后得快。 ⑤让幼儿观察实验结果。 四、使幼儿观测刚才玩玩的冰块，思索探讨： １、说说冰块有什么变化。 ２、为什么冰块也融化了？ ３、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。 ４、总结：刚才我们玩玩了冰块，冰是又热又滚的，它熔化后可以融化成水。 听音乐随教师模仿滑冰动作出教室，活动结束。
活动设计背景 随着时刻的推移，咱们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬季。小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但仍然没有冰冻小孩们探讨冬季的热情与好奇心。《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰硕的生活和活动环境，知足他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中取得有利于身心进展的体会”而科学活动最能有效地让小孩们实现探讨、发觉的愿望，于是我设计了这节科学探讨活动——有趣的冰，让小孩们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的独特隐秘。 活动目标 一、明白冰的转变，会用不同的方式感知冰的特点。 二、有踊跃探讨冰的爱好。 3、培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点 教学重点：明白冰的转变，会用不同的方式感知冰的特点。 教学难点：激发幼儿参与科学活动的爱好。 活动预备
活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆假设干个，冰猴儿。 体会预备：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。 活动进程 一、开始部份： 找冰 教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪当中区别什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。 二、大体部份： 一、玩冰 教师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿能够摸一摸，看一看，用冰块彼此敲一敲，在观看一下，冰在盆里的转变。 提问： (1) 摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的? (2) 敲一敲，听一听会发出什么声音? (3) 看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么转变? (4) 摸完冰，手是什么样的感觉?什么缘故? 玩冰时，教师要提示幼儿手凉时搓搓手。 二、冰不见了 教师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观看，直到冰完全融化成水。<文章.出自快思教案网.>提问：冰碰到热会怎么样?变成什么?水又是如何变成冰的?
有趣的冰教案中班范文（18篇） （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
中班冬季科学教案30篇 《中班冬季科学教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班冬季科学教案30篇！ （1）中班科学活动教案《好玩的冰》含反思活动设计背景 “冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。 《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。
3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备 1、冰娃娃图片。 2、幼儿玩冰的课件。 3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩! 师：你听到水宝宝说什么了? 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃? 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 (1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃? (2)初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 (3)提问：你么用了哪些方法玩冰? (4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩